第一篇：13課燦爛的宋元文化一導(dǎo)學(xué)案

------------【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：掌握活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播；沈括和郭守敬的科技成就。了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。

能力目標(biāo)：探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力。情感目標(biāo)：宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)居于世界領(lǐng)先地位，學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】充分認(rèn)識(shí)中國(guó)四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響

【學(xué)習(xí)方法】閱讀歸納 分析法 合作探究 小組展示 列舉法等 【知識(shí)鏈接】宋元時(shí)期文化繁榮的原因有哪些？

⑴兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)是在隋唐盛世的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展的，南方經(jīng)濟(jì)超過(guò)北方，它不僅是我國(guó)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新階段，而且仍處于世界領(lǐng)先的地位。經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展是科技文化發(fā)展的重要前提，為文化的繁榮奠定了基礎(chǔ)。⑵北宋結(jié)束了五代十國(guó)的分裂割據(jù)局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)的統(tǒng)治，使中原和南方出現(xiàn)了相對(duì)穩(wěn)定的局面。⑶這一時(shí)期，漢族政權(quán)和少數(shù)民族政權(quán)并立，民族融合加強(qiáng)，各族人民相互學(xué)習(xí)，促使各族文化共同提高，尤其是少數(shù)民族的文化有了重大的進(jìn)步。⑷宋元時(shí)期的對(duì)外交往有了重大發(fā)展，在同亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流中，一方面使我國(guó)的先進(jìn)文化傳播到世界各地，另一方面我國(guó)也吸收了外來(lái)文化，豐富了本民族文化。⑸這一時(shí)期的文化在隋唐文化高峰的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，各族人民繼承和發(fā)展了隋唐的文化成果。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自探知識(shí)積累（相信自己，我能行）A級(jí)

一、是我國(guó)古代科技發(fā)展高峰時(shí)期，這一時(shí)期的重大成就有 的發(fā)明，和 的廣泛使用。

（一）活字印刷術(shù)的發(fā)明

1.發(fā)明： 時(shí)，發(fā)明了活字印刷術(shù)。2.特點(diǎn)：既 又。

3.意義：大大促進(jìn)了 的傳播，歐洲比我國(guó)晚約 年。

（二）指南針的發(fā)明與使用

1.戰(zhàn)國(guó)：制成“ ”，是世界上最早的指南儀器。2.指南針的發(fā)明： 制成指南針。

3.指南針的應(yīng)用： 時(shí)開(kāi)始用于航海事業(yè)。時(shí)，海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于航海.4.傳播：由 傳入歐洲。

（三）火藥的發(fā)明和應(yīng)用

1.發(fā)明：火藥是我國(guó)古代 發(fā)明的。朝中期已有火藥配方的記載。2.應(yīng)用： 末年，火藥開(kāi)始用于軍事上，時(shí)期火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)，主要有、、等。

3.13、14世紀(jì)，火藥和火藥武器傳人 和。

二、中國(guó)古代的四大發(fā)明

、和，加上 是我國(guó)的“四大發(fā)明”。反映了我

國(guó)古代科技領(lǐng)先世界的地位，是我國(guó)成為世界聞名古國(guó)的重要標(biāo)志；是中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。

三、沈括和郭守敬

1.沈括：他是我國(guó) 時(shí)期的科學(xué)家，著有《 》一書(shū)，畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，就是由這部著作記載下來(lái)的，他創(chuàng)制的“ ”是當(dāng)時(shí)先進(jìn)的歷法。年后，英國(guó)才采用相似的歷法?！?”這一名稱就是他開(kāi)始使用，2.郭守敬是 著名的科學(xué)家和水利專家。他編成的《 》，測(cè)定一年365.2425天，與現(xiàn)在通行的公歷基本相同，但比現(xiàn)在公歷的確立早約 年。

（二）合作探究（請(qǐng)相信集體的智慧）B級(jí)

【知識(shí)鏈接】宋太祖時(shí)由官方主持刻印《大藏經(jīng)》，耗時(shí)12年、雕版13萬(wàn)塊，印完

后堆積如山的雕版派不上用場(chǎng)。另外，當(dāng)時(shí)一個(gè)刻工一天只能刻四五十個(gè)字，一本六萬(wàn)字的書(shū)就需要三四年才能刻完。

1、雕版印刷和活字印刷有什么不同？活字印刷有什么優(yōu)點(diǎn)？

3、閱讀材料

“印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引起了無(wú)數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)宗教教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。” ——培 根

印刷術(shù)、指南針和火藥是預(yù)告“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的到來(lái)的三大發(fā)明；火藥把騎士階層炸的粉碎，指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)卻變成新教的工具?？偟膩?lái)說(shuō)變成科學(xué)復(fù)興的手段??”——馬克思

思考回答：

我國(guó)發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響？（意義）

三、感悟歷史B級(jí)

列舉說(shuō)明宋元時(shí)期是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰?

------------【妙招巧記】

西漢發(fā)明造紙術(shù)，東漢改進(jìn)是蔡倫； 隋唐印刷用雕版，北宋畢升造活字；

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期創(chuàng)“司南”，北宋指南（針）用航海； 古代煉丹制火藥，唐末宋元用戰(zhàn)爭(zhēng)。

達(dá) 標(biāo) 測(cè) 試

一、選擇題A級(jí)

1.注重發(fā)明和創(chuàng)新，是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。北宋中期，發(fā)明活字印刷術(shù)的是（）A．張仲景 B． 祖沖之 C．賈思勰 D． 畢升 2.指南針是由誰(shuí)傳播到西方的？（）

A．蒙古人 B． 女真人 C． 匈奴人 D． 阿拉伯人 3.火藥被廣泛應(yīng)用于軍事是在（）

A．宋元時(shí)期 B．元朝 C．明朝 D．唐朝 4.元代以來(lái)，人們讀到的精美書(shū)籍通常是（）

A．用雕版印刷術(shù)印制的 B．用活字印刷術(shù)印制的 C．寫(xiě)在竹木簡(jiǎn)上 D．手抄的

5.我國(guó)古代四大發(fā)明中，促進(jìn)了航海事業(yè)發(fā)展的是（）A．造紙術(shù) B．印刷術(shù) C．火藥 D．指南針

6.沈括是我國(guó)北宋時(shí)期的科學(xué)家，具有多方面的成就。他著的（）最有名 A．《天工開(kāi)物》 B．《農(nóng)政全書(shū)》 C．《夢(mèng)溪筆談》 D．《授時(shí)歷》 7.“石油”這一名詞首先使用者是（）

A．畢升 B．孫思邈 C．司馬光 D．沈括

8.“四大發(fā)明”是中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，其中在北宋時(shí)期發(fā)明或制成的是（）

A．造紙術(shù)和火藥 B．活字印刷術(shù)和指南針 C．火藥和指南針 D．指南針和造紙術(shù) 9.活字印刷術(shù)相對(duì)雕版印刷術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)是（）

A．印刷的書(shū)更加精美 B．保存的時(shí)間更長(zhǎng) C．既經(jīng)濟(jì)又省時(shí) D．能夠用黏土制版 10.元朝著名的天文學(xué)家和水利專家是（）

A．張衡 B．僧一行 C．沈括 D．郭守敬 11.我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期是（）

A．兩漢時(shí)期 B．隋唐時(shí)期 C．宋元時(shí)期 D．明清時(shí)期 12.世界上最早的的指南儀器出現(xiàn)在（）

A．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B．西漢時(shí)期 C．隋唐時(shí)期 D．宋元時(shí)期

二、材料分析B級(jí)

1、閱讀下列材料，按要求回答問(wèn)題。

材料一：“在14世紀(jì)，火藥從阿拉伯那里傳人西歐，它使整個(gè)作戰(zhàn)方法發(fā)生了變革，這是每一個(gè)小學(xué)生都知道的。”

——恩格斯

材料二：（畢升的活字印刷術(shù)）若只印三、二張未為簡(jiǎn)易，若印數(shù)十百千本，則極為

神速。

——沈括《夢(mèng)溪筆談》

材料三：舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。

——北宋《萍州可談》

請(qǐng)回答：

（1）在我國(guó)火藥開(kāi)始用于軍事是在什么時(shí)間？

（2）雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)分別發(fā)明于那個(gè)朝代？你認(rèn)為它們的發(fā)明有何意義？

（3）從材料三中你能得到什么信息？

（4）中國(guó)的四大發(fā)明除以上三項(xiàng)外，還有哪一項(xiàng)？其改進(jìn)者是誰(shuí)？

【我的收獲】

第二篇：燦爛的宋元文化(一)導(dǎo)學(xué)案

燦爛的宋元文化

（一）導(dǎo)學(xué)案

課

件004km.cn 燦爛的宋元文化

（一）一、明確目標(biāo)

掌握宋元時(shí)期燦爛輝煌的科學(xué)成就概況：活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及傳播。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)中國(guó)四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響。

二、前置自學(xué)

、活字印刷術(shù)是

的

發(fā)明的，比歐洲早約

年。

2、時(shí)期，我國(guó)人民制成“

”，這是世界上最早的指南儀器。

時(shí)，制成了指南針，并開(kāi)始應(yīng)用于航海。

時(shí)，廣泛應(yīng)用，并由

傳入歐洲，為以后歐洲航海家的航海活動(dòng)，創(chuàng)造了條件。（即歐洲人開(kāi)辟新航路）

3、火藥是我國(guó)古代煉丹家明的。在 的書(shū)籍里，已有火藥配方的記載。

，火藥開(kāi)始用于軍事上，時(shí)期，火藥武器廣泛用于軍事，主要武器有

、、，13、14世紀(jì)，中國(guó)的火藥和火藥武器傳入

和。

三、展示交流：

四、合作探究

.列舉我國(guó)古代四大發(fā)明，并說(shuō)明各意義。

2.指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用和傳播的過(guò)程。

指南針：北宋：

南宋：

火藥（火藥武器）：唐朝中期：

唐朝末年：

宋元時(shí)期：

3、14世紀(jì)：

五、達(dá)標(biāo)拓展

（一）單項(xiàng)選擇

.畢升發(fā)明活字印刷術(shù)時(shí)，其活字版用的是（）

A．鉛活字

B.木活字

c.陶活字

D.銅活字

2.我國(guó)活字印刷術(shù)的發(fā)明比歐洲早了（）

A．100年

B.200年

c.300年

D.400年

3.下列關(guān)于活字印刷術(shù)錯(cuò)誤的是（）

A.活字印刷術(shù)最早出現(xiàn)于中國(guó)

B.活字印刷術(shù)是由畢升發(fā)明的 c.活字印刷術(shù)比雕版印刷的發(fā)明早

D.活字印刷術(shù)發(fā)明于北宋

4.我國(guó)古代四大發(fā)明出現(xiàn)于北宋的有

①活字印刷術(shù)②造紙術(shù)③指南針

④火藥

A.①②

B.②④

c.①③

D.③④

5.世界上最早的指南儀器是

A.羅盤針

B.司南

c.指南針

D.磁針

6.指南針發(fā)明于

A.戰(zhàn)國(guó)

B.漢朝

c.北宋

D.南宋

7.把我國(guó)發(fā)明指南針傳播到歐洲的是

A.日本的遣唐使

B.意大利的傳教士

c.阿拉伯人

D.歐洲航海家

8.火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)是在 A.三國(guó)

B.隋唐

c.唐朝末年

D.宋元時(shí)期

9.在我國(guó)歷史上火藥在軍事上開(kāi)始廣泛使用是在（）

A.唐朝

B.五代

c.北宋

D.元朝

0.指南針廣泛應(yīng)用航海并向外傳播是在（）

A.戰(zhàn)國(guó)

B.北宋

c.南宋

D.元朝

（二）讀圖題：（1）右圖物品的名稱是什么？

（2）出現(xiàn)于什么時(shí)期？

（3）當(dāng)時(shí)的火藥武器還有那些？

（三）材料題：1.“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！闭?qǐng)回答：

（1）材料中的“指南針”是什么時(shí)候由誰(shuí)發(fā)明的？

（2）世界上最早的指南儀器是什么？是什么時(shí)候發(fā)明的？

（3）指南針傳播到歐洲后，產(chǎn)生了什么影響？

2.“火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明。火藥把騎士階級(jí)炸得粉碎，指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來(lái)說(shuō)變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿?！?/p>

--——馬克思《機(jī)器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用》

（1）中國(guó)的四大發(fā)明除了材料中提及的以外，還有什么？

（2）四大發(fā)明發(fā)明于北宋的有哪幾項(xiàng)？

（3）聯(lián)系材料，說(shuō)說(shuō)火藥、印刷術(shù)傳導(dǎo)歐洲后，對(duì)歐洲產(chǎn)生的影響。課

件004km.cn

第三篇：燦爛的宋元文化 導(dǎo)學(xué)案

第13、14課 燦爛的宋元文化

一、先周導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們：歷史的年輪轉(zhuǎn)的真快，從三皇五帝一直發(fā)展到了宋代，宋代之后又是什么朝代呢？

下一周，老師將和你們一起踏上探索之旅！

二、探究之旅——老師相信你一定能行！

1、探究目標(biāo)

一、物質(zhì)生活：

衣：

1、北宋初年，崇尚，后來(lái)，奢侈之風(fēng)盛行，統(tǒng)治者的衣飾，但勞動(dòng)者多穿。

2、婦女 的陋習(xí)逐漸傳開(kāi)。食：

1、飲食相當(dāng)豐富有小吃、冷飲。肉食類中北宋多吃 宋時(shí)多吃

2、飲茶之風(fēng)盛行。

?。恨r(nóng)村：多為低矮的茅屋。城市：平民住房有草房或瓦房，較好的為四合院。而貴族官僚的宅第相當(dāng)宏麗。

行： 人們多用，也有。達(dá)官貴人出門，士大夫騎_____，通比較發(fā)達(dá)，供住宿的 很多。

二、文化生活：

1、娛樂(lè)活動(dòng)：東京城內(nèi)有很多娛樂(lè)兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所，叫做“ ”。

2、節(jié)慶活動(dòng)：像_______、________、_______、___________等，在宋代都有。春節(jié)宋代稱為_(kāi)_________，最受重視。與今天的春節(jié)有相同的地方。

2、問(wèn)題設(shè)置

1衣帽上不得綴飾珠玉，百姓只能穿黑白兩色衣服的規(guī)定出現(xiàn)在（）

A北宋初年

B北宋后期

C 南宋初年

D 南宋后期 2我國(guó)古代婦女纏足的陋習(xí)逐漸傳開(kāi)開(kāi)始于（）

A隋朝

B唐朝

C宋朝

D元朝 3宋代最受重視的傳統(tǒng)節(jié)日是（）

A元宵節(jié)

B 春節(jié)

C 端午節(jié)

D中秋節(jié) 4宋朝時(shí)期都市文化生活蓬勃發(fā)展的原因是（）

A統(tǒng)治階級(jí)的倡導(dǎo)

B 廣大農(nóng)民的需求

C 達(dá)官顯貴的需求 D 城鎮(zhèn)規(guī)模擴(kuò)大和市民人口增加 5下列情景，在北宋城市中看不到的是（）

A 坊市分開(kāi)

B 廟開(kāi)

C 夜市

D 瓦子 6宋詩(shī)里的“邸店如云屯”，形容的是（）

A交通業(yè)發(fā)達(dá)

B 旅游業(yè)發(fā)達(dá)

C 旅店業(yè)發(fā)達(dá) D 商業(yè)發(fā)達(dá) 7現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)在何時(shí)流行（）A宋代

B唐朝

C元朝 D 明朝 8下列不屬于瓦子出現(xiàn)的原因的是（）

A城市的繁榮

B 宋代的市民階層不斷壯大

C 商業(yè)發(fā)展

D 增添了城市的生氣

9生活在北宋前期時(shí)東京時(shí)李某，熱情接待來(lái)京趕考的朋友。他請(qǐng)朋友游玩時(shí)，不可能辦到的是（）

A帶著朋友去瓦子聽(tīng)唱曲

B 到城里去吃冷飲

C 在酒店用交子付帳

D 乘牛車去東京郊外

三、學(xué)習(xí)反思

1、勇敢的小老師們，恭喜你順利走過(guò)“探究之旅”！期待著你把自己的收獲分享給大家！寫(xiě)下你的收獲吧！

2、在這快樂(lè)的探究旅途中，你出現(xiàn)過(guò)什么困惑嗎？讓同學(xué)或者老師來(lái)幫助你成長(zhǎng)吧！請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?xiě)下你的困惑。

四、挑戰(zhàn)自我——我挑戰(zhàn)，我快樂(lè)，我自信，我成功！

依據(jù)北宋名畫(huà)《清明上河圖》及本課的相關(guān)插圖，你能講述一下宋代人的衣食住行及娛樂(lè)活動(dòng)嗎？

第12課 蒙古的興起和元朝的建立

一、先周導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們：歷史的年輪轉(zhuǎn)的真快，從三皇五帝一直發(fā)展到了宋代，宋代之后又是什么朝代呢？

下一周，老師將和你們一起踏上探索之旅！

二、探究之旅——老師相信你一定能行！

1、探究目標(biāo)

1、________年,________族召開(kāi)大會(huì)，推舉_________為大汗，尊稱他為_(kāi)________，_________國(guó)建立。從此，蒙古草原結(jié)束了長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面。

2、_________年，元軍占領(lǐng)_________，南宋滅亡?？箲?zhàn)派大臣________ 繼續(xù)抗元?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，說(shuō)明他_________，表現(xiàn)出崇高的民族氣節(jié)。

3、元世祖的政績(jī)：

（1）元朝建立：_________年，_________定國(guó)號(hào)為元，_________年定都_________。（2）農(nóng)業(yè)方面：

a、用________，重視發(fā)展_________，多次下令禁止蒙古貴族_________做牧場(chǎng)。

b、治理_________，推廣_________的種植，北方農(nóng)業(yè)得到恢復(fù)和發(fā)展。

（3）運(yùn)輸方面：

a、令人開(kāi)鑿_________河和_________河，糧船可以從_________直通到_________；

b、開(kāi)辟了規(guī)?？涨暗腳________，糧食運(yùn)輸逐步以_________為主。

（4）行省制度：目的：____________________________________。

措施：元世祖在中央設(shè)_________，地方設(shè)_______，簡(jiǎn)稱“_______”。

我國(guó)_________的設(shè)立，始于_________。元政府加強(qiáng)對(duì)_________的管轄，_________成為元朝正式的行政區(qū)；還加強(qiáng)對(duì)_________的管轄。

4、元朝商業(yè)繁榮:_________既是政治中心，又是聞名世界的_________。

5、對(duì)外交往：意大利旅行家_________，在_________時(shí)來(lái)華，他的__________________描述了大都的繁華景象。

6、民族融合的發(fā)展：

（1）元朝時(shí)，許多_________來(lái)到邊疆，為那里的開(kāi)發(fā)作出了貢獻(xiàn)。

（2）_________包括_________，大量遷入______和_______，同_________等雜居相處。

（3）原先進(jìn)入_________的_________、_________等族，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期共同生活，已同漢族沒(méi)有什么差別。

（4）_________以來(lái)，不少定居中國(guó)的_________人、_________人，信仰_________，他們同___、___、___等族，長(zhǎng)期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，開(kāi)始形成了一個(gè)新的民族——_________。

意義：元朝境內(nèi)大規(guī)模的_________，促進(jìn)了各族_____________________________________。

2、問(wèn)題設(shè)置

（1）我國(guó)歷史上，西藏成為中央政府管轄的正式行政區(qū)是在（）A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝（2）元朝時(shí)，我國(guó)形成的一個(gè)新民族是（）

A回鶻 B藏族 C蒙古族 D回族（3）下列人物中，曾經(jīng)統(tǒng)一蒙古各部的是（）

A鐵木真 B耶律阿保機(jī) C忽必烈 D完顏阿骨打（4）我國(guó)歷史上的元朝建立于（）

A1206年 B1227年 C1234年 D1271年（5）我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立開(kāi)始于（）

A、唐朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝

三、學(xué)習(xí)反思

1、我的收獲：

2、我的疑問(wèn)：

四、挑戰(zhàn)自我——我挑戰(zhàn)，我快樂(lè)，我自信，我成功！

1、毛澤東在《沁園春·春》一詞中所說(shuō)的“一代天驕，成吉思汗”屬于（）

A.契丹族 B.蒙古族

C.女真族

D.黨項(xiàng)族

2、元朝時(shí)，加強(qiáng)對(duì)琉球的管理。琉球就是今天的（）A.新疆

B.香港

C.臺(tái)灣

D.上海 A.元世祖重視發(fā)展農(nóng)業(yè)

B.開(kāi)辟了規(guī)模空前的海運(yùn)

3、元朝時(shí)，促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與融合的主要原因是（）C.商業(yè)繁榮

D.境內(nèi)大規(guī)模的人口流動(dòng)

4、下列哪個(gè)新中國(guó)的省份名稱，在元朝疆域圖中不曾出現(xiàn)（）

A.甘肅

B.福建

C.云南

D.江西

第四篇：13課燦爛的宋元文化(一) 導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)

姓名

時(shí)間

成績(jī)

（一）、1選擇題

A．我國(guó)歷史上，西藏成為中央政府管轄的正式行政區(qū)是在（2．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝）。A．元朝時(shí)，我國(guó)形成的一個(gè)新民族是（3．回鶻 B．藏族）。

A、下列人物中，曾經(jīng)統(tǒng)一蒙古各部的是 C．蒙古族 D．回族

4、鐵木真 B、耶律阿保機(jī) C、忽必烈

D、完顏阿骨打 A、我國(guó)歷史上的元朝建立于5、1206年 B、1227年

C、1234年 D、1271年 A、、唐朝

10、我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立開(kāi)始于 B、元朝 C、明朝

D、清朝

（二）“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零閱讀下列材料

丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！” 請(qǐng)回答：

⑴上述詩(shī)句出自哪一作品？作者是誰(shuí)？生活在哪一時(shí)期？

⑵哪一詩(shī)句體現(xiàn)了作者的崇高氣節(jié)？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么精神

（三）思維拓展

元朝是北方蒙古族建立的一個(gè)王朝，在我國(guó)民族大融合的歷史上具有重要地位。你能談?wù)勗褡迦诤系男掳l(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

第13課 燦爛的宋元文化(一)導(dǎo)學(xué)案

宋元是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期,這一時(shí)期的重大成就有、、。

一、活字印刷術(shù)的發(fā)明1

2、發(fā)明：()時(shí)，（）發(fā)明了活字印刷術(shù)。

3、方法：將黏土做成（）活字，用來(lái)排版。特點(diǎn)：。

4、意義：大大促進(jìn)了、傳播：活字印刷術(shù)后來(lái)陸續(xù)傳到世界各地。（）的傳播，比歐洲早了約（）。思考：比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)。

二、指南針和火藥的應(yīng)用

1、指南針 ⑴世界上最早的指南儀器是（）。早在（）時(shí)期，人們已發(fā)現(xiàn)磁石指示南北的特性。

⑵指南針的發(fā)明：（）制成了指南針，并開(kāi)始用于 應(yīng)用：南宋2傳播：由、火藥：

發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于（）事業(yè)。

傳入歐洲。意義：為

。的航?；顒?dòng)，創(chuàng)造了條件。

發(fā)明：是我國(guó)古代 家發(fā)明的，朝已有火藥配方的記載。

應(yīng)用： 火藥開(kāi)始用于軍事上，時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)，主要有、、等。

傳播：

13、14世紀(jì)，火藥和火藥武器傳入 和。意義：使整個(gè)作戰(zhàn)方法發(fā)生重大變革，對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大震動(dòng)。

3、中國(guó)古代四大發(fā)明

四大發(fā)明是（）、（）、（）、（）。宋元時(shí)期文化燦爛的原因：

宋元時(shí)期政治的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮、各民族各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的交流、承繼隋唐時(shí)期文化和吸收外來(lái)文化、各族人民的聰明才智和辛勤勞動(dòng)。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1、宋元時(shí)領(lǐng)先世界的科技成就有那些:

?

2、材料一：舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針-----北宋

材料二：渺茫無(wú)際，天水一色，舟舶來(lái)往，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣。---南宋趙汝適

從以上材料中分別獲得了什么信息？突出的變化是什么？

小組合作探究:（10分種）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)交流以上問(wèn)題，把本小組的疑難問(wèn)題寫(xiě)在后黑板上。疑難問(wèn)題：。鞏固知識(shí)：（10分鐘）

小結(jié)本課：形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（5分鐘）課堂檢測(cè)：（1A、下列內(nèi)容屬于宋元時(shí)期我國(guó)領(lǐng)先世界的科技成就的是5分鐘 獨(dú)立完成）

()

2.指南針應(yīng)用于航海事業(yè)(元朝能成為我國(guó)歷史上疆域最遼闊的朝代，B造紙術(shù)的發(fā)明C火藥開(kāi)始用于軍事除了蒙古兵英勇善戰(zhàn)外，D發(fā)明雕版印刷還得益于下列哪一重要發(fā)明 A3.造紙術(shù))

B印刷術(shù) C指南針 D火藥 A 北宋時(shí)，畢升發(fā)明了（）

4A、我國(guó)古代的指南針是在何時(shí)經(jīng)由什么人傳到歐洲的（）活字印刷品 B活字印刷術(shù) C雕版印刷術(shù)

5、材料一：這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航北宋 阿拉伯人B南宋 日本人C南宋 阿拉伯人D元朝

日本人

海上，由此又引起了無(wú)數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)宗教教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！?-------英國(guó)科學(xué)家培根

材料二：外國(guó)用火藥制造子彈御敵，中國(guó)則用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤針航海，中國(guó)則用它看風(fēng)水；外國(guó)用鴉片醫(yī)病，中國(guó)卻拿來(lái)當(dāng)飯吃。----魯迅《電的利弊》

材料三：火藥、指南針、印刷術(shù)-----這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來(lái)說(shuō)變成科學(xué)復(fù)學(xué)分制手段，變馬對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。--------馬克思

材料四：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。自主創(chuàng)新能力是國(guó)家綜合國(guó)力的決定性因素，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。請(qǐng)回答：

1、材料一中的

“這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上 ”是指四大發(fā)明中的什么？、材料二中魯迅揭露了當(dāng)時(shí)的中國(guó)的什么問(wèn)題？、材料二和材料三來(lái)看，它們?cè)诮鳉W和中國(guó)的不國(guó)用途說(shuō)明了什么？

4、結(jié)合材料四，談?wù)勛鳛樾聲r(shí)期的青少年應(yīng)當(dāng)如何適應(yīng)時(shí)代的要求？

第五篇：燦爛的宋元文化學(xué)案

《燦爛的宋元文化》學(xué)案

教師寄語(yǔ)

為中華民族的偉大復(fù)興而努力 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較清楚地掌握宋元時(shí)期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況，包括活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，由此進(jìn)一步了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的科技史教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的祖先在科學(xué)技術(shù)和文化方面居于世界領(lǐng)先地位，以及中華民族對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。

重點(diǎn)：

活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播

難點(diǎn) ：

在介紹科技成就時(shí)，如何使學(xué)生逐步形成運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法看待文化現(xiàn)象的能力。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、【自主學(xué)習(xí)】

基礎(chǔ)識(shí)記：（小組合作交流，疑難問(wèn)題做好標(biāo)記）

1.__________是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期。___________的發(fā)明，__________和_______的廣泛使用是這一時(shí)期科技的重大成就。

2.北宋時(shí)_______發(fā)明了活字印刷術(shù)。活字印刷術(shù)既________，又_______，大大促進(jìn)了文化的傳播。_____世紀(jì)歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國(guó)晚約_______年。

3.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們利用磁石_________的特性，制成________，這是世界上最早的指南儀器。北宋時(shí)，制成__________，開(kāi)始用于航海事業(yè)；________時(shí)期，廣泛用于航海事業(yè)。4.火藥是我國(guó)古代___________發(fā)明的。__________，火藥開(kāi)始用于軍事；_________時(shí)期，火藥廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)。

5.我國(guó)古代的四大發(fā)明是：__________、_________、_________、__________。6.沈括和郭守敬：閱讀課本74頁(yè)小字，概括沈括和郭守敬在科技方面的貢獻(xiàn)。

二、【合作探究】

1、試評(píng)價(jià)中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界文明進(jìn)程的貢獻(xiàn)。

2、宋元時(shí)期取得豐碩的科技成果的原因是什么？

三、【達(dá)標(biāo)測(cè)試】

1.（2011·清遠(yuǎn)）與右圖相關(guān)的信息是（）

A．唐朝畢異雕版印刷術(shù)

B.北宋畢昇活字印刷術(shù) C．東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) D.唐朝張仲景發(fā)明火藥

2.（2011·張家界）我國(guó)古代四大發(fā)明中在北宋時(shí)候發(fā)明的是（）A.造紙術(shù)和火藥 B.活字印刷術(shù)和指南針 C.火藥和指南針 D.指南針和造紙術(shù)

3.（2011·陜西）繁體“戰(zhàn)”字，在印制書(shū)籍時(shí)燒成“”，中國(guó)發(fā)明這一技術(shù)和歐洲出現(xiàn)類似技術(shù)分別在（）

A．西晉 公元4世紀(jì) B．北宋 公元15世紀(jì) C．南宋 公元15世紀(jì) D．明朝 公元16世紀(jì)

4.（2011·天津）中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其中為新航路開(kāi)辟提供重要條件的是（）A．火藥 B．造紙術(shù) C．印刷術(shù) D．指南針

5.（2011·肇慶）“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。”這說(shuō)明，中國(guó)古代四大發(fā)明之一的指南針，對(duì)于古人在哪一方面的活動(dòng)有著重大的意義？（）A．天文觀測(cè)

B．地理測(cè)量

C．天氣預(yù)測(cè)

D．航海探索

6.（2011·資陽(yáng)）論從史出是歷史研究的方法之一。下列成就能說(shuō)明宋元是我國(guó)古代科技發(fā)展高峰時(shí)期的是（）

①活字印刷術(shù)的發(fā)明 ②蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) ③指南針用于航海 ④火藥在軍事上廣泛使用 A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④