第一篇：關(guān)于大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題認(rèn)知度調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題認(rèn)知度調(diào)查報(bào)告

前言

臺(tái)灣，一個(gè)多為大陸耳聽(tīng)不得眼聞的地方，自明朝來(lái)，與大陸的歷史羈羈絆絆，回首昨是，明末鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，清初鄭克塽率臣降清，清末馬關(guān)條約臺(tái)灣割讓日本，抗戰(zhàn)勝利，臺(tái)灣光復(fù)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)隨蔣介石南京政權(quán)的節(jié)節(jié)敗退，臺(tái)灣再次與大陸海峽兩隔。然昨是今非紅塵滾滾，分分合合之中總歸太多牽絆。所謂天下興亡，匹夫有責(zé)，無(wú)論抗戰(zhàn)或平和，學(xué)生都是走在歷史的最前沿，其對(duì)臺(tái)灣的歷史、經(jīng)政、文化的認(rèn)知了解，終將左右民族對(duì)分合潮流。故而關(guān)于學(xué)生間臺(tái)灣問(wèn)題的認(rèn)知度調(diào)查便顯得尤為重要。

本次調(diào)查主要針對(duì)在校大學(xué)生做的一個(gè)問(wèn)卷試題回答，主要途徑為現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答，網(wǎng)上咨詢，學(xué)生同學(xué)間QQ作答、貼吧發(fā)帖等。樣本采集為黃河水院和洛陽(yáng)師范的12級(jí)學(xué)生，以及本人分布在外的各地同學(xué)所作出的幫，方向涉及水利、師范、醫(yī)務(wù)、經(jīng)管、化工、修配等專業(yè)的同級(jí)或分級(jí)學(xué)生。但由于個(gè)人能力所限，在樣本采集過(guò)程中不可避免出現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)見(jiàn)解的差距。故本著實(shí)事求是的態(tài)度就本報(bào)告定義為：狹義邊旁大學(xué)生臺(tái)灣認(rèn)知度調(diào)查報(bào)告。

該次調(diào)查的題目共為五道，分為選擇題和問(wèn)答方式調(diào)查，了解當(dāng)代在臺(tái)灣問(wèn)題上，就收復(fù)臺(tái)灣所需時(shí)間歷程，收復(fù)方式、其中所遇阻礙，當(dāng)前所需作何舉措以及動(dòng)身或提及臺(tái)灣最先想到的文化風(fēng)景為什么作為了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的認(rèn)識(shí)以及歷史情節(jié)，其中參考同學(xué)在回答過(guò)程中提及臺(tái)灣的語(yǔ)氣、情結(jié)及時(shí)事關(guān)注度等。附錄：

關(guān)于臺(tái)灣問(wèn)題調(diào)查

1：中國(guó)會(huì)收復(fù)臺(tái)灣么？若會(huì)最早或最晚時(shí)間：（）

A:2025年。B.2050年 C.本世紀(jì)末 D.不會(huì) E.其他---2：當(dāng)前形勢(shì)下，收復(fù)臺(tái)灣的最可能方式（）

A.聯(lián)合國(guó)或美國(guó)調(diào)和解決 B.大陸和臺(tái)灣自行調(diào)和解決 C.武力解決 D.臺(tái)灣地區(qū)公投 E.其他 ————

3大陸解決臺(tái)灣問(wèn)題的瓶頸是什么（）可多選 A.美國(guó)對(duì)大陸與臺(tái)灣的政治分化。B.大陸地區(qū)的政策仍需改善調(diào)整 C.兩岸之間交流過(guò)少，缺乏互信理解 D.臺(tái)灣臺(tái)獨(dú)勢(shì)力抬頭。E.其他————

4現(xiàn)如今國(guó)民黨或中國(guó)政府最應(yīng)該做的舉措是什么？

5若臺(tái)灣問(wèn)題解決后，動(dòng)身臺(tái)灣最想見(jiàn)的文化、社會(huì)風(fēng)氣、人文景觀，自然風(fēng)光，是什么？

（參考詞匯：臺(tái)北故宮、日月潭、法論功、臺(tái)北大學(xué)、大陸地區(qū)違禁影像書(shū)籍）

第一題中所做咨詢?yōu)槭諒?fù)臺(tái)灣的最早時(shí)間，該題中選擇“2025年左右”解決臺(tái)灣問(wèn)題的占總數(shù)的24%，2050年左右占32%，本世紀(jì)末為10%，近期不能解決的為20%，其他為14%。在提出此題之時(shí)，我所考慮的是通過(guò)確切時(shí)間來(lái)了解大學(xué)生對(duì)解決臺(tái)灣問(wèn)題的信心，不難看出，收復(fù)時(shí)間在2050年之前選項(xiàng)對(duì)當(dāng)前計(jì)策和政治斗爭(zhēng)下解決問(wèn)題是具有一定的認(rèn)同感，選擇其他答案的，不可避免會(huì)考慮到當(dāng)前政策形勢(shì)下解決問(wèn)題的艱難性，以及大陸與臺(tái)灣之間的歷史隔閡。相比香港澳門一國(guó)兩制的政策，臺(tái)灣問(wèn)題凸顯的更為復(fù)雜。而在確切時(shí)間段上，也就是ABCD 選項(xiàng)為66%，其他或不會(huì)占34%。

分析到這里，不得不提及在征詢大學(xué)生關(guān)于當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)時(shí)的參與熱情，粗略調(diào)查30%--60%的學(xué)生不經(jīng)常關(guān)注此等時(shí)事，或認(rèn)為離此事距離太遠(yuǎn)。20%左右的大學(xué)生偶爾關(guān)注，只有5%學(xué)生會(huì)經(jīng)常看一些海峽兩岸、環(huán)球視野等一系列解讀當(dāng)前問(wèn)題的視頻新聞。由于條件限制，學(xué)生了解的途徑不盡相同，3/4有電腦的學(xué)生中90%--60%是用來(lái)玩游戲、看電視劇、電影或者聊天。剩下20%左右是用來(lái)學(xué)習(xí)或者了解時(shí)事。

第二題中所征詢的是收復(fù)臺(tái)灣的方式，其中“聯(lián)合國(guó)或美國(guó) 調(diào)和解決”占8%，“中國(guó)和臺(tái)灣自行協(xié)商解決”占60%“武力解決”占14%，”臺(tái)灣地區(qū)公投”占14%，“其他”占14%。在此題中與當(dāng)前政治所沖突的為ADC選項(xiàng)，占樣本36%，而中國(guó)和臺(tái)灣自行協(xié)商的比例高達(dá)60%，與第一題中確定收復(fù)時(shí)間所做對(duì)比，得50% 對(duì)當(dāng)前政策下收復(fù)臺(tái)灣有一定希望，AD中所提及的調(diào)和或公投是當(dāng)前強(qiáng)調(diào)的國(guó)策--絕不干涉他國(guó)內(nèi)政相違背，與以武力解決的14%相結(jié)合，30%學(xué)生概念不清或是認(rèn)為臺(tái)灣形勢(shì)最終不可控。

第三題中所詢問(wèn)的是當(dāng)下解決問(wèn)題的瓶頸，對(duì)于這道多選擇題來(lái)說(shuō)，美國(guó)對(duì)中國(guó)和臺(tái)灣的政治分化占28%，大陸政策仍需改善占18%，兩岸間協(xié)作過(guò)少缺乏互信占24%，臺(tái)灣地區(qū)臺(tái)獨(dú)勢(shì)力抬頭占22%。從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的內(nèi)因和外因看法上平分秋色，部分同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明中國(guó)在臺(tái)灣地區(qū)的文化政治滲透不夠，臺(tái)灣現(xiàn)如今統(tǒng)一意識(shí)淡薄的問(wèn)題。

在第四題的中國(guó)政府和臺(tái)灣政府分別需盡快做什么問(wèn)題上，50%學(xué)生有意識(shí)應(yīng)加強(qiáng)大陸臺(tái)灣之間的區(qū)域協(xié)調(diào)能力，但總體而言第四題的回答上頗具應(yīng)試性，給予我最大的感觸是回答中的內(nèi)容空洞不具實(shí)際可操作性，并常伴三言兩語(yǔ)及無(wú)意描述。

至于第五題要征詢的若有機(jī)會(huì)訪臺(tái)，最想考察的人文自然風(fēng)情為何，由于在題目中給出既定的參考詞匯，故造成90%以上的同學(xué)選取以此，這是這個(gè)調(diào)查最大的敗筆所在。在這些描述中，50%靠上同學(xué)對(duì)日月潭、環(huán)島旅行等自然景觀感興趣，40%的同學(xué)對(duì)臺(tái)北大學(xué)、臺(tái)北故宮、中正紀(jì)念堂有好感，而剩下10%同學(xué)選擇有大陸違禁書(shū)籍等有關(guān)的東西，無(wú)一選擇認(rèn)知在臺(tái)灣法律保護(hù)下的法論功，而根據(jù)有關(guān)人員調(diào)查，統(tǒng)一的前提，必須有效的解決這些越界的分歧。

結(jié)語(yǔ)

以上便為此次調(diào)查的全部?jī)?nèi)容，至于報(bào)告中些許不當(dāng)言辭語(yǔ)氣，希望貴方加以批評(píng)指正，臺(tái)灣作為中國(guó)不可割舍的一部分，即使前路是為艱難險(xiǎn)阻，亦阻擋不住前輩今生探索的腳步，終有一天，在放眼祖國(guó)山水之時(shí)，我輩可輕拍胸脯----漫漫長(zhǎng)夜疑無(wú)路，至冷之后是黎明。

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的認(rèn)識(shí)調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的認(rèn)識(shí)調(diào)查報(bào)告

中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，五千年的文明和歷史一直是維系中華民族統(tǒng)一的紐帶。因此實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，更是是中華民族的根本利益。1997年以來(lái)，隨著香港和澳門的相繼回歸，臺(tái)灣問(wèn)題越來(lái)越成為人們談?wù)摰闹攸c(diǎn)，臺(tái)灣問(wèn)題的發(fā)展無(wú)時(shí)無(wú)刻不是牽動(dòng)著億萬(wàn)同胞的心。作為當(dāng)代的大學(xué)生，對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展起著不可忽視的重要作用，他們對(duì)于臺(tái)灣問(wèn)題的認(rèn)識(shí)又是怎樣的呢？為此我在民大校園里展開(kāi)了一次關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查。

一、問(wèn)卷調(diào)查的基本情況：

通過(guò)在我校圖書(shū)館和飯?zhí)矛F(xiàn)場(chǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式，對(duì)民大在校大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了一次較為廣泛的調(diào)查。當(dāng)代大學(xué)生涉及民大的不同學(xué)院的各個(gè)專業(yè)，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，最終有效問(wèn)卷184份。

當(dāng)代大學(xué)生的年齡階段：18---24歲

當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)身份：在校大學(xué)生（涉及大

一、大

二、大三和大四各個(gè)年級(jí)）文化程度：本科在讀

二、調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容及調(diào)查結(jié)果：

1、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的關(guān)注程度：

從問(wèn)卷調(diào)查的情況來(lái)看，大學(xué)生對(duì)于臺(tái)灣問(wèn)題還是比較關(guān)注的。由于電視，網(wǎng)絡(luò)等信息工具的普及，大學(xué)生可以方便的獲取和接收與臺(tái)灣問(wèn)題相關(guān)的信息。其中認(rèn)為臺(tái)灣問(wèn)題與自身息息相關(guān)的大學(xué)生占82.08%，認(rèn)為關(guān)系一般的占16.98%,而選擇與自己“毫無(wú)關(guān)系”或選“其他”的比例為0；83%的受調(diào)查者非常希望臺(tái)灣統(tǒng)一，不希望統(tǒng)一的為0，其他人則選擇了“一般”和“說(shuō)不清”； 75.47%的大學(xué)生表示“會(huì)為臺(tái)灣統(tǒng)一而努力”，18.87%表示會(huì)“考慮一下”。而4.72%表示對(duì)此“漠不關(guān)心”； 對(duì)于中國(guó)對(duì)臺(tái)灣的政策方針，“了解”的占36.79,“比較了解”的占15.09%，“不了解”的占16.98%。

由此可見(jiàn)中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于臺(tái)灣問(wèn)題還是有著比較清晰的認(rèn)識(shí)和了解的，并且對(duì)臺(tái)灣回歸還是抱有極大希望的。

2、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣回歸的意義的認(rèn)識(shí)：

認(rèn)為臺(tái)灣回歸對(duì)我國(guó)的重要性體現(xiàn)在“國(guó)防方面”和“經(jīng)濟(jì)方面”的分別占37.74%和38.68%，認(rèn)為“文化方面”的占9.43%，認(rèn)為“面子方面”的占7.55%； 有86.79%的人認(rèn)為臺(tái)灣的回歸會(huì)給兩岸帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

由此可見(jiàn)，對(duì)于當(dāng)前臺(tái)灣問(wèn)題的基本形勢(shì)大學(xué)生還是有較為清醒的認(rèn)識(shí)。

3、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)解決臺(tái)灣問(wèn)題存在的阻礙的認(rèn)識(shí)：

在解決臺(tái)灣問(wèn)題存在的障礙中，23.27%選擇“臺(tái)獨(dú)勢(shì)力”，19.11%選擇“國(guó)際反華勢(shì)力”，16.07%選擇了“英美的西方國(guó)家”，13.57%選擇了“中國(guó)國(guó)力不夠強(qiáng)大”，9.97%選擇了“政治制度的差異”，5.26%選擇了“恐怖分子”； 對(duì)于“如果臺(tái)灣當(dāng)局一直為藍(lán)營(yíng)執(zhí)政，是否有利于兩岸早日統(tǒng)一？（藍(lán)營(yíng)堅(jiān)持‘一個(gè)中國(guó)’）”的問(wèn)題，選擇“非常有利”的占61.32%，選擇“藍(lán)影綠營(yíng)執(zhí)政都一樣”的占29.25%，選擇“綠營(yíng)執(zhí)政有利”的占3.77%，選“其他”的占5.16%； 對(duì)于臺(tái)獨(dú)分子使用“金錢外交”的行為，認(rèn)為“不得人心，必將失敗”的占35.59%，認(rèn)為“對(duì)兩岸統(tǒng)一起阻礙作用”的占31.08%，認(rèn)為“是對(duì)大陸的挑釁，傷害了兩岸人民的感情”的占18.92%，選擇“應(yīng)該給予嚴(yán)厲還擊”的占11.26%。

4、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)政府關(guān)于臺(tái)灣的政策方針的基本評(píng)價(jià)：

在“大陸‘和平統(tǒng)一，但不承諾放棄使用武力’的政策是否滿意？”一項(xiàng)中，選擇“不滿”的占7.55%，選擇“一般”的占22.64%，選擇“政府說(shuō)的就有它的道理”的占28.3%，選擇“自我認(rèn)為還滿意”的占41.51%； 在“認(rèn)為“一國(guó)兩制”對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題是否適用？”一項(xiàng)中，選擇“適用，因?yàn)檫m用于香港、澳門”的占51.89%，選擇“不適用，臺(tái)灣問(wèn)題更復(fù)雜”的占33.02%。其他人則投了“不知道”和“其他”； 在“認(rèn)為中國(guó)同臺(tái)灣各黨派相互往來(lái)對(duì)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)有幫助嗎？”一項(xiàng)中，選擇“有”的占90.57%，其他的人則比較平均的選擇了“無(wú)所謂”，“一點(diǎn)用處都沒(méi)有”和“不知道”。

5、當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為為解決臺(tái)灣問(wèn)題應(yīng)該采取的措施：

“為促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，大陸應(yīng)采取什么措施？”，18.97%的當(dāng)代大學(xué)生選擇了“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，縮小兩岸經(jīng)濟(jì)差距”，13.84%選擇了“外交上孤立臺(tái)獨(dú)分子，加強(qiáng)與國(guó)民黨等友好黨派聯(lián)系”，18.3%選擇了“加大兩岸民間交流”，14.73%選擇了“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”，11.83%選擇了

“做好軍事準(zhǔn)備，武力統(tǒng)一”，8.93%選擇了“改變美國(guó)等國(guó)家對(duì)臺(tái)政策”，7.14%選擇了“重申立場(chǎng)”，甚至有4.02%選擇了“改變中國(guó)政治制度，實(shí)行多黨制”。

6、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣統(tǒng)一的前途的判斷：

對(duì)于“和平統(tǒng)一”的看法，認(rèn)為“基本不可能實(shí)現(xiàn)”的占12.26%，認(rèn)為“隨著國(guó)力增強(qiáng)會(huì)實(shí)現(xiàn)”的占80.13%，認(rèn)為“沒(méi)有希望，堅(jiān)持武力解決”的占3.77%；對(duì)于臺(tái)灣回歸的時(shí)間，認(rèn)為“需要10-50年”的占76.42%，認(rèn)為“需要50-100年”的占20.75%，認(rèn)為“100年以上”的占1.89%，另有1.89%的當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為“無(wú)法實(shí)現(xiàn)”。

三、從調(diào)查報(bào)告中看出的問(wèn)題（總結(jié)）：

在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和詢問(wèn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生對(duì)于臺(tái)灣問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上存在一些不足，具體有以下幾個(gè)方面：

1、當(dāng)代大學(xué)生政治覺(jué)悟和素養(yǎng)不高，對(duì)某些政治問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還比較幼稚。表現(xiàn)為絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題表現(xiàn)出了巨大關(guān)切，但對(duì)目前中國(guó)對(duì)臺(tái)政策卻缺乏相應(yīng)的了解，對(duì)臺(tái)灣政治環(huán)境認(rèn)識(shí)還很欠缺。很多大學(xué)生思想還比較單純,認(rèn)識(shí)和行為脫節(jié)，理論和實(shí)際脫節(jié)，表現(xiàn)出政治上的幼稚和不成熟。

2、。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣回歸的意義缺乏獨(dú)立的認(rèn)識(shí)和深入思考。很多人的認(rèn)識(shí)都是報(bào)紙書(shū)刊等的大眾觀點(diǎn)，缺乏自身的獨(dú)立思考和觀點(diǎn)。

3、理性不足和認(rèn)識(shí)片面。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一表現(xiàn)出巨大的熱情，大多數(shù)學(xué)生表示會(huì)為祖國(guó)統(tǒng)一而努力，而奉獻(xiàn)。但熱情有余而理性不足，表現(xiàn)出急躁的情緒，缺乏耐心。其理性不足表現(xiàn)在不少人對(duì)“和平統(tǒng)一”缺乏信心，支持武力統(tǒng)一。對(duì)“一國(guó)兩制”的政策持懷疑態(tài)度，把阻礙臺(tái)灣回歸的因素過(guò)多的歸結(jié)與臺(tái)灣方面，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到國(guó)際壞境和自身發(fā)展的制約因素。

四、結(jié)論：

經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查內(nèi)容的認(rèn)真分析和對(duì)調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題的反思，我認(rèn)為：

1、要加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的政治關(guān)心度，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家針對(duì)臺(tái)灣的政策方針的了解，和對(duì)臺(tái)灣政治壞境和臺(tái)海問(wèn)題的國(guó)際形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，而且要深入的去解讀。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不激進(jìn)，不盲從。

2、當(dāng)前大部分高校存在著只重視大學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)教育和專業(yè)技能培養(yǎng)，而相對(duì)忽視大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育和培養(yǎng)的傾向。例如很多高校加的《形勢(shì)與政策》以及黨課等課程都只注重于形式，而忽視內(nèi)容，并且是一味的灌輸，更有甚的有些課程只是草草了事僅為了考試。高校要把大學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才，必須加強(qiáng)和重視大學(xué)生思想政治教育。

同時(shí)，經(jīng)過(guò)此次調(diào)查，我們對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題有了一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的看法：不少大學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)到，解決臺(tái)灣問(wèn)題是相當(dāng)艱巨的。面對(duì)紛繁復(fù)雜的臺(tái)灣形勢(shì)，我們首先要做的是加強(qiáng)自身的建設(shè)，將自己建設(shè)為一個(gè)自由、民主、均富的整體，然后尋求逐漸與臺(tái)灣的融合，為兩岸的整體發(fā)展而共同努力。只有一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的中國(guó)，才能贏得自己的國(guó)際地位，才有能力阻止國(guó)外勢(shì)力對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的無(wú)理干涉。

附錄：《當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的認(rèn)識(shí)調(diào)查問(wèn)卷》

第三篇：電子商務(wù)認(rèn)知度調(diào)查報(bào)告 （范文模版）

電子商務(wù)認(rèn)知度調(diào)查報(bào)告

經(jīng)管學(xué)院06級(jí)電子商務(wù)2班27號(hào)任怡謙

近幾年，我國(guó)許多高等院校紛紛開(kāi)設(shè)電子商務(wù)課程，學(xué)生反映強(qiáng)烈。北方交通大學(xué)是我國(guó)率先開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)的高校之一，1992年就開(kāi)設(shè)了《條碼技術(shù)與電子 數(shù)據(jù)交換（EDI）》的選修課，在新制訂的九八級(jí)教學(xué)大綱中，《電子商務(wù)》被列為管理工程專業(yè)的必修課程。我校自2004年開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)以來(lái)。在教學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)基本形成由教師的電子教案、學(xué)生的電子作業(yè)、交互式的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)模擬試驗(yàn)等構(gòu)成的全 方位多媒體教學(xué)體系。

“電子商務(wù)”是這幾年的熱門話題之一。那么，廣大民眾是怎樣看待電子商務(wù)這個(gè)問(wèn)題的呢？寒假期間，我對(duì)自己周邊的的大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生以及一些社會(huì)人員等90多人進(jìn)行了電子商務(wù)調(diào)查，調(diào)查包括兩部分。

第一部分是對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)，包括以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、你知道什么是電子商務(wù)嗎？

2、你能就電子商務(wù)對(duì)社會(huì)的影響談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎？

3、你能說(shuō)出電子商務(wù)的一般流程嗎？

4、你知道什么是EDI嗎？

5、你對(duì)電子貨幣了解嗎？

第二部分是獲得電子商務(wù)的途徑，包括以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、平時(shí)你從哪些方面了解電子商務(wù)的知識(shí)（依次舉出三種途徑）。

2、請(qǐng)列出你閱讀電子商務(wù)論文的具體報(bào)刊名稱。

3、你參觀過(guò)電子商務(wù)的展覽會(huì)嗎？ 對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)知程度 在被調(diào)查者中，100%的學(xué)生和60.8%的其他人員表示對(duì)電子商務(wù)的概念有一定了解。

數(shù)據(jù)顯示，人們對(duì)電子商務(wù)表現(xiàn)了較大的關(guān)注，受教育的程度越高，對(duì)此的認(rèn)識(shí)也越深。在對(duì)電子商務(wù)的概念有一定了解的人群中，認(rèn)為電子商務(wù)對(duì)社會(huì)有很大影響的占23%；認(rèn)為有一定影響，但短期內(nèi)難以形成規(guī)模的人占46%；認(rèn)為中國(guó)目前發(fā)展電子商務(wù)尚有難度，對(duì)老百姓影響力有限的占31%。這一方面說(shuō)明人民對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展與對(duì)社會(huì)的影響的認(rèn)識(shí)還較為冷靜，另一方面也說(shuō)明，我國(guó)電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和在校教育與社會(huì)的需要還有一定的距離。這不能不讓我們擔(dān)心，電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場(chǎng)的需要？在對(duì)電子商務(wù)的了解程度進(jìn)行深入調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題確實(shí)很多。表示對(duì)電子商務(wù)流程有明確認(rèn)識(shí)的同學(xué)中，本科生僅占32%，MBA占80%，大部分非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生對(duì)電子商務(wù)具體貿(mào)易流程的認(rèn)識(shí)仍然停留在初級(jí)階段。在對(duì)EDI的認(rèn)識(shí)上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過(guò)了解；4%的人（研 究生18%）能就EDI在電子商務(wù)中的應(yīng)用發(fā)表一些自己的看法，且這部分人全部是 經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生。在對(duì)電子貨幣的調(diào)查中，有一半以上的在網(wǎng)上使用過(guò)電子貨幣。更有8人是電子商務(wù)專業(yè)。另有9人表示對(duì)此作過(guò)專門的研習(xí)，而且都集中在計(jì)算機(jī)專業(yè)和信息通信專業(yè)。研究生中也僅 有4人表示自己曾鉆研過(guò)此類問(wèn)題。另有10人表示對(duì)此很有興趣，這個(gè)數(shù)字是相當(dāng)高的。電子商務(wù)是一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域，在涉及到電子商務(wù)發(fā)展 的關(guān)鍵問(wèn)題——金融電子化與貿(mào)易安全上，電子專業(yè)、法律專業(yè)的學(xué)生有獨(dú)特的 優(yōu)勢(shì)，但尚未引起經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的重視。就目前而言，真正認(rèn)識(shí)到電子貨幣與自 己已經(jīng)很近的學(xué)生很多。

對(duì)電子商務(wù)的學(xué)習(xí)途徑 第二部分的調(diào)查主要是想了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)的途徑，了解哪些報(bào)刊上刊載的文章學(xué)生引用次數(shù)最多。經(jīng)分析，除去開(kāi)設(shè)電子商務(wù)課程的專業(yè)，大部分本 科生是通過(guò)計(jì)算機(jī)類的雜志（43%）和報(bào)紙（30%）來(lái)了解電子商務(wù)知識(shí)的，從專業(yè)書(shū)籍與廣播電視上學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的并不多。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被學(xué)生引用的電子商務(wù)方面的論文來(lái)自91種中英文報(bào)刊，一方面反映了學(xué)生的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對(duì)電子商務(wù)的報(bào)道數(shù)量也在加大，同時(shí)也反映了當(dāng)前我國(guó)電子商務(wù)的專業(yè)報(bào)刊已經(jīng)面世，面向大眾的宣傳方式仍是以面為主的普及，較少涉及具體的實(shí)施細(xì)節(jié)，系統(tǒng)介紹電子商務(wù)知識(shí)的報(bào)刊并不多。

在普及電子商務(wù)方面受到學(xué)生們認(rèn)可的媒介主要有《計(jì)算機(jī)世界》、《互聯(lián)網(wǎng)世界》、《信息與電腦》、《中國(guó)計(jì)算機(jī)用戶》、《市場(chǎng)與電腦》等幾家刊物。經(jīng) 過(guò)進(jìn)一步調(diào)查了解到，這些排名靠前的報(bào)刊，在1999年都專門設(shè)立了電子商務(wù)普 及類的專欄或?qū)ｎ}講座。在人們迫切想了解電子商務(wù)知識(shí)的時(shí)候，選擇系列刊載 的報(bào)刊無(wú)疑是讀者的首選。但是沒(méi)有一家刊物所占的比例超過(guò)15%。最后，在沒(méi)有任何組織的前提下，大多數(shù)學(xué)生（本科生的65%和研究生的89%）都主動(dòng)去過(guò)電子商務(wù)的展覽會(huì)，從中了解電子商務(wù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)應(yīng)用。

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們對(duì)電子商務(wù)都十分感興趣，不少人通過(guò)閱讀課外資料或參加展覽了解電子商務(wù)，有目的地學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)。但是，他們?nèi)鄙傧到y(tǒng) 全面的學(xué)習(xí)。在電子商務(wù)成為21世紀(jì)貿(mào)易主要手段的趨勢(shì)下，電子商務(wù)的普及與 教育工作若能更上一層樓，將會(huì)推動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展與壯大

第四篇：關(guān)于音響工程社會(huì)認(rèn)知度的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于音響工程社會(huì)認(rèn)知度的調(diào)查報(bào)告 音響工程，又叫錄音工程，該專業(yè)的特點(diǎn)是工程與藝術(shù)的互融，學(xué)生既有工科學(xué)生的功底，又有較高的音樂(lè)、藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，在掌握電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)之上，能較好地理解各類電聲設(shè)備的基本工作原理、性能指標(biāo)，具有音頻節(jié)目創(chuàng)作、后期制作及電腦音樂(lè)制作的基本能力，具有了解音頻節(jié)目制作的理論，學(xué)習(xí)新技術(shù)，熟悉新設(shè)備發(fā)展動(dòng)態(tài)的能力，具有一定的英語(yǔ)交流及閱讀英文專業(yè)書(shū)籍和有關(guān)技術(shù)資料的能力，能夠勝任廣播電視電影系統(tǒng)、文化藝術(shù)團(tuán)體、音像節(jié)目創(chuàng)作單位及相關(guān)從事聲音節(jié)目制作、錄音工程、擴(kuò)聲工程設(shè)計(jì)等部門的工作。錄音工程方向主干學(xué)科：聲學(xué)學(xué)科、電子信息學(xué)科和音樂(lè)學(xué)科。主要課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言及程序設(shè)計(jì)、電子線路、電聲學(xué)基礎(chǔ)、室內(nèi)聲學(xué)、聲學(xué)測(cè)量、數(shù)字信號(hào)處理、數(shù)字聲頻技術(shù)、錄音節(jié)目制作、電腦音樂(lè)系統(tǒng)、視唱練耳及樂(lè)理、鋼琴演奏、和聲學(xué)、曲式與作品分析、配器法等。錄音藝術(shù)專業(yè)（錄音工程方向）是一個(gè)技術(shù)與藝術(shù)相互融合的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)既具有寬厚的數(shù)學(xué)、物理、電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)又具備電影、電視、音樂(lè)等方面藝術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)掌握錄音和擴(kuò)聲設(shè)備原理，具備工程系統(tǒng)設(shè)計(jì)和錄音節(jié)目制作的能力，能在廣播、電影、電視系統(tǒng)、文化藝術(shù)部門、音像節(jié)目制作單位、音響工程設(shè)備公司及相關(guān)部門從事錄音工程、擴(kuò)聲工程及音響系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)和聲音藝術(shù)創(chuàng)作高級(jí)專門人才。

假期，我對(duì)于音響工程專業(yè)的社會(huì)認(rèn)知度做了詳細(xì)的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

我于2月8日對(duì)家人，朋友，路人以及專業(yè)人士做了關(guān)于錄音工程專業(yè)的社會(huì)認(rèn)知度的調(diào)查。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家人，朋友以及路人對(duì)該專業(yè)的認(rèn)知分為兩種：

①對(duì)錄音工程專業(yè)完全不認(rèn)知

②對(duì)錄音工程專業(yè)認(rèn)知不準(zhǔn)確

③對(duì)錄音工程專業(yè)有完全及準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)

對(duì)于這三種情況，我做了詳細(xì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

①完全不認(rèn)知——90％

②認(rèn)知不準(zhǔn)確——8％

③有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)——2％

由此數(shù)據(jù)可知，對(duì)于錄音工程這一專業(yè)，絕大多數(shù)人完全不了解，只有極小一部分人對(duì)此專業(yè)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明錄音工程目前還是一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的冷門專業(yè)，發(fā)展前景極好。

對(duì)于專業(yè)人士的調(diào)查，我對(duì)師兄以及老師做了調(diào)查，我將調(diào)查結(jié)果做了以下總結(jié)：

①就業(yè)前景好

②工作業(yè)績(jī)穩(wěn)定

③工作壓力大

④工作強(qiáng)度大

⑤專業(yè)技術(shù)更新?lián)Q代快

⑥設(shè)備更新快

⑦要對(duì)建筑聲學(xué)有一定的了解，目前這一行業(yè)對(duì)于建聲的發(fā)展很快而且極缺專業(yè)的人才。懂得建聲可以對(duì)體育館、錄音棚、音樂(lè)廳等的對(duì)聲音有要求的建筑做聲音的規(guī)劃。

通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，我對(duì)錄音工程專業(yè)有了更深的理解，知道了知己專業(yè)在社會(huì)中的作用以及人們對(duì)該專業(yè)的了解度，還有錄音工程今后的發(fā)展前景以及就業(yè)情況，這次社會(huì)調(diào)查對(duì)我更好的認(rèn)識(shí)錄音工程這一專業(yè)有了很大的幫助。

10音工

王昊喆

第五篇：大學(xué)生對(duì)食品藥品安全的認(rèn)知度調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生對(duì)食品藥品安全的認(rèn)知度調(diào)查問(wèn)卷

1.您的性別： [單選題]

男（）女（）2.你的專業(yè)類型是？ [單選題]

醫(yī)學(xué)類專業(yè)（）藥學(xué)類專業(yè)（）化工類專業(yè)（）人文類專業(yè)（）社科類專業(yè)（）工程類專業(yè)（）藝術(shù)類專業(yè)（）其他 _____________

3.您對(duì)食品藥品安全問(wèn)題的關(guān)心程度是？ [單選題]

十分關(guān)心（）比較關(guān)心（）偶爾關(guān)心（）不關(guān)心（）無(wú)所謂（）

4.您認(rèn)為我國(guó)食品藥品安全問(wèn)題在哪個(gè)環(huán)節(jié)突出？ [單選題]

初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)（）食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)（）

市場(chǎng)流通環(huán)節(jié)（）餐飲消費(fèi)環(huán)節(jié)（）

5.您的家庭藥箱中的藥品是如何存放的？ [多選題]

處方藥和非處方藥混合儲(chǔ)存（）外用藥和內(nèi)服藥混合儲(chǔ)存（）

處方藥和非處方藥分開(kāi)儲(chǔ)存（）外用藥和內(nèi)服藥分開(kāi)儲(chǔ)存（）

沒(méi)有準(zhǔn)備藥箱（）

6.您家中所存放的藥品或您平時(shí)使用的藥品是否清楚表明使用事項(xiàng)、有效期以及用法用量？部分清楚表明（）全部清楚表明（）根本不表明（）

不清楚（）其他______________

7.您認(rèn)為當(dāng)前提高我國(guó)食品藥品安全水平主要應(yīng)該采取哪些措施？ [單選題]

加強(qiáng)政府監(jiān)管（）開(kāi)展專項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊違法行為（）強(qiáng)化技術(shù)監(jiān)督（發(fā)動(dòng)全社會(huì)參與監(jiān)督（）加強(qiáng)宣傳教育（）其他 ___________

8.一般選購(gòu)藥品時(shí)的依據(jù)是什么？ [多選題]

醫(yī)生指導(dǎo)（）電視廣告（）網(wǎng)絡(luò)、雜志介紹（）藥店服務(wù)人員介紹（自己看說(shuō)明書(shū)（）聽(tīng)別人介紹（）藥廠人員推薦（）個(gè)人經(jīng)驗(yàn)（）

9.您通常采取什么樣的措施來(lái)避免食品安全問(wèn)題? [多選題]

不在馬路市場(chǎng)、早/夜市上購(gòu)買（）固定幾家企業(yè)或幾個(gè)品牌多次購(gòu)買（）

選擇凈菜或有包裝的食品（）盡量選擇在家用餐，減少外出用餐次數(shù)（）注意媒體報(bào)道，選擇推薦品牌，避免購(gòu)買上黑名單的商品（）

10.在食品安全方面，您第一擔(dān)心的問(wèn)題是： [單選題]

蔬菜中農(nóng)藥高殘留問(wèn)題（）食品中違規(guī)使用添加劑（如防腐劑、色素）（）注水肉問(wèn)題（）病死牲畜肉問(wèn)題（）食物中毒問(wèn)題（）

非食用油（如：地溝油、泔水油、垃圾肉油）流入餐桌（）其他_____________

11.您選購(gòu)食品時(shí)主要關(guān)心： [多選題]

價(jià)格（）品牌（）生產(chǎn)加工廠家（）生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和有效期（）相關(guān)檢驗(yàn)證明（）食品的色澤、外觀等感觀方面（）其他__________

12.在購(gòu)買食品時(shí)，您最常遇到的食品安全問(wèn)題是： [單選題]

食品過(guò)期問(wèn)題（）以假充真、以次充好問(wèn)題（）虛假或錯(cuò)誤標(biāo)簽標(biāo)識(shí)（）虛假或夸大宣傳問(wèn)題（）食品質(zhì)量問(wèn)題（）未達(dá)到國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)（）其它______________

13.在遇到食品藥品安全問(wèn)題時(shí)您是如何解決的？ [多選題]

忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉（）向相關(guān)媒體揭露（）向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴（）

和商家理賠，不惜和商家發(fā)生沖突（）其他_________________））