第一篇：郝金煥黨建論文

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 構(gòu)建企業(yè)大政工格局

舞鋼公司二煉鋼廠 郝金煥

在企業(yè)開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是將思想政治工作與黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在生產(chǎn)一線精細(xì)管理、破解難題，身體力行踐行科學(xué)發(fā)展觀互相滲透密切結(jié)合的一項(xiàng)英明舉措，而思想政治工作真正的主體，則是所有的思想政治工作者，特別是在一線與人民群眾面對(duì)面的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。

在科學(xué)發(fā)展的視野中，思想政治工作作為我黨治國(guó)理政的手段，作用和功能愈發(fā)凸顯。但是它并不完全以傳統(tǒng)的面貌出現(xiàn)于新時(shí)空、新舞臺(tái)，而是不斷適應(yīng)時(shí)代需求，在內(nèi)容、方式、作用主體、作用空間等方面表現(xiàn)出諸多深刻變化。這種變化被稱為“大政工”格局。

突破傳統(tǒng)藩籬，把思想政治工作看作是一個(gè)系統(tǒng)工程，思想政治工作是立體的、多角的。在現(xiàn)階段，思想問題、社會(huì)矛盾的誘因非常復(fù)雜，有的是理想信念動(dòng)搖、價(jià)值缺失，屬于思想意識(shí)本身的問題；有的是由于利益分配不合理導(dǎo)致的心理失衡；有的是由于生活、工作環(huán)境變化引起的情緒失調(diào)；有的是信息失真、媒體誤導(dǎo)激發(fā)的社會(huì)矛盾；有的則是由于個(gè)人的性格、遭遇導(dǎo)致的人格沖突。

因此，針對(duì)不同類型的思想問題，企業(yè)思想政治工作者的工具箱中絕不能只有一把扳手，應(yīng)根據(jù)其不同成因，靈活

地運(yùn)用各種工具和手段，有的放矢，對(duì)癥下藥。比如由于工作環(huán)境惡劣引發(fā)的勞動(dòng)保護(hù)糾紛、由工資分配不公引起的勞資糾紛，與政治信仰、核心價(jià)值的缺失基本上沒有什么直接關(guān)系。這種由于利益失衡導(dǎo)致的廠群矛盾和思想問題，就必須通過利益關(guān)系調(diào)整來加以根本解決。而由于職工個(gè)體性格、心理問題所導(dǎo)致的思想危機(jī)，往往要借助心理疏導(dǎo)甚至醫(yī)學(xué)支持才能緩釋。

但無(wú)論應(yīng)對(duì)思想問題、廠群矛盾的方式如何變化，它們都是科學(xué)理論、核心價(jià)值的實(shí)踐性話語(yǔ)，都表達(dá)著以人為本、執(zhí)政為企、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的最大政治。因此，一定意義上講，思想政治工作實(shí)際上是以政治教育為核心的各學(xué)科、多手段兼容并用的思想建設(shè)協(xié)作工程。

凸顯主體意識(shí)，讓每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都成為思想政治工作者。誰(shuí)是思想政治工作的主體？很多人認(rèn)為是政工干部。實(shí)際上，真正的主體是所有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是在企業(yè)一線解難題、謀發(fā)展，與人民群眾面對(duì)面的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部.作為黨的主張的踐行者，每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的行為，都體現(xiàn)著一定的發(fā)展觀、價(jià)值觀、政績(jī)觀，都在以自己的言行左右著百姓心情、社會(huì)情緒。領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、管理、服務(wù)的過程，實(shí)質(zhì)上是傳播理念、統(tǒng)一思想、溝通社會(huì)、凝聚合力的過程，因而在一定意義上也必然是一個(gè)思想政治工作過程。每一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，需要實(shí)現(xiàn)權(quán)力向權(quán)威的轉(zhuǎn)變，權(quán)威向威信的轉(zhuǎn)變，威信向人格魅力的轉(zhuǎn)變，不斷增加領(lǐng)導(dǎo)過程中的非權(quán)力因素，通過領(lǐng)導(dǎo)過程中的人格魅力，來展示社會(huì)主義制度的魅力，展示共產(chǎn)黨執(zhí)政的魅力。富有人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)干部，一定是優(yōu)秀的思想政治工作者。

據(jù)哈佛大學(xué)社會(huì)學(xué)系權(quán)威教授宣布，形成真正有效的人際影響力的往往只在三度以內(nèi)。維度越多，影響力越弱。這一理論提示我們，與逐層逐級(jí)的依法行政不同，做思想政治工作一定要扁平化，減少層級(jí)，一竿子插到底，用自己的思想和情感去感染更多的人。

比如在科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)急企業(yè)之所急，憂企業(yè)之所憂，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，深入調(diào)查研究，廣泛征求意見，并在此基礎(chǔ)上召開了領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。班子成員緊緊圍繞“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”這一主題，緊密聯(lián)系思想、工作實(shí)際，認(rèn)真對(duì)照檢查和剖析班子和個(gè)人在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀以及黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)方面存在的突出問題，逐步明確了改進(jìn)思路和措施?？茖W(xué)發(fā)展觀對(duì)于一個(gè)鋼鐵企業(yè)來講，就是如何將黨的執(zhí)政理念轉(zhuǎn)化為企業(yè)生存發(fā)展的工作思路和措施，將黨的執(zhí)政能力，轉(zhuǎn)化為企業(yè)工作執(zhí)行能力，通過干部職工履行各自職責(zé)，積極推動(dòng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各項(xiàng)工作向前發(fā)展。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于黨員個(gè)人來說，是黨章規(guī)定的每個(gè)黨員應(yīng)盡的義務(wù)。每個(gè)黨員必須認(rèn)真履行責(zé)任，積極向周邊職工、向廣大群眾廣泛宣傳黨的主張，宣傳科學(xué)發(fā)展觀的重大現(xiàn)實(shí)意義，為營(yíng)造全社會(huì)樹立科學(xué)發(fā)展理

念，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的良好氛圍，促進(jìn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的和諧社會(huì)建設(shè)作出自己的一份貢獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部是此次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，更應(yīng)該率先垂范，起好模范帶頭作用。

跳出舊有“地盤”，把思想政治工作延伸、滲透到公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)確保健康發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中去。現(xiàn)如今，如果我們?cè)谡じ刹康霓k公室里尋找思想政治工作，結(jié)果肯定一無(wú)所獲。為什么？因?yàn)樵诳茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的新階段，思想政治工作從來不獨(dú)立于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的生動(dòng)實(shí)踐；相反，它與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)同時(shí)發(fā)生，并始終貫穿于推動(dòng)發(fā)展的每一步。

正如沒有嚴(yán)格意義上的專職思想政治工作者，思想政治工作也沒有單獨(dú)的、排它的作用區(qū)間。絕不是經(jīng)濟(jì)社會(huì)一味快速發(fā)展，隱患、矛盾留待思想政治工作“善后”。高明的思想政治工作一定不是事后諸葛亮，不是“擦屁股”，而是做在前面，做在事情發(fā)生、發(fā)展的過程中。領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員講話的開頭無(wú)疑是思想政治工作，而他們協(xié)調(diào)、解決的每一個(gè)難題和矛盾，都必定首先是思想政治工作的重要成果。因此，重點(diǎn)工程的實(shí)施，復(fù)雜局面的處臵，往往成了思想政治工作的著力點(diǎn)，黨群科、信訪辦、紀(jì)委、工會(huì)等部室因而也成為思想政治工作的最前沿。

第二篇：金郝莊鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況

政協(xié)調(diào)研座談會(huì)匯報(bào)材料

（2012年3月13日）

近年來，在上級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，緊緊圍繞“棉紡基地、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)”的目標(biāo)，一手抓好棉紡織產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了從棉花種植到加工再到紡織、印染的跨越，一手抓好汽車配件、農(nóng)機(jī)配件產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有，從小到初具規(guī)模的突破，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了較快發(fā)展。

一、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

截至目前，全鎮(zhèn)民營(yíng)企業(yè)共240家，其中棉花加工企業(yè)132家，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)46家。全鎮(zhèn)1萬(wàn)紗錠紡紗能力的企業(yè)25家，5萬(wàn)紗錠的企業(yè)3家，20萬(wàn)紗錠的企業(yè)1家，全鎮(zhèn)紡織能力已達(dá)70萬(wàn)紗錠?？缮a(chǎn)加工8支到180支之間的純棉紗、滌棉紗、包心紗等各種棉紗。我鎮(zhèn)在不斷壯大棉紡織產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，積極發(fā)展裝備制造業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)有機(jī)械加工企業(yè)9家，主要生產(chǎn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)缸蓋、起動(dòng)機(jī)、曲軸等。我鎮(zhèn)被省政府授予“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)鎮(zhèn)”、“省級(jí)棉紡織特色產(chǎn)業(yè)鎮(zhèn)”、“山東省棉花加工及棉紡織產(chǎn)業(yè)集群”等榮譽(yù)稱號(hào)。

近三年來，我鎮(zhèn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)固定資產(chǎn)投資分別完成：3.91億元；5.58億元和9.48億元，分列聊城市第24名，21名和35名。招

商引資分別完成：1.61億元；2.45億元和3.98億元，分列聊城市第26名；13名和15名。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)稅收分別完成：3780萬(wàn)元；5671.5萬(wàn)元和5673萬(wàn)元。地方財(cái)政收入分別完成：1180萬(wàn)元；1757萬(wàn)元和1538萬(wàn)元。

二、制約民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素

一是企業(yè)利潤(rùn)嚴(yán)重下滑。棉紡織作為我鎮(zhèn)支柱產(chǎn)業(yè)，占全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的90%以上，由于連續(xù)一年多的棉紡織產(chǎn)業(yè)低迷，我鎮(zhèn)棉紡織企業(yè)大部分零利潤(rùn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，甚至負(fù)利潤(rùn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，苦苦支撐，嚴(yán)重打擊了企業(yè)發(fā)展的積極性。

二是融資難問題。我鎮(zhèn)企業(yè)融資渠道單一，大部分依托銀行由于國(guó)家實(shí)行銀根緊縮政策，造成了我鎮(zhèn)民營(yíng)企業(yè)貸款難。嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展，甚至影響了一部分企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)。

三是用地難問題。現(xiàn)在全市用地指標(biāo)非常緊張，我鎮(zhèn)通過政治磚瓦窯廠解決了不分企業(yè)的用地困難。但還有如臨清市星皓機(jī)械有限公司投資3000萬(wàn)元，擴(kuò)建曲軸加工車間項(xiàng)目，需土地30余畝，還沒辦法解決。

四是企業(yè)內(nèi)部管理還是家族式管理，在很大程度上妨礙了企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)利潤(rùn)縮水20%左右。

五是用工難問題。我鎮(zhèn)現(xiàn)有企業(yè)從業(yè)人員大約在1萬(wàn)人左右。初步統(tǒng)計(jì)還缺少紡織工1200余人，數(shù)控機(jī)床操作工200余人，其他人員200余人。

三、下一步的做法

按照“加大投入，擴(kuò)大規(guī)模，拉長(zhǎng)鏈條，提升水平”的發(fā)展思路，及時(shí)制定出臺(tái)有利于企業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策，切實(shí)發(fā)揮市場(chǎng)引導(dǎo)、行政推動(dòng)“兩只手”的作用，積極進(jìn)行招商引資。同時(shí)，教育企業(yè)家破除“小富即安”的思想，不斷加大投入加快推進(jìn)棉紡織業(yè)發(fā)展。

（一）龍頭帶動(dòng)，壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模

目前，我鎮(zhèn)華興公司現(xiàn)擁有20萬(wàn)紗錠紡紗能力，全部投產(chǎn)后可達(dá)30萬(wàn)紗錠紡紗能力，其中緊密紡規(guī)模20萬(wàn)紗錠，列全國(guó)第二，全省首位。年銷售收入可達(dá)7億元，利稅7500萬(wàn)。為充分發(fā)揮重點(diǎn)龍頭企業(yè)的帶動(dòng)作用，我鎮(zhèn)又篩選技術(shù)裝備先進(jìn)、年銷售收入超5000萬(wàn)元、年納稅總額超200萬(wàn)的昱泰公司、昌運(yùn)公司、德為公司、金潤(rùn)公司納入優(yōu)強(qiáng)企業(yè)范圍，對(duì)優(yōu)強(qiáng)企業(yè)的新上項(xiàng)目實(shí)行政策扶持，加投資擴(kuò)規(guī)模，爭(zhēng)取到“十二五”末培育成為年銷售收入超10億元、年納稅總額超1000萬(wàn)元的棉紡織企業(yè)。

（二）內(nèi)部挖潛，外部引資

為了加強(qiáng)多元性，提高產(chǎn)品多樣性，引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)提高裝備水平、改進(jìn)工藝技術(shù)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和檔次。進(jìn)一步加大開放力度，以更加開放的姿態(tài)、更加寬廣的胸懷、更加靈活的政策，吸納和聚集各類投資者來金郝莊投資興業(yè)。繼續(xù)創(chuàng)新招商思路，充分發(fā)揮企業(yè)在招商引資中的主體作用，實(shí)現(xiàn)以商招商。一是隨

市組織的招商團(tuán)外出招商；二是組織全鎮(zhèn)與外地客商有關(guān)系的企業(yè)老板針對(duì)性地外出招商；三是發(fā)動(dòng)鎮(zhèn)、村兩級(jí)干部按照“鎮(zhèn)外就是外”的思想，進(jìn)行最大范圍的招商引資。通過以上三種方式，力促本地企業(yè)與其他地區(qū)企業(yè)的人才、科技、市場(chǎng)物流等優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，使金郝莊鎮(zhèn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展范圍更廣、層次更高。

(三)更新設(shè)備，提高產(chǎn)能

繼續(xù)鼓勵(lì)企業(yè)淘汰舊設(shè)備、老技術(shù)等落后產(chǎn)能、加大投入安裝國(guó)內(nèi)、國(guó)際先進(jìn)的設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，使金郝莊鎮(zhèn)民營(yíng)企業(yè)煥發(fā)新的活力。

（四）優(yōu)化環(huán)境，加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展

為形成對(duì)外開放招商引資的“強(qiáng)磁場(chǎng)”效應(yīng)，鎮(zhèn)黨委、政府在抓好硬件建設(shè)的同時(shí)，重點(diǎn)在優(yōu)化軟環(huán)境上下功夫。金郝莊堅(jiān)持把工業(yè)經(jīng)濟(jì)作為一把手工程，黨政主要負(fù)責(zé)人在安排好日常工作的基礎(chǔ)上，主要精力放在為企業(yè)服務(wù)上。尤其是新上、擴(kuò)建項(xiàng)目，緊緊盯住不放，每月召開一次企業(yè)家座談會(huì)，互通信息，調(diào)度情況，協(xié)調(diào)解決企業(yè)發(fā)展和項(xiàng)目建設(shè)中遇到的困難和問題。同時(shí)，教育干部群眾認(rèn)識(shí)到，企業(yè)家為政府提供稅收，為老百姓提供就業(yè)機(jī)會(huì)，是全鎮(zhèn)的功臣，應(yīng)該得到支持、得到敬重。對(duì)干擾企業(yè)發(fā)展的堅(jiān)決予以打擊，營(yíng)造和諧有序的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，讓企業(yè)家放心經(jīng)營(yíng)、放手發(fā)展。將傾力打造肖寨工業(yè)園亮點(diǎn)工程。一是優(yōu)化園區(qū)的環(huán)境。鎮(zhèn)黨委政府將再投入資金300萬(wàn)元，用于聚集區(qū)

水、電、交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)園區(qū)主干道兩側(cè)實(shí)施“綠化、亮化、凈化、美化”工程，使園區(qū)環(huán)境有了很大的改觀。二是立足高起點(diǎn)，嚴(yán)把企業(yè)準(zhǔn)入關(guān)。在國(guó)家土地政策越來越近的氣候下，要珍惜每一寸土地。對(duì)技術(shù)含量低、設(shè)備落后、產(chǎn)品附加值低的企業(yè)，嚴(yán)禁建設(shè)。三是成立棉紡織行業(yè)協(xié)會(huì)，服務(wù)企業(yè)發(fā)展。

（五）搭建服務(wù)平臺(tái)，力促產(chǎn)業(yè)發(fā)展

一是多方聯(lián)動(dòng)，建立人才培訓(xùn)中心和勞務(wù)輸入平臺(tái)。人才對(duì)企業(yè)來說，是賴以生存和發(fā)展的生命線。我們將大力推行“校企合作教育”模式，培養(yǎng)企業(yè)所需的各類專業(yè)人才。我鎮(zhèn)與市技校合作建立職業(yè)培訓(xùn)中心，根據(jù)企業(yè)的用人需求，為企業(yè)“量身定做”培養(yǎng)、培訓(xùn)人才，定向輸送給企業(yè)。

隨著民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的膨脹壯大，勞動(dòng)力缺口將會(huì)越來越大。基于此，鎮(zhèn)政府積極與市人才交流中心合作，建立鎮(zhèn)勞務(wù)輸入服務(wù)平臺(tái)，實(shí)行企業(yè)用工需求月報(bào)制度，與周邊縣市人才交流中心實(shí)現(xiàn)了信息共享，及時(shí)發(fā)布最新企業(yè)招工信息，這樣能夠有效解決企業(yè)招工難問題。

二是建立物流中心，完善社會(huì)化服務(wù)體系。我鎮(zhèn)重視和加強(qiáng)市場(chǎng)體系建設(shè)，按照大產(chǎn)業(yè)、大流通、大服務(wù)的發(fā)展需要，采取多元化融資的辦法，加快建設(shè)集原料、產(chǎn)品、配件及信息與技術(shù)服務(wù)為一體的綜合性紡織產(chǎn)業(yè)大市場(chǎng)，推動(dòng)生產(chǎn)要素的高效配置。在市場(chǎng)培育上，一是以“建”為基礎(chǔ)，充分依托谷莊、東石集兩

村的基礎(chǔ)，創(chuàng)辦特色原棉大市場(chǎng)。二是以“管”為基本手段，規(guī)范市場(chǎng)秩序，優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境，提高市場(chǎng)檔次，不斷增強(qiáng)棉紡織產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)和輻射帶動(dòng)作用。在行業(yè)自律上，鎮(zhèn)棉紡織行業(yè)協(xié)會(huì)，要進(jìn)一步健全協(xié)會(huì)職能，規(guī)范協(xié)會(huì)運(yùn)作，強(qiáng)化行業(yè)自律，協(xié)會(huì)要在原料購(gòu)進(jìn)、產(chǎn)品質(zhì)量、資金融通以及協(xié)調(diào)外部環(huán)境等方面架起企業(yè)與市場(chǎng)溝通的橋梁，避免競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)耗現(xiàn)象，促進(jìn)行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

三是與市質(zhì)監(jiān)局棉檢所合作，建質(zhì)檢平臺(tái)。我鎮(zhèn)與聊城市棉檢所一起建立了棉紡織質(zhì)檢服務(wù)平臺(tái)，為棉紡織企業(yè)購(gòu)進(jìn)的原材料和產(chǎn)品進(jìn)行免費(fèi)檢測(cè)，大大提高了我鎮(zhèn)棉產(chǎn)品的質(zhì)量，開拓了市場(chǎng)，打響金郝莊鎮(zhèn)棉紡織的品牌。

(八)多方聯(lián)動(dòng)，破解企業(yè)融資難題

金郝莊鎮(zhèn)黨委、政府積極引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)財(cái)務(wù)資金管理，認(rèn)真調(diào)度好有限的資金，加快資金周轉(zhuǎn)，確保資金使用效率和效益最大化；積極與市中小企業(yè)信用擔(dān)保聯(lián)系，優(yōu)先吸納大個(gè)紡織企業(yè)加入，支持企業(yè)發(fā)展。及時(shí)召開銀企座談會(huì)、聯(lián)誼會(huì)，密切銀企關(guān)系，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)把我鎮(zhèn)企業(yè)作為重要服務(wù)對(duì)象，切實(shí)改進(jìn)信貸管理方式，開展金融創(chuàng)新，完善金融服務(wù)，讓企業(yè)有錢可借，讓銀行投貸放心。鼓勵(lì)引導(dǎo)企業(yè)面向社會(huì)進(jìn)行融資。如華興公司創(chuàng)造性的采取了與浙江舟山的一家紡織設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)建立新型合作模式，順利解決了資金不足的難題。在合作中，華興公司先付

給合作方設(shè)備款中的40%，即可獲得全部紡織設(shè)備，先行投入產(chǎn)品生產(chǎn)，另外60%設(shè)備款根據(jù)款項(xiàng)總額和還款能力設(shè)定為兩年內(nèi)還清，還款利率在銀行基準(zhǔn)利率的基礎(chǔ)上上浮10%，待全部設(shè)備款項(xiàng)付清后，設(shè)備產(chǎn)權(quán)即歸屬華興公司所有。積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，在政策范圍幫助企業(yè)辦理土地使用證，使企業(yè)利用房產(chǎn)、地產(chǎn)抵押進(jìn)行貸款。

四、鎮(zhèn)政協(xié)積極履行職能，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局

我鎮(zhèn)政協(xié)在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極加強(qiáng)自身建設(shè)，履行職能，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，圍繞黨委政府的中心工作，廣泛的聽取民聲民意，積極我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定向黨委獻(xiàn)言獻(xiàn)策，參政議政。

1、積極履行職能，定期開展活動(dòng)

我鎮(zhèn)共有十三屆政協(xié)委員8名，其中政協(xié)常委一名，分屬于中共、工商聯(lián)、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、科技、共青團(tuán)、特邀七個(gè)界別，是政協(xié)委員人數(shù)最多，界別分布最廣的一屆。我們充分利用這一有利條件，發(fā)揮委員們與本屆別群眾聯(lián)系緊密和代表性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，協(xié)助黨委政府做好宣傳引導(dǎo)、協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾、匯聚力量等方面的工作。我鎮(zhèn)政協(xié)委員每月安排一次活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)，通報(bào)黨委政府的中心工作情況、發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的思路和措施、社會(huì)穩(wěn)定方面的重點(diǎn)工作等內(nèi)容，讓委員們了解黨委政府的工作安排，請(qǐng)政協(xié)委員提出寶貴意見和建議，監(jiān)督工作，并給委員們出題目，讓他們帶著題目去調(diào)研，把群眾對(duì)黨委政府工作的意見和反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題及時(shí)反饋給黨委政府，以利于改進(jìn)工作，化解矛盾，凝聚民心。

2、充分發(fā)揮作用，服務(wù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的大局

我鎮(zhèn)政協(xié)委員中有5名是企業(yè)家，占全體政協(xié)委員的62%，我們充分利用這一優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮他們的作用。去年以來，我鎮(zhèn)的棉紡產(chǎn)業(yè)遇到了前所未有的困難，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂觀。我們以政協(xié)委員為橋梁和紐帶，聽取他們的呼聲，深入了解經(jīng)營(yíng)上的困難，幫助、鼓勵(lì)、引導(dǎo)棉紡企業(yè)負(fù)重拼搏，共度難關(guān)。根據(jù)政協(xié)委員反饋的企業(yè)情況和建議，我們?cè)诮衲?月17日與中國(guó)銀行臨清支行共同舉辦了政銀企合作推進(jìn)座談會(huì)，為銀行和企業(yè)牽線搭橋，緩解了企業(yè)資金緊張的困難，取得了良好的效果。近期還將與農(nóng)村信用社合作，舉辦座談會(huì)。我們的政協(xié)委員在座談時(shí)提出為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前棉紡產(chǎn)業(yè)低迷的困境，有必要成立金郝莊鎮(zhèn)棉紡織企業(yè)協(xié)會(huì)，加強(qiáng)信息互通和行業(yè)自律，推廣先進(jìn)技術(shù)和工藝，共克時(shí)艱，促進(jìn)棉紡企業(yè)健康發(fā)展。這一建議正好和黨委政府的想法相吻合，近期我們就開始進(jìn)行企業(yè)協(xié)會(huì)建設(shè)。這充分說明了我鎮(zhèn)政協(xié)充分發(fā)揮了參政議政的作用，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局作出了貢獻(xiàn)。

第三篇：郝亞金作文教案

“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”習(xí)作

豐田中心小學(xué)

郝亞金

教學(xué)目標(biāo)：

1、本次習(xí)作是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲的展示與交流，做到詳實(shí)介紹鄉(xiāng)村生活或景物。

2、能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。

3、比喻、擬人、夸張等修辭手法的運(yùn)用。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)田園美景、對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)

按一定順序清楚地描述自己看到、聽到、想到、經(jīng)歷過的人、事、景，體現(xiàn)田園特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，學(xué)生提前積累好詞佳句

教學(xué)過程：

一、激情喚醒

1在本單元里，我們一起去拜訪了樸素、恬靜的鄉(xiāng)下人家，欣賞到自然和諧的田園風(fēng)光；走進(jìn)了如詩(shī)如畫的水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)——荷蘭，陶醉于雍容華貴的郁金香；漫步在鄉(xiāng)間田野，聆聽到歡快、優(yōu)美的麥哨------當(dāng)我們沉浸在一篇篇優(yōu)美的文章意境之中，被優(yōu)美的山水田園風(fēng)光深深的吸引時(shí)，同學(xué)們讓我們閉上眼睛，一起用心聆聽這樣一首歌——，請(qǐng)大家隨著音樂展開你想象的翅膀。2匯報(bào)：

同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭，瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。

3“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一主題活動(dòng)，給我們留下了一幅幅美麗的田園風(fēng)光圖，了解了質(zhì)樸清新的田園生活，感受到了鄉(xiāng)村生活的可愛。今天，你們就把自己感受最深、最想寫下來的內(nèi)容訴諸筆端，盡情地書寫吧！

二、指導(dǎo)寫作 1審題 ⑴翻開課本116頁(yè)，看看有什么要求，邊看邊畫出關(guān)鍵詞 ⑵出示幻燈片，演示習(xí)作要求，請(qǐng)學(xué)生說說有什么要求？ ⑶鄉(xiāng)村的景物：房院、小河、菜園、田野、雞------

鄉(xiāng)村的生活：捉螞蚱、摘果子、烤玉米------2指導(dǎo)命題

最想寫的內(nèi)容是什么？有沒有想寫的內(nèi)容是兩個(gè)的？三個(gè)的呢？可以只寫一個(gè)，也可以綜合起來寫。⑴給自己的作文起題目。⑵在本子上寫出來，多寫幾個(gè)。⑶自己選一選，同桌讀一讀，征求意見。3表達(dá)清楚

⑴怎樣算表達(dá)清楚？ 小組交流，匯報(bào)。

①抓住景物的特點(diǎn)②有一定的順序 ⑵從本組課文中你學(xué)到哪些習(xí)作方法呢？ 《鄉(xiāng)下人家》

時(shí)間順序，空間順序交織在一起（房前屋后，春夏秋的順序，以及白天、傍晚、夜里）

采用對(duì)比、擬人的修辭手法，《牧場(chǎng)之國(guó)》

①將鄉(xiāng)村之景與人的活動(dòng)結(jié)合起來，才能讓人在欣賞鄉(xiāng)村之景的迷人時(shí)，又是感受到了濃郁的生活氣息。這種濃郁的生活氣息才是我們最向往的。②總——分——總的構(gòu)段方式。⑶《麥哨》

首尾呼應(yīng)的寫作方法 4文章增色

同學(xué)們，一篇好的作文，為了增加文采，還要用上一些好詞佳句。運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句，也可以引用詩(shī)句。①投影出示美詞佳句。（指名讀）②打開積累本，把自己能用上的好詞佳句圈畫出來。

三、列出提綱 出示提綱：

⑴、開頭：詩(shī)句引入鄉(xiāng)村美景。（略）

⑵、重點(diǎn)部分：具體描寫 a遠(yuǎn)處鄉(xiāng)村田野的景色。（詳）b近處清晨人們搗衣的情景。（詳）C夕陽(yáng)西下，暮色中鄉(xiāng)村景色。（略）按由遠(yuǎn)及近的順序，清晨到傍晚的時(shí)間順序。

⑶、結(jié)尾：我愛鄉(xiāng)村。

出示模板，學(xué)生列提綱。（配樂）

四、出示例文，學(xué)生習(xí)作 例文：

我愛鄉(xiāng)村

“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙，鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！泵慨?dāng)我讀起這首詩(shī)的時(shí)候，都會(huì)不由自主地想起鄉(xiāng)村迷人的田園風(fēng)光。

我喜歡鄉(xiāng)村，喜歡那里的空氣，喜歡那里的泥土氣息。

站在我家的屋頂，極目遠(yuǎn)眺，田野上種滿了綠油油的青菜，在風(fēng)姐姐的幫助下，跳起了優(yōu)美的生舞蹈，猶如一片此起彼伏的綠浪。走在田野間的小徑上，路邊不知名的野花映入了我的眼簾，那小小的花兒，立得筆直，花瓣成鋸齒狀，個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，有黃的、白的、紅的、還有紫的……五顏六色，漂亮極了。我順手摘一朵湊前聞聞，真是沁人心脾！

村前有一條小河，清晨村里人喜歡在這洗洗衣被，常常聽到嬸嬸、大娘歡快的笑語(yǔ)聲。那一聲聲有節(jié)奏感的“啪啪”搗衣聲，似乎在為“鄉(xiāng)村幸福之歌”打著輕快的節(jié)拍。魚兒在她們身邊悠閑地游來游去，仿佛根本不被她們的說話聲和搗衣聲音所受驚嚇，構(gòu)成了一副人和動(dòng)物和諧相處的美麗畫卷……

夕陽(yáng)西下，暮色中的鄉(xiāng)村被夏日的煙霧籠罩著，泥土的幽香,家家飯菜飄香,偶爾幾聲母親喚兒回家的叫喊聲和嬰兒嗷嗷待哺的哭泣聲，從遠(yuǎn)處傳來。幾只小狗聚在一起爭(zhēng)食的吵鬧聲，給鄉(xiāng)村帶來了少許的生趣……

我愛鄉(xiāng)村，我愛這兒的田園風(fēng)光，我更愛鄉(xiāng)村的淳樸的自然氣息。習(xí)作要求：試著用上課前積累的好詞佳句，時(shí)間35分鐘（學(xué)生書寫，教師評(píng)價(jià)）習(xí)作評(píng)價(jià)：

1語(yǔ)句通順，無(wú)錯(cuò)別字。2采用好詞佳句，運(yùn)用修辭手法。3抓住景物特點(diǎn)。

第四篇：金煥民：如何掌管營(yíng)銷全局

如何掌管營(yíng)銷全局？

熱度 23已有 10873 次閱讀 2010-9-14 00:45 |系統(tǒng)分類：:營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)劉平050

金老師：最近“細(xì)摳”《營(yíng)銷高管理修煉》，對(duì)把握局面的能力和能力積累兩個(gè)維度的理解還很零散，很希望金老師在以后的日子里就這兩個(gè)方面多些專文論述。比如從哪幾個(gè)層次展開？從哪幾個(gè)方面修煉？提前致謝，期盼中！

“欠賬”已經(jīng)很久，今天試著兌現(xiàn)。是個(gè)大話題，給出的也僅僅是個(gè)大輪廓。建議將這篇文章與“營(yíng)銷使命與全貌”結(jié)合著看。

回答這個(gè)問題，十分困難。事實(shí)上，整個(gè)《營(yíng)銷高管修煉》都是在試圖回答這個(gè)問題。

我曾經(jīng)做過說明。

所以寫《營(yíng)銷高管修煉》，原因是幾個(gè)小兄弟經(jīng)我推薦，剛剛上升到營(yíng)銷高管位置上。為了給他們一個(gè)指導(dǎo)，我堅(jiān)持寫作了這個(gè)系列。劉春雄老師曾經(jīng)評(píng)論說，“這個(gè)系列好就好在針對(duì)性強(qiáng)”。

我以前在“上得廳堂，下得廚房”一文中，做過一個(gè)概括，現(xiàn)在就你提出的問題，在那個(gè)基礎(chǔ)上，再做個(gè)完善。

人們說一個(gè)人有能耐，常會(huì)這樣講，是個(gè)人物：拿得起，放得下！那么，具體到營(yíng)銷高管，該如何將其落到實(shí)處？不妨用非專業(yè)語(yǔ)言，給予注解。權(quán)且算是提供一個(gè)自我判斷的標(biāo)準(zhǔn)吧，通過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，可以測(cè)試自己的勝任程度。做到這些，就基本上能夠控制局面；按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去修煉，基本上也能不斷提升自己控制局面的能力。

把握一個(gè)公司的營(yíng)銷，以我的理解，主要集中在三個(gè)板塊：首先，是思維。

我在某公司任營(yíng)銷副總時(shí)，曾經(jīng)接觸到一個(gè)吉林的客戶。他是個(gè)典型的大客戶。五十年代的本科生，一直在國(guó)營(yíng)商業(yè)企業(yè)任老總。后來辭職單個(gè)，很有見識(shí)，很有涵養(yǎng)，很有魄力，生意做得很好。我決定從吉林打開進(jìn)入東北市場(chǎng)的缺口，就從他突破。他很難對(duì)付。

他撇開吉林市場(chǎng)，跟我探討公司進(jìn)入東北市場(chǎng)的戰(zhàn)略。

這很要命。不將東北考慮清楚，或者不在這個(gè)問題上獲得認(rèn)同，很難讓他放開與公司合作。

而在大戰(zhàn)拉開序幕之前，所做的工作就是紙上談兵或者紙上作業(yè)。而紙上作業(yè)，本質(zhì)上就是個(gè)思維問題---有沒有整體思維？有沒有創(chuàng)新思維?能否從思維上征服客戶？

那時(shí)我還很年輕，吉林客戶的一句話，影響我至今：想不明白就做不明白。

結(jié)果是不但吉林市場(chǎng)迅速取得突破，整個(gè)東北也迅速取得突破：該行業(yè)東北市場(chǎng)的“八大金剛”被悉數(shù)搞定。東北市場(chǎng)整體上的突破，也是該企業(yè)迅速走向全國(guó)，成為行業(yè)龍頭的關(guān)鍵。當(dāng)然，其基礎(chǔ)是比這更早的山西、山東與河南市場(chǎng)的突破。

頭腦中不首先形成戰(zhàn)略輪廓，局部和整體突破，很難形成---只能支離破碎地搞所謂的營(yíng)銷。

思維的形成，既有賴于經(jīng)驗(yàn)，也有賴于專業(yè)，以及在此基礎(chǔ)上形成的持續(xù)思考。

把全局性的要素想明白，形成戰(zhàn)略遠(yuǎn)見，這是把握全局或者整體的前提。

其次，是行動(dòng)以及對(duì)行動(dòng)的控制和反思。

無(wú)論思維多么周密，見諸實(shí)踐后，都會(huì)漏洞百出?？刂凭置孀钣辛Φ墓ぞ呤恰癙DCA”---計(jì)劃、行動(dòng)、檢討完善、再行動(dòng)。永遠(yuǎn)讓思維走在行動(dòng)的前面，行動(dòng)才會(huì)堅(jiān)定有力、切實(shí)有效。

第三，是完善、提升和創(chuàng)新。

無(wú)論是一個(gè)企業(yè)的營(yíng)銷或者局部市場(chǎng)的營(yíng)銷，無(wú)論是領(lǐng)先者或者是挑戰(zhàn)者，只要有積極因素導(dǎo)入，市場(chǎng)就會(huì)發(fā)生變化甚至是巨大變化。那么，既定的東西或早或晚，或快或慢就會(huì)效率遞減。因此，營(yíng)銷的完善、提升或者創(chuàng)新就上升為關(guān)鍵要素。

我把這個(gè)過程稱為“營(yíng)銷周期”。企業(yè)營(yíng)銷就是這樣周期進(jìn)行的：營(yíng)銷思維的形成---行動(dòng)---營(yíng)銷思維創(chuàng)新。很遺憾，多數(shù)企業(yè)并沒有導(dǎo)入也不可能形成完整的營(yíng)銷周期。

把握一個(gè)企業(yè)的營(yíng)銷，就是由這樣的或長(zhǎng)或短的營(yíng)銷過程組合而成：月度營(yíng)銷過程、營(yíng)銷過程和超越營(yíng)銷的“營(yíng)銷周期”過程。其營(yíng)銷功能分別是：

月度營(yíng)銷過程形成持續(xù)的營(yíng)業(yè)---其核心是業(yè)績(jī)管理---最大限度地從市場(chǎng)存量中挖掘銷量。

營(yíng)銷過程對(duì)上承載“營(yíng)銷周期”，對(duì)下包容“月度營(yíng)銷”，既服務(wù)于業(yè)績(jī)，又具有戰(zhàn)略屬性。

“營(yíng)銷周期”過程，則是支撐和承載企業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略。

明白了這些，才能真正管理企業(yè)營(yíng)銷全局：清晰的思維永遠(yuǎn)是行動(dòng)有效、有力的前提。

解決上述問題，離不開三個(gè)工具：

第一，SWOT分析工具。

SWOT分析本質(zhì)上是競(jìng)爭(zhēng)分析。通過分析做到“知己知彼”：自己優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)；自己的機(jī)會(huì)威脅。這個(gè)微觀分析工具能夠幫助企業(yè)制定具有競(jìng)爭(zhēng)力的營(yíng)銷策略，幫助企業(yè)制定具有競(jìng)爭(zhēng)力的銷售戰(zhàn)略。第二，行業(yè)五力模型。

這個(gè)分析工具解決的是企業(yè)對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)把握能力。不了解行業(yè)、市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，就只有銷售，沒有營(yíng)銷。

這個(gè)中觀分析工具幫助企業(yè)制定業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。是收縮，是擴(kuò)張？是完善，是創(chuàng)新？

第三，宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析。

宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析毫無(wú)疑問是宏觀分析工具，它的作用是企業(yè)制定公司發(fā)展戰(zhàn)略，提供支持。

我一直認(rèn)為，支持企業(yè)營(yíng)銷思維的是營(yíng)銷分析。企業(yè)的靈氣和智慧也主要集中在營(yíng)銷分析。

而從營(yíng)銷管理上把握企業(yè)營(yíng)銷，營(yíng)銷高管關(guān)注的要點(diǎn)在于：

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面：

1，打得贏。

無(wú)論是開發(fā)市場(chǎng)，或者是推廣產(chǎn)品，打得贏是最基本的要求。只

有打得贏，企業(yè)才具備擴(kuò)張的基本條件。那些在競(jìng)爭(zhēng)中落敗的企業(yè)，最典型的特征就是打不贏。

2，守得住。

守得住需要具備兩方面的能力。

一是會(huì)防御，抗打擊。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者的進(jìn)攻和騷擾，能夠占據(jù)主動(dòng)地位。其次是受歡迎。必須能夠贏得顧客的心。

3，能盈利。

業(yè)務(wù)有規(guī)模，產(chǎn)品有結(jié)構(gòu)。規(guī)模能夠分?jǐn)偝杀荆Y(jié)構(gòu)能夠產(chǎn)生利潤(rùn)。規(guī)模足夠大，沒有不掙錢的產(chǎn)品；結(jié)構(gòu)足夠好，不愁不掙錢。當(dāng)然，“能盈利”做為結(jié)果---持續(xù)的結(jié)果，僅僅有規(guī)模和結(jié)構(gòu)還不足以保證，通過對(duì)產(chǎn)品生命周期的管理，讓產(chǎn)品永?；盍κ遣豢苫蛉钡那疤?。

做到這些企業(yè)的“疆域”會(huì)不斷拓展，業(yè)績(jī)會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)。在營(yíng)銷管理方面：

1，局面鎮(zhèn)得住。

局面亂糟糟，松垮垮，一盤散沙，烏煙瘴氣，終將一事無(wú)成。2，激情燃得起。

能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)斗志。

3，通路玩得轉(zhuǎn)。

讓通路成員興高采烈地為企業(yè)“打工”。

4，促銷用得巧。

不至于浪費(fèi)營(yíng)銷資源。

做到這些，企業(yè)營(yíng)銷會(huì)充滿活力。

在處事方面：

大處著眼，小處著手；原則問題想清楚，小節(jié)問題裝糊涂；對(duì)內(nèi)抓計(jì)劃，對(duì)外抓控制。

在處人方面：

對(duì)已講原則，對(duì)人講風(fēng)格；勝不驕敗不餒；吃得了虧，受得了苦，沉得住氣。

做到這些個(gè)人威望會(huì)得以建立。

如果能夠持之以恒地堅(jiān)持這些東西，我相信，企業(yè)的營(yíng)銷管理體系和風(fēng)格會(huì)最終得以形成。

即便如此，這也僅僅是個(gè)大概，有聊勝于無(wú)。在細(xì)節(jié)決定成敗的今天，過程中的制約因素很多。那就要看營(yíng)銷高管個(gè)人的修煉程度了。

第五篇：衡水中學(xué)信金煥辭職

也說衡水中學(xué)的是與非 河北衡水中學(xué)曾是全國(guó)普通教育界的一個(gè)標(biāo)桿，因其管理嚴(yán)格，升學(xué)率高，特別是升入北大清華的學(xué)生人數(shù)驚人，引得全國(guó)各地奔赴學(xué)習(xí)取經(jīng)?，F(xiàn)在同樣是衡水中學(xué)，又因?yàn)橥瑯拥睦碛婶[得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，備受詬病。此中究竟孰為是孰為非？

身為普通高級(jí)中學(xué)的一位老師，對(duì)衡水中學(xué)自然格外關(guān)注。在衡水中學(xué)如日中天的時(shí)候，我的態(tài)度是可以研究借鑒，但不能推廣；在衡水中學(xué)遭遇非議的今天，我要說衡水中學(xué)的確有值得我們學(xué)習(xí)研究的地方，不要去落井下石。

說句實(shí)話，即使在大力倡導(dǎo)所謂素質(zhì)教育的現(xiàn)在，我們的大部分高中教育仍是升學(xué)教育。沒有升學(xué)率，當(dāng)?shù)乩习傩詹淮饝?yīng)，當(dāng)?shù)卣膊淮饝?yīng)。實(shí)際形勢(shì)把學(xué)校擠到了一個(gè)十分尷尬的境地，迎接上級(jí)檢查，從上課到活動(dòng)，就把素質(zhì)教育那一套拿出來；平時(shí)就行使應(yīng)試教育那一套。然后一切成績(jī)都?xì)w功于素質(zhì)教育。每個(gè)學(xué)校都練就了一套成熟而過硬的本領(lǐng)，上級(jí)主管部門也是睜一只眼閉一只眼，民不告官不究。而所謂專家，只要有項(xiàng)目，有錢掙，也樂于推波助瀾，隨波逐流。如此，非業(yè)內(nèi)人士不能知曉個(gè)中奧秘，而業(yè)內(nèi)人士又只“可為智者道，難為俗人言”。我們的宣傳，一貫原則是，要樹立某個(gè)典型的時(shí)候，就根據(jù)需要放大他的某些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，忽略他的某些缺點(diǎn)和不足。在這種指導(dǎo)思想下，我們所樹的典型都是高大全，可望而不可即的，因此也就典型越來越多，影響越來越小。一個(gè)普通的學(xué)校無(wú)論它管理怎么嚴(yán)格，教

我們的行為，一貫原則是，跟風(fēng)，一窩蜂，這就容易埋下隱患。我們的大學(xué)缺乏自己的獨(dú)特的文化，我們的中小學(xué)更是千篇一律，千

我們應(yīng)該看到，眼下不少學(xué)生，隨著家庭經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)而不愿學(xué)習(xí)，更不愿拼搏。這是缺乏精神追求的表現(xiàn)，小成則驕，小富即滿，心氣太低。還有一些學(xué)生，不滿現(xiàn)狀但也不愿通過努力學(xué)習(xí)去改變現(xiàn)狀，浪蕩懶散，或自卑頹喪打不起精神。家長(zhǎng)或者不管不問，或者管不了，學(xué)校也是沒有良法，如果能學(xué)學(xué)衡水中學(xué)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的精氣

神，那一定惠及千家萬(wàn)戶的。抓升學(xué)率沒有錯(cuò)，不要只是只有升學(xué)率。畢竟，除了官宦富賈子女，誰(shuí)都要依賴升學(xué)，特別是好大學(xué)，來改變自己的處境，改變自己的生活。

從來沒有脫離生活的教育，也沒有脫離政治的教育。換言之，受教育者沒有幾個(gè)人不管自己的生活，或完全擺脫政治的影響。那些高談追求個(gè)性、幸福的人，那些高談教育不受政治影響的人，我壓根就不相信他們；就像不相信那些臺(tái)上高談清廉臺(tái)下大搞腐敗的人，你信了他們那就是最大的傻瓜一樣。對(duì)那些處在社會(huì)底層的人們的后代子孫，考上好的大學(xué)，接受好的教育，無(wú)疑是他們追求美好幸福生活的唯一途徑。眼下流行“幸福是一種感覺”的說法，說“感覺”固然不錯(cuò)，但不同的人其“感覺”的內(nèi)容是不會(huì)相同的，要是混淆這種不同，那一定是別有用心。

衡水中學(xué)的是與非不在衡水中學(xué)本身，在那些閑人和好事者。我一介老師，人微言輕。以前我主張衡水中學(xué)不值得效仿，現(xiàn)在我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)衡水中學(xué)學(xué)生的那股子精氣神。篇二：身為衡中人 爭(zhēng)得衡中榮

身為衡中人 爭(zhēng)得衡中榮——青年教師培訓(xùn)之感 有人這樣評(píng)價(jià)老師：“您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??”

因?yàn)閴?mèng)想，我選擇了教師；因?yàn)榘l(fā)展，我選擇了衡中。離開遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，孤身一人來到這里。初到衡中，眼前的一切對(duì)我來說都是那么陌生——陌生的世界，陌生的人。就在幾分陌生、幾分新奇中，7月3日開始了為期近二十天緊張而又充實(shí)的青年教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)之間，我們接受了班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)、備課、試講及教研等多方面的訓(xùn)練，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師共同與我們暢談教學(xué)。二十天的時(shí)間，二十天的努力，二十天的汗水，換來的卻是長(zhǎng)久的充實(shí)。立刻煙消云散。他這樣告誡我們：“把失望不足看淡，把機(jī)會(huì)發(fā)展看重”“一切的不滿意只會(huì)給自己增添消極情緒”仔細(xì)品味他的話后，我似乎明確了目標(biāo)方向，找到了自己的定位。在衡中教學(xué)是我們的幸福，與其失落郁悶，不如珍惜機(jī)會(huì)，塌實(shí)工作，虛心學(xué)習(xí)。每當(dāng)工作懶散時(shí)，想想老教師們?nèi)找箓湔n、一絲不茍的情景，我便又有了動(dòng)力；每當(dāng)拖著疲憊的身體回到宿舍時(shí)，想想師德報(bào)告會(huì)上老師們雙眼濕潤(rùn)而又充滿欣然的目光時(shí)，我又有了心靈的鼓舞。求真館里的“教育本質(zhì)在于獻(xiàn)身”暗示著我只有全身心投入工作，用心、用愛、用情對(duì)待教學(xué)，才能有所收獲。正所謂：“實(shí)實(shí)在在做事，實(shí)實(shí)在在教學(xué)，你才能有一份實(shí)實(shí)在在的成功?！庇辛诉@些思想做后盾，我開始靜下心來，踏實(shí)工作，認(rèn)真接受培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。時(shí)時(shí)打開我的筆記看看，總覺得像拾起一粒粒珍珠一樣寶貴，我想，這也許就是我未來人生的一筆財(cái)富吧！7月7日下午，我們又聽了信金煥老師的《如何做好一名班主任》的精彩報(bào)告。記得認(rèn)識(shí)信主任是在培訓(xùn)的第二天，她流利的語(yǔ)言、飽滿的精神、利落的干勁及領(lǐng)導(dǎo)的才能讓我無(wú)比欽佩。聽完她的報(bào)告，讓我對(duì)她又有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在班級(jí)管理上，她具有獨(dú)特的管理風(fēng)格和經(jīng)驗(yàn)，叮囑我們青年教師說：“做好一名班主任，要有充分的耐心、愛心、信心和責(zé)任心?！睂W(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)可是“遲到的認(rèn)可”，只要心中有愛、有耐心，終有一天能激起學(xué)生心中的漣漪。初到衡中，一直期待著做一名班主任，愿望是強(qiáng)烈的，可總來沒有想過如何才能

做好一名優(yōu)秀的班主任，只知道對(duì)學(xué)生嚴(yán)一些、愛一些就足夠了。聽完信主任的報(bào)告，心中錯(cuò)誤的觀念立刻更改，盲目的愛和嚴(yán)永遠(yuǎn)也不會(huì)帶好一個(gè)班集體的?；厝ブ?，再三領(lǐng)悟，感想頗深收獲很大。我想：“一名班主任老師，無(wú)論做什么事情都要盡力做到最好，不是為了我們自己，而是為了自己的學(xué)生?！?/p>

二十天的學(xué)習(xí)中，讓我深受感動(dòng)的就是衡中人的合作探究，共同進(jìn)步精神，也就是康校長(zhǎng)所提出的合作意識(shí)，這是任何學(xué)校都無(wú)法比擬的。在備課、試講、評(píng)課期間，老教師們一直循循善誘，耐心指導(dǎo)，她們決不虛偽，決不恭維，毫無(wú)半點(diǎn)保留地給我們指點(diǎn)。他們的熱情、耐心換來了我們青年教師莫大的信心與動(dòng)力，我們沒有理由不求上進(jìn)，我們沒有借口不去提高。

有人說：“幸福是臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿，是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲，更是“帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。可是我要說：“幸福不是金錢，不是寬大的房子，而是衡中領(lǐng)導(dǎo)老師們的關(guān)心、體貼和愛。走進(jìn)衡中門，就是衡中人，身為衡中人，爭(zhēng)得衡中榮。篇三：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì) 11月17—18兩天參加了在河北衡水中學(xué)召開的第六屆校長(zhǎng)峰會(huì)暨十大名校“同課異構(gòu)”高效課堂觀摩活動(dòng)。

兩天時(shí)間，早7:30/7:40去學(xué)校，17號(hào)上午安排了五個(gè)人的報(bào)告，下午安排了五個(gè)人的報(bào)告，晚上7:30—9:40觀摩衡中“十佳班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)”。18號(hào)上午安排了7個(gè)名校校長(zhǎng)論壇報(bào)告，中間還有一個(gè)衡水中學(xué)自由團(tuán)日活動(dòng)展示，結(jié)束時(shí)天黑了，返回住處6點(diǎn)多。

這次會(huì)議的主題是“高效課堂”，圍繞這個(gè)主題的報(bào)告大體分為以下幾類，下面我摘要概括匯報(bào)主要內(nèi)容：

一、第一個(gè)觀點(diǎn)：教育本應(yīng)充滿愛，關(guān)愛學(xué)生是課堂高效的基礎(chǔ)。

（一）一是以馬來西亞親正中學(xué)原校長(zhǎng)，國(guó)際賞識(shí)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)曾桂安為代表，他報(bào)告的題目是“讓愛歸真”。其核心的觀點(diǎn)是對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，不僅要賞識(shí)、關(guān)愛好學(xué)生，同時(shí)同樣要關(guān)愛犯過錯(cuò)誤的學(xué)生，主張做錯(cuò)作對(duì)都是好孩子！賞識(shí)不犯錯(cuò)誤的學(xué)生誰(shuí)都會(huì)，賞識(shí)關(guān)愛犯錯(cuò)誤的學(xué)生并使其醒悟改正，才是真正的英雄，才是真正的教育。具體包括以下幾個(gè)觀點(diǎn)： 1，學(xué)生一做錯(cuò)就認(rèn)為是一個(gè)壞孩子是教育的一個(gè)誤區(qū)，每個(gè)孩子都可教好。2，人腦學(xué)習(xí)的細(xì)胞在快樂時(shí)最活躍，即學(xué)生在輕松、愉快、民主環(huán)境中學(xué)習(xí)才是高效的。3，凡是與學(xué)生關(guān)系好的老師都是好老師。4，雖然要講方法，但教育的根本不是方法，是心態(tài)，就是教育要有一個(gè)賞識(shí)學(xué)生（所有學(xué)生的）的心態(tài)，同時(shí)教給/培養(yǎng)學(xué)生具有好心態(tài)。有好心態(tài)，才是好老師，才會(huì)有好學(xué)校、好教育好人生。

5，忙著教學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并擁有陽(yáng)光心態(tài)。6，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，都能學(xué)會(huì)和成功，是人類觀察天下父母教孩子學(xué)說話、學(xué)走路100%成功中總結(jié)出來的，只要他（她）是一個(gè)正常的人。所有教育都從學(xué)走路、學(xué)說話開始，這里包涵了所有教育的奧秘。

孩子剛出生時(shí)，膝蓋骨是軟的，完全沒有走路的條件，但所有的父母都“相信”孩子能學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)說話。想都沒想過就無(wú)條件的相信，孩子能學(xué)會(huì)走路和說話，這種心理狀態(tài)叫賞識(shí)，教育就首先要應(yīng)該有這種賞識(shí)的心態(tài)。有了這種心態(tài)，就是具有了入門心態(tài)。這種入對(duì)門的心態(tài)就是： 每個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)，都能學(xué)到，都是好孩子，這里沒有差生。教育最怕入錯(cuò)門，最怕一開始就爬向一個(gè)錯(cuò)誤的梯子，入錯(cuò)門的心態(tài)是： 你們是沒有希望的！

你們?yōu)槭裁丛谖野嗌希?/p>

我從來沒見過這么差的班，這么差的學(xué)生。

賞識(shí)教育入門的心態(tài)—種子心態(tài)。

第一片葉子心態(tài)—不怕失敗，要給學(xué)生犯錯(cuò)誤并改正的機(jī)會(huì)。

孩子學(xué)走路時(shí)從沒有一對(duì)父母說：我只給你三次或幾次可以跌倒的機(jī)會(huì)，但學(xué)生犯錯(cuò)誤幾次后，老師常常說：我只給你幾次犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，不許失敗、不許犯錯(cuò)是違背教育規(guī)律的。第二片葉子心態(tài)—每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。是互不相同、有差異的。

（二）二是衡水中學(xué)的課改主任信金煥報(bào)告集中體現(xiàn)了這種思想。他的報(bào)告題目《走在成為教育家的道路上》。主談了二點(diǎn)：

1、一是做執(zhí)著的生命點(diǎn)燃者，引爆學(xué)生能量。通過三個(gè)親身經(jīng)歷的事情： 一個(gè)是一對(duì)九的挑戰(zhàn)。他接了一個(gè)差班后，動(dòng)員自己班的全體學(xué)生挑戰(zhàn)另外九個(gè)班

獲得成功，成績(jī)?cè)竭^了被挑戰(zhàn)的九個(gè)班，位居第一。

二是棒棒糖攻略。曾經(jīng)有一年他帶的班一直位于后三名，為了擺脫后三名，他給班內(nèi)學(xué)生許諾如擺脫了后三名，獎(jiǎng)給學(xué)生每人一個(gè)棒棒糖，班內(nèi)集體討論，共同努力后他們班進(jìn)到了前三名，他兌現(xiàn)了承諾，每人發(fā)了一個(gè)棒棒糖，并同學(xué)生一起吃棒棒糖，學(xué)生洋溢著成功的歡樂。

三是兩本書：《花開的聲音》，《那些花兒》。

去年她帶的這個(gè)班實(shí)行的是輪流值日班長(zhǎng)制，每人輪流做一天值日班長(zhǎng)并記下你值日這天發(fā)生的事和工作，給全班說等同學(xué)們畢業(yè)后咱們出一本書，書的名字叫《花開的聲音》。果真在老師的點(diǎn)燃下，學(xué)生做完了全部出版工作，畢業(yè)時(shí)出版社欣然同意給他們出版了這本書，且銷路不錯(cuò)。

出版后，老師對(duì)全班同學(xué)說，同學(xué)們你們到大學(xué)后要繼續(xù)努力，大學(xué)畢業(yè)后走上工作崗位，記下你們的成長(zhǎng)足跡，每人寫一篇文章，名字我想好了，叫《那些花兒》。高考后的第一年，班長(zhǎng)通過各種方式聯(lián)系他們班同學(xué)，各寫一篇記載他們一年成長(zhǎng)足跡的文章，提前組稿，給出版社聯(lián)系后，出版社爽快的答應(yīng)了，他們班學(xué)生約定這兩本書出版后收入除了交版稅后，收入作為獎(jiǎng)教基金。

這三個(gè)事例都是引爆學(xué)生能量后學(xué)生做出的往往被認(rèn)為學(xué)生做不到的事情，學(xué)生能．．．．．．

量潛力是巨大的，甚至是無(wú)限的。

2、做深情陽(yáng)光的撒播者，喚醒學(xué)生的自覺。一是高三時(shí)十八歲成人禮活動(dòng)，代家長(zhǎng)給每個(gè)學(xué)生寫信。衡水中學(xué)十八歲成人禮有十四個(gè)環(huán)節(jié)：成人禮啟動(dòng)大會(huì)、設(shè)計(jì)成人紀(jì)念章大賽、學(xué)生會(huì)發(fā)起成人倡議書、每日留言并制作成人vcr、學(xué)生們自編自演小話劇、配樂詩(shī)朗誦，成人禮活動(dòng)月班會(huì)、成人禮活動(dòng)月團(tuán)課活動(dòng)，家長(zhǎng)給孩子一封信，成人禮宣誓儀式、共享生日蛋糕、和家長(zhǎng)及班級(jí)合影留念、走好成人第一步主題班會(huì)和出版成人宣誓感言錄，從發(fā)倡議書到成人儀式要經(jīng)歷三個(gè)月時(shí)間。以此為主題和契機(jī)比班風(fēng)比內(nèi)務(wù)，比行動(dòng)比學(xué)習(xí)等一系列活動(dòng)。

給學(xué)生寫信這一環(huán)節(jié)中，有兩個(gè)學(xué)生未收到信，學(xué)校規(guī)定家長(zhǎng)先寄給班主任，屆時(shí)班主任發(fā)給學(xué)生，學(xué)生同時(shí)讀家長(zhǎng)的來信，一個(gè)是家長(zhǎng)不識(shí)字未書寫，另一個(gè)是家長(zhǎng)經(jīng)商無(wú)暇顧及無(wú)時(shí)間寫，老師就在讀信前一天確信這兩個(gè)學(xué)生真的收不到來信的情況下夜里以家長(zhǎng)的口吻給兩個(gè)學(xué)生各寫了一封信，這兩個(gè)學(xué)生收到信后非常意外，其中一個(gè)趴在桌子上哭起來，之后這個(gè)學(xué)生給老師寫了一封回信，心中表達(dá)：信老師，我知道我父母都不會(huì)寫字，謝謝您給我寫的信。當(dāng)時(shí)我多想叫你一聲信媽，今后我能叫你信媽媽嗎？這個(gè)老師現(xiàn)在走在學(xué)校里學(xué)生都叫她信媽媽，不叫他信老師。

還有一次，高一每年都有一次80公里的遠(yuǎn)足活動(dòng)，老師陪學(xué)生遠(yuǎn)足后，沒來得及參加遠(yuǎn)足后的班會(huì)，寫了一封信，但回來后他們班管理落后了，當(dāng)信老師回到她帶的班后發(fā)現(xiàn)了令她震撼的一幕：她班的班長(zhǎng)帶領(lǐng)班委和學(xué)生把他們班牌摘下來放在講臺(tái)上，正在對(duì)著班牌三鞠躬，因?yàn)樵谒齻儼嘀魅纬霭l(fā)期間她們班的管理退步了，他們認(rèn)為對(duì)不起他們班這個(gè)名字。學(xué)生心靈中的自覺被喚醒，學(xué)生就會(huì)完全按照老師的希望去發(fā)展。．．．．．

二、第二類是從理論上出發(fā)，主張改變現(xiàn)代教學(xué)方式，構(gòu)建主義課堂培養(yǎng)大家。

（一）第一個(gè)是中科院院士、諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)、復(fù)旦大學(xué)原校長(zhǎng)楊福家。他報(bào)告的題目是《中學(xué)：人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期》，副標(biāo)題是“中外教育比較后的五條建議”。他通過錢學(xué)森的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行中外教育比較，并試圖回答“錢學(xué)森”之問。

1、中學(xué)時(shí)錢學(xué)森的影響

一是對(duì)錢學(xué)森影響大的有十七個(gè)人，中學(xué)有七個(gè)，上世紀(jì)20年代錢學(xué)森在北師大附中受到了一輩子也忘不了的經(jīng)歷。

二是文理不分科。文理兼學(xué)是素質(zhì)教育的需要，他舉了多個(gè)例子說明這一觀點(diǎn)：有的大學(xué)歷史系畢業(yè)，卻拿數(shù)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)。

三、自信心的培養(yǎng)是中學(xué)教育的一大要?jiǎng)?wù)。美國(guó)學(xué)生從不說“我不行”，而總是說“讓我試試”，而中國(guó)學(xué)生卻總被不幸的信息包圍，而很少自信的說“讓我試試”。

2、留美對(duì)錢學(xué)森的影響。

馮卡門是錢學(xué)森的老師，錢學(xué)森與之爭(zhēng)論一個(gè)問題而無(wú)法達(dá)成一致。馮卡門氣的把抱著的一摞書摔在地上，第二天，馮卡門主動(dòng)敲學(xué)森的門并對(duì)作為學(xué)生的錢學(xué)森鞠躬道歉，并說：“你的說法是對(duì)的，我錯(cuò)了”。

這種對(duì)真理的尊重，對(duì)錢學(xué)森成功起到了至關(guān)重要的作用。

3、雅典學(xué)派式的教學(xué)方法錢學(xué)森小學(xué)中學(xué)大學(xué)從中小學(xué)就開始了。

雅典學(xué)派式方法包括：

1、討論式、座談式的教學(xué)，同現(xiàn)在提倡臺(tái)階學(xué)習(xí)等。

2、老師有無(wú)認(rèn)錯(cuò)的勇氣，別做課堂的獨(dú)裁者。

3、小班額，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)并揚(yáng)長(zhǎng)培養(yǎng)，尊重學(xué)生選擇的成長(zhǎng)方式。

4、讓學(xué)生在做中學(xué)，而非單一灌輸。

5、找火種點(diǎn)燃學(xué)生大腦，調(diào)動(dòng)學(xué)生。

（二）第二個(gè)是臺(tái)灣教育研究協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、臺(tái)灣課程與教學(xué)研究中心執(zhí)行長(zhǎng)楊益風(fēng)，報(bào)告題目是《臺(tái)灣是這樣建立高效課堂的》。

介紹臺(tái)灣的學(xué)校一年可容納45萬(wàn)多學(xué)生，但全臺(tái)灣少子化的共識(shí)下，同年出生的孩子僅16萬(wàn)人，所以今年全臺(tái)灣1/3的老師已失業(yè)或轉(zhuǎn)行。就是在這樣的背景下，老師抱怨學(xué)生一代比一代差，學(xué)生抱怨老師教的不好，講得沒意思，教學(xué)效率低下。臺(tái)灣采取的辦法：

1、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人——合作學(xué)習(xí)

（1）4——6人為一學(xué)習(xí)小組。

（2）利用學(xué)生自我表現(xiàn)欲和青少年發(fā)展階段同輩認(rèn)同等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（3）學(xué)生幫同組“對(duì)子”同學(xué)后，可以把被幫助的學(xué)生進(jìn)步的分?jǐn)?shù)中的30%計(jì)入幫助學(xué)生的學(xué)生成績(jī)中，但不減少被幫助學(xué)生的成績(jī)。

2、是讓教師不再孤單——教師協(xié)同教學(xué)（集體）。

3、學(xué)生可以多次考試，以最高分計(jì)入學(xué)生檔案。

最后，他們總結(jié)說：教師熟練的講授，能使我們易如反掌地掌握課堂主動(dòng)權(quán)，但不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)生的成績(jī)，更不易確保學(xué)生未來的成就，所以并不是真正的高效，真正的高效是摒棄教師一言堂的授課方式，點(diǎn)燃學(xué)生激情，綜合運(yùn)用多種方．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

式。

三、第三類：各學(xué)校在高效課堂構(gòu)建和課改方面做法的交流介紹。(一)一是比較有代表性的上海閘北八中校長(zhǎng)劉東?！段倚５恼n改》。他說：上世紀(jì)的60年代上海課改提倡“精講多練”，因當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀是多講多練，故提出少講精講多練?，F(xiàn)在許多學(xué)校是課上只講不練，所以效率低下，要課堂教學(xué)改革；如何改？其做法：

1、兩個(gè)增加一個(gè)減少：

兩個(gè)增加：一是增加思維和動(dòng)手操作；二是增加自學(xué)。只被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)只聽老師講是錯(cuò)誤的。

一個(gè)減少：減少老師的講。他認(rèn)為老師講的太多，課上多讓學(xué)生討論活動(dòng)，多體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

2、形成模型，全員參加學(xué)校改革。

為什么幾乎所有學(xué)校老師一上公開課上得可以，但一到日常課堂就回來了呢？因?yàn)闊o(wú)模型，即無(wú)模式。為什么老師們只聽報(bào)告時(shí)激動(dòng)，聽完后不行動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)模型，無(wú)模式。

他說，盡管對(duì)模型（式）有爭(zhēng)議，但教學(xué)模式是在課改初期必不可少的一個(gè)階段，否則，不能大面積推進(jìn)成功。

現(xiàn)在他們模式是：學(xué)生學(xué)習(xí)自學(xué)——師針對(duì)學(xué)生根據(jù)學(xué)生學(xué)情況精講——學(xué)生思考——練習(xí)訓(xùn)練。

3、教育中揚(yáng)長(zhǎng)又補(bǔ)短。

他認(rèn)為中國(guó)目前教育只有補(bǔ)短，沒有揚(yáng)長(zhǎng)。而美國(guó)以前是只揚(yáng)長(zhǎng)忽視補(bǔ)短，現(xiàn)在他們既揚(yáng)長(zhǎng)又補(bǔ)短。

中國(guó)人民大學(xué)北京大學(xué)在本世紀(jì)初都是數(shù)學(xué)不好的才進(jìn)去，例錢鐘書、沈從文等，現(xiàn)在都是數(shù)學(xué)好的才可進(jìn)去，數(shù)學(xué)不好進(jìn)不去（考不上），美國(guó)孩子數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)就不用學(xué)了，中國(guó)孩子數(shù)學(xué)越學(xué)不會(huì)越被要努力。他反問學(xué)音樂，用數(shù)學(xué)嗎？

（二）二是江蘇天水一中校長(zhǎng)沈茂德。

他結(jié)合訪美和中國(guó)實(shí)際提出：

1、在現(xiàn)階段小組合作學(xué)習(xí)是提高課堂教學(xué)效率，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的途徑。

認(rèn)為：國(guó)家要求要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，但現(xiàn)實(shí)是每個(gè)班60——70人，你能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生嗎？怎么辦？分組合作學(xué)習(xí)。

2、分組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的展示使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，便于提高學(xué)習(xí)效率，提高內(nèi)驅(qū)力。

3、讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)同時(shí)重視發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式。

（三）三是鄭州102中學(xué)校長(zhǎng)崔振喜，他是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主課堂創(chuàng)始人。

主要主張：沒有小組學(xué)習(xí)就沒有課改。

（四）四是山西新絳“半天授課制”。課程緊是新一輪課程改革實(shí)施過程中經(jīng)常聽到的一種抱怨，然而，山西省新絳中學(xué)，老師每天只上半天課，另外半天由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。半天授課制下學(xué)校的高考升學(xué)率不降反升，今年二本以上的升學(xué)率提高了30%。

新絳中學(xué)有這樣一個(gè)例子，學(xué)生李秀源因跳高比賽摔斷腿，兩個(gè)月不能到校上課，班主任叫一個(gè)叫范珊的學(xué)生把課堂筆記帶給李秀源并給她講講所學(xué)內(nèi)容。期末考試時(shí)，兩個(gè)學(xué)生都參加了考試，全級(jí)一千一百名學(xué)生，范珊珊考了頭名，李秀源考了十三名。此后李秀源返校，范珊珊也停止了她的講課，但李再未考到十三名前，范也再?zèng)]拿過第一。

這個(gè)例子給了他們改革的勇氣和決心。

山西新絳中學(xué)位于新絳縣，為獨(dú)立中學(xué)，5000多學(xué)生，該校實(shí)行半天授課制和學(xué)案課堂，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，尤其是2011年高考本科上線人數(shù)比2010年增長(zhǎng)了一倍還多，被山西省樹為典型，全省推廣。

1、新絳中學(xué)四種課型

（1）自主課：學(xué)生在學(xué)案引領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)，師參與其中答疑解惑點(diǎn)撥，學(xué)生比

較難的問題寫在“互動(dòng)卡上”（2）展示課：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各學(xué)生小組成員充分展示、討論。在教師展示的過程中，教師耐心的傾聽學(xué)生意見，積極引導(dǎo)學(xué)生展示，對(duì)學(xué)

生展示恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

（3）反思課：對(duì)自主課、展示課提出的問題進(jìn)行深度思考和總結(jié)。

（4）訓(xùn)練課：教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)需要，在章節(jié)/單元結(jié)束時(shí)，針對(duì)訓(xùn)練中的問題，提出解決方案。

上午安排展示課，（自主課、反思課、訓(xùn)練課的成果均須展示）；下午和晚上安排自主課，反思課和訓(xùn)練課兩周一次。

四種課型中，自主是核心，展示最關(guān)鍵，展示是對(duì)前三種課型的落實(shí)。

自主課上師做什么？師不去講課，學(xué)生不問師不答，可以參與某一組和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，可以巡視了解學(xué)情，負(fù)責(zé)驗(yàn)收學(xué)生學(xué)案和學(xué)習(xí)報(bào)告。

2、學(xué)和教的流程。

（1）一天流程：下午2節(jié)自主課，晚上2節(jié)自主課，在學(xué)案引領(lǐng)下通過自學(xué)和

小組合作完成學(xué)案（有時(shí)還要寫階段總結(jié)性學(xué)習(xí)報(bào)告），并將本組不能解決

問題填到“互動(dòng)卡”上，上午4節(jié)展示課，每節(jié)50分鐘，在學(xué)案引領(lǐng)下，學(xué)生分組展示學(xué)習(xí)成果。

（2）一個(gè)學(xué)案學(xué)習(xí)流程：1+1即用下午或晚上1節(jié)自主課加上午一節(jié)展示課。

（五）山東“昌樂二中271課堂”——從課堂出發(fā)。

1、內(nèi)涵：一個(gè)班級(jí) 優(yōu)秀生 中等生 學(xué)困生比例：2：7：1，學(xué)習(xí)內(nèi)容上：20%的知識(shí)不用老師講學(xué)生就會(huì)，70%的知識(shí)通過學(xué)生集思廣益可以討論解決。只有10%的知識(shí)需要在同學(xué)獨(dú)立思考和積極討論后，由老師提示、點(diǎn)撥、講解之后才能掌握（只是讓沒讓學(xué)生學(xué)習(xí)而已）。學(xué)生時(shí)間上：20%的時(shí)間為教師點(diǎn)撥講解時(shí)間即每節(jié)課9分鐘。70%的時(shí)間需要放給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，即學(xué)生自學(xué)、談?wù)摗⒄故緯r(shí)間不少于30分鐘。10%的時(shí)間最后5分鐘應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)鞏固、落實(shí)、提高。

2、導(dǎo)學(xué)案是271高校課堂路線圖。

3、小組建設(shè)是271高校課堂成功關(guān)鍵。4、233課堂評(píng)價(jià)是高效課堂推化劑。

5、高效課堂評(píng)價(jià)檢查堅(jiān)持“整體性評(píng)價(jià)”和“累計(jì)性評(píng)價(jià)”兩個(gè)原則，旨在調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，為每個(gè)學(xué)生談?wù)摗⒄故咎峁┰丛床粩嗟貏?dòng)力。每個(gè)原則又分為三個(gè)指標(biāo)。整體性評(píng)價(jià)的三個(gè)指標(biāo)：

（1）參與率。要求每個(gè)小組的每個(gè)成員必須全員參與，如果有一個(gè)成員在參與過

程中游離于小組之外，本小組優(yōu)秀一票否決。

（2）精彩度。已觀摩方自發(fā)為展示方自發(fā)鼓掌喝彩次數(shù)為評(píng)價(jià)依據(jù)，次數(shù)越多越

精彩。

（3）含金量。由教師根據(jù)展示方學(xué)生在展示內(nèi)容的范圍內(nèi)評(píng)價(jià)展示內(nèi)容的容量、思維量和創(chuàng)新量。

累積性評(píng)價(jià)的三個(gè)指標(biāo)：

（1）課堂表現(xiàn)：有師生一起對(duì)展示方的課堂表現(xiàn)評(píng)出最優(yōu)秀的三個(gè)小組頒發(fā)校紅

旗鼓勵(lì)。

（2）小組成績(jī)：根據(jù)平時(shí)診斷測(cè)試、單元測(cè)試及大型考試，小組平均成績(jī)?cè)u(píng)出每次成績(jī)的前5名頒發(fā)小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。（3）晉級(jí)評(píng)價(jià)：根據(jù)以上兩個(gè)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)次數(shù)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行累積計(jì)分評(píng)

價(jià)，進(jìn)行晉級(jí)。

第四類內(nèi)容是衡水中學(xué)揭秘。2012年高考 清華63人，北大33人，香港大學(xué)等港校20人（河北報(bào)29人），還有21名被國(guó)外大學(xué)錄取，381名學(xué)生被提檔線前10名學(xué)校錄取。文科7名學(xué)生進(jìn)入河北省前10名，67名進(jìn)入前100名。理科9名學(xué)生進(jìn)入河北省前10名，52名同學(xué)進(jìn)入前100名。另33名美術(shù)生被中央美院錄取，14名音樂聲被中國(guó)音樂學(xué)院錄取。校門外的一條街上兩面墻上是考試北大清華大學(xué)學(xué)生的巨幅照片及考上的大學(xué)、學(xué)生姓名。

成功的原因：

（一）、教育教學(xué)思想的革新：“以陜西師大張熊正教授誘思探究教學(xué)論”作為課堂教學(xué)基本理念，變教為誘，變學(xué)位思。點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)。

（二）、時(shí)間加汗水，科學(xué)加苦干。學(xué)生每天5：30起床，晚上10：10分休息，一天安排13節(jié)課，學(xué)生上操等點(diǎn)滴時(shí)間都利用錯(cuò)題本學(xué)習(xí)。每天兩操必不可少且獨(dú)具特色，學(xué)生前后排中間無(wú)一點(diǎn)縫隙，一個(gè)跑錯(cuò)整個(gè)隊(duì)就不能進(jìn)行，故全班無(wú)跑錯(cuò)的現(xiàn)象。

（三）、嚴(yán)格精細(xì)化的管理及學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)。篇四：參觀學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的感受 參觀學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的感受

數(shù)學(xué)組 王洪志

為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生管理，找回北票高中原有的霸氣，2009年3月6日——8日，在胡校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，由校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)，教師，管理人員組成的27人學(xué)習(xí)參觀團(tuán)隊(duì)，到河北衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的參觀考察和聽課學(xué)習(xí)，衡水一行，感受很深。不僅增大了視覺面，也洗了頭腦，充實(shí)了很多新鮮寶貴的理念。

衡水中學(xué)地處河北省衡水市郊區(qū)，始建于1951年，是河北省首批示范性高中，學(xué)校占地200余畝，分主校區(qū)和分校區(qū)，有學(xué)生6000余人，教師417人。學(xué)校校園建設(shè)不是很好，條件可以說就是一般。就是這樣的一所學(xué)校，近十余年來高考成績(jī)逐年上升，特別是在2008年高考中，有33人考入北大，27人考入清華。2005年至2008年，有172名學(xué)生考入清華北大，有8名學(xué)生考入中國(guó)科技大學(xué)少年班。

斐然的成績(jī)令人深思，一是不是河北省及其他省份的較優(yōu)秀的學(xué)生全聚集在衡中？二是不是衡中的老師有什么秘籍?是不是衡中的課堂教學(xué)有什么特別地方？是不是衡中的管理有什么高招？等一系列問題不僅油然而生。

其實(shí)衡中的學(xué)生中，有公費(fèi)生70%，有擇校生20%，外地到衡中就讀的有10%左右。招收的學(xué)生與其他地方學(xué)校差不多，也有關(guān)系生，品德生，成績(jī)較差的學(xué)生，就是這樣的一所學(xué)校，能在十幾年間由一所不知名的學(xué)校，打造成了“全國(guó)十佳先進(jìn)育人學(xué)?！保爸袊?guó)十大名牌中學(xué)”，就是這樣的一所學(xué)校，近幾年能吸引全國(guó)各地的領(lǐng)導(dǎo)，專家，老師，家長(zhǎng)來衡中參觀，考察，學(xué)習(xí)，而且還要收50——400元的學(xué)習(xí)費(fèi)。以這次為例，有1800余人來學(xué)習(xí)，人數(shù)之多，省份，地區(qū)之多，令人驚嘆，讓人深思，衡中成功的地方到底在哪里？

我的感受是：

一、學(xué)校有一系列完整的，科學(xué)的辦學(xué)理念。

二、衡中有一套科學(xué)的管理制度

如衡中的制度管理就細(xì)化為八個(gè)篇章，分別從政策法規(guī)，發(fā)展規(guī)劃，工作職責(zé)，黨政管理，行政管理，教學(xué)管理，德育管理等分別制定了方案，職責(zé)規(guī)定，辦法要求，條例等制度細(xì)則，教學(xué)工作完全按照制度執(zhí)行，落實(shí)。

三．節(jié)奏快，時(shí)間充分利用的好。

如間操，下課后學(xué)生全是拿著書跑著到操場(chǎng)，無(wú)需老師管理，每班學(xué)生都能自覺地集合到一起，拿著書，題單，本，小卡片等出聲記起來，根本無(wú)人說笑，打鬧。他們就視一千多來訪的人不存在一樣，全神貫注的背。到跑操時(shí)，沒有班主任老師，德育老師等管理，也沒有鈴聲，完全是憑感覺快速排隊(duì)快速跑，體委等2——4人指揮，吹哨，喊口號(hào)聲音宏亮，跑步節(jié)奏快，跑得齊，場(chǎng)面很壯觀。有病的學(xué)生全到操場(chǎng)中間，都拿書背，記。

就從這一點(diǎn)可以看出，他們的節(jié)奏確實(shí)很快，時(shí)間利用率很高，學(xué)習(xí)氣氛很濃。

同時(shí)，從跑操的整齊程度也看到了衡中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，整體合作，積極向上。

這方面，我們確實(shí)要學(xué)習(xí)，學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)開始開展此活動(dòng)。我想經(jīng)過一段時(shí)間，我們也能達(dá)到而且有信心達(dá)到他們那樣的程度。

四．校園文化氣氛濃厚，有形感染很厲害。

在衡中校園外的大墻上，有古代的名人和歷屆高考狀元的相片及簡(jiǎn)介。2008年高考60人的大照片和8位考入少年科技大的學(xué)生照片，還有國(guó)家，河北省授予的各項(xiàng)榮譽(yù)。未進(jìn)入學(xué)校內(nèi)，就感到“衡中是一所辦學(xué)辦

得很好的學(xué)?！?。

進(jìn)入校園，你就會(huì)看見很多激勵(lì)學(xué)生的標(biāo)語(yǔ)和圖片及宣傳畫。他們的樓的名字起的很特別，如明志樓，攬?jiān)聵牵萍紭恰吩獦堑?。樓?nèi)有孔子的塑像，學(xué)習(xí)口號(hào)標(biāo)語(yǔ)，名人名言展等等?？吹胶缶秃孟筮M(jìn)入了衡中展覽館似的。

還比如進(jìn)入大廳，學(xué)生就立刻看到“我來衡中干什么”，“我今天做的怎么樣”，“我要做一名什么樣的人”，讓學(xué)生意識(shí)到，品味到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的效果，學(xué)習(xí)帶來的價(jià)值等等重要性。還比如，激勵(lì)學(xué)生的字幅，“在細(xì)節(jié)中追求卓越，在平凡中追求偉大?！本秃芎?。這種提法與我校胡校長(zhǎng)提法很相似，有一種感覺告訴我，經(jīng)過一段時(shí)間，在胡校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，師生共努力，我校離名校不遠(yuǎn)了。還比如，洗手間的水閥上面就貼著這樣的小標(biāo)語(yǔ)：我們不要刻意的做給別人看,而要把別人刻意看的事情做好。這很有寓意。還比如給老師寫的：教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其意義在于奉獻(xiàn)，求真，務(wù)實(shí)，創(chuàng)造，創(chuàng)新。

五．衡中老師每個(gè)學(xué)期都在開學(xué)典禮上，集體宣誓就很新穎，振奮人心，鼓舞干勁，鞭策行動(dòng)。

老師誓詞：

我是光榮的衡中教師，我要恪守追求卓越的校訓(xùn)，志存高遠(yuǎn)，務(wù)實(shí)求真，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，用愛心托起愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，為學(xué)生的終身幸福，為衡中的跨越發(fā)展，為民族的偉大復(fù)興，奉獻(xiàn)終生。

衡中學(xué)生每個(gè)學(xué)期初在開學(xué)典禮上，每月初，每周初也有宣言：

我是一名衡中學(xué)生，我莊嚴(yán)宣誓：恪守追求卓越的校訓(xùn)，牢記師長(zhǎng)囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)是我的天職，報(bào)國(guó)是我的志向，用汗水澆灌學(xué)業(yè)，用心血贏得智慧，用激情塑造自我，用堅(jiān)韌挑戰(zhàn)極限，用信念鑄就輝煌，我行，我能行，我一定行。

從他們的誓詞我們找到了衡中成功成名的答案之一。

六、氛圍的感染，鑄就了衡中自主，自覺，自律，文明的學(xué)生。

比如學(xué)生下課后拿著書快速跑到操場(chǎng)，在無(wú)人組織的情況下就能自覺主動(dòng)地背和記。學(xué)生上下樓梯自覺地右側(cè)無(wú)聲行走，見到客人就主動(dòng)問好。比如我們就餐出來遇見他們的學(xué)生，他們能主動(dòng)問聲“老師好”。還比如學(xué)生中午就餐，他們也是分批次吃飯，他們的學(xué)生基本上就小跑著去餐廳，而且在10—15分鐘內(nèi)就必須吃完飯，我觀察他們?cè)诔燥垥r(shí)幾乎就沒有說話的，因?yàn)樗麄儠r(shí)間有限，吃不完也必須撤出，學(xué)生就餐時(shí)根本沒有管理人員管理，學(xué)生都是自覺文明就餐，吃完后將餐盤送到指定位置，然后又小跑著回舍休息，看不到打鬧的學(xué)生。

我想我們的學(xué)生跟他們比差得很多，現(xiàn)在我們?cè)诠芾砩匣ㄙM(fèi)了很大精力。我想我們的學(xué)生經(jīng)過教育，更新觀念，通過感染進(jìn)入氛圍后，管理這一塊就輕松了，就可以把大部分精力投入到研究教與學(xué)中來，也就提高成績(jī)，提升品味了，就肯定會(huì)出現(xiàn)良好的效果。

七、年級(jí)工作抓得很實(shí)。

學(xué)校給年級(jí)主任的權(quán)利，年級(jí)主任履行得非常好，年部主任就像一個(gè)大學(xué)的某一學(xué)院的院長(zhǎng)一樣負(fù)責(zé)年部的所有工作，如組織召開各種會(huì)議，組織集體教研，組織考試研討，組織召開學(xué)生各種會(huì)議，組織學(xué)生各種活動(dòng)等各項(xiàng)工作的開展，同時(shí)對(duì)教師的生活方面也非常關(guān)心，做得很細(xì)，很實(shí)，很到位，另外年部材料的積累做得是非常好，以這次會(huì)議為例，高三年部主任信金煥老師就完全代表學(xué)校向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師做系統(tǒng)報(bào)告，而不是學(xué)校某一領(lǐng)導(dǎo)在做報(bào)告，另外她的能力很強(qiáng)，智謀很多，確實(shí)令我要好好學(xué)習(xí)研究，確實(shí)要把高一年級(jí)的工作擔(dān)起來，真的要帶著老師干，干著讓大家看，處處起帶頭榜樣作用，確定要研究年部工作要如何開展，我想只要群議群策，領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)指導(dǎo)，老師們共同努力,年部的工作也將很快步入正軌，充分發(fā)揮年部組織協(xié)調(diào)帶動(dòng)作用。

八、團(tuán)隊(duì)合作齊打拼的合作精神值得我們學(xué)習(xí)。

如實(shí)施“捆綁制”在年級(jí)組，班級(jí)與班級(jí)間的各項(xiàng)活動(dòng)中，每一個(gè)老師都要認(rèn)真完成本職工作，成績(jī)?cè)u(píng)比與每一個(gè)老師都有直接關(guān)系。

九、比拼氣氛濃烈

（1）學(xué)生間（2）班級(jí)間（3）教研組間（4）年部間

十、教、備、導(dǎo)的工作實(shí)、準(zhǔn)、狠。

我想實(shí)、準(zhǔn)、狠的工作作風(fēng)是衡水中學(xué)成功成名的秘笈。比如集體備課，電化備課授課,周考,月考等.總之，我想，胡校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們南下學(xué)習(xí)就是讓我們?nèi)ト〗?jīng)，去充實(shí)大腦，去把衡中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來，更新理念，結(jié)合我?，F(xiàn)狀，一定會(huì)快速創(chuàng)建“趕，超，比，拼”的學(xué)習(xí)校園，快速重振北票高中雄風(fēng)，快速找回北票高中的原有的霸氣。

我相信，我們行，我們能行，我們一定行。篇五：衡水中學(xué)學(xué)訪心得(郝建輝)衡水中學(xué)學(xué)訪心得 2010年4月9日，我校一行53人去衡水中學(xué)進(jìn)行學(xué)訪。我作為年輕教師又身為學(xué)科組長(zhǎng)很榮幸被學(xué)校派去學(xué)習(xí)，這使我感到特別的激動(dòng)和興奮。

對(duì)于衡水中學(xué)，我早有耳聞。早在去年，校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)就分別去那里進(jìn)行學(xué)訪，回來后學(xué)校還專門召開了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，將衡水中學(xué)的所見所聞統(tǒng)統(tǒng)給各位老師進(jìn)行講解。那時(shí)候，就知道衡水中學(xué)的教學(xué)和學(xué)生管理是非常的出名，而且很有特色。通過這次對(duì)衡水中學(xué)的考察學(xué)習(xí)，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。俗話說“百聞不如一見”，事實(shí)確實(shí)如此，當(dāng)我親身來到衡水中學(xué)，剛一下車就被他們的校園文化氛圍所震撼了！衡水中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)真真切切，實(shí)實(shí)在在，非常豐富和感人，值得我們仔細(xì)品味，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里，我只想通過幾個(gè)方面，來進(jìn)一步感悟衡中，或許對(duì)我們能有所啟迪。

一、校園文化氛圍濃厚；

來到衡中，首先映入眼簾的是學(xué)校門口的巨幅宣傳照片，照片上是一張張青春洋溢的臉，而這些笑臉映襯的是他們傲人的成績(jī)。學(xué)校門口的兩側(cè)，是2010年的畢業(yè)生中被報(bào)送至清華北大以及上海復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生的照片，還有學(xué)校的管理理念和學(xué)校的校園文化活動(dòng)。所以，還沒有進(jìn)入校園，我就對(duì)衡中的神話般的升學(xué)率所震撼了！緊接著進(jìn)入校園以后，校園的甬路和路燈上都是一張張可愛的笑臉，還有校園之星的照片，走在衡中的校園里，隨處可見的宣傳牌上，一面是本校優(yōu)秀學(xué)生的事跡介紹，一面是學(xué)生的“凡人哲語(yǔ)”。有一位同學(xué)是這樣寫的：“能吃苦，吃半輩子苦，怕吃苦，吃一輩子苦！”學(xué)校最流行的語(yǔ)言是“兩眼一睜，開始競(jìng)爭(zhēng)?！薄叭痔熳⒍?，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏?！边@些都在無(wú)形之中激勵(lì)著學(xué)生們的斗志，這種榜樣的力量是無(wú)窮的。進(jìn)入教學(xué)樓，在高一年級(jí)教學(xué)樓的大廳里，赫然擺著開學(xué)以來第一次調(diào)研考試的成績(jī)榜，共分三個(gè)層次：一是“一調(diào)考試風(fēng)云榜”，公布各班所有學(xué)生一調(diào)考試的成績(jī)；二是“高一年級(jí)精英榜”，有學(xué)生的彩照，是一調(diào)考試成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的介紹；三是“拼搏之星”（屬學(xué)?！笆髮W(xué)星”之一），具體介紹奪冠學(xué)生的事跡。而每個(gè)樓道里都張貼著各種名牌大學(xué)的簡(jiǎn)介，試問在這種文化氛圍的熏陶下，有誰(shuí)能不刻苦學(xué)習(xí)，不天天向上呢！衡水中學(xué)的這種校園文化的管理，是深入人心，日積月累，沁入心脾的！所以我們?cè)诤庵械男@和教室里，看不到一名追跑打逗的學(xué)生，看不到一名注意力分散的學(xué)生。

二、學(xué)校管理人文化，精細(xì)化 在衡水中學(xué)，我們首先聽了他們的課改主任信金煥老師為我們做的報(bào)告，她報(bào)告的題目是《科學(xué)持續(xù)快速發(fā)展，打造特色品牌衡中》，她首先為我們介紹了學(xué)校近幾年所取得的突出成績(jī)，然后從三個(gè)方面對(duì)學(xué)校的管理進(jìn)行講解。其中，最讓我感觸深的是他們學(xué)校的五大理念，他們說要把學(xué)校建成一個(gè)精神特區(qū)，他們覺得素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率，他們認(rèn)為管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)，他們立志把校園建成一個(gè)精神燃燒的樂園。在這些理念的引領(lǐng)下，學(xué)校的老師和學(xué)生全部全身心的投入到教與學(xué)中去，他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，當(dāng)成一種精神追求，當(dāng)成一中奮斗目標(biāo)。同時(shí)，他們還把2008年定為“創(chuàng)新提高年”，2009年“學(xué)習(xí)提高年”，2010年“素質(zhì)提高年”，在這些管理體制下，衡中的高考成績(jī)連年攀升，學(xué)科奧賽連年等高，科技競(jìng)賽連年奪標(biāo)。衡中的學(xué)校管理人文化，以促進(jìn)教師專業(yè)快速發(fā)展，他們對(duì)教師從生活、工作、心理三個(gè)方面進(jìn)行人文化管理，也正是這種人文化的管理，才是衡中的教師默默無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)力源泉。

三、特色課間操

此次衡中之行，給我感觸最深，震撼最大的就是衡中的課間操。第二節(jié)下課后，學(xué)生們像聽到召喚一樣，迅速拿著課本跑到操場(chǎng)上的指定位置，雖然衡中由6000多名學(xué)生，但是你卻感覺不到有任何的混亂，他們?nèi)堪凑罩付肪€進(jìn)入到跑操的位置，其間沒有任何打逗、玩鬧的同學(xué)。到達(dá)指定位置后，學(xué)生們?cè)谂懿僦叭勘痴b手中課本上的內(nèi)容，不浪費(fèi)一絲一毫的時(shí)間。時(shí)間一到，聽到體委口令后，他們整體像一個(gè)人一樣跑出去，步伐之整齊，口號(hào)之洪亮，是你怎么也想象不到的。而且，隊(duì)伍之間沒有任何間隙，可是你卻看不到任何步

伐凌亂的現(xiàn)象，這種場(chǎng)景讓人震撼，也讓我深深感受到衡中學(xué)生那種向上的精神。

雖然在衡中只待了短短幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但是我卻深深感受到了他們特有的精神力量，被他們的氣勢(shì)所感染，被他們的精神所震撼?？傊?，相信我們此次衡水之行會(huì)不虛此行，會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和工作中對(duì)我有很大啟迪和幫助。