第一篇：五年級(jí)x下語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

如果你十分珍愛(ài)自己的羽毛,不使它受一點(diǎn)損傷,那么,你將失去兩只翅膀,永遠(yuǎn)不再能夠凌空飛翔。相信你就是一只雄鷹，努力吧！愿您的努力不在被辜負(fù)。

一、你確定你記得住嗎？文學(xué)常識(shí)

中國(guó)古典名著

《紅樓夢(mèng)》-------【清代】 曹雪芹

課文《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》 王熙鳳：八面玲瓏、阿諛?lè)畛?林黛玉：體弱多病的

故事：黛玉葬花 惜春描園

賈寶玉的通靈玉-------命根子 劉姥姥進(jìn)大觀園----看花了眼/洋相百出/滿載而歸

王熙鳳為人------兩面三刀 賈寶玉看林妹妹-------一見(jiàn)如故 《三國(guó)演義》——【元末明初】羅貫中

課文《草船借箭》 出自《史記》---司馬遷 魯迅“史家之絕唱、無(wú)韻之離騷” 諸葛亮：知人善用、神機(jī)妙算 曹操：生性多疑 魯肅：忠厚守信 周瑜：內(nèi)心險(xiǎn)惡

故事：劉備：桃園三結(jié)義 三顧茅廬

關(guān)羽：過(guò)五關(guān)斬六將 單刀赴會(huì) 大意失荊州

曹操：望梅止渴 割須棄袍 割發(fā)代首

諸葛亮：三分天下 巧借東風(fēng) 空城計(jì)

歇后語(yǔ)：關(guān)羽赴會(huì)-------單刀直入 徐庶進(jìn)曹營(yíng)------一言不發(fā) 劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義--生死之交

諸葛亮借鑒-------有借無(wú)還/滿載而歸/坐享其成 孔明借東風(fēng)-----巧用天時(shí)

《水滸傳》——【元末明初】施耐庵

課文《景陽(yáng)岡打虎》 智勇雙全的武松

故事：武松打虎 李逵殺虎 林教頭風(fēng)雪山神廟 魯智深倒拔垂楊柳

及時(shí)雨宋江 豹子頭林沖 智多星吳用 黑旋風(fēng)李逵 浪里白條張順 母夜叉孫二娘

歇后語(yǔ)：梁山伯的軍師-------無(wú)（吳）用 梁山伯的兄弟-----不打不相識(shí) 王婆賣瓜-----自賣自夸 武松打虎----一舉成名/氣概不凡 武松繡花----膽大心細(xì) 張飛穿針----粗中有細(xì)/大眼瞪小眼 十五個(gè)吊桶打水-----七上八下 《西游記》——明代 吳承恩 課文《猴王出世》

孫悟空： 神通廣大 豬八戒：好吃懶做 沙僧：忠實(shí)憨厚 唐僧：心地善良

故事：三借芭蕉扇 真假美猴王 三打白骨精

歇后語(yǔ)：孫猴子的臉------說(shuō)變就變 豬八戒背媳婦-----吃力不討好

豬八戒照鏡子——里外不是人 豬八戒的后脊梁——無(wú)能之輩(悟能之背)課文知識(shí)點(diǎn)

1.《草原》作者老舍 蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽(yáng) 蒙漢人民之間的情誼深厚不忍分別。結(jié)全文、點(diǎn)明中心

2.《白楊》 袁鷹 手法：托物言志、借物喻人 借白楊教育自己的子女要無(wú)私奉獻(xiàn)。

3.《古詩(shī)詞三首》 《牧童》

唐

呂 巖（呂洞賓）

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。鋪”字用的好，寫出了草原的遼闊?！芭薄芭P”字用的好，寫出了小孩的天真可愛(ài)。

《舟過(guò)安仁》 宋

楊萬(wàn)里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。（小孩的童真童趣）

《清平樂(lè)·村居》

宋 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。（鄉(xiāng)村風(fēng)景）醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

4.《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》是自傳體小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者中國(guó)著名女作家林海音。對(duì)童年生活的回憶，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。季節(jié)推移順序

5.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象?！纠樱焊绨啄岚l(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō)，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死?！?/p>

6.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。7.你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在是孔君平在姓上做文章，沒(méi)有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又使孔君平無(wú)言以對(duì)。這反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。

8.《晏子使楚》《晏子春秋》改編 事情的發(fā)展順序

把袖子舉起來(lái),就是一片云（舉袖成云/張袂成云）,甩一把汗,就是一陣雨（渾汗如雨）街上的行人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟（摩肩接踵/比肩繼踵）9.晏子的話妙在哪里？

第一次晏子的回答以楚王之法反擊楚王。他的話妙在使楚王沒(méi)有任何選擇地打開(kāi)城門。“只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去?！背醭姓J(rèn)自己的國(guó)家是狗國(guó)，那他就鉆狗洞。否則，就應(yīng)打開(kāi)城門。

第二次晏子將計(jì)就計(jì)，順?biāo)浦郏樦醯倪壿嬚f(shuō)下來(lái)。先貶低自己，再貶低楚國(guó)?！拔易畈恢杏?，所以派到時(shí)這兒來(lái)了”隱含的意思是：如果楚王認(rèn)為我無(wú)能，就說(shuō)明楚國(guó)是下等國(guó)家。這精妙的回答讓楚王“啞巴吃黃連”。

第三次晏子舉例說(shuō)明了個(gè)楚國(guó)上下都熟知的現(xiàn)象，說(shuō)明淮南的柑橘到了淮北就變成枳，是兩地水土不同的緣故；同樣道理，齊國(guó)人到楚國(guó)當(dāng)盜賊，也是兩國(guó)水土不同的緣故。這回答的妙處在于，不但形象生動(dòng)地點(diǎn)明齊國(guó)人在楚國(guó)為盜的原因，而且也回敬楚王：楚國(guó)治國(guó)無(wú)方，致使在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)的人到楚國(guó)成了盜賊。讓楚王搬石頭砸自己的腳。

10.你覺(jué)得晏子是一個(gè)怎樣的人？ 能言善辯、機(jī)智勇敢、愛(ài)國(guó)。

11.《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。

《打電話》本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。相聲演員：馬季、郭德綱、賈玲等

12.《再見(jiàn)了，親人》選自魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》B課文描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒(méi)合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。E這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開(kāi)頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來(lái)，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾。13.15《金色的魚鉤》

A寫出了老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝?！敖鹕聂~鉤” 象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

14.《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：這篇課文1.句子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。2.大量運(yùn)用比喻擬人修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。3.構(gòu)思新穎、設(shè)置懸念、前后照應(yīng)。B老漢：無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身

關(guān)于洪水和人們的表現(xiàn)的描寫能少嗎？為什么？ 答：不能，這樣就不能襯托出老漢的臨危不懼、舍己為人。

15《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。C中心思想：課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)以國(guó)家利益為重。完璧歸趙：“完璧歸趙”指把和氏璧完好無(wú)損地送回趙國(guó)。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在常用來(lái)比喻把東西完好無(wú)損地歸還原主。

負(fù)荊請(qǐng)罪：負(fù)，背著。荊，荊條，用來(lái)打人的東西。本課指廉頗光著上身，背著荊條，到藺相如家請(qǐng)罪。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)用來(lái)表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。關(guān)系：前兩個(gè)故事是第三個(gè)故事的原因，第三個(gè)是結(jié)果。16.什么是軍令狀？諸葛亮立下了軍令狀，周瑜為什么高興？ 軍令狀：接受軍令后的保證書。表示如不能完成任務(wù)，依法處置。之所以高興是因?yàn)橹T葛亮自如圈套，自己計(jì)謀得逞。17.“神機(jī)妙算”是什么意思？為什么說(shuō)諸葛亮的神機(jī)妙算？ 神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智,巧妙的計(jì)謀.諸葛亮識(shí)天文，算好了天氣，三天后大霧天。曉地理，算好了受箭方法，兩面受箭，順風(fēng)順?biāo)?。識(shí)人心，知周瑜內(nèi)心險(xiǎn)惡、知曹操生性多疑、知魯肅忠厚老實(shí)。所以說(shuō)諸葛亮神機(jī)妙算。

18.《景陽(yáng)岡》古典小說(shuō)《水滸傳》施耐庵 喝酒、上岡、打虎、下岡。人而無(wú)信，不知其可。--《論語(yǔ).為政》

19.信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)、觀看影視節(jié)目、收聽(tīng)廣播……

研究報(bào)告的寫法：

1、問(wèn)題的提出

2、調(diào)查方法

3、調(diào)查情況和資料整理

4、結(jié)論 古人信息傳遞成語(yǔ)：飛鴿傳書 快馬加鞭 狼煙四起 魚傳尺素 關(guān)于信息傳遞方式的古詩(shī)：洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。

折花逢驛使，寄與隴頭人。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

客從遠(yuǎn)方來(lái)。遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。

20《人物描寫一組》

A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》徐光耀的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)?！久鑼懛椒ǎ簞?dòng)作描寫和心理描寫】

B《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說(shuō)《儒林外史》通過(guò)動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象?！緞?dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫】

C《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過(guò)肖像描寫、語(yǔ)言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象?！疤煜戮褂腥绱恕故莻€(gè)嫡親孫女”

這句話一方面是在阿諛?lè)畛匈Z母，一方面在討好那些滴親孫女。

中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹。

23《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超

C作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。

2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。

24《金錢的魔力》節(jié)選美國(guó)著名作家馬克?吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛?、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。

25《自己的花是給別人看的》A作者季羨林，表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。

1.你是怎么理解“人人為我，我為人人”這句話的 舉例說(shuō)明。

“人人為我，我為人人”首先要未別人著想，別人才會(huì)給你著想。例如無(wú)償獻(xiàn)血，我把血捐獻(xiàn)給了需要的人，當(dāng)我需要輸血時(shí)，別人也會(huì)獻(xiàn)血給我。

2.“人人為我,我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f(shuō)這種境界“耐人尋味的？

答：因?yàn)榈聡?guó)人愛(ài)花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。（指“人人為我，我為人人”的這種精神）

26、《威尼斯的小艇》

介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點(diǎn)并把人的活動(dòng)和景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)，景、物、人相互聯(lián)系。將小艇比作獨(dú)木舟，寫出了小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)。比作新月，寫出了小艇兩頭翹的特點(diǎn)，比作水蛇，寫出了小艇輕快靈活的特點(diǎn)。比喻句作用：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，更能突顯小艇的特點(diǎn)。

三、日積月累

*天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！吨芤住?*有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！秱骷覍殹?*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 *少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》

*不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。《荀子》 地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天

（回文聯(lián)）

一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中

（數(shù)字聯(lián)）

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）

樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）克服困難的詞語(yǔ)：精衛(wèi)填海 愚公移山 持之以恒 水滴石穿

成語(yǔ)故事： 程門立雪 楊時(shí) 稱贊尊師重道的精神

入木三分 王羲之

形容書法比例強(qiáng)勁有力、后比喻見(jiàn)解、議論十分深刻。造句：那位作家把筆下的人物刻畫得有血有肉，入木三分 范文欣賞：

一見(jiàn)難忘的事

轉(zhuǎn)眼間，童年的大門已徐徐向我關(guān)閉?；貞浲?，有苦有樂(lè)，有開(kāi)心，有生氣……但有一件事讓我記憶猶新，歷歷在目。

星期下午，因?yàn)橥砩嫌锌腿藖?lái)，所以媽媽帶我到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，市場(chǎng)上人山人海，由于我還要買鋼筆。情急之下，我們來(lái)到了路邊一個(gè)賣菜的小攤上買菜。攤主是一位老爺爺，一看就知道是位飽經(jīng)風(fēng)霜的地道老農(nóng)民。媽媽上前問(wèn)了價(jià)錢，便開(kāi)始與他談判?？赡琴u菜的人斤斤計(jì)較，怎么也不肯降低半角錢。我在旁邊不耐煩的催著媽媽，媽媽也著急了，便匆忙稱上菜付上錢，急急火火地走了。誰(shuí)知到了半路上，媽媽才發(fā)現(xiàn)鑰匙不見(jiàn)了，怎么辦？待會(huì)還有客人要來(lái)呢！想到這里，媽媽臉上露出了失望的表情?！翱隙ㄊ峭谀菙傋由狭耍瑏G了東西，誰(shuí)會(huì)還給你，更別說(shuō)那斤斤計(jì)較的老頭了。你自認(rèn)倒霉吧！”

經(jīng)過(guò)一翻激烈的思想斗爭(zhēng)，媽媽還是決定回去碰碰運(yùn)氣，于是我們又朝市場(chǎng)的方向奔去。

到那里時(shí)已經(jīng)是傍晚時(shí)分了，市場(chǎng)上人不多了。在昏暗的燈光下，我們看到了那位老大爺還在那兒，眼睛向四處望著，像是在等人。我和媽媽走上去，老爺爺認(rèn)出了我們，他用那長(zhǎng)滿老繭的手把鑰匙遞給媽媽，媽媽向他會(huì)心地點(diǎn)了頭，我們?nèi)齻€(gè)都開(kāi)心地笑了。

望著眼前著樸實(shí)的老大爺，我還能說(shuō)些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老人一生平安！

難忘的一件事

在我腦海里，有許許多多的難忘的是，但其中有一件事最令我難忘，那就是我第一次做飯。

那是那一年的夏天，中午我放學(xué)回到家，一回到家，我就大聲喊道：“今天誰(shuí)做飯啊? 餓死我了”。走到餐廳，才發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽不在，著急的我這是在餐桌上看到了一張字條，上面寫道：“兒子，今天我們不回來(lái)了,你自己做飯吃吧”?？吹竭@張字條，心里想：“哼！不就是做飯么，誰(shuí)不會(huì),今天我就露倆手給他們瞧瞧”。我該做甚么呢？ 就做我最愛(ài)吃的雞蛋面把。

我先拿來(lái)倆顆雞蛋，左手拿著雞蛋，右手固定住碗用力的在碗上磕了一下，不聊雞蛋被我磕碎了，蛋黃都灑在了我的手上，沒(méi)辦法還得重磕，我又把另一顆雞蛋拿在手上，吸取了上次的教訓(xùn)，我這次稍微用力的一磕雞蛋，正好磕在了碗里，我高興的手舞足蹈，然后，在用力攪拌，攪拌好了，我就開(kāi)始和面，面活好了我就用菜刀切，這些面被我左切一下，右切一下，讓我切的亂七八糟，面切好了，我在打開(kāi)電磁爐，里面的水開(kāi)了，我就把雞蛋和面條放進(jìn)去一起煮熟，等上七八分鐘，面就好了，這中途，我就打開(kāi)電視，開(kāi)始看我最喜歡的電視劇了，過(guò)了一會(huì)，走到餐廳看到面早就熟了，我趕緊把面倒進(jìn)碗里，幸好還沒(méi)有壞道低，還能吃了。我聽(tīng)爸爸說(shuō)加點(diǎn)醋和辣子味兒會(huì)跟好點(diǎn)，然后我就加了一些醋和辣子，最后我嘗了嘗我的“杰作”。呀，還不錯(cuò)就是有點(diǎn)辣了，我得意的點(diǎn)點(diǎn)一頭，嘴里還吃著自己做的面。等媽媽爸爸回來(lái)嘗嘗我的面，一定會(huì)開(kāi)心死的。

這就是我難忘的第一次，沒(méi)次想到這見(jiàn)是我都會(huì)捧腹大笑，你呢？

愛(ài)“嘮叨”的奶奶

我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個(gè)子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時(shí)候你可以看見(jiàn)她嘴里只剩下幾個(gè)?衛(wèi)兵?——門牙。我的奶奶可愛(ài)嘮叨了，一嘮叨起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長(zhǎng)，不過(guò)我還是很喜歡奶奶的嘮叨。奶奶雖然愛(ài)嘮叨，但我從來(lái)就不討厭她。

有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來(lái)晚了一點(diǎn)，回到家后，爺爺說(shuō)了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開(kāi)始?念經(jīng)?了?今天去買東西，那可叫個(gè)累呀！路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個(gè)老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了。現(xiàn)在人老了，動(dòng)作不利索了，什么事都干不好了，今天回來(lái)晚了，本來(lái)想回來(lái)吃個(gè)熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會(huì)累個(gè)毛病來(lái)就好嘍！

這時(shí)，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學(xué)回來(lái)了。寫了一會(huì)兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來(lái)幫腔：?小孩子，要以學(xué)習(xí)為重！?你才上三年級(jí)，以后要上初中，要上 高中，還要上大學(xué)，路還長(zhǎng)著呢！如果不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有知識(shí)，長(zhǎng)大了考不上大學(xué)怎么辦。現(xiàn)在考大學(xué)的人從來(lái)不看電視，怪不得人家學(xué)習(xí)那么好。寫完作業(yè)看書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再去研究電視，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見(jiàn)奶奶沒(méi)有話了，才把塞進(jìn)去的棉花拿出來(lái)，說(shuō)：?真嘮叨！?這句話被奶奶聽(tīng)見(jiàn)了，又開(kāi)始嘮叨了，如果你不聽(tīng)奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應(yīng)該聽(tīng)大人的話，妹妹聽(tīng)了，只好不情愿地又把頭埋進(jìn)書堆里，接著學(xué)習(xí)。

自古以來(lái)，忠言逆耳。雖然奶奶有點(diǎn)愛(ài)嘮叨，但那嘮叨傾注著她對(duì)我們的感情。我希望奶奶的?嘮叨?，永遠(yuǎn)陪伴我度過(guò)一生一世！

令我印象深刻的一個(gè)人

每當(dāng)我看見(jiàn)那雙漂亮的鞋子，眼前就立刻浮現(xiàn)出這樣的情景：寒風(fēng)中，一個(gè)老人在角落里為人補(bǔ)鞋，他就是一位令人可尊可敬的補(bǔ)鞋匠。

記得去年我和叔叔門一起到東湖去住幾天。有一天，哥哥姐姐們和我一起到外面去玩。不一會(huì)兒，天色逐漸暗了下來(lái)，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋劃了一道口子，我急忙來(lái)到鞋匠補(bǔ)鞋的地方。只見(jiàn)補(bǔ)鞋老人正提著箱子要回家。我迫不及待地迎上去說(shuō)：?老爺爺您能幫我補(bǔ)鞋嗎？?老人望了望天空，憂郁了一下，說(shuō)：?好把！我?guī)湍阊a(bǔ)。?老人又重新坐了下來(lái)，打開(kāi)補(bǔ)鞋箱，拿起鞋開(kāi)始補(bǔ)。我仔細(xì)端詳著老人，白蒼蒼的頭發(fā)，一張長(zhǎng)滿皺紋的臉，鼻梁上架著一副老花鏡。他的手已長(zhǎng)滿了繭，凍得通紅。右手拿著針用力穿過(guò)鞋，左手把線拉扯過(guò)來(lái)。他把裂縫縫了一遍，直到縫得很結(jié)實(shí)。鞋補(bǔ)好了，我問(wèn)他：?爺爺多少錢？??一元。?他回答。我愣住了，?怎么這么便宜，一天也賺不了多少錢！??我只不過(guò)在家閑著，沒(méi)事做，出來(lái)補(bǔ)補(bǔ)鞋還可以給人帶來(lái)方便。?我被老人的話深深地感動(dòng)了，掏出身上所有的錢給老人，穿起鞋子直奔回家。

我穿著補(bǔ)好的鞋往家中走去，還不時(shí)回頭望了望，只見(jiàn)善良樸實(shí)的老人正頂著寒風(fēng)收拾箱子。老人在寒風(fēng)中補(bǔ)鞋的樣子至今令我難以忘懷

樂(lè)于助人的她

在我們班樂(lè)于助人的人很多，但周可薇最熱心。別人遇到了困難，可薇總能第一個(gè)去幫助。

有一次，我被榮幸的選進(jìn)了學(xué)校的大合唱隊(duì)。但有一天，我生病了，沒(méi)法上學(xué)。這個(gè)星期一，可薇告訴我：“大合唱又新學(xué)了一首歌，叫《紅星歌》，老師還教了動(dòng)作。寫完作業(yè)后我來(lái)教你吧！”我心想：可薇可真熱心呀，我可要好好向她學(xué)習(xí)！

寫完作業(yè)后，她馬上把我拉到操場(chǎng)上，他被對(duì)著我，說(shuō)：“你先看我做一遍?！闭f(shuō)完，她邊唱邊做起了動(dòng)作。

這首歌的動(dòng)作，在左右轉(zhuǎn)時(shí)，節(jié)奏老是跟不上，不過(guò)可薇馬上多教了我?guī)妆?，終于，第四遍時(shí)我做的動(dòng)作才熟練?？赊闭f(shuō)：“真是功夫不負(fù)有心人呀，在這么短的時(shí)間內(nèi)，你竟然學(xué)會(huì)了！”我笑著說(shuō)：“那是因?yàn)槟憬痰煤茫　?/p>

她教的時(shí)候，神情嚴(yán)肅，在陽(yáng)光的散射下，因?yàn)樗痰暮芷饎?，所以他滿頭都是汗。在下午大合唱時(shí)，我很緊張，生怕做錯(cuò)了。不過(guò)我心想：今天中午可薇已經(jīng)教了好幾遍，肯定不會(huì)錯(cuò)。老師開(kāi)始放音樂(lè)，我心里一遍又一遍地復(fù)習(xí)著動(dòng)作。隨著音樂(lè)的節(jié)奏，我起勁地做了起來(lái)，沒(méi)想到這一遍下來(lái)，我竟然沒(méi)做錯(cuò)一個(gè)動(dòng)作。老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)：“你真棒！沒(méi)來(lái)上學(xué)都跟上了大家的腳步！”我在心里不由得自豪起來(lái)，但這個(gè)“榮譽(yù)”還要?dú)w功于可薇，是她幫助了我。

可薇這種助人為樂(lè)的精神真值得我們大家學(xué)習(xí)！

第二篇：人教版五年級(jí)下語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第四單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一、《再見(jiàn)了，親人》

1、《再見(jiàn)了，親人》為抒情散文，描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在硝xiāo硝煙、硝石炭tàn煤炭、木炭誼yì友誼、情誼謠yáo謠言、歌謠噩è噩耗、噩夢(mèng)耗hào消耗、耗子跺duò跺腳、跺泥嫂sǎo大嫂、嫂子挎kuà挎包、挎籃籃lán籃子、籃球 噩耗：指親人或敬愛(ài)的人死亡的消息。

雪中送炭：下雪時(shí)送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時(shí)給予幫助。

同歸于盡：一同死亡或滅亡。崎嶇：形容山路不平。

3、①大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。

表現(xiàn)朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍展示的依依惜別之情，志愿軍展示對(duì)朝鮮老媽媽的關(guān)心體貼。“難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)?！币粋€(gè)反問(wèn)句和一個(gè)重復(fù)否定句，更充分表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。

②是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭啊！

“雪中送炭”是指下雪時(shí)送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時(shí)給予幫助。這里是說(shuō)在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關(guān)頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險(xiǎn)給志愿軍戰(zhàn)士送來(lái)打糕，給予戰(zhàn)士們及時(shí)的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。最后一句感嘆句直抒胸臆，表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛(ài)和志愿軍對(duì)朝鮮人民的感激之情。

③同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？

這是當(dāng)媽媽犧牲的消息傳來(lái)時(shí)，小金花愛(ài)與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時(shí)的表情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對(duì)敵人的滿腔仇恨。這樣一個(gè)剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時(shí)沒(méi)有哭，與志愿軍分別時(shí)卻哭了。這種對(duì)敵人的“恨”與對(duì)志愿軍的“愛(ài)”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。

④您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？

“高的代價(jià)”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價(jià)——被敵人的炮彈炸斷了腿。這句用反問(wèn)的語(yǔ)氣肯定了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人之間深情厚意。

⑤再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！

“再見(jiàn)了”，說(shuō)明志愿軍戰(zhàn)士的依依不舍；呼喚“親人”，表現(xiàn)志愿軍與朝鮮人民結(jié)下了深厚的情誼，大家不是親人卻勝似親人！呼喚“親愛(ài)的土地”，強(qiáng)調(diào)“深深的留戀”。這里的呼喚簡(jiǎn)短而親切，真摯而感人，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難離的感情，感情真摯強(qiáng)烈。

⑥列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。

這段話抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的熱愛(ài)之情，也表達(dá)了他們對(duì)曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的這片土地的眷戀之情，進(jìn)一步說(shuō)明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。

⑦再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?/p>

這是志愿軍戰(zhàn)士心中的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：在血與火的考驗(yàn)中，中朝兩國(guó)人民結(jié)下了親如家長(zhǎng)，牢不可破的深厚情誼。

二、《金色的魚鉤》

1、《金色的魚鉤》這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記

鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

2、支吾：說(shuō)話含混躲閃；用含混的話語(yǔ)搪塞。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿，布滿。奄奄一息：形容氣息微弱。無(wú)邊無(wú)涯：沒(méi)有邊際。

收斂：（笑容、光線等）減弱或消失，本課指老班長(zhǎng)的笑容消失。

無(wú)論??也??：無(wú)論遇到多大的困難，我也要努力克服。

3、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

“千斤重”的意思是表面說(shuō)碗重，實(shí)際是說(shuō)“我”的心情沉重，這樣寫的好處是用了夸張的修辭，突出了人物的心情沉重。

4、“最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。”這句話是什么意思？

告訴小梁不要感情用事，要顧全大局，服從命令，勸兩個(gè)小戰(zhàn)士喝下魚湯，保存體力，走出草地。

三、《橋》

1、《橋》本文作者滿懷深情地塑造了一位老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自文按“突遇山洪—》指揮撤離—》橋塌殉職—》祭奠英靈”的順序發(fā)展。

2、咆páo咆哮、咆哮如雷哮xiào咆哮、哮喘瘋fēng 瘋狂、瘋子

獰níng猙獰、獰笑淌tǎng流淌、淌水肆sì 放肆、肆意揪jiū揪住、揪心豹bào豹子、獵豹瞪dang瞪眼、目瞪口呆呻shēn呻吟、無(wú)病呻吟攙chān攙扶祭jì祭奠、祭祖奠diàn祭奠 奠定

倒dǎo摔倒dào倒水似shì似的sì似乎沒(méi)méi沒(méi)有mò沉沒(méi)

咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。狂奔：迅猛地奔跑。獰笑：兇惡地笑。擁戴：擁護(hù)推戴。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。

放肆：（言行）輕率任意，毫無(wú)顧忌。祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。勢(shì)不可擋：來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻擋。跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。顛簸：上下震蕩。

3、老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山“是人們獲得生存希望的“靠山”。

4、木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。

這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。

5、《橋》這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)：（1）、構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。（2）、本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛。（3）、大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

四、《夢(mèng)想的力量》

1、《夢(mèng)想的力量》課文通過(guò)記敘一位年僅6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)。本文是按事情發(fā)展、時(shí)間順序描寫的。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)按事情發(fā)展的順序大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是得到大家的幫助籌集2000塊錢，三是聚集更多人力量籌集買鉆井機(jī)的錢。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)按時(shí)間順序記敘體現(xiàn)在每個(gè)步驟時(shí)都有相應(yīng)的時(shí)間詞語(yǔ)：如1998年的一天，4月下旬的一個(gè)早上、9月、2000年7月、2001年3月等詞語(yǔ)。

2、募捐：廣泛征集捐款或物品。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

迫不及待：急迫得不能再等待?；I齊：籌備齊全。顛簸：上下震蕩。一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話。“一聲不吭”是指一直沉默不語(yǔ)。簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

3、沖chōng沖洗chòng沖勁掙zhēng 掙扎zhèng掙錢行háng銀行xíng行走

五、程門立雪：尊敬老師,誠(chéng)懇求學(xué)。多用來(lái)稱贊尊師重道的精神。

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

魯教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn) 第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

犬吠

勤勉

朦朧

陡峭

蘊(yùn)含

恩澤

靜謐

邊緣

探索

烘烤

音韻

僻靜

精致

陶醉

俯身

幽徑

德高望重

津津樂(lè)道

意味深長(zhǎng)

龐然大物

二、重點(diǎn)字音：

汩汩（gǔ）靜謐（mì）寒暄（xuān）洞穴（xu?）

親戚（qī）

磅礴（b?）千峰萬(wàn)仞（ran）綿亙（gan）蜿蜒 窈（yǎo）窕（tiǎo）

熙熙（xī）攘攘（rǎng）

返璞（pú）歸真

嗅（xiù）到

三、形近字：

拔（拔河）

謠（謠言）

凝（凝神）

港（港口）

僻（僻靜）撥（撥水）

遙（遙遠(yuǎn)）

疑（懷疑）

巷（小巷）

避（避開(kāi)）勉（勉勵(lì)）

延（延安）

蜒（蜿蜒）

綿（連綿）

礴（磅礴）免（免除）

廷（宮廷）

蜓（蜻蜓）

棉（棉花）

?。▎伪。?/p>

四、多音字：

guàn（冠軍）

sàn（散步）

lù（露珠）冠

散

露

guān（雞冠）

sǎn（散開(kāi)）

l?u（露馬腳）

五、重點(diǎn)段落：

1、《山中訪友》 3、4、5段 2、14頁(yè)

日積月累

六、課文內(nèi)容：

1、本組課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿。

2、《山中訪友》

比喻：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

擬人：走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

排比：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和馬？你好，飛流的瀑布！??

3、《草蟲(chóng)的村落》 作者以奇異的想象，追隨著一直爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。第二單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

阻撓

輕蔑

艱巨

嘲笑

毅然

勉勵(lì)

惡劣

隧道

泥漿

塑像

避免

真摯

朦朧

凄涼

描繪

勘測(cè)

懸崖峭壁

狂風(fēng)怒號(hào)

寢不安席

頻來(lái)入夢(mèng)

可見(jiàn)一斑

二、重點(diǎn)字音：

阻撓（náo）

要（yāo）挾（xi?）

悵（chàng）望

氣氛（fēn）

噩（a）夢(mèng)

剛勁（jìng）

蹣（pán）跚（shān）

莽莽(mǎng)暈（yùn）船

大禹（yǔ）

狂風(fēng)怒號(hào)（háo）

競(jìng)（jìng）相開(kāi)放

三、形近字：

挾（要挾）

撓（阻撓）

施（施工）

漿（豆?jié){）

廷（宮廷）狹（狹窄）

饒（饒命）

馳（奔馳）

槳（船槳）

庭（家庭）瞄（瞄準(zhǔn)）

撒（撒謊）

焊（焊接）

措（措施）

奏（演奏）描（描寫）

撤（撤離）

悍（強(qiáng)悍）

借（借口）

秦（秦朝）

四、多音字：

bēn（奔跑）

hào（口號(hào)）

sǎn散文

qiáng（強(qiáng)大）奔

號(hào)

散

強(qiáng)

jiàng（倔強(qiáng)）ban（投奔）

háo（狂風(fēng)怒號(hào)）

sàn 散步

qiǎng（勉強(qiáng)）

kēng（吭聲）

mēn（悶熱）

jìn（用勁）

hǎ（哈達(dá)）吭

悶

勁

哈

háng（引吭高歌）man（納悶）

jìng（剛勁）

h?。ㄐ?/p>

五、重點(diǎn)段落：

1、《詹天佑》 第四段

2、《懷念母親》 第一段、第二段 3、34頁(yè)的《日積月累》

六、課文內(nèi)容：

1、《詹天佑》文章以詹天佑的愛(ài)國(guó)精神貫穿全文，按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料。會(huì)用簡(jiǎn)圖畫出詹天佑對(duì)居庸關(guān)、八達(dá)嶺兩個(gè)隧道不同的鑿進(jìn)方法。

2、《懷念母親》課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖**親不變的愛(ài)意。第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

重點(diǎn)詞語(yǔ)

侮辱

盜賊

招待

威風(fēng) 規(guī)矩 囚犯

撒謊

敝國(guó)

柑橘

取笑

解釋

賠不是

面不改色

安居樂(lè)業(yè)

了如指掌

不惜代價(jià)

負(fù)責(zé)

完好無(wú)損

舍本逐末 字音重難點(diǎn)：“侮”是三聲；“矩”是三聲；“囚”的拼音易錯(cuò)。課文重點(diǎn)：

1、《楊氏之子》要全文背誦并會(huì)默寫，要能用自己的話理解全文。

2、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次（1、進(jìn)城門

2、見(jiàn)楚王

3、赴酒宴）侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。掌握人物性格特點(diǎn)：

晏子：大義凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊

楚王：盛氣凌人、驕橫、傲慢、陰險(xiǎn)

3、回顧拓展三的日積月累部分要掌握：（四副對(duì)聯(lián)）

回文聯(lián)：地滿紅花紅滿地

天連碧水水連天

數(shù)字聯(lián)：一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中 疊字聯(lián)：翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝 頂針聯(lián)：樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊

4、掌握成語(yǔ)故事：舍本逐末：用來(lái)比喻做事不抓住主要問(wèn)題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

重點(diǎn)詞語(yǔ)

妒忌

膽怯

逃避

山寨

擂鼓

支援

都督

工匠

私自

吶喊

和氏璧

負(fù)荊請(qǐng)罪

同心協(xié)力

神機(jī)妙算

攻無(wú)不克

戰(zhàn)無(wú)不勝

自有妙用

軍令狀

理直氣壯

無(wú)價(jià)之寶

喜不自勝

天造地設(shè)

伸頭縮頸

踉踉蹌蹌

推卻 詞語(yǔ)解釋：

妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

理直氣壯：理由正確充分，說(shuō)話氣勢(shì)壯盛。

完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，指的是用楚國(guó)人卞和發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧?！巴觇禋w趙”指把和氏璧完好無(wú)損地送回趙國(guó)。這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻把東西完好無(wú)損地歸還原主。負(fù)荊請(qǐng)罪：負(fù)：背著。荊：荊條，用來(lái)打人的東西。這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。同心協(xié)力：協(xié)，合。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。

無(wú)價(jià)之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。

神機(jī)妙算：神，妙，形容高明。機(jī)，算，指計(jì)謀。驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜多變的情勢(shì)，決定策略。課文重點(diǎn)：

1、《將相和》以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。

全文由三個(gè)小故事組成，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。人物特點(diǎn)：藺相如：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴；有勇有謀，顧大局、識(shí)大體。

廉頗：勇于改過(guò)、知錯(cuò)就改。

2、《草船借箭》選自于《三國(guó)演義》，故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。人物特點(diǎn)：諸葛亮：知人善用、神機(jī)妙算 周瑜：妒賢忌能，心胸狹隘 魯肅：忠厚守信，顧全大局 曹操：多疑謹(jǐn)慎

3、其他

《景陽(yáng)岡》節(jié)選自中國(guó)古典名著之一的《水滸傳》第23回。課文寫的是廣為流傳的“武松打虎”的故事?！端疂G傳》的作者：元末明初的施耐庵。

《猴王出世》選自另一中國(guó)古典名著《西游記》，作者：吳承恩 日積月累部分：

歇后語(yǔ)要牢記：

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí) 關(guān)公赴會(huì)——單刀直入

徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā) 梁山泊的軍師——無(wú)（吳）用

孫猴子的臉——說(shuō)變就變

第五單元（綜合性學(xué)習(xí)）知識(shí)要點(diǎn) 多音字

tiāo（挑選）

zhē（折騰）

ji?。▕A?。?/p>

ch?。ú铄e(cuò)）挑

折 zh?（打折）

夾

差

chà（太差）

tiǎo（挑撥）

sh?（折本）

jiá（夾層）

chāi（出差）

重點(diǎn)識(shí)記

1、早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞消息了。古人傳遞信息的方法有烽火、人報(bào)信、漂流瓶；現(xiàn)代人傳遞信息的方法有郵寄、電報(bào)、電話、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)??

2、研究報(bào)告分問(wèn)題的提出、調(diào)查的方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論四部分。

3、晉代陸凱的詩(shī)《贈(zèng)范曄》：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。

“天涯若比鄰”一句出自唐代王勃詩(shī)《送杜少府之任蜀州》。第六單元（走近毛澤東）知識(shí)要點(diǎn)

重點(diǎn)詞語(yǔ)

磅礴、典禮、匯集、爆發(fā)、誕生、莊嚴(yán)、電鈕、瞻仰、領(lǐng)袖、胸膛、萬(wàn)水千山、四面八方、夜以繼日、端端正正、大公無(wú)私 易錯(cuò)字音

páng bó

wēi yí

qíng

shuài

chóu chú

gā lá 磅

礴

逶

迤

高 擎

率 領(lǐng)

躊

躇

旮

旯 b?

jī

chuī

tiáo zhou chōng jǐng

tì 簸

箕

炊事員

笤 帚

憧

憬

警

惕 形近字

崖（懸崖）

副（副食）

誕（誕生）鈕（電鈕）瞻（瞻仰）涯（天涯）

幅（篇幅）

挺（挺拔）紐（紐扣）檐（屋檐）課文重點(diǎn)

1、《長(zhǎng)征》全詩(shī)要求會(huì)默寫，會(huì)解釋。掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

作者是毛澤東，寫于1935年，全詩(shī)的中心句是：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。寫山的句子是：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。寫水的句子是：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。全詩(shī)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的革命英雄主義和大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

2、《開(kāi)國(guó)大典》一課第七自然段要求熟練背誦。全文按會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后的順序安排課文材料，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

3、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是毛澤東對(duì)愛(ài)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后是否遺體歸葬的抉擇，表現(xiàn)了毛澤東的常人的情感，超人的胸懷。

4、會(huì)背、會(huì)默寫毛澤東的《卜算子·詠梅》：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

5、大公無(wú)私：指辦事公正，從集體利益出發(fā)，沒(méi)有私心。第七單元復(fù)習(xí)資料

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)

宇宙

脊梁

小艇

船艄

船艙

皮墊

保姆 禱告 嘩笑 停泊 花團(tuán)錦簇

姹紫嫣紅

應(yīng)接不暇

耐人尋味

縱橫交叉

手忙腳亂

熟視無(wú)睹 彬彬有禮

沖鋒陷陣 翩翩起舞

搖頭晃腦

繁花似錦

含情脈脈

大飽眼福

目不暇接

二、分辨字音

削（xiāo）鉛筆

剝削(xūe)

削(xuē)價(jià) 經(jīng)濟(jì)(jì)濟(jì)(jǐ)南人才濟(jì)濟(jì)(jǐjǐ)

同舟共濟(jì)(jì)

擰(nǐng)螺絲

擰(níng)耳朵 擰(níng)衣服 越說(shuō)越擰（nìng）東莞（guǎn）莞（wǎn）爾一笑 重（zh?ng）要 重（ch?ng）新 熾(chì)熱 天穹（qi?ng）綻（zhàn）開(kāi) 粗獷(guǎng)碩（shu?）大 滲（shan）透 殷(yīn)切希望

殷（yān）紅

三、比一比，再組詞

錦（什錦）暇（空暇）挺（挺立）稍（稍微）載（載重）鋼（鋼鐵）沛（充沛）綿（連綿）瑕(無(wú)瑕)艇（小艇）梢（樹(shù)梢）栽（栽樹(shù)）剛（剛才）柿（柿子）棉（棉花）遐（遐想）蜓（蜻蜓）艄（船艄）裁（裁剪）綱（綱要）肺（肺部）

四、重點(diǎn)段落

1、背誦21課《自己的花是讓別人看的》第3自然段

2、背誦22課《威尼斯的小艇》（4—6）自然段 3、134頁(yè)《日積月累》

五、課文內(nèi)容

“人人為我，我為人人。我覺(jué)得這種境界是耐人尋味的?！薄斑@一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”?！邦H”是“很；非?！钡囊馑肌！澳腿藢の丁敝敢馕渡铋L(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。這句話是說(shuō)：每個(gè)人心中要有他人，為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)，就會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。

第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)

戰(zhàn)役

封鎖

暫時(shí)

硝煙

情誼

偵察

靠近憂慮 保佑 魁梧

繩索

噩耗

呼嘯

洶涌澎湃

忐忑不安

深情厚誼

無(wú)邊無(wú)涯

昏迷不醒

沖鋒陷陣

奄奄一息

迫不及待

一聲不吭

精衛(wèi)填海

愚公移山

含辛茹苦

任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢

肝膽相照

風(fēng)雨無(wú)阻

堅(jiān)貞不屈

赤膽忠心

鞠躬盡瘁

扶危濟(jì)困

赴湯蹈火

勢(shì)不可當(dāng) 全心全意

喜出望外

雪中送炭

二、查字典的方法

1、知道字音不知道字怎么寫，用部首查字法

2、知道字怎么寫不知道字音，用音序查字法

3、知道字形，不知道字音和部首，用數(shù)筆畫查字法

三、多音字

擔(dān)(dān)心 朝鮮(xiǎn)炮彈(dàn)解(jiě)開(kāi)

曾(c?ng)經(jīng)

空(k?ng)地 重?fù)?dān)(dàn)鮮(xiān)艷 彈(tán)琴 押解(jia)曾(zēng)孫

天空(kōng)

四、形近字組詞

吹（吹風(fēng)）衰（衰弱）協(xié)（協(xié)助）繡(繡花)斑(斑馬)斷（折斷）炊（野炊）哀（哀求）脅（威脅）銹(生銹)班(班級(jí))繼（繼續(xù)）卷（卷子）涌（涌現(xiàn)）魁（魁梧）慮(考慮)建(建設(shè))魂（靈魂）蜷（蜷縮）誦（朗誦）魄（氣魄）虛(謙虛)鍵(健康)槐（槐樹(shù)）

四、重點(diǎn)段落和重點(diǎn)內(nèi)容

1、背誦25課《再見(jiàn)了，親人》第一自然段。2、26課用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

3、《夢(mèng)想的力量》通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

第四篇：最新蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)

最新蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、讀書做筆記

2、隨時(shí)使用工具書

1師恩難忘

1、作者：劉紹棠。原題《老師領(lǐng)進(jìn)門》

2、本課重要詞語(yǔ)：姥姥、炊煙、歇腳、念叨、恍如、驚醒、滋潤(rùn)、拐杖、春雨點(diǎn)點(diǎn)、恭恭敬敬

娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，使人愛(ài)聽(tīng)。身臨其境：來(lái)到。親身來(lái)到某種境地。．戛jiá然而止：形容（聲音）突然停止。引人入勝：勝境，美妙的境地。把人帶到美妙的境界。本課指田老師．講的故事很有吸引力。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人：種植。培養(yǎng)。種植樹(shù)木．．需要十年，培養(yǎng)人才需要百年，形容培養(yǎng)人才很不容易。

3、田老師：教學(xué)有方、關(guān)愛(ài)學(xué)生、才華橫溢

4、形容老師的成語(yǔ)：為人師表、春風(fēng)化雨、誨人不倦、桃李盈門

5、形容老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

6、本課表達(dá)了作者對(duì)田老師的感激和懷念之情。

7、“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答：田老師善于用故事來(lái)教育、吸引學(xué)生，正是這些引人入勝的故事，激發(fā)了作者對(duì)文學(xué)的興趣。這句話表達(dá)了作者對(duì)田老師深深的感激之情。

8、一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

9、一（座）亭臺(tái)、一（枝）鮮花、一（縷）炊煙、一（首）小詩(shī)、一（段）故事、一（根）拐杖

10、多音字：正：zhēng(正月)zhèng（立正）

2陶校長(zhǎng)的演講

1、陶校長(zhǎng)指陶行知。他的名言：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

2、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：否則、鍛煉、堡壘、道德、需要、激勵(lì)、鞭策、承擔(dān)、值勤、源泉、專心致志、堅(jiān)韌不拔、即使、既要

3、造句：即使明天下雨，我們也要去上學(xué)。．．．我們既要好好學(xué)習(xí)，也要好好鍛煉身體。．．．．

4、陶校長(zhǎng)和同學(xué)們談了哪四個(gè)問(wèn)題？他為什么要談?wù)撨@些問(wèn)題？

答：陶校長(zhǎng)要求學(xué)生每天從身體健康、學(xué)問(wèn)進(jìn)修、工作效能、道德品格四方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步。是為了啟發(fā)學(xué)生鼓勵(lì)、鞭策自己不斷進(jìn)步，學(xué)做真人。體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

3古詩(shī)兩首

1、《尋隱者不遇》尋：尋訪。隱者：古代隱居山林的人。遇：遇到，碰到。不知處：不知道在何處。只在此山中，云深不知處：師傅就在這座山中，但山上云霧彌漫，我也不知道他具體在何處。

本詩(shī)中詩(shī)人情緒的變化：滿懷希望—失望—一線希望—徹底失望 作者：唐代詩(shī)人賈島。體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的敬仰。

2、《所見(jiàn)》樾：樹(shù)陰。意欲：心想。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立：大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲唱歌了。

《所見(jiàn)》作者是清代詩(shī)人袁枚，詩(shī)人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了作者對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。

3、描寫兒童的古詩(shī)句：《村居》兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！冻厣稀沸⊥迵涡⊥В挡砂咨徎?。

練習(xí)1

1、帶“風(fēng)”字的古詩(shī)句：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

2、詩(shī)中有畫《題秋江獨(dú)釣圖》：一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。作者：清代詩(shī)人王士禛

4去打開(kāi)大自然綠色的課本

1、默寫全文。

2、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：敞開(kāi)、芬芳、描繪、云錦、微風(fēng)、相聚、飽覽、蒼勁（jìng）、黃昏、無(wú)限、3、課題把“大自然”比作“綠色的課本”，是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，讓我們的生活絢麗多彩，親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的胸襟，讓我們健康成長(zhǎng)。

4、作者：孫友田

5、本文修辭手法：擬人、對(duì)偶、首尾呼應(yīng)、總分總結(jié)構(gòu)

5裝滿昆蟲(chóng)的衣袋

1、法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家和文學(xué)家法布爾：熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、迷戀昆蟲(chóng)、孜孜以求、鍥而不舍、堅(jiān)持不懈

2、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：昆蟲(chóng)、紡織、觀察、責(zé)罵、中毒、垃圾、殿堂、縱橫、癡迷、鳥(niǎo)棲（qī）蟲(chóng)居、鼓鼓囊囊、怒氣沖沖

3、課文為什么用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”作題目？

答：因?yàn)椤把b滿昆蟲(chóng)的衣袋”最能體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能成功。我們也要學(xué)習(xí)法布爾孜孜以求、鍥而不舍的精神。

4、小練習(xí)冊(cè)15、16頁(yè)閱讀題。

5、多音字：zài滿載而歸 zǎi三年五載

6變色龍

1、作者：劉夢(mèng)熊

2、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：連續(xù)、準(zhǔn)確、依然、判斷、距離、介紹、腹部、香蕉、震驚、圓筒 名副其實(shí)：相稱、相符合。名稱或名聲與實(shí)際相符合。．兇相畢露：完全。兇惡的相貌完全暴露出來(lái)。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。

指手畫腳：指說(shuō)話時(shí)手腳并用做出各種姿勢(shì)。形容說(shuō)話時(shí)放肆傲慢的樣子。

3、第9自然段描寫變色龍外形順序：全身--頭—身軀

4、表示看的詞：端詳、觀察、緊盯、注視、窺探、觀望

5、第10自然段是過(guò)渡段，起承上啟下的作用。

6、表示速度快的詞：剎（chà）那間、一剎那、轉(zhuǎn)眼間、霎時(shí)間、迅雷不及掩耳之勢(shì)

7、課文主要從外形、捕食、變色三個(gè)方面介紹變色龍的特點(diǎn)。

8、造句：老師繪聲繪色地給我們講故事。

小紅畫畫很好，真是為名副其實(shí)的小畫家。

9、多音字：一模（mú）一樣、模（mó）仿

伺（cì）候、伺（sì）機(jī)

10、變色龍又叫避役，會(huì)根據(jù)環(huán)境而改變自身的顏色，以求自身的安全。

11、如果你掌握了變色技術(shù)，你會(huì)將這一技術(shù)應(yīng)用在哪些方面？ 答：我會(huì)用這個(gè)原理來(lái)制造坦克、飛機(jī)、大炮等軍事武器上，為保衛(wèi)祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

7金蟬脫殼

1、金蟬脫殼：比喻用計(jì)逃脫，而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺(jué)。

2、多音字：金蟬脫殼（qiào）、貝殼（ké）

3、蟬脫殼的順序是：背—頭—腳—尾

4、第4、5自然段背誦默寫。

5、本課詞語(yǔ)：搜索、枝丫、配合、協(xié)調(diào)、恢復(fù)、抽搐、柿子、趴在、花椒籽、顏色、枝繁葉茂、依依不舍、聚精會(huì)神、五彩繽紛

6、我覺(jué)得蟬尾出殼的情景最奇特動(dòng)人。因?yàn)橄s尾出殼時(shí)這個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)，讓人驚嘆不已。

練習(xí)2

1、歇后語(yǔ)：八仙過(guò)?！黠@神通 周瑜打黃蓋—一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

姜太公釣魚—愿者上鉤 千里送鵝毛—禮輕情意重 鐵杵磨成針—功到自然成 韓信點(diǎn)兵—多多益善 扁擔(dān)挑水—心掛兩頭

2、觀察，觀察，再觀察。--巴甫洛夫

一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。--伽利略

觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。--蘇霍姆林斯基

8成語(yǔ)故事

1、自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。主人公：楚國(guó)人

2、濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。

主人公：戰(zhàn)國(guó)南郭先生、齊宣王、齊湣王

3、畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。主人公：南北朝張僧繇

4、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：買賣、銳利、逼真、神韻、墻壁、騰空、張口結(jié)舌、自相矛盾、驚嘆不已、畫龍點(diǎn)睛、濫竽充數(shù)

5、《畫龍點(diǎn)睛》默寫全文。

6、造句：我總是認(rèn)真完成作業(yè)。

上課時(shí)我們不要開(kāi)小差，而要認(rèn)真聽(tīng)課。

7、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：濫竽充數(shù)、畫龍點(diǎn)睛、自相矛盾、葉公好龍 來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：精衛(wèi)填海、八仙過(guò)海、夸父逐日、愚公移山 來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：三顧茅廬、望梅止渴、四面楚歌、完璧歸趙

8、小練習(xí)冊(cè)26頁(yè)閱讀題。

9推敲

1、賈島:創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，有鍥而不舍的鉆研精神。

韓愈：有很高的文學(xué)造詣、寬宏大量。

2、《題李凝幽居》鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。

3、形容靜的詞語(yǔ)：鴉雀無(wú)聲、針落有聲、寧?kù)o、安靜

4、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：推敲、和尚、沉睡、毛驢、妥帖、大街、闖進(jìn)、禮貌、斟酌、月光皎潔、皓月當(dāng)空、襯托、寬恕、即興、猶豫不決

5、多音字：差（chā）別 差（chà）勁 差（chāi）人

參差（cī）

7、用“敲”字好的理由：①敲門表示有禮貌；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o；③讀起來(lái)也響亮些。

8、語(yǔ)文書課后第4題答案背誦。

9、小練習(xí)冊(cè)第29頁(yè)閱讀題。

10、黃岡18課課內(nèi)閱讀題。

10嫦娥奔（bèn）月

1、嫦娥：美麗善良、舍己為民、機(jī)智勇敢

后羿：力大無(wú)比、為民除害、為民造福 逢蒙：奸詐貪婪

2、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：蒙受、奸詐貪婪、藥丸、企盼、迫不及待、疾步向前、樹(shù)影婆娑、長(zhǎng)生不老、接濟(jì)

3、照樣子寫詞語(yǔ)：飄飄悠悠、干干凈凈、平平安安、開(kāi)開(kāi)心心 碧藍(lán)碧藍(lán)、火紅火紅、雪白雪白、碧綠碧綠

4、多音字：濟(jì)（jǐ）南 接濟(jì)（jì）

5、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅涯铈隙穑?/p>

答：因?yàn)殒隙鹈利惿屏肌C(jī)智勇敢、為了老百姓不受苦，吞下仙藥，升天成仙，忍痛離開(kāi)后羿，舍己為民。

6、黃岡第20頁(yè)課內(nèi)閱讀、小練習(xí)冊(cè)33頁(yè)閱讀題

12伊索寓言

1、《狐貍和葡萄》垂涎三尺 吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸

寓意：有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟。

2、《牧童和狼》寓意：一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒(méi)有人會(huì)相信。

3、《蟬和狐貍》寓意：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

4、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：嘴饞、驚慌失措、一貫、說(shuō)謊、糞便、戒心、葡萄、狐貍、垂涎三尺

5、體會(huì)牧童兩次“大叫”的不同情感。

答：第一次虛張聲勢(shì)，捉弄村民，拿村民開(kāi)心；第二次狼真的來(lái)了，他害怕、緊張、著急而發(fā)出呼救聲。

6、為什么《狐貍和烏鴉》里的烏鴉會(huì)受騙，而《蟬和狐貍》里的蟬卻沒(méi)有受騙？

答：因?yàn)闉貘f在狐貍的花言巧語(yǔ)前失去了警覺(jué)，因而上當(dāng)受騙；蟬對(duì)狐貍的贊嘆保持警惕，并能從同伴的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，機(jī)智地試探狐貍，使狐貍露出了尾巴。

7、伊索：傳說(shuō)是古希臘奴隸。出自《伊索寓言》的故事：《龜兔賽跑》《誰(shuí)的本領(lǐng)大》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》等。

練習(xí)3

1、戲曲諺語(yǔ)：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。

2、默寫《紅燈記》選段。

3、默寫《幸福》。續(xù)寫：蜜蜂的幸福，在于把芬芳的花粉，釀成香甜的蜂蜜。死去了，給世界留下一絲甘甜，一抹清香。

4、《學(xué)會(huì)拒絕》答案背誦。

13在大海中永生

1、默寫全文。

2、本文是一篇通訊，主要修辭手法：擬人、排比、對(duì)偶等。

3、鄧小平爺爺：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，骨灰撒大海

4、造句：我們衷心愛(ài)戴鄧小平爺爺。奔騰不息的浪花涌向岸邊。

5、“鮮花伴著骨灰”，有人說(shuō)應(yīng)是“鮮花拌著骨灰”。你怎么看？說(shuō)說(shuō)理由。答：“拌”是攪和、攪拌，過(guò)于直觀。而“伴”含陪伴的意思，說(shuō)明鮮花寄托著人們對(duì)偉人的尊敬和懷念。

6、鄧小平爺爺?shù)墓适拢骸端玫募t圈圈最多》

7、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：民族、愛(ài)戴、嶄新、嗚咽、篇章、痛悼、海疆、屬于、共產(chǎn)黨、香港、波翻浪涌、奔騰不息

8、在大海中永生的不是具體的生命，而是偉人的不朽功績(jī)、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷，表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志的深深懷念之情。

14高爾基和他的兒子

1、全文默寫。

2、高爾基：寫信教子。前蘇聯(lián)作家。作品有《海燕之歌》《母親》《童年》《在人間》等。

3、文中兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是鮮花，第二處指的是真誠(chéng)的關(guān)系，熱情的幫助。

4、“給，永遠(yuǎn)比拿愉快?！薄敖o”指給予，留給人們美好的東西，“拿”指拿取，向別人索取。

5、讀完信后，兒子一定會(huì)對(duì)父親說(shuō)：爸爸，我真高興，這些花能給你和島上的人帶來(lái)這么多快樂(lè)。我知道您想我，我也想您，就讓它們代替我陪伴您。我一定牢記您的囑咐：給，永遠(yuǎn)比拿愉快。做一個(gè)播撒快樂(lè)的陽(yáng)光天使。

6、高爾基名言：書是人類進(jìn)步的階梯。

熱愛(ài)書吧——這是知識(shí)的源泉！

7、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：妻子、臉龐、姹紫嫣紅、休養(yǎng)、探望、栽種、紅撲撲、彩霞、染紅、陣陣芳香、欣賞

15艾滋病小斗士

1、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：攜帶、仁慈、遭遇、病魔、懷孕、災(zāi)難、軒然大波、另眼相看、坦然、纖弱、呼吁

2、為什么稱恩科西是艾滋病小斗士？

答：面對(duì)可怕的艾滋病，恩科西不是悲觀消沉，而是坦然地面對(duì)生活。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

3、他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。

“挺”字突出表現(xiàn)了恩科西驚人的意志力和頑強(qiáng)的生命力，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了恩科西與病魔作斗爭(zhēng)的艱難歷程。

4、南非總統(tǒng)曼德拉痛切地說(shuō) “痛切”是既悲痛又深切，表明曼德拉對(duì)失去恩科西的悲痛與憐惜之情。

5、恩科西呼吁：人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，艾滋病人需要關(guān)愛(ài)，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。

練習(xí)4

1、金碧輝煌、臥薪嘗膽、首屈一指、川流不息

2、刻舟求劍、守株待兔、螳臂當(dāng)車、濫竽充數(shù)、掩耳盜鈴、買櫝還珠、東施效顰、邯鄲學(xué)步

3、籃球、君子蘭、車籃、藍(lán)天一支圓珠筆

16黃山奇松

1、課文第二段默寫。

2、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：榮譽(yù)、陡崖、屏幕、賓客、屹立、仰臥、盆景、千姿百態(tài)、充滿生機(jī)、聞名于世 情有獨(dú)鐘：集中、專一。特別有感情。飽經(jīng)風(fēng)霜：充分。形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。

3、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

4、五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！煜伎?/p>

5、黃山奇松奇在哪里？

答：①生命力頑強(qiáng)。②迎客松、陪客松、送客松形態(tài)奇特，長(zhǎng)勢(shì)像人。③黃山松千姿百態(tài)。

6、造句：祖國(guó)屹立在世界的東方。爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了智慧。

7、文章寫送客松運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿寫一句:送客松伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，一邊在給游客指路，一邊在跟游客依依不舍地告別：“再見(jiàn)！歡迎你們?cè)俚近S山來(lái)做客！”

17黃果樹(shù)瀑布

1、作者李有貴。原題《黃果樹(shù)瀑布贊》

2、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：杰作、嘩嘩、縫隙、折疊、隔壁、轟鳴、胸膛、沉醉、懸掛、掩映、氣勢(shì)非凡、山回谷應(yīng)、遠(yuǎn)近聞名、銀雨灑金街、裹挾（xié）、撩（liāo）過(guò)來(lái)

3、壺口瀑布從高處瀉下來(lái)，聲如雷鳴，動(dòng)人心魄。

泉水咕嘟咕嘟往外冒。

一輛汽車疾駛而過(guò)，濺了我一身泥水。絲絲春雨灑落在草地上。

4、黃果樹(shù)瀑布在貴州省，是亞洲最大的瀑布。全文是總分總結(jié)構(gòu)，采用移步換景法，善用比喻。

5、小練習(xí)冊(cè)第54頁(yè)閱讀題。

6、一部杰作、一個(gè)平臺(tái)、一道瀑布、一匹白練、一塊巖石、一口綠潭、一座塑像、一片聲浪、一架織布機(jī)

7、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

8、黃果樹(shù)瀑布形態(tài)寬、聲響大，氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀。

9、課文時(shí)一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹(shù)瀑布的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

18莫高窟

1、默寫2、3、4自然段。

2、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：敦煌、尊敬、記錄、琴弦、刺繡、腐敗、帝國(guó)、舉世聞名、坐落、斷崖絕壁、安詳、惟妙惟肖、嘖嘖贊嘆、威風(fēng)凜凜、精妙絕倫、宏偉瑰麗

3、莫高窟：位于甘肅省敦煌市三危山和鳴沙山的懷抱中，又名“千佛洞”。

4、課文段落提綱：一（1）莫高窟的地理位置。

二（2-4）介紹莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞。第二節(jié)：莫高窟保存兩千多尊個(gè)性鮮明、神態(tài)各異的彩塑。第三節(jié)：莫高窟有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁 畫。第四節(jié)：藏經(jīng)洞有六萬(wàn)多件珍貴文物。

三（5）莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。

5、多音字：仿佛（fú）佛（fó）教

6、全文總分總結(jié)構(gòu)?？傤I(lǐng)全文的句子是敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠；總結(jié)全文的句子是莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫?！笔沁^(guò)渡句，在課文中起承上啟下的作用。

7、造句：有些同學(xué)不僅不自己動(dòng)腦寫答案，還把老師的答案寫錯(cuò)了。

8、仿寫“壁畫上的飛天”：有的駐足凝神，仰望銀河；有的三五成群，竊竊私語(yǔ)。

9、中國(guó)三大石窟：莫高窟、云岡石窟、龍門石窟

練習(xí)5

1、上海的金茂大廈可真高哇，高得快要頂?shù)搅颂?。早晨的霧可真大呀，眼前白茫茫一片。

小溪里的水清得很，游魚水藻都可以看得清清楚楚。

教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上都能聽(tīng)到。今天的雨下得真大啊，像用盆從天上潑水一樣。蜂蜜甜得很，快把牙都甜掉了。

2、《邊疆小夜曲》默寫。

3、公益用語(yǔ)：生活中不能沒(méi)有綠色！知識(shí)就是力量。水，生命之源！

愛(ài)花惜草，珍視生命。

小草青青惹人憐，勸君款款繞道行。

19天火之謎

1、西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”。中國(guó)人則把它稱為“雷神”。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林用“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證明雷暴只是普普通通的放電現(xiàn)象，“上帝的怒火”不過(guò)是無(wú)稽之談。富蘭克林根據(jù)放電原理發(fā)明了避雷針。

2、富蘭克林：勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈

3、本文采用烘托的手法，用過(guò)去人們對(duì)雷暴的害怕，來(lái)烘托富蘭克林為了探索自然而毫不畏懼的精神；用別人的嘲笑，來(lái)烘托富蘭克林堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)的勇氣和決心，使人感到富蘭克林最終獲得的成功既是來(lái)之不易的，也是彌足珍貴的。

4、造句：在科技發(fā)達(dá)的今天，人們進(jìn)行視頻通話已經(jīng)不足為奇了。我考了100分，欣喜若狂地跑回家。

5、分段：一（1）雷暴在人們心目中，一直是可怕的東西。二（2-5）富蘭克林通過(guò)“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”揭開(kāi)了“天火之謎”。三（6）富蘭克林根據(jù)發(fā)電原理發(fā)明了避雷針。

6、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：雷暴、劈開(kāi)、爆炸、擊斃、冷嘲熱諷、揭開(kāi)、拴住、鑰匙、顛倒、傾盆而下 不足為奇：足已、值得。無(wú)稽之談：依據(jù)、根據(jù)。安然無(wú)恙：病。怒發(fā)沖冠：帽子。雷電交加：同時(shí)。欣喜若狂：好像。

混為一談：混合、胡亂。

20厄運(yùn)打不垮的信念

1、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：浙江、搬遷、抄寫、鎖門、誕生、撲面而來(lái)、鴻篇巨制：著作、作品。下落不明：清楚、明白?；癁闉跤校禾摶?、不存在。名垂青史：流傳。形容功勞或成就巨大，令后人緬懷。

博覽群書：廣泛地。廣泛地閱讀各種書籍，說(shuō)明刻苦好學(xué)，知識(shí)面廣。家徒四壁：只有、僅有。家里只剩下四面墻壁，形容十分貧窮。一襲破衫：量詞，指成套的衣服。一套破衣服。奮（搖動(dòng)、揮動(dòng)）筆疾書：急速。形容揮動(dòng)筆桿，急速書寫的樣子。

2、多音字：掙（zhèng）脫 掙（zhēng）扎

3、反義詞：誕生—逝世

4、近義詞：流芳百世—名垂青史

5、談遷：厄運(yùn)打不垮、在逆境中不屈不撓、意志堅(jiān)強(qiáng)、治學(xué)刻苦、信念堅(jiān)定

6、小練習(xí)冊(cè)65頁(yè)閱讀題。

7、“厄運(yùn)”的意思是困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)，文中指談遷多年心血寫成的《國(guó)榷》書稿被偷，下落不明。談遷打不垮的信念是立志寫一部翔實(shí)可信的明史。

8、默寫：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。

9、勵(lì)志名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。

10、《國(guó)榷》明朝編年史，共104卷，428萬(wàn)4千字。

11、課文中多出運(yùn)用數(shù)據(jù)的好處：用這些具體的數(shù)字，更能清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，更能突出地表現(xiàn)出其美好的品質(zhì)。

21諾貝爾

1、諾貝爾：瑞典科學(xué)家。熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)、鍥而不舍、勇于創(chuàng)造、不怕?tīng)奚?/p>

2、諾貝爾誕生于1833年10月21日的瑞典王國(guó)首都斯德哥爾摩，于1896年12月10日下午4點(diǎn)半逝世。諾貝爾獎(jiǎng)于每年的12月10日下午4點(diǎn)半，在瑞典王國(guó)首都斯德哥爾摩舉行。

3、諾貝爾發(fā)明炸藥的過(guò)程：諾貝爾爆炸油的液體炸藥—黃色炸藥固體炸藥—雷管—爆炸力更大的炸藥

4、大練習(xí)冊(cè)90頁(yè)第七題（課內(nèi)閱讀題）

5、小練習(xí)冊(cè)第70頁(yè)第四大題閱讀題。

6、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：瑞典、摩托、逝世、機(jī)械、鐵錘、砸碎、裝置、實(shí)驗(yàn)、艱苦、爆炸、威力、運(yùn)輸、劈山筑路、荒山野嶺7、100多字的《諾貝爾小傳》

8、諾貝爾獎(jiǎng)包括：物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域。曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人：楊振寧、李政道、李遠(yuǎn)哲、莫言等。

22滴水穿石的啟示

1、同義詞：滴水穿石、精衛(wèi)填海、水滴石穿、愚公移山、日積月累、繩鋸木斷、鍥而不舍、日雕月琢、持之以恒、堅(jiān)持不懈、孜孜不倦、接連不斷、只要功夫深，鐵杵磨成針。

2、本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：同上。本草綱目、自謀生計(jì)、商販、迷戀、權(quán)益、勉勵(lì)、爐火純青、翻山越嶺、半途而廢、接連不斷、微不足道

3、多音字：給（jí）予 送給（gěi）

4、滴水穿石的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

5、不教一日閑過(guò)——黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

6、李時(shí)珍：《本草綱目》愛(ài)迪生：擁有白熾燈、留聲機(jī)、碳粒電話筒、電影放映機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。齊白石：不教一日閑過(guò)。畫技爐火純青。

7、背誦讀后感。

8、黃岡44頁(yè)第八題課內(nèi)閱讀。

9、本課主要修辭手法：設(shè)問(wèn)、反問(wèn)

第五篇：重點(diǎn)人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作復(fù)習(xí)

五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)資料

習(xí)作一:給遠(yuǎn)方朋友的一封信

目標(biāo)：

1、能通過(guò)書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動(dòng)開(kāi)展下去。

2、能在信中把自己對(duì)活動(dòng)的打算做具體清楚的描述，同時(shí)能合理地提出可行性建議。

寫信內(nèi)容的步驟： 簡(jiǎn)短說(shuō)明寫信目的----再自我介紹-----商量活動(dòng)的想法------禮貌的寫結(jié)尾

范文：

親愛(ài)的朋友：

你好！

突然受到一封素不相識(shí)的人寫來(lái)的信，你可能會(huì)覺(jué)得很奇怪吧！告訴你，這是我們舉辦的一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動(dòng)。雖然我們素不相識(shí)，雖然我們遠(yuǎn)隔千里，但我相信，這封信一定會(huì)我們架起一座友誼的橋梁！

先做個(gè)自我介紹吧。我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，今年12歲了。我的家鄉(xiāng)在xx市，那是一個(gè)美麗繁華的城市，我就讀xx小學(xué)，正在上五年級(jí)。我的興趣廣泛，看書、畫畫、上網(wǎng)都是我的愛(ài)好。這次開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，把我們來(lái)自全國(guó)各地的小學(xué)生的距離拉近了。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，在友誼的世界里，人與人之間是沒(méi)有距離的。為了和你交朋友，我提筆寫下了這封信。我也相信，這封信將跨過(guò)千山萬(wàn)水，為你送去一個(gè)新朋友的問(wèn)候。

我先為你介紹我的家鄉(xiāng)xx市吧xx市，是一個(gè)風(fēng)景秀麗的旅游勝地。，有美如仙境的秀水，還綠樹(shù)成蔭的森林。這些優(yōu)美的景點(diǎn)吸引了許多游客，作為xx市人我熱情地歡迎你到我的家鄉(xiāng)來(lái)玩，欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，品嘗美味的小吃。信寫完了，還總覺(jué)得有許多話要說(shuō)。就寫到這吧，我等待著你的來(lái)信。

祝

學(xué)習(xí)進(jìn)步！

你的朋友：x x

2013年x月x日

寫信的精彩開(kāi)頭：（2例）

1、我是你的遠(yuǎn)方的朋友，很奇怪我給你寫信吧．哦，是語(yǔ)文老師要我們開(kāi)展”手拉手”的活動(dòng)，所以把你的地址給了我們，我想，雖然我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬(wàn)水把我們阻隔，但是，我們可以通過(guò)通信聯(lián)系對(duì)方，了解對(duì)方，一樣可以建立友誼，對(duì)嗎？

2、雖然我們素不相識(shí)，但我愿意真誠(chéng)的和你交朋友。

目標(biāo)：

1、能圍繞中心，真實(shí)、具體地記一件事；

2、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，感受童年的歡樂(lè)和情趣。

要求：

要把作文寫生動(dòng),具體,開(kāi)頭要新引,事情要詳細(xì)，要突出“趣”字。

寫 “童年趣事” 的精彩的開(kāi)頭（4例）

1、童年是美好的，是有趣的。在我的童年里，發(fā)生了許多有趣的事，其中有一件事現(xiàn)在我還記憶猶新。

2、我有一個(gè)幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數(shù)不清。但總有些是令人難以忘

記的……

3、童年是美好的，而它，卻只有一次。在充滿樂(lè)趣的童年了，我做了許許多多的趣事，有一件事，我是永遠(yuǎn)也

忘不了的。

4、童年的生活趣味無(wú)窮，由于那時(shí)年幼無(wú)知，好奇心強(qiáng)，做過(guò)不少傻事，鬧了不少笑話。

寫 “童年趣事” 的精彩的結(jié)尾（3例）

1、哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。但正是那么多的趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶。

2、小時(shí)候的快樂(lè)使我終生難忘，我的童年像一個(gè)彩色的夢(mèng)，這場(chǎng)夢(mèng)使我快樂(lè)無(wú)比！是個(gè)在天堂中的夢(mèng)！我要將

這個(gè)夢(mèng)保留終生！

3、童年啊童年，你就這樣悄悄地走了，但我始終不會(huì)忘記，有了你，使我一生更加精彩！

（比如：競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿國(guó)旗下講話的發(fā)言稿領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的發(fā)言稿）

目標(biāo)：

了解發(fā)言稿的一般寫法，能根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿。

寫 “發(fā)言稿” 需要注意：

1、發(fā)言稿的格式：稱呼、問(wèn)候、致謝等。

2、發(fā)言稿的語(yǔ)言風(fēng)格：誠(chéng)懇，坦率，簡(jiǎn)潔等。

3、發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。

寫 “發(fā)言稿”的精彩的開(kāi)頭（2例）

1、尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是來(lái)自xx的xx。性格活潑開(kāi)朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來(lái)已久的愿望：“我要競(jìng)選xxx?！蔽以谶@里鄭重承諾：“我將盡全力完成學(xué)校和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使宣傳部成為一個(gè)現(xiàn)代化的積極團(tuán)體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的組織。”（競(jìng)選班委的發(fā)言稿）

2、親愛(ài)的同學(xué)，敬愛(ài)的老師，大家早上好。今天，我能榮幸的站在國(guó)旗下，是老師和同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)當(dāng)好這個(gè)升旗手，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)師長(zhǎng)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。（升旗手的發(fā)言稿）

范文：

升旗手的發(fā)言稿

親愛(ài)的同學(xué)，敬愛(ài)的老師:

大家早上好。

我是（）班的()委員。我是一個(gè)稱職的()委員,我的工作很辛苦，但我覺(jué)得為大家辛苦又是很幸福的。我又是一位稱職的小老師。因?yàn)槲业男⌒〗M里的其他幾位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，偶爾也會(huì)不完成作業(yè)，我就會(huì)主動(dòng)、耐心地留下來(lái)輔導(dǎo)他們、督促他們完成作業(yè)。正是有了她這樣的付出，所以其他幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步，也變得更加自覺(jué)了。我還是一位體育健兒。沒(méi)錯(cuò)！籃球場(chǎng)上有我跑動(dòng)的身影，田徑場(chǎng)上看我矯健的身姿，我可是我們班的運(yùn)動(dòng)健將。這次，同學(xué)們推薦我為升旗手，就是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，又樂(lè)于幫助同學(xué)，還熱心為班級(jí)服務(wù)。我會(huì)更嚴(yán)格要求自己！

目標(biāo)：

1、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。

2、能把一件事的來(lái)龍去脈交代清楚，力爭(zhēng)寫得具體、生動(dòng)。

寫“令我感動(dòng)的一件事 ”的精彩開(kāi)頭（3例）

1、時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份深沉的母愛(ài)。

2、在我童年的記憶里，發(fā)生過(guò)許許多多的事情。有苦有樂(lè)，有開(kāi)心也有生氣??但是有一件事卻令我非常感動(dòng)，使我久久不能忘懷。

3、生活中有許多令人感動(dòng)的事，它們像一顆顆光彩奪目的珍珠藏在我們心中。我也遇到過(guò)許多感人肺腑的故事，可是最讓我感動(dòng)的莫過(guò)于去年暑假的那件事。

寫“令我感動(dòng)的一件事 ”的精彩結(jié)尾（3例）

1、一把傘撐起一片天，媽媽愛(ài)的傘給我快樂(lè)和幸福。事情雖然過(guò)去了很久，但它時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教我好好做人，好好讀書??

2、有一句話說(shuō)的好：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷?ài)之中?！鄙钪袗?ài)無(wú)處不在，感動(dòng)也無(wú)處不在。

3、這件事過(guò)去很久了。卻一直留在我的記憶中，感動(dòng)著我，溫暖著我。

習(xí)作要求與提示 ：

（1）縮寫就是將原來(lái)的文章保留主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮

（2）縮寫前應(yīng)深入理解課文，掌握課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。

（3）保留的內(nèi)容不應(yīng)照抄全文，要適當(dāng)?shù)母膶憽?/p>

（4）縮寫后要讀讀，看是否保持原文的基本內(nèi)容和面貌。

目標(biāo)

1、了解信息傳遞方式的變化以及對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。

2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。

3、逐步學(xué)會(huì)搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。

4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

范文：

一、問(wèn)題的提出

在我們國(guó)家的漢語(yǔ)成語(yǔ)中有許多的名人故事，我想來(lái)做一次調(diào)查，看看這些成語(yǔ)中有哪幾位名人。

二、我采取的調(diào)查方法

1、查閱相關(guān)的課外書籍，找到一本由上海人民美術(shù)出版社出版的《成語(yǔ)故事》。

2、利用現(xiàn)代高科技手段，使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)瀏覽，通過(guò)搜索有關(guān)網(wǎng)站，來(lái)了解成語(yǔ)中的名人故事。

3、通過(guò)多種途徑，是搜集成語(yǔ)中的名人故事。

成語(yǔ)是中華語(yǔ)言智慧的結(jié)晶，它的來(lái)源十分廣泛。每一個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)精彩生動(dòng)的故事，體現(xiàn)了古代人民的生活、精神和智慧。

報(bào)告作者：任向坤

二〇〇七年六月十九日

習(xí)作七寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人

目標(biāo)：

1、回憶生活中給自己留下深刻印象人，能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止，并能準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫人物的方法，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌神態(tài)等的刻畫，突出人物的特點(diǎn)。寫 一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人精彩開(kāi)頭（3例）

1、人生中總有那么幾個(gè)人，并不一定是和你最要好的，但卻是讓你記憶最深刻的，讓你怎么也忘不掉。也許因?yàn)樗阈?，也許因?yàn)樗麍?zhí)著，也許因?yàn)樗蠈?shí)，但他一定是一個(gè)奇特的人。（從生活的感悟入手）

2、我的表弟七歲了，但是他還是很淘氣。他長(zhǎng)得圓圓的臉蛋，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的的眼睛，如果你欺負(fù)了他，那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，總要想個(gè)辦法來(lái)報(bào)復(fù)你，淘氣極了。（從外貌描寫+性格特點(diǎn)入手）

3、又是一個(gè)雨天，雨兒像斷了線的珠子從天上滑落下來(lái)！這綿綿細(xì)雨勾起了我的回憶，它讓我想起了我曾經(jīng)最好的朋友——（從環(huán)境描寫入手）

目標(biāo)：

1、能把自己看到的、想到的或想象的內(nèi)容記下來(lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。

2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、敢于想象的學(xué)習(xí)習(xí)慣