第一篇：實驗室科研探究課大作業(yè)

實驗室科研探究課小論文

不一樣的清華

對于實驗探究課的認識與思考

【因為從小就對科研很感興趣，所以選大學(xué)的時候毫不猶豫地選擇了清華。有時候會問自己：“自己選擇清華的原因何在，清華的優(yōu)勢在哪里？”以前可能是因為清華的品牌效應(yīng)，傳聞中優(yōu)越的科研條件以及雄厚的科研力量。來到清華，在選課時我很幸運地發(fā)現(xiàn)并且抽中了“實驗室科研探究課”。通過上這門課，我的疑問得到了解答。】

“清華”這兩個字眼從小就吸引著我，隨著年齡的增長，通過各方面的不斷了解，我逐漸理解者這兩個字所包含的內(nèi)涵，內(nèi)心中對于清華的渴望也逐漸加深?；蛟S是對我的誠心的回報，我在高考失利的情況下仍然如愿進入了清華大學(xué)。

因為過程的艱辛，所以我很珍惜可以在清華學(xué)習(xí)的機會，很珍惜自己所擁有的來之不易的清華優(yōu)越的學(xué)習(xí)資源。無論從哪一方面評價清華的優(yōu)勢，它的科研資源都是很重要的一個因素，而且自己從小就喜歡科研這一方面，所以，在我發(fā)現(xiàn)“實驗室科研探究”這門課后便毫不猶豫地選了。漸漸地，我對這門課的基本情況也有了一定的了解，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這門課的確如同我所期望的那樣，其陣容的強大超乎了我的預(yù)料，是我上過的課之中最強大的，無論是師資力量還是教學(xué)資源。所以，我一直是懷著一種很重視的態(tài)度上完了這門課，并且每節(jié)課都做了筆記。（雖然有點俗，但這是實話。）當(dāng)然，也正如我所期待的那樣，通過修這門課，我真的是收獲了很多。首先，不得不承認清華的科研資源的確豐富。雖然有了心理準備，但還是讓我開足了眼界，尤其是當(dāng)我聽說僅僅一個化學(xué)工程國家重點實驗室所擁有的子實驗室的數(shù)量就超過80個，并且我們環(huán)境系的院館里滿是實驗室時，我就知道自己還是小瞧了清華。每節(jié)實驗課的實驗室參觀部分無疑是我最重視的部分。在環(huán)境系實驗實踐科學(xué)中心我第一次親身體驗了廢水的凈化過程；在焊接館我第一次親手操作了大型的光學(xué)顯微鏡，見到了電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡；在訓(xùn)練中心我第一次見到了非晶態(tài)物質(zhì)；在化學(xué)工程國家重點實驗室我第一次見到了二氧化碳處理設(shè)備。這些經(jīng)歷不僅拓展了我的知識面，更加深了我對科學(xué)研究的興趣。

另外，我個人認為本門課程的主要作用不在于教會了我們多少科研理論和實驗方法，而在于引導(dǎo)我們培養(yǎng)一種科研理念，一種不僅對科研有濃厚興趣，而且愿意用自己的努力去促進科研的發(fā)展的科研理念。而這種理念對于一個科研工作者至關(guān)重要，因為只有這種對于科研的熱情，才會在科研方面走的更遠。

除了科研理念，老師們所告訴我的清華科研的發(fā)展歷程以及清華的師生的研究經(jīng)驗也給我留下了深刻的印象。的確，清華并不是一開始就擁有如此豐富的資源，清華今天的輝煌是那些為祖國的發(fā)展做出了巨大貢獻的清華人鑄就的，也是他們?yōu)榍迦A創(chuàng)造了這些資源，成立了這些實驗室。而反思他們努力成立這些實驗室的目的不正是希望清華人能一直把這種“把促祖國發(fā)展為己任”的精神一直傳承下去嗎？正如老師提到的 “科研就是做人，要先做好人，以一顆虔誠的心對待科研”，“要勤奮地去工作，有創(chuàng)造性地去工作，有魅力地去工作”的研究經(jīng)驗說的那樣。身清華人，我們無時無刻不感到這種沖動，要用自己的努力去改變社會，不是因為我們出自人們眼中的名校，而是我們從在名校的學(xué)習(xí)中獲得的氣質(zhì)，高尚的品德，強烈的使命感和責(zé)任感。而恰又正是這種氣質(zhì)，一直鼓舞著我們，讓我們在學(xué)業(yè)的道路上走得更快更遠。我們是幸運的，可以在探究課上見到各個學(xué)科的老師們，他們有著高尚的品德，有著豐富的人生經(jīng)歷。他們能讓我們理解良好的品德對于日常學(xué)習(xí)以及科研甚至今后人生的重要作用。在那一刻，我們才真正發(fā)現(xiàn)了人格的魅力，并且產(chǎn)生了一種沖動，要像老師一樣，做命運中的強者，拒絕平庸，追求卓越。

如今再次思考“清華的優(yōu)勢在哪里？”這個問題，內(nèi)心中已經(jīng)不是那么迷茫。清華無疑是非常具有魅力的，一種它所擁有的獨特的魅力，但是，這絕對不是大多數(shù)人僅僅看到的清華的品牌效應(yīng)以及各種資源所能反映的了的。清華最難能可貴的是它所擁有的獨特文化，一種只有置身清華，用心去體會才能了解的獨特文化。它包括清華的學(xué)術(shù)大師們堅忍不拔，不見真理絕不放棄的科研品質(zhì)，包括每一個清華人都所具有的那種使命感與責(zé)任感，包括清華獨特的品德教育，包括清華堪稱完美的校訓(xùn)“自強不息，厚德載物?！币约靶ｏL(fēng)“行勝于言”。但是它所包涵的又不僅如此，我所認識的只是它的冰山一角，它肯定還有著超乎我想象的豐富內(nèi)涵等著我去發(fā)掘。我相信，清華是最獨特的，做一個清華人無疑會是我一生最大的驕傲。

第二篇：實驗室科研探究回顧總結(jié)

實驗室科研探究回顧總結(jié)

大一第一學(xué)期選修了實驗室科研探究，覺得這真是一門很有意義的課程。首先，參觀不同的實驗室讓我們在新生階段就更了解清華，了解到許多我并不知道的實驗室和系館；其次，對實驗室的參觀讓我們對科研有了較清晰的概念，知道科研應(yīng)該做些什么；再者，跨學(xué)科的交流開闊了我們的視野，在無意識培養(yǎng)我們的跨學(xué)科探究能力。

簡單講講我所參觀的實驗室。印象最深刻當(dāng)屬無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實驗室，作為一個理科生，到那時才知道原來經(jīng)管也是可以有實驗室的，當(dāng)然和傳統(tǒng)意義上的實驗室不同，無領(lǐng)導(dǎo)小組藝術(shù)給我的啟發(fā)也蠻大，科學(xué)的探究與發(fā)現(xiàn)來源于生活，在生活中常思考，多觀察有助于自身綜合探究水平的提高。有機發(fā)光二級管超薄平板材料和石墨烯從兩種材料，不同角度上講解它們在顯示屏，尤其是可折疊顯示屏上的應(yīng)用。高分子材料實驗室則向我們總體介紹了高分子的發(fā)展狀況以及用途，是我們對高分子有了一個更加清晰的理解。我們的生活早已離不開密碼，而密碼學(xué)與信息安全像我們兄的介紹了密碼的相關(guān)知識，樹立我們的信息學(xué)觀念……8次課各有千秋，內(nèi)容豐富又有趣。

大學(xué)生的大學(xué)生活需要全方位化，多學(xué)科化，不能局限與書本知識和專業(yè)課。實驗室科研探究由此開設(shè)，讓我收益良多。

第三篇：《實驗室科研探究》概論課學(xué)習(xí)日志

概論課學(xué)習(xí)日志

概論課印象最深的一點是湯彬老師在課上所提及的《實驗室科研探究》這一課程規(guī)模之大、涉及范圍之廣、協(xié)調(diào)之難，老師們也為我們能夠獲得這一參觀全校性實驗室的珍貴機會付出了很多心力，我們怎么能夠浪費這一難得的機會？

我是第一次選《實驗室科研探究》，之前也曾多次被學(xué)長學(xué)姐以及同學(xué)安利這門課，一方面這門課的趣味性較強，能夠讓我們走進實驗室，了解老師們的科研領(lǐng)域，另一方面則是因為這門課的時間較為自由靈活，對于專業(yè)課繁重時間比較緊張的大三學(xué)生更加合適。作為一名大三學(xué)生，說實話，選《實驗室科研探究（1）》實在是太晚了。如果能夠在大一選的話，就可以更早地了解這些有趣的實驗室，并且投入時間到自己感興趣的方向。但是亡羊補牢，為時未晚，大三上的專業(yè)課雖然任務(wù)比較重，但是至少能夠湊夠8個課時。聽完概論課后，我對這門課也是，“野心勃勃”，希望我能從本學(xué)期的《實驗室科研探究》中了解我感興趣的領(lǐng)域。但是作為一名大三的本科生，只剩一年時間確定自己的未來方向，我必須有針對性地選擇符合我專業(yè)以及興趣的實驗室進行參觀了解。并且現(xiàn)如今，很少有單純的某一學(xué)科的研究，尤其是對于工科而言，炙手可熱的科研領(lǐng)域基本上都是與其他學(xué)科相結(jié)合的交叉領(lǐng)域，對于不同學(xué)科的實驗室參觀以及科研領(lǐng)域了解，將有利于我對交叉學(xué)科的理解和思考。

希望自己能從這門課的實驗室科研探究中收獲屬于自己的東西。

第四篇：探究實驗室使用情況

探究實驗室使用情況

探究實驗室的建立，實現(xiàn)了教學(xué)方式的變革，加強對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的指示精神；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個綜合性、具有科技、文化內(nèi)涵的環(huán)境、氛圍，為學(xué)生搭建一個展示自我、合作探究、相互交流的平臺；通過探究實踐活動，突出體現(xiàn)學(xué)生主體性，增加學(xué)生的參與度，既有利于學(xué)生基本知識、技能、實踐能力及合作探究的形成，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和創(chuàng)新精神。

適合小學(xué)生的生理特點，著力培養(yǎng)小學(xué)生觀察、描述、表達、解釋等方面的認知能力；通過一系列有趣的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，“做中學(xué)”，同時，為學(xué)習(xí)后面的知識做鋪墊、打基礎(chǔ)；同時，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)、實踐觀察，培養(yǎng)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、善于提出問題、勤于思考問題、合作探究問題、全面認識問題、正確解決實際問題的能力，真正提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，注重課題性探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、總結(jié)提煉、全面認識問題、解決實際問題、創(chuàng)新精神和對其它問題舉一反三的能力，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力和綜合素養(yǎng)，促進師生完成新課程理念到教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化；同時，通過探究實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，“做中學(xué)”。

給學(xué)生提供一個令他們能耳目一新、能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、富有科技、文化內(nèi)涵的溫馨環(huán)境。

探究實驗室用桌充分滿足學(xué)生分組實驗及適于儀器存放的要求；實驗用電源使用安全、方便；并配備儀器柜等必要的設(shè)施。

沐浴店中心小學(xué)

趙敬梓

2012.12.25

第五篇：探究作業(yè)

黃山迎客松位于玉屏樓左側(cè)，倚獅石破石而生，高10米，胸徑0.64米，樹齡至少已有800年，一側(cè)枝丫伸出，如人伸出臂膀歡迎遠道而來的客人，雍容大度，姿態(tài)優(yōu)美。是黃山的標志性景觀。

迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。

它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。

龍爪松、送客松、蒲團松、鳳凰松、棋盤松、接引松、麒麟松、黑虎松、探海松、團結(jié)松──這就是黃山的十大名松。

黃山奇松千姿百態(tài)，或聳立挺拔，似擎天巨人；或翠枝舒展，如流水行云；或虬根盤結(jié)，如蒼龍凌波；或矯健威武如猛虎歸山，令人浮想聯(lián)翩……

黃山奇松的特點是針葉短而稠密，樹冠平整如蓋蒼翠欲滴，惹人喜愛。