第一篇：關(guān)于童謠寫作指導(dǎo)課程安排的通知(5月25日)

關(guān)于童謠寫作指導(dǎo)課的安排

各位老師：

我中心將組織三至六年級學(xué)員參加第二屆廣東省優(yōu)秀童謠征集活動，特安排一次童謠寫作指導(dǎo)課，望積極配合。具體要求如下：

一、上課時間 三、四年級第16周（7月5—7日）上課 五年級第11周（5月31日—6月2日）上課 六年級第14周（6月21日—23日）上課

二、內(nèi)容要求

（一）童謠內(nèi)容要充滿時代氣息，貼近實際，貼近生活，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣。

（二）鼓勵創(chuàng)作描繪“中國夢”，倡導(dǎo)心向黨、愛勞動、有禮貌、勤儉節(jié)約的童謠作品。

三、課程資料

為配合課程的開展，我中心制作了PPT課件保存于課室電腦桌面（文件名為《童謠的欣賞與創(chuàng)作》），供授課參考。您可以根據(jù)本班情況刪減、補充資料，指導(dǎo)學(xué)員進行童謠創(chuàng)作。部門不再統(tǒng)一印制教材。

四、交稿要求

（一）請每位老師推薦1首優(yōu)秀童謠，修改后將電子版于7月10日前發(fā)至文學(xué)培訓(xùn)郵箱：wenxuepeixun@163.com，郵件主題注明“童謠作品及學(xué)員姓名、班級、指導(dǎo)老師”。

（二）請將作品按統(tǒng)一格式排版。1．A4紙排版，文字居中，行距1.5倍。

2．第一行，題目，二號黑體；第二行，作者班級姓名（例如：廣州市少年宮文學(xué)培訓(xùn)中心 五年6班 張婷），三號仿宋；第三行起，正文，三號仿宋。

文學(xué)培訓(xùn)中心 2013年5月26日

第二篇：關(guān)于畢業(yè)論文寫作安排的通知

關(guān)于畢業(yè)論文寫作安排的通知

畢業(yè)論文寫作是本科學(xué)生離校前的一項重要工作。為更有效的加強對學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，學(xué)院制定了《本科畢業(yè)論文(?？茖嵺`報告)寫作流程管理辦法》，對畢業(yè)論文的寫作安排進行了明確的規(guī)定。現(xiàn)將本學(xué)期畢業(yè)論文寫作的各項事宜安排如下：

一、撰寫畢業(yè)論文的資格

200803批次（含）之前入學(xué)的專升本、已獲得48學(xué)分（含）以上的學(xué)生；200603批次（含）之前入學(xué)的高起本，已獲118學(xué)分（含）以上的學(xué)生，有資格申請、撰寫畢業(yè)論文。

二、關(guān)于畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)課

學(xué)院面向符合資格的本科學(xué)生開放《畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)》課（網(wǎng)絡(luò)版，薛榮久教授講授）。請同學(xué)們詳細了解學(xué)生撰寫畢業(yè)論文方面的有關(guān)規(guī)定及要求。

三、關(guān)于畢業(yè)論文寫作格式要求

畢業(yè)論文寫作學(xué)院采取統(tǒng)一的格式要求，字數(shù)要求在5000～8000字之間。非英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文不需寫英文摘要。

商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文用英語撰寫一篇介于3000～4000詞之間的論文。學(xué)員需寫作英文封面和摘要，不需寫作中文封面和摘要，其他要求均與非英語專業(yè)論文一致。

四、關(guān)于畢業(yè)論文寫作過程

畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)主要通過網(wǎng)上進行。學(xué)院按照《本科畢業(yè)論文（專科實踐報告）寫作流程管理辦法》進一步加大對學(xué)生畢業(yè)論文寫作的指導(dǎo)力度，畢業(yè)論文寫作須依次經(jīng)過開題報告（亦稱提綱）提交和審閱、初稿提交和審閱、復(fù)稿提交和審閱、終稿提交和審閱四個環(huán)節(jié)。

五、撰寫、提交畢業(yè)論文的時間安排

特別提示：

1．提綱一經(jīng)提交，畢業(yè)論文寫作申請便視為生效。

2．畢業(yè)論文每一個寫作、提交階段均有明確的截止日期，超過截止日期，學(xué)生將不能繼續(xù)進行下一階段的寫作任務(wù)。

3．要求學(xué)生在每一寫作階段的截止日期之后關(guān)注自己的論文寫作進度。

4．提綱提交后，如果學(xué)生因各種原因在寫作過程中沒有按期完成相應(yīng)階段的寫作任務(wù)，視為學(xué)生已經(jīng)使用一次寫作機會。

5．復(fù)稿評閱時指導(dǎo)老師即給出成績，學(xué)生如對成績滿意，可點擊“提前結(jié)束寫作”，將此成績作為最終成績，完成本次畢業(yè)論文寫作。如不進行此操作，又不提交終稿，最終成績將按照零分處理。

6．個人公開發(fā)表（書籍、雜志、報紙、網(wǎng)站）的論文不能作為畢業(yè)論文提交，否則一律按無效處理。

（一）畢業(yè)論文題目公布時間

2009年9月6日學(xué)院將公布各專業(yè)畢業(yè)論文題目，學(xué)生可在學(xué)習的平臺中“我的論文”中查詢。

（二）起草開題報告（提綱）及審閱

1．提綱起草、提交

開始時間：2009年9月6日

截止日期：2009年9月27日晚上12：00

2．提綱審閱

開始時間：2009年9月28日

截止日期：2009年10月8日

（三）初稿寫作及審閱

1．初稿寫作、提交

開始時間：2009年10月9日

截止日期：2009年11月20日晚上12：00

2．初稿審閱

開始時間：2009年11月21日

截止日期：2009年11月30日

（四）復(fù)稿寫作及審閱

1．復(fù)稿寫作、提交

開始時間：2009年12月1日

截止日期：2009年12月15日晚上12：00

2．復(fù)稿審閱

開始時間：2009年12月16日

截止日期：2009年12月25日

（五）終稿寫作及審閱

1．終稿寫作、提交

開始時間：2009年12月26日

截止日期：2010年1月10日晚上12：00

2．終稿審閱

開始時間：2010年1月11日

截止日期：2010年1月20日

（六）論文成績發(fā)布

隨本學(xué)期期末考試成績一同公布。

六、關(guān)于論文答辯安排

論文成績發(fā)布后，學(xué)院將對申請學(xué)位的學(xué)生進行論文答辯，答辯成績將作為論文的最終成績，不答辯或答辯成績未達到80分者，學(xué)院將不予受理學(xué)生的學(xué)位申請。

論文答辯小組一般由3名成員組成，具體答辯過程和評分要求請見《畢業(yè)論文答辯成績評定表》、《畢業(yè)論文答辯流程》（見附件）。

七、其它注意事項：

1．《論文管理系統(tǒng)使用說明》請在學(xué)習的平臺內(nèi)“我的論文”中的“論文/實踐寫作管理系統(tǒng)指導(dǎo)手冊”內(nèi)下載查看。

2．請各位同學(xué)務(wù)必按照《論文管理系統(tǒng)使用說明》中的各項要求操作，如操作存在問題或?qū)懽靼才诺确矫嬗胁幻髦帲堖M入答疑系統(tǒng)“教學(xué)管理”信箱中咨詢。另外，本學(xué)期將針對學(xué)生寫作問題進行2次定時答疑，具體時間另行通知。

附件：

工商管理專業(yè)畢業(yè)論文題目

外資企業(yè)進入中國的策略及效應(yīng)分析

跨國企業(yè)技術(shù)策略及其影響

淺論企業(yè)的人力資本投資及其風險防范

國有企業(yè)的人事風險管理

中國高科技企業(yè)海外發(fā)展的競爭策略

民營企業(yè)公司治理的制度環(huán)境和道德規(guī)范

核心競爭力的重新定位和在中國的實際應(yīng)用

如何對多元化工作團隊進行持續(xù)的激勵

國有企業(yè)管理者激勵問題研究

家族企業(yè)：如何尋求治理中的平衡點

產(chǎn)業(yè)集群—中小企業(yè)的發(fā)展之路

交易成本與虛擬企業(yè)組織形態(tài)研究

論企業(yè)并購后的整合問題

中國企業(yè)跨國并購的戰(zhàn)略匹配分析——以聯(lián)想收購IBM PC為例 論戰(zhàn)略變革理論及對中國企業(yè)的啟示

中外合資企業(yè)跨文化管理分析

雪野賓館的管理問題與對策

中國民營企業(yè)人才激勵機制研究

從NEC（中國）的跨文化管理看在華日資企業(yè)

我國石化企業(yè)境外上游投資策略研究

中國企業(yè)在國際化進程中的品牌經(jīng)營

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)遠程教育學(xué)院

2009年8月31日

第三篇：南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)課程

南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院畢業(yè)論文寫作

指導(dǎo)課程

授課教師：馬野青 教授

本課程講授的內(nèi)容主要包括以下六個方面：

一、導(dǎo)言

1、畢業(yè)論文的特點與基本要求

2、畢業(yè)論文的寫作宗旨

二、畢業(yè)論文的選題

1、畢業(yè)論文的選題原則

2、畢業(yè)論文的選題方法

三、畢業(yè)論文寫作的前期準備

1、收集、篩選和整理資料

2、選擇論文的類型

3、擬定論文的寫作大綱

四、畢業(yè)論文的項目構(gòu)成及說明

1、畢業(yè)論文的項目構(gòu)成

2、標題、目錄、摘要、關(guān)鍵詞

3、注釋與參考文獻

五、正文的寫作

1、引言

2、主體

3、結(jié)論

六、論文的自查

第一節(jié) 導(dǎo)言

? 這一節(jié)我們主要介紹有關(guān)論文的一些基本知識，包括畢業(yè)論文的特點、寫作宗旨與基本要求。

一、畢業(yè)論文的特點與基本要求

1、畢業(yè)論文的特點

畢業(yè)論文的概念

? 畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)論文的范疇。學(xué)術(shù)論文是用來進行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，簡稱為論文。它既是探討問題進行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文等，總稱為學(xué)術(shù)論文。

作為學(xué)術(shù)論文的一種，畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生在老師指導(dǎo)下獨立完成的一篇學(xué)術(shù)論文。它具有如下3個方面的特點：

（1）總結(jié)性

? 所謂總結(jié)性是指，盡管你選擇的選題可能是你在學(xué)期間最感興趣的的題目，但要真正寫出一篇象樣的、合格的畢業(yè)論文，需要調(diào)動各種基礎(chǔ)知識、基本理論和技能。從這個意義上來說畢業(yè)論文具有總結(jié)性。

（2）學(xué)術(shù)性

? 作為學(xué)術(shù)論文，畢業(yè)論文具有學(xué)術(shù)性。所謂的學(xué)術(shù)性就是說當你提出自己的一個觀點的時候即立論的時候，你必須有自己充分的理據(jù)加以證實，使你的立論能夠站住腳，并且要求你的理論要對社會或者說對你的學(xué)科要有一定的貢獻。

（3）畢業(yè)論文具有繼承性

? 畢業(yè)論文應(yīng)該站在巨人的肩膀上去看舊問題、發(fā)現(xiàn)新問題。這就要求論文的寫作應(yīng)建立在大量閱讀相關(guān)文獻基礎(chǔ)上。

2、畢業(yè)論文的基本要求

畢業(yè)論文的基本要求主要有4個方面:

（1）科學(xué)性

? 所謂的科學(xué)性，就是說畢業(yè)論文是由科學(xué)研究的任務(wù)決定的，必須要講究科學(xué)性。平時，我們可以隨便寫點兩三千字的小文章，那只是鍛煉鍛煉。但是當我們寫畢業(yè)論文的時候，必須明白：寫畢業(yè)論文必須從科學(xué)的角度來要求自己，講究科學(xué)性。

? 作為科學(xué)研究，最重要的任務(wù)是揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律，探求客觀的真理。因此，無論是自然科學(xué)還是社會規(guī)律，必須根據(jù)科學(xué)研究這個總的任務(wù)，對研究的對象進行探討，揭示規(guī)律。從科學(xué)角度出發(fā)，你從選題開始就要對社會負責，至少你對你的學(xué)科有一定啟發(fā)，是科學(xué)的。畢業(yè)論文的科學(xué)性具體體現(xiàn)在以下方面：

第一，在立論上要實事求是。? 在立論上，作者必須從客觀實際出發(fā)，從中引出符合實際的結(jié)論，不得帶有個人的好惡和偏見，更不能主觀臆造。

? 比如說對外資對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響，我們必須實施求是，一味的看重外資對我國經(jīng)濟發(fā)展的積極作用或一味看重外資對我國經(jīng)濟安全的威脅都不是科學(xué)的態(tài)度。

第二，在論據(jù)上保持科學(xué)性。? 在論據(jù)上，我們必須經(jīng)過周密的觀察、實驗或者閱讀、思考，盡可能多的占有材料，以最充分的、確鑿的典型材料作為立論的依據(jù)。一般來說，本科畢業(yè)論文的字數(shù)在8000到10000

? 字之間，如果沒有充足的材料不僅無法論證你的觀點，同時也不能達到畢業(yè)論文的字數(shù)要求。

第三，在論證上，做嚴謹而富有邏輯的論證。? 論證問題是考察學(xué)生研究能力的一個方面。掌握了足夠豐富的材料以后，我們要圍繞論點按照內(nèi)在的邏輯，將材料有機地組織起來，證明自己的觀點。? 只要我們做到立論上的實事求是、論據(jù)上的豐富全面、論證上的嚴謹而富有邏輯，論文的科學(xué)性也就得以確立了。

（2）畢業(yè)論文要求創(chuàng)見性

? 這是由科學(xué)研究的任務(wù)決定的。科學(xué)研究的任務(wù)就是探索規(guī)律，在綜合別人研究成果的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過或者沒有涉及過的問題。不要人云亦云，也就是說人家說過了你還說。創(chuàng)見就意味著獨到見解。如果你自己感覺別人說的不科學(xué)或不全面，那么你可以推翻它或者說是補充它。這個時候，我們也可以說你補充、糾正偏說也是一種創(chuàng)見。

? 創(chuàng)見性并不意味著要有全新的觀點——難！也許你研究的別人已經(jīng)研究，你沒有研究的別人也已經(jīng)研究。

? 研究方法的完善也算一種創(chuàng)見——靜態(tài)？動態(tài)？前提的改變？

? 經(jīng)驗數(shù)據(jù)的驗證也是一種創(chuàng)見——假如你發(fā)現(xiàn)自己的思想已經(jīng)被別人開發(fā)了，別人的論證方法也很嚴密科學(xué)，但它未必具有普適性甚至未必正確。那么你可以對該思想做一些計量檢驗。通過計量檢驗可以修正前人的模型，提出新的解釋。在論文寫作中，也有一些經(jīng)濟學(xué)者通過對中國數(shù)據(jù)的計量檢驗，驗證或修正國外經(jīng)濟學(xué)家的模型，這也算一種創(chuàng)新。

? 創(chuàng)見性要求的內(nèi)涵是比較高的。對本科生而言，只要有一點點自己的看法或獨到見解，都可以認為有所創(chuàng)見。創(chuàng)見性是衡量畢業(yè)論文價值大小、水平高低的一個重要標準。

? 對創(chuàng)見性我們要有信心。只要我們選擇分析問題的切入點適當、資料充足、論證科學(xué)，再加上自己的思考，我們一定會產(chǎn)生有創(chuàng)見得見解。

（3）畢業(yè)論文要求專業(yè)性

? 不同專業(yè)的畢業(yè)生可以根據(jù)自己平時的積累和愛好選擇題目，基本上都是在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)。當然，能夠用相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識更好，但一定要切合自己的專業(yè)。如果拋開自己的專業(yè)去另外選一篇，要么難以高質(zhì)量完成，要么容易使人懷疑論文是抄襲而來的。

? 從專業(yè)出發(fā)去選題對我們而言是明智的選擇，盡量不要離開自己的專業(yè)去寫別的跨專業(yè)的選題。這實際上也是畢業(yè)論文寫作的目的所決定的。畢業(yè)論文就是要考察學(xué)生在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中是否較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，是否有從事科學(xué)研究工作或是負擔專門技術(shù)工作的能力。這要求畢業(yè)論文的專業(yè)性是不言而喻的。

（4）畢業(yè)論文要求通俗性

? 也就是說，盡管我們要求論文的專業(yè)性，但語言要通俗。這樣可以便于交流。特別對我們在職學(xué)習的同學(xué)而言，我們要注意畢業(yè)論文不是為寫論文而寫的，要重視它對工作、交流的幫助。通俗性要求畢業(yè)論文不要用太多太過艱深、晦澀的專業(yè)技術(shù)名詞，也切忌使用大白話式的俚語、套話、時事用語。? 比如說，雖然我們提倡理論聯(lián)系實際，堅持馬克思主義經(jīng)濟學(xué)與西方經(jīng)濟學(xué)得有機結(jié)合，但在經(jīng)濟學(xué)論文中，還是要盡量避免使用時事性的、政治色彩過濃的詞語，它至少不便于國際交流。

二、畢業(yè)論文寫作的宗旨

? 畢業(yè)論文作為一門必修課程是對我們?nèi)陮W(xué)習的總結(jié)，其作用體現(xiàn)在以下3個方面：

1、檢查我們對與國際貿(mào)易有關(guān)的經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)理論與政策、實務(wù)操作等知識的全面掌握與綜合運用情況，特別檢查我們有關(guān)經(jīng)濟學(xué)分析方法的掌握，邏輯思維能力的培養(yǎng)等等。? 在功課的學(xué)習中，雖然有時要運用到其它課程的知識，但總體上來說還是分門別類的。學(xué)習期間，我們按照教學(xué)計劃學(xué)完各類課程，每門課程也都經(jīng)過考試或考查。但這種考核是單科進行的，主要考查學(xué)生對本門學(xué)科所學(xué)知識的掌握程度。

? 畢業(yè)論文不是單一地對學(xué)生進行某一學(xué)科已學(xué)知識的考核，而是著重考查學(xué)生運用所學(xué)知識對某一問題進行探討和研究的能力。它要求我們綜合運用所學(xué)的知識分析某個問題，提高我們的融會貫通能力。

? 同時，我們在工作中有時也寫點小文章，但由于平時嚴謹?shù)慕?jīng)濟學(xué)論文寫的較少，在寫畢業(yè)論文時往往會暴露出各種問題，如理論框架的構(gòu)建、專業(yè)術(shù)語的運用、邏輯的安排等等。這些問題的發(fā)現(xiàn)有助于我們分析研究問題能力的培養(yǎng)。

2、結(jié)合同學(xué)們在職學(xué)習的特點，我們在論文寫作中提倡大家運用所學(xué)知識分析實際問題，從而切實提高同學(xué)們將理論與實踐相結(jié)合的能力，給當前的工作和未來發(fā)展提供有益的幫助。? 在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立從事畢業(yè)論文寫作是同學(xué)們研究問題的過程，它教會我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題，如何收集和整理資料，如何安排文章結(jié)構(gòu)、將所學(xué)理論與分析的問題有機融合等等。這對我們今后的發(fā)展都是非常有幫助的。可以想象，在寫出了一篇科學(xué)的8000—10000字的畢業(yè)論文以后，再來寫3000字左右的工作論文是多么的簡單與得心應(yīng)手。

3、對教師而言，畢業(yè)論文還可以反映教學(xué)效果，幫助發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，利于以后的改進。

第二節(jié) 畢業(yè)論文的選題

? 本節(jié)我們主要介紹畢業(yè)論文選題的基本原則與選題方法。

一、畢業(yè)論文的選題原則

? 寫作畢業(yè)論文時，首先要確定你要研究什么問題，然后才去研究怎么寫。研究寫什么問題就是選題。

? 選題一般要遵循以下四個方面的原則。

第一，要選擇有科學(xué)價值、亟待解決的問題。? 一般來說，在各個學(xué)科里面總是有一些亟待解決的問題。科學(xué)研究首先應(yīng)該注意這些亟待解決的問題，這樣有助于減少選題的盲目性。

? 各個專業(yè)的同學(xué)在選擇選題時，應(yīng)結(jié)合本專業(yè)的實際，選擇科學(xué)的、亟待解決的課題加以研究。? 選擇課題時結(jié)合專業(yè)非常重要，它可以確保我們有足夠的理論準備。以國際貿(mào)易為例：

? 20世紀90年代開始，國際直接投資的一個主要趨勢是跨國公司的國際并購。跨國公司通過國際并購除了可以降低迅速進入東道國市場得成本外，還可以達到增強自己的國際競爭能力、增強對所在產(chǎn)業(yè)的影響甚至操縱能力的目的?；诖?，西方國家特別是歐盟對跨國并購?fù)诜磯艛喾ㄅc反不正當競爭法進行嚴格的審查。進入21世紀以來，跨國并購也成為外資進入我國的重要方式，在我國某些行業(yè)，如飲料、洗滌劑、膠卷、超級市場等領(lǐng)域已形成外資壟斷的現(xiàn)象。在此情況下，科學(xué)制定我國的競爭政策就成為一個急迫的問題。對此問題加以研究具有理論和實踐的雙重意義。

? 再比如，外資流入中的產(chǎn)業(yè)集聚問題在我國東部沿海地區(qū)與內(nèi)地之間產(chǎn)生了吸引外資的馬太效應(yīng)問題，它助長了我國經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域不平衡。對此問題加以研究就很有必要。

? 需要特別指出的是，在選題時我們要注意避免偽命題。比如，很多中國的經(jīng)濟學(xué)者在討論國有企業(yè)問題時，動輒論及“國有企業(yè)的委托代理問題”，實際上委托代理理論根本不適合分析國有企業(yè)。因為國有企業(yè)的所有者（全體公民）根本就不是一個“經(jīng)濟人”，無法最大化自己的成本和收益，也控制不了“代理人”（國企管理者），這與委托代理框架是不相容的，因此根本就是一個偽問題！

? 再比如，不少學(xué)者在研究江蘇外向型經(jīng)濟競爭力時，喜歡以江蘇私營經(jīng)濟相對于浙江而言在經(jīng)濟總量中的比例較低為由，來說明為了確保外向型經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，江蘇要獨立發(fā)展私營經(jīng)濟。這個命題科學(xué)不科學(xué)呢？顯然，這個命題有兩個問題，一是它有一個隱含的假設(shè)前提，即私營經(jīng)濟在任何環(huán)境下都是高效率的；二是忽略了江蘇與浙江經(jīng)濟基礎(chǔ)、經(jīng)濟發(fā)展模式的不同。因而，這是一個偽命題。

第二，要選擇科學(xué)領(lǐng)域里的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造的課題。? 論文選題的第二個原則是選擇科學(xué)領(lǐng)域里的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造的課題。每一項新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造都將使學(xué)科領(lǐng)域進入一個新的階段，向前推進一大步。因此，這一類的課題很重要，值得我們?nèi)ミx，也值得我們?nèi)ミM行研究。這些新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造，哪怕很小，也是非常珍貴的。

? 我們舉一個科斯與交易成本理論的例子。新古典經(jīng)濟學(xué)假設(shè)前提的完美與交易成本的存在——科斯提出交易成本理論——科斯第一定理、第二定理——制度經(jīng)濟學(xué)——豐富了經(jīng)濟學(xué)的研究內(nèi)容——諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎

第三，要選擇能夠填補空白的課題。? 論文選題的第三個原則是選擇能夠填補空白的課題。科學(xué)發(fā)展與科學(xué)研究存在不平衡性。由于理論基礎(chǔ)、觀察能力與敏銳程度的不同，各人發(fā)現(xiàn)空白研究課題的能力是不一樣的。從科學(xué)發(fā)展與科學(xué)研究的需要出發(fā)，凡是有利于社會、科學(xué)發(fā)展的空白處，都可以成為我們選題的對象。

? 率先研究空白問題，有利于我們提出老生常談的局限，開辟新的研究領(lǐng)域，從而起到標新立異、脫穎而出的效果，這和廠商通過產(chǎn)品差異化贏得競爭力有異曲同工之處。

? 從世界范圍看，經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展、國際競爭的加劇產(chǎn)生了不少新的全球性問題，如環(huán)境問題、勞工問題、資源的可持續(xù)利用、國際競爭政策問題等等，都還沒有定論，是值得研究的空白問題；從我們國家來看，由于處在轉(zhuǎn)型期，在政治、經(jīng)濟、法律、科技（比如說創(chuàng)新體系）、教育等方面有大量的空白研究課題，只要我們細心觀察，不難發(fā)現(xiàn)這些空白。

? 比如，2006年8月13日，中國上海汽車集團并購得韓國雙龍汽車（上汽雙龍）公司工會進行罷工，要求上汽增加投資，這不可避免地影響到企業(yè)的正常生產(chǎn)。這對我國企業(yè)的海外并購就提供了一個研究課題：如何加強跨國并購中的跨文化整合、如何規(guī)避對外投資的風險等問題。

第四個選題原則是將對前說的補充、修正作為自己選題的目標。

? 這需要我們在大量閱讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，找到前說存在的問題，然后可從兩個角度進行補充與修正：

– 對前說假設(shè)前提的修正、放寬。這是比較普遍的選題方法。通過前提的改變，可以得到不同的結(jié)論。

– 對前說論證過程的修正，如有無邏輯上的錯誤？這種情況一般較少。

? 我們這里舉一個例子。傳統(tǒng)的比較成本理論以及產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論帶有不少假設(shè)前提，其中重要的一個前提是要素在國際間的不可流動性。由此得出的結(jié)論是各國可以憑借獨有的比較優(yōu)勢參與國際分工，各自獲得比較利益，貿(mào)易利益因為貿(mào)易的互補性能夠在各國之間平等的分配。但現(xiàn)實中呢？這樣的假設(shè)前提相差甚遠，由此得出了一系列不同的結(jié)論。

? 以上是關(guān)于選題的一些基本的原則。在實際寫作過程中，究竟采用哪一種選題，還要因人而異，將基本原則與作者的主觀條件有機的加以結(jié)合。如：理論功底、個人興趣偏好、材料掌握情況、具體工作、調(diào)研資源等等。

二、畢業(yè)論文選題的方法

? 選題的方法大致有四種途徑：一是真實世界，二是大眾傳媒，三是與人溝通，四是閱讀文獻。前面兩種途徑是通過現(xiàn)象來發(fā)現(xiàn)問題，而后面兩種途徑則通常是從問題到問題。（1）在真實的世界里發(fā)現(xiàn)問題可能是最主要的途徑。

? 許多經(jīng)濟學(xué)家都承認他們的靈感來自于對真實世界的感悟。因此，只要我們細心觀察周圍的世界，多到企業(yè)或者市場里去逛逛，就有發(fā)現(xiàn)問題的機會。? 經(jīng)濟學(xué)需要“經(jīng)濟學(xué)感覺”，這種感覺除了指能夠理解問題或數(shù)學(xué)模型背后的經(jīng)濟涵義之外，更重要的是能將經(jīng)濟學(xué)理論與現(xiàn)實相對接。比如，在市場上看到買賣雙方討價還價，要能夠理解這就是“價格歧視”。因為存在價格談判說明商販對不同的顧客索要了不同的價格。

（2）大眾傳媒，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等。?

這些傳媒通常有很多內(nèi)容是關(guān)于經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟理論的，而且通常是比較典型的現(xiàn)象或者是熱點問題和難點問題。對于這些經(jīng)濟類的報道，我們不必完全相信他們的分析，但是可以關(guān)注他們說的現(xiàn)象，然后用自己的理論和頭腦來分析。大眾傳媒的經(jīng)濟報道，可以視之為“案例”。

? 較好的、我們能接觸到的經(jīng)濟類報紙《中國經(jīng)營報》、《經(jīng)濟觀察報》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《經(jīng)濟學(xué)消息報》、《國際商報》、《經(jīng)濟參考報》、《第一財經(jīng)日報》等，這些報紙時效性強、內(nèi)容新穎，而且資深記者的報道通常有一定的深度。? 志相對于報紙而言，更徹底、更有深度，較好的學(xué)術(shù)性和資料性雜志有：《國際貿(mào)易》、《國際貿(mào)易問題》、《世界經(jīng)濟》、《世界經(jīng)濟與政治論壇》、《經(jīng)濟研究》、《管理世界》、《中國社會科學(xué)》、商務(wù)部《外貿(mào)調(diào)研》及其內(nèi)參、《經(jīng)濟研究參考》等。

? ? 不錯的財經(jīng)類網(wǎng)站有新浪網(wǎng)（sina.com.cn）、國研網(wǎng)（drcnet.com）、中經(jīng)網(wǎng)（cei.gov.cn）、中國資訊行（chinainfobank.com）等。

以上兩種途徑都是試圖從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。一般來說，有研究價值的經(jīng)濟現(xiàn)象一般有四個標準：一種新的現(xiàn)象；與現(xiàn)有理論相悖的現(xiàn)象，這往往是經(jīng)濟學(xué)研究的好素材；與現(xiàn)行經(jīng)濟政策相悖的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象背后必定有其存在的經(jīng)濟原因，比如，我國一直提倡提高出口商品結(jié)構(gòu)，避免惡性競爭，但現(xiàn)實卻總是相反，為什么？；兩種相互矛盾但同時存在的現(xiàn)象。比如為什么有的地方私營企業(yè)不如國有企業(yè)而有的地方卻相反？尋找其中的約束條件就可以解釋這種現(xiàn)象從而理解企業(yè)發(fā)展的環(huán)境。

（3）與人溝通，比如和學(xué)者對話，聽著名經(jīng)濟學(xué)家做報告，和企業(yè)界人士聊天，跟經(jīng)濟類記者侃大山。

? 與這些人對話，可以獲得許多你難以獲得的信息，使你直接接觸諸多不同的問題，從而找到研究的線索。

（4）閱讀文獻。

? 閱讀文獻是主要的選題方法。這種方法就是在對文獻進行大量、快速閱讀的基礎(chǔ)上，通過比較發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的研究選題。后面，我們還將進一步介紹。? 另外，有的學(xué)者指出論文選題還可以通過靈感來選題。靈感來自對生活的觀察、工作中的思考、對媒體的關(guān)注等等。實際上靈感就存在于我們上面所介紹的四個途徑中?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問”，靈感來自于厚積薄發(fā)。

? 舉個例子：我國駐日內(nèi)瓦世貿(mào)組織使團的一個官員的太太赴日內(nèi)瓦探親與科研課題的獲得。

根據(jù)以上四種方法選擇的研究課題應(yīng)具有如下特征：

（1）應(yīng)是針對現(xiàn)有理論發(fā)展的不足

? 比如：要素流動與傳統(tǒng)貿(mào)易理論的分析前提相背離，由此產(chǎn)生了一系列理論研究方面的課題

（2）應(yīng)是針對現(xiàn)有理論分析方法上的不足加以改進，并盡可能得出新的結(jié)論

? 比如：加工貿(mào)易對我國經(jīng)濟發(fā)展、技術(shù)水平提升的影響？（已有的研究多是籠統(tǒng)分析或統(tǒng)計性描述，缺乏時間序列分析、平穩(wěn)性檢驗等等，我們可以在界定的基礎(chǔ)上，選擇某個指標來計量分析加工貿(mào)易對經(jīng)濟發(fā)展或技術(shù)提升的影響，就可能得出令人信服的結(jié)論。）

（3）應(yīng)是針對實踐中的新問題，運用相關(guān)理論進行分析? 比如：產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易、公司內(nèi)貿(mào)易的發(fā)展與我國對外貿(mào)易的發(fā)展 ? 再如：反傾銷問題中的發(fā)展中國家對我國反傾銷問題 ? 選題方法方面，我們一定要注意兩個問題：

一是，選題的大小一定要適中。? 我們從本科生寫論文的實踐來看，這方面主要有兩種情況需要注意：

第一種情況是選題比較小。

? 因為自己的資料積累的少，視野比較窄，從某種意義上來說，對自己所學(xué)的知識的概括還不夠。所以選題呢比較小。選題小就撐不開。

? 有些同學(xué)平時寫學(xué)年論文或者工作總結(jié)，一般3000字左右，這樣的文章在有關(guān)行業(yè)雜志上能夠發(fā)表了。這個訓(xùn)練習慣了，選題一選就選小了。

? 我有一個研究生，碩士畢業(yè)論文開題時選了“出口退稅對上市外貿(mào)企業(yè)進出口經(jīng)營的影響”這個課題。大家看看這個選題有什么問題?。烤褪菃栴}太小、太專。出口退稅是一個狠專的問題，我查了一下相關(guān)文獻，很少，而且發(fā)表的雜志檔次很低，說明這是一個不值得作為碩士論文研究對象的課題。這個問題要寫出300000字的論文就很難。

第二種情況是選題比較大。

選題過大的情況，一般是搜集的材料特別豐富，一下子就覺得什么也要說，就選了個大題目。當然有的同學(xué)并不知道什么樣的題目叫大，什么樣的題目叫小。腦子里有個題目就馬上出來了?；蛘呤撬X子里什么題目都沒有就盲目的去搜集材料，這就更危險。

? ? 選擇題目過大，往往帶來如下問題：重點不突出，難以對每個問題進行透徹的說明與論證，文章顯得較散。

舉個例子，我們國家2001年底入世前后，不少同學(xué)寫的畢業(yè)論文都喜歡寫《入世對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響》，羅列出入世對我國對外貿(mào)易、吸引外資、金融保險等諸多方面的影響，結(jié)果變成資料的堆砌，所有問題都是蜻蜓點水。我曾經(jīng)指導(dǎo)過一個自考生，選這個題目，事先也沒有跟我聯(lián)系，就直接提交提綱和論文。內(nèi)容是：

? ? ? ? ? 第一部分，入世對我國經(jīng)濟發(fā)展的機遇，包括對對外貿(mào)易發(fā)展的機遇、對吸引外資的機遇、對金融保險發(fā)展的機遇；

第二部分，入世對我國經(jīng)濟發(fā)展的挑戰(zhàn)，包括對對外貿(mào)易發(fā)展的挑戰(zhàn)、對吸引外資的挑戰(zhàn)、對金融保險發(fā)展的挑戰(zhàn)；

第三部分，對策，包括入世后對外貿(mào)易發(fā)展的對策、吸引外資的對策、金融保險發(fā)展的對策。

他想什么問題都寫，結(jié)果什么問題都沒寫好。這樣的選題和文章當然不能過關(guān)。所以，我們在確定選題的時候，一定要與導(dǎo)師聯(lián)系，經(jīng)過導(dǎo)師確認后才能進行后續(xù)的工作。不然，等文章寫好了，可能做了一通無用功。

二是選題的難度一定要適度。? 選題難度的適度是指選題一定要在自己理論功底和資料收集能力能及的范圍內(nèi)。有的同學(xué)在寫作畢業(yè)論文時往往雄心勃勃，試圖寫出一篇高質(zhì)量的論文。其設(shè)想可能很好，但資料、數(shù)據(jù)難以獲得，這不僅會直接影響到寫作的角度，甚至會導(dǎo)致寫作的失敗。比如，在要素國際流動性日益增強的情況下，我們在校的有的本科生和研究生同學(xué)對要素流動對貿(mào)易利益分配的影響很感興趣，就選一個《要素流動對貿(mào)易利益分配的影響》，這個題目不僅太大，而且數(shù)據(jù)難以獲得。最后往往不得不放棄。

? 俗話說“巧婦難為無米之炊”，缺少資料很難寫出高質(zhì)量論文。選擇一個具有豐富資料來源的選題，對論文的順利完成往往很有幫助。比如，寫外商直接投資與我國加工貿(mào)易發(fā)展的關(guān)系，素材就很多。

? 以上介紹了選題的原則與方法。在完成這一階段，確立了選題之后，我們就進入第三個階段——畢業(yè)論文寫作的前期準備

第三節(jié) 畢業(yè)論文寫作的前期準備

1、收集、篩選和整理資料

2、選擇論文的類型

3、擬定論文的寫作大綱

1.搜集、篩選與整理文獻資料。

? 搜集、篩選與整理文獻資料的基本方法是：

第一，先要圍繞論題去占有和選擇材料。

? 信息社會，文獻浩如煙海，閱讀文獻不是盲目地讀，而是有選擇地讀。一定要圍繞所選定的選題來查閱相關(guān)文獻。查閱之初，一定要多多益善，大量占有資料，這樣才能比較全面地了解所研究領(lǐng)域的研究歷史與研究現(xiàn)狀，同時可盡量避免遺漏一些高質(zhì)量的文獻。

第二，在廣泛占有材料的基礎(chǔ)上加以選擇。? 在收集資料的過程中，不可避免的接觸到一些精彩但相互雷同的案例、資料，使得我們不忍割舍。對此，我們一定要嚴格按照主題的需要加以篩選，決不能將所有材料都選進來，哪怕是你覺得精彩的材料，要切忌將文章變成資料的堆砌。

? 對我們初寫學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文的同學(xué)而言，在收集到一大堆自己覺得精彩的資料而無所適從的情況下，我們可以請求指導(dǎo)老師的幫助，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，按照選題的要求去初取精，優(yōu)中選優(yōu)

? 在資料的收集中，我們要注意以下幾個問題，或做好以下工作：

? 其一，收集資料時，不能根據(jù)自己的好惡進行，而要全面地收集與占有，避免出現(xiàn)偏頗。例如，有的同學(xué)可能英語不好，就不收集相關(guān)的英國文獻，只收集國內(nèi)文獻，這容易導(dǎo)致最前沿、最權(quán)威的文獻的遺漏，使得文獻綜述不能反映目前的研究現(xiàn)狀。當然，作為在職學(xué)習，對英文文獻的收集同學(xué)們可以盡力而為就行了，過高的要求也是不現(xiàn)實的。

? 其二，在閱讀文獻中要注意勤作筆錄，記下資料中對自己影響最深刻的觀點、論據(jù)、論證方法等，特別要注意隨時記下腦海中的一閃之念，這種思想的火花往往是在自己對有關(guān)問題進行了大量思考基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，有的往往靈光一現(xiàn)，非常珍貴。對一些相同的或類似的觀點和材料不必重復(fù)摘錄，只需記下資料來源及頁碼就行，以免浪費時間和精力。

? 其三，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，將所得到的方方面面的內(nèi)容，進行分類、排列，從中尋找、發(fā)現(xiàn)問題，材料可分成：系統(tǒng)介紹有關(guān)問題研究發(fā)展概況的資料；對同一問題的幾種不同觀點的資料；對某一問題研究最新的資料和成果等等。這一方面可發(fā)現(xiàn)問題，一方面可為文獻綜述作好準備。

? 其四，將自己在研究中的體會與資料分別加以比較，找出哪些體會和資料是基本一致的；哪些體會在資料中沒有或部分沒有；哪些體會雖然資料已有，但自己對此有不同看法；哪些體會是在資料基礎(chǔ)上的深化和發(fā)揮等等。經(jīng)過思考，就容易萌生自己的想法。把這種想法及時捕捉住，再作進一步的思考，選題就會漸漸明確。

? 其五，在收集整理文獻資料的過程中，原先擬定的主題、看法可能會發(fā)生改變，認識可能會加深，反過來又會影響到文獻的收集，這時，我們要及時求助于指導(dǎo)老師。

? 這里，我們順便介紹一點查閱文獻的途徑和技巧：網(wǎng)上可以通過相關(guān)的網(wǎng)站、搜索引擎來查閱；運用圖書館、資料室的資料，根據(jù)關(guān)鍵詞查閱相關(guān)文獻；找一篇或幾篇有關(guān)這一問題的近期高水平的代表性文獻或文獻綜述，根據(jù)它后面提供的參考文獻，盡量找來并逐一閱讀；另外，實地調(diào)查研究也是不可忽視的途徑，它得到的往往是第一手資料。而自己的指導(dǎo)老師也是不可忽視的資料來源。

? 我們建議大家最好查閱最新的期刊雜志，這上面的研究成果往往是最新的。

2、確定論文的類型

? 在資料收集、整理的基礎(chǔ)上，我們可以接下來進行論文類型的選擇。? 論文的類型有學(xué)術(shù)性論文（也稱研究型論文）和報告性論文（也稱案例性論文）。作為畢業(yè)論文，一般要求是學(xué)術(shù)性論文。

? 學(xué)術(shù)性論文進一步可分為理論分析類和實證分析類。

? 理論分析類論文主要強調(diào)對理論本身的分析與發(fā)展，并提出其實踐意義。這類文章往往具有較強的思辨色彩，需要較強的理論功底。例如，對要素流動條件下國際貿(mào)易基礎(chǔ)的變化問題的研究，就是一個基礎(chǔ)性的國際貿(mào)易理論問題，它涉及比較優(yōu)勢與競爭優(yōu)勢等諸多問題。

? 實證分析類論文具有較強的應(yīng)用色彩，主要運用某一理論去解釋、說明某個現(xiàn)象，并得出相應(yīng)得結(jié)論。

? 在實際寫作忠，同學(xué)們究竟選擇理論分析類還是實證分析類，主要決定于所選的課題的性質(zhì)以及個人的知識背景與資料準備情況。對我們在職學(xué)習的同學(xué)們而言，我們提倡結(jié)合自己的工作寫作實證分析類文章，這樣可以起到多方面的作用——資料易于獲得，降低寫作難度，解決實際問題。

3、擬定論文寫作提綱

? 在收集了足夠的文獻資料并確定了論文類型后，接下來就是擬訂論文的寫作提綱了。圍繞主題所列的提綱就好比建筑的藍圖，它提供了文章寫作的明晰思路，使相關(guān)論點與資料根據(jù)主題有機地串聯(lián)成一個有機的整體，避免寫作過程中出現(xiàn)不必要的跑題、漏題。

? 一般來說，起草提綱時，先列一個粗綱，然后再列一個詳細的提綱，在詳細提綱中要把中心論點（主題）與分論點轉(zhuǎn)化成有內(nèi)在聯(lián)系的大、小標題，并確定它們的先后順序。提綱列出后再看一下，總論點是什么，分論點是什么，圍繞著總論點有幾個分論點，分論點之間是并列關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系。各部分之間的邏輯關(guān)系一定要清楚。提綱中最好還要在重點部分和分論點部分列出所用的方法、數(shù)據(jù)資料，這樣寫作時就可以得心應(yīng)手。

? 在整理提綱的時候，千萬必要忽視導(dǎo)師的作用。選題的確定、提綱的擬訂和提綱的修改環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都必須征求指導(dǎo)老師的意見，這是論文寫作所要求的，更重要的是指導(dǎo)老師往往指導(dǎo)過大量的畢業(yè)論文，可以幫同學(xué)們起到把關(guān)的作用。

第四節(jié) 畢業(yè)論文的項目構(gòu)成及說明

? 畢業(yè)論文的項目構(gòu)成包括標題、目錄、摘要、關(guān)鍵詞、正文和注釋與參考文獻。對它們的格式安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)院有嚴格的統(tǒng)一規(guī)定，大家自己需認真掌握，嚴格執(zhí)行。我們這里主要介紹有關(guān)實質(zhì)性內(nèi)容。本節(jié)主要介紹標題、目錄、摘要、關(guān)鍵詞、注釋與參考文獻。正文部分留待下一節(jié)介紹。

１、標題

?要求直接、具體、醒目、簡明扼要，能夠體現(xiàn)文章的中心思想、研究內(nèi)容與研究范圍。一般來說，標題不超過20個字，如果20個字不能表達，則可用正、副標題來表達。一般地，正標題往往比較宏觀一些，用于揭示論文的中心論點，副標題則表明論述的范圍和對象。例如，《試論加工貿(mào)易對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的影響——以江蘇為例》就具有上述特征。

２、摘要

? 題目擬好后，要注意寫個摘要，把整個論文的主要內(nèi)容說一下。摘要的內(nèi)容主要包括：選題的理由、論文的主要觀點、研究方法、基本結(jié)論與政策含義，特別要注意列出文章的主要亮點，即新的見解。? 摘要要簡明扼要，一般字數(shù)不超過全文的5%。

３、關(guān)鍵詞

? 關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。它是用作計算機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，以便于信息系統(tǒng)匯集，供讀者檢索。

? 每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在摘要的左下方。關(guān)鍵詞要在對論文進行主題分析基礎(chǔ)上，使用規(guī)范化的詞語。關(guān)鍵詞要注意避免使用“問題、思考、分析、研究”之類不能提供文章實質(zhì)內(nèi)容信息的詞語。準確地關(guān)鍵詞有利于其他讀者的檢索、引用與轉(zhuǎn)載，從而擴大文章和作者的影響。

４、目錄

?目錄也是論文構(gòu)成中不可或缺的組成部分。它可以方便讀者很便捷地找到需要查看的內(nèi)容。目錄要注意簡潔、明了，避免使用過長的語句。另外，目錄中的語句要注意保持語法風格上的一致性，不能有的標題是陳述句，有的是疑問句，有的是詞組等等，這會影響到讀者對文章的印象。

５、注釋與參考文獻

? ?注釋與參考文獻對正規(guī)標準的學(xué)術(shù)論文包括畢業(yè)論文是非常重要的。我們要注意將文章中所有直接或間接引用的文獻都在腳注、尾注或參考文獻中列出來。列出的方式網(wǎng)絡(luò)學(xué)院有明確的規(guī)定，這里不重復(fù)，大家自己要一個按照規(guī)范執(zhí)行。對列明所有注釋和參考文獻，有的同學(xué)有所顧忌，認為如果列的文獻過多，別人會不會認為我這篇文章沒有自己的觀點，都是引用別人的東西啊？這種顧慮是不必要的。將引用的文獻全部列出，至少對我們有如下幫助：是對被引用者的尊重，避免著作權(quán)官司；反映自己的工作量和對已有成果的掌握程度；有助于其他讀者了解相關(guān)的研究動態(tài)。

? 在列出參考文獻時，要嚴謹求實，注意下面幾個問題：

? ?（1）對合作文獻，第一次幫助時要列全作者姓名，以后可以第一作者等的名義標注。不要刻意隱瞞第一作者以后的作者姓名；（2）不能因為為了表明自己的工作量，而將沒有參閱的文獻也列入。對此，內(nèi)行的讀者將一目了然； ?（3）避免標注不權(quán)威、內(nèi)部資料為參考文獻。

最后，有的論文在文章最后還加上附錄，標明詳細的原始數(shù)據(jù)、問卷、公式的推導(dǎo)、外文姓氏的翻譯等內(nèi)容，這可視需要決定。

第五節(jié) 正文的寫作

? 正文是畢業(yè)論文的核心內(nèi)容，按照西方標準的論文格式，正文的內(nèi)容主要由引言、主體和結(jié)論三部分；也有的將正文分為引言、綜述、主體和結(jié)論四部分。但基本上大同小異。我們這里按照引言、綜述、主體和結(jié)論四部分加以介紹，這是目前標準的學(xué)術(shù)論文較常見的結(jié)構(gòu)安排方式。

１、引言（也稱導(dǎo)論、緒論）

? 這是提出問題的部分，即告訴讀者你為什么要研究這個問題以及你對該問題的理解。比如，認為現(xiàn)有的理論不能解釋某一現(xiàn)象，或者要澄清對某一問題的認識，又或者是質(zhì)疑現(xiàn)有理論，等等。導(dǎo)論要精彩、短小，直奔主題，盡量簡明扼要地表達出文章的主要觀點和命題，必要的話可對有關(guān)指標的選擇過程與理由、指標與研究范圍的界定等加以說明（也有的文章將其放在主體部分）。這樣可以幫助讀者在盡量短的時間內(nèi)了解你的觀點。

２、文獻綜述

? ? 這是你查閱相關(guān)文獻的成果。

任何研究都要建立在前人的基礎(chǔ)上，并且遵守學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，而不是空穴來風。你需要告訴讀者，關(guān)于這個問題前人研究到了何種地步，有什么缺陷，應(yīng)該在哪些方面進行拓展。這一方面是對前人研究的尊重，另一方面也表明了你的文章價值何在。任何與本文相關(guān)的重要成果都應(yīng)當在綜述中得到體現(xiàn)，并且在參考文獻中列出。? 我們要注意的是，綜述不是概述，不能泛泛地引用和概括，要有揚棄，特別是有批評。否則，如果別人都做好了，要你寫文章干嘛。綜述比較容易看出作者對該領(lǐng)域所下的工夫，因為作者需要廣泛閱讀，理解不同論文在關(guān)鍵假設(shè)和模型上的主要分歧。好的綜述本身就是一篇獨立的文章。一般認為，嚴謹?shù)慕?jīng)濟學(xué)論文沒有綜述是不可思議的。? 在綜述的基礎(chǔ)上，可簡明扼要介紹本文的分析框架以及可改進的地方。

３、主體（也稱本論）

? 主體部分主要是提出并分析論證你自己的主要觀點、見解。在論證過程中要緊緊圍繞主題來選擇、安排資料，使自己的觀點有足夠的論據(jù)的支持——可以是理論文獻、數(shù)據(jù)、案例等等。

? 在本論部分，現(xiàn)在常常涉及數(shù)學(xué)模型分析。模型主要是將自己的立論用數(shù)學(xué)符號表示出來，并且建立方程，即數(shù)學(xué)建模。模型要提煉出問題的關(guān)鍵因子，假設(shè)要簡單有效，不是越復(fù)雜越高深越好。模型最好能在現(xiàn)有模型的基礎(chǔ)上做，這樣省事而且容易得到別人認可。

? 檢驗，即利用樣本數(shù)據(jù)對理論模型進行計量檢驗，這又涉及計量經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，技巧很多。因為并不是所有的變量都可以量化，許多理論文章有可能不進行計量檢驗，而是通過對某一行業(yè)的具體案例來檢驗。

? 需要指出的是，經(jīng)濟模型、數(shù)學(xué)化是目前經(jīng)濟學(xué)研究的主流方向，但不是唯一方向。文章最重要的還是其核心思想。４、結(jié)論

? 實際上是一個自我評論，總結(jié)你文章中的主要結(jié)論，并且指出放松某些假設(shè)后可能會如何影響結(jié)論，就可能的以及事實的批評做簡單的回應(yīng)，明確說明自己的論文為什么忽略了一些被認為有價值的問題，以及本文的不足及下一步的研究計劃、本領(lǐng)域未來研究的可能發(fā)展。有的結(jié)合實際問題，還要在前面已有分析的基礎(chǔ)上指出對實踐的啟示與對策。

? 注意：結(jié)論部分不應(yīng)再出現(xiàn)新的論據(jù)，進行新的論證；

第六節(jié) 文章的自查

? 自查環(huán)節(jié)是一篇好文章不可缺少的通過。這一環(huán)節(jié)主要檢查寫作意圖是否表達清楚，基本論點（主題）和分論點是否準確，材料用得是否恰當、有說服力，材料的安排與論證是否有合乎邏輯，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當，引用資料是否加以注釋，等待。? 在檢查的基礎(chǔ)上對畢業(yè)論文加以必要的修改是很自然的。

改稿一般考慮以下幾個方面：

? ? ? ? 議是否可行。

材料修改。主要看材料和觀點是否統(tǒng)一，材料是否有說服力，材料是否圍繞主題來組織，是否需要增刪。

結(jié)構(gòu)的修改。主要看文章的結(jié)構(gòu)是否合理，是否符合邏輯和規(guī)范化要求；

文字的修改。主要看文字用語是否簡明準確，是否采用規(guī)范的學(xué)術(shù)語言（比如，在經(jīng)濟學(xué)論文中“錢”、“貴”之類的字詞要避免使用），序號、標點符號的使用是否正確等等。? ? 注釋和參考文獻是否有遺漏，從而需要補充。

總之，只要我們嚴格執(zhí)行寫作畢業(yè)論文的上述步驟，我們一定能夠?qū)懗鲚^高質(zhì)量的、令自己和老師滿意的畢業(yè)論文。

觀點修改。主要看觀點是否正確，文章提出的問題是否抓住了事物本質(zhì)，提出的意見建

第四篇：小學(xué)地方課程 童謠

陳年童謠余味香

——傳統(tǒng)童謠在低段地方課程教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】傳統(tǒng)童謠具有民俗性、教育性、趣味性、文學(xué)性、創(chuàng)造性、可讀性。她所蘊涵的這些積極的教育價值也正是地方課程所追求的，把傳統(tǒng)童謠引入到地方課程中，可以使教學(xué)更加風趣、更加生動，從而更加有效地實現(xiàn)課程目標，更好地提升教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)童謠 低段 地方課程

引言：

傳統(tǒng)童謠作為我們民族文化寶庫中的一顆明珠，口口相傳，千年璀璨，在厚重的歷史塵埃中也難掩其美。她具樸素無華、音韻和諧、節(jié)奏多變、語句簡練、瑯瑯上口、易懂易記、幽默詼諧之特點。她涉動物、生活常識、語言、游戲、憶舊等內(nèi)容。她融民俗性、教育性、趣味性、文學(xué)性、創(chuàng)造性、可讀性于一體。傳統(tǒng)童謠所蘊涵的這些積極的教育價值也正是地方課程所追求的，把傳統(tǒng)童謠引入到地方課程中，可以使教學(xué)更加風趣、更加生動，從而更加有效地實現(xiàn)課程目標，更好地提升教學(xué)效果。

一、巧用童謠，激發(fā)興趣，積極參與

我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命?！睂σ?、二年級的學(xué)生來說，這一點體現(xiàn)的尤為明顯。因此，在《人自然社會》的編寫過程中，編者根據(jù)孩子的心理發(fā)展特點，煞費苦心地介紹了許多傳統(tǒng)的游戲。如一年級從第2課到第6課，分別介紹了點將、踢腳絆絆、玩小棒、跳房子、挑花線、踢毽子的游戲。二年級第2課介紹了踩高蹺、滾鐵環(huán)、抽陀螺、丟手帕、抓子兒、踢皮球、老鷹捉小雞的游戲。如果說這些游戲是豐盛大餐的話，那游戲過程中的童謠就是提鮮用的雞精，讓人回味良久。

在教學(xué)“踢腳絆絆”這一游戲過程中，孩子們第一次接觸了童謠。

踢腳絆絆，絆過南山； 南山北斗，鯉魚開口； 新伴上任，舊伴縮進。

因為用普通話念有點拗口，我把童謠改成了蕭山方言版，而且鼓勵學(xué)生用方言來念。

踢腳扳扳，扳過南山，和玉兔山，湯罐大路，跌落腳落扳落進。

其實這段童謠說不上什么具體的意思，字詞之間也沒有什么邏輯可言，但是跟游戲一配合，很快印在了孩子們的頭腦中，本來看似很無聊的游戲也變得韻味十足。更讓人意外的是，孩子們回家把這段童謠念給家長聽，引起了很多家長的共鳴，仿佛回到了自己的童年。甚至有的家庭圍坐在一起也玩起了這個游戲，這讓孩子們自信心爆滿，感覺跟父母平起平坐，能平等對話了。由此，對地方課程這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

課后，我和孩子們一起收集了游戲中的童謠，如 《燕兒挑花線》 燕兒燕兒挑花線，剪兒子股、豆腐塊，里拐外拐，八仙過海，九十九、一百?！短唠ψ印?一只毽子滴撥滴，馬兒開花二十一，二五六、二五七、二八二九三十一，三五六、三五七、三八三九四十一??九五六、九五七、九八九九一百一。

這樣，借助童謠獨特的魅力，似磁鐵般一下子將學(xué)生們的注意力聚斂，使?jié)夂竦膶W(xué)習興趣充滿課堂，每個學(xué)生的參與意識都達到最高點，有效地激發(fā)了學(xué)生的自身各方面能力的發(fā)展，產(chǎn)生新的審美追求。

二、泛用童謠，拓展內(nèi)容，增進體驗

由于一二年級學(xué)生識字量少，《人自然社會》在編寫過程中采用圖文結(jié)合，以圖為主的編寫模式，突出教材是學(xué)生的學(xué)本，強調(diào)活動性與體驗性。但是僅靠屈指可數(shù)的幾張圖片，遠遠滿足不了孩子們的求知欲和好奇心。童謠用有限的文字，為孩子們生動形象地展現(xiàn)了豐富多彩的內(nèi)容，增進了活動性和體驗性。有一位特級教師指出：開發(fā)和利用本地文化資源，最好的辦法是在日常的教學(xué)中，把地方文化資源融入其中。這樣的結(jié)合既自然，又使學(xué)生感到親切。我將童謠融入其中。

在教學(xué)《我國的傳統(tǒng)節(jié)日》中，我出示了民俗童謠《十二月》。

一月嗑瓜子，二月放鷂子，三月種地下秧子，四月上墳燒錠子，五月白糖溫粽子，六月朝外扇扇子，七月西瓜吃心子，八月月餅嵌餡子，九月金柑夾桔子，十月砂糖炒栗子，十一月鐵鐵撲撲落雪子，十二月凍死涼亭叫花子。

區(qū)區(qū)百來字，涵蓋了清明、端午、中秋三個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗，介紹了每個季節(jié)時興的吃食，以及季節(jié)轉(zhuǎn)換過程中代表性的事物，信息量非常大。

我和孩子們一起在童謠里體會嗑瓜子的閑適，放風箏的樂趣，下秧子的艱辛；一起品嘗糖蘸粽子，冰凍西瓜，糖炒栗子；一起在清明悼念逝去的親人，在端午緬懷愛國的屈原，在中秋感恩身邊的每一個人。一節(jié)課下來，有些小孩子驚呼，好像過了一整年。

我還讓不是本地戶籍的孩子介紹他們那里特殊的傳統(tǒng)風俗。有個溫州的小孩子就向我們展示了溫州版《十二月》。

正月燈；二月鳶；

三月麥稈作吹簫；四月四，做做戲； 五月五，過重五；六月六，曬霉毒； 七月七，巧食喜鵲啄；八月八，月餅餡芝麻； 九月九，登高送娘舅；十月末，水冰骨； 十一月，吃湯圓；十二月，糖糕印狀元。

看了溫州版的《十二月》，孩子們議論紛紛。原來每個地方的風俗習慣都不一樣啊!然后，一個接一個的問題都冒出來了。麥稈怎么吹簫??？我們這里是唱越劇，你們那里唱什么戲?。恐匚逶趺催^?。肯铲o真的會來吃嗎？你們那里最高的山叫什么名字呀，你能爬到頂上嗎？糖糕是不是跟我們這里的年糕差不多？簡直跟開新聞發(fā)布會差不多。這樣一來，他們不光過了一整年，還等于到溫州轉(zhuǎn)了一圈。

童謠，似一座橋梁將現(xiàn)實生活與地方課程教學(xué)緊緊相連，使地方課程教學(xué)展現(xiàn)出迷人的光彩；同時，也賦予地方課程教學(xué)更多的活力和靈性，使學(xué)生們獲得了更好的體驗教育。

三、善用童謠，陶冶性情，加強德育

著名兒童學(xué)家、首都師范大學(xué)金波教授認為，好的童謠是心靈雞湯，它能滋潤孩子們的心靈，幫助他們健康成長。通過傳唱童謠，既可以得到快樂，又可以學(xué)到知識，非常有助于孩子們形成良好的審美能力。并且對兒重開朗樂觀的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成、乃至中華民族語言美感的熏陶都有著潛移默化、無可替代的作用。

教學(xué)《王獻之和王羲之》時，我出示了《懶漢耕田》的童謠。天亮露水白洋洋，寧可中午弗乘涼。中午太陽熱煞煞，寧可夜里夜半旮。夜里蚊蟲響如鼓，寧可明朝天亮補。懶漢耕田像契約，每日總有早中夜。

孩子們聽了我的解說，一個個都樂呵呵的，笑這懶漢一日復(fù)一日，明日何其多。我請孩子們勸勸這個懶漢，孩子們說的頭頭是道。有的說，你這樣下去，秋天沒有糧食收，你會餓死的。有的說，不要拖拖拉拉的，你的田總是要你去耕的，別人是幫不了你的。有的說，中午太熱，晚上蚊子太多，你還是趁早上把田耕了吧。我話鋒一轉(zhuǎn)，把矛頭轉(zhuǎn)向了幾個喜歡偷懶的家伙。我們班有沒有這樣的人？

春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠。等到秋來冬已至，不如收拾到明年。

馬上有人舉報了，誰做作業(yè)拖拖拉拉，誰每次都是最后一個交作業(yè)，誰課文不會背誦，誰回家作業(yè)沒完成等等。這些被點到名字的學(xué)生都羞紅了臉，心想再不改正缺點，以后就要被冠以“懶漢”的名頭了，還能不改嗎？就靠著這個童謠故事，不需要老師的說教，孩子們就懂得了珍惜時間，勤奮學(xué)習的道理。

在上《張樂平和三毛的故事》時，為了讓孩子們真切地感受到舊時代孩子辛酸的生活，我出示了《頭字歌》。

看牛小人吃苦頭，睏么睏在牛圈頭，三腳稻草當被頭，兩塊磚頭當枕頭，蚊蟲蒼蠅叮鼻頭，老鼠來咬腳趾頭，天亮爬起五更頭，夜里歸來嘸日頭，三餐吃個冷飯頭，過飯啃個菜蔀頭，夜飯吃過洗灶頭，還要再汰尿布頭，若還做得不對頭，一巴掌加一拳頭，眼淚咽落肚里頭，何年何月會出頭？

孩子們開始還大聲朗讀，讀著讀著就降低了分貝，讀到“眼淚咽落肚里頭”時，有些小孩子的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了。這首童謠的每一句話都像一個鏡頭出現(xiàn)在我們面前。蜷縮在牛圈里瑟瑟發(fā)抖，不時還有蚊蟲騷擾，老鼠也會吱吱叫著爬出來。眼睛都睜不開就要起來，捧著冰涼的飯碗，嚼著跟石頭一樣硬的剩飯。從早干到晚，還要挨打，瘦弱的肩膀微微顫抖，卻又不敢哭出聲。這樣的辛酸我們不能真真切切的體會，但是我們現(xiàn)在的幸福生活卻能實實在在地感受到。孩子們好像一下子長大了。有的說以后不再對父母提無理的要求，買這買那。有的說以后在學(xué)校里不再挑食，一定把飯菜吃完。有的說以后一定好好學(xué)習，不讓父母生氣。

由此可見，耐人尋味的地方童謠十分吻合學(xué)生們的心理特點，突出了地方課程極強的特色性和針對性，使地方課程的說教不再是填鴨式的滿堂灌，而是有著無限的精彩，同時也切實發(fā)揮了地方課程的育人功能，使其真正成為學(xué)生的心靈雞湯。

四、活用童謠，再度創(chuàng)新，精彩無限

地方課程內(nèi)容廣泛，包羅萬象，傳統(tǒng)童謠畢竟數(shù)量有限，內(nèi)容也比較狹窄。僅僅靠收集傳統(tǒng)童謠，已無法滿足學(xué)生的需求。為此，我想到了自己來給課程編童謠。第一首寫的是《安全歌》。小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。你拍一我拍一，路邊飲食要注意。你拍二我拍二，健健康康真快樂。你拍三我拍三，遇到險情別慌張。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，橫穿馬路排隊伍。你拍六我拍六，電器說明要看透。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，上下樓梯靠右走。你拍十我拍十，安全知識落到實。

上課的時候一出示，孩子們就像嘴刁的食客，開始挑剔起來。有的說，好像跟以前讀的味道不一樣。有的說，好像次序有點亂。我只能從實招來，這是老師創(chuàng)造的現(xiàn)代童謠，歡迎大家批評指正。這下他們來勁了，各說各有理，每個人都有自己的想法。干脆，每個人都來創(chuàng)作一首，安全為主題，形式不限。沒想到，他們還編的有模有樣。

小學(xué)生，上學(xué)校，按時到校不遲到。教室里，走廊上，不追逐來不打鬧。上下樓，靠右行，不把扶手當滑梯。拐彎處，不快跑，以免把人給撞倒。莫玩水，莫玩火，以免傷害我們大伙。同學(xué)們，要記牢，安全常識很重要。還有仿照《三字經(jīng)》寫的。小朋友，正年少。走路時，靠右行。過馬路，要當心。斑馬線，看分明。紅燈停，綠燈行。

我把這些作品帶到課堂上展示，孩子們讀著自己的作品，傳達著安全的重要性。我突然覺得這不僅是獲取知識的教室，更是展示才能的舞臺。雖然，他們的作品還很幼稚，不是那么瑯瑯上口，不是那么對仗工整，不是那么前后押韻，但他們能積極去吸取傳統(tǒng)童謠的精髓，進行自主創(chuàng)作，這無疑說明了在地方課程的實施過程中，童謠多樣化的表現(xiàn)形式深深地吸引了學(xué)生，引導(dǎo)他們主動深入課堂、參與教學(xué)。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習的自主性和創(chuàng)造性，也能很好地體現(xiàn)地方課程跳躍的時代性和鮮活的現(xiàn)實性。

結(jié)語：

實踐證明，將傳統(tǒng)童謠引入地方課程教學(xué)，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生對地方課程的熱情，拉近了師生之間的距離，也體現(xiàn)了教學(xué)的生活化；同時，在課程實施中，處處以學(xué)生發(fā)展為本，進而對兒童思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成，都起著潛移默化的作用；更主要的是借此契機，努力提高課程實施水平，更好地達到地方課程教育教學(xué)理想的境界，使其成為新課程改革中的一大亮點。

【參考文獻】

趙志軍 《地方課程建設(shè)應(yīng)把握的幾個關(guān)鍵問題》 ——《中國教育學(xué)刊》 徐繼存，段兆兵，陳瓊 《論課程資源及其開發(fā)與利用》——《學(xué)科教育》 辜偉節(jié) 《略論地方課程開發(fā)的基本思路》

傅順康 《開發(fā)和利用地方課程資源，推進新課程實驗》

第五篇：校本課程(閩南童謠)

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閩南童謠

編者：林妙真

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序 言

閩南童謠，又叫“因仔歌”，是閩南人的集體創(chuàng)作，版本多樣，豐富多彩，對生活都有著生動的描繪和概括。大部分童謠內(nèi)容通俗淺白，生活化，趣味化，唱念時幽默、動人、押韻、易傳誦，在物質(zhì)貧乏的歲月，提供孩童嬉戲的玩伴，因而深受閩南人的喜愛，并代代相傳。吟誦這些古老的童謠，先人多彩的生活，詼諧的語言，像畫卷一樣展現(xiàn)在我們的眼前。

閩南童謠是閩南人的驕傲，也是一種財富，值得小朋友傳承。它能配合各種游戲來玩，頗能滿足兒童的需要，兒童能從其中獲得快樂，并對先人文化起到傳承作用。

編者：林妙真 2014.7

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目 錄

童謠一：抓沙包?????????????????3 童謠二：洗浴歌?????????????????5 童謠三：坐牛車?????????????????7 童謠四：月光光?????????????????9 童謠五：草仔青青正出芽?????????????11 童謠六：臘蘇開花蒼又蒼?????????????13 童謠七：阿嬤欲去讀冊??????????????15 童謠八：白河種蓮花???????????????17 童謠九：落大雨?????????????????19 童謠十：火金姑?????????????????21 童謠十一：老安公????????????????23 童謠十二：新年歌????????????????25 童謠十三：炒米香????????????????27 童謠十四：十二生肖歌??????????????29 童謠十五：西北雨，直直落????????????31 童謠十六：天黑黑????????????????33

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童謠一：抓沙包

一放雞，二放鴨，三分開，四相疊，五拍胸，六拍手，七圍墻，八摸鼻，九咬耳，十拍腳，十一拍土腳，① 十二攏總挱。②

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注釋：

① 拍土腳：拍地板。② 攏總挱：一起抓。

童謠巧妙地采用數(shù)字一到十二，教小孩子怎么玩抓沙包的游戲，孩子不僅輕輕松松地學(xué)會了數(shù)數(shù)，還認識了身體器官，活潑有趣。

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童謠二：洗浴歌

一兩三，細囝洗浴無穿衫，一兩三四，細囝洗浴無代志。土地公來看向，土地婆來保庇，保庇細囝洗浴無代志。

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大致意思：

一二三，小孩洗澡沒穿衣，一二三四，小孩洗澡沒有事情。土地公來看護，土地婆來保佑，保佑小孩洗澡沒有事情。

童謠細膩地寫出一個母親小心翼翼照顧小孩，給小孩洗澡，百般呵護的場景，拳拳母愛之心躍然紙上。

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童謠三：坐牛車

坐飛機看天頂，坐大船看海涌，坐火車看風景。坐汽車錢卡省，坐牛車順續(xù)挽龍眼。

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大致意思：

乘飛機看天上，乘大船看海浪，坐火車看風景，坐汽車比較省錢，坐牛車順便摘龍眼。

童謠展示了一幅悠閑自在的野外游歷生活，體現(xiàn)閩南人出門在外的樂觀生活態(tài)度。

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童謠四：月光光

月娘月光光，老公仔佇菜園，菜園掘松松。老公仔欲種蔥，蔥無芽，欲種茶，茶無花，欲種瓜，瓜無子，老公仔氣甲欲死。

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大致意思：

月光灑在地上，十分明亮，老爺爺挖菜園，把菜園挖得土松松的。老爺爺想種上蔥，蔥沒發(fā)芽，想種茶樹，茶樹沒開花，想種南瓜，南瓜沒籽，老爺爺十分生氣。

童謠生動刻畫了一個急性子的老爺爺形象，一塊菜園一會種蔥，一會種茶樹，一會種南瓜，結(jié)果什么都沒好收成。

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童謠五：草仔青青正出芽

草仔青青正出芽，制服青青是學(xué)生。我是學(xué)生真正好，唱條歌仔教大家。新歌仔，真好聽。聽見飛驚我唔驚，猛猛躲到大樹下，唔嚷唔哭唔出聲。

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大致意思：

小草青青正要發(fā)芽，穿綠色制服的是學(xué)生。我是學(xué)生真正好，唱首歌兒教大家。新的歌曲，真好聽，別人聽見嚇一跳，我不怕，馬上躲到大樹底下，不叫不哭不出聲。

童謠描述了一個正學(xué)會新歌曲的的小孩童，扯開嗓子開心大唱，沒想到嚇到了聽歌的人，害得他跑到大樹底下躲避，非?；顫娪腥?。

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童謠六：臘蘇開花蒼又蒼

臘蘇開花蒼又蒼，勸子讀冊愛用功。少年若唔勤苦讀，老來讀冊難又難?？喙祥_花黃又黃，送子送到書房門。儉食儉穿乎子讀，做子愛知母難當。

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大致意思： 茄子開花特別紫，母親勸告孩子讀書要用功。少年時代如果不勤奮讀書，到老時讀書難上加難?？喙祥_花特別黃，母親把孩子送到書房門口。省吃儉用供孩子讀書，作孩子的要體諒母親用心良苦。

童謠寫出一個母親省吃儉用供孩子讀書，勸告孩子用功勤奮，希望孩子出人頭地的濃濃愛子之心。

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童謠七：阿嬤欲去讀冊

阿嬤欲去讀冊，找無伴，厝邊頭尾去問看，大家相招卡貧惰。

阿嬤，阿嬤，老師教啥物，教念歌，嘛教國語，教跳舞，嘛教寫字，也擱有教 A B C，阿嬤讀甲足歡喜。

大

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大致意思：

奶奶要去讀書，想找個同伴，左鄰右舍問個遍，希望大家一起作伴去讀書才不會偷懶。奶奶，奶奶，老師教什么知識，（奶奶說：）教唱歌，不教國語； 教跳舞，不教寫字，也教ABC，奶奶讀書讀得真高興。

童謠描畫了一個老奶奶人老心不老，招呼左鄰右舍去讀書，學(xué)唱歌、學(xué)跳舞，不亦樂乎。

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童謠八：白河種蓮花

白河種蓮花，種到一四界，葉青青，開紅花，歸大片攏是花，美到親像畫。

蓮子佮蓮花，產(chǎn)品擺歸街，游客真正濟，買產(chǎn)品兼賞花。

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大致意思： 白河種蓮花，種得到處都是，荷葉碧綠，花兒紅艷，到處都是荷花，美得像一幅畫。蓮子和蓮花，產(chǎn)品擺滿了整條街，游客真正好，買產(chǎn)品順便欣賞花。

童謠描繪了一幅白河蓮花風光圖，綠葉，紅花，蓮子，游客滿心歡喜地選購產(chǎn)品并欣賞美景，怡然自得的情態(tài)娓娓敘來。

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童謠九：落大雨

落大雨，吹大風，天烏地暗打雷公，門口積著滿滿水，有路行不通。落大雨，吹大風，雞仔鴨仔驚雷公，避去檐前角，驚到憨憨憨。

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大致意思：

下大雨，刮大風，昏天黑地一直打雷，門口積滿水，有路卻走不通。下大雨，刮大風，小雞小鴨被雷聲驚嚇，逃去屋檐下，嚇得傻乎乎的。

童謠形象地描述了下大雨時的場景，刮大風、下大雨、打雷閃電，路面積水，雞鴨嚇呆的有趣情境。

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童謠十：火金姑

火金姑來吃茶，茶燒燒，吃香蕉，香蕉冷冷，吃龍眼，龍眼愛撥殼，換來吃藍卜，藍卜仔全是籽，害阮吃一下落嘴齒。

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大致意思：

螢火蟲來喝茶，茶很燙，吃香蕉，香蕉冷冷，吃龍眼，龍眼要剝殼，換吃番石榴，番石榴都是籽，害得我吃一口掉了牙齒。

童謠賦予螢火蟲可愛的人性，喝茶，吃香蕉，吃龍眼，吃番石榴，掉牙齒，讀來趣味十足。

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童謠十一：老安公

老安公，今年算來八十統(tǒng)，身軀看來真健康，厝內(nèi)代志會斗摸，舉筆會寫又會講。有人問他吃啥補？ 安公笑笑共你講，平時若是愛勞動，巧贏吃茸補洋參。

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大致意思：

老爺爺，今年算來八十多，身體看來很健康，家里活兒會幫忙，提筆會寫字又會說話。有人問他吃什么補藥？ 老爺爺笑著對你說，平時如果愛勞動，比吃鹿茸、洋參還管用。

童謠活靈活現(xiàn)地描繪了一個耳聰目明、愛勞動、樂觀的長壽老人的形象，同時告訴我們生命在于運動，勞動是長壽的滋補品。

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童謠十二：新年歌

初一早，初二巧，初三困到飽，初四頓頓飽，初五隔開，初六挹肥，初七七元，初八原全，初九天公生，初十有食食，十一請囝婿，十二查某囝轉(zhuǎn)來拜，十三食泔糜仔配芥菜，十四結(jié)燈棚，十五上元瞑，十六拆燈棚。

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大致意思

初一要起得早，初二女婿要到岳父家拜年，初三要睡到飽，初四每頓都可吃得飽，初五隔開，商家開門營業(yè)，初六農(nóng)家下田施肥，初七是人誕生的日子，初八恢復(fù)到平常日子，初九天公祖生日，初十有得吃，十一請女婿，十二嫁出去的女兒回來給父母拜年，十三吃稀粥配咸菜，十四扎好燈棚，十五過元宵，十六拆下燈棚。

童謠講的是春節(jié)16天的生活重點，展示了閩南人過春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的生活習俗，一幅非常典型的民俗民風。

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童謠十三：炒米香

一的炒米香,二的炒韭菜, 三的強強滾,四的炒米粉, 五的五將軍,六的好子孫, 七的蚵仔煮面線,八的講要分一半, 九的九嬸婆,十的敲大鑼.打你千,打你萬,打你一千零五萬，漳州臺商投資區(qū) 東山小學(xué)

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童謠中提到了米香,韭菜,炒米粉,蚵仔面線等閩南特有的食物,美味令人垂涎。

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童謠十四：十二生肖歌

一鼠賊仔名，二牛駛犁兄。三虎爬山坪，四兔游東京。五龍皇帝命，六蛇互人驚。七馬走兵營，八羊吃草嶺。九猴爬樹頭，十雞啼三聲。

十一狗夠門庭，十二豬菜刀命。

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大致意思：

一是老鼠，盜賊名字；二是牛，犁田好兄弟。三是老虎，滿山坡奔跑；四是兔子，游覽東京。五是龍，皇帝的命；六是蛇，驚嚇人。七是馬，在兵營奔跑；八是羊，在山坡吃草。九是猴子，喜歡爬樹上；十是雞，每天啼叫三聲。十一是狗，看護門前；十二是豬，菜刀下的命。

童謠讓兒童知道十二生肖是我國特有的民俗特色，還了解到各種生肖的習性特點，讀起來瑯瑯上口。

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童謠十五：西北雨，直直落

西北雨，直直落。鯽仔魚，要娶某，姑代兄，拍鑼鼓，媒人婆，土虱嫂，日頭暗，尋無路，趕緊來，火金姑，做好心，來照路。

西北雨，直直落。白鷺鷥，來趕路，翻山嶺，過溪河，尋無巢，跋一倒，日頭暗，怎樣好？土地公，土地婆，做好心，來帶路。

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大致意思：

西北雨，一直下。鯽魚想要娶老婆，姑母代替兄長，敲鑼打鼓，媒婆是土虱嫂，天黑了，找不到路，趕快來呀，螢火蟲，行行好，來照亮黑暗中的道路。

西北雨，一直落。白鷺鷥，急著趕路，翻過山嶺，趟過溪河，沒有找到家，摔了一跤，天這么黑，怎么辦好？土地公，土地婆，行行好呀，來帶路。

童謠形象地描畫出西北雨一直下個不停，小動物們在雨中匆忙趕路的有趣場景，鯽魚娶老婆、白鷺鷥摔一跤的可愛情態(tài)躍然紙上。

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童謠十六：天黑黑

天黑黑要落雨，阿公仔舉鋤要掘芋。掘呀掘，掘仔掘，掘著一尾旋留鼓。

嘿嘟真正趣味。①

天黑黑要落雨，阿公仔舉鋤頭要掘芋。掘仔掘，掘仔掘，掘著一尾旋留鼓。

咿呀嘿嘟真正趣味。阿公要煮咸，阿媽要煮淡，二個相撲弄破鼎，咿呀嘿嘟隆咚戚咚嗆。

娃哈哈。② 漳州臺商投資區(qū) 東山小學(xué)

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大致意思：

① 天黑要下雨，阿公扛著鋤頭要挖芋頭。挖呀哇，挖呀哇，挖到一條泥鰍。咿呀嘿嘟真正有趣味。

②阿公要煮成咸的，阿嬤要煮淡的，兩人打架打破了碗，咿呀 嘿嘟隆咚戚咚嗆，哇哈哈。

童謠述說著阿公、阿嬤為了泥鰍要煮咸還是煮淡而吵得不可開交，甚至打破鍋鼎的趣事，這表達了農(nóng)民豐富的想象力和樂觀逗趣的個性。幾十年來，《天黑黑》已經(jīng)成為大家心目中的閩南語經(jīng)典童謠了。

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