第一篇：談?wù)剬ε_灣問題的思考

1談?wù)剬ε_灣問題的思考

臺灣有史以來就是中國不可分割的一部分，鄭成功收復(fù)臺灣，在臺灣設(shè)立行省，許多臺灣人的祖先都在大陸等等。都說明了臺灣是中國的一部分。

國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整，是國家和民族的最高利益和核心利益，捍衛(wèi)這種利益，是國家當政者的第一位責任。有了這部大法，政府可以高舉法律的大旗，動員全國人民，動用全國一切資源和手段，徹底粉碎一切分裂圖謀。當然這部法律也不允許政府向分裂主義者和支持他們的外部勢力作出任何有損國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的妥協(xié)。中國近代史上那些悲劇決不能重演。

任何人、任何政黨和政治勢力，決不能走上鬧獨立、鬧分裂的犯罪道路。誰膽敢這樣做，他就是全體中華民族的共同敵人，必將受到全國人民的聲討和痛擊。當國家面臨分裂危險的時候，義無反顧地投入反分裂的斗爭是每個國民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

2通過軍事理論課教學(xué)，談?wù)勛约旱氖斋@和體會 開設(shè)軍事課程的意義對大學(xué)生進行集中軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)，是一項具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)—，增強學(xué)生的國防觀念利國防意識，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又有力地促進了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

依法履行兵役義務(wù)、自覺接受國防教育，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨立、維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務(wù)，在校期間接受軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學(xué)生義不容辭的責任 開設(shè)軍事課程是時代的呼喚歷史經(jīng)驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經(jīng)濟實力和國防才能自立于世界民族之林。20世紀90年代初，隨著蘇聯(lián)的解體，蘇美爭霸世界的冷戰(zhàn)局面結(jié)束了，但我們應(yīng)當清楚地看到，霸權(quán)主義和強權(quán)政治依然存在，局部戰(zhàn)爭、地區(qū)戰(zhàn)爭不斷，天下并不太平。以美國為首的北約從一個防御性的組織變成了一個進攻性的軍事組織，不經(jīng)聯(lián)合同授權(quán)就自行對不聽它話的國家進行武裝干涉，對世界和平構(gòu)成重大威脅。美國操縱日本聯(lián)合制定所謂的戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，企圖把我國的臺灣劃入防御體系之內(nèi)。開設(shè)軍事課程可以培養(yǎng)高素質(zhì)的國防后備力量認真貫徹黨的教育方針，就是要培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質(zhì)。第一，要培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向和良好的道德素質(zhì)。軍事課是對國防和軍事的理性認識，是以愛國主義為核心的理淪與實踐的教育。從道德意義上說；保衛(wèi)國家安全，是每個公民最高的社會公德。因此，國防教育與“兩課”教育異曲同工，相得益彰。第二，在傳授知識的基礎(chǔ)上，加大大學(xué)生的能力培養(yǎng)，是培養(yǎng)高級專門人才的重要仟務(wù)。軍事理論課通過講授軍事科技，使大學(xué)生了解我國與發(fā)達國家在軍事技術(shù)方面的差距，從而激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識，積極參與實踐，努力提高自己解決問題的能力。第三，科技與市場經(jīng)濟的發(fā)展。使培養(yǎng)人才的模式向口徑、適用面廣的方向發(fā)展，而不是一種職業(yè)定向教育。因此，培養(yǎng)的人才要做到既能為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，又能為國防建設(shè)效力，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預(yù)備役軍官。4．軍事課程是高等教育的重要組成部分軍事課作為高等教育的重要組成部分和特殊的社會活動領(lǐng)域，具有其他學(xué)科和教育方式無法替代的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和教育的功能對普通高校大學(xué)生進行軍事教學(xué)，既是適應(yīng)新時期軍事斗爭準備、加強后備人才隊伍建設(shè)的重要舉措，也是強化當代大學(xué)生國防觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一項積極探索。幾年來，我們在抓好普通高校大學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)工作上做了一些嘗試，取得了一定成效，從實踐中也引發(fā)了不少思考。

一、必須以新型人民戰(zhàn)爭的高度來重新審視搞好大學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)工作的重大戰(zhàn)略意義。現(xiàn)代戰(zhàn)爭雖然是高科技戰(zhàn)爭，但決定戰(zhàn)爭勝負的根本因素仍然還是人，是高科技武裝起來的。當代大學(xué)生中蘊藏著巨大的人才資源，和平時期抓好對大學(xué)生的軍事訓(xùn)練和教育，進一步強化他們?yōu)閲I身的思想品質(zhì)一旦發(fā)生戰(zhàn)爭，他們就是極為可觀的戰(zhàn)略后備人才，能夠確保我們戰(zhàn)勝任何最強大的對手。

二、必須從確保當代大學(xué)生積極健康全面發(fā)展的角度來充分認識搞好大學(xué)生軍事教學(xué)工作的現(xiàn)實必要性。當代大學(xué)生既有文化層次高、思想敏銳、開拓創(chuàng)新意識強和民主平等參與要求強烈等顯著特點，同時也存在著生活閱歷淺、實踐經(jīng)驗少、吃苦精神不夠等自身不足。通過進行隊列訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的紀律意識和吃苦精神，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、令行禁止的好作風(fēng)；通過軍事理論學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握現(xiàn)代軍事理論，站在世界軍事理論的前沿來分析了解我軍建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來，逐步打牢他們從軍報國的思想基礎(chǔ)；通過定期安排大學(xué)生到軍營參觀見學(xué)，組織他們模仿戰(zhàn)斗班排過軍事化生活，有計劃地讓學(xué)生輪流擔任營長連長排長班長，交給權(quán)力，明確職責，相互學(xué)習(xí)，定期講評，可以進一步鍛煉提高大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，增強集體主義觀念和互幫互助意識

三、必須堅持在充分挖掘大學(xué)生的內(nèi)在積極性上下功夫見成效。搞好普通高校大學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)工作，僅有學(xué)校、部隊的積極性還不夠，關(guān)鍵是要調(diào)動學(xué)生的積極性，開發(fā)他們的內(nèi)在動力，發(fā)揮他們的聰明才智。首先，要把軍訓(xùn)教學(xué)工作的著眼點放在培養(yǎng)學(xué)生成才上。多給學(xué)生進行這方面的教育，使他們切實認識到，開展軍訓(xùn)教學(xué)工作對他們自身的健康成長的現(xiàn)實意義，對他們拓寬知識面的重要作用，對他們走好未來人生路的長遠積極影響，從而不斷增強參與的自覺性和責任感。在活動設(shè)計上，要讓學(xué)生參與進來，做到目標要適中，使學(xué)生們跳一跳能夠著，方法得當，既嚴格訓(xùn)練，又體現(xiàn)以人為本的要求。其次，要把軍訓(xùn)工作與學(xué)校的正常教學(xué)有機統(tǒng)一起來，做到訓(xùn)教結(jié)合、動靜結(jié)合、強弱結(jié)合、文理結(jié)合。要加強與學(xué)校的學(xué)生會經(jīng)常性的協(xié)調(diào)聯(lián)系，注意通報有關(guān)情況，及時調(diào)整工學(xué)矛盾，形成抓軍訓(xùn)教學(xué)工作的合力，確保相得益彰，防止相互撞車。再次，要把評比競賽貫穿活動始終。大學(xué)生作為青年群體，勇于挑戰(zhàn)、爭強好勝是他們的天性。部隊工作的實踐也說明，要抓好一項工作落實，必須開展形式多樣、豐富多彩、靈活有效的比學(xué)趕幫超活動。古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復(fù)證明過的真理。雖然和平與發(fā)展是當今時代的主題，但我們面對的是一個很不安寧的世界，世界多極化的趨勢在曲折中發(fā)展，國際形勢錯綜復(fù)雜，霸權(quán)主義和強權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn)，我國的安全仍面臨著嚴峻的威脅和挑戰(zhàn)。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國防教育，增強憂患意識和國家安全意識，把維護國家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。了使大學(xué)生了解軍事知識，認識戰(zhàn)爭規(guī)律，預(yù)知未來戰(zhàn)爭特點，在大學(xué)生國防教育中，在貫徹少而精原則的前提下，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項重要內(nèi)容。主要進行古代孔子軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想和江澤民關(guān)于軍隊建設(shè)的重要論述教育；要進行國防和軍事歷史的教育、了解古代、近代國防史，學(xué)習(xí)人民解放軍的發(fā)展史；要進行軍兵種知識和外軍知識的教育，使大學(xué)生對解放軍的編成、各類武器裝備有感性的認識；要進行國際形勢和我國周邊安全環(huán)境教育，使大學(xué)生能認識到加強國防的必要性和重要性，以增強危機感、責任感和使命感；要對大學(xué)生進行戰(zhàn)時動員、軍事地理知識等方面的教育。

3結(jié)合軍事理論課教學(xué)，談?wù)剬σ恍狳c問題的認識和思考？

對于釣魚島問題，中日雙方都相信近期無法解決。雙方都只能用拖延戰(zhàn)術(shù)。撞船也好，放人也罷，都不能在近期解決釣魚島問題。

日本放人的根本原因是經(jīng)濟問題。最近杭州工商部門對豐田的全資子公司擬做出沒收42萬余元違法所得、罰款14萬元的處罰。這個事件是個信號，告訴日本中國對日本要開始經(jīng)濟戰(zhàn)了，就像美國前一段時間整豐田一樣。

中日經(jīng)濟戰(zhàn)，是美國最希望看到的。對美國來說，中日誰的經(jīng)濟被拖垮都是天大的好事。中國對豐田處罰，也省得美國費力了。如果中國經(jīng)濟被拖垮，那更好了，也不用費勁逼RMB升值了。努力促成中日經(jīng)濟戰(zhàn)是美國的主旋律。

撞船事件剛開始，美國怕中國不強硬，怕中國不展開經(jīng)濟戰(zhàn)，于是美國趕緊說保持中立。杭州豐田事件發(fā)生后，美國立即說要協(xié)助日本保衛(wèi)釣魚島，這就是給日本打氣，怕杭州豐田事件嚇得日本妥協(xié)。

在世界經(jīng)濟隨時可能二次探底的時候，美國真是煞費苦心呀！

事實上，這次日本怕了，就是怕經(jīng)濟戰(zhàn)。而中國不怕經(jīng)濟戰(zhàn)，因為中國不需要外資了。這個問題回頭再詳細論述。這里只是說明日本為什么想盡快息事寧人。

3、結(jié)合國際國內(nèi)形勢，談?wù)剬Ξ斍爸袊鴩野踩h(huán)境問題的思考？

一、中國目前是被火藥桶也是核武器包圍得最多的國家：朝鮮、韓國、日本、俄羅斯、阿富汗、印度、越南、關(guān)島、臺灣省都是地區(qū)的火藥桶，這種周邊環(huán)境是其他國家沒有的，安全環(huán)境嚴峻，特別是南海、東海以及藏南地區(qū)的領(lǐng)土爭議更是刻不容緩！作為中華兒女自應(yīng)該多關(guān)心國家的大事，例如新聞、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介，祖國神圣不可侵犯！

二、中國的地緣環(huán)境沒有世界其他大國好，北有俄羅斯，西有印度，南有越南印尼，東面還有日本，這些國家對中國似敵非友，加上美國在一邊支持，所以中國很被動。但是并不是說我們就這樣看著人家來欺負。我個人覺得可以采取以下一些方法維護國家安全：

1、加強鄰國邦交政策，特別是幾個比較友好的國家如巴基斯坦啊

2、積極發(fā)展國防科技

3、對某些胡作非為的國家要殺雞儆猴，比如南海的某國

4、發(fā)展國家綜合國力，同時注重軟實力在世界范圍的影響

4、結(jié)合軍事理論教學(xué)內(nèi)容，談?wù)剬χ袊鴩澜ㄔO(shè)的認識和思考？根據(jù)《大學(xué)軍事教程》所說，國防是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全，而進行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、外交、科技、教育等方面的活動。這個定義很寬泛，打破了我對國防的傳統(tǒng)理解。由此我知道，現(xiàn)代國防不單純國家軍事力量，還有非軍事力量。

之前我認為，外交其實是國家實力的一種外部表現(xiàn)，引用我國一位外交官的話說就是“弱國無外交”。通過“六方會談”，我明白，外交其實就是一場激烈度不亞于軍事的戰(zhàn)爭。一場成功的外交戰(zhàn)往往比正面戰(zhàn)所獲更多。但我們也應(yīng)該認識到：沒有軍事經(jīng)濟能力的支撐，是不可能“空手套白羊”的。所以要加強我國國防建設(shè)就必須提高我國綜合實力。

現(xiàn)代國防內(nèi)容有：國際環(huán)境與國家利益、戰(zhàn)略思想方針、國防能力建設(shè)與力量運用、國防體制建立、國防立法建立。現(xiàn)在我說說我對國防建設(shè)的看法。首先，是我國現(xiàn)行的國防困境。我國是一個國力較弱的國家，雖然現(xiàn)在有很大發(fā)展，但現(xiàn)在軍事仍未打破西方的技術(shù)壟斷。很多武器都是蘇聯(lián)時期武器的更新產(chǎn)品。不僅如此，中國武器生產(chǎn)鏈接不上，一些落后武器超長服役，其中最為明顯的就是坦克和戰(zhàn)斗機。更令國人沮喪的是中國現(xiàn)今仍制造不出大型運輸機和航空母艦。

我國武器落后但我國要防護的地方又那么大，真不知道那些整天叫囂“中國威脅論”的日美是何居心。我國周邊陸海相鄰的國家有22個，陸地與我國接壤的國家有15個，邊界總長22800公里，與中國隔海相鄰的國家有7個，海岸線有18400公里。冷戰(zhàn)后，美國成為世界獨霸，而中國成為它唯一潛在挑戰(zhàn)對手?，F(xiàn)在美國拉攏日韓泰菲越想對我國進行軍事包圍，不僅如此美國又想將印度拉攏過去。中國大陸東有日本，西有美國勢力，南有印度，北有俄羅斯的威脅。現(xiàn)在還有一個臺灣每天叫囂著搞獨立。因此要打破我國現(xiàn)有地緣困境，就必須針對某一最大威脅建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量打破現(xiàn)在的地理戰(zhàn)略弱勢。

其次，必須看到我國軍隊建設(shè)和武器發(fā)展緊迫性和現(xiàn)實性。朝鮮戰(zhàn)爭和中日甲午戰(zhàn)爭情況不同；中國現(xiàn)行軍事狀況有和當年朝鮮戰(zhàn)爭不同。當年美國軍隊還處在機械化而現(xiàn)今已經(jīng)從機械自動化到達信息化。美軍擁有精確制導(dǎo)、信息化、全球部署三大戰(zhàn)略優(yōu)勢?；仡^看看中國軍隊，雖然研制出精確制導(dǎo)的遠程和洲際導(dǎo)彈，但現(xiàn)代?？哲妳s仍然趨附于陸軍。海空軍仍只能在近海巡游，不能進行遠程投放。一旦中美戰(zhàn)爭爆發(fā)或是中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國便成為名副其實的“雷區(qū)”。

現(xiàn)代戰(zhàn)爭是一種四維時空戰(zhàn)，即三維空間加一維時間的戰(zhàn)爭。從戰(zhàn)爭地理角度來看，它是一場立體的戰(zhàn)爭；從信息化角度來看，一秒鐘便可以決定戰(zhàn)爭的成敗。我國現(xiàn)在正處在機械化向信息化轉(zhuǎn)變的時機，而美國早已達到這一高度，所以軍隊建設(shè)和武器發(fā)展面臨艱巨的任務(wù)。

再三，我認為我國的現(xiàn)行國防戰(zhàn)略需要隨現(xiàn)行戰(zhàn)略環(huán)境變化而進行相應(yīng)調(diào)整。如我國應(yīng)當考慮結(jié)盟問題，來抵御美國現(xiàn)行戰(zhàn)略壓力。其中，與和我國處境相同的俄羅斯結(jié)盟可以徹底打破我國現(xiàn)行劣勢。還有我覺得我國應(yīng)當謀劃好戰(zhàn)略戰(zhàn)場。我認為我國應(yīng)將太平洋作為我國戰(zhàn)略作戰(zhàn)區(qū)，將未來戰(zhàn)爭中心由我國本土向太平洋推移。這樣才可稱為積極防御。不過要做到積極防御我國必須調(diào)整意識，即將太平洋作為我國的一個內(nèi)陸湖。

要做到這一點，我國需不需航空母艦？答案是要。我國現(xiàn)今雖不能供應(yīng)起一艘航空母艦，但要實現(xiàn)上述目標，我國必須有這樣的戰(zhàn)略目標。

第四，我國必須加強國防體制建設(shè)。國防體制建設(shè)目標是三軍協(xié)同作戰(zhàn)能力達到如一個軍一般。

結(jié)合教學(xué)及國防法規(guī)相關(guān)內(nèi)容，談?wù)劥髮W(xué)生軍訓(xùn)的意義？

只要國家存在，就有國防。數(shù)千年中外歷史表明，國家的昌盛、民族的興旺，離不開全民的國防意識的增強。國防意識強了，一旦外敵壓境，就能同仇敵愾、奮起御侮、戰(zhàn)勝敵人。國防大學(xué)編寫的《大學(xué)生國防教育》就是試圖通過“中國國防”教育，使我們的年輕一代了解我國國防歷史和現(xiàn)代化國防建設(shè)的現(xiàn)狀，增強國防觀念；通過“軍事思想”教育，使我們的年經(jīng)一代了解古今中外各種軍事思想的內(nèi)容、形式與發(fā)展過程，樹立科學(xué)的戰(zhàn)爭觀和方法論；通過“國際戰(zhàn)略環(huán)境”的教育，使我們的年輕一代了解當前戰(zhàn)略格局和世界安全形勢的基本情況，正確認識我國安全環(huán)境的狀況，增強國防觀念與國家安全意識一個國家和民族從自身安全出發(fā)，都把自己的最新科技成果運用到國防上，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事科學(xué)知識，可以親身感受到自己所學(xué)專業(yè)和知識在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用，從而極大的激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識的積極性和自覺性，可以增強勇于向困難挑戰(zhàn)，勇攀科學(xué)高峰的意識。

通過軍事理論的學(xué)習(xí)，強化了我的愛國熱情，增強了我的國防觀念。每每全神貫注的聽完卻還意猶未盡，總覺得聽不夠。老師向我們講述了當今我國國防的形式與現(xiàn)狀等內(nèi)容，讓我們學(xué)習(xí)到大量的現(xiàn)代軍事知識,認識到了國防與國家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關(guān)系,提高了我們對國防地位、作用的認識,樹立了牢固的國防觀念?！疤煜码m安,忘戰(zhàn)必?！?、“生于憂患,死于安樂”??這些千古名訓(xùn)告訴我們：越是在和平條件下越要居安思危，強化我們的國防意識！

6．談?wù)勀銓娛吕碚撜n學(xué)習(xí)的收獲？

軍事是政治的工具。任何軍事行動的勝利都意味著之前的純政治行動的徹底失敗。老子曰：“兵者，國之重器也，不可輕易示人”，就是說明了這個道理。無論從哪個角度講，戰(zhàn)爭都是玉石俱焚的不明智行為，也許有人會說有的軍事行動是在拋磚引玉，但事實上，只要戰(zhàn)火燃起，戰(zhàn)爭雙方的政治、外交關(guān)系就已經(jīng)告破裂，而隨戰(zhàn)爭進行，經(jīng)濟聯(lián)系也會隨之斷絕。

但同時，軍事更是政治的籌碼。有強大軍事實力作后盾的政治行動才會有成功的可能性，只有獅子才有資格和獅子坐下來談判，退一步講，想與獅子叫板，你至少也應(yīng)該是一頭狼。也就是說，只有擁有了尖牙利爪，一個國家才擁有存在于這個世界的權(quán)利。

所以我們要認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使祖國變得更為強大。

1．簡述中國人民解放軍現(xiàn)代軍兵種及軍種的主要作戰(zhàn)任務(wù)？

答：（1）陸軍通常由步兵、炮兵、裝甲兵、防空兵、陸軍防空兵、工程兵、通信兵、防化兵等兵種和專業(yè)勤務(wù)部隊組成?；救蝿?wù)有：抗敵軍事入侵、在一定地區(qū)和方 向上打贏局部戰(zhàn)爭、維護國家和平統(tǒng)一和社會穩(wěn)定。（2）海軍由艦艇部隊、水面艦艇部隊、海軍航空兵、海軍岸防兵、海軍陸戰(zhàn)隊等兵種和各種專業(yè)勤務(wù)部隊組成?；救蝿?wù)有：協(xié)同陸軍、空軍進行反襲擊，保衛(wèi)海 軍基地、港口和沿海重要目標；消滅敵戰(zhàn)斗艦艇和運輸艦船，破壞敵海上交通運輸；襲擊敵海軍基地、港口和岸上重要目標；協(xié)同陸軍、空軍進行登陸作戰(zhàn)；進行海 上封鎖和反封鎖作戰(zhàn)；保障海上交通運輸、漁業(yè)生產(chǎn)、資源開發(fā)、科學(xué)實驗和海洋調(diào)查的安全。（3）空軍由航空兵、地空導(dǎo)彈兵、高射炮兵、空降兵、雷達兵、通信兵等兵種及其他專業(yè)勤務(wù)部隊組成?；救蝿?wù)有：國土防空，獨立實施空中進攻作戰(zhàn)，協(xié)同 陸、海軍作戰(zhàn)，實施空降作戰(zhàn)，實施空中威懾，實施空中輸送，實施電子對抗、航空偵察、無線電技術(shù)偵察和雷達偵察。（4）第二炮兵由地地近程、中程、遠程、洲際等導(dǎo)彈部隊及各種保障部隊、院校和科研試驗單位等組成?；救蝿?wù)是威懾和實戰(zhàn)。

2．試述我國如何應(yīng)對當今復(fù)雜的國際戰(zhàn)略環(huán)境和戰(zhàn)略格局？

答：第一，把堅持獨立自主原則，適應(yīng)新的形勢更好地維護國家的利益、主權(quán)和安全，作為我們新世紀國際戰(zhàn)略的根本基點。第二，把維護世界和平，促進共同發(fā)展，推動建立國際經(jīng)濟、政治和文明三種新秩序，作為我們新世紀國際戰(zhàn)略的基本主張。第三，把積極發(fā)展同世界不同類型國家的友好關(guān)系，特別是改善和發(fā)展大國關(guān)系，建立均衡、穩(wěn)定的世界戰(zhàn)略格局，作為我們新世紀國際戰(zhàn)略的基本布局。第四，把全方位擴大對外開放，趨利避害，積極參與經(jīng)濟和科技全球化進程，拓展經(jīng)濟發(fā)展的空間，作為我們新世紀國際戰(zhàn)略的重點。

3． 試述中國的國防體制？ 國防，是國家為防備和抵抗侵略、制止顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，而進行的軍事活動以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、外交、科技、教育等方面的活動。包括國防建設(shè)與國防斗爭。有邊防、海防、空防等。國防是國家的重要職能之一，它伴隨著國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生。國防的性質(zhì)依國家的性質(zhì)和國家政策不同而異。國防的鞏固和強大是防備外來武裝侵略和顛覆，維護國家穩(wěn)定與安全的保證。建設(shè)現(xiàn)代化的國防，是中華人民共和國國家建設(shè)的宏偉目標之一。保衛(wèi)國家安全，維護國家權(quán)益，反對霸權(quán)主義，維護世界和平是國防的根本目的。國防體制，是國家防衛(wèi)機構(gòu)的設(shè)置、管理權(quán)限劃分以及領(lǐng)導(dǎo)體系的制度。是國家體制的重要組成部分，與國家的政治、經(jīng)濟、文化教育等體制既互相聯(lián)系又相對獨立。內(nèi)容主要包括：國防領(lǐng)導(dǎo)體制、武裝力量體制、國防經(jīng)濟體制、國防科學(xué)技術(shù)和武器裝備發(fā)展的管理體制、兵役制度、動員制度、國防教育制度以及國防法制等。中華人民共和國的國防體制，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹民主集中制原則。

1、綜合國力的基本要素包括--------、-------、--------。

每年九月的第三個星期六

2、全民國防教育日定在每年的--------。

速戰(zhàn)速決

3、孫子兵法論述作戰(zhàn)的指導(dǎo)思想是-------。

有源干擾、無源干擾

4、雷達干擾可分為------和-------兩種。

6、生物戰(zhàn)劑按對人員的危害程度可分為------和------。失能性、致死性

1、請用人民戰(zhàn)爭的觀點分析，如何應(yīng)對高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭。（14分）

什么是人民戰(zhàn)爭？什么是高技術(shù)戰(zhàn)爭？高技術(shù)戰(zhàn)爭已經(jīng)登上了戰(zhàn)爭的舞臺，世界各國都把軍事戰(zhàn)略重點轉(zhuǎn)到應(yīng)付高技術(shù)局部戰(zhàn)爭上。人是決定戰(zhàn)爭勝負的決定因素，武器、信息是重要因素，要樹立以劣勝優(yōu)的信心，動員廣大人民群眾，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。以創(chuàng)新的精神迎接世界新軍事變革，與時俱進，加強高技術(shù)條件下人民戰(zhàn)爭理論的研究。正確分析判斷世界形勢及其發(fā)展趨勢。以調(diào)整求發(fā)展加強質(zhì)量建設(shè)，保障重點有所為有所不為，平戰(zhàn)結(jié)合、軍民結(jié)合、建立完善的戰(zhàn)爭動員體制、法規(guī)。

2、大學(xué)生在國防活動中應(yīng)該怎樣做。（10分）

國防是國家的防務(wù)，國防隨著國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，國無防不立，國家興亡匹夫有責。大學(xué)生要自覺接受國防教育，認真參加軍訓(xùn)，履行兵役義務(wù)，樹立愛國主義信念，培養(yǎng)革命英雄主義和奉獻精神。認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技文化知識，掌握過硬本領(lǐng)，強身健體，為國防和軍隊現(xiàn)代化貢獻力量。作普及全民國防教育的模范。

第二篇：關(guān)于臺灣問題的思考

關(guān)于臺灣問題的思考

臺灣問題是我國乃至世界的焦點問題。它關(guān)系到全球和平與發(fā)展的主題。然而，臺灣回歸與否的答案是肯定的。這是臺灣問題唯一的，必然的答案。

臺灣歷來屬于大陸不可分割的一部分。從鄭成功收復(fù)，劉銘傳保衛(wèi)到蔣家王朝占據(jù)，雖然歷盡滄桑，但是始終沒有脫離祖國。因此，從歷史的角度講，臺灣屬于中國神圣不可侵犯的領(lǐng)土，是不容質(zhì)疑的。在今天，臺灣雖在經(jīng)濟上與大陸相比略有優(yōu)勢。但其主權(quán)不可以也不會從中國大陸脫離出去。永遠也不會出現(xiàn)“兩個中國，一陸一臺”的割據(jù)局面。

就目前臺陸對照：在經(jīng)濟上，人均收入臺高與大陸，但國民生產(chǎn)總值，是無法同中國大陸相提并論的。同時在軍事，政治，外交等方面也同大陸無法相比。

解決臺灣的核心問題就是主權(quán)和外交的問題。在外交上，除與美國等幾個有其他企圖的國家尚保持密切的聯(lián)系外，在國際大環(huán)境，尤其在第三世界很少有其支持者。而解決臺灣的最大難點就是：大陸和臺灣在人均收入上尚存在一點差距。但是，臺灣的回歸基本上是不會影響其經(jīng)濟制度的。這一點也是廣大臺胞所擔憂的，也是極少數(shù)不法分子大肆宣揚臺獨思想的根本借口。但，一切幌子都是經(jīng)不起事實的批判的。香港及澳門的回歸及其現(xiàn)行經(jīng)濟的正常發(fā)展最有力地證實里極少數(shù) 分子謬論的荒唐。

臺灣回歸不僅是歷史的必然，也是當今世界和平發(fā)展的關(guān)鍵。而就大陸和臺灣自身而言，在政治，經(jīng)濟，軍事，外交，國際環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展等方面而言，臺灣的回歸也是社會發(fā)展的需求和必然趨勢。

就政治方面而言，在中國大陸實行的是以共產(chǎn)黨執(zhí)政，多黨參與的廣泛的民主政治。而在臺灣是表面化的資本主義民主政治。這是一種形式化的民主。而就資本主義政治制度與社會主義制度相比，后者更有遠大的前途。

就經(jīng)濟方面而言，臺灣在 從清朝政變開始到現(xiàn)在未發(fā)生大的政壇**。再者，國民黨從大陸敗退時，大批的財富運輸?shù)脚_灣。為其經(jīng)濟回升打下了堅實的基礎(chǔ)。二戰(zhàn)后，臺灣的經(jīng)濟發(fā)展在曲折中前進。同時，美國又別有意圖大力支持。在人力，物力和技術(shù)等方面大力培植。這無疑是臺灣經(jīng)濟迅猛發(fā)展的強心劑。而與此相反，大陸從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，遭受列強侵略和搶奪。又遭二戰(zhàn)的清洗，再加之天災(zāi)給中國大陸經(jīng)濟以毀滅性的破壞。建國前夕，蔣家王朝又把剩下的一點東西運走。建國后，大陸完全是一清二白的國情。建國后的抗美援朝，西藏解放，援越抗越，打印度等等又嚴重阻礙了大陸經(jīng)濟的回復(fù)。同時，黨中央在經(jīng)濟發(fā)展路線上又犯冒進，“吃食堂”，“大躍進”及“文革十年浩劫”，使大陸經(jīng)濟發(fā)展災(zāi)難重重，一此又一次地失去了經(jīng)濟飛躍的“黃金時代”。從1949年到1978年30年間，世界和臺灣在向前高速發(fā)展，而大陸卻艱難曲折，真正的經(jīng)濟發(fā)展是始于1978年十一屆三中全會確定新路線后的。至今也不過二十余年而已。因此，就大陸和臺灣經(jīng)濟發(fā)展的起點和時間而言，臺灣遠遠優(yōu)于大陸。然，就在如此大的差距下，大陸和臺灣的目前經(jīng)濟也幾乎齊頭。因此，可以反映出：大陸經(jīng)濟發(fā)展之迅速是臺灣無法相比的。再就大陸與臺灣經(jīng)濟發(fā)展的潛力而言，臺也是無法相比的。臺灣全島的面積不及大陸的一個省份。其自然資源也是無法同大陸相比的。自然資源是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，臺灣缺乏這一基礎(chǔ)，僅僅通過國外資源的來維持生計是不能長治久安的。這也決定了臺灣經(jīng)濟發(fā)展的重重困難。再就人力資源而言，大陸遠遠優(yōu)與臺灣。在科技與文明的今天，人力和人才是經(jīng)濟發(fā)展必不可少的因素?？傊瑑H這幾個方面臺灣經(jīng)濟發(fā)展的前途并不樂觀。這也是解決臺灣問題的關(guān)鍵。

就軍事方面而言，臺灣對世界和平的軍事價值也是促使其成為焦點問題的重要原因之一。尤其是對中國大陸的安全起著舉足輕重的作用。它是我國大陸在南方最前線的一個天然碉堡。而臺灣其自身也是易守難攻，這對大陸安全是相當重要和有利的。就世界范圍而言，它是大西洋及印度和太平洋海上交通的樞紐。而現(xiàn)代戰(zhàn)爭，海上戰(zhàn)爭占了相當大的一部分，臺灣也是維護世界和平的關(guān)鍵因素。一旦臺獨或臺灣脫離大陸，或歸附于美國等列強，對中國大陸來講，無疑是“放在身邊”的一顆定時炸彈，隨時危機大陸安全。而就世界范圍來講，臺灣也是向東侵略的前沿陣地。這嚴重的威脅世界和平?？傊_灣的軍事地位價值，使它在維護世界和平和保證中國大陸安全問題上，起關(guān)鍵作用。這也就要求，它必須歸屬于熱愛和平的社會主義國家——中國。這是我國大陸安全的需要，也是世界和平和發(fā)展的需要。

就外交而言，臺灣目前僅和極少數(shù)國家建立經(jīng)濟合作方面的外交關(guān)系。在政治、軍事上，是不敢也不會有大規(guī)模的行動的。日中國大陸已同全球70多國家地區(qū)建立全方位的外交，包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事和科技等等。而這些外交建立的基礎(chǔ)也就是承認只有一個中國，即無條件承認香港、澳門和臺灣是中國不可分割的一部分，前二者已順利解決，臺灣問題也更不容質(zhì)疑。雖然，有美國為臺灣撐臺，但畢竟知識可憐的幾票，況且，中國大陸蒸蒸日上的發(fā)展趨勢，是不容美國忽視的。

就國際環(huán)境而言，同臺灣 建立外交的部分國家地區(qū)，在外交的下面都隱藏著不可告人的目的，當然也不完全是，其中也有一部分經(jīng)濟、科技等方面的正常合作。這些合作關(guān)系是建立在各自利益基礎(chǔ)之上，最大的利益是經(jīng)濟利益。就臺灣 當前經(jīng)濟狀況，其人均收入和居民生活水平高于中國大陸大部分地區(qū)，這是我們不得不承認的事實。但其國民生產(chǎn)總值是遠遠不能同大陸相比的，對全球經(jīng)濟的影響是無法同大陸相提并論的，假如大陸經(jīng)濟發(fā)生小的波動，也將會嚴重影響世界經(jīng)濟發(fā)展，而臺灣是不可能的。再則，大陸地域廣大，人口眾多，是世界上最廣的消費市場，這對一個國家經(jīng)濟的發(fā)展是絕對的有利。這一點，臺灣是無法同大陸相抗衡的，再者，就臺灣與美國當局關(guān)系，用丘吉爾的話描述：“沒有永遠的朋友，只有永遠的利益?！迸_美目前，在經(jīng)濟關(guān)系的掩蓋下，也不排除其他方面的秘密合作，但其主流還是以經(jīng)濟合作為主，而就臺灣向美國的商品輸出及臺灣產(chǎn)品在美國社會中占的比例而言，其也遠無法同中國大陸相比，大陸商品在美國基層已占有相對較大的比例，假如只能各國商品在美國消失，則會使美國基層引起一定的混亂。而臺灣就其目前在經(jīng)濟方面與美國的合作程度，是無法達到此效果的，也就是說，大陸在美國經(jīng)濟中占有更大的比例，對美國的經(jīng)濟有更大的影響。

臺灣回歸，是關(guān)系到世界和平與發(fā)展的重大問題。環(huán)境因素固然重要，但內(nèi)在因素卻是大陸和臺灣的同胞。祖國同意，是兩岸同胞的共同原完，但也不排除臺灣中少數(shù)好戰(zhàn)分子，提出“臺獨論”。這畢竟是少數(shù)分子。從以上分析，臺歸已是歷史和社會的必然趨勢，部分提倡“臺獨”的分子不能延緩歷史車輪前進，反而加速臺灣回歸。從大陸而言，力爭和平解決，但在最大讓步（僅收回臺灣主權(quán)和外交權(quán)，其余不變?。?，也不排除武力解決，因為它對大陸和世界的影響，不僅僅是經(jīng)濟影響，更重要的是軍事價值，也就是和平問題。和平是發(fā)展的基礎(chǔ)，只有保持長久的 和平，才有蓬勃的發(fā)展。

當前，解決臺灣問題，軍事力量固然不可輕視，但更重要的是發(fā)展經(jīng)濟，這是一切的根本。只有堅持經(jīng)濟路線不動搖，才能促進社會主義全面發(fā)展，加速臺灣同胞回歸大陸懷抱！

第三篇：關(guān)于臺灣問題的思考

關(guān)于臺灣問題的思考

關(guān)于臺灣問題的思考（抓緊抓好戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型）周泉纓；2016.01.19到目前為止，我自認為原則上已經(jīng)讀懂了十八大以來中央的戰(zhàn)略布局，而且我也自認為十八大以來中央的戰(zhàn)略布局原則上是符合我創(chuàng)生的“統(tǒng)一論哲學(xué)思想”的；因此我決定通過論述現(xiàn)實的臺灣問題，將自己最近有關(guān)的思考寫成本文，并將其首先發(fā)表在孫怒濤管理的《清華人文茶館》微信群上，然后再把它拿到“天涯論壇”的“周泉纓的博客”上去“記錄在案”和“面向世界”。

（一）假如在臺灣大選中獲勝的蔡英文，一上臺就公開打出她過去既定的“臺獨”旗幟、并誓言將臺灣從中國版圖上分裂出去的話，那么我們黨中央到底能不能向解放軍下達武裝解放臺灣的命令呢？我認為，從國際法理上講，由于中央下令解放軍武裝解放臺灣，如同當年美國總統(tǒng)林肯下令打南北戰(zhàn)爭一樣，是一個國家的內(nèi)政問題，因此中央下令解放軍武裝解放臺灣，無疑是世界各國無可非議的；同時，從今天解放軍的裝備和實力而言，解放軍武裝解放臺灣成功也是完全可能的，雖然解放軍在中國導(dǎo)彈射程覆蓋的西太平洋范圍內(nèi)能否有效應(yīng)對美日的武力威脅現(xiàn)在還不好說；但是，從目前國內(nèi)外各方面實際情況看問題，如果我們現(xiàn)在實施武裝解放臺灣的策略，副作用可能都不小，搞得不好，很可能妨礙中華民族百年復(fù)興的總戰(zhàn)略的成功實施。所以，我認為現(xiàn)在包括蔡英文上臺在內(nèi)的國內(nèi)外各方面的因素，還沒有逼迫解放軍不得不武裝解放臺灣的情況下，我們無疑應(yīng)該盡可能避免武裝解放臺灣之策略的實施。

（二）關(guān)于現(xiàn)在應(yīng)該避免實施武裝解放臺灣的策略的根本原因，是現(xiàn)在我們國家在經(jīng)濟、政治、軍事和走向世界等四方面，才剛剛開始進行現(xiàn)代化的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，而這種現(xiàn)代化的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型是我們中華民族最終實現(xiàn)百年復(fù)興夢想所必須的。【1】在經(jīng)濟上，正如我在過去在網(wǎng)上已經(jīng)發(fā)表的文章《美國推出TPP在作黃粱美夢》一文中講的，加入WTO，實際上是改革開放的中國，為了溶入經(jīng)濟全球化潮流并獲得高速發(fā)展、而不得不歷史地陷入美國等發(fā)達國家共同制造的殖民主義經(jīng)濟陷阱的歷史的試錯；正因為如此，現(xiàn)在中央提出和實施的“供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革”主導(dǎo)的經(jīng)濟政策，實際上是按照凱恩斯主義依托國家控制滿足有效需求的原理，通過供給側(cè)的結(jié)構(gòu)改革，調(diào)整和完善整個中國經(jīng)濟系統(tǒng)，使之跳出WTO的殖民主義經(jīng)濟陷阱，從而讓中國經(jīng)濟系統(tǒng)，由出口導(dǎo)向的殖民主義經(jīng)濟的系統(tǒng)向真正能夠獨立自主健康發(fā)展的系統(tǒng)轉(zhuǎn)型。這是在對前一階段中國加入WTO的歷史的試錯，進行必要的歷史的糾錯?，F(xiàn)在看來，中央“供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革”主導(dǎo)的經(jīng)濟政策，要卓有成效地完成促進我國經(jīng)濟完成上述轉(zhuǎn)型使命，可能需要兩年甚至兩年以上的時間?！?】中國社會在共產(chǎn)黨的集中領(lǐng)導(dǎo)下、依托反腐敗和從嚴治黨，在政治上要完成從人治到法治的制度性轉(zhuǎn)型，也需要兩年或兩年以上的時間。【3】中國人民解放軍依托軍隊改革和裝備更新真正實現(xiàn)現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型，也至少還需要兩年時間。【4】中國的“一帶一路”走向世界的戰(zhàn)略，作為實質(zhì)上促進改變和改變?nèi)蛸Y本結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略，要有效地讓國際資本真正開始改變按照傳統(tǒng)的資本主義唯利是圖的習(xí)慣進行投資，而自覺地跟隨中國的引導(dǎo)、按照滿足經(jīng)濟全球化需求出發(fā)進行投資，也至少需要兩年或者兩年以上的時間。所以，如果中國不能夠卓有成效地完成主要包括上述四個方面內(nèi)容的現(xiàn)代化的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，那么關(guān)于中華民族復(fù)興的百年夢想無疑是不可能實現(xiàn)的。正因為如此，中國爭取在兩年或兩年以上的時間完成上述現(xiàn)代化的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，是實現(xiàn)中華民族百年復(fù)興夢想的關(guān)鍵，它較之中國具體地解決臺灣問題、朝鮮問題和南海問題，顯然是主要的和根本的；反過來講，中國如果不能夠有效解決上述現(xiàn)代化的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型問題，那么即便暫時或局部地解決臺灣問題、朝鮮問題或南海問題，其成本和效果都不可能理想，甚至可能造成一系列很難應(yīng)對的副作用，從而最終影響甚至妨礙中華民族百年復(fù)興夢想總戰(zhàn)略的實施。

（三）不過，我認為中國在兩年以后解決了上述現(xiàn)代化的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型之后，武裝解放臺灣很可能成為統(tǒng)一臺灣的首選之決策：【1】在美國仍然還沒有退出稱霸世界的國際大環(huán)境下，我們試圖讓政治上已經(jīng)民主化的臺灣自覺自愿地通過和平途徑與共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的大陸實行統(tǒng)一，一般地說，可能性很小?！?】在核戰(zhàn)爭可以毀滅全人類和中國推行和平崛起的戰(zhàn)略的兩個前提下，解放臺灣的臺海戰(zhàn)爭作為中國的內(nèi)戰(zhàn)，可能是國際社會唯一無法否定其歷史合理性和可以容忍的常規(guī)戰(zhàn)爭?！?】由于大陸在經(jīng)濟、政治、軍事和走向世界等方面系統(tǒng)地完成了現(xiàn)代化的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，因此我們中華民族和平崛起的總戰(zhàn)略和總布局必然能夠經(jīng)得住臺海戰(zhàn)爭的沖擊：（1）大陸的軍事實力，能夠以速戰(zhàn)速決的方式解放臺灣，從而將海峽兩岸的有關(guān)損傷降到最低；（2）大陸的軍事實力，能夠在大陸導(dǎo)彈全覆蓋的西太平洋范圍內(nèi)，有效地應(yīng)對美日因為臺海戰(zhàn)爭爆發(fā)而可能對中國的進行的某種常規(guī)戰(zhàn)爭威脅；（3）解放軍速戰(zhàn)速決地解放臺灣，必然對美國在西太平洋包圍中國的戰(zhàn)略，起到?jīng)Q定性的中間突破的作用；這無疑有利于增強包括日本、韓國和東南亞各國在內(nèi)的世界各國擺脫美國霸權(quán)主義控制的信心；正因為如此，也必然會進一步有效地逼迫美國，像英國和歐洲一樣，放棄試圖通過武力遏制中國崛起的戰(zhàn)略。所以武裝解放臺灣的臺海戰(zhàn)爭，雖然必然會帶來一些暫時的局部的副作用，但是從整體和長遠的角度講，無疑利于中國更快地和平崛起和世界更快地擺脫美國霸權(quán)主義的統(tǒng)治，從而促進整個人類社會更快速地去迎接更美好的未來?！?】歷史證明，正確和適時的戰(zhàn)爭，一直是推動大國崛起和改變世界格局的上乘手段。譬如，在我國古代，秦王朝統(tǒng)一全中華主要是通過戰(zhàn)爭途徑實現(xiàn)的；近代英國稱霸世界主要是依靠發(fā)動八國聯(lián)軍的炮艦政策實施的；而現(xiàn)代美國崛起嚴格地說主要是依賴華盛頓領(lǐng)導(dǎo)的獨立戰(zhàn)爭和林肯領(lǐng)導(dǎo)的南北戰(zhàn)爭；最后，美國稱霸世界也主要是通過二次大戰(zhàn)。所以，雖然在核武器越來越普及的歷史條件下，中國選擇和平崛起的戰(zhàn)略無疑是正確的，但是這并不排除中國人民解放軍武裝解放中國領(lǐng)土——臺灣的歷史合理性，同時這也很可能是對中國崛起戰(zhàn)略負面影響最小的統(tǒng)一臺灣的上乘手段。當然，我如此地講，并不是說兩年之后武裝解放臺灣的決策，必然是我們統(tǒng)一臺灣的唯一的決策，而是說從現(xiàn)在起，對于我們而言，首要的任務(wù)，是完成經(jīng)濟、政治、軍隊和走向世界等方面的現(xiàn)代化的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型；如果我們能夠卓有成效地抓緊抓好這兩年戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，那么兩年后，我們就能夠按照那時的國際和國內(nèi)實際條件和需要，輕松自如地選擇是采用和平統(tǒng)一臺灣的策略、還是采用武裝解放臺灣的策略，從而確保中華民族整體崛起和復(fù)興的歷史使命的完成。

（四）最后，在臺灣問題上，很多人把統(tǒng)一臺灣的希望寄托在臺灣老百姓一人一票的民主選擇上，我認為這是我在本文中暫時不想進行評判的幼稚可笑的想法。我在本文中想說的是，無論前面的道路何等的曲折，歷史將不以蔡英文的意志為轉(zhuǎn)移地告訴蔡英文，她在臺灣執(zhí)政的最佳選擇，是放棄她過去的“臺獨”主張，并與大陸一起走和平統(tǒng)一臺灣的道路：【1】習(xí)馬聯(lián)手在臺灣問題上構(gòu)建的“九二共識”的籠子，在經(jīng)濟上和政治上對于臺灣的控制力都不小，因此蔡英文如果要突破“九二共識”的籠子的控制，意味著臺灣經(jīng)濟必然大幅度地下降，同時臺灣面臨臺海戰(zhàn)爭的風(fēng)險也必然大幅度上升，此外臺灣政府面臨美國的干涉也會加劇?！?】臺灣自從民主化以來，經(jīng)濟越來越?jīng)]有競爭力。這也是在全球化經(jīng)濟復(fù)雜多變和不斷震蕩的歷史大環(huán)境下，政治民主化必然產(chǎn)生的“民主的尾巴政府”——弱勢政府之通病。正因為如此，臺灣自從李登輝政府開始，雖然實際上一直在經(jīng)濟上謀求臺灣出口的多元化，然而都因為其弱勢政府之通病而無所作為，最后在馬英九政府手中，臺灣經(jīng)濟事實上按照臺灣資本運行的自在邏輯，成為中華大經(jīng)濟圈的一部分。而蔡英文政府，相比馬英九政府而言，更是臺灣的“民主的尾巴政府”或弱勢政府，因此她必然更無法解決臺灣經(jīng)濟競爭力的提升問題，所以命運決定了蔡英文試圖將臺灣經(jīng)濟從中華大經(jīng)濟圈拉出去加入美國經(jīng)濟圈，從而在經(jīng)濟上為臺灣獨立創(chuàng)造條件的想法，純粹是一種脫離資本自在運行邏輯的政治空想?！?】雖然美國與蔡英文一樣，共同的最佳的設(shè)想，是臺灣以和平的方式從中國版圖內(nèi)獨立出去。可是這種設(shè)想是幾百年乃至上千年以來中華民族所不能容忍的，更何況對于正在崛起的現(xiàn)代中華民族。所以，美國不得不在桌面上也反對“臺獨”，并調(diào)整對臺政策為所謂的“維持現(xiàn)狀”政策。在此大前提下，蔡英文一無與美國抗衡的意志，二無與大陸叫板的實力，再加上她如果在執(zhí)政期間無法兌現(xiàn)對選民的種種關(guān)于提高民生的承諾，那么她最終必然也將成為敗得比馬英九更慘的“馬英九”，甚至成為未來臺灣年輕的“民粹臺獨群”可能掀起的“臺獨運動”的犧牲品?！?】最后，倒退一萬步講，即便臺灣在蔡英文領(lǐng)導(dǎo)下能夠萬眾一心突破“九二共識”的籠子，但是這在時間上至少也得兩年以上，而一旦時間過去兩年，正如前面講的那樣，由于大陸已經(jīng)基本上完成了現(xiàn)代化的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，因此蔡英文政府到那個時候公開發(fā)出突破“九二共識”籠子的任何言行，在客觀上都將不可避免地成為大陸解放軍武裝解放臺灣的導(dǎo)火索。所以，如果蔡英文真的是代表臺灣老百姓戰(zhàn)略利益的臺灣領(lǐng)導(dǎo)人的話，那么蔡英文就應(yīng)該如同《清華人文茶館》微信群上袁仁勇校友講的那樣，不搞臺獨而搞兩岸統(tǒng)一：通航、同游、通媒體??，這樣對于大陸和臺灣雙方都好。雖然不少的清華校友都在清華微信群上笑袁仁勇校友，說他的這個主張，像幼兒園的小朋友一樣天真幼稚，但是我認為，袁仁勇校友給他的58歲的臺灣“小英”獻的策略，無疑是未來蔡英文領(lǐng)導(dǎo)的臺灣政府可以選擇的最佳策略。

第四篇：臺灣問題的現(xiàn)狀和思考

臺灣問題的現(xiàn)狀和思考

顯學(xué)。每個人都是臺灣問題專家 一，基礎(chǔ)性的問題

1，臺灣問題——內(nèi)戰(zhàn)遺留的問題，沒開槍的內(nèi)戰(zhàn)。2005314 《反分裂國家法》現(xiàn)在指臺獨問題。在國際社會中中國代表權(quán)問題已徹底的解決。臺灣不這么 看，臺灣98運動（急獨），一直在做獨立的企圖。20007年7月19和22啊扁兩次寫信給聯(lián)合國和王光亞，臺灣入聯(lián)的申請。將臺灣問題國際化，扁提出臺灣和平案。李燈會拒絕談判，怕進一個中國的籠子，扁可以談，但是漫天要價，不設(shè)一個中國的前提條件，欺騙性的要求否定一個中國的原則，企圖分裂和獨立。05連宋談，扁政府很生氣。美國的看法，“一個中國政策”“不支持臺獨”，美國可是從為公開的的反對臺獨，反對兩面任何一方片面的改變現(xiàn)狀?，F(xiàn)狀？暫時分離狀況，對臺獨和我們的統(tǒng)一都有組愛。不統(tǒng)不獨。

2，臺獨問題——動態(tài)和內(nèi)涵都在發(fā)生變化，對臺獨分子來說即使目的也是手段。近十年每次的選舉后臺獨的勢力思潮聲浪都上了一個臺階。島內(nèi)還有真假臺獨的區(qū)分，扁用臺獨當護身符，實際是為自己的政治前途做準備。真的臺獨是敢反共并反美的，創(chuàng)造條件獨立。溫和和激進的態(tài)度。（急獨的10%以下）1986成立民進黨，《臺獨黨綱》獨立建國為黨的目標。98克林頓三不：不獨，不加聯(lián)合國，不加主權(quán)國家才可以加入的的國際組織。現(xiàn)在是保衛(wèi)臺獨，實際上已經(jīng)獨立，中華民國。民進黨希望“臺灣共和國”。

3，臺灣——辜問我們領(lǐng)導(dǎo)人江臺灣是什么？是人是鬼？臺灣不是一個國家，歷史上從未。一個中國的原則下什么都可以談。一個中國，地理歷史文化是一個，政治上不是。李燈灰特別的國與國關(guān)系。扁，一邊一國。我們的一國：世界只有一個中國，臺灣是中國不可分割一部分，中華人民共和國是我國唯一合法的政府。（中國的主權(quán)和領(lǐng)土不可分割?。ù箨懞团_灣同屬一個中國。）不允許兩個中國和一中一臺。蔣介石承認一中，斷交部，黑人俱樂部?；冶獠磺蠼y(tǒng)一，只求自己一點獨立，關(guān)系更為惡化。92共識被扁反對。胡宋會兩岸一中，連站一中各表，宋屋檐理論。臺灣的本土認同，民族認同和國家認同已經(jīng)模糊混肴。

二，當前的臺灣政局和兩岸關(guān)系

1，49蔣介石一黨獨大，白色恐怖，75老蔣死，無變化。我們文革時候，臺灣經(jīng)濟起飛。79年，臺灣四賤。86928扁蓮?fù)⒔⒚襁M黨，00得權(quán)。88年小蔣死，93年定性臺獨分子。99年制造連宋不和分裂，扁得利。臺灣國民黨，民進黨，新黨（喻慕民），親民黨（宋），臺聯(lián)黨（蘇進強），藍綠對立。支持綠色的力量大概5；5，藍在55%綠在45%。估計在明年2月藍色的黨會合并。

2，兩岸關(guān)系————解放臺灣被抗美援朝阻止。金門炮戰(zhàn)單日打雙不打，搞笑。87，臺灣回國探親。政治冷經(jīng)濟熱，官方冷民間熱。最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)去年臺灣大陸441萬，大陸去21萬，計臺灣來4461萬人次，（截至07年6月）。實際到大陸的人數(shù)大概為700萬人，除了特務(wù)和間諜來的多啊，大陸去150萬。常住大陸的有官方40萬，估計上百萬定居大陸。定居1。8萬，通婚27萬對，臺灣學(xué)生1。2萬，再小的是6500。去年貿(mào)易額1087億，進口871億。7萬多家臺商。利益感情的連接是非常秘結(jié)。結(jié)論，勢力對比差距拉大，有利統(tǒng)一因素的增長超過有力臺獨的增長。經(jīng)濟的發(fā)展對兩岸關(guān)系的發(fā)展提供了強有力的基礎(chǔ)保障。中國經(jīng)濟發(fā)展的崛起使得我們的國際勢力強大可以壓縮臺獨勢力的空間。164個，臺灣24個建交國。促統(tǒng)之前必須要反獨。從力量對比和發(fā)展趨勢看臺獨勢力在走下坡路。這兩年是關(guān)鍵期。李燈灰我們們不能向中弓要什么，但是我門可以在他們要的時候說不！三，對幾個當前熱點問題的看法

1，法理臺獨的問題：正名——制憲———宣獨三步走。我們常用的“臺獨分子又邁出了危險的一步”。一步一步已經(jīng)很多步了，我們的的底線和紅線到底是什么》？為什么我們的態(tài)度看似總是讓步？00，2，21“對臺使用武力的三個條件：外國侵占，任何勢力和方法分裂及其重大事變，臺灣無限期的拒絕和平談判?！?05314《反分裂國家法》導(dǎo)致臺灣從中國分裂出去的事情我們要動用武力。目的？臺獨黨的政治綱領(lǐng)。

第五篇：談?wù)剬Π嘀魅喂ぷ鞯囊稽c思考

淺談班主任工作的一點體會

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、能、體全面發(fā)展的要求來實施對班級的教育和管理,使每一位學(xué)生都得到健康發(fā)展。教育實踐證明,班主任工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循,又無一成不變的模式。作為教師來,不僅需要我們有強烈的敬業(yè)精神,而且還需要有做好好班主任工作的藝術(shù)。

一、德育為本——堅持正確教育方向

全面貫徹落實黨的教育方針政策。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下各科任老師的協(xié)助下,積極開展對學(xué)生的各項素質(zhì)教育。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為基本準則,嚴格要求學(xué)生,努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

二、重培養(yǎng)――培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部,樹立良好班風(fēng)(1)選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂“民主”讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的方法是民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。(2)增強班級凝聚力

集體是在生活中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。在班級中組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生,在紀律上互相提醒、勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從而增強班級凝聚力。(3)樹立正確的輿論導(dǎo)向,培養(yǎng)正確的是非觀念篇二：淺談班主任工作的一點體會

龍源期刊網(wǎng).cn 淺談班主任工作的一點體會

作者：陳海燕

來源：《今日中國教研》2013年第12期

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生的健康全面發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。而學(xué)生是組成班級的成員，要搞好班級工作，對學(xué)生進行思想教育是必不可少的。但我們班主任對學(xué)生進行思想教育的時候，時常會遇到“頂?！钡膶W(xué)生。這種“頂牛”的學(xué)生一般都有個性倔強，自尊心極強的特點，他們對班主任的苦口婆心不但不領(lǐng)情，反而針鋒相對地與班主任頂撞。在這種情況下，采取訓(xùn)斥指責，批評甚至體罰的手段去對付學(xué)生，往往會越搞越僵，既達不到教育的目的，又傷害了師生的感情，結(jié)果是使人處于一種非常尷尬的境地。那么，面對這些“頂?！钡膶W(xué)生，該怎樣才能使他們心服口服呢？我的方法是：“看?！薄耙！薄盃颗！薄?/p>

“看?！保褪巧朴诓祛佊^色，看清“?！钡膩韯?，也就是辨明學(xué)生頂撞的原因，以便能夠?qū)ΠY下藥，就能為下面的“引”和“牽”打下基礎(chǔ)。學(xué)生的思想是單純而又敏銳的，造成學(xué)生“頂?！钡脑蚴嵌喾矫娴?，班主任應(yīng)仔細觀察，冷靜分析。一般來說，班主任若批評學(xué)生不公正，對學(xué)生不能一視同仁等等情況，都會引起學(xué)生的不滿，他們就會產(chǎn)生逆反心理，進而頂撞班主任。若班主任的表情冷漠，態(tài)度生硬、粗暴，對學(xué)生批評過火，或者不分場合，不看時機地批評學(xué)生，這極易挫傷學(xué)生的自尊心，也容易引起學(xué)生的不滿，以至于出現(xiàn)“頂牛”的現(xiàn)象，這就要求班主任首先要自省，冷靜地、客觀的分析一下，到底學(xué)生是沖著自己哪一方面來的，自己究竟在哪一個地方出錯了，要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想，他們是否受到了委屈？看一看學(xué)生能夠接受什么樣的批評，這樣就不難找到“降牛”的良方。

“牽牛”，就是“投石問路”，“順藤摸瓜”，抓住最佳時機，針對學(xué)生的思想問題，進行耐心細致而有針對性的教育，從而達到使之轉(zhuǎn)變認識，改正錯誤的目的。以寬容維護師生之情，這是值得倡導(dǎo)的。班主任對有錯誤的學(xué)生寬容，決不等于軟弱無力，姑息遷就，放任自流。班主任寬容學(xué)生的目的在于給學(xué)生留有思考的余地，給學(xué)生進行自我反省，自我批評，自我教育的篇三：淺談對班級內(nèi)在規(guī)章制度建設(shè)的一些思考

淺談對班級內(nèi)在規(guī)章制度建設(shè)的一些思考 俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。”一個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)好壞很大程度上與班主任的管理權(quán)威和科學(xué)的保駕制度是分不開的，其中科學(xué)的、有針對性、不斷完善的班級制度是樹立班主任管理權(quán)威的重要基礎(chǔ)。有經(jīng)驗的班主任即使出差在外一段時間，其班級秩序井然，而有些年輕的班主任即使天天到班、勤下寢室、勤找學(xué)生訓(xùn)誡，班級秩序依舊混亂。當然，導(dǎo)致以上區(qū)別的原因有很多，但不可否認，班級規(guī)章制度的制定是否科學(xué)，獎懲條例的落實是否到位是至關(guān)重要的因素。現(xiàn)本人僅以十幾年來班級內(nèi)在制度制訂、落實方面一些談?wù)勔恍┳哉J成功的想法與做法，供與同仁參考。

正確認識班級內(nèi)在制度的內(nèi)涵

我們一般將班級自行制定的制度規(guī)范稱為“班規(guī)民約”，它應(yīng)屬于班級的內(nèi)在制度，它包括四種類型：

（１）各種習(xí)慣性規(guī)則。如學(xué)生見到地面有垃圾應(yīng)隨手拾起。

（２）內(nèi)化規(guī)則，也是道德規(guī)則。如學(xué)生要誠實，如果撒謊就會受到內(nèi)疚的懲罰；要學(xué)會感恩，崇尚節(jié)儉，否則就會受到其他同學(xué)的譴責。

（３）各種習(xí)俗和禮貌。如學(xué)會尊重人，見到老師要問好；冬天進出教室要隨手輕聲關(guān)門。如果某學(xué)生沒做到這些，其他同學(xué)就會譴責他。

（４）正式化內(nèi)在規(guī)則。它包括各種校規(guī)、班規(guī)、民約。如果說前面三種類型規(guī)則屬道德內(nèi)化教育規(guī)則，那么正式化內(nèi)在規(guī)則就應(yīng)屬制度外在法制化規(guī)則。這種規(guī)則對班級建設(shè)最為有效，有一定的操作性。誰違反次規(guī)則應(yīng)受到相應(yīng)顯性條款的懲戒。它常?？梢詫?fù)雜的問題簡單化，使混亂的群體變得井然有序。這也是本文要重點闡述的規(guī)則制度。

在制定內(nèi)在規(guī)則這一點上，教育家魏書生老師是專家，他的班級中制定了各種班規(guī)，并由“臺長”“花長”“燈長”“門長”“探長”等大小仲裁員來監(jiān)督。他絕不讓班規(guī)形同虛設(shè)，而是讓每個學(xué)生有事做，彼此互相監(jiān)督，并不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

對功能認識

當然班集體制定班級內(nèi)在制度即由群體制定“游戲規(guī)則”不能狹隘地理解為懲戒規(guī)則，它應(yīng)具有三大基本功能。

（１）引導(dǎo)功能。引導(dǎo)學(xué)生該怎么做。

（２）警示功能。告訴學(xué)生哪些行為不能做，做了會對他人、集體、社會產(chǎn)生危害，若違反相應(yīng)班規(guī)，自己應(yīng)承擔相應(yīng)責任。

（３）糾偏功能。如果你的行為已經(jīng)危害了他人和集體，你就必須承擔起責任，接受懲罰，加深認識，糾正自己的行為。

下面僅舉關(guān)于自習(xí)課紀律的相關(guān)規(guī)定來談?wù)勔陨系娜蠊δ堋?．自習(xí)課須按時到班自習(xí)，須保持教室安靜--引導(dǎo)功能。

2．自習(xí)課不得遲到、早退，因事因病離開必須請假，不大聲朗讀，不大聲討論問題，不在教室來回走動，不隨意調(diào)換座位--警示功能。

3．當天值日班干部須坐在講臺上邊學(xué)習(xí)，邊記載自習(xí)課紀律。若有無故遲到、早退者，寫1000字說明書，并在第二天放學(xué)后補上前一天因無故遲到、早退浪費的學(xué)習(xí)時間。若有大聲講話者視其情節(jié)輕重，寫500—1000字說明書，并背誦1—2篇語文或英語課文。--糾偏功能。

應(yīng)注意的問題。

班級內(nèi)在制度包括“班干部崗位責任制”“課堂紀律制度”“自習(xí)制度”“清潔衛(wèi)生制度”“寢室制度”“勞動制度”“午休制度”“作業(yè)制度”“請假制度”“課間制度”等。在班級制度制定的過程中，我們應(yīng)注意以下幾個方面。

1．應(yīng)依班情有針對性地制定班規(guī)。有些學(xué)校有重點班和平行班之分，所以制訂班規(guī)的側(cè)重點和獎懲的尺度就不一樣。重點班班規(guī)側(cè)重于民主管理，以“法”治班為輔，內(nèi)容上側(cè)重于學(xué)習(xí)方面的嚴格要求。如“某某同學(xué)負責第一組前三排同學(xué)的英語課文背誦，沒按時背熟者，用英文寫500個單詞的說明書，并且當天補背?！痹谄叫邪嘤捎凇皩W(xué)困生”較多，班規(guī)制定應(yīng)側(cè)重于“養(yǎng)成習(xí)慣”的培養(yǎng)。如“罵人者寫2000字說明書，在班讀抒情散文一篇；下午放學(xué)未及時打掃衛(wèi)生者，寫3000字說明書，第二次依然犯同樣錯誤者寫5000字說明書，并罰在周末放假的當天放學(xué)后補做清潔衛(wèi)生；將籃球擅自帶入教室并拍打者，沒收籃球一周，并罰為當天做清潔者拎水?！?/p>

2．班規(guī)應(yīng)代表大多數(shù)人的利益。班規(guī)不能由班主任或班委會閉門造車，而應(yīng)在學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上形成。如有的班主任規(guī)定：上課講話達三次者，停課一天。結(jié)果引起大多數(shù)學(xué)生的不滿。所以只有得到學(xué)生普遍理解和認可的班規(guī)學(xué)生才會認同并自覺維護和執(zhí)行。3．做好班規(guī)的宣傳工作。要想讓少數(shù)不理解的學(xué)生也認可，班主任還得做好制度的宣傳工作。通過主題班會、辦黑板報、開展班規(guī)知識競賽、輪流值日、角色換位小品表演等方式讓學(xué)生真正在體驗基礎(chǔ)上認可班規(guī)。如我校規(guī)定高中生不得將手機、mp3帶入教室。開始很多學(xué)生不理解，于是我召開了一次主題班會，要學(xué)生談將手機、mp3帶入教室的好處，學(xué)生說方便聯(lián)絡(luò)父母、同學(xué)。我又請同學(xué)們談?wù)剬⑦@些東西帶入教室的弊端，學(xué)生談到有時在上課時會經(jīng)不住誘惑想玩玩游戲、發(fā)發(fā)短信、聽聽音樂。另外我請兩位成績相當?shù)耐瑢W(xué)同時做一道數(shù)學(xué)題和背書，一位邊聽mp3邊做，一位專心做。結(jié)果不言而喻。最后我讓同學(xué)們討論如何正確處理手機這些工具，如果上課玩這些東西該如何處理。大多數(shù)學(xué)生認可由老師保管一段時間直到自己對這些東西沒有依賴性為止。

4．班規(guī)條款要明確。班規(guī)條款如果讓學(xué)生產(chǎn)生歧義，則會讓學(xué)生找到違反一些新規(guī)定的漏洞。如上課學(xué)生可以討論老師提出的問題，但最好規(guī)定可以小聲討論。再如有事必須請假，但最好規(guī)定要注明有正當理由，并寫好請假條找班主任批準。只有條款明確的班規(guī)才有可操作性。

5．應(yīng)在實踐中不斷完善班規(guī)。班規(guī)中不應(yīng)只有懲罰，也應(yīng)有適當?shù)莫剟畲胧Ｈ缑吭略u選“衛(wèi)生模范標兵”“自習(xí)守紀標兵”“優(yōu)質(zhì)作業(yè)標兵”“午休模范標兵”“顯著進步模范”等等。當班級

中發(fā)現(xiàn)一些新現(xiàn)象時，應(yīng)及時補充完善班規(guī)條款。如午休時，有些學(xué)生借在家休息之名在外打球、上網(wǎng)，于是我特此規(guī)定：午休期間學(xué)生一律在教室午睡，并保持教室安靜，由班干部在講臺上值日，并做好相關(guān)記載。如有特殊情況，須由家長予以確認。

6．班規(guī)制定應(yīng)有可操作空間。如果學(xué)生遲到一次，不論何原因就懲罰，似乎過于武斷或缺乏人性化操作。如果學(xué)生因特殊的不可抗拒地原因遲到，可規(guī)定讓其輕聲輕腳從后門進教室入座，不影響他人正常學(xué)習(xí)。即使因睡懶覺而遲到者也應(yīng)給予他改掉壞習(xí)慣的機會。畢竟好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一定的周期。

當然教師也可根據(jù)不同的學(xué)生的興趣愛好和心理承受能力提供違規(guī)后可供選擇的處罰條款。如彈性懲戒單

學(xué)年初，我和學(xué)生們共同制定班級管理細則，詳細規(guī)定了各種違紀行為和落后表現(xiàn)應(yīng)該受到的懲罰。和其他班級管理細則不同，這些違紀行為所對應(yīng)的懲罰措施并不只有一條，而是有相對并列的多條。如果學(xué)生違紀，他可以從相應(yīng)的懲戒措施中進行選擇，并認真執(zhí)行。例如，某學(xué)生上晚自習(xí)時和同桌吵鬧，擾亂課堂紀律。值日班長根據(jù)班規(guī)，很快就會開出“懲戒通知單”。

懲戒通知單(年 月 日)××同學(xué)：今晚自習(xí)上課時，你和××大聲吵鬧，不僅耽誤了自己學(xué)習(xí)，而且嚴重影響了課堂秩序。你的行為已經(jīng)違反了我們的班規(guī)第20條，為使你進一步認識自己的錯誤，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請從以下幾條懲戒方式中選擇一條，并在班級紀律檢查委員會的監(jiān)督下認真接受懲戒。

（１）說明情況，向大家公開道歉，爭取同學(xué)們原諒。

（２）寫一份呼吁同學(xué)們認真讀書學(xué)習(xí)的倡議書，張貼宣傳。

（３）完成一份違紀心理剖析，并在班級中宣讀。

（４）為同學(xué)們唱首歌，活躍一下班級氣氛。

（５）找兩篇關(guān)于寬容或自律、換位思考的文章在班上有感情誦讀。

（６）到操場鍛煉，跑步5圈，強化認識。7.應(yīng)以教育、引導(dǎo)為主。

當學(xué)生違規(guī)時應(yīng)盡可能多地評價、分析其違規(guī)的原因、違規(guī)的影響及找出今后整改的措施，萬萬不能簡單地訓(xùn)斥。即使照章處罰也應(yīng)首先讓其認識到自己的違規(guī)性質(zhì)而心甘情愿地主動受罰。因為學(xué)生犯錯一般有三種情況：一是“犯錯不知錯”。在執(zhí)行懲罰條文時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生為自己的行為負責。二是“犯錯不自覺”。在執(zhí)行制度時我們重點應(yīng)放在學(xué)生自制力的培養(yǎng)上，要有耐心教育。三是“知錯

也犯錯”。這種情況后進生出現(xiàn)的狀況要多一些，應(yīng)分析原因，看不是不是師生關(guān)系不和諧，老師對他的關(guān)注不夠，或?qū)ψ晕野l(fā)展喪失信心而“破罐破摔”，亦或是犯錯已成習(xí)慣。于是根據(jù)具體原因，改善師生關(guān)系，關(guān)注每一位學(xué)生，真心幫助每一位學(xué)生，促進他們健康發(fā)展。

總之，班級內(nèi)在規(guī)章制度主要是約束學(xué)生的某些不良習(xí)慣，用田恒平教授的話說：“制度的運用應(yīng)達到的境界是以外在制度造形--達成規(guī)范；以內(nèi)在制度導(dǎo)行--達成自覺；以文化認同塑神--達成自發(fā)。