第一篇：網(wǎng)絡(luò)黨支部發(fā)展歷史

網(wǎng)絡(luò)黨支部發(fā)展歷史

網(wǎng)絡(luò)黨支部發(fā)展史可追溯到2001年。王增弘的啟蒙老師孫尚舉創(chuàng)建了中國人民解放軍第一個(gè)政治工作網(wǎng)站。（非英特網(wǎng)，屬于軍隊(duì)內(nèi)部局域網(wǎng)）他還將連隊(duì)支部建立到了政治工作網(wǎng)站上，這促使他成為軍隊(duì)政治工作網(wǎng)創(chuàng)始人。因此，中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上首個(gè)網(wǎng)絡(luò)黨支部的主要?jiǎng)?chuàng)始人有王增弘、孫尚舉、劉俊韜。

網(wǎng)絡(luò)黨支部，是指在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中，成立非實(shí)體的黨支部，通過線上工作實(shí)現(xiàn)對(duì)站內(nèi)黨員的管理。這一新概念，2013年12月由退役軍人、中國共產(chǎn)黨黨員王增弘正式提出。并以5星黨支部籌備小組的名義，開始在5星文學(xué)網(wǎng)試行。

國防大學(xué)主修軍隊(duì)政治工作學(xué)的碩士研究生、從事部隊(duì)思想政治工作近20年的軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部劉俊韜表示，5星文學(xué)網(wǎng)成立網(wǎng)絡(luò)黨支部，還把網(wǎng)絡(luò)黨支部關(guān)聯(lián)到手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上，這一經(jīng)驗(yàn)做法，是網(wǎng)站建設(shè)亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)，也是中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上的創(chuàng)舉。通過手機(jī)論壇，規(guī)范黨員作家的創(chuàng)作，隨時(shí)提醒他們遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，確保創(chuàng)作的方向和格調(diào)；定期開展網(wǎng)絡(luò)黨課教育，向非黨員作家宣傳黨章和黨的基本知識(shí)，他們還計(jì)劃申請(qǐng)權(quán)限，為在站內(nèi)發(fā)展作家黨員創(chuàng)造條件。

網(wǎng)絡(luò)黨支部的發(fā)展過程

網(wǎng)絡(luò)黨支部的經(jīng)驗(yàn)做法可追溯到2001年。

2001年，成都軍區(qū)某部一位叫孫尚舉的士兵創(chuàng)建了中國人民解放軍第一個(gè)政治工作網(wǎng)站。（非英特網(wǎng)，屬于軍隊(duì)內(nèi)部局域網(wǎng)）他還將連隊(duì)支部建立到了政治工作網(wǎng)站上，這促使他成為軍隊(duì)政治工作網(wǎng)創(chuàng)始人。

2005年，王增弘入伍后，受到孫尚舉的啟蒙和影響，王增弘開始踴躍于軍隊(duì)政治工作網(wǎng)。王增弘對(duì)這一網(wǎng)絡(luò)黨建的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行了梳理總結(jié)和理念創(chuàng)新。他首次提出在英特網(wǎng)建立非實(shí)體的網(wǎng)絡(luò)黨支部。

2013年，王增弘退伍后，查閱了《黨章》黨內(nèi)法規(guī)、政策文件等大量文獻(xiàn)資料之后，首次以論文的形式提出在中國互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域建立（非實(shí)體）既無實(shí)體黨支部作為掛靠的“網(wǎng)絡(luò)黨支部”的黨建創(chuàng)新理念。2014年8月8日，王增弘創(chuàng)辦的5星文學(xué)網(wǎng)通過工業(yè)和信息化部備案審批，5星文學(xué)網(wǎng)開始迅速發(fā)展。從軍隊(duì)退役的王增弘看到商業(yè)文學(xué)和偽文學(xué)濫竽充數(shù)，各類商業(yè)廣告信息、不良信息幾乎覆蓋網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響了網(wǎng)名的正常閱讀。

王增弘開始呼吁網(wǎng)友們以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以總書記在文藝工作座談會(huì)上重要講話精神為指引，為中華民族偉大復(fù)興，為中華文化繁榮發(fā)展，為中華民族之崛起而而著書立說、研究創(chuàng)作。

但是很多網(wǎng)友并沒有理會(huì)這一提法。王增弘意識(shí)到，原來很多網(wǎng)友沒有像自己一樣接受過黨和部隊(duì)體系的教育，于是他決定在網(wǎng)站內(nèi)成立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)黨支部，通過黨員作家來引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)寫手們正確寫作，正確發(fā)布信息，并在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行一些黨的理論教育。

網(wǎng)絡(luò)黨支部主要?jiǎng)?chuàng)始人

創(chuàng)始人一：王增弘

王增弘，筆名：易白，字一心，1986年出生于廣東汕頭，中國共產(chǎn)黨黨員，是從軍隊(duì)退役的一個(gè)博學(xué)者。中國互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域首個(gè)網(wǎng)絡(luò)黨支部理念的提出者、創(chuàng)始人和推動(dòng)者，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的積極實(shí)踐者和傳播者。他除了是畫家、詩人、作家，劇作家，同時(shí)也是詞人、作曲家、歌手、哲學(xué)家、思想家、文藝評(píng)論家、設(shè)計(jì)師。許多主流媒體曾對(duì)他進(jìn)行采訪及報(bào)道，其藝術(shù)天賦得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，被廣譽(yù)藝術(shù)天才。也使得他成為解放軍部隊(duì)唯一典型的80后藝術(shù)家?，F(xiàn)系解放軍美術(shù)書法研究院（成都軍區(qū)分院）畫家、普寧易學(xué)研究院秘書處秘書長、中國當(dāng)代文藝出版社副總編輯，5星文學(xué)網(wǎng)創(chuàng)始人兼首任總編、中國互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)聯(lián)盟主席、國際作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)成員。

創(chuàng)始人二：劉俊韜

劉俊韜，筆名春晨，山東萊州人，中國共產(chǎn)黨黨員，國防大學(xué)碩士研究生，主修軍隊(duì)政治工作學(xué)的碩士研究生、從事部隊(duì)思想政治工作近20年，中國互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域首個(gè)網(wǎng)絡(luò)黨支部創(chuàng)始人和推動(dòng)者。1972年6月出生，1990年3月入伍，1991年4月入黨，服役25年，長期從事部隊(duì)思想政治工作，歷任政治指導(dǎo)員、干部股長、團(tuán)政治處主任、軍區(qū)機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)處政治協(xié)理員、旅副政治委員，陸軍上校軍銜，2014年轉(zhuǎn)業(yè)地方工作，現(xiàn)就職于中共山東省委辦公廳。中學(xué)時(shí)代開始發(fā)表文學(xué)作品，入伍后摯愛軍旅文學(xué)，發(fā)表作品近300萬字，著有劉俊韜軍旅文集《春風(fēng)化雨潤兵心》《兵心兵語》《和新戰(zhàn)友一起成長》3部，著有《夢回連營》《下連》等中篇小說3部，主編、參與編著《養(yǎng)心鑄魂》《軍營新格言》《60個(gè)怎么看60個(gè)怎么辦》等專著6部，擔(dān)任全軍政工網(wǎng)“軍旅文學(xué)”頻道遠(yuǎn)程主編近10年，多次受邀參與總政宣傳部寫作組編寫全軍通用教材和理論讀本；擔(dān)任多年黨委委員和紀(jì)委書記，精通黨務(wù)和紀(jì)委工作?，F(xiàn)為山東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，國互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)聯(lián)盟副理事長兼政治顧問。

創(chuàng)始人三：孫尚舉

孫尚舉，1975生于江蘇徐州，現(xiàn)居四川成都，中國共產(chǎn)黨黨員。軍隊(duì)政治工作網(wǎng)創(chuàng)始人，四川文化網(wǎng)創(chuàng)始人，中國互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域首個(gè)網(wǎng)絡(luò)黨支部創(chuàng)始人和推動(dòng)者。中國互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)聯(lián)盟理事會(huì)理事，先后在中央級(jí)媒體發(fā)表小說、新聞作品100余篇，多次被表彰為優(yōu)秀士兵、信息化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、新聞報(bào)道工作先進(jìn)個(gè)人、3次被軍區(qū)表彰為政工網(wǎng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，榮立三等功2次，二等功1次，被中國人民解放軍四總部聯(lián)合授予：中國人民解放軍士官人才優(yōu)秀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)?，F(xiàn)為某集團(tuán)公司辦公室主任。

網(wǎng)絡(luò)黨支部的理念形成

為了成立這個(gè)網(wǎng)絡(luò)黨支部，王增弘翻閱了黨章并學(xué)習(xí)了大量黨內(nèi)法規(guī)文件，可是沒有找到關(guān)于規(guī)范和指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)黨支部建設(shè)的文獻(xiàn)資料。為此，王增弘先后咨詢了老部隊(duì)政治教導(dǎo)員萬全亮、原成都軍區(qū)戰(zhàn)旗報(bào)社長南遠(yuǎn)景、國防大學(xué)主修軍隊(duì)政治工作學(xué)的碩士研究生劉俊韜。

一位部隊(duì)的老領(lǐng)導(dǎo)告訴王增弘：這個(gè)理念很好，因?yàn)楝F(xiàn)在很多人在外打工，沒有辦法過上黨組織生活。也有很多人將黨籍轉(zhuǎn)到臨時(shí)居住地，但因?yàn)榇蟪鞘薪煌〒矶?，生活緊張等原因沒有過上黨組織生活。成立網(wǎng)絡(luò)黨支部，黨員和黨員之間，可以通過網(wǎng)絡(luò)無界限，無距離地在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流溝通，在精神思想層面上，可以及時(shí)的過上黨組織生活，及時(shí)接受黨的政治理論熏陶，還可以互幫互助。

王增弘開始為其5星文學(xué)網(wǎng)成立網(wǎng)絡(luò)黨支部做準(zhǔn)備工作，國防大學(xué)主修軍隊(duì)政治工作學(xué)的碩士研究生劉俊韜、軍隊(duì)政治工作網(wǎng)創(chuàng)始人孫尚舉，以及來自中國互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)聯(lián)盟和5星文學(xué)網(wǎng)的黃大谷、張和平、張和平、丘文亮、楊佐琪、王學(xué)玉等一批中國共產(chǎn)黨黨員也紛紛加入到網(wǎng)絡(luò)黨支部建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)在線研討中，建立中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上首個(gè)網(wǎng)絡(luò)黨支部的理論體系在一次次思想的碰撞中，逐漸形成。

網(wǎng)絡(luò)黨支部的經(jīng)驗(yàn)做法

在部隊(duì)老領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，王增弘根據(jù)《黨章》規(guī)定，到所在地街道辦，申請(qǐng)成立實(shí)體黨支部，準(zhǔn)備先成立實(shí)體黨支部，然后再以線上網(wǎng)絡(luò)黨支部掛靠線下實(shí)體黨支部的名義在網(wǎng)絡(luò)上開展工作。

當(dāng)?shù)亟值擂k聯(lián)絡(luò)員接到王增弘的電話咨詢和正式申請(qǐng)書面后，及時(shí)作出反應(yīng)，并默許王增弘就此提法，先成立網(wǎng)絡(luò)黨支部籌備小組。王增弘在網(wǎng)站上掛起了網(wǎng)絡(luò)黨支部宣傳標(biāo)語，并結(jié)網(wǎng)站名稱，取了個(gè)響亮的名稱：5星黨支部籌備小組。

許多黨員作家紛紛響應(yīng)，加入到5星黨支部籌備小組的工作中。他們不僅在網(wǎng)站論壇內(nèi)開辟了“網(wǎng)絡(luò)黨支部”專區(qū)，還分別開辟了5星黨支部、黨員學(xué)習(xí)室、黨員俱樂部、黨員會(huì)議室等版塊，還定時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上宣講黨的理論和政策法規(guī)。還將網(wǎng)絡(luò)黨支部建立到了手機(jī)論壇上，方便網(wǎng)友通過手機(jī)學(xué)習(xí)討論黨的理論和政策法規(guī)。并針對(duì)網(wǎng)絡(luò)黨支部這一創(chuàng)新理念，參考《黨章》等黨內(nèi)法規(guī)文件，結(jié)合網(wǎng)站內(nèi)網(wǎng)絡(luò)黨支部的實(shí)際工作，和網(wǎng)站上的黨員作家們初步討論擬寫了《網(wǎng)絡(luò)黨支部黨建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》和《5星黨支部章程（初稿）》兩部重要的黨建文獻(xiàn)資料。

5星黨支部籌備小組還聘請(qǐng)了國防大學(xué)主修軍隊(duì)政治工作學(xué)的碩士研究生劉俊韜擔(dān)任網(wǎng)站的政治顧問，指導(dǎo)網(wǎng)站的黨建工作。

網(wǎng)絡(luò)黨支部的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新

王增弘撥通了部隊(duì)老領(lǐng)導(dǎo)的電話，部隊(duì)老領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，王增弘提出的這一創(chuàng)新理念是屬于正面和積極的，對(duì)于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展，將會(huì)起到很大的作用。而且也能通過網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，給在外的黨員一種精神上的歸宿感。

國防大學(xué)主修軍隊(duì)政治工作學(xué)的碩士研究生、從事部隊(duì)思想政治工作近20年的軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部劉俊韜告訴筆者：5星文學(xué)網(wǎng)成立網(wǎng)絡(luò)黨支部，還把網(wǎng)絡(luò)黨支部關(guān)聯(lián)到手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上，這一經(jīng)驗(yàn)做法，是網(wǎng)站建設(shè)亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)，也是中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上的創(chuàng)舉。通過手機(jī)論壇，規(guī)范黨員作家的創(chuàng)作，隨時(shí)提醒他們遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，確保創(chuàng)作的方向和格調(diào)；定期開展網(wǎng)絡(luò)黨課教育，向非黨員作家宣傳黨章和黨的基本知識(shí)，他們還計(jì)劃申請(qǐng)權(quán)限，為在站內(nèi)發(fā)展作家黨員創(chuàng)造條件。

網(wǎng)絡(luò)黨支部的理論總結(jié)

王增弘在開展網(wǎng)絡(luò)黨支部黨建工作過程中，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，并結(jié)合網(wǎng)站辦網(wǎng)特點(diǎn)以總書記在文藝工作座談會(huì)上重要講話精神為指引，為中華民族偉大復(fù)興，為中華文化繁榮發(fā)展，為中華民族之崛起而而著書立說、研究創(chuàng)作這一提法，和資深黨建工作者劉俊韜反復(fù)研討，撰寫了網(wǎng)絡(luò)黨建工作方面的心得體會(huì)文章，他們總結(jié)道：網(wǎng)絡(luò)黨支部是指在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中，成立非實(shí)體的黨支部，通過線上工作實(shí)現(xiàn)對(duì)站內(nèi)黨員的管理。

建立網(wǎng)絡(luò)黨支部歷史依據(jù)

【遵義會(huì)議】1935年中國共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思列寧主義基本原理解決自己的路線、方針政策的會(huì)議。

在中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史中，中國共產(chǎn)黨早有獨(dú)立自主運(yùn)用馬克思列寧主義基本原理解決問題的先例。

1935年1月15日至17日，中共中央政治局在貴州遵義召開的獨(dú)立自主地解決中國革命問題的一次極其重要的擴(kuò)大會(huì)議。是在紅軍第五次反“圍剿”失敗和長征初期嚴(yán)重受挫的情況下，為了糾正王明“左”傾領(lǐng)導(dǎo)在軍事指揮上的錯(cuò)誤而召開的。這次會(huì)議是中國共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思列寧主義基本原理解決自己的路線、方針政策的會(huì)議。在極端危險(xiǎn)的時(shí)刻，挽救了黨和紅軍。這次會(huì)議開始確立實(shí)際以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，是中國共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟。

建立網(wǎng)絡(luò)黨支部黨章依據(jù)

【行動(dòng)指南】十八大黨章指出：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為自己的行動(dòng)指南。

中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。（引《中國共產(chǎn)黨黨章》總綱第一章<黨員>第二條第二句）

中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為自己的行動(dòng)指南。（引《中國共產(chǎn)黨黨章》總綱第二段）

密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。（引《中國共產(chǎn)黨黨章》總綱第一章<黨員>第三條第三小節(jié)）

黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，除它們派出的代表機(jī)關(guān)和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產(chǎn)生。（引《中國共產(chǎn)黨黨章》總綱第二章<黨的組織制度>第二條）

黨的上級(jí)組織要經(jīng)常聽取下級(jí)組織和黨員群眾的意見，及時(shí)解決他們提出的問題。黨的下級(jí)組織既要向上級(jí)組織請(qǐng)示和報(bào)告工作，又要獨(dú)立負(fù)責(zé)地解決自己職責(zé)范圍內(nèi)的問題。上下級(jí)組織之間要互通情報(bào)、互相支持和互相監(jiān)督。黨的各級(jí)組織要按規(guī)定實(shí)行黨務(wù)公開，使黨員對(duì)黨內(nèi)事務(wù)有更多的了解和參與。（引《中國共產(chǎn)黨黨章》總綱第二章<黨的組織制度>第四條）

企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會(huì)組織、人民解放軍連隊(duì)和其他基層單位，凡是有正式黨員三人以上的，都應(yīng)當(dāng)成立黨的基層組織。（引《中國共產(chǎn)黨黨章》第五章<黨的基層組織>第二十九條）

在中央和地方國家機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、經(jīng)濟(jì)組織、文化組織和其他非黨組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中，可以成立黨組。黨組發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。黨組的任務(wù)，主要是負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策；討論和決定本單位的重大問題；做好干部管理工作；團(tuán)結(jié)黨外干部和群眾，完成黨和國家交給的任務(wù)；指導(dǎo)機(jī)關(guān)和直屬單位黨組織的工作。（引《中國共產(chǎn)黨黨章》第九章<黨組>第四十六條）

建立網(wǎng)絡(luò)黨支部政策依據(jù)

【黨建參考】實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新永無止境。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思 想、科學(xué)發(fā)展觀都是在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新。我們要繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)馬克思主義不斷發(fā)展。

社會(huì)團(tuán)體在籌備過程中就應(yīng)考慮建立黨組織問題。業(yè)務(wù)主管部門或掛靠單位應(yīng)了解和掌握社會(huì)團(tuán)體的情況，對(duì)應(yīng)當(dāng)建立黨的基層組織而沒有建立的，要幫助其盡快建立。（引《中共中央組織部、民政部關(guān)于在社會(huì)團(tuán)體中建立黨組織有關(guān)問題的通知》正文第一條第二段）

我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。全黨同志特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，都要一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)。（引“2013年3月1日，中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮在北京舉行，中共中央總書記、中共中央軍委主席習(xí)近平出席并發(fā)表重要講話。”）

“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。不創(chuàng)新就要落后，創(chuàng)新慢了也要落后?！?（引2015年7月17日習(xí)近平在長春召開部分省區(qū)黨委主要負(fù)責(zé)同志座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)）

習(xí)近平指出，黨的七大把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想，在思想上、政治上、組織上為黨領(lǐng)導(dǎo)人民奪取抗日戰(zhàn)爭勝利和新民主主義革命勝利提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，我們黨之所以能夠歷經(jīng)考驗(yàn)?zāi)ルy無往而不勝，關(guān)鍵就在于不斷進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。馬克思主義必須同中國實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)中國化、時(shí)代化。

習(xí)近平指出，實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新永無止境。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思 想、科學(xué)發(fā)展觀都是在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新。我們要繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)馬克思主義不斷發(fā)展。（引新華網(wǎng)2015年02月15日新聞《習(xí)近平在七大會(huì)址論黨的實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新：永無止境》）

創(chuàng)新不僅是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的力量源泉。在新的歷史條件下，世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化，黨的建設(shè)遇到許多新情況新問題，面臨許多新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。這就要求我們黨必須堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神，運(yùn)用過去積累的成功經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)黨建工作創(chuàng)新。（引《新形勢下基層黨建工作的重要遵循——總書記黨的建設(shè)重要論述研究》）

建立網(wǎng)絡(luò)黨支部法規(guī)依據(jù)

【黨內(nèi)法規(guī)】全國性的重要文化組織、社會(huì)組織，經(jīng)黨的中央委員會(huì)批準(zhǔn)，可以設(shè)立黨組。上述規(guī)定以外的其他組織，因工作需要，經(jīng)批準(zhǔn)可以設(shè)立黨組。

統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)是：在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義道路，緊緊圍繞全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局，高舉愛國主義、社會(huì)主義旗幟，堅(jiān)持大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合的主題，堅(jiān)持正確處理一致性和多樣性關(guān)系的方針，積極促進(jìn)政黨關(guān)系、民族關(guān)系、宗教關(guān)系、階層關(guān)系、海內(nèi)外同胞關(guān)系和諧，鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢服務(wù)，為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、維護(hù)國家主權(quán)安全發(fā)展利益服務(wù)，為保持香港澳門長期繁榮穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一服務(wù)。（引：中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例（試行）》第一章總則第三條）

統(tǒng)一戰(zhàn)線工作范圍和對(duì)象是：(一)民主黨派成員；(二)無黨派人士；(三)黨外知識(shí)分子；(四)少數(shù)民族人士；(五)宗教界人士；(六)非公有制經(jīng)濟(jì)人士；(七)新的社會(huì)階層人士；(八)出國和歸國留學(xué)人員；(九)香港同胞、澳門同胞；(十)臺(tái)灣同胞及其在大陸的親屬；(十一)華僑、歸僑及僑眷；(十二)其他需要聯(lián)系和團(tuán)結(jié)的人員。統(tǒng)一戰(zhàn)線工作對(duì)象為黨外人士，重點(diǎn)是其中的代表人士。（引：中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例（試行）》第一章總則第四條）

中央和地方國家機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、經(jīng)濟(jì)組織、文化組織、社會(huì)組織和其他組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中，有黨員領(lǐng)導(dǎo)成員3人以上的，經(jīng)批準(zhǔn)可以設(shè)立黨組?？h級(jí)以上人大常委會(huì)、政府及其工作部門、政協(xié)、法院、檢察院和工會(huì)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體，一般應(yīng)當(dāng)設(shè)立黨組。縣級(jí)以上人大常委會(huì)機(jī)關(guān)、政府機(jī)關(guān)、政協(xié)機(jī)關(guān)，經(jīng)本級(jí)黨的委員會(huì)批準(zhǔn)，可以設(shè)立機(jī)關(guān)黨組?？h級(jí)以上政府的直屬事業(yè)單位，可以設(shè)立黨組，但按照規(guī)定應(yīng)當(dāng)設(shè)立基層黨組織的除外。中管國有重要骨干企業(yè)、中管金融企業(yè)，經(jīng)黨的中央委員會(huì)批準(zhǔn)，可以設(shè)立黨組，但其下屬企業(yè)一般不再設(shè)立黨組。全國性的重要文化組織、社會(huì)組織，經(jīng)黨的中央委員會(huì)批準(zhǔn)，可以設(shè)立黨組。上述規(guī)定以外的其他組織，因工作需要，經(jīng)批準(zhǔn)可以設(shè)立黨組。（引：《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例（試行）》第二章<設(shè)立>第五條）

建立網(wǎng)絡(luò)黨支部理論依據(jù)

【理論參考】以網(wǎng)絡(luò)為代表的信息化是當(dāng)今時(shí)代最為顯著的特征。網(wǎng)絡(luò)給人類生產(chǎn)生活方式帶來了深刻變革，也給黨建工作帶來了深刻影響。信息化時(shí)代，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)條件下黨建工作的科學(xué)化，是擺在我們面前一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)。

我們黨擔(dān)負(fù)著團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民全面建成小康社會(huì)、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。黨堅(jiān)強(qiáng)有力，黨同人民保持血肉聯(lián)系，國家就繁榮穩(wěn)定，人民就幸福安康。實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢，要求我們以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。

以網(wǎng)絡(luò)為代表的信息化是當(dāng)今時(shí)代最為顯著的特征。網(wǎng)絡(luò)給人類生產(chǎn)生活方式帶來了深刻變革，也給黨建工作帶來了深刻影響。信息化時(shí)代，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)條件下黨建工作的科學(xué)化，是擺在我們面前一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，黨建工作必須因時(shí)而變、順勢而為，與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新。（引江西日?qǐng)?bào)《網(wǎng)絡(luò)條件下黨建工作的創(chuàng)新之路》）

臺(tái)州市開展創(chuàng)意黨組織生活,建立了網(wǎng)絡(luò)黨支部、網(wǎng)絡(luò)黨小組，健全經(jīng)濟(jì)鏈與組織鏈雙鏈融合的組織生活架構(gòu)，推行“微生活”、組建“紅色微信生活圈”等，使黨組織生活嵌入到黨員的日常工作生活中，還將線上組織生活延伸至線下，設(shè)置“心理疏導(dǎo)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、設(shè)立網(wǎng)上“心愿墻”等。

麗水市針對(duì)農(nóng)村電子商務(wù)蓬勃興起的現(xiàn)狀，依托網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)俱樂部、網(wǎng)商協(xié)會(huì)、農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)中心等建立黨組織，通過“網(wǎng)上+網(wǎng)下”互動(dòng)，激發(fā)黨員青年創(chuàng)業(yè)活力。在網(wǎng)上，黨組織書記牽頭建立QQ群、微信群30多個(gè)，定期發(fā)布青年關(guān)注的黨建信息、網(wǎng)商動(dòng)態(tài)，組織開展各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。網(wǎng)下，黨組織牽頭開展網(wǎng)商達(dá)人秀、志愿服務(wù)、“趕街”幫扶等活動(dòng)，助推農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)成才。（引2015年12月17日新華網(wǎng)轉(zhuǎn)浙江日?qǐng)?bào)文章《網(wǎng)絡(luò)黨建創(chuàng)新意》）

運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新黨建工作理念和方法，依托黨建微博、微信、網(wǎng)站、移動(dòng)手機(jī)客戶端等現(xiàn)代技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)黨組織建設(shè)、黨員教育管理和聯(lián)系服務(wù)群眾的信息化、便捷化，進(jìn)一步提高黨建工作科學(xué)化水平，是黨建工作發(fā)展的一個(gè)趨勢?！拔易鳛榛鶎狱h務(wù)人員，在實(shí)際工作中需要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，為智慧黨建貢獻(xiàn)力量?！保ㄒ钲谔貐^(qū)報(bào)2015年05月24日刊發(fā)《騰訊公司黨務(wù)工作者賴燕青代表：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新基層黨建工作》一文，騰訊公司黨務(wù)工作者賴燕青的觀點(diǎn)。）

第二篇：網(wǎng)絡(luò)黨支部

網(wǎng)絡(luò)黨支部

【上傳下的】 中央山東省濟(jì)南大學(xué)

【在線學(xué)習(xí)】 黨員書屋流動(dòng)黨員之星

【活動(dòng)剪影】教職工黨支部低年級(jí)學(xué)生黨支部

【黨員服務(wù)站】政策咨詢就業(yè)信息法律支援解難直通車

【支部公告】

【支部簡介】

網(wǎng)上黨校。圖片展： 黨校風(fēng)采，黨員精神，黨員思想碰撞，黨員作風(fēng)。電子閱刊： 黨校動(dòng)態(tài)，黨校精神，黨校解讀，文件通知，學(xué)習(xí)資料。黨員日記： 入黨積極分子，預(yù)備黨員，正式黨員，精神體現(xiàn)。

第三篇：美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷史網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計(jì)者韓冬

美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)：

要求掌握的知識(shí)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況。

要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因與基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考得出歷史結(jié)論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進(jìn)步的必然結(jié)果，是美國在國際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因，從而領(lǐng)會(huì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)于一個(gè)國家生存發(fā)展的重要性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)和戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關(guān)。

講授新課：

把“硅谷”并作簡單介紹，以景觸情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”的興趣，提問“戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的?”，由此導(dǎo)入新課。先指導(dǎo)學(xué)生看書，制表來概括本課主要內(nèi)容。

時(shí)期 表現(xiàn)(特點(diǎn))原因

五六十年代 持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮 美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；

大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)； 改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境

七八十年代 70年代危機(jī)，經(jīng)濟(jì)地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限 經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊端顯露；受到危機(jī)嚴(yán)重打擊 通貨膨脹，債務(wù)沉重

90年代 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代 改革社會(huì)經(jīng)濟(jì)；

加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展； 完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造

一、戰(zhàn)后的繁榮 原因：美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。

二、危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整

原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊端顯露；受到危機(jī)嚴(yán)重打擊；通貨膨脹，債務(wù)沉重。

三、新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)

原因：改革社會(huì)經(jīng)濟(jì)；加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)

展；完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造。新經(jīng)濟(jì)的主要特征：信息化和全球化。P50頁圖片說明的問題：

“互聯(lián)網(wǎng)”顯示了美國經(jīng)濟(jì)的信息化和全球化，更能說明美國高科技的發(fā)達(dá)、科技人員的創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)以及科技是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力等。

組織討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“主要原因”或“基本特點(diǎn)”時(shí)，注意提示學(xué)生聯(lián)系已學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)情況，運(yùn)用從具體的歷史事實(shí)中引出結(jié)論的方法，做到言之有據(jù)地分析說明問題。例如“特點(diǎn)”，從發(fā)展過程上看，五六十年代出現(xiàn)繁榮，七八十年代遭遇危機(jī)與通貨膨脹，90年代穩(wěn)定發(fā)展，21世紀(jì)初又發(fā)生經(jīng)濟(jì)衰退，這顯示了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的周期性。從實(shí)力地位上看，盡管發(fā)展出現(xiàn)波折，但美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度仍處于西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列，是當(dāng)今世界上綜合國力最強(qiáng)的國家。從主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上看，經(jīng)過了傳統(tǒng)工業(yè)到新興工業(yè)再到信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程，高科技特別是信息技術(shù)成為美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技含量高。

戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是多方面的，主要包括：適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，進(jìn)行資本主義的自我調(diào)節(jié)；抓住第三次科技革命的機(jī)遇，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)實(shí)用人才；戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)；確立世界霸權(quán)地位的政治需要。第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)：

要求掌握的知識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課，要求學(xué)生了解“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立，掌握戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要史實(shí)，以及西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。

要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：用圖片或表格形式列出西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化情況，讓學(xué)生逐步掌握運(yùn)用圖、表、數(shù)據(jù)等說明相關(guān)歷史現(xiàn)象的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生比較分析戰(zhàn)后西歐、日本在恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面所采取的不同方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用共性和個(gè)性的原理分析問題和歸納問題的能力。

要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的主要原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展離不開科技的進(jìn)步，以此培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的意識(shí)，確立求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，振興祖國的熱情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的主要原因。難點(diǎn)：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。

講授新課：

向?qū)W生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)年平均增長率的比較》，讓學(xué)生從圖表中直接感覺戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，并由此引導(dǎo)學(xué)生思考：戰(zhàn)后西歐和日本為什么能夠獲得迅速發(fā)展?也可運(yùn)用教材上有關(guān)“歐盟”的幾張圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“歐盟”的前身是什么組織?這個(gè)組織是在怎樣的背景下建立的?它們的建立對(duì)世界產(chǎn)生了哪些重要影響，等等。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后，再導(dǎo)入新課。

一、歐洲的聯(lián)合

西歐：是指二戰(zhàn)后，在國際政治概念上，指除蘇聯(lián)和東歐國家之外的24個(gè)歐洲資本主義國家。

面積360萬平方千米，人口3.5億。是資本主義的發(fā)祥地。課本采用的是后一概念。

二戰(zhàn)后初期西歐各國面臨經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的艱巨任務(wù)：1.英國戰(zhàn)爭奪去41萬人口，全國1/4財(cái)富毀于戰(zhàn)火之中，戰(zhàn)爭期間出口貿(mào)易大減，工業(yè)技術(shù)裝備更加陳舊。2.法國在法西斯占領(lǐng)摧殘下，工業(yè)體系殘缺不全，生產(chǎn)處于癱瘓狀態(tài)。3.德國戰(zhàn)爭奪去700萬人口。

西歐經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因：引導(dǎo)學(xué)生從主觀條件和客觀條件兩個(gè)方面來分析。主觀條件是西歐國家積極引進(jìn)先進(jìn)科技并制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策，客觀條件則是美國對(duì)西歐的援助。當(dāng)然，美國對(duì)西歐的援助是為了控制西歐，西歐接受援助則是有效地利用了這一外部條件。歐共體的產(chǎn)生：

“歐共體”的背景，二戰(zhàn)后美國的全球戰(zhàn)略是控制西歐和日本，遏制蘇聯(lián)勢力向西發(fā)展，充當(dāng)世界霸主。援助西歐是其全球戰(zhàn)略的重要組成部分，但隨著西歐國家經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，西歐國家感到：美蘇兩國對(duì)西歐都有野心，要提高自身的安全系數(shù)，提高西歐國家的國際地位，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，必須密切聯(lián)系加強(qiáng)合作，于是60年代建立“歐共體”。所以說“歐共體”是西歐國家為了維護(hù)自身安全和利益而建立的一個(gè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合組織，為戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。

1993年，西歐國家在歐洲共同體的基礎(chǔ)上建立了歐洲聯(lián)盟，簡稱歐盟。使用統(tǒng)一貨幣——?dú)W元。歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物可自由流通，不同國家的人可以自由自在地在任何一個(gè)成員國工作、學(xué)習(xí)或居住；同時(shí)，歐盟還力求在外交和國家安全方面步調(diào)一致。歐盟成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。

二、日本的崛起

二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的原因：

1、日本經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，是諸多因素共同作用的結(jié)果，其中既有外部條件，也有日本政府和人民自身的努力。

2、戰(zhàn)后初期日本實(shí)行的民主改革，推動(dòng)其社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生較大的變化，也對(duì)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系作了局部調(diào)整，建立起適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資產(chǎn)階級(jí)民主制度和有利于運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段的企業(yè)組織形式和管理體制，從而將國民中蘊(yùn)藏的勞動(dòng)智慧和創(chuàng)造力激發(fā)釋放出來，成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的基礎(chǔ)動(dòng)力。

3、戰(zhàn)后國際形勢的演變給日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。美國私人資本也大規(guī)模涌入日本。美國的扶植，使日本獲得了經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的資金和技術(shù)。

4、日本自明治維新以后就一直非常重視教育。70年代中期又基本普及了高中教育。政府教育經(jīng)費(fèi)支出在國民收入中的比重逐步上升。在人才結(jié)構(gòu)方面，政府根據(jù)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，調(diào)整教育重點(diǎn)。由于日本長期堅(jiān)持“教育先行”的戰(zhàn)略，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展保證了人才資源。

5、日本政府利用國內(nèi)外各種條件，確定了具有本國特色的發(fā)展道路。在這方面，日本的國家干預(yù)方式和企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理特點(diǎn)，都對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了很大的推動(dòng)作用。除此之外，政府根據(jù)日本的特點(diǎn)，一方面采取引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)的方針，另一方面確立“貿(mào)易立國”的戰(zhàn)略，積極有效地開拓國際市場，擴(kuò)大進(jìn)出口貿(mào)易，加強(qiáng)資本輸出。日本企業(yè)不惜花費(fèi)巨額資金，吸引優(yōu)秀人才，在仿造的基礎(chǔ)上博采眾長，改革創(chuàng)新。

經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展使日本發(fā)生了巨大變化，達(dá)到了歐美原發(fā)性現(xiàn)代化國家的發(fā)達(dá)水平，完成了自明治維新開始的在世界體系中從邊緣國家向中心國家的轉(zhuǎn)變。日本在經(jīng)濟(jì)上的國際地位迅速提高。1968年，日本的國民生產(chǎn)總值達(dá)到1 419億美元，超過了聯(lián)邦德國，僅次于美國，躍居資本主義世界第二位。1970年，日本在世界國民生產(chǎn)總值和世界貿(mào)易中的比重均為6％左右，成為名副其實(shí)的經(jīng)濟(jì)大國。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)折。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化引起就業(yè)人口轉(zhuǎn)移，城市人口激增，其中新中間階層比例不斷增大。國民生活水平得到很大提高。耐用消費(fèi)品普及率提高，形成了“大眾消費(fèi)社會(huì)”。城市和鄉(xiāng)村的差別縮小，農(nóng)民的收入與工人相當(dāng)。

社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷和物質(zhì)生活水平的提高引起思想觀念的變化，越來越多的人認(rèn)為自己屬于“中間階層”。

戰(zhàn)后西歐與日本都樂于也善于引進(jìn)和吸收外國先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，注重發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。這一點(diǎn)是促使兩國經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵，也是我們今天必須至始不移地堅(jiān)持和貫徹的一項(xiàng)基本國策──科教興國的戰(zhàn)略方針。在改革中必須堅(jiān)持求實(shí)與創(chuàng)新。

第五單元 社會(huì)主義國家的改革與演變 第10課 蘇聯(lián)的改革與解體 教學(xué)目標(biāo)：

要求掌握的知識(shí)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的探索與曲折。掌握赫魯曉夫改革，戈?duì)柊蛦谭蚋母?，“八一九事件”及蘇聯(lián)解體等。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：通過引導(dǎo)學(xué)生分析赫魯曉夫改革的成敗，分析戈?duì)柊蛦谭蚋母锛せK聯(lián)社會(huì)的各種矛盾，直接導(dǎo)致蘇聯(lián)的解體，使學(xué)生了解他們的改革對(duì)蘇聯(lián)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：結(jié)合政治學(xué)科和中國現(xiàn)代史的相關(guān)知識(shí)，比較蘇聯(lián)和中國社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義道路的意義，初步鍛煉學(xué)科綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：赫魯曉夫時(shí)期的改革。難點(diǎn)：蘇聯(lián)的解體。

講授新課：

蘇聯(lián)為什么會(huì)解體? 明確指出其解體并非一朝一夕的事情，引出本課將學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的改革和解體。引導(dǎo)學(xué)生回憶斯大林時(shí)期蘇聯(lián)確立的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制有何弊端，并指出隨著時(shí)間的推移，這種趨于僵化的管理體制的弊端日益暴露出來，逐漸成為社會(huì)發(fā)展的障礙。斯大林逝世后，人心思變，赫魯曉夫上臺(tái)后開始改革，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、赫魯曉夫改革

簡單介紹赫魯曉夫生平，出示一些有關(guān)赫魯曉夫的材料，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是歷史上一個(gè)有爭議的人物?！霸诘诙问澜绱髴?zhàn)后的年代里，沒有一位世界領(lǐng)袖人物的成敗能像赫魯?shù)某蓴∪绱思眲〉睾蜎Q定性地改變歷史的進(jìn)程。” ──尼克松 “蘇聯(lián)領(lǐng)取特別養(yǎng)老金者尼?謝?赫魯曉夫逝世?！? ──1971年赫魯曉夫逝世時(shí)的訃告

赫魯曉夫當(dāng)政期間的改革，先指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于蘇共“二十大”的小字內(nèi)容，提出問題“赫魯曉夫改革對(duì)斯大林采取了什么做法?有什么后果?”指出赫魯曉夫的秘密報(bào)告在揭露和批判個(gè)人崇拜上有重大意義，但全盤否定斯大林的做法引起思想混亂，對(duì)蘇聯(lián)和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了極大的消極影響。了解赫魯曉夫改革中的兩項(xiàng)重大措施(種植玉米和墾荒)。然后在補(bǔ)充有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納赫魯曉夫改革采取了哪些措施?討論“為什么說赫魯曉夫改革是失敗的?” 對(duì)赫魯曉夫之后勃列日涅夫時(shí)期進(jìn)行的改革，依據(jù)教材小字內(nèi)容介紹，使學(xué)生能較好地銜接前后歷史，不必補(bǔ)充。

二、蘇聯(lián)的解體

戈?duì)柊蛦谭蚋母锱c蘇聯(lián)解體的關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)，所以教師可以結(jié)合課本知識(shí)就戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)背景，改革措施(特別是政治改革中新思維及民主社會(huì)主義思潮等提出及泛濫，引起人們思想的混亂)等內(nèi)容補(bǔ)充相關(guān)資料，以談話、討論方式使學(xué)生對(duì)戈?duì)柊蛦谭蚋母锬苡凶约旱脑u(píng)價(jià)。“八一九事件”及蘇聯(lián)最終解體

結(jié)合動(dòng)腦筋中的題目“如果沒有八一九事件，蘇聯(lián)是否還會(huì)存在下去?”，組織全體同學(xué)討論?？偨Y(jié)時(shí)可以適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)蘇聯(lián)解體原因分析，指出“八一九事件”以維護(hù)蘇聯(lián)為初衷，卻成了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑，事變后葉利欽掌握控制了全局，但它不是蘇聯(lián)解體的根本原因。

“八一九事件”以維護(hù)蘇聯(lián)為初衷，卻直接導(dǎo)致蘇聯(lián)解體，但其只是成了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑。即使沒有“八一九事件”，蘇聯(lián)最終也會(huì)解體，因?yàn)樘K聯(lián)的最終解體是種種復(fù)雜的因素綜合作用的結(jié)果：無法改變僵化的政治經(jīng)濟(jì)體制；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；社會(huì)動(dòng)蕩不安；否定歷史、反馬克思主義的各種思潮泛濫；右翼勢力和民族分離主義思潮的乘機(jī)抬頭，社會(huì)矛盾、民族矛盾的急劇激化；西方勢力的影響；等等。

“獨(dú)聯(lián)體”的成立，標(biāo)志著蘇聯(lián)的初步解體。1991年12月底，蘇聯(lián)正式解體。赫魯曉夫時(shí)期，蘇聯(lián)進(jìn)行了一系列的改革，由于客觀和主觀的因素，改革歸于失敗，仍然沒有克服斯大林模式所存在的弊端。戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后，先后進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)改革和政治改革，改革激化了蘇聯(lián)社會(huì)的各種矛盾，引發(fā)了社會(huì)的動(dòng)蕩和分裂，直接導(dǎo)致了蘇聯(lián)解體和蘇共的垮臺(tái)。1991年底蘇聯(lián)完全解體。社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，蘇聯(lián)解體說明社會(huì)主義遭遇挫折，但這只是蘇聯(lián)這種模式的失敗。我們要汲取蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和積極探索中國特色的社會(huì)主義道路。

1991年12月25日晚，戈?duì)柊蛦谭蜃詈笠淮我蕴K**統(tǒng)身份發(fā)表電視講話，宣布自己辭去蘇**統(tǒng)和武裝力量最高統(tǒng)帥職務(wù)，并把“核匣子”轉(zhuǎn)交給葉利欽。7時(shí)32分，克里姆林宮上空飄揚(yáng)了69年的蘇聯(lián)國旗在寒風(fēng)中降下；7時(shí)45分，俄羅斯聯(lián)邦的國旗升起，克里姆林宮換了主人，歷史揭開了新的一頁。

蘇聯(lián)解體是世界歷史上的重大事件，它結(jié)束了曾對(duì)20世紀(jì)的人類社會(huì)產(chǎn)生深刻影響的一種發(fā)展模式的實(shí)踐，也結(jié)束了曾在戰(zhàn)后45年間主導(dǎo)國際政治的兩極格局，其多方面的意義為走向新世紀(jì)的人們留下了一份內(nèi)涵豐富的歷史遺產(chǎn)。

開展討論：“蘇聯(lián)的改革和解體給我們的社會(huì)主義建設(shè)哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?”

第11課 東歐社會(huì)主義國家的改革與演變 教學(xué)目標(biāo)：

要求掌握的知識(shí)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握二戰(zhàn)后東歐社會(huì)主義國家的發(fā)展；匈牙利改革，并以匈牙利為例，了解東歐社會(huì)主義國家的改革運(yùn)動(dòng)；80年代東歐各國的困難局面，東歐劇變的情況等。

要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：通過對(duì)匈牙利的改革的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從20世紀(jì)50年代中期起，東歐社會(huì)主義國家為擺脫蘇聯(lián)模式的束縛，相繼進(jìn)行了改革，但多有失誤；到80年代末出現(xiàn)了東歐劇變。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。我們要吸取東歐各國的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，必須根據(jù)自己的國情，實(shí)事求是，堅(jiān)忍不拔地探索一條具有本國特色的社會(huì)主義道路。

要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過引導(dǎo)學(xué)生分析東歐各國的改革和失敗原因、演變過程及劇變?cè)颍囵B(yǎng)學(xué)生歷史分析歸納能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：匈牙利的改革。難點(diǎn)：東歐劇變的原因。

講授新課：

回顧二戰(zhàn)后歐洲哪些國家走上了社會(huì)主義道路?出示二戰(zhàn)后歐亞社會(huì)主義國家示意圖，結(jié)合地圖明確東歐各國的地理概念。指出80年代末這些國家風(fēng)云突變，執(zhí)政四十多年的各國共產(chǎn)黨紛紛喪失政權(quán)，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)遭遇挫折。提出問題：東歐為何會(huì)發(fā)生劇變? 引出本課將學(xué)習(xí)東歐社會(huì)主義國家的改革及演變。

一、匈牙利的改革

對(duì)二戰(zhàn)后社會(huì)主義國家的發(fā)展作一簡要介紹。二戰(zhàn)后歐亞社會(huì)主義國家示意圖明確社會(huì)主義由一國擴(kuò)大為十幾個(gè)國家，陣營壯大。提問：東歐各國是怎樣走上社會(huì)主義道路的?讓學(xué)生舉一例，明確東歐各國之所以走上社會(huì)主義道路與蘇聯(lián)有重大關(guān)系，所以最初各國大都按照斯大林模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，隨著斯大林模式弊端的顯露，各國先后進(jìn)行了改革。

匈牙利的改革是東歐各國改革中較為突出的，也是較早的。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字“匈牙利事件”的介紹及本課引言部分，了解匈牙利改革的背景。適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料）討論：這一事件為什么會(huì)發(fā)生？

匈牙利事件后匈牙利社會(huì)主義工人黨政府的改革舉措。改革的各項(xiàng)主要措施教（按照課本內(nèi)容講解，列表格進(jìn)行歸納總結(jié)。）提問“改革將給匈牙利帶來什么影響?”改革使匈牙利的政治經(jīng)濟(jì)形勢逐步穩(wěn)定，一時(shí)成為“令人羨慕的東歐之窗”。但是，從70年代中期起改革遇到了挫折。隨著改革陷入困境和經(jīng)濟(jì)形勢的日益惡化，國內(nèi)政治上的不穩(wěn)定因素也隨之增長。其他東歐社會(huì)主義國家的改革，大都成效不大。（結(jié)合課后“自由閱讀卡”簡單介紹“布拉格之春”，引導(dǎo)學(xué)生思考“這件事說明了什么”?）東歐各國在很大程度上都受制于蘇聯(lián)，蘇聯(lián)強(qiáng)使東歐國家在內(nèi)外政策上同它保持一致，由于捷克斯洛伐克改革的目的是擺脫蘇聯(lián)的控制，所以蘇聯(lián)以武力鎮(zhèn)壓了捷克斯洛伐克的改革。這反映出東歐各國實(shí)際上沒有取得獨(dú)立自主的權(quán)利。這也是東歐劇變的歷史原因。

二、東歐劇變

先介紹從1989年下半年開始，東歐各國風(fēng)云突變的情況。可提供一些歷史照片，反映出波蘭、羅馬尼亞、民主德國、保加利亞、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿爾巴尼亞、南斯拉夫等東歐國家，都發(fā)生了政權(quán)更迭、社會(huì)制度劇變的類似事件。劇變后國家名稱發(fā)生了變化，更主要是社會(huì)制度發(fā)生了變化。東歐劇變后，東歐國家普遍經(jīng)歷了一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展極為困難的階段，直至近年來才出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。結(jié)合一些補(bǔ)充資料，如：中國外交部長錢其琛在回答《世界知識(shí)》雜志記者時(shí)說： “這些事情［指東歐劇變］來得雖很突然，但都有長期形成的多方面的深刻原因。這些國家沒有找到一條適合本國情況的建設(shè)社會(huì)主義道路，更多地是照搬蘇聯(lián)的一套做法。這些情況阻礙了這些國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，傷害了這些國家人民的民族感情，使得社會(huì)主義在這些國家不僅沒有發(fā)揮和顯示出應(yīng)有的優(yōu)越性，而且聲譽(yù)受到很大影響。從外部條件來說，蘇聯(lián)‘新思維’的改革之風(fēng)，西方‘和平演變’的鼓勵(lì)政策，都對(duì)東歐的變化有影響，起了推動(dòng)作用?！?/p>

1、思考分析東歐劇變的原因。

2、啟發(fā)學(xué)生思考：“東歐劇變對(duì)我們有哪些啟示?”

①堅(jiān)持走建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路，堅(jiān)持獨(dú)立自主的內(nèi)外政策；②大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性；③建立和健全社會(huì)主義民主和法制，實(shí)行以法治國；④加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；等等。

3、從東歐劇變，談?wù)勊勾罅帜Ｊ綄?duì)東歐國家的影響。東歐各國大都照搬蘇聯(lián)的斯大林模式，這一模式在二戰(zhàn)后初期恢復(fù)和發(fā)展東歐各國的國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了作用，但以后這一高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制越來越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，導(dǎo)致東歐各國出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，有的國家進(jìn)行了改革試圖擺脫斯大林模式的束縛，因各種原因未能取得預(yù)期效果。經(jīng)濟(jì)狀況日益惡化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)矛盾日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會(huì)根源。

第六單元 亞非拉國家的獨(dú)立和振興 第12課 亞非拉的奮起 教學(xué)目標(biāo)：

要求掌握的知識(shí)：

通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理清三條線索：第一，亞洲的振興與崛起；第二，非洲民族獨(dú)立浪潮與影響；第三，拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與成果。

通過本課的教學(xué)，要求學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)：印度等亞洲國家的獨(dú)立及其振興；非洲民族獨(dú)立的進(jìn)程及其勝利的意義；古巴革命和巴拿馬運(yùn)河主權(quán)的收復(fù)； 要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：通過本課的教學(xué)及其對(duì)殖民體系形成與崩潰原因的分析，啟發(fā)學(xué)生得出以下認(rèn)識(shí)：非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的勝利，標(biāo)志著殖民體系的最終崩潰。殖民體系的形成是人類歷史發(fā)展特定歷史階段的產(chǎn)物，它隨著資本主義的產(chǎn)生而出現(xiàn)，并隨著資本主義的發(fā)展而變化，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的人類歷史發(fā)展的客觀規(guī)律；資本主義殖民體系的崩潰與它的出現(xiàn)一樣是歷史的必然。殖民主義在當(dāng)今世界出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式，贏得獨(dú)立的人民要進(jìn)一步掃除殖民主義的殘余，為建立一個(gè)公正合理的世界繼續(xù)努力。

要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過對(duì)非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)原因和意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)歷史和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。通過對(duì)亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展史的回顧，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史問題、比較歷史事件、概括歷史發(fā)展規(guī)律的能力。提高學(xué)生運(yùn)用唯物主義歷史觀點(diǎn)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：印度的獨(dú)立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。非洲民族獨(dú)立浪潮。難點(diǎn)：印巴分治。巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)。

講授新課：

一、亞洲國家的獨(dú)立與振興

簡要介紹本課的導(dǎo)言，介紹第二次世界大戰(zhàn)亞非拉國家紛紛取得獨(dú)立，走上獨(dú)立發(fā)展和民族振興的道路以及殖民體系崩潰的概況。

組織學(xué)生討論。如：（1）結(jié)合尼赫魯慶祝印度獨(dú)立的講話，談?wù)動(dòng)《葰v史上遭受的“厄運(yùn)”，談?wù)動(dòng)《热嗣駹幦—?dú)立的艱難歷程和不屈的斗爭精神。（2）結(jié)合課外收集的資料談?wù)動(dòng)《泉?dú)立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。（3）結(jié)合當(dāng)今國際時(shí)政熱點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)印巴問題的認(rèn)識(shí)和解決問題的建議。（4）印度獨(dú)立前后，亞洲還有哪些國家取得獨(dú)立?它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況如何? 重點(diǎn)理清印度歷史發(fā)展的以下線索：

（1）印度于17世紀(jì)開始遭受英國東印度公司的侵略，18世紀(jì)中期被英國完全占有，1858年英王派總督管轄印度，直到1947年英國在印度民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的高潮中以“分而治之”的政策結(jié)束了對(duì)印度長達(dá)277年的侵略和近200年的直接統(tǒng)治歷史。

（2）印度自1857年進(jìn)行反英民族大起義失敗后，先后于19世紀(jì)末20世紀(jì)初、一次大戰(zhàn)后、二次大戰(zhàn)后進(jìn)行了許多次民族獨(dú)立斗爭，直至最終獲得獨(dú)立。（3）1950年印度共和國建立后，實(shí)行獨(dú)立自主和不結(jié)盟的外交政策，積極倡導(dǎo)并發(fā)起不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)；集中精力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建立起比較齊全的工業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)了糧食的基本自給，在科技方面取得突出成就。

（4）印巴之爭的歷史根源。印度和巴基斯坦兩國的印度教徒與穆斯林曾在南亞次大陸共同生活了十幾個(gè)世紀(jì)，他們共同創(chuàng)造了燦爛的文化。1947年6月3日，英國最后一任印度總督蒙巴頓公布印巴分治的“蒙巴頓方案”，使這一地區(qū)分裂并由此開始了印巴兩個(gè)國家持續(xù)半個(gè)多世紀(jì)的沖突。

（5）印度獨(dú)立前后，亞洲許多殖民地、半殖民地獲得獨(dú)立，各國經(jīng)濟(jì)得到不同程度的發(fā)展，特別是70年代的新加坡和韓國，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)起飛，經(jīng)濟(jì)以年增長率超過10％的速度高速發(fā)展，超過西方發(fā)達(dá)資本主義國家，被稱為“70年代的奇跡”。

增加一些課外知識(shí)，以提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，如：（1）印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就。現(xiàn)在的印度不但能制造飛機(jī)、汽車、遠(yuǎn)洋輪船、各種機(jī)床和儀器，還建立了原子能發(fā)電站，發(fā)射了自己設(shè)計(jì)和制造的人造地球衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星，具備了生產(chǎn)核武器的能力，形成了比較齊全的國民經(jīng)濟(jì)體系。印度注重國民經(jīng)濟(jì)的綜合發(fā)展，既重視工業(yè)也重視農(nóng)業(yè)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面實(shí)施“綠色革命”，取得顯著效果。2（2）印巴沖突根源分析。第一、英國的“分而治之”傷害了印度人民的感情，激起其強(qiáng)烈的不滿并加劇了“分治”雙方因“保衛(wèi)祖國”而滋長的對(duì)立情緒與爭奪行動(dòng)。第二、“分而治之”政策加深了該地區(qū)的民族與宗教矛盾。蒙巴頓方案的核心是按宗教，而不是按語言、文化或民族的區(qū)別來劃分自治領(lǐng)，由此產(chǎn)生的印巴分立造成了無窮的后患。如克什米爾的歸屬問題，穆斯林與印度教的宗教之爭問題，這些都造成了印巴兩國之間的流血沖突和戰(zhàn)爭。

二、非洲民族獨(dú)立浪潮 組織討論。如：(1)非洲長達(dá)五個(gè)世紀(jì)的殖民災(zāi)難最早可以上溯到什么時(shí)候?此后，可惡的歐洲殖民主義強(qiáng)盜從事過哪些令人發(fā)指的罪惡活動(dòng)?(2)蘇伊士運(yùn)河在戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)、交通方面有何重要地位?(3)結(jié)合地圖概述二戰(zhàn)后非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的主要經(jīng)過。(4)結(jié)合課外閱讀，談?wù)劶{賽爾對(duì)埃及和世界民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)。在理清非洲民族獨(dú)立浪潮主要線索的同時(shí)，重點(diǎn)介紹蘇伊士運(yùn)河的重要政治軍事地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值：

(1)殖民主義者奴役非洲的情況。15世紀(jì)，葡萄牙殖民主義者在開辟新航路的過程中，最早踏上非洲大陸，此后西方殖民主義者接踵而來。其罪惡活動(dòng)有始于16世紀(jì)的黑奴販賣活動(dòng)，19世紀(jì)末掀起的瓜分狂潮，實(shí)行種族隔離政策等。(2)蘇伊士運(yùn)河的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。蘇伊士運(yùn)河地處歐亞非三大洲交界之處，于1869年11月17日向國際運(yùn)輸開放，它是世界上最長的無船閘運(yùn)河，可晝夜通航，具有極高的交通與戰(zhàn)略地位。它的通航，大大縮短了世界貿(mào)易運(yùn)輸?shù)暮匠獭ＬK伊士運(yùn)河位于當(dāng)今世界的天然油庫中東附近，連接著紅海和波斯灣沿岸港口，扼歐洲通向印度和東南亞及東亞地區(qū)港口等航線，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。1956年7月26日，埃及總統(tǒng)納賽爾在開羅獨(dú)立廣場，面對(duì)數(shù)萬興高采烈的人民群眾莊嚴(yán)宣布將蘇伊士運(yùn)河收歸國有，英國軍隊(duì)被迫撤出蘇伊士運(yùn)河區(qū)。這一震驚全世界的歷史事件，極大地維護(hù)了埃及的民族利益和國家主權(quán)。

(3)二戰(zhàn)后非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的情況。埃及率先發(fā)起了獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，1952年7月23日，以納賽爾為首的“自由軍官組織”推翻了英國支持的法魯克王朝；1953年6月18日，埃及廢除君主制，宣布成立埃及共和國；1956年，收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)，并挫敗英、法、以的聯(lián)合軍事干預(yù)。埃及的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)將非洲獨(dú)立浪潮推向高潮，五六十年代，非洲有三十多個(gè)國家贏得獨(dú)立，其中1960年就有17國獨(dú)立；1990年，納米比亞獨(dú)立，標(biāo)志著西方殖民者在非洲殖民統(tǒng)治的最終崩潰。

(4)納賽爾的主要貢獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)埃及獲得真正的獨(dú)立；收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)；與印度的尼赫魯、南斯拉夫的鐵托共同倡導(dǎo)、建立了第三世界的不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)。

三、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭

展示卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)古巴人民爭取獨(dú)立的斗爭情況。

第一，古巴長期處于美國控制之下。第二，1956年12月，卡斯特羅等81名革命青年乘坐“格拉瑪”號(hào)游艇由墨西哥回到古巴，在古巴科羅拉多海灘登陸，展開了反對(duì)美國支持的巴蒂斯塔獨(dú)裁政權(quán)的革命斗爭，受挫后卡斯特羅等人潛入山區(qū)，與農(nóng)民運(yùn)動(dòng)結(jié)合，進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭。1959年1月，游擊隊(duì)進(jìn)入古巴首都哈瓦那，打敗了巴蒂斯塔反動(dòng)武裝，建立了獨(dú)立、民主的新古巴。第三，古巴革命政權(quán)建立后實(shí)行國有化改革和土地改革，1961年宣布為社會(huì)主義國家。古巴的獨(dú)立沉重打擊美國在拉美的霸權(quán)，鼓舞了世界人民的民族解放運(yùn)動(dòng)。提問 “繼古巴獨(dú)立后，拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中影響最大的事件是什么?”

第一，結(jié)合地圖指出巴拿馬運(yùn)河位于中美洲巴拿馬共和國中部的巴拿馬地峽上，1914年建成通航，是溝通大西洋和太平洋的著名國際航運(yùn)水道。它的通航，使兩大洋之間的航程比繞道麥哲倫海峽縮短5 000～1.4萬千米，具有重要的經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略意義。

第二，歷史上，美國通過與巴拿馬簽訂不平等條約，獲取了修建和經(jīng)營巴拿馬運(yùn)河的永久性權(quán)利。運(yùn)河通航后美國一直把持著經(jīng)營和管理權(quán)，后來又將運(yùn)河周圍1 400多平方千米的地帶劃為運(yùn)河區(qū)，形成“國中之國”。第三，近百年來，巴拿馬人民為收復(fù)運(yùn)河主權(quán)，維護(hù)民族尊嚴(yán)，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，終于在1977年9月7日，巴美雙方簽署了新的巴拿馬運(yùn)河條約，規(guī)定在1999年12月31日前美國從巴拿馬撤出全部駐軍并將運(yùn)河歸還給巴拿馬。第四，1999年12月31日，巴拿馬政府正式收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)，結(jié)束了美國對(duì)這條黃金水道長達(dá)85年的殖民統(tǒng)治，使運(yùn)河成為名副其實(shí)的“巴拿馬的運(yùn)河”。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)黨支部、黨員自查報(bào)告

計(jì)算機(jī)學(xué)院關(guān)于開展創(chuàng)先爭優(yōu)黨支部、黨員的承諾的自查報(bào)告

計(jì)算機(jī)學(xué)院2009級(jí)網(wǎng)絡(luò)黨支部成立于2011年10月30日，目前有11名成員，包括劉煒航，魏青青，董婉君，李志強(qiáng)，李梅，曹偲婧，李丹，嚴(yán)亞波，鄭彬，劉坤，肖坤。

網(wǎng)絡(luò)黨支部自成立之初，我們就要求每個(gè)黨員嚴(yán)格按照黨章的要求有所為有所不為，并且黨員同志共同做出承諾：嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；黨員督促本宿舍成員按時(shí)上課，無遲到、早退現(xiàn)象；努力學(xué)習(xí)，爭取在本次英語六級(jí)考試中通過，并在期末考試中成績?cè)趯I(yè)前30%；積極參加一些科研競賽類活動(dòng)，提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

本學(xué)期，網(wǎng)絡(luò)黨支部針對(duì)以上承諾開展了一些活動(dòng)，來幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)。黨支部在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)成立了網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)習(xí)小組，以黨員同志帶頭，以學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者為骨干，以學(xué)習(xí)小組長、副組長為組織者，以宿舍小組長為基礎(chǔ)的層次結(jié)構(gòu)，來深入開展學(xué)習(xí)方面的幫、扶工作，使得網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)貌上一個(gè)臺(tái)階。

我們黨支部還邀請(qǐng)了08級(jí)的學(xué)長和學(xué)姐，開展了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)長對(duì)關(guān)于考研、就業(yè)等問題中學(xué)生們存在的疑問進(jìn)行了解答。會(huì)議十分非常成功，同學(xué)們也得到了很多幫助。

除此之外，每位黨員同志也都按照自己的計(jì)劃與要求做著自己該做的事情。黨員同志在同學(xué)之中也體現(xiàn)出了黨員的先進(jìn)性，積極帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)刻苦學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。并努力為大家服務(wù)，幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。同時(shí)也不忘記自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績都比較優(yōu)秀，真正的從行動(dòng)上起到帶頭作用，體現(xiàn)了作為一名學(xué)生黨員應(yīng)具有的素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)黨支部將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中，更加努力的為大家服務(wù)，不足之處我們會(huì)在以后的工作中不斷完善，預(yù)祝網(wǎng)絡(luò)黨支部能夠成為一個(gè)更加優(yōu)秀的集體。

計(jì)算機(jī)學(xué)院2009級(jí)網(wǎng)絡(luò)黨支部2012年1月2日

第五篇：遙感發(fā)展歷史

遙感發(fā)展歷史

任何一門科學(xué)和技術(shù)的形成與發(fā)展，總是和時(shí)代的發(fā)展和要求相一致，不可 能超越時(shí)代，遙感技術(shù)當(dāng)然也不例外。它的形成是與傳感技術(shù)、宇航技術(shù)、通訊 技術(shù)以及電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展相聯(lián)系，與軍事偵察、環(huán)境監(jiān)測、資源開發(fā)利用 和全球變化的需要相適應(yīng)的。

20世紀(jì)50年代以來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在普通照相機(jī)和飛機(jī)的基礎(chǔ)

上，一些新的信息探測系統(tǒng)相繼出現(xiàn)。人類觀測電磁輻射的能力從可見光擴(kuò)展到 了紫外、紅外、微波等，對(duì)目標(biāo)物信息的收集方式從攝影到非攝影；資料由像片 到數(shù)據(jù)(非圖像)；平臺(tái)由汽車、飛機(jī)發(fā)展到了衛(wèi)星、火箭；應(yīng)用研究從軍事、測繪領(lǐng)域擴(kuò)展到了農(nóng)、林、水、氣象、地質(zhì)、地理、環(huán)境和工程等部門。這就需 要引進(jìn)一個(gè)新的術(shù)語，以便概括這種信息探測系統(tǒng)及其過程。1960年美國學(xué)者

伊林L．布魯伊特(Evelyn L．．Pruitt)提出“遙感”這一科學(xué)術(shù)語，1962年在美國密執(zhí)安大學(xué)召開的<國際環(huán)境科學(xué)遙感討論會(huì))上，這一名詞被正式通過，從此就標(biāo)志著遙感這門新學(xué)科的形成。

但是，在遙感一詞出現(xiàn)以前，就已產(chǎn)生了遙感技術(shù)。發(fā)展至今，大體經(jīng)歷了 三個(gè)階段．常規(guī)航空攝影階段、航空遙感階段和航天遙感階段。

遙感的概念

遙感的英文是“remote sensing”，意即“遙遠(yuǎn)的感知”，在日本叫“遠(yuǎn)隔探

知”或“遠(yuǎn)隔探查”。其科學(xué)含義一般理解為：在遙遠(yuǎn)的地方，感測目標(biāo)物的“信息”，通過對(duì)信息的分析研究，確定目標(biāo)物的屬性及目標(biāo)物之間的關(guān)系。也就 是說：不與目標(biāo)物接觸，憑借其發(fā)出的某些信息識(shí)別目標(biāo)。所以有人將遙感技術(shù) 作為一種偵察技術(shù)。

根據(jù)遙感的這一概念，人和動(dòng)物都具有一定的遙感本領(lǐng)。例如，人的眼睛識(shí) 別物體的過程就是一種遙感過程，它是靠物體的色調(diào)、亮度，以及物體的形狀、大小等信息，來判定物體的屬性。蝙蝠能發(fā)射超聲波，并用接收到的回波來判斷 障礙物的距離、方位和屬性。現(xiàn)代遙感技術(shù)就是模仿自然界中的遙感現(xiàn)象和過程 而產(chǎn)生的。

目前，對(duì)遙感比較一致的定義是：在遠(yuǎn)離被測物體或現(xiàn)象的位置上，使用一 定的儀器設(shè)備，接收、記錄物體或現(xiàn)象反射或發(fā)射的電磁波信息，經(jīng)過對(duì)信息的 傳輸、加工處理及分析與解譯，對(duì)物體及現(xiàn)象的性質(zhì)及其變化進(jìn)行探測和識(shí)別的 理論與技術(shù)。隨著窨技術(shù)、無線電電子技術(shù)、光學(xué)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，20世紀(jì)中期，遙感技術(shù)有了很在發(fā)展。遙感器從第一代的航空攝影機(jī)，第二代的多光譜攝影機(jī)、掃描儀，很快發(fā)展到第三代固體掃描儀（CCD）；遙

感器的運(yùn)載工具，從收音機(jī)很快發(fā)展到衛(wèi)星、宇宙飛船和航天飛機(jī)，遙感譜從可風(fēng)炮發(fā)展中國家到紅外和微波，遙感信息的記錄和傳輸從圖像的直接傳發(fā)展到非圖像的無線電傳輸；而圖像元也從地面80m*80m，30m*30m，20*20m，10m*10m，6m*6m。

在這期間，我國遙感技術(shù)的發(fā)展也十分迅速，我們不僅可以直接接收、處理和提供和衛(wèi)星的遙感信息，而且具有航空航天遙感信息采集的能力，能夠自行設(shè)計(jì)制造像航空攝影機(jī)、全景攝影機(jī)、紅外線掃描儀、多炮譜掃描儀、合成孔徑側(cè)視雷達(dá)等多種用途的航空航天遙感受儀器和用于地物波譜測定的儀器。而且，進(jìn)行過多次規(guī)模較大的航空遙感受試驗(yàn)。

近十幾年來，我國還自行設(shè)計(jì)制造了多種遙感信息處理系統(tǒng)。如假彩色合成儀，密度分割儀，TJ-82圖像計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)，微機(jī)圖像處理系統(tǒng)等。