第一篇：上海教育出版社中學(xué)音樂(lè)學(xué)科七年級(jí)第二學(xué)期[范文]

上海教育出版社中學(xué)音樂(lè)學(xué)科七年級(jí)第二學(xué)期

第三單元 非洲掠影

設(shè)計(jì)者：澄衷初級(jí)中學(xué) 李云鷹

單元設(shè)計(jì)思路

《非洲掠影》是上海市《音樂(lè)》（上教版）七年級(jí)下學(xué)期第二單元的內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容以非洲民間音樂(lè)為主，其中有非洲的鼓樂(lè)《雪神頌》及典型的非洲打擊樂(lè)器合奏曲《非洲的節(jié)日》和《獵人的舞蹈》，有近代創(chuàng)作具有典型非洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的交響音樂(lè)《非洲交響曲》；還有反映非洲人民生活的歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》《尼羅河畔的歌聲》等音樂(lè)作品，從多方位呈現(xiàn)了非洲音樂(lè)的色彩。

整個(gè)單元教學(xué)設(shè)計(jì)分別以 “神密非洲”、“動(dòng)感非洲”、“感悟非洲”為標(biāo)題的三個(gè)部分構(gòu)成。遵循二期課改新的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用合適可行的教學(xué)手段，如：體驗(yàn)、討論、探究、實(shí)踐、激發(fā)、引導(dǎo)等方法以及多媒體的展示，加深學(xué)生的感性印象，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)非洲音樂(lè)的興趣。由于學(xué)生對(duì)本單元中的非洲人文及音樂(lè)作品不是很熟悉，所以在每個(gè)課時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，常以音樂(lè)與視頻相結(jié)合起來(lái)欣賞的形式，使學(xué)生能較快地融入到本單元的課堂教學(xué)內(nèi)容中來(lái)?？紤]到七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以設(shè)計(jì)各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，例如節(jié)奏小品創(chuàng)編、舞蹈動(dòng)作的模仿、展示自主探究學(xué)習(xí)成果、樂(lè)器吹奏表演等活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力和審美情趣。

單元目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

接觸非洲民間特色的音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，在領(lǐng)略非洲音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格的同時(shí)，從音樂(lè)中領(lǐng)略非洲的人文風(fēng)情，產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解非洲音樂(lè)的熱情及對(duì)世界民族音樂(lè)的熱愛(ài)?！具^(guò)程與方法】

在欣賞、歌唱、吹奏、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受、了解、體驗(yàn)非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)；在音樂(lè)欣賞、歌曲學(xué)唱、即興節(jié)奏編配和《椰林的鼓聲》小品演繹等音樂(lè)活動(dòng)中，掌握樂(lè)器音色聽(tīng)辨能力和音樂(lè)感受能力，學(xué)會(huì)對(duì)歌曲進(jìn)行分析處理的能力。

【知識(shí)與技能】

1.了解三段體歌（樂(lè)）曲的一般知識(shí)；

2.能夠選擇適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度、音色、感情?lái)演唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》； 3.能運(yùn)用課堂樂(lè)器完整地演奏樂(lè)曲《今天是個(gè)大好日子》。

課時(shí)建議

本單元建議用三課時(shí)完成

第一課時(shí)：欣賞管弦樂(lè)《非洲交響曲》、學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》、音樂(lè)小詞典——三段體

第二課時(shí)：欣賞《非洲的節(jié)日》、《雪神頌》、《獵人的舞蹈》

第三課時(shí)：完成自我測(cè)評(píng)3、吹奏《今天是個(gè)大好日子》、節(jié)奏小品創(chuàng)編《揶林里的鼓聲》

第二篇：音樂(lè)學(xué)科第二學(xué)期工作計(jì)劃

撫順市高中、職專(zhuān)音樂(lè)學(xué)科2008—2009學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃

一、重點(diǎn)工作

1.積極參加部門(mén)組織各學(xué)科深入基層學(xué)校開(kāi)展集體調(diào)研工作，深入一線(xiàn)和教師互動(dòng)，共同體驗(yàn)新課程改革理念和實(shí)踐，切實(shí)發(fā)揮教研員研究、服務(wù)、合作、引領(lǐng)的作用，有效指導(dǎo)幫助學(xué)校和教師的教學(xué)、教研工作，并認(rèn)真掌握、深入分析基層學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中較為突出的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)解決好制約學(xué)校音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸問(wèn)題，針對(duì)較為突出的1—2個(gè)具體問(wèn)題，提出切實(shí)可行的解決辦法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。以此推動(dòng)學(xué)校音樂(lè)學(xué)科課改工作的不斷深化和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也要不斷積累教研員的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)自身才干。

2．工作重心下移，向農(nóng)村學(xué)校、城市中的薄弱學(xué)校傾斜。根據(jù)學(xué)院的工作思路，深入農(nóng)村學(xué)校和城市中的薄弱學(xué)校了解現(xiàn)狀，研究、指導(dǎo)和服務(wù)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。有計(jì)劃開(kāi)展送訓(xùn)下鄉(xiāng)、送課到校、送“研”到校，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和科研資源的共享。

3.繼續(xù)做好高中音樂(lè)學(xué)科“十一五”骨干教師培訓(xùn)工作，開(kāi)展高中音樂(lè)學(xué)科骨干教師校際間互動(dòng)交流上課活動(dòng)，開(kāi)展踢踏舞專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。按學(xué)科計(jì)劃完成教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、觀摩研討、說(shuō)課并上實(shí)踐課、成績(jī)考核記分與骨干教師培訓(xùn)各項(xiàng)檔案資料建設(shè)工作。

4．深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)學(xué)院教代會(huì)審議通過(guò)的《學(xué)院教職工考核規(guī)則》、《教職工考勤管理規(guī)定》及《學(xué)院師德考核辦法》，積極參加學(xué)院和部門(mén)進(jìn)行的績(jī)效考核，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，規(guī)范工作行為，提升自身師德水平和業(yè)務(wù)能力。

二、主要工作

1．高中音樂(lè)學(xué)科新課程培訓(xùn)暨教材輔導(dǎo)。按照高中音樂(lè)學(xué)科新課改進(jìn)程，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，采取專(zhuān)題講座與互動(dòng)研討的方式，開(kāi)展高中音樂(lè)選修模塊教材輔導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)使教師掌握模塊教學(xué)相適應(yīng)的方式、方法，提高模塊教學(xué)質(zhì)量。

2．校本研訓(xùn)工作。深入到校本研訓(xùn)中去，拓寬研訓(xùn)途徑與方法，注重總結(jié)、推廣典型經(jīng)驗(yàn)，搭建交流平臺(tái)，為全市高中音樂(lè)工作注入新的活力。

3．召開(kāi)高中音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨教學(xué)觀摩研討會(huì)，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)我市高中音樂(lè)教育教學(xué)改革。

4．科研工作。做好國(guó)家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《當(dāng)代學(xué)校美育發(fā)展研究》和“十一五”省課題《中小學(xué)音樂(lè)校本課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)與研究》指導(dǎo)工作，提高科研實(shí)效，發(fā)揮科研對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)改革推動(dòng)作用。

5．兼職教研員和學(xué)科中心教研組工作。凝聚教研力量，落實(shí)兼職教研員和學(xué)科中心教研組工作職責(zé)，發(fā)揮組織成員的示范和引領(lǐng)作用，制定切實(shí)可行的學(xué)科中心組計(jì)劃，定期開(kāi)展活動(dòng)，積極組織研討，集思廣益，逐漸形成集體研究的運(yùn)作機(jī)制，帶動(dòng)校際間互動(dòng)和群眾性研究。

6．研訓(xùn)教師上研究課或引領(lǐng)課。按照我市研訓(xùn)教師培訓(xùn)考核要求，本學(xué)期立足學(xué)科基地校，高中音樂(lè)教研員高質(zhì)量完成一節(jié)研究課或?qū)嵺`課，通過(guò)上課反思自身的研訓(xùn)行為，提高教學(xué)研究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、其它工作

1．繼續(xù)認(rèn)真履行《關(guān)于印發(fā)撫順市教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)部門(mén)檔案歸檔細(xì)則的通知》（撫教院發(fā)[2006]16號(hào)）文件精神，加強(qiáng)高中、職專(zhuān)音樂(lè)與健康學(xué)科檔案建設(shè)，重視文字、照片、錄像、錄音等檔案資料的積累與管理，進(jìn)一步完善檔案管理工作。

2．完成部門(mén)安排的其他工作任務(wù)。

附：計(jì)劃月程表

二〇〇九年一月十七日

附：

計(jì) 劃 月 程 表

月份工 作 內(nèi) 容負(fù)責(zé)人

2月1.高中、職專(zhuān)音樂(lè)學(xué)科期初教材輔導(dǎo)劉 麗

3月2.高中、職專(zhuān)音樂(lè)學(xué)科兼職教研員、中心教研組成員會(huì)議，貫徹落實(shí)學(xué)期工作計(jì)劃等有關(guān)事宜

3.骨干教師培訓(xùn)

4.高中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)觀摩研討?hù)呓?jīng)驗(yàn)交流會(huì)劉 麗

4月5.骨干教師培訓(xùn)：骨干教師上教學(xué)觀摩課、校際間交流

活動(dòng)、踢踏舞技能培訓(xùn)

6.參加部門(mén)組織的高中、職專(zhuān)體音美學(xué)科集體調(diào)研劉 麗

5月7.骨干教師培訓(xùn)

8.在校本教研實(shí)驗(yàn)基地校，上一節(jié)引領(lǐng)課

9.參加部門(mén)組織的高中、職專(zhuān)體音美學(xué)科集體調(diào)研劉 麗

6月10.骨干教師培訓(xùn)

11.國(guó)家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《當(dāng)代學(xué)校美育發(fā)

展研究》和“十一五” 省課題《中小學(xué)音樂(lè)校本課

程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)與研究》驗(yàn)收

12.學(xué)科調(diào)研及活動(dòng)劉 麗

7月13.高中音樂(lè)學(xué)科中心組教研工作會(huì)議

14.整理個(gè)人業(yè)務(wù)檔案、學(xué)期工作總結(jié)、下學(xué)期工作計(jì)劃制定劉 麗

注：省工作安排另行通知

第三篇：2014—2015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)音樂(lè)學(xué)科工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)音樂(lè)學(xué)科工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)音樂(lè)學(xué)科工作總結(jié)

不知不覺(jué)，時(shí)間的腳步就悄悄的走到了學(xué)期的尾聲，我在師范附小的實(shí)習(xí)工作也從四月份開(kāi)始進(jìn)行了將近三個(gè)多月的時(shí)間?；仡欉@忙碌的一個(gè)學(xué)期，對(duì)于我這個(gè)“休站”于講臺(tái)將近兩年的老教師來(lái)說(shuō)，內(nèi)心真是感慨萬(wàn)分，新的教學(xué)模式，新的任教班級(jí)，新的合作團(tuán)隊(duì)，無(wú)異對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)當(dāng)中雖有艱辛，但覺(jué)得欣慰的是經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的跟崗實(shí)習(xí)，我也逐漸適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)模式，也慢慢的調(diào)整好了自己的心態(tài)，跟著導(dǎo)師鄧雪變老師，也學(xué)到了很多課堂上的上課技巧和經(jīng)驗(yàn)，在此非常感謝鄧?yán)蠋煛?shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是三年級(jí)6班7班和一（1）班的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我這幾個(gè)月跟崗實(shí)習(xí)的收獲和工作總結(jié)如下：

實(shí)習(xí)跟崗第一周，先跟著導(dǎo)師熟悉了學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)模式。非常有幸，在此期間聽(tīng)了導(dǎo)師的一節(jié)音樂(lè)課，給我內(nèi)心最大觸動(dòng)就是鄧?yán)蠋煹摹拜p聲教學(xué)法”，整節(jié)音樂(lè)課，鄧?yán)蠋煹氖谡n聲音都是如此的輕柔，悅耳，聽(tīng)著非常的舒服，同時(shí)也讓我驚嘆：鄧?yán)蠋煆慕踢@么多年，聲音還可以保持得這么好，一點(diǎn)嘶啞的感覺(jué)都沒(méi)有，實(shí)在是太難得了。想想我在過(guò)去五年的從教生涯中，總是不斷的和“擴(kuò)音器”打交道，一副唱歌的嗓子儼然成了“鴨公聲”，這對(duì)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)是多么悲催的一件事情。聽(tīng)了鄧?yán)蠋煹恼n后，我決定在往后的工作中脫離“擴(kuò)音器”的依賴(lài)，做一個(gè)輕聲教學(xué)的老師，讓我的學(xué)生在我的音樂(lè)課堂中有一種聽(tīng)覺(jué)的享受。同時(shí)為了讓工作進(jìn)行得更加順利，我必須要做到以下幾點(diǎn)：

一、了解任教班級(jí)的學(xué)生情況

由于跟崗實(shí)習(xí)的班級(jí)是我還沒(méi)接觸過(guò)的班級(jí)，三年級(jí)也是我在過(guò)往的從教工作中較少接觸到的年級(jí)，這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰(zhàn)。讓我感到更有難度的是：這幾個(gè)班級(jí)之前已經(jīng)換了好幾個(gè)實(shí)習(xí)老師了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的頻繁更換已經(jīng)讓他們習(xí)以為常，再新來(lái)一個(gè)老師也不會(huì)讓他們有太多的新鮮感和好奇心。當(dāng)我第一次接觸三年級(jí)這兩個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是很聰明的，絕大部分的孩子還是非常喜歡音樂(lè)課的，但是還有一小部分的學(xué)生徘徊在渙散的邊緣，既不參與音樂(lè)活動(dòng)也不積極發(fā)言，這是讓我感到頭痛的一個(gè)群體，也是讓我不斷思考在接下來(lái)的跟崗工作中，如何培養(yǎng)好的他們的課堂習(xí)慣，如何激發(fā)他們參與課堂的積極性。三年級(jí)的孩子既沒(méi)有一二年級(jí)孩子的活潑、積極，也沒(méi)有五六年級(jí)學(xué)生的自控和穩(wěn)重。所以在了解了這幾個(gè)班級(jí)的基本情況后，我要有計(jì)劃的、有針對(duì)性的制定好相對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以便讓我往后的教學(xué)工作得以順利展開(kāi)。

二、備好教案，準(zhǔn)備好教具

跟崗第二周，我開(kāi)始了執(zhí)教工作，拿到教材資料后，第一件事情，我就是馬上著手備新課，準(zhǔn)備好第一節(jié)課程的內(nèi)容和教具。在以往的從教工作中，在我的意識(shí)里，備課是一個(gè)教師的首要任務(wù)，在上課之前一定要有充分的準(zhǔn)備，所需的教具一定要及時(shí)準(zhǔn)備妥當(dāng)，這樣才不會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。所以在開(kāi)始一節(jié)新課教授前，我依然不斷的督促自己要先備好課，并且認(rèn)真的研讀教材資料，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和結(jié)合國(guó)家音樂(lè)學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的寫(xiě)好每一節(jié)課的教案，并嘗試在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中注入新的教學(xué)模式。根據(jù)跟崗實(shí)習(xí)任務(wù)的安排，在五月份我要上一節(jié)音樂(lè)匯報(bào)課。在準(zhǔn)備匯報(bào)課的前一個(gè)星期我就早早的把教案寫(xiě)好，把所需要的道具做好，接下來(lái)的時(shí)間就是慢慢熟悉教案，大到每一個(gè)流程環(huán)節(jié)，小到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要說(shuō)的每一句話(huà)，我都細(xì)細(xì)的斟酌一遍，然后再熟記在腦海里。俗話(huà)說(shuō)：要想打勝仗，必先利其兵。不提前把資源準(zhǔn)備好，怎可能取得最佳的成就呢？最后我的匯報(bào)課也取得了我預(yù)想的效果，雖然當(dāng)中還存在一些不足，但是最終能取得的這些效果源于我之前在備課專(zhuān)研方面做足了準(zhǔn)備，正是有了這些準(zhǔn)備，我的音樂(lè)課堂才能精彩不斷。

三、培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣

“興趣是最好的老師?！薄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是我跟崗期間一直努力的方向。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的任教，這幾個(gè)班的孩子也慢慢熟悉了我的教學(xué)模式了，絕大數(shù)的同學(xué)都是非常熱愛(ài)音樂(lè)課，但是通常也會(huì)存在這樣一種情況，如果在課堂上歌唱的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)還是次數(shù)有點(diǎn)過(guò)多的話(huà)，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一定的疲倦感。所以，我決定在歌唱的模式上加點(diǎn)新鮮的嘗試，力圖讓學(xué)生不會(huì)對(duì)歌唱產(chǎn)生疲倦感和枯燥感。所以在每一節(jié)課堂的前三分鐘，我會(huì)加入一些有趣的“發(fā)聲練習(xí)曲”，這些練習(xí)曲都是我之前沒(méi)有教授過(guò)給他們的。例如：（師問(wèn)：小雞怎樣叫？生就會(huì)答：嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）然后我會(huì)給他們固定一種節(jié)奏，并讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，一邊發(fā)聲一邊模仿小雞的動(dòng)作。一年級(jí)的孩子本身對(duì)模仿就有著很大的興趣，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這樣來(lái)練習(xí)發(fā)聲就變得有趣多了。而三年級(jí)的學(xué)生，我就專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，然后，根據(jù)每一周的課程，我都必須更換不同的練習(xí)曲，讓學(xué)生有更多的新鮮感，并逐步在練聲中慢慢培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。而這種模式的實(shí)踐的確也取得了很大的收效，很多同學(xué)都變得更加熱愛(ài)歌唱了。而且在教授每一首新歌的時(shí)候，在他們能夠完全掌握的情況下，我把歌曲的動(dòng)作創(chuàng)編任務(wù)全部拋給學(xué)生來(lái)解決，我允許他們?cè)诟璩倪^(guò)程中可以根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解而進(jìn)行律動(dòng)，動(dòng)作不要求統(tǒng)一，但是要符合對(duì)歌詞的理解。以前在創(chuàng)編時(shí)，我都是帶著他們一邊創(chuàng)編一邊整理動(dòng)作，這樣一來(lái)，同學(xué)們的動(dòng)作是很整齊，可是有些有自己想法的同學(xué)反而無(wú)形中被我扼殺了他們想要自己創(chuàng)編的欲望，慢慢的，他們就會(huì)變得很機(jī)械，別人唱什么他就唱什么，別人做什么動(dòng)作他就做什么動(dòng)作，完全失去了孩子應(yīng)有的鮮活靈動(dòng)。所以，為了能更加激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，我不再循規(guī)蹈矩走死理，而是放飛我的學(xué)生們，讓他們自由發(fā)揮自己的潛能，這樣一來(lái)，他們反而感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和歌唱的魅力了。所以，在我的課堂上經(jīng)常會(huì)有創(chuàng)作的火花閃出，同時(shí)也讓我驚嘆：孩子們的想象力真是不可估量！

四、課外時(shí)間閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，不斷給自己充電加油

俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”——知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的。利用課外時(shí)間，我閱讀了“教師具備的十大職業(yè)能力”這本書(shū)籍，通過(guò)閱讀，讓我領(lǐng)悟到：“教師職業(yè)能力”是教師以?xún)?yōu)良乃至完美的教學(xué)手段與教育方法完成以教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動(dòng)的能力，是教師從事教育活動(dòng)，完成教書(shū)育人，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才所必備的一切職業(yè)能力?！痹诮處熯@支隊(duì)伍里，我只是一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的“小寶寶”，未來(lái)的日子里，我還需要不斷的努力提升自己，不斷的給自己充電加油，只有這樣，自己才會(huì)走得更穩(wěn)，更快！

總的來(lái)說(shuō)，在跟崗實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里，真的讓我收益匪淺，不但有幸跟到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師學(xué)習(xí)，還嘗試任教了我較少接觸過(guò)的年級(jí)，同時(shí)，還遇到一群充滿(mǎn)青春活力，勤奮好學(xué)的團(tuán)隊(duì)，在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，能給予我重新站上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，不但讓我重拾了往日工作的熱情，也讓我在不斷的探索和嘗試中提升了自己。

第四篇：2009—2010學(xué)第二學(xué)期音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科工作計(jì)劃

2010—2011學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科在本學(xué)期里將堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以局的《工作報(bào)告》及室的《工作意見(jiàn)》為指導(dǎo)，抓緊抓好音樂(lè)、美術(shù)新課程的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，堅(jiān)持“以審美和創(chuàng)造為主題、以“器樂(lè)進(jìn)課堂”（音樂(lè)）、“民族民間藝術(shù)進(jìn)課堂”(美術(shù))為特色的昆山音樂(lè)、美術(shù)教育戰(zhàn)略思想，以求大面積地提高音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，讓我市廣大中小學(xué)生切實(shí)受益。特制定工作計(jì)劃如下：

二、工作思路

1、繼續(xù)引導(dǎo)音樂(lè)美術(shù)教師正確轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立信心，敢于探索、敢于嘗試、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，上好音樂(lè)美術(shù)課。

2、組織音樂(lè)美術(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要突出音樂(lè)美術(shù)教學(xué)的獨(dú)立性又要學(xué)習(xí)藝術(shù)綜合的先進(jìn)理念使我們的教學(xué)模式呈多樣性。

3、積極組織音樂(lè)、美術(shù)教師參加省、市舉行的各種教研、培訓(xùn)活動(dòng)。

4、確定藝術(shù)學(xué)科基地，開(kāi)展藝術(shù)學(xué)科中心組活動(dòng)，定期進(jìn)行探討研究。

三、時(shí)間安排

9月組織音樂(lè)、美術(shù)教師赴蘇州新教材培訓(xùn)。

組織音樂(lè)教師赴外地“器樂(lè)進(jìn)課堂”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。組織音樂(lè)教師參加“昆曲進(jìn)校園”讀本培訓(xùn)。舉行中小學(xué)美術(shù)教師繪畫(huà)培訓(xùn)、研討活動(dòng)。

10月組織部分美術(shù)教師參加蘇州市速寫(xiě)比賽（現(xiàn)場(chǎng)）。組織音樂(lè)美術(shù)教師和太倉(cāng)市教師進(jìn)行交流活動(dòng)。組織舉行昆山市中小學(xué)音樂(lè)教師基本功競(jìng)賽。音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示。

11月舉行中學(xué)音樂(lè)美術(shù)觀摩研討活動(dòng)。

組織參加蘇州市中小學(xué)音樂(lè)美術(shù)觀摩展示活動(dòng)。

組織參加省“民間藝術(shù)進(jìn)課堂”觀摩培訓(xùn)活動(dòng)。組織參加省美術(shù)教育年會(huì)及論文交流活動(dòng)。

音樂(lè)美術(shù)學(xué)科有效教學(xué)課堂展示。

協(xié)助蘇州教科院承辦蘇州市音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)。12月 組織音樂(lè)教師參加蘇州市中小學(xué)音樂(lè)基本功競(jìng)賽?？谇佟⒑J絲、巴烏合奏比賽（錄音）。

組織音樂(lè)美術(shù)教師到張家港市進(jìn)行交流活動(dòng)。

1月 音樂(lè)美術(shù)學(xué)科中心組活動(dòng)。

陳平

2010年8月

第五篇：2007學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)學(xué)科教研工作總結(jié)

2007學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)學(xué)科教研工作總結(jié)

廣州市白云區(qū)教育發(fā)展中心音樂(lè)學(xué)科（高中）

2008年因北京奧運(yùn)會(huì)的臨近而顯得不平凡，又因?yàn)楸┖偷卣馂?zāi)害使得中華民族蒙受了巨大的苦難，同時(shí)也向世界展現(xiàn)了中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)、偉大和堅(jiān)強(qiáng)。每一件不平凡的事都不斷激勵(lì)著我們向前，每一個(gè)感人的畫(huà)面都不斷鞭策著我們進(jìn)??！這些都使得我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐地不敢懈怠，唯有加倍努力、埋頭工作。一個(gè)學(xué)期緊張的工作即將結(jié)束，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)、關(guān)心支持以及我區(qū)全體老師共同努力下順利的完成了各項(xiàng)工作，也取得了一些可喜的進(jìn)步，現(xiàn)就一個(gè)學(xué)期以來(lái)所做工作做一次簡(jiǎn)要的回顧與總結(jié)。

一、以廣州市音樂(lè)教研工作為導(dǎo)向，積極組織參加市、區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，推動(dòng)我區(qū)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，促進(jìn)新課程的實(shí)施

本學(xué)期，在廣州市教研室音樂(lè)學(xué)科朱則平老師的精心策劃下，市教研室開(kāi)展了一系列針對(duì)新課程和“十一五”課題研究的教研活動(dòng)，為我區(qū)教師提供了很好的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，教師們開(kāi)闊了眼界，有效的促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。在市教研室組織的戲劇、舞蹈模塊研究課、藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)以及音樂(lè)教材教法培訓(xùn)中，教師們普遍感覺(jué)實(shí)用而有價(jià)值；組織的教研員以及中心組教師理論學(xué)習(xí)開(kāi)闊了大家的視野，收獲很大；組織的“十一五”器樂(lè)課題教學(xué)觀摩、中期總結(jié)匯報(bào)等活動(dòng)有效地促進(jìn)了各區(qū)、學(xué)校間的相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒，為我區(qū)學(xué)校課題研究的不斷深入打下了良好的基礎(chǔ)。

在區(qū)內(nèi)教研方面，我們結(jié)合教育局推行的“推門(mén)聽(tīng)課”（提前一天通知學(xué)校），每周一次固定到各間學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)和新課程改革進(jìn)程的了解，對(duì)于我們有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)研究具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)我區(qū)搭建的“三級(jí)教研網(wǎng)”，發(fā)揮鎮(zhèn)街和中心學(xué)校教研的作用，有計(jì)劃地在一些鎮(zhèn)街、中心學(xué)校、直管中學(xué)組織開(kāi)展“音樂(lè)課異地教學(xué)觀摩評(píng)比”等一系列教研活動(dòng)，加強(qiáng)了鎮(zhèn)街教研的指導(dǎo)，同時(shí)也加強(qiáng)了鎮(zhèn)街之間、學(xué)校之間、教師之間的溝通、交流，為學(xué)科教師搭建了一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的平臺(tái)。在63中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展的針對(duì)高中新課程模塊教學(xué)的區(qū)內(nèi)公開(kāi)課以及各間學(xué)校的校內(nèi)公開(kāi)課等活動(dòng)的開(kāi)展，是我區(qū)對(duì)新課程改革的積極探索和實(shí)踐。為進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我們還結(jié)合教育發(fā)展中心開(kāi)展的“2008年白云區(qū)論文年會(huì)”，積極 1

動(dòng)員和引導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)教學(xué)論文，通過(guò)學(xué)科論文評(píng)比和論文宣讀活動(dòng)，積極推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)理論水平的提高，為學(xué)校教師教育教學(xué)成果的總結(jié)提供平臺(tái)，做好服務(wù)。

二、加強(qiáng)對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的扶持，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展

白云區(qū)學(xué)校地處農(nóng)村和城鄉(xiāng)交接部，高中階段優(yōu)質(zhì)生員流失非常嚴(yán)重，藝術(shù)教育傳統(tǒng)和底子也相對(duì)較為薄弱。為使學(xué)校在辦學(xué)方向上找到一條適合學(xué)校發(fā)展的路子，我們?cè)谕ㄟ^(guò)認(rèn)真調(diào)研和研究的基礎(chǔ)上，與一些學(xué)校達(dá)成共識(shí)，從新課程課堂教學(xué)改革入手，加強(qiáng)校園文化藝術(shù)建設(shè)，走藝術(shù)特色發(fā)展的道路，并積極扶持部分中學(xué)加強(qiáng)特色建設(shè)，帶動(dòng)其它學(xué)校共同發(fā)展。

本學(xué)期，我們聯(lián)系了在學(xué)校藝術(shù)教育和藝術(shù)高考方面經(jīng)驗(yàn)豐富、成績(jī)顯著的中山市“紀(jì)念中學(xué)”和“小欖中學(xué)”，組織了在藝術(shù)教育和特色建設(shè)方面初具成效的68中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)觀摩，我們還通過(guò)研討會(huì)等形式將該校的辦學(xué)理念、教學(xué)方法等可借鑒的優(yōu)秀成果與我區(qū)中學(xué)教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流。這對(duì)我區(qū)大部分中學(xué)在開(kāi)展學(xué)校藝術(shù)教育、加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，乃至于藝術(shù)高考生等培養(yǎng)模式等方面都提供了非常好的案例。

三、通過(guò)組織開(kāi)展教師以及學(xué)生各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校常規(guī)教學(xué)和

藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)涵

良好的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)的開(kāi)展能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師專(zhuān)業(yè)的提高。本學(xué)期，我們根據(jù)市教研室和體衛(wèi)藝處的工作安排，開(kāi)展了一系列豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。

1、3月份，我們組織開(kāi)展了“白云區(qū)2008年中小學(xué)生教材歌曲演唱比賽暨廣州市選拔賽”，全區(qū)共有三十二所學(xué)校兩千多學(xué)生參加了本次比賽。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)委的認(rèn)真評(píng)判，共選出兩間中學(xué)、兩間小學(xué)，共四只學(xué)校代表隊(duì)參加了4月6日廣州市在“會(huì)展中心”舉辦的“首屆中小學(xué)生教材歌曲演唱比賽”，獲得了一個(gè)金獎(jiǎng)、一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、5月份，我們?cè)诟麈?zhèn)街初賽選拔的基礎(chǔ)上，舉辦了“白云區(qū)2008年青年音樂(lè)教師基本功大賽暨廣州市第五屆青年音樂(lè)教師基本功評(píng)比”，全區(qū)共有32名中小學(xué)音樂(lè)教師進(jìn)入到區(qū)決賽，最后選拔出4名教師參加了廣州市的決賽，獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

3、從5月分開(kāi)始，我們還根據(jù)“廣州市第五屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)”的要求，積極籌備我區(qū)的選拔評(píng)比工作，目前已完成了鎮(zhèn)街的聲樂(lè)類(lèi)別的選拔和節(jié)目報(bào)送工作。

通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，加快了學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的步伐，使一些學(xué)校認(rèn)識(shí)到藝術(shù)成果的取得不是一朝一夕的事情，它需要學(xué)校從根本上重視藝術(shù)教育，它是新課程改革的需要，也是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的需要。

四、通過(guò)加強(qiáng)對(duì)術(shù)科高考的總結(jié)研討，進(jìn)一步提高學(xué)校輔導(dǎo)備考的質(zhì)量 對(duì)于高中學(xué)校來(lái)說(shuō)，常規(guī)的音樂(lè)模塊教學(xué)固然重要，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的術(shù)科高考工作同樣非常重要。我們不能講藝術(shù)生的高考看作是學(xué)校為完成高考指標(biāo)的功利性行為，它更是學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展、社會(huì)需求、學(xué)校藝術(shù)建設(shè)的很好的體現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的積極探索和努力工作，我區(qū)08年音樂(lè)高考術(shù)科的本科合格率和上線(xiàn)率（參考07年）都有了大幅度的提高，82%的本科合格上線(xiàn)率比上一高出35%、比全省的65%高出17%。成績(jī)的獲得來(lái)之不宜，它是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視的結(jié)果，也是全體專(zhuān)業(yè)教師共同努力的結(jié)果。為更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)迎接09年高考備考，我們?cè)?月份組織了“白云區(qū)08藝術(shù)類(lèi)術(shù)科高考總結(jié)研討會(huì)”，由全區(qū)各間高中學(xué)校對(duì)本校在備考策略、教學(xué)輔導(dǎo)等方面的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)分析，我們也對(duì)我區(qū)整體狀況、高考形式的變化、優(yōu)勢(shì)與不足等各方面情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析和闡述。通過(guò)兩天具有針對(duì)性的認(rèn)真研討，使大家理清了思路，真正認(rèn)識(shí)到高考成績(jī)的獲得是一種積累，它需要高質(zhì)量課堂教學(xué)的保證，依托校園藝術(shù)團(tuán)隊(duì)以及活動(dòng)的長(zhǎng)期、廣泛的開(kāi)展，它是學(xué)生在高中階段人生道路選擇、專(zhuān)業(yè)道路選擇的需要，它對(duì)于學(xué)校和老師來(lái)說(shuō)是一種責(zé)任，一種不可推卸的責(zé)任。

通過(guò)一系列調(diào)研和總結(jié)研討，加強(qiáng)了學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)的重視，認(rèn)識(shí)到了從基礎(chǔ)音樂(lè)教育（課堂教學(xué)）—學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（活動(dòng)開(kāi)展）—人才選拔—專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)等等，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，缺一不可（除非碰運(yùn)氣），它基礎(chǔ)的基礎(chǔ)還是我們的課堂教學(xué)，這完全符合新課程改革和素質(zhì)教育的要求和需要。思路清晰了，認(rèn)識(shí)到位了，工作的動(dòng)力就強(qiáng)了，對(duì)09年高考輔導(dǎo)和備考的信心就足了。此外，站在全區(qū)的高度，我們還將進(jìn)一步改進(jìn)備考策略，加強(qiáng)在輔導(dǎo)方式方法上的指導(dǎo)，在保留并完善?？肌⒙?tīng)課指導(dǎo)、考前講座等行之有效的做法的基礎(chǔ)上，計(jì)劃組織區(qū)內(nèi)聯(lián)考，將我們的工作做得更細(xì)、更具體，為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)。

白云區(qū)地處農(nóng)村和城鄉(xiāng)交接處，由于面積廣、教師多，受到地理位置和經(jīng)濟(jì)實(shí)力等各方面因素的制約，教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程以及音樂(lè)教研工作與市區(qū)內(nèi)的各區(qū)相比起來(lái)相對(duì)比較滯后，教研工作開(kāi)展的難度也比較大。這就更需要我們教研工作者深入到農(nóng)村基層的教學(xué)第一線(xiàn)去，與老師們共同探討音樂(lè)教學(xué)，用新課標(biāo)的教學(xué)理念去為廣大農(nóng)村學(xué)校作好指導(dǎo)，作好服務(wù)。同時(shí)，真心希望市教研室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟區(qū)縣的同行、前輩給我們多一些幫助和支持，使得我們能夠得到更快、更好的發(fā)展，為廣州市的音樂(lè)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

2008-6-10