第一篇：19.無線電干擾電壓(RIV)測量

無線電干擾電壓（RIV）測量

1．適用范圍

三相和單相電力變壓器（包括自藕變壓器）。2．試驗(yàn)種類

特殊試驗(yàn)。3．試驗(yàn)依據(jù)

GB 1094.1—1996《電力變壓器 第一部分 總則》 GB 11604—1989《高壓電器設(shè)備無線電干擾測量方法》 JB/T501—2006《電力變壓器試驗(yàn)導(dǎo)則》 產(chǎn)品技術(shù)條件 4．試驗(yàn)設(shè)備

TESA—1250感應(yīng)調(diào)壓器

輸入額定電壓6kV，輸入額定電流120A； 輸出電壓0~6.3kV，輸出額定電流120A。

S9—5000/60中間變壓器 標(biāo)準(zhǔn)電壓互感器 標(biāo)準(zhǔn)電流互感器 參數(shù)見空載試驗(yàn) 5．測量儀器

D6000功率分析儀；

COSφ=0.1低功率因數(shù)功率表；平均值電壓表； 方均根值電壓表； 電流表；

Protek3200射頻場強(qiáng)分析儀。6．一般要求

試驗(yàn)應(yīng)在10℃~40℃環(huán)境溫度，變壓器的溫度接近試驗(yàn)時的環(huán)境溫度。

通常由被試品的低壓側(cè)施加額定頻率的額定電壓（應(yīng)盡可能為對稱的正弦波電壓），其余繞組開路；如果施加電壓的繞組是帶有分接的，應(yīng)使分接開關(guān)處于主分接的位置；如果被試品繞組中有開口三角形連接繞組，應(yīng)使其閉和。運(yùn)行中的地電位處（分級絕緣變壓器其中性點(diǎn)、鐵心、拉帶等）和油箱或外殼應(yīng)可靠接地。7．試驗(yàn)前的準(zhǔn)備

被試品油箱及測量儀器接地端必須牢固接地； 油浸變壓器應(yīng)放氣（包括有載開關(guān)）。8．接線原理圖

3． 試驗(yàn)方法

9．試驗(yàn)方法

試驗(yàn)電壓應(yīng)在1.1Um/√3相對地電壓下測量。升壓過程按空載電流和空載損耗測量?；芈匪p系數(shù)Bc的測定：

被試品不供電狀態(tài)下，將內(nèi)阻大于20 kΩ的高頻正弦信號發(fā)生器，并聯(lián)到試品兩端。高頻信號發(fā)生器在測試頻率上，送出1V左右的信號，記下測量儀器的讀數(shù)B1。

保持高頻信號發(fā)生器輸出電平不變，將CN、L2短路，記下測量儀器的讀數(shù)B2

Bc＝B2-B1 電阻網(wǎng)絡(luò)衰減系數(shù)BR: 測試結(jié)果是以試品的300Ω負(fù)載上的干擾電平來表示的，BR＝20lg[300/(R1/2)] R1=50Ω BR＝22dB 測量結(jié)果：

被試品在試驗(yàn)電壓下儀器的讀數(shù)為Bm B=Bm+ BR+ Bc U=10(B/20)

(μV)10．判斷準(zhǔn)則

符合技術(shù)條件的要求。11．注意事項(xiàng)

應(yīng)注意帶電部位的絕緣距離；

產(chǎn)品存在剩磁時，測量開始時電流偏大，注意設(shè)備及儀器是否過載。

第二篇：無線電干擾與干擾處理

無線電干擾與干擾分析

無線電干擾指在射頻（9KHz一3000GHz）頻段內(nèi)，可能對有用信號造成損害的無用信號或電磁騷擾。它可能對無線電通信系統(tǒng)的接收產(chǎn)生影響，如性能下降、誤解或信息丟夫。當(dāng)干擾危害無線電導(dǎo)航或其它安全業(yè)務(wù)的正常運(yùn)行，或嚴(yán)重地?fù)p、阻礙，或一再阻斷按規(guī)定正常開展的無線電業(yè)開時，這種干擾稱為有害干擾。

一、無線電干擾的分類及成因

無線電干猶如按傳導(dǎo)形式區(qū)分，可分為產(chǎn)導(dǎo)干擾和輻射干擾兩大類。但通常按干擾源的性質(zhì)區(qū)分，分為自然干擾和人為干擾兩大類。自然干擾來源于自然現(xiàn)象，是不可控制的。主要有天電干擾、太陽干擾、宇宙干擾等。人為干擾來源于機(jī)器或其他人工裝置。是可控制的。人為干擾又可區(qū)分為無線電設(shè)備干擾和非無線電設(shè)備干擾兩類。非無線電設(shè)備干擾包括工業(yè)、科研、醫(yī)療等電器設(shè)備干擾，電力線干擾等。為防止其對無線電業(yè)務(wù)產(chǎn)生有害干擾，國家際準(zhǔn)中已對其使用頻率和輻射允許值作出了規(guī)定。

無線電設(shè)備干擾在無線電干擾中占有較大的比例。主要有：

1．同頻干擾。凡由其它信號源發(fā)送出來與有用信號的頻率相同并以同樣的方法進(jìn)入收信機(jī)中頻通帶的干擾都稱為同頻干擾。由于同頻干擾信號與有用信號同樣被放大、檢波，當(dāng)兩個信號出現(xiàn)載頻差時，會造成差拍干擾；當(dāng)兩個信號的調(diào)制度不大同時，會引起失真干擾；當(dāng)兩個信號存在相位差時也會引起失真干擾。干擾信號越大，接收機(jī)的輸出信噪比越小。當(dāng)干擾信號足夠大些，可造成接收機(jī)的阻塞干擾。這種干擾，大都是由于同頻復(fù)用保擴(kuò)距離太小造成的。一些違章使用電臺者，私自使用頻率，有意或無意使用與合法電臺相同的頻率，但因復(fù)用距離太小往往對合法無線電臺（站）造成同頻干擾。當(dāng)然，也有因無線電管理部門指配頻率不當(dāng)，或相鄰地域的無線電管理部門在指配頻率時未進(jìn)行頻率協(xié)調(diào)、或通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)計部門在通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)計時，對網(wǎng)絡(luò)電磁兼容性分析計算上疏忽或失誤等原因造成同頻干擾的。

2．鄰頻干擾。凡是在收信機(jī)射頻通帶內(nèi)或通帶附近的信號，經(jīng)變頻后落入中頻通帶內(nèi)所造成的干擾，稱為鄰頻干擾。這種干擾會使收信機(jī)信噪比下降，靈敏度降低；強(qiáng)干擾信號可使收信機(jī)出現(xiàn)阻塞干擾。這種干擾，大部分是由于無線電設(shè)備的技術(shù)指標(biāo)不產(chǎn)合國家標(biāo)準(zhǔn)造成的。在發(fā)射機(jī)方面，如頻率穩(wěn)度太差或調(diào)制度過大，造成發(fā)射頻譜過寬，可造成對他臺的鄰頻干擾、就80系列民用調(diào)頻電話機(jī)而言，國家規(guī)定信道間隔為25KNZ，最大頻偏為5KHz，最高調(diào)制頻率為3000Hz．經(jīng)計算其調(diào)制帶寬為16KHz。事實(shí)上由于傳輸過程中的非線性．發(fā)射機(jī)發(fā)射所占用的頻帶比需要的要寬。如不嚴(yán)格控制影響發(fā)射機(jī)帶寬的各因素．很容易產(chǎn)生不必要的帶外輻射；在收信機(jī)方面，當(dāng)中頻濾波器選擇性不良時，便容易形成干擾或使干擾變得嚴(yán)重。

3．帶外干擾。

發(fā)信機(jī)的雜散輻射和接收機(jī)的雜散響應(yīng)產(chǎn)生的干擾，稱為帶外干擾。

（1）發(fā)信機(jī)的雜散輻射干擾

在VHF和UHF的低頻段，移動通信設(shè)備尤其是基站的發(fā)信機(jī)大都采用晶體振蕩器以獲得較高的頻率穩(wěn)定度。主振的頻率fo經(jīng)多次倍頻后才得到要求的發(fā)射

頻率f T。由于倍頻器和倍頻放大器的非線性作用，產(chǎn)生了大量的諧波，其頻率為fo的1倍、2倍、3倍……。若倍頻回路的濾波特性欠佳，這些諧波就會同fT一起放大并輻射出去，干擾在相應(yīng)頻率上工作的接收機(jī)。這種干擾可在發(fā)信機(jī)占用帶寬外附近的一個或多個頻點(diǎn)上產(chǎn)生?？傊@種干擾是由于發(fā)信機(jī)的雜散輻射值過大造成的，為此，各種類型的發(fā)信機(jī)的雜散輻射值，國家標(biāo)準(zhǔn)中大都有嚴(yán)格的規(guī)定。發(fā)信機(jī)雜散輻射值過大，通常是由于倍頻次數(shù)多、倍頻器輸出回路的選擇性差、倍頻器之間的屏蔽隔離不良等因素造成的。

（2）收信機(jī)的雜散響應(yīng)

接收機(jī)除收到有用信號外，還能收到其它頻率的無用信號。這種對其它無用信號的“響應(yīng)”能力，通常稱為雜散響應(yīng)，它與接收機(jī)本振的頻率純度有關(guān)。超外差或收信機(jī)的雜散響應(yīng)主要有鏡頻響應(yīng)和中頻響應(yīng)。鏡頻響應(yīng)，即鏡像頻率響應(yīng)。如圖所示，如 fR為接收頻率、fi為中頻頻率，fL為本振頻率，則對應(yīng)鏡像頻率fR’為：

fR’=fR一（fR—fL）一fi=fR—fi—fi=fR—Zfi

由于鏡像頻率與本振頻率差拍產(chǎn)生中頻，同樣可以通過中頻回路。因此收信機(jī)可以在鏡像頻率上產(chǎn)生響應(yīng)。中頻響應(yīng)。當(dāng)干擾信號頻率等于收信機(jī)的中頻頻率，干擾信號從收信機(jī)的輸入回路漏入而高放回路對其抑制不夠時，中信號即可直接進(jìn)入中頻回路而產(chǎn)生中頻響應(yīng)。收信機(jī)的雜散響應(yīng)，通常是由于發(fā)信機(jī)的雜散輻射造成的當(dāng)然它也與收信機(jī)本身的本振頻率純度輸入回路和高放回路選擇性有著直接的關(guān)系。

二、干擾分析幾點(diǎn)心得

用頻譜分析儀分析干擾的來源、根據(jù)干擾信號的頻率確定干擾源

在解決電磁干擾問題時，最重要的一個問題是判斷干擾的來源，只有準(zhǔn)確將干擾源定位后，才能夠提出解決干擾的措施。根據(jù)信號的頻率來確定干擾源是最簡單的方法，因?yàn)樵谛盘柕乃刑卣髦校l率特征是最穩(wěn)定的，并且電路設(shè)計人員往往對電路中各個部位的信號頻率都十分清楚。因此，只要知道了干擾信號的頻率，就能夠推測出干擾是哪個部位產(chǎn)生的。

對于電磁干擾信號，由于其幅度往往遠(yuǎn)小于正常工作信號，因此用示波器很難測量到干擾信號的頻率。特別是當(dāng)較小的干擾信號疊加在較大的工作信號上時，示波器無法與干擾信號同步，因此不可能得到準(zhǔn)確的干擾信號頻率。

而用頻譜分析儀做這種測量是十分簡單的。由于頻譜分析儀的中頻帶寬較窄，因此能夠?qū)⑴c干擾信號頻率不同的信號濾除掉，精確地測量出干擾信號頻率，從而判斷產(chǎn)生干擾信號的電路。

2.根據(jù)干擾信號的帶寬確定干擾源

判斷干擾信號的帶寬也是判斷干擾源的有效方法。例如，在一個寬帶源的發(fā)射中可能存在一個單個高強(qiáng)度信號，如果能夠判斷這個高強(qiáng)度信號是窄帶信號，則它不可能是從寬帶發(fā)射源產(chǎn)生的。干擾源可能是電源中的振蕩器，或工作不穩(wěn)定的電路，或諧振電路。當(dāng)在儀器的通頻帶中只有一根譜線時，就可以斷定這個信號是窄帶信號。

根據(jù)傅立葉變換，單根的譜線所對應(yīng)的信號是周期信號。因此，當(dāng)遇到單根譜線時，就要將注意力集中到電路中的周期信號電路上。

3．用近場測試方法確定輻射源

除了上述的根據(jù)信號特征判斷干擾源的方法以外，在近場區(qū)查找輻射源可以

直接發(fā)現(xiàn)干擾源。在近場區(qū)查找輻射源的工具有近場探頭和電流卡鉗。檢查電纜上的發(fā)射源要使用電流卡鉗，檢查機(jī)箱縫隙的泄漏要使用近場探頭。

3.1 電流卡鉗與近場探頭

電流探頭是利用變壓器原理制造的能夠檢測導(dǎo)線上電流的傳感器。當(dāng)電流探頭卡在被測導(dǎo)線上時，導(dǎo)線相當(dāng)于變壓器的初級，探頭中的線圈相當(dāng)于變壓器的次級。導(dǎo)線上的信號電流在電流探頭的線圈上感應(yīng)出電流，在儀器的輸入端產(chǎn)生電壓。于是頻譜分析儀的屏幕上就可以看到干擾信號的頻譜。儀器上讀到的電壓值與導(dǎo)線中的電流值通過傳輸阻抗換算。傳輸阻抗定義為：儀器50? 輸入阻抗上感應(yīng)的電壓與導(dǎo)線中的電流之比。對于一個具體的探頭，可以從廠家提供的探頭說明書中查到它的轉(zhuǎn)移阻抗ZT。因此，導(dǎo)線中的電流等于：

I = V / ZT

如果公式中的所有物理量都用dB表示，則直接相減。

對于機(jī)箱的泄漏，要用近場探頭進(jìn)行探測。近場探頭可以看成是很小的環(huán)形天線。由于它很小，因此靈敏度很低，僅能對近場的輻射源進(jìn)行探測。這樣有利于對輻射源進(jìn)行精確定位。由于近場探頭的靈敏度較低，因此在使用時要與前置放大器配套使用。

3.2用電流卡鉗檢測共模電流

設(shè)備產(chǎn)生輻射的主要原因之一是電纜上有共模電流。因此當(dāng)設(shè)備或系統(tǒng)有超標(biāo)發(fā)射時，首先應(yīng)該懷疑的就是設(shè)備上外拖的各種電纜。這些電纜包括電源線電纜和設(shè)備之間的互連電纜。

將電流探頭卡在電纜上，這時由于探頭同時卡住了信號線和回流線，因此差模電流不會感應(yīng)出電壓，儀器上讀出的電壓僅代表共模電流。

測量共模電流時，最好在屏蔽室中進(jìn)行。如果不在屏蔽室中，周圍環(huán)境中的電磁場會在電纜上感應(yīng)出電流，造成誤判斷。因此應(yīng)首先將設(shè)備的電源斷開，在設(shè)備沒有加電的狀態(tài)下測量電纜上的背景電流，并記錄下來，以便與設(shè)備加電后測量的結(jié)果進(jìn)行比較，排除背景的影響。

如果在用天線進(jìn)行測量時將頻譜分析儀的掃描頻率局限感興趣的頻率周圍很小的范圍內(nèi)，則可以排除環(huán)境中的干擾。

3.3用近場探頭檢測機(jī)箱的泄漏

如果設(shè)備上外拖電纜上沒有較強(qiáng)的共模電流，就要檢查設(shè)備機(jī)箱上是否有電磁泄漏。檢查機(jī)箱泄漏的工具是近場探頭。將近場探頭靠近機(jī)箱上的接縫和開口處，觀察頻譜分析儀上是否有感興趣的信號出現(xiàn)。一般由于探頭的靈敏度較低，即使用了放大器，很弱的信號在探頭中感應(yīng)的電壓也很低，因此在測量時要將頻譜分析儀的靈敏度調(diào)得盡量高。根據(jù)前面的討論，減小頻譜分析儀的分辨帶寬能夠提高儀器的靈敏度。但是要注意的是，當(dāng)分辨帶寬很窄時，掃描時間會變得很長。為了縮短掃描時間，提高檢測效率，應(yīng)該使頻譜分析儀的掃描頻率范圍盡量小。因此一般在用近場探頭檢測機(jī)箱泄漏時，都是首先用天線測出泄漏信號的精確頻率，然后使儀器用盡量小的掃描頻率范圍覆蓋住這個干擾頻率。這樣做的另一個好處是不會將背景干擾誤判為泄漏信號。

對于機(jī)箱而言，靠近濾波器安裝位置的縫隙是最容易產(chǎn)生電磁泄漏的。因?yàn)闉V波器將信號線上的干擾信號旁路到機(jī)箱上，在機(jī)箱上形成較強(qiáng)的干擾電流，這些電流流過縫隙時，就會在縫隙處產(chǎn)生電磁泄漏。

第三篇：電壓測量教案

電壓測量

知識目標(biāo)：

1、知道電源的作用、電壓的單位。了解一些常見電壓及我國家庭電路電壓。

2、知道電壓表用途、符號，會正確連接電壓表，并能正確選擇量程和讀數(shù)。

3、通過實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)出串聯(lián)和并聯(lián)電路中電壓關(guān)系。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力和語言表達(dá)信息的能力。

情感目標(biāo)：

1、體會類比是科學(xué)研究的常用方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識聯(lián)系實(shí)際的意識。

預(yù)習(xí)提示：

1、__________是電壓。

2、___________是提供電壓的裝置。

3、在國際單位單位中電壓的單位是___________，符號是 __________。

4、測量電壓的儀表是_______,實(shí)驗(yàn)中的電壓表有_____個接線柱，_____個量程。

5、串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)是_______________________。

6、并聯(lián)電路電壓特點(diǎn)是_______________________。

學(xué)生在思考后得不出結(jié)論的情況下，需要教師的講解點(diǎn)撥。電流是看不見、摸不著的，怎樣讓學(xué)生對其有一個形象的了解，教材用水流類比電流、閥門類比開關(guān)、渦輪類比電燈、抽水機(jī)類比電源、水位差類比電壓.讓學(xué)生體會用“水位差是形成水流的原因”類比“電壓是形成電流的原因”；用“抽水機(jī)是形成水位差的原因”類比“電源是形成電源的原因”；用“流動的水沖動水輪機(jī)轉(zhuǎn)動”類比“流動的電荷使燈泡發(fā)光”。

在學(xué)生初步知道電源、電壓、電流的作用后，介紹了電壓有高低、電壓的單位；介紹了生產(chǎn)、生活中的用電器的電壓值，是學(xué)生感覺到“電壓”就在我們身邊。

電壓概念的初步建立過程充分體現(xiàn)了“類比的科學(xué)方法”，把難懂的概念用通俗的方法說明使學(xué)生容易理解。

教學(xué)過程：

演示一個顯示電路通電的實(shí)驗(yàn)（小燈泡發(fā)光），啟發(fā)指出電路中有電流。提問電流是怎樣產(chǎn)生的？若學(xué)生回答是因?yàn)殡娐分薪佑须娫矗瑒t可進(jìn)一步提問：有電源為什么就會有電流呢？學(xué)生的回答一般是不完全的，在指出它們的正確方面以后，就此引入新課。

一、用類比法講解電流形成電原因 對初中學(xué)生可以采用類比方法，說明電壓使電路中形成了電流，電源是提供電壓的裝置。接下來用掛圖進(jìn)行類比說明：

水路---------電路 閥門--------開關(guān) 小鍋輪------小燈泡 抽水機(jī)------電源 由以上類比，啟發(fā)學(xué)生歸納出： 水壓是產(chǎn)生水流的原因。抽水機(jī)是提供水壓的裝置。電源使提供電壓的裝置。

注意：講授電壓時，還需著重指明是那段電路兩段的電壓.常說的“電路上的電壓”，指的是“這段電路兩端的電壓”。

二、電壓的高低與單位

教師向?qū)W生說明：

先從水壓有大小引出電壓也應(yīng)有大?。ǜ叩停?，（1）用1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)干電池分別給同一個小燈泡通電（選用額定電壓為3.8V的燈泡），小燈泡的亮度不一樣.（2）用手搖發(fā)電機(jī)給一個小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說明不同電源產(chǎn)生的電壓不同.教師歸納總結(jié)

1.符號: U 2.單位:伏特(V)、千伏(kV)、毫伏（mV）1 kV =103V 1 mV =10-3V 3.記?。?/p>

一節(jié)干電池的電壓 1.5 V 一節(jié)蓄電池的電壓 2 V 對人體安全的電壓 不高于36V 家庭電路的電壓 220V

三、電壓表：

1.作用：測量電路兩端的電壓的儀表。2.符號：V 3.量程和分度值 4.學(xué)生練習(xí)讀數(shù) 練習(xí)：

出示掛圖，讓學(xué)生讀出電壓表的示數(shù)

四、電壓表使用方法

教師邊演示邊說明

1、電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端；

2、電壓表必須使電流從電壓表的“+”接線柱流進(jìn)，從“-”接線柱流出；

3、被測電壓不要超過電壓表的量程；

（事先不能估測出電壓大小，用試觸法）

4、電壓表可以直接連到電源的正、負(fù)極上，測出的示數(shù)是電源的電壓。學(xué)生練習(xí)：

在下圖所示的電路中，電壓表所測的各是哪只燈泡的電壓？

五、實(shí)驗(yàn)探究: 學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、教生總結(jié)出串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系 結(jié)論：

串聯(lián)：U= U 1+ U 2

并聯(lián)：U= U 1= U 2

六、當(dāng)堂檢測：

(1)、1節(jié)干電池的電壓是_____V, 對人體安全的電壓不高于_____V, 家庭照明電路的電壓是______V。

(2)、如圖，若電壓表是0~3V量程，指針指的電壓是_______V,若用0~15V量程時,電壓為______V。

（3）、如圖,當(dāng)開關(guān)S閉合時,電壓表所測的電壓是()A、燈L2的電壓 B、燈L1的電壓 C、電源的電壓 D、電源和燈L2的電壓

板書設(shè)計：

測量電壓

1、電壓：電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置

2、電壓的符號及單位

電壓用 U 表示

單位: V（伏特）KV（千伏）mV（毫伏）

μV（微伏）

換算：1KV=103V 1mV=10－3V 1μV=10－6V

3、用電壓表測電壓

4、串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系

串聯(lián)：U= U 1+ U 2

并聯(lián)：U= U 1= U 2

第四篇：無線電管理處快速查獲衛(wèi)星電視干擾案

湘西州無線電管理處快速查獲衛(wèi)星電視干擾案

2013年11月21日，湘西州無管處接到花垣縣長樂鄉(xiāng)村民舉報，稱其村里衛(wèi)星廣播電視受到干擾，老百姓無法正常收到衛(wèi)星電視。百姓無小事！我們估計有關(guān)部門法律意識淡薄，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，違法設(shè)臵衛(wèi)星電視干擾器所造成的。管理處領(lǐng)導(dǎo)批示立即前往查處干擾。工作人員攜帶衛(wèi)星電視干擾監(jiān)測系統(tǒng)，驅(qū)車經(jīng)過二個多小時的山路顛簸，來到干擾最嚴(yán)重的長樂鄉(xiāng)政府附近。

來到目的地后，管理處工作人員首先對干擾情況進(jìn)行了詳細(xì)了解，作了相關(guān)調(diào)查筆錄，查看了受干擾電視播放情況，并進(jìn)行了錄音錄相。據(jù)村民介紹，干擾已經(jīng)持續(xù)了二十多天，被干擾的主要是小“天鍋”。技術(shù)人員進(jìn)過了解，百姓說的大小天鍋分別為接受C波段衛(wèi)星的天線和接受KU波段的衛(wèi)星天線。然后立即針對小“天鍋”的中星九號12G頻段，頻段范圍11.7G-12.2G,展開監(jiān)測，通過選取居民樓至高點(diǎn)交叉測向定位等方式，觀察地形后，認(rèn)為該干擾器應(yīng)該安臵在居民區(qū)附近的高點(diǎn)，以便對下方的居民區(qū)衛(wèi)星天線進(jìn)行居高臨下同頻覆蓋照射，惡化衛(wèi)星天線的接受環(huán)境。逐步鎖定了干擾源來自長樂鄉(xiāng)人民政府后山山頂?shù)囊蛔ㄐ盆F塔。隨后啟動移動監(jiān)測車和手持儀逼近山頂，從山下到山頂要走一條盤山公路，電平值在車輛行進(jìn)中變小了，大家都感到很疑惑，下車對比分析總結(jié)，認(rèn)為我們這個盤山公路剛好在鐵塔的正下方，剛好是手電筒照射的盲區(qū)所致。堅定信心繼續(xù)爬山，果然到達(dá)山頂，與鐵塔同一水平面時候，信號達(dá)到最大。經(jīng)過現(xiàn)場查看，鐵塔屬于湘西州移動公司通信基站，除了發(fā)現(xiàn)兩根電源線經(jīng)過機(jī)房引出，直通塔頂外，工作人員無法看到任何干擾設(shè)備。技術(shù)人員懷疑這就是干擾源的電源線。然而，此時天已漸黑，工作人員決定第二天聯(lián)系移動公司進(jìn)入機(jī)房查看。

第二天，天氣驟變，雨霧籠罩著整個湘西山區(qū)，給出行帶來了極大的不便。但為了盡快解決老百姓的問題，湘西州無管處工作人員不畏艱辛和危險，會同移動公司相關(guān)負(fù)責(zé)人，冒雨再次來到長樂鄉(xiāng)。進(jìn)入通信機(jī)房后，技術(shù)人員找到接入塔頂?shù)碾娫淳€的源頭，通過通斷電試驗(yàn)，證實(shí)了電源線連接塔頂?shù)恼歉蓴_當(dāng)?shù)卮迕裥l(wèi)星電視的干擾源。在通信機(jī)房，無管處工作人員發(fā)現(xiàn)了一套廣播電視設(shè)備。經(jīng)過了解，原來是移動公司與廣電開展共建共享，在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)基站上設(shè)立了數(shù)字電視設(shè)備。衛(wèi)星電視干擾器可能正是趁此機(jī)會被偷偷安放在基站鐵塔上的。經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)查后得知，設(shè)臵使用干擾器的是湘西州武陵文化傳播有限公司花垣分公司。無線電管理執(zhí)法人員與花垣公司負(fù)責(zé)人聯(lián)系后，他們承認(rèn)了其違規(guī)行為，并答應(yīng)親自前來拆除違法設(shè)臺?？紤]到當(dāng)時天氣惡劣，不適合爬鐵塔，遂約定天氣轉(zhuǎn)晴后來拆除設(shè)備。管理處工作人員當(dāng)即切斷了干擾器電源，恢復(fù)村民正常收到電視的權(quán)利。

11月23日，天氣轉(zhuǎn)晴，湘西州管理處聯(lián)系了州武陵文化傳播有限公司花垣分公司負(fù)責(zé)人，前往長樂拆除干擾設(shè)備。設(shè)備拆除后，管理處執(zhí)法人員對其設(shè)臵使用干擾器的情況進(jìn)行了調(diào)查取證，并依法對設(shè)備進(jìn)行了暫扣。這是他們繼今年五月份在花垣豆腐坡違規(guī)設(shè)臵使用干擾器后的再次違規(guī)行為。隨后，管理處向省辦申請，依法實(shí)施了行

政處罰程序。

第五篇：《15.5測量電壓》 教學(xué)反思

《15.5測量電壓》 教學(xué)反思

教學(xué)反思：

本節(jié)課在本章中是重點(diǎn)，整個電學(xué)中則是基礎(chǔ)。它是培養(yǎng)學(xué)生對概念的理解能力及學(xué)生使用電壓表這一常用電表的使用技能，所以說對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)直接關(guān)系到今后學(xué)習(xí)電學(xué)好壞。

電壓的概念是歷來教學(xué)的難點(diǎn)，它很抽象，不能通過實(shí)踐活動直接去體驗(yàn).如果利用水流來引導(dǎo)學(xué)生來分析理解電壓，來突破難點(diǎn)，而關(guān)于電壓表的正確使用這個教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)電流表的正確使用，具備了使用電學(xué)儀器的初步認(rèn)識，電壓表與電流表類似但又有不同，此時，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生回憶復(fù)習(xí)電流及電流表然后對比，真正讓學(xué)生動起來參與到教學(xué)過程中來。教師提出探究問題、引發(fā)學(xué)生思考；通過小組中各層次學(xué)生合作，表達(dá)交流、實(shí)施方案、總結(jié)表達(dá)等環(huán)節(jié)完成整個探究。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。

學(xué)生在討論交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題，對知識有更深刻的了解，體現(xiàn)了各個層次學(xué)生互動、師生互動，激發(fā)了解決問題過程探究的興趣和熱情，認(rèn)識了課程目標(biāo)要求中的知識，培養(yǎng)了課程目標(biāo)要求中的多種技能，在學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)了科學(xué)方法以及科學(xué)知識應(yīng)用生產(chǎn)、生活中的重要性，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有可挖掘的巨大潛能，教師獲得意想不到的收獲。

在課堂上仍然有一部分學(xué)生不愿或不敢把自己的想法、自己的疑問大膽提出進(jìn)行交流，特別是基礎(chǔ)差的同學(xué)在這方面表現(xiàn)更不能令人滿意，這也許跟這部分同學(xué)缺乏自信有關(guān)。今后將注重培養(yǎng)這部分學(xué)生的自信心。

面對分層次教學(xué)，教師教育教學(xué)觀念應(yīng)更新，充分認(rèn)識學(xué)生才是課堂的主人，教師應(yīng)從滿堂灌中退出，應(yīng)注重因材施教，關(guān)注到每位學(xué)生的不同。課堂應(yīng)是師生、生生間的互動，發(fā)揮教師的組織、導(dǎo)控的作用。在課堂中教材的處理應(yīng)是有所舍棄、有所加強(qiáng)，若要面面俱到，必將面面不到.