第一篇：小學數(shù)學教師專業(yè)知識考試測試題(專業(yè)試題匯總)

小學數(shù)學教師專業(yè)知識考試測試題匯總

一、填空 1、24和36的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。

2、某班男生人數(shù)的 與女生人數(shù)的 同樣多，男生比女生少

%。3、9.99549保留兩位小數(shù)約等于（），精確到十分位，約等于（）。

4、﹕0.4化成最簡整數(shù)比是。

5、能同時被2、3、5整除的最小三位數(shù)是

。6、434 小時=（）小時（）分 7升40毫升=（）升

7、將3.144……、3.1414……、3.14、π從小到大排列：（）

8、把240分解質(zhì)因數(shù)是。

9、如圖，有兩個正方形，邊長分別為4厘米和8厘米。那么其中陰影部分的面積占總面積的 % 10、3A9與C7E的平均數(shù)是287，那么這兩個數(shù)的差是。

11、一批產(chǎn)品，經(jīng)檢驗，合格的有392件，8件不合格，合格率是（）。

12、甲數(shù)比乙數(shù)多25%，甲數(shù)與乙數(shù)的比值是（）。

13、一項工程，甲乙兩隊合作12天完成，甲隊獨做要20天完成，如果由乙隊獨作，（）天可以完成。

14、小明做除法時，把除數(shù)121看成11，結(jié)果商比原來大70，那么原來除法算式中，被除數(shù)是

，商是。

15、ab 是一個分數(shù)，b是比10小的奇數(shù)，要使 ab 是一個最大真分數(shù)，ab =（）。

16、把54、32、48、81四個數(shù)組成一個比例式（）。

17、從1，2，3，4，5，6，7，8，9中任意選出三個數(shù)，使它們的和為偶數(shù)，則共有（）種不同的選法。

18、如圖所示，正方形內(nèi)陰影部分的面積為9.42平方厘米，那么這個正方形的面積是

平方厘米。

19、有一塊表在10月29日零點比標準時間慢4分半，一直到11月5日上午7時，這塊表比標準時間快了3分鐘，那么這塊表正好指向正確的時間是在11月 日 時。20、3個小朋友吃6支冷飲平均用了8分鐘，那么現(xiàn)在給全班51名小朋友每人發(fā)一支冷飲，大約在 分鐘內(nèi)吃完。

二、選擇題

1、用折線統(tǒng)計圖反映

的情況，比較合適。

A、雨山區(qū)各小學在校人數(shù)； B、我市2000年以來各年度財政收入的變化情況； C、去年我國擁有移動電話的總?cè)藬?shù)； D、四月份，某樓10家住戶繳納煤氣費；

2、左圖中，線段的條數(shù)是（）A、3 B、4 C、5 D、6

3、比例尺一定，圖上距離與實際距離（）

A、成正比例

B、成反比例

C、可成正比例也可成反比例 D、不成比例

4、下列式子中，表示分解質(zhì)因數(shù)的是（）

A、18=3×6 B、18=1×2×3×3 C、2×3×3=18 D、18=2×3×3 5、0.90與0.900兩個數(shù)相比（）

A、數(shù)值相等，計數(shù)單位相同

B、數(shù)值不等，計數(shù)單位不同 C、數(shù)值相等，計數(shù)單位不同

D、數(shù)值不等，計數(shù)單位相同

6、把12.56分米長的鐵絲分別彎成正方形、長方形和圓，這三個圓形的面積（）A、長方形的面積大 B、正方形的面積大

C、圓形的面積大

D、不能確定

7、一個分數(shù)的分子擴大2倍，分母縮小2倍，分數(shù)值（）A、縮小2倍

B、擴大2倍 C、縮小4倍

D、擴大4倍

8、一個圓柱加工成一個最大的圓錐，體積減少（）

A、19

B、12 C、13

D、23

9、已知A×1 ＝B×1＝C× ；三個數(shù)按從大到小的順序應是

。A、A＞B＞C； B、C＞B＞A； C、B＞C＞A； D、B＞A＞C。

10、一個數(shù)增加它的 后還是。這個數(shù)是

。A、1 B、C、D、11、甲、乙兩人都住某大街的同一側(cè)，這一側(cè)的門牌號碼皆是奇數(shù)，現(xiàn)已知甲住9號，乙住191號，那么甲、乙兩人的住處相隔

門。A、90 B、91 C、89 D、180

12、在1、4、7、10、13、……、97、100中，每個數(shù)的小數(shù)點向左移動一位后，它們的和是

171.7

B、1717

C、17.17

D、17170

三、求未知數(shù)X的值

3X+0.6=4.8 ∶23 =9∶X

四、解下列各題 X 1 2 3 …… Y 3 1.5 1 ……

1、已知X、Y之間關(guān)系如表，把它們的關(guān)系概括成一個式子，并說明X、Y成什么關(guān)系。

2、求圖中陰影部分面積。（長度單位：厘米）

（1）（2）

60

五、應用題

1、某種商品原來售價50元，調(diào)價后的售價是56元。這種商品的價格提高了百分之幾？

2、工程隊修一段公路，當修好全長的35 時，已超過中點400米。這段公路全長多少米？

。A、3、一批零件，師徒共同完成需6小時，師傅單獨完成需8小時，現(xiàn)師徒合作2小時，剩下由徒弟獨做，還需幾小時完成？

4、某車間生產(chǎn)了甲、乙、丙三種配套機件共1280只，其中甲乙兩種機件只數(shù)的比是3∶2，丙種機件比甲種多80只，丙種機件生產(chǎn)了多少只？

5、清華大學附中共有學生1800名，若每個學生每天要上8節(jié)課，每位教師每天要上4節(jié)課，每節(jié)課有45名學生和1位教師，據(jù)此請推出清華大學附中共有教師多少名？

6、一個圓柱形油桶，底面直徑4分米，最多可裝油62.8升，現(xiàn)桶內(nèi)油面距桶口1分米，桶內(nèi)有油多少升？

7、小明看一本故事書，第一天看了全書的，第二天看了24頁，第三天看的頁數(shù)是前兩天看的總數(shù)的150 %，這時還有全書的 沒有看，那么這本書一共有多少頁？

8、三個兔籠共關(guān)著38只兔子，如果往甲籠里再放入7只兔子，從乙籠里拿出5只，丙籠里取出一半，這時三個兔籠內(nèi)兔子的只數(shù)相等。原來乙籠只數(shù)是甲籠只數(shù)的幾倍？

9、果園收購一批蘋果，按質(zhì)量分為三等，最好的蘋果為一等，每千克售價3.6元；其次是二等蘋果。每千克售價2.8元；最次的是三等蘋果每千克售價2.1元。這三種蘋果的數(shù)量之比為2：3：1。若將這三種蘋果混在一起出售，每千克定價多少元比較適宜？

10、有三堆棋子，每堆棋子數(shù)一樣多，并且都只有黑白兩色棋子。第一堆里的黑子和第二堆里的白子一樣多，第三堆里的黑子占全部黑子的五分之二，把這三堆棋子集中在一起，白子占全部棋子的幾分之幾？

11、一個木制的立方體，棱長為n個單位(n是大于2的整數(shù))，表面全涂上黑色，然后平行于立方體的各個面，把它切成棱長為1個單位的小立方體。如果恰好有一個面涂黑色的小立方體的個數(shù)，等于沒有一個面涂黑色的小立方體的個數(shù)，則n是幾？

12、用面積為1、2、3、4的四張長方形紙片拼成如圖所示的一個大長方形。問圖中陰影部分面積是多少？

13、下面是四個互相咬合著的齒輪，其中最大的那個齒輪通過順時針旋轉(zhuǎn)可帶動其他三個齒輪，各齒輪的齒數(shù)依次為16、12、10、6。如圖所示，當最大的齒輪按照順時針方向恰好旋轉(zhuǎn)7周時，各個齒輪上面箭頭所指的四個漢字各是什么？

14、一次環(huán)保知識競賽，一共有10道判斷題。每答對一題得10分，答錯或不答都得0分。請你根據(jù)A、B、C三份答卷和所得的分數(shù)，推測出答卷D的得分是。（和 是判斷“對”、“錯”的符號）

六、數(shù)學學科知識和基本技能試題（60分）

㈠學科知識（22分）（其中⑴⑵小題各3分，⑶至⑹小題4分。）⑴小紅前面有6人，后面有18人，這一排共有（）人。⑵6個好朋友見面，每兩人握一次手，一共握（）手。

⑶把一個長5分米，寬4分米，高3分米的長方體木塊削成一個最大的圓柱體，這個圓柱體的表面積是（）。

⑷把一張長25厘米，寬18厘米的長方形紙，剪成邊長是5厘米的小正方形，最多可以剪（）個這樣的小正方形。

⑸某小學四、五年級的同學去參觀科技展覽。346人排成兩路縱隊，相鄰兩排前后各相距0.5米，隊伍每分鐘走65米，現(xiàn)在要過一座長629米的橋，從排頭兩人上橋至排尾兩個離開橋，共需要（）分鐘。⑹一個圓錐形狀的沙堆，占地面積的周長是25.12米，高3米，這堆沙的體積是（）立方米。如果每立方米沙重1.7噸，這堆沙重（）噸。（）立方米。如果每立方米沙重1.7噸，這堆沙重（）噸。㈡案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（13分）案例：

一次數(shù)學新授課中，我按照事先設(shè)計的教案圓滿地完成了授課的任務(wù)，累得我口干舌燥。下課后，一位學生拿著她的課堂本找到我，說：“老師，您剛才在課后的練習中出的這道應用題我是這樣做的，您看這種做法對嗎？”我看了一眼答案，發(fā)現(xiàn)答案不對，于是不加思索地說：“做錯了，再回去認真思考，找找錯的原因?！彼芤苫蟮嘏踔咀幼呋亓俗?。臨上課時，她又一次找到我，說：“老師，我一直在想這道題，我總感覺這道題我這樣做也是對的?！笨粗菆远ǖ哪抗猓矣忠淮文闷鹚木毩暠?，仔細地看起來。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，她的解題方法同樣正確，只是得到的答案不一樣。

回到辦公室，我認真地將那道題進行了研究，原來由于自己的一時疏忽，使題目的數(shù)據(jù)間產(chǎn)生了矛盾，造成了一道題出現(xiàn)了兩種答案的情況發(fā)生。

第二天，在我的數(shù)學課上，我首先對這位學生獨立思考、敢于向老師挑戰(zhàn)的勇氣大加表揚，并鼓勵其他的學生再對這道題進行探究。此時，學生呈現(xiàn)出高漲的學習熱情，在寬松的學習氛圍中或靜心思考、或熱烈討論，結(jié)果又產(chǎn)生了好幾種解題的思路和不同的答案。針對這種情況，我啟發(fā)學生進一步對老師當初的編題進行質(zhì)疑，尋找解決辦法。很快，題目中數(shù)據(jù)存在矛盾的問題被學生找到了，并通過再一次的商討，編寫出了正確的應用題。這堂課上我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們更歡迎今天這種教學的方式，每一個學生都表現(xiàn)得那樣興趣盎然！

教學的過程應該是師生交往、積極互動共同發(fā)展的過程，教師應該是學生學習的組織者、促進者、合作者。

這位老師的教學案例給你帶來了哪些思考？我們的教學觀念、教學方法應該如何適應新形勢下教育的需要呢？（從教師觀、學生觀和對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神等方面進行反思）

㈢教學設(shè)計（25分）

自由選擇一個以往教學過的內(nèi)容，寫一個教學設(shè)計。

要求：教學目標、教學重點和難點的確定，教學方法的選擇，學習過程的互動，學習方法的指導以及學習的評價，都要按照《數(shù)學課程標準》的要求，充分落實知識與能力、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個目標。

一、填空 1、2005年全國約有小學生108647000人，讀作（）

省略億位后面的尾數(shù)約是（）億人。2、1公頃=（）平方米 2小時3分=（）小時

3、循環(huán)小數(shù)2.60276027……用簡便方法記作（），它的小數(shù)部分第18位上的數(shù)字是（）。

4、甲數(shù)與乙數(shù)的比是4:5，乙數(shù)比甲數(shù)多（），甲數(shù)比乙數(shù)少（）%.5、一個不透明的盒子裝有兩只黃球、三只白球、四只紅球，小紅伸手任意抓一只球，抓到白球的機會是（），抓到紅球的機會是（）。

6、用數(shù)卡□9 □1 □2 □0可以擺出（）個不同的兩位數(shù)，其中有（）個質(zhì)數(shù)。

7、把邊長為1厘米的小正方形，按下面的規(guī)律排成長方形：

① 用4個小正方形拼成的長方形的周長是（）厘米。

② 用n個小正方形拼成的長方形的周長是（）厘米。

8、數(shù)學新課程倡導：學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的（）、引導者與（）。

9、數(shù)學新課程倡導：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、（）與（）是學生數(shù)學學習的重要方式。

10、義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有（）的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到（）的發(fā)展。

二、判斷（對的打“√”，錯的打“×”，每題2分，共10分）

1、正方形的邊長與正方形的面積成正比例。（）

2、小林的身高1.39米，他趟過平均水深1米的河流是絕對安全的。（）

3、若a:1=1:b，那么a、b互為倒數(shù)。（）

4、廣場上的大鐘5時敲響5下，10秒鐘敲完，12時敲響12下，24秒鐘敲完。（）

5、新課程倡導探究式學習，也不完全否定接受式學習。（）

三、單項選擇（請將正確答案的序號填入括號，每題2分，共10分）

1、桌子上有5根小棒，小紅要擺一個三角形，她選了其中的2根小棒，分別是8厘米和5厘米，那么，第三根應選（）的小棒。A．15厘米 B.10厘米 C．3厘米

2、長方形活動框架拉成一個平行四邊形以后，面積與原來相比（）。A．變大了 B.不變 C．變小了

3、小亮家在小剛家南偏西30。的方向，小剛家在小亮家的（）方向上。A．北偏東60。B.東偏北30。C．北偏東30。

4、商店促銷規(guī)定三只汽水瓶可換一瓶汽水，野餐時有一個小組13名同學每人買了一瓶汽水，這個小組最多可以喝到（）瓶汽水。

A．19瓶 B.17瓶 C．20瓶

5、下列敘述不符合新課程要求的是（）。

A．數(shù)學學習的內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。B.數(shù)學教學應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化。C．期末數(shù)學考試分數(shù)是評價學生數(shù)學學習效果的唯一標準。

四、計算與應用（共26分）

1、脫式計算（要有計算過程，能簡算的要簡算，每小題4分，共8分）

① ② 54×9.9＋0.3×18 ②（48＋1100×30）÷72

2、文字題（2分）

一個數(shù)的 比它的25%多12，求這個數(shù)。（用方程解）

3、一個模具加工廠要加工一批模具，如果每天生產(chǎn)140件，12天完成；如果每天生產(chǎn)168件，需要多少天可以加工完？（用兩種方法解，每種方法2分，共4分）

4、一個長方體玻璃容器，從里面量，長7厘米，寬8厘米，內(nèi)裝有16厘米深的水，把一個土豆淹沒在這個容器的水里，這時，水深17.5厘米，求這個土豆的體積是多少立方厘米？（4分）

5、修一條水泥路，甲隊獨立修要20天完成，乙隊獨立修要30天完成，甲乙兩隊合修了若干天后，乙隊接著修了5天才完工，甲乙兩隊合修了多少天？（4分）

6、兩輛汽車相向而行，一輛從甲地開往乙地，每小時行45千米，另一輛從乙地開往甲地，每小時行55千米?？罩杏幸恢恍▲B與兩車同時起程，每小時飛行160千米。它從甲地向乙地飛行，當小鳥與來自乙地的汽車相遇時，折回往甲地飛；當與來自甲地的汽車相遇時，又折返往乙地飛，直到兩輛汽車在甲乙兩地之間相遇時才停止飛行。已知兩地相距200千米，求小鳥飛行了多少千米？（4分）

五、運用與分析（共14分）

1、簡答：原教學大綱中的“幾何初步知識”在新課程標準中改為“空間與圖形”?！翱臻g與圖形”相對于“幾何初步知識”增加或強化了哪些內(nèi)容？（至少寫4項內(nèi)容，4分）

2、材料分析：

有一次上課，一位老師出示了這樣一道習題：小玲家、小麗家與學校在同一條路上，小玲家距學校7.5千米，小麗家距學校4.5千米，小玲家與小麗家相距多少千米？

學生在自主探索與合作交流之后，出現(xiàn)了兩種不同的結(jié)論： 第一種：7.5－4.5＝3（千米）第二種：7.5＋4.5＝12（千米）試就以上材料解決下面的問題：

①判斷以上兩種解法是否合理，認為合理的在括號里打“√”，認為不合理的在括號里打“×”。（2分）

第一種：7.5－4.5＝3（千米）（）第二種：7.5＋4.5＝12（千米）（）②你如何讓學生理解你認為合理的解法？（4分）③數(shù)學新課程要求：通過解決問題，讓學生學會與人合作，并能與他人交流思考的過程與結(jié)果。在課堂教學中，當學生解決問題出現(xiàn)了不同的方法、結(jié)論時，你會采用哪些措施來達到以上目標？（至少寫4項措施，4分）

第二篇：2018小學數(shù)學教師專業(yè)知識考試試題及答案

2018小學數(shù)學教師專業(yè)知識考試試題及答案(一)

一、填空(每空0.5分，共20分)

1、數(shù)學是研究(數(shù)量關(guān)系)和(空間形式)的科學。

2、數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)(基礎(chǔ)性)、(普及性)和(發(fā)展性)。義務(wù)教育的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)(全面)、(持續(xù))、(和諧發(fā)展)。

3、義務(wù)教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：(人人都能獲得良好的數(shù)學教育)，(不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展)。

4、學生是數(shù)學學習的(主體)，教師是數(shù)學學習的(組織者)、(引導者)與(合作者)。

5、《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》(修改稿)將數(shù)學教學內(nèi)容分為(數(shù)與代數(shù))、(圖形與幾何)、(統(tǒng)計與概率)、(綜合與實踐)四大領(lǐng)域；將數(shù)學教學目標分為(知識與技能)、(數(shù)學與思考)、(解決問題)、(情感與態(tài)度)四大方面。

6、學生學習應當是一個(生動活潑的)、主動的和(富有個性)的過程。除(接受學習)外，(動手實踐)、(自主探索)與(合作交流)也是學習數(shù)學的重要方式。學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、(計算)、推理、(驗證)等活動過程。

7、通過義務(wù)教育階段的數(shù)學學習，學生能獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學的“四基”包括(基礎(chǔ)知識)、(基本技能)、(基本思想)、(基本活動經(jīng)驗)；“兩能”包括(發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力)、(分析問題和解決問題的能力)。

8、教學中應當注意正確處理：預設(shè)與(生成)的關(guān)系、面向全體學生與(關(guān)注學生個體差異)的關(guān)系、合情推理與(演繹推理)的關(guān)系、使用現(xiàn)代信息技術(shù)與(教學手段多樣化)的關(guān)系。

二、簡答題：(每題5分，共30分)

1、義務(wù)教育階段的數(shù)學學習的總體目標是什么？ 通過義務(wù)教育階段的數(shù)學學習，學生能：

(1).獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。(2).體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

(3).了解數(shù)學的價值，激發(fā)好奇心，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。

2、課程標準對解決問題的要求規(guī)定為哪四個方面？

(1)初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，發(fā)展應用意識和實踐能力。

(2)獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。(3)學會與他人合作、交流。(4)初步形成評價與反思的意識。

3、“數(shù)感”主要表現(xiàn)在哪四個方面？

數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量表示、數(shù)量大小比較、數(shù)量和運算結(jié)果的估計、數(shù)量關(guān)系等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系。

4、課程標準的教學建議有哪六個方面？(1)．數(shù)學教學活動要注重課程目標的整體實現(xiàn)；(2)．重視學生在學習活動中的主體地位；

(3)．注重學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握；(4)．引導學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗、感悟數(shù)學思想；

9、口袋里裝有42個紅球，15個黃球，20個綠球，14個白球，9個黑球。那么至少要摸出(66)個球才能保證其中有15個球的顏色是相同的。

10、在統(tǒng)計學中平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)都可以稱為一組數(shù)據(jù)的代表，下面給出一批數(shù)據(jù)，請?zhí)暨x適當?shù)拇怼?/p>

(1)在一個20人的班級中，他們在某學期出勤的天數(shù)是：7人未缺課，6人缺課1天，4人缺課2天，2人缺課3天，1人缺課90天。試確定該班學生該學期的缺課天數(shù)。(選?。浩骄鶖?shù))(2)確定你所在班級中同學身高的代表，如果是為了：①體格檢查，②服裝推銷。(①選?。褐形粩?shù)②選取：眾數(shù))(3)一個生產(chǎn)小組有15個工人，每人每天生產(chǎn)某零件數(shù)目分別是6，6，7，7，7，8，8，8，8，8，9，11，12，12，18。欲使多數(shù)人超額生產(chǎn)，每日生產(chǎn)定額(標準日產(chǎn)量)就為多少？(選?。罕姅?shù))

2013小學數(shù)學教師專業(yè)知識考試試題及答案(二)

填空題

1、所謂新課程小學數(shù)學教學設(shè)計就是（在《數(shù)學課程標準》）的指導下，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和教師的經(jīng)驗，基于對學生需求的理解、對課程性質(zhì)的分析，而對教學內(nèi)容、教學手段、教學方式、教學活動等進行規(guī)劃和安排的一種可操作的過程。

2、合作學習的實質(zhì)是學生間建立起積極的相互依存關(guān)系，每個組員不僅要自己主動學習，還有責任幫助其他同學學習，以全組每個同學都學好為目標，教師根據(jù)小組的總體表現(xiàn)進行小組獎勵。

3、“最近發(fā)展區(qū)”是指蘇聯(lián)心理學家維果茨基提出的一個概念。他認為在進行教學時，必須注意到兒童有兩種發(fā)展水平。一是兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平，指由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。維果茨基把兩種水平之間的差異稱為“最近發(fā)展區(qū)”。它表現(xiàn)為“在有指導的情況下，憑借成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異”。

4、教學模式（教學方法）指的是教學的途徑和手段，是教學過程中教師教的方法和學生學的方法的結(jié)合，是完成任務(wù)的方法的總和。

5、談話法是指教師根據(jù)學生已有的知識和經(jīng)驗，把教材內(nèi)容組織成若干問題，引導學生積極思考，開展討論、得出結(jié)論，從而獲得知識、發(fā)展智力的一種方法。

6、數(shù)學課程與原來的教學大綱相比，從目標取向上看，它突出如下幾個方面：(1)重視培養(yǎng)學生數(shù)學的情感、態(tài)度與價值觀，提高學生學習數(shù)學的信心；(2)強調(diào)讓學生體驗數(shù)學化的過程；(3)注重培養(yǎng)學生的探索與創(chuàng)新精神；(4)使學生獲得必需的數(shù)學知識、技能與思想方法。

7、課型按上課的形式來劃分可分為： 講授課、自學輔導課、練習課、復習課、實踐活動課、實驗課 等。

8、那些對前面知識緊密聯(lián)系，對后面要學習的知識具有重大影響的內(nèi)容，為教學的重點。

9、所謂“教育”，應當是一項既著眼于學生的現(xiàn)實生活，又著眼于未來發(fā)展的事業(yè)，是為“未來”而培育人的事業(yè)?！敖逃诒举|(zhì)上是以發(fā)展為目標的一種社會活動，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)?！?/p>

10、情感與態(tài)度方面的目標涉及數(shù)學學習的好奇心、求知欲、自信心、自我負責精神、意志力、對數(shù)學的價值意識、實事求是的態(tài)度等諸多方面。

11、所謂“自主學習”是就學習的品質(zhì)而言的，相對的是“被動學習”“機械學習”“他主學習”。新課程倡導的自主學習的概念。它倡導教育應注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動地富有個性地學習。

2013

一、填空題

小學數(shù)學教師專業(yè)知識考試試題及答案(三)

1、所謂新課程小學數(shù)學教學設(shè)計就是 所謂新課程小學數(shù)學教學設(shè)計就是在《數(shù)學課程標準》的指導下，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和教師的經(jīng)驗，基于對學生需求的理解、對課程性質(zhì)的分析，而對教學內(nèi)容、教學手段、教學方式、教學活動等進行規(guī)劃和安排的一種可操作的過程。

2、合作學習的實質(zhì)是 學生間建立起積極的相互依存關(guān)系，每個組員不僅要自己主動學習，還有責任幫助其他同學學習，以全組每個同學都學好為目標，教師根據(jù)小組的總體表現(xiàn)進行小組獎勵。

3、學習者對從事特定的學科內(nèi)容或任務(wù)的學習，已經(jīng)具備的有關(guān)知識與技能的基礎(chǔ)，以及對有關(guān)學習的認識水平、態(tài)度等稱為起點行為或起點能力。

4、“最近發(fā)展區(qū)”是指蘇聯(lián)心理學家維果茨基提出的一個概念。他認為在進行教學時，必須注意到兒童有兩種發(fā)展水平。一是兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平，指由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。維果茨基把兩種水平之間的差異稱為“最近發(fā)展區(qū)”。它表現(xiàn)為“在有指導的情況下，憑借成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異”。

5、教學模式（教學方法）指的是 教學的途徑和手段，是教學過程中教師教的方法和學生學的方法的結(jié)合，是完成任務(wù)的方法的總和。

6、談話法是指 教師根據(jù)學生已有的知識和經(jīng)驗，把教材內(nèi)容組織成若干問題，引導學生積極思考，開展討論、得出結(jié)論，從而獲得知識、發(fā)展智力的一種方法。

7、數(shù)學課程與原來的教學大綱相比，從目標取向上看，它突出如下幾個方面：(1)重視培養(yǎng)學生數(shù)學的情感、態(tài)度與價值觀，提高學生學習數(shù)學的信心；(2)強調(diào)讓學生體驗數(shù)學化的過程；(3)注重培養(yǎng)學生的探索與創(chuàng)新精神；(4)使學生獲得必需的數(shù)學知識、技能與思想方法。

8、課型按上課的形式來劃分可分為： 講授課、自學輔導課、練習課、復習課、實踐活動課、實驗課 等。

9、按照前蘇聯(lián)巴班斯基的分類思想，檢查學生認識活動效果的方法有：

（1）口頭檢查法 ；

（2）直觀檢查法 ；

（3）實習檢查法。

10、那些對前面知識緊密聯(lián)系，對后面要學習的知識具有重大影響的內(nèi)容，為教學的重點。

11、所謂秧田式是指 全班學生座位基本上橫成行、豎成列，統(tǒng)統(tǒng)面向教師的課堂教學活動組織形式。

12、所謂“教育”，應當是一項既著眼于學生的現(xiàn)實生活，又著眼于未來發(fā)展的事業(yè)，是為“未來”而培育人的事業(yè)?！敖逃诒举|(zhì)上是以發(fā)展為目標的一種社會活動，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)?！?/p>

13、情感與態(tài)度方面的目標涉及數(shù)學學習的好奇心、求知欲、自信心、自我負責精神、意志力、對數(shù)學的價值意識、實事求是的態(tài)度等諸多方面。

14、所謂“自主學習”是就學習的品質(zhì)而言的，相對的是“被動學習”“機械學習”“他主學習”。新課程倡導的自主學習的概念。它倡導教育應注重培養(yǎng)學生的 獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師的指導下 主動地富有個性地學習。

15、教學設(shè)計的書寫格式有多種，概括起來分為 文字式、表格式、程序式 三大類。

16、教學方法是教學的途徑和手段，是教學過程中教師教的方法和學生學的方法的結(jié)合，是完成教學任務(wù)的方法的總稱。

17、練習法是指 是學生在教師指導下鞏固知識和形成技能、技巧的一種教學方法。

18、“以問題探究為特征的數(shù)學課堂教學模式” 是指： 不呈現(xiàn)學習結(jié)論，而是讓學生通過對一定材料的實驗、嘗試、推測、思考，去發(fā)現(xiàn)和探索某些事物間的關(guān)系和規(guī)律。

19、《標準》中的四個目標大致可分為兩個領(lǐng)域： 認知領(lǐng)域 和 情感領(lǐng)域。其中，知識與技能、數(shù)學思考、問題解決 屬于認知領(lǐng)域。

20、教學設(shè)計的一般的結(jié)構(gòu)是： 概況、教學過程，板書設(shè)計、教學反思。

21、所謂問題，在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為：要求回答或解釋的題目；須要研究討論并加以解決的矛盾、疑難；關(guān)鍵、重要之點。

22、教學案例形成的幾個步驟一般如下：

（1）確定教學任務(wù)的思考力水平與要求 ；

（2）課堂觀察并實錄教學過程 ；

（3）教師、學生的課后調(diào)查 ；

（4）分析教學的基本特點及與思考力水平要求的比較；

（5）撰寫教學案例。

23、教學方法的選擇，還要視不同班級情況而定。有的班級學生思維相當活躍，可考慮采用 引導發(fā)現(xiàn)法 ；有的閱讀課本習慣較強，也可適當采用 自學輔導法。

24、問題生成的途徑有四個方面：其一，教學內(nèi)容即問題； 其二，教師提供問題； 其三，學生提出問題 ； 其四，課堂上隨機生成的問題。

25、數(shù)學課程目標分為 知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度 四個維度。

26、教學目標對整個教學活動具有導向、（激勵）、（評價）的功能。

27、數(shù)學課堂教學活動的組織形式有 秧田式、小組合作式、半圓式、雙翼式、席地式等。

28、教學案例的一般結(jié)構(gòu)是 主題與背景、案例背景、案例描述、案例反思。

29、教學方法是指 教學的途徑和手段，是教學過程中教師教的方法和學生學的方法的結(jié)合，是完成教學任務(wù)的方法的總稱。

30、演示法是指 教師在課堂上通過展示各種實物，直觀教具或進行實驗，利用模型、圖片、錄音、幻燈、多媒體等指導學生經(jīng)過觀察得到感性認識的方法。

31、合作學習是指 促進學生在異質(zhì)小組中彼此互助，共同完成學習任務(wù)，并以小組總體表現(xiàn)為獎勵依據(jù)的教學理論與策略體系。

32、如果我們從“解決問題”的角度來解讀問題的性質(zhì)，可以發(fā)現(xiàn)，所謂問題至少含四種成分，即一是 目的 ； 二是 個體已有的知識 ；三是 障礙；四是 方法。

33、案例的主題是指 從案例的中心思想中提煉出來的關(guān)鍵詞語。

34、復習課教學的特點有：（1）“通”，融會貫通、弄清知識的來龍去脈，前因后果；（2）“理”，對所學知識進行系統(tǒng)整理、構(gòu)建知識體系，使之“豎成線”、“橫成片” ；（3）“補”，對學生學習的缺陷進行彌補，消除疑惑，使學生得到提高。

35、四個目標之間的區(qū)別，我們以長方形和三角形的學習為例加以說明。如果學生在推導梯形面積計算公式時，或采取大長方形加三角形面積的思路，或采取大三角形減小三角形的方法，這就說明他作了 不同的數(shù)學思考，或者采用了不同的認知策略 ；

36、廣義上的課程應包括 了教學目標、教學內(nèi)容、教學活動乃至評價方法在內(nèi) 的廣泛的概念。

37、制定課時目標要考慮的主要因素是 單元目標、學習材料和學生的實際情況。

38、課型按上課的形式來劃分有：講授課、自學輔導課、練習課、復習課、實踐活動課、實驗課 等。

39、自主活動的核心因素在于激發(fā)學生的學習動機，而學生的學習動機的激發(fā)則應從四個方面來實現(xiàn)，即一是興趣的引領(lǐng) ；二是目標的導向 ；三是評價的激勵 ；四是 競爭的促動。

40、問題探究法的主要特點是 有利于學生探索精神的培養(yǎng)，有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但，花費時間較多。

41、如果教學的難點是該知識較為抽象，學生難以理解所致，教師應采用 通過利用學生的日常生活經(jīng)驗,充實感性知識或利用直觀手段,盡量使知識直觀化、形象化，使學生看得見，摸得著。

42、啟發(fā)式教學思想的基本涵義，就是要充分體現(xiàn)學生在教學過程中的主體地位，引導學生主動探索、積極思維、生動活潑、融會貫通地學習。

43、講授法的主要缺點是 學生往往處于被動接受的地位。

44、刺激學生學習興趣，引起學生學習動機的方法包括 ：設(shè)置懸念或提出思考性問題；簡要說明學習該內(nèi)容的意義與目的等。

45、就自主探索、動手實踐、合作交流的三者之間的關(guān)系而言，自主探索 是 動手實踐、合作交流 的基礎(chǔ)。

46、學校教育的最終目標是幫助學生把從學校所學的東西，遷移到家庭的日常生活 情境中、社區(qū)生活 情境中以及 工作崗位 的情境中

第三篇：小學數(shù)學教師專業(yè)考試試題

小學數(shù)學教師專業(yè)考試試題

學校:姓名:

一、判斷：（每題2分，共16分）

1、“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。（）

2、學校教育的根本目的是促進學生的自主發(fā)展。（）

3、在新課程中，教材提供的給學生的是一種學習線索，而不是唯一的結(jié)論。

（）

4、教師是既定課程的傳遞者和闡述者，學生是既定課程的接受者和吸收者，這是新課程倡導的教學觀。（）

5、在新課程中，課程評價主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而促進兒童的發(fā)展。（）

6、直徑比半徑長。（）

7、圓有無數(shù)條對稱軸，對稱軸就是圓的直徑。（）

8、除0以外所有的自然數(shù)都有倒數(shù)。()

二、填空：（每空1分，共38分）

1、數(shù)學教育必須著眼于（）。

2、數(shù)學是研究客觀世界的（）和（）的一門學科。

3、義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)（）、（）和（），使數(shù)學教育面向（），實現(xiàn)（），（），（）。

4、有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴（），（）、（）1

與（）是學生學習數(shù)學的重要方式。

5、數(shù)學交流主要包括三個方面：（），（），（）。

6、（）是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的（），（），（）。

7、對于學段目標，數(shù)學課程標準主要分（）、（）、（）、（）四個方面對不同的學段提出了不同的要求。

8、數(shù)學教學是（）的教學。

9、數(shù)學教學活動必須建立在學生的（）和（）的基礎(chǔ)上。

10、（）的根本任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程。

11、推導圓的面積公式時，將圓等分成若干份，拼成一個近似的長方形，拼成的長方形長比寬多8.56厘米，這個圓的面積是（）平方厘米。

12、一個長方形的周長是48厘米，長與寬的比是3比1，長是（）厘米，寬是（）厘米。

13、一個半圓的直徑是8厘米，周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。

14、一堆沙重15/16噸，用去了2/5，用去了（）噸，還?？倲?shù)的（）。

15、甲的郵票張數(shù)是乙的6/5,甲比乙多（），乙比甲少（）。

三、選擇：（每題2分，共6分）

1、在新課程背景下，教育評價的根本目的是（）

A促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展B 形成新的教育評價制度

C淡化甄別與選拔的功能D 體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

2、教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）

A堅持學習課程理論和教學理論B認真?zhèn)湔n上課

C經(jīng)常撰寫教育教學論文D 以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思。

3、小明用去自己錢的1/3，小亮用去自己錢的1/4，兩個人剩下的錢相等，則（）

A 小明原有的錢多B小亮原有的錢多

C 他們原有的錢一樣多

四、解決問題：（每題5分，共20分）

1、廣場有一個圓形花園，直徑長4米，花園外有一條2米寬的小路。這條小路的面積是多少？

2、一臺電視機現(xiàn)價2000元，比原價便宜了500元，這臺電視機的現(xiàn)價相當于打了幾折？如果將原價打七五折，這臺電視機的售價是多少元？

3、一份稿件,甲打字員單獨打需10小時完成,乙打字員單獨打需15小時完成?，F(xiàn)在甲乙合做，中途甲有事調(diào)離2小時，這份稿件一共需要幾小時完成？

4、在一幅1比4000000的地圖上，A、B兩城的距離是7.5厘米。甲、乙、丙

三輛小車同時從A城開往B城，甲到達B城時，乙、丙兩車分別行駛了250千米、200千米。那么當乙到達B城時，丙離B城還有多遠？

五、簡答題：（每題10分，共20分）

1、談?wù)勀阍跀?shù)學課堂教學中，對學生小組合作學習交流的體會，并舉例說明。

2、小學數(shù)學課程應培養(yǎng)學生具有哪些能力？

第四篇：小學數(shù)學教師專業(yè)知識水平測試題

小學數(shù)學教師專業(yè)知識水平測試題

（時間：120分鐘滿分：100分）

第一部分教育理論知識（20分）

一、單項選擇題（每小題1分，共4小題，計4分）

1.以下屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是（）。

A 依法治校B 務(wù)實創(chuàng)新C 尊重家長D 崇尚科學

2.新課程課堂教學三維目標指的是知識與技能、情感態(tài)度與價值觀及（）。

A 文本與課堂B 教師與學生C 過程與方法D 課程與評價

3.對促進學生思維的教學策略表述正確的是（）。

A 養(yǎng)成良好習慣B 創(chuàng)設(shè)教學情境C 鼓勵直覺思維D 抑制邏輯思維

4.小學教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)性、普及性和（）等方面。

A 全面性 & B 強制性C 義務(wù)性D 合作性

二、簡答題（6分）

在課堂教學中，教師應采用什么方法來培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力？

Ghj

三、材料分析題（10分）

【材料】 我是一個英語“差生”，覺得學英語比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，一次老師罵我是蠢豬，我一生氣下決心一定要考好，于是我起早摸黑，加倍努力，犧牲了許多休息時間，功夫不負苦心人，期末考試時，真的拿了個好成績。我非常高興，心想這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：你這次考這么好，不是抄來的吧？聽了這話，我一下子從頭涼到腳，心里感到一陣刺痛，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？

問題一：請結(jié)合以上材料，分析原有的課程評價體系存在哪些弊端。（5分）

問題二：在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，你對課程評價有哪些新的認識？（5分）

第二部分學科專業(yè)知識（80分）

一、填空（每空1分，共20分）

1、2005年全國約有小學生108647000人，讀作（）

省略億位后面的尾數(shù)約是（）億人。

2、1公頃=（）平方米2小時3分=（）小時

3、循環(huán)小數(shù)2.60276027……用簡便方法記作（），它的小數(shù)部分第18位上的數(shù)字是（）。

4、甲數(shù)與乙數(shù)的比是4:5，乙數(shù)比甲數(shù)多（），甲數(shù)比乙數(shù)少（）%.5、一個不透明的盒子裝有兩只黃球、三只白球、四只紅球，小紅伸手任意抓一只球，抓到白球的機會是（），抓到紅球的機會是（）。

6、用數(shù)卡□9 □1 □2 □0可以擺出（）個不同的兩位數(shù)，其中有（）個質(zhì)數(shù)。

7、把邊長為1厘米的小正方形，按下面的規(guī)律排成長方形：

□□□□□□□□□□……

① 用4個小正方形拼成的長方形的周長是（）厘米。

② 用n個小正方形拼成的長方形的周長是（）厘米。

8、數(shù)學新課程倡導：學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的（）、引導者與（）。

9、數(shù)學新課程倡導：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、（）與（）是學生數(shù)學學習的重要方式。

10、義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有（）的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到（）的發(fā)展。

二、判斷（對的打“√”，錯的打“×”，每題2分，共10分）

1、正方形的邊長與正方形的面積成正比例。（）

2、小林的身高1.39米，他趟過平均水深1米的河流是絕對安全的。（）

3、若a:1=1:b，那么a、b互為倒數(shù)。（）

4、廣場上的大鐘5時敲響5下，10秒鐘敲完，12時敲響12下，24秒鐘敲完。（）

5、新課程倡導探究式學習，也不完全否定接受式學習。（）

三、單項選擇（請將正確答案的序號填入括號，每題2分，共10分）

1、桌子上有5根小棒，小紅要擺一個三角形，她選了其中的2根小棒，分別是8厘米和5厘米，那么，第三根應選（）的小棒。

A．15厘米B.10厘米C．3厘米

2、長方形活動框架拉成一個平行四邊形以后，面積與原來相比（）。

A．變大了B.不變C．變小了

3、小亮家在小剛家南偏西30。的方向，小剛家在小亮家的（）方向上。

A．北偏東60。B.東偏北30。C．北偏東30。

4、商店促銷規(guī)定三只汽水瓶可換一瓶汽水，野餐時有一個小組13名同學每人買了一瓶汽水，這個小組最多可以喝到（）瓶汽水。

A．19瓶B.17瓶C．20瓶

5、下列敘述不符合新課程要求的是（）。

A．數(shù)學學習的內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。

B.數(shù)學教學應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化。

C．期末數(shù)學考試分數(shù)是評價學生數(shù)學學習效果的唯一標準。

四、計算與應用（共26分）

1、脫式計算（要有計算過程，能簡算的要簡算，每小題4分，共8分）

①54×9.9＋0.3×18②（48＋1100×30）÷722、文字題（2分）

一個數(shù)的比它的25%多12，求這個數(shù)。（用方程解）

3、一個模具加工廠要加工一批模具，如果每天生產(chǎn)140件，12天完成；如果每天生產(chǎn)168件，需要多少天可以加工完？（用兩種方法解，每種方法2分，共4分）

4、一個長方體玻璃容器，從里面量，長7厘米，寬8厘米，內(nèi)裝有16厘米深的水，把一個土豆淹沒在這個容器的水里，這時，水深17.5厘米，求這個土豆的體積是多少立方厘米？（4分）

5、修一條水泥路，甲隊獨立修要20天完成，乙隊獨立修要30天完成，甲乙兩隊合修了若干天后，乙隊接著修了5天才完工，甲乙兩隊合修了多少天？（4分）

6、兩輛汽車相向而行，一輛從甲地開往乙地，每小時行45千米，另一輛從乙地開往甲地，每小時行55千米?？罩杏幸恢恍▲B與兩車同時起程，每小時飛行160千米。它從甲地向乙地飛行，當小鳥與來自乙地的汽車相遇時，折回往甲地飛；當與來自甲地的汽車相遇時，又折返往乙地飛，直到兩輛汽車在甲乙兩地之間相遇時才停止飛行。已知兩地相距200千米，求小鳥飛行了多少千米？（4分）

五、運用與分析（共14分）

1、簡答：原教學大綱中的“幾何初步知識”在新課程標準中改為“空間與圖形”?！翱臻g與圖形”相對于“幾何初步知識”增加或強化了哪些內(nèi)容？（至少寫4項內(nèi)容，4分）

2、材料分析：

有一次上課，一位老師出示了這樣一道習題：小玲家、小麗家與學校在同一條路上，小玲家距學校7.5千米，小麗家距學校4.5千米，小玲家與小麗家相距多少千米？

學生在自主探索與合作交流之后，出現(xiàn)了兩種不同的結(jié)論：

第一種：7.5－4.5＝3（千米）

第二種：7.5＋4.5＝12（千米）

試就以上材料解決下面的問題：

①判斷以上兩種解法是否合理，認為合理的在括號里打“√”，認為不合理的在括號里打“×”。（2分）第一種：7.5－4.5＝3（千米）（）

第二種：7.5＋4.5＝12（千米）（）

②你如何讓學生理解你認為合理的解法？（4分）

③數(shù)學新課程要求：通過解決問題，讓學生學會與人合作，并能與他人交流思考的過程與結(jié)果。在課堂教學中，當學生解決問題出現(xiàn)了不同的方法、結(jié)論時，你會采用哪些措施來達到以上目標？（至少寫4項措施，4分）

第五篇：小學數(shù)學教師招聘考試專業(yè)素養(yǎng)測試題

小學數(shù)學教師招聘考試專業(yè)素養(yǎng)測試題

一、教育理論、心理學試題（18分）

1、選擇題（12分）

⑴“學而不思則罔，思而不學則殆”的學思結(jié)合思想最早出自（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《中庸》 ⑵教師的根本任務(wù)是（）

A.教書

B.育人

C.教書育人

D.帶好班級

⑶對小學生的輿論起主要導向作用的是（）。

A.班干部

B.教師

C.學生自身

D.學生領(lǐng)袖 ⑷馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是（）

A、生理與安全需要

B、社交與尊重需要

C、求知與審美需要

D、自我實現(xiàn)需要

⑸馬克思認為，人的勞動能力是（）的總和。A.知識與能力

B.智力與能力 C.體力與智力

D.體力與能力

⑹王強考試不及格時總是說：“那些考得好的人都是靠死記硬背的，并不能證明他們有能力，我考得差也不說明我沒有能力，其實分數(shù)是無所謂的?！边@是（）。A.合理化

B.反向作用

C.補償

D.壓抑

2、寫出你最崇拜的兩位教育家的名字以及他們的主要教育思想和一句名言。（6分）名字主要教育思想他（她）的教育名言

二、《數(shù)學課程標準》知識試題（22分）

1、填空題（18分）

⑴《數(shù)學課程標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學課程的總目標，并從

、、、等四個方面作出了進一步的闡述。⑵在各個學段中，《數(shù)學課程標準》安排了“

”、“

”、“

”、“

”四個學習領(lǐng)域。課程內(nèi)容的學習，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的、、、，以及

與的能力。⑶要初步培養(yǎng)培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度、，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。

⑷新課程中的數(shù)學評價，要建立

多元，多樣的評價體系。

2、簡答題（4分）

學生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？

三、數(shù)學學科知識和基本技能試題（60分）㈠學科知識（22分）（其中⑴⑵小題各3分，⑶至⑹小題4分。）⑴小紅前面有6人，后面有18人，這一排共有（）人。

⑵6個好朋友見面，每兩人握一次手，一共握（）手。⑶把一個長5分米，寬4分米，高3分米的長方體木塊削成一個最大的圓柱體，這個圓柱體的表面積是（）。

⑷把一張長25厘米，寬18厘米的長方形紙，剪成邊長是5厘米的小正方形，最多可以剪（）個這樣的小正方形。⑸某小學四、五年級的同學去參觀科技展覽。346人排成兩路縱隊，相鄰兩排前后各相距0.5米，隊伍每分鐘走65米，現(xiàn)在要過一座長629米的橋，從排頭兩人上橋至排尾兩個離開橋，共需要（）分鐘。

⑹一個圓錐形狀的沙堆，占地面積的周長是25.12米，高3米，這堆沙的體積是（）立方米。如果每立方米沙重1.7噸，這堆沙重（）噸。

㈡案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（13分）

案例：

一次數(shù)學新授課中，我按照事先設(shè)計的教案圓滿地完成了授課的任務(wù)，累得我口干舌燥。下課后，一位學生拿著她的課堂本找到我，說：“老師，您剛才在課后的練習中出的這道應用題我是這樣做的，您看這種做法對嗎？”我看了一眼答案，發(fā)現(xiàn)答案不對，于是不加思索地說：“做錯了，再回去認真思考，找找錯的原因?！彼芤苫蟮嘏踔咀幼呋亓俗?。臨上課時，她又一次找到我，說：“老師，我一直在想這道題，我總感覺這道題我這樣做也是對的?！笨粗菆远ǖ哪抗?，我又一次拿起她的練習本，仔細地看起來。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，她的解題方法同樣正確，只是得到的答案不一樣。

回到辦公室，我認真地將那道題進行了研究，原來由于自己的一時疏忽，使題目的數(shù)據(jù)間產(chǎn)生了矛盾，造成了一道題出現(xiàn)了兩種答案的情況發(fā)生。

第二天，在我的數(shù)學課上，我首先對這位學生獨立思考、敢于向老師挑戰(zhàn)的勇氣大加表揚，并鼓勵其他的學生再對這道題進行探究。此時，學生呈現(xiàn)出高漲的學習熱情，在寬松的學習氛圍中或靜心思考、或熱烈討論，結(jié)果又產(chǎn)生了好幾種解題的思路和不同的答案。針對這種情況，我啟發(fā)學生進一步對老師當初的編題進行質(zhì)疑，尋找解決辦法。很快，題目中數(shù)據(jù)存在矛盾的問題被學生找到了，并通過再一次的商討，編寫出了正確的應用題。

這堂課上我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們更歡迎今天這種教學的方式，每一個學生都表現(xiàn)得那樣興趣盎然！

教學的過程應該是師生交往、積極互動共同發(fā)展的過程，教師應該是學生學習的組織者、促進者、合作者。這位老師的教學案例給你帶來了哪些思考？我們的教學觀念、教學方法應該如何適應新形勢下教育的需要呢？（從教師觀、學生觀和對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神等方面進行反思）

㈢教學設(shè)計（25分）

自由選擇一個以往教學過的內(nèi)容，寫一個教學設(shè)計。

要求：教學目標、教學重點和難點的確定，教學方法的選擇，學習過程的互動，學習方法的指導以及學習的評價，都要按照《數(shù)學課程標準》的要求，充分落實知識與能力、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個目標。