第一篇：綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)簡介

湖北省學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)是在教育部和湖北省教育廳大力推行學(xué)生綜合素質(zhì)教育的背景下開發(fā)的，由湖北省教育廳基教處、湖北省教研室監(jiān)制，湖北省教育信息化發(fā)展中心研制而成的學(xué)生綜合素質(zhì)評價專用軟件。

系統(tǒng)分為自評、互評、班評及綜評四個評價階段，每個階段按18個要素進行評定，每項指標分A、B、C、D四個等級，滿足了學(xué)校綜合素質(zhì)評價科學(xué)性的需求。

系統(tǒng)科學(xué)、簡潔、方便、高效、實用，一節(jié)課可完成師生以前半個月乃至一個月的工作，滿足了

學(xué)校綜合素質(zhì)評價操作性的需求。

系統(tǒng)的功能特點表現(xiàn)為：

一、流程清晰。系統(tǒng)分十大操作流程，每一流程操作完畢，系統(tǒng)將自動提示進入下一流程。

二、標準科學(xué)。評價標準符合教育部要求。系統(tǒng)評價內(nèi)容分為“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)能力與實踐能力”、“交流 與合作”、“運動與健康”、“審美與表現(xiàn)”五個維度，共有18個評價要素，每個要

素分A、B、C、D四個等級。

三、操作簡便。評價過程中的選項、提交，互評和班評時的提示，均采用流水線自動化操作。

四、省時省力。系統(tǒng)實現(xiàn)了師生同時異步操作，因而往往一節(jié)課便可完成整個班的評定工作。而且實現(xiàn)了評定資料電子化保存，有利于資料的查詢和共享。

五、公正安全。由于消除了許多人為因素，因而增加了評價結(jié)果的公正性和安全性。

六、輸出便捷。評價結(jié)果既可以用word輸出，也可以用excel輸出。

系統(tǒng)的應(yīng)用，將實現(xiàn)學(xué)校綜合素質(zhì)評價電子化，大大減輕師生的工作量，能方便快捷地完成學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作。

目前，湖北省學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)有兩種版本，分別適用“積分制”和“降級制”兩種評定方法，適應(yīng)于全省學(xué)校。

南京十三中學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)簡介

學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)是一套專用我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價的信息管理系統(tǒng)，評價體系和評價方式完全按照教育部的要求而設(shè)計，為學(xué)校實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供了技術(shù)支撐和解決方案。

學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)是一套基于B/S結(jié)構(gòu)的信息管理系統(tǒng)。系統(tǒng)運行于服務(wù)器端，客戶端只需安裝瀏覽器（如IE）即可使用本系統(tǒng)。系統(tǒng)依托網(wǎng)絡(luò)、憑借站點，利用當(dāng)前信息技術(shù)，使學(xué)生綜合素質(zhì)評價的工作流程都架構(gòu)在信息化的平臺上，通過評價手段的更新來提高評價過程的效率與效益。

一、特點：

1、系統(tǒng)操作簡單、評價流程簡潔。

2、評價過程克服了評價者的心理因素干擾,增強了評價結(jié)果的真實性。

3、評價系統(tǒng)自動檢索惡意評價信息和非正常數(shù)據(jù)。

4、評價系統(tǒng)依托網(wǎng)絡(luò)教室(校園網(wǎng))實現(xiàn)學(xué)生自評、互評、師評，自動匯總、統(tǒng)計各項評價數(shù)據(jù)。

二、主要功能：

1、組建評價小組

2、邀請評價人員

3、學(xué)生自我評價

4、學(xué)生相互評價

5、教師評價學(xué)生

6、監(jiān)控評價進程

7、評價信息查詢

8、評價數(shù)據(jù)導(dǎo)出

三、操作流程：

管理員操作流程 班主任操作流程 登錄及更新口令 登錄及更新口令 管理教師信息 錄入學(xué)生信息 導(dǎo)入學(xué)生信息 導(dǎo)入學(xué)生信息 管理學(xué)生信息 管理學(xué)生信息 監(jiān)控評價進程 組建評價小組 審核評價結(jié)果 邀請評價人員 查詢評價結(jié)果 監(jiān)控評價進程 統(tǒng)計評價數(shù)據(jù) 評價學(xué)生素質(zhì) 導(dǎo)出評價數(shù)據(jù) 查詢評價結(jié)果 清空評價數(shù)據(jù) 統(tǒng)計評價數(shù)據(jù) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)操作流程 導(dǎo)出評價數(shù)據(jù)

登錄及更新口令 評價教師操作流程 監(jiān)控評價進程 登錄及更新口令 查詢評價結(jié)果 評價學(xué)生素質(zhì) 統(tǒng)計評價數(shù)據(jù) 查詢評價結(jié)果 導(dǎo)出評價數(shù)據(jù) 學(xué)生操作流程

登錄及更新口令 自我素質(zhì)評價 評價同學(xué)素質(zhì) 查詢評價結(jié)果

一、成長檔案袋

操作視頻地址：

http://gzkg.e21.cn/html/2009/12-14/12605060***4.htm

1、問：學(xué)生成長檔案袋提交信息的截止時間是什么時候？是老師填還是學(xué)生填？

答：無具體截止時間，一直使用到學(xué)生高三畢業(yè)。主要是學(xué)生填。

2、問：學(xué)生成長檔案袋里學(xué)生性別怎么是女？班級之類的怎么都是空的而且填不上？

答：這些基本信息全來自于學(xué)籍系統(tǒng)，是由于當(dāng)初學(xué)校的學(xué)籍系統(tǒng)管理員沒有正確錄入學(xué)生信息，請聯(lián)系學(xué)校的學(xué)籍管理員修改。

3、問：學(xué)生在成長檔案袋修改了自己的密碼之后為什么綜合課系統(tǒng)上不去了？

答：學(xué)生的成長檔案袋和綜合實踐課系統(tǒng)是相關(guān)聯(lián)的，二者密碼一樣。

4、問：學(xué)生體質(zhì)體能健康標準測試登記卡誰來填？體育老師還是班主任？

答：目前是由老師來填。一般是班主任，因為只有一個用戶名密碼。

5、問：學(xué)生密碼丟失怎么辦？ 答：由學(xué)校的學(xué)籍系統(tǒng)管理員在省學(xué)籍管理系統(tǒng)里初始化。（進入學(xué)籍系統(tǒng)->學(xué)生基本信息->查詢->初始密碼）

6、問：請問學(xué)生現(xiàn)在登陸網(wǎng)站時，提示修改密碼，然后出現(xiàn)循環(huán)問題是為什么？

答：因為新密碼與初始密碼相同，現(xiàn)在學(xué)生第一次登陸必須要改密碼。

7、問：成長檔案袋主要是干什么的？和其他幾個系統(tǒng)有什么聯(lián)系？

8、問：學(xué)生成長檔案袋里的學(xué)生作品之類的，學(xué)生必須填寫嗎？ 答：不一定要填寫。但是填寫了可以作為綜合素質(zhì)評價的證明材料。

9、問：學(xué)生成長檔案袋中,學(xué)生現(xiàn)在可以上傳自已的照片嗎?對像素及大小有什么要求

答：照片標準為：1英寸(25mm*35mm)大小28k以下

格式為：jpg 或 gif

上傳方式：以市州為單位，按規(guī)范存放好照片后打包與我們聯(lián)系，暫不提供用戶單獨上傳通道。

10、問：成長檔案袋里能否修改學(xué)生班級？ 答：每學(xué)期開學(xué)的頭一個月學(xué)生可以修改自己成長檔案袋里的班級，學(xué)籍管理員任何時間都可以改。

11．問：成長檔案袋或者學(xué)籍系統(tǒng)里能否學(xué)生自己修改班級等信息 答：考慮到數(shù)據(jù)安全性和準確性的問題，不可以這樣操作。

12、問：成長檔案袋有哪些地方需要學(xué)生填？ 答：

13、問：學(xué)生寫的初中階段自我介紹了，如果提交給老師后才發(fā)現(xiàn)有錯怎么辦？

答：教師有“駁回”和“通過”的功能，駁回給學(xué)生之后學(xué)生可以繼續(xù)修改填寫，但若教師審批通過了將無法修改。

二、綜合實踐活動課

1、問：哪兒有系統(tǒng)的操作方法說明？

答：操作視頻地址：

http://gzkg.e21.cn/html/2009/12-08/***53969.htm

登陸綜合實踐課系統(tǒng)，首頁便會看到“教師操作說明”和“學(xué)生操作說明”，包含有授課ppt和系統(tǒng)操作每一步驟的flash講解。群共享中也有。

2、問：清空這次的測試數(shù)據(jù)了以后還會有測試平臺么？

答：測試年1000年會保留，老師仍可由此進去操作培訓(xùn)。

3、問：為什么系統(tǒng)登陸時類型里沒有選項？

答：F5或右鍵刷新一下頁面。

4、問：為何小組長進去之后創(chuàng)建自課題時在“選擇一個課題”看不到可選內(nèi)容？

答：教師沒有“啟動”課題。

5、問：教師為何不能點評開題或結(jié)題報告？

答：小組長填完開題或結(jié)題報告之后，未能點擊“申請開題/結(jié)題”。

6、問：活動記錄表中的狀態(tài)為何一直是“填寫中”，而且老師不能點評？

答：學(xué)生的活動記錄表未填寫完整。注意：填完表最后要勾上“添加”和“提交給教師審批”的選項，這樣狀態(tài)才會變成“待審”，教師方可點評。

7、問：一個研究性學(xué)習(xí)的課題怎樣才算是做完了？ 答：學(xué)生將課題每個部分提交填寫完畢，教師審核完畢。

8、問：為什么總是提示我自評互評沒做完不能結(jié)題？ 答：每個參與小組課題的成員學(xué)生都需要做自評和互評。

9、問：不小心在2009年份里做測試了，怎樣把數(shù)據(jù)刪掉？

答：請各位老師一定注意，培訓(xùn)和測試操作均在測試年1000年里操作，否則在真實年份里的操作都會保留，無論學(xué)校、區(qū)縣、市州管理員都是無權(quán)限隨意刪除的。

如果還有學(xué)校需要刪除真實年份里數(shù)據(jù)的，請寫情況說明加蓋學(xué)校公章傳真給e21，傳真號027－87122590

10、問：只要不提交就是可以刪除的吧？添加課題啟動后發(fā)現(xiàn)有錯誤可以刪除嗎？

答：可以，只要學(xué)生還沒有參與創(chuàng)建子課題研究。

11、問：如果學(xué)生中途想換個課題原來的不要了怎么辦？

答：不可以隨便換。研究性學(xué)習(xí)的課題是比較嚴肅的事情，事先學(xué)校需要做規(guī)劃的，不是學(xué)生想換就換的。

12、問：我是教師用戶，但登錄綜合實踐課系統(tǒng)后說沒有該用戶，這個是怎么回事？我能進教師培訓(xùn)系統(tǒng)但是進不了綜合實踐課系統(tǒng)?

答：可能是沒有將自己的任教學(xué)科里選上“綜合實踐課“或者是沒設(shè)置好班級。教師需要在進教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)時將個人信息里的任教學(xué)科選上“綜合實踐課”，任教班級選上班級和“綜合實踐課”，然后才有權(quán)限進入綜合實踐課系統(tǒng)。

13、問：綜合實踐課題是不是本學(xué)期一定要完成一個課題？

答：根據(jù)綜合實踐活動課相關(guān)文件綜合實踐活動課23分（研究性學(xué)習(xí)15分），系統(tǒng)只會在最后畢業(yè)時候判斷是否完成，但是期間學(xué)校怎樣進行課題這個您咨詢一下教研室或市州教育局。

14、問：比如說我兼有高一所有班的綜合實踐，學(xué)校搞了軍訓(xùn)，高一都參加了的，我只要發(fā)布一個課題就行了（不分班發(fā)布）？我將學(xué)生分組還是各班指導(dǎo)老師分組或者都可以嗎？

答：誰創(chuàng)建課題誰點評。也就是說，如果是您想做最后所有點評和全局結(jié)束工作，那么您直接發(fā)布一個課題就可以了。也可以創(chuàng)建課題的時候，附帶添加一個老師做指導(dǎo)，但是只有創(chuàng)建課題的這個老師才能點評。

15、問：學(xué)分怎樣錄入？到哪個系統(tǒng)操作？

答：目前還沒有啟動學(xué)分錄入系統(tǒng)，因為現(xiàn)在教育廳課題組方面還有確定下最后的學(xué)分認定方案。請各位老師先學(xué)習(xí)和完善綜合實踐課等系統(tǒng)操作。

關(guān)于綜合課學(xué)分給定的問題：（1）、綜合實踐課學(xué)分，在綜合實踐課系統(tǒng)里面進行操作。（2）、學(xué)生記錄不完整，學(xué)分將無法賦予。請各校做好綜合實踐活動課網(wǎng)上記錄工作。

（3）、綜合實踐課學(xué)分認定方案，課題小組正在討論，討論定稿后才能開發(fā)。各校可根據(jù)本校情況，先記錄好學(xué)分，等功能上線進行錄入。其他學(xué)科的學(xué)分認定到時候會在專門的學(xué)分錄入系統(tǒng)。

16、問：我們老師在把研究性課題掛了網(wǎng)上時，還要選學(xué)生，還要指定組長，我覺得不妥，應(yīng)該是老師把課題公布到網(wǎng)上后，學(xué)生先根據(jù)興趣去選擇老師的課題，然后我們老師再根據(jù)學(xué)生選擇情況進行分組，指定組長，能不能改動一下先后順序？

答：老師公布課題，學(xué)生根據(jù)興趣選擇課題，這些都在網(wǎng)下進行。網(wǎng)上只是記錄做后結(jié)果。

綜合實踐課程在課程理念上是要尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主性。這種自主選題、自主分組、自主研究等，都可以在網(wǎng)下溝通和協(xié)調(diào)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)只是一個輔助的工具，不能取代教師日常的在網(wǎng)下的跟蹤和指導(dǎo)。

17、問：我校有學(xué)生重復(fù)提交了活動記錄，怎么刪除呢？

答：教師如果沒有點評的話可以選擇“退回”提交的活動記錄，學(xué)生進行修改或刪除。

18、問：我添加的小組里的學(xué)生為什么選擇不了課題？

答：首先確定教師是否已啟動該課題，開題和結(jié)題報告只有小組長身份可以填。

19、綜合實踐活動課簡明操作流程

1、老師進教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)完善個人信息（任教學(xué)科和班級）。

2、學(xué)生完善學(xué)生的成長檔案，做好密碼保護。

3、教師進綜合實踐活動課，進行課題布置，設(shè)置組員組長，啟動課題。

4、學(xué)生小組長進去綜合實踐活動課，進行開題申請。

5、老師進去綜合實踐活動課，點評開題報告。

6、學(xué)生填寫活動記錄表并提交給老師。（狀態(tài)“待審”）

7、老師進去點評活動記錄表。（狀態(tài)“已審”）

8、學(xué)生進行自評互評.9、學(xué)生小組長進行結(jié)題申請。

10、老師點評結(jié)題報告。

20、問：學(xué)生的活動記錄表顯示都是“待審”但是教師登陸進去沒有“添加”點評的按鈕？

答：檢查教師任教和學(xué)生的班級是否一樣。教師可能調(diào)整過自己的班級，讓老師把這個班級加上，就可以了，學(xué)生沒有關(guān)系。

21、如果學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)了，那么上個學(xué)期這個學(xué)生參與的綜合實踐課程如何轉(zhuǎn)呢？涉及到班主任，小組等等一些內(nèi)容要不要轉(zhuǎn)？

答：無需轉(zhuǎn)換。系統(tǒng)已經(jīng)將記錄與學(xué)生本人關(guān)聯(lián)。

22、問：綜合實踐課的開題報告和活動記錄分別是誰填？是不是要求每個組員在每個課題中必須有活動記錄呢？

答：開題和結(jié)題報告必須是小組長填，活動記錄表不限制。

活動記錄每個組員都要參與，在“研究性學(xué)習(xí)”里每個活動記錄表有一個學(xué)生代表填就行；但在“社會實踐”和“社區(qū)服務(wù)”里，所有參與該組社區(qū)服務(wù)的同學(xué)，均需提交一份社會實踐報告

23、問：怎樣看課題的進度知道哪些課題沒有完成？ 答：小秘書功能

24、問：綜合實踐課里

是不是代表這個課題全部完成了？那么課題結(jié)束時間已到而結(jié)題會顯示什么？

答：是的。

那個時間只是說明課題的開始時間和結(jié)束時間，網(wǎng)上的是記錄時間。

25、問：綜合實踐課里的研究性學(xué)習(xí)的老師姓名后面有個“無”字，這是什么意思？

答：無其他指導(dǎo)老師。有的課題是兩個老師指導(dǎo)的。

三、綜合素質(zhì)評價

1、問：綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)里的數(shù)據(jù)是如何來的，是獨立的系統(tǒng)么？ 答：

2、問：綜合評價平臺A等只給每班百分之三十的名額嗎,我們這分了幾個尖子班,很吃虧怎么辦?

答：這個是在第六學(xué)期終結(jié)性評價里面有這項強制要求，前五個學(xué)期屬于過程性評價系統(tǒng)里沒有要求。這個功能暫時還沒有上，課題組還在討論。目前先讓學(xué)生自己評，老師不要刻意引導(dǎo)學(xué)生如何填，這樣得到最真實的數(shù)據(jù)，課題組也方便以此參考來做決定。

3、問：綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)中的班級審查，年級審查和學(xué)校認定有何要求？

答：班級審查。班級成立綜合素質(zhì)評價工作小組，成員由班主任、任課教師、學(xué)生代表組成，班主任任組長。評價小組的人數(shù)以5～7人為宜，其教師代表須是本班任課教師（授課的時間不得少于1年），對學(xué)生有充分的了解，具有較強的責(zé)任心和誠信品質(zhì)。小組成員名單要在評價工作正式開展一周前向全班學(xué)生公布，并得到2/3以上學(xué)生的同意。班級綜合素質(zhì)評價小組負責(zé)對學(xué)生成長檔案袋的真實性和學(xué)生自評、互評結(jié)果的客觀公正性進行審查，并對獲A等和D等學(xué)生的情況進行復(fù)核。班級評價小組在尊重學(xué)生自評和互評結(jié)果的基礎(chǔ)上，對有爭議的結(jié)果，可根據(jù)學(xué)生檔案袋材料和實際表現(xiàn)重新評價，并注明理由。

年級審核。年級成立綜合素質(zhì)評價工作小組，成員由年級組長、教師和學(xué)生代表組成，年級組長任組長。年級綜合素質(zhì)評價工作小組負責(zé)審核各班級評價結(jié)果，組織咨詢和復(fù)核。

學(xué)校認定。學(xué)校成立綜合素質(zhì)評價工作委員會，成員由校長、教師、學(xué)生和家長代表組成，校長任主任。學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會負責(zé)制定綜合素質(zhì)評價工作方案和標準，組織和指導(dǎo)評價工作，認定評價結(jié)果，受理咨詢和申訴申請。

4、問：“初始化綜合素質(zhì)評價”是清空評價信息嗎？ 答：不是，是修改測評參數(shù)的意思。

5、問：如果我們沒有搞那個綜合素質(zhì)評定會有什么樣的后果？ 答：大致是這樣的趨勢：

綜合素質(zhì)評價記錄不完整->無法打印高考畢業(yè)證->無高考資格

6、問：班級、年級和學(xué)校評價審查或認定的等級選項，班級以上的評價只能是認可自評和互評的結(jié)果嗎？如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不夠A等，但學(xué)生既不能修改，班級以上級別又不能評定，豈不是任其作弊？

答：前五個學(xué)期的過程性評價，記錄的是學(xué)生自互評最原始的評價記錄，如：某評定指標，班級內(nèi)A30%、B20%、C40%、D10%。這種記錄是最原始的數(shù)據(jù)記錄，是學(xué)生自發(fā)評價的結(jié)果呈現(xiàn)。班級年級和學(xué)校認定時無法修改。第六個學(xué)期的總結(jié)性評價，系統(tǒng)將根據(jù)一定算法，將上述的“A30%、B20%、C40%、D10%”折算成具體的A/B/C/D，假設(shè)折算成了A。在班級審查的時候，班主任可以根據(jù)實際情況調(diào)整成B，年級審查和學(xué)校認定的時候，也可以進行相應(yīng)的調(diào)整。學(xué)校認定完畢后，學(xué)生可查看最終的認定結(jié)果。

7、問：綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)里的“證明材料”是哪里來的？

答：學(xué)生登錄學(xué)生成長檔案，可以在日常發(fā)布自己的作品和特長情況，并作為綜合素質(zhì)評價證明材料。

8、問：問題是我原先是高二，高二沒有搞綜合素質(zhì)評價，過段時間后復(fù)學(xué)到高一，高一已經(jīng)搞了綜合素質(zhì)評價，那就不是比高一的一般學(xué)生少了一次或多次綜合素質(zhì)評價嗎？

答：這個情況教育廳基教處正在研究具體辦法，我們這邊也會隨時將情況向廳里匯報，希望能及時解決大家關(guān)心的問題。

如果有這種情況的學(xué)生，請您將學(xué)校編碼和學(xué)生學(xué)號發(fā)給我們先記錄下來。

9、問：綜合素質(zhì)評價第一項“道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)”里的“待評定”是什么意思？是提交了還能修改嗎？

答：“待評定”是專家給的說法，在這里是“不合格”的意思。提交了就不能修改了。如果學(xué)校有誤操作的請整理好學(xué)校名稱、學(xué)校編碼發(fā)給我們技術(shù)人員修改。

10、問：轉(zhuǎn)出校的學(xué)生可能做過自評互評怎么辦，能否清除？ 答：把這個學(xué)生的自互評信息刪除，會產(chǎn)生這樣的后果，（1）、本校本班學(xué)生可順利完成（2）、這個學(xué)生需要在別的學(xué)校重新自互評。

老師需要確定一下，這個學(xué)生是否已經(jīng)到別的學(xué)校去了。

11、問：“湖北省普通高中畢業(yè)生綜合評價報告單”是每個學(xué)生必須填寫的嗎？什么時間上交呢 答：這是畢業(yè)生第六學(xué)期填的。

第二篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系簡介

簡介

這是一份細致的、過程性的學(xué)生成長電子檔案；這是深化、推進素質(zhì)教育應(yīng)運而生的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系；這是一個全員實施德育的系統(tǒng)性工程。它讓班主任、任課教師、教輔人員全體參與到學(xué)生管理和評價中來，擴大了學(xué)校教育對學(xué)生的影響力和約束力，從而實現(xiàn)了學(xué)校德育建設(shè)和班級管理的穩(wěn)定。它是新形式下，推進、深化素質(zhì)教育，創(chuàng)造學(xué)生管理優(yōu)勢，提升學(xué)校教育軟實力的有效途徑。

我們將學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)的過程性評價、學(xué)生的綜合素質(zhì)評價以及優(yōu)秀學(xué)生的表彰和激勵三大塊內(nèi)容進行了有機的整合，形成一個較為全面的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估系統(tǒng)。學(xué)校于2011年11月制定并實施了《云和二中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》。幾個月來，我們的老師細心地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點，為他們的每一個好習(xí)慣、好行為加分，同時也耐心地對同學(xué)們身上存在的不良行為提出了指正和批評。而我們的同學(xué)也時刻以一個中學(xué)生該有的行為規(guī)范來要求和約束自己，不斷改正不良習(xí)慣、主動向老師問好、隨手撿起地上的垃圾、力去爭取學(xué)業(yè)的優(yōu)秀……..我們親眼見證了學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的逐步形成。

以激勵促進學(xué)生的改變，以評價促進學(xué)生的發(fā)展。幾個月來，我們明顯感到了管理系統(tǒng)對學(xué)生的行為產(chǎn)生的明顯導(dǎo)向作用。綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)讓每一位學(xué)生感受到“進步是看得見的”、“優(yōu)秀是光榮的”，從而激發(fā)了他們的成長熱情，也收到了良好的教育效益。優(yōu)良的習(xí)慣、文明的行為、勤勉的品質(zhì)正在偌大的校園里蔚然成風(fēng)……潛移默化地影響著每一個二中人的舉手投足。

此項工作，我們還在進一步探索，我們將一如既往地努力研究和完善，不斷推進綜合素質(zhì)評價體系的改良和優(yōu)化，不斷地追求校本評價工作的科學(xué)和高效……

第三篇：綜合素質(zhì)評價

修改前的原稿件

學(xué)科評價：

英語：英語一直是我的強項，歷次大考成績都排在班級的一、二名。在英語學(xué)習(xí)方面我是也極為認真的，除按時、保質(zhì)、保量地完成老師布置的作業(yè)外，還能堅持每天做一篇完型填空和閱讀理解，并用30分鐘朗讀課文和背單詞。正所謂“practicingmakesperfect”英語，是只有天天復(fù)習(xí)才能提高成績的。獲獎方面：獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽北京市二等獎。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是一門綜合考察思維的嚴謹性與邏輯推理能力的學(xué)科。我的數(shù)學(xué)成績一直比較突出，這都要歸功于我能對于典型母題的多角度和多層面的分析與把握。另外，我在日常多做習(xí)題以鞏固知識點，加深理解與記憶，在下次遇到此類問題時立刻能產(chǎn)生聯(lián)想，從而達到迅速解題目的。在獲獎方面：我曾獲得區(qū)數(shù)學(xué)競賽一等獎。

物理：作為一名物理課代表，我的物理成績自然也是名列前茅的。物理和數(shù)學(xué)不盡相同，物理是更加生活化的數(shù)學(xué)計算，對我們的要求則更高一些。我認為學(xué)好物理除了要熟記公式以外，還要更加注重對公式的理解和靈活運用，在拿到一道題的同時，能從多方面進行分析，這樣才能拓寬自己的視野，從而鍛煉自己的邏輯思維能力。在獲獎方面：我曾獲得全國物理競賽三等獎和應(yīng)用物理競賽區(qū)一等獎。

個性與發(fā)展：

自我評價：我是個個性比較突出的人，所謂有個性也是有一定限度的，在展示自己的個性的同時卻不張揚，這便是我對個性的見解。我是個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，每學(xué)期都被評為三好學(xué)生。學(xué)習(xí)方面，我不偏科，在各學(xué)科方面成績比較突出。在班級中起帶頭作用，具體到各學(xué)科：語文：曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎；數(shù)學(xué)：曾多次獲數(shù)學(xué)競賽區(qū)一等獎；英語：獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等

獎；物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應(yīng)用物理競賽區(qū)一等獎；化學(xué)：曾三次獲化學(xué)競賽區(qū)一等獎；研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀組織獎，并曾參加全國高中模擬聯(lián)合國項目。課外方面，我的興趣愛好十分廣泛，在體育方面比如籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學(xué)校的比賽中也有突出表現(xiàn)；另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機械工程以及流體力學(xué)方面也有所研究，自己收集與制作的汽車模型已達60個，并經(jīng)常自己設(shè)計一些汽車外觀，內(nèi)飾。此外，我的多篇評論文章被時尚集團的《座駕.car》雜志刊登。

展示：語文曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎；數(shù)學(xué)曾多次獲數(shù)學(xué)競賽區(qū)一等獎；英語獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等獎；物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應(yīng)用物理競賽區(qū)一等獎；化學(xué)3次獲化學(xué)競賽區(qū)一等獎；研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀組織獎等。曾參與全國高中模擬聯(lián)合國項目。我的興趣愛好很廣泛，在體育方面比如：籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學(xué)校的比賽中也有突出表現(xiàn)；另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機械工程以及流體力學(xué)方面也有所研究，自己收集與制作的汽車模型已達60個并經(jīng)常自己設(shè)計一些汽車外觀，內(nèi)飾。此外，我的多篇評論文章被時尚集團的《座駕.car》雜志刊登。

修改后的稿件

學(xué)科評價：

英語：英語一直是我的強項，歷次大考成績都排在班級的一、二名。平時，在英語學(xué)習(xí)上我很認真，除按時、保質(zhì)、保量地完成老師布置的作業(yè)外，還能堅持每天做一篇完型填空和閱讀理解，并用30分鐘朗讀課文和背單詞。正所謂“practicingmakesperfect”英語，是只有天天復(fù)習(xí)才能提高的。獲獎方面：曾獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽北京市二等獎。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是一門考察綜合思維嚴謹性與邏輯推理能力的學(xué)科。我的數(shù)學(xué)成績一直比較

突出。首先我能對于典型母題的多角度和多層面的分析與把握。其次，堅持日常多做習(xí)題，以鞏固知識點，加深理解與記憶，在下次遇到同類問題時能立刻產(chǎn)生聯(lián)想，從而達到迅速解題目的。在獲獎方面：曾獲得區(qū)數(shù)學(xué)競賽一等獎。

物理：作為一名物理課代表，我的物理成績名列前茅。物理和數(shù)學(xué)不盡相同，物理是數(shù)學(xué)計算方法的實際應(yīng)用，對我們的要求則更高一些。我認為學(xué)好物理除了要熟記公式以外，還要更加注重對公式的理解和靈活運用。在拿到一道題時，應(yīng)從多方面進行分析，這樣才能拓寬自己的視野，從而鍛煉自己的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在獲獎方面：曾獲得全國物理競賽三等獎和應(yīng)用物理競賽區(qū)一等獎。

個性與發(fā)展：

自我評價：我是個性比較突出的人，所謂有個性也是有一定限度的。在展示自己的個性同時卻不張揚，這是我對個性的見解。我是個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，每學(xué)期都被評為三好學(xué)生。學(xué)習(xí)方面，我不偏科，在各學(xué)科學(xué)習(xí)上成績都比較突出。在班級里能夠起帶頭作用，具體到各學(xué)科：語文曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎，數(shù)學(xué)曾多次獲數(shù)學(xué)競賽區(qū)一等獎，英語獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等獎，物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應(yīng)用物理競賽區(qū)一等獎，化學(xué)曾三次獲化學(xué)競賽區(qū)一等獎。還獲得研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀組織獎，并參加過全國高中模擬聯(lián)合國項目。課外方面，我的興趣愛好十分廣泛。在體育方面，籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學(xué)校的比賽中也有突出表現(xiàn)。另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機械工程以及流體力學(xué)方面也有研究。自己收集與制作的汽車模型已達60個，并經(jīng)常自己設(shè)計一些汽車外觀，內(nèi)飾。此外，我的多篇評論文章曾在時尚集團的《座駕.car》雜志刊登。

改了一些用詞，僅供參考。

總體上注意自我評價用詞要“顯得”謙虛，不可太滿！中國的傳統(tǒng)尺度，就是即要說充

分，又要不讓覺得“過分”！

展示：語文曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎；數(shù)學(xué)曾多次獲數(shù)學(xué)競賽區(qū)一等獎；英語獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等獎；物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應(yīng)用物理競賽區(qū)一等獎；化學(xué)3次獲化學(xué)競賽區(qū)一等獎；研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀組織獎等。曾參與全國高中模擬聯(lián)合國項目。我的興趣愛好很廣泛，在體育方面比如：籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學(xué)校的比賽中也有突出表現(xiàn)；另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機械工程以及流體力學(xué)方面也有所研究，自己收集與制作的汽車模型已達60個并經(jīng)常自己設(shè)計一些汽車外觀，內(nèi)飾。此外，我的多篇評論文章被時尚集團的《座駕.car》雜志刊登。

第四篇：綜合素質(zhì)評價

剛開學(xué)時的我：剛剛進入這所學(xué)校時，我的入學(xué)成績較為優(yōu)異。作為遠郊區(qū)縣考入這所學(xué)校的學(xué)生，我對這里的學(xué)習(xí)生活充滿憧憬。在剛剛進入這所學(xué)校與同學(xué)們相處的一段時間內(nèi)，我感受到了同學(xué)們的真誠與熱情。作為住宿生，我也學(xué)會了如何獨立生活照顧自己，并且能夠很好地與同宿舍的同學(xué)們相處。班主任老師對我也十分關(guān)心，不僅在學(xué)習(xí)上給予我很大幫助，在生活方面也對我十分照顧。這使我很快的適應(yīng)了高中生活。在這一段時間的學(xué)習(xí)中，我也了解了高中學(xué)習(xí)與初中的不同之處，雖然在課上時常會有不懂的問題，但是我總能從老師同學(xué)處得到幫助。作為實驗班的一員，我在學(xué)習(xí)上會有一些壓力，但我相信我會很好的把這些壓力轉(zhuǎn)化為動力，促進自己的學(xué)習(xí)成績。新學(xué)期伊始的我，對未來的學(xué)習(xí)生活充滿了熱情與希望。我相信，我會擁有一個豐富多彩的高中生活。

我的發(fā)展目標：我的入學(xué)成績在班里排名較為優(yōu)異，但是經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)高中知識比初中的難度上升了許多。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我還有許多的知識點沒有掌握牢固。盡管在學(xué)習(xí)方面有些不盡如人意，但是我相信我會通過自己的努力取得令人滿意的進步。我還擔(dān)任了班級的團支書。這一工作是我在初中未曾嘗試過的，在這段時間里我認真的完成老師交代的每項任務(wù)，希望能夠通過我的努力為班級爭得一份榮譽，我也會和同學(xué)們協(xié)調(diào)好工作，不辜負老師與同學(xué)們對我的信任與期望。新學(xué)期我的目標是將班級內(nèi)的工作與學(xué)習(xí)成績協(xié)調(diào)好，全面發(fā)展，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

學(xué)期末的我：學(xué)期末的我在成績上有了一些小的進步。我已經(jīng)掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法。雖然與入學(xué)成績相比現(xiàn)在的成績還是有些差距，但我相信經(jīng)過我的不懈努力，終有一天會達到我的目標。在這一個學(xué)期當(dāng)中，我對于團委的工作完成的也較為圓滿。通過一些比賽及其他活動，我與班級內(nèi)的同學(xué)相處也更為融洽團結(jié)。在這半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我的獨立性大大增強，學(xué)會了如何與他人相處。通過一些知識性的競賽，我也培養(yǎng)了對英語及其他學(xué)科濃厚的興趣。這些方面總體來說，我達到了開學(xué)時的目標。我相信以后的我會取得更大的進步與成就。

我的發(fā)展目標：經(jīng)過了一學(xué)期的洗禮，我在各方面都有了或多或少的進步與成長。馬上就要步入高一的下半學(xué)期了，與上學(xué)期相比，下一個學(xué)期的學(xué)業(yè)會更加緊張。因為我們即將面對高中生活中高二這一重要的過渡期。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，我會適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法與狀態(tài)，爭取很快適應(yīng)新學(xué)期的生活。同時在學(xué)習(xí)方面我還要給自己定下一個更高的目標促進學(xué)習(xí)。在發(fā)展學(xué)習(xí)的同時，我還會積極參加學(xué)校組織的活動與比賽，既鍛煉了自己尤為班級和學(xué)校爭光。在課余時間我會增進和同學(xué)們的友誼，發(fā)張自己的興趣愛好，做一個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。給老師和同學(xué)們留下一個好的印象。

思想道德自我評價：進入高中后，學(xué)校十分重視對我們的思想品德教育。在高一短短的學(xué)習(xí)生活中，我刻苦學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校開展的各項文化活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。當(dāng)然，我也認識到了自身的不足。在學(xué)習(xí)中不夠努力刻苦，成績沒有達到自己的理想高度。正因為我很清醒的認識到了這一點，所以在生活中保持自己的樂觀生活態(tài)度，在學(xué)習(xí)上不斷的努力求知，虛心求學(xué)，奮力拼搏。我相信自己一定能夠取得屬于自己的成功。吾生也有涯而學(xué)無涯。我要用勤奮和智慧為自己構(gòu)建知識的大廈，營造更為美好的未來生活！有志者，事竟成，只有付出努力才會取得成功。

思想道德事跡記錄袋：在班級的工作方面，我努力做到盡職盡責(zé)，對同學(xué)們誠懇熱情，工作上遇到問題及時與老師溝通，盡量滿足同學(xué)們的要求與意見。在其位，謀其政，問心無愧”是我給自己定下的工作目標。同時，在思想上，我積極要求進步，努力向組織靠攏，并積極參加學(xué)校組織的各項活動。在生活中，我尊敬師長，孝順父母，我希望自己以后能更好的提升自身素質(zhì)，創(chuàng)造自己閃耀的一片天空。

學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄：

語文：在語文學(xué)習(xí)過程中，我能夠按時完成作業(yè)，課上認真聽講，主動參加討論。每周寫一篇隨筆，讀幾篇文章，開闊自己的視野。但我覺得自己的知識量仍有不足，我準備利用課余時間多讀名著，更加嚴格要自己，努力做得更好。

英語：我在課上認真聽講，課下按時完成作業(yè)。有不懂的問題及時請教老師同學(xué)，每天朗讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成。這門學(xué)科是我掌握得較為牢固的一科，我對英語也有著濃厚的興趣，希望以后我能提高英語成績，在英語學(xué)習(xí)上取得更大進步。

學(xué)業(yè)情感自我評價：過去的一個學(xué)期，我對于學(xué)習(xí)較為投入，但是仍有不足之處?？傮w態(tài)度來說我對于學(xué)習(xí)是認真的。只是個別科目成績上的不足要在以后加倍努力。無論過去是失敗還是成功，我們都應(yīng)該忘記。我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應(yīng)該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。

合作與交流自我評價：我積極參加集體活動，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。在需要團隊合作的項目上與他人團結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.當(dāng)自己有其他想法時積極與他人交流，善于聽取別人的意見改進自己的想法。并且積極參與討論。能夠營造一個輕松愉悅的討論氛圍.合作與交流記錄袋：我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學(xué)的批評與建議！和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)時，能夠提出較為新穎的想法。在市場調(diào)研的過程中，積極表現(xiàn)，和同學(xué)一起探討遇到的問題。使得整個小組的研究性學(xué)習(xí)成果十分成功。但是在研究性學(xué)習(xí)過程中，我的表達能力稍有欠缺，需要以后積極鍛煉，取得更大進步。

運動與健康自我評價：我的身體健康狀況良好，但在運動方面不太積極。平時的我在體育課上認真完成老師布置的練習(xí)任務(wù)，不足之處是在課余時間不注重體育鍛煉。在健康方面我能保持健康的飲食，而且我有一個自己滿意的好身體，以后我會繼續(xù)保持。

審美與表現(xiàn)自我評價：在審美方面我雖然沒有過多的藝術(shù)天賦，但我對藝術(shù)的認知能力較強，尤其是音樂方面的賞析。我酷愛古典音樂，拒絕聽那些靡靡之音。因為我堅信古典音樂可以陶冶一個人的情操。

審美與表現(xiàn)記錄袋：我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西。經(jīng)常聆聽交響樂和古典音樂來放松身心。

研究性學(xué)習(xí)探究：在這一學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)方案中，我們小組的同學(xué)積極討論，修改方案。我們研究的課題是中國古代玩具的傳承與發(fā)展，通過這個課題，我們了解了中國古人的智慧以及中國古代玩具中所蘊含的悠久文化。與現(xiàn)代玩具相比，中國古代玩具更有益于智力發(fā)展。同時我們也致力于呼吁人們重視中國傳統(tǒng)玩具的傳承，使得古人智慧的結(jié)晶得以保存。

社區(qū)服務(wù)評價：我利用假期時間在社區(qū)中義務(wù)勞動。幫助工作人員修建樹木與花草，幫助清潔人員打掃社區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生。我還利用節(jié)慶期間的假日到敬老院去慰問孤寡老人，在與他們的交流中我了解到了他們在敬老院中生活的孤單。為此，我與幾名同學(xué)定期去看望老人，在陪他們聊天的同時排解他們的孤單，使他們的生活中多一些色彩。

個性與發(fā)展基本情況：學(xué)科特長；從小喜歡對語文科目的探究.喜歡閱讀文學(xué)刊物.并得以運用。尤其喜歡名家的散文作品。且對于英語這一學(xué)科有很濃厚的興趣，語感方面較好，英語成績一向較為優(yōu)異。個性樂觀開朗，具有永不退縮的精神。

個性與發(fā)展自我評價：我在藝術(shù)方面沒有太多顯著的特長，但在文學(xué)方面的敏銳度較高，尤其是對于中國現(xiàn)代散文作品比較喜愛。而英語則是我最感興趣的學(xué)科，我的目標除了學(xué)好英語之外，還要把英語應(yīng)用到以后的工作中。這些都與我樂觀的性格有著很大聯(lián)系。

個性發(fā)展過程：我小時候?qū)τ跇菲饔兄鴿夂竦呐d趣，但是由于一直專注于學(xué)習(xí)沒能有時間發(fā)展學(xué)習(xí)，在其他藝術(shù)方面缺少天分。進入中學(xué)時代后發(fā)展了文學(xué)方面的愛好，愛上了閱讀文學(xué)作品。在英語成績?nèi)找孢M步的同時也愛上了英語這一學(xué)科，并培養(yǎng)出了十分濃厚的興趣。

特長與成果展示：本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己體育運動方面的特長和藝術(shù)方面的特長等；爭取做到全面發(fā)展。并且將自己有優(yōu)勢的學(xué)科特長更好地發(fā)揮，在以后的學(xué)習(xí)生活中得到充分的利用。

王天棋

思想道德他人評價：你品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。熱愛祖國，思想進步。在班里樂于助人，每當(dāng)同學(xué)遇到問題總是及時伸出援手。從不與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，總是能夠理性的去解決你遇到的各種問題。

學(xué)業(yè)情感他人評價：在學(xué)習(xí)上你總是能夠很出色的完成老師布置的任務(wù)，每次考試位居班級前列。對待每一科的學(xué)習(xí)態(tài)度都嚴謹認真，不偏科。課外知識豐富，對于新事物認知能力強，總是懷有一顆好奇的心在學(xué)習(xí)的道路上不斷探索。認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度將會成為你學(xué)習(xí)道路上前進的動力。

合作與交流他人評價：在小組合作過程當(dāng)中，你總能起到帶頭作用，為小組內(nèi)的成員提供創(chuàng)意。你具有很強的自主創(chuàng)新能力和組織能力。在研究性學(xué)習(xí)的方案制定中，你充分發(fā)揮了自己在其他知識領(lǐng)域的特長，為計劃的實施提供了便利的條件。在活動過程中，你團結(jié)其他同學(xué)，協(xié)調(diào)每個人所負責(zé)的方面，使方案最終圓滿成功。這些都證明著你有很強的團隊意識，我相信這對你以后的發(fā)展也將十分有利。

運動與健康他人評價：對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)，積極參加學(xué)校所組織的運動會等體育活動。合理搭配飲食，身體健康狀況良好。

審美與表現(xiàn)他人評價：有健康的審美情趣，掌握了一定的審美知識、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。善于發(fā)現(xiàn)身邊的美的事物，能夠欣賞美，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。積極參與各類健康的文化藝術(shù)活動并在參與中積極地追求美和表現(xiàn)美。在學(xué)習(xí)和生活中有創(chuàng)造美的意識。個性與發(fā)展他人評價：你樂觀開朗，沉著自信，處事冷靜，為人平易近人。與同學(xué)們相處融洽，是班里的優(yōu)秀學(xué)生。在信息技術(shù)、樂器等方面均有特長，全面發(fā)展，積極參加各種演講、口語、物理競賽，是班里的學(xué)習(xí)達人。具有很強的號召力，在團體比賽中能帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

第五篇：綜合素質(zhì)評價

家長的期望：

希望你珍惜這三年的高中生活，掌握更好的學(xué)習(xí)方法和技巧，學(xué)習(xí)再勤奮努力些，一分耕耘，一分收獲，三年后以理想的成績考入理想的大學(xué)。

新學(xué)期伊始的我

剛開學(xué)時的我：

初融入集體，新的同學(xué)，新的老師。盡管有些不適應(yīng)，但我努力融入新的集體，對同學(xué)真誠友善，希望可以真正融入這個新的集體。我的發(fā)展目標：

在新的學(xué)期中，制定好自己的學(xué)習(xí)計劃。合理安排時間，調(diào)整好休息時間。能夠為班級貢獻一份力量。家長的期望：

希望你珍惜這三年的高中生活，掌握更好的學(xué)習(xí)方法和技巧，學(xué)習(xí)再勤奮努力些，一分耕耘，一分收獲，三年后以理想的成績考入理想的大學(xué)。

思想道德

自我評價：

在開學(xué)初的這幾個月中，我嚴格遵守學(xué)校班級規(guī)章制度，做到尊重師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參加學(xué)校和班級里的活動。給同學(xué)的評價 周子琪：很熱心幫助同學(xué)，有不懂的問題問她的時候，她總是很耐心地幫我講解。對與老師交給的任務(wù)很認真完成，并且?guī)椭渌辔瓿扇蝿?wù)。

王志鵬：心胸大度，不斤斤計較，熱愛班級體，他可以做到課上積極配合老師，課下熱心幫助同學(xué)。家長評價：

你是一個正直、誠懇的孩子，也是一個樂觀、豁達、積極向上、樂于助人的孩子，但學(xué)習(xí)上還要一步一個腳印，也就是要做到腳踏實地，奮發(fā)向上。思想道德事跡記錄袋：

在校內(nèi)主動向老師問好，關(guān)心熱愛集體，勤奮學(xué)習(xí)，積極向上。

學(xué)業(yè)成就

學(xué)業(yè)情感自我評價：

在學(xué)習(xí)方面，我能夠按老師要求認真完成作業(yè)，上課認真聽講，跟著老師的思路。午休課間有效利用時間，鞏固課上學(xué)習(xí)的知識。給同學(xué)的評價

周子琪：學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，在學(xué)習(xí)上成績一直很穩(wěn)定，有一定的學(xué)習(xí)方法，努力具有上進心，學(xué)習(xí)踏實，可以看出她在學(xué)習(xí)上的進步。

王志鵬：王志鵬同學(xué)思考問題很全面，對待問題的態(tài)度認真，有不會的問題會及時問老師，不存在滯留問題的現(xiàn)象。家長評價：你學(xué)習(xí)很努力，也有很大的進步，再加油！今后要加強獨力學(xué)習(xí)和思考的能力，提高獨自解決問題的能力。

合作與交流

自我評價：愿意參與合作與交流。在與組員合作學(xué)習(xí)和探究活動中，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。主動提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議;能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。給同學(xué)的評價

周子琪：你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，做事有條有理。

王志鵬：喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，但書面表達能力有所欠缺。家長評價：你很注意和同學(xué)搞好關(guān)系，關(guān)心同伴，但要掌握原則。合作與交流行為記錄袋：

在開學(xué)的這幾個月中，我交到了許多許多的朋友，在研究性學(xué)習(xí)中，我深刻的了解到了合作的必要性。

審美與表現(xiàn)

自我評價： 給同學(xué)的評價

周子琪：團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。

王志鵬：有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手。家長評價：喜歡聽音樂，欣賞動人的旋律。懂得欣賞美麗的自然風(fēng)光，喜歡攝影。喜歡美術(shù)，參與學(xué)校的板報設(shè)計。審美與表現(xiàn)記錄袋：

我很喜歡古典交響樂，在學(xué)習(xí)之余欣賞很放松。并且我也很喜歡美術(shù)，對抽象美術(shù)有一點研究，在學(xué)校和班級的板報設(shè)計都有參與。

個性與發(fā)展

個性與發(fā)展基本情況：

明確今后的發(fā)展目標，按計劃實施三年規(guī)劃。個性與發(fā)展自我評價：

作為班內(nèi)的衛(wèi)生委員，對于老師交給的工作認真負責(zé)，并能帶領(lǐng)其他同學(xué)把本班得清潔區(qū)打掃得干干凈凈，教室也打掃得干凈明亮，讓班里的同學(xué)在一個清新，舒適得環(huán)境下學(xué)習(xí)。同時也為其他同學(xué)增強了集體得責(zé)任感，有了為同學(xué)服務(wù)的意識，增強了班機的凝聚力。給同學(xué)的評價：

周子琪：你是一個品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，樸實無華，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，老師的得力助手，相信你會通過努力取得更好的成績，讓自己，父母，老師更滿意。王志鵬：你是個有禮貌的同學(xué)，無論是誰，你都會禮貌待之，博得老師同學(xué)的一致好評。學(xué)習(xí)上你認真刻苦，一絲不茍，取得驕人戰(zhàn)績。希望日后繼續(xù)努力，取得更大成就。

家長的評價：因喜歡文史類知識，考慮今后學(xué)文科。保持樂觀向上的精神，勤奮

學(xué)習(xí)的態(tài)度，完成高中三年學(xué)業(yè)。

合作與交流同學(xué)評價（韓樹國老師審）

1、愿意合作與交流。在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動中，能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果;主動提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議;能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。

2、在與同學(xué)的合作交流中，相互尊重，相互信賴，認真傾聽他人意見，勇于承認自己的不足，有虛心向他人學(xué)習(xí)請教的良好風(fēng)尚，能在合作交流中正確地評價自己和他人，學(xué)會分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責(zé)任，并履行自己承擔(dān)的職責(zé)。具有與他人進行合作交流的態(tài)度與能力。

3、樂于參加集體活動，善于和他人合作。在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的特長，為實現(xiàn)集體目標作出了貢獻。積極搜索資料，善于和他人分享交流，有無私的精神。尊重并理解他人，具有創(chuàng)新精神和動手操作能力，養(yǎng)成了與他人合作交流的習(xí)慣。

4、在合作過程中表現(xiàn)出非常突出。當(dāng)別人在發(fā)言時，認真傾聽；在交流時，把自己的想法和知道的信息都說出來了；在活動中能否主動地承擔(dān)活動項目；當(dāng)別人需要幫助時，能提供熱情的幫助；認真傾聽別人意見與觀點，分享集體的智慧；活動后參加整理材料，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、在小組合作學(xué)習(xí)過程中，能創(chuàng)造和諧的氣氛，促進小組成員之間和諧的共同的完成各自任務(wù)，為養(yǎng)成健全人格奠定了基礎(chǔ)。能為研究活動準備、計劃，全面統(tǒng)籌的能力得到了鍛煉；能總結(jié)“‘共同解決了什么問題、小組還有什么問題沒有解決？”“我們小組做得最好的是哪些人？還有哪方面他們能夠做得更好？”具有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能。

6、合作交流過程中能進行有效的溝通；主動提供自己的資料，具有無私精神；共享他人的觀點與經(jīng)驗時，會正確的評價新信息的科學(xué)性，干事理智，樂于動腦；體會到了分享集體智慧的快樂，體驗到了合作、成功的喜悅。

7、合作交流過程中表現(xiàn)出很強的組織能力；做事認真，力求完美，在合作中得到大家的稱贊；你的適應(yīng)能力很強，活潑開朗，與同學(xué)關(guān)系融洽，有感染力；遇事有你獨到的見解，成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的不僅是你那優(yōu)異的成績，還有你執(zhí)著的精神。

學(xué)業(yè)情感自我評價 我對待學(xué)習(xí)一向都認真、努力，上課認真聽講，積極回答問題，配合老師工作，課后我獨立完成作業(yè)，遇到問題能獨立思考，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我取得了不錯的成績，但我不會驕傲，以后我一定會再接再厲更加努力！

家長期望

我一直都不認為學(xué)習(xí)是衡量孩子的唯一砝碼，我很重視孩子的全面發(fā)展，這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)孩子懂事多了，感謝老師對孩子的教育，希望孩子以后會更加努力。

學(xué)期結(jié)束的我

這一學(xué)期，我學(xué)到了很多知識，我能與同學(xué)友好相處，熱情主動地幫助同學(xué)，并積極與同學(xué)合作，在學(xué)習(xí)方面也取得了不錯的成績，最令我高興的是體育方面，我在體育方面一向很差，但經(jīng)過這一學(xué)期的努力，我在體育方面有了很大的進步，以后我會堅持體育鍛煉。

我的發(fā)展目標

學(xué)習(xí)上在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，堅持不懈。在生活中，希望和同學(xué)們相處融洽，希望和老師也建立良好的關(guān)系。在今后得到日子里我想做得更加完美。希望在學(xué)習(xí)上更上一層樓，我會加油、努力的！

家長評語

我比較滿意孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況，學(xué)習(xí)成績令我滿意。而且在鍛煉了她自強、獨立的精神，我覺得她比以前懂事多了，學(xué)會關(guān)心、愛護別人了。我很欣慰看到她這樣的改變。很棒！

家長期望

我希望她可以在今后的日子里，可以更加努力地好好學(xué)習(xí)，完成自己的學(xué)業(yè)。希望她可以腳踏實地一步一個腳印地走。希望她在生活上好好照顧自己，變得更加獨立，成為老師心目中的好學(xué)生和我們心中的好女兒。

學(xué)業(yè)成就

我一直對學(xué)習(xí)抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度，并且每天按時認真完成老師交代的作業(yè)。在我心中，我一直把學(xué)習(xí)看做我生命中不可缺少的一部分，盡管有的科目并不盡如人意，但是我問心無愧。因為我曾經(jīng)為它努力過了。但我也不會氣餒，因為我相信，沒有什么困難難得到我，希望我可以做一個各科都很優(yōu)秀的好學(xué)生。

前一部分為自我評價部分，中間一部分為寫給他人的評價，最后一部分為家長寄語。

自我評價：

學(xué)期末的我：

范例1：在放假期間,如果有條件的話，我想與同學(xué)做一次旅游，旅游會開闊我的眼界，我想讓我領(lǐng)略一些在原來的地方領(lǐng)略不到的東西。

目標： 范例1：今后我一定發(fā)揚成績，克服不足，爭取更大進步。我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。

范例4：我要做好”五個心”:一,是收心.把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式.二,是決心.我要在新學(xué)期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端.三,是恒心.在學(xué)習(xí)上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝困難.四,是愛心.不僅要提高學(xué)習(xí),同時還提高品德修養(yǎng).尊敬老師,團結(jié)友愛,互相互愛,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做學(xué)問.范例6：學(xué)習(xí)成績還不是十分優(yōu)秀，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態(tài)。所以我要努力打好基礎(chǔ)，更多的自主學(xué)習(xí)，我要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而迎頭趕上，勇往直前。

范例7：我同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時間使用的緊張，無意中減少了與同學(xué)交流的時間。所以我要努力找同學(xué)交流，了解同學(xué)們的所感所想，積極主動的和同學(xué)進行交流，與大家和諧相處。

范例8：我在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。我要方面積累經(jīng)驗，在過去的學(xué)習(xí)生活中，要注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級事務(wù)時所運用的好的方式、方法，同時，要彌補自己辦事方式、方法存在的不足之處。

思想道德：范例1：本人這一年以來，具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，認真學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想，擁護黨的各項方針政策。

范例2：遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，政治上要求進步;學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。

范例5：我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學(xué)校組織的各項活動以及黨章學(xué)習(xí)小組，努力要求進步。在校，我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長，組織紀律性強，連續(xù)擔(dān)任班XX委員等職務(wù)。工作認真負責(zé)，團結(jié)同學(xué)，發(fā)揮友愛互助的精神。

范例6：自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體。

范例7：令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自己，我順利的加入了***，并且成為一名光榮的黨員。感覺就象在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。

范例8：我很樂意的去幫助他人，并能夠得到滿足和快樂。我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。樂于助人能鑄造高尚的品德，幫助別人的同時也是在幫助自己。

范例9：通過政治課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)；關(guān)注時政，通過了解和學(xué)習(xí)黨的有關(guān)動態(tài)和精神，使自己在思想上和行動上與黨保持一致，積極向組織靠攏，我知道了要正確地運用科學(xué)的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實生活。

范例10：我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實現(xiàn)自我價值。我認真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。

學(xué)習(xí)方面：范例1：學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績優(yōu)良;班委工作認真負責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。有一定奉獻精神。我一直都認為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。

范例2：學(xué)習(xí)上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

范例3：學(xué)習(xí)上，我有較強的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學(xué)習(xí)效率高。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。

范例4：我能夠按時完成作業(yè)，課上認真聽講，主動參加討論。每周寫一篇周記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。以后我應(yīng)該更加嚴格要自己，努力做得更好。有不懂的就問，每天都讀讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成。按照老師的要求背誦每一天的學(xué)習(xí)重點?？汲鲆粋€滿意的分數(shù)。

范例7：我努力認真地學(xué)好每一門功課，在校期間，我非常注重能力的培養(yǎng)，同時我還利用課余時間自學(xué)了相關(guān)的知識。通過不斷的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了一個臺階，雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。在今后的日子我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。

范例10：我覺得學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識。我在學(xué)習(xí)上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲。對于我們計算機相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱其他課外的書籍，學(xué)習(xí)需要有智慧、毅力和恒心。

合作與交流：范例1：我有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責(zé)任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。

范例3：性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔(dān)任XX科代表，協(xié)助老師做好各項工作。高二以來任班級XXX委員，組織同學(xué)參加各種活動。

范例4： 積極參加集體活動，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。與他人團結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍.范例5：我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學(xué)的批評與建議！和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一起探討問題。

范例6：我認真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

范例8：我積極主動地為同學(xué)服務(wù)，有意識地協(xié)調(diào)好朋友之間的關(guān)系，通過朋友的協(xié)作，并且為同學(xué)營造了良好的休息、娛樂、學(xué)習(xí)氛圍，在朋友的共同努力下，我共同進步。此外，我還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加了多次社團活動和社會實踐，看望并幫助孤寡老人等。在寒暑假期間，參加社會實踐活動，為今后的工作積累了一定的經(jīng)驗，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。

范例9：我積極參加各項活動，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。我性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

范例10：我積極參加社會活動。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

體育方面：

范例2：積極參加體育鍛煉，體育體鍛達標擅打XX球。心理健康。積極向上。

范例5：愛運動，積極參加戶外的體育鍛煉。

審美與表現(xiàn)：

范例2：我衣裝整齊,活潑好動,學(xué)習(xí)認真 刻苦,在學(xué)校組織的XX比賽中榮獲X等獎并在繪畫方面有天賦。

家長寄語：

1、通過看***的成績單，可以說比較理想，但也有不足。這對我們做家長的有一定責(zé)任，孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，克服缺點，學(xué)好知識運用到實踐中，做一名有用人才。

6、**從過去生活靠父母，學(xué)習(xí)靠老師的傳統(tǒng)教育模式中脫離出去，步入自我調(diào)節(jié)、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應(yīng)的過程，從收到的學(xué)習(xí)、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質(zhì)，學(xué)會了很多做人的道理，處事的方法，學(xué)習(xí)上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態(tài)，及時給予引導(dǎo)，建議學(xué)校及輔導(dǎo)員加強對學(xué)生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，并教給他們過硬的生存本領(lǐng)。