第一篇：四年級(jí)下冊(cè)的語文質(zhì)量檢測(cè)試卷

一、讀拼音，規(guī)范地寫詞語。(5分)

wānyán héxié hàn

()()震()

biàn shǎngxīnyuèmù

()論()

二、用“”畫出下面詞語中帶點(diǎn)字的正確讀音。(3分)

呼吁(yùxū)動(dòng)彈(tándàn)削好(xiāoxiè)

三、用“”畫出下面詞語中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。(2分)

一絲不久()半途而費(fèi)()如不可及()連棉不斷()

四、按要求填空。(14分)

1、下列四字詞補(bǔ)充完整。(3分)

響()云()花()葉()氣急()()

神()鬼()()其不()魚()而()

2、照樣子，寫出三個(gè)你本學(xué)期積累的關(guān)于描寫景物的成語。(1.5分)

天高云淡

3、把下面句子補(bǔ)充完整。(2分)

A、竹外桃花三兩枝。

B.螞蟻搬家蛇過道。

4、寫兩句你本學(xué)期積累的名人警句(寫上作者的姓名)。(2分)

5、在本學(xué)期中，你在“走進(jìn)大自然”的綜合實(shí)踐中，通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)人類有破壞大自然的現(xiàn)象，你想對(duì)人們說些什么?(2.5分)

6、從你讀過的書里，挑選一本喜歡的向同學(xué)推薦。推薦的書名《 》。作者()。書的主要內(nèi)容：

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷分析(語文)

2012-2013學(xué)第二學(xué)期小學(xué)四年級(jí)期末檢測(cè)語文試卷分析 為了及時(shí)總結(jié)小學(xué)語文教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，促進(jìn)語文教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)就語文試卷卷面上所呈現(xiàn)的問題，作簡單的分析，供大家參考。

一、試卷分析和檢測(cè)整體情況：

本次檢測(cè)試卷的命題注意體現(xiàn)語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新課程的教學(xué)理念，以現(xiàn)行九年義務(wù)教育人教課標(biāo)版小學(xué)語文教材為依據(jù)，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重點(diǎn)從語文基礎(chǔ)知識(shí)（拼音、字、詞、句）、課內(nèi)積累、知識(shí)運(yùn)用、閱讀能力和習(xí)作能力等幾個(gè)板塊進(jìn)行考查。力求多層面、多角度檢測(cè)當(dāng)前學(xué)校的語文教育教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及個(gè)性特點(diǎn)。

本次試題主要有以下題型：積累運(yùn)用（給加點(diǎn)字選讀音、字加新偏旁組成新字并組詞、根據(jù)音節(jié)和語境寫詞語、根據(jù)上下文填空、按要求寫詞語和句子和附加題）、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)。

本次本班同學(xué)雖沒能在鄉(xiāng)排名名列前茅，但是我班同學(xué)都有很大的進(jìn)步，尤其有幾個(gè)語文成績一直很差的學(xué)生在這次檢測(cè)中取得了不錯(cuò)的成績，讓人感到很欣慰。

二、共性問題及產(chǎn)生原因：

1、書寫質(zhì)量差。從學(xué)生答卷的情況來看，書寫質(zhì)量仍然是個(gè)問題。涂改、書寫工具不規(guī)范、字體太小等現(xiàn)象在前幾次檢測(cè)的試卷分析中都特別提出過，沒有引起老師和學(xué)生的注意?？磥碚Z文試卷中對(duì)卷面書寫的要求還是不能少。

2、識(shí)字質(zhì)量差。學(xué)生答題時(shí)錯(cuò)別字太多，這是造成失分的一個(gè)重要原因。試卷的第（3）題要求學(xué)生拼寫的詞語中，大多數(shù)的字都是容易寫錯(cuò)的。寫錯(cuò)這些字的原因大多是沒有注意細(xì)節(jié)，書寫的筆畫不到位。因此在識(shí)字寫字教學(xué)中，教師一定要注意把字形相近的字拿出來放在一起，讓學(xué)生進(jìn)行比較，記憶，幫助學(xué)生建立正確的表象，提高識(shí)字質(zhì)量。

3、語文技能缺陷大。

從本次測(cè)試的卷面來看，學(xué)生的語文技能較差，主要表現(xiàn)在： ①審題不細(xì)致。如：第一大題（1）題要求用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音，而學(xué)生卻用“-”標(biāo)注；

②正確理解、靈活運(yùn)用能力差。在課外語言積累和運(yùn)用上失分的主要原因是學(xué)生理解、運(yùn)用能力差。③語文基本概念、基本常識(shí)教學(xué)淡化。

一些常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確運(yùn)用。習(xí)作中，有些學(xué)生通篇沒有加標(biāo)點(diǎn)，有的學(xué)生把逗號(hào)、句號(hào)寫在行的開頭位置，有的學(xué)生不知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)占一個(gè)格。習(xí)作不會(huì)分段，每段的開頭不會(huì)空兩格。

4、閱讀理解仍是老大難.解答閱讀理解中的試題，學(xué)生必須以閱讀材料為載體，通過信息的篩選、整合，才能把握住短文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確地感悟文本，領(lǐng)悟閱讀材料的語言特點(diǎn)，從而運(yùn)用簡練的語言表述自己的體會(huì)或感受。而這方面是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)，因此得分率就顯得相當(dāng)?shù)?。表現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)語言的感悟力很膚淺，不能深層次地理解和把握語言文字的意義，答題時(shí)答非所問，摸不著邊際。如：第（12）題畫“寫一段話寫一寫當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面”和（14）題“用簡練的詞語概括文章的主要內(nèi)容”學(xué)生隨意亂畫，甚至把全段都抄上了；學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能潛心閱讀材料，走馬觀花，理解上嚴(yán)重脫離語言環(huán)境，組織語言進(jìn)行表達(dá)時(shí)沒有邏輯，意思不明確。

5、習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)不夠,訓(xùn)練不到位.有相當(dāng)一部分同學(xué)審題不清，甚至不會(huì)審題。學(xué)生習(xí)作語言平淡無味，用詞不準(zhǔn)確仍是一個(gè)比較嚴(yán)重的問題。有的學(xué)生連習(xí)作的題目都不會(huì)擬；有的雖然寫滿了答卷，但字和字構(gòu)不成詞，當(dāng)然也就成不了句子，這些字都來源于試卷上，學(xué)生東抄一個(gè)，西抄一個(gè)，把習(xí)作的方格給填滿了；有的學(xué)生整篇習(xí)作都是“方言土語”，閱卷教師根本無法讀通、讀明白。

三、整改措施：反思本次試卷，今后的教學(xué)中我需要加強(qiáng)和改進(jìn)的是:

1、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。效率課堂，質(zhì)量為先。字詞指導(dǎo)與訓(xùn)練千萬不要因“效率”而縮水。課堂上要多給學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)和鞏固的時(shí)間，尤其是易錯(cuò)字詞的指導(dǎo)，另外對(duì)于學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)是重中之重，如果能讓學(xué)生在我們的指導(dǎo)下養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、美觀的書寫習(xí)慣，我們就可以直視他們純凈的雙眸而無愧于心。

2、注重能力培養(yǎng)。我們所做的一切都是為了學(xué)生的讀寫能力的提高。所以，在課堂上，要重視學(xué)生語文綜合能力的提升，在積累要豐富的基礎(chǔ)上還有實(shí)現(xiàn)有效。教師一定要在平時(shí)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累素材的能力。語文源自生活，也要再回到生活中。

3、以點(diǎn)帶面，切忌面面俱到。我們?cè)谕瓿赡刚Z六大項(xiàng)目工程時(shí)，切不可一口想吃個(gè)胖子。我們可以根據(jù)每篇課文的特點(diǎn)來選突破口，落實(shí)一項(xiàng)或幾項(xiàng)工程，以點(diǎn)帶面，提高效率。

4、習(xí)性養(yǎng)成是我們教學(xué)的重中之重。讓孩子們能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如:寫字姿勢(shì)、書寫認(rèn)真、審題細(xì)心、仔細(xì)閱讀、不動(dòng)筆墨不讀書等習(xí)慣。

5、注重體驗(yàn)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生多搜集與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，積極參加各種語文實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)“語文即生活”的大語文觀。

6、勤于反思。我們?cè)S多教師考完了，一見試卷就開始報(bào)怨。但大多是抱怨學(xué)生，把責(zé)任推到了學(xué)生身上。檢測(cè)實(shí)質(zhì)不僅檢測(cè)學(xué)生的成績，而更多的是檢測(cè)出我們教學(xué)中存在的問題。因此，我們老師要經(jīng)常反思。要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)理念和課堂實(shí)踐進(jìn)行回顧整理，形成有指導(dǎo)性的反思筆記，真正做到教學(xué)相長。

7、無論是自讀課本，還是推薦書目，所有的閱讀要扎實(shí)進(jìn)行，真正學(xué)會(huì)沉下去讀書，能達(dá)到從看書到講書，到評(píng)書的地步，并初訂做好閱讀計(jì)劃，加強(qiáng)假期的閱讀督促力度。

8、預(yù)習(xí)實(shí)實(shí)在在，從練習(xí)字開始，從讀準(zhǔn)課文開始，布置預(yù)習(xí)任務(wù)要到位。從這次試卷的卷面來看，相當(dāng)一部分學(xué)生在應(yīng)付嚴(yán)重，書寫不認(rèn)真，這也是與平日要求不嚴(yán)有關(guān)。

第三篇：語文四年級(jí)下冊(cè)期中檢測(cè)試卷

一、讀拼音，寫詞語。(5分)

pān dēnɡ wān yán kuǎn dài yú bù kě jí

()()()()

二、形近字組詞。(5分)

瑕()源()削()貫()尊()

霞()愿()消()慣()遵()

三、把成語補(bǔ)充完整，再從中選合適的填寫在橫線上。(10分)

波瀾()()夢(mèng)寐()()()()如柴 疲憊()()

橫七()()()()天開 知己()()圍魏()()

1、我多么想要去看海啊，今天，這個(gè)()的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。

2、打仗的時(shí)候，要()，方能百戰(zhàn)百勝。

四、按照要求寫句子。(6分)

1、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。(照樣子仿寫句子)

今天的天氣真熱啊，熱得_____________________________________。

2、他的爸爸是因?yàn)榫S持世界和平而犧牲的。(修改病句)

_____________________________________________________________

3、世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。(縮寫句子)

_____________________________________________________________

五、積累與運(yùn)用。(8分)

1、寫出一句反映農(nóng)時(shí)或氣象的諺語：_______________________________。

2、日出江花紅勝火，“____________________?！边@句詩出自白居易的《 》。你還積累了描寫美景的詩句：____________________，____________________。

3、你的親人做生意缺斤短兩、以次充好時(shí)，你會(huì)用哪句名言勸誡他講誠信：

________________________________________________。

六、精彩回放。(10分)

1、“一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而___，時(shí)而___，時(shí)而___，時(shí)而___，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子?！睆淖髡邔?duì)溪水的這句描寫中，可以看出作者游玩時(shí)的心情 __________________________________________________。

2、學(xué)習(xí)了《蝙蝠和雷達(dá)》，我知道了：雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的______________;雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的_________;雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的_______________。

3、《自然之道》中的“道”指的是______________________________?！兑粋€(gè)中國孩子的呼聲》中孩子呼喚的是_______________。

4、那雙手就像是鷹的爪子，扭著雨來的耳朵，向兩邊拉。句子中“鷹的爪子”指的是________________，這句話寫出____________________________。

5、怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)!……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”──就都跑了。

“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是________________。這些話語體現(xiàn)了____________________________

七、我會(huì)選詞填空。(9分)

盼望 渴望 希望 期望 愿望

1.你們是祖國的花朵，祖國的()靠你們。

2.我們不應(yīng)該辜負(fù)老師和父母的()。

3.我的()是“和平之花”永遠(yuǎn)開放。

4.在等待與()中，春天終于來了。

5.我()臺(tái)灣早日回到祖國的懷抱。

無論……都…… 只要……就……

即使……也…… 不是……而是……

1.飛機(jī)裝上雷達(dá)，()在漆黑的夜里，它()能安全飛行。

2.()什么地方，()比不上我的家鄉(xiāng)美。

3.放學(xué)回家后，我()先出去玩，()先做作業(yè)。

4.明天()不下雨，春游()會(huì)照計(jì)劃進(jìn)行。

八、閱讀小能手。(17分)

小 小 的 善

許多年以前的一個(gè)夏天，在一列南下的火車上，一位滿臉稚氣的男青年倚窗而(座坐)。他是個(gè)農(nóng)村娃，一件嶄新的白色半袖襯衫掩蓋不住黝黑的皮膚。在此之前，他連火車都沒有(座 坐)過，他要到南方去上夢(mèng)寐以求的大學(xué)。男青年對(duì)面的(座 坐)位上，(座坐)著一對(duì)母子。

車廂內(nèi)悶熱異常。男青年感到口渴難耐。“方便面、健力寶、礦泉水……”乘務(wù)員大聲地叫(買賣)著。健力寶?男青年知道，這是一種極奢侈的飲料。讀高中時(shí)，班里有錢的同學(xué)才喝得起，爸媽從未給自己(買 賣)過。如今，他要到外地上學(xué)了，衣兜里有了一些可以支配的零花錢。猶豫再三，他終于從衣兜里摸出了一張皺巴巴的5元錢，送給乘務(wù)員。

男青年不知如何開啟這罐飲料。他把健力寶拿在手里，顛來倒去看了又看。最后，他把目光頂在了拉環(huán)的位置。遲疑了一會(huì)兒，他從腰間摸出了一把水果刀，企圖在拉環(huán)的位置把健力寶撬開，撬了兩下，發(fā)現(xiàn)易拉罐的殼很堅(jiān)硬。便停下了手中的水果刀，又把目光盯在拉環(huán)處。這時(shí)卻聽見對(duì)面的婦女對(duì)兒子說：“童童，快把健力寶給媽媽拿過來?！毙∧泻⒄f：“媽媽，你剛喝過水，怎么又渴了?”“ 快!聽話!” 小男孩便站在車座上，把手伸進(jìn)了車廂旁掛著的塑料袋里。

婦女把健力寶拿在手中，眼睛盯在拉環(huán)上，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲，健力寶打開了。隨之，車廂里又傳出“嘭”的一聲響，男青年的易拉罐也打開了。婦女微微地笑了一下，喝了一口，就把自己的健力寶放在了茶幾上，顯然，她并不渴。

許多年后，男青年參加了工作，卻仍然對(duì)這件事情記憶猶新。他感激那位善良的中年婦女。她為了不使他難堪，沒有直接教他易拉罐的開啟方法，而是間接地完成了這一過程。婦女的舉動(dòng)是一種小小的善。男青年把這種感激化作了更多小小的善，帶到社會(huì)的角角落落……

1、用“√”畫出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)淖帧?3分)

2、“猶”在字典里的解釋：⑴如同;⑵還，尚且。在“記憶猶新”一詞中，“猶”應(yīng)選第()個(gè)解釋，“記憶猶新”整個(gè)詞語的意思________________。(3)

3、寫出下列詞語的近義詞。(4分)

猶豫——()企圖——()注視——()感激——()

4、從哪些語句可以看出“男青年不知如何開啟這罐飲料”?用“_____ ”在文中畫出有關(guān)語句。(2分)

5、男青年為什么不會(huì)開啟這罐飲料?用“~~~~~”在文中畫出有關(guān)語句。(2分)

6、文中最后一句話的意思是(3分)

____________________________________________________________

九、習(xí)作(30分)

小草盼望發(fā)芽，小鳥盼望高飛，小孩盼望長大，集體盼望團(tuán)結(jié)，祖國盼望統(tǒng)一，世界盼望和平……同學(xué)們，你最盼望什么?請(qǐng)以“盼望”為主題寫一篇作文，要求題目自擬，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

第四篇：二年級(jí)語文下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

二年級(jí)語文下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

在緊張忙碌中一學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，由市教研室統(tǒng)一出卷對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)查。下面就將本次測(cè)試進(jìn)行如下分析：

一、總體分析

1、試卷分析

本次期末測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第二題的第7小題和第8小題，既檢查了學(xué)生交際的能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸。第五大題寫話，介紹、贊美自己的家鄉(xiāng)。由于是描寫自己的家鄉(xiāng)，所以同學(xué)們有話說，有話寫。寫話占試卷總分的15%。

2、學(xué)生情況分析

我校二年級(jí)共有學(xué)生 453 人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績良好。90-100分的有 378 人；80-89分的有 60 人；70分以下的有 14 人。及格率是99.3 %，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有 425 人。中下水平的學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

二.取得成績的主要原因

1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生分別擔(dān)任

每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第8小題用所給的詞語連成一句話并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由于同學(xué)們以前沒有見過這類題型，所以有個(gè)別學(xué)生給句子沒有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有個(gè)別學(xué)生甚至沒有弄明白題目的意思。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

5.閱讀題是我們二年級(jí)學(xué)生的障礙題，他們沒好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

6.寫話題也存在很多問題，比如錯(cuò)別字，沒寫完整都造成失分的原因。

三、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

第五篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷

一、看拼音，寫詞語。(16分)

wēn nuǎn huàn xǐng kè zhuō yì lùn

()()()()

kū qì mì fēng bá diào shì tí

()()()()

二、給下面加點(diǎn)的字注音。(8分)

薄霧()網(wǎng)罩()諺語()襲擊()

吹拂()脈絡(luò)()禁止()地殼()

三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。(8分)

一()大秤 一()樂曲 一()密林 一()大鼓

()的筍芽()的課堂 不停地()興奮地()

四、我積累的詞語。(9分)

與“笑”有關(guān)的詞語(ABB式)

與學(xué)習(xí)有關(guān)的成語：

仿寫詞語：清清楚楚(AABB式)

五、我會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)。(6分)

1、老師說 我的作業(yè)寫完了

2、啊 多么美麗的世界呀

3、小剛 我的作業(yè)呢

六、我會(huì)寫句子。(6分)

1、，有，有，還有。

2、的柳條在 地跳舞。

3、的小蜜蜂在 的花叢中 地采花蜜。

七、我會(huì)按課文內(nèi)容填空。(16分8、9每題2分)

1、麥苗兒，菜花兒，蠶豆花兒。

2、，萬條垂下綠絲絳。

3、泉眼無聲惜細(xì)流。

4、嫩綠的樹梢閃著金光。

5、遲日江山麗。

6、通過學(xué)習(xí)課文，我認(rèn)識(shí)了《程門立雪》一文中的，巧稱大象的，遇到問題勇于動(dòng)手試一試的。

7、發(fā)明了傘，發(fā)明了聽診器。

8、波斯貓為什么找不到快樂?因?yàn)?/p>

9、《猴子種樹》一文中猴子到最后為什么一棵樹也沒種成呢?因?yàn)椤?/p>

八、閱讀。(11分)

斑馬

你們可別小看斑馬身上的花紋，它的作用可大呢!

斑馬生活在非洲的熱帶草原上。雖然它們抗擊敵害的能力較差，但身上卻長著與周圍草叢的影子相近的黑白條紋。由于那黑白條紋顏色深淺不一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，很難把它們與周圍的環(huán)境中的草叢影子區(qū)分開來。這樣斑馬就不容易被兇猛的野獸發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然也就可以少受攻擊。

原來，斑馬身上的花紋還是它們保護(hù)自己的武器啊!

1、斑馬生活在，它身上的花紋有 的作用。

2、按照的要求填空。

“擊”字按部首查字法，先查 部首，再查 畫。

“影”字按部首查字法，先查 部首，再查 畫。

3、照樣子，寫詞語。

黑白 深淺

4、用“深淺不一”寫一句話。(2分)

九、作文。(20分)

幫助小白兔過河

小白兔因?yàn)樾『拥乃疂q高了，不能給生病的外婆送好吃的紅蘿卜而傷心地哇哇大哭。正在河邊玩耍的小花貓看見了，準(zhǔn)備幫助小兔過河。小貓?jiān)鯓訋椭“淄眠^河?結(jié)果怎樣?請(qǐng)你寫下來。

幫助小白兔過河