第一篇：論文 -鄭州市大學(xué)生的就業(yè)與失業(yè)問題探析

本科生畢業(yè)論文

鄭州市大學(xué)生的就業(yè)與失業(yè)問題探析

Employment and unemployment in Zhengzhou City University

Students

學(xué)生姓名 所在專業(yè) 所在班級(jí) 申請(qǐng)學(xué)位 指導(dǎo)教師 副指導(dǎo)教師 答辯時(shí)間

職稱 職稱

目 錄

目 錄

摘 要...............................................................................................................................I ABSTRACT..................................................................................................................II 1 引言..........................................................................................................................1 1.1 大學(xué)生失業(yè)背景................................................................................................1 1.2 研究大學(xué)生失業(yè)意義........................................................................................1 2 大學(xué)生失業(yè)的類型..................................................................................................1 2.1 信息不通暢下的摩擦性失業(yè)............................................................................1 2.2 結(jié)構(gòu)性的失業(yè)問題............................................................................................2 2.3 區(qū)域性的失業(yè)問題............................................................................................2 2.4 不同背景的大學(xué)生失業(yè)....................................................................................3 3 大學(xué)生失業(yè)的現(xiàn)狀..................................................................................................3 4 鄭州市大學(xué)生概況..................................................................................................4 4.1 鄭州大學(xué)生總介................................................................................................4 4.3 鄭州大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)狀........................................................................................5 5 鄭州大學(xué)生失業(yè)的原因..........................................................................................5 5.1 人口因素............................................................................................................6 5.2 高校擴(kuò)招的影響................................................................................................6 5.3 與大學(xué)專業(yè)設(shè)置有關(guān)........................................................................................6 5.4 與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有關(guān)................................................................................................7 5.5 大學(xué)生自身問題................................................................................................7 6 鄭州大學(xué)生失業(yè)影響..............................................................................................8 6.1 對(duì)社會(huì)的影響....................................................................................................8 6.2 對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響....................................................................................................8 6.3 對(duì)大學(xué)生自身的影響........................................................................................9 7 鄭州大學(xué)生失業(yè)的治理..........................................................................................9 7.1 鼓勵(lì)學(xué)生到基層服務(wù)........................................................................................9 7.2 鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)........................................................................................9 7.3 組織招聘會(huì)促進(jìn)就業(yè)......................................................................................10 8 大學(xué)生失業(yè)的解決措施........................................................................................10 8.1 政府應(yīng)采取的措施..........................................................................................10 8.1.1 大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型...............................................................10 8.1.2 為企業(yè)和大學(xué)生就業(yè)提供優(yōu)惠政策.......................................................11 8.1.3 促進(jìn)大學(xué)專業(yè)設(shè)置的合理化...................................................................11 8.2 企業(yè)應(yīng)采取的措施..........................................................................................11

目 錄

8.3 大學(xué)生自身應(yīng)采取的措施..............................................................................12 9 結(jié)束語(yǔ)....................................................................................................................13 鳴 謝.............................................................14 參考文獻(xiàn)...........................................................15

摘 要

摘 要

大學(xué)生作為國(guó)家的高知識(shí)人才，肩負(fù)著國(guó)家建設(shè)的重要任務(wù)。而對(duì)于人才依然稀缺的我國(guó)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的失業(yè)，則是對(duì)我國(guó)教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，不利于經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更不利于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。鄭州作為河南的省會(huì)城市，每年都有大量的畢業(yè)生，那么，他們的就業(yè)狀況是怎么的呢？就業(yè)難究竟是難在哪里呢？有什么影響呢？如何能很好的解決大學(xué)生的就業(yè)問題呢？本本文將對(duì)這些進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；鄭州市；失業(yè)現(xiàn)狀；失業(yè)原因；解決對(duì)策

I

ABSTRACT

ABSTRACT College students as a national high knowledge talented person, shoulder the important task of national construction.And for talent is scarce in our country, college students' unemployment, is the serious waste of education resource in our country, is not conducive to the long-term development of economy, more conducive to the transformation of economic structure.The capital city of Zhengzhou in henan, there are a large number of graduates every year, so, their employment status is how? Difficult employment is difficult in where? What is the effect? How can be a very good solution to the problem of employment of college students? This paper will make a analysis of these.KEYWORDS: Unemployment concept;college;Zhengzhou City;current unemployment;causes of unemployment;Solutions

II

廣東海洋大學(xué)2014屆本科生畢業(yè)論文

鄭州市大學(xué)生的就業(yè)與失業(yè)問題探析 引言

1.1 大學(xué)生失業(yè)背景

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家彼得·多林格爾（P·B Deringer）和邁克爾·皮奧雷（M·J Pioye）在20世紀(jì)60年代提出了勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論。而我國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)按地域和勞動(dòng)力受教育程度可分為大中城市市場(chǎng)和小城鎮(zhèn)市場(chǎng)和高等教育勞動(dòng)市場(chǎng)和初中等勞動(dòng)市場(chǎng)。對(duì)于來(lái)說(shuō)，他們更多少的是傾向于沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市，而不愿意去基層工作。而大中城市對(duì)于勞動(dòng)力的吸收是有限的，故會(huì)產(chǎn)生一定的失業(yè)。如果大學(xué)生能夠有“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念，則對(duì)于就業(yè)率的提升會(huì)有很大的幫助。

供求失衡導(dǎo)致的大學(xué)生失業(yè)。我國(guó)的高等教育自1999年以來(lái)，獲得了高速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，而與其同時(shí)，我國(guó)對(duì)于高等知識(shí)人才的需求量卻未能同期增加。我國(guó)現(xiàn)如今依然是加工制造業(yè)在經(jīng)濟(jì)中占主要比重，對(duì)于技能性的人才需求多，這就造成了一定的大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)。如今，大學(xué)生的失業(yè)問題已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題，國(guó)家積極出臺(tái)一些政策幫助大學(xué)生就業(yè)，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供政策支持。

1.2 研究大學(xué)生失業(yè)意義

目前，我國(guó)大學(xué)生失業(yè)問題依然嚴(yán)峻，它不僅關(guān)系到大學(xué)生自身，也關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，是國(guó)家必須努力解決的問題。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，只有提高高知識(shí)人才的利用率，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的繁榮，國(guó)家的強(qiáng)盛。我國(guó)目前遇到的大學(xué)生失業(yè)問題，是一個(gè)與社會(huì)總體發(fā)展看起來(lái)十分矛盾的問題。[1]而如今，我國(guó)大學(xué)生失業(yè)問題最為集中的表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)性失業(yè)，換言之就是很多大學(xué)生找不到工作，而也有很多公司找不到人才，這與我國(guó)畢業(yè)生的供求以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)由一定關(guān)系。本文基于這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，著手探析大學(xué)生失業(yè)的原因、影響和解決對(duì)策，只有這個(gè)問題得到有效解決，才能更好的實(shí)現(xiàn)人才的高利用率，同時(shí)，也在一定程度上利于社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大學(xué)生失業(yè)的類型

據(jù)有關(guān)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義，失業(yè)是“所有那些未曾受雇，以及正在調(diào)往新工作崗位或未能按當(dāng)時(shí)通行的實(shí)際工資率找到工作的人”[2]。而美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗里德曼又提出“自然失業(yè)率”，他認(rèn)為，由于結(jié)構(gòu)上的原因和傳導(dǎo)的信息社會(huì)紊亂等原因，總是會(huì)有大約5％—6％的自然失業(yè)率。[3]大學(xué)生的失業(yè)具有普遍性、復(fù)合型、集群性的特點(diǎn)，具體的表現(xiàn)為信息不暢下的摩擦性失業(yè)，供求不匹配下的結(jié)構(gòu)性失業(yè)，經(jīng)濟(jì)水平不同下的區(qū)域性失業(yè)及其他情況下的失業(yè)。

2.1 信息不通暢下的摩擦性失業(yè)

我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)雖然得到了很大的發(fā)展，但我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)仍是一個(gè)信息不對(duì)稱

廣東海洋大學(xué)2014屆本科生畢業(yè)論文 的典型市場(chǎng)。我國(guó)的國(guó)情是地域遼闊，人口眾多，如果信息化程度足夠高的話，就可以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力信息的共享，從而降低失業(yè)率。此外，在政府、企業(yè)和社會(huì)勞動(dòng)力之間缺乏一個(gè)信息共享平臺(tái)，使得需求信息無(wú)法及時(shí)認(rèn)知。因此，大學(xué)生出現(xiàn)的摩擦性失業(yè)，本身是由于還未接觸社會(huì)的學(xué)生不知怎樣去找尋工作，也不知如何去搜尋工作的信息。

鄭州各大院校在春季都會(huì)有很多場(chǎng)的專場(chǎng)招聘會(huì)，但一般都是在其學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)界面公布，而其他學(xué)校的學(xué)生很多情況下是不知道的。在如今信息化發(fā)達(dá)的社會(huì)，如果各大院校之間能夠建立一個(gè)公共的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，及時(shí)的將招聘信息告知每個(gè)在校學(xué)生，實(shí)現(xiàn)招聘信息的共享，這將非常有利于大學(xué)生找到適合自己的工作。

2.2 結(jié)構(gòu)性的失業(yè)問題

在結(jié)構(gòu)性失業(yè)中，總體表現(xiàn)是理工科的就業(yè)高于文科就業(yè)，技能類的專業(yè)高于管理類的專業(yè)。造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)并不能單純的說(shuō)是大學(xué)生數(shù)量供過于求，和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系，知識(shí)性產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度低于學(xué)校培養(yǎng)高校人才的速度，使得很多人去爭(zhēng)一個(gè)職位，從而造成失業(yè)。

鄭州大學(xué)生的就業(yè)有個(gè)普遍現(xiàn)象，那就是理工科院校的文科生不好就業(yè)，文科院校的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多像管理類，國(guó)貿(mào)類專業(yè)更多的從事銷售行業(yè)，能從事本專業(yè)的很少很少。有相關(guān)研究表明，研究生及以上學(xué)歷中，機(jī)械、市場(chǎng)營(yíng)銷、建筑、通信工程等專業(yè)供不應(yīng)求，職位供需比分別為1：0.37，1：0.55，1：0.57，1：0.64；計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)專業(yè)供需基本持平；文藝體育、醫(yī)藥、文秘、管理等專業(yè)嚴(yán)重供大于求，供需比分別為1：8.25，1：3.17，1：2.83，1：2.54。[4]

2.3 區(qū)域性的失業(yè)問題

在很多大學(xué)生的擇業(yè)中存在一些地域觀念，很多人傾向于選擇去沿海發(fā)達(dá)城市，而相對(duì)于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)去的人很少。而鄭州作為一個(gè)二線中等城市，其本身的工作吸引力不應(yīng)很強(qiáng)，但由于其人口眾多，人才濟(jì)濟(jì)，工作競(jìng)爭(zhēng)壓力也是很大。我接觸到的很多同學(xué)表示，其實(shí)如果去外省工作完全可以找個(gè)更好的工作，但由于其距家遠(yuǎn)，生活環(huán)境等原因，則寧愿留在鄭州工作。

鄭州的大型企業(yè)不是很多，更多的是中小型企業(yè)，截止2013年11月，鄭州中小型企業(yè)數(shù)量已達(dá)到39.74萬(wàn)家，而這些中小型企業(yè)提供的崗位和大學(xué)生的期望崗位往往有很大的偏差。這些崗位要不就是中介、直銷類的銷售，要不就是比較辛苦的服務(wù)崗位，而很多大學(xué)生并不愿意從事這一行業(yè)，從而形成失業(yè)。另外，鄭州的工資水平低于其消費(fèi)水平，使得很多大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)也不得不考慮生活因素。

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2.4 不同背景的大學(xué)生失業(yè)

在近幾年的大學(xué)生失業(yè)群體中，農(nóng)村大學(xué)生的失業(yè)率高于城市大學(xué)生的現(xiàn)象越發(fā)明顯。[5]根據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的數(shù)據(jù)表明，截止2013年9月底，應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到了82.4%，但普通本科生的就業(yè)率為77.7%。如果再細(xì)分，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，城市生源的普通本科就業(yè)率為87.7%，甚至高于全國(guó)的就業(yè)率，而農(nóng)村生源的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率只有69.5%，兩者相差了 18.2個(gè)百分點(diǎn)。

在鄭州同樣存在這樣的情況，城市生源的學(xué)生找工作相對(duì)容易，他們或者有關(guān)系能獲得比較好的工作，或者回到原城市也能得到一份好的工作，即使暫時(shí)沒有工作，鄭州市對(duì)于

未就業(yè)城市戶口的大學(xué)生也有相應(yīng)的保障機(jī)制。而農(nóng)村生源的學(xué)生由于父母文化水平、生活環(huán)境和視野的局限，對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息的掌握要低于城市學(xué)生。另外，農(nóng)村學(xué)生的社會(huì)資源和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不如城市學(xué)生，且由于成長(zhǎng)環(huán)境的不同，在面試過程中缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和信心，從而失去了一些工作機(jī)會(huì)。大學(xué)生失業(yè)的現(xiàn)狀

自1999年擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)的高等學(xué)校如雨后春筍般成長(zhǎng)起來(lái)，相應(yīng)的我國(guó)的大學(xué)生數(shù)量也迅速的增加，慢慢的，由之前的“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)化成了如今的“買方市場(chǎng)”，大學(xué)生的數(shù)量供過于求，出現(xiàn)了很多大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象。

現(xiàn)如今，大學(xué)生的失業(yè)主要表現(xiàn)為勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的吸納能力低于大學(xué)生的供應(yīng)數(shù)量，從而造成供大于求的現(xiàn)象。[6]據(jù)官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量為630萬(wàn)，2011年為660萬(wàn)，2012年為680萬(wàn)，2013年為690萬(wàn)，而今年更是達(dá)到了727萬(wàn)?！爱厴I(yè)等于失業(yè)”已不再只是一句玩笑話。

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大學(xué)生的失業(yè)主要表現(xiàn)為摩擦性失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)。摩擦性失業(yè)主要存在與已經(jīng)畢業(yè)一兩年的大學(xué)生群體中，由于對(duì)工作的不適應(yīng)或種種其他原因，他們的跳槽率是比較高的，據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，在畢業(yè)三年內(nèi)大學(xué)生的跳槽率高達(dá)70%。摩擦性失業(yè)是屬于可控的，是勞動(dòng)力自由選擇的結(jié)果，在這過程中雖然會(huì)造成一定的失業(yè)，但問題并不嚴(yán)重。結(jié)構(gòu)性失業(yè)則更多的是存在于即將畢業(yè)的大學(xué)生群體中，由于個(gè)人專業(yè)和企業(yè)用工要求不同，或某些專業(yè)太過冷門從而造成失業(yè)，這種類型的失業(yè)應(yīng)是人們更為關(guān)注的問題。另外，還有區(qū)域性失業(yè)，不同背景造成的失業(yè)等現(xiàn)象。鄭州市大學(xué)生概況 4.1 鄭州大學(xué)生總介

由中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社出版的《挑大學(xué) 選專業(yè)--高考志愿填報(bào)指南》表明，河南現(xiàn)共有33所本科院校，而鄭州則是居16席位，占據(jù)了“半壁江山”，且河南省內(nèi)唯一的一所211工程大學(xué)也是在鄭州。2009年對(duì)鄭州院校的師資和學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)表明，在校教師共有教師20347人，在校博士生855人，碩士生18728人，普通本科生356517人，留學(xué)生1185人。今年預(yù)計(jì)全省的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量為48萬(wàn)，再加上往屆畢業(yè)生，人數(shù)達(dá)到了55萬(wàn)，而且即使不是在鄭州上學(xué)的學(xué)生，畢業(yè)后也有很多前往鄭州找工作。我今年在鄭州找工作的過程中，就遇到過很多很多這類型的學(xué)生，保守估計(jì)，今年在鄭州找工作的學(xué)生會(huì)達(dá)到30萬(wàn)左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出鄭州所能提供的10萬(wàn)左右的就業(yè)崗位數(shù)。因此，鄭州今年的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然不容樂觀。

4.2 鄭州大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

早前有學(xué)者對(duì)鄭州大學(xué)生的就業(yè)薪資期望水平和實(shí)際水平進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)表明，70.75%的大學(xué)生所期望的薪酬都是3000元左右，可見在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，鄭州就業(yè)大學(xué)生還是很結(jié)合現(xiàn)實(shí)的，所期待的3000左右并不是肆意的亂要，這說(shuō)明現(xiàn)在的大學(xué)生相當(dāng)來(lái)說(shuō)還是很容易滿足的，除掉吃住行的費(fèi)用，他們所期望的無(wú)非是夠生活而已，并不是不切合實(shí)際的亂要工資。但他們實(shí)際的工資水平卻低于這個(gè)水平。從第二幅圖可以看出鄭州大學(xué)生目前就業(yè)的薪酬并不高，37.74%的大學(xué)生的薪酬都是在1000元—1500元，這樣的工資水平在鄭州這樣吃住行都是大問題的大城市，恐怕只能滿足基本的生活而已。

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今年，全國(guó)的考研浪潮是近六年來(lái)首次“降溫”，報(bào)名人數(shù)為172萬(wàn)，但河南的考研人數(shù)卻在浪潮中逆勢(shì)增長(zhǎng)，人數(shù)達(dá)到了13.4萬(wàn)人，比去年增加了3509人，而鄭州的考研人數(shù)則占據(jù)了應(yīng)屆畢業(yè)生的三成左右。當(dāng)被問到為什么要參加考研的時(shí)候，鄭州很多大學(xué)生的回答則是，就業(yè)不容易，考研可以多兩年的緩沖期，且高學(xué)歷利于找到好一點(diǎn)的工作。

在今年的應(yīng)屆畢業(yè)生中，無(wú)論省內(nèi)還是省外，有半數(shù)人已經(jīng)就業(yè)，簽訂了就業(yè)協(xié)議，在這就業(yè)的人群中，有7成人是在非公經(jīng)濟(jì)企業(yè)工作。這說(shuō)明，現(xiàn)如今，大學(xué)生的就業(yè)觀念逐漸在發(fā)生改變，不再是之前那種只認(rèn)準(zhǔn)“國(guó)企”“名企”，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在吸納高知識(shí)人才方面發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

4.3 鄭州大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)狀

截止2013年底，鄭州應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率為83.6%，失業(yè)率為16.4%，雖然失業(yè)率不是很高，但由于人口基數(shù)大，失業(yè)人數(shù)依然很多。這對(duì)于發(fā)展中的鄭州來(lái)說(shuō)，是人才資源的一種浪費(fèi)。

由于經(jīng)濟(jì)問題，大部分的大學(xué)畢業(yè)生是租住在城中村的。早前有學(xué)者對(duì)鄭州的城中村的大學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)14.9%的大學(xué)生是處于無(wú)業(yè)狀態(tài)，這一比例明顯高于同期的全國(guó)失業(yè)率。而且即使是有工作的，僅30%是對(duì)現(xiàn)有工作是比較滿意的，這類現(xiàn)象不得不引起我們的關(guān)注。另外，在對(duì)城中村大學(xué)生的工作狀況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生所在單位有超過一半的未為期繳納社會(huì)保險(xiǎn)，這使得他們?cè)谏r(shí)或有意外時(shí)，正常的權(quán)益無(wú)法得到保障。因此，我們?cè)陉P(guān)注大學(xué)生失業(yè)問題的時(shí)候，也應(yīng)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量問題。鄭州大學(xué)生失業(yè)的原因

鄭州作為人口大省的省會(huì)城市，大學(xué)生的數(shù)量龐大，而失業(yè)的原因也是多方面的，本文主要闡述以下幾個(gè)方面。

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5.1 人口因素

我國(guó)是人口大國(guó)，而河南則是我國(guó)的第一人口大省，人口已突破一億關(guān)口。鄭州作為河南的省會(huì)城市，人口數(shù)量也是相當(dāng)龐大的。今年全省的高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到了48萬(wàn)，而鄭州的畢業(yè)生數(shù)量則為22萬(wàn)，這對(duì)于發(fā)展中的鄭州來(lái)說(shuō)，是很難全部吸收的。

5.2 高校擴(kuò)招的影響

1999年我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生的數(shù)量增長(zhǎng)迅速，時(shí)至今日，大學(xué)教育逐漸稱為了大眾教育，只要愿意上大學(xué)的，一般都是可以接受大學(xué)教育。河南高考考生的數(shù)量從1994年以來(lái)連續(xù)保持十年的增長(zhǎng)，雖然在2008年以后數(shù)量有所下降，但考生數(shù)量仍然是居全國(guó)首位。而去年河南一本的錄取率僅為5%，大部分的考生是報(bào)考了河南高校，從而使得高校學(xué)生數(shù)量每年是有增無(wú)減。

伴隨著高校擴(kuò)招而來(lái)的一個(gè)影響就是高校的師資力量跟不上，教師的增長(zhǎng)數(shù)量沒能跟上學(xué)生的增長(zhǎng)速度。一方面，很多老師不得不兼顧更多的課程，甚至是跨系教學(xué)，這不僅增加了老師的教學(xué)量，也很難保證教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的提高是不利的。

5.3 與大學(xué)專業(yè)設(shè)置有關(guān)

大學(xué)所設(shè)課程與社會(huì)的實(shí)際需求脫鉤，大學(xué)培養(yǎng)的并不是專門性的人才，而是大眾性人才。大學(xué)看重的是對(duì)理論知識(shí)的掌握程度以及考試的分?jǐn)?shù)，缺少應(yīng)有的實(shí)踐，而企業(yè)看重的則是實(shí)實(shí)在在的辦事能力，這就使得很多大學(xué)生在工作感到心力疲憊。據(jù)對(duì)據(jù)對(duì)2000多名已畢業(yè)的大學(xué)生調(diào)查，30%的學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)的知識(shí)離市場(chǎng)需求較遠(yuǎn)，30%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)陳舊，要想在所學(xué)專業(yè)掌握更前沿的知識(shí)，還得自己補(bǔ)充新知識(shí)。

在一個(gè)“鄭州大學(xué)生就業(yè)難的主要原因”的調(diào)查當(dāng)中，超過50％的受訪者認(rèn)為“教育不適應(yīng)社會(huì)需求”是制約大學(xué)生就業(yè)的最主要因素。而有關(guān)專家也分析，到目前為止，大學(xué)教育提供的知識(shí)，確實(shí)很難全面適應(yīng)市場(chǎng)的需求，因?yàn)槭袌?chǎng)是變化多端的，前進(jìn)的速度也是飛快的。當(dāng)前教育成果不能完全對(duì)應(yīng)社會(huì)需求，有的問題不可避免，有的則可以通過改革、調(diào)整來(lái)改變。高校專業(yè)設(shè)置是四年一個(gè)周期，而企業(yè)對(duì)各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人才的2.4倍，這也就是所謂的過度教育。[7]這便形成了人才供需市場(chǎng)配置的時(shí)間差，知識(shí)陳舊、轉(zhuǎn)化率低也是造成就業(yè)難的一個(gè)重要原因。許多企業(yè)反映應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到崗工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來(lái),不能變成自己在崗的實(shí)際能力。

根據(jù)專業(yè)人事的調(diào)查研究中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)多數(shù)精力都應(yīng)付考試，考試結(jié)束后知識(shí)都忘得差不多了，上大學(xué)學(xué)什么，多數(shù)大學(xué)生都沒思考過這個(gè)較為深層的問題，把知識(shí)和才能轉(zhuǎn)化為真正的行為才是真正的人才。就業(yè)率在統(tǒng)計(jì)過程中，廣東海洋大學(xué)2014屆本科生畢業(yè)論文

應(yīng)多元化確定其概念，大學(xué)生就業(yè)問題應(yīng)以市場(chǎng)化視角來(lái)認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)支持多元化就業(yè)。如：非單位就業(yè)、非組織就業(yè)、社會(huì)生活日趨復(fù)雜化，評(píng)價(jià)大學(xué)生就業(yè)的指標(biāo)體系也應(yīng)不斷創(chuàng)新和完善，改變培養(yǎng)與就業(yè)信息對(duì)不稱的統(tǒng)計(jì)方法。

5.4 與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有關(guān)

一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定了它吸引人才的結(jié)構(gòu)，第一產(chǎn)業(yè)為主的城市的勞動(dòng)力主要為知識(shí)水平低的人，高新技術(shù)發(fā)達(dá)的城市的勞動(dòng)力則主要為高知識(shí)人才。鄭州作為一個(gè)二線中等城市，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)還需繼續(xù)發(fā)展，而自主產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)則比較薄弱，很難吸收一批又一批的高校畢業(yè)生。很多畢業(yè)后從事的職位根本不需要那么高的教育，如餐飲業(yè)等，這從而造成一種資源的浪費(fèi)。

由于我打算大四的下學(xué)期是在鄭州實(shí)習(xí)，所以春節(jié)過后我就來(lái)到了鄭州。在鄭州找工作期間，給我最深的感受就是，鄭州的中小型公司遍地都是，而這些公司從事的大都是直銷或中介，很少有自主品牌。這類公司對(duì)職工的素質(zhì)要求不是很高，同時(shí)他們提供的薪酬也是很多大學(xué)生難以接受的。所以，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也是影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)因素。

5.5 大學(xué)生自身問題

在《我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生》一書中歷數(shù)了應(yīng)屆畢業(yè)生的十大詬病中寫到：沒有經(jīng)歷社會(huì)生活的磨練，心理欠穩(wěn)定成熟；就業(yè)心態(tài)浮躁、缺乏主見、求職目標(biāo)模糊不清；永遠(yuǎn)都在抱怨；動(dòng)手能力差，眼高手低，大事做不了，小事不愿做；一味強(qiáng)調(diào)單位能給予他什么，而很少考慮自己能為單位創(chuàng)造什么，對(duì)物質(zhì)和生活待遇的要求超出企業(yè)愿意支付的標(biāo)準(zhǔn)。[8]

上面所列舉的大學(xué)生存在的缺陷，幾乎是現(xiàn)在大學(xué)生的通病，鄭州的大學(xué)生也不例外。大學(xué)生自身素質(zhì)不高，競(jìng)爭(zhēng)能力差，在大學(xué)期間沒有為今后的工作做好準(zhǔn)備。在大學(xué)期間，很多大學(xué)生想的是如何的吃喝玩樂，如何的享受，卻沒有想如何為自己充電，如何為以后的工作做些準(zhǔn)備。因此，當(dāng)他們真的要走向社會(huì)，尋找工作時(shí)，使的自己的競(jìng)爭(zhēng)力差，就業(yè)的難度增大。還有就是在大學(xué)期間沒有對(duì)自己有個(gè)詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃，雖然有的應(yīng)學(xué)校要求在網(wǎng)上做了一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，但很多并不是認(rèn)真去做，而且也沒放在心上。

此外，大學(xué)生的就業(yè)觀念存有偏差，自我認(rèn)識(shí)不清，定位不明，往往是自己的期望值與實(shí)際脫鉤，相互攀比，重名利，缺少腳踏實(shí)地，認(rèn)真努力的態(tài)度。很多大學(xué)生在尋找工作時(shí)心態(tài)浮躁，一味的追求高工資、低勞動(dòng)量的工作，一山望著一山高，在不斷的選擇和猶豫中錯(cuò)過了一次次的機(jī)會(huì)。

廣東海洋大學(xué)2014屆本科生畢業(yè)論文 鄭州大學(xué)生失業(yè)影響

問題的產(chǎn)業(yè)總會(huì)伴隨其特定的影響，大學(xué)生的失業(yè)不僅對(duì)其自身有影響，對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)也有一定的影響。

6.1 對(duì)社會(huì)的影響

大學(xué)生失業(yè)對(duì)社會(huì)的影響是顯而易見的，大學(xué)生在失業(yè)期間沒有對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，但社會(huì)一樣也要為期生活提供成本。另外，大學(xué)生的失業(yè)也不利于社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。關(guān)于鄭州大學(xué)生的失業(yè)，為便于闡述，將失業(yè)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的影響分為城市失業(yè)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的影響和農(nóng)村失業(yè)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的影響。

城市大學(xué)生的失業(yè)主要影響是社會(huì)成本的增加，由于沒有工作，他們只能是呆在家中“啃老”，這在無(wú)形之中可能會(huì)激化家庭矛盾，破環(huán)家庭和睦。同時(shí)，由于待業(yè)在家，可能會(huì)使他們沾染一點(diǎn)惡習(xí)，不利于他們以后更好的工作。

農(nóng)村大學(xué)生的失業(yè)影響則更為明顯，首先，家庭辛苦培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生本身不易，指望著畢業(yè)后能找到一個(gè)好工作，改變目前的家庭狀況。其次，會(huì)打擊農(nóng)民投資教育的積極性農(nóng)村大學(xué)生的失業(yè)，從表面上看，影響的是學(xué)生個(gè)人及家庭的生活，從深層次上看，挫傷的是農(nóng)民參與教育的積極性，將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)出現(xiàn)新的“讀書無(wú)用論”。最后，則是對(duì)大學(xué)生本人的影響，在高期望和低現(xiàn)實(shí)的情況下，有很多大學(xué)生一時(shí)難以接受，容易形成“憤青”，對(duì)社會(huì)不滿，甚至有的做出輕生等不應(yīng)該的行為。

6.2 對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響

對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響首先是教育成本的增加，人力資源的浪費(fèi)。譚崇臺(tái)教授所著《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》在關(guān)于教育深化和知識(shí)失業(yè)的論述中揭示了教育收益與教育成本的問題。表示受教育年限越久，成本也越大，獲取的教育收益也就越大。但超過一定年限，教育成本也是迅速增加，但教育收益下降。[9]如果一個(gè)國(guó)家培養(yǎng)了過多的大學(xué)生而無(wú)法讓其就業(yè)或無(wú)法在合適的崗位上就業(yè)，這時(shí)的教育不但對(duì)于經(jīng)濟(jì)不能起促進(jìn)作用，反而造成資源的極大浪費(fèi)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的整體發(fā)展速度也是一種損失。

另外，大學(xué)生的失業(yè)也不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。鄭州正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展期間，過高的大學(xué)生失業(yè)率肯定不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。自去年十八大以來(lái)，我國(guó)更注重高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，注重保護(hù)環(huán)境，使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)。所謂經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)，主要是加工制造業(yè)轉(zhuǎn)變我自主創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，提高競(jìng)爭(zhēng)力，而在這過程中，需要很多的知識(shí)型人才。但作為高知識(shí)人才的大學(xué)生卻處于失業(yè)的狀態(tài)，沒能得到充分的利用，因此，對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型也是不利的。

廣東海洋大學(xué)2014屆本科生畢業(yè)論文

6.3 對(duì)大學(xué)生自身的影響

作為失業(yè)的“主角”，對(duì)大學(xué)生自身的影響是最為大的。首先，從物質(zhì)方面來(lái)講，雖然鄭州屬于二線中等城市，但它的消費(fèi)水平絲毫不遜色于二線發(fā)達(dá)城市。但很多大學(xué)生畢業(yè)后都不再靠家里，如果是處于失業(yè)，那么基本的生活保障也比較難。城市本地人還會(huì)好一點(diǎn)，如果還要租房的話，那生活費(fèi)用會(huì)更高。雖然大學(xué)生是高知識(shí)人群，但對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定也是不利的。

其次，我們更應(yīng)關(guān)注失業(yè)大學(xué)生的精神層面。對(duì)家里，每個(gè)人都希望有個(gè)好工作，讓父母高興，可現(xiàn)實(shí)的失業(yè)會(huì)讓他們?cè)诰駥用嬗泻艽蟮陌ぁ?duì)同學(xué)和朋友，其他人都或好或差的都有了工作，會(huì)感覺在他們面前低人一等，有的會(huì)封閉自己，從而不利于他們的人際交往。對(duì)自己，在學(xué)校期間大都有鴻鵠之志，但卻承受著失業(yè)的痛苦，使得心里產(chǎn)生很大的落差，這需要很大的心里承受能力，對(duì)于一些承受能力差的人，輕者自暴自棄，沉溺與游戲不能自拔，重者可能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不滿，引發(fā)輕生等不應(yīng)該的行為。

最后，是大學(xué)生以后的發(fā)展方面。剛畢業(yè)時(shí)候，還未對(duì)社會(huì)有個(gè)完整的認(rèn)知，這個(gè)時(shí)候?qū)ι鐣?huì)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力是比較強(qiáng)的，但卻處于失業(yè)狀態(tài)。這對(duì)于他們以后的工作和發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生很不利的影響。鄭州大學(xué)生失業(yè)的治理

為解決鄭州大學(xué)生的失業(yè)問題，鄭州也做出了一系列的努力和措施。

7.1 鼓勵(lì)學(xué)生到基層服務(wù)

為鼓勵(lì)大學(xué)生基層就業(yè)，今年起，凡具有鄭州市常住戶口的高校畢業(yè)生，畢業(yè)后自愿深入基層工作的，兩年服務(wù)期滿考核優(yōu)秀者，可根據(jù)服務(wù)單位需要留任，并以入編、人事代理等形式正式就業(yè)。積極安排畢業(yè)生在全市185家實(shí)習(xí)基地見習(xí)缺編事業(yè)單位畢業(yè)生可直接入編，滿編事業(yè)單位今后自然減員空崗將全部留給畢業(yè)生。但也應(yīng)提高其工資和福利待遇，改善工作環(huán)境。[10]另外，為了方便學(xué)生辦理就業(yè)手續(xù)，對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行不同的政策，且所有的畢業(yè)生的如果在鄭州就業(yè)，擇業(yè)期都延長(zhǎng)了一年，對(duì)于鄭州本地戶口的則延長(zhǎng)了三年，這些政策方便學(xué)生辦理相關(guān)的就業(yè)手續(xù)。

7.2 鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

河南商報(bào)曾做過一項(xiàng)調(diào)查，顯示鄭州高校的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意愿為50.3%，但實(shí)際的創(chuàng)業(yè)比例為2.3%，因此，為了鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，政府出臺(tái)了多項(xiàng)措施。2014年，省教育廳將安排500萬(wàn)元大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)專項(xiàng)資金。按照規(guī)定，專項(xiàng)資金扶持項(xiàng)目須符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，符合我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展和調(diào)整方向，具有一定的科技含量，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是 9

廣東海洋大學(xué)2014屆本科生畢業(yè)論文

在河南省范圍內(nèi)創(chuàng)辦企業(yè)的省內(nèi)普通高校在校生或畢業(yè)兩年內(nèi)的大學(xué)生。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目由高校組織申報(bào)，經(jīng)過論證入選的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，省教育廳將給予每個(gè)項(xiàng)目3萬(wàn)～10萬(wàn)元專項(xiàng)引導(dǎo)扶持資金。

另外，對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)生參加學(xué)校組織的培訓(xùn)并獲得合格證書的，則每人補(bǔ)貼1000元。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)的補(bǔ)貼，則由之前的2000元增加到了5000元，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。且對(duì)于在畢業(yè)年度或5年內(nèi)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給予一定的政策優(yōu)惠，有3年的政府幫扶期，在這期間，內(nèi)免收管理類、登記類和證照類等行政事業(yè)性收費(fèi)，且工商注冊(cè)資本可在三年內(nèi)分期繳清，對(duì)于有一定條件的，或可減征或免征個(gè)人所得稅。

7.3 組織招聘會(huì)促進(jìn)就業(yè)

為幫助大學(xué)生更好的就業(yè)，鄭州每年都會(huì)舉行幾次大型的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。如今年春季的工大、農(nóng)大、鄭大的雙選會(huì)以及人民路的人才招聘會(huì)等。鄭州現(xiàn)有的人力資源市場(chǎng)主要有解放路、人民路、文化路，同時(shí)，加快市人力資源東市場(chǎng)建設(shè)進(jìn)度，確保下半年提供就業(yè)服務(wù)。另外，在開展“就業(yè)援助月”、“產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)與高校畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)”、“高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月”和“高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)招聘月”等招聘活動(dòng)的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)公共服務(wù)機(jī)關(guān)和企業(yè)之間的聯(lián)系，及時(shí)的發(fā)布招聘信息，幫助大學(xué)生就業(yè)。大學(xué)生失業(yè)的解決措施

2013年被稱為“最難畢業(yè)季”，2014年又被稱為“超難畢業(yè)季”，有網(wǎng)友更是調(diào)侃2015年為“難上加難畢業(yè)季”，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)艱難，失業(yè)人數(shù)不斷增加。那么，怎樣才能有效的解決大學(xué)生的失業(yè)問題呢，這需要政府、企業(yè)和大學(xué)生自身的努力。

8.1 政府應(yīng)采取的措施

政府的職能主要是維持社會(huì)的穩(wěn)定，提供公共服務(wù)，保障人民的正常生活，而大學(xué)生失業(yè)問題已影響到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和人民生活的各個(gè)方面，因此，在解決大學(xué)生失業(yè)問題上，政府承擔(dān)著不可推卻的責(zé)任和義務(wù)。

8.1.1 大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型

凱恩斯認(rèn)為，失業(yè)主要是有效需求不足引起的，故政府應(yīng)增加投資需求，通過乘數(shù)效用，使經(jīng)濟(jì)逐步得以恢復(fù)與發(fā)展，從而克服對(duì)勞動(dòng)力的需求不足，使就業(yè)不斷增加。[11]因此，在解決大學(xué)生失業(yè)的問題時(shí)，必須大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也要注2013年1月1日，鄭州和開封的電話區(qū)號(hào)統(tǒng)一為0371，向鄭開合并邁出了堅(jiān)實(shí)的一意經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，大力發(fā)展高新技術(shù)知識(shí)型產(chǎn)業(yè)，提高對(duì)大學(xué)生的吸納能力。步。鄭開合并有利于產(chǎn)業(yè)集聚，形成集聚效應(yīng)。同時(shí)，也有利于兩地現(xiàn)有資源的互補(bǔ)，廣東海洋大學(xué)2014屆本科生畢業(yè)論文

加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，利于結(jié)構(gòu)的升級(jí)?，F(xiàn)如今，鄭州正打算開辟五環(huán)，擴(kuò)大城市規(guī)模，這也利于產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步聚集，提高企業(yè)自身的能力，從而為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供條件。這從根本上說(shuō)，是很有利于大學(xué)生的就業(yè)，能提供更多的職位。

8.1.2 為企業(yè)和大學(xué)生就業(yè)提供優(yōu)惠政策

許多國(guó)家的政府在解決失業(yè)問題時(shí)，都會(huì)為企業(yè)提供優(yōu)惠的政策。但大學(xué)生群體是知識(shí)型的群體，因此，政府在為企業(yè)提供優(yōu)惠的同時(shí)，也應(yīng)為大學(xué)生的就業(yè)提供優(yōu)惠政策。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，中小企業(yè)對(duì)市場(chǎng)具有較強(qiáng)的適應(yīng)力，在吸納勞動(dòng)力方面發(fā)揮著重要的左右。鄭州的中小企業(yè)達(dá)8.3萬(wàn)，提供了167萬(wàn)的就業(yè)崗位。但中小企業(yè)很多面臨資金發(fā)展的困難，因此，國(guó)家可對(duì)中小企業(yè)給予一定的稅收支持，幫助他們的發(fā)展。但政策的制定需符合國(guó)家的產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

8.1.3 促進(jìn)大學(xué)專業(yè)設(shè)置的合理化

政府在調(diào)整大學(xué)專業(yè)設(shè)置方面也應(yīng)發(fā)揮一定的作用。在教育大眾化的背景下，高等教育的重心要分層次的下移，很多專業(yè)應(yīng)該面向社區(qū)、農(nóng)村，面向第一線，使大部分畢業(yè)生從“高級(jí)專門人才”的光環(huán)中跳出來(lái)，變成求真務(wù)實(shí)的勞動(dòng)者。[12]因此，應(yīng)有序協(xié)調(diào)的安排一些實(shí)踐課程，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，還要注意高等院校專業(yè)設(shè)置的密集度，在鄭州，護(hù)士行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，往往100左右的崗位，會(huì)有3000甚至4000的應(yīng)聘者，原因在于鄭州對(duì)于護(hù)士的需求不是很多，但鄭州卻有很多護(hù)士院校，像河南中醫(yī)大學(xué)、職工醫(yī)學(xué)院等，每年護(hù)士的畢業(yè)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)際需求。

另外，還應(yīng)使高校課程的設(shè)置與發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。配合學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展，開設(shè)個(gè)人事業(yè)發(fā)展策劃及管理培訓(xùn)課程，建立動(dòng)態(tài)的高等學(xué)校課程設(shè)置體系，使其隨市場(chǎng)變化而變化，使大學(xué)生具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。[13]如前幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)非常熱門，很多高校陸續(xù)開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，但在市場(chǎng)已不再需要那么高的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的時(shí)候，高校的招生還是有增無(wú)減。因此，大學(xué)課程的設(shè)置應(yīng)是動(dòng)態(tài)的，順應(yīng)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。

8.2 企業(yè)應(yīng)采取的措施

在解決大學(xué)生失業(yè)問題上，企業(yè)也負(fù)有一定的責(zé)任。首先，企業(yè)在自身發(fā)展獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也應(yīng)多注重發(fā)展自主產(chǎn)品。像鄭州有很多中介、代銷公司，這樣不利于公司的發(fā)展和壯大，只有把中介和代銷發(fā)展成自己產(chǎn)品，才會(huì)有更大的利潤(rùn)空間，利于持久發(fā)展，同時(shí)，也能吸納更多的人才。另外，企業(yè)在選人方面應(yīng)有科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，鄭州很多公司的招聘的要求是大學(xué)生即可，但這樣不利于招到合適的人才，也不利于大學(xué)生找到適合自己的職位，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，從而，會(huì)有比較高的跳槽率。

廣東海洋大學(xué)2014屆本科生畢業(yè)論文

其次，企業(yè)在招聘中不應(yīng)對(duì)應(yīng)聘者有身高歧視或性別歧視等，應(yīng)本著公正適合的原則，為企業(yè)招到合適的人才。鄭州招聘護(hù)士的過程中，對(duì)身高有太過于實(shí)際需求的要求，重點(diǎn)考察的不是大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而是身高、外觀等條件，這影響企業(yè)能否招到綜合素質(zhì)高的人才，同時(shí)，也是對(duì)其他人的不公。還有的企業(yè)存在女性歧視，這些都不利于大學(xué)生的就業(yè)。

最后，企業(yè)可制定一套人才“雛鷹”計(jì)劃注重人才的儲(chǔ)備和培養(yǎng)。就業(yè)能力理論告訴我們，樂意接受改變的個(gè)人更傾向于把改變看成是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，而不是威脅，他們善于接受新的技術(shù)和流程。[14]對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)生，可塑性是比較強(qiáng)的，如果企業(yè)愿意花一定成本去培養(yǎng)合適的有潛力的愿意改變的人才，那么，在將來(lái)這對(duì)于企業(yè)將是巨大的財(cái)富。它比著直接招有經(jīng)驗(yàn)的人更能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

8.3 大學(xué)生自身應(yīng)采取的措施

解決大學(xué)生的失業(yè)問題，大學(xué)生本身應(yīng)起著最最主要的作用。首先，現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)從之前的“天之驕子”的心態(tài)中走出來(lái)，放平自己心態(tài)，職業(yè)不分貴賤。據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，七成的大學(xué)生想成為公務(wù)員，而公務(wù)員每年招聘人數(shù)有限，這就使得那些一心想成為公務(wù)員的大學(xué)生成為失業(yè)一族。另外，很多大學(xué)生沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足，且存在著相互攀比的現(xiàn)象，在找工作的時(shí)候，大部分人過于看重工資和福利，而對(duì)自身?xiàng)l件認(rèn)識(shí)不足。大學(xué)生應(yīng)充分利用身邊的資源，如網(wǎng)絡(luò)招聘，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，找適合自己的工作。

其次，大學(xué)生應(yīng)有腳踏實(shí)地工作的心態(tài)，前不久有新聞報(bào)道，在武漢光谷廣場(chǎng)，有幾個(gè)流浪漢，讓人沒有想到的是，他們竟然全都是大學(xué)生，因嫌工作太累，不自由，因而辭職過起了流浪的生活，沒事的時(shí)候打打撲克，沒錢就去揀點(diǎn)破爛，此事使我感到震驚。大學(xué)生正處于青春年華，有的是精力和體力，在這大好的光陰里不去奮斗，而是過安逸的生活，這和老年人又有什么區(qū)別。本文認(rèn)為，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，應(yīng)有腳踏實(shí)地的心態(tài)，勤奮努力的行動(dòng)，只有這樣，才能真正的做好自己的工作，不愧對(duì)自己的人生。

最后，也是最重要的一點(diǎn)，那就是在大學(xué)期間不能荒廢時(shí)光，只有不斷的提高自身素質(zhì)，才能在就業(yè)的過程中掌握主動(dòng)權(quán)。現(xiàn)在企業(yè)在招聘過程中，注重的不再是單純的學(xué)習(xí)成績(jī)，更加注重的是實(shí)務(wù)能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神等。而我們平時(shí)在校學(xué)習(xí)的都是理論性的知識(shí)，因此，我們應(yīng)自覺的把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在校積極參加集體活動(dòng)，在外利用假期時(shí)間去企業(yè)實(shí)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高自己的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)社會(huì)的各種綜合素質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)，才能在畢業(yè)后迅速的適應(yīng)社會(huì)，找到自己滿意的工作。[15]另外，大學(xué)生也可根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，自主創(chuàng)業(yè)，在為自己解決就業(yè)的同時(shí)，也為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。

廣東海洋大學(xué)2014屆本科生畢業(yè)論文 結(jié)束語(yǔ)

在大學(xué)教育走向大眾化的進(jìn)程中，大學(xué)生的失業(yè)問題不可忽視。大學(xué)生作為高知識(shí)人才，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的過程中發(fā)揮著十分重要的作用，只有實(shí)現(xiàn)人才的高利用率，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的真正繁榮，國(guó)家的強(qiáng)大。通過對(duì)鄭州大學(xué)生失業(yè)原因、影響的簡(jiǎn)單概述，一葉知秋見微知著，我們可以對(duì)整個(gè)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)和失業(yè)原因有個(gè)大致的了解。在解決大學(xué)生失業(yè)問題時(shí)，不僅僅需要政府政策的制定和引導(dǎo)，更需要企業(yè)和大學(xué)生自身的不斷努力，相信在政府、企業(yè)和大學(xué)生自身的不斷努力下，大學(xué)生就業(yè)問題逐漸的不再是問題。

鳴 謝

鳴 謝

本論文是在老師的認(rèn)真指導(dǎo)下完成的，在此對(duì)老師表示真摯的感謝。無(wú)論是論文的選題，還是論文的結(jié)構(gòu)方面，老師都給予了很大的幫助，對(duì)于提出的問題認(rèn)真解答。在平常的學(xué)習(xí)生活中，張明老師平易近人，關(guān)心學(xué)生，是我們學(xué)生公認(rèn)的好老師。在治學(xué)方面，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，耐心詳細(xì)的解答我們學(xué)習(xí)中的疑惑。論文的完成，得益與老師的認(rèn)真指導(dǎo)，再次表示感謝。

大學(xué)四年光陰匆匆而過，在這段時(shí)間內(nèi)，感謝老師教給我知識(shí)，使得我成長(zhǎng)，在此，對(duì)所有的老師說(shuō)：“你們辛苦了，感謝你們的教導(dǎo)”；感謝同學(xué)和朋友的友善互助，使得我的生活充滿快樂；最后，更要感謝我的父母，是他們的關(guān)心和愛讓我能接受大學(xué)教育。

最后，對(duì)老師的認(rèn)真指導(dǎo)再次表示真摯的感謝，對(duì)能在大學(xué)有這一班熱心的同學(xué)心懷感恩。

參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)

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第二篇：大學(xué)生失業(yè)問題調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生失業(yè)問題調(diào)查報(bào)告

摘要:大學(xué)生們的失業(yè)問題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本文通過對(duì)大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)狀和原因的分析,提出了解決大學(xué)生失業(yè)問題的對(duì)策。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;大學(xué)生失業(yè);大學(xué)生就業(yè)

一、大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)生失業(yè)是指接受過高等教育的學(xué)生在畢業(yè)以后的半年內(nèi)沒有找到工作崗位,而且沒有接受繼續(xù)教育或培訓(xùn),且正在主動(dòng)尋找工作的經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)象。2003年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年,全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)212萬(wàn),比上年增長(zhǎng)了46%。從就業(yè)信息看,社會(huì)需求并沒有太大的增加。2007年全國(guó)新增就業(yè)崗位900萬(wàn)個(gè),與2006年基本持平;而2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生495萬(wàn)人,比2006年增加82萬(wàn)人,增幅20%,2008年全國(guó)普通高校畢業(yè)生已達(dá)到了559萬(wàn)人。由此看來(lái),就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。首先,1999年試圖以啟動(dòng)教育消費(fèi)為突破口實(shí)現(xiàn)刺激消費(fèi),出臺(tái)了《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,提出到2010年高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到適齡青年的15%,“擴(kuò)招”的重點(diǎn)先是本專科生,然后是研究生。大規(guī)模的生源擴(kuò)張,本身就可以帶來(lái)教育行業(yè)對(duì)勞動(dòng)力需求數(shù)量的增加;而較多的就業(yè)人口進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)可以暫時(shí)緩解對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的壓力。其次,自去年的金融危機(jī)爆發(fā)以來(lái),新增就業(yè)崗位和就業(yè)空間十分有限,給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)一定困難,一定程度上加劇了失業(yè)現(xiàn)象,這也是雙向選擇和自主擇業(yè)的就業(yè)制度的結(jié)果。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的公平競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰,失業(yè)現(xiàn)象是必然存在的。最后,失業(yè)的存在并不代表社會(huì)人才需求處于飽和狀態(tài),根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,失業(yè)可以分為三種類型,即磨擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)和周期性失業(yè)。本文認(rèn)為目前結(jié)構(gòu)性失業(yè)占主導(dǎo)位置。

二、大學(xué)生失業(yè)原因

1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過渡造成的原因。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和逐漸完善,按照現(xiàn)代企業(yè)制度進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn),企業(yè)擺脫了就業(yè)指標(biāo)的約束,追求利潤(rùn)最大化成為企業(yè)發(fā)展的最大目標(biāo),其對(duì)勞動(dòng)力的需求取決于勞動(dòng)成本和勞動(dòng)邊際生產(chǎn)率的比較。減員增效、下崗分流成為企業(yè)也就成為企業(yè)改革的目標(biāo)。而大學(xué)生一般眼高手低、追求大城市和高薪福利待遇等情況,進(jìn)一步加深了就業(yè)的難度。

2.大學(xué)生自身原因。從價(jià)值取向上看,當(dāng)代大學(xué)生的思想與行動(dòng)較為獨(dú)立,對(duì)自己的人生思考也更多,許多大學(xué)生在畢業(yè)之際并未急于就業(yè),而是處于一種觀望的狀態(tài),在對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行考察的同時(shí)不斷地對(duì)自己重新估價(jià)。在失業(yè)現(xiàn)象中,大量存在著“自愿性失業(yè)”, 或“選擇性失業(yè)”。他們?cè)敢夤ぷ鞑⑶揖邆鋭趧?dòng)能力,但是對(duì)已有的工作機(jī)會(huì)不滿意而寧愿選擇失業(yè),繼續(xù)尋找工作。另外,大學(xué)生不愿意先去農(nóng)村或西部地區(qū)工作,一是怕吃苦,二是擔(dān)心一旦進(jìn)入較為低等的就業(yè)環(huán)境就難以攀升到高等的就業(yè)環(huán)境,阻礙今后的發(fā)展。所以,當(dāng)代大學(xué)生的自愿性失業(yè)并不是無(wú)法就業(yè),而是對(duì)將來(lái)教育收益最大化進(jìn)行取舍的結(jié)果,他們更著眼于未來(lái)獲得的收入,而放棄目前低于自己期望值的工作。

3.大學(xué)專業(yè)設(shè)置與實(shí)踐難以協(xié)調(diào)。課本上學(xué)到的知識(shí)無(wú)法與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)無(wú)以制用。目前,高等教育專業(yè)設(shè)置趨同現(xiàn)象日益嚴(yán)重,一個(gè)前景看好的專業(yè),往往各個(gè)高校都一哄而起,竟相而上,造成專業(yè)設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)上的隨意性、盲目性,諸如目前的機(jī)械、電子、信息、管理等專業(yè)就已經(jīng)出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的趨同現(xiàn)象。這不僅影響了有限的教育資源整體效益的充分發(fā)揮,而且也將加劇在一定時(shí)期區(qū)域范圍內(nèi)畢業(yè)學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的矛盾。

三、大學(xué)生失業(yè)對(duì)策

1.加強(qiáng)規(guī)劃引導(dǎo)。各級(jí)政府和教育主管部門要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,結(jié)合現(xiàn)有教育資源情況,綜合考慮勞動(dòng)力市場(chǎng)需求與供給的關(guān)系,加強(qiáng)規(guī)劃指導(dǎo)與調(diào)控,尤其要注意處理好面向市場(chǎng)所需的靈活性、保證教學(xué)質(zhì)量所需的穩(wěn)定性、增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力所需的超前性和學(xué)院辦學(xué)的效益性等四者關(guān)系。加強(qiáng)高等教育各專業(yè)之間格局,按教育發(fā)展的自身規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行辦學(xué)、治學(xué)和管學(xué),堅(jiān)持著眼于世界和未來(lái)規(guī)劃高等教育發(fā)展,立足于國(guó)情搞好教育工作。

2.調(diào)整擇業(yè)心態(tài)。調(diào)整大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)最重要是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,包括擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),擇業(yè)途徑,心目中的理想職業(yè)設(shè)定,擇業(yè)地區(qū)選擇等的轉(zhuǎn)變。如今,許多大學(xué)生將“四院”:校園、機(jī)關(guān)大院、科研院以及醫(yī)院作為擇業(yè)首選。這種作為“天之驕子”只能從事穩(wěn)定、優(yōu)越工作的思想依然對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有較深影響,非大城市不去、非大公司不去、待遇不好不去、職務(wù)不高不去的“四不去”現(xiàn)象普遍存在。專家指出,大學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)充分就業(yè),就業(yè)時(shí)要有“低就”心理。大學(xué)生在就業(yè)過程中面臨的壓力來(lái)自多個(gè)方面,有來(lái)自高校擴(kuò)招后同類人才的競(jìng)爭(zhēng),有來(lái)自碩士、博士高學(xué)歷人才紛紛“下嫁”的壓力,有來(lái)自中專、職高等學(xué)校培養(yǎng)的技能型人才的競(jìng)爭(zhēng)。

3.提高綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)(包括大學(xué)生的知識(shí)、能力和道德等方面),是求職的最基本的條件,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)也是提高高校畢業(yè)生就業(yè)彈性最重要的途徑。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,知識(shí)的更新速度超過以往任何時(shí)期,大學(xué)生僅滿足于本專業(yè)范圍內(nèi)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須具有多學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備,熟練掌握復(fù)合型國(guó)際人才應(yīng)有的基礎(chǔ)知識(shí),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此,作為高校的大學(xué)生決不能放任自己,一味貪圖安逸與享樂,而應(yīng)看清現(xiàn)狀,珍惜大學(xué)的黃金時(shí)間,提高綜合素質(zhì),增加成功就業(yè)的籌碼。

4.其它的措施和方法。鼓勵(lì)大學(xué)生到西部去,到第三產(chǎn)業(yè)去。當(dāng)今世界,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高,當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定

階段時(shí),必然出現(xiàn)第一產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力絕對(duì)減少,第二產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力相對(duì)減少,第三產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力相對(duì)和絕對(duì)增加的趨勢(shì)。另外,國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和參軍入伍。

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關(guān)于

大學(xué)生失業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告

第三篇：中國(guó)的失業(yè)問題與就業(yè)戰(zhàn)略

1、我國(guó)正處在勞動(dòng)年齡人口不斷上升時(shí)期，形成持續(xù)的巨大的就業(yè)壓力。

基本國(guó)情：中國(guó)用世界的3.4％資本資源（指國(guó)內(nèi)投資額）來(lái)提供和創(chuàng)造世界上邁１／４以上的勞動(dòng)力就業(yè)崗位。

——?jiǎng)趧?dòng)年齡規(guī)模擴(kuò)大

——總?cè)丝诰蜆I(yè)率大幅度上升，屬于“高就業(yè)”模式；

——我國(guó)婦女就業(yè)參與率過高，大大超過經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段；

——15—24歲青年人口就業(yè)比例過高。

2、我國(guó)正處在大規(guī)模產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整階段，下崗職工激增表現(xiàn)為持續(xù)長(zhǎng)期性的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。——農(nóng)業(yè)部門由新增就業(yè)機(jī)會(huì)主渠道之一變?yōu)榕懦鈩趧?dòng)就業(yè)的主要部門。

——就業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)呈加速過程。伴隨著經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)而來(lái)的是快速的結(jié)構(gòu)調(diào)整。——第二產(chǎn)業(yè)特別是制造業(yè)吸納新增勞動(dòng)力的能力在下降。

——我國(guó)制造業(yè)已由“短缺經(jīng)濟(jì)”向“供大于求”類型轉(zhuǎn)變，正在經(jīng)歷極其深刻的結(jié)構(gòu)性變革過程，使傳統(tǒng)工業(yè)部門企業(yè)關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)、破，促使下崗職工急劇增加。

——革命性的技術(shù)進(jìn)步會(huì)加劇結(jié)構(gòu)性失業(yè)，結(jié)構(gòu)變動(dòng)較快時(shí)期正是失業(yè)率高峰期。

3、我國(guó)正處在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程，國(guó)有經(jīng)濟(jì)占總就業(yè)人口比重迅速下降，而非國(guó)有經(jīng)濟(jì)還無(wú)法吸納全部國(guó)有企業(yè)下崗職工，必然出現(xiàn)真實(shí)失業(yè)率上升階段。

4、我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)正經(jīng)歷迅速“資本深化”過程，吸納新增勞動(dòng)力能力正在減弱。

四、中國(guó)就業(yè)戰(zhàn)略與基本思路

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，減少失業(yè)率，是今后我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最優(yōu)先的目標(biāo)和任務(wù)，它與國(guó)有企業(yè)，實(shí)行股份制的經(jīng)濟(jì)改革的最優(yōu)先目標(biāo)和任務(wù)并不矛盾，而是相輔相成，相互促進(jìn)。其主要思路是：

——使持續(xù)高速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成為持續(xù)性創(chuàng)造就業(yè)過程。

——大力發(fā)展帶動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，選擇“節(jié)省資本、多用勞動(dòng)”的工業(yè)化技術(shù)路線，有選擇地發(fā)展資本密集、資源密集和技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)。

——必須采取有力措施保護(hù)基本群眾的基本利益，實(shí)行中國(guó)式的“新政”政策。

——促進(jìn)勞動(dòng)力要素流動(dòng)，通過市場(chǎng)重新配置勞動(dòng)力資源和就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，既促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，又促進(jìn)就業(yè)增長(zhǎng)。

五、中國(guó)就業(yè)政策及其相關(guān)政策

——把降低城鎮(zhèn)真實(shí)失業(yè)率作為今后一個(gè)時(shí)期中央及各級(jí)政府經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要目標(biāo)。

——統(tǒng)計(jì)城鎮(zhèn)真實(shí)失業(yè)率，像GDP增長(zhǎng)率和通貨膨脹率一樣定期公布。

——積極發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。

大力發(fā)展勞動(dòng)密集型為主的服務(wù)業(yè)。

積極發(fā)展以勞動(dòng)密集型為主的出口貿(mào)易。

開拓國(guó)際勞務(wù)市場(chǎng)，有步驟、有組織地促進(jìn)勞務(wù)出口。

積極發(fā)展勞動(dòng)密集型小型企業(yè)。

——積極發(fā)展城鎮(zhèn)非國(guó)有經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)非正規(guī)部門就業(yè)。

積極鼓勵(lì)國(guó)有企業(yè)職工向非國(guó)有企業(yè)流動(dòng)。

積極鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生、鼓勵(lì)下崗職工自我就業(yè)、家庭就業(yè)、非正規(guī)部門就業(yè)。

——盡快建立社會(huì)失業(yè)保險(xiǎn)制度。

擴(kuò)大失業(yè)人員保險(xiǎn)費(fèi)覆蓋面。

——開辟再就業(yè)資金新渠道，有效使用再就業(yè)基金，開展大規(guī)模城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施，作為戰(zhàn)勝失

業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)的重要手段。

我國(guó)結(jié)構(gòu)性失業(yè)大體可以分為市場(chǎng)型結(jié)構(gòu)性失業(yè)、制度型結(jié)構(gòu)性失業(yè)和觀念型結(jié)構(gòu)性失業(yè)，前者又分為供給滯后型結(jié)構(gòu)

性失業(yè)、需求變動(dòng)型結(jié)構(gòu)性失業(yè)和機(jī)制不靈型結(jié)構(gòu)性失業(yè)。根據(jù)不同的結(jié)構(gòu)性失業(yè)類型，應(yīng)采用有針對(duì)性的解決對(duì)策。業(yè)

一、結(jié)構(gòu)性失業(yè)成為我國(guó)失業(yè)問題的主要方面

總量性失業(yè)一直是我國(guó)失業(yè)問題的主要方面：而隨著現(xiàn)實(shí)情況的變化，這一狀況已經(jīng)有所改變。一方面，人口出生率降低，勞動(dòng)力供給的增長(zhǎng)速度減緩。另一方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，對(duì)勞動(dòng)力的需求大幅度增長(zhǎng)。供給的緩慢增長(zhǎng)與需求的快速增長(zhǎng)，縮小了勞動(dòng)力供求缺口，我國(guó)的總量性失業(yè)問題不再突出?，F(xiàn)存的較高失業(yè)率，主要體現(xiàn)為失業(yè)與職位空缺并存，即結(jié)構(gòu)性失業(yè)逐漸成為我國(guó)失業(yè)問題的主要方面。

二、我國(guó)結(jié)構(gòu)，性失業(yè)的類型

根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，有不同的結(jié)構(gòu)性失業(yè)類型。按結(jié)構(gòu)性失業(yè)的成因，大體可以分為市場(chǎng)型結(jié)構(gòu)性失業(yè)、制度型結(jié)構(gòu)性失業(yè)和觀念型結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

1.市場(chǎng)型結(jié)構(gòu)性失業(yè)

(1)供給滯后型結(jié)構(gòu)性失業(yè)。在勞動(dòng)力市場(chǎng)上，當(dāng)供給方和需求方無(wú)法完全匹配時(shí)，就產(chǎn)生了失業(yè)和職位空缺并存的現(xiàn)象。假定需求方的要求和條件不變，而供給方達(dá)不到需求方的條件而產(chǎn)生的失業(yè)，就是供給滯后型結(jié)構(gòu)性失業(yè)。也可以說(shuō)，當(dāng)求職者不具備用人單位所要求的條件，即使空缺、也不會(huì)錄用該求職者。實(shí)質(zhì)上，該類型失業(yè)是由于勞動(dòng)力本身的知識(shí)、技能等素質(zhì)較差所致。

(2)需求變動(dòng)型結(jié)構(gòu)性失業(yè)

(3)機(jī)制不靈型結(jié)構(gòu)性失業(yè)。需求方和供給方在技能方面匹配，但受某種因素的阻礙、雙方無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)接，就形成了機(jī)制不靈型結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

2.制度型結(jié)構(gòu)性失業(yè)

3.觀念型結(jié)構(gòu)性失業(yè)

由于就業(yè)觀念或就業(yè)預(yù)期超出了現(xiàn)實(shí)、從而不接受現(xiàn)有的用人單位而導(dǎo)致的失業(yè)就是觀念型結(jié)構(gòu)性失業(yè)。其實(shí)質(zhì)就是，勞動(dòng)力市場(chǎng)并沒有變化，由于對(duì)就業(yè)單位的設(shè)想太高而導(dǎo)致的失業(yè)。

三、解決我國(guó)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的對(duì)策

1.抓好教育和技能培訓(xùn)

2.完善勞動(dòng)力市場(chǎng)體系

解決機(jī)制不靈型結(jié)構(gòu)性失業(yè)的關(guān)鍵，在于完善勞動(dòng)力市場(chǎng)體系、清除阻礙因素，為勞動(dòng)力的自由匹配與流動(dòng)提供條件。首先，培植就業(yè)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。成立專門的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，加速就業(yè)服務(wù)的社會(huì)化進(jìn)程；并鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，以提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)。加強(qiáng)勞動(dòng)力市場(chǎng)載體建設(shè)，尤其是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的無(wú)形市場(chǎng)建設(shè)，完善政策咨詢、信息收集發(fā)布、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、組織招聘會(huì)等服務(wù)功能。其次，建立統(tǒng)一的就業(yè)信息系統(tǒng)。開拓信息渠道，利用現(xiàn)代化信息分析與處理手段，建立全國(guó)統(tǒng)一的就業(yè)信息系統(tǒng)。再次，加強(qiáng)法律環(huán)境建設(shè)。促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)健康發(fā)展。

3.加快就業(yè)制度改革

4.引導(dǎo)就業(yè)觀念與預(yù)期

解決觀念型結(jié)構(gòu)性失業(yè)的根本，就是要引導(dǎo)人們樹立適應(yīng)市場(chǎng)的就業(yè)觀。首先，樹立靈活就業(yè)的觀念。要根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)整就業(yè)預(yù)期、尤其是保留工資水平。其次，樹立多樣化的就業(yè)觀。現(xiàn)在就業(yè)形式日趨多元化，再次，樹立動(dòng)態(tài)就業(yè)的觀念。隨著市場(chǎng)體制建立和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就業(yè)不再是從一而終的、可能會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)換工作，如果暫時(shí)找不到理想的工作，不妨采取“騎驢找馬”的方式，先找個(gè)次優(yōu)的單位干著，等有機(jī)會(huì)再做調(diào)整。

三、中國(guó)失業(yè)與就業(yè)問題的現(xiàn)狀及嚴(yán)峻性

中國(guó)在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換過程中，特別是２０世紀(jì)９０年代后期以來(lái)，出現(xiàn)了嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。主要表現(xiàn)為：（１）城鎮(zhèn)失業(yè)率加快上升。全國(guó)城鎮(zhèn)登記失業(yè)率１９９７－２０００年一直保持在３．１％，２００１年上升到３．６％，２００２年升至４．０％，據(jù)第五次全國(guó)人口普查，目前我國(guó)城鎮(zhèn)實(shí)際失業(yè)率大約為８．３％；（２）大規(guī)模農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。從我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化上看，我國(guó)處于工業(yè)化加速時(shí)期，工業(yè)化加速時(shí)期最顯著的社會(huì)變化就是農(nóng)業(yè)產(chǎn)值和農(nóng)業(yè)人口比重持續(xù)下降。１９７８年我國(guó)農(nóng)業(yè)人口占全國(guó)人口的７２％，到現(xiàn)在是４５％左右，未來(lái)３０年中，中國(guó)農(nóng)業(yè)人口還要再下降３０個(gè)百分點(diǎn)，未來(lái)農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口的規(guī)模和速度還將進(jìn)一步加大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有１．５億農(nóng)村富余勞動(dòng)力要向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移；（３）每年新增勞動(dòng)力數(shù)量龐大。目前全國(guó)每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口１３００萬(wàn)人左右，相當(dāng)于歐洲一個(gè)中等國(guó)家的人口總量；（４）城市新增就業(yè)崗位的供給出現(xiàn)減緩，就業(yè)彈性呈不斷下降的趨勢(shì)。２０世紀(jì)８０年代，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)作用較大，ＧＤＰ每增長(zhǎng)１個(gè)百分點(diǎn)，可拉動(dòng)就業(yè)增長(zhǎng)０．３２個(gè)百分點(diǎn)。但自９０年代以來(lái)逐步縮小，我國(guó)目前總體就業(yè)彈性為０．１，即ＧＤＰ增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn)，只能帶動(dòng)０．１個(gè)百分點(diǎn)的就業(yè)增長(zhǎng)，大約是８０萬(wàn)人。而發(fā)展中國(guó)家的就業(yè)彈性大約是０．３－０．４。國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，一國(guó)實(shí)行不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)選擇戰(zhàn)略，必然形成不同的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，帶來(lái)不同的就業(yè)結(jié)果，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并不會(huì)自然導(dǎo)致最大化就業(yè)；（５）失業(yè)與空位并存的問題在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)難以最終解決。我國(guó)勞動(dòng)力總量大，對(duì)人力資本的投入又有限，存在大量沒有受過培訓(xùn)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)力，因此勞動(dòng)力素質(zhì)問題是要長(zhǎng)期面對(duì)的問題。

四、解決我國(guó)失業(yè)問題的基本思路和政策建議

１．調(diào)整發(fā)展觀，把充分就業(yè)作為政府宏觀調(diào)控的優(yōu)先目標(biāo)

２．運(yùn)用財(cái)政政策、貨幣政策和收入分配政策促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、擴(kuò)大就業(yè)、降低失業(yè)率３．充分發(fā)揮我國(guó)勞動(dòng)力資源的比較優(yōu)勢(shì)，多層次多渠道多形式地創(chuàng)造就業(yè)崗位

解決失業(yè)問題的根本在于創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。從創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位出發(fā)，提出了解決問題的出路是：（１）在產(chǎn)業(yè)類型上，注重發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)；（２）在企業(yè)規(guī)模上，注重扶持中小企業(yè)；（３）在經(jīng)濟(jì)類型上，注重發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)；（４）在就業(yè)方式上，注重采用靈活多樣的形式；（５）完善就業(yè)服務(wù)體系，加強(qiáng)職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，幫助特殊困難群體就業(yè)。這些解決的方法符合中國(guó)國(guó)情。

４．為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)建立良好的環(huán)境

一是要推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)向小城鎮(zhèn)內(nèi)的工業(yè)小區(qū)集中，形成規(guī)模效應(yīng)、集聚效應(yīng)，促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展、擴(kuò)大就業(yè)容量。二是取消對(duì)農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)的限制性規(guī)定。深化戶籍制度改革，引導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力平穩(wěn)有序轉(zhuǎn)移；取消對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移就業(yè)的歧視性、排斥性的管理審批等規(guī)定和收費(fèi)項(xiàng)目，變限制控制為放開鼓勵(lì)，變審批收費(fèi)為維權(quán)保障。三是建立健全農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)機(jī)制。

５．培育統(tǒng)一開放、依法規(guī)范的勞動(dòng)力市場(chǎng)

６．建立健全社會(huì)保障體系

1．西方國(guó)家的失業(yè)類型

根據(jù)引起失業(yè)的原因，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家把失業(yè)大體上分為三類：摩擦失業(yè)、結(jié)構(gòu)失業(yè)與周期失業(yè)。

摩擦失業(yè)（frictional unemployment），是由于人們?cè)诓煌牡貐^(qū)、職業(yè)或生命周期的不同階段，不停地變動(dòng)工作而引起的失業(yè)。也就是說(shuō)，在一個(gè)動(dòng)態(tài)的經(jīng)濟(jì)中，總有一部分人或自愿或被迫離開原來(lái)的地區(qū)或職業(yè)，從離開舊工作到找到新工作之間總有一段時(shí)間間隔。這—時(shí)期中，這些人就處于失業(yè)狀態(tài)。當(dāng)他們離開原來(lái)的工作時(shí)，就流入了失業(yè)隊(duì)伍；當(dāng)他們找到新工作時(shí)，又流出了失業(yè)隊(duì)伍。這種勞動(dòng)力正常流動(dòng)造成的失業(yè)，也正是失業(yè)隊(duì)伍流動(dòng)性大的重要原因。

結(jié)構(gòu)失業(yè)（structural unemployment），是勞動(dòng)力的供求結(jié)構(gòu)不一致時(shí)引起的失業(yè)。此時(shí)，勞動(dòng)力的供求在總量上也許是平衡的，但在結(jié)構(gòu)上不一致。這就一方面出現(xiàn)了有人無(wú)工作的失業(yè)，另一方面又存在有工作無(wú)人做的空位。出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對(duì)某種勞動(dòng)力的需求增加，對(duì)另一種勞動(dòng)力的需求減少。例如，隨著電子工業(yè)發(fā)展對(duì)電子技術(shù)工人需求增加，而隨著紡織業(yè)衰落對(duì)紡織業(yè)工人需求減少。但勞動(dòng)力的供給由于各種限制條件而無(wú)法相應(yīng)地迅速做出調(diào)整。這就形成各種職業(yè)或地區(qū)之間勞動(dòng)力供求不平衡，出現(xiàn)失業(yè)。由于這種失業(yè)的根源在于勞動(dòng)力的供給結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)對(duì)勞動(dòng)力的需求結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，所以，稱為結(jié)構(gòu)失業(yè)。

周期失業(yè)（cyclical unemployment），是由于對(duì)勞動(dòng)力的總需求減少（而不是個(gè)別部門對(duì)勞動(dòng)力需求的減少）而引起的失業(yè)。在經(jīng)濟(jì)周期的衰退階段，整個(gè)社會(huì)的總支出和產(chǎn)量水平下降，對(duì)勞動(dòng)力的總需求減少，這就必然產(chǎn)生普遍的失業(yè)。這種失業(yè)是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的周期性波動(dòng)所引起的，在經(jīng)濟(jì)中也具有周期性。

要明確的是，充分就業(yè)并不是說(shuō)人人都有工作，在任何一個(gè)經(jīng)濟(jì)中存在一定的失業(yè)是難免的。這種在實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)時(shí)仍然存在的失業(yè)被稱為自然失業(yè)（natural unemployment），自然失業(yè)是由經(jīng)濟(jì)中一些難以克服的因素所引起的，是無(wú)法避免的失業(yè)。摩擦失業(yè)和結(jié)構(gòu)失業(yè)都屬于自然失業(yè)。

2．發(fā)展中國(guó)家的失業(yè)類型，區(qū)分為五種存在形式：

（1）公開性失業(yè)。這種失業(yè)包括自愿失業(yè)和非自愿失業(yè)。自愿失業(yè)，指能夠勝任某項(xiàng)工作的人拒絕考慮這種工作，而暫時(shí)處在閑置狀態(tài)；非自愿失業(yè)，指積極尋找工作，但仍無(wú)工作可做的人。

（2）就業(yè)不足。指勞動(dòng)者實(shí)際工作的時(shí)間少于他們希望工作的時(shí)間。

（3）表面上是在工作或愿意工作，但利用不充分。這種失業(yè)包括：

第一，變相的就業(yè)不足。一些人看起來(lái)全天在農(nóng)場(chǎng)、工廠和政府部門工作，但實(shí)際上他們提供的服務(wù)只要更少的時(shí)間就能完成。

第二，隱性失業(yè)。有些人因找不到工作不得不選擇非就業(yè)活動(dòng)，典型地就是去接受教育和從事家務(wù)勞動(dòng)。如受過一定教育的人本想?yún)⒓庸ぷ?，但因就業(yè)機(jī)會(huì)缺乏而被迫繼續(xù)上學(xué)；婦女本來(lái)愿意參加工作，但因受傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣和道德因素的影響而找不到工作，她們不得不圍著灶臺(tái)轉(zhuǎn)。這樣，教育機(jī)構(gòu)和家庭就成為這些“愿意就業(yè)者最后的場(chǎng)所”。

第三，提前退休。這種現(xiàn)象在公務(wù)員中特別明顯，而且呈上升趨勢(shì)。在許多發(fā)展中國(guó)家，盡管人們的壽命在延長(zhǎng)，但退休年齡卻在逐漸下降，這主要是為更多的年輕人創(chuàng)造就業(yè)和提升的機(jī)會(huì)。

（4）損傷。指本來(lái)在整個(gè)工作階段都能工作的人，但由于營(yíng)養(yǎng)不良或缺乏正常的衛(wèi)生保健條件而致身體欠佳，或者不能做全日工作。

（5）生產(chǎn)無(wú)效益。指本來(lái)有生產(chǎn)性的勞動(dòng)者，但因補(bǔ)充性的物質(zhì)資源不充分，生產(chǎn)率極低，生產(chǎn)出來(lái)的成果甚至還不能補(bǔ)償他們的生活必需品。

第四篇：電子商務(wù)與大學(xué)生就業(yè) 論文

電子商務(wù)與大學(xué)生就業(yè)

----創(chuàng)業(yè)即就業(yè)

摘要：大學(xué)生都知道一句叫“畢業(yè)即失業(yè)”的話，直接反映出了大學(xué)生就業(yè)難，現(xiàn)實(shí)的殘酷。在如今生存壓力激增的社會(huì)中，大學(xué)生畢業(yè)生如何來(lái)確立并保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力，成為了許多學(xué)生都在思考的一個(gè)問題。創(chuàng)業(yè)成了選擇的一方面，創(chuàng)業(yè)即就業(yè)，但是創(chuàng)業(yè)的門檻過于高，大多大學(xué)生望塵莫及。但是作為21世紀(jì)新鮮產(chǎn)物的網(wǎng)絡(luò)給許多大學(xué)生一個(gè)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，而其中電子商務(wù)以其模式簡(jiǎn)單，要求低，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)敞開了大門。

關(guān)鍵字：電子商務(wù) 大學(xué)生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè)

引言： 一項(xiàng)調(diào)查顯示，電子商務(wù)用人需求已出現(xiàn)井噴現(xiàn)象。有專家預(yù)測(cè)，未來(lái)10年我國(guó)電子商務(wù)人才缺口達(dá)200多萬(wàn)。

一、電子商務(wù)相關(guān)行業(yè)簡(jiǎn)介

1.生產(chǎn)企業(yè)

生產(chǎn)企業(yè)可以從市場(chǎng)調(diào)查、原材料采購(gòu)與生產(chǎn)要素的招標(biāo)、發(fā)布企業(yè)信息、產(chǎn)品的銷售及服務(wù)、利用電子商務(wù)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、通過網(wǎng)絡(luò)收集與企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的各種信息、實(shí)現(xiàn)上下游企業(yè)及客戶的溝通、新產(chǎn)品開發(fā)等八個(gè)方面結(jié)合電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)效益最大化。

2.零售業(yè)

電子商務(wù)導(dǎo)致了無(wú)店鋪商店----虛擬商店的出現(xiàn)，使人們購(gòu)物更加快捷方便。

3.信息服務(wù)業(yè)

網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)是伴隨internet的發(fā)展出現(xiàn)的一種全新的電子商務(wù)模式。作為第四大傳播媒體，目前internet上的信息已經(jīng)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、法律、文化及人類社會(huì)生活的各個(gè)方面，從事相關(guān)信息服務(wù)的網(wǎng)站不計(jì)其數(shù)，可以說(shuō)在網(wǎng)上沒有不提供信息服務(wù)的網(wǎng)站。

二、電子商務(wù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)

教育部從2000年開始批準(zhǔn)在全國(guó)部分高校試開電子商務(wù)專業(yè)，截止至2003年，教育部已經(jīng)批準(zhǔn)181所普通高等學(xué)校本科開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，在讀的電子商務(wù)專業(yè)方向的學(xué)生達(dá)數(shù)十萬(wàn)人。這些人數(shù)仍不能補(bǔ)齊中國(guó)市場(chǎng)的缺口，因此就業(yè)前景十分光明，且電子商務(wù)自身優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：

1.電子商務(wù)將傳統(tǒng)的商務(wù)流程電子化、數(shù)字化。

2.電子商務(wù)重新定義了傳統(tǒng)的流通模式，減少了中間環(huán)節(jié)。

3電子商務(wù)使企業(yè)可以以相近的成本進(jìn)入全球電子化市場(chǎng)，使得中小企業(yè)有可能擁有和大企業(yè)一樣的信息資源，提高了中小企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

4.電子商務(wù)所具有的開放性和全球性的特點(diǎn)，為企業(yè)創(chuàng)造了更多的貿(mào)易機(jī)會(huì)。

三、大學(xué)生在電子商務(wù)方面創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)問題，作為新一代的大學(xué)生，關(guān)注的已不僅僅是擇業(yè)或者待業(yè)，還有創(chuàng)業(yè)。近期國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持和優(yōu)惠政策使一部分有創(chuàng)業(yè)理想的大學(xué)生付諸于行動(dòng)。據(jù)調(diào)查大學(xué)生中

1、有創(chuàng)業(yè)想法的占到87%

2、創(chuàng)業(yè)成功的人數(shù)占5%

3、平均每個(gè)大學(xué)生創(chuàng)的企業(yè)能帶動(dòng)4.43個(gè)大學(xué)生就業(yè) 而在電子商務(wù)方面大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有較大的優(yōu)勢(shì)。

電子商務(wù)中的C2C模式，以網(wǎng)絡(luò)虛擬店鋪的形式存在，沒有成本上的壓力，進(jìn)入門檻相對(duì)較低，因此受到了眾多學(xué)生以及上班族的青睞。大部分大學(xué)生都知道淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)、拍拍等主流網(wǎng)站，這已經(jīng)深入大學(xué)生生活中。但是大多停留在買家那個(gè)層次，只有其中一小部分大學(xué)生就扮演著店主的身份，他們靠著C2C的低成本，高效益涉足網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。這些店主們做的好的，畢業(yè)就已經(jīng)就業(yè)，成為專職網(wǎng)店賣家。

但是開網(wǎng)店，已經(jīng)不能滿足創(chuàng)業(yè)需求了，自從淘寶網(wǎng)2003年創(chuàng)建以來(lái)，店主已經(jīng)趨近飽和，2008年淘寶網(wǎng)店總數(shù)為932012家，皇冠店鋪占總數(shù)的0.22%。要是想在這方面有所作為，難度可想而知非常大。慶幸的是2010年3月1日阿里巴巴CEO馬云宣布“大淘寶”時(shí)代的到來(lái)，應(yīng)運(yùn)而生的是1688網(wǎng)絡(luò)批發(fā)大市場(chǎng)，馬總說(shuō)這是阿里巴巴未來(lái)十年的發(fā)展方向。也就是說(shuō)又一輪創(chuàng)業(yè)商機(jī)到來(lái)了，因此不管是就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)人數(shù)也會(huì)增加。

10年3月開始，阿里巴巴投資3億人民幣來(lái)宣傳1688，鋪天蓋地的廣告都是為了吸引一批優(yōu)秀的網(wǎng)商加盟。阿里巴巴同時(shí)招募了一批“誠(chéng)信通”會(huì)員，給他們培訓(xùn)必要的電子商務(wù)技能，其中不乏各大高校大學(xué)生。1688是阿里巴巴電子商務(wù)的另一個(gè)起點(diǎn)，他們以“購(gòu)物到淘寶，批發(fā)到1688”為宗旨，又為一批有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的平臺(tái)。

馬云作為電子商務(wù)之父針對(duì)80后說(shuō)過“創(chuàng)業(yè)者最重要非常喜歡這件事情，太愛這件事情去做”。因此創(chuàng)業(yè)中，大學(xué)生需要永久保持那份創(chuàng)業(yè)之初的激情，不然創(chuàng)業(yè)終歸會(huì)走向失敗。

四、總結(jié)

就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是民富之源。十七大報(bào)告明確提出，完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。在今年的政府工作報(bào)告，溫總理進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，大力支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。大學(xué)生應(yīng)該更多的、積極的加入創(chuàng)業(yè)行列，特別是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)！參考文獻(xiàn):

[1]朱甫.馬云如是說(shuō).北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2009

[2]梁春曉.電子商務(wù)縱橫談.北京：改革出版社，1999

[3]宋文官.電子商務(wù)實(shí)用教程.北京：高等教育出版社，2007

鄒義科

工商管理系物流五班

四川烹飪高等?？茖W(xué)校

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第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)論文

大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)論文

每一個(gè)在校的大學(xué)生在畢業(yè)后都必須面對(duì)的一個(gè)問題——就業(yè)創(chuàng)業(yè)。每一個(gè)大學(xué)生再進(jìn)大學(xué)門的時(shí)刻就應(yīng)該為以后的就業(yè)問題考慮，因?yàn)檫@是他們走出大學(xué)校園第一個(gè)所要面對(duì)的難題。想要為以后的出路走的寬敞而順利就必須付出不懈的努力，不要貪圖大學(xué)的美好生活而讓自己在此中淪陷。

在大學(xué)期間，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到我們來(lái)大學(xué)的目的是什么。我們要從大學(xué)生活中得到什么，只有始終堅(jiān)信自己的人生信條并為此不懈的努力著，才能最終實(shí)現(xiàn)并完成自己的愿望和理想。為以后就業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)的教育是很隨性的，在大學(xué)期間我們應(yīng)該理性的克制自己，不要讓自己太過于放縱。大學(xué)期間的所有的我們所學(xué)到得東西都是不可多得的財(cái)富，這些東西在我們的創(chuàng)業(yè)之路乃至人生之路上都是值得珍惜的。

作為一個(gè)大學(xué)生，我們對(duì)社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)不夠，對(duì)工作的工作經(jīng)驗(yàn)也是不夠的。所以我在面臨就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題時(shí)，難免會(huì)有失敗和不如意，我們要做的就是多積累社會(huì)和工作的經(jīng)驗(yàn)，把那些我們所欠缺的努力填滿。讓自己在面對(duì)問題和人與人之間的關(guān)系時(shí)從容應(yīng)對(duì)。作為一個(gè)還未出校園的大學(xué)生而言，就是應(yīng)該多接觸社會(huì)和人，在社會(huì)事件中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，在與別人交談時(shí)注意自己的言詞和語(yǔ)氣，處理好與自己相處的每一個(gè)人的關(guān)系。在以后的創(chuàng)業(yè)的道路上市避免不了與人合作的，這就需要我們努力處理好這兩者之間的關(guān)系。人們一直說(shuō)大學(xué)是社會(huì)的一個(gè)縮影，是有一定道理的，大學(xué)銜接著的就是社會(huì)。我們?cè)诖髮W(xué)里所面對(duì)著的事和形形色色的人都說(shuō)明了這一點(diǎn)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功與失敗與你在大學(xué)里的為人處事當(dāng)面有很大的關(guān)系，更與你所受的教育有直接的聯(lián)系。大學(xué)生都是有一定知識(shí)和才能的人才，社會(huì)也需要這種人才，大學(xué)生是創(chuàng)造未來(lái)的主力軍，是改變未來(lái)的主人。我們堅(jiān)信大學(xué)生一定能夠改變著個(gè)世界。我們有著那堅(jiān)定不移的信念。大學(xué)生在努力創(chuàng)業(yè)就業(yè)的同時(shí)要不斷提高自己的個(gè)人能力，在不斷迅速發(fā)展的時(shí)代中適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。很多時(shí)候我們的努力是沒有回報(bào)的，但不付出是一定不會(huì)有回報(bào)的，這是我們沒一個(gè)大學(xué)生都十分明白的道理。所以當(dāng)我們付出巨大努力而沒有回報(bào)時(shí)，不要抱怨社會(huì)的不公平，不要抱怨生活的不如意。而應(yīng)該更加的努力，相信我們的付出最后一定會(huì)有回報(bào)的。就業(yè)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱難而困苦的過程，是需要我們付出不懈的努力的。在探索就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中我們所遇到的任何困難都是會(huì)發(fā)生的，這時(shí)就需要我們應(yīng)具有對(duì)事情的處理能力要有很高的要求。而這種對(duì)事物的處理能力也是可以再我們的后天的學(xué)習(xí)中得到培養(yǎng)的，尤其是在大學(xué)的個(gè)環(huán)境里就更加容易培養(yǎng)我們這種對(duì)事物的處理能力了。大學(xué)生活的人和事都讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的應(yīng)對(duì)著接下來(lái)要發(fā)生的事和接下來(lái)會(huì)見面的人。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活過程當(dāng)中我們會(huì)慢慢的具有這種能力的，但前提是我們具有一種積極健康的心態(tài)去面對(duì)大學(xué)生活，當(dāng)然，我想每一個(gè)在大學(xué)學(xué)習(xí)的大學(xué)生而言都會(huì)具有這種積極健康的心態(tài)的。雖然有時(shí)我們會(huì)抱怨這個(gè)社會(huì)的不公平，但我們依然相信在這個(gè)世界上，付出總會(huì)得到回報(bào)的。

在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中第一步面臨的問題就是資金的問題，俗話說(shuō)的好：沒錢寸步難行??！還是很有道理的，那面對(duì)這個(gè)問題時(shí)，大多數(shù)的人是會(huì)選擇貸款的。當(dāng)然，在這當(dāng)面我們國(guó)家也是為鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)會(huì)有一些政策的，比如說(shuō)為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)無(wú)息貸款。當(dāng)然，這是一個(gè)解決這個(gè)問題的很好的辦法，這也是為我們大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

當(dāng)我們解決資金的問題時(shí)，接下來(lái)需要我們面臨的問題就是我們是否需找我們的合作伙伴來(lái)共同創(chuàng)業(yè)。找一個(gè)好的合作伙伴是一件很重要的事，一個(gè)好的合作伙伴會(huì)讓我們的工作效益事半功倍。當(dāng)然，在合作伙伴之間最容易出現(xiàn)的問題就是相互信賴，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作是非常注重隊(duì)員之間的信賴的。因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)過程中不是所有的事情都是由自己一個(gè)人完成的，必須依賴于團(tuán)隊(duì)的合作共同完成。然而，在合作中團(tuán)隊(duì)的信賴度不強(qiáng)，如何很好的高效的完成工作呢。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中也是十分注重團(tuán)隊(duì)的合作的。

團(tuán)隊(duì)的成立標(biāo)志著終于可以在事業(yè)上展開拳腳了，那這時(shí)我們還要找到讓我們展示拳腳的平臺(tái)。這就需要我們?yōu)樽约杭宜鶑氖碌男袠I(yè)找到市場(chǎng)，打開出路，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到信心是成功的第一要訣。在求職擇業(yè)過程中，信心不僅給畢業(yè)生帶來(lái)勇氣和力量，也會(huì)使用人單位，首先從氣勢(shì)上產(chǎn)生認(rèn)同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅(jiān)定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個(gè)職業(yè)的前途是與社會(huì)需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會(huì)需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐€(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會(huì)有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪，這樣才能跟單位配對(duì)成功。再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。

影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的因素非常多，如下：

首先是社會(huì)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響。隨著全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的嚴(yán)峻，越來(lái)越多的企業(yè)開始受到?jīng)_擊，利潤(rùn)空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為企業(yè)最常用，也是最優(yōu)先考慮的方法。而失業(yè)、生存壓力也就成為了近期備受關(guān)注的詞匯。尤其是對(duì)于畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是雪上加霜，畢業(yè)就面臨著失業(yè)的現(xiàn)實(shí)使他們不得不考慮就業(yè)以外的生存方式———自主創(chuàng)業(yè)，但是，一沒工作經(jīng)驗(yàn)，二沒經(jīng)濟(jì)來(lái)源的他們自主創(chuàng)業(yè)就成為了比就業(yè)更加的難題。

其次是家庭背景對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響。不同家庭中，父母的職業(yè)、身份、經(jīng)濟(jì)收入、人際交往、對(duì)子女的期待等對(duì)高校在讀學(xué)生的創(chuàng)業(yè)影響很大。家庭條件優(yōu)越的子女，其父母對(duì)其創(chuàng)業(yè)更容易提供支持與幫助，比一般家庭的子女擁有更多的文化資本、社會(huì)資本與經(jīng)濟(jì)資本。相反，家庭經(jīng)濟(jì)收入單薄、父母職業(yè)很普通的家庭難以給子女創(chuàng)業(yè)提供更多的支持，創(chuàng)業(yè)學(xué)生更多的是依賴自己的能力與毅力，他們一般都選擇成本低、風(fēng)險(xiǎn)少的行業(yè)，并且創(chuàng)業(yè)的困難更多。再次是教育氛圍對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響：(1)受基礎(chǔ)教育的影響。

創(chuàng)新精神與能力是創(chuàng)業(yè)的重要品質(zhì)，它的培養(yǎng)主要植根于基礎(chǔ)教育階段。而在我國(guó)，基礎(chǔ)教育階段的應(yīng)試和升學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生服從、被動(dòng)接受知識(shí)，限制了學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，使得他們不敢也不會(huì)有意識(shí)地創(chuàng)造和創(chuàng)新，從而缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

(2)受創(chuàng)業(yè)教育的影響。

與美國(guó)等創(chuàng)業(yè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育不但開展的時(shí)間過晚，而且效果難以令人滿意。

我認(rèn)為，大學(xué)教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個(gè)人生存、生活，獲得持續(xù)活動(dòng)的一個(gè)必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會(huì)上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內(nèi)涵是沒有高下貴賤，對(duì)社會(huì)有用的就可以，沒有優(yōu)劣之分。所以大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光來(lái)審時(shí)度勢(shì)，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)”，對(duì)待就業(yè)問題要更加理性。作為學(xué)生，我們應(yīng)明確目標(biāo)，提升自我：

①明確創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，一定要考慮好自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，弄清自己為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，了解自己的個(gè)性特質(zhì)，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是清晰、明確的。

②提高自身素質(zhì)。大學(xué)生自身素質(zhì)提高是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。③豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 積累，這對(duì)于在校大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。

④樹立良好人際關(guān)系。在創(chuàng)業(yè)的路上，僅憑自己能力足夠、知識(shí)全面、技術(shù)過硬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這當(dāng)中忽略了創(chuàng)業(yè)中的一個(gè)可利因素———人際關(guān)系。我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，如何能在就業(yè)這條窄道上越走越寬？毫無(wú)疑問，實(shí)力與努力是你成功之路的領(lǐng)頭兵。一個(gè)人只有實(shí)力而不努力，這個(gè)人太懶；一個(gè)人只會(huì)努力而沒有實(shí)力，這個(gè)人太蠢。當(dāng)一個(gè)人實(shí)力與努力并重時(shí)，成功之路也就離你不遠(yuǎn)了。