第一篇：“德育”校本課程實(shí)施方案

“德育”校本課程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據(jù)，把“以學(xué)生發(fā)展為本”，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，充分利用本地的教育資源，大膽實(shí)踐，精心組織，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)好學(xué)校校本課程，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、開(kāi)發(fā)研究背景

1、基礎(chǔ)教育改革的需要

教育部提倡大力推進(jìn)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了符合素質(zhì)教育要求的教育課程體系，提出農(nóng)村中小學(xué)課程要為當(dāng)?shù)卦O(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程，明確指出：實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。而學(xué)校一級(jí)的課程管理就是由學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育行政部門的規(guī)定，結(jié)合本校的實(shí)際情況，自行決定校本課程。作為課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)校，理應(yīng)積極參與課改，使學(xué)校的課改工作迅速適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

2、學(xué)生現(xiàn)狀的需要

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們物質(zhì)生活水平在不斷提高。而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女，更是過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。一方面，長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，導(dǎo)致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂行與周圍的人交往。而那些經(jīng)濟(jì)比較困難的家庭，由于家長(zhǎng)整日忙于謀生，四處奔波，放任孩子自由生長(zhǎng)，缺少對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)，使之染上不良惡習(xí)，野蠻霸氣，缺泛教養(yǎng)。另一方面，改革開(kāi)放后，國(guó)門打開(kāi)，我國(guó)在引進(jìn)先進(jìn)文化的同時(shí)，也帶進(jìn)了一些自由散漫的消極思想，人們講究個(gè)人自由，忽視了文明禮儀的教育問(wèn)題，而現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人的文明禮儀的要求都在不斷提高。因此，在學(xué)生中開(kāi)展德育活動(dòng)具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

3、我校校情的需要

我校地處環(huán)境復(fù)雜的城鄉(xiāng)結(jié)合部——沙坨子。一方面，里面各類閑散、外來(lái)人員多，難免對(duì)學(xué)生的精神風(fēng)貌起負(fù)面影響。另一方面，我校生源相當(dāng)部分學(xué)生來(lái)自當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子弟，他們家庭經(jīng)濟(jì)條件好而文化底蘊(yùn)不足，又忙于生意上的事務(wù)無(wú)暇對(duì)孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行正確引導(dǎo)，在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨(dú)尊，學(xué)生在懷教師交往時(shí)缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會(huì)或家庭中，怎么尊者愛(ài)糼，怎么與熟人或陌生人打交道，怎么著裝，怎么待客做客，怎么遵守社會(huì)公德，怎么講文明，講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個(gè)不容忽視的問(wèn)題。因此，開(kāi)設(shè)德育課程是我校校情的需要。

4、滿足學(xué)生心理發(fā)展的需要

心理學(xué)家調(diào)查表明：學(xué)生的第一需要是學(xué)會(huì)交往，其次才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生的需求得到滿足，才能進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性。再加上小學(xué)生的接受能力和模仿能力強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，因此在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)“德育”課程，使他們從小系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成其良好的個(gè)性品質(zhì)，為其將來(lái)成為社會(huì)有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。

5、我校育人目標(biāo)的需要 我校首要的目標(biāo)，就是要教育學(xué)生講文明、懂禮貌。在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中，己取得了一定的效果，教師們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。為了更系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行較連續(xù)性、完整性的教育訓(xùn)練，也為了落實(shí)我校的育人目標(biāo)，拓展更加廣闊的教育空間，我們擬將“德育”作為我校的校本課程開(kāi)發(fā)的“開(kāi)場(chǎng)戲”，以此促進(jìn)我校的為學(xué)思想更好的形成，更好地養(yǎng)成文明的校園風(fēng)貌。

6、豐富的課程資源

我國(guó)早已頒布了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)日常行為規(guī)范》。我校各班還制訂有學(xué)生《文明公約》。去年我國(guó)公布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》一書(shū)。社會(huì)上服務(wù)性行業(yè)，如“賓館酒店”……“市場(chǎng)超市”等都有自己的職業(yè)道德準(zhǔn)則與禮儀規(guī)范。再加上我校圖書(shū)館的豐富的藏書(shū)以及寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)的建成更方便人們網(wǎng)上資源的利用……這些都是我們對(duì)孩子進(jìn)行德育的資料來(lái)源，為我校該校本課程開(kāi)發(fā)提供資源保障。

人類的一切活動(dòng)，是以人與人之間的相互交往為前提的。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們與世界各國(guó)的交往日趨頻繁，國(guó)際往來(lái)日益重要，人們對(duì)人際交往中的禮儀更加關(guān)注。隨著我們對(duì)交往禮儀重要性認(rèn)識(shí)的不斷加深，我校已在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，學(xué)校德育組也在這方面做出了努力。但這些做法都是零散的，不能使之系統(tǒng)化。而作為德育的開(kāi)展，我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀風(fēng)范，使之將來(lái)無(wú)論走到哪里，都能得到人們的認(rèn)同，受到人們的歡迎。再之建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動(dòng)社會(huì)以及我國(guó)社會(huì)文明的發(fā)展。也正是由于開(kāi)展德育具有現(xiàn)實(shí)的必要性客觀的前瞻性，我校決定把“德育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來(lái)開(kāi)發(fā)，確定了以：行為習(xí)慣系列、文明道德系列、學(xué)科滲透系列、社會(huì)實(shí)踐系列、自主管理系列為主要內(nèi)容的德育校本課程，從一年級(jí)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的德育，有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好的人際關(guān)系的殿堂。

三、課程的目標(biāo)

1、促使學(xué)生了解不同國(guó)度民族的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場(chǎng)合經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。

2、自覺(jué)參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，形成積極健康的人生態(tài)度。

4、建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。

四、課程的內(nèi)容

課程內(nèi)容包括五個(gè)單元：“行為習(xí)慣系列、文明道德系列、學(xué)科滲透系列、社會(huì)實(shí)踐系列、自主管理系列”。具體見(jiàn)下：（課程內(nèi)容雖然分為五大單元，但具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況交叉進(jìn)行。）

1、“行為習(xí)慣”

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、“文明道德”

教育學(xué)生講文明、懂禮貌，做一個(gè)文明守紀(jì)的好孩子。

3、“學(xué)科滲透”

在各科教學(xué)中滲透思想教育，使德育真正落到實(shí)處。

4、“社會(huì)實(shí)踐”

進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，在社會(huì)做一個(gè)文明守紀(jì)的好孩子。

5、“自主管理”

時(shí)刻用小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為習(xí)慣約束自己，無(wú)論在校、在家、在社會(huì)都做一個(gè)文明禮貌的好孩子。

五、課程的實(shí)施：

我們的初步設(shè)想本課程在課改實(shí)驗(yàn)?zāi)甓危ㄒ荒甓危╊A(yù)先開(kāi)設(shè)，再向全校鋪開(kāi)，五個(gè)單元交叉進(jìn)行。每一個(gè)單元都是以“文明禮貌”為切入口，以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與研究為突破口，突出“德育”的主題。逐漸形成良好的行為習(xí)慣，然后再向社會(huì)推進(jìn)，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成文明交際禮儀風(fēng)范，以此促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

1、專項(xiàng)課程設(shè)置。我們把該課程納入正式課表，每班每周安排一個(gè)課時(shí)。教師通過(guò)課堂主陣地，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的德育，使學(xué)生粗通禮儀知識(shí)，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。

2、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透德育，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。

3、課外實(shí)踐：（1）調(diào)查走訪：走訪賓館酒店、商場(chǎng)超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識(shí)。（2）自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、上新華書(shū)店與各級(jí)圖書(shū)館收集有關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)。（3）競(jìng)賽展覽：舉行邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)活動(dòng)、感恩語(yǔ)言描繪活動(dòng)、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉能力。（4）角色體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色的富有特征的工作生活等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。

4、在課程實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)注意以下的原則：主體性原則、開(kāi)放性原則、實(shí)踐性原則、合作性原則、趣味性原則、民主性原則、靈活性原則等。

六、適度的評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)的目的，是為了教師和學(xué)生的發(fā)展，是為了鼓勵(lì)和促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。因此，我們應(yīng)該做好如下幾方面的工作。

1、學(xué)校對(duì)教師的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作要給予充分的肯定，包括教師制訂、撰寫(xiě)的《校本課程實(shí)施計(jì)劃》和《校本課程教案（設(shè)計(jì)）》的情況也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)比較突出的，有創(chuàng)新的要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的思維、見(jiàn)解要加以贊揚(yáng)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，等等。

3、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及有關(guān)社區(qū)人員，對(duì)《校本課程開(kāi)發(fā)方案》的實(shí)施情況要給予評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議等等。學(xué)校、教師要根據(jù)實(shí)施情況和大家提出的建議進(jìn)行不斷地改進(jìn)和完善。

七、保障的措施：

1、堅(jiān)持教研制度，保證校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展。

2、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持。

3、學(xué)校將對(duì)參加校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如有突出成績(jī)的，將在評(píng)優(yōu)、評(píng)先時(shí)給予傾斜。

4、組織的保障。補(bǔ)充說(shuō)明：

一、課程實(shí)施效果設(shè)想：

1、教材內(nèi)容不斷充實(shí)，教學(xué)案例不斷完善，逐漸構(gòu)建一套完整的校本課程教材。

2、全面開(kāi)設(shè)德育課程，逐步推向其它年級(jí)。

3、學(xué)生的精神風(fēng)貌得到改善，使人一走進(jìn)校園，就能聽(tīng)到聲聲親切的問(wèn)候，感受濃濃的文明景象，促進(jìn)講文明、懂禮貌的校園氛圍進(jìn)一步地形成。

4、促進(jìn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的堅(jiān)定信念，改變教育觀念，更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平以及發(fā)展專業(yè)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)和課程開(kāi)發(fā)的能力。

二、需要進(jìn)一步探索和解決的問(wèn)題：

1、課程生命問(wèn)題：應(yīng)采取什么有效的方式才能保證校本課程持久的生命力。

2、評(píng)價(jià)體系問(wèn)題：課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系是個(gè)復(fù)雜而又綜合的問(wèn)題，如何做到定性與量化的統(tǒng)一，短期行為與長(zhǎng)期行為的統(tǒng)一，局部評(píng)價(jià)與整體評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。

3、由于班級(jí)班容大，學(xué)生數(shù)多，要組織社交體驗(yàn)難度較大。

4、師資配置問(wèn)題：教師手頭的事情太多太雜，而他們的時(shí)間精力卻有限，無(wú)法對(duì)該課程作出更多的研究，如設(shè)專職教師，教師的編制又有限制，而且教師們又擔(dān)心職稱的評(píng)定問(wèn)題。

第二篇：地方課程和德育校本課程實(shí)施方案

貴陽(yáng)市世紀(jì)園小學(xué)

2009年地方課程和德育校本課程實(shí)施方案

為了切實(shí)推進(jìn)課程改革，貫徹落實(shí)《貴州省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)》和《貴州省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要的通知》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，建立校本課程和地方課程相結(jié)合的課程體系，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下：

一、課程目標(biāo)：

1、充分利用當(dāng)?shù)卣n程資源，加強(qiáng)課程與地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、學(xué)生生活的聯(lián)系。

2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的審美情趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)地方和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感、使命感。

4、促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)。

5、提高課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的能力，打造系統(tǒng)的校園文化，進(jìn)而形成學(xué)校辦學(xué)特色。

二、組織保障：

1、成立基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)作出正確決策和部署，在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程予以指導(dǎo)和調(diào)控。

2、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)與實(shí)施具有地域特色、適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn)的地方課程和校本課程，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色。

3、成立課程指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)各年級(jí)的課程計(jì)劃形成建議并組織反饋；優(yōu)化整合現(xiàn)有資源，開(kāi)發(fā)建設(shè)新型課程資源。

4、學(xué)校有完善的教研組、備課組制度，定期交流研討，全面落實(shí)學(xué)校各級(jí)教學(xué)任務(wù)。

三、課程設(shè)置?校本課程：

（一）開(kāi)發(fā)原則：

1、實(shí)效性原則。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程政策，遵循課程開(kāi)發(fā)的規(guī)律。

2、互補(bǔ)性原則。要充分體現(xiàn)出對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，使國(guó)家課程和校本課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。

3、針對(duì)性原則。校本課程的開(kāi)發(fā)要從我校的實(shí)際和學(xué)生的需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)有利于形成學(xué)校的特色，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和需要。

（二）開(kāi)發(fā)目標(biāo)：

1、與國(guó)家課程、地方課程相互整合與補(bǔ)充，以加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。

2、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。

3、培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。

4、全面實(shí)施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

（三）開(kāi)發(fā)的內(nèi)容類別：

1、古詩(shī)經(jīng)典誦讀。選編部分優(yōu)秀古詩(shī)詞和近代優(yōu)秀詩(shī)文，利用小學(xué)階段學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生強(qiáng)化記憶，以增厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

2、普法禮儀讀本。目前國(guó)家凸顯依法治國(guó)的理念，讓學(xué)生從小就了解相關(guān)的法律知識(shí)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的自我保護(hù)，還是培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)后自覺(jué)守法、用法的意識(shí)都非常

第三篇：校本德育課程

禾豐鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)德育校本課程綱要

一、德育校本課程指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，以《中學(xué)德育大綱》、素質(zhì)教育等有關(guān)要求為依據(jù)，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持實(shí)事求是的思想，從學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分層次確定德育工作的目標(biāo)和內(nèi)容。在保證對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本思想政治觀點(diǎn)、基本道德、基礎(chǔ)文明行為教育、培養(yǎng)良好的思想品德和個(gè)性心理品質(zhì)基礎(chǔ)上，努力構(gòu)建具有初中特色的德育校本課程，力求在德育校本課程認(rèn)識(shí)上有所突破，在德育工作實(shí)踐上有所創(chuàng)新，在德育工作實(shí)效上有所提高，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作的系列化、人本化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、德育校本課程總體目標(biāo)

學(xué)校德育工作緊緊圍繞全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)這一主線，制訂如下目標(biāo)：

1、德育校本課程管理目標(biāo)：系列化、人本化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。（1）德育工作系列化。力求把學(xué)校德育工作具體分解到年級(jí)，具體到學(xué)期與月，每月根據(jù)主題安排活動(dòng)，形成系列，使學(xué)生在具體的活動(dòng)中受到教育。

（2）德育管理人本化。逐步建立以學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制為基本模式的親情化、互動(dòng)式、人本化的校園人際關(guān)系。繼續(xù)使用好《學(xué)生成長(zhǎng)記錄》。《學(xué)生成長(zhǎng)記錄》使用合格率達(dá)100%。

（3）德育隊(duì)伍專業(yè)化。使年輕班主任教師100%的接受學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門培訓(xùn)，積極爭(zhēng)取德育專職人員和思想政治課教師參加上級(jí)舉辦的專業(yè)培訓(xùn)；力爭(zhēng)配備專職的心理健康教育指導(dǎo)教師；通過(guò)培訓(xùn)在全校培養(yǎng)一批德育工作帶頭人。

（4）德育評(píng)價(jià)科學(xué)化。建立和完善德育工作的“雙線”評(píng)價(jià)機(jī)制，即學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與教師德育工作評(píng)價(jià)，把教師德育工作評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師工作考核。

（5）德育資源最優(yōu)化。利用好校內(nèi)德育陣地（一報(bào)、一主、一室、板報(bào)宣傳欄、校園文化長(zhǎng)廊等），充分發(fā)揮其主陣地作用；積極開(kāi)辟愛(ài)國(guó)主義教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地、青少年活動(dòng)中心，發(fā)揮德育基地的互補(bǔ)作用。

（6）德育效果最優(yōu)化。使學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，牢固樹(shù)立“知榮明恥”社會(huì)主義榮辱觀；使學(xué)生的思想品德評(píng)定合格率在98%以上，有效控制學(xué)生的違法犯罪行為。

2、德育校本課程育人目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)審美。將學(xué)生培養(yǎng)成具備以下素質(zhì)的青少年：

（1）、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)黨的基本路線，具有正確的政治方向。

（2）、初步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和建設(shè)祖國(guó)、振興中華的志向。

（3）、遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，行為習(xí)慣文明，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，孝親敬老，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、健康的生活方式和科學(xué)的思維方法。（4）、具有現(xiàn)代公民意識(shí)、民主意識(shí)、法制意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念；有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力和自我教育能力。

（5）、有健康的心理、健全的人格，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感。

（6）、學(xué)生中的優(yōu)秀分子初步了解黨的基本知識(shí)，為將來(lái)成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。

三、德育校本課程的理念：

1、堅(jiān)持德育為首理念：德育是素質(zhì)教育的靈魂，確保德育在學(xué)校工作中的首要位置。堅(jiān)持德育為首、成才先成人。

2、堅(jiān)持全員管理理念：德育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要有全員管理觀念。構(gòu)建全員、全方位、全過(guò)程的育人格局，形成人人育人、處處育人、事事育人的合力，特別要加強(qiáng)德、智、體、美、勞的整合互動(dòng)。

3、堅(jiān)持以人為本理念：堅(jiān)持以人為本，牢固樹(shù)立學(xué)生是德育主體的觀念，幫助學(xué)生確立自主發(fā)展的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。

4、堅(jiān)持內(nèi)化提高理念：德育工作應(yīng)為學(xué)生終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，其最高境界是學(xué)生心靈的內(nèi)化。這一過(guò)程首先是嚴(yán)格制度管理，其次是在管理的基礎(chǔ)上通過(guò)學(xué)生親身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，逐步內(nèi)化形成良好的行為習(xí)慣。

四、德育校本課程類型：

1、學(xué)習(xí)課程：時(shí)政課，校班會(huì)，學(xué)科滲透；

2、專題課程：請(qǐng)名師、專家講座；

3、環(huán)境課程：校園、班級(jí)環(huán)境布置，校園、班級(jí)文化；

4、活動(dòng)課程：如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、主題活動(dòng)月、升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、重大節(jié)日慶祝會(huì)活動(dòng)等；

5、社會(huì)實(shí)踐：社會(huì)考察與調(diào)查，軍訓(xùn)等。

五、德育校本課程內(nèi)容：

1、政治思想教育

2、行為養(yǎng)成教育

3、道德品質(zhì)教育

4、民主法制教育

5、心理健康教育

6、社會(huì)實(shí)踐教育

六、德育校本課程實(shí)施原則：

1、堅(jiān)持正確方向性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合原則；

2、堅(jiān)持動(dòng)之以情曉之以理知行統(tǒng)一原則；

3、堅(jiān)持正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；

4、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素原則；

5、堅(jiān)持尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則；

6、堅(jiān)持集體教育與自我教育相結(jié)合原則；

7、堅(jiān)持優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合原則。

七、各年級(jí)德育重點(diǎn)、目標(biāo)及內(nèi)容

（一）初一年級(jí)德育重點(diǎn)、目標(biāo)及內(nèi)容

1、德育工作重點(diǎn)

1）做好中小學(xué)德育的銜接工作；

2）進(jìn)行行為規(guī)范教育，學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，注意起始年段學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；

3）初步建立良好班集體，形成良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)； 4）進(jìn)行“五愛(ài)”教育、愛(ài)校教育、愛(ài)家教育和遵守社會(huì)公共道德教育； 5）進(jìn)行中華民族精神、民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，6）進(jìn)行初步的民主與法制觀念的教育，2、初一德育目標(biāo) 1）思想品德目標(biāo)

⑴具有“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”的思想素質(zhì)，具有民族自尊心、自信心和自豪感；

⑵初步樹(shù)立“為中華崛起而讀書(shū)”的學(xué)習(xí)目的； ⑶學(xué)習(xí)并繼承中華民族精神、傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)；

⑷了解改革開(kāi)放的成就以及樹(shù)立改革開(kāi)放政策的正確性的認(rèn)識(shí)； ⑸相信科學(xué)，拒絕迷信。2）道德行為目標(biāo)

⑴培養(yǎng)自覺(jué)遵守社會(huì)公德的意識(shí)；

⑵培養(yǎng)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的自覺(jué)意識(shí)；

⑶初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律，尊敬父母和長(zhǎng)輩、尊敬老師，關(guān)心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念； ⑷勤儉節(jié)約，尊重勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果； ⑸初步懂得責(zé)任和義務(wù)的內(nèi)涵； 3）個(gè)性心理品質(zhì)和能力目標(biāo)

⑴認(rèn)識(shí)并初步形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)（活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新）；

⑵初步具有辨別是非、善惡、美丑的能力；

⑶培養(yǎng)與同學(xué)友好相處，互相幫助、共同進(jìn)步的良好品質(zhì)； ⑷初步具有承受學(xué)習(xí)與生活上的挫折和壓力的心理準(zhǔn)備； ⑸初步形成自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)觀念。

3、德育內(nèi)容 1）思想品德方面

⑴加強(qiáng)和鞏固“五愛(ài)”教育； ⑵正確的學(xué)習(xí)目的教育； ⑶熱愛(ài)和關(guān)心班集體的教育；

⑷孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、助人為樂(lè)內(nèi)容的教育；

⑸中華民族悠久歷史、燦爛文化、民族精神、傳統(tǒng)美德以及優(yōu)良傳統(tǒng)教育。2）道德行為方面

⑴校規(guī)校紀(jì)教育，自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育； ⑵愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)校園的一草一木、愛(ài)護(hù)公物教育； ⑶安全意識(shí)教育； ⑷良好的文明禮貌、行為習(xí)慣規(guī)范教育；

⑸敬老愛(ài)幼，遵守社會(huì)公共道德和公共秩序教育；⑹熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果教育。3）個(gè)性心理品質(zhì)和能力方面

⑴進(jìn)行活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)； ⑵正確認(rèn)識(shí)心理咨詢，了解心理學(xué)中有關(guān)對(duì)元認(rèn)知的認(rèn)識(shí)和自我控制能力的培養(yǎng)的內(nèi)容；

⑶與同學(xué)友好相處，互相幫助、共同進(jìn)步的良好品質(zhì)的培養(yǎng)； ⑷自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)的培養(yǎng)與教育； ⑸辨別是非、善惡、美丑的能力的培養(yǎng)與教育。

（二）初二年級(jí)德育重點(diǎn)、目標(biāo)及內(nèi)容

1、德育工作重點(diǎn)

鞏固初一年級(jí)德育成果，根據(jù)初二學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，開(kāi)展青春期心理教育與引導(dǎo)，平穩(wěn)地向青春期過(guò)度，實(shí)現(xiàn)生理和心理的健康轉(zhuǎn)化，努力縮小差距，減少兩極分化；鞏固對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育的成果，進(jìn)行初步的理想和人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育。

2、德育目標(biāo) 1）思想品德目標(biāo)

⑴進(jìn)一步培養(yǎng)“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”的思想素質(zhì)和民族自尊心、自信心和自豪感；

⑵具有初步的法制觀念和法律意識(shí)，知法、守法；

⑶樹(shù)立愛(ài)校、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，樹(shù)立為中華民族的振興而刻苦學(xué)習(xí)的情感； ⑷相信科學(xué)，拒絕迷信和陳規(guī)陋習(xí)，初步具有科教興國(guó)意識(shí)； ⑸政治上積極要求上進(jìn)，有積極向團(tuán)組織靠攏的意識(shí)。2）道德行為目標(biāo)

⑴養(yǎng)成自覺(jué)的遵守社會(huì)公德的意識(shí)與行為習(xí)慣，繼續(xù)養(yǎng)成文明的行為規(guī)范意識(shí)； ⑵具有自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的意識(shí)；

⑶關(guān)心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮，能正確處理人際關(guān)系中的較為復(fù)雜的問(wèn)題；

⑷珍惜時(shí)間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法； ⑸積極參與公益事業(yè)，做到心中有他人，學(xué)會(huì)養(yǎng)成先人后己的好品質(zhì)。3）個(gè)性心理品質(zhì)和能力目標(biāo) ⑴養(yǎng)成與鞏固良好的個(gè)性心理品質(zhì)；

⑵能夠較正確地看待和評(píng)價(jià)自我和他人，具有初步的自我調(diào)控能力； ⑶能夠正確處理交友與學(xué)習(xí)的關(guān)系； ⑷對(duì)異性交往有較為正確的態(tài)度；

⑸進(jìn)一步形成自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)觀念。

3、德育內(nèi)容 1）思想品德方面 ⑴繼續(xù)加強(qiáng)“五愛(ài)”教育； ⑵正確的學(xué)習(xí)態(tài)度教育；

⑶知法、懂法、守法觀念與意識(shí)的教育； ⑷樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育，為人民服務(wù)思想的教育； ⑸社會(huì)發(fā)展基本規(guī)律的學(xué)習(xí)與基本國(guó)情教育。2）道德行為方面

⑴針對(duì)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步進(jìn)行遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育；

⑵從孝親敬老到尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人的教育； ⑶保護(hù)環(huán)境意識(shí)與參與環(huán)保行動(dòng)的教育； ⑷具有良好的文明行為規(guī)范的教育；

⑸能較好地遵守社會(huì)公共道德和公共秩序教育；

⑹愛(ài)惜糧食的習(xí)慣養(yǎng)成教育；⑺對(duì)勞動(dòng)人民的思想感情的培養(yǎng)教育；⑻艱苦奮斗傳統(tǒng)教育。

3）個(gè)性心理品質(zhì)和能力方面 ⑴青春期心理健康教育；

⑵關(guān)心心理成長(zhǎng)歷程，自覺(jué)塑造良好個(gè)性心理品質(zhì)的教育；

⑶進(jìn)一步了解“元認(rèn)知”，并把它運(yùn)用到塑造良好個(gè)性心理品質(zhì)的自我監(jiān)控和自我教育中；

⑷在自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)的培養(yǎng)中，正確理解父母親的關(guān)愛(ài)，消除家庭教育中的逆反心理；

⑸為人正直，誠(chéng)實(shí)謙虛，發(fā)奮進(jìn)取，戒驕戒躁，意志堅(jiān)定等優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成教育。

（三）初三年級(jí)德育重點(diǎn)、目標(biāo)及內(nèi)容

1、德育工作重點(diǎn)

鞏固前兩年的德育成果，根據(jù)初三學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，以及面臨的畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)壓力進(jìn)行教育與引導(dǎo)，開(kāi)展知法、懂法、守法和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為主的教育，進(jìn)一步進(jìn)行理想和人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)合格的初中畢業(yè)生。

2、德育目標(biāo) 1）思想品德目標(biāo)

⑴了解我國(guó)基本國(guó)情和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的基本常識(shí)； ⑵熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，了解黨的基本路線和方針政策； ⑶具有進(jìn)一步的法律意識(shí)和法制觀念，懂法、守法；

⑷由愛(ài)校、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情出發(fā)，進(jìn)而樹(shù)立主人翁意識(shí)和民族責(zé)任心、自豪感，立志報(bào)效祖國(guó)；

⑸有積極要求上進(jìn)、爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員的意識(shí)。2）道德行為目標(biāo) ⑴繼續(xù)培養(yǎng)與鞏固自覺(jué)遵守社會(huì)公德與行為習(xí)慣的意識(shí)，培養(yǎng)文明的行為規(guī)范，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人；

⑵能自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》； ⑶心中有他人和集體，能正確處理自我、他人與集體三者的關(guān)系； ⑷有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)，立志成材； ⑸有自覺(jué)的正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。3）個(gè)性心理品質(zhì)和能力目標(biāo)

⑴進(jìn)一步養(yǎng)成與鞏固健康、良好的個(gè)性心理品質(zhì)；

⑵具有較穩(wěn)定健康的包括興趣、愛(ài)好、意志、情趣等在內(nèi)的內(nèi)在性格； ⑶基本形成較穩(wěn)定的健康的人際交往能力，正確處理同異性之間的交往和友誼； ⑷初步具有用正確的觀點(diǎn)、思想、方法觀察和處理問(wèn)題的能力；

3、德育內(nèi)容 1）思想品德方面

⑴我國(guó)的基本國(guó)情和及建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的基本常識(shí)的教育； ⑵黨史和黨的基本路線、方針政策的教育；

⑶法律意識(shí)和法制觀念，知法、懂法、守法、用法教育； ⑷國(guó)情、家鄉(xiāng)情、校情和發(fā)展前景與愛(ài)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)的教育；

⑸共青團(tuán)的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)與青年進(jìn)步成長(zhǎng)的關(guān)系為主要內(nèi)容的團(tuán)的知識(shí)教育。2）道德行為方面

⑴進(jìn)一步進(jìn)行遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育； ⑵“五愛(ài)”與“五心”教育； ⑶社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范教育；

⑷中華民族精神、傳統(tǒng)美德、優(yōu)良傳統(tǒng)的再教育； ⑸謙虛、誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)懇待人的良好道德品質(zhì)的教育。3）個(gè)性心理品質(zhì)和能力方面 ⑴青春期心理衛(wèi)生教育； ⑵良好的個(gè)性心理品質(zhì)的教育；

⑶初三的正確學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與教育；

⑷進(jìn)一步進(jìn)行良好的品質(zhì)養(yǎng)成的教育和理智感、成人感、獨(dú)立意識(shí)的引導(dǎo)與教育；⑸正確判斷是非能力的培養(yǎng)與教育。4）畢業(yè)教育

⑴“我為人人，人人為我”的思想教育； ⑵“為人民服務(wù)”的思想教育；

⑶愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的思想教育和親情、友情教育； ⑷“做合格的初中畢業(yè)生”教育；

第四篇：校本課程實(shí)施方案

《走進(jìn)經(jīng)典------三字經(jīng)》校本課程實(shí)施方案

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

六年級(jí)

本學(xué)期我們以《走進(jìn)經(jīng)典-----三字經(jīng)》課程為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，促使學(xué)生全面發(fā)展，力求打造儒雅校園，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中受到熏陶，讓每一個(gè)學(xué)生都成為少年君子。

一、指導(dǎo)思想

依托校本課程，落實(shí)三字經(jīng)誦讀及理解的教學(xué)，彰顯迎賓路小學(xué)創(chuàng)儒雅校園，做少年君子的特色。

二、課程總目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

提高學(xué)生綜合素質(zhì)

讓學(xué)生成為少年君子

三、課程主題

創(chuàng)儒雅校園

做少年君子

四、課程目的

1、通過(guò)校本課程《走進(jìn)經(jīng)典---三字經(jīng)》的落實(shí)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，促進(jìn)師生內(nèi)涵素質(zhì)的提高。

2、通過(guò)課程的落實(shí)，逐步形成學(xué)校 “儒雅校園”特色，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

3、通過(guò)召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，啟動(dòng)閱讀三字經(jīng)，講故事等措施，讓每個(gè)學(xué)生更加關(guān)注自身內(nèi)涵修養(yǎng)的培養(yǎng)。

4、通過(guò)校本課程《走進(jìn)經(jīng)典-----三字經(jīng)》課程，全面培養(yǎng)學(xué)生，教師要真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，主張?jiān)谡b讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地要提升自己，增強(qiáng)自身的修養(yǎng)，力求每一個(gè)人都能從中獲取到心靈深處的觸動(dòng)。

五、課時(shí)安排：每周一課時(shí)

六、教師安排：校本課程必修課《走進(jìn)經(jīng)典-----三字經(jīng)》全部由語(yǔ)文教師兼任。

七、活動(dòng)所選內(nèi)容：

口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀《魯論》，彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū)，且知勉。頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁灝，八十二，對(duì)大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩(shī)。泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠呤。彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。彼雖幼，身已仕。爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人！蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后。人遺子，金滿贏。我教子，唯一經(jīng)。勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。

八、實(shí)施過(guò)程：

1、結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作意見(jiàn)及校本課程發(fā)展規(guī)劃制定本學(xué)期學(xué)校實(shí)施方案，制定班級(jí)校本課程學(xué)期計(jì)劃。

2、進(jìn)行校本課程學(xué)期總結(jié)，對(duì)本學(xué)期工作提出改進(jìn)措施。

3、嘗試編制《走進(jìn)經(jīng)典---三字經(jīng)》教材；編制班級(jí)三字經(jīng)配畫(huà)冊(cè)。繼續(xù)實(shí)施三字經(jīng)背誦達(dá)標(biāo)活動(dòng)及古詩(shī)大王評(píng)選活動(dòng)；

4、繼續(xù)以《走進(jìn)經(jīng)典---三字經(jīng)》記錄冊(cè)為抓手，通過(guò)班級(jí)共讀和學(xué)生自讀相結(jié)合的方式，落實(shí)《走進(jìn)經(jīng)典—三字經(jīng)》課程。課程老師搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

5、以學(xué)期必備部分為素材，提煉主題，謀劃、組織5-6分鐘誦讀展示活動(dòng)。

6、營(yíng)造特色氛圍

（1）、繼續(xù)推行《走進(jìn)經(jīng)典—三字經(jīng)》背誦及必備部分與武術(shù)操相結(jié)合的練習(xí)。

（2）、開(kāi)創(chuàng)誦讀三字經(jīng)、講故事，畫(huà)一畫(huà)，學(xué)一學(xué)的活動(dòng)。以墻磚文化為依托，開(kāi)展學(xué)習(xí)三字經(jīng)的活動(dòng)，積極利用班會(huì)、自習(xí)一分鐘的時(shí)間進(jìn)行背誦。

7、篩選10名優(yōu)秀學(xué)生，參加學(xué)校舉行的三字經(jīng)誦讀比賽活動(dòng)。

8、教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)讀后感。并及時(shí)的寫(xiě)出反思，提高自身文化底蘊(yùn)；并且鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的經(jīng)典故事，向故事中的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。

9、組織學(xué)生開(kāi)展誦讀，講故事，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)的活動(dòng)。為了能夠讓學(xué)生真正的走入經(jīng)典，向?qū)W生介紹三字經(jīng)，讓學(xué)生在了解了三字經(jīng)之后進(jìn)行背誦，并且進(jìn)行理解，然后分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行講故事的比賽，在一個(gè)個(gè)的小故事中，領(lǐng)會(huì)人物的品質(zhì)，體會(huì)中華文化的博大精深。并且開(kāi)展相適宜的活動(dòng)。

10、進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。

第五篇：校本課程實(shí)施方案

城陽(yáng)城中心校校本課程實(shí)施方案

一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

1.城陽(yáng)城整合于20014年，由原蘇樓小學(xué)、馬營(yíng)小學(xué)，王廠小學(xué)和邱莊小學(xué)四所學(xué)校合并而成，經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的磨合、打造，成為平橋區(qū)一所師資和辦學(xué)條件均過(guò)硬的學(xué)校。

2.城陽(yáng)城中心校本部現(xiàn)有教師47人，小學(xué)高級(jí)教師10人人，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。有市級(jí)骨干教師3名，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人及教學(xué)標(biāo)兵5人。教師平均年齡30歲，是全區(qū)最年輕的的教師隊(duì)伍。研究生3人。在教學(xué)工作中，教師們兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。同時(shí)，這也是一個(gè)熱愛(ài)生活的群體。他們中有受過(guò)武術(shù)專業(yè)訓(xùn)練的骨干，有美術(shù)專業(yè)的本科畢業(yè)生，有音樂(lè)方面的教師，更有愛(ài)好書(shū)法、剪紙、象棋、籃球、編織的人員，可以說(shuō)，這些都為我校開(kāi)展豐富多彩的校本課程滿足了教師資源的基礎(chǔ)。

3.我校現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，有微機(jī)教室、音樂(lè)教室、實(shí)驗(yàn)教室、美術(shù)活動(dòng)室、多功能室等一應(yīng)俱全，這些硬件設(shè)施為我們開(kāi)設(shè)校本課程提供了空間基礎(chǔ)。

從學(xué)生情況和其家庭背景來(lái)看，我校學(xué)生841人，大多數(shù)來(lái)自周邊的村莊，個(gè)別來(lái)自外地務(wù)工人員。農(nóng)村家庭多以務(wù)農(nóng)、個(gè)體私營(yíng)為主，家長(zhǎng)文化水平不高，多數(shù)沒(méi)有注意對(duì)孩子多元智能的培養(yǎng)。孩子們有發(fā)展自身愛(ài)好的強(qiáng)烈需求。

二、辦學(xué)特色與課程理念

學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校管理者辦學(xué)思想與辦學(xué)實(shí)踐的產(chǎn)物，是學(xué)校的靈魂之所在。我們城陽(yáng)城中心校建校時(shí)間雖然不長(zhǎng)，卻有著自己獨(dú)特的發(fā)展軌跡，明確提出了“發(fā)展特色教育，以特色促發(fā)展”的辦學(xué)理念。學(xué)校以“修身、健體、樂(lè)學(xué)、上進(jìn)”為校訓(xùn)。在校本課程開(kāi)發(fā)中充分發(fā)掘教師資源，發(fā)揮每一位教師的特長(zhǎng)，讓學(xué)生喜愛(ài)上每位教師所教的學(xué)科。旨在培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯，勇于創(chuàng)新，善于實(shí)踐的新世紀(jì)有用人才。這既是學(xué)校發(fā)展需要的文化積淀，也是適應(yīng)時(shí)代要求的必然。

三、課程目標(biāo)(一)總目標(biāo): 以課改為載體，堅(jiān)持以“武術(shù)特色為主打，各特長(zhǎng)班共進(jìn)”的校本模式。在校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為靈魂，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長(zhǎng)，把學(xué)校辦出特色，辦出質(zhì)量。

(二)具體目標(biāo):

1、讓學(xué)生在“興趣”、“特色”中，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人，做到修身養(yǎng)性;在實(shí)踐與體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做到心靈手巧，手巧心靈;在美的藝體活動(dòng)中，強(qiáng)健體魄，做到樂(lè)學(xué)上進(jìn)。

2、讓老師在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中，發(fā)展專業(yè)水平，形成我校一支良好的校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍。

3、形成我校校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理隊(duì)伍及評(píng)價(jià)體系。

四、課程設(shè)置

(一)授課時(shí)間:星期五下午第一二節(jié)課為全校統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間。(二)課程內(nèi)容: 本著“武術(shù)特色為主打，各特長(zhǎng)班共進(jìn)”的發(fā)展目標(biāo)，我們從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分利用我校的教育資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)了兩大門類的校本課程: 必修課:

1、經(jīng)典誦讀: 中華古代文化經(jīng)典記載著中華民族的成長(zhǎng)與進(jìn)步，積淀著中華民族的智慧與精神，是現(xiàn)代文明的母體與源泉。中國(guó)古典詩(shī)文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡(jiǎn)意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)，同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書(shū)。為此，我校特開(kāi)發(fā)適應(yīng)6-12周歲兒童心身發(fā)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程，具體內(nèi)容如下: 一年級(jí):《三字經(jīng)》;二年級(jí):《弟子規(guī)》;三年級(jí):《笠翁對(duì)韻》 四年級(jí):《中華成語(yǔ)千句文》;

五、六年級(jí):《論語(yǔ)》

2、寫(xiě)字訓(xùn)練: 中國(guó)漢字是世界上唯一的從古至今一直使用的古老文字。其獨(dú)特的魅力是我們?nèi)A夏兒女世世代代文明的結(jié)晶。漢字凝結(jié)了幾千年華夏的文化的精華。我們所有老祖宗的文化都體現(xiàn)在漢字上。漢字是我們寶貴的財(cái)富，而且我們以擁有它而感到自豪。但隨著信息化社會(huì)的來(lái)臨，現(xiàn)在的小學(xué)生從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無(wú)紙時(shí)代。隨著他們敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快，小學(xué)生的字卻越寫(xiě)越難看。為此，除了國(guó)家課程中規(guī)定的漢字教學(xué)外，我們?cè)谛１菊n程中又專門開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字訓(xùn)練課，由各班語(yǔ)文教師授課，全校統(tǒng)一在每周五下午第一節(jié)課進(jìn)行專項(xiàng)寫(xiě)字訓(xùn)練。

以基本筆畫(huà)、獨(dú)體字、偏旁、結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)原則、篇章練習(xí)的特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)原理等為教學(xué)內(nèi)容。以“精講要領(lǐng)、加強(qiáng)練習(xí);激發(fā)興趣、鼓勵(lì)自學(xué);故事引導(dǎo)、倡導(dǎo)勤學(xué);結(jié)合語(yǔ)文、鞏固識(shí)字;組織鑒賞、增進(jìn)情感;組織競(jìng)賽、促進(jìn)提高”等為授課活動(dòng)方式。

3、快樂(lè)大課間與全員性的武術(shù)操運(yùn)動(dòng): 從保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間、拓展學(xué)生的體育活動(dòng)空間、豐富學(xué)生的體育活動(dòng)內(nèi)容的思想出發(fā)，我校校本課程開(kāi)展快樂(lè)大課間及全員性的武術(shù)操運(yùn)動(dòng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行比較。分為以下幾個(gè)系列(1)、廣播操;(2)、校園集體舞;(3)、武術(shù)操;(4)、身體素質(zhì)練習(xí):長(zhǎng)拳一組。

同時(shí)在大課間活動(dòng)中有配合活動(dòng)內(nèi)容的伴奏音樂(lè)，使武、體相輔相成。具體安排: 類 別 必修課 方 式 全員參與

經(jīng)典誦讀 寫(xiě)字訓(xùn)練 大課間

每周1課時(shí) 每周1課時(shí) 每天上下午

選修課: 校園文化應(yīng)是豐富的、多樣的。不僅要保證全體學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展，還要滿足學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的要求，使每一位學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，都有自己的愛(ài)好，真正把學(xué)校辦成學(xué)生心中的樂(lè)園。為此學(xué)校開(kāi)設(shè)豐富多彩的選修課程。

1、全校選修課:任課教師在全校范圍內(nèi)針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，結(jié)合學(xué)生的自主意愿進(jìn)行雙項(xiàng)選擇，成立以下課程小組。

美術(shù)小組;書(shū)法小組;合唱小組;舞蹈小組;體育小組;鼓號(hào)小組;朗誦小組;講故事小組;編織小組;棋藝小組;英語(yǔ)小組

具體安排

武術(shù)教練及全體班主任

語(yǔ)文教師 梁興力等

課程名稱

周課時(shí)

任課教師 類 別 方 式

課程名稱 美術(shù)小組 書(shū)法小組 合唱小組 舞蹈小組 體育小組

周課時(shí) 任課教師

每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí)

孟志鑫 鄒大雪

梁興力 楊春

張慧慧 張林茹

趙輝 程向真

羅春玉(長(zhǎng)跑訓(xùn)練)

體育小組 鼓號(hào)小組 朗誦小組 講故事小組 棋藝小組 英語(yǔ)小組

柴陽(yáng)(短、跳)

夏燕 羅春玉

樊冉 張?jiān)娖?/p>

王秋茹 楊敏

侯澤友 李悅

張麗 駱芋竹等

2、年級(jí)選修課:開(kāi)學(xué)初，每位班主任教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)在學(xué)校提供的藝術(shù)類校本課程(10項(xiàng))和游戲運(yùn)動(dòng)類校本課程(11項(xiàng))中各選擇一項(xiàng)進(jìn)行申報(bào)，科任教師在游戲運(yùn)動(dòng)類校本課程(11項(xiàng))中選擇一項(xiàng)進(jìn)行申報(bào)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，教師可自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)施課程。全體學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好意愿在學(xué)校教師的調(diào)控下各選報(bào)一項(xiàng)。學(xué)校安排出詳細(xì)活動(dòng)安排表，室內(nèi)室外活動(dòng)交替進(jìn)行，每周各活動(dòng)兩節(jié)。

具體安排: 類 方 課程名稱 周課時(shí)

別 式

學(xué)生根

據(jù)各年年級(jí)級(jí) 教師開(kāi)設(shè)選的藝 術(shù)和

藝術(shù)類 折紙

剪紙

小制作

橡皮泥塑

小制作

剪紙

折紙

橡皮泥塑

小制作

布貼畫(huà)

運(yùn)動(dòng)類踢毽子跳皮筋跳繩

跳房子跳繩

玩彈珠跳皮筋丟沙包呼拉圈滾鐵環(huán)每周2課時(shí)

每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí)

每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

修運(yùn)動(dòng) 十字繡 類校課本課 泥塑 程自主選剪紙 報(bào)兩項(xiàng)

中國(guó)結(jié) 十字繡 剪紙 中國(guó)結(jié) 剪紙 絲網(wǎng)花 十字繡 十字繡 絲網(wǎng)花 刻紙 跳繩 跳皮筋 踢毽子 丟沙包 羽毛球 乒乓球 跳繩 籃球 踢毽子 乒乓球 羽毛球 抖空竹 跳繩 籃球(女)每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

每周2課時(shí)

羽毛球 每周2課時(shí)

籃球(男)每周2課時(shí)

籃球 每周2課時(shí)

跳繩 每周2課時(shí)

丟沙包 每周2課時(shí)

跳繩 每周2課時(shí)

跳繩 每周2課時(shí)

跳繩 每周2課時(shí)

(三)開(kāi)發(fā)原則

1、實(shí)效性原則。在校本課程的開(kāi)發(fā)中嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程政策，嚴(yán)格遵循課程開(kāi)發(fā)和發(fā)展規(guī)律，避免盲目性、力戒形式主義。

2、內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則。在校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中應(yīng)講求價(jià)值與內(nèi)容、內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

3、自主、靈活性原則。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力，讓學(xué)生自行選擇選修校本課程項(xiàng)目。1----2年級(jí)可在教師、家長(zhǎng)的幫助下選擇。在學(xué)習(xí)過(guò)程，允許學(xué)生調(diào)整選擇，讓學(xué)生、教師都有選擇、創(chuàng)造的權(quán)利，不強(qiáng)行分派。

4、實(shí)踐、創(chuàng)造性原則。要?jiǎng)?chuàng)造給老師學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在玩樂(lè)中增加學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、激勵(lì)創(chuàng)造意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。

四、實(shí)施措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，成立校校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。抓好教師培訓(xùn)，開(kāi)辦校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的培訓(xùn)班，調(diào)動(dòng)全體教師參與的積極性;學(xué)習(xí)掌握校本課程開(kāi)發(fā)的方法;懂得實(shí)施校本課程;搞好校本課程的評(píng)價(jià)。

組長(zhǎng):邱軍烈

組員:楊玉芬 張國(guó)營(yíng) 陳祖剛 陳其梁

2、根據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施方案，學(xué)校做好開(kāi)發(fā)、實(shí)施的協(xié)調(diào)、安排實(shí)施、檢查等工作。

3、建立分層分項(xiàng)管理、檢查、評(píng)估制度，做好校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)工作。

4、成果留綜。

五、課程評(píng)價(jià)(一)、評(píng)價(jià)內(nèi)容:

1、課程的選編情況;

2、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài);

3、教師教學(xué)實(shí)施狀況。(二)、評(píng)價(jià)的基本措施

1、采用多元化的評(píng)價(jià)主體，參與評(píng)價(jià)考核的包括領(lǐng)導(dǎo)小組、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四個(gè)層面。

2、確立評(píng)價(jià)內(nèi)容后，根據(jù)課程內(nèi)容和資料，評(píng)價(jià)創(chuàng)新性、操作性、實(shí)效性，評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，通過(guò)交流和問(wèn)卷、調(diào)查、抽樣等方式進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果將納入年終考核。

3、經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)的反饋，進(jìn)一步?jīng)Q策校本課程的內(nèi)容和形成，完善管理策略，創(chuàng)設(shè)有利于校本課程開(kāi)發(fā)的良性循環(huán)。

六、課程保障

1、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)課程開(kāi)發(fā)始終進(jìn)行指導(dǎo)督導(dǎo)，參與研究。

2、不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)，集思廣益，采取多種形式的培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，達(dá)到駕馭校本課程的目的。

3、建立和制定相關(guān)的校本課程開(kāi)發(fā)，實(shí)施制度，做好制度管理。

4、根據(jù)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，逐步加校本課程的投入，對(duì)參與實(shí)施校本課程的教師給予相應(yīng)物質(zhì)或精神的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施，加強(qiáng)維護(hù)與完善，保障課程順利實(shí)施。

城陽(yáng)城中心校 2017年4月20日