第一篇：如何成為一名優(yōu)秀的演講者

如何成為一名優(yōu)秀的演講者.txt“戀”是個(gè)很強(qiáng)悍的字。它的上半部取自“變態(tài)”的“變”，下半部取自“變態(tài)”的“態(tài)”。如何成為一名優(yōu)秀的演講者？

Today let's talk about the discussion of what makes a good public speaker.There are three key aspects that you should consider: preparation, delivery and interaction.今天我們來(lái)討論一下如何成為一名優(yōu)秀的演講者。要成功進(jìn)行一場(chǎng)演講，需要認(rèn)真考慮三個(gè)關(guān)鍵要素：前期準(zhǔn)備、講演實(shí)施以及講演中的互動(dòng)。Preparation 前期準(zhǔn)備

Preparation is the key.You need to make sure that you have a good topic and material under your belt.前期準(zhǔn)備是關(guān)鍵。你需要確保你有一個(gè)好的選題和充分的素材。

1.Choose a good topic.一、選好題目

I think any topic can be a good one as long as it excites you and it is relevant to the audience.If you are enthusiastic about it, your audience will enjoy it more.Excitement makes you have more animation in the delivery of your presentation and thus a more effective presentation overall.任何激勵(lì)自己、啟發(fā)別人的題目都可以成為一個(gè)好的選題。只要你對(duì)那個(gè)話題充滿激情，那你的聽(tīng)眾自然會(huì)倍受感染而融入其中。激情使你在講演中更具生機(jī)和活力，也使你的整個(gè)講演更具效果。

2.Gather supporting materials.二、搜集相關(guān)材料

Look through magazines, newspapers and the internet for relevant materials.Ask your friends or colleagues for content ideas.This will help you decide on the right angle and structure of your speech.翻閱雜志、報(bào)紙以及上網(wǎng)搜索與選題相關(guān)的資料，向你的朋友或同事征求內(nèi)容上的意見(jiàn)，這將有助于你確定演講的正確視角和結(jié)構(gòu)。

3.Piece together your ideas.三、組織稿子

Think about what will go into the introduction, body, and conclusion of your presentation.想想在演講中如何開(kāi)場(chǎng)、如何切入正題、如何收尾。

A good introduction is very important.Think: how can you grab the audiences' attention? A startling statement, a quotation or a statistic? 一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)是至關(guān)重要的。想一想，你要如何抓住聽(tīng)眾的注意力？語(yǔ)驚四座的陳述？抑或引經(jīng)據(jù)典？還是拿數(shù)字說(shuō)話？

The body of the presentation should be well structured so it is easy to follow.You will want to have a few points with supporting pieces of evidence to fit each point.Make sure the evidence you choose relates to the point being made and is a strong support so that your audience will understand or be moved to action.演講的主體應(yīng)結(jié)構(gòu)明晰便于聽(tīng)眾輕松跟上你的思路。你要列舉一些適當(dāng)?shù)挠姓f(shuō)服力的論據(jù)來(lái)支撐你的每一個(gè)論點(diǎn)，確保你所選擇的論據(jù)和你要陳述的觀點(diǎn)緊密相聯(lián)，并且為你的論點(diǎn)提供強(qiáng)有力的支撐，以便你的聽(tīng)眾能夠很好地理解或者受到激勵(lì)而付諸行動(dòng)。

The conclusion of a speech is just as important.This is like the grand final of a concert that will bring your speech to a climax.It could be a brief summary or a call for action.I always love a good rhetorical question that sets your audiences' minds thinking.You don't have to raise your voice but a good question is all you need.演講的收尾同樣重要。它就像音樂(lè)會(huì)的終曲一樣將把你的演講推向高潮。你可以做簡(jiǎn)單的總結(jié)或是呼吁大家行動(dòng)起來(lái)。我一直喜歡以一個(gè)絕妙的、發(fā)人深省的提問(wèn)收尾。你不必提高嗓音，只需要一個(gè)好的提問(wèn)就足夠了。4.Practice and rehearse.四、演練

Begin by using parts of your speech in conversation with friends and colleagues.Does your friend seem to be influenced by the evidence? Once you have tried it out, then start to put the ideas together in a coherent manner.作為開(kāi)始，你可以在與朋友和同事的對(duì)話中使用演講的片段，看你的朋友是否被你引用的論據(jù)所影響或觸動(dòng)。一旦你嘗試成功，接下來(lái)就可以試著把這些觀點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。Delivery 講演實(shí)施

However, good content is nowhere near the end of the matter.A great speech requires a great delivery to make it truly memorable and inspiring.So how can you make sure that your well prepared speech is equally well delivered? 然而，只有好的演講內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一場(chǎng)成功的演講還需要演講者的精彩講演，才能讓聽(tīng)眾受到激勵(lì)、難以忘記。那么你怎么才能保證你精心準(zhǔn)備的演講能像你預(yù)期的那樣很好地講演出來(lái)呢？

1.Use your eyes

一、眼睛傳神

Keeping your audience alert and interested is a key factor in your delivery.Ideally you want to make each member of the audience feel as though you're talking directly to them.They all want to feel connected.If you achieve this then you will have an audience whom you can then inspire with your words.保持聽(tīng)眾對(duì)你的演講的興趣和注意力是關(guān)鍵。理想中我們都希望聽(tīng)眾能覺(jué)得你的演講是在直接和他們談話。他們都想有被心靈聯(lián)通的感覺(jué)。只要你做到這點(diǎn)，那接下來(lái)你就可以用你的語(yǔ)言激勵(lì)他們了。

2.Use your voice

二、聲音變換

Vary the tone, pitch, speed and sentence length of your speech.Speak clearly and slowly, pausing after each important point.Remember don't rush.采用變化多樣的聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速以及長(zhǎng)短變換的句子，每個(gè)重點(diǎn)部分要注意發(fā)音清晰、語(yǔ)速緩慢并稍作停頓，不要竹筒倒豆子。

You can use the pitch and tone of your voice to help emphasise descriptive sections of your speech, helping you create pictures in the minds of your audience.For instance a phrase such as “the train rushing through the station” would benefit immensely if you emphasis the word 'rushing' and imitate that rushing sound in your voice.你可以通過(guò)聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)的變化強(qiáng)調(diào)演講中描述性的部分，幫助聽(tīng)眾在腦海中勾勒畫(huà)面。比如，說(shuō)“火車沖出車站”時(shí)，你要強(qiáng)調(diào)“沖”并模仿“沖”的聲音，效果將好得多。

3.Use your body

三、肢體語(yǔ)言

Effective use of body language is advisable.However don't want to overdo it.When people are nervous they can be at one of two extremes.One is rigid, robotic appearance;the other is an ultra-high energy performance.You would want to strike a nice balance between the two and make yourself as natural and comfortable as possible.有效地使用肢體語(yǔ)言是明智之選，但是不要做得太過(guò)。人在緊張的時(shí)候容易走兩個(gè)極端：一是動(dòng)作過(guò)于死板，像機(jī)器人似的；再就是動(dòng)作太過(guò)夸張。你要努力在兩者之間做好平衡，使你盡可能地顯得自然和令人感到舒服。

Last but not least, don't take it too seriously.I know this sounds a bit illogical but psychologically it works better that way, because you are less nervous and more confident.最后，不要太嚴(yán)肅。這似乎聽(tīng)起來(lái)不合邏輯，但從心理學(xué)的角度講，那樣會(huì)更好些。因?yàn)槟菢拥脑?，你能消除緊張、充滿自信。

Good luck and remember practise makes perfect.記住，熟能生巧。祝你好運(yùn)哦！

第二篇：如何成為一名真正的演講者

如何成為一名真正的演講者

作為一名演講者，我覺(jué)得他的任務(wù)就是能夠把自己的觀點(diǎn)清楚條理的表達(dá)出來(lái)，然后被聽(tīng)眾所接受你的演講。作為一名優(yōu)秀的演講者我認(rèn)為應(yīng)該具備以下三點(diǎn)。

首先，演講者自身必須不自閉。這里我們沒(méi)必要去計(jì)較他是不是外向開(kāi)朗還是內(nèi)向羞怯，因?yàn)椴⒉皇侵挥虚_(kāi)朗的人才會(huì)成為一名優(yōu)秀的演講者。反而，在我看來(lái)，內(nèi)向的人更有可能成為一名優(yōu)秀的演講家。有句諺語(yǔ)說(shuō)：“愛(ài)叫的狗不咬人”。這句話放在當(dāng)今時(shí)代仍然不過(guò)時(shí)，種種資料都表明：一般愛(ài)不假思索便高談闊論的人并沒(méi)有幾分思想。而比較內(nèi)斂的人卻總是會(huì)一鳴驚人。

其次，一名優(yōu)秀的演講者必須滿腹經(jīng)綸。試想一個(gè)沒(méi)有幾分墨水的人遇到展示的機(jī)會(huì)便在那夸夸其談，他談的對(duì)別人有用沒(méi)？頂多算一個(gè)跳梁小丑。這樣的人沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)喜歡。如果你想成為一名優(yōu)秀的演講家，你要做的不是抓住上臺(tái)的機(jī)會(huì)便不放，而是首先用知識(shí)充實(shí)自己。關(guān)于演講有人做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：在校園里抽出一名經(jīng)常上臺(tái)演講卻不擅長(zhǎng)自己專業(yè)的人和一個(gè)幾乎沒(méi)有上臺(tái)演講的人但是擅長(zhǎng)專業(yè)的，讓他們?cè)谕坏攸c(diǎn)對(duì)同一人群在不同時(shí)間做同一專題的演講，最后的效果是出人意料的。那名擅長(zhǎng)專業(yè)的人有時(shí)特別大。之所以有好多人上臺(tái)會(huì)一片空白并不是因?yàn)榫o張，而是沒(méi)有扎實(shí)的文化涵養(yǎng)。這也是一名優(yōu)秀的演講者和常人的區(qū)別。

最后，一名優(yōu)秀的演講者要有較強(qiáng)的情感感知能力。在演講時(shí)要懂得分寸，一個(gè)優(yōu)秀的演講者演講并不是為了展示和炫耀自己的才華而演講，也不是為了把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人而演講。他必須張弛有度，懂得把握節(jié)奏調(diào)節(jié)氣氛。他的目的是與大家分享自己的心得，能讓大家從中受益。只有用心去表達(dá)才會(huì)引起人們的共鳴，才能達(dá)到演講的目的。

綜上所述：不自閉、有內(nèi)涵|、懂情感交流。你就有機(jī)會(huì)成為一名出色的演講者。

第三篇：如何成為魅力演講者

毫無(wú)疑問(wèn)，我們都非常羨慕那些激情澎湃的演講家，從蘇格拉底到羅伯斯庇爾，從馬丁·路德·金到今天的奧巴馬，他們的經(jīng)典演講出盡風(fēng)頭，甚至有時(shí)候影響了歷史的進(jìn)程。

不過(guò)在現(xiàn)實(shí)中，很多人在臺(tái)下是一個(gè)杰出經(jīng)理人，博學(xué)多聞，見(jiàn)解精辟，但一站上臺(tái)，卻立刻變成一位無(wú)趣的講者。經(jīng)常會(huì)看到一名經(jīng)理人頭腦空白地侃了數(shù)分鐘后，卻發(fā)現(xiàn)下面的聽(tīng)眾雙臂抱胸，或茫然無(wú)措、打哈欠，有的還頻繁看表，最糟糕的是有人已經(jīng)開(kāi)始離場(chǎng)……一旦出現(xiàn)這種情況，就表明這場(chǎng)演講徹底失敗了。

作為一家企業(yè)的管理者，即便你不擅長(zhǎng)演講，公開(kāi)演講也會(huì)不時(shí)找上門來(lái)：“全體員工計(jì)劃會(huì)發(fā)言”、“全國(guó)經(jīng)銷商大會(huì)宣講”、“某大型論壇演講”等等。所以，如何能把公開(kāi)演講做好是每個(gè)企業(yè)家都要面對(duì)的問(wèn)題。

哲學(xué)家弗里德里?！つ岵捎芯涿裕骸皩?duì)語(yǔ)言的理解不僅僅限于詞句，而是連同語(yǔ)句的聲音、強(qiáng)度、變化、速度——并表達(dá)出來(lái)——簡(jiǎn)而言之，就是言語(yǔ)背后的音樂(lè)，就是發(fā)自內(nèi)心的激情?！睂⒓で樽⑷氲窖葜v中去，演講者將樂(lè)在其中。而激情，是每個(gè)人天生都具備的。正如著名演講家卡耐基所說(shuō)，“每個(gè)人只要會(huì)說(shuō)話，就一定能成為出色的演講家?！?/p>

磨劍

林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我相信，我若是無(wú)話可說(shuō)，就是經(jīng)驗(yàn)再多，年齡再老，也不能免于難為情。” 要進(jìn)行成功的演講，需要有成功的準(zhǔn)備，否則，未經(jīng)準(zhǔn)備即出現(xiàn)在聽(tīng)眾面前，與未穿衣服一樣?？突惨辉?gòu)?qiáng)調(diào)，只有有備而來(lái)的演說(shuō)者才能獲得自信和成功。如果沒(méi)有準(zhǔn)備，就像一個(gè)人上了戰(zhàn)場(chǎng)，帶著有故障的武器，并且身無(wú)彈藥。任何演講都需要作一定準(zhǔn)備，長(zhǎng)則數(shù)十年，短則數(shù)分鐘。所謂“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”。

那么在公開(kāi)演講前要做哪些準(zhǔn)備？最重要的是了解你將要面對(duì)的演講對(duì)象，想方設(shè)法了解演講聽(tīng)眾的需求。演說(shuō)者與聽(tīng)眾間建立起和諧關(guān)系，是一切成功演說(shuō)的關(guān)鍵。根據(jù)聽(tīng)眾的興趣來(lái)講演可以有效地抓住受眾，也可以使自己盡早進(jìn)入演講的角色。

曾把《如何尋找自己》這一題目講過(guò)六千多次的演講家羅索·康威爾博士這樣回憶：“當(dāng)我去某一城或某一鎮(zhèn)訪問(wèn)時(shí)，總是設(shè)法盡早抵達(dá)。以便去看看郵政局長(zhǎng)、旅館經(jīng)理、學(xué)校校長(zhǎng)、牧師們，然后會(huì)找時(shí)間去同他們交談。了解他們的歷史與他們擁有的發(fā)展機(jī)會(huì)。然后，我才發(fā)表演說(shuō)，對(duì)哪些人談?wù)?，就得適當(dāng)?shù)剡x擇當(dāng)?shù)仡}材?！?/p>

舞劍

當(dāng)公開(kāi)演講馬上就要來(lái)臨，而你雖已經(jīng)準(zhǔn)備了數(shù)個(gè)小時(shí)，可仍然怯場(chǎng)。有一則古老的戲劇法則這樣說(shuō)到：“誰(shuí)若不再有怯場(chǎng)的感覺(jué)，他定會(huì)走下坡路，而且必然會(huì)退出舞臺(tái)世界。”所以演講者不是要消除怯場(chǎng)，而僅僅是要控制怯場(chǎng)的消極方面。當(dāng)一個(gè)人處于一個(gè)很特別的場(chǎng)景之下時(shí)，精神就會(huì)緊張，一旦急劇上升到一定程度，就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次、昏厥等極端現(xiàn)象。在演講準(zhǔn)備工作已做得充分后，演講者需要關(guān)注一些小細(xì)節(jié)就可以把怯場(chǎng)控制住，例如穿稍寬松衣服、深呼吸、建立自信等等。

人們常常更多地根據(jù)感覺(jué)和直覺(jué)，而很少憑借理智來(lái)做決定，當(dāng)然前提是“講什么”實(shí)事求是，而且翔實(shí)具體。所以如何把準(zhǔn)備好的演講題材說(shuō)到人們心坎兒里去，這決定著演講的成敗，但更多取決于演講前的充分構(gòu)思和準(zhǔn)備——“豬肚”，但演講中的“鳳頭”和“魚(yú)尾”也扮演著重要角色。

每個(gè)演講都需要有一個(gè)無(wú)與倫比的、非常吸引人的導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)的目的是要讓聽(tīng)眾從自身角度出發(fā)確信，這個(gè)演講對(duì)演講者十分重要。

開(kāi)場(chǎng)一定要與眾不同，確切地說(shuō)就是一定要在開(kāi)場(chǎng)時(shí)就能抓住聽(tīng)眾的注意力?？v觀那些優(yōu)秀的演講家，他們大多以四種方式來(lái)開(kāi)始自己的演講：

一、一則小故事。幽默故事和一般故事都可以，使用幽默故事當(dāng)然要求講話者要有幽默秉賦，切不可平淡呆板；而后一類故事，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的軼事趣聞，也可以是中外歷史上有影響的事件；

二、展示物品。講話之前，先拿出一件物品，肯定會(huì)讓在座的聽(tīng)眾挺直身子。他們會(huì)猜想：他要表演魔術(shù)嗎？這就引起了聽(tīng)眾的好奇；

三、令人震驚的事實(shí)。它可以使聽(tīng)者從一系列觸目驚心的事實(shí)中醒悟過(guò)來(lái)，造成一種“懸念”，使聽(tīng)者急于了解更多情況；

四、涉及聽(tīng)者切身利益的話。把自己講話的內(nèi)容與聽(tīng)者的切身利益聯(lián)系起來(lái)，引起聽(tīng)者的關(guān)注和重視。

應(yīng)該摒棄的開(kāi)頭有：沽名釣譽(yù)式，把空洞客套的導(dǎo)語(yǔ)當(dāng)作時(shí)髦的開(kāi)場(chǎng)白，“很可惜我沒(méi)怎么準(zhǔn)備，但盡管如此，我還是想要試一試……”；不言而喻的事，無(wú)聊，“我們今天相聚在一起，因?yàn)椤?；自殺式，無(wú)異于告訴聽(tīng)眾，他們是何等的不重要，“我很抱歉，給諸位帶來(lái)了負(fù)擔(dān)，但……”一旦使用這樣的開(kāi)場(chǎng)方式，演講將失敗無(wú)疑。

結(jié)束語(yǔ)的重要性不言而喻，精彩的結(jié)束語(yǔ)猶如與人話別，能促人深思。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾都要總結(jié)觀點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地對(duì)所闡述的思想和觀點(diǎn)做一個(gè)高度概括的總結(jié)，以達(dá)到強(qiáng)化主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用；“請(qǐng)求采取行動(dòng)”也是一個(gè)好的選擇，演講者在結(jié)尾可以以充滿激情、扣人心弦的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想主張，贏得聽(tīng)眾感情共鳴，對(duì)聽(tīng)眾的理智和感情進(jìn)行呼喚，鼓舞聽(tīng)眾振奮精神，付諸行動(dòng)；結(jié)尾的另一個(gè)作用是“提出問(wèn)題引起思考”，提出問(wèn)題，甚至是一系列的問(wèn)題，這能引起聽(tīng)眾深入思考；如果已經(jīng)掌握了演講的奧秘，好的演講者經(jīng)常會(huì)用用含蓄、幽默的言辭或動(dòng)作作為結(jié)尾，意思雖未直接表露，但富有趣味，發(fā)人深省，聽(tīng)眾在歡聲笑語(yǔ)中禁不住要去思考、領(lǐng)會(huì)演講者含而未露的深刻用意。

當(dāng)然，所有的解決方法，都像是一個(gè)“悟道”的過(guò)程，如果不能參透其中玄機(jī)，那么“方法”層面的“知識(shí)”就永遠(yuǎn)不可能變成“智慧”，你也將仍然經(jīng)受著演講前的局促不安，并且收獲“蹩腳”的演講。

我們不指望憑著一條三寸不爛之舌闖蕩江湖，但至少在演講中得到聽(tīng)眾的重視和青睞，為自己的工作和生活加分。

第四篇：成為一名優(yōu)秀班主任

怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任呢

怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任呢呢？只需做到十個(gè)“擁有”。

一、擁有“熱情”

擁有熱情，也就是說(shuō)班主任要熱愛(ài)自己的工作崗位。只有熱愛(ài)班主任工作，有為它付出一切的思想基礎(chǔ)和心理準(zhǔn)備，我們才能積極面對(duì)工作中的一切困難，才有克服這些困難的決心和勇氣，我們才能夠在克服困難中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。當(dāng)然，熱愛(ài)還包括熱愛(ài)自己的學(xué)生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的親人一樣看待，這樣，不管你工作有多么辛苦，內(nèi)心卻充實(shí)、快樂(lè)。

一句話熱情就是指面對(duì)看似辛苦繁雜的班主任工作，在尚未達(dá)到熱愛(ài)、達(dá)到充滿激情的情況下，能做到以積極的心態(tài)去面對(duì)，熱情洋溢地投入其中，這樣，班主任不會(huì)當(dāng)不好的。

二、擁有“冷靜”

擁有冷靜中的“冷”，就是要理智、客觀地去工作，要按照客觀規(guī)律辦事。從教育對(duì)象上看，我們面對(duì)的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，此時(shí)，“冷”處理會(huì)使我們不被情緒所左右。從工作本身來(lái)看，一個(gè)成熟的班主任，他的工作是有目標(biāo)、有規(guī)劃的，只有冷靜地規(guī)劃工作，一切才會(huì)井然有序?！办o”，就是要寧?kù)o、沉穩(wěn)，不浮躁。處理問(wèn)題不停留在事物的表面，不急功近利。問(wèn)題出現(xiàn)后，先理性地觀察和分析，然后找出解決問(wèn)題的辦法?？梢哉f(shuō)，寧?kù)o和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。

這個(gè)“冷”，還有冷峻的意思，也就是說(shuō)，工作時(shí)我們往往不能感情用事。常見(jiàn)到班主任“好心”地替學(xué)生做一些他們?cè)玖λ芗暗氖虑?，這不能不引起我們的思考——作為老師，更多的時(shí)候，我們是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，但作為班主任，我們卻又兼具了幾種角色：當(dāng)學(xué)生需要愛(ài)的時(shí)候，我們是他們的親人，甚至是家長(zhǎng)；當(dāng)學(xué)生需要交流傾訴的時(shí)候，我們又是他們的朋友；當(dāng)學(xué)生需要撒歡的時(shí)候，我們又要當(dāng)他們的玩伴……當(dāng)角色需要轉(zhuǎn)變的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？我想，我們必須給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位——給自己的角色定位，給自己的教育行為定位。我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，而良師是需要冷峻的思考和行為的，任何剝奪學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)的替代或縱容都是充滿“愛(ài)”心的誤人子弟。

三、擁有“才華”

所謂擁有才華，是指班主任要知識(shí)面寬廣。作為班主任，我們必須提高自己的學(xué)識(shí)水平，要見(jiàn)多識(shí)廣，博學(xué)多才，興趣廣泛；同時(shí)，我們更要了解學(xué)生的生活，了解他們普遍關(guān)注的問(wèn)題（比如網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、流行時(shí)尚等等），如果學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心覺(jué)得你“太有才了”，那他們不會(huì)不親近和佩服你吧！

四、擁有“魅力”

擁有魅力，是指教師自身的獨(dú)特的人格魅力。不敢說(shuō)所有的學(xué)生都比班主任聰明，但在這個(gè)“知識(shí)反哺”的時(shí)代，可以說(shuō)多半學(xué)生在某方面比我們強(qiáng)。但我覺(jué)得一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn)、有扎實(shí)專業(yè)基本功的班主任，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是具有別樣人格魅力的。面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，我們要力爭(zhēng)做到“難不倒”和“問(wèn)不住”，前者是指我們自己的知識(shí)儲(chǔ)備、知識(shí)底蘊(yùn)足夠“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是要給學(xué)生一碗水我們首先要有一桶水的問(wèn)題；后者是指我們的教育思想、教育理念足以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主成長(zhǎng)，也就是要給學(xué)生一碗水我們要做源頭活水的問(wèn)題。相對(duì)來(lái)講，后者可能更重要，因?yàn)橐?dāng)一個(gè)好老師，我們不一定能親自解決學(xué)生所有的問(wèn)題（事實(shí)上也做不到），但是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)做人。

五、擁有“目標(biāo)”

所謂擁有目標(biāo)，一是指對(duì)學(xué)生培養(yǎng)要有高遠(yuǎn)目標(biāo)，一是指對(duì)自己要有成長(zhǎng)目標(biāo)。作為班主任，我們應(yīng)該時(shí)常問(wèn)一問(wèn)自己：我要培養(yǎng)怎樣的人？他的品格高尚嗎？他的性格樂(lè)觀嗎？他的思維方式多樣化嗎？他的行為習(xí)慣良好嗎？他的綜合素質(zhì)如何？他的實(shí)踐能力強(qiáng)嗎？……培養(yǎng)的目標(biāo)是高層次的，我們才可能向著目標(biāo)努力；如果我們每天所思所想都是學(xué)生能考多高的分?jǐn)?shù)、今天又有幾個(gè)學(xué)生在知識(shí)競(jìng)賽中得了什么獎(jiǎng)，那這個(gè)班級(jí)的學(xué)生恐怕不會(huì)有太大的發(fā)展。

至于說(shuō)對(duì)自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，就是說(shuō)我們教師也必須日有“所學(xué)”日有“所長(zhǎng)”，這不單單是教師的個(gè)人修養(yǎng)問(wèn)題，也是關(guān)乎教育的影響力問(wèn)題。以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，會(huì)更好地幫我們提升自己的人生智慧，會(huì)讓我們自身的正面影響力越來(lái)越大。身教勝于言教，這是有道理的。

六、擁有“雙力”

所謂擁有雙力，一是指強(qiáng)力，一是指助力。這里所說(shuō)的強(qiáng)力，是從工作效果的角度來(lái)講的。作為一個(gè)班級(jí)核心人物，班主任在工作時(shí)必須講求效果，要做到“言必信，行必果”。不論什么工作，做了就要見(jiàn)實(shí)效，否則等于沒(méi)有做，甚至還不如不做。要想做到有強(qiáng)力，第一次非常重要，無(wú)論什么工作，把第一次的效果抓出來(lái)了，然后再堅(jiān)持一段時(shí)間，通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，在學(xué)生頭腦中形成一種效果意識(shí)，強(qiáng)力就自然而然形成了。

君子當(dāng)借力而行。班主任的工作紛繁復(fù)雜，更需要借助方方面面的力量為己所用。這借來(lái)的力量，就是我們所說(shuō)的助力。能夠?yàn)槲覀兲峁椭牧α渴呛芏嗟模侯I(lǐng)導(dǎo)的力量，同事的力量，家長(zhǎng)的力量，社會(huì)的力量等等，但這些都是輔助的力量，都不是主要的、根本的力量。最根本的力量其實(shí)來(lái)自學(xué)生本身，只有把他們的力量“借”到手，我們才會(huì)真正輕松減負(fù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同樣，讓學(xué)生成為做人的主人，這是一個(gè)班主任應(yīng)認(rèn)識(shí)到的基本道理。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的主動(dòng)性和積極性，讓他們?cè)谶^(guò)程中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中自覺(jué)，在自覺(jué)中長(zhǎng)大，我們的工作才會(huì)卓有實(shí)效。

七、擁有“設(shè)計(jì)”

教學(xué)工作，我們精心設(shè)計(jì)教案，而教育管理方面的設(shè)計(jì)往往比較欠缺，尤其是對(duì)學(xué)生個(gè)別教育的規(guī)劃設(shè)計(jì)，更是少之又少。其實(shí)，教育設(shè)計(jì)恰恰是我們做好教育管理工作的有效手段，一個(gè)好的教育設(shè)計(jì)往往會(huì)起到事半功倍的效果。通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，精心的經(jīng)營(yíng)，最后讓一個(gè)教育過(guò)程成為引以為豪的精品，這時(shí)候，我們?cè)O(shè)計(jì)的不僅是教育，還設(shè)計(jì)了學(xué)生的未來(lái)，也設(shè)計(jì)了自己的能力。班主任工作既要有宏觀的整體籌劃，也需要有精細(xì)的觀察和落實(shí)。事實(shí)上，許多工作的成功取決于細(xì)節(jié)的落實(shí)，沒(méi)有精細(xì)的落實(shí)，再美好的宏愿也只是空中樓閣。好班主任應(yīng)該在一學(xué)期初就對(duì)自己的班級(jí)有一個(gè)理想的“班級(jí)管理設(shè)計(jì)”，然后在班級(jí)的管理中一步步的去實(shí)現(xiàn)，這樣你最終不但會(huì)收獲一個(gè)“有些的班集體”，還會(huì)收獲一頂“優(yōu)秀班主任”的桂冠。何樂(lè)而不為呢？

八、擁有“亮點(diǎn)”

擁有亮點(diǎn)是指工作要做出亮點(diǎn)。一個(gè)集體是通過(guò)什么來(lái)樹(shù)立自己的形象的呢？首先是能讓人看見(jiàn)的東西。誰(shuí)都知道，形象是內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，作為一個(gè)班主任，我們有必要在進(jìn)行班級(jí)內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)，高度關(guān)注班級(jí)外部形象的建設(shè)和展示。凡是能引起關(guān)注的，都是我們要著力建設(shè)的內(nèi)容，比如班集體活動(dòng)時(shí)所有成員的形象和表現(xiàn)，班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生等等。需要說(shuō)明的是，這里所說(shuō)的形象，是指班級(jí)良好內(nèi)涵的外化，并不是所謂的“形象工程”。同樣的工作，我們盡量動(dòng)腦筋把它完成的“出色”，也就是說(shuō)班級(jí)工作只要做出了“特色”，班級(jí)就多增添一抹亮麗的色彩。

九、擁有“兩久”

擁有“兩久”，一是指工作耐力的長(zhǎng)久，一是指工作效果的持久。持之以恒，這是班主任最需要練習(xí)的一項(xiàng)基本功。我們的工作很多時(shí)候是在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，任何一個(gè)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的事，更何況養(yǎng)成一個(gè)良好行為習(xí)慣往往又是與改掉一個(gè)不良習(xí)慣相伴而行的，這時(shí)候，就需要班主任有良好的耐力，誰(shuí)堅(jiān)持得最長(zhǎng)久，誰(shuí)的效果就最持久。

十、擁有“智慧”

教育是需要智慧的。如果我們把處理問(wèn)題的方法技巧稱為“智”的話，那么，對(duì)人生的理解和感悟，我們姑且就把它叫做“慧”吧。我們需要有大智，這樣工作會(huì)做得很順利，但我們更需要大慧，更需要對(duì)人生有更深入的思考和理解，只有這樣，我們的教育思想才是深刻的，我們的教育方式才是深入淺出，易于接受的。

另外作為老師，尤其是班主任，我們應(yīng)該有“海納百川”的胸懷，有“登泰山而小天下”的胸襟，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不為任何一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的無(wú)理而“常戚戚”。

第五篇：如何成為一名優(yōu)秀班主任

如何成為一名優(yōu)秀班主任

——聽(tīng)董文華老師講座有感

我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。在會(huì)上，我看見(jiàn)很多人都像我一樣多次拍手叫好。董老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。因?yàn)樵诖饲?4年的教育生涯中，她即是在“有了愛(ài)就有了一切(冰心)”的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座中最讓人心情不能平靜的是“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽(tīng)著董老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了董老師的信條：“有了愛(ài)就有了一切”?；叵肫鸲蠋煹闹v座真是精彩多多：會(huì)場(chǎng)里笑聲不斷，聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)董老師的單口相聲。董老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被董老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。董老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過(guò)的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在董老師身上我知道了原來(lái)用心積累，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力！董老師的講座給我的感觸太多，我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書(shū)，一些有用的書(shū)?！耙槐竞脮?shū)，就是一個(gè)好老師！”博覽群書(shū)，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。聆聽(tīng)董文華老師的報(bào)告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽(yáng)光味道”的老師！附：董文華編著的《讓小學(xué)生戀上數(shù)學(xué)》封面上有這樣一段話： 每個(gè)人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點(diǎn)燃它；每個(gè)人的大腦中都有一個(gè)金礦，只是很少有人開(kāi)采它；每個(gè)人的身后都沉睡著一個(gè)神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它。