第一篇：東楊家莊小學(xué)·師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料

師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料

張

會(huì)

肖

新樂(lè)市長(zhǎng)壽學(xué)區(qū)東楊家莊小學(xué)

付出真愛(ài) 無(wú)私奉獻(xiàn)

東楊家莊小學(xué) 張會(huì)肖

師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，我是一名普普通通的教師，作為一名普通的教師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新。

一、付出真愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)、嚴(yán)而有度

關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，是我一貫的指導(dǎo)思想。由于所學(xué)專業(yè)的緣故，我立足于從思想上幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，對(duì)好學(xué)生，激勵(lì)他們繼續(xù)上進(jìn)；對(duì)后進(jìn)生，她挖掘他們的閃光點(diǎn)。幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，崇尚真善美，明辨是非善惡。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是溺愛(ài)，也不是單純的情感作用，而是通過(guò)理性培養(yǎng)起來(lái)的一種普遍的高度責(zé)任感，是一種充滿科學(xué)精神的教育之愛(ài)。而對(duì)愛(ài)的渴求是青少年學(xué)生強(qiáng)烈需求之一，師愛(ài)在學(xué)生品德形成過(guò)程中有著特別重要的作用?；谶@樣的深刻認(rèn)識(shí)，我在平常的教學(xué)過(guò)程中總是能夠關(guān)心、了解、尊重和信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。

我善于發(fā)現(xiàn)頑皮孩子身上的閃光點(diǎn)，采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹(shù)立自信心。常常發(fā)現(xiàn)頑皮生的優(yōu)點(diǎn)，并與其他同學(xué)一道取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和行為上有偏差的學(xué)生給予更多的關(guān)注和照顧，實(shí)行“三優(yōu)”政策：優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先關(guān)愛(ài)，使他們覺(jué)得老師對(duì)他們也是很關(guān)愛(ài)的。陳雨婷是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，為了不讓她掉隊(duì)，我總是利用課余時(shí)間為她補(bǔ)習(xí)。剛開(kāi)始她很不情愿。我就想出激勵(lì)的辦法，當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步。白紫彤聽(tīng)了很高興，學(xué)習(xí)也有了點(diǎn)興趣。我就抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)堅(jiān)持給她補(bǔ)習(xí)，并且每節(jié)課都能提問(wèn)她，當(dāng)然給她的問(wèn)題是簡(jiǎn)單的，她的能力范圍內(nèi)能回答出來(lái)的。這樣做大大的樹(shù)立了孩子學(xué)習(xí)的自信心。在我精心的照料下，愛(ài)學(xué)習(xí)的種子就這樣在白紫彤幼小的心靈里生了根。在最近的幾次考試中，她都取得了很大的進(jìn)步。

我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。為此，我用我的愛(ài)心感召著學(xué)生。德國(guó)著名詩(shī)人海涅說(shuō)：“一個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來(lái)?！倍處熕鎸?duì)的不只是一個(gè)、幾個(gè)世界，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)?？梢赃@樣說(shuō)，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見(jiàn)兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這就要求教師全面地理解關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒。對(duì)學(xué)生，我有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

二、為每一節(jié)課，認(rèn)真鉆研教材

教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的?！芭d趣是最好的老師”。如何讓我的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，我都認(rèn)真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。我嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生都能在課堂上快樂(lè)地學(xué)，學(xué)得快樂(lè)。我深深體會(huì)到，上好一節(jié)課真是不容易，要考慮學(xué)生多方面的因素，要考慮學(xué)生的智商，也要考慮學(xué)生的情商：要傳授科學(xué)知識(shí)，更要傳授知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程和科學(xué)方法。為了讓每一個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)文本，積極倡導(dǎo)“輕松而高效”的課堂教學(xué)新思想，營(yíng)造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。并常常利用課余時(shí)間給一些同學(xué)補(bǔ)課，做好知識(shí)的鋪墊、銜接工作。面向全體學(xué)生，我不歧視學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，總是給予他們傾注更多的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。在平時(shí)教學(xué)中，我努力探索課堂教學(xué)的規(guī)律，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究反思。因?yàn)槠孥E往往會(huì)在反思之中出現(xiàn)。我就是這樣，對(duì)每一節(jié)課，投入一片癡情，走好教師生涯的每一步。

三、無(wú)私奉獻(xiàn)，樹(shù)立師德典范

在教書(shū)育人過(guò)程中，教學(xué)僅僅是工作的一個(gè)方面，而教師的榜樣作用是育人更加重要的一方面。我時(shí)時(shí)處處注意自己的教師形象，實(shí)踐著自己的人生價(jià)值與追求。

我始終認(rèn)為要成為合格的教師，就要在平凡的工作崗位中，做好每一件不平凡、細(xì)微的小事，我始終以任勞任怨的工作態(tài)度，刻苦鉆研，嚴(yán)肅認(rèn)真、虛心學(xué)習(xí)的精神，對(duì)待每一天的工作。教師任重而道遠(yuǎn)，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。

第二篇：東楊家莊小學(xué)食品安全教育活動(dòng)情況

東楊家莊小學(xué)食品安全教育活動(dòng)情況

一、學(xué)校各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了食品安全黑板報(bào)評(píng)比。

二、3月8日上午的第一節(jié)課，由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品安全教育。

三、3月9日五、六年級(jí)進(jìn)行了食品安全手抄報(bào)的評(píng)比。

四、3月14日下午三、四年級(jí)進(jìn)行了食品安全知識(shí)競(jìng)賽。

五、在學(xué)校明顯位置張貼上級(jí)發(fā)放的食品安全資料、宣傳標(biāo)語(yǔ)。

東楊家莊小學(xué)

第三篇：小學(xué)骨干教師師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

十二年前，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育事業(yè)這片熱土，成為一名光榮的人民教師，小學(xué)骨干教師師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料。在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。十多年里，我在三尺講臺(tái)上無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真誠(chéng)和愛(ài)心澆灌著每一顆幼苗茁壯的成長(zhǎng)。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格律己，受到學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，同志的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任，多次得到有關(guān)部門(mén)的表彰，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十多年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)他注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策，教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、學(xué)高方能為人師

作為一名合格的教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電，于2005年6月取得河南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷。2008年開(kāi)始在商丘師范學(xué)院進(jìn)行函授學(xué)習(xí)，2011年7月畢業(yè)，取得本科學(xué)歷，在工作中，我逼迫自己學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，事跡材料《小學(xué)骨干教師師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料》。經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)實(shí)績(jī)?nèi)找嫱怀觥?/p>

三 高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人。育人者必須先行為師范，為人師表。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求。從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從內(nèi)心到外表，都做凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率，“命令只會(huì)指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊教育資源，所以教師要模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學(xué)生。

四、不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，掌握精湛的師藝

師德師風(fēng)，簡(jiǎn)單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！背珦P(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。為此，我鄉(xiāng)不斷開(kāi)展師德師風(fēng)教育，作為一名骨干教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。就在春節(jié)前臘月二十七上午，我和母親去山東看望親人，返回途中經(jīng)過(guò)小宋鄉(xiāng)曲樓村南四明河上的一座便橋時(shí)。我毫不猶豫下水救一對(duì)落水夫婦，這一舉動(dòng)是與我們平時(shí)師德教育分不開(kāi)的。

五、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，在工作中，我力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。在每次上體育課時(shí)，我都會(huì)以一顆飽滿的愛(ài)心去教育我的學(xué)生，用愛(ài)去感化我的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)！記得有這么一句話：當(dāng)學(xué)生看起來(lái)最不需要愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。在我所教的六

（一）班中，有一個(gè)小男孩，名叫王曉迪，長(zhǎng)得又黑又瘦，特別的淘氣，曾經(jīng)有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，他在上小學(xué)時(shí)，就是班里最不受歡迎的人。我上課時(shí)，他總是表現(xiàn)出滿不在乎的樣子，多次批評(píng)，他都不知悔改，對(duì)這個(gè)具有叛逆行為而充滿敵意的孩子，我真的覺(jué)得很棘手。有一次，我們?cè)谏咸h(yuǎn)課時(shí)，在他練習(xí)時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)王曉迪的爆發(fā)力較好，就給了他鼓起掌聲，并激勵(lì)他說(shuō)：“曉迪再來(lái)一次好嗎？”他高興的又做了一次，比上次成績(jī)更好，我和同學(xué)們給了他更熱烈的掌聲。此時(shí)的他已經(jīng)開(kāi)始對(duì)我露出了友好的微笑，我也回報(bào)了他一個(gè)微笑。從那節(jié)課后，我每次在操場(chǎng)時(shí)，他都邀請(qǐng)我打乒乓球，主動(dòng)和我聊天談心，我們成了朋友，現(xiàn)在，他是我課堂中最佳的支持者了。

我只是一位普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經(jīng)典論述，我的生命是有意思的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

第四篇：東古城小學(xué)師德師風(fēng)匯報(bào)

榆中縣東古城小學(xué)

師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

為認(rèn)真貫徹落實(shí)榆中縣教育局下發(fā)的《榆中縣中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》的通知精神和清水驛學(xué)區(qū)《中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高我校教師職業(yè)道德素質(zhì)，著力打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、品德高尚、無(wú)私奉獻(xiàn)、清正廉潔的教師隊(duì)伍，2013年11月初我校又一次大力進(jìn)行了新一輪師德師風(fēng)建設(shè)整治活動(dòng)，現(xiàn)把整治情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校始建于1948年，是一所寄宿制完全小學(xué)。現(xiàn)為“蘭州市二級(jí)二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?，市級(jí)“語(yǔ)言文字示范校”和縣級(jí)“五化三園”學(xué)校。學(xué)校占地面積12400平方米，建筑面積1266平方米。目前，學(xué)校共設(shè)6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生130名，（其中寄宿生44名），有教師15人，其中本科生9人，?？粕?人，中師生4人。多年來(lái)學(xué)校狠抓常規(guī)管理，教學(xué)質(zhì)量一直名列全學(xué)區(qū)首位。

二、具體做法及存在的問(wèn)題

接到上級(jí)通知精神后，首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，然后對(duì)照“師德不良行為的47條”以及蘭州市教師行為“十要十不準(zhǔn)”的規(guī)定，全方位、深層次的開(kāi)展對(duì)照檢查，認(rèn)真排查分析。在全校師生和部分家長(zhǎng)中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)下列問(wèn)題存在不良行為，與教師的職業(yè)道德不符合。

1、術(shù)科課堂有的教師有偷懶應(yīng)付現(xiàn)象，如：不按時(shí)上課，或只上半節(jié)課后有學(xué)生自行安排，或被其它主課占用，這都不符合規(guī)定。

2、有部分教師上課后不及時(shí)進(jìn)課堂上課，特別是下午第一節(jié)課尤其明顯。

3、有部分教師的教案?jìng)浞ú灰?guī)范，不符合學(xué)區(qū)的規(guī)定，如：環(huán)節(jié)不全，格式不對(duì)，反思不及時(shí)，電子的教案批注不明顯，不及時(shí)等現(xiàn)象存在。

4、有部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，批改作業(yè)不細(xì)心，馬虎大意，如：不及時(shí)批閱，批閱不規(guī)范，有錯(cuò)批漏批現(xiàn)象。

5、教師中還存在諷刺挖苦和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

6、有的教師上課有接聽(tīng)手機(jī)的現(xiàn)象。

7、有的教師在課堂上向?qū)W生講述傳播有違背學(xué)生對(duì)世界觀正確認(rèn)識(shí)的言論等話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展極為不利。

8、有部分教師對(duì)學(xué)校安排的工作持消極怠工或不接受現(xiàn)象。

9、有部分班級(jí)有亂發(fā)或讓學(xué)生征訂教輔資料的現(xiàn)象。

10、有少部分教師無(wú)中生有，故意編制謊言，制造教師之間的盾糾紛的現(xiàn)象。

11、大多數(shù)教師能?chē)?yán)格遵從學(xué)校的考核考勤，但極少數(shù)有出校一小時(shí)有時(shí)有不請(qǐng)假的現(xiàn)象。

三、整改措施

1、針對(duì)以上存在的，我們本著“有則改之無(wú)則加勉”的原則，要求每個(gè)教師都進(jìn)行自查自糾，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師積極舉報(bào)，充分發(fā)揮民主管理的作用，我們依據(jù)排查出的師德師風(fēng)建設(shè)中或多或少存在的問(wèn)題，對(duì)全體教師提出“十一不”：即：（1）、不諷刺、挖苦、歧視后進(jìn)生；（2）、不體罰或變相體罰學(xué)生；（3）、不亂收費(fèi)，亂訂、亂發(fā)教輔資料；（4）、不傳播有害學(xué)生身心健康的思想；（5）、不在上課時(shí)接打電話；（6）、教案不規(guī)范不上課；（7）、作業(yè)批改不規(guī)范根據(jù)

情況進(jìn)行獎(jiǎng)罰；（8）、學(xué)校加大檢查力度和處罰力度，對(duì)發(fā)現(xiàn)有違背師德的行為年終考核按不及格對(duì)待。（9）、開(kāi)展系列活動(dòng)，對(duì)全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)

2、開(kāi)展學(xué)典型活動(dòng)。其實(shí)，在我們身邊就有無(wú)數(shù)值得學(xué)習(xí)的典型，關(guān)鍵是有否學(xué)習(xí)的態(tài)度，博大的胸懷，謙遜的品格，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)沒(méi)有、挖掘沒(méi)有、塑造沒(méi)有、弘揚(yáng)沒(méi)有。為此，學(xué)校開(kāi)展了向身邊的師德典型人物學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、建章立制，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制

（1）制定規(guī)章制度，為師德建設(shè)做保證。通過(guò)師德師風(fēng)大討論，學(xué)校制定并出臺(tái)了《東古城學(xué)校教師師德考核辦法》、《東古城學(xué)校教師師德評(píng)優(yōu)實(shí)施細(xì)則》、《東古城學(xué)校教師師德失范行為處理暫行辦法》，設(shè)計(jì)了《東古城學(xué)校教師師德考核量化表》，從而使師德師風(fēng)建設(shè)考核有了具體辦法；我們還制定了《東古城學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定了師德師風(fēng)檢查、評(píng)估、考核方案，制定了教師一日規(guī)范要求，評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立教師忌事忌語(yǔ)；學(xué)校還制定、完善了一些人事管理制度，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師的積極性，這學(xué)期我們將準(zhǔn)備把作風(fēng)正、能力強(qiáng)的人選進(jìn)我們的中層隊(duì)伍中來(lái)。

（2）認(rèn)真落實(shí)制度，力求實(shí)際效果。我校要求所有各方面評(píng)選出來(lái)的先進(jìn)，必須是師德考核優(yōu)秀的人員，凡是師德考核優(yōu)秀以下的教師，一律不得參與任何榮譽(yù)的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)違反我?！督處煄煹驴己宿k法》中列舉的行為的人在年終考核等工作中實(shí)行一票否決制，同時(shí)，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各種力量督促規(guī)范從教，我校組織開(kāi)展了“三評(píng)”活動(dòng)，通過(guò)座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查形式，組織學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、社會(huì)評(píng)教育等形式，廣泛聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)中提出的問(wèn)題與相關(guān)教師和領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面，這對(duì)規(guī)范從教起到了

良好的督促作用。在執(zhí)行規(guī)范方面，我校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，貫徹民主集中制的原則，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，凡是重大事項(xiàng)都召開(kāi)班子會(huì)集體研究決定，保證學(xué)校工作決策的正確性。班子成員都嚴(yán)以律己、襟懷坦白，聯(lián)系自己的思想、工作實(shí)際和廉潔自律情況，積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，一切從集體利益出發(fā)，班子成員之間談心、交換意見(jiàn)、溝通思想，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)；校委會(huì)成員在工作中都能起模范帶頭作用，積極完成所承擔(dān)的工作任務(wù)，既分工又協(xié)作，發(fā)揮了組織的核心作用。

四、努力的方向

師德師風(fēng)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，它具有可變性、階段性和復(fù)雜性。我們決心通過(guò)建立長(zhǎng)效機(jī)制，制定系統(tǒng)規(guī)章，抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，樹(shù)立正面典型，及時(shí)個(gè)別談心等方式，把學(xué)校的師德師風(fēng)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

榆中縣東古城小學(xué)2013年11月11日

第五篇：楊東師德總結(jié)

黃土完小師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)教師個(gè)人

工作總結(jié)

教師：楊東

總書(shū)記在北師大座談會(huì)上的說(shuō)到：教師，要做黨和人民滿意的好老師。提出了“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求：第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。第四，做好老師，要有仁愛(ài)之心。結(jié)合師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)、四有好老師的要求，總結(jié)如下：

一、用“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，嚴(yán)格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹(shù)好自身形象。

二、提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。

在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)。每天工作再忙，也要重視政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。

三、提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。

今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì)。這種觀察分析，會(huì)使我能更深刻地向家長(zhǎng)反映問(wèn)題，更深入地了解學(xué)生，為正確地解決處理班里問(wèn)題、糾正或發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。

四、提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。

隨著我校的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。要使我校工作再上新臺(tái)階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名小學(xué)教師事事要講發(fā)展，不斷開(kāi)拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。

五、要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。

我的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著教師的形象，更重要的是影響學(xué)生。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹(shù)立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛(ài)心去教育每一名學(xué)生。因?yàn)閻?ài)是教育的靈魂，是教育的天職，有愛(ài)才有責(zé)任。

總之，經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(zhǎng)需要過(guò)程。讓我們?cè)诮逃穆飞吓ψ穼ぃ砷L(zhǎng)自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂(lè)!