第一篇：探究實(shí)驗(yàn)室的資料

奇怪的碰撞

實(shí)驗(yàn)過程：

1、拎起一組彈性球至一定高度并釋放，觀察小球彈起的高度。

2、拎起不同軌道上的小球到一定高度，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，注意觀察比較。

探究問題：

1、為什么不論釋放幾個(gè)彈性球，只有最上面的球會(huì)彈

起？

2、球的彈起遵循什么原理？

3、反彈時(shí)彈性球的受力情況是怎樣的？

4、如果下面的球更重或者上面的球更輕，最上面的球

5、如果有很多彈性球按照實(shí)驗(yàn)中的方法排列，同時(shí)釋

放這些球，最上面的球會(huì)彈到很高的 地方嗎？并且會(huì)具有更快的速度嗎？為什么？

6、如果大球在上小球在下，釋放時(shí)還會(huì)彈起那么高

嗎？

注意事項(xiàng)：

注意要在同一高度釋放小球，以方便比較。

機(jī)械組合傳動(dòng)

實(shí)驗(yàn)過程：

1、全部按順時(shí)針傳動(dòng)主動(dòng)輪時(shí)，觀察、研究從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速和方向。

2、全部按逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)主動(dòng)輪時(shí)，觀察、研究從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速和方向。

探究問題：

1、探究皮帶傳動(dòng)工作原理，加快從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速的方法有哪些?能否改變從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速的方向？

2、探究齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)工作原理，加快從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速的方法有哪些?能否改變從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速的方向？

3、探究鏈條傳動(dòng)工作原理，加快從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速的方法有哪些?能否改變從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速的方向？

4、探究連桿傳動(dòng)工作原理，認(rèn)識(shí)活塞的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

注意事項(xiàng)：

主動(dòng)輪不要轉(zhuǎn)動(dòng)太快，應(yīng)注意觀察從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速和方向。

空中排簫

實(shí)驗(yàn)過程：

1、將塑料管放成一排，把耳朵貼在每根管子的下端管口聽聽有怎樣的現(xiàn)象。

2、用橡皮拍子拍打塑料管子下端管口，觀察現(xiàn)象。

探究問題：

1.為什么從塑料管內(nèi)聽見聲音，這些聲音從何而來？ 2.為什么從長(zhǎng)短管子內(nèi)聽到的聲音的音調(diào)不同。音調(diào)與管子的長(zhǎng)短有怎樣的關(guān)系？為什么會(huì)有這種關(guān)系？ 3.為什么用橡皮拍子拍打塑料管也會(huì)發(fā)出聲音？而且每根管子所發(fā)出聲音的頻率也不一樣？

4.你現(xiàn)在可以解釋為什么風(fēng)會(huì)有各種各樣的聲音了嗎？

5.日常生活中你還在哪些地方碰到過的這些現(xiàn)象？ 6.如果在瓶子中裝入不一樣多的水，往里面吹氣。會(huì)有怎樣的現(xiàn)象？

7.拍打塑料管你知道人的耳朵為什么能聽到聲音嗎？ 注意事項(xiàng)：

當(dāng)有人在塑料管一端聽時(shí)，絕不能在另一端喊叫或在儀器上。

奇異的翻轉(zhuǎn)環(huán)

實(shí)驗(yàn)過程：

1、將鋼圈迅速翻轉(zhuǎn)使其豎直，并使三根鋼絲的交會(huì)處置于最下端，三個(gè)鋼球都集中在鋼絲的交會(huì)處。

2、翻轉(zhuǎn)鋼圈180度，使三根鋼絲的交會(huì)處置于最上端，觀察三個(gè)球沿著鋼絲自由的滑落的情況。

探究問題：

1、為什么三顆鋼球同時(shí)到達(dá)鋼圈內(nèi)壁。

2、試分析三顆鋼球在鋼絲上滑動(dòng)時(shí)各自的受力情況。

3、可以用數(shù)學(xué)公式說明三顆鋼球同時(shí)到達(dá)鋼圈內(nèi)壁的原因嗎？

注意事項(xiàng)：

1、只許一個(gè)人單手轉(zhuǎn)動(dòng)鋼圈，以防傷手。

2、翻轉(zhuǎn)鋼圈的速度一定要快。

多像鏡

實(shí)驗(yàn)過程：

1、將鏡子之間的夾角變小，觀察鏡子之間的小物體在鏡子中所成的像的個(gè)數(shù)的變化。

2、如果將鏡子之間的夾角變大，觀察鏡子之間的小物體在鏡子中所成的像的個(gè)數(shù)的變化。

探究問題：

1、試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷平面鏡在某一角度時(shí)應(yīng)成多少個(gè)像。

2、成像的個(gè)數(shù)與夾角的大小有怎樣的關(guān)系？

3、夾角多少度時(shí)不能成像？

4、有沒有可能成無數(shù)個(gè)像，可以都觀察到嗎？

注意事項(xiàng)：

實(shí)驗(yàn)儀器由玻璃鏡制成，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)不要用力過猛，要注意安全。

錐體上坡

實(shí)驗(yàn)過程：

1、將V形斜軌道的高端部分間距逐漸增大，觀察雙圓錐體的運(yùn)動(dòng)情況。

2、逐漸增大高端的高度，觀察雙圓錐體的運(yùn)動(dòng)情況。

探究問題：

1、為什么雙圓錐體會(huì)沿著斜面往上滾動(dòng)？試分析雙圓錐體的受力情況。

2、雙圓錐體的運(yùn)動(dòng)有沒有違反能量守恒定律？實(shí)際上它的重心是升高了還是降到了。

3、如果兩條軌道是平行的，還會(huì)出現(xiàn)這種情況嗎？

4、雙圓錐體的長(zhǎng)度與軌道的夾角有怎樣的關(guān)系? 注意事項(xiàng)：

要仔細(xì)調(diào)節(jié)軌道的高低和寬度。

司南

實(shí)驗(yàn)過程：

1、讓司南勺在平滑的地盤上旋轉(zhuǎn)，待勺停止運(yùn)動(dòng)時(shí)觀察勺柄的指向。

2、反復(fù)實(shí)驗(yàn)多次，觀察觀察勺柄的指向。

探究問題:

1、勺柄為什么每次都能指向南？

2、勺柄指向的是真正的地球南極嗎？

3、根據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以推斷指南針的工作原理嗎？

4、生活中還有哪些地方利用到了地球的磁場(chǎng)？

注意事項(xiàng)：

保持底盤的平滑，以免影響觀察結(jié)果。司南勺一定要距離其他磁場(chǎng)或鐵制品遠(yuǎn)些。

氣懸球

實(shí)驗(yàn)過程：

1、打開儀器開關(guān)，把塑料球放在氣流出風(fēng)口的附近，緩慢靠近氣流，觀察現(xiàn)象。

2、將小塑料球放在下端的出風(fēng)口處，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

探究問題：

1、為什么塑料球會(huì)有被吸住的感覺？

2、試分析塑料球懸浮在空中應(yīng)用了什么原理？

3、試分析塑料球懸浮在空中時(shí)的受理情況和塑料球周圍的氣壓大小。

4、如果氣流豎直向上吹，塑料球?qū)?huì)怎么樣？此時(shí)的受力情況又是怎么樣？

注意事項(xiàng)：

實(shí)驗(yàn)做完后，應(yīng)及時(shí)關(guān)閉電源。

表面張力試驗(yàn)器

實(shí)驗(yàn)過程：

1、將水槽注滿水，再滴入10毫升洗潔精，攪拌均勻。

2、將金屬框全部插入水槽內(nèi)，然后慢慢提起來，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3、手持把柄將金屬框水平放置時(shí)，觀察金屬絲的運(yùn)動(dòng)情況。

4、金屬絲運(yùn)動(dòng)到金屬框中間時(shí)，將金屬框豎直放置，用手指弄破肥皂膜，觀察金屬絲的運(yùn)動(dòng)情況。

探究問題：

1、金屬絲為什么會(huì)被肥皂膜拉動(dòng)呢？

2、肥皂膜為什么會(huì)變小呢？

3、液體的表面為什么會(huì)產(chǎn)生張力呢？

4、肥皂液和水比，哪個(gè)表面張力大？

注意事項(xiàng)：

應(yīng)將金屬框全部浸入在液體中，才能拉出肥皂膜。

多軌競(jìng)速

實(shí)驗(yàn)過程：

1、把兩個(gè)等大的球分別放在兩條軌道的高端處，讓兩個(gè)球同時(shí)滾下，觀察哪個(gè)球先到達(dá)終點(diǎn)。

2、將大小兩個(gè)球分別放在兩條軌道的高端處，讓兩個(gè)球同時(shí)滾下，觀察哪個(gè)球先到達(dá)終點(diǎn)。

探究問題：

1、為什么軌道較窄的球會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)？

2、球在斜面上滾下是勻速運(yùn)動(dòng)還是加速運(yùn)動(dòng)？

1、兩個(gè)球滾下來快慢的決定因素是什么？

注意事項(xiàng)：

兩球要同時(shí)從高端出釋放，觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

鋼球爬坡

實(shí)驗(yàn)過程：

1、將鋼球放在V形軌道的中間，松手后，觀察鋼球的運(yùn)動(dòng)情況。

1、將鋼球放在V形軌道較窄的一端，觀察鋼球的運(yùn)動(dòng)情況。

探究問題：

1、鋼球?yàn)槭裁磿?huì)向上滾動(dòng)？試分析鋼球的受力情況。

2、鋼球向上滾動(dòng)的能量從何而來？

3、鋼球是否真的向上滾？什么時(shí)候是真的向上滾？

4、鋼球向上滾的現(xiàn)象是否違反了能量守恒定律？實(shí)際上它的重心是升高了還是降低了？

5、大小兩個(gè)鋼球哪個(gè)更容易向上爬？鋼球的大小對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么影響？

6、試推斷鋼球的輕重對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么影響？

7、通過實(shí)驗(yàn)?zāi)阌X得怎樣可以使鋼球怕的最高最快？

注意事項(xiàng)

試驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意保護(hù)鋼球，不要使其落地，以防損壞。

會(huì)翻跟頭的魔丸 實(shí)驗(yàn)過程：

1、將魔丸平放在有機(jī)玻璃槽的一端，抬起這一端，觀察魔丸怎樣運(yùn)動(dòng)之另一端。反復(fù)多次。

2、將有機(jī)玻璃槽的中間架在支架上，用手控制有機(jī)玻璃槽兩端的高低，觀察魔丸運(yùn)動(dòng)。

探究問題：

1、魔丸為什么會(huì)想翻跟頭似的運(yùn)動(dòng)而不是直接滑動(dòng)下去？

2、猜想一下魔丸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)會(huì)是怎樣的？

3、試分析魔丸運(yùn)動(dòng)時(shí)重心的變化以及能量的轉(zhuǎn)化情況。

4、如果有機(jī)玻璃槽的傾斜過大，試分析魔丸會(huì)如何運(yùn)動(dòng)？

5、如果有機(jī)玻璃槽的內(nèi)壁很光滑，魔丸的運(yùn)動(dòng)會(huì)是怎樣？如果是很粗糙，又會(huì)是怎樣？

注意事項(xiàng)：

不要將有機(jī)玻璃槽傾斜過大，以免鋼球撞壞玻璃槽的兩端擋板。

水土保持演示儀

實(shí)驗(yàn)過程：

1、觀察儀器的基本構(gòu)造和作用。

2、將根系密集的土樣、普通的壤土、沙土，分別放入塑料盤的三個(gè)槽中，土壤厚度基本相同，并用相同的力量壓實(shí)。

3、將水閥關(guān)閉，再向桶內(nèi)注入半桶自來水。打開水閥，觀察在等水量、等高度、等時(shí)間的沖淋下，不同土樣的流失狀況有什么不同。

探究問題：

1、系統(tǒng)中有幾種土樣？這些土樣有什么差別？

2、比較模擬降雨中有哪些相同條件？

3、模擬降雨后，三種土樣的狀況有什么差別？為什么會(huì)有這些差別？

4、根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析想象自然界中，哪些環(huán)境下水土條件可以保持的好，有利于生態(tài)的良性發(fā)展？哪些環(huán)境下水土條件容易被破壞，有害于生態(tài)發(fā)展？會(huì)產(chǎn)生哪些自然災(zāi)害？

注意事項(xiàng)：

實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將土表整平壓實(shí)，要控制好水的流量，并注意環(huán)境衛(wèi)生。

地震模擬演示儀

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、模擬演示地震時(shí)所產(chǎn)生的橫波和縱波的傳播和振動(dòng)情況。

2、使學(xué)生親眼看到地震時(shí)，大地板塊局部抖動(dòng)以及地裂所造成的危害。

3、研究不同結(jié)構(gòu)的房屋在地震災(zāi)害中的抗震情況。

實(shí)驗(yàn)過程及設(shè)計(jì)：

1、噴灑均勻地面的掩蓋物；搭建實(shí)驗(yàn)房屋模型；調(diào)節(jié)地震波記錄筆，使之正好與波紋記錄帶接觸。

2、安穩(wěn)底盤，搖動(dòng)手柄，使機(jī)械齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)并控制板塊上下左右抖動(dòng)，由于地面震動(dòng)造成房屋倒塌、地裂等災(zāi)害現(xiàn)象，同時(shí)波記錄筆把地震的狀況刻畫在記錄帶上。

3、分析波紋記錄帶刻畫的波紋形成原因。

4、分析不同的房屋在地震過程震動(dòng)狀況，設(shè)想并設(shè)計(jì)

抗震性能強(qiáng)的房屋。

探究問題：

1、地震以波的形式傳播，危害很大。

2、不同的房屋在地震過程震動(dòng)狀況不同，明確哪些是

比較穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。

3、地震來臨時(shí)，會(huì)尋找正確的自救方法。注意事項(xiàng)：

搖動(dòng)手柄不要過猛，以免損壞儀器。

第二篇：探究實(shí)驗(yàn)室使用情況

探究實(shí)驗(yàn)室使用情況

探究實(shí)驗(yàn)室的建立，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的變革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的指示精神；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)綜合性、具有科技、文化內(nèi)涵的環(huán)境、氛圍，為學(xué)生搭建一個(gè)展示自我、合作探究、相互交流的平臺(tái)；通過探究實(shí)踐活動(dòng)，突出體現(xiàn)學(xué)生主體性，增加學(xué)生的參與度，既有利于學(xué)生基本知識(shí)、技能、實(shí)踐能力及合作探究的形成，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和創(chuàng)新精神。

適合小學(xué)生的生理特點(diǎn)，著力培養(yǎng)小學(xué)生觀察、描述、表達(dá)、解釋等方面的認(rèn)知能力；通過一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，“做中學(xué)”，同時(shí)，為學(xué)習(xí)后面的知識(shí)做鋪墊、打基礎(chǔ)；同時(shí)，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀察，培養(yǎng)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、善于提出問題、勤于思考問題、合作探究問題、全面認(rèn)識(shí)問題、正確解決實(shí)際問題的能力，真正提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重課題性探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、總結(jié)提煉、全面認(rèn)識(shí)問題、解決實(shí)際問題、創(chuàng)新精神和對(duì)其它問題舉一反三的能力，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)師生完成新課程理念到教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化；同時(shí)，通過探究實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，“做中學(xué)”。

給學(xué)生提供一個(gè)令他們能耳目一新、能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、富有科技、文化內(nèi)涵的溫馨環(huán)境。

探究實(shí)驗(yàn)室用桌充分滿足學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)及適于儀器存放的要求；實(shí)驗(yàn)用電源使用安全、方便；并配備儀器柜等必要的設(shè)施。

沐浴店中心小學(xué)

趙敬梓

2012.12.25

第三篇：數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室管理制度

數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室管理制度

為確保數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室安全、高效、正常運(yùn)行，特制定本制度：

一、實(shí)驗(yàn)室要專人管理。未經(jīng)許可，外人不得擅自動(dòng)用儀器、設(shè)備。

二、實(shí)驗(yàn)室要科學(xué)管理。儀器/器材等物品都應(yīng)登記造冊(cè)，擺放整齊。

三、實(shí)驗(yàn)室器材、儀器，不準(zhǔn)借出室外，特殊需要時(shí)，外借需經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

四、實(shí)驗(yàn)室要有嚴(yán)格帳目管理制度，按要求記好儀器總帳、明細(xì)帳。

五、實(shí)驗(yàn)員要注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防毒、防蛀、防破裂等，對(duì)各類儀器設(shè)備要經(jīng)常維護(hù)，確保始終處于完好備用狀態(tài)。室內(nèi)定期打掃，保持環(huán)境整潔美觀。

六、調(diào)進(jìn)或調(diào)出實(shí)驗(yàn)室，要辦好交接手續(xù)，帳目清楚，實(shí)物點(diǎn)清，以保證實(shí)驗(yàn)室工作正常進(jìn)行。

七、實(shí)驗(yàn)前，任課教師除對(duì)學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)要求和儀器使用方法等知識(shí)外，還必須講解安全要求和事故預(yù)防措施。

八、學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)要保持良好秩序，按實(shí)驗(yàn)小組順序就座，實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)喧嘩、打鬧。未經(jīng)實(shí)驗(yàn)員同意不得將外來軟盤隨意帶入實(shí)驗(yàn)室使用；嚴(yán)禁擅自搬動(dòng)、私自拆卸儀器；嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)玩各種游戲。

九、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，仔細(xì)分析思考，實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)記錄。不經(jīng)教師允許，不得做規(guī)定以外的實(shí)驗(yàn)。

十、師生要愛護(hù)室內(nèi)一切設(shè)施和用品，未經(jīng)允許不得擅自動(dòng)用，要保持實(shí)驗(yàn)室的清潔，不要亂扔碎紙和雜物，實(shí)驗(yàn)課后值日，打掃衛(wèi)生。

十一、做好安全防范工作，定期檢查漏電保護(hù)器、滅火器等安全設(shè)備。望實(shí)驗(yàn)室各相關(guān)人員嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。

第四篇：實(shí)驗(yàn)室科研探究回顧總結(jié)

實(shí)驗(yàn)室科研探究回顧總結(jié)

大一第一學(xué)期選修了實(shí)驗(yàn)室科研探究，覺得這真是一門很有意義的課程。首先，參觀不同的實(shí)驗(yàn)室讓我們?cè)谛律A段就更了解清華，了解到許多我并不知道的實(shí)驗(yàn)室和系館；其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的參觀讓我們對(duì)科研有了較清晰的概念，知道科研應(yīng)該做些什么；再者，跨學(xué)科的交流開闊了我們的視野，在無意識(shí)培養(yǎng)我們的跨學(xué)科探究能力。

簡(jiǎn)單講講我所參觀的實(shí)驗(yàn)室。印象最深刻當(dāng)屬無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)驗(yàn)室，作為一個(gè)理科生，到那時(shí)才知道原來經(jīng)管也是可以有實(shí)驗(yàn)室的，當(dāng)然和傳統(tǒng)意義上的實(shí)驗(yàn)室不同，無領(lǐng)導(dǎo)小組藝術(shù)給我的啟發(fā)也蠻大，科學(xué)的探究與發(fā)現(xiàn)來源于生活，在生活中常思考，多觀察有助于自身綜合探究水平的提高。有機(jī)發(fā)光二級(jí)管超薄平板材料和石墨烯從兩種材料，不同角度上講解它們?cè)陲@示屏，尤其是可折疊顯示屏上的應(yīng)用。高分子材料實(shí)驗(yàn)室則向我們總體介紹了高分子的發(fā)展?fàn)顩r以及用途，是我們對(duì)高分子有了一個(gè)更加清晰的理解。我們的生活早已離不開密碼，而密碼學(xué)與信息安全像我們兄的介紹了密碼的相關(guān)知識(shí)，樹立我們的信息學(xué)觀念……8次課各有千秋，內(nèi)容豐富又有趣。

大學(xué)生的大學(xué)生活需要全方位化，多學(xué)科化，不能局限與書本知識(shí)和專業(yè)課。實(shí)驗(yàn)室科研探究由此開設(shè)，讓我收益良多。

第五篇：實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可相關(guān)資料專題

1.我國(guó)為什么要推行實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可？

答:有利于增強(qiáng)WTO成員國(guó)對(duì)我國(guó)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可工作的信任，從而促進(jìn)我國(guó)進(jìn)一步發(fā)展國(guó)際貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)合作；多種形式的檢查考核活動(dòng)將逐漸被統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可所替代，有利于統(tǒng)一管理實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可工作，規(guī)范我國(guó)的實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可體系；加強(qiáng)與亞太地區(qū)其他國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可機(jī)構(gòu)的交流與溝通，有利于廣泛吸收國(guó)際實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可工 作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，使我國(guó)的實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可工作達(dá)到先進(jìn)水平，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理水平的提高。

2.認(rèn)可和認(rèn)證有什么不同？

答:實(shí)施主體不同。認(rèn)可活動(dòng)的主體是權(quán)威機(jī)構(gòu)，認(rèn)證活動(dòng)的主體是獨(dú)立于供方和顧客的第三方。實(shí)施客體不同。認(rèn)可評(píng)審的是某個(gè)機(jī)構(gòu)或某個(gè)人從事特定檢測(cè)/校準(zhǔn)、檢查、審核、認(rèn)證或培訓(xùn)等活動(dòng)的能力。認(rèn)證審核的是某個(gè)機(jī)構(gòu)生產(chǎn)/提供的產(chǎn)品、過程、服務(wù)或質(zhì)量管理體系對(duì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定要求的符合性。實(shí)施效力不同。認(rèn)可做出的“正式的承認(rèn)”所具有的權(quán)威性和有效性，重于認(rèn)證機(jī)構(gòu)所做出的“書面保證”。3.實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可和ISO9000認(rèn)證有什么關(guān)系？

答:ISO9000認(rèn)證只能證明實(shí)驗(yàn)室已具備完整的質(zhì)量管理體系，并不能保證檢測(cè)/校準(zhǔn)結(jié)果的技術(shù)可信度。如果檢測(cè)/校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室通過了實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可，則其檢測(cè)/校準(zhǔn)所運(yùn)作的質(zhì)量體系也符合ISO9001或ISO9002；如果檢測(cè)/校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室獲得了ISO9001認(rèn)證，并不能證明實(shí)驗(yàn)室就具有了出具技術(shù)上有效數(shù)據(jù)和結(jié)果的能力。

4.最高管理者在實(shí)驗(yàn)室中擔(dān)負(fù)什么職責(zé)？

答:最高管理者的職責(zé)包括:領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)方針政策，傳達(dá)滿足法律、法規(guī)、規(guī)范和顧客要求的重要性；主持策劃、建立(含變更)質(zhì)量管理體系即確定組織結(jié)構(gòu)和管理結(jié)構(gòu)，實(shí)施質(zhì)量管理體系評(píng)審；制定質(zhì)量方針和目標(biāo)，批準(zhǔn)《質(zhì)量手冊(cè)》，發(fā)布質(zhì)量承諾；任命關(guān)鍵崗位管理人員，指定關(guān)鍵崗位代理人；確保獲得檢測(cè)/校準(zhǔn)所必要的資源等。

5.在檢測(cè)/校準(zhǔn)活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)室員工應(yīng)對(duì)用戶的什么信息承擔(dān)保密責(zé)任？

答:實(shí)驗(yàn)室應(yīng)予保護(hù)的秘密不僅包括顧客提供型式評(píng)價(jià)或樣機(jī)試驗(yàn)的產(chǎn)品及其技術(shù)資料所攜帶的信息，如工藝流程、設(shè)計(jì)圖紙、技術(shù)依據(jù)、外觀設(shè)計(jì)(照片)、產(chǎn)品技術(shù)說明書、新產(chǎn)品技術(shù)先進(jìn)性的信息(如專利技術(shù))、顧客的送檢信息，還包括實(shí)驗(yàn)室給出的檢測(cè)/校準(zhǔn)數(shù)據(jù)和結(jié)果(未經(jīng)顧客的同意，實(shí)驗(yàn)室不得公開檢測(cè)/校準(zhǔn)結(jié)果)，以及可能被顧客的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所利用的其他信息。6.什么是二級(jí)法人的實(shí)驗(yàn)室？

答:俗稱的“二級(jí)法人”不是嚴(yán)格法律意義上的法人，二級(jí)法人的實(shí)驗(yàn)室通常是指承擔(dān)檢測(cè)/校準(zhǔn)工作的實(shí)驗(yàn)室本身不是獨(dú)立法人，而是某個(gè)母體組織(一級(jí)法人)的一部分，盡管它有批準(zhǔn)文件，有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)可以獨(dú)立核算，卻不能獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任(如賠償責(zé)任、侵權(quán)責(zé)任等)，對(duì)外簽署的協(xié)議仍然要由母體組織承擔(dān)法律后果。

7.二級(jí)法人的實(shí)驗(yàn)室如何做到質(zhì)量活動(dòng)的公正性？

答:母體組織的最高管理者授權(quán)實(shí)驗(yàn)室開展檢測(cè)/校準(zhǔn)活動(dòng)，承諾為其承擔(dān)法律責(zé)任；限制和約束母體組織中的有關(guān)部門和人員，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)/校準(zhǔn)活動(dòng)可能造成的潛在利益沖突；最高管理者兼任二級(jí)法人實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人，實(shí)驗(yàn)室在組織結(jié)構(gòu)上應(yīng)獨(dú)立于生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、商貿(mào)經(jīng)營(yíng)部門并不受其管轄，而接受母體組織的直接領(lǐng)導(dǎo)。

8.如何制定實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量方針？

答:檢測(cè)/校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室可以質(zhì)量管理八項(xiàng)原則作為制定質(zhì)量方針的基礎(chǔ)，既要體現(xiàn)檢測(cè)/校準(zhǔn)工作科學(xué)求真的精神，也要體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室以顧客為焦點(diǎn)的服務(wù)宗旨。

9.如何制定實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量目標(biāo)？

答:質(zhì)量目標(biāo)是可實(shí)現(xiàn)、可量化、可考核的。實(shí)驗(yàn)室最高管理者應(yīng)在體系策劃過程中依據(jù)質(zhì)量方針制定能夠?qū)е聵I(yè)績(jī)改進(jìn)的質(zhì)量目標(biāo)，并針對(duì)不同部門制定相應(yīng)質(zhì)量目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)室在質(zhì)量手冊(cè)中通常給出3～5年的質(zhì)量目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一中長(zhǎng)期質(zhì)量目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室還可以另 外制定目標(biāo)或階段性目標(biāo)。

10.實(shí)驗(yàn)室有哪些質(zhì)量管理體系文件？

答:質(zhì)量管理體系文件因?qū)嶒?yàn)室的規(guī)模、活動(dòng)類型、過程及其相互作用的復(fù)雜程度以及人員的能力而有所不同。質(zhì)量管理體系文件通常包括質(zhì)量手冊(cè)、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書、質(zhì)量計(jì)劃、質(zhì)量和技術(shù)記錄、外來文件、檔案文件和網(wǎng)絡(luò)文件。

11.如何進(jìn)行文件的定期評(píng)審？

答:文件評(píng)審應(yīng)根據(jù)文件性質(zhì)分類進(jìn)行。質(zhì)量手冊(cè)、程序文件是實(shí)驗(yàn)室所有人員共同遵循的行為規(guī)范，一般需在管理評(píng)審時(shí)進(jìn)行評(píng)審；內(nèi)審前也應(yīng)安排對(duì)質(zhì)量管理體系文件的評(píng)審，以確保相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室編制文件已得到了及時(shí)的修訂和控制；技術(shù)性的作業(yè)指導(dǎo)書，包括外 來的技術(shù)文件可由技術(shù)管理層的人員組織該項(xiàng)目參與人員、相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)管理部門的人員進(jìn)行評(píng)審。

12.哪些文件應(yīng)屬實(shí)驗(yàn)室受控的文件？

答:指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室員工開展質(zhì)量活動(dòng)的質(zhì)量手冊(cè)和程序文件；指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室員工開展檢測(cè)/校準(zhǔn)活動(dòng)的作業(yè)指導(dǎo)書；質(zhì)量記錄格式(體系運(yùn)行使用的表格)和技術(shù)記錄格式(例如報(bào)告/證書格式、原始記錄格式等)；質(zhì)量記錄和技術(shù)記錄，包括已做過的檢測(cè)/校準(zhǔn)記錄和質(zhì)量活動(dòng)記錄等。

13.如何測(cè)量和監(jiān)視顧客滿意程度？

答:顧客滿意程度的常用測(cè)量方法有兩種:一種是簡(jiǎn)單地直接調(diào)查顧客對(duì)服務(wù)的總體滿意度；另一種是先測(cè)量顧客對(duì)服務(wù)的一些特性的滿意程度，然后將各個(gè)屬性的滿意程度得分值進(jìn)行加權(quán)求和，得出顧客對(duì)服務(wù)的總體滿意度。

14.糾正措施和預(yù)防措施有什么區(qū)別？

答:目的不同。前者的目的在于防止不合格再發(fā)生；后者目的在于防止不合格發(fā)生；措施的能動(dòng)性 不同。糾正措施的本身有一定的被動(dòng)性。預(yù)防措施屬主動(dòng)行為；措施的層面不同。預(yù)防措施的提出往往需要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法，尋找變化趨勢(shì)，由表及里地分析、預(yù)測(cè)潛在因素或可能隱患，實(shí)施起來時(shí)間跨度長(zhǎng)，更多地表現(xiàn)出系統(tǒng)性和完整性。

15.什么是審核？

答:“審核(audit)”是“為獲得審核證據(jù)并對(duì)其進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，以確定滿足審核認(rèn)可準(zhǔn)則的程度所進(jìn)行的系 統(tǒng)的、獨(dú)立的并形成文件的過程”。按照審核的對(duì)象劃分，它包括質(zhì)量體系審核、質(zhì)量要素審核、產(chǎn)品質(zhì)量審核、質(zhì)量過程審核和服務(wù)質(zhì)量審核等。其中產(chǎn)品質(zhì)量審 核是針對(duì)產(chǎn)品的，就實(shí)驗(yàn)室而言，產(chǎn)品是指檢測(cè)/校準(zhǔn)數(shù)據(jù)或測(cè)量結(jié)果及其載體——報(bào)告/證書。

16.實(shí)驗(yàn)室審核有幾種類型？

答:實(shí)驗(yàn)室審核可分為第一方審核、第二方審核和第三方審核。第一方審核也稱為內(nèi)部審核，其輸出是管理評(píng)審和糾正、預(yù)防措施的輸入，為實(shí)驗(yàn)室的自我合格聲明提供保證；第二方審核由與實(shí)驗(yàn)室利益相關(guān)的一方進(jìn)行，如顧客，或由其他人以顧客的名義進(jìn)行的審核；第三方審核由與實(shí)驗(yàn)室和顧客無關(guān)的獨(dú)立方進(jìn)行，例如實(shí) 驗(yàn)室認(rèn)可評(píng)審。

17.內(nèi)審和管理評(píng)審有何不同？

答:目的不同；組織者和執(zhí)行者不同；依據(jù)不同；程序不同；輸出不同；對(duì)象不同。

18.什么情況下實(shí)施附加審核？

答:建立合同關(guān)系(包括投標(biāo))時(shí)；實(shí)驗(yàn)室組織機(jī)構(gòu)及職能發(fā)生變化時(shí)；當(dāng)不符合項(xiàng)影響到測(cè)量結(jié)果的有效性和測(cè)量能力時(shí)；需驗(yàn)證糾正措施實(shí)施情況及其效果時(shí)；對(duì)實(shí)驗(yàn)室政策、程序產(chǎn)生懷疑時(shí)。

19.內(nèi)審中的不符合項(xiàng)是如何分類的？

答:體系性不符合，是指制定的質(zhì)量管理體系文件與有關(guān)法律法規(guī)、認(rèn)可準(zhǔn)則、合同等的要求不 符；實(shí)施性不符合，是指未執(zhí)行體系文件的規(guī)定，或雖然執(zhí)行了，但未按文件規(guī)定實(shí)施；效果性不符合，是指質(zhì)量管理體系文件符合認(rèn)可準(zhǔn)則或其他文件要求，也確實(shí)實(shí)施了，但由于實(shí)施不夠認(rèn)真，或某些偶發(fā)原因而導(dǎo)致效果未能達(dá)到規(guī)定要求。

20.實(shí)驗(yàn)室哪些人員必須經(jīng)過授權(quán)？

答:管理層應(yīng)授權(quán)專門人員進(jìn)行特殊類型的抽樣、檢測(cè)和(或)校準(zhǔn)、發(fā)布檢測(cè)報(bào)告和校準(zhǔn)證書、提出意見和解釋以及操作特殊類型的設(shè)備。在一個(gè)質(zhì)量管理體系中，技術(shù)管理層組成人員、質(zhì)量主管、監(jiān)督員、內(nèi)部審核員也需要以書面的形式予以授權(quán)。

21.操作什么設(shè)備應(yīng)持證上崗？

答:復(fù)雜、大型、價(jià)值昂貴的設(shè)備；應(yīng)用于不可復(fù)現(xiàn)的試驗(yàn)，可能對(duì)被試物品造成破壞的設(shè)備；涉及人身安全的設(shè)備；重要程度相對(duì)較高的設(shè)備；對(duì)操作熟練程度有要求，測(cè)量結(jié)果對(duì)操作經(jīng)驗(yàn)依賴性較強(qiáng)的設(shè)備。22.對(duì)人員的任職要求應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容？

答:從業(yè)資格、培訓(xùn)經(jīng)歷、從業(yè)經(jīng)歷、專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和工作能力和生理要求等。

23.如何實(shí)施對(duì)人員技術(shù)檔案的管理？

答:人員技術(shù)檔案應(yīng)全面、客觀、真實(shí)，其主要內(nèi)容包括學(xué)歷和學(xué)業(yè)證書、資格證書、聘書和授權(quán)文件、工作履歷以及技術(shù)水平證明材料。人員技術(shù)檔案一旦建立起來，就應(yīng)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，全面跟蹤。

24.如何實(shí)施實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境監(jiān)控？

答:實(shí)驗(yàn)室應(yīng)首先根據(jù)檢測(cè)/校準(zhǔn)方法，針對(duì)如溫度、濕度、塵埃、噪聲、照度、振動(dòng)、室內(nèi)氣壓、換氣率、電壓穩(wěn)定度、諧波失真度、電磁干擾、接地電阻等各項(xiàng)環(huán)境因素，建立環(huán)境要求或環(huán)境條件。對(duì)各項(xiàng)環(huán)境條件的監(jiān)控，應(yīng)確定監(jiān)控周期并按時(shí)實(shí)施，定期由責(zé)任部門檢測(cè)并做記錄和分析統(tǒng)計(jì)。

25.實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)務(wù)管理包括哪些內(nèi)容？

答:整理。區(qū)分需要和不需要的東西，去除不必要的東西；整頓。將整理后需要的物品，安排成有 序的狀態(tài)，以便隨時(shí)取用；清掃。清潔儀器設(shè)備和打掃地面，以隨時(shí)檢查和發(fā)現(xiàn)任何異常之處；清潔。關(guān)注是否正確穿著工作服，是否正確操作儀器設(shè)備，是否持續(xù)地進(jìn)行整理、整頓和清掃工作；教養(yǎng)。明確規(guī)定每一個(gè)人的職責(zé)，建立自律以及養(yǎng)成習(xí)慣。

26.如何確定再校準(zhǔn)的時(shí)間間隔？

答:再校準(zhǔn)的時(shí)間間隔取決于測(cè)量風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)濟(jì)因素，即測(cè)量設(shè)備在使用中超出允許誤差的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)當(dāng)盡量小，而的校準(zhǔn)費(fèi)用應(yīng)當(dāng)保持最少，也即如何使風(fēng)險(xiǎn)和費(fèi)用兩者的平衡達(dá)到最佳化。為便于校準(zhǔn)間隔的確定，實(shí)驗(yàn)室可繪制儀器隨時(shí)間變化的曲線圖。

27.如何確認(rèn)參考物質(zhì)(標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì))的溯源性？

答:國(guó)家級(jí)研究機(jī)構(gòu)提供的有證參考物質(zhì)的測(cè)量溯源性是得到普遍承認(rèn)的。其他制造商提供的有證參考物質(zhì)需要鑒定。在我國(guó)，國(guó)務(wù)院計(jì)量行政部門批準(zhǔn)機(jī)構(gòu)提供的有證標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)、有合格證書的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，及由ILAC互認(rèn)協(xié)議和APLAC互認(rèn)協(xié)議認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)提供者提供的標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)是得到承認(rèn)的。標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)應(yīng)規(guī)定有效期或校準(zhǔn)(復(fù)標(biāo))周期。

28.什么是期間核查？

答:期間核查是指使用簡(jiǎn)單實(shí)用并具相當(dāng)可信度的方法，對(duì)可能造成不合格的測(cè)量設(shè)備或參考標(biāo)準(zhǔn)、基準(zhǔn)、傳遞標(biāo)準(zhǔn)或工作標(biāo)準(zhǔn)以及標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)(參考物質(zhì))的某些參數(shù)，在兩次相鄰的校準(zhǔn)時(shí)間間隔內(nèi)進(jìn)行檢查，以維持設(shè)備校準(zhǔn)狀態(tài)的可信度，即確認(rèn)上次校準(zhǔn)時(shí)的特性不變。

29.如何建立檢測(cè)/校準(zhǔn)物品的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)？

答:物品標(biāo)識(shí)系統(tǒng)包括惟一性標(biāo)識(shí)、檢測(cè)/校準(zhǔn)狀態(tài)標(biāo)識(shí)、群組標(biāo)識(shí)和標(biāo)識(shí)。惟一性標(biāo)識(shí)是對(duì)物品進(jìn)行惟一性編號(hào)；檢測(cè)/校準(zhǔn)狀態(tài)標(biāo)識(shí)可區(qū)分出留樣物品、待檢/校物品和已檢/校物品；成組成套的物品需要進(jìn)行群組標(biāo)識(shí)，采用在惟一性標(biāo)識(shí)后附加組(套)內(nèi)序號(hào)來表示；傳遞標(biāo)識(shí)表示的是，物品在傳遞或流轉(zhuǎn)過程中哪些項(xiàng)目已經(jīng)檢測(cè)/校準(zhǔn)，哪些項(xiàng)目尚待檢測(cè)/校準(zhǔn)。

30.證書/報(bào)告應(yīng)包含哪些信息？

答:證書/報(bào)告應(yīng)包括客戶要求的、說明檢測(cè)或校準(zhǔn)結(jié)果所必需的和所用方法要求的全部信息。

31.技術(shù)記錄的必備信息包括哪些？

答:技術(shù)記錄的信息應(yīng)盡可能足夠。主要包括被檢/校物品的相關(guān)信息；為復(fù)現(xiàn)檢測(cè)/校準(zhǔn)條件所需的信息；檢測(cè)/校準(zhǔn)數(shù)據(jù)和結(jié)果；參與人員的簽名，包括檢測(cè)/校準(zhǔn)人員、核驗(yàn)人員，有時(shí)還包括抽樣人員；檢測(cè)/校準(zhǔn)的時(shí)間和地點(diǎn)以及有關(guān)標(biāo)志，包括記錄標(biāo)識(shí)、記錄編號(hào)、總頁數(shù)和每頁的頁碼編號(hào)等。

32.編制體系文件應(yīng)注意什么問題？

答:體系文件在編寫過程中應(yīng)注意:體系文件的先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)性。實(shí)驗(yàn)室既要嚴(yán)格對(duì)各項(xiàng)質(zhì)量活動(dòng)的控制，又要合理、實(shí)用、可操作，盡可能降低運(yùn)行成本；體系文件的系統(tǒng)性和一致性。所有的文件都共存于一個(gè)系統(tǒng)，文件之間相互關(guān)聯(lián)、相互引用，應(yīng)采用統(tǒng)一的 格式，按照同一規(guī)則編號(hào)；體系文件的符合性和權(quán)威性。不能隨意裁減質(zhì)量要素，作業(yè)指導(dǎo)書要有可靠的技術(shù)依據(jù)。

33.質(zhì)量手冊(cè)包括哪些內(nèi)容？

答:質(zhì)量手冊(cè)應(yīng)當(dāng)包括:標(biāo)題和范圍、目錄、手冊(cè)的評(píng)審、批準(zhǔn)和修訂、組織結(jié)構(gòu)描述、引用文件、質(zhì)量管理體系的描述、附錄。質(zhì)量手冊(cè)和質(zhì)量目標(biāo)可以作為一份獨(dú)立的文件，也可以作為質(zhì)量手冊(cè)的一部分在手冊(cè)中闡述。以組織結(jié)構(gòu)圖、流程圖和(或)崗位說明書表示的職責(zé)、權(quán)限及其相互關(guān)系可直接包括在質(zhì)量手冊(cè)中，也可被質(zhì)量手冊(cè)所引用。

34.什么情況下手冊(cè)需要進(jìn)行更改？

答:引起質(zhì)量手冊(cè)換版或修訂的原因有:《質(zhì)量手冊(cè)》所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)、規(guī)范發(fā)生變化；實(shí)驗(yàn)室的組織結(jié)構(gòu)和管理結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，質(zhì)量管理的職能發(fā)生了轉(zhuǎn)移；由于外部環(huán)境的變化，對(duì)質(zhì)量要素(過程)的要求隨之發(fā)生了變化。

35.作業(yè)指導(dǎo)書包括哪些文件？

答:作業(yè)指導(dǎo)書通常包括儀器設(shè)備的操作規(guī)程；指導(dǎo)樣品處置、制備的作業(yè)指導(dǎo)書，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中化學(xué)試劑的配制方法等；檢測(cè)/校準(zhǔn)方法及其補(bǔ)充文件以及導(dǎo)則、規(guī)則類文件。

36.好的程序文件和作業(yè)指導(dǎo)書有什么特點(diǎn)？

答:具體清晰。清楚地規(guī)定哪個(gè)部門的哪個(gè)人員在什么時(shí)候做哪些工作，如何做，以及填寫 哪些表格，形成什么記錄；使用簡(jiǎn)易?？梢允剐率趾芸炝私?，并讓職務(wù)代理人能夠迅速地代理工作；實(shí)際可行。簡(jiǎn)單扼要，容易遵循，可操作性強(qiáng)，不前后矛盾；達(dá)成共識(shí)。所有的規(guī)定均來自于使用者的共識(shí)。

37.實(shí)驗(yàn)室評(píng)審有幾種類型？

答:初次評(píng)審，是為確定首次申請(qǐng)認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)室是否符合認(rèn)可要求而進(jìn)行的；監(jiān)督評(píng)審，是為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)室在獲得認(rèn)可的有效期內(nèi)是否持續(xù)符合規(guī)定的認(rèn)可條件而安排的；復(fù)評(píng)審，是在認(rèn)可有效期結(jié)束前對(duì)已認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)室實(shí)施的全面評(píng)審，以確定是否持續(xù)符合認(rèn)可條件；擴(kuò) 大認(rèn)可范圍評(píng)審，是對(duì)已獲取認(rèn)可并在認(rèn)可期內(nèi)申請(qǐng)擴(kuò)充認(rèn)可項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的評(píng)審。

38.實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可對(duì)比對(duì)和能力驗(yàn)證有什么要求？

答:實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有參加能力驗(yàn)證計(jì)劃的政策及工作質(zhì)量控制程序。參加了CNAL組織的能 力驗(yàn)證，且結(jié)果屬于滿意，則予以確認(rèn)；屬正常情況沒參加CNAL組織的能力驗(yàn)證，則不影響確認(rèn)；參加了CNAL組織的能力驗(yàn)證，但結(jié)果可疑或結(jié)果不滿意，則應(yīng)在專項(xiàng)監(jiān)督中檢查實(shí)驗(yàn)室實(shí)施的糾正措施是否有效；參加了非CNAL組織的能力驗(yàn)證，應(yīng)考慮其有效性，供認(rèn)可確認(rèn)技術(shù)能力時(shí)參考。

39.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審中如何確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)/校準(zhǔn)能力？

答:現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審中需要采取現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)演示、測(cè)量審核(盲樣試驗(yàn))、利用能力驗(yàn)證結(jié)果、利用實(shí)驗(yàn)室間比對(duì)結(jié)果、現(xiàn)場(chǎng)提問、查閱記錄/報(bào)告、核查儀器設(shè)備配置等八種確認(rèn)方式。其中，“現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)”、“測(cè)量審核(盲樣試驗(yàn))”和“利用能力驗(yàn)證結(jié)果”三種為主要確認(rèn)方式，其余為輔助確認(rèn)方式。當(dāng)使用輔助確認(rèn)方式對(duì)某檢測(cè)/校準(zhǔn)參數(shù)進(jìn)行確認(rèn)時(shí)，必須使用兩種以上確認(rèn)方式進(jìn)行確認(rèn)。

40.實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可在測(cè)量不確定度方面有何具體要求？

答:有完整詳細(xì)的不確定度評(píng)定工作計(jì)劃；對(duì)人員進(jìn)行過測(cè)量不確定度的培訓(xùn)；建立維護(hù)評(píng)定測(cè)量不確定度有效性的機(jī)制；編制測(cè)量不確定度評(píng)定的程序文件；有測(cè)量不確定度的評(píng)定報(bào)告。

41.對(duì)授權(quán)簽字人現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審中主要考核什么？

答:具有相應(yīng)的職責(zé)和權(quán)利，對(duì)檢測(cè)/校準(zhǔn)結(jié)果的完整性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)；與檢測(cè)/校準(zhǔn)技術(shù)接觸緊密，掌握有關(guān)的檢測(cè)/校準(zhǔn)項(xiàng)目限制范圍；熟悉有關(guān)檢測(cè)/校準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)、方法及規(guī)程；有能力對(duì)相關(guān)檢測(cè)/校準(zhǔn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)定，了解檢測(cè)/校準(zhǔn)結(jié)果的不確定度；了解有關(guān)設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)及定期校準(zhǔn)的規(guī)定，掌握其校準(zhǔn)狀態(tài)；十分熟悉記錄、報(bào)告及其核查程序；了解CNAL的認(rèn)可條件、實(shí)驗(yàn)室義務(wù)及認(rèn)可標(biāo)志使用等有關(guān)規(guī)定。

42.在擴(kuò)大認(rèn)可范圍評(píng)審中實(shí)驗(yàn)室要做什么準(zhǔn)備工作？

答:策劃。通過考察調(diào)研等來預(yù)測(cè)市場(chǎng)發(fā)展方向，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行可行性分析和論證，制定出切實(shí)可行的總體計(jì)劃；實(shí)施。包括采購設(shè)備和消耗材料、檢測(cè)/校準(zhǔn)新設(shè)備和驗(yàn)收消耗材料、編制作業(yè)指導(dǎo)書、培訓(xùn)并考核上崗人員、試運(yùn)行及其考核驗(yàn)收等；改進(jìn)。通過能力驗(yàn)證、比對(duì)發(fā)現(xiàn)問題(例如是否存在系統(tǒng)偏差)，不斷尋找改進(jìn)機(jī)會(huì)，以確保新項(xiàng)目結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

43.實(shí)驗(yàn)室如何實(shí)施整改?

答:制定整改計(jì)劃。在明確需整改的項(xiàng)目和具體要求的基礎(chǔ)上，制定出有針對(duì)性的糾正措施；按計(jì)劃實(shí)施整改。跟蹤整改工作進(jìn)展情況，檢查執(zhí)行效果，使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到評(píng)審組提出的要求；編制整改報(bào)告。收集匯總整改見證材料并將其編目，說明每一不符合項(xiàng)的整改情況及 效果；提交整改報(bào)告。

44.檢驗(yàn)和檢測(cè)有什么不同？

答:檢驗(yàn)和檢測(cè)的不同主要體現(xiàn)在符合性方面。檢驗(yàn)通過將結(jié)果與規(guī)定要求進(jìn)行比較對(duì)被檢設(shè)備做出符合性判定。檢測(cè)依據(jù)雙方認(rèn)同的技術(shù)文件，僅提供檢測(cè)數(shù)據(jù)或?qū)?shí)際情況的描述，在沒有明示要求時(shí)不必做出符合性判定。