第一篇：人教版四年級語文上冊《雅魯藏布大峽谷》教學設計6

《雅魯藏布大峽谷》教學設計

教學目標

1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

教學重難點

引導學生利用網絡查閱資料，運用現代信息技術幫助學習，感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

教學準備

教師準備多媒體課件、雅魯藏布大峽谷相關資料；申請網絡教室。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，導入新課

教師：同學們，我們的祖國，地大物博，山河壯麗。世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，就矗立在我國西南的西藏邊境。一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地還有異常豐富的景觀。它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課就讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。（學生齊讀課題）教師播放雅魯藏布大峽谷的視頻文件，讓學生初步感受、了解。

二、初讀課文，整體感知

1．自讀要求：自由讀課文，讀準字音；說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？ 2．交流：雅魯藏布大峽谷給你留下的印象。（學生：美麗、神奇、壯觀……）

三、再讀課文，深入體會

1．齊讀課文第一段，接著出示青藏高原、珠穆朗瑪峰、雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學生感受它們的壯觀。出示地圖，讓學生感知雅魯藏布大峽谷的全程長度。

2．思考：（1）為什么雅魯藏布大峽谷被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面來介紹的？（2）作者在介紹時用了什么說明方法？請找出例句。

3．解決問題（1）：地理位置，海拔、長度、深度，與其他大峽谷比較，雪山冰川和原

始林海的神秘廣袤，生物的多樣性等。

解決問題（2）：根據文章總結出列數字、作比較等說明方法。

第二課時

一、利用網絡資源查閱資料，進行互動

學生按教師要求在校園網內查閱雅魯藏布大峽谷的圖片和文字資料，聽聽有關雅魯藏布大峽谷的歌曲，最后選一幅最喜歡的圖片，發(fā)送給好朋友。

二、創(chuàng)設情境，拓展延伸

某旅行社準備增設雅魯藏布大峽谷這一游覽項目，請你結合課文與觀看的視頻，為他們寫一段導游詞。

三、課后作業(yè)

有感情地朗讀課文，抄寫本課的7個生字并組詞。

第二篇：《雅魯藏布大峽谷》教學設計6

【教材解讀】

１、課文簡說：

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。

課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在世界屋脊青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。

接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。

然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了從到的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

２、詞句解析：

高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

咫尺，古代稱八寸為咫，咫尺比喻距離很近。這句話形象地點明了雅魯藏布大峽谷所處的特殊地理位置──與珠穆朗瑪峰緊緊相鄰，因此，高聳的山峰和低陷的峽谷形成的反差才顯得格外突出?？胺Q，堪是可以、能的意思，堪稱是指可以稱作、可以稱為，這樣的壯麗景觀可以說是當之無愧的世界第一。

【教學目標】

１、認識７個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

３、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

【教學過程】

１、這是一篇略讀課文，主要應由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。要把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結合起來，并把它轉化為學生自己的語言轉述課文內容。

２、在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。在學生交流的過程中，教師可以引導學生探究一些不理解的或感興趣的問題，如：

⑴ 為什么說雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷？作者是用什么方法來說明的？

（作者用具體、準確的數字來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導學生體會不容置疑的含義。）

⑵ 雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？

（在交流過程中，教師應引導學生把含有從到的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣；引導學生想象大峽谷是怎樣一幅神奇美麗的畫卷；還可以相機理解千姿百態(tài)人跡罕至等詞語。）

３、課文的語言富有特色，可以在學生粗知課文大意的基礎上加以品味。如：

文中的堪稱號稱美譽，是在用不同的詞語表達同一個意思；課文里有一些詞語帶有引號，如世界屋脊植物類型博物館動物王國，都表示特定的稱謂，也可以引導學生結合上下文加以體會。

４、學生練習介紹課文內容時，教師可以引導學生抓住課文各段中起概括作用的句子。如，是不容置疑的世界第一大峽谷映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上除了課文中寫到的內容，學生也可以補充介紹各自了解的有關雅魯藏布大峽谷的其他情況。

５、課文中要求會認的７個生字，要讓學生通過閱讀課文自主識記。教學時可以安排時間稍作交流，以考查學生是否能夠獨立認識這幾個字。另外，文中的秘魯讀 b lǔ，不讀 m lǔ，應提醒學生注意。

６、資料袋中介紹了與課文內容相關的背景材料，可以安排時間讓學生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，引導學生體會發(fā)現和測繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，感受中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神。

第三篇：人教版四年級上冊語文雅魯藏布大峽谷教學設計

《雅魯藏布大峽谷》教學設計

教學目的

1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。3．激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。4．學習收集資料。課前準備

1．搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。2．師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。教學重點、難點

了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。實驗教具

錄音機、磁帶和教學課件 教學過程

一、激發(fā)興趣、導入

師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市??課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！

誰來說一說。

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

2．學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同 去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：2雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內容 1．自由讀文，讀準字音

2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？ 3．整體感知

1．師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。2．在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。3．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。交流匯報 1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。

【口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的“對話”成為可能?！?/p>

三、自主學習，精讀感悟

1．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？ 生自由發(fā)言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。教師出示自學提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

四、拓展實踐

教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

五、拓展總結

同學們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

六、嘗試運用 1．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？ 生練筆，師巡視學情。2．班級交流。3．演讀課文。

師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。

第四篇：人教版語文四年級上冊《雅魯藏布大峽谷》

課題：雅魯藏布大峽谷 教材分析

學情分析

教學目標

1．認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。3．在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。教學重點難點：

教學重點：了解雅魯藏布大峽谷景色的特點。

教學難點：學習作者表現事物的寫法，學會與文本對話。教學方法：情境教學法 教學準備：

教師準備：搜集整理雅魯藏布大峽谷的相關資料，制作多媒體課件。

學生準備：1.課前預習課文；讀準生字2.搜集關于錢塘江大潮的文章和圖片。教學時間：1課時 教學設計： 教學過程

一、賞樂激趣，情境導入 1．聽歌曲《走出喜馬拉雅》，談話引題：同學們，聽了這首動聽的歌曲，你眼前浮現出了哪些美麗的畫面？(美麗的雪域高原，圣潔的哈達，雅魯藏布江歡快地流淌??)在雄偉的喜馬拉雅山下，在美麗的雅魯藏布江上還有一處神奇的峽谷——雅魯藏布大峽谷。

2．播放多媒體課件：雅魯藏布大峽谷的美麗風光(片段)，邊放錄像邊激情地訴說：看，郁郁蔥蔥的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測，直入云天的皚皚雪山??多么神奇美麗的地方！今天就讓我們一起去感受一下雅魯藏布大峽谷的神奇魅力吧！(板書：雅魯藏布大峽谷)看了這美麗的風光，聽了這動聽的歌曲，你覺得雅魯藏布大峽谷怎么樣呢？

學生結合自己搜集到的雅魯藏布大峽谷的相關資料談感想。(景色奇異 變幻莫測 鬼斧神工)過渡：那么，在作者眼中，雅魯藏布大峽谷又是怎樣的呢？帶著這個問題自由讀課文，在課文中找一找答案吧。

二、初讀課文，整體感知

1．齊讀、指名讀課文，想一想：作者是按怎樣的脈絡來寫雅魯藏布大峽谷的？

2．讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

師生共同梳理出文章結構：

第一部分(1段)：介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置。第二部分(2段)：描述雅魯藏布大峽谷的形狀。

第三部分（3、4段)：描繪雅魯藏布大峽谷的奇異景觀。第四部分(5段)：寫作者對雅魯藏布大峽谷前景的展望。

教師在與學生交流的過程中相機板書：(位置、形狀、景觀、展望)3．分組讀全文，邊讀邊想象雅魯藏布大峽谷的景象。

三、精讀課文，品文賞奇

1．通過剛才的分組讀文，找一找你認為作者寫得最好的地方，哪些語句最能讓你感受到雅魯藏布大峽谷的神奇美麗？ 2．品析重點段落： 師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，課文中哪部分內容給你留下了深刻的印象？下面就分組展開討論，找到你最喜歡的語句，和小組同學一起品味交流吧！注意不同語境、不同語句要讀出不同語氣。

學生小組交流學習，教師巡視并指導學習遇到問題的小組。預設：

生1：我們組一起品味的是用列數字的說明方法描寫雅魯藏布大峽谷的部分，比如“海拔：3000米；長504千米；平均深度：2268米；最深處：6009米”。從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。

生2：我們組找到了文中運用作比較的說明方法描寫雅魯藏布大峽谷的語句?！懊绹目屏_拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下?！边@句話說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷是無可爭辯的事實。

生3：各種形態(tài)的水和大峽谷的山。引導學生把含有“從??到??”的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣；引導學生想象大峽谷是怎樣一幅“神奇美麗的畫卷”。

生4：生物多樣性。展示圖片，稍作解說。

教師適時指導朗讀，重點語句全班指導并練習朗讀。

四、再讀課文，感悟文情

我們學完了課文，對雅魯藏布大峽谷有了深刻的了解，請你們再次默讀課文，說出你學習這篇課文以后的感悟。

五、創(chuàng)設情境，深化主題

請同學們邊觀看雅魯藏布大峽谷的錄像邊想象你自己現在就是科學家，去雅魯藏布大峽谷探索大自然的奧秘，說說你的見聞和經歷吧！可以加上自己搜集的材料內容，先同桌交流，經過整理以后再向同學們說說。

1．請幾名同學說說你的探索經歷。

2．小結：聽了同學們的介紹，我們仿佛真的來到了雅魯藏布大峽谷探險。同學們在說的過程中發(fā)表自己的見解，說出不同的探索經歷。雅魯藏布大峽谷以它奇異的景觀令我們折服！希望同學們課后積累課文中的好詞好句，并且繼續(xù)搜集一些雅魯藏布大峽谷的相關資料，將來有機會還要親自去看一看。作業(yè)布置： A（基礎題）完成指導叢書 B（選做題）

1．寫下你探索雅魯藏布大峽谷的經歷 2.摘抄優(yōu)美語句。板書設計：

在青藏高原上反差強烈 位置（1）與珠峰相鄰 雅

魯馬蹄形拐彎鬼斧神工景觀奇異 藏形狀（2）狹長的峽谷盡顯神奇 布雪山冰川當之無愧

大景觀（3、4）原始森林景色奇異世界第一 峽生物多樣

谷展望（5）世界關注

第五篇：人教版四年級上冊語文第一課《雅魯藏布大峽谷》教學設計

2.雅魯藏布大峽谷

學習目標：

1、認識7個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、邊讀邊想像，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話講一講課文的主要內容。

3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。學習重點：

了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物的方法。預習任務：

1、學習生字，理解重點詞語。

2、能流利、有感情的朗讀課文。

3、讀完課文后，你能說一說課文寫了雅魯藏布大峽谷的哪些特點嗎？ 自主、合作、探究：

1、文中有那些詞語被你發(fā)現并記住了，有需要提醒同學們注意的嗎？

2、雅魯藏布大峽谷，他為什么被稱為世界第一壯麗景觀？作者是從哪幾個方面介紹的？你能從中找出相關的句子嗎？

3、雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，那部分給你留下的印象最深？為什么？

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闖關練習：

1、我能根據課文內容填空。

（1）在號稱世界屋脊的青藏高原上，有兩個世界之最：一個是

_________________，另一個是_______________________________。

（2）不同高度的_________________猶如_________________。這句話把_________________比作_________________。

2、我也會。

作者反復用“從------到-------”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用這個句式說一句話。學習收獲：

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知識延伸： 世界之最我知道：

世界上最高的山峰：_________________________________________________________ 世界上最深最長的河流峽谷_____________________________________________________

我還知道許多世界之最，讓我來寫一些：