第一篇：關(guān)于舉辦全區(qū)中小學(xué)班主任工作經(jīng)典案例評(píng)選活動(dòng)的通知

關(guān)于舉辦全區(qū)中小學(xué)班主任工作經(jīng)典案例評(píng)選

活動(dòng)的通知

各鎮(zhèn)（街道）教育管理辦公室，區(qū)直各學(xué)校，北海雙語(yǔ)學(xué)校：

為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》（教基[2006]13號(hào)）和市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（濰教字[2005]50號(hào)）精神，總結(jié)交流全區(qū)中小學(xué)班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)和成果，推進(jìn)班主任工作理論和實(shí)踐的創(chuàng)新，進(jìn)一步提高班主任工作的針對(duì)性和實(shí)效性，經(jīng)研究，決定于近期舉辦以“展示教育智慧，弘揚(yáng)育人美德”為主題的全區(qū)中小學(xué)班主任工作經(jīng)典案例評(píng)選活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、參評(píng)對(duì)象

全區(qū)各級(jí)各類中小學(xué)校的在職班主任老師。

二、寫作要求

（一）本次參評(píng)的班主任工作典型案例，要針對(duì)當(dāng)前學(xué)生和班級(jí)建設(shè)中面臨的突出、特別是比較普遍的問(wèn)題，班主任運(yùn)用自己的智慧，巧妙破解，效果明顯的案例。案例必須真實(shí)，敘述必須生動(dòng)具體，必須有班主任的切實(shí)體驗(yàn)，文章要有可讀性。可結(jié)合班主任工作的具體場(chǎng)景，從以下選題入手撰寫案例（一篇案例稿件只選寫其中的一個(gè)方面）：

1.班主任的每一天：晨會(huì)、課間操、課間休息、午餐/午休、— 1 —

眼保健操、放學(xué)排路隊(duì)等；

2.班主任的每一學(xué)期：開(kāi)學(xué)講話、座位編排、選舉/改選班委會(huì)、制定班規(guī)、布臵教室、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、維持課堂秩序、撰寫學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)、師生溝通、家校溝通等；

3.班主任與每個(gè)班級(jí)：新接班、接差亂班、接優(yōu)秀班,接好班主任帶過(guò)的班、留守兒童班、寄宿生班、農(nóng)民工子女班、全納班（含特殊教育）、復(fù)式班,學(xué)生與教師當(dāng)面沖突等；

4.班主任與每個(gè)學(xué)生：學(xué)困生、優(yōu)秀生、留守生、單親子女生、厭學(xué)/棄學(xué)學(xué)生、早戀生、網(wǎng)癮生、煙癮生、行為偏差生、特殊需要兒童等；

5.班主任與每一次活動(dòng)：組織主題班會(huì)、春(秋)游活動(dòng)、募捐賑災(zāi)、訪老助貧，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)、處理安全事故，舉辦班級(jí)墻報(bào)、讀書演講，參加藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，組織“親子共成長(zhǎng)”活動(dòng)等。

（二）切勿寫成長(zhǎng)篇大論的班主任工作全面總結(jié)。不要把筆墨的重點(diǎn)放在籠統(tǒng)概括工作的意義和支撐理論的闡述上，而力求在可以反映某種含義的問(wèn)題處理、事件操作、事態(tài)發(fā)展、矛盾沖突過(guò)程中人物的語(yǔ)言、行為和心理細(xì)節(jié)的表述上下功夫。

（三）案例內(nèi)容要體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念；貼近教學(xué)和學(xué)生實(shí)際,主題鮮明、材料充實(shí)；結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強(qiáng);行文流暢，表述清楚，具有較強(qiáng)的借鑒和指導(dǎo)意義；字?jǐn)?shù)在2000字左右。

（四）所有提交的案例文章均須教師原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲。一旦認(rèn)定確系抄襲或部分抄襲，將立即取消其參評(píng)資格，并在全區(qū)通報(bào)批評(píng)。

三、參評(píng)辦法

本次案例評(píng)選活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：6月為各鎮(zhèn)（街道）教育管理辦公室、區(qū)直學(xué)校初選、推薦階段，7月為區(qū)評(píng)選、推薦階段；8月為推薦參加市級(jí)評(píng)審階段。

開(kāi)展班主任工作經(jīng)典案例評(píng)選活動(dòng)，是提高全區(qū)中小學(xué)班主任整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的一項(xiàng)重要舉措。各鎮(zhèn)（街道）教育管理辦公室和區(qū)直有關(guān)學(xué)校要高度重視，廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織，并于7月5日前將參加區(qū)級(jí)評(píng)選活動(dòng)的案例文章及文章清單統(tǒng)一報(bào)送區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科。聯(lián)系人：趙培明，聯(lián)系電話：7628186，電子信箱：weifangzpm@163.com。原則上，各鎮(zhèn)（街道）教育管理辦公室上報(bào)數(shù)量均不超過(guò)15篇，區(qū)直有關(guān)學(xué)校的上報(bào)數(shù)量均不超過(guò)5篇。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

本次班主任工作經(jīng)典案例評(píng)選設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，總數(shù)限定在50名班主任之內(nèi)。由區(qū)教育局組成評(píng)委會(huì)評(píng)出，并于教師節(jié)前統(tǒng)一頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

評(píng)選活動(dòng)結(jié)束后，區(qū)教育局將擇優(yōu)編輯、出版《濰坊市坊子區(qū)中小學(xué)班主任工作經(jīng)典案例集》。

附件：全區(qū)中小學(xué)班主任工作經(jīng)典案例的格式要求和例文 二○○九年六月十日

附件：

全區(qū)中小學(xué)班主任工作經(jīng)典案例的格式要求和例文

一、格式要求

此次全區(qū)中小學(xué)班主任工作經(jīng)典案例主要由兩大部分組成：“敘事+反思”。

案例內(nèi)容：是為了一個(gè)主題而截取的行為片斷，這些片斷蘊(yùn)涵了一定的教育理論。它源于實(shí)踐，又高于實(shí)踐。案例以真實(shí)的教師和事件為基礎(chǔ)，它是教師對(duì)自身典型教育事件的描述。從案例內(nèi)容的表述形式看，主要有“敘事式”和“對(duì)話式”。

反思：一方面是基于案例，做到理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)例印證理論；另一方面要高于案例，要從案例的分析中生發(fā)出新的問(wèn)題，提出新的觀點(diǎn)。

二、案例例文

給 教 育 一 個(gè) 機(jī) 會(huì)

XX縣（市、區(qū)）XX中學(xué) XXX

【背景】 開(kāi)學(xué)初的一天,班干部小C憂心忡忡地向我反映：班上有好幾個(gè)男生在傳看一些武打及科幻類小說(shuō)，一些動(dòng)漫類小說(shuō)在班上部分同學(xué)中很搶手，甚至有個(gè)別同學(xué)在“鉆研”網(wǎng)絡(luò)游

戲的“專業(yè)書籍”…… 之前，班級(jí)任課老師也向我反映xx同學(xué)在課堂上看武打類小說(shuō)，并把一本收來(lái)的書交由我處理。

出現(xiàn)這樣的情況，作為班主任的我實(shí)在是無(wú)法坐得住了，于是我在課余時(shí)間“明查暗訪”，兩天后，終于查明，原來(lái)是班上有一位男生利用他擁有的“xx書友俱樂(lè)部”的金卡，聯(lián)絡(luò)班上一些同學(xué)郵購(gòu)了不少書，現(xiàn)在班上流傳的這些書幾乎都出自他的手，好啊，“上線”竟然是學(xué)生小D！這時(shí)已是中午休息時(shí)間，我快步走向教室，想找小D“談?wù)劇?！我悄悄步入教室，?jiàn)小D正好坐在座位前，還專注地低頭在一張花花綠綠的紙張上看著什么。他猛然抬頭見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，緊張地把這些紙塞入課桌，我快步向前，一把拽出這些紙，一看：正是xx書友俱樂(lè)部的新書信息單。我氣不打一處來(lái)，叫上他到辦公室，狠狠地訓(xùn)了他一頓！小D站在那兒，聽(tīng)我的訓(xùn)導(dǎo)，一聲沒(méi)吭，可以從他偶爾看我的眼神里，分明表現(xiàn)出絲絲不屑，我越看越氣，越想越恨，氣急之下撕了他的“廣告”，一場(chǎng)談話，不歡而散……

【處理方案】 第二天，我冷靜地把事情想了一遍，決定先從了解小D的近況、家庭背景入手，再?zèng)Q定如何處理。一經(jīng)了解，我才知道：小D來(lái)自一個(gè)農(nóng)民家庭，家境很困難，生活費(fèi)用靠親友資助，他平時(shí)學(xué)習(xí)也很刻苦，在班上和同學(xué)相處的也不錯(cuò)，同學(xué)們也悄悄地幫他，他性格很倔強(qiáng)，上進(jìn)心很強(qiáng)。這些讓我想起一件事，一次學(xué)校組織黨章學(xué)習(xí)小組，小D未能如愿還和原班主

任鬧別扭了好一陣子呢，面對(duì)這些情況，我心里不禁一陣不安：對(duì)于這樣的學(xué)生，我的處理是有點(diǎn)太草率了。

接下來(lái)的一天中午，我把小D叫到辦公室，讓他坐下，把上次撕壞后又貼好的新書信息單交給他，對(duì)他說(shuō)，老師處理事情有點(diǎn)急躁，請(qǐng)他原諒，并說(shuō)，我想知道事情的原委。他看著貼好并壓平的新書信息單，并沒(méi)有接，但他的眼中分明友善了許多，含糊了好一陣子，終于向我道明原委：一次偶然的機(jī)會(huì)，他看到了一個(gè)宣傳，辦了xx書友俱樂(lè)部的金卡，利用金卡享受優(yōu)惠購(gòu)書，同時(shí)他能從中獲取一定的“傭金”，一次有十多元，二十多元的，正好能貼補(bǔ)生活費(fèi)，幾個(gè)好同學(xué)也肯幫他，甚至“業(yè)務(wù)”發(fā)展到了……

面對(duì)這個(gè)說(shuō)真話的孩子，我原先的怒氣仿佛一下就沒(méi)了，我和他談了很久，有大道理，也有小道理，最后我和他約定：

一、可以繼續(xù)幫同學(xué)們購(gòu)書，但不得購(gòu)玄幻類、武打類、動(dòng)漫類等圖書，要選有益成長(zhǎng)的書籍。

二、每次郵購(gòu)前將清單讓我過(guò)目審查，購(gòu)來(lái)后再讓我看看清單。

三、在同學(xué)中建立書友會(huì)，倡議不在課堂上看課外的書，不能影響學(xué)習(xí)……

小D都一一答應(yīng)了下來(lái)，一學(xué)期以來(lái)，他一直這樣履行承諾，我發(fā)現(xiàn)所購(gòu)書目均是以名著、勵(lì)志類書目為主，而且購(gòu)書數(shù)量有下減的趨勢(shì)，小D本人的變化也很大，學(xué)習(xí)也較以前更認(rèn)真，成績(jī)提高的也很明顯，精神狀態(tài)改變了，仿佛變成了另外一個(gè)人，當(dāng)我關(guān)切地問(wèn)他生活費(fèi)用是否夠時(shí)，他自信的說(shuō)：能對(duì)付就行了！

【反思】 通過(guò)對(duì)這件事情的處理，使我多了一次深入了解學(xué)生心靈的機(jī)會(huì)，使我再一次領(lǐng)悟到教育工作一定要細(xì)致，不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，不能“快刀斬亂麻”式地處理所有問(wèn)題，學(xué)生愛(ài)讀書不是壞事，讀書雖然不能改變一個(gè)人生命的長(zhǎng)度，但可以增加生命的寬度！人類的文明、智慧深蘊(yùn)其中！但并非開(kāi)卷都有益，需要引導(dǎo)，教育是需要用心的，還有的就是不可或缺的“情”，不可忽視的“理”，給教育一個(gè)機(jī)會(huì)吧。

第二篇：關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集評(píng)選活動(dòng)的通知

關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集評(píng)選活動(dòng)的通知

初中及各小學(xué)：

為深入貫徹立德樹(shù)人的根本任務(wù)，落實(shí)2018年全市教育工作會(huì)議精神，推動(dòng)班主任工作理論和方法的創(chuàng)新，提高全市班主任隊(duì)伍的理論水平和育人能力，決定舉辦全市中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)各學(xué)校根據(jù)通知要求做好安排。

一、案例內(nèi)容

1．班級(jí)常規(guī)管理案例。包括班風(fēng)和班級(jí)文化建設(shè)、選拔和培養(yǎng)班干部、民主和自主管理、師生關(guān)系等。

2．班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新案例。包括組織主題班會(huì)及開(kāi)展思想品德教育、行為規(guī)范訓(xùn)練、組織文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中在內(nèi)容、方法上的創(chuàng)新。

3．學(xué)生熱點(diǎn)問(wèn)題教育案例。包括青春期教育、異性交往、學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題的教育和引導(dǎo)、心理健康教育和管理等。

4．特殊學(xué)生教育案例。包括孤兒、單親家庭學(xué)生、離異家庭學(xué)生、留守兒童、隨班就讀兒童的教育、問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化等。

二、案例要求

1．案例要求有鮮明的主題，背景清晰、結(jié)構(gòu)全面，實(shí)例真實(shí)具體，有代表性、針對(duì)性，體現(xiàn)教育管理的新理念、新方法。

2．案例由背景、主題、事例描述、方法策略、分析思考五部分組成。要求一事一議或一案一議，題目自擬，在首頁(yè)的左上角注明案例類型，作者單位用規(guī)范全稱。

3．每個(gè)案例控制在2000字左右，嚴(yán)禁抄襲，否則取消參賽資格并通報(bào)批評(píng)。

三、征集辦法

1.案例征集時(shí)間自即日起至5月18日截止。以學(xué)校為單位報(bào)送，每類案例不少于1篇，每單位至少4篇。2．請(qǐng)以學(xué)校為單位將匯總表及案例電子版報(bào)fangchengming2008@163.com。郵件主題請(qǐng)注明：“XXX

學(xué)校班主任優(yōu)秀案例”征集。

第三篇：中小學(xué)班主任工作教育案例

安徽省蒙城縣職教中心 焦守光

XX年11月的一天，學(xué)生們正在上課，我也在辦公室備課。忽然，我班的英語(yǔ)老師怒氣沖沖地走進(jìn)辦公室，后面還跟著班上的大嗓門——葛園。我一看那架勢(shì)，就知道準(zhǔn)沒(méi)好事。肯定是葛園又違反紀(jì)律啦！把英語(yǔ)老師氣得臉都青了。他們來(lái)到我的辦公桌邊，我微笑著對(duì)葛園輕聲地說(shuō)：“怎么啦？看把老師氣的！”當(dāng)時(shí)她沒(méi)有說(shuō)話，只是低著頭，一邊流淚，一邊說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了。又給你添麻煩了！”這時(shí)我又急忙安慰英語(yǔ)老師，讓他別生氣，“大人不記小人過(guò)”。英語(yǔ)老師簡(jiǎn)單地說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，就去上課了。

原來(lái)，葛園把手機(jī)拿在手里，被英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)了，英語(yǔ)老師批評(píng)她，她不服氣，還和英語(yǔ)老師在課堂上吵起來(lái)了。

“葛園，剛才英語(yǔ)老師說(shuō)的你都聽(tīng)見(jiàn)了，你有沒(méi)有什么要說(shuō)的？”

“班主任，不是英語(yǔ)老師說(shuō)的那樣子，上課我沒(méi)有玩手機(jī)，我注意聽(tīng)課了，在做筆記時(shí)想找一本資料，不小心把放在桌洞里的手機(jī)帶出來(lái)了，差一點(diǎn)掉到地上，我用手接時(shí)，被英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)，他不問(wèn)原因就批評(píng)我，還要沒(méi)收我的手機(jī)。我就和他吵起來(lái)了?！备饒@委屈地說(shuō)。

“葛園，你想想，我們學(xué)校是怎么規(guī)定的？你把手機(jī)帶到班里對(duì)嗎？”

“不對(duì)。我知道錯(cuò)了?！?/p>

“老師應(yīng)該不應(yīng)該對(duì)你進(jìn)行管理和教育？”

“應(yīng)該！”

“如果老師對(duì)你不管不問(wèn)，這樣好嗎？”

“不好！”

“嗯！這說(shuō)明英語(yǔ)老師還是關(guān)心和愛(ài)護(hù)你的。你在課堂上和老師吵架合適嗎？”，“我知道不合適，也是不對(duì)的。但我沒(méi)在課堂上玩手機(jī)?！?/p>

“葛園，就是當(dāng)時(shí)老師沒(méi)有看清，冤枉了你，你也不應(yīng)該在課堂上和老師吵架呀。第一，這是不禮貌的行為；第二，這樣既耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，也耽誤其他同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間。除了當(dāng)時(shí)和老師頂撞，難道沒(méi)有更好的解決辦法嗎？你想沒(méi)想到這樣做會(huì)帶來(lái)什么影響嗎？”

在我的細(xì)心說(shuō)理下，葛園只是低著頭，不說(shuō)話了。

“葛園，現(xiàn)在什么心情？后悔嗎？”

“后悔！”

“怎么辦呢？”

“向老師道歉，今后遵守紀(jì)律！”

“好樣的！知錯(cuò)就改。老師相信你會(huì)做得更好的！”

下課后，葛園真誠(chéng)地向英語(yǔ)老師道歉，請(qǐng)求他原諒。

自從這件事過(guò)后，葛園改變了不少。但是還不到三周時(shí)間，班上又發(fā)生了一起師生糾紛。

原來(lái)早讀時(shí)，語(yǔ)文老師看到一位學(xué)生沒(méi)有讀書，在和其他學(xué)生說(shuō)話。就走過(guò)去問(wèn)他，昨天要求背誦的課文會(huì)背了沒(méi)？他說(shuō)會(huì)啦。老師就讓他背，他背了幾句就不會(huì)了。語(yǔ)文老師摸了摸他的頭說(shuō)：“語(yǔ)文也很重要，作業(yè)要按時(shí)保質(zhì)完成呀！”可是當(dāng)語(yǔ)文老師剛轉(zhuǎn)過(guò)身去時(shí)，他就把語(yǔ)文書甩給了同桌并大聲地說(shuō)：“把英語(yǔ)書給我，念英語(yǔ)。”這種“示威”讓語(yǔ)文老師很是不滿。于是語(yǔ)文老師花了半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間找他談心。后來(lái)我班的班長(zhǎng)向我匯報(bào)了當(dāng)時(shí)的情景，我也糾正了這個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤做法。在教育他的同時(shí)，我也找到了葛園。我說(shuō)：“看到了吧，你在課堂上和老師吵架的影響?！备饒@什么話也沒(méi)說(shuō)，滿臉愧色。過(guò)了一會(huì)她說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了。今后我會(huì)努力的……”我說(shuō)：行！這才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的。我相信：只要我們同心協(xié)力，就會(huì)把我們班級(jí)建設(shè)得更加美好！”從此以后，她變了，全班同學(xué)的精神面貌也變了——變得有禮貌了，變得積極上進(jìn)了。良好的班風(fēng)正在逐漸形成……通過(guò)這件事，使我深深感到班主任工作的重要、班主任工作方法的重要。

職業(yè)中學(xué)學(xué)生，一般都是文化課基礎(chǔ)薄弱的、紀(jì)律觀念淡薄、行為習(xí)慣不夠好的學(xué)生。但他們都處于十六七歲之間，人們通常把人生這段美好的年華稱為“青春期”，它是由少年到成年的過(guò)度時(shí)期。青春期是人生中充滿幻想、充滿希望、充滿歡笑的黃金時(shí)期，又是充滿煩惱、充滿矛盾、充滿困惑的動(dòng)蕩時(shí)期。正因?yàn)槿绱耍啻浩诘暮⒆觽儠?huì)演繹出一個(gè)個(gè)青春故事。這些故事能否寫好，對(duì)他們一生的成長(zhǎng)都有著不可忽視的影響。然而，他們對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)不再輕易地接受、認(rèn)可，而且常常逆反得像個(gè)刺猬。孩子們青春期產(chǎn)生逆反心理，是成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象，或多或少地發(fā)生在每一個(gè)成長(zhǎng)中的青少年身上。這一時(shí)期的孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成人感，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，不再是一個(gè)年幼無(wú)知的小孩子，因而極力掙脫家庭的束縛、學(xué)校的管束和社會(huì)的約束。他們急切地希望別人把他們看成大人，要求別人尊重他們，并希望享有和大人一樣的權(quán)利，能像大人一樣發(fā)表意見(jiàn)和處理問(wèn)題。從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個(gè)關(guān)隘，關(guān)鍵在于他們能否過(guò)好這個(gè)關(guān)隘。要過(guò)好這個(gè)關(guān)隘，除了自己的努力之外，父母引導(dǎo)、老師特別是班主任老師的引導(dǎo)起著非常重要的作用。

在班主任工作中，我的宗旨是“讓孩子健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成才”。一方面注重好習(xí)慣的培養(yǎng)，另一方面注重興趣的培養(yǎng)。

俗語(yǔ)說(shuō)，良好的習(xí)慣是人一生最寶貴的財(cái)富，它可以使人受益一生！我的具體做法是：

“三個(gè)規(guī)范化”即日常行為規(guī)范化；穿著打扮大眾化；言行舉止文明化。

“三個(gè)改變”即不能改變過(guò)去，就改變現(xiàn)在；不能改變環(huán)境，就改變自己；不能改變現(xiàn)實(shí)，就改變態(tài)度。

“四個(gè)快樂(lè)”即學(xué)習(xí)的投入之樂(lè)；事業(yè)的奮斗之樂(lè)；生活的寧?kù)o之樂(lè)；人生的成長(zhǎng)之樂(lè)。

“十個(gè)一點(diǎn)”即嘴巴甜一點(diǎn)；說(shuō)話輕一點(diǎn)；微笑多一點(diǎn)；脾氣小一點(diǎn)；行動(dòng)快一點(diǎn)；做事勤一點(diǎn)；腦筋活一點(diǎn)；效率高一點(diǎn)；理由少一點(diǎn)；膽量大一點(diǎn)。

“十個(gè)學(xué)會(huì)”即學(xué)會(huì)生存；學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)；學(xué)會(huì)關(guān)心；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)思考；學(xué)會(huì)健體；學(xué)會(huì)審美；學(xué)會(huì)創(chuàng)新；學(xué)會(huì)交往；學(xué)會(huì)管理。

興趣——人生最好的老師，人生不斷進(jìn)取的動(dòng)力。興趣對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起推動(dòng)作用；對(duì)活動(dòng)的創(chuàng)造性態(tài)度起促進(jìn)作用；對(duì)未來(lái)活動(dòng)起準(zhǔn)備作用。就當(dāng)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣的傾向性、廣闊性和穩(wěn)定性顯得很重要，它將直接關(guān)系到一個(gè)中學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向和事業(yè)成功與否。在實(shí)際工作中，我采用：興趣暗示法、增強(qiáng)自信法、弄假成真法和興趣遷移法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)向主動(dòng)的學(xué)轉(zhuǎn)變；由讓我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變；由機(jī)械性學(xué)習(xí)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

另外我還抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、時(shí)間安排、身心健康、人際交往進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)這些活動(dòng)和要求，使學(xué)生能夠合理安排自己的生活，管理好自己，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

總之，班主任工作在中小學(xué)德育教育中的重要作用是毋庸置疑的。班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。班主任在生活中對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，都直接影響著孩子們的成長(zhǎng)。班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就要付出愛(ài)心、細(xì)心和耐心。只有熱愛(ài)班主任工作、創(chuàng)造性開(kāi)展班主任工作，才能搞好班主任工作，才能提高班主任工作的質(zhì)量。但愿我的不成熟的做法和想法能起到拋磚引玉的作用。大家群策群力搞好班主任工作，為國(guó)家的發(fā)展、民族的振興培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的人才。我相信，只要用愛(ài)心去呵護(hù)，這些肩負(fù)著祖國(guó)希望的幼苗定能成長(zhǎng)為支撐國(guó)家大廈的棟梁之材。

第四篇：中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例

第七屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)的通知

2012-02-17 11:09:25 來(lái)源：河北德育網(wǎng) 瀏覽：105次

河北省教育廳

關(guān)于舉辦第七屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例

征集活動(dòng)的通知

冀教政體[2012]4號(hào)

各設(shè)區(qū)市教育局：

為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的基本要求，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)班主任工作理論和方法的創(chuàng)新，提高我省中小學(xué)班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)和理論水平，經(jīng)研究，決定舉辦第七屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)。有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、征集內(nèi)容

本屆征集活動(dòng)以“精彩第二課堂”為主題。主要涵蓋班主任組織和開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生精神生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等，要求語(yǔ)言精練，生動(dòng)清晰，內(nèi)容健康向上，富有時(shí)代特征，切忌“感想體會(huì)式”的空泛議論，要運(yùn)用有關(guān)最新教育理論，結(jié)合案例進(jìn)行細(xì)致分析和深入剖析，提出具有指導(dǎo)

性和操作性的教育策略。

二、組織機(jī)構(gòu)

為做好征集工作，設(shè)立組委會(huì)。人員組成如下：

組委會(huì)主任：韓俊蘭中共河北省委教育工委副書記 組委會(huì)副主任：劉愛(ài)民河北省教育廳思政體衛(wèi)處處長(zhǎng)馬振行河北教育報(bào)刊社社長(zhǎng)、總編輯

劉鳳清河北省德育研究中心主任

李連云河北教育報(bào)刊社黨總支書記

楊立華河北省教育廳思政體衛(wèi)處副處長(zhǎng)

蔡杭州河北省德育研究中心副主任

劉紅健河北教育報(bào)刊社副社長(zhǎng)、副總編輯

李書卿河北教育報(bào)刊社副社長(zhǎng)、副總編輯

組委會(huì)下設(shè)秘書處，秘書處設(shè)在河北教育報(bào)刊社。秘書處主任：李連云（兼）

秘書處成員：吳玲狄玉春

三、參賽對(duì)象

全省中小學(xué)班主任。

四、時(shí)間安排及工作聯(lián)系

征集活動(dòng)于2012年11月30日截稿。2013年《河北教育》（德育版）第7、8期合刊上匯編“第七屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例”專輯。同時(shí)在河北教育報(bào)刊社網(wǎng)站公布評(píng)審結(jié)果。案例請(qǐng)寄：石家莊市中山西路449號(hào)，《河北教育》(德

育版)編輯部狄玉春同志收。郵編：050051，電話：0311-66005281。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1.設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)10個(gè)。獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)組織中成績(jī)突出的設(shè)區(qū)市及縣（市、區(qū)）教育局和河北教育報(bào)刊社通聯(lián)工作站。

2.設(shè)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)30名，三等獎(jiǎng)60名，優(yōu)秀獎(jiǎng)100名。

以上獎(jiǎng)項(xiàng)均頒發(fā)由主辦單位具印的獲獎(jiǎng)證書。

六、組織要求

本屆活動(dòng)是貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的基本要求，落實(shí)2012年全省中小學(xué)德育工作要點(diǎn)的系列活動(dòng)之一。各市、縣級(jí)教育局要高度重視，廣泛宣傳，精心組織；要在活動(dòng)實(shí)施中加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)睾颖苯逃龍?bào)刊社通聯(lián)工作站的有效指導(dǎo)并給予必要支持，充分發(fā)揮河北教育報(bào)刊社通聯(lián)工作站的積極作用。要以此為契機(jī)，開(kāi)展形式多樣的班主任工作創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)?shù)刂行W(xué)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)；要注意總結(jié)開(kāi)展活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具有典型推動(dòng)意義的經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)上報(bào)。

河北省教育廳

二○一二年二月十三日

主題詞：中小學(xué)班主任案例征集通知共印300份

第五篇：轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于舉辦中小學(xué)班主任工作研討會(huì)的通知（定稿）

轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于舉辦中小學(xué)班主任工作研討會(huì)》的通知

鄭州二十中、科技中專、七十九中、各中心校、東風(fēng)路小學(xué)：

現(xiàn)將河南省教育科學(xué)研究所關(guān)于舉辦中小學(xué)班主任工作研討會(huì)的通知轉(zhuǎn)發(fā)給你們。請(qǐng)組織相關(guān)人員按時(shí)參加。

請(qǐng)參加會(huì)議人員于2009年11月21日前將參加會(huì)議人員名單報(bào)區(qū)教研室5208房間。

電話：0371——63650300

惠濟(jì)區(qū)教研室

2009年11月17日

附件：

河南省教育科學(xué)研究所

關(guān)于舉辦中小學(xué)班主任工作研討會(huì)的通知

各省轄市、縣（市、區(qū)）、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局教科所（室）、教研室：

為了提升我省中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)、充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用，不斷增強(qiáng)班主任的責(zé)任感和使命感，河南省教育科學(xué)研究所將于2009年11月28日、29日在鄭州市舉辦中小學(xué)班主任工作研討會(huì)。屆時(shí)將邀請(qǐng)上海建平中學(xué)原校長(zhǎng)馮恩洪，北京市廣渠門中學(xué)特級(jí)教師高金英，北京市垂楊柳中心小學(xué)特級(jí)教師鄭丹娜，兗州一中特級(jí)教師李平等全國(guó)著名優(yōu)秀班主任、專家、學(xué)者就班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、班主任的專業(yè)素養(yǎng)、差生轉(zhuǎn)變等大家關(guān)心的理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行專題講座和研討活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)會(huì)務(wù)事宜通知如下：

一、主講人簡(jiǎn)介：

1、上海建平中學(xué)原校長(zhǎng)馮恩洪作為全國(guó)模范班主任，享譽(yù)全國(guó)的德育工作者，在其幾十年的教育實(shí)踐中，形成其獨(dú)特的德育工作特色，即在德育工作中始終運(yùn)用美學(xué)原則，使德育工作的對(duì)象既心悅誠(chéng)服，又效果長(zhǎng)久。他在我國(guó)班主任工作中具有較大的影響，被稱為“北魏（魏書生）南馮（馮恩洪）”。

2、北京市廣渠門中學(xué)特級(jí)教師高金英是全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)三八紅旗手，北京市模范班主任，她曾在中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》欄目接受“東方之子”節(jié)目組的專訪。高老師把師德的基本內(nèi)涵概括為：三個(gè)維度——人格、能力、價(jià)值觀，其中能力是基礎(chǔ)、人格是動(dòng)力、價(jià)值觀是方向；一個(gè)核心——服務(wù)；她認(rèn)為教師良好的師德體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是“師業(yè)”：即敬業(yè)意識(shí)、樂(lè)業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)。二是“師愛(ài)”：師愛(ài)是師德的核心，即為“師魂”。三是“師能”：良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，四是“師風(fēng)”：學(xué)為人師，身正為范。

3、北京市垂楊柳中心小學(xué)特級(jí)教師鄭丹娜是全國(guó)優(yōu)秀教師、北京市首屆十佳班主任、北京市優(yōu)秀德育工作者。她的魅力源于她的情感教學(xué)方式，她始終關(guān)注孩子的情感發(fā)展。作為班主任，她用“心情晴雨表”關(guān)心孩子的心理健康，可愛(ài)的“心情晴雨表”使她找到了一條學(xué)生情緒管理的捷徑。她還用“悄悄話”的小本本與學(xué)生及時(shí)溝通，用平視的視角、放低姿態(tài)和學(xué)生交流，持之以恒地架設(shè)起和學(xué)生之間的橋梁。

4、兗州一中特級(jí)教師李平是山東省優(yōu)秀教師、山東省優(yōu)秀班主任。如何解決學(xué)生課堂上精力流失度過(guò)高，課堂教學(xué)效率過(guò)低的問(wèn)題，變無(wú)效為有效，變有效為高效？課堂質(zhì)量提升的最主要途徑在哪里？?jī)贾菀恢袕摹巴緩胶头椒ā比胧?，?shí)現(xiàn)了“高效課堂”到“雙高效學(xué)習(xí)”的飛躍。班級(jí)管理如何適應(yīng)高效課堂，如何在高效課堂的大環(huán)境中實(shí)現(xiàn)高效管理，李平老師的報(bào)告會(huì)為我們找到有效的答案。

二、主講內(nèi)容：

11月28日上午8:30——11:30（1）靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人（2）創(chuàng)造幸福的教師生活

——北京市廣渠門中學(xué)特級(jí)教師高金英

11月28日下午2:00——5:00（1）班主任與學(xué)生溝通的藝術(shù)技巧（2）建立平等民主的師生關(guān)系

——北京市垂楊柳中心小學(xué)特級(jí)教師鄭丹娜

11月29日上午8:30——11:30（1）行為習(xí)慣的培養(yǎng)是德育教育的核心目標(biāo)（2）用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生（3）做專家型的班主任

——全國(guó)模范班主任、上海建平中學(xué)原校長(zhǎng)馮恩洪

11月29日下午1:00——3:30（1）高效科學(xué)的班級(jí)管理是高效課堂的基本保證

——兗州一中特級(jí)教師李平

三、參加對(duì)象：

高、初中、小學(xué)班主任、政教主任、校長(zhǎng)、各級(jí)教科研機(jī)構(gòu)教科研人員。

四、具體事宜：

本次研討會(huì)定于2009年11月27日在鄭州市：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)招待所101房間全天報(bào)到（鄭州市文化路52號(hào)院，可乘B1、B11、B18、6、64、28、906、211、83、30路公交車在文化路與農(nóng)業(yè)路站下車即到），11月28日、29日進(jìn)行會(huì)務(wù)活動(dòng)，每人交會(huì)務(wù)、資料費(fèi)190元。

為了充分發(fā)揮本次研討會(huì)應(yīng)有的作用，會(huì)務(wù)組為每位與會(huì)人員準(zhǔn)備了一套詳細(xì)的資料，供大家參考。

目錄

1、馮恩洪的教育名言

2、做最好的老師——馮恩洪

3、不沉默的馮恩洪

4、學(xué)校管理要向企業(yè)管理學(xué)習(xí)

——馮恩洪

5、撐起民辦學(xué)校的“航空母艦”

——訪前衛(wèi)教育家馮恩洪

6、新時(shí)期教育與管理的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)

——馮恩洪

7、教育魅力經(jīng)典語(yǔ)——馮恩洪

8、馮恩洪校長(zhǎng)多元智慧教育

9、馮恩洪講座摘要——《新課程新觀念新管理》

10、教育界大腕馮恩洪談教育之一

——馮恩洪

11、教育界大腕馮恩洪談教育之二

——馮恩洪

12、博才廣學(xué)真誠(chéng)為師,兩袖清風(fēng)坦蕩為

——高金英

13、一次讓心靈受到洗禮的報(bào)告

——高金英

14、看高金英老師的用心做事

——高金英

15、如何成為一名優(yōu)秀班主任

——高金英發(fā)言報(bào)告觀后感

16、高金英老師報(bào)告會(huì)的十大金句

17、“故事大王”——高金英

18、智慧與幽默的人——與高金英老師“親密接觸”有感

19、孩子為什么不認(rèn)真聽(tīng)講？

20、宏志班師生走進(jìn)希臘神話世界

21、班主任工作要有八心——高金英

22、生動(dòng)有趣的教育故事——高金英

23、全國(guó)模范班主任高金英談師德

24、帶班的確要有藝術(shù)性——與高金英老師心靈的點(diǎn)滴交融

25、東方之子高金英：陽(yáng)光的味道作者:CCTV《東方時(shí)空》

26、用“心”同孩子對(duì)話——記北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳中心小學(xué)教師鄭丹娜27、360萬(wàn)字悄悄話：記北京朝陽(yáng)區(qū)教師鄭丹娜

28、走進(jìn)鄭丹娜老師的悄悄話

29、全國(guó)模范教師鄭丹娜接受<<教育人生>>欄目采訪（摘自編導(dǎo)手記）30、用愛(ài)鋪就一條通往童心世界的路

31、走進(jìn)學(xué)生心靈世界——鄭丹娜

32、北京市“十佳”班主任事跡報(bào)道

——高金英

——高金英

——鄭丹娜

——鄭丹娜