第一篇：命題作文“擔(dān)當(dāng)”寫(xiě)作指導(dǎo)及例文展示

命題作文“擔(dān)當(dāng)”寫(xiě)作指導(dǎo)及例文展示

【作文題目】

擔(dān)當(dāng)，在詞典里的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)可以為自己、他人，也可以為國(guó)家、民族??

你對(duì)擔(dān)當(dāng)有怎樣的體驗(yàn)或感悟，請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：1.除詩(shī)歌外，文體不限。2.全文不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】

以“擔(dān)當(dāng)”為題，是希望這個(gè)莊嚴(yán)的題目能夠讓學(xué)生在高中的求學(xué)生活里，正視自己、思考人生，希望越過(guò)成人門的他們能夠在行文中做出莊重的承諾。希望在這個(gè)國(guó)家民族充滿無(wú)限生機(jī)和挑戰(zhàn)的日子，在機(jī)會(huì)和災(zāi)難并存，發(fā)展與抵制同生的時(shí)代，每一個(gè)青年人、每一位青年學(xué)子都能夠有擔(dān)當(dāng)?shù)男貞押陀職狻?/p>

題目中有短短的提示語(yǔ)，它試圖開(kāi)闊學(xué)生的思維，引領(lǐng)學(xué)生向思想的深處開(kāi)掘。何謂“擔(dān)當(dāng)”？擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度。它需要我們有鐵肩擔(dān)道義的氣魄，有舍我其誰(shuí)的大公大勇之心，他不計(jì)較得失，他不躊躇功過(guò)，他不在乎流言，他讓自己成為基石，擔(dān)當(dāng)起家庭、社會(huì)、民族、國(guó)家賦予他的使命。不躲避、不推諉、不迷失，坦蕩蕩，此乃大丈夫也。怎樣“擔(dān)當(dāng)”？擔(dān)當(dāng)需要勇氣，更需要行動(dòng)、能力和智慧。擔(dān)當(dāng)不僅僅是匹夫逞一時(shí)之勇，莽夫抒一時(shí)之氣，它更需要我們有敏銳的判斷，有堅(jiān)實(shí)的雙肩。

圍繞“擔(dān)當(dāng)”如何選材？回溯歷史，燭之武、觸龍用智慧和巧言來(lái)?yè)?dān)當(dāng)國(guó)家的危難，司馬遷用忍辱負(fù)重、用史記來(lái)?yè)?dān)當(dāng)歷史賦予他的良史之職，譚嗣同用流血為中國(guó)之變法擔(dān)當(dāng)，魯迅用如椽大筆擔(dān)當(dāng)起刺破黑暗的重任。今天，面對(duì)國(guó)外叫囂的反華勢(shì)力，中國(guó)人怎樣揮舞愛(ài)國(guó)的大旗，怎樣擔(dān)當(dāng)起匹夫的責(zé)任。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)色情泛濫、游戲成災(zāi)的現(xiàn)狀，青年人應(yīng)該有怎樣的擔(dān)當(dāng)。面對(duì)父母，面對(duì)生活的重負(fù)，啃老族是否還在襁褓中嚶嚶啼哭，不識(shí)擔(dān)當(dāng)為何物。擔(dān)當(dāng)是一種行動(dòng)，面對(duì)可以賺得盆滿缽的網(wǎng)絡(luò)游戲，馬云用拒絕來(lái)“擔(dān)當(dāng)”；面對(duì)河南農(nóng)村的艾滋病人和孤童，杜聰用無(wú)疆的大愛(ài)、陳為軍用冷峻的鏡頭來(lái)“擔(dān)當(dāng)”；面對(duì)韓國(guó)首爾崇禮門失火，官員用引咎辭職來(lái)“擔(dān)當(dāng)”；面對(duì)被無(wú)辜屠殺的中國(guó)人，被屢次掩蓋、遺忘的歷史，王選用正視來(lái)“擔(dān)當(dāng)”，張純?nèi)缬谜嫦嗪湍贻p的生命來(lái)“擔(dān)當(dāng)”??太多太多的人用不同的行動(dòng)高唱著同一首“擔(dān)當(dāng)”之歌。

應(yīng)該說(shuō)，只要平時(shí)注意了積累，注意開(kāi)掘自己的閱讀視野，學(xué)生筆下的“擔(dān)當(dāng)”會(huì)更精彩、更有力，因?yàn)槭澜缡撬麄兊?，而他們又是如此的年輕！

【作文指導(dǎo)】

1、一路點(diǎn)題一路歌——巧點(diǎn)題就易緊扣題

考場(chǎng)作文，善點(diǎn)題和從不點(diǎn)題的，會(huì)有很大的得分差距。點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語(yǔ)句點(diǎn)明題意，揭示或暗示文章的主旨，或全文的中心。巧妙的點(diǎn)題，著墨不多，常會(huì)收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。

學(xué)會(huì)點(diǎn)題，首先要審題，主要是對(duì)題目、文體、字?jǐn)?shù)的規(guī)定要看清，并嚴(yán)格按要求去做；思考文章的立意、取材乃至布局安排，審題的時(shí)候要注意限定性詞語(yǔ)和關(guān)鍵詞，只有在審好題的前提下才能寫(xiě)出或立意嚴(yán)謹(jǐn)或情感真摯的文章，高考作文應(yīng)盡量寫(xiě)得醒目、明朗。而點(diǎn)題是使作文醒目、明朗的基本方法和技巧。

從性質(zhì)上分，點(diǎn)題有明點(diǎn)和暗點(diǎn)兩種。

所謂“明點(diǎn)”，即緊扣標(biāo)題，直接說(shuō)明、解釋標(biāo)題的含義。如2007廣東卷《傳遞》，有考生寫(xiě)《薪盡火傳》一文，開(kāi)頭寫(xiě)道：人的骨肉最終必會(huì)化為塵土，但是人類偉大的精神卻可以萬(wàn)世地傳遞下去，這便是薪盡火傳的意思。傳遞，是生命最熱烈的燃燒。這里直接點(diǎn)明“薪盡火傳”四字的深刻含義。如本次作文《擔(dān)當(dāng)》，有作文開(kāi)頭寫(xiě)道：擔(dān)當(dāng)，是接受并負(fù)起責(zé)任。無(wú)論個(gè)人還是國(guó)家、民族都應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)。這里開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)擊“擔(dān)當(dāng)”一語(yǔ)。

所謂“暗點(diǎn)”，則指在詞句上與標(biāo)題沒(méi)有直接的聯(lián)系，只是在意義上比較含蓄地點(diǎn)出題意。如2007福建卷《季節(jié)》，有考生在作文中審視中日的歷史與現(xiàn)實(shí)，提出國(guó)家之間和平共處的期盼，彰顯脫俗大氣。文中說(shuō)：中國(guó)是個(gè)愛(ài)好和平的國(guó)家，日本也深受戰(zhàn)爭(zhēng)之害，只有面對(duì)歷史，相互尊重，兩國(guó)就會(huì)走上花繁香溢的春天，讓亞洲人民沐浴和煦春風(fēng)。揭示出文題的含義，暗扣“季節(jié)”的意旨。再如本次作文《擔(dān)當(dāng)》，有作文結(jié)尾寫(xiě)道，“革命烈士李大釗有一副名聯(lián)曰：鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，選取李大釗的對(duì)聯(lián)巧妙點(diǎn)題。

從形式上分，點(diǎn)題有篇首、篇中、篇末和通篇點(diǎn)題四種方式。（1）開(kāi)宗明義，篇首點(diǎn)。

落筆入題，緊扣標(biāo)題，為全文定下基調(diào)，使讀者一下子抓住意脈。如學(xué)生習(xí)作《星·月·雨·雪》（以“做人”為話題）開(kāi)篇以簡(jiǎn)明雋永的語(yǔ)言點(diǎn)題：“星，夢(mèng)的開(kāi)始；月，情的寄托；雨，心的寧?kù)o；雪，無(wú)瑕的純潔。星、月、雨、雪，我做人的原則?！敝黧w部分根據(jù)題中四種事物的不同特征托物抒情言志，從不同的角度演繹“做人原則”的內(nèi)涵。有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和吸引力。

（2）貌似重復(fù)，強(qiáng)化點(diǎn)。

通篇點(diǎn)題，行文緊湊，一氣呵成。如2007全國(guó)卷 《面對(duì)挫折》，一考生開(kāi)篇便點(diǎn)題“面對(duì)挫折，應(yīng)無(wú)所畏懼，愈挫愈勇”。中間、結(jié)尾又多次點(diǎn)題，直抒胸臆。再舉魯迅、司馬遷的例子時(shí)，這樣議論：“若不是司馬遷面對(duì)挫折愈挫愈勇，怎會(huì)有驚世的 《史記》？若不是魯迅面對(duì)挫折愈挫愈勇，又怎么會(huì)有《吶喊》《彷徨》？”結(jié)尾又寫(xiě)道：不要害怕，面對(duì)挫折，愈挫愈勇，走向成功。通篇反復(fù)點(diǎn)題，深化主題；而且?guī)状吸c(diǎn)題，前后呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

（3）卒章顯志，結(jié)尾點(diǎn)。妙筆一點(diǎn)，卒章顯志，最為常見(jiàn)。在充分?jǐn)⑹?、說(shuō)明或議論的基礎(chǔ)上，水到渠成，一語(yǔ)破的，既能讓讀者充分、準(zhǔn)確地把握中心思想，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上收縮全文。

如《醉人的春夜》結(jié)尾：啊，你這醉人的春夜！獨(dú)句成段，直抒胸臆。作者賦予助人為樂(lè)的老主題以新的生命，春夜醇美的自然之風(fēng)醉人，淳樸、溫馨、良好的社會(huì)風(fēng)尚更醉人！還如，以“你就是一道風(fēng)景”為話題寫(xiě)作，一同學(xué)開(kāi)篇點(diǎn)題：“風(fēng)云變幻，日月交替，各個(gè)時(shí)期的英雄人物數(shù)不勝數(shù)。我想對(duì)你們說(shuō)：‘你就是一道亮麗的風(fēng)景！’”接著以實(shí)踐為序，展示鄧世昌、王偉、葉欣、楊利偉等英雄人物的壯麗畫(huà)面，一道道亮麗的風(fēng)景讓讀者目不暇接，怦然心動(dòng)。結(jié)尾時(shí)作者用“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”一句小結(jié)，之后異峰突起，辟出新見(jiàn)：“我敢肯定：我就是未來(lái)的一道風(fēng)景！”畫(huà)龍點(diǎn)睛，句中的“我”，正是未來(lái)的“你”，人稱的變化，道出小作者的雄心壯志。篇末點(diǎn)題，使文旨升華到新的境界和高度。

點(diǎn)題的藝術(shù)可謂千姿百態(tài)，精彩紛呈?！包c(diǎn)擊”（或點(diǎn)題目、或點(diǎn)話題、或點(diǎn)材料中的關(guān)鍵詞），是一種思路上的照應(yīng)。它使文章渾然一體，最大限度的防止偏題。同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)可別忘了欣賞點(diǎn)題之筆，作文時(shí)更要運(yùn)用點(diǎn)題的妙筆。

【例文一】注意畫(huà)線之字、詞、句

擔(dān) 當(dāng)（54）

擔(dān)當(dāng)，是接受并負(fù)起責(zé)任。無(wú)論個(gè)人還是國(guó)家、民族都應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)。惟有如此，國(guó)家才能興盛，民族才能強(qiáng)大。

一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)

北國(guó)飄雪，茫茫大地，一小隊(duì)人馬正向北去。轎中的，是即將和親匈奴的昭君。美麗如她，靈秀如她，本可在漢室宮廷中享受錦衣玉食。但是，她選擇了擔(dān)當(dāng)大義，接受了和親匈奴的使命。一個(gè)柔弱女子，用自己的肩膀，扛起大漢王朝與匈奴的和平，密切了兩國(guó)的友好關(guān)系。沒(méi)有她的擔(dān)當(dāng)，漢匈兩國(guó)不會(huì)有和平；沒(méi)有她的擔(dān)當(dāng)，漢匈兩國(guó)的人民無(wú)法安樂(lè)生活；沒(méi)有她的擔(dān)當(dāng)，漢朝何以光照四鄰，屹立東方？一個(gè)女子的擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)盛了一個(gè)國(guó)家，光耀了幾朝幾代。

一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)，讓世人驚嘆！一群人的擔(dān)當(dāng)

茫茫大海，狂風(fēng)巨浪，幾十只木船在海浪中掙扎，那是鄭和的船隊(duì)。船上的每一個(gè)人，背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)赴他國(guó)，只為光照四鄰，宣揚(yáng)我中華國(guó)威。他們出使各國(guó)，無(wú)數(shù)人在海浪中葬身魚(yú)腹，但他們依舊不放棄。他們是一群勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。接受這項(xiàng)任務(wù)的他們，從未想過(guò)放下，而是執(zhí)著擔(dān)負(fù)起責(zé)任。他們的擔(dān)當(dāng)，讓中華威震四海，八方來(lái)朝，一個(gè)盛世被悄然開(kāi)啟！

一群人的擔(dān)當(dāng)，讓人心生敬佩，更讓世界為之動(dòng)容！一個(gè)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)

戰(zhàn)火紛飛，硝煙中，他們的國(guó)家給世界造成了傷痛。然而，戰(zhàn)后的這個(gè)國(guó)家沒(méi)有放棄責(zé)任，而是勇于擔(dān)當(dāng)。滿目瘡痍的德國(guó)大地上，一個(gè)民族擔(dān)起了責(zé)任，深深懺悔；德國(guó)不顧戰(zhàn)后衰退的國(guó)力，執(zhí)意擔(dān)當(dāng)起向各受害民族賠償?shù)呢?zé)任。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不擔(dān)負(fù)著這責(zé)任。波蘭墓碑前德國(guó)總理的一跪，展現(xiàn)了這個(gè)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)精神，也讓這個(gè)國(guó)家重新站起。德國(guó)的責(zé)任還將繼續(xù)，但她早已屹立在世界民族之林，世人投去的不只是原諒的目光，更有欽敬！

一個(gè)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)，讓一個(gè)民族再次崛起！

擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，更是一種行為，它需要你有昭君的大公大勇之心；它需要你有鄭和船隊(duì)迎戰(zhàn)困難的氣魄，永不放棄的堅(jiān)持；它需要你有德意志民族面對(duì)錯(cuò)誤不躲避、面對(duì)責(zé)任不推諉的正確心態(tài)。

我們的祖國(guó)，屹立在世界之東方，機(jī)會(huì)和發(fā)展并存。每一個(gè)血脈奔涌的青年人，都應(yīng)該有為她擔(dān)當(dāng)?shù)男貞押陀職狻?/p>

所以，讓我們勇于擔(dān)當(dāng)，共同迎向光明、美好的未來(lái)；讓我們敢于擔(dān)當(dāng)，使我們的國(guó)家再度邁向又一個(gè)興盛、崛起的時(shí)代！

2、尋“陌生風(fēng)景”——材料堅(jiān)持兩個(gè)“必須”

材料運(yùn)用原則：（1）材料必須豐富，材料必須新穎。（2）擁有的材料必須是有價(jià)值的材料。（3）審清題意后再選材，一篇文章的材料不是隨意拼湊到一起的。（4）考場(chǎng)作文，努力調(diào)動(dòng)自己平時(shí)的積累，努力將自己平時(shí)積累的材料巧妙化用、巧妙裁剪，為我所用。（5）列好提綱，梳理材料，未全文搭好行文框架。

【例文二】注意畫(huà)線句所用材料

擔(dān) 當(dāng)

（55）

建始一中2008級(jí)（7）班 陳炫木

有一種品質(zhì)叫擔(dān)當(dāng)，有一種擔(dān)當(dāng)是勇氣和力量的體現(xiàn)。

忘不了前蘇聯(lián)的一個(gè)衛(wèi)國(guó)士兵，在戰(zhàn)場(chǎng)上中彈之后，仍將國(guó)旗堅(jiān)定地插在這方熱土之上，那是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的風(fēng)景。他的呼吸逐漸消失，他的眼卻是圓睜著的，他是擔(dān)當(dāng)著維護(hù)國(guó)家的責(zé)任而犧牲的。當(dāng)夕陽(yáng)西下，那抹最后的紅映染了整個(gè)天際。整個(gè)天地之間，只有站著的身影，是那樣清晰和偉大。

擔(dān)當(dāng)，就是將精神揮灑于天地之間；擔(dān)當(dāng)，就是將信念舉過(guò)人生的頭頂；擔(dān)當(dāng)，就是將生命奉獻(xiàn)于自己的責(zé)任之中。我想起邊防哨兵。他們威嚴(yán)地站立在國(guó)境線上，那樣的專注，那樣的執(zhí)著。他們的擔(dān)當(dāng)是國(guó)家安定的一個(gè)保障，他們的擔(dān)當(dāng)是國(guó)泰民安的一個(gè)象征。如果沒(méi)有這樣的擔(dān)當(dāng)，邊境的安全在哪里？如果沒(méi)有這樣的擔(dān)當(dāng)，平安的生活又在何處？

我又想起去年冬天，我國(guó)南方遭遇了一場(chǎng)嚴(yán)重的冰雪災(zāi)害，道路被無(wú)情的封堵。這時(shí)候，站立在大路兩側(cè)的是我們可愛(ài)的戰(zhàn)士，他們?cè)诒煅┑乩?，指揮著交通，疏導(dǎo)著車流和人流。他們用鋼鐵的意志，擔(dān)當(dāng)起了一個(gè)冬天的神話。這種擔(dān)當(dāng)，又是多么的意味深長(zhǎng)！我也想起在汶川大地震中，那些失去家園的人們擔(dān)當(dāng)在廢墟上的情景；那些冒著生命危險(xiǎn)參與搜救的人民子弟兵，站立在瓦礫旁的情景；還有黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人站在余震不斷的災(zāi)區(qū)指揮若定的身影，我想這更是一個(gè)民族倔強(qiáng)意志的體現(xiàn)，是民族精神的寫(xiě)照。

他們是英雄，擔(dān)當(dāng)民族大義的英雄。

感動(dòng)中國(guó)的張嬌娥也是擔(dān)當(dāng)起了自己的責(zé)任，三十多年來(lái)，自從她的丈夫死后，三十多年??！一個(gè)女人的年輕全這樣擔(dān)當(dāng)出來(lái)了。她卻并沒(méi)有絲毫的后悔之心，直至兩位老人去世都一無(wú)反顧。

我們?cè)诓煌膱?chǎng)合都有著各自的位置，同時(shí)也有著不同的責(zé)任。讓我們?cè)囍鴵?dān)當(dāng)，學(xué)著擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。

【例文三】注意畫(huà)線句所用材料

擔(dān) 當(dāng)

（54）

擔(dān)當(dāng)，是烈日下朵朵鮮花頭上的那棵參天大樹(shù)；擔(dān)當(dāng)，是洪流肆虐時(shí)那道隆起的高高堤壩；擔(dān)當(dāng)，是風(fēng)雨中海岸邊那座永遠(yuǎn)屹立的燈塔。

擔(dān)當(dāng)是對(duì)責(zé)任的擔(dān)負(fù)，是偉岸人格的表現(xiàn)。

擔(dān)當(dāng)家庭重?fù)?dān)，也可演繹精彩人生。家是人們的避風(fēng)港，是人們心靈的暖房。當(dāng)災(zāi)難襲來(lái)，這家庭的重?fù)?dān)有誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)？堅(jiān)強(qiáng)少年洪戰(zhàn)輝以自己的經(jīng)歷為人們講述了一段關(guān)于承擔(dān)與責(zé)任的故事。家徒四壁不沮喪，父病妹弱不逃避，稚嫩的肩擔(dān)起家的重?fù)?dān)，雖道路艱辛，也要在人生路上留下?tīng)N爛的人性之光。這位少年的擔(dān)當(dāng)，怎能不令人欽佩，“感動(dòng)中國(guó)十大人物”便是社會(huì)對(duì)他的肯定.家庭構(gòu)成社會(huì)，為社會(huì)勇挑重?fù)?dān)之人同樣令人敬重。一個(gè)人如果不僅看到“小我”，更能看到大“我”，這不能不說(shuō)是一種境界。獅子山下的“愚公”，香江邊上的賢伉儷，投身教育，散盡家財(cái)，為了學(xué)生，牛馬也做。胡鴻烈，鐘期榮，他們相信教育能改變社會(huì)，他們?yōu)榻逃龀隹?。他們放棄錦衣玉食，偏偏固執(zhí)的投身于毫無(wú)商機(jī)可言的教育界，擔(dān)當(dāng)教育者樹(shù)仁立德的重任。一批批優(yōu)秀學(xué)子從樹(shù)仁學(xué)院脫穎而出，這是遠(yuǎn)比金錢更珍貴的。這對(duì)伉儷的故事必將永遠(yuǎn)傳頌于香江之涘。

擔(dān)當(dāng)國(guó)家重?fù)?dān)的人，必將千古流芳。擔(dān)國(guó)之重?fù)?dān)者，一生擁蒼生入懷，以天下為己任。擔(dān)國(guó)之重?fù)?dān)，是諸葛武侯“鞠躬盡瘁，死而后已”，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”；是周恩來(lái)“為中華崛起而讀書(shū)”，是董存瑞“為了新中國(guó)，前進(jìn)”，是朱镕基“反貪腐，給我留一口棺材”，是錢學(xué)森勇挑重?fù)?dān)鑄造科學(xué)階梯。他們擔(dān)國(guó)之重任，繼往開(kāi)來(lái)，成為民族的脊梁。

每一位青年，作為家庭的一員，作為社會(huì)的一份子，作為國(guó)家的公民，你擔(dān)當(dāng)了嗎，你準(zhǔn)備擔(dān)當(dāng)起什么？

當(dāng)每一位中華兒女都勇于擔(dān)當(dāng)之時(shí)，一個(gè)繁榮昌盛的國(guó)家將屹立于世界東方，一個(gè)和諧美滿的社會(huì)將令世界驚嘆！

【例文四】注意畫(huà)線句所用材料

擔(dān) 當(dāng)

（58）

烈日威加四海，播撒光熱，照耀萬(wàn)物，自是一種擔(dān)當(dāng)；猛士正視鮮血，直面人生，殞身不恤，自是一種擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)，亦是“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的義無(wú)反顧；擔(dān)當(dāng)，還是“俠之大者，為國(guó)為民”的氣壯山河。

擔(dān)當(dāng)，是人之存世之魂，是國(guó)之立世之神，是每個(gè)人應(yīng)具備的責(zé)任。為己：粉身碎骨渾不怕

擔(dān)當(dāng)，是司馬遷于鴻毛與泰山間的忍辱抉擇，從此隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭，擔(dān)當(dāng)起血著史書(shū)的責(zé)任。擔(dān)當(dāng)，是肖邦把家園之思，亡國(guó)之痛埋在心頭，從此羈旅異鄉(xiāng)，手指流轉(zhuǎn)于黑白世界，擔(dān)當(dāng)起音樂(lè)筑魂的責(zé)任；一位位先驅(qū)，或面對(duì)生死別離，或面對(duì)家破國(guó)亡，沒(méi)有喪失生的豪情，沒(méi)有放棄活的氣節(jié)。用生命，活成一座座豐碑，擔(dān)當(dāng)起一份無(wú)愧于心的責(zé)任！

為人：滿腔豪情堪稱俠

諸葛亮，亂世臥龍，胸中兼懷天下，面對(duì)的卻是一個(gè)扶不起的阿斗。他本可以放棄，放棄這個(gè)負(fù)擔(dān)。但憶劉備，三顧茅廬，詢以天下大事；臨危托孤，寄以國(guó)家興亡。這份知遇之恩，怎能不擔(dān)當(dāng)？于是諸葛孔明，淚灑《出師表》。俠之大者，重情義，敢擔(dān)當(dāng)，“千載誰(shuí)堪伯仲間”。偉哉！

李劍英，命運(yùn)給他16秒，他就用凜然之生命擔(dān)當(dāng)起人民的安全。“他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機(jī)無(wú)法轉(zhuǎn)彎，他就讓生命轉(zhuǎn)向??”這位長(zhǎng)空英雄，用人生最珍貴的16秒，踐行了軍人為民的責(zé)任。16秒鐘，飛機(jī)隕落，卻有一顆俠義的靈魂化為明星，永保人民。俠之大者，滿豪情，輕生死，敢擔(dān)當(dāng)。壯矣！

為國(guó)：民族脊梁民族魂

林則徐，于列強(qiáng)橫行之時(shí)，萬(wàn)里銷煙，雄壯虎門，壯我國(guó)人。是他，冷對(duì)昏君，怒對(duì)貪官，擔(dān)當(dāng)起“開(kāi)眼看世界”的責(zé)任。是他，含恨被貶，忠而被忘，仍心念強(qiáng)國(guó)圖存的責(zé)任！“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，他擁有的是一顆英武的民族魂！金晶，于藏獨(dú)亂竄之時(shí)，孤身抵擋，緊擁火炬，展我國(guó)威。是她，用弱小的身軀，抵住粗暴的藏獨(dú)分子，擔(dān)當(dāng)起保護(hù)火炬，維護(hù)和平的責(zé)任。是她，在遭遇驚嚇，再傳火炬之時(shí)，依然綻放出最燦爛的笑容，她展現(xiàn)出最完美的中國(guó)風(fēng)范！

歷史是活態(tài)的，這份擔(dān)當(dāng)?shù)拇罅x也是要繼承的。痛觀時(shí)下，多少人不敢擔(dān)當(dāng)起生命本可承受之重，多少青年已近而立卻在家啃老，何時(shí)擔(dān)當(dāng)起修身齊家，富強(qiáng)我中華的責(zé)任？ 梁?jiǎn)⒊唬骸吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！睔v史存在于繼承，文明輝煌于開(kāi)拓。我們要擔(dān)當(dāng)?shù)?，?dāng)是一份繼往開(kāi)來(lái)的責(zé)任。

3、講點(diǎn)文句意蘊(yùn)——語(yǔ)言是思想華美的“外袍”

“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”語(yǔ)言是思想的外殼，是文章的肌膚。文章新穎的素材，精巧的構(gòu)思，精確的立意，無(wú)不以語(yǔ)言為載體。一篇文章?lián)碛辛嗣利惗∏械摹巴庖隆?、漂亮的“肌膚”，定會(huì)鮮活感人，光彩照人，神奇動(dòng)人。高考之優(yōu)秀作文，無(wú)不是在語(yǔ)言和表達(dá)上能勝人一籌。

【例文五】雄辯滔滔，一瀉千里

擔(dān) 當(dāng)（60）

人生為一大事來(lái)，這是教育家陶行知說(shuō)過(guò)的一句話。其所謂“大事”或許并不是每個(gè)人都要有的人生目標(biāo)，但為大事付諸行動(dòng)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

（一）改造國(guó)民

“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神??”魯迅，中國(guó)現(xiàn)代史上最痛苦的靈魂，畢生都在為改造國(guó)民劣根性而戰(zhàn)斗。從實(shí)業(yè)救國(guó)受挫到醫(yī)學(xué)救國(guó)無(wú)望，再到回國(guó)后“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬”，直至用文學(xué)之筆喚起無(wú)數(shù)沉睡在“鐵屋子”里的人，激起一批“真的猛士”的報(bào)國(guó)之情，奮勇前行，其間魯迅迷茫、痛苦、徘徊、絕望，但根植于骨子里的責(zé)任因子始終在流淌，永不停息。

時(shí)至今日，魯迅留給后人的文字依舊燃燒著火焰。擔(dān)當(dāng)，這種意識(shí)一旦融入骨髓，人生便不甘于茍且、頹靡。

（二）終極關(guān)懷

哲學(xué)，其“愛(ài)智慧”的本質(zhì)決定了哲學(xué)家的人生探尋歷程，大哲學(xué)家都在試圖以某種體系或?qū)W說(shuō)來(lái)解釋世界的本質(zhì)、人生的意義，他們擔(dān)當(dāng)起了人類探路者的重任。無(wú)論是柏拉圖的“理想國(guó)”，康德的“本體論”，還是尼采的“形而上學(xué)”，讓·保爾·薩特的“存在主義”，或是馬克思的歷史唯物主義，先哲們探尋靈魂與理性、現(xiàn)象與本質(zhì)、虛無(wú)與存在等問(wèn)題的過(guò)程，為世人展現(xiàn)了終極關(guān)懷的深刻意義。痛苦思索及責(zé)任使命，注定了這種擔(dān)當(dāng)是人類文明史上最偉大的行動(dòng)。理性者無(wú)法就簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)給歷史上的哲學(xué)家作評(píng)判，但凡認(rèn)為唯心主義是錯(cuò)誤、否定一切形而上學(xué)的人，從某種程度上來(lái)說(shuō)，不但是淺薄的，而且更是淺陋的。在這里且不議論高中哲學(xué)課本上“反對(duì)形而上學(xué)”這句話是否有失偏頗??

哲學(xué)家淡去功利而擔(dān)當(dāng)靈魂探尋的重任，值得后人永遠(yuǎn)欽敬。

（三）大國(guó)崛起

80后或90后的我們，應(yīng)該有種生逢其時(shí)的幸運(yùn)感。中國(guó)文化的復(fù)興不可阻擋，中華民族的崛起已是不爭(zhēng)的事實(shí)。近代史百年屈辱刻在每一位國(guó)人心里，其傷痛只能用大國(guó)崛起撫慰，時(shí)代給予我們的不僅僅是機(jī)遇，更多的是責(zé)任。

風(fēng)生水起才知天高云淡，滄海橫流方顯英雄本色。大國(guó)崛起的時(shí)代，“英雄主義”理想變成了實(shí)實(shí)在在的發(fā)展空間，我們可以帶領(lǐng)民族企業(yè)走向世界的舞臺(tái)，帶領(lǐng)中國(guó)企業(yè)進(jìn)入發(fā)達(dá)的國(guó)際市場(chǎng)，輸入我們的技術(shù)、我們的文化。其過(guò)程是振奮人心的！李彥宏、張朝陽(yáng)等人之所以能在各自的領(lǐng)域成就一番事業(yè)，是因?yàn)樗麄兌荚谧鲞@個(gè)時(shí)代期望每一名中國(guó)人應(yīng)該做的事情。

這種擔(dān)當(dāng)，正是時(shí)代所需要的。當(dāng)代青年應(yīng)認(rèn)識(shí)到人生道路選擇與時(shí)代發(fā)展態(tài)勢(shì)的關(guān)系。大國(guó)崛起，與個(gè)人而言，是責(zé)任意識(shí)賦予與接受的過(guò)程。我們走在這條崛起之路上，是幸運(yùn)的。

“欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)也！”兩千多年前，孟子如是說(shuō)。其言論在今日更具有崇高價(jià)值觀效應(yīng)。“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！必?zé)任擔(dān)當(dāng)概念的明確，注定了一個(gè)人不會(huì)平庸。

如今這個(gè)信仰缺失的時(shí)代，擁有一份責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，也許是有志者最深刻的依托和最清晰方向。成大事者應(yīng)以此了然于魂。

【例文六】整散結(jié)合，功底扎實(shí)

擔(dān) 當(dāng)（60）

擔(dān)當(dāng)，和“責(zé)任”二字形同肩臂，永不分離。它們是仁者在播撒真愛(ài)的種子，是義者高擎正道的大旗，是智者在挖掘時(shí)空的隧洞，是勇者在芟刈滿路的荊棘。其內(nèi)涵太豐富，千言難以說(shuō)完，鴻篇豈能盡意？其分量最沉重，懦夫望而卻步，羸老徒自嘆息。如果人生是一張考卷，那么“擔(dān)責(zé)”就是一道最大的命題。蘇軾在《思治論》中說(shuō)：“所用之人無(wú)常責(zé)，而所發(fā)之政無(wú)成效。此言得之。故曰：擔(dān)責(zé)，人人當(dāng)盡心盡力?！?/p>

你看那是誰(shuí)？茫茫大漠，滾滾黃沙，凜凜朔風(fēng)，哀哀鸮鳴。他敝衣?tīng)€履，手執(zhí)羊鞭，目光南向，顧盼神飛。羈留胡地十九載，心系漢邦多少秋。是肩負(fù)的使胡之責(zé)，讓他鄉(xiāng)情不泯，大志長(zhǎng)存：“隔吾一軀千里漠，任爾百隘萬(wàn)重峰”。忠哉——蘇武！你看那是誰(shuí)？國(guó)家積貧積弱，荊公痛徹心扉，明知阻力重重，豈懼淫雨霏霏？誓要富國(guó)強(qiáng)兵，雖死壯心不移。他深知：在志、力、物三者之中，唯志為上。在挫折面前，他以杏花自喻：縱被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。勇哉——王安石！你看那是誰(shuí)？一代鑒湖女豪杰，五尺男兒愧不如。值大清窮途末路之際，處華夏風(fēng)雨飄搖之間，她挺身而出，義無(wú)反顧，擔(dān)起了拯救民族的大任。被俘后，她正氣凜然，英勇就義，踐行了“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的人生誓言。美哉——秋瑾！你看那是誰(shuí)？三尺講臺(tái)攬世界，一摞筆記納春秋。身臥病榻閑不住，九州軍情滿眼收。他在和病魔搏斗，更在與生命賽跑。堅(jiān)強(qiáng)感天地，長(zhǎng)歌泣鬼神。偉哉——方永剛！你看那是誰(shuí)？一位年輕的詩(shī)人，面對(duì)法西斯的鐵蹄，毅然從戎，抗擊德寇。多瑙河滔滔東流，那是給赤子的頌歌；克凱什峰巍巍而立，那是在向英雄敬禮。生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。這不朽的詩(shī)句，永遠(yuǎn)留在匈牙利人民乃至世界人民心中。壯哉——裴多菲！

擔(dān)責(zé)之例，不勝枚舉。無(wú)論仁人志士，還是野老村氓，但有良知，便皆盡力。因?yàn)樗麄儾活櫺∥?，心念他人，盡管窮困潦倒，自顧不暇，還會(huì)“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”；因?yàn)樗麄儓?jiān)毅剛強(qiáng)，鐵骨錚錚，盡管豺狼當(dāng)?shù)溃眚鈾M行，還會(huì)“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)”；因?yàn)樗麄冎敬娓哌h(yuǎn)，胸懷天下，盡管前路漫漫，險(xiǎn)關(guān)重重，還會(huì)“大江歌罷棹頭東，邃密群科濟(jì)世窮”；因?yàn)樗麄冃拍顖?jiān)定，放眼未來(lái)，盡管受挫幾日，頓踣一時(shí)，還會(huì)“我欲因之夢(mèng)寥廓，芙蓉國(guó)里盡朝暉”。

革命烈士李大釗有一副名聯(lián)曰：鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。我們擔(dān)當(dāng)起道義吧！這里化用一首歌中的兩句來(lái)共勉：只要人人都擔(dān)起一份責(zé)，世界將變成美好的人間！

【例文七】行如流水，頗見(jiàn)文思

擔(dān) 當(dāng)（59）

星辰不畏夜的包裹，用勇氣擔(dān)當(dāng)起指路的重任，閃爍于夜幕之下，指引行路之人。太陽(yáng)不懼夜的阻撓，憑信念擔(dān)當(dāng)起普照大地之任，周而復(fù)始，送來(lái)光明與溫暖。中華自古便有眾多為民請(qǐng)命、為國(guó)捐軀之人，他們用毅力與智慧撐起中華的晴空。而我們，只有擁有勇氣、信念和智慧，方能擔(dān)當(dāng)起家國(guó)重任。

擔(dān)當(dāng)，需要勇氣。

是誰(shuí)在國(guó)家尷尬之時(shí)挺身而出？是誰(shuí)絲毫不怕“獨(dú)留青冢向黃昏”的寂寞？是誰(shuí)帶著車馬糧奴告別綠柳夾河而列，長(zhǎng)風(fēng)攜云朵翩躚而來(lái)的長(zhǎng)安，甘赴寒風(fēng)與沙石吹打的大漠？是她，那個(gè)名喚昭君的絕美女子。正是她用勇氣擊敗對(duì)西域的畏懼，用勇氣擔(dān)當(dāng)起為國(guó)家減免戰(zhàn)火的重任，替大漢朝撐起一片安定平和的天空！

擔(dān)當(dāng)，需要信念。

那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，有多少人迷失了自己的方向，終得碌碌無(wú)為的一生。而魯迅佇立于風(fēng)雨之中，化為時(shí)代永恒的坐標(biāo)！他深知作為中華兒女，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)喚醒民眾之任，為了擔(dān)當(dāng)，他堅(jiān)定信念，棄醫(yī)從文，以筆為槍，廝殺出一條通往希望的血路。他的信念，感染了千萬(wàn)迷惘的青年，終于，這堅(jiān)定不移的信念為他贏得了千古英名；也正是因這信念，那個(gè)剛毅的男子為中國(guó)擔(dān)起了一條指向希望的通途。

擔(dān)當(dāng)，亦需要智慧。自古為國(guó)為利赴湯蹈火的人不勝枚舉，而最終能夠擔(dān)當(dāng)重任的卻屈指可數(shù)，空有一腔熱血而無(wú)智慧為羽，終一無(wú)所獲，自然擔(dān)當(dāng)不起家國(guó)重任。不禁遙想墨子，那個(gè)堅(jiān)持為民請(qǐng)命的男子，奔波四十余天，面對(duì)已在趕制武器的敵國(guó)，赤手空拳的他該怎樣應(yīng)對(duì)才能擔(dān)當(dāng)百姓付與他的希望？墨子自不是莽撞之人，他用智慧與公輸盤(pán)設(shè)戰(zhàn)，九守而無(wú)一敗；用智慧與君王相談，終打消了攻宋的企圖，是智慧使墨子成就了一世美名，更是智慧使墨子擔(dān)負(fù)起救國(guó)救民的重任。

為擔(dān)當(dāng)，她鼓足勇氣，終撐起一片安定的晴空。為擔(dān)當(dāng)，他信念不移，救國(guó)家于水火之中。為擔(dān)當(dāng)，他以智慧為兵，拼出一方百姓的安寧。

當(dāng)我們也擁有勇氣、信念和智慧時(shí)，我相信，我們定能為國(guó)擔(dān)當(dāng)，使中華于今世閃耀無(wú)盡的光芒！

4、一抹靚麗——向書(shū)寫(xiě)要高分

一篇內(nèi)質(zhì)不錯(cuò)的文章，如果“面目”(字跡)可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評(píng)分要求要扣分；其二，試卷的“面目”在一定程度上影響了閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書(shū)寫(xiě)是文章最好的“外衣”，它對(duì)閱卷者評(píng)分印象的形成是直接有效的。首先，筆畫(huà)要清楚。字跡筆畫(huà)清楚，字體端正勻稱，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，不但難以辨認(rèn)，就算文章寫(xiě)得好，也難以讓人欣賞。其次，字體適中。字體過(guò)大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅；字體過(guò)小，閱讀起來(lái)如覺(jué)蟻行，極其費(fèi)神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改，切忌亂涂亂畫(huà)，在卷面留下醒目的墨點(diǎn)，造成凌亂之感。

第二篇：高三命題作文三思而后行寫(xiě)作指導(dǎo)及

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之高三命題作文：三思而后行寫(xiě)作指導(dǎo)及范文3篇[1]

【作文題目】

請(qǐng)以“三思而后行”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

1、立意自定。

2、文體自選。

3、不少于800字?！静骂}理由】【熱點(diǎn)】

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮、生活安定，但人的信仰缺失，道德淪喪也一樣令人感嘆不已?！皳岥}”事件的發(fā)生，令我們深思，好多人科學(xué)素養(yǎng)太低，常識(shí)不彰，“隨大流”心理，盲目從眾，生存安全感缺乏，信任危機(jī)……這些都值得我們思考，“我們到底怎么了?” “我們到底怎么做呢？”

反思自己、反思教育、反思社會(huì)、反思世界……其實(shí)我們每個(gè)人都需要反思。自己是否太盲從，教育是否太功利，社會(huì)是否世俗，世界是否太自我?，F(xiàn)在是人類靜下心來(lái)思考的時(shí)候了，“三思而后行”?！八肌焙汀靶小北旧砭褪且粋€(gè)辯證的論題，能很好考查學(xué)生的思維的思辨性。面對(duì)當(dāng)今紛亂世界更需要我們學(xué)生有關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、世界焦點(diǎn)的能力。所以從這兩個(gè)方面考慮設(shè)置考題，是有很大的必要性的。【題解】

“三思而后行”的古訓(xùn)出于《論語(yǔ)》，這句話的意思非常明確，就是教我們要養(yǎng)成做事前多思考的好習(xí)慣。

“三思而后行”并不是膽小怕事、瞻前顧后，而是成熟、負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。過(guò)去，我也是屬于做事比較沖動(dòng)的那種類型的人，做事情的時(shí)候往往憑第一感覺(jué)，憑一時(shí)的沖動(dòng)，結(jié)果有很多時(shí)候考慮問(wèn)題不是很周全。比如有的事，是自己找當(dāng)事人去說(shuō)，還是讓領(lǐng)導(dǎo)出面去說(shuō)，效果就有很大的不同。

因此決定做一件事的時(shí)候，特別是重大問(wèn)題時(shí)，必須要進(jìn)行全方位的考慮，拿不準(zhǔn)的時(shí)候多聽(tīng)聽(tīng)旁人的意見(jiàn)，也很有好處。

“三思而后行”對(duì)問(wèn)題的完美解決有很大的幫助。但是在這個(gè)快速多變的社會(huì)中，稍一猶豫,時(shí)機(jī)會(huì)在瞬間錯(cuò)失。有的時(shí)候考慮得太多也是不好。正如鮑威爾曾經(jīng)講過(guò)的：在作決策的時(shí)候需要在掌握40%至70%信息的時(shí)候做出你的決策。信息過(guò)少，風(fēng)險(xiǎn)太大，不好決策；信息充分了，你的對(duì)手已經(jīng)行動(dòng)了，你就出局了。

“三思而后行”與快速地把握時(shí)機(jī)并不矛盾，做事情要學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)，同時(shí)在決策的時(shí)候還要多去思考。這樣的人才有希望達(dá)到成功的彼岸，立于不敗之地?！究碱}爭(zhēng)論】

《論語(yǔ)》[5-20]：季文子三思而后行，子聞之曰：“再，斯可矣。”

【參考譯文】季文子每做一件事都要考慮多次。孔子聽(tīng)到了，說(shuō)：“考慮兩次就行了?！?/p>

也就是說(shuō)，孔子主張，何必三思而后行，再思就可以了。

凡事三思，一般總是利多弊少，但做事過(guò)于謹(jǐn)慎，顧慮太多，也容易發(fā)生各種弊病。從某個(gè)角度來(lái)看，孔子的話也不無(wú)道理。

一般都說(shuō)做人做事要三思而后行，而且都認(rèn)為是孔老夫子教導(dǎo)我們的。但這句話原來(lái)是孔子在評(píng)論季文子這個(gè)人，說(shuō)他做事過(guò)分小心，思慮太多，往往都認(rèn)為自己考慮不好?？鬃诱f(shuō)：“再思考一次就可以了?！笨墒乾F(xiàn)在有人居然理解成，孔子說(shuō)：“要再思考一次才可以?！币馑际钦f(shuō)，季文子三思而后行還不夠，要再思一次才可以。而且這種解釋還能出書(shū)，可謂誤導(dǎo)大了。

這也說(shuō)明中國(guó)文化的博大精深，古人同樣一句話，可以被理解成完全不一樣，更厲害的是能盛行于世而不被修正。

附：南懷瑾對(duì)“三思”的分析

謹(jǐn)慎是要謹(jǐn)慎，過(guò)分謹(jǐn)慎就變成了小器。季文子姓季孫，名行父，謚文，是魯國(guó)的大夫。做事情過(guò)分的小心，過(guò)分的仔細(xì)?！叭级笮小保患虑椋肓擞窒?，想了又再想叫“三思”?？鬃勇?tīng)到他這種做事的態(tài)度，便說(shuō)：“再，斯可矣！”這句話有兩種解釋，從前老學(xué)究們的解釋認(rèn)為：“做事情要特別小心，孩子們，想三次都不夠，孔子說(shuō)‘再斯可矣！’還要再想一次哪！”這種解釋是不對(duì)的。其實(shí)，孔子認(rèn)為他想得太多。做人做事誠(chéng)然要小心，但“三思而后行”，的確考慮太多了。學(xué)過(guò)邏輯就知道，學(xué)過(guò)《易經(jīng)》的道理更懂得。世界上任何事情，是非、利害、善惡都是“相對(duì)”的，沒(méi)有“絕對(duì)”的。但是要三思就討厭了，相對(duì)總是矛盾的，三思就是矛盾的統(tǒng)一，統(tǒng)一了以后又是矛盾，如此永遠(yuǎn)搞不完了，也下不了結(jié)論的。所以一件事情到手的時(shí)候，考慮一下，再考慮一下，就可以了。如果第三次再考慮一下，很可能就猶豫不決，再也不會(huì)去做了。所以謹(jǐn)慎是要謹(jǐn)慎，過(guò)分謹(jǐn)慎就變成了小器。大家都有幾十年的人生經(jīng)驗(yàn)，過(guò)分小心的朋友，往往都犯了這個(gè)小器的毛病，小器的結(jié)果，問(wèn)題就多了。所以孔子主張，何必三思而后行，再思就可以了?！緲?gòu)思點(diǎn)撥】

這次作文，應(yīng)該從文本內(nèi)容思考延展開(kāi)來(lái)提煉觀點(diǎn)?？梢詮乃寂c行、理性與盲從、反省……來(lái)立意。

可根據(jù)立意寫(xiě)議論文或者記敘文，寫(xiě)議論文可從正反對(duì)比論證。因?yàn)槔硇?，哥白尼發(fā)明了“日心說(shuō)”，實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)中的根本變革；因?yàn)槔硇?，韓愈發(fā)起古文運(yùn)動(dòng)，給文學(xué)注進(jìn)新的血液；因?yàn)槔硇?，丁肇中發(fā)現(xiàn)j粒子家族，使物理學(xué)向前邁進(jìn)了一大步。

第三篇：半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

半命題作文是在命題作文的基礎(chǔ)上演變出的一種命題樣式。它是在題目中留有某個(gè)或某兩個(gè)空白，需答卷人將題目補(bǔ)完整，然后再據(jù)題作文。半命題作文在各級(jí)語(yǔ)文考試中都有所出現(xiàn)，一般來(lái)講，它在各地中考中出現(xiàn)的概率比較大。半命題作文一般有兩種命題樣式：一種是只有題目，沒(méi)有其他說(shuō)明或提示。如：《第一次》，《遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)到游一游》。在這種情況下，作文題本身的指向性一般就比較明確，學(xué)生也能自然地按照題目的指向去構(gòu)思寫(xiě)作。另一種是不僅有題目，還有其他的提示或說(shuō)明。這種提示說(shuō)明或提供一種情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想想像與寫(xiě)作熱情；或提供一個(gè)思考的方向與選擇的范圍，指引學(xué)生在一定的限制內(nèi)構(gòu)思寫(xiě)作。如：

生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要”為題，寫(xiě)一篇文章。提示與要求：在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)……）使題目完整，并將題目抄寫(xiě)在正文第一行。（題目出自趙樹(shù)椿《審題——寫(xiě)好作文的第一要?jiǎng)?wù)》一文）在這種情況下，我們則要看清題目的說(shuō)明與要求。通常認(rèn)為，半命題作文比命題作文具有更大自由空間。其實(shí)未必如此。任何作文題都要在限制范圍與自由選擇之間尋求一種平衡。半命題作文雖然提供了“填空”的自由，但題目本身就含有指向性，因此“填空”的內(nèi)容就必須受這種指向性的限制，“第一次XX”的經(jīng)歷與“一次XX”的經(jīng)歷自然不同，而“到XX游一游”與“來(lái)XX坐一坐”也當(dāng)然有區(qū)別。何況題目的說(shuō)明與提示更限制了我們構(gòu)思的方向與選擇的范圍，如95年的《和的對(duì)話》是讀寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》后的想像作文，96年議論文《我更喜歡漫畫(huà)》是給出幾幅漫畫(huà)請(qǐng)你作出選擇。很難說(shuō)這樣的半命題作文就一定比《機(jī)遇》《嘗試》《選擇》這類的命題作文來(lái)的更自由。所以說(shuō)不管遇到怎樣的題目，都需要我們看清要求，積極思考，充分調(diào)動(dòng)生活積累，既不要讓思想因題目的限制而失去了自由與靈性，也不能讓思想“跑野馬”而失去了方向。

面對(duì)半命題作文，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

首先，要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息。如前文的《生活需要》，題目中“追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“溫馨的話語(yǔ)”才是文章的“關(guān)鍵”。如果作文時(shí)只注意到了“情境”而忽視了“關(guān)鍵”，文章的重心得不到充分的體現(xiàn)，就會(huì)有所偏離。有時(shí)題目中的某些字眼或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)決定了選擇范圍的大小，不注意的話也容易造成偏差?！渡钚枰奉}目要求“橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)??）”，括號(hào)內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目例舉的范圍；如果它的要求是“在‘互助’、‘歡樂(lè)’、‘掌聲’、‘陽(yáng)光’、‘理智’、‘感動(dòng)’中選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。

其次，在構(gòu)思之前，要根據(jù)題目的表述選取與題目相稱的文體。很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如果把握不準(zhǔn)確就容易寫(xiě)偏。如《第一次》應(yīng)該是敘事性的記敘文，《之行》應(yīng)該是寫(xiě)景記游的記敘文，《我的》（父親、母親、老師、同座等）應(yīng)該是寫(xiě)人的記敘文，《之風(fēng)不可長(zhǎng)》、《的啟示》應(yīng)該是議論文，《怎樣學(xué)》則應(yīng)該是說(shuō)明文。有時(shí)，題目比較寬泛，不帶有明確的文體傾向或文體限定，這就讓我們擁有了更多的自由空間。

第三，在構(gòu)思時(shí)要既要珍惜“第一感覺(jué)”，也要小心落入思維定式?！暗谝桓杏X(jué)”是看到題目后最先跳入腦海的詞匯、記憶、形象、想法、觀點(diǎn)等，這常常是你感觸最多體驗(yàn)最深也是最熟悉的素材，如果好好整理組織寫(xiě)成文章，往往能取到真實(shí)可感、打動(dòng)讀者的效果。另一方面，看到題目后的“第一感覺(jué)”，有時(shí)也會(huì)和別人相同，你想到的也是別人容易想到的。如《第一次》，很多同學(xué)首先會(huì)想到第一次上學(xué)、第一次做飯、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次被表?yè)P(yáng)、第一次離開(kāi)家等等，如果大家都這么想，落入一種習(xí)慣性的思維定式，那么文章就很難見(jiàn)出新意了。這樣的文章讀者看多了也會(huì)產(chǎn)生“審美疲勞”。所以，有時(shí)我們也要站在更高的層次，審視自己的“第一感覺(jué)”，看看它是否會(huì)和別人雷同，是不是可以跳出來(lái)?yè)Q個(gè)角度再想一想?！暗谝淮谓拥疆愋酝瑢W(xué)的來(lái)信”、“第一次越軌”這樣的題目顯然比“第一次戴紅領(lǐng)巾”要更有吸引力，更能激發(fā)起閱讀的興趣。

第四篇：“生日快樂(lè)”命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

“生日快樂(lè)”命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

中考作文類型中,命題作文有利于全面考查學(xué)生的審題、選材、立意、構(gòu)思、表達(dá)等綜合寫(xiě)作能力。因?yàn)樵谕幻}下,有利于提高作文區(qū)分度、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、避免抄襲等,體現(xiàn)出中考的公平性和選拔功能。命題作文,就是給一個(gè)完整的題目,除去作文要求,不給任何附加的材料。它將選材及描寫(xiě)對(duì)象限定在一定的范圍內(nèi),這個(gè)范圍,有的可能極大,有的可能極小。有的對(duì)于中心有明確要求,有的沒(méi)有明確要求。當(dāng)你在做命題作文時(shí),不要看到題目就忙于動(dòng)筆,要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。下面我們共同探討一下《生日快樂(lè)》這篇命題作文的寫(xiě)作。

真題回放

2009年山東省淄博市中考作文題:

題目:生日快樂(lè)

要求:①內(nèi)容要具體,感情要真摯,不少于600字,除詩(shī)歌外,文體不限。②不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名,校名。

命題解說(shuō)

1.認(rèn)真審題,明確題意

仔細(xì)地弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍,這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。全世界一句“生日快樂(lè)”響徹每個(gè)人的生日。以這樣一句祝福的話語(yǔ)作為作文的題目,沒(méi)有一點(diǎn)限制考生的思維,下一步就看考生自己的選材了。

2.確定中心,選好材料

在弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍以后,就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料,哪些事兒是自己最熟悉的,最有新意的,準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想,這就是選擇材料,確定中心。這篇命題作文寫(xiě)作材料比較廣泛,家長(zhǎng)、朋友給自己過(guò)生日,自己為同學(xué)、家長(zhǎng)過(guò)生日等,可以說(shuō)司空見(jiàn)慣,主要是寫(xiě)的內(nèi)容要具體,感情要真摯,寫(xiě)出個(gè)性和新意。

3.列好提綱,確定詳略

相對(duì)而言,這個(gè)作文題目很好寫(xiě),但好寫(xiě)并不一定就能寫(xiě)好。在確定中心,選好材料以后,我們就得考慮哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切,要詳寫(xiě);哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大,可以略寫(xiě),要分清主次。

技法點(diǎn)撥

在寫(xiě)作的過(guò)程中,我們要從各方面入手,尤其材料的選擇非常重要。祝福生日,可祝福自己的,可祝福親人朋友的,從大的方面講還可祝福祖國(guó)的生日。在寫(xiě)作技法方面,我們可以通過(guò)了解一些同學(xué)作品中的精彩片段,來(lái)考慮這篇命題作文的寫(xiě)作。

一、祝福他人生日快樂(lè)

旁觀者清,當(dāng)局者迷,寫(xiě)別人過(guò)生日更有利于發(fā)揮出自己的寫(xiě)作功力,把自己的所思所想生動(dòng)地描述出來(lái)。

1.記敘文寫(xiě)作片段

呵,你瞧,今天真是一個(gè)讓人興奮的日子。今天,我爺爺六十大壽,七大姑八大姨把家里擠得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),他們個(gè)個(gè)滿面春光,衣著光鮮,一改往日風(fēng)貌。爸爸說(shuō):“這次老爺子的生日是最風(fēng)光的一次了,以前可從沒(méi)想過(guò)日子能過(guò)得這么好呀!改革開(kāi)放以來(lái),我們的生活可是越來(lái)越好了!”我費(fèi)了九牛二虎之力才從密不透風(fēng)的人墻里鉆了出來(lái),一抬頭便撞見(jiàn)了今天的主角――爺爺。“爺爺,我祝您生日快樂(lè)!”我急急忙忙給爺爺問(wèn)了個(gè)好,還學(xué)著古人像模像樣的作了個(gè)揖。爺爺一瞧我這架勢(shì),也禁不住哈哈大笑起來(lái)。

2.長(zhǎng)輩生日祝福詞

您是我尊敬的長(zhǎng)輩,我永遠(yuǎn)感謝您的關(guān)懷,今日為您慶壽辰,衷心祝您福滿門,壽無(wú)疆!親愛(ài)的叔叔,今天是您退休后的第一個(gè)生日。您離開(kāi)了為之奮斗三十余年的工作崗位,心中難免寂落,建議您多與老朋友們溝通,您會(huì)有新的感受。伏爾泰有句名言:人世間一切榮華富貴不如一個(gè)推心置腹的朋友。

二、祝福自己生日快樂(lè)

寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事情,因?yàn)楫?dāng)今最新的作文理念是“走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界”,要表達(dá)自己對(duì)生活的真實(shí)感悟。

1.記敘文寫(xiě)作片段

生日那天,早上6:00,“叮零零”電話鈴響了?！皬埥疴?找你的!”“來(lái)了!”我一面應(yīng)和著,一面穿鞋?！芭畠?生日快樂(lè)?！币痪錅剀暗脑挿鬟^(guò)我的耳朵?！敖裉煲欢ㄒ_(kāi)開(kāi)心心的,媽媽和爸爸在家里為你祝福!”不知道為什么淚水忍不住流了下來(lái)……

中午,電話鈴又響了。躍入我耳朵的是一首溫馨的生日歌和幾句附帶的話:女兒,今天是你的生日,我和爸爸祝你生日快樂(lè),祝賀你又長(zhǎng)了一歲。相信自己,是金子,就總會(huì)閃耀光芒的。我的眼睛濕潤(rùn)了……我把手附在胸前,對(duì)著天空許下了我生日的一個(gè)愿望:祝爸爸媽媽幸福安康!

2.自己生日祝福詞

十六歲的天空,飛滿五彩斑斕的精靈,絢麗而又多彩;十六歲的天空,藍(lán)天襯托著白云,白云襯托著夢(mèng)想。點(diǎn)燃青春,點(diǎn)燃星星,點(diǎn)燃月亮,一起在十六歲的天空下收獲燦爛與輝煌!十六歲的生活,浪漫的長(zhǎng)發(fā)牽著火紅太陽(yáng),幻想裹在風(fēng)里巡回青春的每一個(gè)夢(mèng)想。沉思溶入雀躍染紅的臉頰……

三、祝福祖國(guó)生日快樂(lè)

2009年10月1日是祖國(guó)60周歲生日,如果聯(lián)系到祖國(guó)過(guò)生日,寫(xiě)出贊美祖國(guó)的文章,那么每個(gè)同學(xué)都會(huì)得心應(yīng)手,寫(xiě)出的作文也會(huì)創(chuàng)出新意。

1.演講文體寫(xiě)作片段

你就像一只海燕,在暴風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)。

“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”這是你對(duì)命運(yùn)的呼喊,面對(duì)一路上的挫折和坎坷,你漸漸學(xué)會(huì)了用堅(jiān)強(qiáng)代替軟弱,用理智代替魯莽,用笑容代替淚水,用行動(dòng)代替語(yǔ)言。在大震大災(zāi)面前,你鎮(zhèn)定自若,用自己的臂膀?yàn)槲覀儞纹鹨黄炜?。你告訴我們,不哭不哭,你帶著我們,重建家園。在令人驚慌失措的危機(jī)面前,你機(jī)智應(yīng)對(duì),迅速出招,用最快的速度,穩(wěn)定了人們的心。在你的保護(hù)下,我們的日子越過(guò)越好,漸漸走出了危機(jī)的陰影。風(fēng)雨打過(guò)你的翅膀,你的翅膀日益豐盈堅(jiān)硬起來(lái),翱翔吧,你已無(wú)所畏懼了。

2.祖國(guó)生日祝福詞

我們都生活在你的庇護(hù)下,安定溫暖。你有強(qiáng)烈的責(zé)任感,你盡全力來(lái)保護(hù)我們,你絕不允許我們受欺負(fù),你決不允許我們受委屈。你從一個(gè)孩子不知不覺(jué)地變成了我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,有你,我們走到哪里都不怕,我們那么自豪,那么驕傲,無(wú)論走到哪里,都可以大聲地告訴世界,我是中國(guó)人!

60歲,花甲的年齡,可你并不老,你正昂首闊步,用最年輕的姿態(tài)走向世界,我可以看得見(jiàn),你堅(jiān)定的眼神和偉岸的身影。

在你60歲生日來(lái)臨之際,我們祝你:生日快樂(lè)。

佳作工坊

生日快樂(lè)(記敘文)

淄博考生

媽媽,每年的這一天都該是我的節(jié)日。我的生日,您的苦日。

最近幾年,每當(dāng)?shù)阶约旱纳諘r(shí),我都會(huì)請(qǐng)朋友們來(lái)家里玩。大家互相打打鬧鬧,大聲吼著“祝你生日快樂(lè)!”爸爸媽媽都會(huì)很貼心地在這一天把家留給我,而他們不回來(lái)。

我在這表面的巨大喜悅中,竟沒(méi)有感到一點(diǎn)愧疚。

今年,在我的生日前幾天,媽媽問(wèn)我,今年大約要請(qǐng)多少人,她好準(zhǔn)備飯菜。我心里忽然涌起一陣苦澀,說(shuō):“今年不請(qǐng)了,咱們一起過(guò)吧?！眿寢寖H是淡淡地應(yīng)了一聲:“好”,可我分明看見(jiàn)她眼中閃過(guò)一些掩飾不了的光亮。

生日那天,我依然收到朋友們送來(lái)的很多禮物,還有貼在禮物上的溫暖祝福的話語(yǔ),依然很開(kāi)心?？蛇@一天,我卻多了一份心愿――那就是晚上要和爸媽一起過(guò)生日。

在燭光搖曳的黑暗中,媽媽讓我閉上眼睛。隨即耳畔響起了爸媽為我唱起的生日歌:“祝你生日快樂(lè)……”我的鼻子突然酸酸的,睜開(kāi)眼睛吹熄蠟燭,我許下心愿:親愛(ài)的爸爸媽媽,我要我們永遠(yuǎn)在一起。

“媽媽,我發(fā)現(xiàn)我真的是很愛(ài)你們呢!”我輕聲對(duì)媽媽說(shuō)。然后,情不自禁地抱住媽媽。心底淌過(guò)一股暖流,才驚覺(jué)我和媽媽臉上都濕了大片。

爸爸對(duì)著我說(shuō):“瞧瞧你們娘倆,哭什么啊?當(dāng)你出生時(shí),你媽媽那么痛苦都沒(méi)有哭啊!”其實(shí)爸爸的聲音也有些許哽咽。

我們互相喂著蛋糕,我感到一種從未有過(guò)的安寧溫馨。

媽媽,我很難想像十五年前您受的苦。謝謝您給我的這樣無(wú)私又無(wú)比偉大的愛(ài)?！吧湛鞓?lè)!”同樣說(shuō)給媽媽聽(tīng)。每年的這一天都是我們值得紀(jì)念的日子,我們的節(jié)日。

亮點(diǎn)評(píng)析

本文的亮點(diǎn)在于,寫(xiě)實(shí)逼真,引人深思。作者立足于生活的實(shí)際,通過(guò)對(duì)一次和家人一起過(guò)生日的描寫(xiě),反映了一個(gè)值得深思的社會(huì)問(wèn)題:孩子大了,過(guò)生日時(shí)往往把自己的父母拋在一邊,自己和同學(xué)、朋友狂歡度過(guò),根本不顧及父母的感受?？忌腔谶@樣的現(xiàn)實(shí)情況,告訴“讀者”這樣的道理:自己的生日,應(yīng)和父母一起過(guò),這樣才更有意義。作者在文中注重真情實(shí)感的寫(xiě)照,對(duì)人物的神態(tài)刻畫(huà)形象逼真,感情抒發(fā)自然溫馨,是一篇祝福生日的美文。

第五篇：半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

專題二：半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

半命題作文應(yīng)從審題、補(bǔ)題、立意、選材等方面入手，精心選擇，認(rèn)真寫(xiě)作。

一、審題：突出“準(zhǔn)”字。

寫(xiě)考場(chǎng)作文第一步便是審題，審題時(shí)要審清題目的顯性要求和隱性要求。半命題作文一般有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是要補(bǔ)充的詞，一個(gè)是所給部分的中心詞。

如：以“ 最珍貴”為題寫(xiě)作，就要注意到“最珍貴”三個(gè)字是對(duì)文章立意定的調(diào)，寫(xiě)作時(shí)要突出“珍貴”。所謂“珍貴”是指珍惜、寶貴，千萬(wàn)不要把“美麗”“美好”等同于“珍貴”。一個(gè)“最”字告訴我們要百里挑一，只能寫(xiě)一個(gè)，不能這個(gè)“最珍貴”，那個(gè)也“珍貴”另外一個(gè)還“珍貴”?？杖碧幯a(bǔ)充的內(nèi)容決定寫(xiě)作的素材，選材時(shí)一定要緊扣這一點(diǎn)。此外，題目中的要求往往涉及文體、字?jǐn)?shù)等內(nèi)容，都要一一落實(shí)。

二、補(bǔ)題：量力而擇。

補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文品位的高低。補(bǔ)題最好以寫(xiě)“我”為寫(xiě)作主體，以“熟”為選材前提，以“新”為立意追求，以“小”為切入口徑。具體來(lái)說(shuō)，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則：

(1)揚(yáng)長(zhǎng)避短，熟悉為先?？紙?chǎng)作文是一種“速成”作文，難于有充裕的時(shí)間來(lái)選材、運(yùn)思。因此，考生在補(bǔ)題時(shí)，所選擇的詞語(yǔ)，應(yīng)與自己平時(shí)庫(kù)存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)。因?yàn)橹挥袑?xiě)自己熟悉的人和事，才能有話可說(shuō)、有情可抒、有感可發(fā)。

如題“我深深感受到了____”，題目要求中列出的可選填的詞語(yǔ)有“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫馨”、“友誼的可貴、“誠(chéng)實(shí)的可敬”、“虛偽的可鄙”等，很顯然，任何一位考生對(duì)上述諸種情感體驗(yàn)不可能有同樣程度的感知、擁有同樣深刻的感受，這時(shí)他們就必須“趨熟避生”。

(２)創(chuàng)新求異，獨(dú)標(biāo)一幟。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為克除此弊，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。

如題“我與____（小草、春天、智者、母親等）的對(duì)話”，多數(shù)考生從提示語(yǔ)中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞，但有一位考生卻自出機(jī)杼，將文題補(bǔ)為“我和崇高的對(duì)話”，抒寫(xiě)自己一次真實(shí)而獨(dú)特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣。

(3)力戒空泛，小處切入。補(bǔ)題虛空浮泛、大而無(wú)當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫(xiě)作事故”。因此補(bǔ)題時(shí)就應(yīng)“就實(shí)避空”，因?yàn)轭}目越空泛，相應(yīng)地寫(xiě)作范圍就越廣，選材、組材的難度自然就越大。

要寫(xiě)好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補(bǔ)得過(guò)大。

如題“擁抱____”，很多考生如此補(bǔ)題——“擁抱地球”、“擁抱美德”、“擁抱生命”，等等。不是說(shuō)這樣的題目不可以寫(xiě)，而是說(shuō)因?yàn)樗鼈兒w范圍過(guò)大，寫(xiě)起來(lái)較難把握，容易流于泛泛而談。如果將“地球”縮小為“綠地”、將“美德”縮小為“寬容”、將“生命”縮小為“青春”之類，可能難度會(huì)變得小一些。以具體事物入題的補(bǔ)題方法，可有效地縮小寫(xiě)作范圍。

(4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語(yǔ)之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。首先，要合乎生

活邏輯。如寫(xiě)作半命題作文“我第一次_____”，若補(bǔ)填“哭”、“淘氣”、“做夢(mèng)”之類，就不符合生活事理。而如果換成“領(lǐng)獎(jiǎng)”、“說(shuō)謊”、“遠(yuǎn)行”等詞，則因?yàn)槠湓诳忌X海留下的深刻印象，情理皆通。

其次，補(bǔ)題要合乎語(yǔ)法規(guī)則。如題“____夸我____”，分析文題的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，我們不難看出，這應(yīng)是一個(gè)兼語(yǔ)句而非雙賓句，前空須填人物名稱或人稱代詞，如“奶奶”、“她”等詞，充當(dāng)句子的主語(yǔ)；后空宜填主謂短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)或形容詞短語(yǔ)，如“進(jìn)步大”、“長(zhǎng)得快”、“真懂事”之類，充當(dāng)兼語(yǔ)“我”的謂語(yǔ)，絕對(duì)不能補(bǔ)填名詞。再次，補(bǔ)題要前后照應(yīng)，合乎題旨。如題“____謝謝你”，揣摩題旨，橫線上所填內(nèi)容當(dāng)與“你”照應(yīng)，應(yīng)補(bǔ)填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”、“對(duì)手，謝謝你”等。然而卻有考生沒(méi)有看出題目中的這種對(duì)應(yīng)關(guān)系，“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。

(5)思想健康，拓深主題。中考作文，對(duì)文章思想的健康性和主題的深刻性也有著隱性要求。考生在文章中，應(yīng)該盡量展現(xiàn)當(dāng)代青年積極進(jìn)取、昂然向上的精神風(fēng)貌，唱響時(shí)代的主旋律。文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向，符合健康的價(jià)值觀和審美觀，反映建設(shè)“和諧社會(huì)”的時(shí)代潮流。

如題“_____的味道”為例，此文補(bǔ)題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補(bǔ)填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類，就滋味寫(xiě)滋味，必然俗氣淺?。蝗艟o扣“味道”的涵義，往深處開(kāi)掘，進(jìn)入“事”的層次或“體悟”的層次，補(bǔ)填“得獎(jiǎng)”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無(wú)奇，畢竟深刻多了；若再掘一鋤，進(jìn)入“情”的層次或“想像”的層次，補(bǔ)填“母愛(ài)”、“陽(yáng)光”、“飛翔”等內(nèi)容，興許就能別開(kāi)洞天，勝人一籌。

相關(guān)練筆：《我為此而_________ 》 要求：補(bǔ)充完整題目，以記敘為主，敘議結(jié)合。

提示：文題中應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容，是陳述“我”怎么樣的，而“我怎么樣”又是“為此”而產(chǎn)生的。因此，補(bǔ)充的內(nèi)容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂(lè)”、“傷心”、“內(nèi)疚”等。寫(xiě)作該文要把“此”所指代事件敘述完整，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)刈h論或抒情，達(dá)到突出中心的效果

三、立意：力求深刻。

文章好壞，關(guān)鍵是立意，立意的深淺，決定文章品位的高低。臨場(chǎng)作文，如何做到立意深刻呢？

1、以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著。所謂“以小見(jiàn)大”就是“窺一斑而見(jiàn)全豹”。作文，不一定非要寫(xiě)那些

重大的事件，有時(shí)聚焦于一個(gè)特定的場(chǎng)景，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一種微妙的表情，一聲輕輕的問(wèn)候，都能從中發(fā)現(xiàn)深刻的內(nèi)涵，迸射出撼人心魄的力量。

2、由表及里，開(kāi)掘意蘊(yùn)。意蘊(yùn)總是比直接顯現(xiàn)的客觀事物的表象更深遠(yuǎn)得多，這需要通過(guò)由表及

里的開(kāi)掘才能獲得。

3、精選角度，突破定勢(shì)?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，對(duì)于同一個(gè)作文題而言，從不同的角度著眼，立意

就會(huì)不一樣。這就要求我們，在擬出多種立意方案后，要摒棄蕪雜，多中選優(yōu)。

4、反彈琵琶，獨(dú)辟蹊徑。有些事物，若從正面著筆，則會(huì)給人千人一面的感覺(jué)；而從反面立意，逆向切入，卻能讓主題獨(dú)特，新入耳目。

5、聯(lián)系時(shí)代，折射現(xiàn)實(shí)?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩(shī)合為時(shí)而作”，好的文章往往緊扣現(xiàn)實(shí)立意，這

樣的文章，因折射了社會(huì)熱點(diǎn)，洋溢著時(shí)代氣息，而顯得深刻心穎，讓人愛(ài)讀。

四、選材：做到獨(dú)特。

立意有了，素材就要嚴(yán)格圍繞立意來(lái)選擇。選材要注意以下幾點(diǎn)：一是盡量選擇發(fā)生在自己身上或是自己身邊的素材，因?yàn)檫@樣的素材真實(shí)獨(dú)特。二是盡量選擇自己感觸深的素材，有感觸才會(huì)有看法，有看法才能寫(xiě)深刻。三是多個(gè)素材要相互比較優(yōu)中選優(yōu)，千萬(wàn)不能想到什么寫(xiě)什么。

五、半命題作文訓(xùn)練題及解題指津

以“__ __也美麗”為題寫(xiě)一篇文章。要將題目補(bǔ)充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。過(guò)了許多懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地奔流著??“噫，這是什么地方，我怎么動(dòng)不了了？”我揉揉眼睛，仔細(xì)一看，原來(lái)是一塊巨大的巖石堵住了我前進(jìn)的道路。一想起對(duì)溪水?huà)寢尩某兄Z，我就憤怒了，洶涌地奔騰起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼著，一次、兩次、三次??我終于沖倒了它，繼續(xù)奔騰而下，只聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)一陣陣嘆息聲。

流啊流，為了抓住時(shí)機(jī)，我白天一路狂奔，晚上披星戴月，歷經(jīng)數(shù)日，我終于來(lái)到了一個(gè)地勢(shì)平坦的開(kāi)闊之地。這里有細(xì)細(xì)的平沙，清清的潭水，夾岸紅艷的桃花在斜陽(yáng)芳草的映襯下顯得格外嬌 [立意指導(dǎo)] 半命題作文首先需要將題目補(bǔ)充完整。那么補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該著眼于哪些呢？關(guān)鍵點(diǎn)就在于一個(gè)“也”字?！耙病弊直憩F(xiàn)出了一種出乎意料的效果，也就是說(shuō)前面所要補(bǔ)充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯(lián)系。所以在補(bǔ)充題目中除了那些公認(rèn)的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個(gè)角度，逆向思考，比如：人們往往對(duì)失敗、分手、放棄、遺憾、等沒(méi)有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”??其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內(nèi)涵：堅(jiān)強(qiáng)、膽識(shí)、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。

補(bǔ)充題目后，接下來(lái)就需要認(rèn)真構(gòu)思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：

（1）寬想。面對(duì)題目中的關(guān)鍵詞，首先要進(jìn)行輻射性思維，多角度地聯(lián)想、想象，并將與話題有關(guān)的思想、具體材料大致羅列下來(lái)，從而找到源頭活水。

（2）精思。面對(duì)羅列的材料要根據(jù)中心進(jìn)行精心選擇，多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。一篇作文只能表現(xiàn)一個(gè)主題，防止“意多亂文”。

（3）實(shí)寫(xiě)。寫(xiě)“實(shí)實(shí)在在”的東西，寫(xiě)出“真情實(shí)感”的東西，只有這樣才能打動(dòng)讀者。在文體的選擇上，一定要結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備加以分析，選定最適合自己的文體。[審題誤區(qū)] 上文說(shuō)過(guò)，這個(gè)半命題作文，審題關(guān)鍵點(diǎn)就在于“也”字。有的學(xué)生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現(xiàn)這樣的命題： “春天也美麗” “勤奮也美麗”??這就屬于錯(cuò)誤命題了。同時(shí)這種反彈式的命題，還容易給學(xué)生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，這種想法是錯(cuò)誤的。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗”??這樣的命題也屬于錯(cuò)誤命題。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調(diào)，切不可“亂彈”一氣。[擬題示例] 小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡(jiǎn)單也美麗??

六、佳作賞析：

動(dòng)力來(lái)自承諾

九(6)班

張文毅

我是一條山澗小溪，由一群遠(yuǎn)離大海、飄飛闖蕩的水滴精靈匯集而成。這里山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，的確是一塊人間仙境，我們整天在此嬉戲玩耍。

一天，溪水?huà)寢対M含深情地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你應(yīng)該奔向那廣闊無(wú)垠、碧藍(lán)深邃的大海，因?yàn)槟莾翰攀悄愕募野?！”“是啊，我怎么忘了呢？謝謝你的提醒，溪水?huà)寢尅！庇谑?，我呼朋引伴、打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備出發(fā)?！昂⒆?，千萬(wàn)記?。翰坏酱蠛Ｓ啦换仡^??！”帶著對(duì)溪水?huà)寢尩某兄Z，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚我起程了。

一路上，我不斷地匯集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，一路高歌著向下奔注。我曲折地穿

艷。幾只天鵝自由嬉戲、對(duì)天當(dāng)歌，一群蜜蜂辛勤忙碌、低低吟唱。此刻，我不禁放慢了腳步，長(zhǎng)途奔波、身心疲憊的我多么想停下來(lái)歇一歇??！此時(shí)的我只想休憩，只想睡眠?！昂⒆?，千萬(wàn)記?。翰坏酱蠛Ｓ啦换仡^??！”溪水?huà)寢尩穆曇粲衷谖叶匣厥幹??！笆前?，這不是我的終點(diǎn)站，我的終點(diǎn)在大海！”我在心里吶喊著，一股前進(jìn)的力量催逼著我向前、向前??

三個(gè)月過(guò)去了，疲憊不堪的我終于遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，遼闊、偉大！我使出全身的力量向她奔去，近了，更近了，我屏住呼吸，低著頭，一頭扎進(jìn)大海那寬廣的懷抱??“祝福你，孩子，你終于到家了?！?/p>

雙眼滿含淚水的我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了溪水?huà)寢屨谶h(yuǎn)方默默地為我祝福，此刻，我覺(jué)得我是最幸福的。

推薦評(píng)語(yǔ)：本文采用擬人的手法，細(xì)膩地描繪了溪水憑著對(duì)溪水?huà)寢尩某兄Z而帶來(lái)的動(dòng)力，沖倒巖石、抵住誘惑、奔向大海的歷程，給人啟發(fā)，耐人尋味。（葉啟飛）

藏在心中的夢(mèng)想

九（5）班

劉喜月

茫茫大海中，我唯獨(dú)鎖定了你——襄樊五中，我的夢(mèng)想高中。珍藏你在心中，艱辛我不怕。

因你，迷茫了有方向。我駕著小船，徜徉在知識(shí)的海洋里，我沐浴在和煦的春光中，我歡歌在如火的夏日里，我嬉戲在愜意的秋風(fēng)中，我飛舞在飄逸的冬雪里。。。盡享著四季之樂(lè)。忽然一場(chǎng)狂風(fēng)肆掠而來(lái)，掀起萬(wàn)丈波瀾，摧毀了我的快樂(lè)殿堂，迷茫的我呆滯了。在這千鈞一發(fā)之際，是你變?yōu)榱_盤(pán)，為我指引方向，一股無(wú)名的力量涌上心頭，我憑著“咬定青山不放松”的狠勁力挽狂瀾，加著小舟依然前行。

因你，失敗了仍?shī)^進(jìn)。進(jìn)入初三，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，稍一松懈，便會(huì)跌入深淵，在一次次的中考實(shí)戰(zhàn)演練中，我輝煌過(guò)，但也少不了失敗。脆弱的我多少次徘徊在絕望的邊緣，很想放棄，然而，就在我瀕臨倒下之時(shí)，你化作火把讓我看到了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望，一洗往日的頹唐和萎靡，精神煥發(fā)，信心百倍，昂首闊步的跨入奮斗的軌道。

因你，成功了還努力。在適應(yīng)性中考最后一次演習(xí)中，我搶在了獨(dú)木橋的前列，我想暗自竊喜，我想沉浸在這美好的回憶中，我想停下來(lái)歇口氣，可是，你告訴我：你不能止步。我明白了：因?yàn)檫@不是真正的中考，我還要努力，向著更高的目標(biāo)沖刺，朝著人生的頂峰拼搏，去體驗(yàn)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁??！

藏在心中的夢(mèng)想，我要用辛勤的汗水澆灌你，讓你發(fā)芽；我要用奮斗的陽(yáng)光照射你，讓你開(kāi)花；我要用堅(jiān)定的信念芬芳你，讓你結(jié)果。

評(píng)語(yǔ)：本文采用排比段的形式組織全文：因你，迷茫了有方向——因你，失敗了仍?shī)^進(jìn)——因你，成功了還努力，思路清晰并且層層遞進(jìn)。另外結(jié)尾又用一組排比句生動(dòng)形象地揭示了“夢(mèng)想要用汗水，奮斗，信念去實(shí)現(xiàn)”的主題。