第一篇：良口中學(xué)”愛(ài)護(hù)公物月”活動(dòng)工作方案（最終版）

良口中學(xué)“愛(ài)護(hù)公物月”活動(dòng)工作方案

一、指導(dǎo)思想: 認(rèn)真貫徹落實(shí)從化市關(guān)于組織開(kāi)展創(chuàng)建全國(guó)文明城市“愛(ài)護(hù)公物月”主題實(shí)踐活動(dòng)的通知精神，為培養(yǎng)學(xué)生文明節(jié)約、愛(ài)校如家、珍惜財(cái)物的良好品德，保護(hù)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施，避免或減少不必要的損失，使學(xué)校的公物能充分發(fā)揮其作用和價(jià)值，優(yōu)化校園環(huán)境，使校園能夠得到同學(xué)們的珍惜和呵護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生感恩學(xué)校、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，成為講究公德、文明進(jìn)步的好學(xué)生。

二、活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：2010年2月1日——2月28日

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、舉行“愛(ài)我校園，愛(ài)護(hù)公物月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。（1）德育處發(fā)出活動(dòng)倡議。

（2）對(duì)各班教室、宿舍使用的公物進(jìn)行造冊(cè)登記，組織學(xué)生自己動(dòng)手維修課桌椅等實(shí)踐活動(dòng)。

2、各班出一期“愛(ài)我校園，愛(ài)護(hù)公物”的黑板報(bào)。（2月26日前完成）德育處將組織人員進(jìn)行檢查評(píng)比。

3、舉行一次“愛(ài)我校園，愛(ài)護(hù)公物”為主題的主題班會(huì)。具體內(nèi)容包括：

（1）闡述愛(ài)護(hù)公物的重要性；（2）對(duì)校園目前存在的破壞公物的現(xiàn)象進(jìn)行大討論；（3）提出整改意見(jiàn)和措施；

（4）認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)公物公約”。

4、各班成立了“愛(ài)我校園，愛(ài)護(hù)公物”小組，每天巡視檢查，并派專人負(fù)責(zé)班級(jí)、宿舍的電燈、電扇、衛(wèi)生工具等使用和管理。

5、學(xué)校將對(duì)先進(jìn)個(gè)人和集體進(jìn)行了表彰。

從化市良口中學(xué)

2010年2月 附：

良口中學(xué)“愛(ài)護(hù)公物”公約

1、愛(ài)護(hù)學(xué)?；ú輼?shù)木，不任意踐踏草坪，不隨意進(jìn)出花壇，不攀折花木。

２、愛(ài)護(hù)學(xué)校黑板，不亂涂亂畫(huà)、不拍打敲擊黑板。

３、愛(ài)護(hù)課桌椅，不亂涂畫(huà)刻，不隨意粘貼物品，不踩、不敲桌椅，小心翼翼對(duì)待。

４、愛(ài)護(hù)校舍墻壁，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體留下任何印跡。

５、愛(ài)護(hù)學(xué)校清潔衛(wèi)生工具，認(rèn)真愛(ài)護(hù)，輕拿輕放。

６、愛(ài)護(hù)學(xué)校教室公物，不摸打門牌、不亂踢打門窗，不損壞電線、電扇等。

７、愛(ài)護(hù)學(xué)校的圖書(shū)、雜志等，不在書(shū)報(bào)上亂寫(xiě)亂畫(huà)，更不準(zhǔn)將書(shū)刊上的頁(yè)撕下。

８、愛(ài)護(hù)學(xué)校資源，隨手關(guān)閉電燈、電扇的電源，節(jié)約每一度電。９、愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的水籠頭，不搖晃、不亂扭，節(jié)約每一滴水。1０、愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的體育設(shè)施，不損壞、不攀爬。1１、愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和用品及室內(nèi)設(shè)備。1２、要愛(ài)護(hù)宿舍財(cái)產(chǎn)，搞好宿舍衛(wèi)生。

從化市良口中學(xué)

2010年2月

第二篇：愛(ài)護(hù)公物月小結(jié)

愛(ài)護(hù)公物月小結(jié)

四月，不僅陽(yáng)光燦爛，春光明媚，同時(shí)也迎來(lái)了蒲公英學(xué)校的愛(ài)護(hù)公物月。為了增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，按照學(xué)期工作計(jì)劃，四月份是我校確定的“愛(ài)護(hù)公物月”。為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校和各班級(jí)都做了很多工作。

首先在學(xué)校層面，總務(wù)主任以及團(tuán)委都在國(guó)旗下講話表明了學(xué)校對(duì)愛(ài)護(hù)公物的決心和相關(guān)的保護(hù)措施，以及明確了對(duì)損壞公物賠償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。以這種舉措，使得全校三千多師生都明晰了愛(ài)護(hù)公物的重要性。其次，學(xué)校也安排了學(xué)生會(huì)的同學(xué)每周進(jìn)行檢查和排查。

接下來(lái)，以班級(jí)為單位利用班會(huì)課開(kāi)展了一次以愛(ài)護(hù)公物為主題的班會(huì)。會(huì)議主要討論了愛(ài)護(hù)公物討論稿中的諸多問(wèn)題，學(xué)生們積極性很高，也討論出了很多有實(shí)效的方法或措施，并以文字的方式記錄了下來(lái)。會(huì)議后半段，是明確班級(jí)所屬公物日常管理的責(zé)任人，以及相關(guān)責(zé)任人的義務(wù)。應(yīng)該說(shuō)，同學(xué)們都很踴躍的報(bào)名競(jìng)選各項(xiàng)的責(zé)任人。會(huì)后，班主任也單獨(dú)召開(kāi)了各責(zé)任人的專項(xiàng)會(huì)議，再一次明確了他們的管理范圍和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并簽署了責(zé)任書(shū)。通過(guò)一個(gè)月的觀察，班級(jí)里損壞公物的情況幾乎沒(méi)有，同時(shí)大家也能積極的制止和舉報(bào)各類損壞公物的案件。

愛(ài)護(hù)公物月，不僅強(qiáng)調(diào)公物的愛(ài)護(hù)和保管，同時(shí)我們班也跟保護(hù)環(huán)境聯(lián)系起來(lái)操作。說(shuō)實(shí)話，也取得了一定的成效，但貴在堅(jiān)持！希望愛(ài)護(hù)公務(wù)月每年都能堅(jiān)持開(kāi)展，但更希望愛(ài)護(hù)公物的傳統(tǒng)美德能深入人心，滲透到學(xué)生的日常生活中去。總之：沒(méi)有損壞，就沒(méi)有買賣！

第三篇：良口支行工作總結(jié)

農(nóng)行從化良口支行裝修改造工程

監(jiān)理工作總結(jié)

一、工程概況：

1、工程地址：工程位于從化良口鎮(zhèn)新城路82號(hào)。

2、工程概況： 本工程屬于舊網(wǎng)點(diǎn)擴(kuò)大改造裝修工程，二樓屬于擴(kuò)大部分，面積170 m2，為一期工程。首層屬于舊營(yíng)業(yè)廳部分，面積138 m2，為二期工程，總施工面積308m2。

3、建設(shè)單位：中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行股份有限公司廣東省營(yíng)業(yè)部

4、設(shè)計(jì)單位：

5、監(jiān)理單位：南方建設(shè)監(jiān)理有限公司

6、承包單位：華輝裝修建筑工程有限公司

二、安全監(jiān)理工作

自3月29日監(jiān)理人員進(jìn)駐施工現(xiàn)場(chǎng)以來(lái)，我單位依照業(yè)主提供的施工圖和業(yè)主的具體要求，按國(guó)家有關(guān)建筑法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件和建筑工程承包合同，對(duì)項(xiàng)目施工安全生產(chǎn)、質(zhì)量、進(jìn)度等方面進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)理。在施工人員進(jìn)駐施工現(xiàn)場(chǎng)展開(kāi)工作前，就要求承包單位對(duì)其施工人員進(jìn)行安全生產(chǎn)和文明施工的崗前教育。督促施工單位對(duì)易發(fā)生安全問(wèn)題的分部分項(xiàng)工程進(jìn)行安全技術(shù)交底。對(duì)施工單位的安全生產(chǎn)管理人員，電工、焊工等特種作業(yè)人員的資格進(jìn)行了審查，并檢查了施工單位施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)保證體系。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工用電方面進(jìn)行了有效監(jiān)督，使施工現(xiàn)場(chǎng)能按用電安全規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)去使用電氣設(shè)

備。要求施工單位把臨時(shí)消防器具配備到位，為在監(jiān)理過(guò)程中貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主”的方針。監(jiān)理人員在施工現(xiàn)場(chǎng)做了大量關(guān)于安全生產(chǎn)方面的預(yù)防工作，確保了各項(xiàng)安全生產(chǎn)和文明施工的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

三、質(zhì)量控制

質(zhì)量是工程建設(shè)的第一生命線，我監(jiān)理人員在工程建設(shè)過(guò)程中，把質(zhì)量管理貫穿于施工、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，切實(shí)抓好工程建設(shè)質(zhì)量管理監(jiān)理工作。依據(jù)監(jiān)理實(shí)施細(xì)則、設(shè)計(jì)圖紙及相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)本工程進(jìn)行了有效的監(jiān)督。審查、檢驗(yàn)工程中使用的主要原材料、半成品、成品及設(shè)備的品種、規(guī)格、數(shù)量和質(zhì)量是否符合設(shè)計(jì)和有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求。監(jiān)督、審查施工單位報(bào)送的各種材料的合格證明,檢驗(yàn).試驗(yàn)程序及結(jié)果。對(duì)工程主要結(jié)構(gòu)，構(gòu)件和關(guān)鍵部位的質(zhì)量狀況及質(zhì)量問(wèn)題的處理進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤。督促施工認(rèn)真檢查。確保建設(shè)項(xiàng)目達(dá)到有關(guān)質(zhì)量、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求。

四、進(jìn)度控制

審查施工單位的施工組織設(shè)計(jì)、施工方案及進(jìn)度計(jì)劃。通過(guò)施工實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度對(duì)比，找出進(jìn)度中出現(xiàn)的偏差，分析出現(xiàn)偏差的原因，及時(shí)糾正進(jìn)度偏差，確保了本工程大部分工作能按計(jì)劃在5月10日完成。一期工程由于部分消防報(bào)建手續(xù)沒(méi)通過(guò)，消防逃生梯從3月29日提出修改方案到5月25日才通過(guò)審批，導(dǎo)致逃生梯無(wú)法及時(shí)

開(kāi)工，延誤竣工日期。二期工程在監(jiān)理人員協(xié)調(diào)努力下全部按計(jì)劃如期完成。由于本工程是邊營(yíng)業(yè)邊施工，二期工程要等一期工程二樓竣工投入使用才能開(kāi)工，從而導(dǎo)致了整體竣工日期的延誤。

依據(jù)監(jiān)理合同、監(jiān)理大綱、設(shè)計(jì)圖紙及相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，本工程監(jiān)理項(xiàng)目部編制了監(jiān)理實(shí)施細(xì)則。在實(shí)施細(xì)則指導(dǎo)下，通過(guò)監(jiān)理人員認(rèn)真的執(zhí)行，從化良口支行裝修改選工程的監(jiān)理工作順利完成了。

廣東南方建設(shè)監(jiān)理有限公司

農(nóng)業(yè)銀行監(jiān)理項(xiàng)目部

監(jiān)理： 檀文寶

2010年7月15日

第四篇：王家良 杜郎口中學(xué)教學(xué)模式

杜郎口中學(xué)教學(xué)模式改革的解讀與反思

王家良 尉犁縣第一中學(xué)

【摘要】 杜郎口中學(xué)提出的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式是對(duì)自主學(xué)習(xí)模式的進(jìn)一步發(fā)展，它對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的自主發(fā)展具有重要的意義。在全國(guó)大范圍學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教改經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候不能簡(jiǎn)單模仿，盲目照搬，需要結(jié)合本土實(shí)際，因地制宜，使之本土化。【關(guān)鍵詞】 杜郎口中學(xué) 自主學(xué)習(xí)模式 本土化 反思

一、杜郎口中學(xué)教學(xué)模式評(píng)介

在素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高的情況下，面對(duì)自己學(xué)校發(fā)展的困境，杜郎口中學(xué)堅(jiān)持教學(xué)模式改革的方向，把課堂作為自己全面推進(jìn)素質(zhì)教育改善現(xiàn)有教學(xué)狀況的主要陣地，以自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，實(shí)施了一系列的改革措施，其教學(xué)模式改革的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

(一)“三、三、六”保障了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性

“三、三、六”是一種自主學(xué)習(xí)模式，也就是課堂自主學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)、三大模塊、和課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)。

三個(gè)特點(diǎn)就是“立體式、大容量、快節(jié)奏”整體性教學(xué)。立體式就是：教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)是新課程要求的三維立體式，將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組來(lái)完成，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，展示他們集體智慧的結(jié)晶；大容量的課堂教學(xué)內(nèi)容使課堂活動(dòng)多元化，每個(gè)學(xué)都能夠參與進(jìn)來(lái)并且體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量；快節(jié)奏的緊密時(shí)間圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)安排讓學(xué)生體驗(yàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的快樂(lè)。

三大模塊包括：預(yù)習(xí)、展示、反饋。預(yù)習(xí)模塊中既有自主學(xué)習(xí)又有合作與交流，學(xué)生全員參與，考慮問(wèn)題角度不同，帶來(lái)了思維的碰撞，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，他們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解了本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；展示模塊通過(guò)展示預(yù)習(xí)的知識(shí)為他們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，以個(gè)人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行組內(nèi)、全班的展示和交流，得到知識(shí)的延伸和成功的體驗(yàn)；反饋模塊對(duì)前面的課進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，尤其關(guān)注學(xué)困生，不讓一個(gè)弱者掉隊(duì)，點(diǎn)燃他們求知向上之火。六個(gè)環(huán)節(jié)包括：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。預(yù)習(xí)交流讓學(xué)生說(shuō)出自己的預(yù)習(xí)情況；明確目標(biāo)讓學(xué)生有雙銳利的眼睛，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；分組合作中老師把學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到每個(gè)小組，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的快樂(lè)；展示提升讓學(xué)生對(duì)自己小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析講解；穿插鞏固讓學(xué)生把自己小組沒(méi)展示到的知識(shí)進(jìn)行鞏固；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生的掌握情況。

每一個(gè)特點(diǎn)，每一個(gè)模塊甚至每一個(gè)環(huán)節(jié)都把學(xué)生的主體性與主動(dòng)性緊緊扣在一起，圍繞學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)制定的課堂計(jì)劃更是毫無(wú)遺漏的把每個(gè)學(xué)生都“栓”在了課堂上。

(二)“10+35”為自主學(xué)習(xí)提供了時(shí)間條件

“10+35”是杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)間模式，也就是一堂45分鐘的課，10分鐘的時(shí)間是屬于老師的，35分鐘的時(shí)間是屬于學(xué)生的。這就意味著把課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，意味著教師的角色將發(fā)生根本性的改變。它要求老師用盡量少的知識(shí)性語(yǔ)言陳述，或者說(shuō)教師應(yīng)該完全不涉及對(duì)教材內(nèi)容的陳述，并且時(shí)間限定在10分鐘以內(nèi)。其他時(shí)間都交給學(xué)生，這樣，學(xué)生就有了充足的時(shí)間思考探索。在課堂中教師站在了學(xué)生的中間，取消了講臺(tái)，創(chuàng)造各種條件把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)；老師所起的作用就是解疑、監(jiān)控、調(diào)節(jié)、配合評(píng)價(jià)，而學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主體，他們?cè)趨⑴c中通過(guò)結(jié)對(duì)子的方式利用正確有效的學(xué)習(xí)方法快樂(lè)的學(xué)習(xí)。這種時(shí)間模式把提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的尊重，化成了學(xué)生的行動(dòng)，滿足了學(xué)生探究的需要；獲得新體驗(yàn)的需要；獲得認(rèn)可與欣賞的需要；承擔(dān)責(zé)任的需要。學(xué)生的主體地位真正得到落實(shí)。

(三)沒(méi)有講臺(tái)、三面黑板的教室拉近了師生關(guān)系

走進(jìn)杜郎口中學(xué)的教室我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)教室中竟然沒(méi)有講臺(tái)并且教室前后及背光面三面都是大黑板，沒(méi)有教室的前部與后部之分，更有趣的是學(xué)生的排座方式改變以往的按學(xué)習(xí)成績(jī)好壞或者是按身高排座位的“秧田”式排座方式為現(xiàn)在的小組對(duì)坐“方陣”式的座位方式，教室中間是縱向排成的三排課桌，學(xué)生分組排位，對(duì)面而坐，這樣不僅方便了學(xué)生探討問(wèn)題，同時(shí)又避免了按成績(jī)排座給學(xué)生帶來(lái)的自尊的傷害。

每次上課的時(shí)候，都是把黑板分成塊，每組一塊，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域上寫(xiě)著 畫(huà)著，還時(shí)不時(shí)的與自己的同伴商量著探討著，在各組展示自己的成果時(shí)，老師則站在了學(xué)生中間或后面，把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，老師只是在“不悱、不啟、不發(fā)”的時(shí)刻才會(huì)出現(xiàn)。而另外的學(xué)生則或蹲、或站、或坐，地上、課桌上、板凳上都成了他們聽(tīng)課的獨(dú)特方式。

這樣的課堂把老師與學(xué)生放在了同樣的空間、平等的地位上，學(xué)生包圍著老師，老師就在學(xué)生中間，他們之間沒(méi)有了界限之分，拉近了師生之間距離的同時(shí)，有效的縮小了學(xué)生間的差異，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的交流與探索。

由此，我們可以看到，杜郎口中學(xué)這種模式的運(yùn)用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅沒(méi)有負(fù)面影響而且這種創(chuàng)新改革解決了傳統(tǒng)義務(wù)教育階段存在的矛盾與問(wèn)題，改變了以往教師為中心的課堂教學(xué)模式，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

二、對(duì)杜郎口教學(xué)模式成功的理性反思與該模式大面積推廣的現(xiàn)實(shí)考量

（一）杜郎口教學(xué)模式成功的理性反思

杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式在實(shí)踐層面獲得了極大成功。縱觀杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式的教學(xué)理念與實(shí)施要求，結(jié)合杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)的觀感與體驗(yàn)，我們對(duì)杜郎口教學(xué)模式成功的現(xiàn)實(shí)利好因素試析如下：

1、地處偏僻的封閉性環(huán)境為學(xué)生安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有力的校園環(huán)境 杜郎口中學(xué)位置偏僻，學(xué)校周圍都是莊稼地，沒(méi)有熙攘的人群，周圍看不見(jiàn)有網(wǎng)吧，也看不見(jiàn)有游戲廳，學(xué)生們的生活比較單一，學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)，而城市里的孩子有多少不上網(wǎng)吧？如果城市學(xué)校也照搬‘杜郎口模式’的話，恐怕學(xué)生家長(zhǎng)就不能同意，城市孩子的見(jiàn)識(shí)比較多，如果沒(méi)有作業(yè)，全靠自習(xí)的話，很難保證孩子的學(xué)習(xí)成效。

2、具有吃苦和奉獻(xiàn)精神的教師群體

杜郎口中學(xué)，上至校長(zhǎng)，下到普通教師，都具有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，杜郎口中學(xué)許多教師的工作時(shí)間每天甚至超過(guò)十五六個(gè)小時(shí)。教師不僅要備課、上課、還要堅(jiān)持自我反思，參加教師論壇活動(dòng)等。沒(méi)有這樣具有吃苦精神，奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍，這樣的教學(xué)改革恐怕是難以成功的。

3、杜郎口中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間問(wèn)題

杜郎口中學(xué)應(yīng)試教育色彩比較濃厚，其升學(xué)率的提高在很大方面是因?yàn)椤皩W(xué)生晚睡早起，一天的八節(jié)課，還有早自習(xí)、晚自習(xí)，加在一塊有十幾節(jié)，課間、飯空，教師還要給學(xué)生提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、補(bǔ)考”，是靠“加班加點(diǎn)”和“教師抓得緊，學(xué)生靠得牢”的傳統(tǒng)辦法取得的。大多數(shù)學(xué)校在教學(xué)時(shí)間上也無(wú)法和杜郎口中學(xué)相比，不可能采取“加晚自習(xí)”、“周六、周日補(bǔ)課”方式來(lái)提高教學(xué)成績(jī)，靠增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、加大學(xué)生訓(xùn)練量的辦法是不可取的。

4、杜郎口中學(xué)的“作業(yè)”不是真正的“作業(yè)”，而是在課堂上該背的背了，該做的做了，完成了一切可以完成的作業(yè)，學(xué)生連“課外”時(shí)間都沒(méi)有了，還如何談“課外作業(yè)”。

（二）杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的大面積推廣的現(xiàn)實(shí)考量

杜郎口中學(xué)改革的成功，其原因是多方面的，有學(xué)校管理體制方面的支持，有優(yōu)良的校園學(xué)習(xí)環(huán)境的保障，有先進(jìn)的教學(xué)理念的引領(lǐng)，有富有敬業(yè)精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教師隊(duì)伍的支撐，更有大量的學(xué)生有效學(xué)習(xí)時(shí)間的保證等等。

目前，全國(guó)很多地方正在大面積推廣杜郎口中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其出發(fā)點(diǎn)和用意是好的，應(yīng)該肯定。但是，杜郎口中學(xué)的改革環(huán)境和實(shí)施條件并不是每一所學(xué)校都具備的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)，借鑒的同時(shí)不能盲目地照搬這種模式，而應(yīng)當(dāng)在吃透它們教學(xué)改革理念與實(shí)施條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校實(shí)際，因地制宜，將先進(jìn)的教學(xué)理念與本校的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并使之本土化，努力開(kāi)創(chuàng)出適合自己本地區(qū)實(shí)際情況的杜郎口模式，恐怕才是上上之策。

【參考文獻(xiàn)】

[1]洪明，余文森，“先學(xué)后教”教學(xué)模式的理念與實(shí)施條件——基于杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)和東廬中學(xué)教學(xué)改革的思考，中國(guó)教育學(xué)刊，2011（03）：50 [2]王秋云：充滿生命活力的語(yǔ)文課堂——杜郎口中學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)，才智，2010：（26）[3]譚成：杜郎口中學(xué)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，碩士畢業(yè)論文，天津大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院

2008（12）

[4]汪靜靜，王紅霞，劉樹(shù)勇，對(duì)一種新教學(xué)模式的思考——讀《杜郎口“旋風(fēng)”》有感，才智，2010（26）

[5]邵天坤：“語(yǔ)文開(kāi)放式大課堂”的實(shí)踐探索，碩士學(xué)位論文，東北師范大學(xué)，2009（04）

第五篇：良江中學(xué)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)匯報(bào)材料

良江中學(xué)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)匯報(bào)材料

近幾年來(lái)，我校是在“創(chuàng)名校、做名師、出名生”中走過(guò)來(lái)的，效果十分明顯，把一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通中學(xué)，打造成了區(qū)級(jí)名校，市級(jí)文明單位?，F(xiàn)有師生員工2300多人，其中專任教師111人，有6名教師成為國(guó)家和區(qū)級(jí)骨干教師，有20名教師成為市級(jí)名教師、骨干教師，近30%的教師是縣級(jí)骨干教師。學(xué)生每年都有考入地高的，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為學(xué)校發(fā)展注入了新的活力，這次創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)后動(dòng)又為學(xué)校發(fā)展注入了新的動(dòng)力。

一、精心部署，廣泛動(dòng)員

為搞好學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，7月8日學(xué)校黨支部成立了深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合實(shí)際制定了學(xué)校深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案。召開(kāi)了全體教職工大會(huì)和全體學(xué)生大會(huì)，動(dòng)員部署深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，確定學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)分三個(gè)層面推進(jìn)：黨支部和黨員、普通教職工、全體學(xué)生。會(huì)議要求全校黨員干部、教師、學(xué)生認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)要求，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)、推向深入、取得實(shí)效。

為創(chuàng)設(shè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)氛圍，學(xué)校懸掛條幅3塊，櫥窗4塊，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)辦公室一個(gè)，建立了信息簡(jiǎn)報(bào)制度、開(kāi)通了學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)專題網(wǎng)站，及時(shí)刊發(fā)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的有關(guān)部署安排，先進(jìn)典型事跡、活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)等，營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。

二、明確主題，創(chuàng)新載體

校黨支部按照縣委創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組和教育局黨委的統(tǒng)一部署，緊密圍繞學(xué)校工作實(shí)際，研究確立了以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)名學(xué)校為總目標(biāo)，以“提高教育教學(xué)水平、當(dāng)人民滿意的教師、辦人民滿意的教育”為主題，以“四二一”主題實(shí)踐活動(dòng)為為活動(dòng)載體，即比學(xué)習(xí)、比修養(yǎng)、比業(yè)績(jī)、比奉獻(xiàn)，開(kāi)展兩爭(zhēng)創(chuàng)（爭(zhēng)創(chuàng)師德師風(fēng)優(yōu)秀，爭(zhēng)創(chuàng)教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良），達(dá)到一滿意（讓人民群眾滿意）”，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。做到了領(lǐng)導(dǎo)組織到位、安排部署到位、活動(dòng)開(kāi)展到位。

（一）在學(xué)習(xí)方面，黨支部開(kāi)展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員”活動(dòng)，全面提升黨員干部、教師的政治素質(zhì)、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。印發(fā)了中共中央辦公廳《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)組織性建設(shè)的意見(jiàn)》等相關(guān)理論培訓(xùn)材料，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持先進(jìn)性。強(qiáng)化“以人為本”的教育理念，堅(jiān)持形式多樣，充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用和示范引領(lǐng)作用。

（二）結(jié)合當(dāng)前工作，為師生做實(shí)事。

1、開(kāi)展了家校教育合作交流活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)校、教師之家相互了解、相互協(xié)作、相互支持，為學(xué)生的教育創(chuàng)造了更為有利的平臺(tái)。

2、組織了初三優(yōu)秀學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)，使其了解良江中學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)生成長(zhǎng)提供最佳渠道和有效途徑。

3、開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，解決教師教學(xué)、科研和學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問(wèn)題和困難。

4、積極爭(zhēng)取社會(huì)各部門救助特困學(xué)生，先后有興賓區(qū)供電公司、來(lái)賓市公安局交警支隊(duì)、精功眼鏡專買店等多家單位及企業(yè)家為我校特困生伸出援助之手，幫扶錢物2萬(wàn)余元。全校師生也積極開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，自愿為特困生捐款1896.8元。

5、在師生中廣泛開(kāi)展了“10+1”團(tuán)隊(duì)育人活動(dòng)，簽訂責(zé)任狀，與年終績(jī)效考核掛鉤，效果十分明顯，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，營(yíng)造了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍。

6、我校近期又啟動(dòng)了“百名教師訪千家”活動(dòng)，利用假期，用到家、電話、訪談等形式進(jìn)行家訪。完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)的綜合教育網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立了教育良好形象。

7、開(kāi)展培樹(shù)典型活動(dòng)，共分六個(gè)層面進(jìn)行，即黨小組、班子、年級(jí)組、黨員、教職工、學(xué)生。表彰了四個(gè)先進(jìn)黨小組；張永會(huì)、蔣崇濱、羅家助、成攀等4名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；分行政、教輔、教研組等樹(shù)立了8名首批創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵；樹(shù)立了六個(gè)“學(xué)習(xí)示范班級(jí)”；樹(shù)立了60名“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。目前全校已形成了以先進(jìn)為標(biāo)桿，乘勢(shì)而為，比學(xué)趕幫超的生動(dòng)局面。

8、組織了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”杯氣排球球比賽，吸引學(xué)生入黨積極分子廣泛參與，廣大黨員、入黨積極分子熱情高漲，奮勇?tīng)?zhēng)先，激發(fā)了黨員的責(zé)任感和自豪感。

9、開(kāi)展了“我為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)獻(xiàn)一策”活動(dòng)，廣泛征求教職工對(duì)學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的意見(jiàn)建議，及對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和期望。廣大教職工積極建言獻(xiàn)策，共收到教職工獻(xiàn)策100余條，為確保創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)取得實(shí)效奠定了基礎(chǔ)。

（三）切實(shí)做好公開(kāi)承諾工作。根據(jù)寧創(chuàng)組辦發(fā)[2010]4號(hào)文件精神，學(xué)校黨支部及時(shí)制定了《良江中學(xué)關(guān)于做好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)公開(kāi)承諾工作的實(shí)施細(xì)則》，布置了黨小組、黨員的公開(kāi)承諾相關(guān)事項(xiàng)。要求承諾事項(xiàng)要突出先進(jìn)性、增強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性、把握可行性。著眼于當(dāng)前工作，特別是結(jié)合本次創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)，在深入開(kāi)展調(diào)查研究，在摸清黨員思想狀況及民情民愿的基礎(chǔ)上，結(jié)合崗位特點(diǎn)和本人實(shí)際，提出承諾事項(xiàng)。全校簽訂《公開(kāi)承諾書(shū)》40余份，并在學(xué)校公示板上進(jìn)行公示。加強(qiáng)承諾督查，確保實(shí)效性。一是建立公開(kāi)承諾事項(xiàng)記錄臺(tái)帳，定期對(duì)落實(shí)承諾情況進(jìn)行一次檢查和點(diǎn)評(píng)，提醒和督促兌現(xiàn)承諾，真正做到言必行、行必果。二是把公開(kāi)承諾兌現(xiàn)情況納入年終績(jī)效考核體系，作為民主評(píng)議黨員的重要內(nèi)容和評(píng)先選優(yōu)、干部選拔的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（四）開(kāi)展了“亮身份、明職責(zé)、爭(zhēng)先鋒”活動(dòng)，使廣大教職工身份亮出來(lái)，行動(dòng)做出來(lái)，形象樹(shù)起來(lái)。一是亮身份，學(xué)校統(tǒng)一制做“黨員先鋒崗”，印有黨徽（國(guó)徽）、黨員姓名、職務(wù)等內(nèi)容，擺放在辦公桌明顯位置。統(tǒng)一購(gòu)置共產(chǎn)黨員胸章，讓黨員在日常生活和工作中佩戴胸章，亮出身份。二是明職責(zé)，圍繞著教書(shū)育人工作，結(jié)合職位和能力特長(zhǎng)，本著高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高效率的原則，進(jìn)一步把崗位職責(zé)、工作范圍細(xì)化、量化、具體化，激勵(lì)履職盡責(zé)。三是實(shí)行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)積分管理制度。從評(píng)比表彰、活動(dòng)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)研究、上交材料四個(gè)方面實(shí)行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)積分管理制度，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的積極性。

三、今后工作方向和具體措施

一要繼續(xù)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)取得實(shí)效，切實(shí)推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。把開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)整體水平提高的實(shí)踐載體，精心組織，周密部署。進(jìn)一步理清思路，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工參與的積極性，確保創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

二要確保創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展。搞好“四個(gè)結(jié)合”。一是與實(shí)際工作相結(jié)合，以活動(dòng)推動(dòng)我校各項(xiàng)工作有效開(kāi)展；二是與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)相結(jié)合，推動(dòng)我校工作科學(xué)發(fā)展，快速發(fā)展。三是與新形勢(shì)發(fā)展需要相結(jié)合，著力破解影響我校事業(yè)發(fā)展的突出問(wèn)題和各種難題，著力探索促進(jìn)我校發(fā)展的新思路、新途徑，促進(jìn)我校事業(yè)又好又快發(fā)展。四是與加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)相結(jié)合，在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、提高工作效率方面取得新成效。