第一篇：2012國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)模塊五測驗試題與答案

2012國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)模塊五測驗試題與答案

注意：以下紅色部分是標準答案！分數(shù): 20（單選題）教師應(yīng)該從以下四個方面來讀懂學(xué)生，即 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)困難、思路想法和（）。選擇一個答案

a.家庭背景

b.活動經(jīng)驗

c.學(xué)習(xí)軌道

d.情感態(tài)度

Question 2 分數(shù): 20（單選題）教師對待學(xué)生錯誤的正確做法是（）。選擇一個答案

a.及時糾正

b.反復(fù)練習(xí)

c.再次強調(diào)

d.作為教學(xué)資源

Question 3 分數(shù): 20（單選題）問卷調(diào)查的方法通常用在（）。選擇一個答案 a.課后

b.課前和課后

c.課中

d.課前

Question 4 分數(shù): 20（單選題）關(guān)注學(xué)生和讀懂學(xué)生的意義和價值體現(xiàn)在以下四個方面：促進 從學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的有效性、順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與認知發(fā)展、符合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和（）。選擇一個答案 a.促進教師的發(fā)展

b.調(diào)整教學(xué)設(shè)計

c.制定教學(xué)目標

d.糾正學(xué)生錯誤

Question 5 分數(shù): 20（單選題）學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)包括 知識基礎(chǔ)、方法基礎(chǔ)和（）。選擇一個答案 a.情感態(tài)度

b.能力基礎(chǔ)

c.經(jīng)驗基礎(chǔ) d.學(xué)習(xí)習(xí)慣

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培計劃模塊六測驗答案

小學(xué)數(shù)學(xué)國培計劃模塊六測驗答案（10題）

1、（單選題）“ 這法、那法，不吃頭透數(shù)學(xué)教材就沒法”的觀點引自（）。

潘小明

2、（單選題）特級教師錢守旺曾說過：能否理解編者意圖，是衡量教師理解教材深淺的一個重要標志。出自（）篇文章。

合理使用教材，夯實數(shù)學(xué)課堂、（單選題）教師應(yīng)該樹立的基本教材觀是：

尊重教材，理清教材，重組教材，創(chuàng)生教材

4、（單選題）讀懂教材要做到“四找”，即（）

一找起點，二找重點，三找難點，四找訓(xùn)練點

5、（單選題）體現(xiàn)知識邏輯性的教材不可避免地與兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗存在差距，從而產(chǎn)生沖突和分歧，主要是由（）個原因造成的。

36、（單選題）學(xué)生之所以感到教材所提供的系統(tǒng)知識與他們當前的生活情境相去甚遠，是因為教師沒有把教材知識恢復(fù)到學(xué)生經(jīng)驗發(fā)展的（），沒有把教材與學(xué)生現(xiàn)有經(jīng)驗中的一些重要因素，如認知水平、情感體驗、技能發(fā)展和態(tài)度價值觀等聯(lián)系起來加以考慮。

適當過程

7、（單選題）新課程背景下，數(shù)學(xué)教師“吃透”數(shù)學(xué)教材的特殊內(nèi)涵中，包含（）種具體解釋。

58、（單選題）兒童的經(jīng)驗如同春天萌芽的種子，充滿著生長的力量 ； 教材如肥沃的土壤，不斷地給經(jīng)驗的生長提供養(yǎng)料 ； 教師的教學(xué)過程就是把教材這一養(yǎng)料（），并以適宜的方式提供給兒童經(jīng)驗這顆已經(jīng)萌芽的種子以促進它不斷地生長。

適時、適量

9（單選題）讀懂教材，必然要經(jīng)歷（）的過程。

愿讀---會讀---讀懂---讀活

10（單選題）教材屬于邏輯化的成熟經(jīng)驗，是由兒童當前比較粗糙的經(jīng)驗發(fā)展而來的，代表了兒童現(xiàn)在經(jīng)驗的發(fā)展可能性、前進方向和可能結(jié)果。但教材也不是有待于完成的遙不可及的結(jié)果，而是指導(dǎo)兒童（）的一種素材和方法。

當前經(jīng)驗正確

第三篇：國培計劃語文測驗答案（范文）

國培計劃語文模塊二閱讀測驗答案

1.（單選題）語文課程的基本特點是：選擇一個答案 a.工具性與實踐性的統(tǒng)一 b.[正確]工具性與人文性的統(tǒng)一 c.工具性與時代性的統(tǒng)一 d.人文性與實踐性的統(tǒng)一

2.（多選題）《義務(wù)教育語文課程標準》的目標體系的特點有：選擇至少一個答案

a.[正確]追求綜合化 b.[正確]突出過程與方法 c.[正確]追求三維融合 d.[正確]增強時代性 e.[正確]整合知識與能力

3.（單選題）寫作是學(xué)生必備的語文能力，在第二學(xué)段，“寫作”的具體表述是什么：選擇一個答案 a.寫話 b.作文 c.寫作 d.[正確]習(xí)作

4.（多選題）三維目標包括哪三維：選擇至少一個答案 a.[正確]情感、態(tài)度和價值觀 b.社會和生活 c.[正確]知識和能力 d.[正確]過程和方法

5.（單選題）小學(xué)生畢業(yè)時課外閱讀總量應(yīng)不低于多少字：選擇一個答案

a.150萬字 b.[正確] 100萬字 c.260萬字 d.80萬字

6（多選題）語文課程的基本理念是：選擇至少一個答案 a.[正確]全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) b.[正確]正確把握語文教育的特點

c.[正確]積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 d.[正確]努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

7.（多選題）語文課程豐富的人文內(nèi)涵要求我們：選擇至少一個答案 a.[正確]尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗 b.[正確]注意教學(xué)內(nèi)容的選擇 c.[正確]重視語文的熏陶感染作用 d.注重對語文材料的標準化解讀

8.（單選題）語文課程標準的目標體系中，九年一貫四個學(xué)段是一個縱向結(jié)構(gòu)，此外，還從五個方面設(shè)計了橫向結(jié)構(gòu)。以下哪項不是橫向結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容：選擇一個答案 a.口語交際 b.閱讀 c.寫作 d.識字與寫字 e.綜合性學(xué)習(xí) f.[正確]漢語拼音

9.（單選題）運用部首檢字法查字典、詞典是在哪個學(xué)段提出的要求：選擇一個答案 a.第三學(xué)段 b.第四學(xué)段 c.[正確]第二學(xué)段 d.第一學(xué)段

國培計劃 語文 模塊三 閱讀測驗答案

1.（單選題）漢字識寫興趣的培養(yǎng)難以通過如下途徑實現(xiàn)：選擇一個答案

a.與寫話、習(xí)作的結(jié)合 b.與閱讀的結(jié)合 c.科學(xué)的分析字理 d.[正確]與反復(fù)書寫結(jié)合

2.（單選題）云南馬普是一種：選擇一個答案 a.云南方言 b.不好的習(xí)慣 c.[正確]地方普通話

3.（多選題）提前兒童識寫教育到幼兒園的害處是：選擇至少一個答案

a.[正確]破壞兒童的興趣 b.[正確]影響兒童正常發(fā)育 c.損害兒童的智商

4（單選題）兒童習(xí)得特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是：關(guān)注兒童習(xí)得的基本過程:選擇一個答案

a.三年級掉落群現(xiàn)象 b.五年級掉落群現(xiàn)象 c.[正確]四年級掉落群現(xiàn)象

5.（多選題）字典引入造成的麻煩包括：選擇至少一個答案

a.[正確]多項釋義，難以選擇 b.[正確]中斷閱讀 c.引入了錯誤的理解

6.（多選題）電腦對漢字書寫的沖擊包括：選擇至少一個答案

a.[正確]改變了書寫方式 b.[正確]改變了識寫的一些規(guī)律 c.[正確]改變了人們的心態(tài)

國培計劃 語文 模塊四 閱讀測驗答案

1.（單選題）小學(xué)階段文言文教學(xué)應(yīng)：選擇一個答案 a.文、言并重 b.以言為主

c.[正確]以文為主，言為基礎(chǔ) d.以文為主

2.（單選題）感悟詩歌意境應(yīng)從構(gòu)成詩歌的最小單位入手，這里所指的最小單位是詩歌的：選擇一個答案 a.人物 b.景物 c.物象 d.[正確]意象

3.（單選題）對詩文意境的感悟是體驗作品情感的途徑，在這個過程中要:選擇一個答案 a.以文本為主體 b.以教師為主體 c.以作者為主體 d.[正確]以學(xué)生為主體

4.（單選題）以閱讀記誦為主的教學(xué)原則強調(diào)的是：選擇一個答案 a.教師應(yīng)該完全放手讓學(xué)生自學(xué) b.[正確]學(xué)生的自主閱讀 c.教師的范讀

d.教師對詩文的分析講解

5.（單選題）小學(xué)階段學(xué)習(xí)古詩文的主要目的是：選擇一個答案 a.古漢語語法知識 b.[正確]體驗作品的情感 c.學(xué)會翻譯古詩文 d.掌握關(guān)鍵字詞句的意思

國培計劃語文模塊五閱讀測驗答案

1（多選題）“內(nèi)容分析式”的閱讀教學(xué)有哪些缺點？選擇至少一個答案 a.[正確]教師講解代替學(xué)生思考，學(xué)生思維能力得不到發(fā)展

b.[正確] 以教師解讀代替學(xué)生理解，學(xué)生往往不能參與學(xué)習(xí)，長此以往，學(xué)生會對閱讀失去興趣

c.[正確] 學(xué)生沒有閱讀實踐的機會，不能形成自己的閱讀經(jīng)驗和閱讀策略 d.[正確] 內(nèi)容分析作為閱讀教學(xué)的最終目標，忽略了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生自主閱讀能力的發(fā)展

2（單選題）概括一下低年級閱讀教學(xué)的基本程序。選擇一個答案

a.整體感知——理解文意——體會情感——領(lǐng)悟表達——反思評價 b.初讀感知——疏通字句——理解文意

c.[正確] 初讀感知——疏通字句——理解文意——指導(dǎo)朗讀——識字寫字 d.整體感知——理解文意——體會情感

3（多選題）你認為提高學(xué)生閱讀能力的途徑有哪些？選擇至少一個答案 a.[正確]在考試中，改變閱讀題的命題方式，從靠知識向考能力轉(zhuǎn)變 b.[正確]學(xué)生大量閱讀

c.[正確]在課文學(xué)習(xí)的過程中，教給學(xué)生閱讀方法 d.[正確]培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生主動閱讀 e.[正確]讓學(xué)生不斷總結(jié)閱讀經(jīng)驗 f.[正確]開展讀書交流活動

4（多選題）教師恰當解讀一篇課文對閱讀教學(xué)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？選擇至少一個答案 a.[正確]教師恰當解讀一篇課文的語文功能，決定了培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的層次

b.教師恰當解讀一篇課文，決定了學(xué)生的閱讀效果

c.教師恰當解讀一篇課文的篇章結(jié)構(gòu)，決定了整個閱讀教學(xué)過程

d.[正確]教師恰當解讀一篇課文的價值觀，決定了閱讀教學(xué)目標的設(shè)定 5（多選題）小學(xué)生應(yīng)該具備哪些閱讀能力？選擇至少一個答案

a.[正確]小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：復(fù)述、解釋、重整、伸展、評鑒、創(chuàng)意六個層次

b.[正確]小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：感受、理解、欣賞和評價的能力 c.[正確]小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：獲取信息，整體感知，形成解釋，反思與評價

6（多選題）“內(nèi)容分析式”的閱讀教學(xué)有哪些優(yōu)點？選擇至少一個答案 a.[正確]教師能夠調(diào)控課堂的時間和課程的進度 b.[正確]教師的教學(xué)目標比較明確，容易讓更多學(xué)生達成教師預(yù)先設(shè)定的目標

c.[正確]學(xué)生不需要太多思考，可以在聽講和記憶中學(xué)習(xí)，有利于初級階段的學(xué)習(xí)

d.有利于學(xué)生閱讀能力的提高

國培計劃語文模塊六閱讀測驗答案

1.（多選題）語文教師在制定寫話或習(xí)作教學(xué)目標時，應(yīng)關(guān)注的角度有：選擇至少一個答案

a.[正確]學(xué)生對這次習(xí)作有興趣嗎？為什么喜歡或為什么不喜歡？ b.[正確]本次寫話或習(xí)作應(yīng)該使形成怎樣的技能或能力？ c.學(xué)生寫話和習(xí)作的字數(shù)必須要有限制。

d.[正確]學(xué)生完成這次習(xí)作的疑難點在哪里？教師怎樣幫助學(xué)生解決難題？

e.[正確]本次寫話或習(xí)作新的知識點是怎樣的？

2.（多選題）掌握積累習(xí)作素材的方法或途徑有：選擇至少一個答案 a.[正確]調(diào)查訪談 b.[正確]觀察體驗 c.深情回憶

d.[正確]閱讀查尋 e.斟酌修改

3.（多選題）多器官調(diào)動，多學(xué)科溝通，激發(fā)低年段學(xué)生說話和寫話興趣的方法有：選擇至少一個答案

a.[正確]利用學(xué)科資源整合，拓展說話寫話空間 b.[正確]通過“畫寫日記”，激發(fā)說話寫話興趣 c.通過課外閱讀，激發(fā)說話寫話興趣

d.[正確] 挖掘語文教材資源，開發(fā)說話寫話空間 4.（多選題）《語文課程標準》（實驗稿）對小學(xué)低年級寫話和中、高年段學(xué)生習(xí)作在興趣與情感方面的要求是：選擇至少一個答案 a.[正確]樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂

b.[正確]對寫話有興趣。寫自己想說的話

c.[正確]根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號

d.[正確]養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材

5.（多選題）高年級語文教學(xué)應(yīng)將一個單元的閱讀和習(xí)作看作一個整體。在整體推進時，教師可以：選擇至少一個答案 a.爭取出書發(fā)表，張揚“趣”。

b.[正確]深入品詞品句，悟出“趣”。c.[正確]回憶經(jīng)歷的生活，積累“趣”。d.[正確]嘗試動筆習(xí)作，寫出“趣”。e.[正確]反復(fù)吟誦斟酌，改出“趣”。

f.[正確]學(xué)習(xí)課文時有感情地朗讀，讀出“趣”。

國培計劃語文模塊七閱讀測驗答案

1（多選題）語文課程標準對口語交際教學(xué)有哪些要求？選擇至少一個答案 a.[正確]講見聞能說出自己的感受和想法 b.[正確]學(xué)講普通話

c.[正確]在交際中注意語言美

d.[正確]能簡要講述自己感興趣的見聞 e.在交際中注意服飾美

f.[正確]聽人說話能把握主要內(nèi)容

2（多選題）聽話能力有哪些構(gòu)成因素？選擇至少一個答案 a.[正確]理解能力 b.[正確]評判能力

c.[正確]準備應(yīng)答能力 d.[正確]記憶能力

e.[正確]聽話注意能力

3（多選題）說話能力有哪些構(gòu)成因素？選擇至少一個答案 a.[正確]表情達意的能力 b.[正確]非語言能力

c.[正確]組織語言的能力 d.[正確]應(yīng)變能力

4（多選題）口語交際有哪些特點？選擇至少一個答案 a.[正確]情境性 b.[正確]口語性

c.[正確]雙向或多向互動

5（單選題）以下不應(yīng)是復(fù)述要求的是,選擇一個答案 a.完整 b.[正確]動作夸張 c.注意重要細節(jié) d.抓住要點

6（多選題）如果對參加討論的同學(xué)進行評價，你準備從哪幾個方面賦分？選擇至少一個答案

a.[正確]思維有條理

b.[正確]能根據(jù)其他發(fā)言及時調(diào)整 c.[正確]尊重別人 d.[正確]內(nèi)容豐富 e.[正確]參與積極 f.[正確]吐字清晰

國培計劃語文模塊八閱讀測驗答案

1（多選題）語文綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在：選擇至少一個答案 a.[正確]聽說讀寫能力的整體發(fā)展 b.[正確]語文知識的綜合運用

c.[正確]語文課程與其他課程的溝通

d.[正確]書本學(xué)習(xí)與生活實踐的緊密結(jié)合

2（多選題）在低年段（1-2 年級），語文綜合性學(xué)習(xí)的主要目標要求是：選擇至少一個答案 a.[正確]熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法

b.嘗試運用語文知識解決簡單問題

c.[正確]觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得 d.[正確]培養(yǎng)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題

3（多選題）小學(xué)語文教師開展語文綜合性學(xué)習(xí)的主要途徑有：選擇至少一個答案

a.依托其他學(xué)科

b.[正確]整合其他學(xué)科 c.[正確]融入學(xué)生生活 d.[正確]依托語文教材

4（多選題）語文綜合性學(xué)習(xí)的特點主要有：選擇至少一個答案 a.[正確]實踐性 b.[正確]綜合性 c.[正確]生成性 d.[正確]開放性 e.[正確]自主性

5（多選題）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出要“改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀”，在本次課程改革中，課程綜合化主要體現(xiàn)在：選擇至少一個答案 a.[正確]加強學(xué)科內(nèi)的整合

b.[正確]增設(shè)綜合實踐活動課程 c.探索聽說讀寫各自的訓(xùn)練體系 d.[正確]設(shè)置綜合學(xué)科課程

國培計劃語文模塊九閱讀測驗答案

1（單選題）在本專題中，“可以借還的分數(shù)”這個案例主要體現(xiàn)了評價的 功能。選擇一個答案

a.評定學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果 b.診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)困難

c.[正確]激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機 d.幫助教師了解教學(xué)的得失

2（單選題）課后評價不僅具有鞏固學(xué)習(xí)效果的功能，還具有_______功能。選擇一個答案

a.統(tǒng)一問題答案

b.實現(xiàn)生生經(jīng)驗交流 c.[正確]確定學(xué)習(xí)起點 d.監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進程

3（單選題）一位老師發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里，女生人人愛跳皮筋，年復(fù)一年，連男生也十分喜愛這項活動。跳皮筋有個玩法即邊跳邊哼兒歌，但學(xué)生哼的兒歌非常單調(diào)，總是那么幾首，于是老師給學(xué)生布置了這樣一項作業(yè) : 同學(xué)邊跳邊哼古詩，一個月后看誰積累古詩多。這位老師的做法體現(xiàn)了______的原則。選擇一個答案 a.關(guān)注學(xué)生差異 b.整合多個學(xué)科 c.拓寬作業(yè)視野

d.[正確]遵循學(xué)習(xí)規(guī)律

4（單選題）讀書貴在質(zhì)疑，你能從《獵人與狼》這篇文章中提出一個新問題嗎？（評分標準：能提出問題，問題有價值。）這道題目最大的問題是______。選擇一個答案

a.[正確]評分標準過于寬泛 b.試題的考查空間過窄

c.考察的不是語文核心能力 d.題干的指向性不明

5（單選題）下面四項中，能提高教師課堂評價語有效性的一項是______。選擇一個答案

a.無論如何都不否定學(xué)生的答案

b.[正確]根據(jù)學(xué)生反應(yīng)有針對地評價 c.叫更多的學(xué)生回答問題 d.告訴學(xué)生問題的標準答案

6（單選題）學(xué)生學(xué)習(xí)的起點可以分為邏輯起點和現(xiàn)實起點，課前評價的重要作用之一是找準學(xué)生學(xué)習(xí)的_______。選擇一個答案 a.邏輯起點 b.適當起點

c.[正確]現(xiàn)實起點 d.過高起點

7（單選題）開發(fā)有效的測試題目，首先要__________。選擇一個答案 a.[正確]明確考查的目標 b.確保試題的空間 c.明確題目數(shù)量 d.確定題型

國培計劃語文模塊十閱讀測驗答案

1（多選題）對講授法的正確認識是：選擇至少一個答案 a.[正確]教師要講，但要“精要地講”，“講”的目的，在于達到不需要“講” b.講授法有利于充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用，在講授知識的過程中，老師會自然而然地把自身的學(xué)識、修養(yǎng)、情感也同時傳遞給學(xué)生，所以課程改革的今天仍然要倡導(dǎo)講授法 c.[正確]從教師教的角度來說，講授是一種傳授型的教學(xué)手段；從學(xué)生學(xué)的角度來說，講授是一種接受型的學(xué)習(xí)方式

d.[正確]簡潔、高效是講授法在傳授知識方面無法取代的優(yōu)勢 2（多選題）對“以學(xué)定教”的理解正確的是：選擇至少一個答案 a.[正確]開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能是以學(xué)定教的理想追求

b.[正確]以學(xué)定教要求教師要胸中有書、目中有人、心中有法，所以，一定會在發(fā)展學(xué)生的同時更快地、超前地發(fā)展了教師

c.[正確]“以學(xué)定教”的“學(xué)”指即時的學(xué)情，也包括學(xué)生未來應(yīng)達到的發(fā)展目標，另外還有學(xué)習(xí)憑借——文本的規(guī)定性要求

d.[正確]“以學(xué)定教”讓學(xué)生得到了充分的尊重，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定、學(xué)習(xí)方法的選擇、學(xué)習(xí)過程的展開中有更大的自由度，學(xué)習(xí)興趣得到培植，主體地位得到凸顯，學(xué)生將會有更多的語言實踐的機會

3（多選題）新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以下認識和做法正確的是：選擇至少一個答案

a.[正確]探究學(xué)習(xí)是自主基礎(chǔ)上的研究，其間必定需要合作的深化 b.自主、合作、探究是語文學(xué)習(xí)方式的全部

c.[正確]在自主、合作、探究的過程中，要充分發(fā)揮教師這一平等中首席的作用，引領(lǐng)探究的深入，也離不開必要的精講

d.[正確]真正的合作學(xué)習(xí)是在主體的自主能力得到充分張揚的條件下實現(xiàn)的 4（單選題）新課程下對資源拓展的認識正確的是：選擇一個答案 a.教材是“教本”，也是“學(xué)本”，所以新課程倡導(dǎo)“教教材”。

b.語文課要教的東西是指教師在教的實踐中呈現(xiàn)的種種材料及所傳遞的信息 c.[正確]語文課程資源無處不在，教材是最基本的課程資源

d.資源拓展是教好教材之后對學(xué)習(xí)材料的一種拓寬

5（多選題）保證教學(xué)目標的有效性與科學(xué)性，要做到：選擇至少一個答案 a.[正確]符合教材的要求和編者的意圖 b.[正確]符合課程標準中的年段要求 c.[正確]體現(xiàn)三維目標的統(tǒng)一 d.[正確]符合學(xué)生的即時學(xué)情

第四篇：2012國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)模塊六測驗及標準答案（推薦）

自學(xué)測驗：模塊六測驗

注：以下各題只有紅色加粗的部分是正確答案，請各位不要看錯。

Question 1 分數(shù): 10（單選題）教材屬于邏輯化的成熟經(jīng)驗，是由兒童當前比較粗糙的經(jīng)驗發(fā)展而來的，代表了兒童現(xiàn)在經(jīng)驗的發(fā)展可能性、前進方向和可能結(jié)果。但教材也不是有待于完成的遙不可及的結(jié)果，而是指導(dǎo)兒童（）的一種素材和方法。

選擇一個答案

a.當前技能

b.當前生活

c.當前經(jīng)驗

d.當前興趣

Question 2 分數(shù): 10（單選題）學(xué)生之所以感到教材所提供的系統(tǒng)知識與他們當前的生活情境相去甚遠，是因為教師沒有把教材知識恢復(fù)到學(xué)生經(jīng)驗發(fā)展的（），沒有把教材與學(xué)生現(xiàn)有經(jīng)驗中的一些重要因素，如認知水平、情感體驗、技能發(fā)展和態(tài)度價值觀等聯(lián)系起來加以考慮。選擇一個答案

a.一般情況

b.適當水平

c.適當過程

d.一般水平

Question 3 分數(shù): 10（單選題）教師應(yīng)該樹立的基本教材觀是 ： 選擇一個答案

a.尊重教材，理清教材，重組教材，創(chuàng)生教材

b.理清教材，重組教材，尊重教材，創(chuàng)生教材

c.理清教材，重組教材，尊重教材，創(chuàng)生教材

d.尊重教材，創(chuàng)生教材，重組教材，理清教材

Question 4 分數(shù): 10（單選題）特級教師錢守旺曾說過：能否理解編者意圖，是衡量教師理解教材深淺的一個重要標志。出自（）篇文章。選擇一個答案

a.關(guān)于“吃透”數(shù)學(xué)教材的若干思考

b.例談如何把握與理解教材

c.合理使用教材，夯實數(shù)學(xué)課堂

d.活力課堂，從讀懂教材向用活教材邁進

Question 5 分數(shù): 10（單選題）“ 這法、那法，不吃頭透數(shù)學(xué)教材就沒法”的觀點引自（）。選擇一個答案

a.賈蘭

b.路敏娟

c.周坤亮

d.潘小明

Question 6 分數(shù): 10（單選題）讀懂教材，必然要經(jīng)歷（）的過程。選擇一個答案

a.讀懂---愿讀---會讀---讀活

b.會讀---愿讀---讀懂---讀活

c.愿讀---會讀---讀活---讀懂

d.愿讀---會讀---讀懂---讀活

Question 7 分數(shù): 10（單選題）新課程背景下，數(shù)學(xué)教師“吃透”數(shù)學(xué)教材的特殊內(nèi)涵中，包含（）種具體解釋。選擇一個答案

a.3

b.4

c.5

d.6

Question 8 分數(shù): 10（單選題）讀懂教材要做到“四找”，即（）選擇一個答案

a.一找起點，二找難點，三找重點，四找訓(xùn)練點 b.一找難點，二找重點，三找訓(xùn)練點，四找起點

c.一找難點，二找訓(xùn)練點，三找重點，四找起點

d.一找起點，二找重點，三找難點，四找訓(xùn)練點

Question 9 分數(shù): 10（單選題）兒童的經(jīng)驗如同春天萌芽的種子，充滿著生長的力量 ； 教材如肥沃的土壤，不斷地給經(jīng)驗的生長提供養(yǎng)料 ； 教師的教學(xué)過程就是把教材這一養(yǎng)料（），并以適宜的方式提供給兒童經(jīng)驗這顆已經(jīng)萌芽的種子以促進它不斷地生長。選擇一個答案

a.適時、適量

b.適當

c.適量

d.適時

Question 10 分數(shù): 10（單選題）體現(xiàn)知識邏輯性的教材不可避免地與兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗存在差距，從而產(chǎn)生沖突和分歧，主要是由（）個原因造成的。選擇一個答案

a.6

b.3

c.4

d.5

第五篇：國培計劃 小學(xué)語文 模塊一至模塊五 閱讀測驗答案

國培計劃 小學(xué)語文 模塊一至模塊五 閱讀測驗答案

2010-12-03 21:13:04| 分類： 默認分類 | 標簽： |字號大中小 訂閱 國培計劃語文模塊二閱讀測驗答案

1.（單選題）語文課程的基本特點是：選擇一個答案

a.工具性與實踐性的統(tǒng)一

b.[正確]工具性與人文性的統(tǒng)一

c.工具性與時代性的統(tǒng)一

d.人文性與實踐性的統(tǒng)一

2.（多選題）《義務(wù)教育語文課程標準》的目標體系的特點有：選擇至少一個答案

a.[正確]追求綜合化

b.[正確]突出過程與方法

c.[正確]追求三維融合d.[正確]增強時代性

e.[正確]整合知識與能力

3.（單選題）寫作是學(xué)生必備的語文能力，在第二學(xué)段，“寫作”的具體表述是什么：選擇一個答案

a.寫話

b.作文

c.寫作

d.[正確]習(xí)作

4.（多選題）三維目標包括哪三維：選擇至少一個答案

a.[正確]情感、態(tài)度和價值觀

b.社會和生活

c.[正確]知識和能力

d.[正確]過程和方法

5.（單選題）小學(xué)生畢業(yè)時課外閱讀總量應(yīng)不低于多少字：選擇一個答案

a.150萬字

b.[正確] 100萬字

c.260萬字

d.80萬字

6（多選題）語文課程的基本理念是：選擇至少一個答案

a.[正確]全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

b.[正確]正確把握語文教育的特點

c.[正確]積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

d.[正確]努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

7.（多選題）語文課程豐富的人文內(nèi)涵要求我們：選擇至少一個答案

a.[正確]尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗

b.[正確]注意教學(xué)內(nèi)容的選擇

c.[正確]重視語文的熏陶感染作用

d.注重對語文材料的標準化解讀

8.（單選題）語文課程標準的目標體系中，九年一貫四個學(xué)段是一個縱向結(jié)構(gòu)，此外，還從五個方面設(shè)計了橫向結(jié)構(gòu)。以下哪項不是橫向結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容：選擇一個答案 a.口語交際

b.閱讀

c.寫作

d.識字與寫字

e.綜合性學(xué)習(xí)

f.[正確]漢語拼音

9.（單選題）運用部首檢字法查字典、詞典是在哪個學(xué)段提出的要求：選擇一個答案

a.第三學(xué)段

b.第四學(xué)段

c.[正確]第二學(xué)段

d.第一學(xué)段

國培計劃 語文 模塊三 閱讀測驗答案

1.（單選題）漢字識寫興趣的培養(yǎng)難以通過如下途徑實現(xiàn)：選擇一個答案

a.與寫話、習(xí)作的結(jié)合 b.與閱讀的結(jié)合 c.科學(xué)的分析字理

d.[正確]與反復(fù)書寫結(jié)合

2.（單選題）云南馬普是一種：選擇一個答案

a.云南方言

b.不好的習(xí)慣

c.[正確]地方普通話

3.（多選題）提前兒童識寫教育到幼兒園的害處是：選擇至少一個答案

a.[正確]破壞兒童的興趣

b.[正確]影響兒童正常發(fā)育

c.損害兒童的智商

4（單選題）兒童習(xí)得特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是：關(guān)注兒童習(xí)得的基本過程:選擇一個答案

a.三年級掉落群現(xiàn)象

b.五年級掉落群現(xiàn)象

c.[正確]四年級掉落群現(xiàn)象

5.（多選題）字典引入造成的麻煩包括：選擇至少一個答案

a.[正確]多項釋義，難以選擇

b.[正確]中斷閱讀

c.引入了錯誤的理解

6.（多選題）電腦對漢字書寫的沖擊包括：選擇至少一個答案

a.[正確]改變了書寫方式

b.[正確]改變了識寫的一些規(guī)律

c.[正確]改變了人們的心態(tài)

國培計劃 語文 模塊四 閱讀測驗答案

1.（單選題）小學(xué)階段文言文教學(xué)應(yīng)：選擇一個答案

a.文、言并重

b.以言為主

c.[正確]以文為主，言為基礎(chǔ)

d.以文為主

2.（單選題）感悟詩歌意境應(yīng)從構(gòu)成詩歌的最小單位入手，這里所指的最小單位是詩歌的：選擇一個答案

a.人物

b.景物

c.物象

d.[正確]意象

3.（單選題）對詩文意境的感悟是體驗作品情感的途徑，在這個過程中要:選擇一個答案

a.以文本為主體

b.以教師為主體

c.以作者為主體

d.[正確]以學(xué)生為主體

4.（單選題）以閱讀記誦為主的教學(xué)原則強調(diào)的是：選擇一個答案

a.教師應(yīng)該完全放手讓學(xué)生自學(xué)

b.[正確]學(xué)生的自主閱讀

c.教師的范讀

d.教師對詩文的分析講解

5.（單選題）小學(xué)階段學(xué)習(xí)古詩文的主要目的是：選擇一個答案

a.古漢語語法知識

b.[正確]體驗作品的情感

c.學(xué)會翻譯古詩文

d.掌握關(guān)鍵字詞句的意思

國培計劃語文模塊五閱讀測驗答案

1（多選題）“內(nèi)容分析式”的閱讀教學(xué)有哪些缺點？選擇至少一個答案

a.[正確]教師講解代替學(xué)生思考，學(xué)生思維能力得不到發(fā)展

b.[正確] 以教師解讀代替學(xué)生理解，學(xué)生往往不能參與學(xué)習(xí)，長此以往，學(xué)生會對閱讀失去興趣

c.[正確] 學(xué)生沒有閱讀實踐的機會，不能形成自己的閱讀經(jīng)驗和閱讀策略

d.[正確] 內(nèi)容分析作為閱讀教學(xué)的最終目標，忽略了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生自主閱讀能力的發(fā)展

2（單選題）概括一下低年級閱讀教學(xué)的基本程序。選擇一個答案

a.整體感知——理解文意——體會情感——領(lǐng)悟表達——反思評價

b.初讀感知——疏通字句——理解文意

c.[正確] 初讀感知——疏通字句——理解文意——指導(dǎo)朗讀——識字寫字

d.整體感知——理解文意——體會情感 3（多選題）你認為提高學(xué)生閱讀能力的途徑有哪些？選擇至少一個答案

a.[正確]在考試中，改變閱讀題的命題方式，從靠知識向考能力轉(zhuǎn)變

b.[正確]學(xué)生大量閱讀

c.[正確]在課文學(xué)習(xí)的過程中，教給學(xué)生閱讀方法

d.[正確]培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生主動閱讀

e.[正確]讓學(xué)生不斷總結(jié)閱讀經(jīng)驗

f.[正確]開展讀書交流活動

4（多選題）教師恰當解讀一篇課文對閱讀教學(xué)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？選擇至少一個答案

a.[正確]教師恰當解讀一篇課文的語文功能，決定了培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的層次

b.教師恰當解讀一篇課文，決定了學(xué)生的閱讀效果

c.教師恰當解讀一篇課文的篇章結(jié)構(gòu)，決定了整個閱讀教學(xué)過程

d.[正確]教師恰當解讀一篇課文的價值觀，決定了閱讀教學(xué)目標的設(shè)定

5（多選題）小學(xué)生應(yīng)該具備哪些閱讀能力？選擇至少一個答案

a.[正確]小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：復(fù)述、解釋、重整、伸展、評鑒、創(chuàng)意六個層次

b.[正確]小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：感受、理解、欣賞和評價的能力

c.[正確]小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：獲取信息，整體感知，形成解釋，反思與評價

6（多選題）“內(nèi)容分析式”的閱讀教學(xué)有哪些優(yōu)點？選擇至少一個答案

a.[正確]教師能夠調(diào)控課堂的時間和課程的進度

b.[正確]教師的教學(xué)目標比較明確，容易讓更多學(xué)生達成教師預(yù)先設(shè)定的目標

c.[正確]學(xué)生不需要太多思考，可以在聽講和記憶中學(xué)習(xí)，有利于初級階段的學(xué)習(xí)

d.有利于學(xué)生閱讀能力的提高