第一篇：文章中使用數(shù)字的一般規(guī)范及常見錯誤拾例

文章中使用數(shù)字的一般規(guī)范及常見錯誤拾例

參考國家《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》（以下簡稱《試行規(guī)定》）、《國家標(biāo)準(zhǔn)出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》（以下簡稱《國家標(biāo)準(zhǔn)》）及國家漢語使用數(shù)字有關(guān)要求，結(jié)合工作實踐，筆者用歸納法撰寫本文，目的是使大家能規(guī)范使用數(shù)字，在今后撰寫文章時，不犯或少犯數(shù)字使用錯誤。一

在一般的文章中，經(jīng)常要使用數(shù)字，但數(shù)字使用是有具體規(guī)定的，不能自行其是。具體有下列幾種規(guī)定：

（一）使用阿拉伯?dāng)?shù)字或漢字數(shù)字唯一而確定的情形。

1、統(tǒng)計表的數(shù)值，如正負數(shù)、百分比、分數(shù)、比例等，必須使用阿拉伯?dāng)?shù)字。如75、-1.3、21.2%、1/

7、1:1000等，如用漢字數(shù)字就累贅難看。

2、定型的詞、詞組、成語、慣用語、縮略語或具有修辭色彩的詞語中作為語素的數(shù)字，必須使用漢字數(shù)字。如一把刀、二倍體、三疊紀、四面八方、五四運動、六五規(guī)劃、七上八下、八面玲瓏、九三學(xué)社、十月革命、十一屆三中全會、百團大戰(zhàn)等等。如用拉伯?dāng)?shù)字代替，就顯得滑稽可笑。

（二）使用拉伯?dāng)?shù)字或漢字數(shù)字，目前體例尚不統(tǒng)一且不確定情形。

凡遇此種情形，總的原則是，凡可以使用阿拉柏數(shù)而且又很得體之處，特別是當(dāng)所表示的數(shù)目比較精確時，均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字；當(dāng)不好確定到底用阿拉伯?dāng)?shù)字還是漢字數(shù)字時，可以靈活運用，但全文體例應(yīng)相對統(tǒng)一。

1、時間量

①應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字的情況

一是公歷世紀、年代、月、日。如公元前3世紀、20世紀90年代、2007年5月20日； 年份一般不應(yīng)簡寫，如2001年不應(yīng)簡作：“零一年”或“01年”。二是時、分、秒。如2時、17時30分。②應(yīng)當(dāng)使用漢字數(shù)字的情況

一是中國干支紀年和夏歷月日。如丁卯年八月十五日、正月初一、九月九日重陽節(jié)等； 二是中國清代及以前的歷史紀年、各民族的非公歷紀年。如康熙十二年、貞觀八年、藏歷陽木龍年一月；

三是含有月日簡稱表示事件、節(jié)日和其他意義的詞組。如“一·二八”事變、五一國際勞動節(jié)、三八婦女節(jié)等。

2、物理量

物理量必須使用阿拉伯?dāng)?shù)字。如15千米、30平方米、37度、3安培、4伏特等。

3、非物理量

非物理量一般分二種情況：一是一般情況下應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。如100元、10個月、60歲、150人、5萬冊、1000幅、30名等；二是整數(shù)一至十，如果不是出現(xiàn)具有統(tǒng)計意義的表格數(shù)組，可用阿拉伯?dāng)?shù)字，也可用漢字數(shù)字，如某高中有教職員工450人，學(xué)生500人；提了十條意見，買了二本書等。但不管使用那種，一定要照顧上下行文，全文布局合理，互相照應(yīng)。

4、多位整數(shù)與小數(shù)

此時應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)，凡例有以下幾種：

①專業(yè)性科技出版物的分節(jié)法。如7.356 42（從小數(shù)點起，向左和向右每三位數(shù)一組，組間空四分之一漢字的位置）。

②非專業(yè)性科技出版物可使分節(jié)法，也可不分節(jié)。如1.560.615.917；也可用億、萬漢字作單位進行簡縮寫法，如220000000也可寫作22000萬或2.2億，但一般不得寫作2億2千萬。③數(shù)值巨大的精確數(shù)字，為了便于定位讀數(shù)或轉(zhuǎn)下行，有關(guān)部門規(guī)定可作為特例使用。如1990年中國人口普查人數(shù)為11億3368萬2501人。④一個用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫的數(shù)值不應(yīng)斷開移轉(zhuǎn)下行。

⑤阿拉伯?dāng)?shù)字書寫的數(shù)值在描述范圍時應(yīng)使用浪紋式連接號，如18米~22米。

5、概數(shù)和約數(shù)

①相鄰的兩個數(shù)并列連用表示概數(shù)，此時必須使用漢字數(shù)字，且中間不能使任何符合隔開，如四五個小時、三五天等。

②帶“幾”字的數(shù)字表示約數(shù)，也必須使用漢字數(shù)字。如幾萬人、十幾天、幾百分之一等。還有就是用“多”、“余”、“左右”、“上下”、“約”等表示約數(shù)時一般情況也用漢字數(shù)字，但如果為了對應(yīng)文章其余部分，此時也可用阿拉伯?dāng)?shù)字。

6、代號、代碼和序號

部隊的番號、文件編號、證件號碼和其他序號，應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。如8317部隊、贛府辦發(fā)[2007]10號文件、維生素B12、18/20次特快動車等。

7、行文標(biāo)注

引文標(biāo)注中版次、卷次、頁碼，一般使用阿拉伯?dāng)?shù)字。如見“《中國統(tǒng)計》2007年第1期第21頁”，“見許慎：《說文解字》，影印陳昌治本，127頁，北京，中華書局，1963”。二

我們平時經(jīng)常會閱讀報刊雜志，通過仔細辯別和歸類，文章中數(shù)字使用有時會出現(xiàn)下列錯誤：

1、星期幾錯誤用阿拉伯?dāng)?shù)字。如“現(xiàn)在已是星期5下午可以放松了”。根據(jù)《試行規(guī)定》和《國家標(biāo)準(zhǔn)》明文規(guī)定，星期幾一律用漢字，星期5應(yīng)寫為“星期五”。

2、文學(xué)作品中誤用阿拉伯?dāng)?shù)。如“18歲的姑娘象朵花”、“飛流直下3000尺”，國家的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定都要求使用漢字，“18歲”應(yīng)改為“十八歲”，“3000尺”改為“三千尺”。

3、夏歷月日誤用阿拉伯?dāng)?shù)字。如“8月15中秋節(jié)”，應(yīng)改為“八月十五中秋節(jié)”、“大年30”應(yīng)為“大年三十”、“丁丑年4月1日”應(yīng)改為“丁丑年四月一日”。

4、清代以前歷史紀年誤用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“光緒27年”，根據(jù)《國家標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，中國清代以前的歷史紀年，中國各民族的非公歷紀年，均不能與公歷混用，并且在后面用括號注明相當(dāng)于公歷年份，應(yīng)改為“光緒二十七年（1901年）”。

5、年份誤用縮減和省略。如“90年中國進行了第四次人口普查”，應(yīng)改為“1990年”；“1992年—96年”，應(yīng)寫為“1992年~1996年”。

6、已定型或固定的詞或詞組誤用。如“10月革命”應(yīng)寫作“十月革命”，“第3世界”應(yīng)寫為“第三世界”，“25000里長征”應(yīng)寫為“二萬五千里長征”。

7、世紀和年代誤用漢字數(shù)字。如“十八世紀末”、“二十一世紀初”，應(yīng)寫為“18世紀末”、“21世紀初”。根據(jù)《國家標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，公歷世紀、年代、年、月、日以及時、分、秒，屬一個完整時間系列，均應(yīng)用阿拍伯?dāng)?shù)字表示，不能年、月、日用阿拉伯?dāng)?shù)字，世紀和年代又用漢字數(shù)字表示。

8、概數(shù)誤用阿拉伯?dāng)?shù)。如“別看他才3、4歲，可機靈呢”，“

3、4歲”應(yīng)改為“三四歲”。

9、約數(shù)誤用阿拉伯?dāng)?shù)，如“挖了幾個月，才得到10幾克黃金”，“10幾克”應(yīng)寫為“十幾克”

第二篇：成語使用中常見錯誤類型以及對策

成語使用中常見錯誤類型以及對策

（一）誤解詞語，望文生義

成語的意蘊是約定俗成的，而且許多源自典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。

有些成語的理解能夠利用“先分析后綜合”的方法進行，如“巧奪天工”，主謂結(jié)構(gòu)，“奪”，勝過，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。

例題：

1、就在公安部門準(zhǔn)備收網(wǎng)時，這幫家伙為虎作倀，毫不收斂，在罪行簿上又添新筆。（╳）

2、這部精彩的電視劇播出時，人們在家里守著熒屏，幾乎萬人空巷，街上靜悄悄的。（╳）

3、第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。（╳）（首當(dāng)其沖：首先受到攻擊或遭受災(zāi)難）

4、這個小毛病不足為訓(xùn)，下次改掉就行了，何必大動干戈呢？（╳）

5、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。（╳）（火中取栗：受人利用，冒了風(fēng)險，吃了苦頭，卻沒得到好處）

6、北大荒雖然天荒地老，但經(jīng)農(nóng)墾戰(zhàn)士的開發(fā)，已經(jīng)成為商品糧基地。（╳）（天荒地老：指經(jīng)過的時間很久）

7、我們應(yīng)該向先進企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會走出自己的路來。（邯鄲學(xué)步：比喻生硬的模仿，不但學(xué)不到人家的本領(lǐng)，反而連自己原有的長處也丟掉了。）

8、“9.11”事件之后，美國股市勢如破竹的下跌趨勢，令世界經(jīng)濟雪上加霜。（╳）（勢如破竹：比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙）

9、美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。（╳）（危言危行：講正直的話，做正直的事。）

10、全面提高學(xué)生素質(zhì)，減輕學(xué)生負擔(dān)，在社會上引起了軒然大波。（軒然大波：常用于比喻大的糾紛或風(fēng)潮）

11、教育學(xué)生要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺家長作風(fēng)。（╳）

12、作家不深入生活，坐在家里管窺蠡測，就創(chuàng)作不出群眾喜歡的作品。（管窺蠡測：比喻對事物的觀察了解片面狹隘，十分有限。應(yīng)改為“閉門造車”）

對策一：吃透詞義，多識記多積累

「備注」：

A

鼎足之勢

三人成虎

不為己甚

目無全牛

杯弓蛇影

側(cè)目而視

嘆為觀止

金甌無缺

細大不捐

安土重遷

坐地分贓

差強人意

一團和氣

別無長物

大方之家

下里巴人

篳路藍縷

諱莫如深

萬人空巷

不可理喻

間不容發(fā)

心有余悸

不贊一詞

投桃報李

投鼠忌器

罪不容誅

面目全非

獨具慧眼

如坐春風(fēng)

痛心疾首

空穴來風(fēng)

明日黃花

不足為訓(xùn)

文不加點

付之一笑

非池中物

門可羅雀

屢試不爽

因人成事

逢人說項

夸父逐日

眼高手低

進退維谷

感同身受

煮豆燃萁

莘莘學(xué)子

如履薄冰

解鈴系鈴

大命將泛

久假不歸

不速之客

罰不當(dāng)罪

五風(fēng)十雨

在劫難逃

登堂入室

B

胸?zé)o城府

鬼斧神工

漠不關(guān)心

不謀而合良莠不齊

胸?zé)o點墨

巧奪天工

漫不經(jīng)心

不約而同

參差不齊

駭人聽聞

曾幾何時

刮目相看

魚龍混雜

厝火積薪

聳人聽聞

長此以往

另眼相看

魚目混珠

曲突徙薪

不以為然

休戚相關(guān)

耳聞目睹

相提并論

不勝其煩

不以為意

息息相關(guān)

耳濡目染

同日而語

不厭其煩

含糊其詞

一揮而就

人心向背

設(shè)身處地

閃爍其詞

一蹴而就

人心所向

身臨其境

（二）用錯對象，張冠李戴

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準(zhǔn)，就容易擴大使用范圍或誤作他用。

例題：

1、博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。（“美輪美奐” “輪”是“高大”的意思“奐”是“眾多”的意思，適用的對象應(yīng)是高大的建筑物而非人物形象。）

2、古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。（“汗牛充棟” 形容書籍極多。）

3、本刊將洗心革面，決心繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

4、寬暢明亮的教室里，72名同學(xué)濟濟一堂，暢談著美好的理想。

5、這些女孩平均年齡只有22歲，正值豆蔻年華，卻己成為獨當(dāng)一面的技術(shù)能手。

6、他退休后，除了做家務(wù)、上老年大學(xué)外，還能抽空寫字作畫，跳迪斯科，生活得真是游刃有余。

7、古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺骨者，秉燭達旦者，聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

8、我們漫步在山陰道上，沿途的風(fēng)景絡(luò)繹不絕。

9、小李在這次月考中又是班上倒數(shù)第一，名落孫山。

10、這座破舊的博物館如今修葺一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。

對策二：平時注意成語的使用對象

「備注」：

“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答謝，不用于受恩惠者本人。

“相濡以沫”用于患難中，不用于平時。

“炙手可熱”用于人有權(quán)勢，而不用于物。

“嶄露頭角”多指青少年。

“萍水相逢”用于陌生人初次見面。

“浩如煙海”是形容文獻、資料非常豐富?！拔牟患狱c”形容文思敏捷，寫作技巧純熟。

“洛陽紙貴”比喻著作風(fēng)行一時。

“慷慨解囊”用于幫助別人。

著手成春

戛然而止

面面相覷

生靈涂炭

大快人心

耿耿于懷

相濡以沫

甘之如飴

安之若素

亭亭玉立

秀色可餐

秀外慧中

各有千秋

青梅竹馬

相敬如賓

折沖樽俎

天作之合不絕如縷

膾炙人口

行將就木

破鏡重圓

豆蔻年華

縱橫捭闔

黨同伐異

金迷紙醉

（三）色彩失當(dāng)，語境不分

成語從色彩上分為感情色彩、語體色彩和謙敬色彩。從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義；從語體色彩上分為書面語和口語；從謙敬色彩上分為謙辭和敬辭。在使用中，必須辨明色彩，否則就會誤用。

1、誤用褒貶，情感錯位

成語和有些詞語一樣是有感情色彩的，使用成語時，須要使成語的感情色彩和語境的色彩保持一致，語境褒則褒，語境貶則貶，中性語境則使用中性詞。

（1）為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。（“處心積慮”，意即千方百計地盤算，多用作貶義。）

（2）沙河村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。（“嘆為觀止”是形容所看到的事物美好到極點，屬褒詞貶用。）

（3）啟動園丁康居工程的消息一經(jīng)傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊政府為他們辦了實事。（彈冠相慶：因即將做官而互相慶賀。貶義）

（4）只要臺灣當(dāng)局和實際行動來，兩岸關(guān)系的發(fā)展一定會柳暗花明。（√）

（5）在這個工廠里，他是摔了鐵飯碗而干個體的始作俑者，在他之后，不少人或辭職或停職，投入到下海的潮流中。（始作俑者：第一個做某件壞事 的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人）

（6）這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（無所不為：沒有不做的事。指什么壞事都干得出來。）

（7）天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。這伙橫行鄉(xiāng)里魚肉百姓的地痞流氓終于身陷囹圄。

（8）如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，他們必將自食其果。

（9）班里的不良現(xiàn)象已經(jīng)蔚然成風(fēng)，再不治理就會帶來嚴重后果。（指事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種好的風(fēng)尚。）

（10）自從中國頒布實施外商投資法規(guī)以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。（蠢蠢欲動：形容敵人準(zhǔn)備進攻或壞人將搗亂。）

（11）幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠如雨后春筍般冒了出來。（雨后春筍：比喻新生事物大量涌現(xiàn)。）

（12）辛棄疾繼承并發(fā)揚蘇東坡的豪放風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力，激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭現(xiàn)實，形成南宋詞壇一大流派。（翻云覆雨：比喻耍手段，弄權(quán)術(shù)，反復(fù)無常。貶義）

（13）他本來就喜歡舞文弄墨，再加上這兩年的苦練，如今成了全縣聞名的筆桿子。

（14）他是全隊的核心，只憑頤指氣使就能打出一次次漂亮的防守反擊來

（15）關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力。

（√）

對策三：注意感情色彩，辨明褒貶

「備注」：

克勤克儉

處心積慮

虎視耽耽

趨之若騖

胡朋引伴

無所不為

無所不至

玩火自焚

心勞日拙

半斤八兩

物以類聚

滿城風(fēng)雨

狗尾續(xù)貂

養(yǎng)尊處優(yōu)

尸位素餐

壽終正寢

瓦釜雷鳴

暴虎馮河

奇文共賞

連篇累牘

舞文弄墨

天花亂墜

大放厥詞

頤指氣使

煞有介事

亦步亦趨

以鄰為壑

拾人牙慧

官樣文章

振振有辭

彪炳千秋

彪炳史冊

流風(fēng)余韻

有口皆碑

胸?zé)o城府

為虎傅翼

醍醐灌頂

膠柱鼓瑟

耳提面命

城下之盟

不稂不莠

師心自用

2、謙敬失當(dāng)，不合語境

詞語有謙敬色彩。遣詞用句的時候要注意得體有禮，對別人要敬，對自己要謙，要讓詞語的謙敬色彩與語境保持協(xié)調(diào)一致。

（1）王廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。

（2）你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事，我一定鼎力相助。對策四 據(jù)詞辨義，區(qū)分謙敬

「備注」：聊盡綿薄

不情之請

蓬篳生輝

敬謝不敏

忝為人師

忝列門墻

雕蟲小技

敝帚自珍

（四）語義重復(fù)，自相矛盾

雖然成語在句子中的意思是準(zhǔn)確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復(fù)或矛盾。

1、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

2、當(dāng)時那激動人心的場面至今還記憶猶新。

3、這部精彩的電視劇播出的時候，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

4、這個廠的領(lǐng)導(dǎo)有不恥下問的精神，常常學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。

5、他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕是有什么難言之隱的苦衷。

6、他畫的畫在我們這里很有名氣，可一拿到大地方去，就顯得相形見絀了。

7、提起南京大屠殺，當(dāng)年的情景又歷歷在目的浮現(xiàn)在這位老人的眼前。

8、看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

9、他常常在行家面前賣弄，結(jié)果被人貽笑大方。

10、日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭使萬千中國人民生靈涂炭。

11、他一大早就口若懸河地說個不停。

12、對于我們這些普通平凡的蕓蕓眾生來說，生命的光輝也許并不輝煌，但同樣可以發(fā)光。

13、把生病的老人送上醫(yī)院，這是再正常不過的事情，我萬沒想到卻受到了不虞之譽。

14、月明星稀、夜深人靜，王小曉獨自孑然一身匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門。

15、我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學(xué)以致用，期待創(chuàng)新人才的大量涌現(xiàn)。（√）

16、新興商城才開張，鴻運百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢。

17、同志們都認為，他這個人辦事向來深思熟慮，計劃周密，不假思索。

18、、太平天國農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，本可以把革命進行到底，但結(jié)果卻半途而廢，功敗垂成，真令人惋惜。

19、僅僅站在那里遠遠地望一望，這種走馬觀花地了解一點表象的工作態(tài)度，根本不能解決實際問題。

對策五 細心體味語境與成語意思，消除重復(fù)

「備注」：

忍俊不禁的笑起來

責(zé)無旁貸的責(zé)任

被人貽笑大方

說得津津有味

一場南柯一夢

我自己捫心自問

刻骨銘心的難忘教訓(xùn)

真知灼見的看法

不期而遇的邂逅

老朋友在異地萍水相逢

見仁見智的達成一致意見

許多莘莘學(xué)子

早已預(yù)料的無妄之災(zāi)

找到了明顯的蛛絲馬跡

群眾民怨沸騰

渾身遍體鱗傷

寒舍蓬篳生輝

值得可歌可泣

正方興未艾

各自分道揚鑣

（五）搭配不當(dāng)，不合習(xí)慣

有些成語還應(yīng)該注意它的詞性用法以及它的詞義輕重與語境是否協(xié)調(diào)。

1、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

2、成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。

3、漠不關(guān)心人民疾苦的官僚必須堅決地打翻在地，并踩上一只腳。

4、這里有良好的水土條件，又有一個團結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。

5、我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績，也不應(yīng)輕易滿足于自己的成績。

6、美伊之間的矛盾并未從根本上解決，海灣局勢不會就此一勞永逸。

7、他看見漫山遍野都是這種怪石頭，心中就有了出奇制勝敵人的妙計。

8、少數(shù)黨員把自己混同于一般群眾，甚至與其同流合污。

9、他的設(shè)計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。

10、整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議時，大家對機關(guān)作風(fēng)的變化一定會有口皆碑。對策五：注意習(xí)慣用法

（六）、兩棲詞語，仔細斟酌

有些成語有兩種或兩種以上的含義，兩種或兩種以上的感情色彩，這稱為詞語的“兩棲現(xiàn)象”。要判斷成語運用正確與否，需用它的多個含義和色彩去一一斟酌。

1、“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

2、每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。

「備注」：咄咄逼人

秀色可餐

氣沖斗牛

數(shù)典忘祖

想入非非

高山流水

按圖索驥

綿里藏針

特別提醒：有些詞語一時難以判斷其使用正誤，此時不妨找一些詞語替換一下，再作比較，肯定有助于問題的解決。

判斷下列句中劃線熟語使用的正誤。

1、法海和尚見許仙不答應(yīng)，就快刀斬亂麻，把他關(guān)了起來。（不管三七二十一）

2、當(dāng)面鑼對面鼓，城北派出所無辜抓走了海關(guān)緝私警察。（大水沖了龍王廟）

3、不法商人把過期的食品重新標(biāo)上日期拿出來銷售，這種以舊瓶裝新酒的方式來坑害顧客的行徑令人發(fā)指。（換湯不換藥）

4、下半場，釜底抽薪的實德隊突然發(fā)威，郝董、王濤各進一球，將比分反超。（破釜沉舟）

5、站在新世紀的門口，眼中是太多的浮華和喧囂，人們往往樂于淺嘗輒止地游歷四方，匆忙間，卻忽視了文化的絢爛和土地的厚重。

（浮光掠影）

6、仿制古畫還有一種，決不署自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取金錢。（魚目混珠）

7、隨著調(diào)查的深入，非洲某國前總統(tǒng)食用人肉這一聳人聽聞的事實得到了揭露。（駭人聽聞）

鞏固練習(xí)

1、下列句中劃線成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵–）

A、17年臥薪嘗膽，2003年中國女排終以11戰(zhàn)全勝的成績奪回世界杯賽的稱號。

B、許是大家都知道巴金老人對玫瑰情有獨鐘，一束束象征熱情與朝氣的紅玫瑰將冬日里巴金的病房裝點得春意盎然。

C、他寫了一部描寫農(nóng)民現(xiàn)狀的小說《空槐》，得了一個獎，便一發(fā)不可收拾。（形容事物敗壞到不可救藥的地步，含貶義）

D、他多次在千鈞一發(fā)之際逃過仇敵追殺，但百密一疏，一年前不慎泄露行蹤，最終未能幸免于難。

2、下列各句中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵―）

A、濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘。

B、今年頭場雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛擁堵現(xiàn)象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆地辛勞。

C、一項社會調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。

D、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。

3、下列句子中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ˋ）

A、在我們中間，一個人有困難，就會有上百、上千、上萬個素不相識的人熱情地伸出援助之手。

B、如今這里是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的感覺。

C、她父親思想開明，對女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女思想。

D、市長一走進我們的辦公室，我們幾位老師都不謀而合地站了起來。

第三篇：成語使用中常見錯誤類型以及對策

成語使用中常見錯誤類型以及對策

（一）誤解詞語，望文生義

成語的意蘊是約定俗成的，而且許多源自典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。

有些成語的理解能夠利用“先分析后綜合”的方法進行，如“巧奪天工”，主謂結(jié)構(gòu)，“奪”，勝過，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。

例題：

1、就在公安部門準(zhǔn)備收網(wǎng)時，這幫家伙為虎作倀，毫不收斂，在罪行簿上又添新筆。（╳）

2、這部精彩的電視劇播出時，人們在家里守著熒屏，幾乎萬人空巷，街上靜悄悄的。（╳）

3、第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。（╳）（首當(dāng)其沖：首先受到攻擊或遭受災(zāi)難）

4、這個小毛病不足為訓(xùn)，下次改掉就行了，何必大動干戈呢？（╳）

5、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。（╳）（火中取栗：受人利用，冒了風(fēng)險，吃了苦頭，卻沒得到好處）

6、北大荒雖然天荒地老，但經(jīng)農(nóng)墾戰(zhàn)士的開發(fā)，已經(jīng)成為商品糧基地。（╳）（天荒地老：指經(jīng)過的時間很久）

7、我們應(yīng)該向先進企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會走出自己的路來。（邯鄲學(xué)步：比喻生硬的模仿，不但學(xué)不到人家的本領(lǐng)，反而連自己原有的長處也丟掉了。）

8、“9.11”事件之后，美國股市勢如破竹的下跌趨勢，令世界經(jīng)濟雪上加霜。（╳）（勢如破竹：比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙）

9、美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。（╳）（危言危行：講正直的話，做正直的事。）

10、全面提高學(xué)生素質(zhì)，減輕學(xué)生負擔(dān)，在社會上引起了軒然大波。（軒然大波：常用于比喻大的糾紛或風(fēng)潮）

11、教育學(xué)生要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺家長作風(fēng)。（╳）

12、作家不深入生活，坐在家里管窺蠡測，就創(chuàng)作不出群眾喜歡的作品。（管窺蠡測：比喻對事物的觀察了解片面狹隘，十分有限。應(yīng)改為“閉門造車”）

對策一：吃透詞義，多識記多積累

A 鼎足之勢 三人成虎 不為己甚

側(cè)目而視 嘆為觀止 金甌無缺

坐地分贓 差強人意 一團和氣

下里巴人 篳路藍縷 諱莫如深

間不容發(fā) 心有余悸 不贊一詞

罪不容誅 面目全非 獨具慧眼

空穴來風(fēng) 明日黃花 不足為訓(xùn)

非池中物 門可羅雀 屢試不爽

夸父逐日 眼高手低 進退維谷

莘莘學(xué)子 如履薄冰 解鈴系鈴

不速之客 罰不當(dāng)罪 五風(fēng)十雨

B 胸?zé)o城府 鬼斧神工 漠不關(guān)心

胸?zé)o點墨 巧奪天工 漫不經(jīng)心

駭人聽聞 曾幾何時 刮目相看

聳人聽聞 長此以往 另眼相看

不以為然 休戚相關(guān) 耳聞目睹 ： 目無全牛 細大不捐 別無長物 萬人空巷 投桃報李 如坐春風(fēng) 文不加點 因人成事 感同身受 大命將泛 在劫難逃 不謀而合 不約而同 魚龍混雜 魚目混珠 相提并論 杯弓蛇影 安土重遷 大方之家 不可理喻 投鼠忌器 痛心疾首 付之一笑 逢人說項 煮豆燃萁 久假不歸 登堂入室 良莠不齊 參差不齊 厝火積薪 曲突徙薪 不勝其煩

「備注」 不以為意 息息相關(guān) 耳濡目染 同日而語 不厭其煩

含糊其詞 一揮而就 人心向背 設(shè)身處地

閃爍其詞 一蹴而就 人心所向 身臨其境

（二）用錯對象，張冠李戴

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準(zhǔn)，就容易擴大使用范圍或誤作他用。

例題：

1、博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。（“美輪美奐” “輪”是“高大”的意思“奐”是“眾多”的意思，適用的對象應(yīng)是高大的建筑物而非人物形象。）

2、古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。（“汗牛充棟” 形容書籍極多。）

3、本刊將洗心革面，決心繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

4、寬暢明亮的教室里，72名同學(xué)濟濟一堂，暢談著美好的理想。

5、這些女孩平均年齡只有22歲，正值 年華，卻己成為獨當(dāng)一面的技術(shù)能手。

6、他退休后，除了做家務(wù)、上老年大學(xué)外，還能抽空寫字作畫，跳迪斯科，生活得真是游刃有余。

7、古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺骨者，秉燭達旦者，聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

8、我們漫步在山陰道上，沿途的風(fēng)景絡(luò)繹不絕。

9、小李在這次月考中又是班上倒數(shù)第一，名落孫山。

10、這座破舊的博物館如今修葺一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。

對策二：平時注意成語的使用對象

「備注」：

“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答謝，不用于受恩惠者本人?！跋噱σ阅庇糜诨茧y中，不用于平時。

“炙手可熱”用于人有權(quán)勢，而不用于物。

“嶄露頭角”多指青少年。

“萍水相逢”用于陌生人初次見面。

“浩如煙海”是形容文獻、資料非常豐富?！拔牟患狱c”形容文思敏捷，寫作技巧純熟。

“洛陽紙貴”比喻著作風(fēng)行一時。

“慷慨解囊”用于幫助別人。

著手成春 戛然而止 面面相覷 生靈涂炭 大快人心

耿耿于懷 相濡以沫 甘之如飴 安之若素 亭亭玉立

秀色可餐 秀外慧中 各有千秋 青梅竹馬 相敬如賓

折沖樽俎 天作之合 不絕如縷 膾炙人口 行將就木

破鏡重圓 年華 縱橫捭闔 黨同伐異 金迷紙醉

（三）色彩失當(dāng)，語境不分

成語從色彩上分為感彩、語體色彩和謙敬色彩。從感彩上又可分為褒義、中性、貶義；從語體色彩上分為書面語和口語；從謙敬色彩上分為謙辭和敬辭。在使用中，必須辨明色彩，否則就會誤用。

1、誤用褒貶，情感錯位

成語和有些詞語一樣是有感彩的，使用成語時，須要使成語的感 彩和語境的色彩保持一致，語境褒則褒，語境貶則貶，中性語境則使用中性詞。

（1）為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。（“處心積慮”，意即千方百計地盤算，多用作貶義。）

（2）沙河村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。（“嘆為觀止”是形容所看到的事物美好到極點，屬褒詞貶用。）

（3）啟動園丁康居工程的消息一經(jīng)傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊政府為他們辦了實事。（彈冠相慶：因即將做官而互相慶賀。貶義）

（4）只要臺灣當(dāng)局和實際行動來，兩岸關(guān)系的發(fā)展一定會柳暗花明。（√）

（5）在這個工廠里，他是摔了鐵飯碗而干個體的始作俑者，在他之后，不少人或辭職或停職，投入到下海的潮流中。（始作俑者：第一個做某件壞事的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人）

（6）這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（無所不為：沒有不做的事。指什么壞事都干得出來。）

（7）天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。這伙橫行鄉(xiāng)里魚肉百姓的地痞流氓終于身陷囹圄。

（8）如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，他們必將自食其果。

（9）班里的不良現(xiàn)象已經(jīng)蔚然成風(fēng)，再不治理就會帶來嚴重后果。（指事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種好的風(fēng)尚。）

（10）自從中國頒布實施外商投資法規(guī)以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。（蠢蠢欲動：形容敵人準(zhǔn)備進攻或壞人將搗亂。）

（11）幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠如雨后春筍般冒了出來。（雨后春筍：比喻新生事物大量涌現(xiàn)。）

（12）辛棄疾繼承并發(fā)揚蘇東坡的豪放風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力，激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭現(xiàn)實，形成南宋詞壇一大流派。（翻云覆雨：比喻耍手段，弄權(quán)術(shù)，反復(fù)無常。貶義）

（13）他本來就喜歡舞文弄墨，再加上這兩年的苦練，如今成了全縣聞名的筆桿子。

（14）他是全隊的核心，只憑頤指氣使就能打出一次次漂亮的防守反擊來

（15）關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力。（√）

對策三：注意感彩，辨明褒貶

「備注」：

克勤克儉 處心積慮 虎視耽耽 趨之若騖 胡朋引伴

無所不為 無所不至 玩火 心勞日拙 半斤八兩 物以類聚 滿城風(fēng)雨 狗尾續(xù)貂 養(yǎng)尊處優(yōu) 尸位素餐

壽終正寢 瓦釜雷鳴 暴虎馮河 奇文共賞 連篇累牘

舞文弄墨 天花亂墜 大放厥詞 頤指氣使 煞有介事

亦步亦趨 以鄰為壑 拾人牙慧 官樣文章 振振有辭

彪炳千秋 彪炳史冊 流風(fēng)余韻 有口皆碑 胸?zé)o城府

為虎傅翼 醍醐灌頂 膠柱鼓瑟 耳提面命 城下之盟

不稂不莠 師心自用

2、謙敬失當(dāng)，不合語境

詞語有謙敬色彩。遣詞用句的時候要注意得體有禮，對別人要敬，對自己要謙，要讓詞語的謙敬色彩與語境保持協(xié)調(diào)一致。

（1）王廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。

（2）你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事，我一定鼎力相助。

對策四：據(jù)詞辨義，區(qū)分謙敬

「備注」：聊盡綿薄 不情之請 蓬篳生輝 敬謝不敏

忝為人師 忝列門墻 雕蟲小技 敝帚自珍

（四）語義重復(fù)，自相矛盾

雖然成語在句子中的意思是準(zhǔn)確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復(fù)或矛盾。

1、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

2、當(dāng)時那激動人心的場面至今還記憶猶新。

3、這部精彩的電視劇播出的時候，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

4、這個廠的領(lǐng)導(dǎo)有不恥下問的精神，常常學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。

5、他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕是有什么難言之隱的苦衷。

6、他畫的畫在我們這里很有名氣，可一拿到大地方去，就顯得相形見絀了。

7、提起，當(dāng)年的情景又歷歷在目的浮現(xiàn)在這位老人的眼前。

8、看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

9、他常常在行家面前賣弄，結(jié)果被人貽笑大方。

10、日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭使萬千中國人民生靈涂炭。

11、他一大早就口若懸河地說個不停。

12、對于我們這些普通平凡的蕓蕓眾生來說，生命的光輝也許并不輝煌，但同樣可以發(fā)光。

13、把生病的老人送上醫(yī)院，這是再正常不過的事情，我萬沒想到卻受到了不虞之譽。

14、月明星稀、夜深人靜，王小曉獨自孑然一身匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門。

15、我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學(xué)以致用，期待創(chuàng)新人才的大量涌現(xiàn)。（√）

16、新興商城才開張，鴻運百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢。

17、同志們都認為，他這個人辦事向來深思熟慮，計劃周密，不假思索。

18、、太平天國農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，本可以把革命進行到底，但結(jié)果卻半途而廢，功敗垂成，真令人惋惜。

19、僅僅站在那里遠遠地望一望，這種走馬觀花地了解一點表象的工作態(tài)度，根本不能解決實際問題。

對策五：細心體味語境與成語意思，消除重復(fù) 「備注」：

忍俊不禁的笑起來 責(zé)無旁貸的責(zé)任 被人貽笑大方

說得津津有味 一場南柯一夢 我自己捫心自問

刻骨銘心的難忘教訓(xùn) 真知灼見的看法 不期而遇的邂逅

老朋友在異地萍水相逢 見仁見智的達成一致意見 許多莘莘學(xué)子

早已預(yù)料的無妄之災(zāi) 找到了明顯的蛛絲馬跡 群眾民怨沸騰

渾身遍體鱗傷 寒舍蓬篳生輝 值得可歌可泣

正方興未艾 各自分道揚鑣

（五）搭配不當(dāng)，不合習(xí)慣 有些成語還應(yīng)該注意它的詞性用法以及它的詞義輕重與語境是否協(xié)調(diào)。

1、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

2、成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。

3、漠不關(guān)心人民疾苦的官僚必須堅決地打翻在地，并踩上一只腳。

4、這里有良好的水土條件，又有一個團結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。

5、我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績，也不應(yīng)輕易滿足于自己的成績。

6、美伊之間的矛盾并未從根本上解決，海灣局勢不會就此一勞永逸。

7、他看見漫山遍野都是這種怪石頭，心中就有了出奇制勝敵人的妙計。

8、少數(shù)黨員把自己混同于一般群眾，甚至與其同流合污。

9、他的設(shè)計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。

10、整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議時，大家對機關(guān)作風(fēng)的變化一定會有口皆碑。

對策六：注意習(xí)慣用法

（六）兩棲詞語，仔細斟酌

有些成語有兩種或兩種以上的含義，兩種或兩種以上的感彩，這稱為詞語的“兩棲現(xiàn)象”。要判斷成語運用正確與否，需用它的多個含義和色彩去一一斟酌。

1、“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

2、每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。

「備注」：咄咄逼人 秀色可餐 氣沖斗牛 數(shù)典忘祖

想入非非 高山流水 按圖索驥 綿里藏針

特別提醒：有些詞語一時難以判斷其使用正誤，此時不妨找一些詞語替換一下，再作比較，肯定有助于問題的解決。

判斷下列句中劃線熟語使用的正誤。

1、法海和尚見許仙不答應(yīng)，就快刀斬亂麻，把他關(guān)了起來。（不管三七二十一）

2、當(dāng)面鑼對面鼓，城北派出所無辜抓走了海關(guān)緝私警察。（大水沖了龍王廟）

3、不法商人把過期的食品重新標(biāo)上日期拿出來銷售，這種以舊瓶裝新酒的方式來坑害顧客的行徑令人發(fā)指。（換湯不換藥）

4、下半場，釜底抽薪的實德隊突然發(fā)威，郝董、王濤各進一球，將比分反超。（破釜沉舟）

5、站在新世紀的門口，眼中是太多的浮華和喧囂，人們往往樂于淺嘗輒止地游歷四方，匆忙間，卻忽視了文化的絢爛和土地的厚重。（浮光掠影）

6、仿制古畫還有一種，決不署自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取金錢。（魚目混珠）

7、隨著調(diào)查的深入，非洲某國前總統(tǒng)食用人肉這一聳人聽聞的事實得到了揭露。（駭人聽聞）

鞏固練習(xí)

1、下列句中劃線成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵–）

A、17年臥薪嘗膽，2003年中國女排終以11戰(zhàn)全勝的成績奪回世界杯賽的稱號。

B、許是大家都知道巴金老人對玫瑰情有獨鐘，一束束象征熱情與朝氣的紅玫瑰將冬日里巴金的病房裝點得春意盎然。

C、他寫了一部描寫農(nóng)民現(xiàn)狀的小說《空槐》，得了一個獎，便一發(fā)不可收拾。（形容事物敗壞到不可救藥的地步，含貶義）

D、他多次在千鈞一發(fā)之際逃過仇敵追殺，但百密一疏，一年前不慎泄露行蹤，最終未能幸免于難。

2、下列各句中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵―）

A、濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘。

B、今年頭場雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛擁堵現(xiàn)象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆地辛勞。C、一項社會調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。

D、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。

3、下列句子中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ˋ）

A、在我們中間，一個人有困難，就會有上百、上千、上萬個素不相識的人熱情地伸出援助之手。

B、如今這里是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的感覺。

C、她父親思想開明，對女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女思想。

D、市長一走進我們的辦公室，我們幾位老師都不謀而合地站了起來。

成語辨誤的九個注意點

一、注意整體意義

成語是形式和內(nèi)容都非常固定的現(xiàn)成語，有其整體意義。要根據(jù)成語意義的整體性，不要將組成成語的每個語素簡單相加，而要透過字面從整體上把握；尤其是一些特殊語素，更要注意其古義，不要想當(dāng)然地按現(xiàn)代漢語意義去理解。如：

1.暮春時節(jié)是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。

2.今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強烈，大家最好不要外出，在家休養(yǎng)生息。

上面各例，都是沒有注意到成語的整體意義而造成誤用。例1中的“含英咀華”比喻琢磨和領(lǐng)會詩文的要點和精神。用在此處屬望文生義，從語法上來說，也不能作定語修飾“花蕾”，應(yīng)改為“含苞待放”。例2中 “休養(yǎng)生息”指在國家大 或大變革以后，減輕人民負擔(dān)，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，恢復(fù)元氣，該句中誤作“休息”用，屬望文生義。

二、注意形似神異 一些成語，從表面上看起來，它的構(gòu)成語素十分相近，但意義卻相差很大，如“一揮而就”和“一蹴而就”，“不以為然”和“不以為意”等等。另一類是構(gòu)成成語的語素比較相近，成語的意義也很接近，但側(cè)重點有所不同，如“指日可待”和“拭目以待”，“另眼相看”和“刮目相看”，“一筆抹殺”和“一筆勾銷”等。這兩類成語極易混淆，應(yīng)多多比較，清楚地掌握它們之間的細微差別。如：

我默念了一下射擊要領(lǐng)，下定決心，“砰”地打響第一槍，眼睛情不自禁地眨了二下，身體也隨之一震。

例中“情不自禁”指抑制不住自己的情感，易與“不由自主”混淆，“情不自禁”重在控制感情上，而“不由自主”重在控制動作上。

三、注意感情色彩

有些成語，感情色彩強烈，褒貶分明，是非明了，好惡明晰。只有準(zhǔn)確地把握了成語的感情色彩，才能辨別正誤，恰當(dāng)運用。如：

1.在今年的 “排隊推動日”活動中，雖仍有鳳毛麟角的幾個“不自覺者”，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊。

2.近年來，新聞學(xué)專業(yè)越來越熱，許多學(xué)生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來能做一名新聞工作者。

上例1中的“鳳毛麟角”意為“珍貴而稀有的事物”，不能形容“幾個不自覺者”，感情色彩不當(dāng)。例2中的 “蠢蠢欲動”指敵人準(zhǔn)備進攻或壞人策劃破壞活動。屬貶義詞，用在此處褒貶失當(dāng)或稱為感情色彩不合。

四、注意適用對象

每個成語都有比較確定的適用對象和適用范圍，如果超出了一定的適用范圍，弄錯了搭配對象，就會造成因成語和對象之間的錯位而誤用。如：

1.英國的一項科學(xué)研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁的慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

2.由于構(gòu)思精巧，章法嚴密，這幅巨型國畫表現(xiàn)的人物與場景雖然眾多，但卻具有內(nèi)在聯(lián)系，畫面上各部分水乳交融。

3.集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。

上例1中的“慷慨解囊”指毫不吝嗇在拿錢來資助別人，而句中指食客為自己花錢大方，使用對象錯誤；例2中的的“水乳交融”的意思是像水和乳汁融合在一起，比喻感情很融洽或結(jié)合十分緊密，而句中指的是“畫面的各部分”，使用對象錯誤，可改為“渾然一體”。例3中“酣暢淋漓”形容非常痛快，常用來形容書法繪畫、文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)，本句中用來補充說明“手機作用的發(fā)揮”屬使用對象錯誤，可改為“淋漓盡致”。

五、注意語法邏輯

有些成語的使用，還要注意其與整個句子前后的語法關(guān)系，從成分是否搭配，語序是否正確、表意是否明確、邏輯是否合理、表述是否精煉等方面來辨別成語的正誤。如：

今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應(yīng)無可置疑。

上例中的“無可置疑”指事實明顯或道理充足，沒有什么可懷疑的，形容確鑿，不容懷疑，該句中本是想強調(diào)在古代，亞里士多德的話不容懷疑，可原句在“無可置疑”前加了“不應(yīng)”，意思就表達反了。

六、注意語境要求

成語的運用與語境密切相關(guān)，因為語境對語言表達起到一定的限制作用。注意語境要求就是從成語前后的語句來辨別它們內(nèi)在的關(guān)聯(lián)、照應(yīng)、銜接、過渡等是否有問題。如：

近年來，隨著流域經(jīng)濟的快速發(fā)展，問題也日漸嚴重，因此恢復(fù)松花江的生態(tài)功能間不容發(fā)。

上面例中的“間不容發(fā)”一是指中間容不下一根頭發(fā)，指事物之間的距離極?。欢潜扔髋c災(zāi)禍相距極近，情勢極其危急。用在此處不合語境。此處應(yīng)是指時間緊迫，不能拖延，應(yīng)改為“刻不容緩”。

七、注意“一語二用”現(xiàn)象

一般情況下，人們不能改變成語的含義，但有些成語在特定語境中可以改變其常規(guī)用法而產(chǎn)生一種臨時的意義，這種“一語二用”現(xiàn)象，在辨誤時應(yīng)予以關(guān)注。如：

1.關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力。

2.最近微軟的比爾蓋茨先生訪問中國并推出“維納斯”計劃，這在我國信息產(chǎn)業(yè)界掀起了軒然大波。

上例1“想入非非”本指胡思亂想，雖貶義詞，而在這里表示想象進入到一個一般人達不到的境界。它已不再是貶義詞，而是臨時轉(zhuǎn)變?yōu)榱税x詞，表明埃及人想象奇特。例2的“軒然大波”比喻大的糾紛和風(fēng)潮，多含貶義，而在這里卻是個中性詞，表明“維納斯”計劃對中國信息產(chǎn)業(yè)界影響很大。

八、注意習(xí)慣用法

有些成語不但具有約定俗成的意義，而且也有約定俗成的使用習(xí)慣，如果臨時變更用法，常常使人不能明白。如：

搞好群眾關(guān)系對工作具有很大的作用，可是有人等閑視之……

上例中“等閑視之”前面往往要加上“不可”、“不能”、“豈能”等否定詞語，故這里不符使用習(xí)慣。

九、注意回歸本義

不少成語都被引申了，但它的本義偶爾還會出現(xiàn)，當(dāng)一個成語重新回到本義時，我們決不能認為它用錯了。如：

1.每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。

2.還有十分鐘就要上車了，你只粗枝大葉地告訴我就行了。

上例1中“燈紅酒綠”用在“飯店”之后，本義便“復(fù)活”了，不再有貶義。故使用正確。例2中的“粗枝大葉”比喻做事不細致，不認真，它的本義是簡略概括。這里正是使用了它的本義，故正確。

第四篇：成語使用中常見錯誤類型以及對策

成語使用中常見錯誤類型以及對策

（一）誤解詞語，望文生義

成語的意蘊是約定俗成的，而且許多源自典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。

有些成語的理解能夠利用“先分析后綜合”的方法進行，如“巧奪天工”，主謂結(jié)構(gòu)，“奪”，勝過，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。

例題：

1、就在公安部門準(zhǔn)備收網(wǎng)時，這幫家伙為虎作倀，毫不收斂，在罪行簿上又添新筆。（╳）

2、這部精彩的電視劇播出時，人們在家里守著熒屏，幾乎萬人空巷，街上靜悄悄的。（╳）

3、第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。（╳）（首當(dāng)其沖：首先受到攻擊或遭受災(zāi)難）

4、這個小毛病不足為訓(xùn)，下次改掉就行了，何必大動干戈呢？（╳）

5、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。（╳）（火中取栗：受人利用，冒了風(fēng)險，吃了苦頭，卻沒得到好處）

6、北大荒雖然天荒地老，但經(jīng)農(nóng)墾戰(zhàn)士的開發(fā)，已經(jīng)成為商品糧基地。（╳）（天荒地老：指經(jīng)過的時間很久）

7、我們應(yīng)該向先進企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會走出自己的路來。（邯鄲學(xué)步：比喻生硬的模仿，不但學(xué)不到人家的本領(lǐng)，反而連自己原有的長處也丟掉了。）

8、“9.11”事件之后，美國股市勢如破竹的下跌趨勢，令世界經(jīng)濟雪上加霜。（╳）（勢如破竹：比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙）

9、美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。（╳）（危言危行：講正直的話，做正直的事。）

10、全面提高學(xué)生素質(zhì)，減輕學(xué)生負擔(dān)，在社會上引起了軒然大波。（軒然大波：常用于比喻大的糾紛或風(fēng)潮）含貶義

11、教育學(xué)生要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺家長作風(fēng)。（╳）

12、作家不深入生活，坐在家里管窺蠡測，就創(chuàng)作不出群眾喜歡的作品。（管窺蠡測：比喻對事物的觀察了解片面狹隘，十分有限。應(yīng)改為“閉門造車”）比喻脫離實際，只憑主觀辦事。

對策一：吃透詞義，多識記多積累

「備注」：

A

鼎足之勢

三人成虎

不為己甚

目無全牛

杯弓蛇影

側(cè)目而視

嘆為觀止

金甌無缺

細大不捐（唐·韓愈《進學(xué)解》：“貪多務(wù)得，細大不捐?！苯忉專杭殻何ⅲ?；捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。）

安土重遷

坐地分贓

差強人意

一團和氣

別無長物

大方之家

下里巴人

篳路藍縷

諱莫如深

萬人空巷

不可理喻

間不容發(fā)

心有余悸

不贊一詞（）

投桃報李

投鼠忌器

罪不容誅

面目全非

獨具慧眼

如坐春風(fēng)

痛心疾首

空穴來風(fēng)

明日黃花

不足為訓(xùn)

文不加點

付之一笑

非池中物（）

門可羅雀

屢試不爽

因人成事

逢人說項

西漢·司馬遷《史記·孔子世家》：“至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒，不能贊一辭。原指文章寫得很好，別人不能再添一句話?，F(xiàn)在說“不贊一詞”也指一言不發(fā)

“蛟龍得云雨，終非池中物”典出《三國志》卷五十四《吳書·周瑜傳》。蛟龍，傳說中的一種神龍。蛟龍得到云和雨，就會飛騰上天，終究不會呆在池中。比喻有才能的人一旦遇到機會，就會充分施展才華：此子本非池中物，一遇風(fēng)云便化龍。2

夸父逐日（）

眼高手低

進退維谷

感同身受

煮豆燃萁

中國古代先民戰(zhàn)勝干旱的愿望 莘莘學(xué)子 如履薄冰 解鈴系鈴 大命將泛(【出處】殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。

積貯疏》【釋義】大命：

國家命運

漢·賈誼《論

；泛：通“覂”傾覆，毀滅。形容國家將要滅亡。

【用法】作賓語、定語；指將要亡國等)久假不歸

不速之客

罰不當(dāng)罪

五風(fēng)十雨

在劫難逃

登堂入室

B

胸?zé)o城府

鬼斧神工

漠不關(guān)心

不謀而合良莠不齊

胸?zé)o點墨

巧奪天工

漫不經(jīng)心

不約而同

參差不齊

駭人聽聞

曾幾何時

刮目相看

魚龍混雜

聳人聽聞

長此以往

另眼相看

魚目混珠

曲突徙薪

不以為然

休戚相關(guān)

耳聞目睹

相提并論

不勝其煩

不以為意

息息相關(guān)

耳濡目染

同日而語

不厭其煩

含糊其詞

一揮而就

人心向背

設(shè)身處地

閃爍其詞

一蹴而就

人心所向

身臨其境

（二）用錯對象，張冠李戴

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準(zhǔn)，就容易擴大使用范圍或誤作他用。

例題：

1、博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。（“美輪 3

美奐” “輪”是“高大”的意思“奐”是“眾多”的意思，適用的對象應(yīng)是高大的建筑物而非人物形象。）

2、古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。（“汗牛充棟” 形容書籍極多。）

3、本刊將洗心革面，決心繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

4、寬暢明亮的教室里，72名同學(xué)濟濟一堂，暢談著美好的理想。

5、這些女孩平均年齡只有22歲，正值豆蔻年華，卻己成為獨當(dāng)一面的技術(shù)能手。

6、他退休后，除了做家務(wù)、上老年大學(xué)外，還能抽空寫字作畫，跳迪斯科，生活得真是游刃有余。

7、古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺骨者，秉燭達旦者，聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

8、我們漫步在山陰道上，沿途的風(fēng)景絡(luò)繹不絕。

9、小李在這次月考中又是班上倒數(shù)第一，名落孫山。

10、這座破舊的博物館如今修葺一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。

對策二：平時注意成語的使用對象

「備注」：

“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答謝，不用于受恩惠者本人。

“相濡以沫”用于患難中，不用于平時。

“炙手可熱”用于人有權(quán)勢，而不用于物。

“嶄露頭角”多指青少年。

“萍水相逢”用于陌生人初次見面。

“浩如煙海”是形容文獻、資料非常豐富?！拔牟患狱c”形容文思敏捷，寫作技巧純熟。

“洛陽紙貴”比喻著作風(fēng)行一時。

“慷慨解囊”用于幫助別人。

著手成春（唐·司空圖《二十四詩品·自然》：“俯拾即是，不取諸鄰，俱道適往，著手成春。如逢花開如瞻歲新?！苯忉專?/p>

著手：動手。一著手就轉(zhuǎn)成春天。原指詩歌要自然清新。后比喻醫(yī)術(shù)高明，剛一動手病情就好轉(zhuǎn)了。）

戛然而止

面面相覷

生靈涂炭

大快人心

耿耿于懷

相濡以沫

甘之如飴

安之若素

亭亭玉立

秀色可餐

秀外慧中

各有千秋

青梅竹馬

相敬如賓

折沖樽俎（在杯酒之間取得勝算，現(xiàn)亦指與各國進行外交談判或以高明的談判手段制勝對方）

天作之合不絕如縷

膾炙人口

行將就木

破鏡重圓

豆蔻年華

縱橫捭闔

黨同伐異

金迷紙醉

（三）色彩失當(dāng)，語境不分

成語從色彩上分為感情色彩、語體色彩和謙敬色彩。從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義；從語體色彩上分為書面語和口語；從謙敬色彩上分為謙辭和敬辭。在使用中，必須辨明色彩，否則就會誤用。

1、誤用褒貶，情感錯位

成語和有些詞語一樣是有感情色彩的，使用成語時，須要使成語的感情色彩和語境的色彩保持一致，語境褒則褒，語境貶則貶，中性語境則使用中性詞。

（1）為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。（“處心積慮”，意即千方百計地盤算，多用作貶義。）

（2）沙河村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。（“嘆為觀止”是形容所看到的事物美好到極點，屬褒詞貶用。）

（3）啟動園丁康居工程的消息一經(jīng)傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊政府為他們辦了實事。（彈冠相慶：因即將做官而互相慶賀。貶義）

（4）只要臺灣當(dāng)局和實際行動來，兩岸關(guān)系的發(fā)展一定會柳暗花明。（√）

（5）在這個工廠里，他是摔了鐵飯碗而干個體的始作俑者，在他之后，不少人或辭職或停職，投入到下海的潮流

中。（始作俑者：第一個做某件壞事 的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人）

（6）這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（無所不為：沒有不做的事。指什么壞事都干得出來。）

（7）天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。這伙橫行鄉(xiāng)里魚肉百姓的地痞流氓終于身陷囹圄。

（8）如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，他們必將自食其果。

（9）班里的不良現(xiàn)象已經(jīng)蔚然成風(fēng)，再不治理就會帶來嚴重后果。（指事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種好的風(fēng)尚。）

（10）自從中國頒布實施外商投資法規(guī)以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。（蠢蠢欲動：形容敵人準(zhǔn)備進攻或壞人將搗亂。）

（11）幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠如雨后春筍般冒了出來。（雨后春筍：比喻新生事物大量涌現(xiàn)。）

（12）辛棄疾繼承并發(fā)揚蘇東坡的豪放風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力，激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭現(xiàn)實，形成南宋詞壇一大流派。（翻云覆雨：比喻耍手段，弄權(quán)術(shù)，反復(fù)無常。貶義）

（13）他本來就喜歡舞文弄墨，再加上這兩年的苦練，如今成了全縣聞名的筆桿子。

（14）他是全隊的核心，只憑頤指氣使就能打出一次次漂亮的防守反擊來

（15）關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力。

（√）

對策三：注意感情色彩，辨明褒貶

「備注」：

克勤克儉

處心積慮

虎視耽耽

趨之若騖

呼胡朋引伴

無所不為

無所不至

玩火自焚

心勞日拙

半斤八兩

物以類聚

滿城風(fēng)雨

狗尾續(xù)貂

養(yǎng)尊處優(yōu)

尸位素餐

壽終正寢

瓦釜雷鳴（一時。

瓦釜：沙鍋，比喻庸才。聲音低沉的沙鍋發(fā)出雷鳴般的響聲。比喻無德無才的人占據(jù)高位，威風(fēng)）

黃鐘大呂

：形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。[1] 語法：聯(lián)合式；作賓語；形容音樂或文辭莊嚴

1、成語“黃鐘大呂”：典出《周禮注疏》卷二十二〈春官宗伯·大司樂〉。黃鐘，我國古代音韻十二律中六種陽律的第一律。大呂，六種陰律的第一律。后遂以“黃鐘大呂”形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。

暴虎馮河

奇文共賞

連篇累牘

舞文弄墨

天花亂墜

大放厥詞

頤指氣使

煞有介事

亦步亦趨

以鄰為壑

拾人牙慧

官樣文章

振振有辭

彪炳千秋

彪炳史冊

流風(fēng)余韻

有口皆碑

胸?zé)o城府

為虎傅翼

醍醐灌頂

膠柱鼓瑟（膠柱而鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也?！苯忉專河媚z把柱粘住以后奏琴，柱不能移動，就無法調(diào)弦。比喻固執(zhí)拘泥，不知變通。

西漢·司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》：“王以名使括，若）

耳提面命

城下之盟

不稂不莠（成才，沒出息。）《詩經(jīng)·小雅·大田》：“既堅既好，不稂不莠?！敝祆浼瘋鳎骸帮?，童粱；莠，似苗。皆害苗之草也?！苯忉專猴豪俏膊?；莠：狗尾草。本指禾苗中中無野草。后比喻人不

師心自用

2、謙敬失當(dāng)，不合語境

詞語有謙敬色彩。遣詞用句的時候要注意得體有禮，對別人要敬，對自己要謙，要讓詞語的謙敬色彩與語境保持協(xié)調(diào)一致。

（1）王廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。

（2）你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事，我一定鼎力相助。

對策四 據(jù)詞辨義，區(qū)分謙敬

「備注」：聊盡綿薄

不情之請

蓬篳生輝

敬謝不敏

忝為人師

忝列門墻

雕蟲小技

敝帚自珍

（四）語義重復(fù)，自相矛盾

雖然成語在句子中的意思是準(zhǔn)確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復(fù)或矛盾。

1、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

2、當(dāng)時那激動人心的場面至今還記憶猶新。

3、這部精彩的電視劇播出的時候，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

4、這個廠的領(lǐng)導(dǎo)有不恥下問的精神，常常學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。

5、他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕是有什么難言之隱的苦衷。

6、他畫的畫在我們這里很有名氣，可一拿到大地方去，就顯得相形見絀了。

7、提起南京大屠殺，當(dāng)年的情景又歷歷在目的浮現(xiàn)在這位老人的眼前。

8、看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

9、他常常在行家面前賣弄，結(jié)果被人貽笑大方。

10、日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭使萬千中國人民生靈涂炭。

11、他一大早就口若懸河地說個不停。

12、對于我們這些普通平凡的蕓蕓眾生來說，生命的光輝也許并不輝煌，但同樣可以發(fā)光。

13、把生病的老人送上醫(yī)院，這是再正常不過的事情，我萬沒想到卻受到了不虞之譽。

14、月明星稀、夜深人靜，王小曉獨自孑然一身匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門。

15、我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學(xué)以致用，期待創(chuàng)新人才的大量涌現(xiàn)。（√）

16、新興商城才開張，鴻運百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢。

17、同志們都認為，他這個人辦事向來深思熟慮，計劃周密，不假思索。

18、、太平天國農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，本可以把革命進行到底，但結(jié)果卻半途而廢，功敗垂成，真令人惋惜。

19、僅僅站在那里遠遠地望一望，這種走馬觀花地了解一點表象的工作態(tài)度，根本不能解決實際問題。

對策五 細心體味語境與成語意思，消除重復(fù)

「備注」：

忍俊不禁的笑起來

責(zé)無旁貸的責(zé)任

被人貽笑大方

說得津津有味

一場南柯一夢

我自己捫心自問

刻骨銘心的難忘教訓(xùn)

真知灼見的看法

不期而遇的邂逅

老朋友在異地萍水相逢

見仁見智的達成一致意見

許多莘莘學(xué)子

早已預(yù)料的無妄之災(zāi)

找到了明顯的蛛絲馬跡

群眾民怨沸騰

渾身遍體鱗傷

寒舍蓬篳生輝

值得可歌可泣

正方興未艾

各自分道揚鑣

（五）搭配不當(dāng)，不合習(xí)慣

有些成語還應(yīng)該注意它的詞性用法以及它的詞義輕重與語境是否協(xié)調(diào)。

1、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

2、成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。

3、漠不關(guān)心人民疾苦的官僚必須堅決地打翻在地，并踩上一只腳。

4、這里有良好的水土條件，又有一個團結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。

5、我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績，也不應(yīng)輕易滿足于自己的成績。

6、美伊之間的矛盾并未從根本上解決，海灣局勢不會就此一勞永逸。

7、他看見漫山遍野都是這種怪石頭，心中就有了出奇制勝敵人的妙計。

8、少數(shù)黨員把自己混同于一般群眾，甚至與其同流合污。

9、他的設(shè)計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。

10、整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議時，大家對機關(guān)作風(fēng)的變化一定會有口皆碑。

對策五：注意習(xí)慣用法

（六）、兩棲詞語，仔細斟酌

有些成語有兩種或兩種以上的含義，兩種或兩種以上的感情色彩，這稱為詞語的“兩棲現(xiàn)象”。要判斷成語運用正確與否，需用它的多個含義和色彩去一一斟酌。

1、“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

2、每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。

「備注」：咄咄逼人

秀色可餐

氣沖斗牛

數(shù)典忘祖

想入非非

高山流水

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綿里藏針

特別提醒：有些詞語一時難以判斷其使用正誤，此時不妨找一些詞語替換一下，再作比較，肯定有助于問題的解決。

判斷下列句中劃線熟語使用的正誤。

1、法海和尚見許仙不答應(yīng)，就快刀斬亂麻，把他關(guān)了起來。（不管三七二十一）

2、當(dāng)面鑼對面鼓，城北派出所無辜抓走了海關(guān)緝私警察。（大水沖了龍王廟）

3、不法商人把過期的食品重新標(biāo)上日期拿出來銷售，這種以舊瓶裝新酒的方式來坑害顧客的行徑令人發(fā)指。（換湯不換藥）

4、下半場，釜底抽薪的實德隊突然發(fā)威，郝董、王濤各進一球，將比分反超。（破釜沉舟）

5、站在新世紀的門口，眼中是太多的浮華和喧囂，人們往往樂于淺嘗輒止地游歷四方，匆忙間，卻忽視了文化的絢爛和土地的厚重。

（浮光掠影）

6、仿制古畫還有一種，決不署自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取金錢。（魚目混珠）

7、隨著調(diào)查的深入，非洲某國前總統(tǒng)食用人肉這一聳人聽聞的事實得到了揭露。（駭人聽聞）

鞏固練習(xí)

1、下列句中劃線成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵–）

A、17年臥薪嘗膽，2003年中國女排終以11戰(zhàn)全勝的成績奪回世界杯賽的稱號。

B、許是大家都知道巴金老人對玫瑰情有獨鐘，一束束象征熱情與朝氣的紅玫瑰將冬日里巴金的病房裝點得春意盎然。

C、他寫了一部描寫農(nóng)民現(xiàn)狀的小說《空槐》，得了一個獎，便一發(fā)不可收拾。（形容事物敗壞到不可救藥的地步，含貶義）

D、他多次在千鈞一發(fā)之際逃過仇敵追殺，但百密一疏，一年前不慎泄露行蹤，最終未能幸免于難。

2、下列各句中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵―）

A、濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘。

B、今年頭場雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛擁堵現(xiàn)象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆地辛勞。

C、一項社會調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。

D、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。

3、下列句子中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ˋ）

A、在我們中間，一個人有困難，就會有上百、上千、上萬個素不相識的人熱情地伸出援助之手。

B、如今這里是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的感覺。

C、她父親思想開明，對女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女思想。

D、市長一走進我們的辦公室，我們幾位老師都不謀而合地站了起來。

第五篇：申論文章中的常見觀點性錯誤

申論文章中的常見觀點性錯誤

應(yīng)試不能免于無錯，作文難以盡求完美。從申論考試文章論述題應(yīng)試作答的實踐來看，考生的錯誤五花八門，立意不準(zhǔn)、論點不全面、觀點不明確等癥狀比比皆是。這些問題，反映了考生思維能力不成熟，在理論、常識和寫作素養(yǎng)方面欠缺。

申論考試的文章，文體一般為論說體，無論是否具備完整的文章結(jié)構(gòu)，均可視為議論文。在議論文中，作者的觀點就是文章的論點，因此，所謂觀點性錯誤，也就是論點的錯誤。申論作答中的觀點性錯誤，即論點方面的錯誤，根據(jù)其性質(zhì)、重要程度、層次關(guān)系，可歸納為以下四種表現(xiàn)：

一、立意錯誤

即立意不正確，主題出現(xiàn)原則性、方向性錯誤。一篇文章的中心思想、一個段落（或一個句群、一個段落集合）的中心論點錯誤，可以從文章的標(biāo)題、文章或段落、句群、段落集合的主題句看出來。

申論作答中發(fā)生的立意錯誤，通常表現(xiàn)為答案主題與試題題意的背離。

◎第一種情況是根本對立，答案的論點與根據(jù)題意應(yīng)當(dāng)采取的論點背道而馳、南轅北轍。如2006年吉林省申論考試要求就“如何認識戶籍制度改革是一個漸進的過程”寫一篇文章。有考生的題目是《侵犯公民權(quán)益的戶籍制度必須取消》，中心論點是現(xiàn)行戶籍制度不符合我國目前的實際情況，侵犯公民權(quán)益，必須立即取消。這里用“激進”代替了“漸進”，用“取消”代替了“改革”，與作答要求中“漸進的過程”這一提示背道而馳?！虻诙N情況是文不對題，答非所問。

論點本身從理論上檢驗并無錯誤，孤立地看是對的，但在試題這個具體語境中是錯的。如2008年浙江省申論考試要求寫題目為《藍圖》的文章，按題意應(yīng)為全面建設(shè)小康社會的思路、設(shè)想。有答案寫為“全面小康之后浙江各地、各行各業(yè)的欣欣向榮景象”，寫成了展望性、描述式的全面小康建成之后的狀態(tài)，而不是如何建設(shè)的策略，屬于文不對題。

二、立意不準(zhǔn)

即確定的主題不準(zhǔn)確，論點不完全符合題意，與題意要求有偏差，不能準(zhǔn)確解答題目。立意不準(zhǔn)不是從根本上不正確，或是完全沒有扣住題意，而是與正確的論點相比有偏差；只是部分地達到了題意要求，但沒有抓住要害，沒有命中問題的核心。

三、論點不全面

論點不全面，即在申論必備的點、因、策、論四項要素中缺少某一項或某幾項，以缺少關(guān)鍵項目——對策最為嚴重。

◎缺少對策。2008年山東省直申論考試第五題，《讓世界少一分冷漠，多一分陽光》、《守候?期待?感恩》兩作文題目任選其一，無論哪個題目，文章后半部都應(yīng)鋪陳對策。有考生逐層論述了感恩的精神內(nèi)涵、現(xiàn)實意義，卻絲毫沒有涉及如何實現(xiàn)受助對象回報資助者和社會的感恩行動、保障施助與感恩的良性互動的措施，從頭到尾沒有對策，造成申論要素的嚴重缺失。

◎缺少對問題要點的概括。2006年和2008年山東省直申論考試作文題，分別要求就“證人保護制度”和“感恩良性循環(huán)”問題展開論述，有考生文章標(biāo)題是《證人保護制度亟須跟進》，開篇首句是“證人保護制度亟須跟進”，正文之內(nèi)又多次重復(fù)了這個主題句，沒有概括司法領(lǐng)域“證人作證率低”的問題，以及造成這一問題的“證人保護制度不完善”因素，直接論述建立證人保護制度的必要性，以及相關(guān)的制度建設(shè)；還有考生不從“感恩意識匱乏、知恩圖報者日益稀少”的社會現(xiàn)狀起筆，而從捐助者不應(yīng)吝惜一二百元捐助款寫起，完全忽略了問題的起因、話題的緣起，沒有對問題要點的概括，使得整篇文章無的放矢。

◎缺少對原因的分析。2007年河南省申論考試要求以《洋垃圾控制與治理中的國家作用》為題寫議論文，多數(shù)考生對洋垃圾在中國泛濫的原因沒有任何論述，在羅列現(xiàn)象、論證危害性之后直接切入“國家作用”，導(dǎo)致文章的論述比較生硬。

四、觀點不明確，主旨不清晰

答案缺少中心思想，主要觀點不突出，或是沒有鮮明的傾向性態(tài)度，會使讀者無法看出作答者在提倡什么、反對什么，文章內(nèi)容虛浮空泛。“真正的好文章，一定要鮮明而有力地擁護那些應(yīng)當(dāng)擁護的東西，同時也一定要鮮明而有力地反對那些應(yīng)當(dāng)反對的東西?！保ㄊ〇|向《義理、考據(jù)和辭章》）讓讀者看到作答者對于事物的鮮明態(tài)度，看到對于解決問題的清楚意見和要求，這是一篇合格文章或申論答案的基本標(biāo)準(zhǔn)，沒有做到這一要求的答案有以下幾種表現(xiàn)：

◎?qū)栴}的評價缺乏明確觀點。對問題的性質(zhì)、主要表現(xiàn)形式、成因、影響、后果和解決的必要性等缺乏明確概括，以羅列問題的表現(xiàn)形式代替對問題的定性，以問題的具體表現(xiàn)代替對問題的歸納，對導(dǎo)致問題產(chǎn)生的因素及其影響、危害、后果和為什么要解決問題等，沒有明確認識和清楚表述。

◎?qū)θ绾谓鉀Q問題沒有提出明確的對策性意見。在答案中應(yīng)該闡述對策的部分，繼續(xù)進行對策必要性分析，即“為什么要做”；提出所要達到的目標(biāo)，即“做什么”，而沒有明確具體地闡述“怎么做”，或是對策停留于指導(dǎo)原則層次，沒有深入和細化到具體措施層次，沒有把原則同所要解決的問題的具體實際結(jié)合起來，使人不得要領(lǐng)。例如，2008年國考申論，在題為《人與自然》的議論文中，有的作答者提到馬克思主義的自然觀，也提到科學(xué)發(fā)展觀，提出要以科學(xué)理論指導(dǎo)水電開發(fā)和經(jīng)濟社會發(fā)展，實現(xiàn)人與自然和諧共存，但沒有與怒江開發(fā)方案的具體情況結(jié)合，既未提樹立正確的政績觀，改變以資源環(huán)境為代價片面發(fā)展經(jīng)濟的方式，也未提流域治理、水土保持、環(huán)境監(jiān)測，全面發(fā)展經(jīng)濟，帶動群眾致富，只有原則、目標(biāo)的陳述而沒有具體對策的闡釋，讀者無法獲得如何貫徹科學(xué)發(fā)展觀、實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展目標(biāo)的明確認識。

（作者：中公教育研發(fā)團隊）