第一篇：王繼海報(bào)告學(xué)習(xí)心得

學(xué)案導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

——王際海報(bào)告學(xué)習(xí)心得

新課程改革帶來(lái)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的巨大變革，“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。我校也實(shí)施了“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的新的教學(xué)模式，就如何實(shí)現(xiàn)新課改的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與合作意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效益，從根本上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校在九月三日,邀請(qǐng)德州市教科所所長(zhǎng)王際海為我們作了“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的專(zhuān)題報(bào)告,接下來(lái)我又利用課余時(shí)間自學(xué)了王所長(zhǎng)的幾場(chǎng)報(bào)告，這一系列活動(dòng)讓我感覺(jué)受益匪淺,也為我的實(shí)際教學(xué)指點(diǎn)了迷津,指明了方向。以下是我的學(xué)習(xí)心得:

1、課堂要有明確的指向標(biāo)，避免以往課堂的隨意性

“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這一模式使教師們做到了心中有數(shù)。因?yàn)榧热荒Ｊ揭蟆爱?dāng)堂達(dá)標(biāo)”，那么無(wú)論是老師還是學(xué)生都要首先明確這個(gè)“標(biāo)”是什么，這節(jié)課主要“學(xué)什么”。只有心中有了指向標(biāo)，講課時(shí)才不會(huì)信口開(kāi)河、離題萬(wàn)里。所有的老師都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的老師還添加了設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，這樣，不但教師講課目的明確，還使得學(xué)生對(duì)整堂課的學(xué)習(xí)清楚明了。有了目標(biāo)，教師講課才會(huì)有的放矢。這樣，目標(biāo)的設(shè)立規(guī)范了老師的課堂內(nèi)容，使得整節(jié)課即使容量大但也紊而不亂。但是目標(biāo)決不能形同虛設(shè)，要追求它的實(shí)效性，所設(shè)目標(biāo)最終是否達(dá)標(biāo)，還要和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果結(jié)合起來(lái)。因此重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立并追求實(shí)效性，是實(shí)行這一模式后最突出的優(yōu)點(diǎn)。

2、切實(shí)體現(xiàn)教師“導(dǎo)”的作用，重視學(xué)法引領(lǐng)。法國(guó)一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：21世紀(jì)最困難也是最有價(jià)值的，是讓教師閉上他的嘴。教師要能想方設(shè)法設(shè)計(jì)好學(xué)生合作探究的課堂教學(xué)模式，開(kāi)啟學(xué)生的口，動(dòng)起學(xué)生的手，解放學(xué)生的腦，恰如其分地引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。因此 要體現(xiàn)“以學(xué)為主”，就要教給學(xué)生“如何學(xué)”。根據(jù)不少老師編寫(xiě)的學(xué)案看，很多老師在這方面頗費(fèi)了一番心思，真正起到了啟發(fā)學(xué)生智慧、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生興趣、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的作用。各位老師都能針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，教給學(xué)生切實(shí)可行的方法。這樣學(xué)生有法可依，自學(xué)起來(lái)就會(huì)眉頭舒展，不至于一頭霧水，長(zhǎng)此以往學(xué)生們的自學(xué)能力就會(huì)逐步提高。

3、讓學(xué)生做課堂的主人翁，給予他們施展自己個(gè)性的空間。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多教師在這次模式的實(shí)施中注重了自己角色的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生成了課的主宰，教學(xué)過(guò)程是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，整堂課學(xué)生都是在老師的引導(dǎo)下通過(guò)自學(xué)，合作探究來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的。即使是總結(jié)歸納，也是學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的產(chǎn)物。課堂上，經(jīng)?？吹嚼蠋煼畔录茏?，走下講臺(tái)，俯下身子，以平等的身份參與學(xué)生的討論、爭(zhēng)辯。在這里，老師尊重學(xué)生獨(dú)特的理解、感悟和體驗(yàn)，老師是學(xué)生閱讀的導(dǎo)師，培養(yǎng)的是富有創(chuàng)意的讀者。在這里，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，師生關(guān)系融洽。這里，成了學(xué)生表演的舞臺(tái)，成了學(xué)生放飛夢(mèng)想的寶地。

4、注重達(dá)標(biāo)檢測(cè)的實(shí)效性

不難發(fā)現(xiàn)，這一模式實(shí)施后的課堂不是老師們張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，不是老師才情展示的場(chǎng)所，也不是加工、作秀，而是抓落實(shí)，看效果。老師們不再在乎同事們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)自己這堂課講的是否精彩，而關(guān)注的是學(xué)生掌握了多少，自己的教學(xué)效果如何，達(dá)標(biāo)情況怎樣。因此，無(wú)論是口頭達(dá)標(biāo)、小黑板達(dá)標(biāo)還是大屏幕達(dá)標(biāo)、講義達(dá)標(biāo)，都以學(xué)過(guò)的內(nèi)容必須記住為前提，而真正掌握才是他們所要的。為此，老師們所設(shè)計(jì)的達(dá)標(biāo)檢測(cè)都是精心篩選的，問(wèn)題設(shè)計(jì)也是由易到難，體現(xiàn)了分層，既有雙基的落實(shí)，又有能力和創(chuàng)新的體現(xiàn)，這樣，設(shè)計(jì)的達(dá)標(biāo)檢測(cè)不但緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，”是我校從去年到現(xiàn)在一直進(jìn)行的教學(xué)改革的新舉措，作為一線教師，是教學(xué)改革的實(shí)施者。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，取得了顯著成果，感觸頗深。

我先介紹一下我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程：

1、情境導(dǎo)入

教師應(yīng)根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引用現(xiàn)實(shí)生活中的案例、身邊實(shí)例、小故事等，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出本課課題。

2、以案導(dǎo)學(xué)

（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)準(zhǔn)確，明白、具體，讓學(xué)生明白本節(jié)課要完成那些任務(wù)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，避免盲目性，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

（2）自學(xué)過(guò)程

首先學(xué)生根據(jù)學(xué)案要求，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，熟悉教材在瀏覽教材的過(guò)程中找到本課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于難點(diǎn)，疑點(diǎn)均做好標(biāo)記。然后小組交流各自找到的問(wèn)題，對(duì)于難點(diǎn)疑點(diǎn)小組討論解決，學(xué)生由自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為合作學(xué)習(xí)。教師巡視了解各小組的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)指點(diǎn)，但不能代替學(xué)生說(shuō)出答案。

（3）師生解惑 學(xué)生在自學(xué)，合作探究的基礎(chǔ)上，展示小組的學(xué)習(xí)成果，教師對(duì)其成果予以準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，對(duì)于存在的疑點(diǎn)難點(diǎn)，即有爭(zhēng)議的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解。同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)案中設(shè)置的問(wèn)題，可以層層深入，加以引導(dǎo)。

（4）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

此環(huán)節(jié)要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置達(dá)標(biāo)練習(xí)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，難度不宜過(guò)大，以檢測(cè)學(xué)生是否完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中具有成就感。

（5）知識(shí)匯總

通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握本課的基礎(chǔ)知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為，由課堂知識(shí)升華為情感態(tài)度價(jià)值觀。

（6）能力拓展

在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)置難度稍大一點(diǎn)的問(wèn)題讓學(xué)生分析，即實(shí)現(xiàn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

我們的基本流程是這樣的，在實(shí)際運(yùn)用中也可以根據(jù)具體情況靈活變化。通過(guò)在課堂上的實(shí)際操作，我感覺(jué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式是一個(gè)非常適合我們課堂教學(xué)，提高課堂效率的一種模式。這種模式的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，課堂充滿了生機(jī)和活力，學(xué)生成為課堂的主人。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，只要我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)給我們十分的精彩。過(guò)去我們往往不敢把課堂放給學(xué)生，擔(dān)心學(xué)生會(huì)擾亂正常的課堂秩序，完不成教學(xué)任務(wù)。事實(shí)證明，只要調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生的思維非常活躍，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)。在課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生首先明確了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后帶著任務(wù)查找課本，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。除了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合作探究?！叭齻€(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”，學(xué)生通過(guò)合作探究，既鍛煉了他們與他人合作的能力，又提高了自己解決問(wèn)題的能力。

其次，課堂效率明顯提高。學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)達(dá)標(biāo)練習(xí)檢驗(yàn)自己的自學(xué)成果，獲得了成就感，更增加了他們自學(xué)的動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)效率。過(guò)去學(xué)生在課堂上，只是被動(dòng)地聽(tīng)老師講授，往往興趣不高，對(duì)于知識(shí)的掌握，不過(guò)限于教材上的一些表面的問(wèn)題?，F(xiàn)在，通過(guò)設(shè)置達(dá)標(biāo)練習(xí)和能力拓展問(wèn)題，把教材深化，學(xué)生的思維能力和分析能力得到進(jìn)一步提高，課堂效率明顯提高。再次，通過(guò)教學(xué)，教師得到了鍛煉，業(yè)務(wù)能力顯著提高。教學(xué)，其實(shí)就是一個(gè)師生相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。還課堂于學(xué)生，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，但教師的主導(dǎo)地位不容忽視。學(xué)案的編寫(xiě)，必須煞費(fèi)苦心。需要教師查找資料，精心設(shè)置問(wèn)題。課堂上要隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解惑，如果準(zhǔn)備不精心，可能被學(xué)生一些出乎意料的問(wèn)題難住。這要求教師首先要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其次在備課時(shí)就要設(shè)置一道道難題先考查自己，再次還要在課堂上表現(xiàn)機(jī)智，對(duì)于課堂“能放能收”。對(duì)于以上問(wèn)題，我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，現(xiàn)在已經(jīng)可以迎刃而解。

新課標(biāo)提出了“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，我校開(kāi)展的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式正是對(duì)這一理念的具體實(shí)施。這一教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使課堂充滿趣味性，同時(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，提高了學(xué)習(xí)效率，避免了課下作業(yè)的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生充分體會(huì)到：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。課堂教學(xué)改革學(xué)校發(fā)展的根本，要全面推行這項(xiàng)教學(xué)改革，大面積提高教師的素質(zhì)還有很長(zhǎng)的路要走。我們下了決心，必須將改革進(jìn)行到底，我們會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改革學(xué)校管理制度，以改革形成特色，以改革提高質(zhì)量。

長(zhǎng)河小學(xué) 滿開(kāi)紅

第二篇：王繼才同志學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)王繼才同志事跡心得體會(huì)

守萬(wàn)里海疆不忘初心，傾一腔熱血唯酬夙愿。王繼才同志守島衛(wèi)國(guó)32年，用無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守和付出，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生華章。赤膽堅(jiān)守寫(xiě)忠誠(chéng)。為維護(hù)海疆安寧做出了杰出的貢獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了一位戍守海疆的奉獻(xiàn)精神，詮釋了一名共產(chǎn)黨員的崇高追求。愛(ài)國(guó)是我們每個(gè)人的信守！

或許，我們每個(gè)人心中都住著一個(gè)“英雄”！每個(gè)人內(nèi)心都藏匿著一顆向往英雄的情感種子。有人說(shuō)，時(shí)世造英雄，和平年代成就不了英雄。其實(shí)不然，戰(zhàn)火紛飛的年代，為人民拋頭顱灑熱血的人是英雄；和平年代，為強(qiáng)國(guó)富民努力的建設(shè)者、奮進(jìn)者、搏擊者們，同樣是英雄。平凡的崗位上，更能塑造英雄，開(kāi)坦克的是英雄，挑擔(dān)子的也是英雄，這些人里有戰(zhàn)士、有工人、有基層干部……他們都是千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者中的一員，都工作在平凡的崗位上，也都通過(guò)不懈進(jìn)取、忘我奉獻(xiàn)，成為了各個(gè)時(shí)代的英雄。駐守開(kāi)山島三十余年的王繼才同志書(shū)寫(xiě)英雄擔(dān)當(dāng)，鑄就了英雄之魂。

這個(gè)時(shí)代，人民是真正的英雄，中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍正是中國(guó)人民不謝努力為之奮斗出來(lái)的。我們要卯足干勁齊發(fā)力，從英雄的事跡和精神中汲取養(yǎng)分，匯聚磅礴力量，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的征程中貢獻(xiàn)力量。

我們要學(xué)習(xí)王繼才胸懷祖國(guó)、情系國(guó)防的愛(ài)國(guó)精神，學(xué)習(xí)王繼才公而忘私、顧全大局的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)王繼才立足崗位、忠于職守的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)王繼才善良樸實(shí)、一諾千金的誠(chéng)信精神，在本職崗位上書(shū)寫(xiě)人生輝煌。

愛(ài)國(guó)需要奉獻(xiàn)，人生需要信仰。王繼才同志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的時(shí)代楷模，更是國(guó)家的棟梁、民族的脊梁，愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的崇高信仰，始終是他人生的堅(jiān)固基石。當(dāng)我們每個(gè)人追尋新時(shí)代人生的意義、當(dāng)民族偉大復(fù)興需要脊梁挺起，樹(shù)立愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的理念是一切的最好起點(diǎn)。這是王繼才同志留給我們最珍貴的啟示。王繼才雖然離開(kāi)了人世，但他愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的赤子情懷永遠(yuǎn)留在了開(kāi)山島。

佇立在新時(shí)代的陽(yáng)光下，仰望黨旗，我們唯有進(jìn)一步振奮精神，像王繼才同志那樣，以共產(chǎn)黨人的本色和共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)，在推進(jìn)高質(zhì)發(fā)展的新時(shí)代征途上續(xù)寫(xiě)新的歷史輝煌。

二○一八年九月二十八日

第三篇：董事長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得-王海飛

關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹孫廣信董事長(zhǎng)在集團(tuán)公司進(jìn)一步深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”教育整頓加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)會(huì)議

上講話精神的學(xué)習(xí)心得

集團(tuán)公司于2016年4月20日召開(kāi)了進(jìn)一步深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”教育整頓、加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)會(huì)議。集團(tuán)公司董事長(zhǎng)、黨委書(shū)記孫廣信在會(huì)上發(fā)表重要講話，通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白三嚴(yán)三實(shí)即嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。不難看出這24個(gè)字雖然淺顯易懂，但飽含深意，立志高遠(yuǎn)；雖然樸實(shí)無(wú)華，卻處處要害，思想深邃；雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻切中時(shí)弊，無(wú)論從思想性、針對(duì)性、指導(dǎo)性上都概括全面。

三嚴(yán)與三實(shí)互相依存，從思想到行動(dòng)再到主體，“三嚴(yán)”是根本，是基礎(chǔ)，是出發(fā)點(diǎn);“三實(shí)”是“三嚴(yán)”的具體體現(xiàn)，沒(méi)有“三實(shí)”，做不到“三實(shí)”，“三嚴(yán)”就成了空洞的東西。同樣，對(duì)自己要求嚴(yán)不嚴(yán)，干工作實(shí)不實(shí)，也是衡量工作做得好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有認(rèn)真切實(shí)的踐行科學(xué)思想的三嚴(yán)三實(shí)，并認(rèn)真執(zhí)行，我們的企業(yè)才能得以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此，在今后的工作中，我將以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)干好工作，努力提高自己綜合素質(zhì)。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。政治理論學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念、紀(jì)律意識(shí)，樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，遵紀(jì)守法、廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

二是進(jìn)一步提高工作能力和水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，筑牢作風(fēng)，歸根結(jié)底是為了更好地促進(jìn)工作。在今后的工作中，我將認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)工作鍛煉，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，努力提高自己工作的能力;加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，深入鉆研，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐抡?qǐng)教;開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，科學(xué)運(yùn)用工作方法，妥善處理各種問(wèn)題，努力提高自己的工作能力和水平。樹(shù)立“服從要堅(jiān)決”、“落實(shí)不走樣”的工作態(tài)度，形成雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作，不推諉、不拖延，高效率、快節(jié)奏、高質(zhì)量地完成。

作為服務(wù)站班長(zhǎng)，在今后的工作中我將帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，堂堂正正做人，干干凈凈做事，時(shí)時(shí)處處以最高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該做的事不做，服從大局，聽(tīng)從指揮，令行禁止。進(jìn)一步強(qiáng)化廉政意識(shí)，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺(jué)接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時(shí)時(shí)刻刻自重、自省、自警、自勵(lì)，真正做到自身正、自身硬、自身凈。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

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王海飛 2016-04-27

第四篇：王海川述職報(bào)告2012

述 職 報(bào) 告

黃土梁子初級(jí)中學(xué) 王海川

述

職

報(bào)

告

黃土梁子初級(jí)中學(xué) 王海川

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)幫助下，在全體教職工的大力支持下，總務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，規(guī)范后勤管理，堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則，把“務(wù)實(shí)、高效、低耗”的工作作風(fēng)落到實(shí)處，使后勤管理工作有了較大的進(jìn)步。更好地做好新一年的工作，更好地服務(wù)于教育教學(xué)一線，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)將本工作總結(jié)如下，如有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正：

一、樹(shù)立后勤為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，克服困難，保證教育教學(xué)順利進(jìn)行。

一年來(lái)，總務(wù)人員都克服了許多個(gè)人家庭困難，幾乎沒(méi)有寒暑假，來(lái)校對(duì)各班損壞的桌椅、床進(jìn)行全面修理，暑假期間利用10多天時(shí)間對(duì)宿舍的床進(jìn)行全面檢修、加固。由于各年級(jí)教室需要調(diào)整，總務(wù)處及時(shí)按各年級(jí)實(shí)際情況把教室訂準(zhǔn)，根據(jù)人數(shù)調(diào)配好各班桌椅。在我們的努力下，日常服務(wù)管理發(fā)生明顯的變化，在水、電、門(mén)窗維修方面基本上做到及時(shí)、快捷，未造成影響正常教學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

由于總務(wù)人員有限，有很多同事在忙完自己工作同時(shí)，給予總務(wù)處工作很大的幫助，在此我代表總務(wù)處全體人員，向給于我們大力支持和幫助的老師深表感謝，謝謝你們的支持。

二、樹(shù)立安全責(zé)任意識(shí)，確保廣大師生人身安全。

校園安全無(wú)事故是正常教學(xué)的保障，為此我始終將安全工作放在首位。本著對(duì)全校師生高度負(fù)責(zé)的原則，將總務(wù)工作人員合理分工，責(zé)任到人。加強(qiáng)開(kāi)源節(jié)流工作，管好學(xué)校每一點(diǎn)財(cái)力、物力。

一方面我們?cè)龃髾z查力度，做好學(xué)校節(jié)水、節(jié)電管理。每天對(duì)教學(xué)樓，鍋爐房等等日常使用設(shè)備設(shè)施都進(jìn)行嚴(yán)格檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維護(hù)、維修，決不留不安全隱患。對(duì)損壞嚴(yán)重的公物在不影響全局的情況下，利用節(jié)假日時(shí)間維修完善，能自己維修的決不找人。我們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ?，為學(xué)校節(jié)省

了大量的開(kāi)支。由于對(duì)設(shè)備設(shè)施維護(hù)及時(shí)，大大延長(zhǎng)了學(xué)校設(shè)備設(shè)施的使用壽命。

第二我們從管好學(xué)校財(cái)物的實(shí)際出發(fā)，確保物品領(lǐng)取的審核，做到按需供應(yīng)、按需借用，及時(shí)發(fā)放和回收，使學(xué)校財(cái)務(wù)發(fā)揮最大作用

三、以人為本，服務(wù)優(yōu)先

學(xué)?？倓?wù)工作是以服務(wù)師生為前提的瑣碎工作，也是一項(xiàng)超支的感情投入。

師生都上課時(shí)，我們?cè)谛@各個(gè)角落檢查維修，每周兩次的清理垃圾池，水沖廁所的檢查，太陽(yáng)能的檢修等。師生們都放假回家，總務(wù)處人員還在校園里為一些瑣碎的事情忙碌，可能一天下來(lái)也沒(méi)感到干什么工作，可是腰酸腿疼確是事實(shí)。因?yàn)樾@每個(gè)角落都曾留下我們駐足的痕跡，每一處公共設(shè)施上都投注過(guò)我們關(guān)注的目光。學(xué)校后勤工作經(jīng)常會(huì)有一些應(yīng)急性、緊迫性任務(wù)需要完成，對(duì)此我們總務(wù)處所有成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，保質(zhì)保量、按時(shí)完成。比如：學(xué)校暖氣漏水、自來(lái)水出現(xiàn)問(wèn)題、電路出現(xiàn)故障等，都是全體成員群策群力，利用休息時(shí)間完成的。正是這種與前勤教師不一樣的工作方式和行為，極大的提高了總務(wù)工作質(zhì)量，同時(shí)也把總務(wù)處教師打造成一支召之即來(lái)，保障有利、技術(shù)過(guò)硬的精干團(tuán)隊(duì)，也推動(dòng)了學(xué)校全面工作的進(jìn)行。

在總務(wù)管理制度執(zhí)行過(guò)程中，做到了以人為本，在不違反原則的前提下，盡量滿足師生的需求，不為難學(xué)生，更不為難老師。特別是在班級(jí)的公物管理上，本著公平公正的原則管理好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)。

四、積極配合學(xué)校各處室開(kāi)展的各項(xiàng)工作。

對(duì)于學(xué)校組織開(kāi)展的活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、各種競(jìng)賽等，總是及時(shí)的將所需物品準(zhǔn)備妥當(dāng)，并協(xié)助辦公室把各項(xiàng)準(zhǔn)備工作提前做好，以備萬(wàn)無(wú)一失。

五、存在的不足

回首本的后勤工作，在全體教職員工的配合下，各項(xiàng)工作都順利地完成了，對(duì)推動(dòng)學(xué)校的穩(wěn)定、改革和發(fā)展起到了積極的作用，但工作中還存在著

許多不足，有待進(jìn)一步更新觀念，虛心學(xué)習(xí)，勇于探索，努力工作。

1、浪費(fèi)現(xiàn)象仍然存在，特別是水、電浪費(fèi)比較嚴(yán)重。學(xué)校洗手池，學(xué)生節(jié)約意識(shí)差很多次水籠頭開(kāi)著，人就走了。教室的燈白天還開(kāi)著。

2、損壞公物現(xiàn)象較嚴(yán)重，如窗玻璃、宿舍的燈、玻璃黑板、桌椅、門(mén)墻壁、樓道燈開(kāi)關(guān)等損壞。

3、工作中超前謀劃意識(shí)差。

4、和班主任交流，溝通的不夠。

六、今后工作設(shè)想：

l、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

2、以學(xué)校重點(diǎn)工作為切入點(diǎn)，超前謀劃總務(wù)處本職工作。

3、進(jìn)一步完善總務(wù)處的各種管理制度。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為后勤服務(wù)工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

過(guò)去的一年是忙碌的，但更是充實(shí)的、令人欣慰的。我深信，只要我們大家共同努力，共同奮斗，黃土梁子初級(jí)中學(xué)的明天一定會(huì)輝煌。

2012年12月23日

第五篇：董事長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得-王海飛

關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹孫廣信董事長(zhǎng)在集團(tuán)公司進(jìn)一步深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”教育整頓加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)會(huì)議上講話精神的學(xué)習(xí)心得

集團(tuán)公司于2016年4月20日召開(kāi)了進(jìn)一步深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”教育整頓、加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)會(huì)議。集團(tuán)公司董事長(zhǎng)、黨委書(shū)記孫廣信在會(huì)上發(fā)表重要講話，通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白三嚴(yán)三實(shí)即嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。不難看出這24個(gè)字雖然淺顯易懂，但飽含深意，立志高遠(yuǎn)；雖然樸實(shí)無(wú)華，卻處處要害，思想深邃；雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻切中時(shí)弊，無(wú)論從思想性、針對(duì)性、指導(dǎo)性上都概括全面。

三嚴(yán)與三實(shí)互相依存，從思想到行動(dòng)再到主體，“三嚴(yán)”是根本，是基礎(chǔ)，是出發(fā)點(diǎn);“三實(shí)”是“三嚴(yán)”的具體體現(xiàn)，沒(méi)有“三實(shí)”，做不到“三實(shí)”，“三嚴(yán)”就成了空洞的東西。同樣，對(duì)自己要求嚴(yán)不嚴(yán)，干工作實(shí)不實(shí)，也是衡量工作做得好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有認(rèn)真切實(shí)的踐行科學(xué)思想的三嚴(yán)三實(shí)，并認(rèn)真執(zhí)行，我們的企業(yè)才能得以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此，在今后的工作中，我將以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)干好工作，努力提高自己綜合素質(zhì)。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。政治理論學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念、紀(jì)律意識(shí)，樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，遵紀(jì)守法、廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

二是進(jìn)一步提高工作能力和水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，筑牢作風(fēng)，歸根結(jié)底是為了更好地促進(jìn)工作。在今后的工作中，我將認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)工作鍛煉，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，努力提高自己工作的能力;加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，深入鉆研，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐抡?qǐng)教;開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，科學(xué)運(yùn)用工作方法，妥善處理各種問(wèn)題，努力提高自己的工作能力和水平。樹(shù)立“服從要堅(jiān)決”、“落實(shí)不走樣”的工作態(tài)度，形成雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作，不推諉、不拖延，高效率、快節(jié)奏、高質(zhì)量地完成。

作為服務(wù)站班長(zhǎng)，在今后的工作中我將帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，堂堂正正做人，干干凈凈做事，時(shí)時(shí)處處以最高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該做的事不做，服從大局，聽(tīng)從指揮，令行禁止。進(jìn)一步強(qiáng)化廉政意識(shí)，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺(jué)接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時(shí)時(shí)刻刻自重、自省、自警、自勵(lì)，真正做到自身正、自身硬、自身凈。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

橋?yàn)撤?wù)站

王海飛

2016-04-27