第一篇：尊師敬長(zhǎng)主題班會(huì)發(fā)言稿

尊師敬長(zhǎng)主題班會(huì)發(fā)言稿

同學(xué)們，有這樣一幅對(duì)聯(lián)，你們猜猜寫的是誰？一枝粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)澤桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

對(duì)，這幅對(duì)聯(lián)描寫的教師這一職業(yè)。

今天是一個(gè)美好的日子，今天是九月十號(hào)教師節(jié)。這是一個(gè)國(guó)家為了重視教育、尊重教師而設(shè)立的節(jié)日。

尊敬老師，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來，多少名人為我們樹立了尊敬師長(zhǎng)的典范：程門立雪中的楊時(shí)為了不打擾老師睡午覺，便站在門外頂著風(fēng)雪等候；偉大領(lǐng)袖毛主席也為我們做出了尊師的榜樣，留下佳話，在他當(dāng)了主席后回家鄉(xiāng)吃飯時(shí)親自把徐特立老師讓在首席，向他敬酒，表達(dá)自己的敬意；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后，不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的老師的栽培。”魯迅先生一直對(duì)他的啟蒙老師念念不忘，留學(xué)日本8年間，經(jīng)常寫信向壽鏡吾老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。

下面我們聽聽同學(xué)們搜集到的寫給老師的贊歌。

我擁有一艘小船，是誰為我揚(yáng)起風(fēng)帆？我擁有一支鋼筆，是誰教會(huì)我點(diǎn)橫豎撇捺？我擁有一個(gè)夢(mèng)想，又是誰領(lǐng)著我追尋夢(mèng)的光點(diǎn)？是老師！當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師表示尊重的時(shí)候，老師總是重復(fù)著這樣一句話：“這是我們的責(zé)任”!

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

師應(yīng)該是有魂的，長(zhǎng)青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅(jiān)不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。

第二篇：尊師敬長(zhǎng)

尊師敬長(zhǎng)

1.不貴其師，不愛其資，雖智不迷?！独献印?/p>

2.先生施教，弟子是則。溫恭自虛，所受是極?！豆茏印さ茏勇殹?/p>

3.君子隆師而親友?！盾髯印ば奚怼?/p>

4.疾學(xué)在于尊師，師尊則言信矣，道論矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

5.凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！抖Y記·學(xué)記》

感恩孝親

1.蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬勞?！对娊?jīng)·小雅·蓼莪》

2.父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極！《詩經(jīng)·小雅·蓼莪》

3.子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”《論語·為政》

4.孟子曰：“人之所不學(xué)而能者，其良能也，；所不慮而知者，其良知也。孩提之童，無不知愛其親者；及其長(zhǎng)也，無不知敬其兄也。親親，仁也；敬長(zhǎng)，義也?！睹献印けM心上》

5.夫孝，德之本也，教之所由生也?！缎⒔?jīng)·開宗明義》

6.愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人?！缎⒔?jīng)·天子》

7.天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝。《孝經(jīng)·圣治》 刻苦學(xué)習(xí)

1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不易樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《論語·學(xué)而》

2.子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也?！薄墩撜Z·為政》

3.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄墩撜Z·為政》

4.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！?《論語·雍也》

5.子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！薄墩撜Z·公冶長(zhǎng)》

6.夫?qū)W，殖也；不學(xué)降落。《左傳·昭公十八年》

7.君子學(xué)以聚之，問以辮之?！兑捉?jīng)·乾文言》

8.孟子曰：“羿之教人射，必志與彀；學(xué)者亦必志與彀。大匠誨人必以規(guī)矩，

第三篇：《尊師敬長(zhǎng)》讀后感

《尊師敬長(zhǎng)》讀后感

呂老師

同學(xué)們，從這個(gè)學(xué)期開始，我們開始學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的內(nèi)容。大家不僅背誦了辭文，而且閱讀了相關(guān)故事。我們從在積累辭文，閱讀故事的過程中明理感悟。通過寫讀后感，同學(xué)們將自己的所感所悟及時(shí)記錄下來。呂老師在閱讀這些內(nèi)容的時(shí)候，感受到你們長(zhǎng)大了。在這里我要給所有人提出一個(gè)希望，這個(gè)希望就是同學(xué)們不僅要明理，而且要實(shí)踐，將你感悟的這些內(nèi)容和你的行為統(tǒng)一起來。這就是知行合一。

為什么要給大家提出這個(gè)希望呢？就是因?yàn)槲铱吹酵瑢W(xué)們?cè)诼砷L(zhǎng)的過程中，會(huì)接觸到各種各樣的事，大家會(huì)逐漸形成自己的見解，形成屬于自己的處事態(tài)度。老師不希望大家成為“說一套，做一套”的人。比如上課講道理，說感悟的時(shí)候講得頭頭是道。但一下課，就會(huì)為一些雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較，甚至故意犯錯(cuò)。這樣的話，我們這些書就白讀了。三年級(jí)的小同學(xué)，呂老師說的這些，大家能明白嗎？有的時(shí)候明白道理卻不按照標(biāo)準(zhǔn)去做，比不明白道理還可怕。大家正處在發(fā)展的關(guān)鍵期。一定要行的端，做的正。讓自己成為一個(gè)充滿正能量的陽光少年。

“敏學(xué) 善思 知行 健體”知行統(tǒng)一，我相信大家一定會(huì)做得更好。

《尊師敬長(zhǎng)》讀后感

王梓懿

《子路借米》這篇文章主要講了：子路年小的時(shí)候，年老的父親想吃米飯。家里沒有米，子路就不怕困難，走了十幾里路借了一點(diǎn)米?？吹礁赣H吃上米飯了，他也很高興。

讀了第三課，我領(lǐng)悟到了：像子路年小的時(shí)候那么小都不怕困難、翻山越嶺地為父親借米。那我們雖然現(xiàn)在沒有那么貧窮了，不用去四處借米了，但是，我們還有很多的時(shí)候需要幫助父母分擔(dān)。比如說父母有的時(shí)候很忙，我們就要幫助父母看弟弟或妹妹。父母老了或父母病了，我們就要照顧父母和照顧年小的弟弟和妹妹們了。

有一次，我和爸爸媽媽還有弟弟去參加爸爸醫(yī)院的一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。最后比完賽了，我和我的隊(duì)友們?cè)谫悎?chǎng)上的一個(gè)小蹦床上說笑。忽然，媽媽說弟弟困了，該回家了。

我說：“再玩一會(huì)嘛！”

“不行。”媽媽生氣地說。

我想：“都是因?yàn)榈艿埽蝗痪湍芏嗤嬉粫?huì)兒了。”可是又想：“弟弟還小，不懂事，就原諒他吧。”我們要讓著弟弟妹妹，關(guān)心弟弟妹妹。因?yàn)樗麄儽任覀冃　?/p>

《尊師敬長(zhǎng)》讀后感

楊安琪

子路借米這個(gè)故事主要講了子路小時(shí)候家很窮苦，常常吃粗糧和野菜過著日子。

有一次，年老的父親和母親想吃米飯，可是家里一點(diǎn)米也沒有，怎么辦？子路想：要是翻過幾道山到親戚家借一點(diǎn)米，不就可以滿足父母的這點(diǎn)要求了嗎？于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個(gè)勇敢孝順的好孩子。

讀了這個(gè)故事，我知道了我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛護(hù)年幼的孩子，在全社會(huì)造成尊老愛幼的淳樸民風(fēng)。這時(shí)我們新時(shí)代學(xué)生的責(zé)任。我的爸爸媽媽有事叫我，我卻裝作沒聽見，我還讓他們干這干那……

做一個(gè)偉大的人很難，但子路的精神是我一生努力的方向！

《尊師敬長(zhǎng)》讀后感

孟園

《子路借米》這個(gè)故事主要講的是：春秋時(shí)候的子路。父母想吃點(diǎn)米飯，可是家里窮的沒有米，于是子路走了好幾十里地去親戚家借米，他非常辛苦，但他看見父母吃上了米飯，就忘記了疲勞。

讀了這篇故事我感悟到：“百善孝為先?！毙⒕锤改甘歉鞣N美德中占第一位的。子路是一個(gè)孝敬父母的孩子。

讀了這個(gè)故事，讓我想起了前幾天發(fā)生的事。上周五語文單元測(cè)試，我考的不好?；丶覌寢寙栁遥骸盀槭裁纯嫉牟缓?？”我當(dāng)做沒聽見，把書包一扔關(guān)上了門。是子路讓我知道我錯(cuò)了，我向媽媽道了歉。我要像子路學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝順的孩子。

《尊師敬長(zhǎng)》讀后感

唐小童

《子路借米》這篇文章主要講了子路以前家里生活貧苦。有一天，年老的母親想吃米飯，于是子路就走了十幾里的路去借了一小袋米，給父母吃了。

中國(guó)古代有一句話：“百善孝為先”。子路不遠(yuǎn)萬里、克服困難，只為讓父母吃到香米飯，自己卻忍饑挨餓，這一點(diǎn)是我想學(xué)習(xí)的。

雖然我不用像子路那樣去借米，但我們可以聽父母的話不讓他們著急。努力學(xué)習(xí)，不讓父母操心。多幫忙做家務(wù)，自己的事自己做，不讓父母受累……

我從小到大都是父母陪伴著我的成長(zhǎng)，現(xiàn)在我要孝敬父母，不辜負(fù)他們對(duì)我的期望！在生活的每一天里，都表現(xiàn)我對(duì)父母的愛！這就是幸福生活中孝敬父母的體現(xiàn)啦！

《尊師敬長(zhǎng)》讀后感

王宇祥

子路借米這篇文章主要講了：中國(guó)有句古語叫：“百善孝為先?！蔽覀円欢ㄒ鹁磶熼L(zhǎng)，一定要愛護(hù)幼年的小孩。我們必須努力向子路一樣，就說說他生活中的意見小事吧：子路是孔子的學(xué)生。小時(shí)候，子路家里很窮，大部分的時(shí)間都是吃野菜而生。有一次，子路父母很想吃米飯，可子路家里一粒米都沒有，子路心想：去別人家借一些米不就可以讓父母吃上米了嗎？于是，小子路費(fèi)盡了千辛萬苦，爬過了好幾座山，走了十幾里路，傍晚，小子路終于背著一袋米回到了家，子路看見父母吃上了香噴噴的米飯，好像都忘記了自己的疲勞，鄰居們都夸子路是個(gè)孝順的好孩子。

讀了子路借米這個(gè)故事，我懂得了：我們要向子路一樣孝敬父母，雖然子路走了很長(zhǎng)的路，但他看見父母吃上米的樣子很開心，所以就忘了疲勞。我從這句話中體會(huì)到了：子路孝敬父母的行為非常感人，值得我們學(xué)習(xí)。我們也要向子路那樣孝敬我們的父母，全心全意地付出，因?yàn)檫@種付出是快樂的、使人愉悅的。

《尊師敬長(zhǎng)》讀后感

楊?yuàn)W芳

《子路借米》這篇文章主要寫了：子路，春秋末魯國(guó)人。子路小的時(shí)候家里很窮，常年靠吃粗糧野菜等度日。

有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點(diǎn)米也沒有，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個(gè)勇敢孝順的好孩子。

這個(gè)故事讓我明白了：我要向子路學(xué)習(xí)，用一顆感恩的心來體會(huì)父母為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從現(xiàn)在開始，我要好好學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主，盡量不讓他們操心。同時(shí)我還要幫父母做些力所能及的事，減輕他們的負(fù)擔(dān)，做一個(gè)有孝心的好孩子。

我還要感謝敬愛的老師，親愛的同學(xué)，以及所有關(guān)心我的人。在感恩中成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

《尊師敬長(zhǎng)》讀后感

王子瑜

《子路借米》這個(gè)故事主要告訴我們，春秋末魯國(guó)人子路，他小時(shí)候家里窮，常年靠吃粗糧野菜度日。

有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點(diǎn)米也沒有，為了讓父母吃上米飯，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回來了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個(gè)勇敢孝順的好孩子。

我讀了這個(gè)故事以后，我知道了，我們現(xiàn)在的生活跟子路小時(shí)候的生活相比，可以說好了成千上萬倍，父母和家人千方百計(jì)為我們創(chuàng)造優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件，我們能不能像子路那樣孝順父母呢？古語說：“百善孝為先?！毙⒕锤改甘俏覈?guó)的傳統(tǒng)美德。

今后，我要向子路那樣，學(xué)會(huì)感恩，孝順父母，在完成學(xué)習(xí)的前提下，盡量幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)，比如給父母倒一杯水，幫爸爸媽媽收拾桌子等……做一個(gè)像子路一樣的好孩子。

《尊師敬長(zhǎng)》讀后感

李明昊

《子路借米》主要講了，有一次，子路的父母想來吃米飯，子路想到親戚家借點(diǎn)米。于是，子路說干就干，他翻山越嶺地從親戚家背了一小袋米。后來，鄰居們都夸子路是個(gè)勇敢又孝順的好孩子。

我感受到了，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)從小就懂得尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象這個(gè)人會(huì)熱愛祖國(guó)和人民。我們不僅要孝順父母，還要關(guān)愛別的老人和兒童，這就是新時(shí)代小學(xué)生的責(zé)任。

《尊師敬長(zhǎng)》讀后感

韓雅訊

春秋時(shí)期，有一個(gè)叫子路的人，他是孔子的弟子。子路非常孝順父母，有一次，年老的父母想吃米飯了，可是家里一點(diǎn)米都沒有。他想，要是多過幾個(gè)山頭到親戚家惜一點(diǎn)米，不就可以滿足父母的要求了嗎！小小的子路走了很長(zhǎng)的路了，就為了滿足父母的事，干什么也不會(huì)覺得累，孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。父愛如山，母愛如水，我每天都能感受到。父母每天無微不至地照顧我，我也要每天幫他們做一些力所能及的家務(wù)，還要聽他們的話。

老師每天辛勤地給我們上課，每天都很忙碌，老師會(huì)為我們的進(jìn)步而高興不已，我們要尊敬老師，從每個(gè)老師身上學(xué)到知識(shí)和優(yōu)點(diǎn)，將來要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，來回報(bào)老師對(duì)我的教導(dǎo)之恩。

讀讀這些同學(xué)寫的感悟，再思考思考，在未來的日子里，同學(xué)們將要如何去做。呂老師相信大家一定會(huì)做得更好，讓自己成為一個(gè)有知識(shí)，懂道理的少先隊(duì)員。

第四篇：孝親敬長(zhǎng)主題班會(huì)

孝親敬長(zhǎng)

---------主題班會(huì)設(shè)計(jì)

一、班會(huì)目的：

教育學(xué)生做到，理解父母心意，關(guān)心父母健康，接受父母的教導(dǎo)，不向父母提過分要求；要尊敬長(zhǎng)輩，體貼照顧老人；學(xué)習(xí)用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長(zhǎng)輩的矛盾，做“孝親敬長(zhǎng)”的好孩子。

二、班會(huì)前準(zhǔn)備： 1． 排練小品。2．訓(xùn)練主持人。3．搜集關(guān)于“孝親敬長(zhǎng) ”的故事。

三、班會(huì)課形式：詩歌、小品、討論、唱歌

四、活動(dòng)地點(diǎn)與時(shí)間：地點(diǎn)：會(huì)計(jì)061班；

時(shí)間：2014年9月8日星期一

五、主持：羅肇婷（團(tuán)支書）、林智美（副班長(zhǎng)）

六、班會(huì)過程

（一）、開場(chǎng)白：（作一個(gè)小調(diào)查引出本次班會(huì)的主題）

林智美：我們學(xué)了《學(xué)生守則》以后，一定知道文明禮貌不僅給他人、社會(huì)帶來愉快和諧，創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，也給自己帶來快樂、溫馨。一個(gè)文明人肯定也是一個(gè)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的人。

羅肇婷：同學(xué)們，今天是我們將圍繞這個(gè)“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)”主題開展活動(dòng)。

林智美：先作一個(gè)小小的調(diào)查，知道父母生日的同學(xué)請(qǐng)舉手。（若干名學(xué)生舉手作答）再進(jìn)一步看你為你的父母生日送過祝福嗎？（學(xué)生回答）

羅肇婷：父母賜予我們生命。我們從呱呱落地到成長(zhǎng)為今天的學(xué)生，父母犧牲了多少的時(shí)間和心血，花費(fèi)了多少的精力和財(cái)力。父母對(duì)我們的恩情深厚而無私，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。

林智美：還記得5月的第二個(gè)星期日是哪天？是什么節(jié)日嗎？（對(duì)，是我們母親的節(jié)日——母親節(jié)。你是如何為你的母親慶祝這個(gè)節(jié)日的？）

羅肇婷：其實(shí)，是不是節(jié)日并不重要，重要的是自己在平時(shí)與父母的融洽相處，用實(shí)際行動(dòng)來孝敬父母。聽完大家的發(fā)言，接下來我們不妨放松一下，一起來聽一首詩朗誦。

（二）、詩歌朗誦《游子呤》

(出示古詩，主持人帶領(lǐng)全班同學(xué)一起誦讀)林智美：讀完這首感人的詩歌，是否也會(huì)在你的心房有一點(diǎn)觸動(dòng)呢？說說你的感覺。（俞潔萍、朱藝等）

（三）、小品表演《一家人》

由溫桂英、朱秀慧、何艷婷、胡苑琪四位同學(xué)表演，表演完由班上同學(xué)自由談?wù)勥@小品反映什么問題。

（四）、學(xué)生討論：如果說孝敬父母，我們必須做到哪些方面？

（先給2-3分鐘學(xué)生交流然后回答，各組派2人回答。最后主持人總結(jié)。）

林智美：孝敬父母的方面有很多，但是，有五個(gè)方面是我們必須做到的：1.聽父母的話，接受勸告。2.對(duì)父母有禮貌。3.體貼父母。4.珍惜父母的勞動(dòng)成果，不向父母要超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的東西，不為難父母。5.像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母等等。

（五）、自己為父母做過事最令他們開心的事或者父母做的事最令自己難忘懷的事。

羅肇婷、何艷婷、劉淑賢、呂潔敏

（六）、在歌聲中結(jié)束本次班會(huì)（胡苑琪獨(dú)唱《媽媽的吻》、全班合唱《常回家看看》）胡苑琪獨(dú)唱《媽媽的吻》

林智美：孝親敬長(zhǎng)不需要驚天動(dòng)地，只在乎點(diǎn)點(diǎn)滴滴。哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩，都會(huì)讓父母臉上露出欣慰的笑容。

羅肇婷：現(xiàn)在我們一起唱，唱出自己對(duì)家人的愛，唱出自己的心聲。（《?；丶铱纯础?。）

全班合唱《?；丶铱纯础?/p>

七、班會(huì)心得。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)此次班會(huì)的心得體會(huì)，并且形成文字。

第五篇：尊師初中主題班會(huì)

初中主題班會(huì)《尊師》設(shè)計(jì)方案

大套中學(xué)

魏遠(yuǎn)波（班主任培訓(xùn)交流材料）

主持人：A.張嵩

B.吳斐然

C.張 龍

D.許小蘭 第一幕：開場(chǎng)白，播放《我愛米蘭》主持人進(jìn)場(chǎng)

歌詞：老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花藏在綠葉間 它不是為了爭(zhēng)春才開花 默默的把芳香灑滿人心田 啊 米蘭 啊 米蘭

像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭 老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花樸素又明朗

它不是為了贊揚(yáng)才開花 悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛

老師 老師 就像愛米蘭......感謝您！老師

A：是您，用辛勤的雙手幫助我們打開知識(shí)的門窗；

B：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田； C：是您，不辭辛勞，用粉筆為我們描繪一幅幅藍(lán)圖； D：是您，既平凡，又偉大；既嚴(yán)厲，又慈愛；

B：是您，我最尊敬的老師，無時(shí)無刻關(guān)心著我；您的話，我都銘記在心；您的每一個(gè)微笑都滋潤(rùn)我的心田；您的每一句鼓勵(lì)的話都是我自信的源泉。

C：初一（1）班主題班會(huì)《尊師》，（合）現(xiàn)在開始！

第二幕：尊師典故

B：冬琦，現(xiàn)在我來考考你，你知道古代讀書人最敬重的是什么嗎？

A：這我不大清楚

B：讓我來告訴你吧，古代讀書人把“天，地，君，親，師”寫在牌位上，供奉于廳堂。

A：聽你這么一說，我明白了，古代教育家荀子說過“天地者，生之本也;先祖者，類之本也;君師者，治之本也。”自古以來，我國(guó)就有著良好的尊師傳統(tǒng)

B：是的，老師一直都是受人尊敬的，從古至今，也流傳著很多關(guān)于尊師的故事，在這里，我想給大家說一個(gè)著名的典故《程門立雪》。

（播放《程門立雪》flash，主持人配音）

A：聽完了這個(gè)故事，相信大家都深有感觸，楊時(shí)和游酢為了不打擾老師休息，寧愿在風(fēng)雪中站立著等老師醒來。這種精神真的很值得我們學(xué)習(xí)和感動(dòng)。在座的同學(xué)們，相信你們也聽過不少關(guān)于尊師的故事，現(xiàn)在就讓我們一起來分享你所知道的尊師故事吧（右同學(xué)們自由發(fā)言，２～３人即可）

第三幕：老師的辛勞（過程中播放一些老師工作時(shí)的相片用幻燈片形式出現(xiàn)）

（插播音樂《每當(dāng)我走過您的窗前》）

C：聽了這么多感人的尊師故事，大家應(yīng)該很清楚，為什么老是這么受人尊敬，如今，教師已經(jīng)成為了太陽底下最崇高，最偉大的職業(yè)。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開老師的辛勤工作。

D：教師，是人類文明繼往開來的傳遞者和傳播者。教師的工作，聯(lián)系著人類的過去，現(xiàn)在和未來。沒有老師的勞動(dòng)，我們年輕一代就不可能在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)，有效的掌握人類積累下來的知識(shí)，從而很難把握我們每個(gè)人的幸福和前途。

C：但我們看到我們的老師含辛茹苦，卻兩袖清風(fēng)，默默無聞。他們用自己的心血，用自己的身軀，在為人才的成長(zhǎng)奠基道路。他們是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；他們是春蠶，索取的是樹葉，奉獻(xiàn)的是生絲。教師好比渡船，運(yùn)送著一批批人才到達(dá)彼岸，自己卻深深的埋在地下。

D：如果說人才的成長(zhǎng)需要人梯，教師就是這人梯的最初幾級(jí)，教師職業(yè)是神圣的，這種神圣表現(xiàn)之一就在于甘當(dāng)無名英雄。如果社會(huì)蔑視這種英雄，神圣也消失了，被褻瀆了?！盁o尤無怨吞折齒”兢兢業(yè)業(yè)貢獻(xiàn)。這就是教師令人尊敬的高貴品質(zhì)。也許，我們平日的點(diǎn)滴進(jìn)步，就是老師最大的欣慰。桃李滿天下，就是老師最大的幸福和滿足。

C：今天，就讓我們這一群還未完全脫離稚氣，還讓老師不段操心的學(xué)生，象為我們辛勤工作，不段付出的老師深情的說一聲：辛苦了，老師！感謝您們，老師！下面請(qǐng)欣賞詩歌朗誦《感謝恩師》

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是您的真實(shí)寫照。您把畢生的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過風(fēng)雨, 是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我哺育長(zhǎng)大, 卻從來不求回報(bào)與索取。感謝恩師！

當(dāng)我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習(xí)上迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識(shí)的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識(shí)的彼岸！感謝恩師！

憶當(dāng)年，是誰把無知的我首先領(lǐng)進(jìn)寬敞明亮的教室，當(dāng)然是您！是誰教給我豐富的知識(shí)？仍然是您！

是誰告訴我: 遇到困難時(shí), 不要輕易放棄？還是您！您是花園里的園丁，經(jīng)過您的辛勤澆灌，花園開滿了光彩奪目的花環(huán)；您是人類進(jìn)步的階梯，培養(yǎng)了一批批的國(guó)家棟梁；您是人類靈魂的工程師，祖國(guó)才因此而炫麗！感謝恩師！

是誰教育我團(tuán)結(jié)友愛？是您！是誰教育我尊老愛幼，是您！是誰教育我多為他人著想？是您！是誰悄悄把我們脫了線的作業(yè)本重新裝訂？是您??從此，我們的生命中,彌滿了做人的禮儀，增添了做人的樂趣。感謝恩師！您為我付出的是不能用言語來表達(dá)的。您兢兢業(yè)業(yè)，為我們嘔心瀝血。無數(shù)的歲月，無數(shù)的粉末不知給您增添了多少銀發(fā)。老師，您辛苦了啦！

是誰把幼小的我們培育成熟？是您！是誰的呵護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果？是您。感謝恩師！又是一個(gè)收獲的秋季, 您仍緊握手中彩色的畫筆，描繪著美好的藍(lán)圖，滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。深夜里，您依然在認(rèn)真地備課；睡夢(mèng)中，您仍回味著我們成功的樂趣！我們是春天里盛開的鮮花, 那是您給我們奏出的美妙旋律。

國(guó)家的日新月異，不就是因?yàn)橛胁挥?jì)其數(shù)的像您這樣的老師嗎？您從小就給我們講述中華民族的傳統(tǒng)美德，教育我們要刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，掌握好科學(xué)文化知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗。我們能從愚昧走向文明，難道不能足以說明您的教誨?難道不能說明您是人類靈魂的工程師?

老師，您真的很偉大，您也真的很辛苦！感謝您——我的恩師！不過，您一定要多多保重自己！

您默默耕耘，澆灌著莘莘學(xué)子。您對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)是不可估量的！您象紅燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人！你們發(fā)出的光芒使

整個(gè)社會(huì)變得金光燦爛。您是辛勤的園丁,我會(huì)牢記您的諄諄教誨，走好生命中的每一步：團(tuán)結(jié)友愛,誠(chéng)信合作，謙虛刻苦，求實(shí)進(jìn)取!這也是我永恒的追求！

第四幕：反面例子

A：感謝**同學(xué)給我們帶來的詩歌朗誦，讓我們?cè)诶收b聲中進(jìn)一步了解了老師的辛勞，也讓我們得到了更多的感動(dòng)，棉隊(duì)老師門的無私奉獻(xiàn)，難道我們不應(yīng)該對(duì)他們肅然起敬嗎？但是，在我們身邊，就有這么一些不和諧的音符在跳動(dòng)著，下面請(qǐng)欣賞由我們班自編自導(dǎo)自演的小品《如此尊師》。

B：相信當(dāng)天的情景大家仍然歷歷在目，對(duì)于**同學(xué)的這些表現(xiàn)，我們來談?wù)勛鳛槲覀?，?yīng)該如何去看待這件事情，作為一個(gè)中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做才是真正意義上的尊師?。?~3人）

第五幕：暢所欲言，換位思考

A：的確，我們要杜絕此類事情的重演，尊敬老師就是尊重知識(shí)，尊重文明，尊敬老師也是一個(gè)人有良好品德，修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

B：那么現(xiàn)在我們不妨來個(gè)換位思考，假如你是一名老師，你希望你的學(xué)生怎么做，才是尊敬你？（2~3人）

A：讓我們來聽一聽老師們是怎么想的。（采訪老師：語文，政治，歷史老師）

B：感謝幾位老師的發(fā)言，我想大家聽了老師和同學(xué)們的發(fā)言后都深有感觸，是啊，上課時(shí)，看見同學(xué)們認(rèn)真聽課了，老師會(huì)給我們一個(gè)甜甜的微笑，這笑容里藏著老師的幸福；考試時(shí)，取得理想的成績(jī)，老師的笑容里滿是欣慰；見面時(shí)，當(dāng)老師聽到一聲輕輕的問候：“老師，您好！”老師的笑容會(huì)更加燦爛；節(jié)日時(shí)，聽到一聲祝福：“老師，節(jié)日快樂！”老師便會(huì)沉浸在無限的幸福中??

第六幕：對(duì)老師的感謝

C：從老師的黑眼圈中，我看到了深夜里您伏案?jìng)湔n，看到了您在為我們的不懂事而操勞。

D：從老師的耐心教導(dǎo)中，我看到了那份迫切的心，感受到老師恨不得把畢生的經(jīng)驗(yàn)都傳授給我們。

C：從作業(yè)本的一句句批語中，我看到了老師給我的無盡肯定與鼓勵(lì)。

D：我們與老師之間有著深厚的情誼，下面我們一起來談?wù)劙l(fā)生在你身邊的一些老師與同學(xué)之間的感人的事。（4人）

C：是啊，老師的愛是無私的，是偉大的。讓我們唱出我們對(duì)您的愛！有請(qǐng)女生小合唱《感恩的心》

第七幕：總結(jié)

B：請(qǐng)?jiān)试S我在這里為老師寫出他們的心聲《我心奉獻(xiàn)》 假如，我是一棵挺拔的大樹，我的根將深深扎在校園的黑土里； 假如，我是一汪清涼的泉，我的淚只想灑進(jìn)孩子嬉戲的池塘邊； 假如，我是一杯清爽的香茗，我的身體將飄散在三尺講臺(tái)前； 假如，我是一把普通的泥土，我愿鋪墊在雄偉的教學(xué)樓腳底； 假如，我是一片小小的云，我會(huì)漂游在國(guó)旗的上空； 假如，我是一顆匆匆流逝的星，我要點(diǎn)綴在同學(xué)們向往的夜空； 假如，我是一只展翅的飛雁，我只翱翔在教育的天堂......因?yàn)椋业男?，我的一切，都已獻(xiàn)給我可愛的學(xué)生

C：這首詩做得非常好，它真實(shí)地反映了老師的心聲。現(xiàn)在把時(shí)間交給我們的班主任，請(qǐng)朱老師上來給我們做總結(jié)。