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      輔導(dǎo)員面試問(wèn)題（推薦五篇）
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 04:45:39下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《輔導(dǎo)員面試問(wèn)題》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《輔導(dǎo)員面試問(wèn)題》。

      
	
      

      第一篇：輔導(dǎo)員面試問(wèn)題
      

      1.你對(duì)輔導(dǎo)員的定位是什么？
      答：輔導(dǎo)員以服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向，是高校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指引者和引路人。輔導(dǎo)員作為高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，應(yīng)具備以下三方面素質(zhì)：
      一是思想素質(zhì)。具有較高的思想政治覺(jué)悟、立場(chǎng)堅(jiān)定，具備良好的思想品質(zhì)、以身作則、言傳身教、忠于教育事業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，具備“六心”即：愛(ài)心、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心、熱心、責(zé)任心。
      二是知識(shí)結(jié)構(gòu)。需掌握教育學(xué)、心理學(xué)、其他社會(huì)科學(xué)及與服務(wù)對(duì)象相關(guān)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
      三是業(yè)務(wù)能力。包括組織能力、協(xié)調(diào)能力、觀察能力、分析能力決策能力、教學(xué)能力、等其他辦事能力。
      2.對(duì)于在學(xué)生群體中做奶媽子行為，你會(huì)怎么辦？
      答：首先，應(yīng)及時(shí)制止這種行為，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，遵循宗教活動(dòng)“兩個(gè)不得，六個(gè)禁止”原則，禁止宗教行為、宗教活動(dòng)、宗教思想等進(jìn)校園，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。
      其次，應(yīng)主動(dòng)找學(xué)生談心，了解事情發(fā)生情況，并且進(jìn)行勸導(dǎo)，告誡他高校學(xué)生不應(yīng)在學(xué)校開(kāi)展宗教活動(dòng)，通知家長(zhǎng)從家庭層面幫助教育。
      第三，應(yīng)建立相關(guān)檔案，繼續(xù)觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為，安排宿舍的學(xué)生黨員及學(xué)生干部進(jìn)行幫輔和觀察，如果再有類似行為應(yīng)及時(shí)上報(bào)。
      3.如果一個(gè)老師對(duì)你工作不滿意，你會(huì)怎么辦？ 如果學(xué)生對(duì)你的工作不滿意，你會(huì)怎么辦？
      答：首先應(yīng)從自身找原因，反思在工作中是否未考慮周全而開(kāi)展工作、是否沒(méi)有跟其他老師配合好，或者工作中忽略了其他老師的想法和意見(jiàn)，總結(jié)這些工作失誤的情況，并且及時(shí)糾正，以免下次再犯相同錯(cuò)誤。
      其次，應(yīng)找老師或?qū)W生溝通，了解他們的想法，站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，并且共同協(xié)商、討論，得出切實(shí)可行的新工作方案。
      4.學(xué)校讓你組織策劃一個(gè)活動(dòng)，你怎么組織？
      一、活動(dòng)籌備階段
      1.參閱以往的活動(dòng)方案進(jìn)行借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
      2.明確活動(dòng)的整體信息。包括活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)性質(zhì)，確定活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)人員，活動(dòng)的主辦方和協(xié)辦方，經(jīng)費(fèi)來(lái)源等。
      3.確定活動(dòng)流程，制定準(zhǔn)備工作進(jìn)度表。應(yīng)建立分組，詳細(xì)列出活動(dòng)中的各個(gè)小組的工作職責(zé)，并明確工作負(fù)責(zé)人。其中，應(yīng)建立會(huì)務(wù)組、綜合協(xié)調(diào)組、后勤保障組、安保組、宣傳組，應(yīng)急小組，各小組在活動(dòng)中應(yīng)各司其職。從會(huì)場(chǎng)的布置、活動(dòng)簽到處的擺設(shè)、活動(dòng)資料的準(zhǔn)備、參與領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓的邀請(qǐng)、領(lǐng)導(dǎo)座位牌的擺放、暖場(chǎng)音樂(lè)的播放、主持人的溝通、現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)狀況的處理、會(huì)后安排散場(chǎng)、清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、歸還活動(dòng)設(shè)備、撰寫(xiě)活動(dòng)稿等都要精心安排。
      二、活動(dòng)實(shí)施階段
      1.提前溝通，明確自己現(xiàn)場(chǎng)工作職責(zé)，熟悉同伴的工作職責(zé)，知道出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)詢問(wèn)哪些人員。
      2.確保工作人員提前到位，檢查工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)配合解決。3.整個(gè)活動(dòng)流程派專人全程跟蹤，應(yīng)急小組做好突發(fā)狀況的準(zhǔn)備，第一時(shí)間處理。
      三、活動(dòng)收尾階段 1.安排專人歡送領(lǐng)導(dǎo)。2.清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。3.歸還活動(dòng)設(shè)備。4.活動(dòng)費(fèi)用結(jié)算。
      5.撰寫(xiě)新聞稿，并發(fā)布于相關(guān)網(wǎng)站。
      6.總結(jié)活動(dòng)中的不足，形成書(shū)面材料，不斷進(jìn)步。
      5.如何培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生干部？
      近年來(lái)，“三股勢(shì)力”妄圖通過(guò)非法網(wǎng)絡(luò)、非法刊物等形式向高校進(jìn)行文化、思想滲透，高校意識(shí)形態(tài)工作任重道遠(yuǎn)。少數(shù)民族學(xué)生在新疆高校中占很大比例，少數(shù)民族學(xué)生干部更是他們中的佼佼者，在日常的學(xué)習(xí)、工作中可以起到示范引領(lǐng)作用。培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生干部，有助于塑造一批具有影響力的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)來(lái)傳承和弘揚(yáng)少數(shù)民族文化、促進(jìn)各民族的交融和發(fā)展，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)新疆社會(huì)和諧穩(wěn)定。
      一、加強(qiáng)思想政治教育，不斷提高少數(shù)民族學(xué)生干部的政治素養(yǎng)、思想覺(jué)悟和理論水平，在學(xué)習(xí)、生活中堅(jiān)定政治立場(chǎng)。
      首先，加強(qiáng)“以理論武裝為重點(diǎn)的信仰、信念、信心為主要內(nèi)容的“三信”教育，增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生干部對(duì)馬克思主義的信仰，堅(jiān)持對(duì)共產(chǎn)主義的信念，樹(shù)立對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的信心。
      其次，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、榮辱觀的教育，正確引導(dǎo)學(xué)生干部應(yīng)該堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么。
      第三，加強(qiáng)公民意識(shí)和國(guó)家觀念教育，積極引導(dǎo)學(xué)生干部以祖國(guó)興盛為榮，以祖國(guó)利益為重，以維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)國(guó)家分裂、民族分裂為己任。
      二、少數(shù)民族學(xué)生干部的培養(yǎng)，要堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。少數(shù)民族學(xué)生分為南疆和北疆部分，北疆的少數(shù)民族同學(xué)由于地理位置和生活環(huán)境的影響，性格比較開(kāi)朗，漢語(yǔ)水平較高，比較喜歡、且容易融入學(xué)生工作，他們?cè)谏贁?shù)民族學(xué)生干部中所占的比例比較大，而南疆少數(shù)民族學(xué)生由于生活環(huán)境和語(yǔ)言障礙，性格比較靦腆，比較難融入到學(xué)生組織當(dāng)中去，針對(duì)此類問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展1-2個(gè)來(lái)自南疆偏遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生干部，重點(diǎn)發(fā)展、重點(diǎn)幫扶，讓他們的性格變得更加開(kāi)朗，樂(lè)于參與到學(xué)生工作中，樂(lè)于組織學(xué)生活動(dòng)，讓他們多出現(xiàn)在公眾場(chǎng)合，成為少數(shù)民族學(xué)生中的榜樣，通過(guò)榜樣的力量帶動(dòng)少數(shù)民族學(xué)生更多地參與到學(xué)生活動(dòng)中來(lái)，這也會(huì)讓日常學(xué)生工作的開(kāi)展更為順利。
      第二篇：輔導(dǎo)員面試問(wèn)題
      1.學(xué)生反映老師上的課不好怎么？
      學(xué)生考試作弊怎么辦？完整面試 , 武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)校
      現(xiàn)實(shí)做了一分鐘自我介紹，根據(jù)專業(yè)和介紹問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，比如競(jìng)爭(zhēng)輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)有哪些，專業(yè)情況以及如何與學(xué)生溝通交流等，整個(gè)面試過(guò)程很短，中間一個(gè)老師問(wèn)，兩邊的兩個(gè)老師記錄。
      3.問(wèn)了下家庭情況，問(wèn)下自己的女朋友或者男朋友的問(wèn)題完整面試 , 浙江大學(xué)
      1，一大早，屁顛屁顛B1加打車，教室。筆試。2，又一大早，屁顛屁顛B1加打車，行政樓，面試。群面，相關(guān)輔導(dǎo)員知識(shí)，職業(yè)技能相關(guān)知識(shí)。1對(duì)1面，科研學(xué)術(shù)問(wèn)題。心理測(cè)試。
      5.自我評(píng)價(jià)完整面試 , 廈門(mén)大學(xué)
      投簡(jiǎn)歷后一天就收到面試通知，于是就準(zhǔn)備，猜測(cè)可能遇到的一些問(wèn)題，但第二天面試的時(shí)候，由于緊張致使頭腦一片空白，表現(xiàn)的非常不自然，這樣的面試當(dāng)然很難通過(guò)！
      7.自我介紹，說(shuō)說(shuō)以前工作中失敗的地方，為什么你覺(jué)得你是這個(gè)職位的最佳人選。完整面試 , 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院
      1.提交簡(jiǎn)歷，篩選 2.面試，問(wèn)些原則上的問(wèn)題，3.公示，...9.你在學(xué)生會(huì)中獨(dú)自策劃組織了那些活動(dòng)？-完整面試 , 西南交通大學(xué)
      首先2分鐘的自我介紹，主要包括個(gè)人基本信息，科研項(xiàng)目，發(fā)表的論文。這一點(diǎn)比較重要，論文質(zhì)量要好，等級(jí)要高，然后半個(gè)小時(shí)的說(shuō)課，最后是幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的提問(wèn)
      10.1、同學(xué)甲說(shuō)同學(xué)乙偷了他的手機(jī)，而乙說(shuō)沒(méi)有，只是借了用忘記還了，你作為輔導(dǎo)員如何處理？
      2、如何處理突發(fā)事件？
      第三篇：輔導(dǎo)員面試問(wèn)題
      1.你認(rèn)為輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？
      輔導(dǎo)員職責(zé)：
      （一）幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；
      （二）幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；
      （三）了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；
      （四）落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；
      （五）積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；
      （六）以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；
      （七）組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)；
      （八）指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
      2.當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？你會(huì)如何處理？
      一、問(wèn)題 1.學(xué)業(yè)問(wèn)題大學(xué)是高中學(xué)生向往、追求的目標(biāo)，也是他們放棄許多興趣愛(ài)好甘于在題海中跋涉的精神支柱。進(jìn)大學(xué)后部分學(xué)生為了保持自己在中學(xué)的優(yōu)勢(shì)，廢寢忘食，除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課，還自己學(xué)一些社會(huì)急需課程，再加上英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的考級(jí)他們處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中。巨大的心理落差還表現(xiàn)在一些大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不感興趣。除了在高考填報(bào)志愿的時(shí)候由老師或家長(zhǎng)強(qiáng)行代辦之外，大學(xué)錄取時(shí)進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑也讓他們無(wú)法就讀自己所喜歡的專業(yè)。而在一些重點(diǎn)院校還有這樣的特殊原因：由于學(xué)生們?cè)谠人x中學(xué)都非常優(yōu)秀，但是一進(jìn)大學(xué)就發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)只是一個(gè)“普通人”，彼此實(shí)力相當(dāng)，優(yōu)越感的喪失使得一部分學(xué)生無(wú)法適應(yīng)。而與此同時(shí)，又有部分學(xué)生則感到考入大學(xué)如釋重負(fù)，因而即使感到競(jìng)爭(zhēng)的危機(jī)、就業(yè)的壓力，也提不起努力學(xué)習(xí)的勁頭。
      2.人際關(guān)系問(wèn)題大學(xué)生從校門(mén)到校門(mén)，缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)，缺乏在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己、與他人交往的能力和勇氣，面對(duì)各種各樣的活動(dòng)，既充滿了興趣又擔(dān)心失敗，久而久之，甚至回避參與，妨礙了良好的人際交往圈的形成。學(xué)生因?qū)簩?duì)人的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，很難與人深交或缺乏知心朋友，有的則
      因人格因素，帶來(lái)交往中的矛盾與沖突。3.情緒不穩(wěn)定問(wèn)題大學(xué)生處于青春期的“暴風(fēng)雨時(shí)期”，生長(zhǎng)發(fā)育極為迅速，已基本趨于成熟，但由于閱歷較淺，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)人生和社會(huì)問(wèn)題的看法往往飄忽不定，容易出現(xiàn)各式各樣的心理矛盾，很容易受外界各種因素的干擾和影響，會(huì)因一點(diǎn)小的勝利而沾沾自喜，也易為一次小考失利而一蹶不振，自我控制和調(diào)試能力較低，并由此導(dǎo)致心理和行為偏差。不過(guò)大多數(shù)學(xué)生通過(guò)各種方式成功化解了自己的低落情緒，迅速呈現(xiàn)出積極的精神面貌；但是一部大學(xué)生卻“在泥潭里越陷越深”，甚至走向極端。4.戀愛(ài)與性的問(wèn)題大學(xué)生的性心理障礙問(wèn)題也很令人擔(dān)擾。大學(xué)生一進(jìn)入青年中期，性生理基本成熟，性意識(shí)增強(qiáng)。這時(shí)的青年有了性沖動(dòng)和性要求，他們渴望得到異性的友誼與愛(ài)情。由于性心理的不成熟，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)青春期的性沖動(dòng)和性要求理解不當(dāng)，常會(huì)產(chǎn)生一些不必要的緊張、恐懼、羞澀，甚至不正確的行為。有的因理解的戀愛(ài)觀與現(xiàn)實(shí)的具體問(wèn)題發(fā)生矛盾和沖突，便陷入痛苦、迷茫、消沉之中，為情所困而不能自拔。此外，因就業(yè)壓力過(guò)大、家庭經(jīng)濟(jì)困難、生理缺陷等原因造成的心理問(wèn)題也較多，有的是因一些突發(fā)因素造成的，有的是長(zhǎng)期困擾造成的，有的是單一因素影響的結(jié)果，有的是多種因素共同影響的結(jié)果。
      二、對(duì)策 1.教師心理教育意識(shí)的提高教師心理教育意識(shí)的提高，對(duì)于預(yù)防學(xué)生的心理失衡和做好有關(guān)的心理保健工作是有很大幫助的。教師要有自覺(jué)進(jìn)行心理教育的意識(shí)；有正確的心理教育觀，堅(jiān)信人人都有巨大的心理潛能可以開(kāi)發(fā)，心理發(fā)展是無(wú)止境的，人人都可能獲得良好的心理品質(zhì)，要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、相信學(xué)生。自我教育是心理教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，要調(diào)動(dòng)學(xué)生心理自主構(gòu)建的積極性。另外，學(xué)生有很強(qiáng)的封閉性，不愿意把自己的性心理問(wèn)題告訴老師，老師要多與學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任，及時(shí)了解學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題。2.學(xué)生心理健康意識(shí)的提高學(xué)生應(yīng)該積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，正確的對(duì)待問(wèn)題，然后尋求科學(xué)的方法加以解決。保持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，保持身體健康，加強(qiáng)自己的德行修養(yǎng)。多與人交流溝通，感到郁悶的時(shí)候就試著告訴自己，世界還是美好的，通過(guò)這些方式把問(wèn)題轉(zhuǎn)移。心理咨詢老師應(yīng)該就心理健康知識(shí)、心理咨詢向?qū)W生做一個(gè)很好的說(shuō)明，打消學(xué)生對(duì)進(jìn)行心理咨詢顧慮，認(rèn)識(shí)到看心理醫(yī)生就像是感冒了要去看醫(yī)生一樣的平常，能夠在心理不平衡時(shí)候通過(guò)心理老師的幫助及時(shí)解決自己的問(wèn)題，讓自己得到更好的成長(zhǎng)。3.設(shè)立多種溝通渠道當(dāng)某些學(xué)生有找心理醫(yī)生的想法時(shí)，由于時(shí)間、面子等問(wèn)題，又打了退堂鼓。所以除心理咨詢外學(xué)校必須為學(xué)生設(shè)立多種渠道與心理老師進(jìn)行交流，如可通過(guò)熱線電話、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、書(shū)信等方式，讓學(xué)生可以隨時(shí)宣泄自己的情緒，及時(shí)解決問(wèn)題。
      3、輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用？
      隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高等教育大眾化教育的趨勢(shì)正日漸顯露。高校思想政治工作的重要性也日益成為共識(shí)。同時(shí)，復(fù)雜的工作環(huán)境和不甚樂(lè)觀的發(fā)展前景，又使很多優(yōu)秀的思想政治工作者一有機(jī)會(huì)就尋求其它的發(fā)展空間，思想政治工作者心態(tài)浮躁成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。作為一個(gè)長(zhǎng)
      期從事思想政治工作的輔導(dǎo)員，結(jié)合學(xué)習(xí)黨的十六屆四中全會(huì)精神和中央１６號(hào)文件的精神，我談?wù)剛€(gè)人的看法：
      思想政治教育工作必須加強(qiáng)
      歷史和現(xiàn)實(shí)都證明，思想工作是我們黨取得政權(quán)并長(zhǎng)期執(zhí)政的重要武器，也是我國(guó)高校健康快速發(fā)展的重要保障。鄧小平同志曾說(shuō)：“十年來(lái)，我們最大的失誤是在教育方面，對(duì)青年的政治思想教育抓得不夠，教育發(fā)展不夠。”“我們最近十年的發(fā)展是很好的。我們最大的失誤是在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育發(fā)展不夠?！边@些痛心疾首的話至今猶在耳邊。
      參照過(guò)去、面向未來(lái)，盡管輔導(dǎo)員工作的責(zé)任重了、內(nèi)容繁雜了、前景迷惑了、受關(guān)注程度降低了。然而，選擇了做輔導(dǎo)員，同時(shí)也就選擇了奉獻(xiàn)?！坝袨椋拍苡形弧?，我們要以自己的行動(dòng)爭(zhēng)得輔導(dǎo)員應(yīng)有的地位，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
      從戰(zhàn)略高度對(duì)待思想政治工作
      《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)?，F(xiàn)階段世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是先進(jìn)文化的傳承者，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，承載著民族的希望。將他們培養(yǎng)成材，是新時(shí)期高校思想政治工作的一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。國(guó)際上，西方反華勢(shì)力一直都將青年學(xué)生作為主攻群體，將意識(shí)形態(tài)瓦解作為主攻方向，將摧毀社會(huì)主義制度作為最終目的。在國(guó)內(nèi)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制形成和完善過(guò)程中，各種生活方式、價(jià)值觀念魚(yú)龍混雜，廣大青年學(xué)子很容易迷失方向。如果我們思政工作者仍局限于維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)、生活秩序，沉浸在各種事務(wù)性工作的忙碌之中，將很難承擔(dān)起中央對(duì)大學(xué)生思政工作的重托。關(guān)注“學(xué)術(shù)爭(zhēng)論”背后的思想問(wèn)題
      作為從事大學(xué)生思想政治教育工作的老師，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)術(shù)上積極鉆研、大膽創(chuàng)新，不同的學(xué)術(shù)意見(jiàn)之間進(jìn)行辯論，也不排斥師生之間在學(xué)術(shù)問(wèn)題上善意的爭(zhēng)吵，但要積極關(guān)注隱藏在“學(xué)術(shù)爭(zhēng)論”下的思想問(wèn)題。
      從我個(gè)人從事學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，參與“學(xué)術(shù)爭(zhēng)論”的同學(xué)主要有兩類：一是品學(xué)兼優(yōu)者，一是只注意專業(yè)學(xué)習(xí)者。前者希望全面發(fā)展，能積極與老師同學(xué)進(jìn)行交流，看問(wèn)題也很客觀；后者只關(guān)心專業(yè)，有很強(qiáng)的個(gè)性，有時(shí)容易走極端，甚至不惜和老師拍桌子。對(duì)于后一類學(xué)生，往往容易在看問(wèn)題、做事情、待人接物上產(chǎn)生一些問(wèn)題，如果沒(méi)有好的引導(dǎo)，甚至可能形成“叛逆性格”。無(wú)論他們是否會(huì)對(duì)社會(huì)造成危害，從戰(zhàn)略角度講，我們就失去了一位合格建設(shè)者和接班人，這是對(duì)人才的一種變相的浪費(fèi)。
      4、在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？
      第一，交流、溝通，讓他們充分認(rèn)可你后，可以指導(dǎo)他們開(kāi)展工作。第二，要做好指導(dǎo)和督促、檢查。因?yàn)辄h員、學(xué)生干部都是學(xué)生，那么都有學(xué)生的天性，可能在開(kāi)展工作的時(shí)候不會(huì)考慮那么全面，這個(gè)時(shí)候你就要做好指導(dǎo)、督促、檢查的工作，要想讓工作按你的思路去完成，這項(xiàng)工作就必須要去做。第三、讓他們感覺(jué)跟著你能學(xué)到東西。黨員還好，有組織紀(jì)律性在要求，學(xué)生干部，進(jìn)組織就是為了鍛煉自己，提高自身的綜合素質(zhì)，說(shuō)白了就是為了學(xué)如何為人處事、如何工作等，那么我們?cè)谶@方面，要給他們起一個(gè)榜樣作用，因?yàn)樗麄儠?huì)從學(xué)習(xí)我們老師的一些說(shuō)話的風(fēng)格和作事的方法，這樣我們就必須讓他們覺(jué)得我們肚子里有貨，跟著我們能學(xué)到東西。第四、獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)不就多說(shuō)了，大家都知道。
      黨員的作用其實(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)不是很明顯，因?yàn)槲沂谴髮５?，所以這個(gè)可能特殊一點(diǎn)，因?yàn)樵谛r(shí)間的緣故，一個(gè)班到最后畢業(yè)的時(shí)候，最多也不會(huì)超過(guò)兩個(gè)黨員，所以這個(gè)時(shí)候發(fā)揮黨員積極分子可能更加的現(xiàn)實(shí)點(diǎn)
      我一般在新一期黨校開(kāi)學(xué)的時(shí)候，都會(huì)給所有參加黨校學(xué)習(xí)的同學(xué)，開(kāi)個(gè)會(huì)議，讓他們意識(shí)到自己現(xiàn)在在做什么，明白自己應(yīng)該起到一個(gè)什么樣的表率作用，然后在接下來(lái)的日子，各項(xiàng)活動(dòng)上，特別是一些黨團(tuán)活動(dòng)，都希望他們能積極的起到帶頭作用。學(xué)生干部其實(shí)應(yīng)該是輔導(dǎo)員工作的得力助手，這點(diǎn)我相信大家都有感受吧，就不多說(shuō)了，一個(gè)好的班干團(tuán)體，會(huì)為你減輕很多工作負(fù)擔(dān)的在高等學(xué)校中，學(xué)生黨員和學(xué)生干部是大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，對(duì)大學(xué)生日常思想政治教育具有示范和帶頭的作用，因此，在實(shí)際的工作中，我們要充分利用好黨員和學(xué)生干部，主要從以下幾方面：
      首先，要加強(qiáng)我們與黨員和學(xué)生干部的溝通，交流，建立相互信任和相互尊重的關(guān)系；其次，要肯定他們所起的先進(jìn)模范作用；最后，表彰。
      5、如何處理學(xué)生的突發(fā)事件？
      擔(dān)任了兩年多的輔導(dǎo)員，我遇到了不少學(xué)生突發(fā)事件，有患精神疾病的，有車禍?zhǔn)軅模性谛Ｍ獗淮虻?，有突發(fā)急病的...有的同事說(shuō)我運(yùn)氣背，我也用這個(gè)似玩笑的話安慰一下自己，但我還是需要反思和總結(jié)，使自己以后的工作做得更好。學(xué)生中的有些突發(fā)事件是可以預(yù)防的，但有些卻無(wú)法預(yù)防，比如哮喘、癲癇發(fā)作，所以我們需要做好預(yù)防工作，但事件真的發(fā)生時(shí)，我們也要冷靜地處理。
      一、做好日常教育和防范工作。安全教育是必須的，要教育學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，做好防火、防盜、防騙工作，教育他們遵守交通規(guī)則，與社會(huì)上的人打交道不要意氣用事，遇到危急情況保護(hù)生命是第一位的。說(shuō)教式的教育會(huì)讓人覺(jué)得索然無(wú)味，我們可以結(jié)合時(shí)下發(fā)生的事件，或者視頻資料進(jìn)行教育。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，還要教他們一些處理安全事故的技能。同時(shí)，要讓所有學(xué)生在手機(jī)上存上你的電話號(hào)碼，當(dāng)事件發(fā)生時(shí)他們能夠及時(shí)聯(lián)系到你。有些學(xué)生沒(méi)有存輔導(dǎo)員的聯(lián)系方式，事件發(fā)生后只聯(lián)系家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)通常遠(yuǎn)在千里之外，他們只好十萬(wàn)火急地找學(xué)校各個(gè)部門(mén)的電話，這不但使事件不能及時(shí)處理，還有可能引發(fā)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的矛盾。在教育中，我們要讓學(xué)生有這樣的意識(shí)——在學(xué)校，離他們最近，能夠及時(shí)幫助他們，切實(shí)維護(hù)他們利益的就是輔導(dǎo)員。
      二、突發(fā)事件處理措施。第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)了解情況，控制局面。在接到消息后，以最快速度核實(shí)信息的真假，以免上當(dāng)受騙。然后第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，如果不能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，要聯(lián)系同事或?qū)W生干部先去現(xiàn)場(chǎng)。如果是特別嚴(yán)重的事件，要先電話匯報(bào)情況。緊急情況下可以越級(jí)匯報(bào)，但是要盡快告知直接領(lǐng)導(dǎo)。在現(xiàn)場(chǎng)處理完之后，要在24小時(shí)內(nèi)向有關(guān)部門(mén)書(shū)面匯報(bào)情況。及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，根據(jù)情況，最好是家長(zhǎng)來(lái)校處理。由于我們剛剛工作，經(jīng)驗(yàn)不足，在態(tài)度立場(chǎng)方面要多征求領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，以免有些話說(shuō)出來(lái)之后造成誤解和矛盾，使工作難度加大。及時(shí)做好相關(guān)學(xué)生的安撫工作，控制事件的影響面，并把此事作為一個(gè)教育的契機(jī)，對(duì)知曉這一事件的同學(xué)進(jìn)行教育，使他們以此為前車之鑒。此外，在處理過(guò)程中要做好記錄。
      三、做好自身的心理調(diào)適。有些突發(fā)事件可能像噩夢(mèng)一樣，使我們的心情很沉重，比如一個(gè)很好的學(xué)生患了很難治愈的疾病，你幾乎可以肯定他的人生就此改變了，再比如學(xué)生因病或其他事情被送進(jìn)急救室搶救...這些事情使人一時(shí)難以接受，甚至要好幾天心里才能平靜下來(lái)，才能不再失眠。所以我們要做好心理調(diào)適，傾訴出來(lái)，或者抽空到戶外散散心。
      等自己心情平靜下來(lái)了再對(duì)這些事情進(jìn)行總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
      第四篇：輔導(dǎo)員面試問(wèn)題
      輔導(dǎo)員面試問(wèn)題
      1.你認(rèn)為輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？ 
      2.當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？你會(huì)如何處理？
      
      
      首先，輔導(dǎo)員面試和其他工種面試一樣，面的是綜合實(shí)力，而非刻意表現(xiàn)。自信，就是相信自己。不知道你有沒(méi)有看過(guò)《功夫熊貓》，其中最后的“龍之秘籍”是什么？正是一張能映射自己的白紙。事實(shí)正是如此，最厲害的就是你自己。當(dāng)然在盲目自大之前，你要看清自身存在利弊。作為一名輔導(dǎo)員，你的專業(yè)背景和即將走上的崗位是否相關(guān)，你的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)是否充足，如何去上好第一節(jié)見(jiàn)面課，如何指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)陌生的大學(xué)生活，怎樣嚴(yán)而不疏遠(yuǎn)學(xué)生，年輕給你帶來(lái)的利弊??這些都是我們之前要思考的，只有我們事先找到答案，我們的面試、筆試才能充滿條理性和思路感，得到考官的認(rèn)同。希望在這些基本方面，你能做得更好！
      1.你如何做好輔導(dǎo)員這么一個(gè)工作？
      2.假設(shè)你的學(xué)生喝醉酒了，要打你，怎么辦？
      3.如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？ 4.輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。5.在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？ 6.如何處理學(xué)生的突發(fā)事件？ 7關(guān)于宿舍建設(shè)
      8如何為通宵回來(lái)的同學(xué)做思想工作
      9你組織一個(gè)晚會(huì)說(shuō)一下具體步驟 10如何加強(qiáng)學(xué)生干部工作 11為什么要應(yīng)聘輔導(dǎo)員
      12你覺(jué)得怎樣才能做好一名輔導(dǎo)員？
      答：具備三心--愛(ài)心 耐心 細(xì)心
      13.如果一位同學(xué)不斷與周圍同學(xué)抱怨學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的制度不合理，而他的舉動(dòng)似乎也引起了不少老師和同學(xué)的關(guān)注，當(dāng)你得知這一情況后，你會(huì)怎么辦？人際成熟
      14.在過(guò)去的兩年中你都做了些什么來(lái)提高你自己的能力？自我發(fā)展
      15.不少新生進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)、自殺，作為輔導(dǎo)員，面對(duì)這種情況你會(huì)怎么辦？心理輔導(dǎo)技能
      學(xué)習(xí)專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識(shí)和技能。進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練。
      在加強(qiáng)心理輔導(dǎo)員角色意識(shí)方而，輔導(dǎo)員應(yīng)做到：
      1、從心理角度認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生
      受傳統(tǒng)教育觀念的影響，許多輔導(dǎo)員習(xí)慣于從道德品質(zhì)、組織紀(jì)律性等方面去認(rèn)識(shí)學(xué)生，很少?gòu)男睦斫嵌热シ治隽私鈱W(xué)生。比如學(xué)生說(shuō)謊、考試作弊的行為，輔導(dǎo)員一般認(rèn)為是學(xué)生品德不好，不誠(chéng)實(shí)；較少認(rèn)識(shí)到這是學(xué)生心理上害怕懲罰、躲避痛苦而采取的自我保護(hù)措施。再比如，輔導(dǎo)員鼓勵(lì)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參加班長(zhǎng)競(jìng)選，學(xué)生卻說(shuō)不想當(dāng)班長(zhǎng)。輔導(dǎo)員多半會(huì)認(rèn)為這個(gè)學(xué)生驕傲自滿，不愿意為大家服務(wù)，很少想到他可能在這方面缺乏自信心，害怕選不上，自尊心受傷害，才表現(xiàn)出不想當(dāng)班長(zhǎng)。輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)學(xué)生的角度不同，采取的教育方法也不同，教育效果也不一樣。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)員角色意識(shí)，要求輔導(dǎo)員多從心理角度去認(rèn)識(shí)了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為背后的真正原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使輔導(dǎo)員工作更理性化、科學(xué)化，進(jìn)而提高工作效率。
      2、用發(fā)展的眼光看待學(xué)生
      心理學(xué)有一個(gè)十分重要的觀點(diǎn)，認(rèn)為一個(gè)人有其巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｃ绹?guó)心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為，普通人只開(kāi)發(fā)了他蘊(yùn)藏能力的十分之一，即使像愛(ài)因斯坦那么偉大的科學(xué)家，其潛能的發(fā)揮也沒(méi)有超過(guò)百分之二十。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)員角色意識(shí)，就是要看到學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，?duì)發(fā)展較好的學(xué)生，采取措施促使他們更上一層樓；對(duì)發(fā)展不好的學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到大多數(shù)學(xué)生只是暫時(shí)發(fā)展不良，他們?nèi)杂蟹e極的一面，仍有巨大的發(fā)展?jié)撃?，不能把他們看死，?yīng)積極采取措施，把他們的潛能挖掘出來(lái)。另外，高校輔導(dǎo)員強(qiáng)化心理輔導(dǎo)員角色意識(shí)，用積極發(fā)展的眼光看待學(xué)生，會(huì)增強(qiáng)信心，增加自我價(jià)值感，更好地做好本職工作。
      3、采取心理輔導(dǎo)的方法教育學(xué)生
      現(xiàn)在的大學(xué)生大都表現(xiàn)出特別強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)，輔導(dǎo)員做起工作來(lái)感到很棘手。另外，學(xué)生表現(xiàn)出的問(wèn)題，也不再單純是思想品德問(wèn)題，更多的是心理品質(zhì)問(wèn)題。因此，輔導(dǎo)員只是以教育者的身份去面對(duì)學(xué)生，以做思想工作的方法去教育學(xué)生，教育效果不會(huì)太理想。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)員角色意識(shí)，要求輔導(dǎo)員更多的時(shí)候是以心理輔導(dǎo)員身份去面對(duì)學(xué)生，在教育方法上，也以心理輔導(dǎo)方法為主。心理輔導(dǎo)方法是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)、心理咨詢學(xué)原理解決學(xué)生心理、行為問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的方法。心理輔導(dǎo)方法是針對(duì)學(xué)生心理發(fā)展問(wèn)題所采用的專業(yè)的心理學(xué)手段，具有較強(qiáng)的科學(xué)性。因此，效果十分明顯。比如，對(duì)主體意識(shí)比較強(qiáng)、或以自我為中心的學(xué)生，要他們接受某種意見(jiàn)，改變某種行為，如果只給他們講道理，提要求，或獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，作用不大。但結(jié)合心理輔導(dǎo)的方法，通過(guò)角色扮演或參加實(shí)際活動(dòng)，增強(qiáng)體驗(yàn)，會(huì)收到理想的效果。再比如，對(duì)上課注意力不集中、喜歡說(shuō)話、影響課堂紀(jì)律的學(xué)生，輔導(dǎo)員除了找到其它原因，采取相應(yīng)措施以外，從心理輔導(dǎo)方面加強(qiáng)注意力集中訓(xùn)練也很重要。對(duì)打游戲、上網(wǎng)成癮的學(xué)生，輔導(dǎo)員只講厲害關(guān)系不行，必須從行為入手，采用心理輔導(dǎo)中的行為療法，如厭惡療法、代幣法等，才能收到好的效果。輔導(dǎo)員加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作，還應(yīng)重視學(xué)生的心理發(fā)展輔導(dǎo)，比如記憶方法的指導(dǎo)、思維能力的訓(xùn)練、意志力的訓(xùn)練等。總之，現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)與發(fā)展，要求輔導(dǎo)員在工作中必須重視心理輔導(dǎo)方法的靈活運(yùn)用，以保證實(shí)效。
      4,尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處
      輔導(dǎo)員的威信、與學(xué)生的關(guān)系，是做好輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生主體意識(shí)增強(qiáng)等特點(diǎn)，要求輔導(dǎo)員在與學(xué)生交往中必須尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處，才能與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系。同時(shí)，這也是素質(zhì)教育的要求。心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)，通過(guò)研究人的心理，加深了對(duì)人的了解，也更能理解、接受人的個(gè)體差異性。因此，心理學(xué)十分重視人文關(guān)懷，特別是心理輔導(dǎo)與咨詢更體現(xiàn)出對(duì)人的尊重。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們也有這樣的體會(huì)，覺(jué)得學(xué)心理學(xué)的、搞心理專業(yè)的人比一般人更能理解人、尊重人，更容易與他人建立良好的人際關(guān)系。輔導(dǎo)員加強(qiáng)心理輔導(dǎo)能力，就是要通過(guò)一系列心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)人的了解、對(duì)學(xué)生的了解，在了解的基礎(chǔ)上，去理解、尊重學(xué)生，放下教育者的架子，與學(xué)生平等相處，建立相互尊重的、和諧的師生關(guān)系，為做好輔導(dǎo)員工作奠定良好的基礎(chǔ)。
      5、重視學(xué)生的心理健康
      隨著人們生活水平的提高，人們開(kāi)始追求高質(zhì)量的生活，由過(guò)去只關(guān)心身體鍵康，到逐漸重視心理健康。許多心理健康咨詢專家都強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的心理健康的影響。因此，教育者特別應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，體現(xiàn)了這方面的要求。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，我國(guó)學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)性弱點(diǎn)，如以自我為中心、意志薄弱等容易導(dǎo)致心理健康出問(wèn)題。目前，根據(jù)西安幾所高校在校學(xué)生的調(diào)查顯示，有心理和行為問(wèn)題的大學(xué)生約為27%。因此，必須重視學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。由于輔導(dǎo)員經(jīng)常與學(xué)生接觸，能把握學(xué)生的心理狀祝，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，做到防微杜漸，并且輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的權(quán)力影響力。因此，在學(xué)生心理健康教育方面起著十分重要的作用。輔導(dǎo)員加強(qiáng)心理輔導(dǎo)能力，就要求用心理輔導(dǎo)方法解決學(xué)生心理問(wèn)題，避免教育方法不當(dāng)，給學(xué)生造成心理傷害。輔導(dǎo)員除了自覺(jué)地維護(hù)學(xué)生的心理健康，還應(yīng)有意識(shí)地提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，提高學(xué)生心理健康水平。
      因此，我們要求高校學(xué)生輔導(dǎo)員平時(shí)要多看有關(guān)書(shū)籍、多聽(tīng)相關(guān)專題報(bào)告、多接觸學(xué)生，通過(guò)理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高自己的工作水平，最終優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格成熟及全面發(fā)展，做大學(xué)生的心理健康醫(yī)生。
      16.據(jù)五所高校抽樣調(diào)查，在500多名學(xué)生中，約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。某校03-06級(jí)的計(jì)劃生中，每月生活費(fèi)在150元以下的學(xué)生分別占各年級(jí)人數(shù)的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)如何解決好這個(gè)問(wèn)題？
      17.請(qǐng)說(shuō)一件 你曾經(jīng)組織過(guò)的最成功的活動(dòng)？組織能力
      18、某輔導(dǎo)員正在返家的路上,有學(xué)生打電話報(bào)告宿舍發(fā)生打架事件,有一名同學(xué)受傷,流血不止，事件有可能進(jìn)一步擴(kuò)大。請(qǐng)問(wèn)這名輔導(dǎo)員應(yīng)該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、責(zé)任心)。
      19、在入黨推優(yōu)中，有一定社會(huì)關(guān)系的某學(xué)生親友，托與輔導(dǎo)員關(guān)系密切的人打招呼，請(qǐng)幫忙推薦該生入黨。但該生總體表現(xiàn)在班級(jí)中不占優(yōu)勢(shì)，與另一位同學(xué)相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請(qǐng)問(wèn)該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問(wèn)題的能力）
      參考答案提綱（略）
      20、你認(rèn)為，如何做一名稱職的輔導(dǎo)員。（主要考查責(zé)任心和能力）
      參考答案提綱(略）
      21、你有什么業(yè)余愛(ài)好，你如何看待你的業(yè)余愛(ài)好？（主要考查考生性格、品味和進(jìn)取心）
      面試的內(nèi)容主要有：
      （一）2～3分鐘自我介紹 在你做介紹的時(shí)候 考官在看你的簡(jiǎn)歷
      （二）一次提問(wèn)
      你在學(xué)校做過(guò)學(xué)生干部嗎，都做了哪些工作？
      做過(guò)團(tuán)支書(shū)，副班長(zhǎng)，支部組織委員的等職務(wù)，在任班級(jí)團(tuán)支書(shū)期間，在學(xué)院老師的指導(dǎo)下，主要做好兩方面工作，一是主要是負(fù)責(zé)班級(jí)的團(tuán)支部工作，策劃，組織開(kāi)展學(xué)期的團(tuán)日活動(dòng)（福州大學(xué)城學(xué)生看報(bào)問(wèn)卷調(diào)查，報(bào)紙義賣捐助活動(dòng)，三八女生節(jié)登鼓山活動(dòng)，元旦晚會(huì)等），學(xué)年的優(yōu)秀團(tuán)員評(píng)選工作，入黨工作等。二是同班長(zhǎng)密切合作，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定，學(xué)生干部應(yīng)具有的素質(zhì)，心理素質(zhì)，能力素質(zhì)，集體素質(zhì)，公仆意識(shí)
      你為什么選擇高校輔導(dǎo)員這樣一個(gè)職業(yè)？（興趣，專業(yè)優(yōu)勢(shì)，熱情）3 你如何做好輔導(dǎo)員這么一個(gè)工作？（見(jiàn)上面）
      第一個(gè)是老套人事問(wèn)題，回答很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵鯓幼龊?，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。你可以說(shuō)：我認(rèn)為首先要熱愛(ài)這份崗位，“做一行愛(ài)一行”是最基本的職業(yè)操守，也只有這樣才能讓自己能忍受各種困難坎坷。我準(zhǔn)備好去從事一樣最基本、瑣碎，但又無(wú)比崇高的心靈導(dǎo)師的工作，我愿意用我的熱情和積極工作把學(xué)生帶上社會(huì)。另外，古話云，工欲善其事，必先利其器。輔導(dǎo)員并不是一件人人拿來(lái)就能干的事情，它需要各方面的素質(zhì)，與學(xué)生溝通的能力，與職能部門(mén)溝通的能力，與學(xué)生談心的技巧，心理指導(dǎo)的能力，職業(yè)人生規(guī)劃的指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織的能力??簡(jiǎn)而言之，心理和能力上的磨練是我輔導(dǎo)員工作的第一任務(wù)。
      首先，要完善人格、言傳身教，做學(xué)生成材引路人。
      只有不斷進(jìn)取，完善自我，努力在日常工作中發(fā)揮應(yīng)有的榜樣示范作用，以身作則，為人師表，才能感染廣大的學(xué)生。只有這樣，才能成為一個(gè)不被時(shí)代淘汰、稱職的輔導(dǎo)員。
      其次，要理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，作學(xué)生生活的貼心人。
      學(xué)生思想教育工作一定要“以學(xué)生為本”。以學(xué)生為本，這就需要輔導(dǎo)員做到“三心”：
      1、細(xì)心。
      輔導(dǎo)員要做到細(xì)心，這很重要。現(xiàn)在的大學(xué)生成長(zhǎng)在八十年代，在蜜罐中長(zhǎng)大，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)坎坷，進(jìn)入大學(xué)后，新生或多或少會(huì)遇到些挫折，如生活環(huán)境不適應(yīng)、孤獨(dú)感和空虛感、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、人際關(guān)系不適應(yīng)等等。他們的心理承受能力并不是很強(qiáng)，這就需要輔導(dǎo)員獨(dú)具慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，并及時(shí)給予正確引導(dǎo)。這對(duì)大一政治輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)尤為重要。每年在新生入學(xué)時(shí)我均要組織《新生家長(zhǎng)座談會(huì)》，《新生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》，《專業(yè)發(fā)展及就業(yè)形勢(shì)座談會(huì)》，使新生熟悉大學(xué)生活,完成從高中到大學(xué)的心理轉(zhuǎn)變,同時(shí)初步了解就業(yè)形勢(shì),學(xué)習(xí)上樹(shù)立打好堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)的信念。
      2、愛(ài)心。
      輔導(dǎo)員的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。作為輔導(dǎo)員，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)心他們的生活，經(jīng)常找學(xué)生談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在日常工作中，要做到了曉之以理、動(dòng)之以情。對(duì)每一名生病、住院的同學(xué)，都力爭(zhēng)要做到探視，讓他們感受到老師的溫暖、關(guān)懷。同時(shí)對(duì)弱勢(shì)群體貧困生要尤為關(guān)注，我在學(xué)院為貧困生建立了檔案，在掌握了每名貧困生的具體困難情況后，通過(guò)院學(xué)生會(huì)勤工助學(xué)部積極聯(lián)系為困難學(xué)生尋找解困之路。每年評(píng)選學(xué)院“勤工助學(xué)之星”，組織學(xué)院“貧困生求職經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了貧困生之間的交流，使同學(xué)們樹(shù)立了信心，掌握了信息，有效地解決了貧困生燃眉之急。與此同時(shí)，走出校門(mén)為貧困生尋求社會(huì)資助。值得一提的是，哈爾濱順達(dá)食品添加劑公司在學(xué)院設(shè)立“許武順資助貧困生基金”，以激勵(lì)身處逆境的同學(xué)努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所成后回報(bào)社會(huì)。
      3、耐心。
      如與學(xué)生談心和走訪學(xué)生寢室，這需要耗費(fèi)很多時(shí)間，學(xué)生有很多問(wèn)題需要輔導(dǎo)員來(lái)幫助解答，學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的等等，這就需要輔導(dǎo)員有耐心，耐心地聽(tīng)同學(xué)們的心聲，耐心地為他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，心態(tài)平和地做一名傾聽(tīng)者和解惑者。
      第三，要明確方向、強(qiáng)化載體，做學(xué)生素質(zhì)教育的領(lǐng)路人
      在每年舉辦“學(xué)子風(fēng)采巡禮月”，內(nèi)容包括“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、學(xué)風(fēng)寢評(píng)選”，“英語(yǔ)演講比賽”，“早操匯演”，“健美操比賽”，“寢室設(shè)計(jì)大賽”，“挑戰(zhàn)杯科技大賽”，“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽”等豐富多彩的校園活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)達(dá)到了培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)人才、鍛煉人才的目的。
      第四，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，作學(xué)生就業(yè)的鋪路人。
      學(xué)生畢業(yè)分配是一個(gè)大家關(guān)心的敏感問(wèn)題，在就業(yè)工作中，我一方面強(qiáng)化畢業(yè)生求職技巧、求職策略的培訓(xùn)，一方面積極將業(yè)界權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)的專家請(qǐng)到學(xué)院來(lái)，舉辦“營(yíng)養(yǎng)配餐師培訓(xùn)”、以此增加畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的含金量。同時(shí)保持與往屆畢業(yè)生就業(yè)單位聯(lián)系與溝通，幫助就業(yè)單位聯(lián)系專業(yè)教師，為他們解決生產(chǎn)中存在的難題、攻克技術(shù)難關(guān)，邀請(qǐng)就業(yè)單位負(fù)責(zé)人到學(xué)院參觀交流。通過(guò)“校友聯(lián)誼會(huì)”充分發(fā)揮往屆畢業(yè)生的社會(huì)資源，積極的為畢業(yè)生尋求就業(yè)機(jī)會(huì)；通過(guò)與各人才市場(chǎng)建立必要聯(lián)系，拓寬就業(yè)途徑。
      假設(shè)你的學(xué)生喝醉酒了，要打你，怎么辦？（見(jiàn)上面）
      第二個(gè)問(wèn)題不多見(jiàn)，但是的確存在，本人親身經(jīng)歷一次。作為住樓輔導(dǎo)員可能我們會(huì)遇到這樣的問(wèn)題。首要原則，保證人身安全，處理事件要多人在場(chǎng)，你要與其他值班老師或者男生班干部一起出場(chǎng)干預(yù)。因?yàn)槭亲砭剖录?，所以首先不是講道理，而是阻止事態(tài)擴(kuò)大，讓學(xué)生拉開(kāi)矛盾雙方，讓鬧事者在相對(duì)獨(dú)立和安靜的環(huán)境中睡下。第二天才是處理的關(guān)鍵，找醉酒學(xué)生談心，先要詢問(wèn)學(xué)生身體情況，要從保護(hù)對(duì)方身體健康的角度訴說(shuō)飲酒過(guò)量的害處，然后得到學(xué)生認(rèn)同之后，可以進(jìn)一步了解心情不好喝酒的理由，幫助他解決一下實(shí)際問(wèn)題。最后，反饋當(dāng)時(shí)的情況危機(jī)程度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到可能造成的后果。希望他把事情經(jīng)過(guò)和自己事后認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái)，留作檔案。
      假設(shè)你的學(xué)生拿著刀，走進(jìn)宿舍，問(wèn)其他同學(xué)借錢(qián)，你得到消息后，如何處理？（見(jiàn)上面）
      第三個(gè)問(wèn)題絕對(duì)是馬加爵恐懼癥。處理與前一個(gè)雷同，事件當(dāng)時(shí)，控制場(chǎng)面（此事件牽涉兇器，故希望保衛(wèi)部門(mén)一起行動(dòng)）。事后，耐心挖掘?qū)W生經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的源頭，一般有家庭經(jīng)濟(jì)困難、重大變故、戀愛(ài)開(kāi)銷大、學(xué)生內(nèi)部矛盾幾種。學(xué)生沒(méi)有主觀惡意性，但是絕對(duì)是沖動(dòng)的表現(xiàn)，如果他真的要錢(qián)，完全可以通過(guò)偷等方式。所以作為輔導(dǎo)員，在此事件惡性階段發(fā)生之后，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生暢談，了解更多故事背后的故事，從知心人的角度幫助其解決問(wèn)題，同時(shí)也希望他能配合你將事情的處分程度減低到最小。讓他知道你的一切出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，是他，這樣事態(tài)才會(huì)有所緩和，并取得較為圓滿的結(jié)果。
      最后，提示，在面試結(jié)束之后，希望你能向考官提出要求，申請(qǐng)進(jìn)學(xué)校見(jiàn)習(xí)輔導(dǎo)員崗位，不要薪水，沒(méi)有條件，不算適用，從今天開(kāi)始，讓用人雙方有一個(gè)適應(yīng)對(duì)方的時(shí)間和空間。作為高校輔導(dǎo)員,你對(duì)學(xué)生就業(yè)工作有什么思路？
      8當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？你會(huì)如何處理？（見(jiàn)上面）
      一、問(wèn)題 1.學(xué)業(yè)問(wèn)題大學(xué)是高中學(xué)生向往、追求的目標(biāo)，也是他們放棄許多興趣愛(ài)好甘于在題海中跋涉的精神支柱。進(jìn)大學(xué)后部分學(xué)生為了保持自己在中學(xué)的優(yōu)勢(shì)，廢寢忘食，除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課，還自己學(xué)一些社會(huì)急需課程，再加上英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的考級(jí)他們處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中。巨大的心理落差還表現(xiàn)在一些大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不感興趣。除了在高考填報(bào)志愿的時(shí)候由老師或家長(zhǎng)強(qiáng)行代辦之外，大學(xué)錄取時(shí)進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑也讓他們無(wú)法就讀自己所喜歡的專業(yè)。而在一些重點(diǎn)院校還有這樣的特殊原因：由于學(xué)生們?cè)谠人x中學(xué)都非常優(yōu)秀，但是一進(jìn)大學(xué)就發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)只是一個(gè)“普通人”，彼此實(shí)力相當(dāng)，優(yōu)越感的喪失使得一部分學(xué)生無(wú)法適應(yīng)。而與此同時(shí)，又有部分學(xué)生則感到考入大學(xué)如釋重負(fù)，因而即使感到競(jìng)爭(zhēng)的危機(jī)、就業(yè)的壓力，也提不起努力學(xué)習(xí)的勁頭。
      2.人際關(guān)系問(wèn)題大學(xué)生從校門(mén)到校門(mén)，缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)，缺乏在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己、與他人交往的能力和勇氣，面對(duì)各種各樣的活動(dòng)，既充滿了興趣又擔(dān)心失敗，久而久之，甚至回避參與，妨礙了良好的人際交往圈的形成。學(xué)生因?qū)簩?duì)人的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，很難與人深交或缺乏知心朋友，有的則因人格因素，帶來(lái)交往中的矛盾與沖突。
      3.情緒不穩(wěn)定問(wèn)題大學(xué)生處于青春期的“暴風(fēng)雨時(shí)期”，生長(zhǎng)發(fā)育極為迅速，已基本趨于成熟，但由于閱歷較淺，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)人生和社會(huì)問(wèn)題的看法往往飄忽不定，容易出現(xiàn)各式各樣的心理矛盾，很容易受外界各種因素的干擾和影響，會(huì)因一點(diǎn)小的勝利而沾沾自喜，也易為一次小考失利而一蹶不振，自我控制和調(diào)試能力較低，并由此導(dǎo)致心理和行為偏差。
      4.戀愛(ài)與性的問(wèn)題大學(xué)生的性心理障礙問(wèn)題也很令人擔(dān)擾。大學(xué)生一進(jìn)入青年中期，性生理基本成熟，性意識(shí)增強(qiáng)。這時(shí)的青年有了性沖動(dòng)和性要求，他們渴望得到異性的友誼與愛(ài)情。由于性心理的不成熟，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)青春期的性沖動(dòng)和性要求理解不當(dāng)，常會(huì)產(chǎn)生一些不必要的緊張、恐懼、羞澀，甚至不正確的行為。有的因理解的戀愛(ài)觀與現(xiàn)實(shí)的具體問(wèn)題發(fā)生矛盾和沖突，便陷入痛苦、迷茫、消沉之中，為情所困而不能自拔。此外，因就業(yè)壓力過(guò)大、家庭經(jīng)濟(jì)困難、生理缺陷等原因造成的心理問(wèn)題也較多，有的是因一些突發(fā)因素造成的，有的是長(zhǎng)期困擾造成的，有的是單一因素影響的結(jié)果，有的是多種因素共同影響的結(jié)果。
      二、對(duì)策 1.教師心理教育意識(shí)的提高。教師心理教育意識(shí)的提高，對(duì)于預(yù)防學(xué)生的心理失衡和做好有關(guān)的心理保健工作是有很大幫助的。要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、相信學(xué)生。自我教育是心理教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，要調(diào)動(dòng)學(xué)生心理自主構(gòu)建的積極性。另外，學(xué)生有很強(qiáng)的封閉性，不愿意把自己的性心理問(wèn)題告訴老師，老師要多與學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任，及時(shí)了解學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題。
      2.學(xué)生心理健康意識(shí)的提高。學(xué)生應(yīng)該積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，正確的對(duì)待問(wèn)題，然后尋求科學(xué)的方法加以解決。保持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，保持身體健康，加強(qiáng)自己的德行修養(yǎng)。多與人交流溝通，心理咨詢老師應(yīng)該就心理健康知識(shí)、心理咨詢向?qū)W生做一個(gè)很好的說(shuō)明，打消學(xué)生對(duì)進(jìn)行心理咨詢顧慮
      3.設(shè)立多種溝通渠道。當(dāng)某些學(xué)生有找心理醫(yī)生的想法時(shí)，由于時(shí)間、面子等問(wèn)題，又打了退堂鼓。所以除心理咨詢外學(xué)校必須為學(xué)生設(shè)立多種渠道與心理老師進(jìn)行交流，如可通過(guò)熱線電話、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、書(shū)信等方式，讓學(xué)生可以隨時(shí)宣泄自己的情緒，及時(shí)解決問(wèn)題。
      9如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？
      一、學(xué)習(xí)落后生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
      學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低是學(xué)習(xí)落后學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。如何調(diào)動(dòng)這類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹(shù)立積極的自我概念，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一個(gè)關(guān)鍵。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的途徑主要包含外部動(dòng)機(jī)激發(fā)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)激發(fā)兩個(gè)方面：
      1、外部動(dòng)機(jī)激發(fā)。首先，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)要注意以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。其次，創(chuàng)設(shè)合作的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。目前教學(xué)中的弊端之一是過(guò)于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)而忽視合作。由于課堂競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝者只是一小部分，大多數(shù)學(xué)生是競(jìng)爭(zhēng)的失敗者，因而更容易誘發(fā)學(xué)習(xí)落后學(xué)生的自卑、自暴自棄心理。因此，通過(guò)建立合作的課堂學(xué)習(xí)的方法，如改進(jìn)評(píng)分方法，采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，淡化競(jìng)爭(zhēng)氣氛，用類似分層作業(yè)的方法提倡互助與協(xié)作，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互助與協(xié)作，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和參與性。
      2、內(nèi)部動(dòng)機(jī)激發(fā)外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的激勵(lì)效應(yīng)維持時(shí)間較短，它依賴于情境刺激。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到有興趣、有信心、有責(zé)任時(shí)，他們才會(huì)為學(xué)習(xí)付出努力。內(nèi)部動(dòng)機(jī)激發(fā)的措施主要包括：1）進(jìn)行有效的歸因訓(xùn)練。它有利于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生分析失敗的主、客觀原因。2）幫助學(xué)習(xí)落后的學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)落后生在教師、同學(xué)的眼里往往是“嫌棄兒”的角色。這種角色地位深深影響他們的自尊與自信，使他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)更加反感、敵對(duì)。相反，如果采取像讓小學(xué)高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任低年級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)老師這樣的角色，要求他們課后對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行某種輔導(dǎo)，這樣，學(xué)習(xí)落后生的自我概念、成就動(dòng)機(jī)、人際關(guān)系、測(cè)驗(yàn)焦慮等就會(huì)出現(xiàn)不同程度的積極改變。3）為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)落后生常常過(guò)分夸大學(xué)習(xí)中的困難，過(guò)低估計(jì)自己的能力，這就需要教師為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決困難來(lái)體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自己的能力。同時(shí)要給他們樹(shù)立一些成功的榜樣，因?yàn)橐粋€(gè)人看到與自己水平差不多的示范者取得成功，就會(huì)增強(qiáng)自我信念，認(rèn)為自己也能完成同樣的任務(wù)。4）增強(qiáng)他們的自信心、勝任感。學(xué)習(xí)落后生往往容易把自己與學(xué)習(xí)優(yōu)良學(xué)生比較，從而覺(jué)得自己樣樣不如別人，越比自信心越低。如果將其改變?yōu)橛米约旱默F(xiàn)在同自己的過(guò)去比，就能使之從自己的進(jìn)步中獲得成功的體驗(yàn)，增加自信心。因此，在對(duì)學(xué)習(xí)落后生的個(gè)別輔導(dǎo)中，可以要求教師幫助學(xué)生制訂個(gè)人的目標(biāo)與計(jì)劃，并制訂出落實(shí)這些計(jì)劃的具體措施。在實(shí)施過(guò)程中使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，其目的就是使學(xué)生通過(guò)實(shí)現(xiàn)自我參照目標(biāo)來(lái)體驗(yàn)成功，正確認(rèn)識(shí)自己的能力，改變對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)能為力的心理狀態(tài)。
      二、學(xué)習(xí)落后生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
      學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向。影響學(xué)習(xí)興趣的因素主要包括教學(xué)的方法、師生關(guān)系、教學(xué)效果、教學(xué)策略、對(duì)學(xué)生的注意和了解程度、賞罰情況等。對(duì)學(xué)習(xí)落后生的調(diào)查表明：大約27％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣是由于教師的教學(xué)方法單
      一、枯燥；而26％的學(xué)生是因?yàn)閼?yīng)付各科學(xué)習(xí)和作業(yè)太累失去了學(xué)習(xí)興趣；還有13％的學(xué)生覺(jué)得學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣；34％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是件痛苦的事情。一旦對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為他們的負(fù)擔(dān)。他們或者對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸或?qū)骨榫w，或者對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮，或者對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，或者會(huì)由于連續(xù)的失敗而逃避或回避學(xué)習(xí)，或者出現(xiàn)學(xué)習(xí)抑郁癥如食欲不振、孤獨(dú)、懶散、過(guò)敏、悶悶不樂(lè)等，由此學(xué)業(yè)就會(huì)下降甚至學(xué)業(yè)不良。要改變這種現(xiàn)狀，可從以下幾個(gè)方面入手：
      1、切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法知識(shí)學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無(wú)味、很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，在傳授這些知識(shí)時(shí)，有賴于教師用新穎的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使有趣的內(nèi)容與枯燥的內(nèi)容交叉進(jìn)行，并巧妙地把枯燥乏味的東西變?yōu)榻蚪蛴形兜臇|西。
      2、合理安排教學(xué)內(nèi)容，從教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又一無(wú)所知時(shí)，最能誘發(fā)好奇心，激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿；而那些教學(xué)內(nèi)容過(guò)深知識(shí)，學(xué)生則會(huì)畏而卻步，從而導(dǎo)致減低學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)內(nèi)容過(guò)淺，結(jié)果垂手可得，也會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中最好能夠從學(xué)生的“最有興趣問(wèn)題”出發(fā)，同時(shí)注意教學(xué)內(nèi)容的深淺度適當(dāng)，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)習(xí)從被動(dòng)變主動(dòng)。
      3、及時(shí)幫助學(xué)主解決學(xué)習(xí)困難學(xué)生在各科學(xué)習(xí)的初始階段往往會(huì)遇到一些困難，即一些難以理解的知識(shí)，度過(guò)這些難關(guān)，學(xué)生就能順利地掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，興趣也會(huì)漸趨穩(wěn)定。闖不過(guò)這些難關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會(huì)困難重重，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)銳減，甚至?xí)械轿度缃老?。難點(diǎn)或關(guān)卡是學(xué)生興趣和成績(jī)的分化點(diǎn)。此外，應(yīng)當(dāng)與樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣扎根于人生觀和理想的沃土之中，由有趣、樂(lè)趣變?yōu)橹救?。組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境等，也有助于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
      三、學(xué)習(xí)落后生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
      習(xí)慣是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的動(dòng)力定型。習(xí)慣的形成是由于一定的刺激情景與個(gè)體的某些動(dòng)作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系--條件反射系統(tǒng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一方面可以幫助學(xué)生節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；另一方面可以減少學(xué)習(xí)過(guò)程中的差錯(cuò)，有利于養(yǎng)成勤于思考、敢于攻克難關(guān)的習(xí)慣。
      在學(xué)習(xí)落后生中，有的學(xué)生缺乏毅力，自覺(jué)控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向教師、同學(xué)尋求答案。在這種情況下，教師不要代替學(xué)生解答難題，而是要用堅(jiān)定的目光鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語(yǔ)言激勵(lì)他們?nèi)スタ死щy。此時(shí)，教師或家長(zhǎng)任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富于鼓勵(lì)的話，都可以使他們產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量。給學(xué)生講一些中外名人克服困難的故事，使他們懂得一個(gè)人具備堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)的重要性?？傊?，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是教育孩子學(xué)會(huì)用腦，要幫助學(xué)生克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使之樹(shù)立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力。其次，幫助他們養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。學(xué)校里的學(xué)習(xí)有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。此外，教師要教會(huì)學(xué)生檢查作業(yè)的方法，使之養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。
      四、學(xué)習(xí)落后生在學(xué)習(xí)中不良情緒的排除
      學(xué)習(xí)落后生往往對(duì)學(xué)習(xí)有某些情緒或情感問(wèn)題，這些情緒、情感問(wèn)題往往是由于學(xué)習(xí)而產(chǎn)生，再反過(guò)來(lái)又嚴(yán)重地影響與阻礙學(xué)習(xí)。排除的方法是：
      1、克服焦慮與恐懼；學(xué)習(xí)落后生在學(xué)習(xí)過(guò)程和考試情境下，焦慮水平明顯高于學(xué)習(xí)優(yōu)、中等生，其中考試焦慮水平比學(xué)習(xí)焦慮水平更高，差異更大。這往往是由于擔(dān)心失敗而引起的，從而造成他們注意力不易集中，干擾學(xué)習(xí)所必需的一些能力，如記憶能力、組織技能等的發(fā)揮。因此，教師應(yīng)幫助他們克服焦慮與恐懼情緒。
      2、避免產(chǎn)生逃避或回避心理；由于連續(xù)的失敗，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的自信心或自尊心，因而不愿上學(xué)或逃學(xué)，回避學(xué)習(xí)課程，由此使成績(jī)?cè)絹?lái)越糟。為此，教師應(yīng)通過(guò)各種途徑，有效幫助他們減少逃避或回避心理的產(chǎn)生。
      3、減少對(duì)抗或抑郁；學(xué)習(xí)落后生由于長(zhǎng)期的成績(jī)不良或?qū)W業(yè)失敗，損害了其自尊心與自信心，以致有的對(duì)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)產(chǎn)生敵視對(duì)抗心理，或者出現(xiàn)某種程度的抑郁狀況，如孤獨(dú)、懶散、過(guò)敏、悶悶不樂(lè)等。這種對(duì)抗與抑郁的心理又會(huì)進(jìn)一步造成學(xué)習(xí)的退步。因此，應(yīng)設(shè)法防止和消除對(duì)抗或抑郁的產(chǎn)生。
      五、學(xué)習(xí)落后生良好個(gè)性的塑造
      1、樹(shù)立自信心；學(xué)習(xí)落后生往往認(rèn)為自己不夠聰明，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的自信心。而自信心的缺乏，多數(shù)是由于日常生活中教師、家長(zhǎng)或他人過(guò)多的責(zé)怪與批評(píng)等造成的。因此，教師、家長(zhǎng)要特別注意關(guān)心、鼓勵(lì)他們，使之樹(shù)立自信心。
      2、增強(qiáng)意志品質(zhì)；不良的意志品質(zhì)是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)業(yè)不良的重要原因之一。做事情沒(méi)有持久性、穩(wěn)定性，遇到小問(wèn)題便退縮，對(duì)自己行為缺乏應(yīng)有的控制能力，容易被外界一些事情所誘惑，缺乏責(zé)任感等，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有不良的影響，嚴(yán)重阻礙學(xué)習(xí)的進(jìn)步。要鼓勵(lì)他們積極地迎接困難，鼓起克服障礙的勇氣，懂得怎樣去排除障礙，征服挫折。為此，要經(jīng)常為孩子設(shè)置一些他們能夠克服的障礙，以培養(yǎng)其意志品質(zhì)。
      3、提高適應(yīng)能力；有些學(xué)生由于從小受父母呵護(hù)過(guò)多，造成個(gè)性及性格上的問(wèn)題，如內(nèi)向、孤僻，行為幼稚、不成熟，不愿意與同伴和教師接觸、交往，在學(xué)?；顒?dòng)中退縮等，由于一時(shí)難以適應(yīng)學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果差，由此造成學(xué)習(xí)落后。教師與家長(zhǎng)要密切配合，以培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力：家長(zhǎng)休息日多帶孩子到公共場(chǎng)所活動(dòng)，使之多與外界接觸，鼓勵(lì)他們與同齡伙伴交往，為他們提供獨(dú)立辦事的機(jī)會(huì)，不強(qiáng)迫他們做其害怕的事情；加強(qiáng)班集體的建設(shè)，使每個(gè)學(xué)生都感受到集體溫
      10輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。11在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？
      12如何處理學(xué)生的突發(fā)事件？（參考前面的答案）13如何看“學(xué)生工作無(wú)小事”
      14針對(duì)目前高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，你如何開(kāi)展工作？ 輔導(dǎo)員如何指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)
      其一,在一年級(jí)要進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)及相關(guān)政策的介紹,幫助學(xué)生進(jìn)行定位;（職業(yè)生涯規(guī)劃）其二,在二年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)及自己所定崗位的要求進(jìn)行自我完善;其三,在三四年級(jí)要進(jìn)行就業(yè)觀念的指導(dǎo),信息的提供及跟蹤指導(dǎo).（參見(jiàn)做學(xué)生就業(yè)的鋪路人）
      15如何理解“在學(xué)生中樹(shù)立威信”與“學(xué)生打成一片” 16如何開(kāi)展輔導(dǎo)員工作
      17如何看待大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題。
      19針對(duì)當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外一些分裂勢(shì)力，你認(rèn)為怎樣做好大學(xué)生的思想政治工作？ 20輔導(dǎo)員和學(xué)生應(yīng)該是什么關(guān)系？ 22如何做好畢業(yè)生工作？
      24你覺(jué)得作為學(xué)生工作者，在地震發(fā)生后你應(yīng)該做些什么？（但是各個(gè)學(xué)校考的不同，但差不多就是這些）
      如何選班干部
      新生選班委很重要，這點(diǎn)我想就不用說(shuō)了。我把我的做法和你分享一下，希望對(duì)你的工作有所幫助
      我們選新生班委有兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是新生進(jìn)校至軍訓(xùn)結(jié)束（10.1）。第二階段是軍訓(xùn)至學(xué)年結(jié)束。第一階段，我們不選班委，因?yàn)榇蠹叶疾皇煜?，無(wú)法通過(guò)正常的選舉來(lái)選班委。所以我們通常由輔導(dǎo)員和軍事教官共同任命兩名臨時(shí)負(fù)責(zé)人，協(xié)助我們通知新生的各項(xiàng)工作。所以這兩位負(fù)責(zé)人的選擇完全是由我們?nèi)蚊摹Ｈ蚊臉?biāo)準(zhǔn)和方法就看個(gè)人的眼光和工作經(jīng)驗(yàn)。主要參考學(xué)習(xí)成績(jī)和以往的經(jīng)歷。在這個(gè)階段我們一般不使用過(guò)度活躍的學(xué)生作為臨時(shí)負(fù)責(zé)人，比較看重穩(wěn)重有執(zhí)行力的學(xué)生。第二個(gè)階段就是正常選舉，為了實(shí)現(xiàn)民主公正，不太同意使用老師任命的方法，但是如果完全放任他們自己選舉，容易選出活躍但不踏實(shí)，缺乏責(zé)任感的學(xué)生干部。那么你就需要控制，通過(guò)制定候選人條件來(lái)限制一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自律很差的學(xué)生參加選舉。這是我們一個(gè)簡(jiǎn)單的做法，也有不足之處。如果有問(wèn)題還可以單獨(dú)交流。
      我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該找部長(zhǎng)和辭職的部分同學(xué)談?wù)劊@種情況無(wú)非兩種情況，1、部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)與干事之間有矛盾，這時(shí)可以想辦法進(jìn)行即使調(diào)節(jié)，若是部長(zhǎng)責(zé)任，要嚴(yán)加教育，如若是干事責(zé)任，大膽啟用新人，不能手軟。
      2、干事對(duì)自己的職務(wù)不滿意，虛榮心比較強(qiáng)，這種情況就要分而置之，嚴(yán)加批評(píng)并孤立，直到他們自己意識(shí)到自己的不對(duì)。
      班干部集體辭職如何處理
      基本上學(xué)生干部會(huì)提出辭職，大多未經(jīng)過(guò)深思熟慮、僅是情緒問(wèn)題。我認(rèn)為的確應(yīng)先找?guī)讉€(gè)主要干部先做溝通，了解問(wèn)題所在。如果談話以后仍是去意堅(jiān)決的就接受他們辭職，否則留下也是不干事的。還有我覺(jué)得，學(xué)生干部搞集體辭職有點(diǎn)示威的味道（應(yīng)該有個(gè)“領(lǐng)軍人物”），新輔導(dǎo)員得慎重處理此事，否則以后工作不好開(kāi)展。
      班干部的設(shè)置
      班委 班長(zhǎng) 副班長(zhǎng) 學(xué)習(xí)委員 生活委員 衛(wèi)生委員 紀(jì)律委員 體育委員 團(tuán)委 團(tuán)委書(shū)記 組織委員 宣傳委員
      如何對(duì)待學(xué)生干部
      首先要充分相信學(xué)生干部，其次要在評(píng)優(yōu)中給予傾斜。
      我覺(jué)得提高學(xué)生干部的積極性要做到嚴(yán)肅加活潑,要和他們成為朋友!
      一、應(yīng)聘的原因
      1、自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．．
      通過(guò)這六年在不同學(xué)生工作崗位上的實(shí)踐，我有了豐富的開(kāi)展學(xué)生思想政治工作及素質(zhì)教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也培育了我對(duì)學(xué)生工作愈來(lái)愈深厚的熱情和激情。在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，我也參加學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)文體活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛(ài)好，．．．．．雖然學(xué)生工作和學(xué)生活動(dòng)占據(jù)了我很多時(shí)間，但在學(xué)習(xí)上我從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，我是一個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，能在最短的時(shí)間內(nèi)高效的掌握知識(shí)要領(lǐng)。．．．．．。在學(xué)習(xí)工作之余，我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，曾六次參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，連續(xù)五年獲得暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，．．．．．．。通過(guò)組織活動(dòng)和參與活動(dòng)，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)和處世態(tài)度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學(xué)院的學(xué)生工作做出貢獻(xiàn)。
      2、為什么要做輔導(dǎo)員
      1、職業(yè)規(guī)劃的階段目標(biāo)。到今天為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我在學(xué)生個(gè)工作的崗位上已經(jīng)努力工作了六年了
      2、興趣和熱情。我是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作我興趣愛(ài)好的職業(yè)化、當(dāng)作我的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的。六年在學(xué)生工作上的付出，相信每個(gè)人都可以看出我對(duì)學(xué)生工作的熱情和激情。
      3、能力問(wèn)題。通過(guò)六年的學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)及在各級(jí)學(xué)生組織的鍛煉，我對(duì)勝任輔導(dǎo)員工作有充分的信心。
      3、競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？
      1、對(duì)工作的熱情和激情 六年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)生工作越來(lái)越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會(huì)付出全部的熱情和能力來(lái)做好這個(gè)工作。
      2、學(xué)歷背景優(yōu)勢(shì) 來(lái)自文科院校。能給學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來(lái)新鮮的血液，我做過(guò)社團(tuán)、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、在團(tuán)委實(shí)習(xí)過(guò)。對(duì)學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生組織都比較了解?？梢院芎玫膶蓚€(gè)學(xué)校的成功做法契合。
      3、能力優(yōu)勢(shì) 具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力
      4、職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么，對(duì)發(fā)展有什么打算？
      我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是在學(xué)校系統(tǒng)里從事行政工作，同時(shí)不斷的充實(shí)提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，更好的為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。未來(lái)發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺(jué)得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時(shí)候，我也服從調(diào)動(dòng)和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次。
      二、如何認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員
      1、輔導(dǎo)員工作的要求是：
      （一）認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理；
      （二）遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與成才；
      （三）主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；
      （四）定期開(kāi)展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對(duì)象和工作條件的變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法；
      （五）注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。
      2、輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)是：（任務(wù)）
      （一）幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；
      （二）幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；
      （三）了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；
      （四）落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；
      （五）積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；
      （六）以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；
      （七）組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)；
      （八）指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
      3、輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作）
      1、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。
      2、學(xué)校的改革、發(fā)展離不開(kāi)穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開(kāi)展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。
      3、輔導(dǎo)員工作平臺(tái)是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲(chǔ)備人才的平臺(tái)。我們?cè)谧亩际乾F(xiàn)在是或是將來(lái)是學(xué)校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，4、輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？
      角色定位： 思想問(wèn)題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者
      1、做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。
      2、做好服務(wù)育人的工作。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。
      3、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)。
      4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。
      5、輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)
      ★政治素質(zhì)：堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無(wú)私的奉獻(xiàn)精神?！飿I(yè)務(wù)能力
      1、要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛(ài)心。同時(shí)要有工作藝術(shù)。將愛(ài)與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。
      2、對(duì)專業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。
      3、分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握大學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)。
      6、如何做好輔導(dǎo)員，有什么規(guī)劃？
      首先：換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個(gè)人的名字 家庭情況 性格特點(diǎn) 優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。了解他們的思想和特點(diǎn)。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問(wèn)題的方法。其次：抓好兩個(gè)群體：要抓好學(xué)生干部這個(gè)群體，我覺(jué)得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的“三感”：責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感。即在干部選拔過(guò)程中注重干部的責(zé)任感，在工作過(guò)程中注意滿足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。只要能把握這三感，一個(gè)學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應(yīng)。學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們?cè)趯W(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤乙灿胁煌娜后w身份。如果能抓好黨員這個(gè)群體，就能掌舵學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個(gè)前提下。從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等各方面來(lái)教育學(xué)生。學(xué)風(fēng)：黨建帶學(xué)風(fēng)、班風(fēng)促學(xué)風(fēng)、宿舍建學(xué)風(fēng)
      三、具體工作
      1、如何做好黨組織建設(shè)
      1、嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個(gè)人能力突出的同志加入黨組織。
      2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。
      3、通過(guò)開(kāi)展組織生活會(huì)和組織一起策劃實(shí)施活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。
      4、團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風(fēng)和習(xí)慣。
      2、現(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點(diǎn)？
      ★正面：讀書(shū)改變命運(yùn)一類思想活躍。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng) ★負(fù)面：就業(yè)壓力帶來(lái)的浮躁、社會(huì)現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的功利、生存環(huán)境帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)大多是獨(dú)生子女，比較有個(gè)性，自私，維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)等 心理健康的問(wèn)題，社會(huì)交往的問(wèn)題思想觀念、價(jià)值觀念多元化 ★面對(duì)這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。社會(huì)實(shí)踐。樹(shù)典型、立榜樣物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)
      ◆工科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作 ★特點(diǎn)
      1、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度塌實(shí)、學(xué)習(xí)壓力大。
      2、為人樸實(shí)、穩(wěn)重。
      3、學(xué)生活動(dòng)敏感度不高
      4、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)
      5、對(duì)男生多、女生少。學(xué)習(xí)任務(wù)很重，平時(shí)參與的活動(dòng)不多，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏人際交往的鍛煉機(jī)會(huì),特別是與異性交往的機(jī)會(huì),因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關(guān)系方面的問(wèn)題.★開(kāi)展工作：
      1、學(xué)習(xí)仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質(zhì)教育是支撐。
      2、繼承中發(fā)展：在維系活動(dòng)品牌的同時(shí)，創(chuàng)新發(fā)展活動(dòng)。比如：a、結(jié)合專業(yè)特色開(kāi)展活動(dòng)，變廢為寶，環(huán)保時(shí)裝秀暨垃圾藝術(shù)品展 b、專業(yè)學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)年會(huì)
      3、創(chuàng)新活動(dòng)形式 a、發(fā)展專業(yè)型社團(tuán)組織。一方面，成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。另一方面，吸引其他專業(yè)的同學(xué)參加，促進(jìn)不同學(xué)科同學(xué)之間的交流互進(jìn)。b、社會(huì)實(shí)踐：注重鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力，以專業(yè)特色為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中發(fā)展同學(xué)們的專業(yè)素養(yǎng)。
      ◆文科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作 ★特點(diǎn)
      1、思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
      2、大膽前衛(wèi)，實(shí)踐意識(shí)強(qiáng)。
      3、第二課堂活躍度高 ★如何開(kāi)展活動(dòng)
      1、維系原有品牌的同時(shí)發(fā)展品牌 比如：慧源讀書(shū)社 辯論隊(duì) 專業(yè)學(xué)術(shù)講座 學(xué)術(shù)年會(huì)
      2、社會(huì)實(shí)踐  ◆如果調(diào)動(dòng)工科學(xué)生的活動(dòng)積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。１ 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。２ 抓典型、樹(shù)品牌，使學(xué)生工作深入人心。３ 開(kāi)展豐富的與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率 給與適當(dāng)激勵(lì)
      2、高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對(duì)教育的投資熱情降低，讀書(shū)無(wú)用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？
      這涉及到教育體制改革的問(wèn)題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢(shì)，也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。我們培養(yǎng)出來(lái)的人才在專業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。作為輔導(dǎo)員我們?cè)诮窈蟮墓芾斫逃ぷ髦?，要加?qiáng)對(duì)學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職現(xiàn)狀的了解。
      突發(fā)性事件
      （一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？
      微觀：
      1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。
      2、引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。
      3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：
      1、從學(xué)校的愛(ài)情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的愛(ài)情觀
      2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。
      3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。
      （二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？4, 談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民? 微觀：
      1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。
      2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀。
      3、引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。
      4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：
      1、從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。
      2、開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。
      4、家庭教育 智商與情商教育
      （三）學(xué)生宿舍失火怎么辦？
      （四）學(xué)生打架鬧矛盾
      （五）學(xué)生作弊微觀：
      1、對(duì)該學(xué)生的教育
      2、對(duì)其他學(xué)生的教育 座談 宏觀：
      1、注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。希望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。
      2、考試及教育體制。
      3、考前教育 說(shuō)教 以作弊為題的辯論賽
      4、班干部、黨員的模范帶頭作用
      如何開(kāi)展感恩教育
      感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的基本道德律，然而當(dāng)今感恩意識(shí)的缺失已是普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起廣泛的關(guān)注。感恩教育是德育的一個(gè)重要組成部分，要從認(rèn)知層面、情感層面、實(shí)踐層面，通過(guò)行之有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩、知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報(bào)恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來(lái)的，需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而外顯為感恩的行為。心理過(guò)程決定著人的行為，這一過(guò)程可以分解為認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程，進(jìn)而外化為人的實(shí)踐行為。心理學(xué)家也大多把思想品德結(jié)構(gòu)看作是道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機(jī)統(tǒng)一體。我們就通過(guò)這三個(gè)層面來(lái)分析感恩教育的實(shí)施。
      1、從認(rèn)知層面點(diǎn)撥學(xué)生識(shí)恩、知恩。道德認(rèn)知是對(duì)外部規(guī)則的建構(gòu)，感恩意識(shí)前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會(huì)“恩”，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之，大自然的賜予、社會(huì)的氛圍、祖國(guó)的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是好無(wú)功利的給予。教育者可以通過(guò)品德與社會(huì)、語(yǔ)文等教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過(guò)情境再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。2.從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)。感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫(xiě)感恩家書(shū)、感恩征文等一系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，從個(gè)人而言，會(huì)使其心胸恬淡，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧；從社會(huì)而言，會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明和諧。3.從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生感恩于行。實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩，不能越過(guò)社會(huì)道德和法律許可的范圍。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。
      5, 如何批評(píng)學(xué)生?
      政治輔導(dǎo)員常規(guī)工作概要
      一、新生入學(xué)工作
      （一）做好基礎(chǔ)工作
      1、向教務(wù)處領(lǐng)取新生報(bào)到程序單，在新生接待點(diǎn)指導(dǎo)新生填寫(xiě)。
      2、向?qū)W生工作部領(lǐng)取新生基本信息登記表，指導(dǎo)新生如實(shí)填寫(xiě)。
      3、本人制作特殊或個(gè)性化表格。
      （二）做好接待工作
      1、做到“四個(gè)”到位：個(gè)人認(rèn)識(shí)到位；服務(wù)意識(shí)到位;服務(wù)質(zhì)量到位;工作時(shí)間到位。
      2、具體要求：禮貌熱情、關(guān)愛(ài)學(xué)生；熱情服務(wù)、排憂解難；熱愛(ài)學(xué)院、當(dāng)好主人；三傳三帶（傳文明，帶校風(fēng)；傳勤奮，帶學(xué)風(fēng)；傳誠(chéng)信，帶做人）、為人師表；安全第一、維護(hù)穩(wěn)定。
      （三）召開(kāi)新生家長(zhǎng)懇談會(huì)
      1、介紹學(xué)校的歷史、基本情況、辦學(xué)理念和特色，讓新生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)院有初步了解。
      2、要求新生盡快適應(yīng)新生活、新環(huán)境。一是適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是適應(yīng)新的生活環(huán)境；三是適應(yīng)新的管理體制。
      3、要求新生實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變（主動(dòng)性、自主性）；二是從家庭的個(gè)人生活方式向校園的集體生活方式轉(zhuǎn)變；三是從由父母、老師教育管理為主的教育方式向自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育方式轉(zhuǎn)變；四是實(shí)現(xiàn)從未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變。
      （四）軍訓(xùn)前準(zhǔn)備工作
      1、點(diǎn)名核對(duì)人數(shù)。
      2、臨時(shí)分班、指定班干部。
      3、做好軍訓(xùn)動(dòng)員工作（軍訓(xùn)紀(jì)律、請(qǐng)銷假制度、校規(guī)校紀(jì)是關(guān)鍵）。
      4、讓學(xué)生熟悉軍訓(xùn)工作安排，積極認(rèn)真做好軍訓(xùn)準(zhǔn)備。
      （五）新生入學(xué)教育的重點(diǎn)
      1、校紀(jì)校規(guī)教育。
      2、安全教育。
      3、心理健康教育。
      4、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育。
      5、適應(yīng)性教育。
      6、國(guó)防意識(shí)教育。
      7、學(xué)校光榮傳統(tǒng)教育。
      8、集體主義精神教育。
      五、學(xué)生管理工作
      （一）客觀分析學(xué)生管理工作的困難和問(wèn)題
      1、五個(gè)困難。學(xué)生的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)參差不齊，差異性大；學(xué)生的就業(yè)壓力較大；家庭困難學(xué)生占有較大比例；社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)的不良因素影響；部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成。
      2、三個(gè)問(wèn)題。學(xué)生管理工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性需進(jìn)一步增強(qiáng)；學(xué)生管理工作還不夠扎實(shí)、細(xì)致；學(xué)生管理隊(duì)伍自身的素質(zhì)和能力有待進(jìn)一步提高。
      （二）提高我院學(xué)生管理工作水平的措施
      1、客觀看待我院學(xué)生管理工作的優(yōu)勢(shì)
      1）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識(shí)到位、思想統(tǒng)一；2）學(xué)生管理組織健全，干部配備合理；
      3）輔導(dǎo)員隊(duì)伍愛(ài)崗愛(ài)校、敬業(yè)精神強(qiáng)；
      4）人際關(guān)系和諧、風(fēng)氣正；
      5）學(xué)生的整體素質(zhì)正在提高。
      2、抓好對(duì)學(xué)生思想政治理論教育，不斷提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。
      1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；
      2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育；  3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育、法紀(jì)教育、誠(chéng)實(shí)守信教育；
      4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和心理健康教育；
      5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)和艱苦奮斗精神的教育；
      6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育、社會(huì)公德教育、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，不斷豐富思想政治教育的內(nèi)涵，使思想政治教育的內(nèi)容、方法、形式多樣化。
      3、努力探索思想政治教育的途徑
      校內(nèi)校外相結(jié)合；課內(nèi)課外相結(jié)合；正反案例相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合。
      4、加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)
      加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高其專業(yè)化、職業(yè)化水平；抓好黨團(tuán)組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨團(tuán)員的先鋒模范作用；抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育的能力和水平。
      5、學(xué)生管理工作的“四要”和“五個(gè)”創(chuàng)新
      1）“四要”。要善于及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感、家庭等情況，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題要做好預(yù)防性工作，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)；要經(jīng)常深入教室、宿舍和學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生所想、所需、所求，釋疑疏導(dǎo)，排憂解難；要充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，使其成為“五個(gè)”表率（政治上追求上進(jìn)的表率；努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的表率；積極工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的表率；講社會(huì)公德、誠(chéng)實(shí)守信的表率；講原則、講正氣、愛(ài)集體、聯(lián)系群眾的表率）；要牢固樹(shù)立“以人為本”理念，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生。
      2）“五個(gè)”創(chuàng)新。學(xué)生管理工作的內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新（用特色校園文化促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)）；學(xué)生管理工作的方法要?jiǎng)?chuàng)新（注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)）；學(xué)生干部培養(yǎng)工作要?jiǎng)?chuàng)新（強(qiáng)調(diào)模范和表率作用）；輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作要?jiǎng)?chuàng)新（打造職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，力爭(zhēng)成為某個(gè)方面的專家）；學(xué)生管理工作的機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新（培訓(xùn)機(jī)制、考核機(jī)制、晉升與解聘機(jī)制）。
      （三）日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育
      1、開(kāi)展學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性
      良好的行為規(guī)范是提高就業(yè)能力的前提和基礎(chǔ)；是大學(xué)生在第二課堂獲取相關(guān)知識(shí)和能力，拓展素質(zhì)，打造較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的核心表現(xiàn);是提高自身素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑；是促進(jìn)校風(fēng)根本好轉(zhuǎn)的重要措施。
      2、日常行為規(guī)范的主要內(nèi)容
      正確的思想意識(shí)、良好的道德品質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、優(yōu)雅的形象氣質(zhì)、良好的生活習(xí)慣和禮貌禮節(jié)素養(yǎng)。
      3、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容
      文明禮貌教育、禮儀禮節(jié)教育、良好衛(wèi)生習(xí)慣教育、社會(huì)公德教育、為人處事教育等。
      4、開(kāi)展日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)的要求
      組織學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范與《學(xué)生手冊(cè)》的相關(guān)規(guī)定；開(kāi)展討論、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的引導(dǎo)、勸導(dǎo)工作；加強(qiáng)個(gè)別幫教與個(gè)別轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)共同進(jìn)步；發(fā)現(xiàn)典型，正面宣傳；必要的紀(jì)律處分；
      5、抓好養(yǎng)成教育的途徑
      1）用良好的教育促進(jìn)養(yǎng)成；
      2）用嚴(yán)格的管理促進(jìn)養(yǎng)成；
      3）用豐富多彩、健康積極的活動(dòng)促養(yǎng)成；
      4）用先進(jìn)典型促進(jìn)養(yǎng)成；
      5）用表率作用促進(jìn)養(yǎng)成。
      6）自我教育促養(yǎng)成。
      ---在日常生活中培養(yǎng)。從小事做起，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范；從自我做起，自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣。
      ---在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練。增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，遵守職業(yè)規(guī)范；重視技能訓(xùn)練，提高職業(yè)素養(yǎng)。
      ---在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)。參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)情感；學(xué)做結(jié)合，知行統(tǒng)一。
      ---在自我修養(yǎng)中提高。體驗(yàn)生活，經(jīng)常進(jìn)行“自省”；學(xué)習(xí)榜樣，努力做到“慎獨(dú)”。
      ---在職業(yè)活動(dòng)中強(qiáng)化。將職業(yè)道德知識(shí)內(nèi)化為信念；將職業(yè)道德信念外化為行為。
      六、關(guān)于校園安全穩(wěn)定
      （一）高校安全穩(wěn)定的重要性
      1、安全穩(wěn)定工作是學(xué)校全部工作的前提和基礎(chǔ)。
      2、做好安全穩(wěn)定工作，是高校重要的政治任務(wù)，是建設(shè)和諧校園、和諧社會(huì)的重要保證，是維護(hù)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)切身利益的重要措施和迫切需要。
      3、安全穩(wěn)定工作是輔導(dǎo)員經(jīng)常性、基礎(chǔ)性的工作，要做到扎實(shí)到位，防止出現(xiàn)“說(shuō)起來(lái)重要、忙起來(lái)次要、不小心忘掉”的情形。
      （二）日常安全工作應(yīng)把握的重點(diǎn)
      1、酗酒鬧事、打架斗毆等突發(fā)性事件；
      2、違規(guī)使用電器；
      3、在沒(méi)有安全保障情況下下水游泳；
      4、財(cái)物保管、防盜問(wèn)題；
      5、畢業(yè)生離校；
      6、重大集會(huì)和重要活動(dòng)的安全穩(wěn)定；
      7、學(xué)生糾紛；
      8、心理危機(jī)；
      9、群體性事件。
      （三）確保安全穩(wěn)定的要求和措施
      1、各方面高度重視，把安全穩(wěn)定工作作為學(xué)生管理工作的頭等大事來(lái)抓。
      2、加強(qiáng)教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和安全防范能力。
      3、涉及安全穩(wěn)定的工作，要做到統(tǒng)一思想、領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與。
      4、善于發(fā)現(xiàn)與解決學(xué)生中的實(shí)際困難，疏導(dǎo)情緒，化解矛盾。
      5、建立信息員制度，確保信息暢通。
      6、經(jīng)常檢查、整改安全隱患。
      （四）有針對(duì)性地抓好安全教育
      1、針對(duì)少數(shù)學(xué)生法紀(jì)觀念、組織紀(jì)律觀念淡薄，自律意識(shí)較差的問(wèn)題，切實(shí)抓好法律知識(shí)、校紀(jì)校規(guī)的主題教育，幫助同學(xué)們進(jìn)一步增強(qiáng)法紀(jì)觀念和組織紀(jì)律觀念，不斷提高辨別是非的能力和自我約束能力，使學(xué)生的法律素質(zhì)、思想政治素質(zhì)得到提升，自覺(jué)做遵紀(jì)守法的好學(xué)生、好公民。
      2、針對(duì)極少數(shù)學(xué)生安全意識(shí)淡薄、安全防范能力較差的問(wèn)題，切實(shí)抓好安全知識(shí)的主題教育，幫助學(xué)生提高安全防范能力和自我保護(hù)意識(shí)與能力，確保廣大學(xué)生的人身安全、財(cái)物安全、飲食安全、交通安全、實(shí)習(xí)安全。
      3、針對(duì)極個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，切實(shí)重視個(gè)別幫教。個(gè)別談話、重點(diǎn)幫教、“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”、對(duì)癥下藥，是我黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)踐證明也是增強(qiáng)思想政治工作有效性的重要手段。
      （五）建立、完善處理突發(fā)事件的預(yù)警機(jī)制，妥善有效地處理各種突發(fā)事件
      1、要建立安全隱患信息員制度。
      2、要建立突發(fā)事件報(bào)告制度。
      3、要強(qiáng)化寢室長(zhǎng)、安全保衛(wèi)委員工作責(zé)任心和管理責(zé)任，落實(shí)班級(jí)自律委員會(huì)負(fù)責(zé)制。
      4、要科學(xué)制定突發(fā)事件處理工作流程。
      5、要提高快速妥善處理突發(fā)事件的能力水平。
      6、嚴(yán)肅處理嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)的行為。對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)的，采取以下措施處理：批評(píng)教育；本人深刻反省檢討；紀(jì)律處分；家長(zhǎng)來(lái)校協(xié)助教育；違反治安管理?xiàng)l例、觸犯刑法的送司法機(jī)關(guān)處理。
      （六）如何做好學(xué)生長(zhǎng)假期間的安全教育
      1、分層次分類別搞好安全教育宣講。
      2、加強(qiáng)自管小組檢查力度，實(shí)行零報(bào)告制度。
      3、出島安全責(zé)任書(shū)簽訂。
      1、在就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻的今天，你做了哪些努力，哪些具有成效？
      2、請(qǐng)你談一下大學(xué)生思想教育所面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策？ 3.談?wù)剬?duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育的意義和途徑
      4.案例分析題：一男生外出租房煤氣中毒身亡，家長(zhǎng)吵鬧并要學(xué)校賠償40萬(wàn)，做為輔導(dǎo)員你如何處理？教訓(xùn)是什么？ 5.論述：人才與環(huán)境
      6.在系部輔導(dǎo)員工作中，一些領(lǐng)導(dǎo)年齡可能年齡沒(méi)你大，學(xué)歷沒(méi)有你高，當(dāng)你與上級(jí)意見(jiàn)不一致，你將怎么辦？” 7.你為什么應(yīng)聘輔導(dǎo)員？輔導(dǎo)員工作比較繁瑣，你怎么看？你有心理準(zhǔn)備嗎？（考察應(yīng)聘人員的目的，輔導(dǎo)員要做三年，我們考慮穩(wěn)定隊(duì)伍）8.“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”
      三、材料分析題和突發(fā)事件：  1.有學(xué)生提出，綜合測(cè)評(píng)過(guò)程中學(xué)生干部有弄虛作假現(xiàn)象，作為輔導(dǎo)員，你怎么處理？
      2.某大三學(xué)生覺(jué)得企業(yè)目前招人看中的不是成績(jī)，而是實(shí)際操作能力，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒，向你遞交“退學(xué)申請(qǐng)”，你該如何處理？
      3.現(xiàn)在有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榕c同學(xué)之間關(guān)系處理不好 心理壓力過(guò)大想要休學(xué),作為輔導(dǎo)員，你怎么看這個(gè)現(xiàn)象？你這么勸說(shuō)他? 第一，找時(shí)間，單獨(dú)與期交談，耐心聽(tīng)學(xué)生的講述，取得學(xué)生的信任，對(duì)其進(jìn)行心理的輔導(dǎo)，幫助其能夠在寬松的環(huán)境下將心中的壓力排解緩和。
      第二，找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)一步了解情況，弄清事情的真相，造成關(guān)系緊張的原因。第三，弄清原因后，4.關(guān)于處理突發(fā)事件問(wèn)題：學(xué)校保衛(wèi)處打電話通知你，你所管的學(xué)生在校外打架，造成對(duì)方重傷，現(xiàn)未脫離危險(xiǎn)，請(qǐng)問(wèn)輔導(dǎo)員應(yīng)該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、責(zé)任心)。5.學(xué)生丟了液晶顯示器，報(bào)警了，家長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)激動(dòng)的質(zhì)問(wèn)你，你怎么辦？ 答案：比較合理思路
      首先，輔導(dǎo)員面對(duì)各種事情要鎮(zhèn)定，耐心聽(tīng)學(xué)生的講述。第二，找到當(dāng)事學(xué)生了解情況，穩(wěn)住學(xué)生。
      第三，了解情況后及時(shí)通知上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。第四，做好善后工作，避免事情擴(kuò)大化。
      第四，輔導(dǎo)員在工作中，應(yīng)多與學(xué)生溝通，得到學(xué)生的信任，使學(xué)生發(fā)生問(wèn)題時(shí)，首先告知輔導(dǎo)員，可以第一時(shí)間了解問(wèn)題，解決問(wèn)題，避免事件擴(kuò)大化。、面試題目隨機(jī)的,我的是1.自我介紹;2.為什么會(huì)選擇做輔導(dǎo)員?3.做輔導(dǎo)員要具備哪些東西? 筆試:(2個(gè)小時(shí)的筆試)1.時(shí)政10題;2.名詞解釋(以人為本環(huán)境友好型社會(huì));3.簡(jiǎn)答題(給學(xué)生做思想政治教育的基本原則是什么?/輔導(dǎo)員的工作職責(zé)是什么?/什么是心理健康?他的標(biāo)準(zhǔn)是什么?);4.論述題(輔導(dǎo)員工作中的角色定位和工作中的原則);5.實(shí)論題(設(shè)計(jì)一次學(xué)生活動(dòng)的籌劃組織方案的實(shí)施,內(nèi)容和項(xiàng)目自擬 最后是180題的心理測(cè)試,在線測(cè)試的,很簡(jiǎn)單!
      筆試中的主觀題目
      簡(jiǎn)答：1，我國(guó)的基本政治制度包括哪些？2，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系？3，科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容？（每題各8分）
      案例題：對(duì)一名來(lái)自農(nóng)村的貧困家庭的學(xué)生的現(xiàn)狀介紹。問(wèn)題有：1，對(duì)其如何開(kāi)展你的工作？（6分）2，如何讓其融入集體生活？（5分）3，就此談?wù)勢(shì)o導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)？（5分）
      論述題：從經(jīng)濟(jì)發(fā)展，綜合國(guó)力和國(guó)際關(guān)系角度談?wù)?008北京奧運(yùn)會(huì)舉辦對(duì)中國(guó)的重要意義？（15分）
      寫(xiě)作：作為一名08級(jí)新生的輔導(dǎo)員，請(qǐng)寫(xiě)一篇在一次入黨積極分子培訓(xùn)班上的演講稿。（20分）
      3、社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)有什么作用？
      第五篇：輔導(dǎo)員筆試、面試經(jīng)典問(wèn)題
      高校輔導(dǎo)員工作很辛苦，地位和待遇又不是很高。結(jié)合自己實(shí)際談?wù)勀銥楹我獏⒓游倚］o導(dǎo)員崗位的應(yīng)聘？
      1、“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育”應(yīng)包含哪些主要任務(wù)？
      2、如何“拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑”？
      “輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)。”“輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜?！?/p>
      加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育主要任務(wù)為：（1）以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；（2）以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；（3）以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；（4）以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。對(duì)拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑概括為：（1）深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐；（2）大力建設(shè)校園文化；（3）主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地；（4）開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。
      高校輔導(dǎo)員必備的素質(zhì)：（1）過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)、（3）廣博的理論知識(shí)素質(zhì)、（4）良好的心理素質(zhì)。
      ◆ 為什么要做輔導(dǎo)員
      1、職業(yè)規(guī)劃的階段目標(biāo)。到今天為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我在學(xué)生個(gè)工作的崗位上已經(jīng)努力工作了六年了
      2、興趣和熱情。我是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作我興趣愛(ài)好的職業(yè)化、當(dāng)作我的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的。六年在學(xué)生工作上的付出，相信每個(gè)人都可以看出我對(duì)學(xué)生工作的熱情和激情。
      3、能力問(wèn)題。通過(guò)六年的學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)及在各級(jí)學(xué)生組織的鍛煉，我對(duì)勝任輔導(dǎo)員工作有充分的信心。
      ◆ 競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？
      1、對(duì)工作的熱情和激情 六年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)生工作越來(lái)越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會(huì)付出全部的熱情和能力來(lái)做好這個(gè)工作。
      2、學(xué)歷背景優(yōu)勢(shì) 來(lái)自文科院校。能給學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來(lái)新鮮的血液，我做過(guò)社團(tuán)、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、在團(tuán)委實(shí)習(xí)過(guò)。對(duì)學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生組織都比較了解?？梢院芎玫膶蓚€(gè)學(xué)校的成功做法契合。
      3、能力優(yōu)勢(shì) 具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力
      ◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么，對(duì)發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是在學(xué)校系統(tǒng)里從事行政工作，同時(shí)不斷的充實(shí)提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，更好的為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。未來(lái)發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺(jué)得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時(shí)候，我也服從調(diào)動(dòng)和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次。
      ◆ 輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作）
      1、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。
      2、學(xué)校的改革、發(fā)展離不開(kāi)穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開(kāi)展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。
      3、輔導(dǎo)員工作平臺(tái)是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲(chǔ)備人才的平臺(tái)。我們?cè)谧亩际乾F(xiàn)在是或是將來(lái)是學(xué)校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。
      ◆ 輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？角色定位：思想問(wèn)題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者
      1、做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。
      2、做好服務(wù)育人的工作。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。
      3、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)。
      4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。
      ◆ 如何做好黨組織建設(shè)
      1、嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個(gè)人能力突出的同志加入黨組織。
      2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。
      3、通過(guò)開(kāi)展組織生活會(huì)和組織一起策劃實(shí)施活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費(fèi) 支部獎(jiǎng)學(xué)金。
      4、團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風(fēng)和習(xí)慣。
      ◆ 輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì) ★政治素質(zhì)：堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。★業(yè)務(wù)能力
      1、要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛(ài)心。同時(shí)要有工作藝術(shù)。將愛(ài)與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。
      2、對(duì)專業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。
      3、分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握大學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)。
      ◆應(yīng)聘學(xué)校的校訓(xùn)及釋意 ．．．．．．新校訓(xùn)涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)等方面的內(nèi)容，合乎辦大學(xué)的理念，具有現(xiàn)代高校校訓(xùn)特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應(yīng)出處，具有一定的人文底蘊(yùn)。
      ◆ 如何做好輔導(dǎo)員，有什么規(guī)劃？首先：換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個(gè)人的名字 家庭情況 性格特點(diǎn) 優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。了解他們的思想和特點(diǎn)。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問(wèn)題的方法。其次：抓好兩個(gè)群體：要抓好學(xué)生干部這個(gè)群體，我覺(jué)得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的“三感”：責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感。即在干部選拔過(guò)程中注重干部的責(zé)任感，在工作過(guò)程中注意滿足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。只要能把握這三感，一個(gè)學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應(yīng)。學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們?cè)趯W(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個(gè)群體，就能掌舵學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個(gè)前提下。從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等各方面來(lái)教育學(xué)生。學(xué)風(fēng)：黨建帶學(xué)風(fēng)、班風(fēng)促學(xué)風(fēng)、宿舍建學(xué)風(fēng)
      ◆特殊專業(yè)的學(xué)生，文化成績(jī)很差，也不想學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，怎樣提高他們的興趣與成績(jī)。
      1、樹(shù)典型、立榜樣
      2、物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)
      3、思想教育
      ◆如果調(diào)動(dòng)工科學(xué)生的活動(dòng)積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。１ 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。２ 抓典型、樹(shù)品牌，使學(xué)生工作深入人心。３ 開(kāi)展豐富的與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率 給與適當(dāng)激勵(lì)
      ◆高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對(duì)教育的投資熱情降低，讀書(shū)無(wú)用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問(wèn)題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢(shì)，也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。我們培養(yǎng)出來(lái)的人才在專業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。作為輔導(dǎo)員我們?cè)诮窈蟮墓芾斫逃ぷ髦?，要加?qiáng)對(duì)學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職現(xiàn)狀的了解。
      突發(fā)事件處理：
      （一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？ 微觀：
      1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。
      2、引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。
      3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：
      1、從學(xué)校的愛(ài)情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的愛(ài)情觀
      2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。
      3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。
      （二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：
      1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。
      2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀。
      3、引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。
      4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：
      1、從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。
      2、開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。
      4、家庭教育 智商與情商教育
      （三）學(xué)生宿舍失火怎么辦？
      （四）學(xué)生打架鬧矛盾
      （五）學(xué)生作弊微觀：
      1、對(duì)該學(xué)生的教育
      2、對(duì)其他學(xué)生的教育 座談 宏觀：
      1、注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。希望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。
      2、考試及教育體制。
      3、考前教育 說(shuō)教 以作弊為題的辯論賽
      4、班干部、黨員的模范帶頭作用
      二：面試題目：
      1.請(qǐng)做個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。大家請(qǐng)注意了，這里說(shuō)的簡(jiǎn)短的意思并不是要你把名字、性別、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)等一說(shuō)就完事，而是提醒大家要在這短短的兩三分鐘內(nèi)把你自己的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)，你為什么來(lái)應(yīng)聘，你憑什么來(lái)應(yīng)聘，說(shuō)清楚這些也就差不多了。）
      2.你覺(jué)得你在應(yīng)聘這個(gè)職位上有什么優(yōu)勢(shì)？
      （有些考官會(huì)把這個(gè)問(wèn)題和上面的自我介紹合在一起來(lái)問(wèn)，有些卻分開(kāi)來(lái)問(wèn)，有的如果覺(jué)得你在前面的自我介紹做得不好的話就干脆不問(wèn)。所以，聰明的我們，都要盡量把前面的自我介紹做好了，可以的話盡量把自己的優(yōu)勢(shì)在這部分也說(shuō)了，這樣就不會(huì)死等著考官問(wèn)自己，也不用冒他已經(jīng)不耐煩提問(wèn)你的這個(gè)險(xiǎn)。）3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)。
      （這里主要是考你對(duì)這個(gè)崗位的認(rèn)識(shí)和以后的工作設(shè)想。這些都可以事先準(zhǔn)備好答案的。說(shuō)說(shuō)高校輔導(dǎo)員對(duì)高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么養(yǎng)做好你的這個(gè)工作，比如說(shuō)要密切聯(lián)系學(xué)生啊，加強(qiáng)自身的文化與素質(zhì)的修養(yǎng)啊等等的。）三：無(wú)人領(lǐng)導(dǎo)小組討論：
      你認(rèn)為下面的選項(xiàng)哪個(gè)是最重要的？請(qǐng)選出三個(gè)你覺(jué)得最重要的，然后進(jìn)行排序。（1）思想道德素質(zhì)
      （2）能與周圍同時(shí)友好相處（3）具備正常的人際關(guān)系（4）積極的工作態(tài)度（5）邊工作邊學(xué)習(xí)的能力（6）
      能與領(lǐng)導(dǎo)很好地相處（7）具備正常的工作能力我當(dāng)時(shí)選的是（1）（3）（4）。
      步驟一：時(shí)間，先由每個(gè)人對(duì)自己的選項(xiàng)進(jìn)行公布和說(shuō)明理由，每個(gè)人發(fā)表講話時(shí)間為2-3分鐘。（步驟二：等你們小組的每位成員都發(fā)表完畢，進(jìn)行到第二步驟：小組討論，時(shí)間為25分鐘。討論過(guò)程及最后你們要統(tǒng)一小組成員的意見(jiàn)，然后派一位代表上去發(fā)表你們小組的總結(jié)發(fā)言，時(shí)間位5-7分鐘。代表發(fā)表完后，考官會(huì)問(wèn)誰(shuí)還要補(bǔ)充的（最多可以兩個(gè)人補(bǔ)充），然后這個(gè)面試過(guò)程就結(jié)束了。
      大家請(qǐng)注意了，這期間，一旦拿到試卷題目，領(lǐng)導(dǎo)和考官就不會(huì)再發(fā)問(wèn)一句話，也不會(huì)提醒你們時(shí)間快到了，更不會(huì)叫你們抓緊好好準(zhǔn)備該怎么準(zhǔn)備，他們只是旁觀打分，不過(guò)時(shí)間到了他們就會(huì)馬上叫STOP，然后你們就進(jìn)行發(fā)表。完全考大家的努力和合作了。
      這種面試一個(gè)是看個(gè)人的能力、反應(yīng)速度等，還有就是看大家的團(tuán)隊(duì)合作精神高不高了！現(xiàn)在哪個(gè)單位招聘都很重視這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作精神啊，所以大家在面試碰到有這種形式面試的話，要小心對(duì)待，不適過(guò)多地、滔滔不絕滴說(shuō)，因?yàn)檫@樣會(huì)給人一個(gè)急功近利、搶風(fēng)頭的印象，也不過(guò)不說(shuō)，你總不能一屁股坐那里意見(jiàn)也不發(fā)表吧！希望大家把握好分寸，充分發(fā)揮好自己的才能！高校輔導(dǎo)員崗位面試實(shí)例解析
      能夠拿到面試的“門(mén)票”對(duì)求職者來(lái)說(shuō)十分可貴，一旦成功地把握這個(gè)機(jī)會(huì)，他的一生將因此而改變。但是，看似一場(chǎng)沒(méi)有波瀾起伏的面試，實(shí)際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應(yīng)聘者的“重?fù)?dān)”。
      面試一般包括自我介紹、命題演講和考官提問(wèn)。前面的兩個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)聘者可以提前準(zhǔn)備，而第三部分則取決于個(gè)人的臨場(chǎng)發(fā)揮。能夠拿到面試的“門(mén)票”對(duì)求職者來(lái)說(shuō)十分可貴，一旦成功地把握這個(gè)機(jī)會(huì)，他的一生將因此而改變。但是，看似一場(chǎng)沒(méi)有波瀾起伏的面試，實(shí)際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應(yīng)聘者的“重?fù)?dān)”。為最大限度地區(qū)分人才的等級(jí)，度量人才的綜合素質(zhì)，面試官在這一環(huán)節(jié)往往出其不意，想出一些令應(yīng)聘者瞠目結(jié)舌的 “怪問(wèn)題”，進(jìn)而為本單位選擇最佳的人才。
      前些天，筆者作為書(shū)記員參加了所在學(xué)校的“學(xué)生輔導(dǎo)員面試”。有感于應(yīng)聘者在面試問(wèn)答環(huán)節(jié)中突閃的智慧和凸顯的敗筆，我在這里節(jié)選了部分案例，從正反兩方面做一個(gè)解讀。“曲高和寡”：套話說(shuō)得多，心里話說(shuō)得少 面試官（以下簡(jiǎn)稱“J”）：建設(shè)和諧校園，從公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始。請(qǐng)你談一談對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解？ 失敗的回答（以下簡(jiǎn)稱“F”）：構(gòu)建“和諧社會(huì)”是我們國(guó)家當(dāng)前的一個(gè)重大主題。校園作為社會(huì)的一部分，建設(shè)和諧校園對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的意義。作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，要公平公正地給予每個(gè)學(xué)生應(yīng)享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)，如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、“三好”學(xué)生評(píng)比，參加社區(qū)勞動(dòng)等?？傊?，要從各個(gè)方面體現(xiàn)出公平公正。J：有些高校的教育管理者認(rèn)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理”，你是怎么理解這個(gè)問(wèn)題的？
      F：因?yàn)榱己玫膶W(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校很重要的外在形象，因此，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理。我所理解的優(yōu)良學(xué)風(fēng)包括具有健康、向上的校園環(huán)境和氛圍，有較完整的學(xué)生管理工作體系，學(xué)校也能為學(xué)生提供科學(xué)文化、社會(huì)實(shí)踐和其它素質(zhì)教育活動(dòng)的載體，學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)狀況也非常好。對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理，我覺(jué)得應(yīng)該從這些方面來(lái)努力。
      S：作為一名在大學(xué)生活過(guò)七年的大學(xué)生，我贊成學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理。學(xué)風(fēng)建設(shè)包括校園學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生管理規(guī)章、教育載體以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我覺(jué)得要確保這些效果，只有通過(guò)管理才能實(shí)施，有管理才能形成相應(yīng)的約束機(jī)制。學(xué)生打架、曠課等違紀(jì)需要管理；學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)需要管理；健全學(xué)生工作管理體制也需要管理。
      點(diǎn)評(píng)：應(yīng)聘者在回答的過(guò)程中如果沒(méi)有聽(tīng)清主考官問(wèn)的題目，或者因?yàn)榫o張而導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)答非所問(wèn)，這是一個(gè)致命的“自我傷害”。這名應(yīng)聘者將回答的重點(diǎn)集中在“什么是”學(xué)風(fēng)建設(shè)，而不是“重在管理”，以致反客為主。建議應(yīng)聘者在回答問(wèn)題時(shí)要認(rèn)清問(wèn)題的落腳點(diǎn)，就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，以免本末倒置。千篇一律：內(nèi)容雷同，表達(dá)方式單一
      J：輔導(dǎo)員崗位要求你在大學(xué)期間有非常豐富的學(xué)生工作經(jīng)歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會(huì)？ F：我在大學(xué)期間做過(guò)校排球協(xié)會(huì)的主席。記得那是2004年10月，我組織了學(xué)校首次新生男女混合排球賽。為了確定比賽時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)立雙方等，我們做了很多很瑣碎的工作。在所有的準(zhǔn)備結(jié)束后，我和其他成員都松了一口氣，認(rèn)為萬(wàn)事俱備了。但后來(lái)還是出了很多亂子。通過(guò)這件事，我懂得了在事物的發(fā)展過(guò)程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手準(zhǔn)備。（筆者注：后來(lái)的三名應(yīng)聘者同樣講述了自己做學(xué)生干部時(shí)舉行的大型活動(dòng)，都采用“記流水賬”的方式表達(dá)。）
      S：我雖然做過(guò)學(xué)生會(huì)主席，但這期間并沒(méi)有發(fā)生過(guò)讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開(kāi)除的一個(gè)社團(tuán)，那時(shí)我還是一個(gè)小小的社員。我們部長(zhǎng)讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點(diǎn)測(cè)量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要所以就隨便目測(cè)了一下，最后卻大了很多，還讓社團(tuán)虧了100多元錢(qián)。我覺(jué)得
      干什么事都要講個(gè)態(tài)度，態(tài)度決定成敗。點(diǎn)評(píng)：有時(shí)候面試官喜歡問(wèn)同樣的問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會(huì)“脫穎而出”。對(duì)于上述提問(wèn)，很多應(yīng)聘者都以自己在擔(dān)任學(xué)生干部期間所策劃的大型活動(dòng)作為最難忘的事，且多采用“記流水賬”的方式表達(dá)，而忽略了一些最能說(shuō)明問(wèn)題的小事。這樣終究導(dǎo)致了在內(nèi)容上的雷同，表達(dá)方式上的單一，尚失了新意。
      貪多求全：觀點(diǎn)不集中，內(nèi)容太發(fā)散 J：請(qǐng)問(wèn)怎樣克服緊張情緒？
      F：緊張情緒是人們因?yàn)楦鞣N原因而引起心理焦慮不安、神經(jīng)緊張的一種心理反應(yīng)。引起緊張情緒的原因有很多種，包括工作壓力、情感變化、身處險(xiǎn)境等等。為了有效地克服緊張情緒，我們首先要坦然面對(duì)和接受自己的緊張，然后要做一些放松身心的活動(dòng)，如深呼吸、洗熱水澡、逛街購(gòu)物、聽(tīng)音樂(lè)、看電視等。適度的緊張情緒有利于我們的工作，可以轉(zhuǎn)化為我們的動(dòng)力，而過(guò)度的緊張則是有害的。
      S：現(xiàn)在看著這么多的評(píng)委我就很緊張。我想還是講一下我剛才在“候場(chǎng)室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了一個(gè)深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后冷靜地分析了一下我緊張的原因，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。雖然我現(xiàn)在還是很緊張，但已經(jīng)好好多了。
      點(diǎn)評(píng)：為了對(duì)提出的問(wèn)題有充分而全面的解釋，有些應(yīng)聘者在問(wèn)答中首先會(huì)對(duì)提出的問(wèn)題做一個(gè)解釋和鋪墊，然后再具體到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，完了之后會(huì)作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，自認(rèn)為這樣的回答很全面。其實(shí)不然，這樣會(huì)讓主考官產(chǎn)生“你沒(méi)有聽(tīng)清問(wèn)題”或者“針對(duì)性不強(qiáng)”的聯(lián)想。在有限的時(shí)間里，建議最好就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，要集中“火力”，體現(xiàn)出強(qiáng)有力的針對(duì)性。貪大求多，可能適得其反。只褒不貶：好話說(shuō)得多，壞話不敢說(shuō)
      J：如何評(píng)價(jià)你所在學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的總支副書(shū)記，他在工作上有哪些不足之處？
      F：我所在學(xué)院的總支副書(shū)記叫張建和。他在學(xué)生工作上突出一個(gè)“嚴(yán)”字。首先他是對(duì)自己要求嚴(yán)格，嚴(yán)于律己，躬親示范，每項(xiàng)工作都不打折扣；再一個(gè)就是對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，像學(xué)生曠操、宿舍衛(wèi)生等例行工作都要親自檢查，抓到了還要嚴(yán)肅處理。至于有哪些不足之處，暫時(shí)還沒(méi)有感覺(jué)到，感覺(jué)他的工作做得挺好的（笑）。S：我們的書(shū)記歲數(shù)比較大，在我們學(xué)生眼里是個(gè)德高望眾的學(xué)者。他對(duì)學(xué)生十分和藹，學(xué)生有什么困難也會(huì)想方設(shè)法地給予幫助；在治學(xué)上，他十分嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生寫(xiě)的論文要是有個(gè)錯(cuò)別字也逃不過(guò)他的眼睛。不過(guò)他最大的毛病就是太保守，不了解現(xiàn)在大學(xué)生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛(ài)。
      點(diǎn)評(píng)：面試官提出這樣的評(píng)價(jià)性問(wèn)題，是為了試探你的是非判斷能力。如果考生為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)而只說(shuō)好聽(tīng)的話，評(píng)委就看不出你在對(duì)待人和處事上的態(tài)度和觀點(diǎn)，甚至還會(huì)覺(jué)得你這個(gè)人世故圓滑，喜歡耍小聰明。建議在遵循事實(shí)真相和基本原則的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)你的觀點(diǎn)，讓面試官覺(jué)得你是一個(gè)有思想的人！
      “蜻蜓點(diǎn)水”：停留表面，未能彰顯高度
      J：通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播？請(qǐng)你結(jié)合“易中天、于丹現(xiàn)象”談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)？ F：我覺(jué)得通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)典文化都采用文言文寫(xiě)作，而且有些內(nèi)容晦澀難懂，我們現(xiàn)在的年輕人根本看不懂。加上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和電腦的普及，人們已經(jīng)開(kāi)始冷落經(jīng)典文化作品。像易中天講的三國(guó)，內(nèi)容通俗易懂，還能結(jié)合實(shí)際舉一些有趣的例子，觀眾都十分喜歡。從這個(gè)角度上說(shuō)，既然觀眾喜歡，那就有利于傳統(tǒng)文化傳播。
      S：我認(rèn)為通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。易中天品《三國(guó)》，于丹講《論語(yǔ)》，在一定的層面上可以稱作“大眾文化”傳播的一個(gè)途徑，其重要特征是思想內(nèi)容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實(shí)的原則下“著上”現(xiàn)代文學(xué)的色彩。近些年來(lái)，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，迫使一些經(jīng)典的文化作品“淪為”少數(shù)專家學(xué)者的“閱讀專利”而遠(yuǎn)離了大眾。通俗解讀經(jīng)典盡管表達(dá)方式通俗、表述語(yǔ)言時(shí)尚，但其思想內(nèi)容絕不淺顯、更不時(shí)尚，傳播和接受形式則完全是理性的。好聽(tīng)又看好，何樂(lè)而不為呢？
      點(diǎn)評(píng)：面試官提出的這個(gè)題是一個(gè)辯題，這就需要應(yīng)聘者選擇自己的立場(chǎng)并提出相關(guān)的論據(jù)來(lái)予以支撐。這里特別需要注意的是“立論”的高低，這也是面試官區(qū)分的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于“通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播”這個(gè)問(wèn)題的回答，后者的立論明顯高于前者，一語(yǔ)道出了“大眾文化”的本質(zhì)，并結(jié)合具體例子進(jìn)行了展開(kāi)。在面試的問(wèn)答環(huán)節(jié)，一些通病還有：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自始自終都相當(dāng)平穩(wěn)，沒(méi)有高低起伏的變化，不能體現(xiàn)演講與口才的水平；知識(shí)不全面，對(duì)所學(xué)專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域不了解；回避難題，花很多時(shí)間闡述一些淺顯易懂的觀點(diǎn)，影響深度觀點(diǎn)的展開(kāi)；缺乏對(duì)招聘單位基本信息的了解，在辯題的解答上選擇與招聘單位相反的立場(chǎng)等。（曾維康）
      緊緊圍繞全面提高大學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展輔導(dǎo)員工作
      一、緊緊圍繞提高大學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展輔導(dǎo)員工作
      素質(zhì)教育的迫切需要已經(jīng)決定了它是教育內(nèi)容的重要補(bǔ)充，人才成長(zhǎng)的外部環(huán)境。學(xué)生政治輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思
      想教育、日常行政管理、班集體建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨建工作等等，我在做好日常工作的前提下，側(cè)重開(kāi)展了以下幾方面的工作。
      1、建設(shè)好一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部隊(duì)伍。這是班級(jí)學(xué)生工作的關(guān)鍵，是提高大學(xué)生素質(zhì)的前提。班委會(huì)和團(tuán)支部作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，其成員的個(gè)人素質(zhì)和工作作風(fēng)以及相互之間的協(xié)作對(duì)于全班風(fēng)貌的形成是很重要的。
      2、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提高大學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的核心。通過(guò)定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和無(wú)補(bǔ)考寢室的評(píng)比活動(dòng)以及科技大比拼等多項(xiàng)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)踐動(dòng)手能力。以事實(shí)告訴學(xué)生，讓學(xué)生影響學(xué)生，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事情。
      3、加強(qiáng)黨建工作，為提高大學(xué)生素質(zhì)提供保障。
      4、豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。
      5、對(duì)后進(jìn)同學(xué)的個(gè)別教育也是提高大學(xué)生素質(zhì)不可忽視的一面。通過(guò)與心理咨詢相結(jié)合的方式，適時(shí)適地的開(kāi)展個(gè)別教育，通過(guò)分析考試成績(jī)、與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系的方式，及時(shí)找出那些成績(jī)不太理想的同學(xué)問(wèn)題之所在，在班級(jí)里選拔那些成績(jī)優(yōu)異、熱心助人、心理健康水平較高的同學(xué)配合老師工作，一起來(lái)幫助那些成績(jī)不太理想的同學(xué)。這樣通過(guò)樹(shù)先進(jìn)、抓后進(jìn)、帶中間的方式全面提高學(xué)生素質(zhì)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓同學(xué)們都健康成長(zhǎng)。
      二、工作中的幾點(diǎn)體會(huì)：
      1、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是做好輔導(dǎo)員工作的前提。都說(shuō)輔導(dǎo)員工作是個(gè)良心活，的確如此。首先要發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。
      2、努力提高自身素質(zhì)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)是做好輔導(dǎo)員工作的優(yōu)勢(shì)，也是我體會(huì)最深的地方。
      3、良好的自身形象是做好輔導(dǎo)員工作的幫手。輔導(dǎo)員應(yīng)聘演講稿
      尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 你們好！
      我叫****，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次演講的機(jī)會(huì)。這次演講，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，希望通過(guò)這次演講，使大家對(duì)我的能力和追求有個(gè)全面的了解，并對(duì)我的競(jìng)聘給予支持。下面按要求談?wù)勛约焊?jìng)聘輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)和工作設(shè)想，首先談?wù)劯?jìng)聘的優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為本人有以下五個(gè)方面比較突出的優(yōu)勢(shì)。
      1、我熱愛(ài)學(xué)生工作。我的性格氣質(zhì)是屬于多血質(zhì)與黏液質(zhì)的復(fù)合.從心理學(xué)上講,適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng),并且穩(wěn)重,塌實(shí),細(xì)心,有耐力,有毅力,情緒不容易外露.而這種心理、氣質(zhì)型的人最適合的職業(yè)有醫(yī)生、管理員、公務(wù)員、服務(wù)員.也許你會(huì)問(wèn)這與輔導(dǎo)員有什么關(guān)系呢?然而正如我們大家都知道的,輔導(dǎo)員的工作是集教育、管理、服務(wù)于一體的工作.所以,我相信我能做好學(xué)生工作。
      2、有良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)。審視我們身處的時(shí)代，思考我們面對(duì)的工作，我認(rèn)為不管干什么工作，首先要具備過(guò)硬的政治素質(zhì)、良好的道德品質(zhì)，作為一名輔導(dǎo)員更需要這種素質(zhì)。因?yàn)檩o導(dǎo)員的言行舉止都將影響著學(xué)生的身心發(fā)展，這就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具備這樣的素質(zhì)，才能在人格上贏得學(xué)生的心，使他們接受其教育。所以，我平時(shí)一貫注意加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)讀名人傳記,學(xué)習(xí)他們的成功之處,正所謂取他人之長(zhǎng),避己之短.其實(shí)，在做學(xué)生工作時(shí)，也可以通過(guò)這些偉人的動(dòng)人事跡來(lái)教育學(xué)生；我還通過(guò)黨組織的教育和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的政治覺(jué)悟，堅(jiān)決貫徹黨的路線、方針、政策。
      3、有較好的科學(xué)文化素質(zhì)。作為一名輔導(dǎo)員，除了需要具備優(yōu)良的政治素質(zhì)外，還必須掌握現(xiàn)代科技和管理知識(shí)，以及良好的知識(shí)峁埂J紫齲 ǖ莢幣 齪醚 辰?、日常教?約靶睦斫】檔囊話闋裳 敫ǖ跡 捅匭刖弒噶己玫惱苧Щ T諼業(yè)目佳諧杉ㄖ校 衛(wèi)礪?9分，我想我已經(jīng)具備了一定的哲學(xué)基礎(chǔ)。其次，在大學(xué)期間，我一直努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，曾獲得多次獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。除此之外，我還努力加強(qiáng)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，也都取得了一定的成效，為從事今后的工作奠定了基礎(chǔ)。
      4、具有一定的組織管理和溝通協(xié)調(diào)能力。在大學(xué)期間，我擔(dān)任過(guò)班干部、系學(xué)生干部、社團(tuán)的社委，獲得“優(yōu)秀團(tuán)干部”的稱號(hào)。不同工作崗位的工作，使我積累了較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我在社會(huì)工作能力方面得到了很大的鍛煉。在這期間，也鍛煉了我與人交往的溝通和協(xié)調(diào)能力，而輔導(dǎo)員要解決學(xué)生的思想困惑問(wèn)題，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟都離不開(kāi)情感與思想交流。更離不開(kāi)與學(xué)生們的溝通和融洽。
      5、平常愛(ài)看一些心理學(xué)方面的書(shū)籍，也就是說(shuō)有一些相關(guān)的心理學(xué)的背景知識(shí),這對(duì)學(xué)生工作還是比較有利的.如果我競(jìng)聘成功，我并不奢望贏得桃李芬芳，只希望能成為學(xué)生的朋友，能為他們做點(diǎn)實(shí)事。概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面:就是提倡“一種精神”、協(xié)調(diào)“兩個(gè)矛盾”、堅(jiān)持“三個(gè)代表”。具體是： 提倡“一種精神”即一種敬業(yè)精神。政治思想工作就是要落實(shí)在培養(yǎng)這種敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神，這是思想保證和精神動(dòng)力。協(xié)調(diào)“兩個(gè)矛盾，一個(gè)是學(xué)生要求教學(xué)改革與教改相對(duì)滯后的矛盾.如有學(xué)生認(rèn)為,目前’兩課’教材內(nèi)容與中學(xué)重復(fù)較多,且過(guò)于沉悶,缺乏創(chuàng)新,與時(shí)代脫節(jié).學(xué)生還談到:’毛論’、’鄧論’以及’三個(gè)代表’是不同時(shí)期的產(chǎn)物,但他們是一脈相承的,若分成若干門(mén)課,就顯的煩瑣,可以考慮把他們合成一門(mén),強(qiáng)化一體,從而精簡(jiǎn)課程,提高質(zhì)量.另一個(gè)是學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化要求與增長(zhǎng)緩慢的體育設(shè)施的矛盾.由于體育設(shè)施的嚴(yán)重不足不能滿足學(xué)生的需求,盡管學(xué)校在這方面已投入了較大的努力,但離學(xué)生們的需求還有極大的差距.比如有同學(xué)反映圖書(shū)館的期刊更換不及時(shí),學(xué)校飯?zhí)玫姆?wù)跟不上時(shí)代的潮流,飯菜價(jià)格偏高;學(xué)校治安有待加強(qiáng);等等.如果我竟聘成功,我會(huì)力爭(zhēng)在服務(wù)中顯示實(shí)力，在工作中形成動(dòng)力，在管理中增強(qiáng)壓力，在與學(xué)生交往中凝聚合力。
      堅(jiān)持“三個(gè)代表”即代表最廣大學(xué)生的根本利益；代表先進(jìn)教育理念；代表先進(jìn)管理理念。
      代表最廣大學(xué)生的根本利益指的是以下幾個(gè)方面： ①關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活，對(duì)學(xué)生中的突發(fā)事件進(jìn)行正確的引導(dǎo)、迅速反映、及時(shí)處理。②做好學(xué)生入學(xué)、考試、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)、助學(xué)貸款等有關(guān)環(huán)節(jié)的工作。③協(xié)助黨組織抓好學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)、考察和寫(xiě)實(shí)工作，作好學(xué)生黨員的教育管理工作。
      代表先進(jìn)的教育理念指的是： ①深入開(kāi)展調(diào)查研究，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生中存在的傾向性思想問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性教育。②根據(jù)學(xué)院的工作部署，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和形勢(shì)政策教育。③探索研究新形勢(shì)下學(xué)生工作的規(guī)律，不斷總結(jié)學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的科學(xué)研究工作。
      代表先進(jìn)的管理理念指的是： ①學(xué)風(fēng)建設(shè)：比如，開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)互助活動(dòng)；
      ②學(xué)生資料管理，包括：學(xué)生黨團(tuán)檔案管理，特困生檔案管理，獎(jiǎng)學(xué)金，榮譽(yù)稱號(hào)統(tǒng)計(jì)工作，就業(yè)資料管理等;③學(xué)生日常管理，比如：學(xué)生日常工作、違紀(jì)處分、突發(fā)事件處理、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審等；
      ④完成領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門(mén)布置的其他工作.作為此次競(jìng)聘的參與者，感慨良多。最后借用朱熔基總理的一句語(yǔ)錄來(lái)表達(dá)我的心情：“求學(xué)，要扎扎實(shí)實(shí)，不可沽名釣譽(yù)，做事，要公正廉明，不落身后罵名”。是對(duì)是錯(cuò)，恭請(qǐng)大家評(píng)說(shuō)。
      謝謝大家！
      16個(gè)經(jīng)典面試問(wèn)題回答思路
      問(wèn)題一：“請(qǐng)你自我介紹一下” 思路：
      1、這是面試的必考題目。
      2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。
      3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。
      4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。
      5、條理要清晰，層次要分明。
      6、事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。
      問(wèn)題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r” 思路：
      1、況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。
      2、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。
      3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。
      4、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。
      5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。
      6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。
      7、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。
      問(wèn)題三：“你有什么業(yè)余愛(ài)好？” 思路：
      1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。
      2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。
      3、不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。
      4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。
      5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。
      問(wèn)題四：“你最崇拜誰(shuí)？”
      思路：
      1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。
      2、不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。
      3、不宜說(shuō)崇拜自己。
      4、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。
      5、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。
      6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。
      7、最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。
      問(wèn)題五：“你的座右銘是什么？”
      思路：
      1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。
      2、不宜說(shuō)那些易引起不好聯(lián)想的座右銘。
      3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。
      4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。
      5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。
      6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”
      問(wèn)題六：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”
      思路：
      1、不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。
      2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。
      3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。
      4、不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。
      5、可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。問(wèn)題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”
      思路：
      1、不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。
      2、不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。
      3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。
      5、宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。
      6、說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?/p>
      7、失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。
      問(wèn)題八：“你為什么選擇我們公司？” 思路：
      1、面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。
      2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。
      3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好?！?/p>
      問(wèn)題九：“對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？” 思路：
      1、不宜直接說(shuō)出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。
      2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說(shuō)出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的?！?/p>
      問(wèn)題十：“如果我錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作” 思路：
      1、如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說(shuō)出自己開(kāi)展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答，如“首先聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作?！?/p>
      問(wèn)題十一：“與上級(jí)意見(jiàn)不一是，你將怎么辦？” 思路：
      1、一般可以這樣回答“我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)?！?/p>
      2、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，可以這樣回答：“對(duì)于非原則性問(wèn)題，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)，對(duì)于涉及公司利益的重大問(wèn)題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。”
      問(wèn)題十二：“我們?yōu)槭裁匆浻媚?？?思路：
      1、應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來(lái)回答。
      2、招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心。
      3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的餓適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴 公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁！”
      問(wèn)題十三：“你能為我們做什么？” 思路：
      1、基本原則上“投其所好”。
      2、回答這個(gè)問(wèn)題前應(yīng)聘者最好能“先發(fā)制人”，了解招聘單位期待這個(gè)職位所能發(fā)揮的作用。
      3、應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
      問(wèn)題十四：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？” 思路：
      1、如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。
      2、對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。
      3、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書(shū)期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書(shū)本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。”
      問(wèn)題十五：“你希望與什么樣的上級(jí)共事？” 思路：
      1、通過(guò)應(yīng)聘者對(duì)上級(jí)的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對(duì)自我要求的意識(shí)，這既上一個(gè)陷阱，又上一次機(jī)會(huì)。
      2、最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求。
      3、如“做為剛步入社會(huì)新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長(zhǎng)就可以了?！?/p>
      輔導(dǎo)員工作五大重點(diǎn)
      1、挑選和選拔學(xué)生干部
      學(xué)生干部是輔導(dǎo)員班級(jí)管理的手腳和耳朵，一個(gè)工作能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的班委會(huì)使你的工作事半功倍。但是你絕對(duì)不能指望摸到大彩，班委學(xué)生也需要你精挑細(xì)選和精心培養(yǎng)的。首先，在接手新班級(jí)之后，通過(guò)名單分析學(xué)校、進(jìn)分等情況初篩，一般情況下，好學(xué)校的差生比差學(xué)校的好學(xué)生要好，家庭住址比較市中心的比市郊的要好（家庭背景好的學(xué)生比較聽(tīng)話）。當(dāng)然了，這些只是比較表面膚淺的了解。挑選出的學(xué)生進(jìn)行家訪（電話或?qū)嵉兀娫捈以L中學(xué)生家長(zhǎng)特別要搶話筒的學(xué)生，一般不是能力差就是很叛逆。家庭困難的學(xué)生常常會(huì)有一些能力較強(qiáng)的，特別在自理能力上，這樣的學(xué)生進(jìn)入寢室很容易建立威信。另外要找曾經(jīng)有干部經(jīng)歷的學(xué)生，她們能較快適應(yīng)工作，但是容易自滿。其實(shí)，選班委最重要是要肯干事情！所以，對(duì)于心儀的學(xué)生可以提前讓他們來(lái)報(bào)到，參與材料整理和新生報(bào)到。一般而言，在軍訓(xùn)第一二天即可以宣布班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)（臨時(shí)），并開(kāi)學(xué)后馬上設(shè)立臨時(shí)班委，并告知大家兩個(gè)月之后進(jìn)行民主改選。當(dāng)然羅，民主改選的結(jié)果多數(shù)還是原班人馬，同學(xué)信服老師順手，這樣問(wèn)題就不大了。
      素質(zhì)較好的學(xué)生干部建立起來(lái)之后，就需要輔導(dǎo)員的精心調(diào)教了。我的經(jīng)驗(yàn)是常規(guī)管理和拓展相結(jié)合。每周舉行班委例會(huì)，從會(huì)議記錄、工作匯報(bào)等多角度指導(dǎo)學(xué)生干部養(yǎng)成好習(xí)慣，明確每個(gè)崗位的工作職責(zé)，反饋近期問(wèn)題或大型工作，集體討論方案，成立專人負(fù)責(zé)制的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。另一方面，開(kāi)展成長(zhǎng)系列活動(dòng)，引用團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的小游戲形式吸引參與，然后把邀請(qǐng)專家、ppt制作展示、論文撰寫(xiě)、社會(huì)實(shí)踐流程、人際交往、信息搜集等技巧與他們分享。讓他們更多組織性參與到獨(dú)立活動(dòng)的組織中，重點(diǎn)不是這次活動(dòng)的成敗，而是活動(dòng)前的縝密籌備、活動(dòng)中的隨機(jī)應(yīng)變、活動(dòng)后的虛心總結(jié)。使得這些學(xué)生在實(shí)踐中建立自信、培養(yǎng)能力。
      2、處理突發(fā)事件
      學(xué)生工作往往是瑣碎的，我們?cè)?jīng)以“奶爸”、“奶媽”自居，看見(jiàn)日常工作的繁瑣。但是，處理好突發(fā)事件才是真正考驗(yàn)一個(gè)輔導(dǎo)員是否成熟的標(biāo)志。突發(fā)事件不僅局限于學(xué)生自殺事件，還包括急診就醫(yī)、離家出走、考試作弊、夜不歸宿、同性戀、打架斗毆等具體事件。處理突發(fā)事件應(yīng)該對(duì)癥下藥，不同事情應(yīng)有不同的處理方式，對(duì)待不同性格學(xué)生也有所不同，但在現(xiàn)場(chǎng)處理時(shí)可以遵循以下幾點(diǎn)：a、鎮(zhèn)靜，作為處理事件的老師，你必須格外冷靜，周圍的學(xué)生已經(jīng)哭哭鬧鬧了，完全失去方向時(shí)，你就是他們唯一的依靠，你至少要表現(xiàn)鎮(zhèn)靜，以安慰周
      圍學(xué)生，同時(shí)自己冷靜下來(lái)，以最理性的思維考慮解決之道；b、現(xiàn)場(chǎng)初步解決，無(wú)論是否涉及自己學(xué)生，在處理時(shí)都要力爭(zhēng)及時(shí)，因?yàn)樵谕话l(fā)事件處理時(shí)猶豫是大忌，這會(huì)引起很大的矛盾。保證能在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生一個(gè)合理交待，疏散圍觀學(xué)生，減小負(fù)面影響；c、聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，輔導(dǎo)員的能力范圍只是思想工作，沒(méi)有明確的發(fā)言權(quán)和決定權(quán)，不能隨便答應(yīng)什么事情，所以要及時(shí)聯(lián)系責(zé)任部門(mén)或找到學(xué)生處老師溝通。如果是其他老師班級(jí)學(xué)生情況，及時(shí)與老師聯(lián)系，而不是向上級(jí)部門(mén)反映。（綜合考慮事件的緊急程度）；d、保護(hù)學(xué)生，特別是對(duì)外的事件中，第一順序保護(hù)自己學(xué)校的學(xué)生，如斗毆事件，警方介入之后，及時(shí)與其溝通取得諒解，請(qǐng)警方處理外校學(xué)生，本校學(xué)生回校教育處理；e、與家長(zhǎng)聯(lián)系，一般情況學(xué)生害怕老師與家長(zhǎng)聯(lián)系，但是很多情況下要這樣做，如學(xué)生重病送診，一定通知家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)一個(gè)信息，希望家長(zhǎng)能接應(yīng)我們，也可以減少學(xué)校的責(zé)任。這些都是應(yīng)急處置，最重要的還是之后的工作，主要是與學(xué)生的談心，取得信任，了解事情的根源；與家長(zhǎng)溝通，說(shuō)明事情的嚴(yán)重性，取得諒解，商討如何共同幫助學(xué)生；與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，了解事情的定性和處理決定，以便與學(xué)生解釋說(shuō)明。
      對(duì)于比較“老油條”的學(xué)生觸犯校紀(jì)校規(guī)時(shí)，第一抓住證據(jù)（同伴口供、抽煙的煙頭、手機(jī)短消息等），第二威嚇住他們，第三留住證據(jù)（事情說(shuō)明、檢討，并簽名落時(shí)間），第四保護(hù)自己（多名同伴共同處理）。處理過(guò)程中可以分開(kāi)同伙，單獨(dú)問(wèn)訊，必要時(shí)候采取誘供，沒(méi)收通訊手機(jī)，避免相互竄供。
      3、學(xué)生黨建工作
      當(dāng)前高校工作的一大重點(diǎn)就是學(xué)生黨建，輔導(dǎo)員首當(dāng)其沖成為第一責(zé)任人。如何積極推動(dòng)學(xué)生黨員發(fā)展同時(shí)保證其質(zhì)的穩(wěn)定，這是擺在大家面前的一大問(wèn)題。我對(duì)此的回答是寧可舍棄量也要保證質(zhì)！
      入學(xué)初，作為輔導(dǎo)員首先要進(jìn)行摸底，有多少同學(xué)在高中階段遞交過(guò)入黨申請(qǐng)書(shū)，其中又有幾人參加過(guò)黨校學(xué)習(xí)。在從本人這里了解一定的情況后，應(yīng)從檔案或者本人處獲得相應(yīng)申請(qǐng)書(shū)材料或者黨校畢業(yè)證書(shū)，與學(xué)生支部負(fù)責(zé)老師溝通備案，如缺失以上材料的，要求重新書(shū)寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，而黨校材料如無(wú)法出具相應(yīng)證明，一律從一級(jí)黨校開(kāi)始學(xué)習(xí)。另外，適當(dāng)進(jìn)行入黨啟蒙教育，找好苗子談心了解情況，不宜進(jìn)行大范圍宣傳，可能導(dǎo)致盲目跟風(fēng)，全班都遞交申請(qǐng)書(shū)未必是件好事情！反而分散黨建力度。集中“入黨積極分子”進(jìn)行申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)的指導(dǎo)，明確入黨動(dòng)機(jī)、思想?yún)R報(bào)、入黨流程等關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)學(xué)生寄予希望。在日常工作中，適時(shí)機(jī)地給與他們工作平臺(tái)，鼓勵(lì)他們參與志愿者服務(wù)、無(wú)償獻(xiàn)血、課題申報(bào)等挑戰(zhàn)性活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的政治熱情，成為班級(jí)的排頭兵。在參加完學(xué)校的二級(jí)黨校后，與積極分子談心，主動(dòng)了解其入黨動(dòng)機(jī)變化，并幫其找到身上的不足點(diǎn)。并在之后的三級(jí)黨校、入黨道路上成為指引者。（具體入黨流程等將在以后的文章中單獨(dú)陳述）
      4、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
      作為一名大學(xué)生而言，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)相互合作精神、熟悉社會(huì)環(huán)境的一條良好途徑，同時(shí)也是為今后論文寫(xiě)作做一次練兵。這對(duì)剛踏出校門(mén)的新任輔導(dǎo)員而言，這無(wú)疑是一個(gè)駕輕就熟的活。這里要提醒的是，社會(huì)實(shí)踐的要求和難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于本科論文撰寫(xiě)，不要過(guò)于渴求質(zhì)量！
      對(duì)于實(shí)踐的指導(dǎo)，從輔導(dǎo)員角度出發(fā)，“你”只是一個(gè)引導(dǎo)者，而非主創(chuàng)人員，要關(guān)心，而非操心。在課題確定前，組織起良好的課題團(tuán)隊(duì)，選取一到四名團(tuán)隊(duì)核心人物，把思考題目的任務(wù)布置下去，讓他們自己發(fā)揮，往往有意想不到的大收獲。然后就是幫助學(xué)生選擇好的題目。一個(gè)好的題目具有以下特征：沒(méi)有前人探討過(guò)、具有學(xué)校專業(yè)特征、范圍適當(dāng)、能相關(guān)信息物質(zhì)資源的。具備了上述條件，就可以著手制定課題實(shí)施方案了，記住一定要把課題每一步的節(jié)點(diǎn)任務(wù)和時(shí)間確定，以保證課題的順利完成。之后，我們可以擴(kuò)充課題組范圍，積極鼓勵(lì)班級(jí)中內(nèi)向、不受重視的群體參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)課題的形式，使得他們能夠融入主流班級(jí)文化中，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。在課題實(shí)施中，輔導(dǎo)員要做的只有定期召集課題組會(huì)議，及時(shí)了解課題進(jìn)展和存在問(wèn)題，并對(duì)于資料收集、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、發(fā)放范圍、論文撰寫(xiě)、資金使用、宣傳等問(wèn)題提供指導(dǎo)，重在告訴學(xué)生方法，正如常言道“授之以漁而非授之以魚(yú)”。在第二輪社會(huì)實(shí)踐中，盡可能更換課題組核心成員，以幫助更多學(xué)生參與其中，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)的能力。這樣才能最大效益地發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的目的與作用。
      5、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作： 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)并不是畢業(yè)班學(xué)生的專利，它應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)教育的一部分。由于一段畢業(yè)班的帶班經(jīng)歷，使我更早地接觸到就業(yè)指導(dǎo)，也令我感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。如果能把這些提前一年，甚至兩年，或許那就完全不一樣了。在此我提出我的就業(yè)指導(dǎo)思路，供大家參考。（三年制學(xué)生）
      三年中，我始終以“全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”為工作主線，通過(guò)各種科技、文娛活動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)化校園文化建設(shè)的載體功能，為學(xué)生搭建施展才華的平臺(tái)。在寢室衛(wèi)生管理中，完善值日生制度，安全員制度，評(píng)選“黨員衛(wèi)生示范寢”、“學(xué)生干部衛(wèi)生示范寢”、“入黨積極分子衛(wèi)生示范寢”、“無(wú)煙寢”，以點(diǎn)帶面全面提高學(xué)生寢室衛(wèi)生。在團(tuán)課教學(xué)中我進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，實(shí)行學(xué)生自選式教學(xué)模式，將學(xué)工處下發(fā)的學(xué)習(xí)文件分解為若干部分，通過(guò)報(bào)告會(huì)、專題論壇、座談會(huì)等形式，充分將多媒體、視頻等教學(xué)手段作為團(tuán)課學(xué)習(xí)的載體，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在學(xué)生干部培訓(xùn)中引入公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)制，多次組織《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《行政能力》、《申論》
      測(cè)試，為全面提高學(xué)生干部素質(zhì)開(kāi)辟了新的途徑。第四，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，作學(xué)生就業(yè)的鋪路人。
      學(xué)生畢業(yè)分配是一個(gè)大家關(guān)心的敏感問(wèn)題，在就業(yè)工作中，我一方面強(qiáng)化畢業(yè)生求職技巧、求職策略的培訓(xùn)，一方面積極將業(yè)界權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)的專家請(qǐng)到學(xué)院來(lái)，舉辦“營(yíng)養(yǎng)配餐師培訓(xùn)”、“HACCP質(zhì)量認(rèn)證培訓(xùn)”、“ISO9000質(zhì)量體系認(rèn)證培訓(xùn)”、“國(guó)家食品檢驗(yàn)人員資格認(rèn)證培訓(xùn)”，以此增加畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的含金量。同時(shí)保持與往屆畢業(yè)生就業(yè)單位聯(lián)系與溝通，幫助就業(yè)單位聯(lián)系專業(yè)教師，為他們解決生產(chǎn)中存在的難題、攻克技術(shù)難關(guān)，邀請(qǐng)就業(yè)單位負(fù)責(zé)人到學(xué)院參觀交流。通過(guò)“校友聯(lián)誼會(huì)”充分發(fā)揮往屆畢業(yè)生的社會(huì)資源，積極的為畢業(yè)生尋求就業(yè)機(jī)會(huì)；通過(guò)與各人才市場(chǎng)建立必要聯(lián)系，拓寬就業(yè)途徑。
      以上是我三年來(lái)，逐漸摸索并嘗試做的一點(diǎn)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師正確指導(dǎo)和同學(xué)們的大力支持下取得了較好的效果。但我深知這與一名合格的輔導(dǎo)員還有很大的差距。徐匡迪院士曾對(duì)教育作過(guò)這樣的詮釋：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。作為一名普通的學(xué)生思想政治教育工作者，我決心為學(xué)生的思想教育事業(yè)獻(xiàn)身，并不斷求真、創(chuàng)新。
      “千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，千教萬(wàn)教教人求真”是我的不懈追求。
       
      
    
      

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