第一篇：教育督導(dǎo)工作制度大全

教育督導(dǎo)工作制度作制度如下：

為了保障我校教育督導(dǎo)工作扎實(shí)有效的開(kāi)展，根據(jù)市、區(qū)督導(dǎo)工作的部署和要求，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，將經(jīng)常性自評(píng)和定期全面評(píng)估作為推進(jìn)工作、積極探索、提檔升質(zhì)、特色發(fā)展、完善自我的有利契機(jī)，特制定本教育督導(dǎo)工

一、以學(xué)校經(jīng)常性自評(píng)為基礎(chǔ)，積極探索，推進(jìn)督導(dǎo)評(píng)估工作。

學(xué)校教育督導(dǎo)小組根據(jù)相關(guān)精神制定工作計(jì)劃，建立對(duì)教研組、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持把學(xué)校日常工作有機(jī)地納入到督導(dǎo)評(píng)估中來(lái)，并形成制定固定下來(lái)。對(duì)日常自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要認(rèn)真進(jìn)行分析，制定整改措施整改。

二、積極引導(dǎo)，特色發(fā)展，推進(jìn)完善自我。

在督導(dǎo)評(píng)估工作中，做到耐心細(xì)致的引導(dǎo)。將督導(dǎo)評(píng)估工作使學(xué)校評(píng)出成績(jī)、評(píng)出干勁、評(píng)出方向，使督導(dǎo)評(píng)估工作成為再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再調(diào)整的過(guò)程；把督導(dǎo)評(píng)估工作作為激發(fā)師生員工活力、挖掘潛力、改進(jìn)自我、教育自我、激勵(lì)自我和完善自我的過(guò)程；通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估工作，及時(shí)總結(jié)學(xué)校工作，找準(zhǔn)取得的成績(jī)和存在的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自我診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)，以形成良好的動(dòng)態(tài)發(fā)展機(jī)制。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的職能作用。

學(xué)校教育督導(dǎo)工作小組由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，同時(shí)由副校長(zhǎng)任督學(xué)具體落實(shí)督導(dǎo)工作，吸收全體教導(dǎo)主任和骨干教師參與督導(dǎo)評(píng)估工作，充分發(fā)揮學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的職能作用。

四、突出重點(diǎn)，大膽探索，積極試行。

學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估工作在以往的學(xué)校工作中還沒(méi)有涉足過(guò)，根據(jù)我校具體情況，大膽探索，積極試行，在學(xué)校建立起監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)的督導(dǎo)工作體系、制度和運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校提檔升質(zhì)，特色發(fā)展。評(píng)估內(nèi)容重點(diǎn)首先側(cè)重學(xué)校辦學(xué)條件的改善、師資隊(duì)伍的提高、學(xué)校教育教學(xué)規(guī)范化管理等方面目標(biāo)的完成情況。

第二篇：教育督導(dǎo)評(píng)估工作制度

教育督導(dǎo)評(píng)估工作制度

為了保障我校督導(dǎo)評(píng)估工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展，遵照市教育督導(dǎo)工作的部署和要求，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，將自評(píng)和全面評(píng)估作為推進(jìn)工作、發(fā)展特色、完善自我的有利契機(jī)，特制定該制度如下：

一、以學(xué)校自評(píng)為基礎(chǔ)，推進(jìn)評(píng)估工作。學(xué)校成立自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校自評(píng)工作計(jì)劃，建立對(duì)教研組、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持把學(xué)校的日常工作有機(jī)地納入到督導(dǎo)評(píng)估中來(lái)，并形成制度固定下來(lái)。對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行分析，制定整改措施，形成《自評(píng)報(bào)告》，及時(shí)上報(bào)督評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、積極引導(dǎo)，推進(jìn)自我完善。在指導(dǎo)自評(píng)工作中，校督評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)自評(píng)工作的程序、軟件材料的準(zhǔn)備到自評(píng)報(bào)告的撰寫(xiě)進(jìn)行耐心、細(xì)致的指導(dǎo)，幫助評(píng)出成績(jī)、評(píng)出干勁、評(píng)出方向，使自評(píng)成為再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再調(diào)整的過(guò)程。每年的自評(píng)結(jié)果，綜合得分及自評(píng)等級(jí)均經(jīng)過(guò)教代會(huì)討論通過(guò)。要改變學(xué)?！皯?yīng)督”的、被動(dòng)的和那種對(duì)督導(dǎo)評(píng)估不認(rèn)真的應(yīng)付態(tài)度，指導(dǎo)和幫助學(xué)校逐步探索和完善適合本校特點(diǎn)的工作機(jī)制，把督評(píng)作為激發(fā)師生員工活力、挖掘潛力、改進(jìn)自我、教育自我和激勵(lì)自我的過(guò)程。通過(guò)對(duì)教職工到領(lǐng)導(dǎo)班子的評(píng)估，及時(shí)總結(jié)和保持優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自我診斷、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)，形成良性的動(dòng)態(tài)發(fā)展機(jī)制。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮督導(dǎo)職能作用。由學(xué)校校長(zhǎng)任督評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，主管督導(dǎo)工作校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他領(lǐng)導(dǎo)參加督評(píng)，充分發(fā)揮督導(dǎo)職能作用。

四、突出重點(diǎn)，試行獎(jiǎng)懲。評(píng)估內(nèi)容主要側(cè)重學(xué)校辦學(xué)條件的改善、師資隊(duì)伍的提高、學(xué)校教育教學(xué)規(guī)范化管理等方面目標(biāo)的完成情況；將評(píng)估結(jié)果與學(xué)校、校長(zhǎng)、教師的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，注重督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用。對(duì)綜合評(píng)估達(dá)標(biāo)的，分別對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不達(dá)標(biāo)的實(shí)行否決。在教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、提干等方面按評(píng)估結(jié)果決定獎(jiǎng)罰。

第三篇：XX小學(xué)教育督導(dǎo)工作制度

重慶市綦江區(qū)營(yíng)盤(pán)山小學(xué)教育督導(dǎo)工作制度

為了保障我校教育督導(dǎo)工作扎實(shí)有效的開(kāi)展，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估工作的意見(jiàn)》（綦教〔2013〕69號(hào)）要求，結(jié)合學(xué)校教育工作實(shí)際，特制定如下教育督導(dǎo)工作制度。

一、建立學(xué)校自評(píng)體系，推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)治理。

學(xué)校教育督導(dǎo)小組根據(jù)相關(guān)精神制定工作計(jì)劃，建立對(duì)學(xué)校管理干部、教研組、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持把學(xué)校日常工作有機(jī)地納入到督導(dǎo)評(píng)估中來(lái)，并形成制度固定下來(lái)。推進(jìn)學(xué)校有效管理、科學(xué)管理。

二、引導(dǎo)學(xué)校特色發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校自我完善。

在督導(dǎo)評(píng)估工作中，做到耐心細(xì)致的引導(dǎo)。將督導(dǎo)評(píng)估工作使學(xué)校評(píng)出成績(jī)、評(píng)出干勁、評(píng)出方向，使督導(dǎo)評(píng)估工作成為再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再調(diào)整的過(guò)程，把督導(dǎo)評(píng)估工作作為激發(fā)師生員工活力、挖掘潛力、改進(jìn)自我、教育自我、激勵(lì)自我和完善自我的過(guò)程。通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估工作，及時(shí)總結(jié)學(xué)校工作，找準(zhǔn)取得的成績(jī)和存在的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自我診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)，形成良好的動(dòng)態(tài)發(fā)展機(jī)制。(每期五次)

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保督導(dǎo)評(píng)估有效運(yùn)行

學(xué)校教育督導(dǎo)工作室（小會(huì)議室）由學(xué)校王池祥校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，同時(shí)聘任骨干教師鄒義、雍華友、蔡長(zhǎng)麗作兼職督學(xué)，參與督導(dǎo)評(píng)估工作，充分發(fā)揮學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的職能作用。

四、工作職責(zé)

（一）認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家、市、區(qū)、責(zé)任區(qū)關(guān)于教育督導(dǎo)的法律、法規(guī)和各項(xiàng)政策規(guī)定及工作部署；

（二）根據(jù)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)工作計(jì)劃和學(xué)校工作規(guī)劃、工作計(jì)劃，制訂學(xué)校督導(dǎo)工作實(shí)施方案、行事歷、計(jì)劃，進(jìn)行督導(dǎo)工作總結(jié)；

（三）圍繞學(xué)校各個(gè)階段的工作重點(diǎn)，研究制定每學(xué)期督導(dǎo)工作的重點(diǎn)，突出主題，抓好落實(shí)；

（四）對(duì)學(xué)校各處室、年級(jí)組、教研組、班級(jí)等進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)和管理規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行；

（五）進(jìn)行各項(xiàng)工作全過(guò)程的總體督導(dǎo)與監(jiān)控，把好各項(xiàng)工作全過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)；

（六）對(duì)上級(jí)做出的重大決議和學(xué)校形成的重要決定的落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查；

（七）收集、整理、匯總教育督導(dǎo)信息，撰寫(xiě)督導(dǎo)工作匯報(bào)材料并及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)，及時(shí)反饋教育督導(dǎo)工作信息；

（八）負(fù)責(zé)學(xué)校督導(dǎo)檔案建設(shè)，對(duì)各處室業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行指導(dǎo)檢查；

（九）按時(shí)完成督導(dǎo)責(zé)任區(qū)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。

五、結(jié)果運(yùn)用。

督導(dǎo)結(jié)果將作為管理干部、教師績(jī)效考核依據(jù)和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

二○一六年十二月

第四篇：督導(dǎo)工作制度

上海廟學(xué)校督導(dǎo)室工作制度

為了更好地完成學(xué)校下達(dá)的不同層次的教學(xué)任務(wù)，提高我校各學(xué)部教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的實(shí)用性人才，教學(xué)督導(dǎo)室須認(rèn)真完成教學(xué)督導(dǎo)工作職責(zé)和遵守有關(guān)工作制度。

第一條：工作性質(zhì)和地位

教學(xué)督導(dǎo)室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，獨(dú)立或協(xié)助各學(xué)部完成教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、咨詢和反饋工作。

第二條：人員組成設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)組，督導(dǎo)組成員是由具有豐富教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)及高度責(zé)任心的領(lǐng)導(dǎo)或教師組成。

第三條：工作職責(zé)

1、指導(dǎo)、評(píng)估教師的課堂教學(xué)情況，指導(dǎo)教師提高授課水平。

2、監(jiān)督、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，溝通教師與學(xué)生之間信息。

3、監(jiān)督、檢查學(xué)生考試紀(jì)律等情況。

4、指導(dǎo)、了解實(shí)訓(xùn)課課程方案及抽查實(shí)訓(xùn)教學(xué)情況，提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果。

第四條：工作制度和方法

1、每學(xué)期由校長(zhǎng)主持至少召開(kāi)兩次工作會(huì)議，一是開(kāi)學(xué)初布置本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)和提出有關(guān)要求，另一是期末由教學(xué)督導(dǎo)室向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)完成情況，存在的教學(xué)問(wèn)題和提出改進(jìn)措施意見(jiàn)。

2、督導(dǎo)室聽(tīng)課重點(diǎn)是教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況，并記錄教學(xué)存在的問(wèn)題，課后及時(shí)向主講教師提出教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)，如有重大問(wèn)題及時(shí)反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)。

3、教學(xué)督導(dǎo)室的工作方法是采用定期與不定期、集中與分散的形式來(lái)開(kāi)展工作。采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)檢查評(píng)估（聽(tīng)課、檢查教案、查看教學(xué)檔案等）；問(wèn)卷調(diào)查以及平時(shí)抽查了解這三種方式進(jìn)行督導(dǎo)工作。

4、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初由校教務(wù)處將各部本學(xué)期開(kāi)課的課程日歷表及教師名單，授課對(duì)象，教室等資料及時(shí)匯總發(fā)放給督導(dǎo)室。

上海廟學(xué)校

2013-8-28

第五篇：督導(dǎo)工作制度

發(fā)展集團(tuán)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)督導(dǎo)檢查制度

為進(jìn)一步了解和掌握公司開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的基本情況，督促公司全體領(lǐng)導(dǎo)干部和全體黨員開(kāi)展好教育實(shí)踐活動(dòng)，確保我公司教育實(shí)踐活動(dòng)健康有序進(jìn)展，特此制定公司教育實(shí)踐活動(dòng)督導(dǎo)檢查制度。

（一）督導(dǎo)檢查工作分三個(gè)層面：

1、督導(dǎo)檢查各部門(mén)、各子公司教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況，調(diào)閱有關(guān)材料和查看參加重要會(huì)議、重要活動(dòng)的記錄情況；

2、督導(dǎo)檢查各黨總支小組、全體黨員教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況，調(diào)閱有關(guān)材料和查看參加重要活動(dòng)的記錄情況；

3、督導(dǎo)檢查全體活動(dòng)對(duì)象教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況，調(diào)閱有關(guān)材料和查看參加重要活動(dòng)的記錄情況。

（二）督導(dǎo)檢查的主要內(nèi)容：

1、通過(guò)檢查記錄、座談?dòng)懻摗?shí)地調(diào)查等形式，了解被督導(dǎo)活動(dòng)對(duì)象教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，了解被督導(dǎo)活動(dòng)對(duì)象對(duì)中央、省委、市委有關(guān)精神及工作要求的貫徹落實(shí)情況，督促被督導(dǎo)檢查對(duì)象按要求有計(jì)劃地開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，保證活動(dòng)質(zhì)量，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的工作落到實(shí)處；

2、幫助被督導(dǎo)檢查對(duì)象理清思路，查找差距，發(fā)現(xiàn)和分析存在的問(wèn)題，切實(shí)督促解決；

3、了解被督導(dǎo)檢查對(duì)象開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新點(diǎn)、好做法，幫助總結(jié)、提煉并加以推廣。