第一篇：散步對(duì)稱的句子（共）
散步對(duì)稱的句子
篇一：散步知識(shí)要點(diǎn)
第一課《散步》復(fù)習(xí)
閱讀《散步》全文，回答以下問(wèn)題。
1、選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的地點(diǎn)和人物。
2．對(duì)文中“強(qiáng)壯”“高大”該怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合文意說(shuō)一說(shuō)。“強(qiáng)壯”是從母親看兒子的角度說(shuō)的，在年邁的母親眼里，兒子正值中年，是“強(qiáng)壯”的；“高大”是從兒子看父親的角度說(shuō)的。
3．為什么說(shuō)“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大？”把你的理解說(shuō)一說(shuō)。
祖孫發(fā)生了分歧，等“我”定奪，“我”的處理，決定著一家人散步的氣氛，而家里所有的人又都聽(tīng)“我”的，所以，責(zé)任重大。
4．文中“委屈”的意思是在文中指不接受兒子走小路的提議。“我”決定委屈兒子的原因是①母親年邁難走小路②不愿意一家人分開(kāi)③我伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)。
5．下面的句子屬于什么描寫(xiě)？在文中有什么作用？
①這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡：樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。
答：景物描寫(xiě)，展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的氣息，烘托出一家人散步愉快的心情。
②那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。
答：景物描寫(xiě)，這句話描繪了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因：母親愛(ài)孫子，也愛(ài)春天。
6．“我蹲下來(lái),背起了母親,妻子也蹲下來(lái),背起了兒子”這個(gè)句子反映了人物 尊老愛(ài)幼 品質(zhì)，體現(xiàn)了和諧親密的家庭關(guān)系。
7．文中有許多如“母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思?！钡染涫綄?duì)稱的句子，有什么作用？
答：語(yǔ)言精美，兩兩對(duì)稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。
8．文末一句“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界．．．．”，有什么言外之意？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
答：暗示了人到中年，肩負(fù)著贍養(yǎng)父母，撫養(yǎng)孩子的重任，在家庭、社會(huì)里都充滿了使命感。
9．選文反映了一家人之間怎樣的思想感情？ 篇二：2014年《散步》
2014-2015[上]初__一__年級(jí) __語(yǔ)文__科
編號(hào)__02___ 審核人：初一備課組
課題名稱：
七年級(jí)上 第一單元 第1課《散步》
2014-2015[上]初__一__年級(jí) __語(yǔ)文__科
編號(hào)__02___ 審核人：初一備課組
課題名稱：
七年級(jí)上 第一單元 第1課《散步》
篇三：《散步》賞析
《散步》賞析
《散步》的語(yǔ)言平易樸實(shí)，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味。莫懷戚領(lǐng)我們《散步》，就像走在林間的蜿蜒的小徑上，心情愉悅，欣賞著無(wú)限風(fēng)光。
一、對(duì)稱美
在文中多處出現(xiàn)了對(duì)稱的語(yǔ)句，構(gòu)成了句式的對(duì)稱美，兩兩對(duì)稱的句子很多，這是本文語(yǔ)言精美的主要成分。例如： 我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。
前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。
母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。
我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。
我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。
事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō)，力求把句子寫(xiě)得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)稱的句子有對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣。例如：“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思?！眱鹤优c母親對(duì)比我選擇了尊重母親，體現(xiàn)的是我對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬，同時(shí)也體現(xiàn)了文章的主題，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。此種對(duì)舉在文中比比皆是：“我蹲下來(lái)，背起母親，妻子也蹲下來(lái)，背起兒子”，“我母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然胖，畢竟幼小，自然也輕”。不僅讀起來(lái)瑯瑯上口，給讀者以美感，它同時(shí)也為文章的內(nèi)容服務(wù)，作者站在人生的中點(diǎn)上，一邊是長(zhǎng)輩，一邊是后代，也處在生命之鏈的關(guān)節(jié)上，這里既有作者強(qiáng)烈的責(zé)任感，又體現(xiàn)了作者摯愛(ài)生活，品嘗人生甜美的無(wú)窮韻味。
二、大詞小用、以小見(jiàn)大
一家人散步本是很平常的小事，可作者在遣詞造句時(shí)把某些詞語(yǔ)加重了分量。正所謂的“大詞小用、以小見(jiàn)大”。例如：一處母親要走大路，兒子要走小 路，說(shuō)成“分歧”。一處說(shuō)，面對(duì)“分歧”，“我感到了責(zé)任的重大”。一處把自己的話，說(shuō)成“決定”。一處在結(jié)尾，“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”。這樣的大詞小用，小題大做，透露作者這一篇《散步》大有深意，他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事告訴了我們一個(gè)很?chē)?yán)肅的事情：在家庭中中年人，既要愛(ài)護(hù)小的，又要尊敬老的，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭。一個(gè)國(guó)家，中年人是國(guó)家的中堅(jiān)力量，是國(guó)家的頂梁柱。小家和美了，大家就和諧了。
大詞小用，以小見(jiàn)大，把文章的主旨升華了，讓讀者讀完文章后留下深深的思索。
第二篇：對(duì)稱句子
作文語(yǔ)言訓(xùn)練之一:兩山排闥送青來(lái)——對(duì)稱句
一、欣賞下面句子，體會(huì)其語(yǔ)言特點(diǎn)
1、揮一揮羊鞭,錦帽貂裘,他將其扔進(jìn)云霄深處;弄一支禿筆,矮紙斜行,他鐫刻出對(duì)大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心。
擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長(zhǎng)安的歌舞升平，游蕩于寒沙衰草。
哀嘆，當(dāng)漢使謀反事敗；正氣，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛敵；驚詫，當(dāng)單于面對(duì)這個(gè)寧死不屈，不為富貴所動(dòng)的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。
朔風(fēng)凜冽，他與冷月做伴；北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血沸騰著一個(gè)至死不渝的信念——銘記祖國(guó)，精忠報(bào)國(guó)。冰雪飄零，他用至情睥睨著佳肴美酒，錚錚傲骨敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。（高考滿分作文《永遠(yuǎn)的蘇武》節(jié)選）
2、站著，他是一座山，挺起千年民族的脊梁；
坐著，他是一尊佛，念著萬(wàn)載風(fēng)雨的滄桑；
走著，他是一陣風(fēng)，吹散華夏大地的烏云；
他，在彷徨中吶喊，在吶喊后鑄劍，劍光鋒利，刺破長(zhǎng)空陰霾；
他，在野草中自嘲，在自嘲后提筆，筆鋒犀利，寫(xiě)盡世間鬼魅；
他，愛(ài)憎分明，雙拳十指，專打社會(huì)落水狗；
他，文筆犀利，一嘴兩唇，專罵空頭文學(xué)家。
“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，他就是民族魂——魯迅。（崔廣州）
以上句子長(zhǎng)短整散并用，整句如儀仗行進(jìn)，散句似林間信步，讓人從中領(lǐng)略到一種特殊的美。所謂整句，就是類(lèi)似排比、對(duì)偶、四字短語(yǔ)及大體整齊的一組語(yǔ)句。所謂散句，就是結(jié)構(gòu)長(zhǎng)短不齊的句子。整句的出現(xiàn)和對(duì)它們的自覺(jué)運(yùn)用是中學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展到一定階段的一個(gè)重要標(biāo)志。
3、請(qǐng)你再?gòu)摹峨蹰w序》中找出類(lèi)似的句子
二、對(duì)稱句
與上面整句略有不同，這里所說(shuō)的對(duì)稱句相當(dāng)于寬式對(duì)偶句，是指兩兩對(duì)舉出現(xiàn)，而字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)相同或大體相同的兩個(gè)句子。因其兩兩對(duì)舉，十分對(duì)稱，故稱對(duì)稱句。正確運(yùn)用對(duì)稱句式，標(biāo)志著我們的語(yǔ)感能力已發(fā)展到一定水平，并且掌握了一定的語(yǔ)言變化的技巧。
有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)稱句，不僅可以提高我們錘煉語(yǔ)言的能力，而且因?yàn)閷?duì)稱句極為簡(jiǎn)潔，還可鍛煉我們對(duì)事物的高度概括能力?！笆y玉而山輝，水懷珠而川媚”，對(duì)稱句的運(yùn)用，也會(huì)使文章生輝。
例1.兼聽(tīng)則明，偏信則暗，這已是被無(wú)數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國(guó)得以強(qiáng)盛；王平誠(chéng)心忠告，馬謖固執(zhí)己見(jiàn)，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開(kāi)言路，納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見(jiàn)得到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國(guó)家受害??這些事例，不都有力地說(shuō)明了“從善如流”的重要嗎? 首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽(tīng)則明，偏信則暗。尾句為終結(jié)部分，以反問(wèn)句，對(duì)小段中心進(jìn)一步加以強(qiáng)調(diào)總括。中間幾段或?qū)懠媛?tīng)，或?qū)懫牛瑑蓛上鄬?duì)，句式整齊；而且長(zhǎng)短句差參錯(cuò)落，令人讀起來(lái)跌宕起伏，朗朗上口，融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪。
例2.臨高遠(yuǎn)眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥(niǎo)啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠(yuǎn)，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。
例2在描寫(xiě)四時(shí)之景時(shí)，短短一段文字，連用四個(gè)對(duì)稱句，四個(gè)四字短句，再加之比擬、比喻手法的運(yùn)用，不僅寫(xiě)出了四季之景的艷美，而且飽含了作者的喜愛(ài)之情。
三、運(yùn)用對(duì)稱句時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：★(1)在構(gòu)思對(duì)稱句時(shí)，應(yīng)運(yùn)用聯(lián)想拓寬思路。每寫(xiě)一事物時(shí)，想一想與之相反、相對(duì)或相同的其他事物，這樣便可打開(kāi)思路。如例l，由齊王的虛心納諫想到馬謖的固執(zhí)己見(jiàn)，剛愎自用，這是想相反的事物；由唐太宗的納諫魏征得有貞觀之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天下，這是想相同事物，再如《我的空中樓閣》： 我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光??山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣!這段文字的對(duì)稱句，便是由“白天一夜晚、山上一山下、山一樹(shù)”，這三組相對(duì)的事物構(gòu)成，只有這樣聯(lián)想，方可滿足對(duì)稱句兩兩對(duì)舉出現(xiàn)的格式與內(nèi)容要求。(2)選用詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)盡量選用詞性與結(jié)構(gòu)相同或相似的詞語(yǔ)。
例如，上句如是“同頂炎炎烈日”，那么構(gòu)思下旬時(shí)，便可由“日”想到“月”，以“月輝”對(duì)“烈日”；然后再寫(xiě)其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月輝”的特點(diǎn)，也就要用一疊詞概括，常形容明月的“皎皎”即可入選；再給“頂”這一動(dòng)詞，選一可與“月輝”相搭配的動(dòng)詞，即可完成這一對(duì)稱句了：共沐皎皎月輝。
四、作業(yè)：
1、填出空缺處詞語(yǔ)，使之與前面句式相似。
懸崖上的樹(shù)，風(fēng)來(lái)?yè)u過(guò)，雷來(lái)轟過(guò)，雪，霜 ；紫嵐撫過(guò)，彩虹擁過(guò)，明月，流霞。你泰然自若，寵辱不驚，看花開(kāi)花落，望云卷云舒。2．修改下列文句中畫(huà)線的句子，使前后語(yǔ)句之間音節(jié)對(duì)稱勻整。
樹(shù)頭紅葉翩翩，疏林如畫(huà)。西風(fēng)乍緊，猶聽(tīng)鶯啼；暖日常暄，又添蛩語(yǔ)。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。笙簧盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。
改寫(xiě)：
3、他在財(cái)主馬房里睡過(guò)覺(jué)
4、動(dòng)蕩的政治
5、請(qǐng)參照下面材料中畫(huà)線的部分，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等)，仿寫(xiě)句子。要求字?jǐn)?shù)相同，句式相似。(2006·江蘇)黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。6．以“思念”為話題，寫(xiě)一個(gè)片斷，盡可能多地使用對(duì)稱句。篇二：對(duì)稱句子練習(xí)
長(zhǎng)短句式強(qiáng)化練筆 1.成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈(zèng)的鮮花與美酒時(shí)，坦然泰然；面對(duì)生活的刀風(fēng)劍雨時(shí)，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自強(qiáng)不息者的頭頂，永遠(yuǎn)是晴空萬(wàn)里。
2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈(zèng)的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個(gè)人又何嘗不是這樣呢？俗話說(shuō)：人無(wú)完人。那么人要想填補(bǔ)自己的空缺，不斷發(fā)展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見(jiàn)。在順境中，善聽(tīng)可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽(tīng)可使你鼓起奮進(jìn)的勇氣。善聽(tīng)是一座虹橋，會(huì)縮短心與心的距離；善聽(tīng)是一扇窗戶，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)新的洞天。
4、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當(dāng)金秋欣然馱走沉甸甸的果實(shí)，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛(ài)的同學(xué)們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢(mèng)的歲月里。高興時(shí)，你可以對(duì)她盡情歌唱；煩惱時(shí)，你可以對(duì)她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；她是你成長(zhǎng)的搖藍(lán)，實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，升華你成功的希望。
成長(zhǎng)回眸
我回眸我的成長(zhǎng)之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來(lái)，已過(guò)了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長(zhǎng)路上的所得所失。
我那緊閉的雙眼是林海英為我開(kāi)啟的。吹區(qū)《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，我看到是堅(jiān)強(qiáng)。
我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開(kāi)《我的母親》一頁(yè)，又體味胡適小時(shí)侯為其舔去病眼上的翳痕，成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸透了母親的血和淚?；仨砷L(zhǎng)，才發(fā)覺(jué)忘記了很多很多。。。。
我心中的成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)“愈挫愈強(qiáng)”的不屈；成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”的感恩之心；成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)
學(xué)會(huì)回眸你的成長(zhǎng)吧！積累成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)生日歌再次想起的時(shí)候，你就可以無(wú)怨無(wú)悔，毫無(wú)牽掛的步入新的成長(zhǎng)旅程！
練筆：再次走進(jìn)母校，回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風(fēng)吹過(guò)，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開(kāi)著五彩的花朵。以“思念”為話題，寫(xiě)一個(gè)片斷，盡可能多地使用對(duì)稱句
思念如水，在心海里靜靜地流淌；思念似火，在心田中熊熊地燃燒；思念是夢(mèng)，夢(mèng)里夢(mèng)外，咫尺天涯；思念是詩(shī)，字里行間，催人淚下。
思念很美，美在牽掛與眷戀；眷戀很美，美在關(guān)愛(ài)與祝福；祝福很美，美在心中充滿了真善美。
思念是爸爸頭上的白發(fā)，思念是媽媽額上的皺紋；思念是深夜打來(lái)的長(zhǎng)途電話，思念是遠(yuǎn)方寄來(lái)的厚厚信箋。
有了親情的思念，你才會(huì)感受到家庭的溫馨；有了友情的思念，你才會(huì)享受到朋友的關(guān)愛(ài)；有了愛(ài)情的思念，你才會(huì)體會(huì)熱戀的甜蜜。
因?yàn)橛辛怂寄?，這個(gè)世界才變得多姿多彩；因?yàn)橛辛怂寄?，我們的生活才變得有滋有味?/p>
思念是遠(yuǎn)方游子那價(jià)抵萬(wàn)金的一封家書(shū)，是老華僑那視若珍璧的一包鄉(xiāng)井土；思念是七夕時(shí)銀河上的那座鵲橋，是仲秋夜圓桌旁那張空椅；思念是白發(fā)老母一次次默念兒女的名字，是駝背老爸一遍遍擦拭裝著兒女照片的相框??
思念與孤獨(dú)為伍，思念與寂寞為伴。因思念，空虛的人變得充實(shí)；因思念，頹廢的人變得振作：心中對(duì)人有所思念，生命會(huì)因此而美麗；心中無(wú)人思念，人生會(huì)因此而暗淡。
練筆：在橫線處仿照前一句的句式補(bǔ)寫(xiě)對(duì)稱句。
藍(lán)瑩瑩的天是背景，蒼翠翠的山是主題，這就是山之春的旋律。蜿蜒于山間小路之上，跋涉在嫩草野花之中，攫幾束松枝在手中，灑幾句歌聲在山間 ,把春之歡樂(lè)化作熱烈的呼喚隨山風(fēng)送進(jìn)山的心靈。山體震顫，山魂低喃，噢，是春天了。蟄伏的山神醒了，打個(gè)呵欠，伸個(gè)懶腰，霎時(shí)，山風(fēng)乍起，催開(kāi)花蕾，山泉奔流，滋潤(rùn)山村，山間的春天降臨了。揮舞松枝和山風(fēng)嬉戲，高歌一曲和山泉競(jìng)唱，陽(yáng)光慈愛(ài)地溫暖著身體，熱了，倦了，掬一口山泉，清冽冽的感覺(jué)流到了心底，山之春的旋律就這么清新，這么歡樂(lè)。篇三：對(duì)稱語(yǔ)句寫(xiě)作訓(xùn)練
對(duì)稱語(yǔ)句寫(xiě)作訓(xùn)練 寫(xiě)作佳苑
2009-08-22 0023 對(duì)稱語(yǔ)句寫(xiě)作訓(xùn)練 章熊曾指出說(shuō)：“在句式的變化中，對(duì)稱句和長(zhǎng)嚴(yán)密句是我們注意的重點(diǎn)?！彼€指出，“在對(duì)稱句式如果運(yùn)用得當(dāng)，意味著學(xué)生的語(yǔ)感能力已經(jīng)發(fā)展到一定水平，并且掌握了一定的語(yǔ)言變化的技巧”，所以“對(duì)稱句的出現(xiàn)和對(duì)它們的自覺(jué)運(yùn)用是中學(xué)生語(yǔ)言能力發(fā)展到一定階段的一個(gè)重要標(biāo)志”。由此，我們不難看出對(duì)稱句語(yǔ)言訓(xùn)練中的重要地位。
所謂對(duì)稱句，就是兩兩對(duì)舉出現(xiàn)，而字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)不要求完全相等或?qū)ΨQ，不要求完全工整的句子。
在議論文中，對(duì)稱句既可用來(lái)說(shuō)理，又可用來(lái)舉例。因?yàn)樗蟠笾抡R的句式，對(duì)稱的結(jié)構(gòu)來(lái)證明論點(diǎn)，所以訓(xùn)練學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)稱句，不僅可以提高學(xué)生錘煉語(yǔ)言的能力，而且因?yàn)閷?duì)稱句極為簡(jiǎn)潔，還可以鍛煉學(xué)生到事例的高度概括能力。如果說(shuō)“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對(duì)稱句的運(yùn)用，也會(huì)使文章因之生輝。
例一：
兼聽(tīng)則明，偏信則暗，這已是被無(wú)數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國(guó)得以強(qiáng)盛；王平誠(chéng)心忠告，馬謖固執(zhí)已見(jiàn)，街亭終致失守；唐太宗選用魏征，開(kāi)言路，納直諫，得有貞觀之治；朱無(wú)璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘意見(jiàn)得不到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國(guó)家受害??這些事例，不都有力地說(shuō)明了“從善如流”的重要嗎？
這段的構(gòu)成而言，首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽(tīng)則明，偏信則暗。尾句為終結(jié)部分，以反問(wèn)句，對(duì)小段中心進(jìn)一步加以強(qiáng)調(diào)總括。中間幾段是段的展開(kāi)部分，它們或?qū)懠媛?tīng)，或?qū)懫?，兩兩相?duì)，涇渭分明，不僅句式整齊，寫(xiě)得極為概括簡(jiǎn)潔；而且長(zhǎng)短句參差錯(cuò)落，令人讀起來(lái)跌宕起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索。例二：
那么，何時(shí)容易“墜馬”？恐怕就在那“飄飄然”的一瞬。不信你看，騎者在馬踏著細(xì)碎小步，步上坎坷不平的崗，或揚(yáng)起四蹄飛越險(xiǎn)灘急流之時(shí)，總是瞪著警惕的眼睛，勒緊韁繩，夾緊馬肚，可謂“馳馬”而“思?jí)嫛币樱《?dāng)
馬兒緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣，飄飄然忘于“思?jí)嫛敝畷r(shí)，可悲的“墜馬”卻常由此發(fā)生。歷史上，闖王李自成“墜馬”悲劇便是一例。
這位曾破千關(guān)，斬百將，馳騁疆場(chǎng)使明王朝走向覆滅的赫赫英雄，最終溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下。我想，這無(wú)不與金鑾殿上的琉璃金瓦、三足鼎上縈繞的紫煙有關(guān)。
整段運(yùn)用對(duì)稱句難度較大，“偶爾露崢嶸”卻較易為之。本段文字即是在散句中，穿插使用了幾組對(duì)稱句。寫(xiě)“飄飄然忘于‘思?jí)嫛畷r(shí)”時(shí)，用了一個(gè)對(duì)稱句“緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣”；寫(xiě)李自成失敗原因“金鑾殿上的琉璃金瓦，三足鼎上縈繞的紫煙”。這幾組對(duì)稱句，寫(xiě)得既整齊，又深刻含蓄。試想，如將“溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下”，改成“卻聽(tīng)信牛金星嫉賢妒能、挑撥離間的讒言，致使自己剛剛建立的大順王朝，便被吳三桂打得大敗而逃”，其表達(dá)效果該是何等懸殊。由此我們不難看出在議論文中運(yùn)用對(duì)稱句，既可以使句式整齊上口，音調(diào)和諧，又可以用極簡(jiǎn)潔的文字，表達(dá)極豐富的內(nèi)容，使文章既富有文采，又洗煉簡(jiǎn)潔。對(duì)稱句以樣可以用來(lái)寫(xiě)景、狀物、抒情?；蛘螌?duì)稱句鋪陳描摹，以形成一種整齊美；或間用對(duì)稱句，長(zhǎng)短相雜，整散并用，以求語(yǔ)言的跌宕回環(huán)之美。請(qǐng)看以下兩例：
例三： 臨高無(wú)眺，思潮臺(tái)流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥(niǎo)啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠(yuǎn)，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。
例四：
眼睛
這是一雙凝神專注的眼睛，那圓圓的眸子里深藏的是什么，能夠折射出如此誘人的光，像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。這是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那亮，能夠折射出人間萬(wàn)物的光芒，以至于竟不易察覺(jué)到它的黑。它是一塊黑玉，紋理分明，中心是一點(diǎn)，最幽深的一點(diǎn)。周?chē)w細(xì)而濃密的睫毛，偶爾投影在它的上面，宛若微波蕩漾的水面上垂下的修長(zhǎng)柔美的絲絲柳絮。
此兩例，一為寫(xiě)景，一為狀物。
例三在描寫(xiě)四時(shí)之景時(shí)，短短一段文字，連用四個(gè)對(duì)稱句，四個(gè)四字短句，再加之比擬、比喻手法的運(yùn)用，不僅寫(xiě)出了四季之景的艷美，而且飽含了的喜愛(ài)之情。例四是一篇高考優(yōu)秀作文，它之所以能獲取高分，除了想像合理等因素外，更重要的一個(gè)原因便是富有文采。兩組對(duì)稱句，在短短二百字的短文中，幾乎占了一半的篇幅。形象的比喻修辭，整齊的對(duì)稱句式，既寫(xiě)出了眼
之形，更寫(xiě)盡了眼之神。明眸晶瑩奪目之神采，烏黑如墨之色韻，無(wú)不給人美目流盼之感。
運(yùn)用對(duì)稱句時(shí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
一是在構(gòu)思對(duì)稱句時(shí)，應(yīng)運(yùn)用聯(lián)想拓寬思路。每寫(xiě)一事物時(shí)，想一想與之相反、相對(duì)或相同的其他事物，這樣就可以打開(kāi)思路。如例一，由齊王的虛心納諫想到馬謖的固執(zhí)己見(jiàn)想到馬謖的固執(zhí)己見(jiàn)，剛愎自用，這是想相反的事物；由唐太宗的納諫魏證得有貞觀之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天，這是想相同事物，再如《我的空中樓閣》： 我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光??山也虛無(wú)，樹(shù)也飄渺。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣！
這段文字的對(duì)稱句，便是由“白天——夜晚、山上——山下、山——樹(shù)”，這三組相對(duì)的事物構(gòu)成，只有這樣聯(lián)想，方可滿足對(duì)稱句兩兩對(duì)舉出現(xiàn)的格式與內(nèi)容要求。
二是在選定了相對(duì)事物后，便可選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)一一對(duì)應(yīng)地去寫(xiě)其狀態(tài)、特征等。選用詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)盡量選用詞性與結(jié)構(gòu)相同或相似的詞語(yǔ)。例如，上句如是“同頂炎炎烈日”，那么構(gòu)思下句時(shí)，便可由“日”想到“月”，以“月輝”對(duì)“烈日”；然后再寫(xiě)其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月輝”的特點(diǎn)，也就要用一疊詞概括，常形容明月的“皎皎”即可入選；再給“頂”這一動(dòng)詞，選一可與“月輝”相搭配的動(dòng)詞，即可完成這一對(duì)稱句了：共沐皎皎月輝。
三是對(duì)稱句既可是句與句的對(duì)稱，也可是句子內(nèi)部成分的對(duì)稱。例如： 我仿佛置身于一幅多彩而圓潤(rùn)的油畫(huà)之中。樹(shù)，輕拂著；草，搖曳著。身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑。近處，一邊是夕陽(yáng)中閃著金光的梧桐樹(shù)，一邊是藍(lán)天下散發(fā)著清香的翠竹林。遠(yuǎn)處還有流光溢的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點(diǎn)綴，此情此景，誰(shuí)能不醉？ 這段文字，“樹(shù)，輕拂著；草，搖曳著”與“一邊是??梧桐樹(shù)，一邊是??翠竹林”為句的對(duì)稱；那么“身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑”與“遠(yuǎn)處還有流光溢彩的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點(diǎn)綴”，句中畫(huà)線句，則是由句子內(nèi)部成分構(gòu)成的對(duì)稱。
〔精彩語(yǔ)段與美文鑒賞〕
1、成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈(zèng)的鮮花與美酒時(shí)，坦然泰然；面對(duì)生活的刀風(fēng)劍雨時(shí)，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自強(qiáng)不息者的頭頂，永遠(yuǎn)是晴空萬(wàn)里。
2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈(zèng)的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個(gè)人又何嘗不是這樣呢？俗話說(shuō)：人無(wú)完人。那么人要想填補(bǔ)自己的空缺，不斷發(fā)展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見(jiàn)。在順境中，善聽(tīng)可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽(tīng)可使你鼓起奮進(jìn)的勇氣。善聽(tīng)是一座虹橋，會(huì)縮短心與心的距離；善聽(tīng)是一扇窗戶，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)新的洞天。
3、朗朗乾坤，堂堂中華。高齡五千歲，繁衍百億人。鐵肩挑五岳，巨手開(kāi)三峽。腰環(huán)萬(wàn)里長(zhǎng)城，腳踏九曲黃河。高擎文明圣火，穿越世紀(jì)風(fēng)云?；鹦苄苄絺靼俅?，光燦燦彪炳千秋。
浩瀚青史，概括于壇內(nèi)；輝煌文化，濃縮于眼前。徐行三百米平坦甬路，遙想五千年坎坷長(zhǎng)途。論英雄不計(jì)成就，數(shù)風(fēng)流可鑒興亡。浪淘何物？功歸誰(shuí)家？文化乃長(zhǎng)青樹(shù)，科學(xué)乃聚寶盆。創(chuàng)造人間福祉，推動(dòng)歷史車(chē)輪。
駛至近代，國(guó)難當(dāng)頭。百年憂患，敵愾同仇。聚散沙成鐵塔，變?nèi)跽邽榻?。東方巨人如睡獅驚醒，民族魂魄化火鳳涅槃。挽狂瀾于既倒，建廣廈于廢墟。國(guó)運(yùn)蒸蒸日上，升國(guó)旗冉冉凌空。
登壇瞭望，乾旋坤定。天行健，地包容。前可見(jiàn)古人，后可見(jiàn)來(lái)者。對(duì)比幽州臺(tái)，激發(fā)沖霄志。哀兵必勝，中華必興。日月為我祖國(guó)作證，風(fēng)霆為我民族壯行。踏星斗飛過(guò)世紀(jì)之交，駕神舟立于強(qiáng)國(guó)之林。
——魏明倫《中華世紀(jì)壇賦》
4、生活中，不能互相理解的例子比比皆是。年輕人嫌老年人保守有余，老年人怪年輕人開(kāi)放有余；愛(ài)讀書(shū)的不理解舞廳瘋狂的旋，喜娛樂(lè)的不明白閱覽室燈光的溫馨??每個(gè)人各有一個(gè)世界，各有自己的生活方式，不理解本在情理之中。
6、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當(dāng)金秋欣然馱走沉甸甸的果實(shí)，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛(ài)的同學(xué)們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢(mèng)的歲月里。高興時(shí)，你可以對(duì)她盡情歌唱；煩惱時(shí)，你可以對(duì)她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；她是你成長(zhǎng)的搖藍(lán)，實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，升華你成功的希望。
7、回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風(fēng)吹過(guò)，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開(kāi)著五彩的花朵。觀象臺(tái)的渾圓頂，在藍(lán)天下愈顯得莊嚴(yán)；圖書(shū)館的六角樓，在夕陽(yáng)里更加?jì)趁模?/p>
8、天寬地闊，有這多變的社會(huì)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不需要去面對(duì)眾多的氛擇，如不夠沉著冷靜，就很難有好的取舍。
人本來(lái)就是有理性的，所以才有思想，才會(huì)對(duì)事情做出判斷。
面對(duì)的選擇，無(wú)非是名與利，功與譽(yù)，生存與死亡，所以在緊要關(guān)頭一定要把握好分寸，看準(zhǔn)利害。
（一）選擇是場(chǎng)，選擇是網(wǎng)，幾多較量，幾多迷茫。選擇是帆，選擇是墻，幾多艱苦，幾多悲傷。
面對(duì)人生的選擇，偉人選擇獻(xiàn)身社會(huì)，振興民族；庸人選擇碌碌無(wú)為，自甘平庸；智者選擇一身正氣，大公無(wú)私；貪者選擇腐敗墮落，徇私舞弊；而對(duì)名利的誘惑，高尚者選擇求實(shí)不茍，虛偽者選擇沽名釣譽(yù)，徒有虛名。
（二）正義的選擇，是在危機(jī)時(shí)刻，挺身而出，義無(wú)反顧。
高尚的選擇，是面對(duì)名利誘惑，勇于自愛(ài)，潔身自好。偉人之偉，在于高瞻遠(yuǎn)慮，以其高尚的情懷容百川。
（三）當(dāng)我仰望星空，我們會(huì)為我們選擇斗志而欣喜，會(huì)為我們選擇小利而悔恨；會(huì)為我們選擇正義而自豪，人為我們選擇歧途而內(nèi)疚。
是的，沒(méi)有思想的選擇，就如沒(méi)有創(chuàng)新的畫(huà)家，缺少靈性；沒(méi)有個(gè)性的選擇，就如沒(méi)有生活的詩(shī)人，缺少神韻；沒(méi)有鋒芒的選擇，就如沒(méi)有激情的音樂(lè)，缺少意念；沒(méi)有理性的選擇，就如沒(méi)有精神的人生，缺少活力。
正因?yàn)槿松鎸?duì)心靈的選擇，生活才會(huì)更精彩，人生才會(huì)更完美。我們面對(duì)選擇，要取高節(jié)舍低俗，把握好方向，在眾多的迷霧中，看清道路，沖破迷惘，找到自己應(yīng)有的位置，給自己一個(gè)美好的人生。
也許在我們?yōu)榱俗约旱那巴径e目遠(yuǎn)望之時(shí)，我們智慧的頭腦會(huì)閃現(xiàn)出一片寬闊的天空。篇四：仿寫(xiě)句子集錦大全
仿寫(xiě)句子 仿寫(xiě)句子：是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要,參照題干所提供的句式,另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
仿寫(xiě)句子時(shí)注意事項(xiàng)：
1、話題要一致；
2、結(jié)構(gòu)、句式要統(tǒng)一；
3、注意例句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。
例如：依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠(chéng)”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。
真誠(chéng)____，____；真誠(chéng)____，_____。
［誤例］真誠(chéng)猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠(chéng)如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
［分析］運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給定的兩個(gè)句子來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，如將“人生”比作“愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童”下面緊接著就寫(xiě)出其“愛(ài)出難題”；如將“人生”比作“旅行”，“理解是前進(jìn)的火把”，說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配，因而不合要求。［參考答案］真誠(chéng)好像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠(chéng)好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
4、詞性要相當(dāng)。
仿寫(xiě)句子禁忌：
一、忌話題脫離
話題，一指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象，在仿寫(xiě)時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，否則便會(huì)不合要求，失之一詞，謬以千里。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。
例如:仿照下面排比句的句式，以月亮和海鷗作開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。
什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？
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鮮花說(shuō)：枝頭斗妍的年齡最理想；月亮說(shuō)： ；海鷗說(shuō)： ；太陽(yáng)說(shuō)：燃燒的青春最輝煌。[誤例]月亮說(shuō)：我放射的光芒最皎潔。海鷗說(shuō)：我雄健的舞姿最美好。[分析]在給定的例句中，前四個(gè)問(wèn)句已明示了下文回答時(shí)的陳述對(duì)象應(yīng)該分別是年 齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對(duì)應(yīng)“年齡”，“太陽(yáng)”對(duì)應(yīng)“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對(duì)應(yīng)，仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對(duì)象。
而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對(duì)象不合，這就是脫離話題。
[參考答案]月亮說(shuō)：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說(shuō)：搏擊風(fēng)雨的人生最美好。
二、忌結(jié)構(gòu)不一
仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?wèn)，或祈使或感嘆； 還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)?；蚩偡只虿⒘械?，都必須合規(guī)格。
例如:仿照例句的格式，任寫(xiě)一種事物。
教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。[誤例]父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見(jiàn)證嗎？ [分析]首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是事物+否定+想象，并且最后一個(gè)分句用了比喻的形式，且有其象征意義。
而誤例中首先沒(méi)有用否定形式，并且后一分句沒(méi)有用比喻形式，再次，后一分句用一反問(wèn)句，也不符合例句中的陳述語(yǔ)氣，因而仿寫(xiě)不符合要求。[參考答案]教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。
農(nóng)民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農(nóng)民播下的希望的種子。
學(xué)生的面前堆著厚厚的一摞書(shū)，不，那不是一摞書(shū)，那是學(xué)生砌下的通向成功的階梯。
三、忌修辭不符
修辭作為一種表達(dá)手段，僅僅限于能夠識(shí)別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫(xiě)句子著重在運(yùn)用上考查修辭格，也正符合《考試說(shuō)明》中提出的正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法的內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)水平的提高，有很好的導(dǎo)向作用。仿寫(xiě)前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須?yán)格遵守。
例如:依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以真誠(chéng)開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。
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人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。
真誠(chéng)____，____；真誠(chéng)____，_____。[誤例]真誠(chéng)猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠(chéng)如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
[分析]運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；
另外，從給定的兩個(gè)句子來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部，前后的語(yǔ)意又必須銜接。如將人生比作愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童下面緊接著就寫(xiě)出其愛(ài)出難題； 如將人生比作旅行，理解是前進(jìn)的火把，說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。
而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配，因而不合要求。[參考答案]真誠(chéng)就像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠(chéng)好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
四、忌色調(diào)不合
色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫(xiě)的句子同例句要色彩和諧，不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；
除此之外，仿寫(xiě)的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對(duì)于前三項(xiàng)要求而言，這是一項(xiàng)比較高的要求，不僅要求學(xué)生正確運(yùn)用基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握基本的語(yǔ)言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。
例如:依照例句的格式，根據(jù)提供的開(kāi)頭，仿寫(xiě)句子。如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)舵的航船，飄飄蕩蕩，沒(méi)有方向。
如要沒(méi)有理想，人生就像____，____ ,______。[誤例]如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。[分析]仿寫(xiě)的句子結(jié)構(gòu)形式一致，屬于假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，并且也運(yùn)用了比喻修辭格，點(diǎn)明了理想對(duì)人生的指導(dǎo)作用。但是整個(gè)句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。
仿寫(xiě)技巧：仿寫(xiě)句子是目前語(yǔ)文考試的一大熱點(diǎn)。由于此種試題要求考生針對(duì)提供的新語(yǔ)境仿造句式，進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮，思維力度大，符合當(dāng)今培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方向，是一種綜合考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的主題觀。
答好仿寫(xiě)句至少需要三方面的能力：
一、遣詞造句的能力；
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二、漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭運(yùn)用能力；
三、較強(qiáng)的聯(lián)想能力。
還必須遵循兩條原則：
一是形式的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；
二是內(nèi)容上的創(chuàng)造性，內(nèi)容上不能再去重復(fù)原來(lái)的內(nèi)容，要盡量開(kāi)拓境界。在這諸多項(xiàng)要求中，至關(guān)重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想能力。只有聯(lián)想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應(yīng)手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無(wú)從下手?？梢赃@樣說(shuō)：仿寫(xiě)句子“形式為仿，關(guān)鍵在想”。
（一）從形似角度聯(lián)想。
例：模仿例句，把句子寫(xiě)完整。
例句：o是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己； o是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流；
仿句：o是_________________，______________。o是_________________，______________。
分析：o與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調(diào)動(dòng)生活積累從形似的角度展開(kāi)廣泛的聯(lián)想跟o形狀相似的物體如滿月、太陽(yáng)、車(chē)輪??再?gòu)木渥有问娇矗白屇阏J(rèn)識(shí)自己”“讓弱者隨波逐流”是根據(jù)鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點(diǎn)而成句的；最后從語(yǔ)法修辭角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以這樣表達(dá)： o是一面戰(zhàn)鼓，催強(qiáng)者奮勇前進(jìn)； o是一只車(chē)輪，使勇士滾滾向前。
（二）從神似角度聯(lián)想
例：根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結(jié)。
如果你是棵大樹(shù)，就灑下一片綠蔭； _________________，______________。_________________，______________。_________________，______________。
分析：仿寫(xiě)三句話后還要有一句總結(jié)句，則前面四句話之間必然要有內(nèi)在聯(lián)系，有一致性，第 4 頁(yè) ,共 4 頁(yè)
這樣總結(jié)起來(lái)才方便。
從例句來(lái)看，可理解為歌頌“奉獻(xiàn)精神”，而歌頌的對(duì)象是自然界常見(jiàn)物象。因此，可這樣仿寫(xiě)。
如果你是一棵小草，就增添一分春色；
如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；
如果你是一輪明月，就呈現(xiàn)一天銀輝。
總結(jié)句：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變得更加美好。
（三）從相反角度聯(lián)想。
例：依照例句，以“當(dāng)”開(kāi)頭，另寫(xiě)三句話組成圍繞中心的排比句。
當(dāng)狂風(fēng)在耳邊呼嘯時(shí)，你只當(dāng)它是微風(fēng)拂面；
當(dāng)暴雨在頭頂傾泄時(shí)，你只當(dāng)它是屋檐滴水；
當(dāng)閃電在眼前肆虐時(shí)，你只當(dāng)它是一絲光亮；
人決不能在逆境面前低下頭。
分析：句中的“狂風(fēng)”“暴雨”“閃電”比喻逆境中的困難，“微風(fēng)拂面”“屋檐滴水”“一絲光亮”則是藐視困難的積極樂(lè)觀態(tài)度。
解題時(shí)可以從相反角度入手聯(lián)想：
當(dāng)鮮花在眼前閃現(xiàn)時(shí)，你只當(dāng)它是煙云過(guò)眼；
當(dāng)美酒在面前飄香時(shí)，你只當(dāng)它是風(fēng)送荷香；
當(dāng)掌聲在耳邊響起時(shí)，你只當(dāng)它是幾聲蛙鳴；
人決不能在成功面前忘乎所以。
二、仿寫(xiě)句子集錦
（一）： 1.太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；
高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨。
藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；
鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；
青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。2.什么樣的年齡最理想？鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。
什么樣的青春最輝煌？太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。
什么樣的心靈最明亮？月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。
什么樣的人生最美好？海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。
第 5 頁(yè) ,共 5 頁(yè)篇五：好句子大全
一、綜合類(lèi)好句子 1.人生似一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。2.生命是盛開(kāi)的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
3.生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽(tīng)；生活如酒，芳香清醇；生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩.5.生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中；就像大樹(shù)的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。6.人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒(méi)有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。7.生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過(guò)障礙注視未來(lái)；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
8.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。9.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。10.人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
11.生活是一部大百科全書(shū)，包羅萬(wàn)象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。12.人生的路漫長(zhǎng)而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長(zhǎng)而多彩：在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。
二、描寫(xiě)日月的好句子
1.早晨，太陽(yáng)像個(gè)剛出門(mén)的新媳婦，羞答答地露出半個(gè)臉來(lái)。2.太陽(yáng)慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地。3.太陽(yáng)更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小
船邊沿。4.天空被夕陽(yáng)染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿
佛燃起大火。5.炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時(shí)
的火焰來(lái)。6.沒(méi)有敢抬頭看一眼太陽(yáng)，只覺(jué)得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點(diǎn)紅，由上到下整個(gè)像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點(diǎn)，仿佛一切東西就要燃燒起來(lái)。
7.晚秋了，太陽(yáng)懶洋洋地掛在天上，像個(gè)老公公露著笑臉在打瞌睡。8.深秋的太陽(yáng)像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。9.太陽(yáng)一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，田野是金黃的，場(chǎng)地是金黃的，群山也
是金黃的。
10.冬天的太陽(yáng)像月亮一樣蒼白無(wú)力。11.太陽(yáng)正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。12.太陽(yáng)一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來(lái)了。13.和煦的陽(yáng)光，透過(guò)稠密的樹(shù)葉灑落下來(lái)，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑。14.遠(yuǎn)處巍峨的群山,在陽(yáng)光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。15.陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。16.這時(shí)候正是早上八九點(diǎn)鐘，明亮的陽(yáng)光在樹(shù)葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)。17.陽(yáng)光透過(guò)淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。18.金燦燦的陽(yáng)光傾瀉下來(lái)，注進(jìn)萬(wàn)頃碧波，使單調(diào)而平靜的海面而變得有些色彩了。19.紅艷艷的太陽(yáng)光在山尖上時(shí)，霧氣像幕布一樣拉開(kāi)了，城市漸漸地顯現(xiàn)在金色的陽(yáng)光里。
20.那刺穿云塊的陽(yáng)光就像根根金線，縱橫交錯(cuò)，把淺灰、藍(lán)灰的云朵縫綴成一幅美麗無(wú)比
的圖案。21.太陽(yáng)剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽(yáng)光從云縫里照射下來(lái)，像無(wú)數(shù)條巨龍噴吐
著金色的瀑布。
22.金色的陽(yáng)光透過(guò)縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上。23.太陽(yáng)泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。24.天際出現(xiàn)了一抹紫紅色的朝暉，像綻開(kāi)的紅玫瑰。25.剛剛起身的太陽(yáng)呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個(gè)世界照得通亮。26.火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。27.忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅(qū)趕著飛云流霧。28.海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，海空頓時(shí)灑滿了金輝，海面由墨藍(lán)一變而為湛藍(lán)。29.金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。
30.太陽(yáng)在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時(shí)，萬(wàn)道金光透過(guò)樹(shù)梢給水面染上了一
層胭脂紅。31.朝陽(yáng)開(kāi)始像一盞扁圓的宮燈冉冉升到空中，霎時(shí)，便形成滾圓的火輪，高高升起，噴射
出萬(wàn)道金幅，給萬(wàn)物罩上一層燦爛的霞輝。32.早晨的太陽(yáng)，像牛車(chē)的轱轆那么大，像熔化的鐵水一樣艷紅，帶著噴薄四射的光芒，坐
在東方的嶺脊上，用手撩開(kāi)了輕紗似的薄霧。33.烈日把他黑黝黝的脊梁曬得似乎要冒出油來(lái)。34.晴空萬(wàn)里，天上沒(méi)有一絲云彩，太陽(yáng)把面烤得滾燙滾燙。35.毒辣辣的陽(yáng)光曬紅了高粱，蒸黃了楓葉，烤焦了旁山公路。36.盛夏的陽(yáng)光真像火燙的辣椒水，坦蕩蕩的街上，沒(méi)有一塊蔭涼地。雄壯巍峨的山峰被夏
日的驕陽(yáng)鍍上了一層金色，更顯得峻峭，壯觀！37.驕陽(yáng)的兩道光柱穿過(guò)房間，宛如兩條透明的金帶，內(nèi)中閃耀著星星點(diǎn)點(diǎn)的塵埃。38.兩旁高大的楊樹(shù)，枝葉都被夕陽(yáng)鍍上一層金紅色。39.雪停了，夕陽(yáng)把云彩輕輕推開(kāi)，吐出了淡淡的粉紅。40.夕陽(yáng)的余輝透過(guò)霞云，灑在江心，形成一線閃爍的金斑。41.路旁的樹(shù)枝切割著夕陽(yáng)，把光的碎屑不斷地灑向染金的地面。42.夕陽(yáng)的半個(gè)臉蛋已經(jīng)沒(méi)入地平線，黃昏夾著習(xí)習(xí)涼風(fēng)飄然而至。43.殘陽(yáng)從西山上斜射過(guò)來(lái)，地面的一切都罩在一片模糊的玫瑰色之中。44.煊紅的夕照把江水染成瑰麗的金波，在水天相接的抖動(dòng)著碎金子似的海面上，飄來(lái)幾只
歸舟。
45.這時(shí)候，夕陽(yáng)已經(jīng)銜著山巔了，西面的半邊天空，像起了大火球似的，燃燒著一片血紅 的晚霞。46.夕陽(yáng)那輝煌美麗的影子投在被晚風(fēng)吹皺的江面上，撒下了一大片閃亮的、鮮艷的玫瑰紅
的細(xì)鱗片。47.夕陽(yáng)的余輝染紅了在藍(lán)天里游蕩的白云，還替它們鑲上了亮晶晶的花邊，這幾塊白云一
會(huì)兒就幻成了玫瑰的晚霞。48.太陽(yáng)啄破黑夜的蛋殼，探出頭來(lái)，羞羞答答地向大地張望。49.這時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)前方，無(wú)數(shù)層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧。50.不久，一個(gè)紅球即從大洋里冉冉跳出，那水天相連的地方頓時(shí)成了一片熊熊的火海。51.太陽(yáng)終于探出了半個(gè)頭，那么大，那么紅，接著像被誰(shuí)推了一下，猛地跳了出來(lái)，變成
了純金色。52.太陽(yáng)猛地一跳，蹦出了海面，霎時(shí)間，那遼闊無(wú)垠的天空和大海，一下子就布滿了耀眼
的金光。53.天空漸漸亮了起來(lái)，一輪嫣紅的朝陽(yáng)，從東山后面拖地跳了山來(lái)，頓時(shí)，天地間霞光四
射，流水溢彩。54.大地上萬(wàn)物都燙了金似的，在原來(lái)各種顏色的表層，濃濃地染上了一抹橙黃，并且反射
出道道炫目的光輝。
55.明凈似的圓月，已經(jīng)被遠(yuǎn)方藍(lán)藍(lán)的高山托上天空。56.月亮，圓圓的，像紡車(chē)，紡著她浪漫的遐思。57.夜，靜極了，玉盤(pán)似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。58.一輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來(lái)，把倒影投入湖水中。59.滿月像個(gè)黃黃的燈籠，從東方天邊挑起在天空。60.夜晚，滿月升起來(lái)了，一片寧?kù)o隨著銀霧般的月光灑在大地上。61.疲倦的月亮躲進(jìn)了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。62.月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。63.月亮睜大眼睛，和藹地望著村落和田野，極像一只擦亮的銅盤(pán)。64.圓月漸漸升高，她那銀盤(pán)似的臉，流露著柔和的笑容。65.月亮漸漸升高，她身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤(pán)似的臉，透過(guò)
柳梢，留下溫和的笑容。66.月亮像一個(gè)新娶來(lái)的媳婦，剛剛從東天邊上來(lái)，就又羞答答地鉆進(jìn)樹(shù)葉子里藏起來(lái)了。
67.一輪圓月升起來(lái)了，像一盞明燈，高懸在天幕上。68.夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚(yú)的小船，仿佛航行在寬闊的銀色的長(zhǎng)河里。69.月亮像一張弓，彎彎地掛在天空。70.一彎新月宛如一葉小舟，翹著尖尖的船頭，在深夜的靜湖中劃行，給我送來(lái)一片情思。
71.月光，像一匹銀色的柔紗，從窗口垂落下來(lái)。72.月光穿過(guò)樹(shù)陰，漏下了一地閃閃爍爍的碎玉。73.一輪圓月正冉冉升起，那銀色的月光映著幾絲兒羽毛般的輕云，美妙極了。74.透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。75.滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。76.太陽(yáng)落山了，它那分外的強(qiáng)光從樹(shù)梢頭噴射出來(lái)，將白云染成血色，將青山染成血色。
77.燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間的空隙，透過(guò)早霧，一縷縷地灑滿了校園。78.春天，那太陽(yáng)暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。79.陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽(yáng)欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。80.天空一碧如洗，燦爛的陽(yáng)光正從密密的松針的縫隙間射下來(lái)，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光
柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮 81.朝陽(yáng)把它的光芒射向湖面，微風(fēng)乍起，細(xì)浪跳躍，攪起滿湖碎金。
三、描寫(xiě)春天的好句子
1.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。2.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起
來(lái)了。
3.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿
是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。4.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。5.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混
著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。6.雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織
著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐
起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。7.天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒
似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。8.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。9.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。10.春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。11.可愛(ài)的春姑娘，邁著輕盈的步子來(lái)到人間，那一片生機(jī)的景象便隨之來(lái)到四面八方，整
個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長(zhǎng)的睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)。12.小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說(shuō)：“春
來(lái)了，春來(lái)了！”
13.我懷著好奇的心情去找春天。14.啊，我見(jiàn)到了春天。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆
出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點(diǎn)綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹(shù)木也在不聲不響地抽出新的枝條，長(zhǎng)出了像小草一樣的新芽。柳樹(shù)的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹(shù)上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹(shù)開(kāi)了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長(zhǎng)滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲(chóng)真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭(zhēng)奇斗艷??。15.各式各樣的野花也睡醒了，只見(jiàn)它們伸伸腰，抬抬頭，爭(zhēng)先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的??真是百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點(diǎn)點(diǎn)姿色點(diǎn)綴著這青春的草地，把自己的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給大地。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對(duì)地翩翩起舞。16.田野上，麥苗返青，一望無(wú)邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。
17.不知什么時(shí)候，落起了春雨，輕輕的，聽(tīng)不見(jiàn)淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔
地滋潤(rùn)著大地。春雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，一片晴朗。整個(gè)世界像剛洗過(guò)似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。18.春風(fēng)和煦，明媚的春光照在大地上，萬(wàn)物呈現(xiàn)一片生機(jī)，形成一幅秀麗的山水圖。19.春天的江南是美麗的，風(fēng)很柔和，空氣很清新，太陽(yáng)很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯(cuò)的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來(lái)放時(shí)透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過(guò)來(lái)，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
20.當(dāng)春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加人了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫(huà)中，為春光平添了許多的生趣。21.盼望著，盼望著，（表現(xiàn)急切喜悅的心情）東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。22.小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。23.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
第三篇：對(duì)稱句子練習(xí)
長(zhǎng)短句式強(qiáng)化練筆
1.成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈(zèng)的鮮花與美酒時(shí)，坦然泰然；面對(duì)生活的刀風(fēng)劍雨時(shí)，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自強(qiáng)不息者的頭頂，永遠(yuǎn)是晴空萬(wàn)里。
2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈(zèng)的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個(gè)人又何嘗不是這樣呢？俗話說(shuō)：人無(wú)完人。那么人要想填補(bǔ)自己的空缺，不斷發(fā)展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見(jiàn)。在順境中，善聽(tīng)可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽(tīng)可使你鼓起奮進(jìn)的勇氣。善聽(tīng)是一座虹橋，會(huì)縮短心與心的距離；善聽(tīng)是一扇窗戶，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)新的洞天。
3、人一當(dāng)大官，滿身都成了優(yōu)點(diǎn)，人間贊詞，盡可享用。胖子，說(shuō)他是“富態(tài)”；瘦子，說(shuō)他是“精干”。語(yǔ)言粗魯，說(shuō)他是“性格直爽”；油腔滑調(diào)，說(shuō)他是“口才流利”。工農(nóng)干部，說(shuō)他是“有功之臣”；知識(shí)分子，說(shuō)他是“博學(xué)多才”。穿中山服，說(shuō)他是“艱苦樸素”；西裝革履，說(shuō)他是“思想解放”。害怕老婆，說(shuō)他是“家庭民主”；傲視妻子，說(shuō)他有“男人氣質(zhì)?！?/p>
4、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當(dāng)金秋欣然馱走沉甸甸的果實(shí)，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛(ài)的同學(xué)們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢(mèng)的歲月里。高興時(shí)，你可以對(duì)她盡情歌唱；煩惱時(shí)，你可以對(duì)她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；她是你成長(zhǎng)的搖藍(lán)，實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，升華你成功的希望。
成長(zhǎng)回眸
我回眸我的成長(zhǎng)之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來(lái)，已過(guò)了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長(zhǎng)路上的所得所失。
我那緊閉的雙眼是林海英為我開(kāi)啟的。吹區(qū)《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，我看到是堅(jiān)強(qiáng)。
我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開(kāi)《我的母親》一頁(yè)，又體味胡適小時(shí)侯為其舔去病眼上的翳痕，成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸透了母親的血和淚?；仨砷L(zhǎng)，才發(fā)覺(jué)忘記了很多很多。。。。
我心中的成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)“愈挫愈強(qiáng)”的不屈；成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”的感恩之心；成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)
學(xué)會(huì)回眸你的成長(zhǎng)吧！積累成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)生日歌再次想起的時(shí)候，你就可以無(wú)怨無(wú)悔，毫無(wú)牽掛的步入新的成長(zhǎng)旅程！
練筆：再次走進(jìn)母校，回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風(fēng)吹過(guò)，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開(kāi)著五彩的花朵。
以“思念”為話題，寫(xiě)一個(gè)片斷，盡可能多地使用對(duì)稱句
思念如水，在心海里靜靜地流淌；思念似火，在心田中熊熊地燃燒；思念是夢(mèng)，夢(mèng)里夢(mèng)外，咫尺天涯；思念是詩(shī)，字里行間，催人淚下。
思念很美，美在牽掛與眷戀；眷戀很美，美在關(guān)愛(ài)與祝福；祝福很美，美在心中充滿了真善美。
思念是爸爸頭上的白發(fā)，思念是媽媽額上的皺紋；思念是深夜打來(lái)的長(zhǎng)途電話，思念是遠(yuǎn)方寄來(lái)的厚厚信箋。
有了親情的思念，你才會(huì)感受到家庭的溫馨；有了友情的思念，你才會(huì)享受到朋友的關(guān)愛(ài)；有了愛(ài)情的思念，你才會(huì)體會(huì)熱戀的甜蜜。
因?yàn)橛辛怂寄?，這個(gè)世界才變得多姿多彩；因?yàn)橛辛怂寄?，我們的生活才變得有滋有味?/p>
思念是遠(yuǎn)方游子那價(jià)抵萬(wàn)金的一封家書(shū)，是老華僑那視若珍璧的一包鄉(xiāng)井土；思念是七夕時(shí)銀河上的那座鵲橋，是仲秋夜圓桌旁那張空椅；思念是白發(fā)老母一次次默念兒女的名字，是駝背老爸一遍遍擦拭裝著兒女照片的相框……
思念與孤獨(dú)為伍，思念與寂寞為伴。因思念，空虛的人變得充實(shí)；因思念，頹廢的人變得振作：心中對(duì)人有所思念，生命會(huì)因此而美麗；心中無(wú)人思念，人生會(huì)因此而暗淡。
練筆：在橫線處仿照前一句的句式補(bǔ)寫(xiě)對(duì)稱句。
藍(lán)瑩瑩的天是背景，蒼翠翠的山是主題，這就是山之春的旋律。蜿蜒于山間小路之上，跋涉在嫩草野花之中，攫幾束松枝在手中，灑幾句歌聲在山間 ,把春之歡樂(lè)化作熱烈的呼喚隨山風(fēng)送進(jìn)山的心靈。山體震顫，山魂低喃，噢，是春天了。蟄伏的山神醒了，打個(gè)呵欠，伸個(gè)懶腰，霎時(shí)，山風(fēng)乍起，催開(kāi)花蕾，山泉奔流，滋潤(rùn)山村，山間的春天降臨了。揮舞松枝和山風(fēng)嬉戲，高歌一曲和山泉競(jìng)唱，陽(yáng)光慈愛(ài)地溫暖著身體，熱了，倦了，掬一口山泉，清冽冽的感覺(jué)流到了心底，山之春的旋律就這么清新，這么歡樂(lè)。
第四篇：對(duì)稱句句子
作文語(yǔ)言訓(xùn)練之一:兩山排闥送青來(lái)——對(duì)稱句
一、欣賞下面句子，體會(huì)其語(yǔ)言特點(diǎn)
1、揮一揮羊鞭,錦帽貂裘,他將其扔進(jìn)云霄深處;弄一支禿筆,矮紙斜行,他鐫刻出對(duì)大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心。
擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長(zhǎng)安的歌舞升平，游蕩于寒沙衰草。
哀嘆，當(dāng)漢使謀反事??；正氣，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛敵；驚詫，當(dāng)單于面對(duì)這個(gè)寧死不屈，不為富貴所動(dòng)的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。
朔風(fēng)凜冽，他與冷月做伴；北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血沸騰著一個(gè)至死不渝的信念——銘記祖國(guó)，精忠報(bào)國(guó)。冰雪飄零，他用至情睥睨著佳肴美酒，錚錚傲骨敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。（高考滿分作文《永遠(yuǎn)的蘇武》節(jié)選）
2、站著，他是一座山，挺起千年民族的脊梁；
坐著，他是一尊佛，念著萬(wàn)載風(fēng)雨的滄桑；
走著，他是一陣風(fēng)，吹散華夏大地的烏云；
他，在彷徨中吶喊，在吶喊后鑄劍，劍光鋒利，刺破長(zhǎng)空陰霾；
他，在野草中自嘲，在自嘲后提筆，筆鋒犀利，寫(xiě)盡世間鬼魅；
他，愛(ài)憎分明，雙拳十指，專打社會(huì)落水狗；
他，文筆犀利，一嘴兩唇，專罵空頭文學(xué)家。
“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，他就是民族魂——魯迅。（崔廣州）
以上句子長(zhǎng)短整散并用，整句如儀仗行進(jìn)，散句似林間信步，讓人從中領(lǐng)略到一種特殊的美。所謂整句，就是類(lèi)似排比、對(duì)偶、四字短語(yǔ)及大體整齊的一組語(yǔ)句。所謂散句，就是結(jié)構(gòu)長(zhǎng)短不齊的句子。整句的出現(xiàn)和對(duì)它們的自覺(jué)運(yùn)用是中學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展到一定階段的一個(gè)重要標(biāo)志。
3、請(qǐng)你再?gòu)摹峨蹰w序》中找出類(lèi)似的句子
二、對(duì)稱句
與上面整句略有不同，這里所說(shuō)的對(duì)稱句相當(dāng)于寬式對(duì)偶句，是指兩兩對(duì)舉出現(xiàn)，而字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)相同或大體相同的兩個(gè)句子。因其兩兩對(duì)舉，十分對(duì)稱，故稱對(duì)稱句。正確運(yùn)用對(duì)稱句式，標(biāo)志著我們的語(yǔ)感能力已發(fā)展到一定水平，并且掌握了一定的語(yǔ)言變化的技巧。
有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)稱句，不僅可以提高我們錘煉語(yǔ)言的能力，而且因?yàn)閷?duì)稱句極為簡(jiǎn)潔，還可鍛煉我們對(duì)事物的高度概括能力?！笆y玉而山輝，水懷珠而川媚”，對(duì)稱句的運(yùn)用，也會(huì)使文章生輝。
例1.兼聽(tīng)則明，偏信則暗，這已是被無(wú)數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國(guó)得以強(qiáng)盛；王平誠(chéng)心忠告，馬謖固執(zhí)己見(jiàn)，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開(kāi)言路，納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見(jiàn)得到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國(guó)家受害??這些事例，不都有力地說(shuō)明了“從善如流”的重要嗎? 首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽(tīng)則明，偏信則暗。尾句為終結(jié)部分，以反問(wèn)句，對(duì)小段中心進(jìn)一步加以強(qiáng)調(diào)總括。中間幾段或?qū)懠媛?tīng)，或?qū)懫牛瑑蓛上鄬?duì)，句式整齊；而且長(zhǎng)短句差參錯(cuò)落，令人讀起來(lái)跌宕起伏，朗朗上口，融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪。
例2.臨高遠(yuǎn)眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥(niǎo)啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠(yuǎn)，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。
例2在描寫(xiě)四時(shí)之景時(shí)，短短一段文字，連用四個(gè)對(duì)稱句，四個(gè)四字短句，再加之比擬、比喻手法的運(yùn)用，不僅寫(xiě)出了四季之景的艷美，而且飽含了作者的喜愛(ài)之情。
三、運(yùn)用對(duì)稱句時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：★(1)在構(gòu)思對(duì)稱句時(shí)，應(yīng)運(yùn)用聯(lián)想拓寬思路。每寫(xiě)一事物時(shí)，想一想與之相反、相對(duì)或相同的其他事物，這樣便可打開(kāi)思路。如例l，由齊王的虛心納諫想到馬謖的固執(zhí)己見(jiàn)，剛愎自用，這是想相反的事物；由唐太宗的納諫魏征得有貞觀之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天下，這是想相同事物，再如《我的空中樓閣》： 我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光??山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣!這段文字的對(duì)稱句，便是由“白天一夜晚、山上一山下、山一樹(shù)”，這三組相對(duì)的事物構(gòu)成，只有這樣聯(lián)想，方可滿足對(duì)稱句兩兩對(duì)舉出現(xiàn)的格式與內(nèi)容要求。(2)選用詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)盡量選用詞性與結(jié)構(gòu)相同或相似的詞語(yǔ)。
例如，上句如是“同頂炎炎烈日”，那么構(gòu)思下旬時(shí)，便可由“日”想到“月”，以“月輝”對(duì)“烈日”；然后再寫(xiě)其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月輝”的特點(diǎn)，也就要用一疊詞概括，常形容明月的“皎皎”即可入選；再給“頂”這一動(dòng)詞，選一可與“月輝”相搭配的動(dòng)詞，即可完成這一對(duì)稱句了：共沐皎皎月輝。
四、作業(yè)：
1、填出空缺處詞語(yǔ)，使之與前面句式相似。
懸崖上的樹(shù)，風(fēng)來(lái)?yè)u過(guò)，雷來(lái)轟過(guò)，雪，霜 ；紫嵐撫過(guò)，彩虹擁過(guò)，明月，流霞。你泰然自若，寵辱不驚，看花開(kāi)花落，望云卷云舒。2．修改下列文句中畫(huà)線的句子，使前后語(yǔ)句之間音節(jié)對(duì)稱勻整。
樹(shù)頭紅葉翩翩，疏林如畫(huà)。西風(fēng)乍緊，猶聽(tīng)鶯啼；暖日常暄，又添蛩語(yǔ)。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。笙簧盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。
改寫(xiě)：
3、他在財(cái)主馬房里睡過(guò)覺(jué)
4、動(dòng)蕩的政治
5、請(qǐng)參照下面材料中畫(huà)線的部分，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等)，仿寫(xiě)句子。要求字?jǐn)?shù)相同，句式相似。(2006·江蘇)黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。6．以“思念”為話題，寫(xiě)一個(gè)片斷，盡可能多地使用對(duì)稱句。篇二：對(duì)稱句子練習(xí)
長(zhǎng)短句式強(qiáng)化練筆 1.成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈(zèng)的鮮花與美酒時(shí)，坦然泰然；面對(duì)生活的刀風(fēng)劍雨時(shí)，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自強(qiáng)不息者的頭頂，永遠(yuǎn)是晴空萬(wàn)里。
2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈(zèng)的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個(gè)人又何嘗不是這樣呢？俗話說(shuō)：人無(wú)完人。那么人要想填補(bǔ)自己的空缺，不斷發(fā)展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見(jiàn)。在順境中，善聽(tīng)可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽(tīng)可使你鼓起奮進(jìn)的勇氣。善聽(tīng)是一座虹橋，會(huì)縮短心與心的距離；善聽(tīng)是一扇窗戶，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)新的洞天。
4、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當(dāng)金秋欣然馱走沉甸甸的果實(shí)，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛(ài)的同學(xué)們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢(mèng)的歲月里。高興時(shí)，你可以對(duì)她盡情歌唱；煩惱時(shí)，你可以對(duì)她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；她是你成長(zhǎng)的搖藍(lán)，實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，升華你成功的希望。
成長(zhǎng)回眸
我回眸我的成長(zhǎng)之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來(lái)，已過(guò)了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長(zhǎng)路上的所得所失。
我那緊閉的雙眼是林海英為我開(kāi)啟的。吹區(qū)《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，我看到是堅(jiān)強(qiáng)。
我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開(kāi)《我的母親》一頁(yè)，又體味胡適小時(shí)侯為其舔去病眼上的翳痕，成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長(zhǎng)，才發(fā)覺(jué)忘記了很多很多。。。。
我心中的成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)“愈挫愈強(qiáng)”的不屈；成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”的感恩之心；成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)
學(xué)會(huì)回眸你的成長(zhǎng)吧！積累成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)生日歌再次想起的時(shí)候，你就可以無(wú)怨無(wú)悔，毫無(wú)牽掛的步入新的成長(zhǎng)旅程！
練筆：再次走進(jìn)母校，回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風(fēng)吹過(guò)，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開(kāi)著五彩的花朵。以“思念”為話題，寫(xiě)一個(gè)片斷，盡可能多地使用對(duì)稱句
思念如水，在心海里靜靜地流淌；思念似火，在心田中熊熊地燃燒；思念是夢(mèng)，夢(mèng)里夢(mèng)外，咫尺天涯；思念是詩(shī)，字里行間，催人淚下。
思念很美，美在牽掛與眷戀；眷戀很美，美在關(guān)愛(ài)與祝福；祝福很美，美在心中充滿了真善美。
思念是爸爸頭上的白發(fā)，思念是媽媽額上的皺紋；思念是深夜打來(lái)的長(zhǎng)途電話，思念是遠(yuǎn)方寄來(lái)的厚厚信箋。
有了親情的思念，你才會(huì)感受到家庭的溫馨；有了友情的思念，你才會(huì)享受到朋友的關(guān)愛(ài)；有了愛(ài)情的思念，你才會(huì)體會(huì)熱戀的甜蜜。
因?yàn)橛辛怂寄睿@個(gè)世界才變得多姿多彩；因?yàn)橛辛怂寄?，我們的生活才變得有滋有味?/p>
思念是遠(yuǎn)方游子那價(jià)抵萬(wàn)金的一封家書(shū)，是老華僑那視若珍璧的一包鄉(xiāng)井土；思念是七夕時(shí)銀河上的那座鵲橋，是仲秋夜圓桌旁那張空椅；思念是白發(fā)老母一次次默念兒女的名字，是駝背老爸一遍遍擦拭裝著兒女照片的相框??
思念與孤獨(dú)為伍，思念與寂寞為伴。因思念，空虛的人變得充實(shí)；因思念，頹廢的人變得振作：心中對(duì)人有所思念，生命會(huì)因此而美麗；心中無(wú)人思念，人生會(huì)因此而暗淡。
練筆：在橫線處仿照前一句的句式補(bǔ)寫(xiě)對(duì)稱句。
藍(lán)瑩瑩的天是背景，蒼翠翠的山是主題，這就是山之春的旋律。蜿蜒于山間小路之上，跋涉在嫩草野花之中，攫幾束松枝在手中，灑幾句歌聲在山間 ,把春之歡樂(lè)化作熱烈的呼喚隨山風(fēng)送進(jìn)山的心靈。山體震顫，山魂低喃，噢，是春天了。蟄伏的山神醒了，打個(gè)呵欠，伸個(gè)懶腰，霎時(shí)，山風(fēng)乍起，催開(kāi)花蕾，山泉奔流，滋潤(rùn)山村，山間的春天降臨了。揮舞松枝和山風(fēng)嬉戲，高歌一曲和山泉競(jìng)唱，陽(yáng)光慈愛(ài)地溫暖著身體，熱了，倦了，掬一口山泉，清冽冽的感覺(jué)流到了心底，山之春的旋律就這么清新，這么歡樂(lè)。篇三：對(duì)稱語(yǔ)句寫(xiě)作訓(xùn)練
對(duì)稱語(yǔ)句寫(xiě)作訓(xùn)練 寫(xiě)作佳苑
2009-08-22 0023 對(duì)稱語(yǔ)句寫(xiě)作訓(xùn)練 章熊曾指出說(shuō)：“在句式的變化中，對(duì)稱句和長(zhǎng)嚴(yán)密句是我們注意的重點(diǎn)?！彼€指出，“在對(duì)稱句式如果運(yùn)用得當(dāng)，意味著學(xué)生的語(yǔ)感能力已經(jīng)發(fā)展到一定水平，并且掌握了一定的語(yǔ)言變化的技巧”，所以“對(duì)稱句的出現(xiàn)和對(duì)它們的自覺(jué)運(yùn)用是中學(xué)生語(yǔ)言能力發(fā)展到一定階段的一個(gè)重要標(biāo)志”。由此，我們不難看出對(duì)稱句語(yǔ)言訓(xùn)練中的重要地位。
所謂對(duì)稱句，就是兩兩對(duì)舉出現(xiàn)，而字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)不要求完全相等或?qū)ΨQ，不要求完全工整的句子。
在議論文中，對(duì)稱句既可用來(lái)說(shuō)理，又可用來(lái)舉例。因?yàn)樗蟠笾抡R的句式，對(duì)稱的結(jié)構(gòu)來(lái)證明論點(diǎn)，所以訓(xùn)練學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)稱句，不僅可以提高學(xué)生錘煉語(yǔ)言的能力，而且因?yàn)閷?duì)稱句極為簡(jiǎn)潔，還可以鍛煉學(xué)生到事例的高度概括能力。如果說(shuō)“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對(duì)稱句的運(yùn)用，也會(huì)使文章因之生輝。
例一：
兼聽(tīng)則明，偏信則暗，這已是被無(wú)數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國(guó)得以強(qiáng)盛；王平誠(chéng)心忠告，馬謖固執(zhí)已見(jiàn)，街亭終致失守；唐太宗選用魏征，開(kāi)言路，納直諫，得有貞觀之治；朱無(wú)璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘意見(jiàn)得不到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國(guó)家受害??這些事例，不都有力地說(shuō)明了“從善如流”的重要嗎？
這段的構(gòu)成而言，首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽(tīng)則明，偏信則暗。尾句為終結(jié)部分，以反問(wèn)句，對(duì)小段中心進(jìn)一步加以強(qiáng)調(diào)總括。中間幾段是段的展開(kāi)部分，它們或?qū)懠媛?tīng)，或?qū)懫?，兩兩相?duì)，涇渭分明，不僅句式整齊，寫(xiě)得極為概括簡(jiǎn)潔；而且長(zhǎng)短句參差錯(cuò)落，令人讀起來(lái)跌宕起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索。例二：
那么，何時(shí)容易“墜馬”？恐怕就在那“飄飄然”的一瞬。不信你看，騎者在馬踏著細(xì)碎小步，步上坎坷不平的崗，或揚(yáng)起四蹄飛越險(xiǎn)灘急流之時(shí)，總是瞪著警惕的眼睛，勒緊韁繩，夾緊馬肚，可謂“馳馬”而“思?jí)嫛币?！而?dāng)
馬兒緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣，飄飄然忘于“思?jí)嫛敝畷r(shí)，可悲的“墜馬”卻常由此發(fā)生。歷史上，闖王李自成“墜馬”悲劇便是一例。
這位曾破千關(guān)，斬百將，馳騁疆場(chǎng)使明王朝走向覆滅的赫赫英雄，最終溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下。我想，這無(wú)不與金鑾殿上的琉璃金瓦、三足鼎上縈繞的紫煙有關(guān)。
整段運(yùn)用對(duì)稱句難度較大，“偶爾露崢嶸”卻較易為之。本段文字即是在散句中，穿插使用了幾組對(duì)稱句。寫(xiě)“飄飄然忘于‘思?jí)嫛畷r(shí)”時(shí)，用了一個(gè)對(duì)稱句“緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣”；寫(xiě)李自成失敗原因“金鑾殿上的琉璃金瓦，三足鼎上縈繞的紫煙”。這幾組對(duì)稱句，寫(xiě)得既整齊，又深刻含蓄。試想，如將“溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下”，改成“卻聽(tīng)信牛金星嫉賢妒能、挑撥離間的讒言，致使自己剛剛建立的大順王朝，便被吳三桂打得大敗而逃”，其表達(dá)效果該是何等懸殊。由此我們不難看出在議論文中運(yùn)用對(duì)稱句，既可以使句式整齊上口，音調(diào)和諧，又可以用極簡(jiǎn)潔的文字，表達(dá)極豐富的內(nèi)容，使文章既富有文采，又洗煉簡(jiǎn)潔。對(duì)稱句以樣可以用來(lái)寫(xiě)景、狀物、抒情?；蛘螌?duì)稱句鋪陳描摹，以形成一種整齊美；或間用對(duì)稱句，長(zhǎng)短相雜，整散并用，以求語(yǔ)言的跌宕回環(huán)之美。請(qǐng)看以下兩例：
例三： 臨高無(wú)眺，思潮臺(tái)流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥(niǎo)啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠(yuǎn)，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。
例四：
眼睛
這是一雙凝神專注的眼睛，那圓圓的眸子里深藏的是什么，能夠折射出如此誘人的光，像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。這是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那亮，能夠折射出人間萬(wàn)物的光芒，以至于竟不易察覺(jué)到它的黑。它是一塊黑玉，紋理分明，中心是一點(diǎn)，最幽深的一點(diǎn)。周?chē)w細(xì)而濃密的睫毛，偶爾投影在它的上面，宛若微波蕩漾的水面上垂下的修長(zhǎng)柔美的絲絲柳絮。
此兩例，一為寫(xiě)景，一為狀物。
例三在描寫(xiě)四時(shí)之景時(shí)，短短一段文字，連用四個(gè)對(duì)稱句，四個(gè)四字短句，再加之比擬、比喻手法的運(yùn)用，不僅寫(xiě)出了四季之景的艷美，而且飽含了的喜愛(ài)之情。例四是一篇高考優(yōu)秀作文，它之所以能獲取高分，除了想像合理等因素外，更重要的一個(gè)原因便是富有文采。兩組對(duì)稱句，在短短二百字的短文中，幾乎占了一半的篇幅。形象的比喻修辭，整齊的對(duì)稱句式，既寫(xiě)出了眼
之形，更寫(xiě)盡了眼之神。明眸晶瑩奪目之神采，烏黑如墨之色韻，無(wú)不給人美目流盼之感。
運(yùn)用對(duì)稱句時(shí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
一是在構(gòu)思對(duì)稱句時(shí)，應(yīng)運(yùn)用聯(lián)想拓寬思路。每寫(xiě)一事物時(shí)，想一想與之相反、相對(duì)或相同的其他事物，這樣就可以打開(kāi)思路。如例一，由齊王的虛心納諫想到馬謖的固執(zhí)己見(jiàn)想到馬謖的固執(zhí)己見(jiàn)，剛愎自用，這是想相反的事物；由唐太宗的納諫魏證得有貞觀之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天，這是想相同事物，再如《我的空中樓閣》： 我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光??山也虛無(wú)，樹(shù)也飄渺。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣！
這段文字的對(duì)稱句，便是由“白天——夜晚、山上——山下、山——樹(shù)”，這三組相對(duì)的事物構(gòu)成，只有這樣聯(lián)想，方可滿足對(duì)稱句兩兩對(duì)舉出現(xiàn)的格式與內(nèi)容要求。
二是在選定了相對(duì)事物后，便可選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)一一對(duì)應(yīng)地去寫(xiě)其狀態(tài)、特征等。選用詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)盡量選用詞性與結(jié)構(gòu)相同或相似的詞語(yǔ)。例如，上句如是“同頂炎炎烈日”，那么構(gòu)思下句時(shí)，便可由“日”想到“月”，以“月輝”對(duì)“烈日”；然后再寫(xiě)其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月輝”的特點(diǎn)，也就要用一疊詞概括，常形容明月的“皎皎”即可入選；再給“頂”這一動(dòng)詞，選一可與“月輝”相搭配的動(dòng)詞，即可完成這一對(duì)稱句了：共沐皎皎月輝。
三是對(duì)稱句既可是句與句的對(duì)稱，也可是句子內(nèi)部成分的對(duì)稱。例如： 我仿佛置身于一幅多彩而圓潤(rùn)的油畫(huà)之中。樹(shù)，輕拂著；草，搖曳著。身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑。近處，一邊是夕陽(yáng)中閃著金光的梧桐樹(shù)，一邊是藍(lán)天下散發(fā)著清香的翠竹林。遠(yuǎn)處還有流光溢的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點(diǎn)綴，此情此景，誰(shuí)能不醉？ 這段文字，“樹(shù)，輕拂著；草，搖曳著”與“一邊是??梧桐樹(shù)，一邊是??翠竹林”為句的對(duì)稱；那么“身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑”與“遠(yuǎn)處還有流光溢彩的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點(diǎn)綴”，句中畫(huà)線句，則是由句子內(nèi)部成分構(gòu)成的對(duì)稱。
〔精彩語(yǔ)段與美文鑒賞〕
1、成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈(zèng)的鮮花與美酒時(shí)，坦然泰然；面對(duì)生活的刀風(fēng)劍雨時(shí)，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自強(qiáng)不息者的頭頂，永遠(yuǎn)是晴空萬(wàn)里。
2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈(zèng)的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個(gè)人又何嘗不是這樣呢？俗話說(shuō)：人無(wú)完人。那么人要想填補(bǔ)自己的空缺，不斷發(fā)展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見(jiàn)。在順境中，善聽(tīng)可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽(tīng)可使你鼓起奮進(jìn)的勇氣。善聽(tīng)是一座虹橋，會(huì)縮短心與心的距離；善聽(tīng)是一扇窗戶，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)新的洞天。
3、朗朗乾坤，堂堂中華。高齡五千歲，繁衍百億人。鐵肩挑五岳，巨手開(kāi)三峽。腰環(huán)萬(wàn)里長(zhǎng)城，腳踏九曲黃河。高擎文明圣火，穿越世紀(jì)風(fēng)云。火熊熊薪傳百代，光燦燦彪炳千秋。
浩瀚青史，概括于壇內(nèi)；輝煌文化，濃縮于眼前。徐行三百米平坦甬路，遙想五千年坎坷長(zhǎng)途。論英雄不計(jì)成就，數(shù)風(fēng)流可鑒興亡。浪淘何物？功歸誰(shuí)家？文化乃長(zhǎng)青樹(shù)，科學(xué)乃聚寶盆。創(chuàng)造人間福祉，推動(dòng)歷史車(chē)輪。
駛至近代，國(guó)難當(dāng)頭。百年憂患，敵愾同仇。聚散沙成鐵塔，變?nèi)跽邽榻?。東方巨人如睡獅驚醒，民族魂魄化火鳳涅槃。挽狂瀾于既倒，建廣廈于廢墟。國(guó)運(yùn)蒸蒸日上，升國(guó)旗冉冉凌空。
登壇瞭望，乾旋坤定。天行健，地包容。前可見(jiàn)古人，后可見(jiàn)來(lái)者。對(duì)比幽州臺(tái)，激發(fā)沖霄志。哀兵必勝，中華必興。日月為我祖國(guó)作證，風(fēng)霆為我民族壯行。踏星斗飛過(guò)世紀(jì)之交，駕神舟立于強(qiáng)國(guó)之林。
——魏明倫《中華世紀(jì)壇賦》
4、生活中，不能互相理解的例子比比皆是。年輕人嫌老年人保守有余，老年人怪年輕人開(kāi)放有余；愛(ài)讀書(shū)的不理解舞廳瘋狂的旋，喜娛樂(lè)的不明白閱覽室燈光的溫馨??每個(gè)人各有一個(gè)世界，各有自己的生活方式，不理解本在情理之中。
6、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當(dāng)金秋欣然馱走沉甸甸的果實(shí)，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛(ài)的同學(xué)們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢(mèng)的歲月里。高興時(shí)，你可以對(duì)她盡情歌唱；煩惱時(shí)，你可以對(duì)她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；她是你成長(zhǎng)的搖藍(lán)，實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，升華你成功的希望。
7、回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風(fēng)吹過(guò)，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開(kāi)著五彩的花朵。觀象臺(tái)的渾圓頂，在藍(lán)天下愈顯得莊嚴(yán)；圖書(shū)館的六角樓，在夕陽(yáng)里更加?jì)趁模?/p>
8、天寬地闊，有這多變的社會(huì)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不需要去面對(duì)眾多的氛擇，如不夠沉著冷靜，就很難有好的取舍。
人本來(lái)就是有理性的，所以才有思想，才會(huì)對(duì)事情做出判斷。
面對(duì)的選擇，無(wú)非是名與利，功與譽(yù)，生存與死亡，所以在緊要關(guān)頭一定要把握好分寸，看準(zhǔn)利害。
（一）選擇是場(chǎng)，選擇是網(wǎng)，幾多較量，幾多迷茫。選擇是帆，選擇是墻，幾多艱苦，幾多悲傷。
面對(duì)人生的選擇，偉人選擇獻(xiàn)身社會(huì)，振興民族；庸人選擇碌碌無(wú)為，自甘平庸；智者選擇一身正氣，大公無(wú)私；貪者選擇腐敗墮落，徇私舞弊；而對(duì)名利的誘惑，高尚者選擇求實(shí)不茍，虛偽者選擇沽名釣譽(yù)，徒有虛名。
（二）正義的選擇，是在危機(jī)時(shí)刻，挺身而出，義無(wú)反顧。
高尚的選擇，是面對(duì)名利誘惑，勇于自愛(ài)，潔身自好。偉人之偉，在于高瞻遠(yuǎn)慮，以其高尚的情懷容百川。
（三）當(dāng)我仰望星空，我們會(huì)為我們選擇斗志而欣喜，會(huì)為我們選擇小利而悔恨；會(huì)為我們選擇正義而自豪，人為我們選擇歧途而內(nèi)疚。
是的，沒(méi)有思想的選擇，就如沒(méi)有創(chuàng)新的畫(huà)家，缺少靈性；沒(méi)有個(gè)性的選擇，就如沒(méi)有生活的詩(shī)人，缺少神韻；沒(méi)有鋒芒的選擇，就如沒(méi)有激情的音樂(lè)，缺少意念；沒(méi)有理性的選擇，就如沒(méi)有精神的人生，缺少活力。
正因?yàn)槿松鎸?duì)心靈的選擇，生活才會(huì)更精彩，人生才會(huì)更完美。我們面對(duì)選擇，要取高節(jié)舍低俗，把握好方向，在眾多的迷霧中，看清道路，沖破迷惘，找到自己應(yīng)有的位置，給自己一個(gè)美好的人生。
也許在我們?yōu)榱俗约旱那巴径e目遠(yuǎn)望之時(shí)，我們智慧的頭腦會(huì)閃現(xiàn)出一片寬闊的天空。篇四：現(xiàn)代文閱讀解題思路大全
現(xiàn)代文閱讀解題思路大全
原則
中考語(yǔ)文答題總原則 1．仔細(xì)審題：多想想題目到底要你答什么（內(nèi)容），怎樣答（形式），一般題讀
一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。
2．用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。3．認(rèn)真書(shū)寫(xiě)：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。4．原文尋找：很多問(wèn)題的答案就在原文當(dāng)中，我們要聯(lián)系問(wèn)題的上下文，在原文當(dāng)中尋找、整理答案。
語(yǔ)段閱讀題答題原則 1．先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。
2．讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。3．準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。4．答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
具體答題技巧 1．根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）； 2．對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡(jiǎn)稱（尤其是地名）。3．將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍，看是否有語(yǔ)病，如有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。
二、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)題
1．語(yǔ)句必須簡(jiǎn)短、精煉； 2．可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。
三、仿寫(xiě)句子 1．仔細(xì)分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點(diǎn)（如疊詞）等。2．如果是續(xù)寫(xiě)性仿句，還要注意語(yǔ)意的連貫一致。
四、口頭表達(dá)題（如詢問(wèn)、交談、電話交流等場(chǎng)景對(duì)話）1．稱呼：準(zhǔn)確，體現(xiàn)人物關(guān)系； 2．結(jié)合提示語(yǔ)境，表意必須明確； 3．語(yǔ)氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔； 4．注意文明禮貌用語(yǔ)的使用。
五、詞語(yǔ)的比較（選詞填空）1．比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
2．選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。
六、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義
以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。1．格式ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種??的作物。格式ｂ：一種??的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。2．注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。
七、文段中關(guān)鍵詞語(yǔ)、短句的分析
在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語(yǔ)或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：
詞不離句→句不離段→段不離篇
也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。
理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：
解答這類(lèi)題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。二是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。
八、語(yǔ)句作用、含義分析題 1．句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然??但是??”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但??而且??”之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。2．倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見(jiàn)佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見(jiàn)佳”。3．評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密??再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育?? 4．分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。5．說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。6．記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。7．議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。8．關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫(xiě)、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。
九、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用 1．交代作品的時(shí)代背景。2．在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
十、自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用 1．表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 2．推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 3．渲染氣氛； 4．烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5．突出、深化主題。
十一、句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析 1．對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、照應(yīng)題目、點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）、深化主題；
2．對(duì)下文：引起下文，埋下伏筆、作鋪墊； 3．對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。
十二、句子比較分析題
★常見(jiàn)題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？
★答題方法及步驟： 1．表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）； 2．分析原句優(yōu)點(diǎn)； 3．分析改句缺點(diǎn)。
十三、用自己的話回答問(wèn)題 1．這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句； 2．現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：
①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；
②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；
③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；
④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
十四、文段中主人公的判斷
原則：必須依據(jù)本文的主題。
例如：《社戲》——“我”。
散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說(shuō)中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過(guò)虛構(gòu)塑造出來(lái)的人物形象。
十五、評(píng)價(jià)作家作品
1．應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主； 2．對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。
十六、給文段擬題 1．看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、2．語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在６個(gè)字左右。
十七、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì) 1．用第一人稱； 2．采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
十八、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng) 1．必須用第一人稱； 2．必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。
十九、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例 1．可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。2．也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
3．格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)
二十、文段中事例的概括 1．必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情； 2．其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。二
十一、劃分段落、層次，概括段意、層意
要注意理清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。
二十二、提煉中心、主題
要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了??，描寫(xiě)了??，介紹了??，通過(guò)??，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)??、抒發(fā)??、贊美??、歌頌??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說(shuō)明??、揭示??、反映??等。
二十三、判斷文段的說(shuō)明中心（說(shuō)明內(nèi)容）
★答題方式：
1．實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象＋對(duì)象的特征 2．事理說(shuō)明文：關(guān)于??的道理（原因、方法、原理等）3．程序說(shuō)明文：??的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程
★說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式：
本句用了 的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者。
★說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：
主要有兩種題型：
ａ、“××”詞好在哪里？
★答題方式：①用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
②用了“××”詞，起到修飾限制的作用，表示??（或推測(cè)，或大概，或不是全部，或不排除特殊情況，或沒(méi)有親眼所見(jiàn)等等），體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
ｂ、“××”詞能不能刪掉？
★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。
②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。二
十四、文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷 1．?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此??； 2．一般是往前找；
3．找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
二十五、說(shuō)明文中的主觀題及其解答 著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。
★主要題型： 1．對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫(xiě)。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。2．對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫(xiě)。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。3．聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。（要符合文段的說(shuō)明中心的要求）4．對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）5．對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō)。（結(jié)合說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特色來(lái)考慮）二
十六、識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn) 1．論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置
論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。
位置：①標(biāo)題、②★開(kāi)頭、③★篇末、④論述過(guò)程中（注意承上啟下的過(guò)渡句）、⑤表述不集中，需要概括。2．當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。3．要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不只一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。
二
十七、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系
答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的??屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，?? 二
十八、辨識(shí)論證方法，分析其作用 1．回答這類(lèi)問(wèn)題，首先需要明確常見(jiàn)的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語(yǔ)境，具體內(nèi)容具體分析。（常見(jiàn)的論證方法：引用（引言或道理）論證，舉例論證，對(duì)比論證，比喻論證）2．答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了處）。
二十九、仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn) 1．回答這類(lèi)問(wèn)題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來(lái)，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。2．這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語(yǔ)言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。
三
十、評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）
回答這樣的問(wèn)題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系。回答時(shí)一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。
三
十一、開(kāi)放性閱讀試題的解答
這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
主要有以下幾個(gè)方面：
1．要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示； 2．結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解； 3．對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)； 4．根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解； 5．聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想； 6．調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）； 7．發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容； 8．對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。篇五：仿寫(xiě)句子集錦大全
仿寫(xiě)句子 仿寫(xiě)句子：是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要,參照題干所提供的句式,另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
仿寫(xiě)句子時(shí)注意事項(xiàng)：
1、話題要一致；
2、結(jié)構(gòu)、句式要統(tǒng)一；
3、注意例句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。
例如：依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠(chéng)”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。
真誠(chéng)____，____；真誠(chéng)____，_____。
［誤例］真誠(chéng)猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠(chéng)如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
［分析］運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給定的兩個(gè)句子來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，如將“人生”比作“愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童”下面緊接著就寫(xiě)出其“愛(ài)出難題”；如將“人生”比作“旅行”，“理解是前進(jìn)的火把”，說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配，因而不合要求。［參考答案］真誠(chéng)好像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠(chéng)好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
4、詞性要相當(dāng)。
仿寫(xiě)句子禁忌：
一、忌話題脫離
話題，一指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象，在仿寫(xiě)時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，否則便會(huì)不合要求，失之一詞，謬以千里。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。
例如:仿照下面排比句的句式，以月亮和海鷗作開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。
什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？
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鮮花說(shuō)：枝頭斗妍的年齡最理想；月亮說(shuō)： ；海鷗說(shuō)： ；太陽(yáng)說(shuō)：燃燒的青春最輝煌。[誤例]月亮說(shuō)：我放射的光芒最皎潔。海鷗說(shuō)：我雄健的舞姿最美好。[分析]在給定的例句中，前四個(gè)問(wèn)句已明示了下文回答時(shí)的陳述對(duì)象應(yīng)該分別是年
齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對(duì)應(yīng)“年齡”，“太陽(yáng)”對(duì)應(yīng)“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對(duì)應(yīng)，仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對(duì)象。
而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對(duì)象不合，這就是脫離話題。
[參考答案]月亮說(shuō)：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說(shuō)：搏擊風(fēng)雨的人生最美好。
二、忌結(jié)構(gòu)不一
仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?wèn)，或祈使或感嘆； 還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)。或總分或并列等，都必須合規(guī)格。
例如:仿照例句的格式，任寫(xiě)一種事物。
教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。[誤例]父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見(jiàn)證嗎？ [分析]首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是事物+否定+想象，并且最后一個(gè)分句用了比喻的形式，且有其象征意義。
而誤例中首先沒(méi)有用否定形式，并且后一分句沒(méi)有用比喻形式，再次，后一分句用一反問(wèn)句，也不符合例句中的陳述語(yǔ)氣，因而仿寫(xiě)不符合要求。[參考答案]教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。
農(nóng)民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農(nóng)民播下的希望的種子。
學(xué)生的面前堆著厚厚的一摞書(shū)，不，那不是一摞書(shū)，那是學(xué)生砌下的通向成功的階梯。
三、忌修辭不符
修辭作為一種表達(dá)手段，僅僅限于能夠識(shí)別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫(xiě)句子著重在運(yùn)用上考查修辭格，也正符合《考試說(shuō)明》中提出的正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法的內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)水平的提高，有很好的導(dǎo)向作用。仿寫(xiě)前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須?yán)格遵守。
例如:依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以真誠(chéng)開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。
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人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。
真誠(chéng)____，____；真誠(chéng)____，_____。[誤例]真誠(chéng)猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠(chéng)如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
[分析]運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；
另外，從給定的兩個(gè)句子來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部，前后的語(yǔ)意又必須銜接。如將人生比作愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童下面緊接著就寫(xiě)出其愛(ài)出難題； 如將人生比作旅行，理解是前進(jìn)的火把，說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。
而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配，因而不合要求。[參考答案]真誠(chéng)就像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠(chéng)好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
四、忌色調(diào)不合
色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫(xiě)的句子同例句要色彩和諧，不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；
除此之外，仿寫(xiě)的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對(duì)于前三項(xiàng)要求而言，這是一項(xiàng)比較高的要求，不僅要求學(xué)生正確運(yùn)用基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握基本的語(yǔ)言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。
例如:依照例句的格式，根據(jù)提供的開(kāi)頭，仿寫(xiě)句子。如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)舵的航船，飄飄蕩蕩，沒(méi)有方向。
如要沒(méi)有理想，人生就像____，____ ,______。[誤例]如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。[分析]仿寫(xiě)的句子結(jié)構(gòu)形式一致，屬于假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，并且也運(yùn)用了比喻修辭格，點(diǎn)明了理想對(duì)人生的指導(dǎo)作用。但是整個(gè)句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。仿寫(xiě)技巧：仿寫(xiě)句子是目前語(yǔ)文考試的一大熱點(diǎn)。由于此種試題要求考生針對(duì)提供的新語(yǔ)境仿造句式，進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮，思維力度大，符合當(dāng)今培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方向，是一種綜合考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的主題觀。
答好仿寫(xiě)句至少需要三方面的能力：
一、遣詞造句的能力；
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二、漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭運(yùn)用能力；
三、較強(qiáng)的聯(lián)想能力。
還必須遵循兩條原則：
一是形式的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；
二是內(nèi)容上的創(chuàng)造性，內(nèi)容上不能再去重復(fù)原來(lái)的內(nèi)容，要盡量開(kāi)拓境界。在這諸多項(xiàng)要求中，至關(guān)重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想能力。只有聯(lián)想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應(yīng)手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無(wú)從下手。可以這樣說(shuō)：仿寫(xiě)句子“形式為仿，關(guān)鍵在想”。
（一）從形似角度聯(lián)想。
例：模仿例句，把句子寫(xiě)完整。
例句：o是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己； o是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流；
仿句：o是_________________，______________。o是_________________，______________。
分析：o與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調(diào)動(dòng)生活積累從形似的角度展開(kāi)廣泛的聯(lián)想跟o形狀相似的物體如滿月、太陽(yáng)、車(chē)輪??再?gòu)木渥有问娇?，“讓你認(rèn)識(shí)自己”“讓弱者隨波逐流”是根據(jù)鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點(diǎn)而成句的；最后從語(yǔ)法修辭角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以這樣表達(dá)： o是一面戰(zhàn)鼓，催強(qiáng)者奮勇前進(jìn)； o是一只車(chē)輪，使勇士滾滾向前。
（二）從神似角度聯(lián)想
例：根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結(jié)。
如果你是棵大樹(shù)，就灑下一片綠蔭； _________________，______________。_________________，______________。_________________，______________。
分析：仿寫(xiě)三句話后還要有一句總結(jié)句，則前面四句話之間必然要有內(nèi)在聯(lián)系，有一致性，第 4 頁(yè) ,共 4 頁(yè)
這樣總結(jié)起來(lái)才方便。
從例句來(lái)看，可理解為歌頌“奉獻(xiàn)精神”，而歌頌的對(duì)象是自然界常見(jiàn)物象。因此，可這樣仿寫(xiě)。
如果你是一棵小草，就增添一分春色；
如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；
如果你是一輪明月，就呈現(xiàn)一天銀輝。
總結(jié)句：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變得更加美好。
（三）從相反角度聯(lián)想。
例：依照例句，以“當(dāng)”開(kāi)頭，另寫(xiě)三句話組成圍繞中心的排比句。
當(dāng)狂風(fēng)在耳邊呼嘯時(shí)，你只當(dāng)它是微風(fēng)拂面； 當(dāng)暴雨在頭頂傾泄時(shí)，你只當(dāng)它是屋檐滴水；
當(dāng)閃電在眼前肆虐時(shí)，你只當(dāng)它是一絲光亮；
人決不能在逆境面前低下頭。
分析：句中的“狂風(fēng)”“暴雨”“閃電”比喻逆境中的困難，“微風(fēng)拂面”“屋檐滴水”“一絲光亮”則是藐視困難的積極樂(lè)觀態(tài)度。
解題時(shí)可以從相反角度入手聯(lián)想： 當(dāng)鮮花在眼前閃現(xiàn)時(shí)，你只當(dāng)它是煙云過(guò)眼；
當(dāng)美酒在面前飄香時(shí)，你只當(dāng)它是風(fēng)送荷香；
當(dāng)掌聲在耳邊響起時(shí)，你只當(dāng)它是幾聲蛙鳴；
人決不能在成功面前忘乎所以。
二、仿寫(xiě)句子集錦
（一）： 1.太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；
高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨。
藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；
鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；
青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。2.什么樣的年齡最理想？鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。什么樣的青春最輝煌？太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。
什么樣的心靈最明亮？月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。
什么樣的人生最美好？海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。
第五篇：散步句子賞析
篇一：《散步》賞析 一個(gè)“聽(tīng)”字滿含愛(ài)
上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校褚亞婷 讀著莫懷戚的《散步》，同學(xué)們不知不覺(jué)中被深深打動(dòng)，一家人的尊老愛(ài)幼溫馨氛圍濃濃地彌漫在課堂里。此時(shí)，我問(wèn)：“同學(xué)們，我們都被文章中愛(ài)的美好情感打動(dòng)了，你能發(fā)現(xiàn)文中最能體現(xiàn)這些美好情感的一個(gè)詞嗎？” 短暫的沉靜后，一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“是母親摸摸孫兒的小腦瓜的‘摸摸’嗎？”另一個(gè)聲音已迫不及待：“這只是母親單方面的對(duì)孫兒的一種喜愛(ài)之情，不是最有代表性的?！?“那是母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭的‘信服’嗎？”然后她又自言自語(yǔ)，“哦，這是母親對(duì)兒子的信任，也只是她單方面的的一種情感?！??? 一只手堅(jiān)定地舉起：“我覺(jué)得最能體現(xiàn)文中這種美好情感的詞應(yīng)該是‘愛(ài)’?！笨墒俏恼轮袥](méi)有一個(gè)‘愛(ài)’字出現(xiàn)啊？
“如果非要我找出這個(gè)‘愛(ài)’的情感的根源，我覺(jué)得是‘聽(tīng)’字?！彼^續(xù)說(shuō)?！芭叮隳苷f(shuō)說(shuō)理由嗎？”
“我先來(lái)看看文中出現(xiàn)‘聽(tīng)’字最多的那句吧。”在他的提示下，我們都把注意力都投向了這一句：不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽(tīng)我的。
“我覺(jué)得這三個(gè)‘聽(tīng)’字，很好地解釋出了一家人互敬互愛(ài)、其樂(lè)融融、幸福美滿的根源?！?“能說(shuō)得更詳細(xì)嗎？”“第一個(gè)‘聽(tīng)’字，是母親的‘聽(tīng)’，母親的年紀(jì)大了，她的孩子漸漸成熟強(qiáng)壯起來(lái)了，她把主動(dòng)權(quán)交給了孩子，這‘聽(tīng)’里，有一種放心和信任，還有一種母親的驕傲。”
更多的同學(xué)被帶進(jìn)了思考中。
“我來(lái)說(shuō)說(shuō)兒子的‘聽(tīng)’吧，他還是一個(gè)孩子，所以高大的父親的話他會(huì)毫不猶豫地接受，這‘聽(tīng)’，是孩子對(duì)父親的天性依賴和愛(ài)的崇拜?！币粋€(gè)女生搶著說(shuō)?！暗谌齻€(gè)‘聽(tīng)’字，我還沒(méi)有想好。‘聽(tīng)’字前還有一個(gè)‘總’字，讀起來(lái)感覺(jué)有些怪怪的?！?“老師我想來(lái)說(shuō)說(shuō)，這里的‘怪’，其實(shí)恰恰是一種正常的生活的反映，這里妻子的‘聽(tīng)’似乎是有特定場(chǎng)合，就是在“外面’。我想起了自己家，在家里我爸爸都聽(tīng)我媽的，可是在外人面前，我爸爸特要面子，這就是男人的自尊心吧?！毕旅嫘β曇黄?，回答又在繼續(xù)?！白髡咴诩依锟赡芤彩锹?tīng)妻子的，但是到了外面，懂事的妻子給了作者一種男子漢的自尊，這種‘聽(tīng)’就難能可貴了，這是一種真實(shí)的愛(ài)的情感，是對(duì)丈夫的尊重與喜愛(ài)，所以有了這個(gè)‘總’字，才體現(xiàn)出‘聽(tīng)’字的難得。”話音剛落，掌聲四起?！斑€有其他的‘聽(tīng)’嗎？”我感動(dòng)著問(wèn)?！袄蠋?，文章里其實(shí)還有隱含的‘聽(tīng)’。前面提到的‘信服’，剛才同學(xué)說(shuō)這只是母親對(duì)兒子的單方面的信任，其實(shí)母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，我認(rèn)為也是一種‘聽(tīng)’，一種‘愛(ài)’，一種長(zhǎng)輩對(duì)子女的愛(ài)?！边@番話很有深度。這么一提醒，又有同學(xué)舉起了手。
“老師，母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，這個(gè)‘摸摸’，更是一種‘聽(tīng)’，是祖母疼愛(ài)孫兒，決定聽(tīng)孫兒的提議的表現(xiàn)。這個(gè)‘聽(tīng)’字雖然也沒(méi)有在文中出現(xiàn)，也將慈愛(ài)隱含在里面?！薄袄蠋煟催@句，‘我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短’。作者看似沒(méi)有聽(tīng)從兒子，聽(tīng)從了母親，但在用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，哪怕自己長(zhǎng)得再大，再有本事，自己還是母親的孩子，還是要聽(tīng)母親的話，尊重自己的父母。這其實(shí)是一種尊老愛(ài)幼的表現(xiàn)，這是一種更高形式的‘聽(tīng)’了。而后面，‘全家人在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去’也體現(xiàn)出了對(duì)孩子對(duì)老人的充分尊重，全家人一致聽(tīng)從，全文洋溢著一種理解，一種愛(ài)與溫暖?！??? 對(duì)“聽(tīng)”的理解、“聽(tīng)”的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多了。望著同學(xué)們認(rèn)真的眼睛，我說(shuō)：“一個(gè)‘聽(tīng)’字折射出文章中的隱含的一個(gè)‘愛(ài)’字，全家人的一笑一顰，一言一行，無(wú)不透露著在愛(ài)的基礎(chǔ)上的對(duì)生命的珍視與尊重。謝謝大家，我們沒(méi)有錯(cuò)過(guò)與‘聽(tīng)’字的近距離接觸?！?/p>
從兩個(gè)“背”字品起
安徽省五河縣臨北中學(xué)夏玉橋 一品文意：
師：請(qǐng)同學(xué)們推選出一個(gè)課堂熱詞，并說(shuō)明理由。生：“背”字，課文中多次出現(xiàn)它。
師：課文中有兩個(gè)“背”字，名詞的“背”和動(dòng)詞的“背”，詞性不同，讀音有異，你會(huì)選哪一個(gè)呢？
生：我選的是動(dòng)詞的“背”，文章多次寫(xiě)到了“背”。作品中的我提及母親，“她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累”還有“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”，這些句子為“背”母親做了鋪墊。然后就有了下文“我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子”這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)“背”字就把全文情節(jié)緊串一起。生：我也贊同動(dòng)詞的“背”?！氨持焙汀氨称稹保矣X(jué)得那“背”字的語(yǔ)調(diào)有重量，沉甸甸的，特別有感情。師：說(shuō)得都很好，有不同意見(jiàn)嗎？ 生：我認(rèn)為該選名詞的“背”。由“背著”“背起”到在我和妻子的“背上”，文章情感才最后升溫。而且，名詞“背”字是第四聲，語(yǔ)調(diào)顯得更重，更能突出我對(duì)母親深沉的愛(ài)，以及對(duì)生活的深沉感慨。二品文趣：
師：可以說(shuō)，名詞的“背”是動(dòng)詞的“背”在線索上的延伸，在情感上的深化?，F(xiàn)在要為文章配一幅插圖，我們?cè)摦?huà)些什么內(nèi)容，能讓作者滿意，讓自己滿意？ 生：當(dāng)然是我背母親，妻子背孩子的畫(huà)面嘍。生：選擇那剛離地的瞬間做為畫(huà)面。
師：這個(gè)畫(huà)面把兩個(gè)“背”字統(tǒng)一了起來(lái)?？磥?lái)，兩個(gè)背字不僅是作者心中的熱詞，也是心中同學(xué)們的熱詞了，這真是一件有趣的事。只是老師不明白，大家為何都看重這兩個(gè)“背”字？我們一起讀讀相關(guān)句子。
生：這兩個(gè)“背”字是全文思想感情的凝結(jié)點(diǎn)。母親為疼愛(ài)小孫子，而選擇讓我去背著走那不平的小路。而我呢，又因背母親而贏得了一次孝敬母親的機(jī)會(huì)。生：是文章最精彩的瞬間。如果沒(méi)有背的鏡頭，只是敘述一些全家人散步的場(chǎng)景，那么就平淡了，尊老愛(ài)幼的親情也表現(xiàn)不出來(lái)。生：一個(gè)是兒子背著母親，一個(gè)是母親背著兒子，畫(huà)面上有三代人的愛(ài)，很生動(dòng)，富有情趣。師：對(duì)，這就是大家看重這兩個(gè)“背”字的原因，也體現(xiàn)了作者運(yùn)用以小見(jiàn)大手法來(lái)表現(xiàn)生活的用意。其實(shí)，這兩個(gè)“背”字后面藏有許多深意。只要我們把它與全文的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，與自己對(duì)生活的真切感受聯(lián)系起來(lái)，我們就能真切地感受。三品文理：
師：好，先聽(tīng)老師讀課文最后一句：
但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的/同她背上的/加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
聽(tīng)老師再讀一遍，注意與第一遍在重音及停頓上的區(qū)別：
但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背/上的同她背/上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。你們認(rèn)為那一種讀法好，為什么？ 生：第一種讀法好?！氨成系摹睉?yīng)該是一個(gè)完整的意思,我背上的是母親，妻子背上的是兒子。把他們說(shuō)成是整個(gè)世界，就進(jìn)一步突出了我們的使命與責(zé)任，也是中華民族尊老愛(ài)幼傳統(tǒng)美德的理?yè)?jù)之所在。
生：第二種讀法好。把“背”與“上的”分開(kāi)，其實(shí)，就是把我和妻子加了進(jìn)去。因?yàn)榍耙粋€(gè)是我的背，后一個(gè)是妻子的背。這樣更符合文章的原意，因?yàn)槟恰罢麄€(gè)世界”應(yīng)指的是我們家的三輩人。
生：我也贊同第二種讀法，表現(xiàn)了我和妻子每個(gè)人都承載著一個(gè)生命，又表現(xiàn)了母親與兒子對(duì)我們的依賴，這樣就共同表現(xiàn)了人生的責(zé)任意識(shí)。
生：聯(lián)系全文看，第二種讀法更能表現(xiàn)那強(qiáng)烈的呵護(hù)生命意識(shí)。我們?cè)陂_(kāi)頭讀到母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬,還讀到年幼生命的稚嫩。現(xiàn)在這兩個(gè)生命都是在我們的背上的，與我們緊密關(guān)聯(lián)，一刻也離不開(kāi)我們的關(guān)愛(ài)呵護(hù)。篇二：散步賞析 導(dǎo)視：
四口之家的一次平常出走，走出陣陣濃濃親情；三代同行的一次普通散步，散出一片天倫之樂(lè)。樸素的表達(dá)，深刻的含義。明天，讓我們品讀莫懷戚的散文《散步》?！狙莶ナ摇?/p>
今天，我們不妨來(lái)說(shuō)說(shuō)散步這個(gè)話題。一說(shuō)到“散步”這兩個(gè)字，大家也許會(huì)說(shuō)，散步還能夠成為話題？是的，從人們生活的習(xí)慣來(lái)講，它是再簡(jiǎn)單再平常不過(guò)的事啦；從身體健康的角度來(lái)談，的確也談不出什么新意。但是，我們今天來(lái)談“散步”，卻有著不同的意義。（詼諧地）嗨！你可不要認(rèn)為我在這里賣(mài)“關(guān)子”??？這樣，我們先來(lái)看看下面這段文字?！菊b讀】
我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。
母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。
【演播室】
這是莫懷戚散文《散步》的開(kāi)篇。和許多散文的開(kāi)篇一樣，它讀起來(lái)明白曉暢，看起來(lái)簡(jiǎn)明扼要。但是，這看似簡(jiǎn)明扼要的開(kāi)篇，卻體現(xiàn)了作者駕馭文字的技巧和高度的概括力。短短100來(lái)字，就為讀者交待出“一家四口、祖孫三代”的關(guān)系和母親已跨入年邁的現(xiàn)實(shí)?！咀帜弧?/p>
莫懷戚，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，當(dāng)代著名作家，重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，現(xiàn)為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。以小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)，相繼有長(zhǎng)篇小說(shuō)《經(jīng)典關(guān)系》、《白沙碼頭》、系列小說(shuō)集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》、中篇小說(shuō)《透支時(shí)代》、《陪都舊事》、《花樣年月》、《六弦的大圣堂》、《詩(shī)禮人家》、《隱身代理》等問(wèn)世，有評(píng)論認(rèn)為“莫懷戚關(guān)注時(shí)代現(xiàn)實(shí)，善于開(kāi)掘人性，是一位寫(xiě)人性的高手”，因而擁有廣泛的讀者群。1994年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。
【演播室】一看作者的介紹，再對(duì)照文章的開(kāi)篇，我們不難發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)家寫(xiě)的散文，自然有別于其散文。它們還有些什么區(qū)別呢？我們接著往下看?！菊b讀】
天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?！狙莶ナ摇?你看啊，母孝，這個(gè)人類(lèi)永恒的話題和社會(huì)關(guān)注的現(xiàn)實(shí)，就這樣被作者巧妙而自然引入其中。難怪人們?cè)u(píng)論家稱莫懷戚為“關(guān)注時(shí)代現(xiàn)實(shí)，善于開(kāi)掘人性”的高手，寥寥數(shù)語(yǔ)，就表達(dá)出對(duì)母親的關(guān)心、對(duì)年老生命的格外關(guān)愛(ài)。其溫馨之情，溢于言表，自然調(diào)動(dòng)起了讀者的閱讀欲望?！菊b讀】
這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！狙莶ナ摇?有句歌唱得好：“母親暖暖的懷抱無(wú)法忘懷，母親甜甜的乳汁怎不感慨！”是啊，母愛(ài)，是一切文藝作品永遠(yuǎn)取之不竭創(chuàng)作源泉；母親，也是我們謳歌不盡的主要對(duì)象。但是，高明的作者卻沒(méi)有停留在一種空泛的贊嘆上，他充分調(diào)動(dòng)了小說(shuō)的技巧，并借孩子的天真話語(yǔ)，讓我們明白這樣的道理；人類(lèi)是由偉大的母親誕生的，生命是由我們的母親繁衍的。【誦讀】
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α??！狙莶ナ摇?/p>
前面，我們說(shuō)到了小說(shuō)家寫(xiě)散文自然會(huì)有別于其它。我們剛才看到的這一段，不到60個(gè)字，不僅讓一家四口其樂(lè)融融的景象躍然于紙上，而且讓兩對(duì)母子也活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們面前。你看，“我和母親走在前面”，這是一對(duì)由“年邁的母親”和“中年的我”構(gòu)成的母子關(guān)系；“我的妻子和兒子走在后面”，這又是一對(duì)由“中年的妻子和年幼的兒子” 構(gòu)成的母子關(guān)系。最精彩的莫過(guò)于兒子的那句話：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！彼确虾⒆拥目谖?，同時(shí)也讓讀者領(lǐng)略到了“兩對(duì)母子”行走在鄉(xiāng)間田野的天然風(fēng)趣。【誦讀】
后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的?！狙莶ナ摇?/p>
在一般讀者看來(lái)，小說(shuō)之所以吸引人，除了曲折的故事情節(jié)以外，還在于人物矛盾的沖突和內(nèi)心世界的刻畫(huà)。就在前面這一段，僅僅只有102個(gè)字，不僅讓我們看到了人物矛盾的沖突，也體會(huì)到了一家四口各自的內(nèi)心世界。不過(guò)，我特別要給大家說(shuō)的是，文章的技巧，在這里已經(jīng)顯得次要了，作者將該如何認(rèn)識(shí)、提倡、繼承“孝道”的傳統(tǒng)美德，擺在了讀者的面前。這樣的處理，一下子就讓本文具有了相對(duì)的思想高度。【vcr】
中國(guó)自古就有“百善孝為先”之說(shuō)，并一直強(qiáng)調(diào)“夫孝，德之本也”。中國(guó)傳統(tǒng)文化是以孝敬父母為核心的孝道文化，孝道文化也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本文化。古往今來(lái)，由“孝道文化 ”衍生出的文學(xué)藝術(shù)作品層出不窮，“雛鳥(niǎo)知反哺，羔羊亦跪乳”的古老典故，在文化多元的當(dāng)今，仍然具有極強(qiáng)的道德感召力和藝術(shù)感染力，它不僅豐富了我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的寶庫(kù)，而且也讓中華民族尊奉的傳統(tǒng)美德生生不息，代代相傳?！狙莶ナ摇?/p>
是啊，任何一個(gè)國(guó)家或民族的發(fā)展，都離不開(kāi)本民族傳統(tǒng)道德文化的積淀和指導(dǎo)；任何個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，都直接或間接受到傳統(tǒng)文化的影響和哺育。而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，要建立一個(gè)幸福的家庭，需要每一位家庭成員的共同努力，家庭成員之間互相尊重、互相體諒，每位成員都要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任、盡到自己的義務(wù)??這一切，才構(gòu)成了幸福家庭的基礎(chǔ)。我想，作者也許正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，才做出了如此斷然的決定，并理智地表現(xiàn)在如下文字中?！菊b讀】一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。” 【演播室】
莫懷戚曾經(jīng)這樣說(shuō)到：《散步》寫(xiě)于1985年，創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是出自對(duì)“生命的感慨”。他還特別強(qiáng)調(diào)，“生命之說(shuō)”不但本質(zhì)，而且人性與動(dòng)物性的參照也出來(lái)了──只有人類(lèi)才不但保護(hù)幼小的生命，而且善待衰老的生命。就在下面這段文字里，尤其體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，讀起來(lái)令人動(dòng)容，感人至深?！菊b讀】
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)?！狙莶ナ摇?/p>
我們不可否認(rèn)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，在新形勢(shì)下，面對(duì)著中西方文化的碰撞和形形色色思想觀念的誘惑，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到諸多煩惱和困惑，迫切需要生命教育予以引導(dǎo)。文章的最后一段，以輕襯重，寓意深刻，它不僅突出了中華民族的傳統(tǒng)美德，更含蓄地寫(xiě)出了一個(gè)站在生命鏈接點(diǎn)上的中年人——對(duì)生命和社會(huì)的責(zé)任，讓全文的主題、情感和意境得以全面升華?！菊b讀】
這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！緑cr】
莫懷戚的《散步》于1985年發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》, 一發(fā)表就受到讀者的普遍好評(píng)，稱它是一篇“尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、尊重生命”的典范之作。后又在中央電視臺(tái)、電臺(tái)等立體傳媒里，以聲畫(huà)的形式出現(xiàn)，更增加了作品的藝術(shù)感染力。1988年甘肅《讀者文摘》轉(zhuǎn)載了莫懷戚的《散步》，數(shù)百萬(wàn)的發(fā)行量，進(jìn)一步擴(kuò)大了本文的影響。更值得幸運(yùn)的是，這篇洋溢著家庭倫理、閃爍著人性光澤、透視著人生哲理有幸入選中學(xué)語(yǔ)文教材。《散步》高超的表現(xiàn)技巧和洗練的文字風(fēng)格尤其為專家看好，其強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義又尤為教育工作者看重，稱它“對(duì)我們的下一代，具有永遠(yuǎn)的啟示性?！?【演播室】
《散步》的確是一篇清新優(yōu)美的散文。盡管只有500多字，其構(gòu)思之精巧，遣詞之獨(dú)特，內(nèi)涵之豐富，不得不令人嘆服。尤其在情理交融上，沒(méi)有絲毫雕琢，不露半點(diǎn)機(jī)鋒，不知不覺(jué)中讓你沉醉其中，為其深遠(yuǎn)的意境和樸素的哲理所深深打動(dòng)?？梢赃@樣說(shuō)，當(dāng)我們讀完這篇文章，無(wú)疑接受了一次對(duì)生命感悟的新的洗禮。篇三：散步的語(yǔ)言賞析 散步的語(yǔ)言賞析
下面從三個(gè)方面作具體分析。
“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣?！边@句話寫(xiě)母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。
“小家伙突然大叫起來(lái)：?前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。?我們都笑了?！边@兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨?！拔业哪赣H又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”，既寫(xiě)出了母親忍受痛苦度過(guò)嚴(yán)冬的情景，又寫(xiě)出了“我”為母親最終安然無(wú)恙而慶幸的心情?！捌拮幽?，在外面，她總是聽(tīng)我的?！?這一句表現(xiàn)了妻子的賢惠?！霸谕饷妗边@個(gè)限制語(yǔ)用得好，令人想到“在家里”就可能不是這樣了，很可能“我總是聽(tīng)她的”。“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”這句話含義深刻。它以輕襯重，突出了“尊老愛(ài)幼”的重大意義，還寫(xiě)出了中年人已意識(shí)到自己責(zé)任的重大，正在繼承和發(fā)揚(yáng)“尊老愛(ài)幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)，譜寫(xiě)社會(huì)主義精神文明的新篇章。
“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西──生命。
”這段話通過(guò)初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。
“她的眼睛隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！?這句話描繪了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。
“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣”；“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面”，兒子突然叫起來(lái)“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”。這三個(gè)句子看來(lái)熟悉的字眼很多：無(wú)非就是“我的話”“她的話”，“前面”“后面”，“媽媽”“兒子”，讀來(lái)卻能撩起幾多思緒，幾多羨慕：慈母與孝子愛(ài)的深沉，和睦家庭的寧?kù)o溫馨??羨慕之余卻又悟出：生命原本這樣，代代相因，生生不息。“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”。一個(gè)“平順”，一個(gè)“有意思”，這分明是描摹母親和兒子的口吻，加之運(yùn)用頂真辭格，讀時(shí)格外真切，瑯瑯上口，富有韻感。“我母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親”，“我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所終不愿意”。一“老”一“小”，一個(gè)看為“強(qiáng)壯”，一個(gè)視為“高大”，這種回環(huán)復(fù)沓的句式和遣詞的變化既使句子饒有趣味，又很好地表現(xiàn)了“我”復(fù)雜的心理。“我蹲下來(lái)，背起母親，妻子也蹲下來(lái)，背起兒子”，“我母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然胖，畢竟幼小，自然也輕”
──此種對(duì)舉在文中是常見(jiàn)的，它構(gòu)成了句式的對(duì)稱美，同時(shí)也為文章的內(nèi)容服務(wù)，作者站在人生的中點(diǎn)上，一邊是長(zhǎng)輩，一邊是后代，也處在生命之鏈的關(guān)節(jié)上，這里既有作者強(qiáng)烈的責(zé)任感，又體現(xiàn)了作者摯愛(ài)生活，品嘗人生甜美的無(wú)窮韻味。后來(lái)發(fā)生了分歧??..一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。．．．． “分歧”、“責(zé)任”用在這里有大詞小用之嫌，些小事用大詞，能把小題大做，顯然是借散步來(lái)談一個(gè)道理。）
“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像小時(shí)候我很聽(tīng)她得話一樣?！?/p>
這些句式整齊對(duì)稱，有一種獨(dú)特的對(duì)稱美，雖不是對(duì)偶，卻能夠收到類(lèi)似于對(duì)偶的效果，讀起來(lái)音韻和諧，寫(xiě)出了慈母于孝子之間深沉的愛(ài)。）母親——慈愛(ài)、慈祥、親切、和藹、謙讓；“我”——孝順、善良；妻子——溫順、賢惠、； 兒子——天真、可愛(ài)、聰明、活潑 溫馨，溫暖，和諧，幸福，互敬互愛(ài)，相親相愛(ài)，尊老愛(ài)幼其實(shí)孩子也是在跟著媽媽學(xué)做事.善待老人.用自己的事去引導(dǎo)孩子.使得他從小就有顆感恩的心.真誠(chéng)的關(guān)心別人 在廣告中我們悟出了下面的道理：
1、應(yīng)該提倡道德建設(shè)
2、子女要懂孝敬父母、公婆
3、女性要善良
4、婆媳關(guān)系要處理好
5、懂得善待老人
6、構(gòu)建和諧社會(huì)
7、家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)的重要性
秋天給人以深深的思索，父親，您就像秋天般凝香，您留給我的瑰寶是哲人的深思明辨，更有那從容處世的信條。
父親，我愛(ài)你！千萬(wàn)個(gè)思念，在空氣中凝固，揚(yáng)起風(fēng)吹向你，帶著我的祝福，帶著我的思念，帶著我萬(wàn)分的祝福，想你是我的幸福，我敬愛(ài)的父親！
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，話到嘴邊又咽了；媽媽，我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。
輕輕一聲問(wèn)安，將我心中的祝?；麝?yáng)光般的溫暖，永恒地留在您眼中、您心中。媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，話到嘴邊又咽了；媽媽，我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。
您善意的叮囑，我不懂珍惜，一旦您不在我身邊，我才曉得您對(duì)我的可貴。媽媽，希望您大人不記小人過(guò)，平安快樂(lè)每一天。
時(shí)光荏苒，我們?cè)趮寢寽剀暗膿釔?ài)中長(zhǎng)大成人，媽媽總是把一縷縷溫暖及時(shí)輸送給我們，讓我們?cè)诩婋s的塵世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的純真。
母親，今天是您的節(jié)日，摯誠(chéng)地敬上三個(gè)祝福：一祝您安寧健康；二祝您稱心如意；三祝您永遠(yuǎn)幸福！
擔(dān)憂！期盼！是神圣的母愛(ài)。思念！祝福！是永恒的親情。遠(yuǎn)方的孩子祝二老幸福安康。經(jīng)歷了那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨 ,風(fēng)霜也不經(jīng)意爬上了您的兩鬢,那一抹令人心痛的斑白,想跟您說(shuō),媽媽，身體好,一切都好,別的,都不重要!天，沒(méi)有母親的愛(ài)廣闊；地，沒(méi)有母親的愛(ài)包容；太陽(yáng)，沒(méi)有母親的愛(ài)溫暖；云彩，沒(méi)有母親的愛(ài)潔白；花朵，沒(méi)有母親的愛(ài)燦爛。人類(lèi)一切美好的東西都來(lái)自太陽(yáng)之光。沒(méi)有太陽(yáng)，花兒就不能開(kāi)放；沒(méi)有愛(ài)情，就沒(méi)有幸福；沒(méi)有女性，就沒(méi)有愛(ài)情；沒(méi)有母親，就沒(méi)有詩(shī)人和英雄。
媽媽：身在異鄉(xiāng)的我不能給您親手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康、快樂(lè)、幸福無(wú)邊!媽媽：祝您健康長(zhǎng)壽！永遠(yuǎn)年輕！天天快樂(lè)!我將永遠(yuǎn)銘記您的養(yǎng)育深恩，值此母親節(jié)，敬祝您健康如意，福樂(lè)綿綿
雖然您不輕易表露，但人知道您一直都在關(guān)心著我。謝謝您，爸爸！父母恩，勝萬(wàn)金。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
歡樂(lè)就是健康。如果我的祝福能為您帶來(lái)健康的源泉，我愿日夜為您們祈禱。把無(wú)數(shù)的思念化做心中無(wú)限的祝福，默默地為你祈禱，您們健康快樂(lè)！仰首是春，俯首是秋。愿所有的幸福都追隨著您。
您是一棵大樹(shù)，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。爸媽，是你們讓我擁有了更廣闊的天空，是你們讓我看得更高，更遠(yuǎn)。在這個(gè)世界上我永遠(yuǎn)需要報(bào)答的人就是母親。
我若是大款，您就是大款的媽媽。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。不管我將來(lái)人生的路將是怎么樣，我都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您，媽媽！
太多的語(yǔ)言也無(wú)法向您表達(dá)，我對(duì)您深深的愛(ài)意。我愛(ài)您，媽媽！爸爸媽媽，感謝你們對(duì)我的包容和疼愛(ài)，兒會(huì)好好珍惜，兒愛(ài)你們，無(wú)論兒子將來(lái)富貴如否，兒都會(huì)銘記你們的恩德！！
你的生命身體來(lái)自父母，你的喜怒哀樂(lè)來(lái)自社會(huì)和自然，你的生活來(lái)自于關(guān)心并幫助過(guò)你的人，我也依然！我們共同在感恩節(jié)為他們祝福吧！
賜予我生命者，賜予我一粥一飯者，賜予我無(wú)盡關(guān)愛(ài)者，我心中都存有無(wú)限的感激。在今天，在這感恩節(jié)；也在每天每時(shí)每刻！爸爸媽媽，謝謝你們對(duì)我的養(yǎng)育，你們辛辛苦苦的賺錢(qián)，為的是讓我可以讀書(shū)。爸爸媽媽，謝謝你們，我永遠(yuǎn)愛(ài)你們，祝你們身體健康，天天開(kāi)心，一帆風(fēng)順。篇四：《散步》人倫美德賞析
龍?jiān)雌诳W(wǎng).cn 《散步》人倫美德賞析 作者：陳禮達(dá) 來(lái)源：《中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊》2015年第08期
《散步》是人教版初中語(yǔ)文第七冊(cè)中的一篇課文，一直以來(lái)，其以清新自然的語(yǔ)言風(fēng)格、真摯質(zhì)樸的情感流露以及意蘊(yùn)深刻的人文思想而被人們所傳誦，現(xiàn)就這篇課文意蘊(yùn)作簡(jiǎn)要的分析，以供交流探討。品讀莫懷戚的《散步》，寧?kù)o的心湖不斷掀起陣陣漣漪，心靈像是接受了一次徹底的道德洗禮，掩卷沉思，仿佛在人性之巔作了一次歡悅的旅行。
整體感知了這篇課文，首先讓人們體悟到了家人之間、親人之間一股濃濃的親情、一種愛(ài)的關(guān)切。“散步”本來(lái)就是一件小事，但卻在這件平常的小事當(dāng)中，顯現(xiàn)了深刻的意蘊(yùn)?！吧⒉健边^(guò)程體現(xiàn)一種付出，顯現(xiàn)一種責(zé)任，而這種愛(ài)與責(zé)任，正是聯(lián)系家人牢不可破的紐帶，家庭因?yàn)橛辛诉@種紐帶，才會(huì)驅(qū)動(dòng)著一種力量，這種力量使得平凡的“散步”顯得如此感人，家庭才顯得如此和睦，這對(duì)于讀者的啟示是非常深的?！拔覀?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子”，人物用逗號(hào)隔開(kāi)，在“我”的心中，家中的每一位成員，都是不可或缺的獨(dú)立個(gè)體，都在“我”心中占有舉足輕重的地位?！敖衲甑拇禾靵?lái)得太遲??有一些老人挺不住，但是春天總算來(lái)了，我母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?！边@是無(wú)聲的禱告、無(wú)言的關(guān)切，蘊(yùn)含著一個(gè)赤子對(duì)母親深深的關(guān)切與憂慮。春天會(huì)“來(lái)得太遲”嗎？很顯然，這是人的主觀直覺(jué)，為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？質(zhì)樸簡(jiǎn)短的句子蘊(yùn)含“我”對(duì)母親身體的焦慮、擔(dān)憂、祝福等復(fù)雜心理。這種心理在以下的字句中得到印證，“但是春天總算來(lái)了”，“我”終于可以松一口氣了，自己慶幸母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。一個(gè)“又”字，一個(gè)“熬”字，“我”對(duì)母親的關(guān)愛(ài)以及蘊(yùn)藏在骨子里的“孝”，在如此簡(jiǎn)短的句子里，得到了很好的體現(xiàn)。
如果說(shuō)這一點(diǎn)體現(xiàn)不了什么，那么動(dòng)員母親一起散步，則是一般人所想不到的，也是許多人很不愿意做的?！澳赣H年邁體弱，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累”，所以，留在家中，似乎情理、理所當(dāng)然，但“我”并不是“順?biāo)浦邸?，而是積極地提出建議，“正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走”，為母親而牽掛、擔(dān)憂、憐愛(ài)的赤子之情盡溢。
家人散步，要的是輕松、圖的是愉快，減少負(fù)擔(dān)、丟掉拖累，順理成章、不成大礙，于理于德無(wú)可厚非。但“我”卻顧全母親的身體，從母親的健康考慮，耐心地勸導(dǎo)，熱情地扶母親上路，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“孝”字的含義。深層次的闡明了只有一家老幼皆健在才是一個(gè)完整的家，才能其樂(lè)融融的道理。
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