第一篇：2013年度仿真機技能競賽方案(預發(fā)版)

金元集團第三屆職工技能競賽 方案（仿真機技能競賽）

一、裁判員

（一）裁判員為金元本部火電部、人資部及各單位推薦人員。

（二）每參賽隊推薦1名領隊兼裁判員，負責本單位代表隊的日常管理工作，同時配合組委會開展仿真機競賽考評的有關工作。

（三）各單位推薦的裁判員要求熟悉集控運行專業(yè)的副主任以上管理人員。

（四）裁判不得參與本單位選手的評分，并在本單位代表隊比賽期間主動回避。

二、參賽對象

（一）金元集團各火電單位：納雍一廠、納雍二廠、盤南電廠、黔北電廠（300MW機組）、黔西電廠、鴨溪電廠、習水電廠、金沙電廠（125MW機組）八支代表隊分別組隊參加。

（二）每個代表隊派4名選手參加，即值長或單元長1名，主值1名，副值或巡操2名。上述參賽人員以2013年7月1日前已取得對應崗位當班資格人員為準，決不允許“高崗低用”的方式參加競賽。

（三）在金元集團組織的往屆技能競賽中，取得各參賽崗位第一名的人員不得參加此次同崗位的技能競賽。

（四）參賽選手要求熟悉機、爐、電運行專業(yè)的集控值班人員。

（五）為提高競賽質量，根據(jù)“全員參與”的競賽原則，要求各單位組織賽前選拔，各參賽選手在公平選拔中產(chǎn)生。

三、競賽時間及地點

（一）時間待定。

（二）地點：貴州電網(wǎng)公司培訓中心。

四、競賽方式

（一）本次競賽分為理論知識考試和技能操作考試，權重分別占30%和70%。

（二）理論知識考試采取筆試形式，滿分為100分，考試時間120分鐘。

（三）技能操作考試在仿真機上進行，滿分為100分。包括熱態(tài)啟動和事故處理，各占60分和40分。

（四）各參賽的4名選手為一組，單位值長或單元長負責指揮或協(xié)調，主操和副操或巡操配合操作。

（五）本次理論競賽試卷，不按機組容量大小分類出卷；技能操作以貴州電網(wǎng)公司培訓中心135MW、300MW、600MW機組仿真機上分類操作，但評分標準一致。

五、競賽內容

本次競賽內容以集控值班員所必備的專業(yè)技術知識和技能能力為基礎，力求貼近崗位素質要求、貼近生產(chǎn)運行實際，內容包括持證上崗培訓內容、安全生產(chǎn)規(guī)程、生產(chǎn)管理制度、運行規(guī)程、生產(chǎn)實際案例分析等。

（一）理論知識考試 1.持證上崗考試題庫。

2.安全生產(chǎn)規(guī)程（GB26164.1-2010電業(yè)安全工作規(guī)程第一部分：熱力和機械、GB26860-2011 電力安全工作規(guī)程 發(fā)電廠和變電站電氣部分）。

3.生產(chǎn)管理制度。4.運行規(guī)程。

5.生產(chǎn)實際案例分析（金元集團歷年生產(chǎn)事件報告單）。

（二）技能操作考試 熱態(tài)啟動及事故處理。

六、成績統(tǒng)計

（一）個人成績

技能操作得分計算方法為：主值、副值或巡操技能操作得分為實際操作成績。值長或單元長技能操作成績由兩項成績組成：一是熱態(tài)啟動時的現(xiàn)場指揮、協(xié)調、掌控能力成績；二是事故處理成績，其評分標準和試題庫與主值一致。

（二）團體成績

各參賽單位所有選手成績之和為各代表隊團體成績。

七、排名規(guī)則

（一）個人名次依據(jù)選手個人總成績確定排名。不設并列排名，考試總成績相同時,以技能操作成績確定；技能操作成績也相同時，以熱態(tài)啟動成績確定。

（二）團體名次依據(jù)各代表隊選手個人總成績之和確定排名。不設并列排名，代表隊成績相同時，以各代表隊技能操作成績確定；技能操作成績也相同時，以該代表隊個人成績最高者確定。

（三）個人及團體獎，均不按機組容量大小分別排名。

八、獎項設置

本次競賽設立個人和團體獎項。

（一）個人獎項：值長或單元長、主操崗位分別取個人前3名；副操或巡操取前6名。并授予個人競賽項目第一名獲得者“崗位技術能手”稱號。

（二）團體獎項：以參賽代表隊為單位，取前3名。

（三）金元集團將對獲獎單位和個人進行表彰，同時公布參賽單位成績。

九、考場規(guī)則

（一）理論知識考試

1.考試前15分鐘進入考場，對號入座。

2.試題答題統(tǒng)一使用黑色黑水中性筆。與考試無關的物品，按規(guī)定存放在考場指定的位臵。移動電話等通信設備應關閉。

3.開考前30分鐘內選手不得退場，開考30分鐘后遲到的選手不得入場。

4.按規(guī)定在試卷裝訂線以內填寫姓名、單位及崗位等。裝訂線以外一律不得書寫姓名、單位等，否則，試卷作廢。

5.遵守考場規(guī)則，考試時不準旁窺、交談、吸煙、傳遞紙條等作弊形為，交卷后不得在考場附近逗留或談論。6.服從監(jiān)考人員的管理、監(jiān)督和檢查，違者將取消評選資格。

（二）技能操作考試

1．按照實際操作的方式，進行機組啟動和事故處理。2．各參賽隊在賽前由領隊抽簽決定參賽時間，再依照時間順序進入機房，除評委及工作人員外，其它參賽人員不得進入機房。

3．實操考試時間為170分鐘，操作內容為熱態(tài)啟動操作及3個事故處理，其中熱態(tài)啟動時間為120分鐘，事故處理為50分鐘，熱態(tài)啟動完畢后休息10分鐘再進行事故處理操作。

4．事故處理在評委監(jiān)護下操作，由領隊抽簽決定考試題號，領隊抽簽后離開機房，工作人員再通知參賽人員進入機房考試。

5．各參賽隊在操作過程中，評委只聽、看，不提問。熱態(tài)啟動在值長或單元長的指揮下進行，操作過程中的關鍵環(huán)節(jié)，由值長或單元長報告評委；事故處理時，參賽隊發(fā)現(xiàn)事故后及時進行處理，處理完畢后把看到的現(xiàn)象、判斷的結果以及怎樣處理報告評委。在所有操作結束后，評委再進行提問，參賽隊員回答評委問題時，思路清晰，聲音洪亮、口齒清楚。

6．熱態(tài)啟動要求參賽隊員在規(guī)定時間內完成指定熱態(tài)工況下將機組啟動并帶滿負荷。

7．熱態(tài)啟動操作按小組進行，各參賽隊4名選手組成1組，在值長（或單元長）指導下進行爐、機、電相關專業(yè)操作，評委對各選手均進行評分。

8．每名參賽隊員處理3個事故，其中爐、機、電專業(yè)事故各1個。

9．事故發(fā)生后，參賽人員應及時匯報，處理終止時間由評委根據(jù)處理情況決定。

10．事故處理完畢由參賽人員向評委匯報，匯報的內容為發(fā)生事故的名稱、主要現(xiàn)象和處理過程，并回答評委提問。

十、裁判工作守則

（一）裁判員要服從裁判長領導，遵守裁判員守則，文明評審。

（二）裁判員應儀表整潔，語言舉止文明禮貌，接受競賽選手的監(jiān)督。

（三）保守競賽試題秘密，嚴格遵守賽場紀律。

（四）嚴格遵守競賽開始與結束時間，不得擅自提前或延長。

（五）裁判員應嚴格執(zhí)行競賽規(guī)則，除應向選手交代的競賽須知外，不得向選手暗示或解答與競賽有關的內容。

（六）裁判員按競賽規(guī)則、評分標準進行評分，做到公平、公正、真實、準確，并與裁判組長共同在評分表上簽名，注明完成時間，并將試題和評分表封裝后交工作人員。

（七）競賽過程中如出現(xiàn)異常情況，由當值裁判組集體討論解決，并及時匯報裁判長。

（八）裁判員要嚴格遵守保密制度，不得對外透露評分情況。

（九）正式考試前，工作人員要檢查、測試設備，以免影響考試順利進行。

（十）裁判員應妥善處理好考評期間的工作事務，任何人員不得請假。

十一、選手參賽守則

（一）講道德、講文明、講禮貌，賽出風格，賽出水平。

（二）尊重監(jiān)考人員、裁判，服從工作人員的安排，遵守考試的各項規(guī)則。

（三）考試中遇到問題，應通過組委會，按照正常程序反映解決。

（四）嚴禁在考場上與裁判和其他選手、工作人員發(fā)生爭執(zhí)、吵鬧等不文明的行為，否則視情節(jié)給予警告，直至取消其資格，并通報所在三級單位。

（五）遵守考試時間規(guī)定，按時參加考試。

（六）考試結束后，選手應迅速離開考場，禁止在考場周圍議論考試內容或大聲喧嘩。

十二、違紀處理規(guī)定

為嚴肅紀律，端正賽風，保證競賽公平、公正、有序進行，裁判人員、工作人員、各代表隊必須嚴格遵守各項規(guī)章制度。對于違紀人員將給予以下處理：

（一）參賽選手報名崗位弄虛作假，考試作弊等違紀行為，一經(jīng)查實，將取消其考試資格及所取得成績。

（二）裁判人員有徇私舞弊、偏袒一方、裁判不公正等行為的，或不負責任、嚴重疏漏、影響競賽正常進行的，一經(jīng)查實取消該裁判員的資格，并給予通報批評。

（三）考務、命題等相關人員對考題負有保密責任，因其泄密造成后果，一經(jīng)查實，根據(jù)保密制度，視情節(jié)給予當事人相應的行政處罰。

第二篇：仿真機競賽感想

仿真機競賽有感

集控一值 王海濤2 為了進一步提升員工的操作能力及事故處理能力，發(fā)電部決定利用4月份各值學習班期間開展集控運行人員仿真機技能競賽活動，此次參賽選手主要選擇近兩年新提崗及新入職人員，突出檢驗“基本功”，訓練參加選手的實際操作能力。我有幸參與此次比賽，個人收獲很多，總結了以下幾點感想，希望與大家能夠分享一下。

1，積極響應

在剛剛得到仿真機競賽通知之后，各個參加人員雖然緊張，但是卻不膽怯，充分利用賽前時間溝通，利用各自的專業(yè)之長進行崗位分工，態(tài)度積極，真正的把仿真機競賽作為自己的一次展示機會與“基本功”提高機會，這種心態(tài)難能可貴。我們集控一值的三名參賽員工，在賽場上，努力克服緊張情緒，認真對待，展現(xiàn)自己最佳的技能水平和精神面貌。

2，認真評判

競賽環(huán)節(jié)公平、公正，認真評判。部門領導親自擔任裁判，為了保證競賽活動的嚴肅性與公平公正，要求各值別除三名參賽人員與值長外，比賽過程中全部離場，不得發(fā)聲。比賽過程中裁判認真記錄，賽后再針對每位選手進行復盤，指出操作中的不足與疏漏。不但賽出了真水平，每個人還能夠學有所得。

3，意義深遠 仿真機，重點就是一個“真”，親身經(jīng)歷“事故”處理，真正的與同事經(jīng)歷“事故”，互相配合，互相協(xié)作，心態(tài)上達成了默契，各自取長補短，讓每位參賽選手的職業(yè)技能基本功真實得到了提高。作為一名集控運行員工，只要真正的掌握了自己崗位“基本功”，扎實自己的“基本功”，就能夠在自己的崗位上呈現(xiàn)出自己最優(yōu)秀的一面。

比賽結束，大家認真總結，認真記錄，復盤之后感覺收獲滿滿。這次仿真機比武，進一步激發(fā)了大家學習的積極性和主動性，有效提高了我們運行人員的業(yè)務知識和操作技能。

第三篇：仿真機總結

七月仿真機總結

這個月學習班仿真機我們練習了事故處理和冷態(tài)啟動，本次的練習總結如下：

事故處理過程中我主要是配合鍋爐輔機的調整。

一、空預器跳閘，立即關閉各風煙擋板，打掉一臺磨，調整爐膛負壓正常，視壓力快速減負荷，視排煙溫度，調整燃燒。仿真機三臺磨可以維持排煙溫度，正常運行中如果無法維持再打掉一臺磨投一層油槍，保證燃燒穩(wěn)定。

二、兩臺磨組斷煤，立即加大運行磨組出力，同時投AC層油槍，將跳閘磨冷風全開，熱風全關，防止磨出口溫度高跳閘。視壓力減負荷。調整監(jiān)視好各水位、氣溫。

三、一臺電泵跳閘，立即將另一臺電泵出力加到最大，打掉一臺磨，快速減負荷，視水位繼續(xù)減小磨出力。由于一臺電泵運行氣溫波動比較大加強調整。待水位穩(wěn)定后檢查備用泵，處理跳閘泵，盡快恢復。

四、減溫水全部中斷，立即打掉一臺磨，降低其它磨組出力，適當減負荷，同時將減溫水調整門關至百分之十左右，防止突然來水氣溫突降。

冷態(tài)啟動過程從設備的檢查恢復到點火掛閘。期間操作還算順利，但在最后掛閘后汽機開始沖轉沒能及時發(fā)現(xiàn)，檢查不到位，粗心大意。

本次事故過程中我負責加減負荷，但現(xiàn)在小網(wǎng)運行，加減負荷不能大幅度操作，遇到事故也不能隨便解除AGC。這也給我們敲響了警鐘，在今后遇到問題一定要多考慮，切記盲目操作。加強學習，保證機組的安全運行。

童曉霖

第四篇：技能競賽方案

技能競賽培訓考核方案

為積極參與長平公司2014年“崗位技能競賽”活動，提高我隊職工的理論素質和操作水平，特制定本方案：

1、本次理論涉及全隊人員（特殊情況人員除外，人員名單見QQ群或值班室大黑板），復習時間為5月1日至5月31日。

2、各分管監(jiān)督各班人員于5月12日前將復習題通過QQ群空間上進行下載或值班室電腦拷貝，并督促進行復習，最終考試成績，班組及格率不足80%的，處罰分管200元

3、隊內每周三組織參培人員進行考試，考試內容為此次復習題庫，每次考試成績及格者獎勵200分；

4、第二階段由通風部組織，從每名參考人員生產(chǎn)獎中提取500元，在6月份組織所有參培人員進行統(tǒng)一考試，對于最終考試及格者進行獎勵；

5、統(tǒng)一考試后，取成績優(yōu)秀的前15名，進入長平公司技能比武培訓階段。最終技能比武取前5名，第一名獎勵5000元，第二名獎勵3000元，第三名獎勵2000元，第四名、第五名各獎勵1000元；

6、最終獲得第一名的選手，可優(yōu)先推薦為長平公司先進生產(chǎn)工作者和崗位標兵的候選人。

7、本月20號不再進行考試。

長平公司抽放隊

2014-5-9

第五篇：仿真機實習報告

仿真機實習報告

實習地點：仿真中心

姓 名：孫振標 班 級：20111514 學 號：2011212113 實習時間:2014.6.16

高速發(fā)展的信息時代，計算機技術的普及，極大便利了人們生活。仿真技術是隨著時間數(shù)值的增加，一步一步地求解系統(tǒng)動態(tài)模型方程的方法。當所研究的系統(tǒng)造價昂貴、實驗的危險性大或需要很長的時間才能了解系統(tǒng)參數(shù)變化所引起的后果時，仿真是一種特別有效的研究手段。對于核工程與核技術的研究，仿真技術是一種必要手段。

我校仿真中心的仿真技術處于國內領先水平，對核動力各部分裝置的模擬非常逼真，對電站運行的模擬很全面。極大方便的相關學習和研究。本次對仿真機的實習，了解了核電站的運行流程，以及不同工況下，系統(tǒng)各部分的運行參數(shù)。并觀看了蒸汽發(fā)生器、反應堆等設備的3D模型，近一步了解了各設備的布置及運行情況。

一、核動力裝置運行方案

蒸汽發(fā)生器是按全負荷（滿功率）進行設計計算的。但在蒸汽發(fā)生器的實際運行中往往需要變動其負荷的大小，而蒸汽發(fā)生器負荷的變化又將影響傳熱和溫差，因而也將影響到一回路冷卻劑的溫度和二回路的壓力。

1、一回路冷卻劑平均溫度不變的運行方案

這種運行方案是當反應堆功率由零提升到100％滿功率時，保持一回路冷卻劑平均溫度不變，一、二回路參數(shù)隨功率的變化如圖所示。圖中，t1,i和t1,o分別為蒸汽發(fā)生器的進、出口溫度； ts、ps分別為蒸汽發(fā)生器二回路側的飽和蒸汽溫度和壓力。

由于壓水堆一般都具有負的慢化劑溫度系數(shù)，因而具有自調節(jié)自穩(wěn)定特性，使冷卻劑溫度有自發(fā)地趨向于tav不變的趨勢，而客觀上這種運行方案又造成當裝置負荷變化時，冷卻劑的平均溫度維持不變。此種運行方案主要對一回路有利：

(1)要求補償?shù)姆磻孕?。控制棒主要用于補償燃料溫度變化引起的溫度效應?？刂瓢舻牟迦肷疃葴p少了，因而改善了瞬態(tài)工況的堆芯功率分布，減輕了功率調節(jié)系統(tǒng)的負擔。

(2)減少了對堆芯結構部件，尤其是對燃料元件的熱沖擊所引起的疲勞蠕變應力，增加了元件的使用安全性。

(3)由于從熱態(tài)零功率至滿功率一直保持tav不變，對于使用化學毒物控制冷態(tài)至熱態(tài)溫度效應的動力堆，可以減少相當數(shù)量的控制棒驅動機構。而且控制棒的調節(jié)活動減少了，可延長驅動機構的壽命。

(4)不同運行功率時冷卻劑體積原則上是恒定的，理論上可不需要容積補償，這就可以大大減小穩(wěn)壓器尺寸及減少一回路壓力控制系統(tǒng)的工作負擔。

(5)反應堆由零功率至滿功率均處于tav恒定狀態(tài)，需要補償?shù)臏囟刃?；另一方面堆芯結構不發(fā)生較大溫差，就可以加大提升功率幅度。因此該方案運行機動性好，特別適合艦用動力堆的要求。

一回路冷卻劑平均溫度不變運行方案的主要缺點是對二回路不利，從零功率至滿功率變化時，二回路蒸汽溫度ts具有較大的變化幅度，使二回路系統(tǒng)和設備承受較大的熱沖擊應力。又因為飽和蒸汽壓力變化較大，所以在功率變化的動態(tài)過程中，給蒸汽發(fā)生器的給水調節(jié)系統(tǒng)和汽輪機調速系統(tǒng)等加重了負擔，也提高了二回路蒸汽設備的耐壓要求，降低了系統(tǒng)可靠性。

2、二回路壓力保持不變的運行方案

這種運行方案是當堆芯功率水平變化時，要求一回路冷卻劑溫度上升，而二回路蒸汽壓力以及相應的飽和溫度保持不變，這是動力裝置穩(wěn)態(tài)運行特性的又一極端情況，如圖所示。這種運行方式的主要優(yōu)、缺點剛好與一回路冷卻劑平均溫度不變的運行方案相反。

3、組合運行方案

歸納前二種運行方案可知，前一種運行方案主要對一回路有利，而后一種運行方案主要對二回路有利。綜合上述運行方案的特點，為了使一、二回路系統(tǒng)和設備在不同運行區(qū)域的運行性能更為協(xié)調，改進上述運行方案的不足，人們又發(fā)展了組合運行方案。

裝置負荷在50%FP時，冷卻劑流量降低為額定流量的1/2或1/3，Tav隨裝置負荷的而減小而線性降低，使得二次側蒸汽壓力和溫度升高的幅度顯著減小。

這種運行方案對于反應性控制、系統(tǒng)的容積和壓力控制較為方便，而且這樣做還可減少對堆芯結構及燃料元件的熱沖擊，提高驅動機構壽命等。

這一調節(jié)方式，在從零功率到滿功率的整個負荷變化過程中，tav和ts兩者的變化都能得到較滿意的折中改善，可以適應主要負荷區(qū)較大負荷的調節(jié)，對于帶基本負荷的壓水堆電廠非常有利。因此，這是一種值得重視的穩(wěn)態(tài)運行特性。高、低負荷的轉折點，要根據(jù)設計和實際要求選定。

二、額定工況時主要參數(shù)值

通過對核電站額定工況下運行的仿真模擬，記錄了電站在額定工況下運行的相關數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)見表格。

三、變工況運行

在電站運行時，會因各種需求，對電站進行變工況運行。通過對仿真系統(tǒng)模擬電站運行功率的調節(jié)，可以模擬在不同功率下，各設備與系統(tǒng)的相關參數(shù)，并可以進一步進行分析。

可以觀察到，隨功率下降，反應堆入口溫度近似恒定，反應堆出口溫度下降，冷卻劑平均溫度下降，蒸汽壓力升高。組合方案為入口溫度恒定方案，該方案有利于減少溫度變化對堆型的沖擊和影響，提高堆芯壽命；隨功率升高，出口溫度升高，冷卻劑平均溫度升高，可以提高蒸汽發(fā)生器的蒸汽出口溫度，提高功率。

四、實習總結

本次對仿真機的實習，了解到了核電站的運行一般流程，以及在不同工況下，系統(tǒng)及設備各部分的運行參數(shù)，進一步認識到核電站的運行規(guī)律。通過觀看蒸汽發(fā)生器、反應堆等設備的3D模型，近深刻認識了各設備的布置及運行情況，結合課本上的知識，化抽象為具體，加深了印象。

科技改變生活。仿真技術對于核技術的相關研究無疑具有重要意義。通過仿真與建模等技術手段，可以大大簡化對核技術研究的要求，具有巨大社會經(jīng)濟效益。同時如果仿真技術用于教學，則能讓學生對核動力裝置的布置情況及系統(tǒng)結構與組成由具體的了解，不用再憑學生個人主觀想象，會有很好的學習效果。