第一篇：校園文化廣場

校園文化廣場

策

化

書

主辦單位學生工作處

承辦單位：院學生會

一、活動主題

放飛夢想，炫動青春

二、活動目的

通過此次活動，濃厚校園文化氛圍，豐富同學們的課余生活，發(fā)掘文藝人才，給同學們創(chuàng)造一個鍛煉自我的舞臺，提高同學們的藝術欣賞、演繹水平，陶冶情操，讓同學們在濃厚的藝術氛圍中健康成長。

三、活動時間

2011年6月15日18：00

四、活動地點

辦公樓前小廣場

五、活動流程

(一)前期準備

1、前期宣傳：宣傳部負責手繪3張海報，貼到合適的宣傳欄。（于6

月10日前張貼完畢）

2、前期節(jié)目準備：由自律部帶頭，聯系其他協會、社團，保證節(jié)目的數量和質量；

3、其他準備：準備好活動所需要的音響、話筒、桌子等設備；邀請老師及嘉賓。(二)活動開展

此次活動共有五大板塊分別是：趣味棋類賽

舞臺表演

輪滑表演 燈謎競猜

跳蚤市場。

1、棋類比賽----主要有象棋，五子棋，跳棋。舉辦娛樂性質的競賽，由體育部作出具體的計劃，組織競賽，并取前三名為獲獎者，并頒發(fā)紀念品。體育部派出兩人維持現場秩序，并保護好相關物品。

2、舞臺表演----主要由噪音社，舞社，相聲社參加表演，由文藝部做出具體的計劃，包括主持人，串詞，舞臺表演流程等。文藝部派出兩人維持好舞臺秩序，確保表演正常進行，并保護好相關設施器材。

3、輪滑表演----主要由滑板社，輪滑社參加表演。確保參加表演的同學佩戴了相關防護具，社團必須準備醫(yī)護用品（創(chuàng)可貼，雙氧水，）以防意外的發(fā)生。由生活部負責維持現場秩序，確保表演的正常進行。

4、燈謎競猜----由學習部和宣傳部合作，學習部負責相關燈謎，中英文繞口令的搜集（燈謎大約30分，繞口令大約20份），并協助宣傳部制作，于6月15日前完成，5、跳蚤市場----到各系去征集參加的小販人數，每一個攤位面積為1.5*1.5。由自律部提前做好場地規(guī)劃，維持好現場秩序。

6、布置會場：17:00開始主要由生活部和文藝部負責會場的布置其他部門協助。

(三)活動進行

1、本次活動于18點正式開始。開始的第一個項目是輪滑表演，大約進行45分鐘左右，輪滑表演結束（王偉為負責人）

2、第二個項目是舞臺表演，主持人開場白，社團表演開始（李坤琦為負責人）

3、棋類比賽和燈謎競猜19點15分開始，組織競猜或比賽，直到競猜或比賽完畢為止結束，并現場發(fā)放紀念品，（趙猛，梁紅娟為負責人）

4、跳蚤市場，在全部小販到齊，物品擺放完畢后開始。（畢智聰為負責人）

5、本次活動到晚上21點30分結束，全部校會同學留下打掃衛(wèi)生，物品歸類，送回原處。

（四）活動所需物品

燈籠30只，尼龍繩數根，彩色紙數張，標記筆，各類棋具10副，紀念品30份，大地毯一張，隔離繩數米，大探照燈3個，桌子，椅子數張。

六、活動監(jiān)管

在學生處老師的領導下，具體責任分工，明確本部門職責所在，認真負責，各部門部長為總負責人，負責整個現場秩序的維持和協調工作，解決突發(fā)事件。由主席團負責對各部門工作的監(jiān)督、協調和落實。負責整場周末文化廣場現場人員的安排各項事宜的分工，協調各部門的工作，解決突發(fā)事件。

學生會

2011年6月6日星期一

第二篇：校園文化廣場設計任務書

題目編號：121 黃淮學院建筑學專業(yè)建筑設計任務書

年級：2012級建筑學 教師：張慶明、徐曉靜、趙輝

一、項目名稱：建筑文化廣場設計

二、項目概述：

黃淮學院北區(qū)建筑工程學院（八號教學樓）東側擬建建筑文化廣場。廣場集展覽、集會交流、娛樂休閑、主題雕塑裝點、多媒體展示、文化景觀序列組合等多種功能于一體。

建筑文化廣場建成以后，承擔“黃淮學院建筑文化藝術節(jié)”的舉辦。文化節(jié)舉辦期間，學校領導講話，建筑作品的創(chuàng)作者之間要交流學習，并且要有擺放建筑作品的展覽區(qū)。文化廣場在平時，主要為學生提供休閑學習交流的場所。

三、教學目的與要求

1、通過文化廣場的設計，初步理解建筑設計的基本原則和方法；

2、通過文化廣場的分區(qū)組合，建立正確的空間設計觀念；

3、初步理解功能空間與形態(tài)構成的關系；

4、學會用墨線進行建筑設計方案的成果表達（建議采用單色渲染）。

四、課程設計任務與要求

（一）設計內容

1．主題雕塑區(qū)：主題雕塑要體現文化廣場設計的主題理念，并成為廣場的構圖樞紐；

2．報停，面積不超過12平方米，布置在合適的位置，建筑形象要符合校園文化環(huán)境的需要。

3．廣場集會區(qū)：廣場集會區(qū)應考慮主席臺的設計，以便文化節(jié)等重要活動舉行時，為演講者提供平臺；

4．展覽區(qū)：展覽區(qū)的設計可以考慮對多媒體技術的利用，站臺和展板根據廣場景觀的需要，靈活布置；

5．文化景觀區(qū)：該區(qū)可以結合綠化及雕塑有機設計，亦可結合娛樂休閑區(qū)靈活布置； 6．多媒體展示：利用LED多媒體顯示屏及音像設備為文化廣場的設計增添現代景觀元素；

7．娛樂休閑區(qū)：廣場應為學生提供休閑娛樂區(qū)，亦可根據學習交流的需要合理設計；

8．停車區(qū)：廣場至少提供9個小汽車的停車位。

（二）設計要求

1．緊密結合用地地形周邊條件，使廣場與周圍建筑道路形成有機的聯系。2．平面功能合理，使各區(qū)之間有機協調。

3．廣場設計應體現鮮明的主題，并把景觀細節(jié)做到位。

（三）設計成果要求

1、設計說明（從方案的設計理念到廣場的文脈、材料、形式、色彩、照明、技術經濟指標等幾個方面進行描述，語言要簡潔到位）。

2、方案設計圖紙要求：

總平面圖：

1：500（應附有區(qū)位分析圖和環(huán)境分析圖）

各區(qū)平面圖：

1：100（應附有功能分析圖和流線分析圖）

立面圖（至少兩個）

1：100（應附有體型分析圖）

剖面圖

1：100（應附有結構分析圖）

透視圖（應附有局部景觀分析圖）

3、成果模型（帶地形，比例不限）

五、教學進度與要求：

進度安排：

1、第一周理論講課并下達設計任務。參觀調研，收集資料。

2、第二周完成調研報告及一草，講評。

一草要求手繪作圖，不準用尺規(guī)；理清建筑的區(qū)位、環(huán)境的情況，給方案設計作出定位，找到文化廣場的設計理念；完成廣場的功能關系圖和流線圖，初步分析廣場的功能關系，完成分析透視圖。

3、第三周二草，講評。

二草要求手繪作圖，不準用尺規(guī)；要求在一草的基礎上進行深化，將比例放大，修改平、立、剖面； 深入繪制透視草圖（手繪），推敲空間體量和比例關系，完善廣場細部設計。

4、第四周三草，講評。

三草要求尺規(guī)作圖，探索空間設計的區(qū)位性，按正圖成果要求完成設計。

5、第五、六周 正圖，講評。

六、參觀調研提要：

1．結合已經建成的廣場（可在網上和書中查詢相關資料），總結先例設計的優(yōu)缺點，從整體到局部逐步分析。

2．實地感受場所精神，感受空間的尺度，感受大環(huán)境和小環(huán)境的關系。3．如何合理協調廣場內幾種不同的功能流線的關系？ 4．完成調研報告。

七、參考書目：

1、《民用建筑設計通則》

2、《建筑設計防火規(guī)范》

3、《建筑空間組合論》

彭一剛

4、《開始設計》

褚冬竹

5、《華夏意匠》 李允禾

6、《建筑設計資料集》

1、3

7、《外國建筑現代（古代）史》

陳志華

8、《中國古典園林分析》

彭一剛

9、《建筑學報》，《世界建筑》等雜志中有關景觀建筑設計的文章及實例。

八、附圖

第三篇：大學校園文化廣場的景觀設計調查問卷

大學校園文化廣場的景觀設計調查問卷

1.請問您的職業(yè)是？

A.學生B.老師C.學校工作人員D.校外人員

2.請問您的年齡是？

A.大一 大二B.大三 大四C.研究生D.其它

3.請問您對大學校園文化了解多少？

A.很清楚B.知道一些C.不太了解D.4.請問您的專業(yè) ？

A.工科B.理科C.文科D.5.請問您對校園綠地的滿意率？

A.非常滿意B.滿意C.一般D.6.您對年輪廣場綠地滿意嗎？

A.非常滿意B.滿意C.一般D.7.請問您經常去年輪廣場嗎？

A.經常去B.偶爾去C.去過幾次D.8.請問您覺得校園文化綠化重要嗎？

A.非常重要B.重要C.一般D.9.請問您去年輪廣場的頻率？

A.每天B.幾天C.少去D.10.請問您去年輪廣場的時間？

A.早上B.中午C.下午D.11.請問您在年輪廣場的平均時間？ 完全不了解 藝術類 不滿意 不滿意 完全沒去過 不重要 不去 晚上

A.幾分鐘B.十幾分鐘C.半小時D.一小時以上

12.請問您去年輪廣場的目的是？

A.散步B.看書C.娛樂D.休息

13.請問您平時去年輪廣場的互動形式？

A.一人獨行B.兩人結伴C.三人同行D.集體活動

14.請問您對年輪廣場的小品滿意嗎？

A.非常滿意B.滿意C.一般D.不滿意

15.請問您對年輪廣場的植物多樣性滿意嗎？

A.非常滿意B.滿意C.一般D.不滿意

16.請問您對年輪廣場的夜間照明是否滿足您的需求？

A.非常滿意B.滿意C.一般D.不滿意

17.請問您喜歡年輪廣場的綠地系統(tǒng)的理由是

A.景色優(yōu)美，環(huán)境好B.安全私密性好C.樹木繁茂陰涼處好

D.方便與朋友交談E.其它（填寫）

18.請問您不喜歡年輪廣場的綠地系統(tǒng)的理由是

A.景色不優(yōu)美，環(huán)境不好B.安全私密性不好

C.樹木繁茂陰涼處不好D.不方便與朋友交談

E.其它（填寫）

第四篇：第十四屆校園文化廣場文藝晚會分工

第十四屆校園文化廣場文藝晚會分工

一、辦公室、工會

領導講話稿

會場領導座次安排

為與會人員做好服務（茶水、工作人員就餐、購置彩筒等）邀請有關領導、教工節(jié)目組織、全程錄像、照相光盤制作

二、總務科

舞臺搭建、背景幕布制作、晚會現場用電

三、各系

負責評比、選拔上報優(yōu)秀節(jié)目并對班主任、參賽班級及各班學生進行考勤。

四、學生科

配合搭建舞臺，維持晚會秩序、場地劃分。

五、保衛(wèi)科

維護校園安全、維護會場秩序

六、校團委

節(jié)目的篩選、指導、編排

租借燈光音響、服裝

背景幕布設計

舞臺布置、燈光音響安裝

主持人的挑選與串臺詞的編寫

演出的綜合協調

第五篇：校園文化（模版）

阜陽市一職高德育和校園文化建設工作總結

一、德育建設

近年來，我校德育工作遵循“以人為本、立足發(fā)展、貼近實際、注重實效”的教育理念，以德育實踐活動為載體，以創(chuàng)建德育特色校為目的，強化制度管理，努力把德育工作做“實”、做“活”、做“亮”，使我校德育工作煥發(fā)出生命的活力。

（一）深入開展“四風”建設主題教育

為全面提高整體師德水平，根據2012年全市教育工作會議精神，從2012年2月初到2012年4月底，我校深入開展了以“抓黨風，正校風，促師風，興學風”為主題的“四風”教育活動。重點抓好師德師風建設，依據學校制定的“四風”建設主題教育方案，通過三個階段的學習、討論、整改，取得了良好成效。

（二）以人為本，激勵為先開展豐富多彩的教育活動 教育要符合以人為本的要求，以“依靠人、為了人、服務人”為基本出發(fā)點，尊重學生、關愛學生、服務學生，發(fā)現和培養(yǎng)學生的興趣和特長，塑造學生大愛、和諧的心靈。工作中，我校以尊重學生的個性特點為指導思想，遵循青少年個性發(fā)展的特點，著眼于學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。、“禮儀教育”正行為

學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，經常開展“文明禮儀專項主題班會”、“學習文明，鞭韃丑惡”演講活動；“守則規(guī)范知識競賽”等各種文明禮儀教育活動，并堅持活動經常化、制度化。

2、“法制教育”明綱紀 針對學生特點，開展“以案說法報告會”、“街頭宣傳”等形式多樣的法制教育活動，來教育學生知法、守法，這不僅使校風校紀得到大幅度的改觀，也讓學生掌握了一定的法律知識，而且還能夠在生活中運用法律來維護自己的合法權益，在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動。

3、“心理教育”潤心靈

現在的中學生普遍存在心理脆弱現象，我校把心理健康教育納入學校工作日程，建設心理咨詢室，設專職心理教師，建立健全心理健康教育工作體系。開設心理健康教育課，同時建立心理健康檔案，設立心理咨詢室，通過心理咨詢，使學生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。

（二）轉換方式，注重實踐。

要提高師生的思想道德素質，不但要使師生置身于德育特定環(huán)境，而且要調動其主體精神，主動地參與到德育實踐中。我校擺脫以說教為主的枯燥方式，開展校內外結合的德育活動，使德育工作由原來的“自外而內”，轉變?yōu)橐浴皟取睘橹?，“內”、“外”結合的教育方式，讓師生在實踐中體驗高尚品德的魅力，進而自覺提高道德修養(yǎng)

1、“美化環(huán)境”造氛圍

“校園美”是學校規(guī)范管理的重要標志。我校特別注重德育環(huán)境建設和營造良好的校園文化氛圍。把學校的教學設施、人文景觀、校園風景與學校潛在的精神意念有機地統(tǒng)一起來，和諧地融為一體，真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的良好格局。

2、“德育科研”導方向 德育科研工作是學校德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。為使學校的德育科研工作深入開展，由校長親自掛帥，德育處具體負責，承擔了省、市級德育研究課題。同時開展了“德育課題研討會”、“科研經驗交流會”等一系列豐富多彩的德育科研活動，取得了顯著成果。

3、“開展活動”上水平

師德的影響力是非常深遠的，可以說教師的師德水平決定著學校德育工作的成敗。為了加強師德建設，我們經常組織教師開展“教師公開承諾和簽名活動”、“一幫一助學活動”、“名、優(yōu)教師社會服務日”活動、“師德建設論壇和征文活動”、“個人師德總結匯報會”等一系列“樹師德、為師表、塑師魂，做人民滿意教師”的主題教育，以此來陶冶情操，鍛煉意志，提高教師整體道德水平。

（三）與時俱進，不斷創(chuàng)新。

溫總理在座談會上強調：教育要面向未來、面向世界、面向現代化，歸根到底就是要與時俱進，趕上時代發(fā)展的步伐，辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現代化教育。在德育工作中，我校始終關注社會發(fā)展和教育發(fā)展的趨勢，加強德育科研，根據學校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段，擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中更具實效。

正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育策略，才使得學校德育工作不斷取得進步，令我校發(fā)展成為校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔的國家級重點職業(yè)中學，先后被評為市級文明學校，依法治校先進單位。

二、校園文化建設 校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現。優(yōu)秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創(chuàng)新意識。我校不斷加強校園文化建設，全面推進素質教育，通過全校師生上午共同努力，活動取得了顯著的成效。

（一）以文明風采競賽為契機、推動德育工作

為把教育部及相關部門關于《第九屆全國中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動通知》文件精神落到實處，以“文明風采”競賽活動為載體，在全校師生中進行了廣泛動員，把競賽項目的內容和標準作為課程的教學內容，巧妙地融入平時的課程教學中，并作為課程學習的考核內容，從而促進了學科和專業(yè)的教學改革，為提高學生文明素養(yǎng)奠定好了基礎，促進學校德育工作水平的提高。

今年六月初，我校成立了“文明風采”競賽組委會，召開了“文明風采”競賽動員大會。學校競賽組委會經過三輪評選，三輪指導，三輪修改，共選出五大類十三項72件優(yōu)秀作品參加省級復賽，有43件分別獲得省級一、二、三等獎，其中一等獎9件，二等獎13件，三等獎21件。最后經過國家級評選，我校選送的參賽作品有18件獲得國家級大獎，其中一等獎2件、二等獎4件，三等獎8件，優(yōu)秀獎4件，這也是我校參賽歷史上的首創(chuàng)。

（二）環(huán)境文化建設

1.完善了室內外標語、文化墻、校園內各種提示牌，處處提示、警醒學生。讓墻壁也說話是我校的一大特色。另外花壇內有“花草有情，腳下留青”等諸多溫馨提示；樹木認領牌讓學生學會了關愛；教師辦公室、各班教室都有凝聚人心的標語。

2.校園設有文化長廊、作品成果展示欄、及時更新已有的閱報欄、光榮榜、學生活動宣傳欄、校務公開宣傳欄等。

3.關愛學生健康，學生養(yǎng)成了良好的文明習慣，校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

4.完善了校園綠化地帶，創(chuàng)設了優(yōu)美的校園環(huán)境。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協調和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中。

（二）校園文化活動

1．學校以學生為主體開展的校園文化活動項目有：以“晨誦”、“晨練”的形式開展閱讀和鍛煉；下午第三節(jié)課作為全校性的活動課，各興趣小組的活動豐富多彩，如體育組組建了籃球隊，音樂組組建了合唱團、舞蹈隊，英語組組建了英語興趣小組。

2．學校以教師為主體開展的校園文化活動項目有：長期進行集體教研，教學觀摩課、定期舉辦教師基本功大賽，采取“請進來，走出去”的形式提高教師隊伍的整體水平。我校專業(yè)教師在省、市級各類技能比賽中都取得了優(yōu)異的成績。

3．以展示為主體的特色文化活動項目：運動會、文藝匯演、演講比賽、主持人大賽、特色教室布置等各類文化展示活動，都推動了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

4.開展各類主題教育：如“安全教育周”、“心理健康教育周”等；堅持每周一升旗制度，并利用國旗下講話、班會、課堂、板報等形式，對學生進行“五愛”教育；持續(xù)開展了“文明禮儀伴我行” 系列教育活動；舉行了“珍惜青春、遠離網吧”等主題教育。

總之，學校通過校園文化建設，校園干凈、整潔、優(yōu)雅了，師生展現的是積極、自信、勇敢，呈現的是積極建康、團結進取、民主和諧的校園風貌。