第一篇：紹興一中分校2012年10月高三語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)診斷試卷

紹興一中分校2012年10月高三語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)診斷試卷 本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

第Ⅰ卷（選擇題

共33分）

一、本大題共4小題，每小題3分，共12分。

1.下列詞語(yǔ)中，各對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A.桑梓／渣滓

綺麗／頎長(zhǎng)

雇傭／用舍行藏 B.萎靡／逶迤

涅槃／萌蘗

標(biāo)識(shí)／拾級(jí)而上 C.阜盛／馥郁

漸染／間斷

旋風(fēng)／鉤玄提要

D.羈絆／稽首

媲美／麻痹

磊落／碩果累累 2.下列各項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．除了豐富的景觀資源，溫州也不乏深厚的人文底蘊(yùn)，“山水詩(shī)發(fā)詳?shù)亍薄ⅰ澳蠎蚬枢l(xiāng)”美譽(yù)在前，細(xì)紋刻紙、木活字印刷等眾多“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”珠玉迭出。

B．中美關(guān)系30年，人權(quán)和西藏問題成為絆腳石。只要中美雙方共同努力，高度重視，采取措施，中美是可以找到智慧和途徑來(lái)推動(dòng)雙方關(guān)系平穩(wěn)向前發(fā)展的。

C．作品的偉大與否，和作品究竟寫了些什么并不會(huì)有必然的關(guān)聯(lián)。但是，任何一個(gè)時(shí)代都必定要呼喚自己的主弦律作品。它是時(shí)代和歷史前進(jìn)的天賦使命。

D．隨著科技的不斷發(fā)展，功能先進(jìn)、造型美觀、充分體現(xiàn)人本主義的衛(wèi)浴潔具層出不窮，神奇的隱蔽水籠頭應(yīng)運(yùn)而生，受到廣大消費(fèi)者的普遍歡迎。3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．公安局長(zhǎng)女兒公務(wù)員考試取得99分的事件，暴露出部分官員以權(quán)謀私的特權(quán)行為，使 得一些不符合招考條件的人員得以登堂入室，進(jìn)入政府部門工作。

B．青春、時(shí)尚、流行，似乎成了某些選秀類節(jié)目的清規(guī)戒律，以致脫離了它的藝術(shù)為上、全民舞臺(tái)的屬性，漸漸滑落到時(shí)尚娛樂至上的地步。

C.小說(shuō)家很像一個(gè)修行的人，雖然穿行在繁華世界里，但是內(nèi)心會(huì)有那種在深山古剎的 清寂感。修習(xí)好了心性，不管世態(tài)如何變幻，他們都會(huì)安之若素。

D．錦繡家園社區(qū)的張大媽是大家公認(rèn)的熱心人，一聽說(shuō)南方遭受嚴(yán)重旱災(zāi)，馬上義形于 色，不僅自己帶頭捐款，還積極協(xié)助動(dòng)員社區(qū)群眾參加賑災(zāi)行動(dòng)。4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A．說(shuō)到底，不管是北京或是其他地方，做好“治堵”工作還在于能否完善市政規(guī)劃和優(yōu) 先發(fā)展公共交通。

B．在當(dāng)前的就業(yè)壓力下，有不少大學(xué)生加入了“蟻?zhàn)濉贝筌??！跋佔(zhàn)濉钡男纬捎卸喾矫娴脑?，其中就包括大學(xué)生們不愿從事辛苦工作等自身原因造成的。

C．由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本面向好，一定程度的通脹有利于企業(yè)的擴(kuò)張。不少企業(yè)家已經(jīng)籌 劃在適度通脹的環(huán)境下加速擴(kuò)張，順勢(shì)把一部分成本壓力轉(zhuǎn)移給下游企業(yè)。

D．所謂“皮革奶”，是利用已經(jīng)廢棄的動(dòng)物皮革制品、動(dòng)物毛發(fā)水解為皮革水解蛋白后，混入到牛奶中，以提高產(chǎn)品中的蛋白質(zhì)含量。

二、本大題共2小題，每小題3分，共6分。閱讀下面一首唐詩(shī)，完成5－6題。題李凝幽居 賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。5.對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C.“僧敲”句中的“敲”，傳說(shuō)也曾想作“推”，“推敲”一詞即來(lái)源于此。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。6．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

C.中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往。D.全詩(shī)所寫之事雖然不大，感情亦無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來(lái)回味無(wú)窮。

三、本大題共5小題，每小題3分，共15分。閱讀下面的文言文，完成7一10題。

項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也!” ……

于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣觯Y走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！?/p>

乃分其騎以為四隊(duì)，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言?！?/p>

于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)艤船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡。”項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無(wú)敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也?！表?xiàng)王乃日：“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，吾為若德?！蹦俗载囟馈?.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．項(xiàng)王軍壁垓下

壁：駐扎 B．騎能屬者百余人耳

屬：隸屬

C．乃分其騎以為四隊(duì)，四向

向：方向，朝向 D．項(xiàng)王身被十余創(chuàng)

被：遭受

8.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（）A．①于是項(xiàng)王乃上馬騎

②至東城，乃有二十八騎 B．①令騎將灌嬰以五千騎追之

②不忍殺之，以賜公

C．①令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也

②天之亡我，我何渡為 D．①愿為諸君快戰(zhàn)

②吾為公取彼一將

9.以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)項(xiàng)羽勇猛善戰(zhàn)的一組是（）①直夜?jié)铣?，馳走。

②所當(dāng)者破，所擊者服。

③天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。

④大呼馳下，漢軍皆披靡。⑤人馬俱驚，辟易數(shù)里。

⑥所殺漢軍數(shù)百人。A．①②⑥

B．①③⑤

C．②③④

D．④⑤⑥

10.下列對(duì)原文內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．項(xiàng)羽被漢軍包圍在垓下，夜聽四面楚歌，感到大勢(shì)已去。

B．項(xiàng)羽帶騎兵八百余，乘夜突圍，過淮河，剩下百余人，到東城，部下剩下二十八騎。C．為了證明“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”，項(xiàng)羽奮起神威，持短兵器與漢軍接戰(zhàn)，斬二將，殺數(shù)十百人，叱退漢軍數(shù)里。

D．烏江亭長(zhǎng)請(qǐng)項(xiàng)羽過江，項(xiàng)羽自感無(wú)面目再見江東父兄，不愿渡江，最后自刎而死。

閱讀下面的文言文，完成11一13題。

文同，字與可，蜀人，與蘇子瞻為中表兄弟，相厚。為人靖深，超然不攖世故。善畫墨竹，作詩(shī)騷亦過人。熙寧初，⑴時(shí)論既不一，士大夫好惡紛然，同在館閣，未嘗有所向背。時(shí)子瞻數(shù)上書論天下事，⑵退而與賓客言，亦多以時(shí)事為譏誚，同極以為不然，每苦口力戒之，子瞻不能聽也。出為杭州通判，同送行詩(shī)有“北客若來(lái)休問事，西湖雖好莫吟詩(shī)”之句。及黃州之謫，正坐杭州詩(shī)語(yǔ)，人以為知言。

11.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．為人靖深，超然不攖世故

攖：糾纏

B．時(shí)子瞻數(shù)上書論天下事

數(shù)：多次

C．同極以為不然

然：這樣

D．每苦口力戒之

每：經(jīng)常

第Ⅱ卷（非選擇題

共117分）

四、本大題共5小題，共22分。12.把第Ⅰ卷中第二篇文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

⑴時(shí)論既不一，士大夫好惡紛然，同在館閣，未嘗有所向背。

譯：

⑵退而與賓客言，亦多以時(shí)事為譏誚，同極以為不然。

譯：

13.從以上這段文字中可以看出文與可和蘇軾不同的處世態(tài)度，試分別加以概括。（4分）

文與可：

蘇

軾：

閱讀下面的詞，完成14-15題。（6分）蘇幕遮

周邦彥

燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。

故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否？小戢輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。

14.這首詞上片主要寫_____，下片主要寫_____，聯(lián)系兩片之間的情感紐帶是_____。（3分）15.寫相思的古詩(shī)詞中有一種常用的寫法：以想象對(duì)方思念的情境來(lái)表達(dá)自身柔腸似斷的思念。這首詞有這種寫法嗎？試作分析。(3分)

______

16.古詩(shī)文默寫，補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（6分，只選3小題）（1）三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。_____________，______________。（杜甫《蜀相》）（2）_____________，______________。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。（李白《將進(jìn)酒》）

（3）自胡馬窺江去后，廢池喬木，______________。漸黃昏，_____________，都在空城。（姜夔《揚(yáng)州慢》）

（4）及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。_____________，______________，豈獨(dú)伶人哉？（歐陽(yáng)修《伶官傳序》）

（5）在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。_____________，______________。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

五、本大題共4小題，共19分。閱讀下面的現(xiàn)代文，完成17-20題。被

騙

（俄）米哈伊爾? 扎多爾諾夫

沒有一輛出租車肯停下來(lái)，我都快凍僵了。我甚至想，要是有車快點(diǎn)兒把我送回家的話，我愿意付兩倍的車錢。突然，有一輛空車像從地下冒出來(lái)似的停在了我面前。我撲了過去，還沒等我說(shuō)要付錢，司機(jī)就從車?yán)锍鰜?lái)了。他打開車門后對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)上車吧！您凍壞了吧？” “什么？”我沒明白，①身子甚至不自主地向后閃了一下。

“我說(shuō)您快上車吧，”他微微一笑說(shuō)，“我把暖風(fēng)打開，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿裹上?！?②我掃了一眼這輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊?！拔胰デ袪査Z沃，那可挺遠(yuǎn)的！”我猶猶豫豫地說(shuō)。

“切爾塔諾沃就切爾塔諾沃！遠(yuǎn)就遠(yuǎn)唄！”司機(jī)又溫柔地一笑，“乘客要去哪兒，我們就去哪兒，走吧?！?③我忐忑不安地鉆進(jìn)了車?yán)铩?/p>

“如果您同意的話，我們抄近路吧。”司機(jī)說(shuō)。

“不用，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧?！?/p>

“好，您別緊張，休息吧，”司機(jī)不好意思地笑了起來(lái)，“咱們?cè)撛趺醋呔驮趺醋??！?我的腿漸漸暖和了。后視鏡上方掛著的收音機(jī)里正在播放肖邦的樂曲，但我的心情一點(diǎn)兒也沒輕松起來(lái)?！盀槭裁此敲礃O力地勸我上他的車，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路？”我把手提包緊緊地抱在胸前想，“我應(yīng)該坐在后座上，那兒能安全點(diǎn)兒。我有老婆，還有一對(duì)雙胞胎！”

司機(jī)首先打破了沉默：“您喜歡肖邦的哪首曲子？”

“什么？”我正胡思亂想，一時(shí)沒反應(yīng)過來(lái)，為了不讓他發(fā)現(xiàn)我的窘態(tài)，我又趕緊補(bǔ)了一句，“我都喜歡，您呢？” “我喜歡那首《寂靜的夜》?！彼緳C(jī)回答。

“他要把我怎么樣??？”我一聽心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著，猜想著各種可能，“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)？還是要干別的？”這時(shí)，司機(jī)又給我講起了肖邦。講到興頭上，他還說(shuō)起了英語(yǔ)，過一會(huì)兒醒悟過來(lái)了，又改說(shuō)俄語(yǔ)?！八趺粗肋@些？”我心里想，“一個(gè)開出租車的有那么多時(shí)間讀這些東西嗎？肯定沒有！誰(shuí)有時(shí)間呢？在哪兒讀的？難道是……”我的腦子里閃過一個(gè)念頭，“在監(jiān)獄！那兒有的是時(shí)間！就是說(shuō)他是逃犯！所以他才這么熱情，就是讓人別懷疑他。他肯定是把真正的司機(jī)打暈、捆上、藏起來(lái)了，然后自己開車出來(lái)打劫了，搶夠了錢就逃到國(guó)外去。聽說(shuō)，這種事經(jīng)常發(fā)生?？隙ㄊ?！還學(xué)了英語(yǔ)。他在監(jiān)獄里待了肯定不止十年。我認(rèn)倒霉吧！錢都給他，只要他不殺我就行了！” “到了！”我正想得入神，司機(jī)突然笑著告訴我。

我看了看窗外，確實(shí)是到我家門口了，而計(jì)價(jià)器上顯示的車費(fèi)比以往少很多?！八莻€(gè)慣犯！就要?jiǎng)邮至耍　毕氲竭@兒，我馬上把身上所有的錢都小心翼翼地遞了過去，然后就去開車門，想盡快逃出去?？绍囬T怎么也打不開！而這時(shí)街上正好一個(gè)人也沒有，就我們倆…… “先別開門”，司機(jī)溫柔地說(shuō)，“我還沒……”

“我身上沒錢了！就剩下點(diǎn)兒香腸了！”我喊了一句，準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)。

“我還沒給您找錢呢。”司機(jī)打斷了我的話，把多余的錢遞了過來(lái)。然后他下了車，繞到我這邊，打開車門說(shuō)：“謝謝您！您到家了。祝您晚安！如有不周之處，請(qǐng)您原諒！” ④我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！可到底怎么被騙了呢？我不知道。我正發(fā)呆時(shí)，又有一個(gè)行人朝車跑了過來(lái)，急匆匆地問：“司機(jī)，到梅德韋多克去嗎？” “您好！請(qǐng)上車吧！”司機(jī)走下車來(lái)，給他打開了車門。

那個(gè)人為難起來(lái)，不知如何是好，看了我一眼，但還是鉆進(jìn)了汽車。又有一個(gè)人“落網(wǎng)”了！但我的心情卻隨之輕松了起來(lái)。

——（摘自2008年6月10日《環(huán)球時(shí)報(bào)》）

17.我乘坐出租車經(jīng)歷了一系列的情緒變化，請(qǐng)結(jié)合文本具體說(shuō)明下列句子所表達(dá)的“我”的情感或心理。（選答三題，每一小題各2分，共6分）答：①“身子甚至不自主地向后閃了一下”

②“我掃了一眼這輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊。”

③“我忐忑不安地鉆進(jìn)了車?yán)铩?/p>

④“我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！”

18.結(jié)尾說(shuō)“又有一個(gè)人?落網(wǎng)?了！” 解釋“落網(wǎng)”在文中的含義和作用。（4分）

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19.標(biāo)題“被騙”如何理解？小說(shuō)用“被騙”作題目有什么好處？（4 分）

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20.有人認(rèn)為這篇小說(shuō)是贊揚(yáng)人性美好，也有人認(rèn)為是揭露人性丑惡，你同意哪種說(shuō)法，并闡述理由。（5 分）

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六、本大題共2小題，共6分。語(yǔ)言表達(dá)題。

21.根據(jù)下列文字提供的信息，概括出“3G手機(jī)”最突出的兩大特點(diǎn)。(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過12字)(2分)3G是英文3rd?Generation的縮寫，指第三代移動(dòng)通信技術(shù)。相對(duì)第一代模擬制式手機(jī)(1G)和第二代GSM、TDMA等數(shù)字手機(jī)(2G)，第三代手機(jī)(3G)顯示了強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)為手機(jī)聯(lián)網(wǎng)的速率，3G可以讓你的手機(jī)網(wǎng)速像家庭寬帶一樣快；它能夠處理圖像、音樂、視頻等多種媒體格式，提供包括網(wǎng)頁(yè)瀏覽、電話會(huì)議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)，其標(biāo)志性功能就是支持視頻電話。目前，中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通三家公司已取得3G牌照，2009年被行業(yè)界稱為“中國(guó)3G元年”，亞洲成為全球3G發(fā)展最快的地區(qū)。

22.目前中國(guó)至少有2340萬(wàn)老人獨(dú)守空巢?，F(xiàn)在要拍攝一組電視片，以“關(guān)愛空巢老人”為主題作公益宣傳，請(qǐng)仿照示例〔鏡頭一〕句式，補(bǔ)寫〔鏡頭二〕，使之連貫和對(duì)應(yīng)。再用“畫外音”的方式擬寫一則公益廣告詞。要求簡(jiǎn)潔流暢，鮮明生動(dòng)；每則不超過30字。（4分）〔鏡頭一〕春天，陽(yáng)光明媚，山花爛漫；雛鳥唧唧喳喳，鳥媽媽正給雛鳥喂食?！茬R頭二〕

_____________________________ 〔公益廣告詞〕

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七、作文。

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

冬日寒冷的清晨，富人正在自家花園里欣賞綻放的艷紅的梅花。一個(gè)已在梅園外凍了一夜而瑟瑟發(fā)抖的乞丐，前來(lái)行乞。

富人請(qǐng)乞丐在園門口稍稍等候，轉(zhuǎn)身進(jìn)入廚房，端來(lái)一碗熱騰騰的飯菜。他布施給乞丐的時(shí)候，乞丐忽然說(shuō)：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀！”說(shuō)完便轉(zhuǎn)身走了出去。

富人呆立在那里，非常震驚。他震驚的是——窮人也會(huì)賞梅花嗎？這可是自己從來(lái)不知道的。另一個(gè)震驚的是——花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來(lái)沒有聞到過梅花的芳香呢？

于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴(yán)的心情，深怕驚動(dòng)梅香似的悄悄走近梅花。他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無(wú)比的芬芳！此刻的他，濡濕了眼睛，流下了感動(dòng)的淚水，為了自己第一次聞到了梅花的芳香。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

附加題（非選擇題

共10分）

附加題：“中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞”模塊（10分）閱讀下面的一首詩(shī)，并回答問題。村

行

王禹偁（宋）

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。[注]本詩(shī)是王禹偁于淳化二年被貶為商州團(tuán)練副史時(shí)所作。

24頷聯(lián)“萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”是歷來(lái)傳誦的名句，請(qǐng)分析這兩句為人們所贊嘆傳誦的原因。（4分）

25請(qǐng)用“緣景明情”的方法，鑒賞這首詩(shī)歌。（6分）

高三第一學(xué)期十月語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)答案 1.D(羈絆jī／稽首qǐ，媲美pì／麻痹bì，磊落lěi／碩果累累léi；A項(xiàng)桑梓／渣滓zǐ；B項(xiàng)涅槃／萌蘗niè；C項(xiàng)阜盛／馥郁fù)2．B(A中的“詳”應(yīng)為“祥”；C中的“弦”應(yīng)為“旋”，D中的“籠”應(yīng)為“龍”)

3.C（A．“登堂入室”比喻學(xué)識(shí)或技藝逐漸達(dá)到相當(dāng)高的水平，這里不合語(yǔ)境。B．“清規(guī)戒律” 泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度。D．“義形于色”是指義憤之氣顯露在臉上。不合語(yǔ)境）

4.C（A.兩面對(duì)一面，去掉“在于”后的“能否”；B.句式雜糅，去掉“造成的”；D.成分殘缺，在最后加上“而生產(chǎn)出來(lái)的乳制品”。）B.(A、C、D的解釋都正確，B中對(duì)“少鄰并”的理解不正確，它應(yīng)該指“很少有鄰居緊挨著作伴”，“少”不當(dāng)“小時(shí)候”講)C.(A、B、D都正確。C中第一句正確，第二句講“首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往”不全對(duì)，因?yàn)橹挥形猜?lián)流露了這種思想，而首聯(lián)只是寫李凝居處的環(huán)境)

7、B

8、D

9、D

10、C 11 C 12 ⑴當(dāng)時(shí)的政論已經(jīng)很不統(tǒng)一，士大夫們的傾向也各不相同，文同在館舍中，從未表達(dá)出自己贊同或否定的意見。

⑵（蘇軾）退朝回來(lái)與賓客們談?wù)摚步?jīng)常把時(shí)政當(dāng)作話題來(lái)談?wù)撝S刺，文同認(rèn)為（他這樣做）是不對(duì)的。

13文與可：明哲保身，遠(yuǎn)離時(shí)事紛擾，不與之糾纏。

蘇

軾：關(guān)心時(shí)政，積極參與，勇于表達(dá)自己的政見 14．寫景

抒情

風(fēng)荷

15．“五月漁郞相憶否？”不直接說(shuō)自己思念友人，而是從友人角度落筆；在這盛夏五月的時(shí)節(jié)，我的在故鄉(xiāng)一起釣魚的朋友們，你們是否想念我？我可非常想念你們，在夢(mèng)中劃著小船，和你們一起暢游芙蓉浦中。這樣，更突出了詞人的鄉(xiāng)愁。16（1）出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。（2）人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。（3）猶厭言兵；清角吹寒。（4）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（5）天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。17答案① 司機(jī)親自下車來(lái)為乘客開門，對(duì)于他的禮貌和客氣，“我”很吃驚，極不適應(yīng)，存有戒備心理②司機(jī)對(duì)我微笑，又是開暖風(fēng)又要給我毛毯，面對(duì)他的過分周到熱情服務(wù)，“我”很遲疑，以至于懷疑面前是否是出租車。③聽到司機(jī)不計(jì)路途遠(yuǎn)近，爽快答應(yīng)又溫柔一笑，“我”很警惕，很不安。④司機(jī)禮貌周到的服務(wù)，毫無(wú)歹意的種種行為，和“我”對(duì)他的猜想與戒備大相徑庭，“我”感到驚愕；以前的種種猜想都和實(shí)際情況不吻合，“我”強(qiáng)烈的感到，是被自己的緊張心理和情緒欺騙了。18答：①“落網(wǎng)”含義：那個(gè)乘客跟“我”一樣，面對(duì)司機(jī)的熱情服務(wù)，“為難”、“不知如何是好”，被自己過分的戒備心理情緒所左右，也會(huì)在一路上緊張與不安，陷入自己為自己設(shè)置的心理羅網(wǎng)。②照應(yīng)標(biāo)題“被騙”，呼應(yīng)全文，用在結(jié)尾強(qiáng)調(diào)突出了文章主旨，巧妙地說(shuō)明被騙是因?yàn)橄萑胱约旱牟涣夹膽B(tài)設(shè)置的羅網(wǎng)。19答：標(biāo)題含義：①內(nèi)容上被自己多疑的心理所騙，被司機(jī)熱情周到的服務(wù)所騙，點(diǎn)明主旨。②表達(dá)上具有懸念作用，給讀者造成閱讀期待心理。③修辭上具有對(duì)比作用，“我”的多疑猜疑緊張與司機(jī)的坦誠(chéng)熱情周到形成對(duì)比。好處：①“被騙”是文章的線索，貫穿全文，我的心理活動(dòng)圍繞其展開。②“我”不是被司機(jī)所騙，而是不能相信別人的善良與關(guān)心，騙人的是自己過分的戒備心理，是被自己心中認(rèn)定的丑陋欺詐的人性所欺騙，以“被騙”作為題目，從而揭示深刻的主題。

20答：贊揚(yáng)說(shuō)：司機(jī)熱情周到為乘客服務(wù)，不計(jì)路途遠(yuǎn)近、天氣寒冷、天色將晚，即使遭受懷疑與誤解也無(wú)抱怨，依然盡心服務(wù)。他并不是為了多收錢，是一個(gè)心地善良，具有高尚職業(yè)道德的人。而這正是我們今天這個(gè)社會(huì)所需要的，本文是在贊揚(yáng)司機(jī)，引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)司機(jī)這種精神。

揭露說(shuō)：現(xiàn)代社會(huì)人與人之間缺乏信任，熱情周到服務(wù)反倒引起和招來(lái)猜疑戒備，“我”這樣的人在當(dāng)今很多，作者意在批評(píng)對(duì)別人過于戒備猜疑的人，揭露人性丑惡的一面，呼喚善良、信任與關(guān)愛。扎多爾諾夫小說(shuō)（《第9車廂》等）多采集生活中的細(xì)節(jié)將其以更加荒誕的手法表現(xiàn)出來(lái)，通過簡(jiǎn)單的事情挖掘人性當(dāng)中丑惡的一面，諷刺人們思想上的弊病。

我更傾向于揭露說(shuō)。因?yàn)橘潛P(yáng)說(shuō)縮小了小說(shuō)的主旨范圍，僅僅是贊揚(yáng)司機(jī)個(gè)人，盡管當(dāng)今社會(huì)像司機(jī)這樣的人越來(lái)越少，我們呼喚這樣的人和這種精神。而揭露說(shuō)就更具普遍性和深刻性，作者揭露批評(píng)的是一種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)心態(tài)，不良風(fēng)氣、不安定的社會(huì)秩序造成人與人之間的隔膜和不信任，這樣解讀也更符合扎多爾諾夫作品多以諷刺批評(píng)見長(zhǎng)的特點(diǎn)。(觀點(diǎn)1分，分析理由2分，寫作意圖2分)21具體把握“第三代手機(jī)(3G)顯示了強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)為手機(jī)聯(lián)網(wǎng)的速率”“其標(biāo)志性功能就是支持視頻電話”兩句話，得出答案。

【答案】 網(wǎng)速快(聯(lián)網(wǎng)速度快)，能(支持)視頻電話。(特點(diǎn)每點(diǎn)1分)22〔鏡頭二〕冬天，寒風(fēng)蕭瑟，樹枝光禿；兒女忙忙碌碌，老母親空等兒女聚餐。（2分）〔公益廣告詞〕歲月漫漫，他們的容顏也會(huì)漸漸老去，讓我們?；丶铱纯?。（2分）（〔鏡頭二〕要求跟〔鏡頭一〕有內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)與對(duì)應(yīng)，場(chǎng)景描寫應(yīng)圍繞主旨。（2分）公益廣告詞要求簡(jiǎn)潔流暢，鮮明生動(dòng)（2分））

附加題：“中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞”模塊（10分）

1．運(yùn)用擬人、對(duì)偶等修辭手法，將無(wú)情之景賦予人的靈性，顯得形象生動(dòng)，又以聽覺寫動(dòng)景，以視覺寫靜景，動(dòng)靜結(jié)合，上下映襯。

2．詩(shī)的前六句詩(shī)里為我們描繪了一幅色彩斑斕、富有詩(shī)意的秋日山村晚晴圖：菊花初黃，詩(shī)人騎馬在山間小路穿行，神態(tài)悠然，任馬隨意行走。夕陽(yáng)西下，秋聲回蕩在山谷里，紅似胭脂的棠梨落葉與潔白如雪的蕎麥花將山村原野點(diǎn)綴得色彩斑斕。詩(shī)的最后兩句由寫景轉(zhuǎn)入抒情。詩(shī)人在吟詩(shī)之后不知為什么忽感悶悶不樂，原來(lái)是驀然發(fā)現(xiàn)村橋原野上的樹像他故鄉(xiāng)的景物而產(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情。這樣寫，就使上文的景物描寫有了著落，傳神地反映出了作者的心情由悠然至悵然的變化，拓深了詩(shī)意。（結(jié)合景與情的關(guān)系，景2分，情2分，總述作用1分，語(yǔ)言表達(dá)1分）

文章

來(lái)源 蓮山課

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第二篇：浙江省紹興一中分校2013屆高三10月月考?xì)v史試卷

紹興一中分校2012年10月高三歷史學(xué)習(xí)質(zhì)量診斷試

卷

一．選擇題（本部分共24小題，每小題2分，共48分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）

1．與宗法制運(yùn)用于貴族社會(huì)相對(duì)應(yīng)，普通民眾僅有名而無(wú)姓氏。春秋以前，史料中提到“百姓”，通常是指

（）A．貴族

B．平民

C．官僚

D．諸侯

2．中華民族起初不過山東、河南等處的小小幾個(gè)部落，幾千年間不斷成長(zhǎng)，最后長(zhǎng)成泱泱雄風(fēng)的大國(guó)。以下地區(qū)屬于自秦朝開始就歸入中央王朝版圖的是

（）

①云貴地區(qū) ②西藏地區(qū) ③嶺南地區(qū) ④東北地區(qū)

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

3．隋唐時(shí)期確立和完善的三省六部制使中央機(jī)構(gòu)分工明確，當(dāng)時(shí)人們根據(jù)具體職能把“六部”分別概括為“富”“貴”“威”“嚴(yán)”“貧”“賤”六字。結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)背景分析 “貴”最有可能描述的是（）

A．工部 B．禮部 C．戶部 D．吏部 4．《宋史》卷一六二《職官志》記載：“宋初，循唐、五代之制，置樞密院，與中書對(duì)持文武二柄，號(hào)為二府。??中書、密院既稱二府，每朝奏事，與中書先后上殿?！币陨喜牧峡煽闯觯ǎ?/p>

A．樞密使與中書分掌軍政與財(cái)政 B．樞密使的設(shè)立，分割了宰相的權(quán)力

C．加大各部權(quán)限，發(fā)揮官員的主動(dòng)性 D．充分分割軍隊(duì)指揮權(quán)，防止將領(lǐng)反叛 5．《元史》記載：“至元十三年，初置江淮行省，治揚(yáng)州。二十一年，以地理民事非便，遷于杭州。二十二年，割江北諸郡隸河南，改曰江浙行省，統(tǒng)有三十路、一府?！睆纳鲜鍪妨系贸龅慕Y(jié)論正確的是（）

①行省的管理區(qū)域時(shí)有變化

②元朝的行省制度時(shí)行時(shí)廢

③路和府是行省以下的行政區(qū)劃

④行省設(shè)置和調(diào)整由中央政府決定 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6．中國(guó)隋唐科舉制、雅典梭倫的財(cái)產(chǎn)等級(jí)制、羅馬的萬(wàn)民法，其相似的作用是（）

A．拓寬了官吏選拔途徑 B．?dāng)U大了統(tǒng)治基礎(chǔ) C．推動(dòng)民主政治的發(fā)展 D．實(shí)現(xiàn)了選賢任能 7．亞里士多德說(shuō)：“人是城邦的動(dòng)物。”四位同學(xué)對(duì)此作出了不同的解釋，其中錯(cuò)誤的是（）

A．這里的“人”是指“城邦”中的男子 B．這里的“城邦”實(shí)際是指公民集團(tuán)

C．公民的公眾形象代表他所在的城邦 D．公民把城邦的利益看得高于一切

8.《什么是民主》一書中指出：“公元前五、六世紀(jì)，雅典的主要政治制度是公民大會(huì)，這個(gè)公民大會(huì)通常由5000到6000名成員組成，所有成年男性公民都可以參加。公民大會(huì)只要得到簡(jiǎn)單的多數(shù)票，就幾乎可以不受任何法律制裁，決定任何內(nèi)部問題。至于審判方面，則由一個(gè)??市民組成的陪審團(tuán)主持，罪名成立與否，由陪審團(tuán)以多數(shù)票決定?！痹摬牧喜荒苷f(shuō)明的是()A．公民大會(huì)是雅典最高權(quán)力機(jī)關(guān) B．雅典民主的范圍有較大的局限 C．公民大會(huì)成員由抽簽選舉產(chǎn)生 D．陪審法庭是雅典最高司法機(jī)關(guān) 9．“羅馬帝國(guó)到處都由羅馬法官根據(jù)羅馬法進(jìn)行判決，從而使地方上的社會(huì)秩序都被宣布無(wú)效??”對(duì)這段話的準(zhǔn)確理解是（）

A.法官是羅馬帝國(guó)的最高統(tǒng)治者 B.法官濫用權(quán)力，造成社會(huì)秩序混亂 C.羅馬法官建立了羅馬帝國(guó)

D.羅馬法鞏固了帝國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

10．唐朝時(shí)，波斯和大食商人把珠寶玉石等奢侈品帶到(長(zhǎng)安)西市來(lái)賣，然后購(gòu)買絲綢、瓷器等中國(guó)特產(chǎn)運(yùn)回轉(zhuǎn)賣，西市的繁榮超過了東市。下列詩(shī)句的描寫符合下圖所反映的場(chǎng)景的是（）

A.“天涯同此路，人語(yǔ)各殊方。草市迎江貨，津橋稅海商” B.“五陵少年金市東”，“笑入胡姬酒肆中” C.“夜市賣菱藕，春船載綺羅”

D.“今朝半醉歸草市，指點(diǎn)青簾上酒樓”

唐長(zhǎng)安城胡商云集的西市

11．下列文字所描述的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象按出現(xiàn)的先后順序排列正確的是（）

①“機(jī)戶出資，機(jī)工出力” ②“宗廟之犧（指宗廟中用來(lái)祭祀的牛）為畎畝之勤”

③“今朝半醉歸草市，指點(diǎn)青簾上酒樓” ④“九秋風(fēng)露越窯開，奪得千峰翠色來(lái)”

A．④①②③ B．④①③② C．④②③① D．②④③① 12．1603年，一位旅居西班牙的法國(guó)人說(shuō)：“我在這里聽到一個(gè)諺語(yǔ)：本地除白銀外，所有東西都價(jià)格高昂?！敝猿霈F(xiàn)這一諺語(yǔ)，主要是因?yàn)槲靼嘌?/p>

（）A．貴族階層生活奢靡

B．工商業(yè)的發(fā)展迅速

C．對(duì)殖民地瘋狂掠奪

D．礦產(chǎn)資源十分豐富 13．歷史上曾有過荷蘭西印度公司、英國(guó)東印度公司、法國(guó)東印度公司等“公司”。

對(duì)于這些“公司”的敘述正確的是 ①興起于地理大發(fā)現(xiàn)，衰落于自由貿(mào)易時(shí)代 ②是特權(quán)貿(mào)易公司，負(fù)有政治、軍事職責(zé) ③極大地推動(dòng)了西歐資本原始積累的進(jìn)程

④是工業(yè)資本的代表，有國(guó)家資本主義屬性（）

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．英國(guó)的煤炭消費(fèi)量從1800年的1000萬(wàn)噸，猛增到1856年的6000萬(wàn)噸。導(dǎo)致這一變化的主要原因是

（）A.蒸汽機(jī)的推廣

B.相對(duì)論的提出 C.內(nèi)燃機(jī)的出現(xiàn)

D.發(fā)電機(jī)的發(fā)明

15．據(jù)圖判斷這一時(shí)期英國(guó)中央財(cái)政支出大幅上升的原因是（）

①政府投資科研，推動(dòng)工業(yè)革命

②法國(guó)、西班牙和荷蘭等國(guó)先后對(duì)英宣戰(zhàn) 4000③與法國(guó)“七年戰(zhàn)爭(zhēng)”開支猛增 30002000④鎮(zhèn)壓殖民地的反抗運(yùn)動(dòng)耗資巨大

1000金額：萬(wàn)英鎊 A.② ③ B.① ④ C.③ ④ D.0② ④ 1773年1779年1783年

16．某一中國(guó)古代思想家說(shuō)：“不尚賢，使民不爭(zhēng)；不貴難得之貨，使民不為盜；不見可欲，使民心不亂。”又說(shuō)：“信言不美，美言不信；善者不辯，辯者不善；知者不博，博者不知?！边@位思想家應(yīng)是（）

A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韓非子 17．荀子說(shuō)：“君有過謀過事，將危國(guó)家、殞社稷之懼也，大臣父兄有能進(jìn)言于君，用則可，不用則去，謂之諫；有能進(jìn)言于君，用則可，不用則死，謂之爭(zhēng)??傳曰：‘從道不從君’，此之謂也?！毕铝兴枷胫欣^承和發(fā)展了這一主張的是（）

A．韓非“法不阿貴”的思想 B．董仲舒“三綱五?！钡乃枷?/p>

C．朱熹“道統(tǒng)論”的思想 D．顧炎武“眾治”的思想 18．中國(guó)服飾在不同歷史時(shí)期特征各異，如商的“威嚴(yán)莊重”，周的“秩序井然”，戰(zhàn)國(guó)的 “清新”，漢的“凝重”，六朝的“清瘦”，唐的“豐滿華麗”，宋的“理性美”，元的“粗壯豪放”，明的“敦厚繁麗”，清的“纖巧”。這里周的“秩序井然”、戰(zhàn)國(guó)的“清新”、唐的“豐滿華麗”、宋的“理性美”折射出的歷史現(xiàn)象分別是（）A.宗法制、“百家爭(zhēng)鳴”、民主政治、新思潮萌發(fā) B.郡縣制、“罷黜百家”、政治腐朽、理學(xué)盛行 C.郡縣制、“百家爭(zhēng)鳴”、國(guó)家富強(qiáng)、“經(jīng)世致用”思想 D.宗法制、“百家爭(zhēng)鳴”、國(guó)家富強(qiáng)、理學(xué)盛行

19．2011年4月21日，西漢張安世家族墓園主墓室前的耳室中出土了2000年前的精美漆器。請(qǐng)判斷，其主墓室出土的文物中最不可能有

（）A.青銅器皿

B.描繪民間“井渠”情形的帛畫

C.鐵制兵器

D.刻有“四書五經(jīng)”字樣的竹簡(jiǎn) 20．黃宗羲、顧炎武、王夫之反復(fù)論辯“天下”，其中對(duì)“天下”的理解準(zhǔn)確的是（）

A．王朝 B．中國(guó) C．世界 D．宇宙 21．“針路”出現(xiàn)于宋代，指的是古代人們?cè)诹_盤指引下將不同地點(diǎn)的航行方向連結(jié)而成的一種航線。據(jù)此，下列說(shuō)法不正確的是 ks5u（）A．宋代開始突破“海禁”政策鼓勵(lì)對(duì)外貿(mào)易

B．它的出現(xiàn)使得古代海上航行更加安全便利 C．我國(guó)在宋代就已將指南針應(yīng)用于航海事業(yè)

D．它的出現(xiàn)是宋代航海事業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果

22.中國(guó)古代四大發(fā)明之一印刷術(shù)，隨著其印具材料及方式的改進(jìn)，留下了許多不朽的作品，以下屬于使用銅活字印制的最大一部書是（）

A.《金剛經(jīng)》 B.《旌德縣志》 C.《武經(jīng)總要》 D.《古今圖書集成》 23.近代有一位思想家主張：“要尋找出一種結(jié)合的形式，使它能以全部共同的力量來(lái)防御和保障每個(gè)結(jié)合者的人身和財(cái)富，并且由于這一結(jié)合而使每一個(gè)與全體聯(lián)合的個(gè)人又只不過是在服從自己本人，并且仍然像以往一樣地自由?！边@一觀點(diǎn)體現(xiàn)的理論是

（）A．人民主權(quán)說(shuō)

B．社會(huì)契約論 C．三權(quán)分立說(shuō)

D．天賦人權(quán)說(shuō)

24.1928年，傅斯年先生在談到中央研究院《歷史語(yǔ)言研究所工作之旨趣》時(shí)，指出：“近代的歷史學(xué)只是史料學(xué)??，我們只是要把材料整理好，則事實(shí)自然顯明了。”二十世紀(jì)初，法國(guó)一位研究古代社會(huì)的學(xué)者，談到歷史家在歷史寫作中的角色時(shí)，說(shuō)：“并不是我在說(shuō)話，而是歷史透過我的口在說(shuō)話?！睂?duì)于這兩段材料的理解正確的是（）

A．分別表現(xiàn)出對(duì)史學(xué)研究的樂觀精神和悲觀心理

B．兩者重點(diǎn)分別是史料和史家，彼此并無(wú)關(guān)聯(lián)

C．兩者資料都否定歷史學(xué)家在歷史研究中的作用

D．兩位學(xué)者都受到近代歐洲科學(xué)實(shí)證主義的影響

二．非選擇題部分（所有答案寫在答題紙上，共52分。）

25.（26分）農(nóng)業(yè)是整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)生活的基礎(chǔ)．閱讀下列材料回答問題：

材料一 春耕夏耘，秋獲冬藏，伐薪榷，治官府，給徭役。春不得避風(fēng)塵，夏不得避暑熱，秋不得避陰雨，冬不得避寒凍。四時(shí)之間，亡日休息，又私自送往迎來(lái)，吊死問疾，養(yǎng)孤長(zhǎng)幼在其中。勤苦如此，尚復(fù)被水旱之災(zāi)，急政暴賦，賦斂不時(shí)，朝令而暮改。當(dāng)具，有者半賈而賣，亡者取倍稱之息。于是有賣田宅、鬻子孫以償責(zé)者。

——西漢·晁錯(cuò)《論貴粟疏》

材料二 明中后期，徽州“賈人幾遍天下”，“不知貿(mào)遷”而貧困者受到鄙視。福建各地出產(chǎn)的綢、紗絹、鐵、紙張、糖及荔枝、柑橘，“下吳越如流水”。景德鎮(zhèn)的陶瓷、湖州的絲綿、漳州的紗絹、松江的棉布、杭州所產(chǎn)的金箔及胭脂，行銷日本，以至于有“大抵日本所須，皆產(chǎn)自中國(guó)”之說(shuō)。明后期付元初在《論開洋禁書》中說(shuō)：“西洋”（今泰國(guó)、柬埔寨等地）的蘇木、胡椒、犀角、象牙，“皆中國(guó)所需要”；占有呂宋（今菲律賓）的葡萄牙、西班牙人，“好中國(guó)綾羅雜繒”，湖州絲在原產(chǎn)地一斤值白銀一兩，運(yùn)至其地則“得價(jià)二倍”。直至十九世紀(jì)初，中國(guó)手工產(chǎn)品在東南亞與東亞地區(qū)都保持其影響力。

——摘編自傅衣凌：《明清時(shí)代商人及商業(yè)資本》等

材料三 茶葉在19世紀(jì)30年代每年出口5000萬(wàn)磅，1841年增至7000萬(wàn)磅，1851年達(dá)9900萬(wàn)磅，幾乎增加了一倍。絲的出口，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前一般每年只有幾千包，最多不過10010包，1847年增至22000多包。由于絲、茶的大量出口，一些地區(qū)的農(nóng)民紛紛放棄糧食生產(chǎn)

轉(zhuǎn)而種桑植茶。

——摘編自人民版歷史必修二教師用書

（1）依據(jù)材料一，歸納威脅小農(nóng)穩(wěn)定的主要因素（7分）

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出明中后期商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和影響。（9分）

（3）材料三反映中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化有哪些？（4分）結(jié)合當(dāng)時(shí)的世界形勢(shì)，分析這些變化說(shuō)明了什么？（6分）

26.（26分)閱讀下列材料，回答問題。ks5u 材料一 “中國(guó)的人文主義者認(rèn)為自己找到了人生的真諦，并時(shí)時(shí)意識(shí)到這一點(diǎn)。在中國(guó)人看來(lái)，人生在世并非為了死后的來(lái)生，對(duì)于基督教所謂此生為來(lái)世的觀點(diǎn)，他們大惑不解。??中國(guó)人明確認(rèn)為：人生的真諦在于享受淳樸的生活，尤其是家庭生活的歡樂和社會(huì)諸關(guān)系的和睦”。

“我們時(shí)常納悶，西方人何以竟想不到人生的意義在于純凈平安地享受生活。??把精力集中在世俗的幸福，這一特性是我們?nèi)狈ψ诮痰脑颍彩撬慕Y(jié)果?！?/p>

——1934年林語(yǔ)堂《中國(guó)人》

材料二 “??這解釋了文藝復(fù)興時(shí)期現(xiàn)世主義和人文主義存在的原因——文藝復(fù)興關(guān)心的是今世而不是來(lái)世；它關(guān)注的是非宗教的古典文化而不是基督教神學(xué)?！?/p>

“大多數(shù)文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)和文學(xué)關(guān)注的中心都是人——文藝復(fù)興時(shí)期的新人，他或她是自身命運(yùn)的塑造者，而不是超自然力量的玩物。人們不需要專心于超自然的力量，相反，生活的目的是為了發(fā)展自身所固有的潛能。”

—— 斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

（1）根據(jù)材料一概括指出中國(guó)的“人文主義”思想。（4分）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這一思想產(chǎn)生的原因。（8分）ks5u

（2）根據(jù)材料一、二比較中西方人文主義的異同點(diǎn)。（10分）談?wù)勚形鞣饺宋闹髁x對(duì)中西社會(huì)制度的演變產(chǎn)生的影響。（4分)。

紹興一中分校10月月考 歷史 參考答案

1-5 ABDBD 6-10 BACDB 11-15 DCAAD 16-20 BCDDB 21-24 ADBC

25.【解析】材料一譯文大意是：夏天耘田，秋天收獲，冬天儲(chǔ)藏，還得砍木柴，修理官府的房舍，服勞役；春天不能避風(fēng)塵，夏天不能避署熱，秋天不能避陰雨，冬天不能避寒凍，一年四季，沒有一天休息；在私人方面，又要交際往來(lái)，吊唁死者，看望病人，撫養(yǎng)孤老，養(yǎng)育幼兒，一切費(fèi)用都要從農(nóng)業(yè)收入中開支。農(nóng)民如此辛苦，還要遭受水旱災(zāi)害，官府又要急征暴斂，隨時(shí)攤派，早晨發(fā)命令，晚上就要交納。交賦稅的時(shí)候，有糧食的人，半價(jià)賤賣后完稅；沒有糧食的人，只好以加倍的利息借債納稅；于是就出現(xiàn)了賣田地房屋、賣子孫來(lái)還債的事情?！敬鸢浮浚?）賦稅、徭役、人情往來(lái)、養(yǎng)家糊口的負(fù)擔(dān)、自然災(zāi)害、高利貸的盤剝、政策的不穩(wěn)定。（7分）

（2）特點(diǎn)：國(guó)內(nèi)市場(chǎng)區(qū)域性特征明顯；海外市場(chǎng)拓展；對(duì)外貿(mào)易出超。（3分）影響：沖擊賤商傳統(tǒng)；倭寇、“洋禁”與海外貿(mào)易發(fā)展沖突；白銀流入與貨幣化。（6分）（2）變化：生產(chǎn)的絲茶出口大量增加，一些地區(qū)的農(nóng)民紛紛放棄糧食生產(chǎn)而種植桑茶。（4分）說(shuō)明：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)開始解體，中國(guó)經(jīng)濟(jì)開始依附于資本主義世界市場(chǎng)，中國(guó)逐步淪為外國(guó)列強(qiáng)的商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。（6分）

26.【答案】（26分）

（1）中國(guó)的“人文主義”思想：①關(guān)注現(xiàn)世生活；②追求歡樂的家庭生活、和睦的社會(huì)關(guān)系。（4分，每點(diǎn)2分。）原因：①西周宗法制的影響；②儒家思想觀念深入人心；③以農(nóng)業(yè)為主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的后果；④長(zhǎng)期封建君主專制的統(tǒng)治，神化君主，使中國(guó)缺乏宗教。（8分，每點(diǎn)2分）

（2）同：①都關(guān)注今生而非來(lái)世；（或都追求現(xiàn)世生活的幸福。）②都關(guān)注人而非神。（或以人為中心而不是以神為中心）（6分，每點(diǎn)3分。）ks5u

異：①西方人文主義關(guān)注個(gè)人，強(qiáng)調(diào)從神學(xué)束縛中解放人性；中國(guó)人文主義特別強(qiáng)調(diào)家庭幸福；社會(huì)關(guān)系和諧。②西方人文主義是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值；中國(guó)人文主義是為了集體主義的利益與和諧。（答出一點(diǎn)即得4分）ks5u

影響：①西方的人文主義思想沖擊著封建統(tǒng)治的精神支柱，加速了封建社會(huì)向資本主義社會(huì)的轉(zhuǎn)變。②中國(guó)的人文主義強(qiáng)調(diào)社會(huì)和諧，有利于社會(huì)穩(wěn)定，不利于封建社會(huì)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變。（4分，每點(diǎn)2分。）

第三篇：高三第二次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷分析

高三第二次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷分析

本次閱卷，在任務(wù)均分的情況下，博愛縣、溫縣一中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)互助，最早最好完成了任務(wù)；沁陽(yáng)市和武陟縣在任務(wù)重的情況下，任勞任怨，勤懇敬業(yè)，保質(zhì)保量按時(shí)完成了任務(wù)；焦作外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、焦作十二中、焦作四中在本次閱卷中也提前完成任務(wù)。

一、命題意圖

模擬高考，指導(dǎo)復(fù)習(xí)，沖刺警示，提升能力。

本次考試語(yǔ)文命題以2012年高考語(yǔ)文課標(biāo)卷《考試大綱》為依據(jù)，參照2011年高考語(yǔ)文新課標(biāo)卷的考查內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)，在全面考查的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)檢查前一階段復(fù)習(xí)備考的著力點(diǎn)與提升點(diǎn)，并對(duì)重要能力點(diǎn)稍稍加大了考查的難度予以沖刺警示。

整個(gè)試卷共六大題18小題，150分，考試時(shí)間為150分鐘。

第一大題為論述類文章閱讀，節(jié)選自《中國(guó)文化導(dǎo)讀》，以選擇題的方式，重點(diǎn)考查學(xué)生理解文中重要語(yǔ)句、篩選并整合文中信息以及根據(jù)文章內(nèi)容分析判斷的能力。

第二大題為古詩(shī)文閱讀，文言文閱讀節(jié)選自《宋史》，考查對(duì)文言知識(shí)的識(shí)記、理解能力，對(duì)文章信息的篩選、分析綜合能力，對(duì)重要語(yǔ)句的翻譯能力；古代詩(shī)歌閱讀選用的是宋代劉過的《柳梢青送盧梅坡》，考點(diǎn)在意象與技法，考查的是理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)能力；名篇名句默寫選自課標(biāo)規(guī)定背誦的64篇的篇目之內(nèi)的名句，考查的是識(shí)記能力。

第三大題為文學(xué)類文本閱讀，選文為西班牙作家阿索林的《勞動(dòng)者》，主要考查對(duì)文學(xué)作品的閱讀鑒賞能力——感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。

第四答題為實(shí)用類文本閱讀，選文摘編自《錢玄同：新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，語(yǔ)文改革的猛將》，主要考查準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息的能力，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色的能力，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。

第五大題是語(yǔ)言文字運(yùn)用，考查內(nèi)容包括成語(yǔ)的運(yùn)用，病句的辨析，語(yǔ)言的連貫、準(zhǔn)確，壓縮語(yǔ)段及句子的仿寫。

第六大題是作文，考查學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。

二、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)

全市語(yǔ)文最高分135分（修武一中高圓圓），其中理科最高分135分（修武一中高圓圓），文科最高分127分（市十一中高子睛）。全市分130以上1人（理1人），125分以上16人（文科6人，理科10人），120分以上138人（文科65人，理科73人）。

全市語(yǔ)文平均分96.9分，其中客觀題16.2分，主觀題80.7分，難度系數(shù)0.65，區(qū)分度0.18。

全市各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)

.........語(yǔ)文各小題全市平均分、難度系數(shù)統(tǒng)計(jì)

......各省級(jí)示范高中語(yǔ)文最高分

......三、試題分析及評(píng)分細(xì)則

評(píng)卷原則：給分有理，扣分有據(jù)，寬嚴(yán)適度，始終如一。

整體要求：不按要求規(guī)范答題的計(jì)0分。

文理科各題難度系數(shù)統(tǒng)計(jì)

.......從難度系數(shù)看，18道試題中難度較大的題目是第14小題，難度較小的題目是第1、4、5、15題，其他題難度適中，整個(gè)試題較平易，與2011年河南省高考語(yǔ)文試題難度系數(shù)接近。

第Ⅰ卷 閱讀題

必考題

第一大題 現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

文章摘編自《中國(guó)文化導(dǎo)讀》，作者葉朗、費(fèi)振剛、王天有，原文以專題形式，深入淺出的方式，分別撰述中國(guó)文化的各個(gè)側(cè)面。生活在21世紀(jì)，回顧中華文化的曲折過程，我們除了深感自豪之外，也從前人所創(chuàng)造的輝煌文明成就得到啟發(fā)，從祖輩經(jīng)歷的苦難與血淚中得到教訓(xùn)，對(duì)我們自身的生命意義與人類的前景，有了最寶貴的參照系統(tǒng)。前人的經(jīng)驗(yàn)，讓我們了解思想與智慧如何開拓了人類的心靈追求，讓我們反省個(gè)人與歷史文化息息相關(guān)的人生處境。選文圍繞“道”“道家”組織材料，有一定的知識(shí)性；文字平易，行文流暢，可讀性較強(qiáng)，適合高中畢業(yè)水平的考生閱讀和理解。

1.【答案】D.【解析】本題考查理解文中重要語(yǔ)句的能力。能力層級(jí)為B級(jí)?！斑@種差異說(shuō)明各學(xué)派還不能在以‘道’為本這一點(diǎn)上達(dá)成一致”與原文不符，原文說(shuō)“這些共同點(diǎn)也就是道家思想的一般特點(diǎn)。它們主要是：以‘道’為本”。意思是各學(xué)派之間存在著一定差異，“或偏于治國(guó)，或偏于治身”，是“不同的學(xué)派之間思想重心不同”，在以“道”為本這一共同點(diǎn)上的認(rèn)識(shí)是一致的。

2.【答案】C.【解析】本題考查理解文中重要的語(yǔ)句、篩選并整合文中信息的能力。能力層級(jí)為C級(jí)。“道家通過探討萬(wàn)物的本原問題第一次提出‘道’的概念”是說(shuō)“道家第一次提出道的概念”，原文說(shuō)“道家通過‘道’的概念第一次探討了萬(wàn)物的本原問題”意思是“道家第一次探討萬(wàn)物的本原問題”。選項(xiàng)顛倒了目的（“探討了萬(wàn)物的本原問題”）和方法（“通過‘道’的概念”）之間的關(guān)系。

3.【答案】B.【解析】本題考查重點(diǎn)考查考生篩選并整合文中信息的能力。能力層級(jí)為C級(jí)?！盁o(wú)為的想法是與君權(quán)相違背的”的說(shuō)法在文中沒有依據(jù)。

第二大題 古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

文言文閱讀包括4道小題。這段文字選自《宋史·劉沆傳》，從整體上看，這段人物傳記的材料屬于典范的文言文作品，故事性強(qiáng)，文字較為淺易，適合高中畢業(yè)生閱讀。

劉沆，北宋至道元年九月十八日生。天圣八年進(jìn)士及第，名列第二。宋仁宗時(shí)任參知政事（副宰相）、同中書門下平章事（宰相）共7年，在位以“長(zhǎng)于吏事”著稱。劉沆為相，敢于啟用賢人，救正時(shí)弊，他的這種剛正性格，也得罪了那些僥幸謀官者與既得利益者，受到內(nèi)外夾擊，便稱病求罷，后遷刑部尚書，徙陳州。

4.（3分）【答案】A.【解析】本題考查對(duì)常見文言實(shí)詞在文中含義的理解。能力層級(jí)為B級(jí)?！皩佟睉?yīng)為“托付”、“交給”。此處應(yīng)聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)理解，不能生搬成“囑咐”。

5.（3分）【答案】C．

【解析】本題考查篩選文中信息的能力。能力層級(jí)為B級(jí)。①句言其倜儻任氣；④句是說(shuō)上訴的人；⑥句是說(shuō)其用權(quán)謀使心計(jì)。

6.（3分）【答案】C.【解析】本題是對(duì)閱讀材料相關(guān)文意的綜合考查，著重對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和概括。能力層級(jí)為C級(jí)。劉沆是從尹氏的稅鈔上看出了問題。原文有“尹氏持積歲稅鈔為驗(yàn)”，而非C像所表述的“從尹氏的契約上看出了問題”。A、B、D項(xiàng)均能在原文中找到相對(duì)應(yīng)的文字，意思與原文沒有什么出入。

7.（10分）（1）（5分）【答案】我沒有追隨彭玕，差不多拯救了萬(wàn)人，后代一定會(huì)有發(fā)達(dá)的人。

（2）（5分）【答案】?jī)?nèi)侍張懷信倚仗詔令，監(jiān)工非常嚴(yán)厲，州將甚至到了稱病不敢任職的地步。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查對(duì)文言文的理解能力和翻譯能力。能力層級(jí)為B級(jí)。（1）譯出大意2分，“從”（追隨）、“幾”（差不多）、“隆”（發(fā)達(dá)）三處翻譯正確各1分；（2）譯出大意2分，“挾”（倚仗）、“嚴(yán)峻”（嚴(yán)厲）、“移疾”（稱?。┤幏g正確各1分。

文言文翻譯的基礎(chǔ)是理解，而對(duì)文中實(shí)詞與虛詞的理解又直接關(guān)系到對(duì)文意的理解。評(píng)分參考中對(duì)譯出全句大意與譯出關(guān)鍵的詞語(yǔ)分別作了要求，并賦予一定的分值?！按笠狻敝邪▽?shí)詞與虛詞，特別是對(duì)虛詞理解的要求；“關(guān)鍵詞語(yǔ)”則主要側(cè)重在實(shí)詞的理解上。雖然這些關(guān)鍵詞語(yǔ)考生未必能夠全都譯出，但由于有了“大意”賦予的分?jǐn)?shù)，學(xué)生能夠懂得大意，也是可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)的。

【參考譯文】

劉沆，字沖之。祖父劉景洪。最初，楊行密占據(jù)江西，屬將彭玕占據(jù)州城自稱太守，把軍隊(duì)托付給景洪，打算脅迫軍隊(duì)歸附湖南，景洪假裝答應(yīng)。接著便把州城交給了楊行密，后來(lái)他退職家居不再任職。等到徐溫建立吳國(guó)，用厚禮請(qǐng)他任職，沒有任職。父親劉素，不愿做官，憑借財(cái)富稱雄鄉(xiāng)里，喜好結(jié)交賓客。景洪曾經(jīng)告訴別人說(shuō)：“我沒有追隨彭玕，差不多拯救了萬(wàn)人，后代一定會(huì)有發(fā)達(dá)的人?！庇谑敲幼〉谋鄙綖楹舐∩?。山上有牛僧孺的讀書堂，就借著原來(lái)的臺(tái)基修筑臺(tái)子稱作聰明臺(tái)。劉沆的母親夢(mèng)見一個(gè)穿戴齊整的男子說(shuō)是牛相公，后來(lái)便懷孕，生下劉沆。等到年歲稍長(zhǎng)，灑脫而意氣用事?？歼M(jìn)士沒有考中，自稱為“退士”，不事科舉，他的父親極力勸勉他。天圣八年，終于考中進(jìn)士第二名，任大理評(píng)事、舒州的通判。州里有一件幾年都沒有裁決的案件，劉沆幾天就裁決了。章獻(xiàn)太后建造資圣浮圖時(shí)，內(nèi)侍張懷信倚仗詔令，監(jiān)工非常嚴(yán)厲，州將甚至都稱病不敢任職。劉沆上奏請(qǐng)求罷免了張懷信。連續(xù)升遷任太常丞、直集賢院，出京任衡州知州。州里有一個(gè)尹氏大姓欺負(fù)鄰居年老子弱，打算暗中竊取他們的田產(chǎn)，于是偽造田地買賣的契約，等到鄰家的老人去世，就奪取、占有了田地。鄰家的兒子向州縣申訴，二十年都沒有伸冤。劉沆到任，又向他申訴。尹氏拿著多年的稅賦作為憑據(jù)，劉沆說(shuō)：“你有千頃田產(chǎn)，每年的貢賦難道僅僅這一點(diǎn)？當(dāng)初你制作契券時(shí)，曾經(jīng)問過鄰居嗎？他們家本來(lái)多數(shù)人還在，可以問吧?！币嫌谑钦J(rèn)罪。當(dāng)初，劉沆在任副相時(shí)，有一個(gè)叫張彥方的人，客居在越國(guó)夫人曹氏家里，接受富人的錢財(cái)，制作了假的朝廷授官的憑證。事情敗露之后囚禁在獄中，劉沆判處張彥方死罪，但訟辭中卻沒有涉及曹氏。曹氏，是張貴妃的母親。劉沆被重用后，諫官、御史都認(rèn)為劉沆在張彥方一案上沒有辦理徹底，懷疑他借此升官晉爵，爭(zhēng)辯起來(lái)，但皇帝沒有聽從，貴妃死后，冊(cè)封為皇后，劉沆任監(jiān)護(hù)使。幾個(gè)月后，升任同中書門下平章事、集賢殿大學(xué)士，改任園陵使。御史中丞孫抃、御史范師道、毋湜說(shuō)，宰相不應(yīng)為追封的皇后主持葬禮，沒有得到答復(fù)。葬禮之后，賞賜他皇后閣中的許多金器，劉沆極力拒絕，而請(qǐng)求讓他的兒子劉謹(jǐn)應(yīng)試學(xué)士院，于是獲得了兼職。劉沆擅長(zhǎng)政事，性格豪放率直，很少講究?jī)x法規(guī)矩。然而用權(quán)謀使心計(jì)，喜好刺探皇帝近臣的過失，暗中用這些事情的輕重來(lái)行事，當(dāng)時(shí)議論的人因此而輕視他。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）（大意對(duì)即可）

8.（5分）【答案】“云邊”二句具體寫“散”。在這里，作者使用了兩個(gè)比喻，說(shuō)明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦；又如水上浮萍，到處漂泊不定。這兩句情景交融，景中見情，情中生景，哀婉動(dòng)人。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的能力。能力層級(jí)為D級(jí)?！霸七叀倍渚唧w寫“散”。（1分）在這里，作者使用了兩個(gè)比喻，說(shuō)明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦；又如水上浮萍，到處漂泊不定。（2分）這兩句詞情景交融，景中見情，情中生景，哀婉動(dòng)人。（2分）

9.（6分）【答案】上片寫離別之苦：前三句寫聚，寫?zhàn)T別時(shí)對(duì)舊日交游的回憶；后三句寫“散”，寫?zhàn)T行時(shí)惜別心情；下片寫別后之思：開頭三句用設(shè)問直抒胸臆，說(shuō)明離別使人“傷情”，如何“傷情”。后三句寫在離別之后，想象中追隨友人旅程遠(yuǎn)去的情形。這樣層層深入，深化了主題，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題重點(diǎn)考查考生鑒賞分析作品表達(dá)技巧的能力。上片寫離別之苦：前三句寫聚，寫?zhàn)T別時(shí)對(duì)舊日交游的回憶；后三句寫“散”，寫?zhàn)T行時(shí)惜別心情；（3分）下片寫別后之思：開頭三句用設(shè)問直抒胸臆，說(shuō)明離別使人“傷情”，如何“傷情”。后三句寫在離別之后，想象中追隨友人旅程遠(yuǎn)去的情形。（3分）這樣層層深入，深化了主題，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

對(duì)詩(shī)詞的鑒賞，可以有不同的理解，因此考生的答案不必與參考答案完全一樣，只要能言之成理，就可酌情給分。

（三）名篇名句默寫（6分）

10．【答案】（1）一簞食 一豆羹（2）廊腰縵回 鉤心斗角（3）夢(mèng)回吹角連營(yíng) 八百里分麾下炙

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查考生默寫古代詩(shī)文常見名篇名句的能力。能力層級(jí)為A級(jí)。本題分別出自《孟子?魚我所欲也》、杜牧《阿房宮》和辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。其中杜牧《阿房宮》為《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》建議的誦讀篇目；《孟子?魚我所欲也》、辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》為《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的背誦篇目。本題每答對(duì)一空給1分，多字少字，有錯(cuò)字或者別字，該空不給分。

選考題

第三大題 文學(xué)類文本閱讀（25分）

阿索林（又譯阿左林、阿佐林；生卒年份有多種說(shuō)法，似應(yīng)為1875—1966），生于小鎮(zhèn)，當(dāng)過皇家學(xué)院院士，“九八年一代”的主要成員之一。阿索林是該國(guó)隨筆體小說(shuō)的創(chuàng)始者，也是一位評(píng)論家。不過，雖然西班牙至今仍有以他命名的文學(xué)獎(jiǎng)，但在世界文學(xué)史上，他并不是第一流的；雖然他三十年代被介紹到我國(guó)后，曾一度受到喜愛，但影響終究不算深遠(yuǎn)，不算是廣受推崇的名家。阿索林對(duì)文字追求簡(jiǎn)潔，但對(duì)內(nèi)容則務(wù)求正確和詳細(xì)。汪曾琪說(shuō)：“阿索林是我終生膜拜的作家。阿索林是古怪的?！?/p>

11．（主觀表述，大意對(duì)即可）

（１）(5分)【答案】E、A

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分，答C、D不給分。超出兩項(xiàng)則不給分。

【解析】本題考查考生對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析與概括能力。能力層級(jí)為C。B項(xiàng)，原文中的“也許”也有推測(cè)的意思，用肯定的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)不準(zhǔn)確。C項(xiàng)，從字面上看，這樣說(shuō)有些道理，但從原文“只對(duì)于很少的事物有知識(shí)”后面的一段文字來(lái)看，“勞動(dòng)者”對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其所接觸的大自然有豐富的知識(shí)，并非只是貧乏。作者在這里對(duì)“勞動(dòng)者”有寓褒于貶的意思。D項(xiàng)，“既有作者對(duì)主人公的理解，也有怒其不爭(zhēng)的批評(píng)”分析錯(cuò)誤，這些語(yǔ)言中有同情的意思，但更多的是對(duì)主人公無(wú)法擺脫自己的命運(yùn)的同情和嘆息，至于“怒其不爭(zhēng)的批評(píng)”則不是這篇小說(shuō)的主題所要表現(xiàn)的。A項(xiàng)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的概括和分析不全面，所以給2分。

（２）【答案】(6分)①生活簡(jiǎn)單貧苦；②有豐富的生產(chǎn)、生活方面的知識(shí)；③政治觀念模糊，道德觀念淳樸。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查分析、概括小說(shuō)人物形象的能力。能力層級(jí)為D，每點(diǎn)2分。

（３）【答案】(6分)①在有限的語(yǔ)句中包含了大量的生活事件，增大了敘述的容量；②以相同的結(jié)構(gòu)組合在一起，使句子前后貫通、渾然一體，讓人讀起來(lái)有一氣直下的感覺；③這些短句與其他形式的句子結(jié)合，長(zhǎng)短錯(cuò)落，使小說(shuō)的語(yǔ)言有一種錯(cuò)落變化的美感。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查對(duì)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法的分析。能力層級(jí)為D。每答出一點(diǎn)給2分。有其他合理解釋可酌情給分。

（４）【答案】(8分)觀點(diǎn)一：以“可憐人”為題不合適。①這個(gè)“可憐人”具有普通勞動(dòng)者的一般特征，以“勞動(dòng)者”為題使人物更具有典型意義，而以“可憐人”為題則不能明確表現(xiàn)人物的身份性格，且沖淡了這一意義；②主人公有勞動(dòng)者面對(duì)挫折時(shí)的安命心理和樂天態(tài)度，以“可憐人”為題會(huì)忽略主人公的這可愛的一面；③“勞動(dòng)者”處于社會(huì)的底層，他們以自己的勞動(dòng)養(yǎng)活著上層人，但他們的生活狀態(tài)是可憐的，小說(shuō)以“勞動(dòng)者”為題傳達(dá)著作者對(duì)社會(huì)的批判意義。

觀點(diǎn)二：以“可憐人”為題合適。①小說(shuō)中作者稱主人公為“可憐的人”，以這個(gè)稱呼為題更能夠吸引讀者，而“勞動(dòng)者”則是一個(gè)極為普通的詞語(yǔ)，吸引力不強(qiáng)；②“可憐人”中的“可憐”更能突出主人公的社會(huì)地位和生活狀態(tài)，因?yàn)樗麄儚母鞣矫婵炊挤浅？蓱z；③作者寫主人公精神上無(wú)所追求，“不抱任何希望地、毫無(wú)欲望地活著”，用“可憐人”為題，更能突出作者對(duì)社會(huì)中這一類人的同情。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查對(duì)文學(xué)作品的探究能力。能力層級(jí)為F。觀點(diǎn)明確,給2分；論述合理、理由充分,給6分，每點(diǎn)2分。

第四大題 實(shí)用類文本閱讀（25分）

錢玄同：錢玄同（1887－1939），原名錢夏，字德潛，號(hào)疑古，漢族，浙江吳興（現(xiàn)浙江湖州市）人。常效古法將號(hào)綴于名字之前，稱為疑古玄同。五四運(yùn)動(dòng)以前改名玄同。語(yǔ)文改革活動(dòng)家、文字音韻學(xué)家、中國(guó)“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之

一、著名思想家。曾主張廢除漢字。1939年1月17日因右腦部溢血在北京病逝。

12．（主觀表述，大意對(duì)即可）

（1）【答案】C、B

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答C得3分，答B(yǎng)得2分，答D得1分。答A和E不得分。超出兩項(xiàng)則不給分。

【解析】本題為多項(xiàng)選擇題,考查篩選文中相關(guān)信息和分析綜合的能力。能力層級(jí)為C級(jí)。A項(xiàng)，使錢玄同成為“成為‘五四’新文化運(yùn)動(dòng)的揭幕人之一”的是“他向陳獨(dú)秀主辦的《新青年》雜志投稿，倡導(dǎo)文學(xué)革命”，而“提出改革大綱十三事”只是傳主的主要活動(dòng)之一；D項(xiàng)不準(zhǔn)確，兩件事相隔時(shí)間之近，雖然也可以體現(xiàn)出感情之深，但作者主要是為了說(shuō)明傳主得病之突然；E項(xiàng)，理解錯(cuò)誤，錢玄同“古文造詣很深”與“主張廢除方塊漢字”并不矛盾，正是因?yàn)樗麑?duì)漢字研究的深入，才有“難認(rèn)、難記、難寫，不利于普及教育、發(fā)展國(guó)語(yǔ)文學(xué)和傳播科學(xué)技術(shù)知識(shí)”的認(rèn)識(shí)，才主張廢除方塊漢字。

（2）【答案】①在音韻學(xué)研究方面，他所著的《文字學(xué)音篇》是我國(guó)高等學(xué)校最早的音韻學(xué)教科書，影響頗大；②在經(jīng)學(xué)研究方面，他有明確的思想方法，創(chuàng)建甚多；③在古史研究方面，獨(dú)見很多，影響很大，一些觀點(diǎn)得到了郭沫若的贊賞。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力。能力層級(jí)為C級(jí)。每點(diǎn)2分。

（3）【答案】①他起草了《第一批簡(jiǎn)字表》，為漢字簡(jiǎn)化做出了貢獻(xiàn)；②他提倡用“國(guó)語(yǔ)”作文，把文字音韻學(xué)精深的學(xué)術(shù)研究應(yīng)用到國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一上來(lái)，為推廣普通話做出了貢獻(xiàn)；③他提倡小學(xué)課本注注音字母，采用國(guó)際音標(biāo)制定漢語(yǔ)拼音字母，為制定和推行《漢語(yǔ)拼音方案》做出了貢獻(xiàn)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查考生對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解分析和歸納整理能力。能力層級(jí)為C級(jí)。每點(diǎn)2分。

（4）【答案】觀點(diǎn)一：錢玄同是“對(duì)得起自己、對(duì)得起國(guó)家民族的一位完人”這一說(shuō)法有道理。①他倡導(dǎo)文學(xué)革命，是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的揭幕人之一，成為鼓吹新文化，攻擊封建主義，提倡民主、科學(xué)的勇士；②他在教學(xué)和學(xué)術(shù)研究方面有顯著的貢獻(xiàn)，在國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)、文字改革方面也有突出的貢獻(xiàn)；③他身處淪陷區(qū)，不做敵偽的順民，保持名節(jié)。

觀點(diǎn)二：錢玄同是“對(duì)得起自己、對(duì)得起國(guó)家民族的一位完人”這一說(shuō)法不準(zhǔn)確。①錢玄同在倡導(dǎo)文學(xué)革命、教學(xué)和學(xué)術(shù)研究、保持名節(jié)等方面確實(shí)對(duì)得起自己、對(duì)得起國(guó)家民族，是一位了不起的人物；②但他也有認(rèn)識(shí)問題偏激的一面，例如他主張廢除方塊漢字，說(shuō)中國(guó)根本改革之路在“歐化”等，這些說(shuō)法雖然受時(shí)代的局限，但在認(rèn)識(shí)上也有不全面之處。③樂顏的說(shuō)法具有很強(qiáng)的個(gè)人情感色彩，而在國(guó)家民族危難之際保全名節(jié)似乎更是對(duì)得起自己。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查探究能力。能力層級(jí)為F級(jí)。觀點(diǎn)明確,給2分；論述合理、理由充分,給6分，每點(diǎn)2分。

第Ⅱ卷 表達(dá)題

第五大題 語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

第五大題集中測(cè)試考生的“語(yǔ)言文字運(yùn)用”能力，由3道選擇題和2道表達(dá)題組成。3道選擇題每題3分，共9分，包括成語(yǔ)使用、辨析語(yǔ)病和銜接連貫；2道表達(dá)題中，語(yǔ)用題5分，修辭方法題6分。

13.（3分）【答案】D

【解析】本題重點(diǎn)考查考生理解和使用成語(yǔ)的能力。能力層級(jí)為E級(jí)。D項(xiàng)，絲絲入扣，比喻做得十分細(xì)膩準(zhǔn)確（多指文章、藝術(shù)表演等）。此處應(yīng)為“環(huán)環(huán)相扣”。其他三項(xiàng)的成語(yǔ)運(yùn)用是正確的。

14.（3分）【答案】C

【解析】本題重點(diǎn)考查考生判斷病句（結(jié)構(gòu)性病句）的能力。能力層級(jí)為E級(jí)。A項(xiàng)，成分殘缺，“以”缺少呼應(yīng)，應(yīng)在“快樂”后添加“為代價(jià)”。B項(xiàng)，句式雜糅，去掉“令人驚喜”，或?qū)ⅰ傲钊梭@喜的”放置“和諧”之前。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“傷及品牌”應(yīng)在“過快”之后。

15.（3分）【答案】C

【解析】本題重點(diǎn)考查考生銜接連貫的能力。能力層級(jí)為E級(jí)。注意語(yǔ)句前后的邏輯順序和句式的對(duì)應(yīng)關(guān)系即可得出正確選項(xiàng)。

16.（5分）【答案】2014年我省高考加分政策開始執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。或2014年我省高考加分政策大調(diào)整。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題重點(diǎn)考查考生篩選信息、概括歸納的能力，能力層級(jí)為D?！?014年”“我省”“高考加分政策”“大調(diào)整”（或“執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)”）每點(diǎn)各1分，句子通順1分；每超過2個(gè)字扣1分，超出5個(gè)字則給0分。

17.(6分)【答案】略

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查正確運(yùn)用常見的修辭方法和仿寫句子的能力。能力層級(jí)是D。三句話每句話2分,比喻恰當(dāng)1分,與示例句一致1分。

命題材料出自劉大白《舊夢(mèng)》詩(shī)之三六。修辭方法的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)會(huì)辨識(shí)，也要學(xué)會(huì)應(yīng)用；不僅會(huì)用一種修辭方法表達(dá)，也要會(huì)用多種修辭方法表達(dá)，以增加表達(dá)的感染力和文采。

第六大題 寫作（60分）

18.本題考查考生的寫作能力。能力層級(jí)為E級(jí)。

【參考立意】

解讀材料的關(guān)鍵是思考“城堡”的象征義，可指“理想”“成就”等自己心中的美好；“家”的象征義，可指“現(xiàn)實(shí)”“精神世界”“心靈家園”。鑒于此，符合題意的立意有：

1.人生的意義、價(jià)值在于追逐夢(mèng)想的過程；

2.在追逐美好的過程中，遭遇現(xiàn)實(shí)的障礙，選擇放棄不失為一種明智的做法；（理想與現(xiàn)實(shí)）（物質(zhì)與精神）

3自己的“城堡”是最好的，但要懂得和他人分享；

4.很多時(shí)候結(jié)果并不重要，重要的是過程中我們已經(jīng)收獲了快樂和美好；

5.美好的理想和夢(mèng)境往往毀壞在自己的手中；

6.喧囂過后的平凡才是生命的常態(tài)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

1.能圍繞以上任何一種立意來(lái)寫，48分以上；

2.圍繞材料的任意一段來(lái)立意，符合題意，42—48分；

3.用了材料中的關(guān)鍵詞，但全篇不涉及材料的，不超過40分；

4.完全脫離材料，另起爐灶的，36分以下。

作文評(píng)分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

一等

（20～16分）

二等

（15～11分）

三等

（10～6分）

四等

（5～0分）

說(shuō)明：

一、基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”，與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）。

二、發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。

1.深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 ③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用2.豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠(yuǎn)　3.有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運(yùn)用修辭手法（11）文句有表現(xiàn)力4.有創(chuàng)意：（12）見解新穎（13）材料新鮮（14）構(gòu)思新巧（15）推理想象有獨(dú)到之處（16）有個(gè)性特征

三、缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。

四、套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

【解析】命題材料選自林清玄的《黃昏的沙堡》原文較長(zhǎng)，為了命題的需要，去掉了對(duì)話部分，做了相關(guān)刪減，意在增加立意的的角度，擴(kuò)大材料的包容性?？紤]到前兩次的作文命題在審題上較易，本次增加了審題難度，意在提醒師生，在最后的沖刺階段，面對(duì)60分的作文，不能想當(dāng)然，不能一葉障目，應(yīng)重視、審視作文材料中的每一個(gè)符號(hào)，并選好自己的寫作角度。

附：黃昏的沙堡

有一群孩子在海邊玩耍，他們用海邊的沙堆成沙堡。

每一個(gè)孩子各自建造自己的城堡，有的蓋得很大，有的很??；有的蓋得很華美，有的很簡(jiǎn)單。不管是大是小是美是丑，孩子都很愛自己的城堡。

沙堡蓋成的時(shí)候，孩子就向其他人宣布：“這是我的城堡?！?/p>

有一個(gè)孩子破壞了另一個(gè)孩子的城堡，擁有城堡的孩子非常生氣，立刻沖向前去打那破壞城堡的孩子，并且叫喚其他的孩子一起參加打架，直到把另一個(gè)孩子打倒在地。

由于人人都不準(zhǔn)別人靠近自己的城堡，沙灘上不時(shí)傳來(lái)這樣的聲音：“這是我的城堡，我要永遠(yuǎn)擁有它。”

“世界上我的城堡最美，誰(shuí)也比不上?！?/p>

“走開，別碰我的城堡！”

“你再走近一步，我就掐死你?！?/p>

偶爾也會(huì)傳來(lái)叫罵和打架的聲音。

那些孩子因?yàn)橛X得自己的城堡最美，總是不能欣賞別人的城堡。

他們非常愛城堡，就以為那是真實(shí)的、永恒的城，忘記了那只是海邊的沙子。

風(fēng)雨吹壞了城堡，他們就懷恨風(fēng)雨！

海浪沖倒了城堡，他們就咒罵海浪！

本來(lái)歡歡喜喜一起到海邊蓋城堡的孩子，為了保護(hù)和維持城堡，都變得緊張、憤恨、疲倦了，不再交談、歡笑、擁抱了。

很快的，黃昏就來(lái)臨了，太陽(yáng)逐漸落向海面，天馬上就要黑了。

孩子們都不自禁的想起自己的家，母親煮的熱騰騰的飯菜，不管多么喜歡城堡的孩子，也不得不要回家了。

一個(gè)孩子首先踢倒自己的城堡，別的孩子也跟著踢壞自己的城堡，這時(shí)候，沒有人在乎到底是自己或別人的城堡了。因?yàn)?，沒有人可以把城堡帶回家。

最后，他們又開始交談和歡笑了，互相牽著手，頭也不回的跑回家。

黃昏的海邊，只剩下空蕩寂寞的沙灘，還有傾頹破敗的城堡。

夜里潮水漲了，海浪把所有的城堡推平，又變成沙灘。

第二天天亮的時(shí)候，沒有人看得出昨天這里曾有許許多多城堡，也沒有人記得有許多孩子為了這些城堡曾有過多么激烈的爭(zhēng)吵。

在生命的界線中創(chuàng)建的許多城堡，看來(lái)真實(shí)，卻是虛幻，只有平靜的海灘才

是開闊而永恒的存在。

四、學(xué)生答題情況分析及備考指導(dǎo)

本次閱卷中全市考生選考題沒有規(guī)范答題的僅有24人，希望各位教師在最后的備考中不放松考生規(guī)范作答的監(jiān)督力度，以免丟失不該丟失的分?jǐn)?shù)。本次參加考生23000余人，選考題，第11題1700余人選作，第12題21000余人選作。

客觀題

客觀題平均分統(tǒng)計(jì)

......從客觀題的平均得分可以看出，現(xiàn)代文閱讀得分情況較好，文言實(shí)詞、語(yǔ)言文字運(yùn)用部分的成語(yǔ)和病句仍是學(xué)生的軟肋，在下階段的備考中，教師要加強(qiáng)這些小知識(shí)點(diǎn)的長(zhǎng)期指導(dǎo)力度，利用課前的零碎時(shí)間加強(qiáng)成語(yǔ)和病句的訓(xùn)練。特別是文言實(shí)詞的語(yǔ)境義，常見成語(yǔ)的細(xì)微辨析，病句?？碱愋偷牡淅盐盏取?/p>

客觀題正答率（文科）統(tǒng)計(jì)

.......客觀題正答率（理科科）統(tǒng)計(jì)

........主觀題

第7題（由評(píng)卷組長(zhǎng)、市十一中xx老師提供）

【補(bǔ)充評(píng)分細(xì)則】

第（1）小題，“從”“幾”“隆”三處翻譯正確各得1分，譯出句子大意得2分。其中，“從”可譯為“跟從”“追隨”“聽從指揮”“服從”“依從”“順從”；“幾”可譯為“差不多”“幾乎”“大概”；“隆”可譯為“發(fā)達(dá)”“顯貴”“興隆”“尊貴”。

第（2）小題，“挾”“嚴(yán)峻”“移疾”三處翻譯正確各得1分，譯出句子大意得2分。其中，“挾”可譯為“倚仗”“憑借”“拿著”；“嚴(yán)峻”可譯為“嚴(yán)厲”“嚴(yán)格”“嚴(yán)苛”“嚴(yán)酷”；“移疾”可譯為“稱病”。

【考生答題情況】

第（1）小題得分率較高，“從”，大多數(shù)考生能夠準(zhǔn)確譯出；“幾”，不少考生漏掉不譯，或者把“幾”和“萬(wàn)”錯(cuò)誤地聯(lián)系在一起，譯為“幾萬(wàn)人”；“隆”，有一小部分考生錯(cuò)譯，“后世當(dāng)有隆者”，考生錯(cuò)譯為“后世有理解我的人”“后世有敬佩我的人”“后世有贊美我的人”“后世有感激我的人”，更有考生謬以千里，把這個(gè)句子錯(cuò)譯為“后世又叫隆山的”“后世有住在隆山的”“后世有叫乾隆的”“后世有像諸葛亮那樣隱居的”。

第（2）小題得分率較低，“挾”，能準(zhǔn)確譯出的考生大約占到一半，有考生錯(cuò)譯為“挾持”或“挾持……發(fā)布詔令”；“嚴(yán)峻”，有不少考生直接平移下來(lái)，不做翻譯；“移病”只有少數(shù)考生能準(zhǔn)確譯出，絕大多數(shù)考生把“州將至移疾不敢出”錯(cuò)譯為“想要離開卻害怕得不敢出來(lái)”“從州中的將軍至殘疾的人都不敢出去”“以至于州中將領(lǐng)得了大病也不敢離開”“使得舒州出現(xiàn)了傳染病，人們不敢出門”“甚至連州都要因此遷移，沒有人敢出面阻止”等?？梢姡坏┯龅接须y度的句子，學(xué)生便手足無(wú)措，胡編亂譯了。

另外，在翻譯句子時(shí)，錯(cuò)別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。比如：把“彭玕”錯(cuò)寫成“彭軒”“彭環(huán)”；把“張懷信”錯(cuò)譯成“張懷在信中”；“內(nèi)侍”錯(cuò)寫成“內(nèi)待”；“朝廷”錯(cuò)寫成“朝庭”；“嚴(yán)厲”錯(cuò)寫成“嚴(yán)歷”“嚴(yán)勵(lì)”。評(píng)卷時(shí)，只要在譯句中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，就扣掉1分。

【溫馨提示】

①文言翻譯考查文言實(shí)詞居多，而大多數(shù)文言實(shí)詞在課本上出現(xiàn)過。最后階段的文言文復(fù)習(xí)，不妨回歸課本，課本上學(xué)過的文言實(shí)詞必須落實(shí)到位。

②用好高考真題，可以有效利用早讀、課前讀時(shí)間，讓學(xué)生口頭翻譯近五年高考真題中的文言選段，還要讀題讀答案，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀史傳類文言文的能力。

③強(qiáng)化句子翻譯，克服眼高手低的毛病，一定要求學(xué)生動(dòng)手寫，避免譯文中出現(xiàn)錯(cuò)別字和病句。

第8-9題（由評(píng)卷組長(zhǎng)、xx一中xx老師提供）

【考生答題情況】

《柳梢青送盧梅坡》是一首送別詞。本詞內(nèi)容、情感容易把握。

第8題：考查的是對(duì)句子含義及作用的理解。分值為5分。本題分析角度應(yīng)從內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧入手。大多數(shù)學(xué)生得3分。大多數(shù)學(xué)生不能概括出句子的含義是“散”。將近一半的學(xué)生不知道從修辭的角度去賞析。大多數(shù)學(xué)生只知道“孤雁”的含義，不知道“浮萍”的含義。

第9題：考查的是學(xué)生對(duì)本詞作者情感的把握。分值為6分。本題得分點(diǎn)在“怎樣層層深入”六個(gè)字上。大多數(shù)學(xué)生得3—4分。學(xué)生只是把詞的內(nèi)容翻譯了一遍，沒有按層次去分析，體現(xiàn)不出“層層深入”的特點(diǎn)，忽視表達(dá)技巧，答不出“設(shè)問直抒胸臆、想象”，能答出“直抒胸臆”“想象”這兩點(diǎn)的都能得5—6分。

【溫馨提示】

建議教師在講解詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，首先要教學(xué)生審清題，其次讓學(xué)生清楚答題的角度，按步驟規(guī)范答題。避免出現(xiàn)理解詩(shī)歌但依然大量失分的情況。

第10題（由評(píng)卷組長(zhǎng)、xx一中分校xx老師提供）

【考生答題情況】

本題滿分6分，第1小題選自《孟子?魚我所欲也》，第2小題選自《阿房宮賦》，第3小題選自《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》。從答題情況來(lái)看，全市平均分為3.86分，多數(shù)考生得4～5分，滿分占22.2%。主要存在以下問題：

錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。幾乎每個(gè)字都有寫錯(cuò)的，尤其是“簞”“羹”“廊”“縵”“鉤”“麾”“炙”等。

不規(guī)范問題突出：書寫潦草，字體太大或太小，隨意涂改，答案不填在規(guī)定位置等。

記憶不準(zhǔn)確，語(yǔ)序顛倒：如“廊腰縵回”和“鉤心斗角”寫錯(cuò)位置。

【溫馨提示】

1.在理解基礎(chǔ)上的記憶，努力避免錯(cuò)別字現(xiàn)象。如“一豆羹”的“豆”是古代盛肉或其他食品的器皿，既然“羹”是食品，那么這里的量詞就不能用“斗”。再如“八百里分麾下炙”的“炙”是會(huì)意字，從肉從火，本義為肉在火上烤，而 “灸”是形聲字，本義是用艾火燒灼，是中醫(yī)的一種療法，了解了這兩個(gè)字的含義，就不會(huì)把“炙”寫成“灸”了。

2.對(duì)容易出錯(cuò)的字詞，反復(fù)強(qiáng)化，特別記憶。

第11題（由評(píng)卷組長(zhǎng)、xx一中xx老師提供）

【補(bǔ)充評(píng)分細(xì)則】

不分點(diǎn)答題，思路不清的原則上不超過三分。

第（3）題短句的作用能從內(nèi)容和形式兩點(diǎn)作答的可以考慮給滿分。

第（4）題開頭沒有亮明觀點(diǎn)的，原則上不超過4分。

【考生答題情況】

第（2）題，一部分考生沒有聯(lián)系第三段的全段進(jìn)行歸納概括，遺漏第二、三點(diǎn)，或把第二點(diǎn)概括成“有一點(diǎn)可憐的知識(shí)”。

第（3）題多數(shù)學(xué)生只考慮短句在內(nèi)容上的作用，沒有答出短句本身的作用，或胡亂答題，思路不清。

第（4）題，①不少考生泛泛而談，空洞無(wú)物。沒有聯(lián)系小說(shuō)的主旨和內(nèi)容來(lái)分析。②分析問題層次不清，胡亂答題。

【溫馨提示】

文學(xué)類文本閱讀一定要在整體把握的前提下再慎重答題；一定要在掌握小說(shuō)四級(jí)概念整合法，即情節(jié)、環(huán)境、人物、主旨；答題時(shí)先答出要考的概念本身的作用，然后再答其余三個(gè)方面。即答題時(shí)思路要清晰，不能眉毛胡子一把抓；答題時(shí)按分值分點(diǎn)答題，最好列出（1）（2）（3）來(lái)。

第12題（由評(píng)卷組長(zhǎng)、xx一中xx老師提供）

【補(bǔ)充評(píng)分細(xì)則】

①答案多選不得分。

②答案也可以分為以下兩點(diǎn)：

教學(xué)方面的貢獻(xiàn)：①編著《文字學(xué)音篇》影響頗大，是我國(guó)高等學(xué)校最早的音韻學(xué)教科書；②培養(yǎng)了許多音韻學(xué)方面的專家。學(xué)術(shù)研究方面的貢獻(xiàn)：①對(duì)經(jīng)學(xué)研究，求真致用，創(chuàng)建甚多；②對(duì)古史研究獨(dú)見很多，影響很大，受到大家稱贊。

答案兩點(diǎn)，每點(diǎn)3分，每個(gè)要點(diǎn)中兩個(gè)部分，每個(gè)1.5分，答一個(gè)給1分。

③答案三個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)2分。只有要點(diǎn)沒有分析，每點(diǎn)1分，總分不超過3分。

④答案中觀點(diǎn)明確2分，明確觀點(diǎn)后要有具體分析，理由每一點(diǎn)2分，理由闡釋可以和答案不同，但只要言之成理亦可。

【考生答題情況】

①前后觀點(diǎn)不一致，導(dǎo)致前面敘述和后文矛盾。有一些同學(xué)前面反對(duì)題干中觀點(diǎn)，最后卻又改為贊成題干中觀點(diǎn)。

②不能明確答題區(qū)域，錯(cuò)區(qū)找答案。比如一些同學(xué)在寫第二題時(shí)，卻去文章的第四段找答案，根本沒有看清題干要求和第三段中心句。

③對(duì)答案概括沒有提煉要點(diǎn)，只是原文照抄句子，比如第二題答案中的學(xué)術(shù)研究方面的成就，不少同學(xué)沒有把經(jīng)學(xué)和古史研究分開表述，以至丟分。

④只有觀點(diǎn)，沒有分析。比如第四題，一些學(xué)生只寫“不贊成，因?yàn)槿藷o(wú)完人”，這樣寫是不能得到好的分?jǐn)?shù)的。

⑤答題沒有序號(hào)化，看起來(lái)一大堆，但是不分眉眼，一方面說(shuō)明答題者思維不清，另一方面不能讓閱卷教師很快找到答案。

⑥書寫不規(guī)范，字體潦草，卷面混亂，不能讓人看清書寫內(nèi)容。

【溫馨提示】

①加強(qiáng)閱讀類試題審題指導(dǎo)，明確答案區(qū)域，在區(qū)域中尋找概括答案要點(diǎn)。

②做題之后一定要審視自己的答案，明確自己觀點(diǎn)，圍繞觀點(diǎn)解析原因，不能中途易轍。

③提高答題技巧，觀點(diǎn)明確之后一定要有具體的分析，決不能只把觀點(diǎn)放到那里就算結(jié)束。

④答題序號(hào)化，整理自己的思維，明確答案要點(diǎn)。字體一定要工整清晰，讓閱卷教師能輕松改卷。

第16-17題（由評(píng)卷組長(zhǎng)、xx一中xx老師提供）

【補(bǔ)充答案示例】

我省新的高考加分政策將于2014年執(zhí)行?；?014年起我省將執(zhí)行高考加分新政策。

【考生答題情況】

第16題為新聞?lì)愓Z(yǔ)段壓縮題。主要問題有：①?zèng)]能細(xì)心審題，很多考生組織的答案明顯不是一句話，要么是兩個(gè)句子，要么是個(gè)短語(yǔ)；②沒能認(rèn)真篩選，導(dǎo)致答案得分點(diǎn)不全，比如不少考生都遺漏了“2014年”這個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)；③沒能聯(lián)系第二段第一句話，找出“我省高考加分政策”這個(gè)準(zhǔn)確陳述字眼；④沒能精心組織句子，導(dǎo)致句子顛三倒四不通順，甚至出現(xiàn)病句。

第17題屬于仿寫題。主要問題有：①?zèng)]能對(duì)照例句積極思考，思維不夠活躍，找不到合適的新鮮話題，比如個(gè)別考生只是倉(cāng)促的選擇“小雨、中雨、大雨”“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)”等話題②審題意識(shí)不強(qiáng)，題干上要求使用比喻修辭，但不少考生面對(duì)新鮮話題找不到合適的喻體，或者根本就不是比喻，比如個(gè)別考生答 “今天是現(xiàn)實(shí)的”還有不少考生簡(jiǎn)單照搬原句，不能體現(xiàn)仿寫的特色。③很多考生寫成的三句話，每句話里的喻體和后面的動(dòng)詞很不搭，顯得極其生硬、牽強(qiáng)，甚至鬧出笑話。

【溫馨提示】

新聞?lì)愓Z(yǔ)段壓縮一定要注意幾點(diǎn)：①句子一般采用主謂句。②陳述對(duì)象必須存在且要準(zhǔn)確。③一定要概括出最主要的信息（指事件、行為）。④在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。⑤連同標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)，千萬(wàn)不可超字?jǐn)?shù)。

重視審題，把題干要求分項(xiàng)列舉，對(duì)照要求一一作答；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)仿寫題動(dòng)手訓(xùn)練，認(rèn)真總結(jié)答題規(guī)律和方法；注重修辭訓(xùn)練，加強(qiáng)詞匯積累，注重細(xì)節(jié)推敲，提高做題技巧，爭(zhēng)取在此類題型中少失分、得高分；最后40天讓學(xué)生多背誦一些例句，培養(yǎng)語(yǔ)感，開闊思維。

【17題優(yōu)秀答案示例】

過去是風(fēng)景的，一處一處地游覽；現(xiàn)在是寶藏的，一寸一寸地挖掘；未來(lái)是高峰的，一步一步地攀登。

過去是文物的，一件一件地展覽；現(xiàn)在是知識(shí)的，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累；未來(lái)是藍(lán)圖的，一頁(yè)一頁(yè)地描繪。

少年是童話的，一篇一篇地閱讀；壯年是小說(shuō)的，一部一部地講述；老年是傳記的，一章一章地回味。

青春是文學(xué)的，一頁(yè)一頁(yè)地書寫；中年是工程的，一座一座地建造；老年是音樂的，一首一首地聆聽。

第18題（由評(píng)卷組長(zhǎng)、xx一中xx老師提供）

【補(bǔ)充評(píng)分細(xì)則】

1.書寫工整，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，作為作文評(píng)分的重要依據(jù)，結(jié)合立意判分。

2.沒有標(biāo)題的，扣2分。

3.字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50字扣1分，不完篇的作文打分不超過40分。不足400字的作文打分不超過30分。

4.敢于打高分，慎打40分以下，給分合理，扣分有據(jù)。

【考生答題情況】

①選取立意的角度不佳?？忌颜w把握材料，仔細(xì)辨別材料的意圖，選取最佳立意。多數(shù)考生圍繞“家是港灣”“堅(jiān)守”“堅(jiān)持”“放棄”“取舍”等，而沒有選取最佳立意。

②立意體現(xiàn)的思想消極。如寫“人性都是自私的”，“利人不如利己”……

③不引用材料。材料作文必須引用原材料，否則文章所提煉的觀點(diǎn)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。有將近三分之一的考生本次作文中不引原材料，使得觀點(diǎn)沒了依據(jù)。

④所給材料作為論據(jù)使用。材料作文中所提供的材料僅是作為提取觀點(diǎn)的依據(jù)，不能用在正文部分作為文章的論據(jù)。因此，所給材料最好放在開頭用作觀點(diǎn)的依據(jù)，或是放在結(jié)尾，和開頭相照應(yīng)，首尾圓合。

⑤泛泛而談，空洞無(wú)物。只是空洞地談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)，幾個(gè)關(guān)鍵詞反復(fù)提，卻沒有實(shí)質(zhì)的材料作支撐。

⑥引用的論據(jù)不準(zhǔn)確。如“孟佩杰”寫為“郭佩杰”，“朱镕基”寫為“朱戌基”……

⑦篇幅不足。字?jǐn)?shù)不足800字，這在高考中是硬傷，不可忽視?？紙?chǎng)上考生一定要合理安排作文時(shí)間，最少留45分鐘時(shí)間完成寫作部分內(nèi)容。

⑧題目中出現(xiàn)錯(cuò)別字或不寫題目。如“夢(mèng)想的昭喚”“心靈的港彎”。

【溫馨提示】

教師要明確地要求學(xué)生：①材料作文最好要引材料，而且要把材料放在開頭，三言兩語(yǔ)概括，之后得出自己的觀點(diǎn)。②所給材料不能用作論據(jù)。

加強(qiáng)各類作文材料的審題訓(xùn)練，立意角度要準(zhǔn)確，把握材料中心立意。

加強(qiáng)作文論證說(shuō)理方法的訓(xùn)練。

加強(qiáng)作文結(jié)構(gòu)指導(dǎo)，文體規(guī)范，結(jié)構(gòu)清晰。

加強(qiáng)作文書寫訓(xùn)練，規(guī)范書寫、工整書寫、美觀書寫。

第四篇：高三檢測(cè)語(yǔ)文試卷

高三檢測(cè)語(yǔ)文試卷（11/11）

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）．．．①“土豪”炫富雖屬個(gè)人舉動(dòng)，但帶來(lái)的負(fù)能量卻不可 ——極容易加劇人們的仇富心理，也助推了“拜金主義”的蔓延。

②《百年孤獨(dú)》堪稱奇書，艱澀婉轉(zhuǎn)，高深莫測(cè)，初讀感覺或許，深讀才知寓意深邃，曲徑通幽。

③歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，雖有著不同的發(fā)展軌跡，但。它們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國(guó)古代書畫藝術(shù)的神韻。

A.忽略 不知所云 殊途同歸 B.忽視 云里霧里 殊途同歸 C.忽視 云里霧里 異曲同工 D.忽略 不知所云 異曲同工 2.下列詩(shī)句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是（）．．A.終日不成章，泣涕零如雨。B.久在樊籠里，復(fù)得返自然。C.大漠沙如雪，燕山月似鉤。D.朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。3.下面這首詩(shī)是司馬光被迫辭官、退居洛陽(yáng)時(shí)所作；將下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入原詩(shī)畫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

夏日西齋書事

榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢(shì)來(lái)。，滿庭鳥跡印蒼苔。

A.只道林間無(wú)人至 B.門巷深深過客稀 C.小院地偏人不到 D.寒氣偏歸我一家

4.清代《四庫(kù)全書》分古書為經(jīng)史子集四部，下列敘述正確的一項(xiàng)是（）．．A.《左傳》以魯史為中心，編年記事，故列于史部。B.屈原作品收錄于《楚辭》，故《漁父》須查集部。C.《道德經(jīng)》為道家最重要的經(jīng)典，可在經(jīng)部查閱。D.孟子為先秦諸子之一，故《孟子》一書列于子部。

5.在下面—段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

開放、平等、協(xié)作、快速、分享，這是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建的初衷，▲，▲?！?，▲，▲，▲，那音樂的意義也就不復(fù)存在了。①正是在互聯(lián)網(wǎng)精神的影響下

②公平享有互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)所帶來(lái)的便利與福祉 ③好音樂不能公開傳摺、無(wú)法披此分享 ④也是互聯(lián)網(wǎng)生命力之所在

⑤全球幾十億網(wǎng)民不分人種、國(guó)籍、語(yǔ)言 ⑥而獨(dú)家版權(quán)模式卻無(wú)視互聯(lián)網(wǎng)精神

A.②③⑥④①⑤ B.②⑥③④⑤① C.④⑤①②③⑥ D.④①⑤②⑥③

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

司馬溫公行狀

公諱光，字君實(shí)。年十五，書無(wú)所不通。年二十，舉進(jìn)士甲科。改奉禮郎。以天章公在杭，辭所遷官，求簽書蘇州判官事以便親，許之。未上，丁太夫人憂。未除，丁天章公憂。．執(zhí)喪累年，毀瘠如禮。

故相龐籍，見公而奇之，及為樞密副使，薦公召試館閣?？薄Ｌ焓ブ?，禁田河西，虜乃得稍蠶食其地，為河?xùn)|憂。籍請(qǐng)公按視。公為畫策：“宜因州中舊兵，益禁兵三千，筑二堡．河西，可使堡外三十里虜不敢田，則州西六十里無(wú)虜矣。募民有能耕閑田者，復(fù)其稅役十五年，官雖無(wú)所得，而糴自賤，可以漸紓河?xùn)|之民?！奔器胫?，如公言。而兵官郭恩勇且狂，夜開城門，引千余人渡河，載酒食，遇敵死之。議者歸罪于籍，罷節(jié)度使知青州。公守闕，三上書，乞獨(dú)坐其事，不報(bào)。．王安石始為政，行其法于天下，謂之新法。邇英進(jìn)讀，至蕭何、曹參事。公曰：“參不變何法，得守成之道。故孝惠、高后時(shí)，天下晏然，衣食滋殖。”后數(shù)日，呂惠卿進(jìn)講。因言：“先王之法，有五年一變者，巡狩考制度是也。有三十年一變者，‘刑法世輕世重’是也。有百年不變者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以諷朝廷，且譏臣為條例司官耳?！鄙蠁柟骸盎萸溲院稳?？”公曰：“諸侯有變禮易樂者，王巡狩則誅之，王之不自變也。刑新國(guó)用輕典，亂國(guó)用重典，平國(guó)用中典，是為世輕世重，非變也。且治天下，譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也。大壞而更造，非得良匠美材不成。今二者皆無(wú)有，臣恐風(fēng)雨之不庇也?！被萸洳荒軐?duì)。

則以書喻安石，三往反，開喻苦至，猶幸安石之聽而改也。且曰：“巧言令色鮮矣仁。．士之忠信者，于公當(dāng)路時(shí)，雖齟齬可憎，后必徐得其力。諂諛之人，于今誠(chéng)有順適之快，一旦失勢(shì)，必有賣公以自售者?！睂?duì)賓客，輒指言之曰：“覆王氏者，必惠卿也?！逼浜罅?，而惠卿叛安石，上書告其罪，茍可以覆王氏者，靡不為也。由是天下服公先知。

公歷事四朝，皆為人主所敬。然神宗知公最深。公思有以報(bào)之，常摘孟子之言曰：“責(zé)難于君謂之恭，陳善閉邪謂之敬，謂吾君不能謂之賊?！惫孰m議論違忤，而神宗識(shí)其意，待之愈厚。

（選自《蘇軾文集》）

6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）．．．A.籍請(qǐng)公按視 按：巡視 ．B.未除，丁天章公憂 除：巡視 ．C.乞獨(dú)坐其事，不報(bào) 報(bào)：回復(fù) ．D.則以書喻安石，三往反 喻：告知 ．7.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）．．．A.進(jìn)士：古代科舉制度中，通過最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，即殿試及第者。B.丁憂：古代，父母死后，子女按禮須持喪三年，官員必須停職守喪。C.巡狩：天子巡行視察諸侯所守的疆土，“巡視”“視察”之義。D.孟子：名軻，字子輿，春秋時(shí)期思想家、教育家，儒家代表人物。8.把下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

①?gòu)?fù)其稅役十五年，官雖無(wú)所得，而糴自賤，可以漸紓河?xùn)|之民 ②士之忠信者，于公當(dāng)路時(shí)，雖齟齬可憎，后必徐得其力。9.司馬光為何反對(duì)王安石變法？請(qǐng)依據(jù)文意簡(jiǎn)要概括。（4分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

鷓鴣天

己酉之秋，苕溪記所見

姜夔

京洛?風(fēng)流絕代人，因何風(fēng)絮落溪津？籠鞋淺出鴉頭襪，知是凌波縹緲身②。紅乍笑，綠長(zhǎng)顰。與誰(shuí)同度可憐春？鴛鴦獨(dú)宿何曾慣，化作西樓一縷云。

注:①京洛：河南洛陽(yáng)，此處代指南宋都城臨安。②化用曹植《洛神賦》典故，曹植形容洛水女神是“體迅飛鳧，飄忽若神；凌波微步，羅襪生塵”。10.詞中塑造了怎樣的主人公形象，試簡(jiǎn)要概括。（5分）11.賞析“紅乍笑，綠長(zhǎng)顰。與誰(shuí)同度可憐春?”的藝術(shù)特色。（6分）

四、名句名篇默寫

12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，__________________。（李商隱《錦瑟》）（2）目遇之而成色，_______________，用之不竭。（蘇軾《赤壁賦》）（3）元嘉草草，封狼居胥，______________。（辛棄疾《京口北顧亭懷古》）（4）朝搴阰之木蘭兮，_________________。（屈原《離騷》）（5）______________，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。（李白《蜀道難》）（6）豈無(wú)山歌與村笛，_______________。（白居易《琵琶行》）（7）_____________，蟪蛄不知春秋。（莊子《逍遙游》）（8）人生如夢(mèng)，________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

孤 獨(dú) 者 ——自傳之六 郁達(dá)夫

里外湖的荷葉荷花，已經(jīng)到了凋落的初期，堤邊的楊柳，影子也淡起來(lái)了。幾只殘蟬，剛在告人以秋至的七月里的一個(gè)下午，我又帶了行李，到了杭州。

因?yàn)槭侵型静灏噙M(jìn)去的學(xué)生，所以在宿舍里，在課堂上，都和同班的老學(xué)生們，仿佛是兩個(gè)國(guó)家的國(guó)民。從嘉興府中，轉(zhuǎn)到了杭州府中，離家的路程，雖則是近了百余里，但精神上的孤獨(dú)，反而更加深了！不得已，我只好把熱情收斂，轉(zhuǎn)向了內(nèi)，固守著我自己的壁壘。

當(dāng)時(shí)的學(xué)堂里的課程，英文雖也是重要的科目，但究竟還是舊習(xí)難除，中國(guó)文依舊是分別等第的最大標(biāo)準(zhǔn)。教國(guó)文的那一位桐城派的老將王老先生，于幾次作文之后，對(duì)我有點(diǎn)注意起來(lái)了，所以進(jìn)校后將近一個(gè)月光景的時(shí)候，同學(xué)們居然贈(zèng)了我一個(gè)“怪物”的綽號(hào)；因?yàn)橛伤麄冄劾锟磥?lái)，這一個(gè)不善交際，衣裝樸素，說(shuō)話也不大會(huì)說(shuō)的鄉(xiāng)下蠢才，做起文章來(lái)，竟也會(huì)得壓倒儕輩，當(dāng)然是一份非怪物不能的天大的奇事，杭州終于是一個(gè)省會(huì)，同學(xué)之中，大半是錦衣肉食的鄉(xiāng)宦人家的子弟。因而同班中衣飾美好，肉色細(xì)白，舉止嫻雅，談吐溫存的同學(xué)，不知道有多少。而最使我驚異的，是每一個(gè)這樣的同學(xué)，總有一個(gè)比他年長(zhǎng)一點(diǎn)的同學(xué)，附隨在一道的那一種現(xiàn)象。在小學(xué)里，在嘉興府中里，這一種風(fēng)氣，并不是說(shuō)沒有，可是決沒有象當(dāng)時(shí)杭州府中那么的風(fēng)行普遍。而有幾個(gè)這樣的同學(xué)，非但不以被視作女性為可恥，竟也有熏香傅粉，故意在裝腔作怪，賣弄富有的。我對(duì)這一種情形看得真有點(diǎn)氣，向那一批所謂Faoe的同學(xué)，當(dāng)然是很明顯地表示了惡感，就是向那些年長(zhǎng)一點(diǎn)的同學(xué)，也時(shí)時(shí)露出了敵意；這么一來(lái)，我的“怪物”之名，就愈傳愈廣，我與他們之間的一條墻壁，自然也愈筑愈高了。

在學(xué)校里既然成了一個(gè)不入伙的孤獨(dú)的游離分子，我的情感，我的時(shí)間與精力，當(dāng)然只有鉆向書本子去的一條出路。于是幾個(gè)由零用錢里節(jié)省下來(lái)的僅少的金錢，就做了我的唯一娛樂積買舊書的源頭活水。

那時(shí)候的杭州的舊書鋪，都聚集在豐樂橋、梅花碑的兩條直角形的街上。每當(dāng)星期假日的早晨，我仰臥在床上，計(jì)算計(jì)算在這一禮拜里可以省下來(lái)的金錢，和能夠買到的最經(jīng)濟(jì)最有用的冊(cè)籍，就先可以得著一種快樂的預(yù)感。有時(shí)候在書店門前徘徊往復(fù)，稽延得久了，趕不上回宿舍來(lái)吃午飯，手里夾了書籍上大街羊湯飯店間壁的小面館去吃一碗清面，心里可以同時(shí)感到十分的懊恨與無(wú)限的快慰。恨的是一碗清面的幾個(gè)銅子的浪費(fèi)，快慰的是一邊吃面一邊翻閱書本時(shí)的那一剎那的恍惚；這恍惚之情，大約是和哥倫布當(dāng)發(fā)見新大陸的時(shí)候所感到的一樣。

在外面的學(xué)堂里住足了一年，又在各報(bào)上登載了幾次詩(shī)歌之后，我自以為學(xué)問早就超出了和我同時(shí)代的同年輩者，覺得接步就班的和他們?cè)谝坏雷x死書，是不上算也是不必要的事情。所以到了宣統(tǒng)二年（一九一0）的春期始業(yè)的時(shí)候，我的書桌上竟收集起了一大堆大學(xué)中學(xué)招考新生的簡(jiǎn)章！比較著，研究著，我真想一口氣就讀完了當(dāng)時(shí)學(xué)部所定的大學(xué)及中學(xué)的學(xué)程。

中文呢，自己以為總可以對(duì)付的了；科學(xué)呢，在前面也曾經(jīng)說(shuō)過，為大家所不重視的；算來(lái)算去，只有英文是頂重要而也是我所最欠缺的一門?！昂?！就專門去讀英文罷！英文一通，萬(wàn)事就好辦了！”這一個(gè)幼稚可笑的想頭，就是使我離開了正規(guī)的中學(xué)，去走教會(huì)學(xué)堂那一條捷徑的原動(dòng)力。

頭腦簡(jiǎn)單，只知道祟拜大學(xué)這一個(gè)名字的我這毛頭小子，自然是以進(jìn)大學(xué)為最上的光榮，另外更還有什么奢望哩？但是一進(jìn)去之后，我的失望，卻比在省立的中學(xué)里讀死書更加大了。每天早晨，一起床就是禱告，吃飯又是禱告；平時(shí)九點(diǎn)到十點(diǎn)是最重要的禮拜儀式，末了又是一篇禱告?！妒ソ?jīng)》，是每年級(jí)都有的必修重要課目；禮拜天的上午，除出了重病，不能行動(dòng)者外，誰(shuí)也要去做半天禮拜。禮拜完后，自然又是禱告，又是杳經(jīng)。這一種信神的強(qiáng)迫，禱告的疊來(lái)，以及校內(nèi)校節(jié)細(xì)目的窒塞，想是在清朝末年曾進(jìn)過教會(huì)學(xué)校的人，誰(shuí)都曉得的事實(shí)，我在此地落得可以不說(shuō)。

這種叩頭蟲似的學(xué)校生活，過上兩月，一位解放的福音宣傳者，竟從免費(fèi)讀書的候補(bǔ)牧師中間，揭起叛旗來(lái)了；原因是為了校長(zhǎng)偏護(hù)廚子，竟被廚子毆打了學(xué)膳費(fèi)全納的不信教的學(xué)生。

學(xué)校風(fēng)潮的發(fā)生，經(jīng)過，和結(jié)局，大抵都是一樣的；起始總是全體學(xué)生的罷課退校，中間是背盟者的出來(lái)復(fù)課，結(jié)果便是幾個(gè)強(qiáng)硬者的開除。不知是幸呢還是不幸，在這一次的風(fēng)潮里，我也算是強(qiáng)硬者的一個(gè)。

一九三五年二月十九日

（選自郁達(dá)夫的散文《孤獨(dú)者》有刪減）

13.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第一段在全文中的作用。（6分）14.作者為什么說(shuō)“我與他們之間的一條墻壁，自然也愈筑愈高了”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括原因。（4分）15.文章結(jié)尾說(shuō)“不知是幸呢還是不幸，在這一次的風(fēng)潮里，我也算是強(qiáng)硬者的一個(gè)”。結(jié)合文章內(nèi)容，分析這句話的含義。（4分）

16.作者為什么以“孤獨(dú)者”為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）閱讀下面的作品，完成下列小題。

生命的態(tài)度 朱良志

①朱光潛先生在談到審美態(tài)度時(shí)，曾以古松作比喻，說(shuō)人們對(duì)待古松有三種態(tài)度：古松是什么樣的松樹，有多少年份了，這屬于科學(xué)的態(tài)度；古松有什么樣的用處，這是功利的態(tài)度；用欣賞的眼光來(lái)看待古松，發(fā)現(xiàn)古松是一種美的形式，能給人帶來(lái)美的享受，這是審美的態(tài)度。在審美態(tài)度中，古松成了表現(xiàn)人情趣的意象或者形象。

②其實(shí)，在中國(guó)美學(xué)和藝術(shù)觀念中，存在著與以上三種態(tài)度都不同的第四種態(tài)度，古松在這里根本就不是審美對(duì)象，而是一個(gè)與我生命相關(guān)的宇宙。我來(lái)看古松，在山林中，在清泉旁，在月光下，在薄霧里，古松一時(shí)間“活”了起來(lái)，古松成了一個(gè)瞬間形成的意義世界的組成部分，我的“發(fā)現(xiàn)”使古松和我、世界成了息息相關(guān)的生命共同體。

③這第四種態(tài)度可以說(shuō)是一種“生命的態(tài)度”，一種用“活”的態(tài)度“看”世界的方式，或許“看”還容易引起與外在的觀察混淆，稱為一個(gè)“活”的“呈現(xiàn)”世界的方式也許更合適。之所以說(shuō)它是“生命的態(tài)度”，是因?yàn)樗暮诵氖菍⑹澜?包括我與外物)從對(duì)象化中解脫出來(lái)，還其生命的本然意義，在純粹直觀中創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的生命境界。

④這里的“態(tài)度”，又可以說(shuō)是無(wú)態(tài)度，它的觀照方式其實(shí)就是要去除態(tài)度。人總喜歡站在世界的對(duì)岸看世界，世界在我的對(duì)面，是被我感知的存在物、消費(fèi)的客體、被我欣賞的對(duì)象。用這樣的態(tài)度看世界時(shí)，人好像不在這世界中，成了世界的控制者、決定者。而“生命的態(tài)度”，則是由世界的對(duì)岸回到世界中。在這個(gè)世界中，一切都與我的生命相關(guān)。

⑤王維《辛夷塢》詩(shī)寫道：“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無(wú)人，紛紛開且落?！痹谟纳畹纳搅种校蠕攘魈?，溪澗邊芙蓉花自在地開放，沒有人知道它什么時(shí)候開，什么時(shí)候落，這是一片寂靜幽深的世界。又如王維《欒家瀨》詩(shī)寫道：“颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下?！痹陲S颯的秋雨之中，白鷺自在上下，詩(shī)人寫的是自己的生命感覺。在這里，沒有外在的“物”，沒有被觀的“景”，沒有觀照的主體，沒有被觀的對(duì)象。在詩(shī)人當(dāng)下的體驗(yàn)中，人與世界共成一“天”，共同形成一個(gè)生命宇宙。這個(gè)世界，中國(guó)美學(xué)稱之為“境”。

⑥中國(guó)藝術(shù)創(chuàng)造的這個(gè)與自我生命相關(guān)的世界有一些基本特點(diǎn)。它是藝術(shù)家在當(dāng)下的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的，“境”是體驗(yàn)的真實(shí)。像王維《辛夷塢》《過香積寺》等小詩(shī)，幾乎純粹是山水花木的描寫，沒有人，甚至看不出有人的感情。其實(shí)，人隱在它的后邊，這個(gè)生機(jī)世界是人在瞬間體驗(yàn)中“發(fā)現(xiàn)”的?！熬场庇尚钠穑瑳]有心靈的體驗(yàn)則沒有境界，境界是心靈中呈現(xiàn)的事實(shí)。它是渾全的，人與山水草木等外在世界共同形成一個(gè)無(wú)分別的圓滿世界。像吳歷“一帶遠(yuǎn)山銜落日，草亭秋影淡無(wú)人”詩(shī)中所呈現(xiàn)的那樣，無(wú)人即有人，落日山影，草亭空闊，與我心渾然一體，沒有分別，更無(wú)別慮，就是一個(gè)圓滿的世界。最后出現(xiàn)在“境”中的人與山水草木是彼此相關(guān)的存在?！拜p陰閣小雨，深院晝慵開。坐看蒼苔色，欲上人衣來(lái)?！狈渤５男≡?，緊閉的院門，陰沉沉的天氣里，寂寞的主人就坐在窗前，眼前是密密的小雨，滿目的蒼苔。在這里，蒼苔、小雨、庭草，都成了詩(shī)人的對(duì)話者，是與自我生命相關(guān)的存在者，由這樣的存在者共同構(gòu)成一個(gè)意義世界。17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述本文的論述層次。

18.第④節(jié)畫線句中人們對(duì)世界的態(tài)度依次對(duì)應(yīng)中國(guó)美學(xué)和藝術(shù)觀念中的哪種態(tài)度？ 19.根據(jù)文意，闡述中國(guó)美學(xué)中“境”的含義與特點(diǎn)。

第五篇：吉林省吉林市一中2016屆高三質(zhì)量檢測(cè)(六)政治試卷

2015—2016學(xué)吉林一中質(zhì)量檢測(cè)6

高三政治試題

一、選擇題（本卷共24個(gè)小題，每小題2分，共48分。）

1.為保護(hù)農(nóng)民種糧積極性，促進(jìn)糧食生產(chǎn)發(fā)展，國(guó)家繼續(xù)在小麥主產(chǎn)區(qū)實(shí)行最低收購(gòu)價(jià)政策，并適當(dāng)提高2014年最低收購(gòu)價(jià)。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，2014年生產(chǎn)的小麥(三等)最低收購(gòu)價(jià)提高到每50公斤118元，比2013年提高6元。2014年該政策實(shí)施后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

注：P為價(jià)格，Q為數(shù)量，D1價(jià)格提高前的供給量，D2為價(jià)格提高后的供給量。2.2014年8月13，中國(guó)汽車業(yè)“迎來(lái)”首張反壟斷罰單。根據(jù)湖北省物價(jià)局對(duì)外公布的消息，寶馬4家湖北經(jīng)銷商共計(jì)被罰162.67萬(wàn)元，奧迪也已進(jìn)入行政處罰程序。從生產(chǎn)角度看，反價(jià)格壟斷是因?yàn)?①價(jià)格被操縱抬高，價(jià)格需求彈性理論未能得到貫徹 ②價(jià)格信號(hào)失靈，無(wú)法發(fā)揮對(duì)生產(chǎn)規(guī)模的調(diào)節(jié)作用 ③價(jià)格不再取決于供求，擾亂了公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)秩序 ④價(jià)格壟斷地位形成，會(huì)使企業(yè)喪失提高效率的積極性 A．①② B．①③

C．②④

D．③④ 3.信息消費(fèi)，是一種直接或間接以信息產(chǎn)品和信息服務(wù)為消費(fèi)對(duì)象的消費(fèi)活動(dòng)。2013年8月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)信息消費(fèi)擴(kuò)大內(nèi)需的若干意見》。加快促進(jìn)信息消費(fèi)能夠

①有效拉動(dòng)需求，催生新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn) ②為生產(chǎn)創(chuàng)造動(dòng)力

③促進(jìn)消費(fèi)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和民生改善 ④提高信息產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力 A．①② B．②④ C．③④ D．①③

4.2014年9月，恒大糧油、恒大乳業(yè)、恒大畜牧等三大產(chǎn)業(yè)啟動(dòng)，打造“放心食品”民族品牌，昭示著恒大正在加速其多元化拓展進(jìn)程。從民生住宅、民生體育文化到礦泉水、糧油，恒大打造的民生工程全產(chǎn)業(yè)鏈已初步成型，將開創(chuàng)全球產(chǎn)業(yè)新格局。恒大采取的新舉措，旨在

①通過技術(shù)創(chuàng)新形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) ②通過誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)樹立企業(yè)良好信譽(yù)和形象

③通過戰(zhàn)略調(diào)整提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 ④通過兼并重組，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的規(guī)模效益 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

5.圖8為宏觀經(jīng)濟(jì)周期四個(gè)不同階段的表現(xiàn)情況。通常情況下，下列判斷正確的是：

①A-B階段消費(fèi)需求量下降，企業(yè)盈利降低 ②B-C階段失業(yè)率會(huì)增大，政府可提高稅率 ③C-D階段適宜增發(fā)國(guó)債，增加貨幣供給量 ④D-E階段需擴(kuò)大財(cái)政赤字，降低貸款利率

A.①③ B.②④ C.①② D.③④

6.設(shè)變量△m＝P/q(P為流通中貨幣需求量，q為流通中實(shí)際貨幣發(fā)行量)，M國(guó)2013年前三季度Δm在區(qū)間(0.5，1.5)間變動(dòng)，不考慮其他因素，下列說(shuō)法正確的是

A．若Δm從0.5向1變動(dòng)，說(shuō)明該國(guó)通貨膨脹壓力增大 B．若Δm從1向0.5變動(dòng)，說(shuō)明該國(guó)通貨緊縮情況好轉(zhuǎn)

C．若Δm從0.5向1.5變動(dòng)，說(shuō)明該國(guó)從通貨緊縮轉(zhuǎn)為通貨膨脹 D．若Δm從1向1.5變動(dòng)，說(shuō)明該國(guó)通貨緊縮情況加劇 7．地鐵作為流動(dòng)的博物館，被稱為城市“最有價(jià)值的隱藏”。城市地鐵建設(shè)耗資巨大，某市政府在利用財(cái)政投資地鐵的同時(shí)，通過市場(chǎng)化手段引入民間資本，破解了地鐵建設(shè)資金難題。政府此舉主要說(shuō)明 ①非公有制經(jīng)濟(jì)是促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量 ②社會(huì)主義具有集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)

③市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的經(jīng)濟(jì) ④激發(fā)市場(chǎng)活力，能增加社會(huì)供給，優(yōu)化資源配置

A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 繼20世紀(jì)70年代在非洲援建坦贊鐵路之后，中國(guó)在新世紀(jì)承建的海外最長(zhǎng)鐵路——橫貫安哥拉全境的本格拉鐵路日前全線竣工，并將于年內(nèi)正式通車運(yùn)營(yíng)。2014年8月11日，中國(guó)總理李克強(qiáng)與肯尼亞總統(tǒng)肯雅塔簽署蒙巴薩-內(nèi)羅畢鐵路相關(guān)合作協(xié)議。并將在非洲設(shè)立高鐵研發(fā)中心。閱讀材料，回答8—9題 8.中國(guó)在非洲修建高鐵，有利于

①非洲加快全球化步伐，徹底擺脫落后面貌 ②拓展開放的空間，提高我國(guó)開放型經(jīng)濟(jì)水平③貫徹市場(chǎng)多元化戰(zhàn)略，避免貿(mào)易壁壘帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn) ④加快“走出去”步伐，助推我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.中國(guó)“高鐵外交”在非洲取得豐碩成果。這表明 ①我國(guó)加強(qiáng)同發(fā)展中國(guó)家合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏 ②中國(guó)對(duì)非洲發(fā)展起著主導(dǎo)作用

③中非具有共同的利益和合作的基礎(chǔ)

④我國(guó)在非洲的影響力超過其它國(guó)家 A．②④ B．①③ C．①② D．③④

10.2013年6月，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第三次會(huì)議對(duì)環(huán)境保護(hù)法修正案草案二次審議稿進(jìn)行了審議。中國(guó)人大網(wǎng)7月17日公布了二次審議稿。社會(huì)公眾可以直接登錄中國(guó)人大網(wǎng)提出意見，也可以將意見寄送全國(guó)人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)。根據(jù)材料,以下認(rèn)識(shí)正確的是

①全國(guó)人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

②全國(guó)人大常委會(huì)立法體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)特征

③全國(guó)人大常委會(huì)是我國(guó)最高立法機(jī)關(guān)，行使國(guó)家立法權(quán) ④人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的重要途徑 A.①② B.①④ C.②④ D.③④

11.中學(xué)生小明上網(wǎng)時(shí)看到《北京市勞動(dòng)合同若干規(guī)定（草案送審稿）》公開征求意見的公告，與父親一起登錄市政府相關(guān)網(wǎng)站，就用人單位終止合同支付賠償金額等問題發(fā)表意見。上述材料表明 A.公民直接參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的管理 B.公民通過信訪舉報(bào)制度參與民主監(jiān)督

C.公民通過社會(huì)公示制度參與民主決策 D.尊重民意是保證決策科學(xué)的根本途徑 12.2014年8月31日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十次會(huì)議以161票贊成、2票反對(duì)、7票棄權(quán)，表決通過了全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于修改預(yù)算法的決定。修訂后的預(yù)算法將從2015年1月1日開始正式實(shí)施。新預(yù)算法強(qiáng)調(diào)要規(guī)范政府收支行為，強(qiáng)化預(yù)算約束，建立全面規(guī)范、公開透明的預(yù)算制度，加強(qiáng)對(duì)不規(guī)范預(yù)算行為的法律責(zé)任追究。上述材料說(shuō)明

①民主集中制原則是人民代表大會(huì)制度的組織活動(dòng)原則 ②全國(guó)人大常委會(huì)行使立法權(quán)，人大代表行使表決權(quán)

③財(cái)政預(yù)算是由政府提出，人大審議通過的基本收支計(jì)劃 ④一切權(quán)力屬于人民，我國(guó)人民直接行使國(guó)家權(quán)力

A.②④

B.③④

C.①③

D.①②

13.2014年4月30日，新疆烏魯木齊市發(fā)生嚴(yán)重暴力恐怖襲擊案件。次日，唐興彥和胡爾西旦·阿爾肯等幾十名維吾爾族大學(xué)生，聯(lián)合署名發(fā)表了題為《我們，不會(huì)再沉默》《揮青春之劍，斬暴恐之魔》的公開信譴責(zé)暴恐分子，引發(fā)了網(wǎng)民們的強(qiáng)烈共鳴。上述材料體現(xiàn)了

①實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的必然要求 ②公民履行了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)

③恐怖主義是國(guó)際公害，嚴(yán)重威脅世界和平和人民的生命安全 ④我國(guó)民族自治區(qū)享有高度自治權(quán)

A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 14.國(guó)家主席習(xí)近平2014年8月22日訪問蒙古國(guó)。習(xí)近平指出，我這次訪問時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但感到十分親切，有一種走親訪友的感覺。歡迎周邊領(lǐng)邦搭中國(guó)崛起的“便車與快車”，雙方一致決定將兩國(guó)關(guān)系提升為全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，并就各領(lǐng)域合作達(dá)成許多重要協(xié)議和共識(shí)。這表明

①維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立和主權(quán)是我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)

②我國(guó)堅(jiān)持睦鄰、富鄰、安鄰的周邊外交政策

③國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素

④中蒙兩國(guó)關(guān)系是戰(zhàn)略同盟關(guān)系

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

15.2014年8月9日中央電視臺(tái)·綜合頻道《朝聞天下》欄目啟動(dòng)了《校訓(xùn)是什么？》的專題報(bào)道。清華大學(xué)校訓(xùn)：厚德載物，自強(qiáng)不息；復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)而篤志，切問而近思；武漢大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)弘毅，求是拓新。上述材料體現(xiàn)了

①大眾傳媒是文化交流的主要途徑

②文化對(duì)人具有潛移默化的影響

③校訓(xùn)文化具有民族性和多樣性

④優(yōu)秀文化能夠塑造全面的人生

A．①③

B．①④

C．②③

D． ②④

16.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》不僅使觀眾看到了中國(guó)悠久的歷史文化，也看到了一個(gè)富有活力的中國(guó)。其攝制組憑此片獲得了“2012社團(tuán)文化貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的殊榮。文化貢獻(xiàn)獎(jiǎng)是中國(guó)元素國(guó)際創(chuàng)意大賽的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，這一獎(jiǎng)項(xiàng)將頒發(fā)給該最具中國(guó)元素影響力、為中國(guó)文化的弘揚(yáng)做出突出貢獻(xiàn)的社團(tuán)。由此可見，《舌尖上的中國(guó)》這部紀(jì)錄片的意義在于

①傳播中華文化，增強(qiáng)中華文化的影響力

②了解中華文化，增強(qiáng)國(guó)人的文化自覺文化自信

③展示中華文化的特色，加深各國(guó)對(duì)中華文化的認(rèn)同

④展現(xiàn)中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，全面繼承我國(guó)傳統(tǒng)飲食文化 A.①② B.①③ C.①④ D.②③

17．下列詩(shī)句與“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑” 蘊(yùn)含哲理相近的是

A．雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越 B．坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河 C．江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 D．宜將乘勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王

18．食品安全問題一直以來(lái)都是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，轉(zhuǎn)基因之爭(zhēng)，更是現(xiàn)在的重中之重！無(wú)論“反轉(zhuǎn)”還是“挺轉(zhuǎn)”，都有各自的理由，一直沒有清晰的定論。這說(shuō)明

①對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)識(shí)是一個(gè)仁者見仁、智者見智的永無(wú)定論的過程

②經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的認(rèn)識(shí)都是真理

③對(duì)真理的認(rèn)識(shí)往往是一個(gè)具有反復(fù)性和無(wú)限性的過程

④人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)會(huì)受到主客觀因素的影響

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

19．2014年8月19日，國(guó)務(wù)院公布的《關(guān)于近期支持東北振興若干重大政策舉措的意見》提出“下一步要加快推進(jìn)渤?？绾Ｍǖ拦こ糖捌诠ぷ鳌?。短短的一句表述，讓一個(gè)規(guī)劃了二十多年的渤?？绾Ｍǖ理?xiàng)目方案再一次“熱”了起來(lái)。煙大海底隧道即煙臺(tái)至大連海底隧道的建設(shè)，給我們的哲學(xué)啟示有 ①聯(lián)系是客觀的，人類活動(dòng)要避免改變事物的聯(lián)系 ②聯(lián)系是多樣的，人類活動(dòng)要善于建立事物的新聯(lián)系 ③聯(lián)系是普遍的，人類活動(dòng)要排除人為事物的聯(lián)系 ④聯(lián)系是具體的，人類活動(dòng)要把握事物聯(lián)系的條件 A．①② B．①③ C．②④

D．③④ 20．我國(guó)的許多名言名句中蘊(yùn)含著豐富的哲理。下列名言名句與其所蘊(yùn)含的哲理對(duì)應(yīng)正確的是

①奢靡之始，危亡之漸——要重視量的積累

②種瓜得瓜，種豆得豆——矛盾具有普遍性

③流水淘沙不暫停，前波未滅后波生——事物是不斷發(fā)展的

④九仞之積，猶虧一簣之功——要堅(jiān)信前途是光明的，道路是曲折的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

21．用一杯水救一車著了火的柴禾而無(wú)濟(jì)于事，謂之杯水車薪。如今，在一些地方，通過新技術(shù)，只需要一瓶礦泉水的水量，就能使一輛汽車潔凈如新，這種效應(yīng)被業(yè)界稱之為“杯水車新"?！氨囆隆眴⑹疚覀儯ǎ?/p>

① 充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性是尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ) ② 要重視意識(shí)的能動(dòng)性，真正做到一切從實(shí)際出發(fā) ③ 要積極創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)矛盾雙方的轉(zhuǎn)化 ④ 人民群眾的創(chuàng)新精神是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力

A．①③ B．①④ C.②③ D．②④

22．改革開放以來(lái)，中央的反腐方針一直是堅(jiān)持標(biāo)本兼治，但并未收到既治標(biāo)又治本的功效。黨的十八大以后，黨中央決定采取先治標(biāo)后治本的新反腐策略。在堅(jiān)持標(biāo)本兼治的前提下，當(dāng)前要以治標(biāo)為主，以治標(biāo)促治本，為治本贏得時(shí)間。這一新思路體現(xiàn)了

①要重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展

②事物的性質(zhì)是由主要矛盾決定的

③矛盾具有特殊性，一切要以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移 ④兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

23．“螃蟹效應(yīng)’描述的是，用敞口藤籃來(lái)裝螃蟹，一只螃蟹很容易爬出來(lái)，多裝幾只后，相互扯后腿就沒有一只能夠爬出來(lái)了?！绑π沸?yīng)”對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的啟示有

①要注重系統(tǒng)內(nèi)部的有序性 ②要重視關(guān)鍵部分的決定性作用 ③要正確處理同一和斗爭(zhēng)的關(guān)系 ④要堅(jiān)持具體問題具體分析 A.①② B.②③ C.①③ D.③④

24．新時(shí)代新形勢(shì)不僅需要新的發(fā)展觀、改革觀，還需要新的安全觀。當(dāng)前我國(guó)國(guó)家安全內(nèi)涵和外延比歷史上任何時(shí)候都要豐富，時(shí)空領(lǐng)域比歷史上任何時(shí)候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時(shí)候都要復(fù)雜，必須堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀。這表明

①社會(huì)意識(shí)的變化決定于社會(huì)存在的變化 ②原有的真理性認(rèn)識(shí)在實(shí)踐過程中被推翻 ③與時(shí)俱進(jìn)是實(shí)事求是的內(nèi)在要求和前提 ④綜合的思維方式是認(rèn)識(shí)事物的根本方法

A．③④

B．①③

C．②④

D．①②

二、非選擇題（52分）

25.閱讀材料，回答問題。

材料一：新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率和農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)率示意圖

注:目前,我國(guó)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率僅為30%--40%,遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家65%--85%的水平。

材料二：連作土傳枯萎病是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的世界性難題。N大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)從上世紀(jì)80年代初開始,一直致力于該難題的研究并摘得我國(guó)肥料領(lǐng)域唯一“國(guó)家專利金獎(jiǎng)”。X企業(yè)為增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,與該科研團(tuán)隊(duì)建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系并采取了一系列措施。X企業(yè)以70%的資金股份與N大學(xué)以30%的技術(shù)股份結(jié)成利益共同體;搭建現(xiàn)代企業(yè)模式,成立決策、執(zhí)行和監(jiān)督機(jī)構(gòu);依托強(qiáng)大的技術(shù)后盾,運(yùn)用現(xiàn)代管理手段,創(chuàng)新管理機(jī)制;始終堅(jiān)持將最好、最新的產(chǎn)品呈現(xiàn)給農(nóng)戶,保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境;順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)型到技術(shù)服務(wù)型、產(chǎn)業(yè)集團(tuán)型轉(zhuǎn)型。因此,該企業(yè)快速成為我國(guó)有機(jī)(類)肥料行業(yè)的“領(lǐng)頭羊”。（1）從材料一可以看出M市經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何特點(diǎn)?(4分)

（2）結(jié)合材料二，從“企業(yè)與勞動(dòng)者”的角度，談?wù)勗撈髽I(yè)成為 “領(lǐng)頭羊”對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的啟示。（10分）

26.高速鐵路運(yùn)輸安全可靠、快捷舒適、低碳環(huán)保,不僅方便了人們出行和交往,還推動(dòng)了不少產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。高速鐵路技術(shù)起步于西方,興盛于日本,大規(guī)模發(fā)展在歐洲,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展在中國(guó)。中國(guó)通過引進(jìn)消化吸收和創(chuàng)新,形成了具有世界先進(jìn)水平的高速鐵路技術(shù)體系,從追趕者變?yōu)槿蝾I(lǐng)跑者。美國(guó)、俄羅斯、巴西、沙特、波蘭等國(guó)家已明確表示希望中國(guó)參與他們的高鐵建設(shè)。鐵道部已經(jīng)成立了不少境外合作項(xiàng)目協(xié)調(diào)組,組織國(guó)內(nèi)企業(yè)開拓境外鐵路工程承包和裝備市場(chǎng)。目前不少國(guó)家在發(fā)展高鐵時(shí)樂于與中國(guó)合作。

運(yùn)用《政治生活》有關(guān)知識(shí),說(shuō)明我國(guó)高鐵在“走出去”過程中,政府應(yīng)注意哪些問題?(12分)

27.材料一：2014年1月，中國(guó)第一代攻擊型核潛艇和戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇總設(shè)計(jì)師黃旭華，當(dāng)選中國(guó)中央電視臺(tái)2013感動(dòng)中國(guó)十大人物。他獲獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)辭是:時(shí)代到處是驚濤駭浪，你理下頭，甘心做沉默的砥柱;一窮二白的年代，你挺起胸，成為國(guó)家最大的財(cái)富。你的人生，正如深海中的潛艇，無(wú)聲，但有無(wú)窮的力量。材料二：隨著我國(guó)精神文明建設(shè)工作全面推進(jìn)，隨著社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入人心，一大批愛國(guó)敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的先進(jìn)楷模先后涌現(xiàn)。由此，以中央電視臺(tái)《感動(dòng)中國(guó)》為代表的一系列典型人物評(píng)選活動(dòng)在全國(guó)各地蓬勃開展，掀起了一場(chǎng)“發(fā)掘感動(dòng)、學(xué)習(xí)好人、追尋真善美”的全民熱潮。這些活動(dòng)的開展，擴(kuò)大了道德楷模的輻射面，使崇德向善的理念深入人心。以《感動(dòng)中國(guó)》為核心，“感動(dòng)效應(yīng)”正在形成。

(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明黃旭華頒獎(jiǎng)辭給我們的啟示。(10分)

(2)結(jié)合材料二，運(yùn)用發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化相關(guān)知識(shí)，分析“感動(dòng)效應(yīng)”形成的意義。(12分)

(3)請(qǐng)就如何進(jìn)一步擴(kuò)大典型人物評(píng)選活動(dòng)的影響力提出兩條方法論建議。(4分)

參 考 答 案

1—5 ACDBA 6—10 DDCBC 11—15 CDBBD 16—20 AADCB 21—24 CDCB

25.（1）材料反映的信息：材料一反映新中國(guó)成立以來(lái)科技成果轉(zhuǎn)化率和農(nóng)業(yè)年平均增長(zhǎng)速度都在曲折中增長(zhǎng),說(shuō)明科技成果轉(zhuǎn)化率是農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)的重要因素。(2分)但是,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率存在很大差距,說(shuō)明我國(guó)必須大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新,更加注重成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用推廣。(2分)

（2）對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的啟示： ①建立現(xiàn)代企業(yè)的公司制組織形式。該公司以公司資金和大學(xué)技術(shù)股份組建有限責(zé)任公司,建立了現(xiàn)代企業(yè)的典型組織形式。(2分)②采用法人治理結(jié)構(gòu)。公司搭建現(xiàn)代發(fā)展模式,成立決策、執(zhí)行和監(jiān)督機(jī)構(gòu),有效提高了運(yùn)行效率和管理的科學(xué)性,使公司的發(fā)展具有充分的活力。(2分)③提高自主創(chuàng)新能力,依靠技術(shù)進(jìn)步,科學(xué)管理手段,形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。公司以技術(shù)為后盾,運(yùn)用現(xiàn)代管理手段,不斷創(chuàng)新管理機(jī)制,為企業(yè)發(fā)展贏得了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。(2分)④通過誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),樹立良好的信譽(yù)與形象。公司經(jīng)過努力將最好、最新的產(chǎn)品呈現(xiàn)給消費(fèi)者,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,贏得了市場(chǎng)。(2分)⑤制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。公司根據(jù)內(nèi)外形勢(shì),制定了正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)型企業(yè)到技術(shù)服務(wù)型、產(chǎn)業(yè)集團(tuán)型企業(yè)轉(zhuǎn)型。(2分)

26.①履行經(jīng)濟(jì)職能,加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)節(jié)和監(jiān)管,提供公共服務(wù)(民主決策、科學(xué)決策、依法行政),做到科學(xué)合理、規(guī)范有序;(3分)②國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素。要切實(shí)維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益和國(guó)家安全以及相關(guān)企業(yè)的合法權(quán)益,同時(shí)要尊重合作方的正當(dāng)利益;(3分)③國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量,要依靠科技進(jìn)步,增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力(3分)④堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策,加強(qiáng)國(guó)際合作,為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境。(或回答:堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則,做到平等互利)(3分)27（1）①人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。黃旭華通過自己的默默付出，為國(guó)家做出了貢獻(xiàn)。（2分）②要樹立正確的價(jià)值觀，要遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在廣大人民的立場(chǎng)上，作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。（3分）③要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值。黃旭華在時(shí)代到處是驚濤駭浪時(shí)，選擇了埋下頭，甘心做沉默的砥柱。（2分）

④在個(gè)人才社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。要在砥礪自我中走向成功。黃旭華在一窮二白的年代，挺起胸膛，成為國(guó)家最大的財(cái)富。黃旭華的人生，正如深海中的潛艇，無(wú)聲，但有無(wú)窮的力量。（3分）

（2）①有利于建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，落實(shí)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（4分）

②有利于加強(qiáng)思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，全面提高公民道德素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律公民。（4分）③有利于深化社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)雷鋒活動(dòng)、學(xué)習(xí)宣傳思想道德模范常態(tài)化，使崇德向善的理念深入人心，引導(dǎo)人們追求更高的道德目標(biāo)。（4分）

（3）①堅(jiān)持矛盾普遍性和特殊性具體的歷史的統(tǒng)一，從典型人物評(píng)選活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加以推廣；（2分）

②堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的原則。把真正典型的人物事跡，通過多種形式的宣傳、教育活動(dòng)，推廣開來(lái)。（2分）（其它答案，言之成理，可酌情給分）