第一篇：Unit1

Unit1 Where did you do on vacation? 閱讀課Section B（2a-2e）

Learning Goals: 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

掌握本課的生詞、短語(yǔ)、句型：

1.activity 活動(dòng)，enjoyable，Penang 檳城，Malaysia 馬來(lái)西亞，decide 決定，try 嘗試/努力，paraglide滑翔傘運(yùn)動(dòng)，feel like 感覺(jué)像/想要，bird鳥(niǎo)，Malaysian馬來(lái)西亞人，bicycle自行車(chē)，Georgetown 喬治市building建筑物，Weld Quay海墘街，trader商人，wonder想知道，difference變化，差別，hill小山，Penang Hill 檳城山，top頂，頂部，wait 等待，umbrella雨傘，wet濕的，because of因?yàn)?below下面的，enough足夠的，hungry餓的，as像…一樣 2.Feel likefeel like doing in the past wait for because of arrive in + 大地方 / arrive at + 小地方 到達(dá)某地 decide to do sth.決定做某事

try doing sth.嘗試做某事 / try to do sth.盡力做某事 enjoy doing sth.喜歡做某事 want to do sth.想去做某事 start doing sth.開(kāi)始做某事 wonder to do sth ,想知道做某事 3.理解本課的主旨大意

4.對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行歸納、對(duì)話(huà)改寫(xiě)、及仿寫(xiě)。能力目標(biāo): 培養(yǎng)通過(guò)表格休息完成對(duì)話(huà)與閱讀，達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力 學(xué)會(huì)談?wù)摪l(fā)生在過(guò)去的事情；能聽(tīng)懂以談?wù)摷倨谧鲞^(guò)的事情和談?wù)撨^(guò)去的事件及自己的感想為話(huà)題的語(yǔ)言材料，并獲取相關(guān)信息。能以“Talking about holidays and vacations”，“Talking about past events”為話(huà)題與他人進(jìn)行交流；能利用該話(huà)題進(jìn)行情景對(duì)話(huà)及角色表演。情感目標(biāo): 回味生活，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，從而樂(lè)于運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)交換對(duì)過(guò)去發(fā)生的事情的描述及看法，從而促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)友誼。重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用過(guò)去式寫(xiě)旅游日記。

運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的假期情況及過(guò)去的事情。教法設(shè)計(jì)

仔細(xì)閱讀課文---理解課文大意----重點(diǎn)句子理解----完成相關(guān)任務(wù)。本單元的主題是談?wù)撨^(guò)去的事情，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，因而在課堂教學(xué)中主要采取情景教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生回憶假期中做過(guò)的有意義的事情，用以前學(xué)過(guò)的及本單元所學(xué)的詞匯與句型進(jìn)行交流；采取直觀教學(xué)法，運(yùn)用照片、圖片、多媒體學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型。教學(xué)過(guò)程 目標(biāo)引領(lǐng): In the last summer vacation, we went somewhere interesting.It impressed us.Where did you go , what did you do ,how did you feel it, what was the weather like? Pre-review.Post-reading activities讀后活動(dòng)

1.Read after the tapes and retell the first diary entry according to the form in 2b2.Time Weather Activities Feelings Monday Sunny and hot Went to the beach and tried paragliding Felt like a bird, so exciting Monday morning…Had Malaysian yellow noodles delicious Monday afternoon…Rode bicycles to Georgetown Enjoy walking around the city.2.Retell the second diary according to the questions in 2b2 and the key words below.… wanted to … but…, so … decide to …;waited..for … because …;When …, … raining hard;…an umbrella …;… not enough money , so …;… tasted good because ….2e Imagine Jane went to Penang Hill again and had a great day.fill in the blanks in her diary entry with the correct forms of the verbs in brackets.（讀后活動(dòng)是接近實(shí)際生活的各種情境，語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)要循序漸進(jìn)，主要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力及交流與合作的能力，形成語(yǔ)感，以便在具體情境下開(kāi)展有效交流。）、拓展

1.Decide 在此處為實(shí)意動(dòng)詞，意為“決定”，常構(gòu)成短語(yǔ)decide to do sth.相當(dāng)于decide on doing sth.和make a decision to do sth.:決定做某事.它的否定為：decide not to do sth.? 2.start doing sth = start to do sth.開(kāi)始，可與begin 互換。He started doing his homework.但以下幾種情況不能用begin.創(chuàng)辦，開(kāi)辦： He started a new shop last month.機(jī)器開(kāi)動(dòng)： I can’t start my car.出發(fā)，動(dòng)身： I will start tomorrow morning.3.because of 介詞短語(yǔ)，因?yàn)?，由于，后接名詞、代詞或動(dòng)名詞，不能接句子。He can’t take a walk because of the rain.because 連詞，因?yàn)?，引?dǎo)狀語(yǔ)從句，表示直接明確的原因或理由。I don’t buy the shirt because it was too expensive.4.feel likefeel like doing 5.wait for 6.arrive in + 大地方 / arrive at + 小地方 到達(dá)某地

7.try doing sth.嘗試做某事 / try to do sth.盡力做某事 8.wonder to do sth The test：

1.arrive in 和arrive at 的異同: ___________________________________ 2.try to do 和try doing的異同: ___________________________________ 3.because 和 because of的異同: ___________________________________ 4.feel like 后接句子也可以接動(dòng)詞，接動(dòng)詞用什么形式？

__________________________________________（引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和掌握語(yǔ)言規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教師不再直接告訴，而是在學(xué)生還不會(huì)的地方進(jìn)行精講，落實(shí)了以學(xué)定教。）-----Summary.Homework

第二篇：Unit 5

《Hello Teddy 1》

Unit 5

單詞：ear

eye

nose

mouse

head

face 句型：Touch your ear/eye/nose/mouse/head/face.字母：Ee eye

Ff face 歌曲：《Touch your eyes》

教學(xué)設(shè)置：

Warm up : 《Touch your eyes》

1.指五官。老師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，幼兒快速的用手指向該器官，如老師說(shuō)：eye，小朋友則快速的指向眼睛，不過(guò)要提醒寶貝注意安全，不要傷到眼睛。此游戲可集體進(jìn)行，也可以以競(jìng)賽的形式。

2.配對(duì)游戲。到現(xiàn)在小班已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)英文字母，在教授字母時(shí)除了讓孩子們掌握字母的讀法，還要注意區(qū)分大寫(xiě)和小寫(xiě)。選擇一些以前學(xué)過(guò)的字母，然后放在一起，請(qǐng)兩個(gè)小朋友比賽看誰(shuí)先將每個(gè)字母的大小寫(xiě)找出來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：本單元主要學(xué)習(xí)五官，其中ear 和 eye 小朋友不太容易分清，所以這是一個(gè)難點(diǎn)，另外就是mouth 發(fā)音時(shí)注意咬舌頭，提醒小朋友多注意。在本單元的教學(xué)中除了讓寶貝認(rèn)識(shí)并記住五官的名稱(chēng)外，還要提醒寶貝養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如每天洗臉，不用手揉眼睛等。另外可以提醒家長(zhǎng)和寶貝一起玩指五官的游戲，有利于寶貝兒及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，而且可以鍛煉寶貝的反應(yīng)能力，同時(shí)還可以增進(jìn)親子感情。

第三篇：Unit 4My home教案

2013-2014學(xué)第一學(xué)期公開(kāi)課教案 Unit.4 My home 第五課時(shí)教案

古沛中心小學(xué)

王坤燕

一．內(nèi)容分析：

本部分學(xué)習(xí)的單詞是bed,sofa,phone,table,fridge.教材通過(guò)一幅溫馨的家庭居室內(nèi)部場(chǎng)景呈現(xiàn)了單詞的詞型和意義。二．教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀上述單詞，能夠熟練運(yùn)用句型Where are the keys ?They′re ?詢(xún)問(wèn)物品位置并作出回答。2.本部分教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用方位詞表述物品位置。三．課前準(zhǔn)備：

1.教師自備的bed,sofa,phone,table,fridge單詞圖片。2.錄音機(jī)

3.本課多媒體課件 四．教學(xué)步驟

1.熱身（Warm –up）

（1）學(xué)生唱歌謠：Go to the living room.Watch TV.（2）師生表演和唱歌謠。2.新課展示(Presentation)(1)導(dǎo)入

T:Look at some pictures.This is the living room.It′s big.T: What’s this ? Ss : It′s the bedroom.It′s nice.It′s the kitchen.It′s nice.It′s the study.It′s cute.It′s the bathroom.It′s clean.（2）單詞呈現(xiàn)

教師利用多媒體課件，依次呈現(xiàn)5個(gè)家具單詞，T: Now,What′s in the living room ? A bed in the living room.Read after me.Ss answers the questions.教師同時(shí)利用圖片，教單詞bed,table,phone,sofa,fridge.學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的方式練習(xí)。（3）詞匯操練

(1)Let′s play a game.四人一組，每個(gè)人增加一句話(huà)來(lái)描述房間里的家具和它的擺放位置。For example:?兩分鐘時(shí)間后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演。(2)音義訓(xùn)練活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生看情景圖，組織學(xué)生看圖回答問(wèn)題。

T: John is looking for the keys.Where are the keys ?Are they in the bed ? Are they on the sofa ?Are they on the table ?Are they under the chair ? Ss :No ,they aren′t.T: Can you help them ?Where are the keys ? Ss: They′re on the fridge.T: Read after the tape.要求學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。3.趣味操練

(1)游戲：Read words.請(qǐng)五個(gè)學(xué)生拿卡片，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀單詞,讀到誰(shuí)的單詞，誰(shuí)就把單詞舉起來(lái).然后全班跟讀。(2)口語(yǔ)練習(xí)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。It′s a sofa.It′s in the living.It′s a bed.It′s in the bedroom。同桌兩人說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生表演。

五．家庭作業(yè)（Homework）(1)聽(tīng)錄音，仿讀單詞和句子。

(2)想象并設(shè)計(jì)一個(gè)自己理想中的家庭居室，用簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái)。并能標(biāo)出房間名稱(chēng)和設(shè)施名稱(chēng)。然后向家人和朋友介紹。六．板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 4.My home

bed

sofa

table

phone fridge

(圖片)（圖片）（圖片）（圖片）(圖片)

Where are the keys ? They′re on the fridge.2013-11-26 2013-2014學(xué)第一學(xué)期公開(kāi)課說(shuō)課稿 Unit.4 My home 第五課時(shí)教案

古沛中心小學(xué)

王坤燕

一、教學(xué)分析

（一）分析教材：

人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《My home》，本教材特點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，以學(xué)生交際功能為主要線(xiàn)路，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。

（二）學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)有好奇心和興趣，他們的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，喜歡展示自己。以學(xué)生為主體，以激活他們對(duì)英語(yǔ)的興趣為著入點(diǎn)。《My home》這一課圍繞家具設(shè)施展開(kāi)對(duì)單詞的認(rèn)知，所以我把本課運(yùn)用我們多樣化教學(xué)手段使學(xué)生輕松掌握重難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：本課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)房間里的設(shè)施等5個(gè)單詞，能夠運(yùn)用句型：Where are the keys ?They′re on the fridge.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)保管好自己的物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)策略

為了有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采取了以下教學(xué)策略：

（一）發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)

借助信息技術(shù)強(qiáng)大的功能和優(yōu)勢(shì)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

（二）提高學(xué)生的能動(dòng)性

圍繞新課標(biāo)指出以學(xué)生為主體的思想，在課堂上教師要肯放手，提高學(xué)生的能動(dòng)性。

（三）興趣激勵(lì)

在我們鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)中樹(shù)立學(xué)生的自信心，有興趣去說(shuō)英語(yǔ)，做游戲及積極參與合作。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激活思維，調(diào)動(dòng)情感

問(wèn)候語(yǔ)不僅僅是考驗(yàn)孩子們的語(yǔ)言組織能力，更是我們教師與學(xué)生見(jiàn)面后最好的溝通方式。一首歌謠師生齊唱，渲染氣氛。

（二）圖片導(dǎo)入，突出主體

1.教師出示多媒體圖片，T:Today Let′s look at some pictures.(讓學(xué)生感知今天的新單詞有哪些,把圖片形象,直觀的展示給學(xué)生更能凝聚學(xué)生的的注意力,喚起他們的好奇心.)

2．在這里根據(jù)我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)只要他敢于說(shuō)出單詞，他側(cè)面在告訴你“我會(huì)讀”。讀完給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并給于指正。接下來(lái)的幾個(gè)家具單詞依次按這樣的步驟來(lái)進(jìn)行。

(三)趣味操練，突破難點(diǎn)

1.句子接龍游戲。學(xué)生四人一組完成游戲，鞏固所學(xué)新詞。

2.讀單詞游戲。Let’s do.T:Do you feel happy? S:Yes!

3.口語(yǔ)練習(xí)。組織同桌兩人說(shuō)一說(shuō)：物品應(yīng)該放在什么位置？

五、作業(yè)Homework 1.想象并設(shè)計(jì)一個(gè)自己理想中的家庭居室，用簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái)。并能標(biāo)出房間名稱(chēng)和設(shè)施名稱(chēng)，然后向家人和朋友介紹。

2013-11-26

2013-2014學(xué)第一學(xué)期公開(kāi)課教學(xué)反思

Unit.4 My home第五課時(shí)教案

古沛中心小學(xué)

王坤燕

本節(jié)課的授課內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)第四單元My home，Part B Let′ Learn.難點(diǎn)是在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句子。本課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情很高，但已有知識(shí)不多，在表達(dá)與描述上有一定的困難。所以需要教師的大容量輸入，才能讓學(xué)生有可能輸出。要不斷用新鮮的事物與多樣的活動(dòng)來(lái)保持學(xué)生的興趣，同時(shí)要用積極的評(píng)價(jià),讓他們品嘗成功的喜悅。

我運(yùn)用新課程理念，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn), 運(yùn)用圖片和多媒體課件開(kāi)展教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，完全融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)內(nèi)容的處理上略有調(diào)整，采用循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)的方式，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中既鞏固和學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，又進(jìn)行一定的拓展，開(kāi)闊視野，有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)開(kāi)始用已學(xué)過(guò)的歌謠做熱身，活躍課堂氣氛。在教授新單詞環(huán)節(jié)，讀單詞形式比較單一。在看圖說(shuō)話(huà)，句子接龍游戲這一環(huán)節(jié)，應(yīng)善于引導(dǎo)，做好示范，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)。在重難點(diǎn)句型上，能用教學(xué)用品引入對(duì)話(huà)，指導(dǎo)學(xué)生找出答案，引出對(duì)話(huà)教學(xué)。然后分角色朗讀課文，讓學(xué)生感到任務(wù)很容易，都能認(rèn)真朗讀。在最后的趣味操練環(huán)節(jié)，通過(guò)做游戲和口語(yǔ)練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)前面的鋪墊，教師和學(xué)生示范對(duì)話(huà)，讓學(xué)生有跡可循。適當(dāng)拓展對(duì)話(huà)，讓學(xué)生跳一跳，摘個(gè)桃，學(xué)生能自然而然地用剛學(xué)會(huì)的單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)小語(yǔ)篇的輸出。

整堂課設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏緊湊，結(jié)合實(shí)際拓展學(xué)生口語(yǔ)交際水平，讓學(xué)生在快樂(lè)中輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生參與積極性高，氣氛活躍，師生交流、生生交流頻繁，語(yǔ)言輸入與輸出都比較多，教學(xué)效果好。

2013-11-26

第四篇：7A Unit 5Going shopping

7A Unit 5Going shopping

Step One: Review the words.Step Two: Review important language points.1.want sb to to sthwant to do sth2.Here is my wallet.Here comes Mr Wu.3.need sb to do 需要某人做某事need to do sthneed a bookbe enough for our needs

4.cost---cost----cost/cost物作主語(yǔ)，指花錢(qián)spend 人作主語(yǔ)，指花時(shí)間或錢(qián)pay 人作主語(yǔ)，指花錢(qián)take 物作主語(yǔ)，指花時(shí)間

cost/take也可用動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)。

It造這樣一座橋花費(fèi)多。How much did it cost you? = How much did you pay for it? = How much did you spend on it? 花了你多少錢(qián)？

Itou spend an hour finishing each level.完成每級(jí)要花你一小時(shí)。

5.quite 相當(dāng)（意思等同于rather, 拼寫(xiě)注意區(qū)別quiet）相當(dāng)多quite a few +可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)= quite a lot of相當(dāng)夠quite enough相當(dāng)不同quite different很有可能quite possible

I quite agree with this idea.我相當(dāng)贊同這個(gè)注意。6.a discount on sth.某東西打折 7.match = go well with 相配

Blue and white are a good match.= Blue matches white well.8.also = as well,用于肯定句、疑問(wèn)句，表示“也”；有時(shí)放在句首時(shí)，表示“而且”。否定句中的“也”用either。too用于肯定句或一般疑問(wèn)句。9.enough放在形容詞或副詞的后面。

He’s strong enough to lift the box.= He’s so strong that he can lift the box.他夠結(jié)實(shí)能提得動(dòng)這個(gè)箱子。

The bridge is not big enough for the bus to go across.= The bridge is too small for the bus to go across.橋不夠大汽車(chē)過(guò)不去。

10.something用于肯定句，也可用于表示請(qǐng)求的疑問(wèn)句。形容詞放在something的后面。

Something unusual happened last night.昨晚發(fā)生了不尋常的事。

Shall we get something to drink? 買(mǎi)點(diǎn)喝的好嗎？something作主語(yǔ)，反意疑問(wèn)句用it代替。Something is wrong with the robot, isn’t it? 11.have a high price 高價(jià)high buildings 高樓jump high 跳得高fly high 飛得高 12.wait----waitingwait for

Time waits for no man.時(shí)不待人。

I can’t wait to see you.13.invite sb.to do sth.邀請(qǐng)某人做某事

Mr.Peng was invited to give a speech to us.彭老師被邀請(qǐng)給我們做演講。invite sb.to dinner 邀請(qǐng)某人吃飯

14.It’s one’s turn to do sth.輪到某人做某事。take turns to do sth.輪流做某事

in turn 依次，輪流wait for one’s turn 等著輪到某人 15.pay----paid

pay money for sth.付錢(qián)買(mǎi)東西pay sb.付錢(qián)給某人

How much do I need to pay? 我該付多少錢(qián)？buy sth for sb= buy sb sth 16.stay----stays-----stayed

How long are you going to stay? 你打算待多久？stay up late 熬夜stay out待在外面stay in the open air 待在露天

a short stay in sapce 在太空中的短暫停留during my stay here 在我待在這兒期間 17.raise sth.for ….為……募集donate sth.to … 捐……給……raise one’s head 抬頭

18.pair用于對(duì)成對(duì)事物的指代

This pair of shoes is too tight.What about that pair?19.fit(adj.)健康的keep fit 保持健康fit sb.well 很合某人的身

fit under the desk 在桌子下放得下20.a little sheep 一只小綿羊a little bread 一點(diǎn)面包

little + 不可數(shù)名詞，表否定意義—There’s little milk in the bottle, is there?

瓶子里幾乎沒(méi)有牛奶，是嗎？—Yes, there is.不，有。

—Do you speak English? —Yes, but only a little.21.Can I help you? = What can I do for you?

你要買(mǎi)什么(吃什么/借什么)？ —Can I help you? —Yes, please.—Can you help me? —Sure.22.look for 尋找（強(qiáng)調(diào)動(dòng)作）find 找到（強(qiáng)調(diào)結(jié)果）I looked for my keys everywhere, but I couldn’t find them.23.How much do/does …… cost? ……值多少錢(qián)？= How much are/is ……?

How much does this pair of trousers cost? = How much is this pair of trousers?

24.I’m sure + that從句

I’m not sure + if/whether從句

I’m sure that everything will be OK.相信一切都會(huì)好的。I’m not sure if it will rain tomorrow.不確定明天會(huì)不會(huì)下雨。25.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示此刻正在發(fā)生的動(dòng)作，也可表示現(xiàn)階段正在發(fā)生的動(dòng)作。常和now, at present, at the moment, right now連用。

My twin brother Tom is swimming in the pool now.Look!How low the plane is flying in the sky!

—Where’s your Mum?—She’s writing to her friend.注意：want/have(有)/need不用進(jìn)行時(shí)

We each have a dictionary.=Each of us has a dictionary.26.動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成： waitinglisteningraining

studyingcryinghurryingcarryingflyingbuying

shoppingchattingswimmingplanningcutting hittingmoppingdroppinggettingrunning lie---lying(躺；坐落)tie---tying(捆)die---dying

27.What size do you wear?=What’s your size? 你穿多大號(hào)？the same size as …和……一樣大 My shoes are the same size as yours.28.Could I try them on? 我可以試穿嗎？

could表示說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣委婉，不表示過(guò)去式。Could you tell me what time it is? 請(qǐng)問(wèn)幾點(diǎn)了？

try it/them on 試穿它/它們（代詞必須放在中間）【鏈接中考】

()1._____ wonderful news report he wrote!All of us were

proud of him..(2010.常州)

A.What aB.WhatC.HowD.How a()----2.Sorry, I have taken your book by mistake.----_______.(2010.蕪湖)

A.That’s right.B.Not at all.C.All rightD.Never mind.()3.()1.It’s the library!So you _______ know shouting is

not allowed here.(2010南京)

A.canB.mustC.need D.may

()4.----I don’t think your uncle really likes drama series.----No, ____ he still watches the programme.(2010南京)A.andB.so C.or D.but

()5.----_______ TV do you watch every day?----About two hours.(2010揚(yáng)州)A.How much B.How manyC.How long D.How often

()6.In the future, there will be more _______ in nursery schools(幼兒園).(2010泰州)

A.man teachersB.men teacherC.men teachersD.man teacher

()7.(2010泰州)----Have you ever seen _____ film

Roman Holiday?

----Yes.I think it is _______ excellent movie.A.the, an B.a, the C.a, an D.the, a

()8.—Do you know _____ the MP4 yesterday?—Sorry, I have no idea about it.A.how much did he pay forB.how much he paid for C.he paid for how muchD.he paid for how much()9.—_______ will the supper be ready? I’m very hungry.—In a minute.A.How soonB.How longC.How muchD.How often

()10.—What can I do for you?—______.A.Yes, you can give a skirt to me.B.I’d like a skirt.C.No, I can do it myself.D.I can do what I want.()11.—I’m leaving for the exam.Bye-bye, mum.—Well, make sure you’ve got ______ ready.A.somethingB.anythingC.everythingD.nothing()12.(2010.通化)----It’s sunny today.How about going

skiing in Yingyue Par?

----____!Let’s ask the twins to go with us.A.Sounds greatB.Best wishesC.Good luckD.That’s OK.()13.(2010.荊州)----Can you come to my party on Saturday afternoon?----___.I’ll help my parents.A.Sorry, I can’tB.Yes, I’d love toC.Let’s goD.No, I don’t think so

()14.(2010.楚雄州)----Mike, could you tell me if Mary___ to my party tomorrow?

---I think she will if she ____time.A.come, hasB.comes, will beC.will come, hasD.will come, will have

()15.The music from the radio sounds so beautiful.Could you please _____ the radio a little, Mum?A.turn on B.turn offC.turn up D.turn down

()16.Simon's idea is _____ Sandy's.They don't agree witheach other.(2009.南通)

A.the same asB.similar to

C.as good asD.different from

()17.Look, Peter is still reading in the library, He _____ here for two hours.(2009.南通)A.has comeB.has been C.was D.came

()18---This coat is too large.Would you please show me

____ one?-OK.Here you are.(2009.泰州)A.the otherB.othersC.anotherD.other

()19.---Could you please tell me how to get to GuanghuaTheatre?-Sorry, I'm a stranger here.---That's OK._____.(2009.南通)

A.It's my pleasureB.Forget itC.Thank you all the sameD.Don't mention it(by Zhao Ricai)

第五篇：模塊一unit 3 英文版

M1 unit 3 looking good ,feeling good

班級(jí)______________姓名______________ 得分___________

failure ___________contain ___________ chemical ___________ treatment___________ athlete___________ashamed___________ weight-loss___________ pill___________ kilogram___________ work___________ energetic___________ recover___________ branch ___________ downtown ___________freeway___________ midnight___________ equipment___________ skip___________ properly___________ mostly___________ system ___________ skin___________ count___________ peaceful ___________ concentrate ___________ sadness___________ useless___________

approximately___________ amount___________ effect___________ affect ___________achievement ___________ post ___________ including ___________ slim___________ figure___________ loss ___________ gain___________ painful___________ damage___________ attractive___________ embarrassed___________pressure ___________overweight ___________ diet ___________ prefer ___________ waist___________ suffer___________ marathon___________ expert ___________comfort___________