第一篇：淺論合同詐騙罪(王潔)

目 錄

序論????????????????????????????(2)

一、合同詐騙罪的犯罪構(gòu)成 ????????????????(2-4)

二、合同詐騙罪認定中應注意的問題?????????????(5-9)

（一）合同詐騙罪與詐騙罪的界定??????????????(5)

（二）合同詐騙罪罪與非罪的界定????????????.（5-6）

1、合同詐騙罪與合同欺詐行為的界定?????????(5)

2、合同詐騙罪與一般經(jīng)濟合同糾紛的界限???????(6)

（三）合同詐騙罪相關(guān)要件的認定????????????(6-9)

1、關(guān)于以“非法占有為目的”的認定????????(6-7)

2、關(guān)于“合同”的認定??????????????(7-8)

3、合同詐騙罪犯罪數(shù)額的認定???????????..(8-9)

三、合同詐騙罪的發(fā)展趨勢????????????????.(9-11)

四、合同詐騙罪的預防與控制??????????????..(11-13)

（一）提高市場主體的締約能力、防詐騙能力，加強自我防范?（11)

（二）對于合同詐騙罪，建議加大罰金刑的適用力度。???(11-12)

（三）通過提高刑罰的確定性和及時性，加大法律制裁的威懾?(12)

（四）提高商業(yè)道德，重建市場信用。???????????（12）

（五）加強企業(yè)內(nèi)部合同管理，提高經(jīng)濟組織和個人的防范能?（12）

（六）在合同簽訂、履行過程中加大防范力度。?????（12-13）結(jié) 語 ????????????????????????..(14)

淺論合同詐騙罪

[摘要]合同詐騙罪是一項破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序的經(jīng)濟犯罪，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟事務的增多利用合同形式進行詐騙的案件在不斷增加，針對這些新情況，一九九七年三月十四日，八屆全國人大五次會議對1979年制定的《中華人民共和國刑法》進行了一系列重大修訂，其中將合同詐騙罪單列出來，這是我國刑事立法的進步表現(xiàn)，也是我國刑事立法健全的重要標志。認識和掌握合同詐騙罪，如何預防合同詐騙是當前應當研究的課題。

[關(guān)健詞〕合同詐騙罪；構(gòu)成；認定；預防

為確保社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，維護社會主義市場經(jīng)濟的正常秩序，我國的民事經(jīng)濟法律加強了合同行為的規(guī)范和保護，對嚴重擾亂市場商業(yè)及經(jīng)濟秩序的行為，則輔之以刑罰予以保護。為此，我國刑法專門規(guī)定了合同詐騙罪，根據(jù)該法

（二）、客觀方面。

本罪在客觀方面表現(xiàn)為在簽訂、履行合同過程中，虛構(gòu)事實、隱瞞真相，騙取對方當事人財物，且數(shù)額較大的行為。虛構(gòu)事實指行為人捏造不存在的事實，騙取被害人信任，其表現(xiàn)形式主要為：假冒訂立合同必需的身份；盜竊、騙取、偽造、變造簽訂合同所必需的法律文件、文書、制造“合法身份”、“履行能力”的假相；虛構(gòu)不存在的基本事實；虛構(gòu)不存在的合同標的，等等。隱瞞事實真相是指行為人對被害人掩蓋客觀存在的基本事實。其表現(xiàn)形式主要是：隱瞞自己實際上不可能履行合同的事實，隱瞞自己不履行合同的犯罪意圖；隱瞞合同中自己有義務告知對方的其他事實。對于以簽訂合同的方法騙取財物的行為，認定行為人是否虛構(gòu)事實或隱瞞真相，關(guān)鍵在于查清行為人有無履行合同的實際能力。也就是說，行為人明知自己沒有履行合同的實際能力或者擔保，故意制造假象使與之簽訂合同的人產(chǎn)生錯覺，“自愿”地與行騙人簽訂合同，從而達到騙取財物的目的［1］，這是利用合同進行詐騙犯罪在客觀方面的主要特征。根據(jù)我國刑法和相關(guān)司法解釋的規(guī)定，合同詐騙罪客觀方面主要表現(xiàn)為以下行為［2］：

1、在明知自己沒有履行合同能力、或明知沒有有效擔保的情況下，以虛構(gòu)的單位或冒用他人的名義簽訂合同的，即以憑空捏造出來的單位的名義或未經(jīng)他人授權(quán)后同意以他人名義簽訂合同的。

2、以變造、偽造、作廢的票據(jù)或其他虛假產(chǎn)權(quán)證明作擔保的。合同擔保，是簽訂合同的當事人，根據(jù)法律規(guī)定或雙方約定，為保證合同的履行而設(shè)定的一種權(quán)利與義務關(guān)系，是減少合同風險和保障合同履行的常規(guī)做法。犯罪分子為取得對方當時人的信任，往往以變造、偽造、作廢的票據(jù)或其他虛假產(chǎn)權(quán)證明作擔保的，以達到利用合同，騙取錢財?shù)哪康??！捌睋?jù)”是指本票、匯票和支票等金融票據(jù)；“其他虛假的產(chǎn)權(quán)證明”，是指證明其對某些本不享有權(quán)利的財產(chǎn)享有權(quán)利的證明文件，如虛假的土地使用證、房產(chǎn)所有權(quán)證以及其他虛假的動產(chǎn)、不動產(chǎn)權(quán)屬的“證明文件”等。

3、沒有實際履行能力，以先履行小額合同或者部分履行合同的方法，誘騙對方當事人繼續(xù)簽訂和履行合同的。先以履行小額合同或者部分履行合同，往往是對方當事人對其履行合同的能力和誠意信以為真，進而與之簽訂標的更大的合同。犯罪分子以此為誘餌騙取對方信任，已達到詐騙錢財?shù)哪康摹?/p>

4、收受對方當事人給付的貨款、貨物、預付款或者保證金定金等擔保合同履行的財產(chǎn)

后逃匿的。這是一種比較典型的合同詐騙行為。行為人根本不想履行合同，只要簽訂了合同，對方當事人給付了貨物、貨款、預付款或擔保財產(chǎn)，其犯罪目的就已實現(xiàn)，然后便逃跑、隱藏、躲藏。

5、以其他方法騙取當事人財物的。這是一個概括性的規(guī)定，司法實踐中主要有以下幾種情況：合同簽訂后，無正當理由不履行合同，不退還所收貨款、定金等的；以支付部分小額貨款、開始履行合同為誘餌，騙取全部貨物后，在合同規(guī)定的期限內(nèi)或者雙方約定的付款期限內(nèi)，無正當理由拒不支付其余貨款的；獲取對方當事人交付的貨物、貨款、預付款、定金或者保證金后，進行違法犯罪活動或?qū)⑸鲜隹钗飺]霍浪費，致使無法返還的。

（三）、主體特征。

本罪的犯罪主體是一般主體，即自然人和單位均可構(gòu)成本罪的主體。本罪是在合同的簽訂和履行過程中發(fā)生的，主體是合同的當事人一方，無論是自然人還是法人單位，均可成為合同詐騙罪的主體。實踐中應注意區(qū)分合同詐騙罪的犯罪主體是自然人還是單位。例如下列幾種情形就是名為單位實為個人實施的合同詐騙罪：（1）沒有資金、場地、從業(yè)人員等有名無實的皮包公司，對它們利用合同詐騙的，應以個人詐騙論。（2）國營或者集體企業(yè)為個人提供營業(yè)執(zhí)照，名為集體實為個人的企業(yè)，企業(yè)人員以企業(yè)名義進行合同詐騙，應以個人詐騙論。（3）由被掛靠企業(yè)提供營業(yè)執(zhí)照，而由掛靠人員自籌資金、自主經(jīng)營、自擔風險的掛靠企業(yè)，掛靠人員實施合同詐騙罪應認定為個人詐騙。（4）國有或者集體企業(yè)租賃給個人經(jīng)營的企業(yè)。承租人利用企業(yè)名義詐騙的，應認定為個人詐騙。（5）個人為進行違法犯罪活動而設(shè)立的公司、企業(yè)、事業(yè)單位實施合同詐騙的，或者公司、企業(yè)、事業(yè)單位設(shè)立后，以實施合同詐騙犯罪為主要活動的，應認定為個人犯罪對那些以單位名義實施的而實際犯罪謀取的利益歸屬直接責任人員的合同詐騙犯罪一律應以個人犯罪論處。

（四）、主觀方面。

本罪的主觀方面，只能是直接故意，且具有非法占有公私財物的目的。表現(xiàn)為行為人明知自己的行為是在騙取他人財物會使他人遭受損失，會擾亂市場經(jīng)濟秩序，并且希望這種結(jié)果發(fā)生或者積極追求犯罪結(jié)果發(fā)生的心理態(tài)度。

這里需要特別強調(diào)應以“非法占有為目的”來認定行為人是否“故意”，對刑法規(guī)定的合同詐騙罪的幾種客觀行為與“非法占有目的”這一主觀要素密不可分［3］。這是認定合同詐騙罪的主要依據(jù)之一，也是判斷是否構(gòu)成本罪的一個重要依據(jù)。

二、合同詐騙罪的認定中應注意的問題

（一）合同詐騙罪與詐騙罪的界定

詐騙罪，是指行為人以非法占有為目的，采用虛構(gòu)事實或隱瞞真相的方法，使財物的所有人或保管人陷于認識錯誤，從而騙取其數(shù)額較大的財物的行為。[4] 合同詐騙罪與詐騙罪，都屬于故意犯罪，且都具有非法占有他人較大數(shù)額的財物的目的，客觀上都存在著以虛構(gòu)事實或隱瞞事實真相的方法，使對方當事人在錯誤認識的情況下，作出違背其真實意思表示的行為，不過詐騙罪的行為方式更為復雜多樣，合同詐騙罪的行為方式則相對單一，二者的根本區(qū)別在于，是否利用了經(jīng)濟合同的這一特定手段進行詐騙；是否擾亂和侵害了市場經(jīng)濟秩序這一法律客體。從邏輯的角度講，合同詐騙罪是詐騙罪的一種特殊表現(xiàn)形式，從法學的角度講，二者屬于法條竟合，按照特殊法優(yōu)于普通法的原則，對既符合合同詐騙罪又符合詐騙罪的詐騙行為，應按照合同詐騙罪處理。

（二）合同詐騙罪與非罪的界定 1．合同詐騙罪與合同欺詐行為的界定

合同欺詐是指簽訂合同的一方當事人弄虛作假，誘使對方當事人在違背其真實意思表示情況下，簽訂合同的行為。二者的區(qū)別在于：主觀目的不同，及是否騙取了對方當事人“較大數(shù)額”的財物。合同詐騙是以詐騙財物為目的，合同欺詐主觀上雖有欺詐的故意，但不具有非法占有他人財物的目的，其目的是為了進行經(jīng)營，并借以創(chuàng)造履約能力。對于民事欺詐行為引起的糾紛，可以通過民事訴訟的程序解決。［5］

根據(jù)最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試行）》的規(guī)定，合同欺詐行為是指，“一方當事人故意告知對方當事人虛假的情況，或故意隱瞞真實情況，誘使對方當事人作出錯誤意思表示”的行為。

根據(jù)我國《合同法》

2合同詐騙罪與一般經(jīng)濟合同糾紛的界限

一般經(jīng)濟合同糾紛，是指經(jīng)濟合同的雙方當事人在合同的簽訂、履行過程中出于某種原因未能完全履行合同，或在履行合同過程中，因一方當事人出現(xiàn)違約行為，而致使另一方當事人受到損失，因而引起的雙方當事人對合同約定的權(quán)利義務發(fā)生爭議，而出現(xiàn)的民事糾紛。雖然它和合同詐騙罪都與經(jīng)濟合同有關(guān)，但卻有著本質(zhì)的區(qū)別，合同詐騙罪是刑事違法行為，它是行為人以“非法占有”為目的，在根本沒有履行合同誠意的情況下，通過虛構(gòu)事實或隱瞞真相等欺騙的手段誘騙對方當事人與自己簽訂、履行合同，從而騙取對方當事人“數(shù)額較大”的財物的行為，一般經(jīng)濟合同糾紛則是指行為人在有履行合同的誠意或有基本履行合同誠意的情況下，由于某種原因而未能按照約定履行合同，或在履行合同的過程中，由于一方當事人出現(xiàn)違約行為給對方造成損失，而引發(fā)的民事糾紛。區(qū)分兩者界限的關(guān)鍵是行為人的主觀目的，行為人是以騙取財物為目的，還是通過履行約定的民事法律行為而獲得經(jīng)濟利益。而要判斷行為人的主觀目的，必須從是否具有履行合同的能力、是否采用欺騙手段以及履行合同的行為，違約后的表現(xiàn)等幾方面進行判斷。如果行為人不具有“非法占有”的目的就屬于一般的經(jīng)濟合同糾紛，而不宜以合同詐騙罪處理。

（三）合同詐騙罪相關(guān)要件的認定 1．關(guān)于以“非法占有為目的”的認定

“非法占有目的”是犯罪人的主觀意圖，是一種抽象無形的心理狀態(tài)。詐騙類犯罪具有隱蔽性，行為人往往采用多種方式掩蓋其犯罪意圖，案發(fā)后多百般狡辯，因此要把握此類犯罪人的主觀心理就更加困難。本著“主觀見之于客觀”的原則，合同詐騙罪的“非法占有目的”往往要通過客觀行為來推斷。實踐中在具體處理案件時，要綜合以下幾個方面把握：行為人在簽訂合同時是否有實際履行能力；行為人是否采用了虛構(gòu)事實、隱瞞真相的欺詐手段；行為人在簽訂合同后是否如約履行合同或為履行合同積極努力；行為人對于對方給付的財物如何處置；行為人未能履行合同義務的原因；行為人在違約后的表現(xiàn)，等等。在上述幾個方面的表現(xiàn)中，最能直接體現(xiàn)行為人是否有詐騙故意的就是“是否采用欺詐的手段”。因為其他方面的標準往往是在行為人收受財物之后的行為，如果行為人沒有實施任何詐騙的手段，那么通常合同就是生效的，對方交付財物、行為人獲取財物往往就有合法的依據(jù)。因此上述幾個判斷主觀故意的根據(jù)中，筆者認為，行為人是否采用欺詐的手段是首要的不可缺少的標準，其他方面都是次要的輔助性判斷標準。對此有學者認為，只要行為人具有非法的目的，其簽訂合同就是無效的民事行為，合同亦無效。那么無論行為人在簽訂合同時是否采取了欺詐手段，也無論行為人在收受對方財物之前或之后是否采取了欺詐手段，只要收受對方財物價值達到數(shù)額較大的標準的，即可構(gòu)成合同詐騙罪，因為簽訂合同本身即是行為人行騙的一種手段。［6］筆者認為這種觀點有主觀歸罪之嫌。因為行為人沒有采用欺詐手段就難以認定被害人是否是基于陷入錯誤而自愿交付財物。同時在《刑法》對合同詐騙罪含義的界定中也要求以“采取虛構(gòu)事實或者隱瞞真相等欺騙手段”，由此可以看出是否具有欺詐是認定“以非法占有為目的”的必要標準。所以在對合同詐騙罪犯罪人的主觀故意進行界定時，必須要結(jié)合行為人是否采用欺詐手段這一最根本直觀的判斷準則，并結(jié)合案件的其他情況綜合判斷。同時需要指出的是，即使主觀方面認定為“以非法占有為目的”也不能完全肯定構(gòu)成合同詐騙罪，因為除此之外還需要達到“騙取對方數(shù)額較大的標準”，這也正是前述的與“合同欺詐行為”的重要區(qū)別。2．關(guān)于“合同”的認定

首先，合同的性質(zhì)的認定。這對于確定合同詐騙罪中合同的范圍具有重要的意義。合同的性質(zhì)應結(jié)合合同詐騙罪的客體來認定。合同詐騙罪侵犯的客體是雙重客體，其中主要客體是正常的市場市場交易秩序，次要客體是公司財產(chǎn)所有權(quán)。據(jù)此，筆者認為，合同詐騙罪中合同的性質(zhì)，具體應表現(xiàn)如下：

同取得權(quán)益，而無須向?qū)Ψ綖橄鄳o付的合同，如無償借用合同、無償保管合同等都不屬于合同詐騙罪中的合同范圍。

那么實際的罪行就要有一定的懲罰尺度，實際的罪行是有界限的? ?犯法的一定內(nèi)容就是一定罪行的界限。而衡量這一內(nèi)容的尺度也就是衡量罪行的尺度。對于財產(chǎn)來說，這樣的尺度就是它的價值?！盵7]合同詐騙罪的犯罪數(shù)額包括合同標的額、犯罪人所得額、被害人損失額。所謂合同標的額，相當于指向數(shù)額，是指合同詐騙行為所指向或者直接涉及并賴以實施的金錢或物的數(shù)額，是行為人所追求的目標數(shù)額，出現(xiàn)在合同詐騙行為的實施過程中，與特定的犯罪行為密不可分，客觀地反映著犯罪行為的規(guī)模、社會危害性的程度及行為人主觀惡性的大小。[8]所謂犯罪人的所得額，是指犯罪人利用合同實施詐騙行為從被害人處騙取財物的數(shù)額。所謂被害人的損失額，是指犯罪人利用合同實施詐騙行為，給被害人造成的損失數(shù)額，通常包括直接損失和間接損失。直接損失數(shù)額是指國家、集體或者公民個人因犯罪分子的犯罪行為而減少或喪失的財產(chǎn)數(shù)量。間接損失數(shù)額是指國家、集體或者公民個人的現(xiàn)有財產(chǎn)因犯罪分子的犯罪行為而減少或喪失后，藉此財產(chǎn)應當滋生的財產(chǎn)減少或喪失的數(shù)額，如在合同履行過程中，財產(chǎn)被騙而減少的利息、利潤數(shù)額。[9]按照司法解釋的規(guī)定，合同詐騙罪中所說的“數(shù)額較大”應以行為人實際騙到的數(shù)額（即犯罪人所得額）認定，合同標的額可以在量刑時作為一個參考。在連環(huán)詐騙中，合同詐騙行為人為了彌補前一次詐騙所造成的虧空，而再次實施合同詐騙行為，以填補前一次所造成的虧空。關(guān)于此種詐騙的“數(shù)額”的認定，根據(jù)司法解釋的規(guī)定，此種詐騙應按實際未歸 還的數(shù)額（即犯罪人所得額）認定，多次行騙數(shù)額，及多次詐騙可以在量刑時作為從重情節(jié)予以考慮。

三、合同詐騙罪的發(fā)展趨勢

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)的活動日益頻繁，合同糾紛越來越多，趁簽合同之際進行合同詐騙的案件也呈上升趨勢。利用合同詐騙逐漸發(fā)展為國內(nèi)最嚴重的經(jīng)濟犯罪之一，并且手段更為“高明”，方式更為復雜。概括起來，合同詐騙罪具有以下發(fā)展趨勢：

1、假公司、假證件、假履行、詐騙標的大。

犯罪分子偽造證件、印章，利用合同進行詐騙，詐騙分子偽造的證件包括營業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營許可證，到委托書、身份證明、銀行票據(jù)等等，一應俱全，這就是很容易將詐騙的真實目的隱蓋起。隨著經(jīng)濟的發(fā)展競爭日趨激烈，企業(yè)的壓力日漸增大，犯罪分子利用企業(yè)急于做成業(yè)務的心理，與之簽訂大額合同，業(yè)務人員、企業(yè)出于業(yè)績的追求往往放松了警惕，導致財物被騙。

2、冒用政府部門、國債、公益事業(yè)項目進行詐騙。

近年來許多詐騙犯罪分子，公開冒用較大、較知名政府單位、國債項目、公益事業(yè)的名義招搖撞騙。因為政府單位或國債項目公眾對他們都很信任。打著他們的旗號，使受騙者心理會產(chǎn)生確信無疑的效果，可大為提高騙局的成功率。采用這種方式詐騙分子可節(jié)省大量的資金投入，政府等的聲譽、信用，自己信手拈來，從而使犯罪成本降低。他們一般采取私刻假公章、私開虛假證明信、虛構(gòu)個人身份等手段招搖過市，圖謀達到其犯罪目的?；蛘卟扇≌嫦嗄考賿炜?，騙取財物后丟下項目逃逸。

3、手法翻新，采取與

詐騙多指向緊俏或滯銷產(chǎn)品，利用受害人急于求成的心理，以自己能夠提供緊俏產(chǎn)品等騙取受害人信任，要求受害人支付預付款，詐騙得手后迅速將資金轉(zhuǎn)移、逃匿，就算受害人找上門，或避而不見，或在外游蕩，從而達到非法占有他人財物的目的。如某犯罪嫌疑人與某公司簽訂中介合同以幫助銷售大量貨物為名，要求支付返利，某公司出于銷售貨物的心理發(fā)出100萬貨物，后犯罪嫌疑人再不付款，隨后避而不見在外游蕩。

6、運輸詐騙增多。

我國地域廣闊，物流需求旺盛，特別是公路運輸繁忙。在物流運輸業(yè)繁榮發(fā)展的同時運輸詐騙也隨之增多。犯罪分子利用假身份證、駕駛證、車牌照等虛假信息與被害單位簽訂運輸合同，將貨物裝車后快速逃離，在逃離案發(fā)地后改變車輛顏色、號牌等明顯特征。此類犯罪行為因其隱蔽性強、流動性大、轉(zhuǎn)移速度快增加了破案難度。

7、案件日趨復雜，往往形成案中有案，多案并發(fā)，以三角債或經(jīng)濟糾紛來來掩蓋詐騙行為。

合同詐騙犯罪一般都不是孤立進行的，大多與虛報注冊資金、虛假出資、抽逃出資、以及行賄、受賄等犯罪緊密聯(lián)系。往往是一案偵破，多案被牽連出水，形成案中案，案外案，多案并發(fā)。在實踐中，還出現(xiàn)一種連環(huán)詐騙方式。受害者被騙后，為了挽回損失，又產(chǎn)生詐騙他人的犯罪心理，與其他人簽訂虛假合同，轉(zhuǎn)嫁被他人詐騙所造成的損失。這種情況常常是受害者變成了害人者，并經(jīng)常以三角債糾紛為借口掩蓋其詐騙本質(zhì)。

四、合同詐騙罪的預防與控制

(一)提高市場主體的締約能力、防詐騙能力，加強自我防范。

市場主體對締約對手資信情況的了解和保持謹慎，是防止合同詐騙的前提。針對當前單位受騙多于個人受騙，國有資產(chǎn)受騙多于私人資產(chǎn)受騙的現(xiàn)象，及受騙方工作人員與詐騙方內(nèi)外勾結(jié)進行詐騙的現(xiàn)象，國有企、事業(yè)單位應進一步完善崗位責任制、項目責任制等多種形式的經(jīng)濟責任制，加強內(nèi)部控制管理，在企業(yè)內(nèi)部建立健全的財務管理制度，嚴格執(zhí)行國家的財政、會計制度，對于簽訂合同的預付款、定金，實行會計監(jiān)督，經(jīng)濟往來堅持錢貨兩清原則，使財會工作規(guī)范化、制度化，以防止犯罪分子利用預付款、定金進行詐騙犯罪。加強企業(yè)內(nèi)部的人事管理制度，建立必要的人事檔案，對于有前科、劣跡的人應審慎錄用。

（二）對于合同詐騙罪，建議加大罰金刑的適用力度。

刑法

金刑適用不力。尚不能對犯罪分子在經(jīng)濟上起到懲罰作用，故建議應當加大罰金的處罰力度。先向犯罪分子提出適用罰金刑的具體意向，若犯罪分子能夠認真全面執(zhí)行罰金刑的，可適當減輕主刑的刑罰處罰。對于犯罪較輕，或者犯罪情節(jié)雖然較重，但有自首或立功表現(xiàn)的，可單獨使用罰金刑。作出這樣的刑罰調(diào)整，對于合同詐騙等經(jīng)濟犯罪不但有利于體現(xiàn)罪責刑相適應的刑法基本原則，而且有利于遏制合同詐騙等犯罪的發(fā)生。

（三）通過提高刑罰的確定性和及時性，加大法律制裁的威懾力。

在刑法嚴厲性既定的情況下，刑法的確定性和及時性對于刑法的威懾力至關(guān)重要。就合同詐騙而言，發(fā)現(xiàn)犯罪和確定犯罪分子并不難，難點在于犯罪分子大多潛逃而使刑法難以實施，而當刑法最終確定實施的時候，犯罪分子通常已將贓款藏匿或揮霍，致使受害人的損失無法彌補。正因為如此，刑法的確定性和及時性對于合同詐騙罪的懲治和預防而言，意義由為重大。

（四）提高商業(yè)道德，重建市場信用。

預防犯罪的歷史和現(xiàn)實一再表明優(yōu)良道德對預防犯罪的作用是必不可少的。合同詐騙不僅是信用危機，也是道德危機。新型的社會主義商業(yè)道德，其基本目標是促進市場主體追求自身利益，其核心是在市場經(jīng)濟活動中尋求義與利得平衡，個人利益與他人利益的協(xié)調(diào)，局部利益與整體利益的協(xié)調(diào)，符合全社會每個人利益的誠實信用原則，其確立和深入人心既需要法制的保護，也需要長期的市場碰撞、摩擦、沖突、選擇和積淀，堅持不懈地進行法制教育，進行社會主義道德教育，進行精神文明教育，確保經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展，正確引導社會文化變革，實現(xiàn)社會價值的重整，對于預防合同詐騙罪具有深遠的意義。

（五）加強企業(yè)內(nèi)部合同管理，提高經(jīng)濟組織和個人的防范能力

1、加強經(jīng)濟組織內(nèi)部工作人員和從事經(jīng)濟活動個人的素質(zhì)培養(yǎng)。詐騙行為的成功，大多數(shù)被騙者都是由于市場風險意識淡薄，急功近利，缺乏法律知識。因此要努力提高從事經(jīng)濟工作的人員的個人素質(zhì)，增強其防范意識。

2、建立、健全經(jīng)濟組織內(nèi)部的合同管理機制。當前受騙單位多于個人，公有資產(chǎn)受騙多于私人資產(chǎn)。究其原因這與單位的制度不健全、管理不完善有很大關(guān)系。為了提高單位的防范能力，應當在經(jīng)濟組織內(nèi)部設(shè)立專門的管理合同的制度。要建立合同簽訂前的資信調(diào)查制度。

3、單位要建立合同檔案和過錯責任追究制度。合同檔案應包括從簽訂到合同履行的全過程。要注意保存合同所有各種資料。如合同簽訂和履行中發(fā)生問題，對內(nèi)部工作人員

及工作情況，具有自我約束作用，為責任追究提供依據(jù)；如需進行訴訟解決，則可提交充分、確鑿的證據(jù)，以保護自身合法權(quán)益。

（六）在合同簽訂、履行過程中加大防范力度。

1、在合同簽訂時，［1］劉家?。骸缎滦谭ò咐尳狻啡嗣穹ㄔ撼霭嫔?，1999出版，

第二篇：王潔典型事跡材料

本人自2008年畢業(yè)后，任教于道真縣三會小學，這個溫暖的大家庭讓來自云南的我倍感欣慰，也讓我體會到了大家庭的熱情。這兩年多以來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任，贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。

一、關(guān)愛學生，塑優(yōu)秀人才

近兩年來，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當初，我第一年擔任班主任的時候，自己在工作上的迷茫，領(lǐng)導的耐心引導。在教學上的混亂，同事的熱心示范。生活中的陌生，同事之間的友誼橋梁。我用我的努力，我的自信，以及最后的成績在一年的時間內(nèi)，我戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，熱愛學習，團結(jié)同學起來。2019屆的張海鵬同學，因為父母離異，父親外出打工，家里是高齡的奶奶在送他上學，從小沒有母親的他，性格頑劣，喜歡打架，對人沒有禮貌，他奶奶向我反映孩子在家也經(jīng)常打罵家人。我決心用溫暖來感化孩子，第一次的談話我從他的媽媽入手，他一聽到媽媽的稱呼眼淚就流個不聽，我明白孩子的心底是懂事的，只是缺少引導。從那以后，我時刻關(guān)注孩子的動態(tài)，從生活中引導孩子，學習上多關(guān)心他?，F(xiàn)在二年級的他，已經(jīng)懂事很多，不再打架，熱愛學習，是老師心中的好孩子。他的奶奶見到我總是感激我的教育方法。家長的肯定是老師前進的動力，也是我工作中的支持和肯定。

擔任班主任工作，我注重班風學風建設(shè)，思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，所帶的班級都獲得了“文明班級”的榮譽。在我校舉辦的手抄報繪畫作品比賽中，獲得低段組組織獎，科技手工作品比賽中也獲得了組織獎。

在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學生的真心。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。一些家長會經(jīng)常打電話來，跟我談孩子的情況。例如我教的一個名女生，因為從幼兒園升入小學，不習慣有作業(yè)，經(jīng)常不喜歡寫作業(yè)，就用逃學的方式來回避自己的聰明，最終在我的努力下，用愛心和耐心，讓孩子重回學校，開始認真聽課，和同學之間交朋友。在期末考中也獲得了不錯的成績，由于學校工作需要，我沒有再教她，孩子哭鬧著要我教她。現(xiàn)在的她也懂事了很多，隨處見到老師都問好。挽回孩子的信心只要多一些耐心和肯定，相信孩子會重拾信心走進課堂。

二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績

兩年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這兩年來，我一直擔任小學語文教學工作，工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績較好。在2012——2013第一學期期末測試中，所任三會小學六（2）班“品社”學科教學成績獲得優(yōu)勝獎。論文《淺談城郊農(nóng)村小學生消費行為的引導》獲得貴州省教科院、貴州省教育學會2013年教育教學科研論文、教學設(shè)計評選二等獎。在2014年道真縣全縣小學信息技術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課評選活動中，榮獲一等獎。第十九屆全國中小學生繪畫書法作品比賽中，榮獲指導工作一等獎。同年在全縣中小學現(xiàn)代遠程教育優(yōu)秀課件評選活動中，本人設(shè)計制作的教學課件《王二小》榮獲一等獎。第30屆道真自治縣青少年科技創(chuàng)新大賽，少年兒童科學幻想繪畫類榮獲三等獎。在2013-2014學，被三橋鎮(zhèn)人民政府評為先進教育工作者。2014年三橋鎮(zhèn)小學主題班會優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲得一等獎。

兩年來的工作，讓我愛上了這神圣的崗位，今后的路還很漫長，我將把我的熱血灑滿這條育人之路，為國家培養(yǎng)更多的人，為祖國的孩子的未來貢獻自己的微薄之力。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，爭取獲得更多的榮譽，在教學中要不斷努力創(chuàng)新，研究新的教學方法，這樣才不會愧對“教師”的神圣意義，無論今后的路有多長，我將無怨無悔的走下去。

第三篇：古詩——王佳潔

語文知識精粹練習一

一、古詩名句情景型訓練題:

1、我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。“____________________”？大家淚眼相視，情意無限！

2、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩：“_______________ _______________”強調(diào)習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

3、又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我?guī)讜r才能“________________”呀！

4、中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“______________________”。

5、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是____________________”。

6、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________” 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

7、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“____________________”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

8、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！癬____________” 便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

9、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“____________________”，于是迅速地解開了這道難題。

10、籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

11、老師，你可記得我——一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！癬___________________”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

12、春雨，古今中外多少人贊美你?！癬___________________”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??

13、在期末寫評語時，老師會祝你來年_________________

______________!

14、小明是個頑皮的孩子，五年級的學生還不知道學習的重要性，成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：__________

________________________

15、當我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：_______

16、有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“ ____ _________，旁觀者清。” ___ __ 朝詩人 __

_____在《

》中的詩句“____________________________________________ ”說明的就是這個樸素的道理。

17、當我們回憶母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《

》“___________________

_____________________?！?/p>

18、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“__________________ ________”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“________

_________”。于是我很快解開了這道難題。

19、爺爺七十大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”?？蔂敔攨s嘆道“_____

__ ______”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸癬________________ ”。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢?！睜敔斝α?，摸著我的頭說：“就你會貧嘴！”

二、填一填

1、“為中華之

1、崛起而讀書。”這句名言出自（）之口。

2、古代文人寫勤勞的詩句（）。（柳[宗元）

3、你認為你的教室里應張貼怎樣的名言或千古佳句，請寫兩句。

（）

（）

4、時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是王剛同學就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：“（）”。（名人名言）

5、春回大地，到處充滿生機，望著滿園的春色。你想到的詩句有（）

（）

6、看到有的同學不努力，虛度光陰，你可用古人詩句“（）”來勸說。

7、（）說：“書是人類進步的______________________”

8、中國改革開放的總設(shè)計師（）說過的科學名名言是：（）

9、健康勝于（）

（司各特）

10、毛澤東關(guān)于教育曾說：“只有代表（）才能教育（），只有做（）的學生才能做（）的先生。

11、培根說：“友誼使（）倍增，使（）減半。

12、（），人之根基也。（魏裔介）；

13、祖國是人民的（）

（西塞羅）

14、虛心萬事能成，15.”這告訴我們：成功來之不易，必須經(jīng)歷磨難，需要付出艱辛的努力。

16、竹外桃花三兩枝，（）。（宋·蘇軾〈惠崇〈春江晚景》）〉

17、南朝四百八十寺，______________________；

18.會當凌絕頂，（）。

19落紅不是無情物，（）

20洛陽親友如相問，（）。

21兒童相見不相識，（）；

22（），江楓漁火對愁眠；

23日出江花紅勝火，（）；

24________________，風雪夜歸人。

25朝辭白帝彩云間，（）。

26遙望洞庭山水色，_______________；

27、隨風潛入夜，_________________ ；

28、四、古詩知識：

下列詩句寫的是哪個季節(jié)？詩題是什么？作者是誰？請分別填一填。

1．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（）（《

》）（）

2．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（）（《

》）（）

3．接天蓮葉無窮碧，映是荷花別樣紅。（）（《

》）（）

4．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（）（《

》）（）五、九、補充詩句，再寫節(jié)日名稱并按時間順序排列：

1.（），路上行人欲斷魂，借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。（）2.春城無處不飛花，（）。日暮漢宮借蠟燭，輕煙散入五侯家。（）3.獨在異鄉(xiāng)為異客，（），遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（）4.（），春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（）

5.中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（），不知秋思落誰家。（）6.未會牽牛意若何？須邀織女弄金梭。（），不道人間巧已多？

（）排列：

六、描寫四季的詩句

1、描寫春天的詩句：

A、春眠不覺曉，（）。(孟浩然《春曉》)

B、不知細葉誰裁出，（）。(賀知章《詠柳》)

C、（），一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》

2、描寫夏天的詩句：

A、接天蓮葉無窮碧，（）?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?/p>

B、（），早有蜻蜓立上頭。

楊萬里《小池》

C、（），（）。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

六月二十七日望湖樓醉書》

3、描寫秋天的詩句：

A、停車坐愛楓林晚，（）。杜牧《山 行》

B、（），江楓漁火對愁眠。張繼 《楓橋夜泊 》

4、描寫冬天的詩句：

A、忽如一夜春風來，（）。

B、孤舟蓑笠翁，（）。柳宗元《江 雪》

5、描寫梅花的詩詞： 1）題目：⑴《墨梅》（）

⑵《梅花》（）2）詞句：⑴（）。⑵（）

七、七、珍惜時間的名人名言、詩詞、諺語等：

1、名人名言：

⑴時間，就像（），只要你愿擠，總還是有的?！斞?/p>

⑵拋棄時間的人，（）?！勘葋?/p>

2、詩詞：

莫等閑，白了少年頭，（）?！里w《滿江紅》

花有重開時，（）?！P(guān)漢卿

今日復今日，（）！——文嘉《今日詩》

明日復明日，（）！——文嘉《明日詩》

少壯不努力，（）?！獫h樂府《長歌行》

九、從下面的詩句中，選出四句組成一首古詩。（只寫序號）

（1）京口瓜洲一水間

（2）清明時節(jié)雨紛紛

（3）夜半鐘聲到客船

（4）江楓漁火對愁眠

（5）煙花三月下?lián)P州

（6）牧童遙指杏花村

（7）借問酒家何處有

（8）一行白鷺上青天

（9）明月何時照我還

（10）鐘山只隔數(shù)重山

（11）路上行人欲斷魂

（12）兩個黃鸝鳴翠柳

原詩的順序是：

作者是：

十、文學知識。

１．一騎紅塵妃子笑。（妃子：）２．千門萬戶瞳瞳日。（瞳瞳：）３．天街小雨潤如酥。

４．京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。。（綠：

還：）5．《元日》是一首描寫（）的詩。詩中寫出了（）的景象，通過對新春歡樂氣象的描寫，表達了作者（）。

6．孟浩然是（）著名的詩人。他的詩以描寫山水田園秀麗風光的（）著稱，風格清新質(zhì)樸。詩與（）齊名，稱為“王孟”，兩人都是唐朝（）詩派的代表人物。

7．唐宋八大家：指唐、宋兩個八個散文作家。唐代的韓愈、（）。宋代的（）、蘇洵、（）、蘇轍、（）、曾鞏。其中，（）為唐宋八大家之首。

8、你了解下列詩人嗎？他們分別是誰？

大杜：（）小杜：（）詩仙：（）詩圣：（）

詩鬼：（）堪稱“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是：（）

唐代邊塞詩人有：（）

十一、找朋友，連線。

王安石

《天凈沙》

雙飛燕子幾時回

韓 愈

《春游湖》

草色遙看近卻無

馬致遠

《泊船瓜州》

小橋流水人家

十二、判斷題，對的打√，錯的打×。1．《敕勒歌》這首民歌描寫了北方草原蒼茫遼闊的景色，抒發(fā)了敕勒族人民對自己家鄉(xiāng)的無比熱愛之情。（）2．《游子吟》中“誰言寸草心，報得三春暉”兩句，將小草比作兒女，將陽光比作母愛，告訴人民兒女永遠報答不了母親的恩情。成語“寸草春暉”即來源于此。

（）3．《過華清宮》是唐朝詩人李白寫的，這首詩意在揭露建筑在剝削和奴役人民基礎(chǔ)上的同志階級奢侈享樂的生活。（）4．《初春小雨》、《游園不值》、《飲湖上初晴后雨》都是寫春天的詩。（）

十三、在括號里填上帶“春”的詞語。

（1）（）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（2）（）帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

（3）（）潮水連江平，海上明月共潮生。

（4）（）又綠江南岸，明月何時照我還？

十四、在括號里填上動物或植物名。

（1）童孫未解工耕織，也傍（）陰學種（）。

（2）故人西辭（）樓，煙花三月下?lián)P州。

（3）西塞山前（）飛，桃花流水（）肥。

（4）枯（）老樹昏（），小橋流水人家。

（5）亂花漸欲迷人眼，淺（）才能沒（）蹄。

（6）兒童急走追（），飛入（）無處尋。

（7）泥融飛（），沙暖睡（）。

（8）留戀戲（）時時舞，自在嬌（）恰恰啼

十五、下列詩句寫的是哪個季節(jié)？詩題是什么？作者是誰？請?zhí)钤诶ㄌ柪铩?/p>

季節(jié)

詩

題

作者

①月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（）《

》（）

②碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（）《

》（）

③天間小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（）《

》（）

④千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

（）《

》（）

⑤接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（）《

》（）

⑥墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

（）《

》（）

⑦借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（）《

》（）

⑧停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（）《

》（）

十六、按詩詞內(nèi)容，在括號里填上合適的地名。

（1）山外青山樓外樓，（）歌舞幾時休？

（2）故人西辭（）樓，煙花三月下（）。

（3）朝辭白帝彩云間，千里（）一日還。

（4）（）水深千尺，不及汪倫送我情。

（5）（）遠上白云間，一片孤城萬仞山。

（6）但使（）飛將在，不教胡馬度（）。

（7）勸君更盡一杯酒，西出（）無故人。

（8）孤帆遠影碧空盡，惟見（）天際流。

（9）青海長云暗雪山，孤城遙望（）。

（10）曉看紅濕處，花重（）。

（11）（）外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

（12）借問酒家何處有，牧童遙指（）。

（13）（）朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

十七、請你根據(jù)詩句內(nèi)容，寫出與它相關(guān)的名勝。

（1）會當凌絕頂，一覽眾山小。

（）

（2）水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。（）

（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

（4）湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。（）

（5）橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。（）

十八、給下列古詩填上表示顏色的詞。

（1）日暮（）山遠，天寒（）屋貧。

（2）（）蓑笠，（）蓑衣，斜風細雨不須歸。

（3）月（）雁飛高，單于夜遁逃。

（4）楊柳（）江水平，聞郎岸上踏歌聲。

（5）（）雀橋邊野草花，（）衣巷口夕陽斜。

（6）遙望洞庭山水（），（）銀盤里一（螺。

（7）日出江花（）勝火，春來江水（）如（（8）千里鶯啼（）映（），水村山郭酒旗風。）。）（9）（）云翻墨未遮山，（）雨跳珠亂入船。

（10）接天蓮葉無窮（），映日荷花別樣（）。

（11）（）山遮不住，畢竟東流去。

（12）返景入深林，復照（）苔上。

（13）兩個（）鸝鳴（）柳，一行（）鷺上（）天。

十九、根據(jù)要求填寫詩題及作者。

詩

題

作 者

（1）描寫母親的有：

《

》

（）

（2）描寫秋天景色的有： 《

》

（）

（3）描寫送別的有：

《

》

（）

（4）描寫對親人思念的有：

《

》

（）

二十、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的事物嗎？

（1）廬山：___________________________________________________________（2）柳樹：___________________________________________________________（3）小草：___________________________________________________________（4）春雨：___________________________________________________________（5）西湖：___________________________________________________________（6）梅花：___________________________________________________________（7）泰山：___________________________________________________________ 二

一、給詩句填上數(shù)字。

（1）回眸（）笑（）媚生，（）宮粉黛無顏色。

（2）白發(fā)（）丈，緣愁似個長。

（3）舉杯邀明月，對影成（）人。

（4）酒債尋常行處有，人生（）古來稀。

（5）南朝（）寺，多少樓臺煙雨中。

（6）故國（）里，深宮（）年。

二十二、唐代詩人對自然現(xiàn)象、自然景物的觀察和描寫細致而生動，尤其對日、月、雨等的描寫更見功夫，令人贊嘆。請就下面句子中有關(guān)日、月、雨的內(nèi)容填空。

有關(guān)描寫“日”的句子：

（1）______________________________________________________________

（2）______________________________________________________________

（3）______________________________________________________________ 描寫“月”的句子：

（1）______________________________________________________________

（2）______________________________________________________________

（3）______________________________________________________________ 描寫“雨”的句子：

（1）______________________________________________________________

（2）______________________________________________________________

（3）______________________________________________________________ 二

十三、按要求填寫下列表格

作者

朝代

題目

名句

白居易

《憶江南》

王冕

《墨梅》

于謙

《石灰吟》

宋

《水調(diào)歌頭》

（明月幾時有）

唐

會當凌絕頂，一覽眾山小

文天祥

人生自古誰無死，留取丹心照汗青

第六屆小學語文課外閱讀知識積累活動試題 古詩詞精彩回放

（一）在小學階段我們教過很多古詩，你一定能把下面的名詩句補充完整。(23)

1、（），后不見來者。

2、（），悠然見南山。

3、（），一覽眾山小。

4、（），只是近黃昏。

5、洛陽親友如相問，（6、明月幾時有，（）。

7、隨風潛入夜，（）。

8、生當作人杰，（）。

9、海內(nèi)存知己，（）。

10、少壯不努力，（）。

11、知否？知否？應是（）。

12、誰知盤中餐，（）。

13、野火燒不盡，（）。

14、誰言寸草心，（）。

15、青山遮不住，（畢竟東流去

16、欲窮千里目，（）。

17、但愿人長久，（）。

18、問渠那得清如許，（19、國破山河在，（20、百川東到海，（）。

21、感時花濺淚，（）。

22、路人借問遙招手，（

23、人有悲歡離合（）。

24、山重水復疑無路，（）。

25、春花秋月何時了，（

26、問君能有幾多愁？（

27、欲把西湖比西子，（）。

28、勸君更盡一杯酒，（29、粉身碎骨全不怕，（30、南朝四百八十寺，（多少樓臺煙雨中

31、獨在異鄉(xiāng)為異客，（

32、桃花潭水深千尺，（）。）。）。)。）！。）。）。）。）。）））

33、不知細葉誰裁出，（）。

34、莫愁前路無知己，（）。

35、天蒼蒼，野茫茫，（）。

36、青箬笠，綠蓑衣，（）。

37、橫看成嶺側(cè)成峰，（）。

38、畢竟西湖六月中，（）。

39、等閑識得東風面，（）。

40、東邊日出西邊雨，（）。

41、莫等閑，（），（）。

42、俱往矣，（數(shù)風流人物，還看今朝）

43、問君能有幾多愁，（）。

44、三十功名塵與土，（）。

45、故人西辭黃鶴樓，（）。

46、鳥宿池邊樹，（）

（二）、在生活中，有些古詩能起到很好的勸戒效果，當遇到下列情景，用那句詩最合適？（4分）

1、教育人要積極向上，好上加好。（）

2、學校老師的教育像春雨一樣滋養(yǎng)著我們的心田。（）

3、贊美生命力頑強，具有積極的人生態(tài)度和拼搏向上的精神。（千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風）

4、《七步詩》作者是曹植，教育我們本來同一條根上生長出來的，何必要這樣緊緊逼迫呢。詩中名句是（）。

二、成語俗語

（一）根據(jù)提供的材料，寫出相應的成語（5分）I、“瓜出不納履，李下不正冠。”(出自《君子行》（）

2、《資治通鑒·唐玄宗天寶元年》中說：“世謂李林甫，口有蜜，腹有劍?！保ǎ?/p>

3、《論語》中有：“子曰：無欲速，無見小利。欲速則不達；見小利，則大事不成?！保ǎ?/p>

4、狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來就能縫成一件皮襖。（）5李白的《長干行》詩中有“郎騎竹馬來，繞床弄青梅?！保ǎ┕咸锢钕录赋婶?青梅竹馬 欲速不達 口蜜腹劍

（二）我出上句，你能對出下句嗎？（11分）

千里之行，前事不忘 后事之師

金玉其外，鞠躬盡瘁，物以類聚，項莊舞劍，沛

百足之蟲，死而不僵近朱者赤，言者無罪，寧為玉碎，當局者迷，尺有所短，以子之矛，攻子之盾

欲加之罪，何患無辭

仁者見仁，司馬昭之心，路人皆知 勿以惡小而為之，良藥苦口利于病，既來之，則安之 只許州官放火，書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難 水至清則無魚，人至察則無徒

三、經(jīng)典誦讀（12分）

（一）要求：先填空，再將左邊三字經(jīng)內(nèi)容與右邊與之對應的典故連線。（6分）

昔孟母，_________，子不學，斷機杼。

孔融讓梨

香九齡，能溫席，_________，所當執(zhí)。

五子登科

融四歲，悌于長，宜先知。

懸梁刺股

頭懸梁，_________，彼不教，自勤苦。

黃香溫席

昔仲尼，師項橐，________，尚勤學。

孟母三遷

竇燕山，有義方。教五子，_______。

孔子相師

（二）、論語填空（6分）

1、子曰：“學而時習之，不亦悅乎？

，不亦樂乎？

2、子曰：“

則罔，則殆?！?/p>

3、敏而好學。

4、子曰：“知之者，不如好之者；好知者，不如樂知者?！?/p>

5、子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

6、“知之為知之，不知為不知，是知也

?！?/p>

四、博覽群書（26分）

（一）選擇（13分）

1、下面作家屬于“唐宋八大家”的是誰？（）A、杜甫 B、李白 C、王安石

2、《阿里巴巴的故事》選自（）

A《天方夜譚》 B《克雷夫寓言》 C 《格林童話》

3、《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的自傳體小說，小說的主人公是（）A、格列佛 B、湯姆·索亞 C、保爾·柯察金 D、海倫

4、下面哪個故事不是三國故事（）

A、赤壁大戰(zhàn) B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負荊請罪

5、盤古、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物，其中開天辟地的是（）A、盤古 B、女媧 C、夸父 D、后羿

6、《白蛇傳》是我國古代著名的民間傳說，下面哪個情節(jié)是發(fā)生在這個傳說里的（）A、十八相送 B、哭倒長城 C、斷橋相會 D、槐樹做媒

7、有一位作家曾對他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字是（B）。A、施耐庵 B、曹雪芹 C、老舍 D、魯迅

8、《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人是（C），“醉打蔣門神”的人是（B）。A、林沖 B、武松 C、魯智深 D、李逵

9、“但愿人長久，千里共嬋娟?！边@兩句是詩人（蘇軾）的水調(diào)歌頭。A、杜牧 B、李白 C、蘇軾 D、白居易

10、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。??”這是我國古代文學名著（三國演義）的開篇詞。A、《西游記》 B、《三國演義》 C、《水滸傳》 D、《紅樓夢》

11、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的佳節(jié)是指BA端午節(jié) B重陽節(jié) C春節(jié)

12、“天涯共此時”是中央電視臺海外頻道的一個特色欄目，這個欄目名稱出處誰的詩句？CA李白 B白居易 C張九齡

13、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的人是CA顧炎武 B黃宗羲 C于謙

14、“完璧歸趙”這個故事發(fā)生在（）A、春秋戰(zhàn)國 B、秦漢時期 C、三國時期 D、唐宋時期

15、格言“知識就是力量”的提出者是下面哪一位？(C)

A、魯迅

B、巴金

C、培根

D、歐.亨利

16、選擇題：《三國演義》中過五關(guān)、斬六將的猛將是誰？(C)

A、呂布

B、關(guān)羽

C、趙云

D、典偉

17、“心比天高，身為下賤”是《紅樓夢》中對（A）的判詞。

A、睛雯

B、賈寶玉

C、林黛玉

18、“冬天到了，春天還會遠嗎”語出（B）。

A、狄更斯

B、雪萊

C、培根

19、與赤壁之戰(zhàn)有關(guān)的事件有（）

A草船借箭；B群英會；C苦肉計；D舌戰(zhàn)群儒；E借東風 20、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是(C)。

A、春色 B、梨花 C、雪景

21、子曰：“工欲(A)其事，必先利其器”。

A、善 B、擅 C、行

22、被稱為“詩圣”“醫(yī)圣”、“詩仙”、“畫圣”、“書圣”的中國古人分別是（）。

A.杜甫、張仲景、李白、吳道子、王羲之

B.杜甫、扁 鵲、李白、張擇端、王羲之

C.杜甫、孫思邈、李賀、吳道子、王羲之

D.杜甫、李時珍、李白、張擇端、王羲之

23、“鑿壁偷光”講的是（b）刻苦讀書的故事。

A、司馬光 B、匡衡 C、蘇秦 24.“名落孫山”中“孫山”指______。

A、官名 B、人名 C、一個地方

25、下列詩人屬于“初唐四杰”之一的是（王勃，盧照鄰，楊炯）

A王維

B杜甫

C李白

D駱賓王

26、被稱為“詩中有畫，畫中有詩的詩人是（）

A 杜甫

B白居易

C王維

D蘇軾

（二）、把下列人物分別和他關(guān)于讀書的名言相對應（4分）

毛澤東 顏真卿 周恩來 陸游 高爾基 杜甫 蘇軾 朱熹

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！?/p>

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！?/p>

發(fā)憤識遍天下字，立志讀遍人間書。—— 讀書破萬卷，下筆如有神?！?/p>

讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！?/p>

飯可以不吃，覺可以不睡，書不可以一日不讀?！?/p>

為中華崛起而讀書?！?/p>

我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。——

(三)、把主人公、書名以及作者連線。（5分）

安利柯 皮皮魯總動員 格林兄弟

皮諾曹 大林和小林 張?zhí)煲?/p>

白雪公主 木偶奇遇記 阿(亞)米契斯

皮皮魯 格林童話 鄭淵潔

唧唧 愛的教育 卡洛.科洛迪

（四）請你加上不同的標點變成意思相反的兩句話。（4分）某人外出做生意，給父母寫了一封信：“兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢?！备改附拥叫藕?，用了不同的標點符號來停頓，結(jié)果一個哭一個笑。讀后笑了，是因為這么讀：（兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢）讀后哭了，是因為這么讀（兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢）

五、讀書有得（19分）

（一）、“諸子百家”中的諸子你知道的有哪些？（3分）

孔子 孟子 老子 墨子 韓非子 荀子

（二）、請寫一首你最喜歡的毛澤東的詞（4分）

清平樂 六盤山

（三）、讀了《上下五千年》后，請你簡要的寫出三個人的事跡。（6分）

1、秦 檜

2、蘇 武

3、屈 原

4、盤 古

5、勾 踐 符差

6、諸葛亮

（四）、下面這些中外童話作家的作品你讀過嗎？請寫一寫這些童話的主要內(nèi)容。（六選二即可）（6分）

（1）《漁夫和金魚的故事》(2)《白雪公主》（3）《海的女兒》

（4）《智斗大灰狼》（5）《豬八戒吃西瓜》（6）《烏鴉兄弟》

第四篇：師德培訓心得體會 王潔

讓教育回歸本原

王 潔

這個暑假，我參加了溫州市教育局2010年暑期師德培訓，聆聽了浙江省教育廳副廳長張緒培、北京清華大學附中的語文特級教師和北京德育特級教師萬平老師的講座，我一直在思考著一個問題：什么是素質(zhì)教育？什么才是教育的本原？張緒培說：如果哪個地方的教育局長說這個地方?jīng)]有最好的學校那就意味著這個地方的素質(zhì)教育已經(jīng)落實了，這里的教育質(zhì)量就是最好的。

我國 “素質(zhì)教育”的口號已經(jīng)提了幾十年，但究竟什么是素質(zhì)教育，目前學校、家庭和社會，甚至在教育部門內(nèi)部都還是仁者見仁，智者見智，在爭爭吵吵中各走各的路子。經(jīng)過幾年的課改，我們的教學似乎進入了一種十分浮躁的境地。所以，我首先想說的是——整個的教育都必須回歸本原。

我曾在《上海教育》上看到呂型偉老先生寫過一篇慶祝教師節(jié)的文章，他說：在相關(guān)資料上看到現(xiàn)在冠以“品牌”的教育有658種（什么和諧教育、理解教育、賞識教育??），其實自歐洲的文藝復興以來，世界范圍內(nèi)一共只有兩種主要的教育流派：一種是歐洲的傳統(tǒng)派，有班級、有課程、有教材，系統(tǒng)比較嚴密，這是工業(yè)生產(chǎn)在教育上的反映；另一種就是杜威在20世紀提出的以兒童為中心的教育方式，學生可以按照自己的個性、特長發(fā)展，學校要適合學生的發(fā)展，而不是學生要服從學校的規(guī)定。呂老先生的這番話不就是要告訴我們教育必須回歸本原嗎？不要隨便提一些新鮮口號和名詞嗎？回歸本原“教育是什么”？“教育就是一種培養(yǎng)人的社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們思想觀念的活動，都具有教育作用；狹義的教育主要指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，期望他們發(fā)生某種改變的活動?！保ㄔ駠懂敶逃龑W》）素質(zhì)教育、和諧教育等等，不都是教育的本來含義嗎？所以說，教育首先得回歸本原。

再往下想，現(xiàn)在教育界喊得最響亮的詞語就是“課改”，課改進行到今天我們再來審視課改，有太多的東西需要反思和追問。

由現(xiàn)今的課程改革，我一下子就想到當年京劇改革的“樣板戲”：即領(lǐng)導出點子、出觀念，政工干部來操作，演員聽擺布。我們現(xiàn)在的課程改革與文化大革命當年的京劇改革多少有些類似：專家出點子、出觀念，教育行政干部來操作，教師學生聽擺布。話題及此不得不提北師大王策三教授與華東師大鐘啟泉教授關(guān)于“輕視知識”的討論，這場討論在整個教育學界都產(chǎn)生了廣泛的影響，其實王老的觀點概括起來似乎也就是強調(diào)教育改革要回歸本原。他和呂型偉老先生，一南一北，可謂是“遙相呼應”。

回歸本原“教育改革是什么”？一切的教育改革歸根到底就是要在學生個性的充分發(fā)展和人的社會化、傳授書本知識和培養(yǎng)實踐經(jīng)驗、教師發(fā)揮作用和學生主體地位這三對矛盾之間找到出路。（呂型偉語）仔細想想那么多的課改專家說了那么多空洞的理論、晦澀的概念、時髦的詞語，怎么說也沒能跳出這三對矛盾吧？難怪有人講這些專家是“用比必要的詞語更多的詞語，來說出比他知道的東西更多的東西”。所以說，課程改革也該回歸本原，在矛盾沖突中找尋一個“中間地帶。

回過頭來看我們教師的專業(yè)發(fā)展，也應該是以德為基礎(chǔ)的。但是，良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德形象。我認為要提高自身的師德師風綜合素質(zhì)要從以下幾個方面下手：

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們既然選擇了教育事業(yè)，那么就要對自己的選擇無怨無悔只有這樣，學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

其次尊重學生，我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。

最后教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先要做到，堅持嚴于律己。

以上幾點是我在師德學習中的體會，我將本著“用力做一名教師和用心做一名合格的教師，把用力和用心結(jié)合起來去做一名優(yōu)秀的教師”這句話不斷的完善自己。

第五篇：學習王潔同志事跡

源于責任 忠于使命

--學習王潔同志先進事跡有感 山東局三七二處王德權(quán)

雖然他的生命長度只有短短57年，雖然區(qū)區(qū)兩頁的白紙黑字就描述完了他的一生，但是他卻用僅僅12年的時間，為我們儲備人展現(xiàn)了他的生命深度。這就是我們儲備人的驕傲，王潔同志。

得知他的事跡，是月底安全檢查歸來，駐足在公告欄邊，王潔同志先進事跡映入眼簾。靜靜地，心底一絲心酸一絲敬佩夾雜著更多的惋惜，涌上心頭。儲備系統(tǒng)，又少了一位好干部、好同事。

學習完他的先進事跡材料之后，我深深的被王潔同志強烈的責任心所折服。王潔同志對待工程親手抓用心想，研究工程方案，就像老百姓自己過日子一樣，好鋼用在刀刃上，既有效的保證了工程質(zhì)量，又節(jié)約了財政負擔，這已經(jīng)超越了本職工作的范疇，創(chuàng)造性的完成了工作目標。作為單位的負責人，主管著所轄范圍的安全工作，當他看到作業(yè)的叉車工沒有按照規(guī)定佩戴安全帽時，他立即提醒，嚴肅教育。這種事無巨細的嚴謹作風，于平日里的工作態(tài)度是分不開的。假如王潔同志心頭沒有將安全放在工作第一的位臵上，假如王潔同志抱著僥幸心

理，假如王潔同志對安全稍有倦怠，相信這么小的細節(jié)，他是不會留意的。

責任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。這就是考驗，是對文明的至誠。它表現(xiàn)在對整體，對個人的關(guān)懷。這就是愛，就是主動?？仆刂骷夷履釥?納素如是說。王潔同志對待工作認真負責，在生活中也時刻顯示著領(lǐng)導對職工的親切關(guān)懷。他的責任心，對工作，是認真負責，將儲備事業(yè)做好做大；對職工，是關(guān)懷，是愛。

學習王潔同志的先進事跡，就是要求我們能夠像他一樣，樹立強烈的事業(yè)心和責任感，干一行愛一行，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績來。在簡單的工作上，創(chuàng)造性的開展工作。我們要學習王潔同志熱愛儲備、勤勤懇懇、愛崗敬業(yè)的奉獻精神，樹立強烈的事業(yè)心和責任感。

我們要學習王潔同志善于學習、勤于思考、開拓創(chuàng)新的進取精神。

俗話說，活到老學到老，書到用時方恨少?？墒窃谖覀兤胀毠ど磉?，普遍存在著即使用到也不學習的懶惰習氣?？吹酵鯘嵧驹趯W習業(yè)務流程再造的努力時，我們應該深深反思自己。在單位文化建設(shè)方面，王潔同志努力在辦事處營造學習氛

圍，建設(shè)學習型團隊，有針對性的開展學習培訓，有效的提高了干部職工的管理能力和科學素養(yǎng)。這和黨中央關(guān)于學習型黨組織建設(shè)的思想是一致的。我們要將王潔同志的這種精神，和本單位本崗位的實際情況相結(jié)合，和建立學習型黨組織的活動相結(jié)合，不斷增強干部職工在學習的氛圍，努力提高人才隊伍的素質(zhì)。

我們要學習王潔同志聯(lián)系實際、恪盡職守、求真務實的工作作風。

王潔同志愛崗敬業(yè)立足于實際、開拓創(chuàng)新服務于實際、學習知識不脫離實際、科學管理結(jié)合于實際、帶好隊伍密切聯(lián)系實際。這五個實際，讓我們看到一個密切聯(lián)系實際的共產(chǎn)黨人的作風。王潔同志從電子公司的門外漢到國儲事業(yè)的當家里手的過程，是一個接受新事物，重新學習的過程。他購買書籍，認真鉆研市場經(jīng)濟理論、現(xiàn)代管理理論、國儲物資管理業(yè)務等知識。并在實際工作中緊跟時代步伐，引進國際標準管理整個團隊，在機構(gòu)設(shè)臵上也立足實際、大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)了九六三處的跨越式發(fā)展。學習王潔同志，就要學習他這種理論聯(lián)系實際的學風。大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風，是我們黨永葆先進性的客觀需求，也是新形勢下假設(shè)馬克思主義學習型政黨的基本要求。

我們要學習王潔同志講黨性、重品行、做表率的模范帶頭作用。

王潔同志不與有業(yè)務關(guān)系的單位或個人私下往來，并告誡身邊的司機不得收受他人的禮物。在生活上，放棄專人照顧，寧肯擠火車也不麻煩單位用車。這種樸實無華，嚴于律己的作風，令人欽佩。古人有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的錚錚言詞，現(xiàn)代教育家陶行知也說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯裉?，我們更應繼承先賢的優(yōu)良品質(zhì)，具有更高尚的情操。學習王潔同志，就是要講黨性、重品行、作表率。

胡錦濤同志在黨的十七大報告中明確提出，全黨同志特別是領(lǐng)導干部都要講黨性、重品行、作表率。講黨性、重品行、作表率，三者辯證統(tǒng)一、相輔相成。講黨性是核心，失去黨性就失去了根本；重品行是基礎(chǔ)，品行不好就無以談黨性；作表率是目標，不講黨性、不重品行，作表率就流于空談。在新的發(fā)展階段，儲備系統(tǒng)各級領(lǐng)導干部只有樹立帶頭講黨性、重品行、作表率的新形象，才能甘于吃苦，勇于奉獻，立足本職，開拓創(chuàng)新，為儲備改革發(fā)展不斷創(chuàng)造新的業(yè)績。

王潔同志愛崗敬業(yè)，善于學習，為儲備事業(yè)奉獻了自己的智慧和力量。他樸實無華，清正廉潔，體現(xiàn)了黨員領(lǐng)導干部的優(yōu)良品質(zhì)。我們?yōu)槭ヒ晃贿@樣的好干部而感到悲傷，我們更

為儲備系統(tǒng)有過這樣一位好戰(zhàn)友感到驕傲。我們所有儲備人，都應當學習王潔同志的先進事跡，爭當先進，為國家物資儲備事業(yè)發(fā)展做出新的更大的貢獻。