第一篇：領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力是領(lǐng)導(dǎo)班子賴以生存的基本要素

領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力是領(lǐng)導(dǎo)班子賴以生存的基本要素。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，在一定程度上決定著這個(gè)班子的戰(zhàn)斗力，有凝聚的領(lǐng)導(dǎo)班子，應(yīng)該是科學(xué)組合起來(lái)的最佳群體，因此，研究探索領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，通過(guò)各種有效的方法增強(qiáng)班子的凝聚力，是新時(shí)期加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要內(nèi)容，是干部工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、影響領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力的因素

領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力的大小受多種因素的影響。這些因素既有外部的，也有領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部的。

從外部看，影響領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力首先是領(lǐng)導(dǎo)班子所處的環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)班子所處的環(huán)境不同，其成員相互接納的程度就會(huì)有所不同。另外，領(lǐng)導(dǎo)班子所受的外部壓力變化也可能引起領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力的變化。研究表明，在外來(lái)壓力和威脅面前，領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì)產(chǎn)生焦慮，渴望幫助，從而增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子存在的價(jià)值，使領(lǐng)導(dǎo)班子成員關(guān)系更加密切。不過(guò)，也會(huì)有例外的情形。如果成員認(rèn)為無(wú)論如何領(lǐng)導(dǎo)班子無(wú)法抵御外敵，對(duì)個(gè)體已無(wú)保護(hù)能力，則領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力并不會(huì)增加。如果成員認(rèn)為威脅只是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子而非個(gè)人，如果解除領(lǐng)導(dǎo)班子威脅會(huì)自動(dòng)消失，那么凝聚力反而會(huì)減小。

從領(lǐng)導(dǎo)班子的內(nèi)部看，影響領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力主要有七個(gè)方面： 一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員的同質(zhì)性。如果領(lǐng)導(dǎo)班子成員有著相同的世界觀、相似的興趣和愛(ài)好、相近的知識(shí)水平等，他們彼此容易相處，加深了解，凝聚力就會(huì)很強(qiáng)。其中信念和價(jià)值觀最為重要，它是產(chǎn)生共同一致目標(biāo)的前提條件。中國(guó)革命是在非常嚴(yán)酷的環(huán)境里進(jìn)行的，革命的理想信念是使革命者堅(jiān)持斗爭(zhēng)，直至最終勝利的精神力量。鄧小平明確指出：“為什么我們過(guò)去能在非常困難的情況下奮斗出來(lái)，戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐耄旭R克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。”“在我們最困難的時(shí)期，共產(chǎn)主義理想是我們的精神支柱，多少人犧牲就是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想?！盵1] 二是領(lǐng)導(dǎo)班子的目標(biāo)與成員個(gè)人目標(biāo)的相關(guān)程度。成員對(duì)群體的理想目標(biāo)產(chǎn)生認(rèn)同,就會(huì)心往一處想,勁往一處使,形成向一個(gè)目標(biāo)共同奮斗的局面。目標(biāo)使,形成向一個(gè)目標(biāo)共同奮斗的局面。目標(biāo)不一致,各有心腹事,各打小算盤(pán),離心傾向的產(chǎn)生就在所難免。領(lǐng)導(dǎo)班子的目標(biāo)與成員個(gè)人的目標(biāo)聯(lián)系緊密，個(gè)人在為實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)而工作的同時(shí)，容易看到個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成，領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)個(gè)體的吸引力就大。反之，只強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)，員工看不到自己晉升、加薪的希望，領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)他們的吸引力就小。成君憶在其《孫悟空是個(gè)好員工》[2]一書(shū)的扉頁(yè)寫(xiě)道：“從猢猻到斗戰(zhàn)勝佛，孫悟空的故事，可以說(shuō)是一個(gè)由個(gè)人奮斗失敗后轉(zhuǎn)向領(lǐng)導(dǎo)班子成功，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的經(jīng)典案例。”孫悟空從一個(gè)典型的“三無(wú)人員”（無(wú)所拘束的個(gè)性、無(wú)所不能的力量、無(wú)法無(wú)天的叛逆精神）發(fā)展到取經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子的一員，并和豬八戒、沙僧保護(hù)唐僧去西天取得真經(jīng)，修成正果，自己也得道成佛，使個(gè)人和領(lǐng)導(dǎo)班子都取得了成功，實(shí)現(xiàn)了雙贏。

三是領(lǐng)導(dǎo)班子成員所獲報(bào)酬的公平程度。美國(guó)心理學(xué)家亞當(dāng)斯（Adams）于1967年提出公平理論。該理論認(rèn)為，職工的工作動(dòng)機(jī)，不僅受其所得的絕對(duì)報(bào)酬的影響，而且受到相對(duì)報(bào)酬的影響。也就是說(shuō)一個(gè)人不僅關(guān)心自己收入的絕對(duì)值（自己的實(shí)際收入），而且也關(guān)心自己收入的相對(duì)值（自己收入與他人收入的比例）。每個(gè)人都會(huì)不自覺(jué)地把自己付出的勞動(dòng)和獲得的報(bào)酬與他人進(jìn)行社會(huì)比較，也會(huì)把自己現(xiàn)在付出的勞動(dòng)和獲取的報(bào)酬與自己的過(guò)去相比較。比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與他人或過(guò)去相等，便認(rèn)為是應(yīng)該的、正常的，因而心情舒暢，努力工作。否則，就會(huì)產(chǎn)生不公平感，滿腔怨氣，影響工作。

四是領(lǐng)導(dǎo)班子的規(guī)模。規(guī)模大，人數(shù)多，一方面相互接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)減少，另一方面也容易造成意見(jiàn)的分歧而降低領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力；規(guī)模小，又會(huì)影響任務(wù)的完成，所以領(lǐng)導(dǎo)班子的規(guī)模應(yīng)該既能工作又能維持領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力，不要有很多替補(bǔ)隊(duì)員。唐僧師徒西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難。這支領(lǐng)導(dǎo)班子成員僅有唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧4名成員組成。研究還發(fā)現(xiàn)，規(guī)模大影響很大同性別有關(guān)[3]。由單一性別組成的領(lǐng)導(dǎo)班子，規(guī)模越大，凝聚力越??；性別混合的領(lǐng)導(dǎo)班子，規(guī)模越大，凝聚力也越大。五是領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)方式。不同的領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力有不同的影響。心理學(xué)家勒溫（K，Lewin）曾經(jīng)做了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)方式及心理效果的實(shí)驗(yàn)[4]，他將領(lǐng)導(dǎo)方式分為“民主”、“專制”、“放任”三種類(lèi)型，實(shí)驗(yàn)研究表明，民主”型的領(lǐng)導(dǎo)方式比其他兩種更能提高凝聚力。在民主型領(lǐng)導(dǎo)方式中，群體成員具有較高的工作積極性，領(lǐng)導(dǎo)者不在場(chǎng)時(shí)也較少變化；在人際關(guān)系方面比較友好，具有集體主義精神，“我”字用得較少；成員的滿意感較高；遇到困難時(shí)試圖解決問(wèn)題，表現(xiàn)出高水平的創(chuàng)造性；群體工作效率較高。

六是領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)成員工作的重視程度和評(píng)價(jià)方式。人多數(shù)人都有趨利避害的傾向，都希望和喜歡別人特別是所在領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)和成員的重視和贊揚(yáng)。如果領(lǐng)導(dǎo)班子能夠滿足成員的這種心理需要，成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子就有更強(qiáng)的趨向，凝聚力就強(qiáng)。

二、提升領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力的基本方法

江澤民說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)出凝聚力，出戰(zhàn)斗力，出新的生產(chǎn)力?！盵5]值得注意的是，領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力并非因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)班子的建立而自然產(chǎn)生，也不是和領(lǐng)導(dǎo)班子的發(fā)展進(jìn)度成正比。李寧在其編著的《凝聚力》一書(shū)中提出了增強(qiáng)凝聚力的八種方法：從提升老板的形象開(kāi)始；給員工家的感覺(jué)；滿足員工的物質(zhì)需求；讓員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)；讓員工有晉升的空間；讓員工有共同愿景；以領(lǐng)導(dǎo)班子精神凝聚人心；為品牌而戰(zhàn)；提升企業(yè)形象，聚合社會(huì)資源。[6]這些方法對(duì)于我們提升領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力具有重要借鑒作用。

一是確立共同的愿景。愿景是領(lǐng)導(dǎo)班子的共同的奮斗目標(biāo)，它就像燈塔一樣，始終為領(lǐng)導(dǎo)班子指明前進(jìn)的方向，指導(dǎo)著領(lǐng)導(dǎo)班子的經(jīng)營(yíng)策略、產(chǎn)品技術(shù)、薪酬體系等所有細(xì)節(jié)，是領(lǐng)導(dǎo)班子的靈魂。共同愿景契合了員工內(nèi)心真正的愿望時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生出一種非常強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)著員工為共同愿景的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。領(lǐng)導(dǎo)班子在具體建立共同愿景時(shí)，可以根據(jù)各個(gè)組織自身的特點(diǎn)，包括組織目前的基礎(chǔ)、所在行業(yè)、成員狀況、規(guī)模大小等因素設(shè)計(jì)出有效的策略。美國(guó)惠普公司的愿景是“你就是公司”。該公司不但以其卓越的業(yè)績(jī)跨入全球百家大公司行列，更以其對(duì)人的尊重與信任的企業(yè)價(jià)值觀而聞名于世。作為大公司，惠普對(duì)員工有著極強(qiáng)的凝聚力。有人在惠普公司的一家工廠參觀，見(jiàn)有位工人在車(chē)間作業(yè)時(shí)，熱得滿頭大汗，便問(wèn)他：“為什么電扇不朝人吹而朝著機(jī)械吹？”這位工人回答說(shuō)：機(jī)械要保持清潔，避免落上灰塵而被損壞，所以要朝機(jī)械吹。一件小小的事例顯示了員工已經(jīng)與公司心心相印。

二是營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)班子家的感覺(jué)。領(lǐng)導(dǎo)班子不僅要給予成員物質(zhì)上的激勵(lì)，還要給予員工精神上的激勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)班子的管理者尊重隊(duì)員，給隊(duì)員一個(gè)家的感覺(jué)，讓隊(duì)員把領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)成自己的家，所有的事情都是家務(wù)事一般，自然就凝聚了員工的人心。IBM公司每年都要舉行一次規(guī)模隆重的慶功會(huì)，對(duì)公司3%的作出突出貢獻(xiàn)的人進(jìn)行表彰，被稱為“金環(huán)慶典”。通過(guò)慶典活動(dòng)，讓對(duì)企業(yè)有功的人員親身感受到企業(yè)高層主管對(duì)他們工作、學(xué)習(xí)、家庭及個(gè)人發(fā)展的關(guān)心，感受到企業(yè)大家庭的溫暖。

三是滿足成員的物質(zhì)需求。成員在領(lǐng)導(dǎo)班子中工作，獲得必要的物質(zhì)滿足是最基本的需求，高薪不是留人的最重要手段，但卻是最基本的手段。領(lǐng)導(dǎo)班子在發(fā)揮薪酬福利的激勵(lì)作用時(shí)，要注意設(shè)計(jì)合理的薪酬體系，加強(qiáng)績(jī)效管理，利用好福利政策以激勵(lì)員工。日本三菱公司被認(rèn)為是日本領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)營(yíng)的典范，其領(lǐng)導(dǎo)班子思想的核心是終身雇傭制。三菱的“終身雇傭制”實(shí)行的非常徹底和堅(jiān)決，1997年亞洲金融危機(jī)，其它公司紛紛采取減員、降低工資標(biāo)準(zhǔn)等措施以自保，三菱卻堅(jiān)持不裁減一名員工。三菱商事社長(zhǎng)田部文一郎發(fā)表講話說(shuō)：“諸君與三菱在戰(zhàn)后困難時(shí)期攜手共渡，為公司發(fā)展到今天這樣的規(guī)模竭盡了全力。今天公司應(yīng)當(dāng)知恩圖報(bào)，決不能把大家當(dāng)作包袱甩掉！”這番表態(tài)不但安撫了員工，而且使員工的凝聚力空前強(qiáng)大。

四是提供隊(duì)員發(fā)展的空間。按照美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，人的最高層次需要是自我實(shí)現(xiàn)。自我實(shí)現(xiàn)，就是體現(xiàn)自我價(jià)值，并且得到社會(huì)的承認(rèn)。調(diào)查顯示，高薪并不是最好的留人策略，員工在滿足了基本的物質(zhì)需求之后，最希望在領(lǐng)導(dǎo)班子里獲得更好的發(fā)展，因此，以事業(yè)留人是最有效的留人策略，也是很有效的增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力的方法。

五是塑造領(lǐng)導(dǎo)者的形象。古語(yǔ)說(shuō)：上梁不正下梁歪，中梁不正倒下來(lái)。又云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。如果領(lǐng)導(dǎo)者品德高尚、才能突出、知識(shí)淵博、感情真摯，擁有較強(qiáng)的影響力，他就會(huì)成為下屬、群眾行為的標(biāo)桿，從而形成關(guān)系和諧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、群策群力、斗志旺盛的戰(zhàn)斗集體。對(duì)此，日本松下電器公司的創(chuàng)辦人松下幸之助有過(guò)一個(gè)形象的比喻。他說(shuō)，群體就像一個(gè)需要“箍”的水桶，有了“箍”，各部分才能聚合在一起，才能達(dá)到群體的預(yù)期目標(biāo)。松下所說(shuō)的“箍”，就是領(lǐng)導(dǎo)影響力。六是聚合社會(huì)資源。領(lǐng)導(dǎo)班子不僅要提升內(nèi)部員工的凝聚力，還要提升領(lǐng)導(dǎo)班子在社會(huì)上的凝聚力，良好的領(lǐng)導(dǎo)班子形象能聚合社會(huì)資源，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的競(jìng)爭(zhēng)力。領(lǐng)導(dǎo)班子要在承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，提高危機(jī)處理能力、誠(chéng)實(shí)守信等方面下功夫。2002年3月，農(nóng)夫山泉公司啟動(dòng)“陽(yáng)光工程”，繼續(xù)推出“買(mǎi)一瓶水，捐一分錢(qián)”活動(dòng)，以支持貧困地區(qū)的體育教育事業(yè)。公司每銷(xiāo)售一瓶水，該公司就代表消費(fèi)者捐出一分錢(qián)用于“陽(yáng)光工程”，然后匯集所有的錢(qián)統(tǒng)一購(gòu)臵基礎(chǔ)體育器材捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的中小學(xué)。農(nóng)夫山泉公司把產(chǎn)品促銷(xiāo)、品牌宣傳和公益活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，獲得了大量新聞報(bào)道和社會(huì)好評(píng)，很好地提升了企業(yè)形象和品牌形象。

影響機(jī)關(guān)干部積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性發(fā)揮的原因及對(duì)策

作者：易建設(shè) 來(lái)源：中直黨建網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2010年10月28日 點(diǎn)擊數(shù)： 382

機(jī)關(guān)干部是社會(huì)公認(rèn)的一批優(yōu)秀分子，理應(yīng)在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)建和諧社會(huì)的實(shí)踐中，充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。但是，據(jù)調(diào)查，當(dāng)前機(jī)關(guān)干部思想狀況，與黨中央的要求和群眾的期望還有相當(dāng)大的距離。主要有這么幾個(gè)因素影響了他們積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

一是體制不順。當(dāng)前機(jī)關(guān)體制的不順，是障礙機(jī)關(guān)干部積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)揮的首要原因。主要表現(xiàn)有三：其一是機(jī)構(gòu)臃腫。近些年來(lái)，過(guò)幾年要搞一次機(jī)構(gòu)改革，可每一次的改革結(jié)果都不盡人意，機(jī)構(gòu)沒(méi)有減少，反而有增加，年年有新機(jī)構(gòu)產(chǎn)生，年年有機(jī)構(gòu)升格。機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，規(guī)格越來(lái)越高，分工越來(lái)越細(xì)；其二是隊(duì)伍龐大。每次機(jī)構(gòu)改革以后，各單位都想盡理由申請(qǐng)?jiān)鼍?，不解的是總能得到批?zhǔn)，其結(jié)果是越簡(jiǎn)干部越多。據(jù)筆者所在單位來(lái)看，2002年以前只有10個(gè)編制，現(xiàn)在15個(gè)編制，增長(zhǎng)50％；其三是官多兵少。許多單位官比兵多，而一旦當(dāng)官后就不做具體工作，只動(dòng)嘴不動(dòng)手，其結(jié)果是有人無(wú)事做，有事無(wú)人做，忙閑不均；其四是職能交叉。比如基層單位反映比較強(qiáng)烈的多頭布臵機(jī)關(guān)政治理論學(xué)習(xí)的問(wèn)題，紀(jì)委、組織部、宣傳部、講師團(tuán)等幾家年初都有布臵，且內(nèi)容、時(shí)間等要求各不相同。還如食品安全管理工作，食品藥品監(jiān)管局、質(zhì)監(jiān)局、工商局、食品辦等多家單位職能交叉，操作中誰(shuí)都想管寬一點(diǎn)，弄得基層單位束手無(wú)策，不知聽(tīng)誰(shuí)的好；其五是干部交流難。一個(gè)機(jī)關(guān)干部如果沒(méi)有背景，干工作又兢兢業(yè)業(yè)、老老實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞，不善于拉關(guān)系、找門(mén)子，即使他很有才華，也很難被發(fā)現(xiàn)重用，可能就會(huì)在一個(gè)單位工作一輩子。

二是目標(biāo)不明。機(jī)關(guān)干部的工作目標(biāo)是什么，恐怕很少有人提及，更沒(méi)有多少人去深入研究。據(jù)分析，近些年，絕大多數(shù)新進(jìn)機(jī)關(guān)的年輕人，并沒(méi)有把機(jī)關(guān)工作當(dāng)作一份事業(yè)去做。有的認(rèn)為機(jī)關(guān)是保險(xiǎn)箱。他們認(rèn)為一進(jìn)機(jī)關(guān)工作就終身進(jìn)了保險(xiǎn)箱，工作輕閑，水旱無(wú)憂；有的是為了當(dāng)官掌權(quán)。這些同志本事不大，“官”念十足，覺(jué)得在機(jī)關(guān)里工作，不久就可以弄個(gè)科長(zhǎng)處長(zhǎng)干干，運(yùn)氣好的話可以掌握一定的權(quán)力；有的是沒(méi)有辦法而為之。自己創(chuàng)業(yè)太難人，打工太苦，只有考個(gè)公務(wù)員干干。在對(duì)近幾年考進(jìn)機(jī)關(guān)工作的年輕人調(diào)查分析就不難發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中不乏一些全日制大學(xué)畢業(yè)、有志向的大學(xué)生，但大多數(shù)是在外面闖了幾年沒(méi)成功。或者是通過(guò)自學(xué)考試、成人高考獲得的大學(xué)文憑，專業(yè)知識(shí)不怎么樣，也只有到機(jī)關(guān)來(lái)混日子。他們進(jìn)機(jī)關(guān)的目標(biāo)不明，自己也不清楚到機(jī)關(guān)做些什么事。因此，他們進(jìn)機(jī)關(guān)后，事業(yè)心、責(zé)任感無(wú)從談起。整天只滿足于看看報(bào)、上上網(wǎng)，領(lǐng)導(dǎo)要我干啥就干啥，根本談不上什么創(chuàng)造性工作。有的甚至眼睛盯著的是哪個(gè)提了科長(zhǎng)，哪個(gè)又提了處長(zhǎng)，對(duì)人事問(wèn)題十分敏感。不與人比較工作成績(jī)，而是攀比級(jí)別，某某與我是同學(xué)，差不多時(shí)間進(jìn)機(jī)關(guān)，甚至我提副科時(shí)，他還是辦事員，而今他提副處級(jí)都幾年了，我還在科長(zhǎng)的位臵上徘徊。沒(méi)有真正擺正做事、做人、做官的位臵。個(gè)別人認(rèn)為做不做官無(wú)所謂，利用自己的職位發(fā)點(diǎn)小財(cái)最好。眼里盯的是哪個(gè)單位福利好，哪個(gè)位臵油水多，千萬(wàn)百計(jì)找關(guān)系換單位，或者是要求換崗。在這些人心目中沒(méi)有一個(gè)在機(jī)關(guān)干一番事業(yè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，他的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性從何而來(lái)呢？

三是言路不暢。在機(jī)關(guān)干部中，言路不暢是影響機(jī)關(guān)干部積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)揮的另一重要原因。原因有三：其一是人微言輕的等級(jí)觀念限制了機(jī)關(guān)干部的創(chuàng)造性。機(jī)關(guān)等級(jí)森嚴(yán)，人分三六九等是普遍現(xiàn)象，許多年輕人雖然思維敏捷，思想活躍，思路開(kāi)闊，對(duì)許多事情有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，卻因年紀(jì)輕，無(wú)一官半職，其觀點(diǎn)往往不會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)所接受與重視，有時(shí)根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)表出來(lái)。久而久之，經(jīng)過(guò)幾年、幾十年的磨煉，再有思想的年輕人也會(huì)磨得圓滑，無(wú)棱無(wú)角，有見(jiàn)解、有觀點(diǎn)也不會(huì)發(fā)表了。一旦多年的媳婦熬成婆，他依然會(huì)照葫蘆畫(huà)瓢，形成一個(gè)惡性循環(huán)。于是，無(wú)職無(wú)權(quán)的年輕人因人微言輕而永無(wú)發(fā)言之日。其二是唯我獨(dú)尊的“一把手政治”壓制了機(jī)關(guān)干部的創(chuàng)造性。在中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化中，“君貴民輕”的“一把手政治”遺風(fēng)仍在當(dāng)今政界流行。一個(gè)單位也好，一個(gè)部門(mén)也好，什么大小事大多是“一把手”說(shuō)了算，許多“一把手”認(rèn)為在我管轄的范圍來(lái)，就是我的自留田，只能是唯我獨(dú)尊，大小事只能是我說(shuō)了算，普通百姓、一般干部，乃至其他班子成員，根本就無(wú)說(shuō)話的地方，就是說(shuō)了也是白說(shuō)，讓你說(shuō)只是走走過(guò)場(chǎng)。在這種君主式的專制領(lǐng)導(dǎo)下，其他機(jī)關(guān)干部還有什么積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性可言。其三是言聽(tīng)計(jì)從的盲目服從淡化了機(jī)關(guān)干部的創(chuàng)造性。一些年輕人剛進(jìn)機(jī)關(guān)時(shí)，或許還有些豪情壯志，一旦經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨煉后，發(fā)現(xiàn)不是理想中的那么簡(jiǎn)單，自己人微言輕說(shuō)話無(wú)人聽(tīng)，領(lǐng)導(dǎo)的唯我獨(dú)尊又無(wú)處可說(shuō)。于是，一些人只好無(wú)奈地轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)上級(jí)、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)言聽(tīng)計(jì)從，哪怕自己對(duì)某些事情的觀點(diǎn)是千真萬(wàn)確的，也只能深埋在心里，原有的一些積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性逐漸淡化，變成了一個(gè)人云亦云、唯唯諾諾，唯領(lǐng)導(dǎo)馬首是瞻的跟屁蟲(chóng)。

針對(duì)上述一些嚴(yán)重影響機(jī)關(guān)干部積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)揮的現(xiàn)象，我們必須從以下幾個(gè)方面入手，徹底解決這一問(wèn)題。

一是加快政治體制改革的步子。黨的十七大報(bào)告對(duì)加快行政管理體制改革、建設(shè)服務(wù)型政府提出了新的要求、作出了新的部署。并強(qiáng)調(diào)指出，行政管理體制改革是深化改革的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，我們要針對(duì)如行政機(jī)構(gòu)重復(fù)設(shè)臵，行政人員隊(duì)伍龐大，職責(zé)不明，責(zé)任不清等弊端。用黨的十七大精神為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀的發(fā)展理念，對(duì)政治體制進(jìn)行大刀闊斧的改革，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員，該撤的撤，該并的并，暫時(shí)不能撤并的，就用冬眠的方法，人員只出不進(jìn)，慢慢自然消化。建立干部隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰機(jī)制，打破機(jī)關(guān)干部的鐵飯碗，疏通機(jī)關(guān)干部出口的通道。從而調(diào)動(dòng)機(jī)關(guān)干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二是優(yōu)化機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍。黨的十七大報(bào)告明確要求：不斷深化干部人事制度改革，著力造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍和人才隊(duì)伍。雖然近些年的人事制度改革取得了重大突破，各地都實(shí)行了“逢進(jìn)必考”的原則，擇優(yōu)考錄了一大批優(yōu)秀的機(jī)關(guān)干部。這些新進(jìn)隊(duì)伍的優(yōu)秀青年人，給機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍帶來(lái)了活力。但不容忽視的是，這些人進(jìn)來(lái)后，在舊的管理體制和舊的機(jī)關(guān)運(yùn)行模式的磨煉下，不要幾年，就會(huì)磨煉得銳氣頓減，無(wú)棱無(wú)角。因此，我們要在改革政治體制的前提下，還要進(jìn)一步優(yōu)化機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍。一要堅(jiān)持逢進(jìn)必考的大原則，增加考察試用的環(huán)節(jié)，對(duì)新進(jìn)人員經(jīng)過(guò)半年或一年的試用，不適應(yīng)的淘汰。二要對(duì)機(jī)關(guān)干部進(jìn)行淡化“官”念、增強(qiáng)事業(yè)心的教育。機(jī)關(guān)干部事業(yè)上的成功，不僅僅要看他做了多大的官，更重要的是看他做了多少事，成功了多少事。三要健全機(jī)關(guān)干部的考評(píng)機(jī)制。大力宣傳表彰默默無(wú)聞、兢兢業(yè)業(yè)做事、能充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性的同志，提拔重用他們。把那些不做事、專事投機(jī)鉆營(yíng)的人淘汰出機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍。

三是擴(kuò)大黨內(nèi)民主。加強(qiáng)黨內(nèi)民主建設(shè)，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，我黨近9年的實(shí)踐證明，“黨內(nèi)民主是黨的生命?！秉h的十七大報(bào)告也指出：“黨內(nèi)民主是增強(qiáng)黨的創(chuàng)新活動(dòng)、鞏固黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的重要保證。”我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我黨重視民主、發(fā)揚(yáng)民主的優(yōu)良傳統(tǒng)，改變“一把手政治”的現(xiàn)象，讓機(jī)關(guān)言路不暢的問(wèn)題得到徹底解決。像湖南省委召開(kāi)第九次代表大會(huì)時(shí)開(kāi)展的以“迎接黨代會(huì)、共謀新發(fā)展”為主題的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)，為我們各級(jí)黨政機(jī)關(guān)的民主建設(shè)樹(shù)立了很好的榜樣。許多省內(nèi)外、黨內(nèi)外的干部群眾為湖南的發(fā)展提出了許多可借鑒的好建議與好意見(jiàn)。這充分說(shuō)明，機(jī)關(guān)干部也好，普通群眾也好，心里還是想著大事的，只要給他機(jī)會(huì)，他就會(huì)獻(xiàn)上他的心聲。因此，在機(jī)關(guān)更應(yīng)該廣開(kāi)言路，讓每一個(gè)人都有說(shuō)話、發(fā)言的機(jī)會(huì)。作為領(lǐng)導(dǎo)來(lái)講，只要你說(shuō)得對(duì)的，對(duì)工作有利的，就吸收、就采納。那樣，我們的機(jī)關(guān)一定會(huì)成為一個(gè)思想活躍、工作務(wù)實(shí)、卓有成效的機(jī)關(guān)。每一名機(jī)關(guān)干部的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性就會(huì)充分發(fā)揮出來(lái)。

一、考核機(jī)制不科學(xué)。表現(xiàn)在以下方面：1 考核辦法不具體，沒(méi)有科學(xué)的量化指標(biāo)，沒(méi)有針對(duì)性。重表象，輕實(shí)績(jī)；重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量；重常規(guī)，輕創(chuàng)新；重定性，輕定量；重年終考核；輕平時(shí)表現(xiàn)的“五重五輕”。考核辦法沒(méi)有可比性和操作性。2 考核程序不嚴(yán)肅，制度缺失。表現(xiàn)為民主測(cè)評(píng)走過(guò)場(chǎng)，個(gè)人年終述職流于形式，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)語(yǔ)重平衡，沒(méi)有針對(duì)性，考核結(jié)果沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行考核辦法，確定名次由領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，考核結(jié)果不能當(dāng)眾公開(kāi)。3 考核結(jié)果不兌現(xiàn)，沒(méi)有可用性。過(guò)去的考核等次吃“大鍋飯”，你好我好，大家好。除個(gè)別違法亂紀(jì)不稱職外，其余都是合格。優(yōu)秀名額憑領(lǐng)導(dǎo)印象而定，考核等次與晉升晉級(jí)，獎(jiǎng)懲毫無(wú)關(guān)系。有時(shí)候沉下去做事，考核結(jié)果并不理想，而投機(jī)鉆營(yíng)，經(jīng)常到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)那里“串門(mén)”，會(huì)得來(lái)好印象，考評(píng)結(jié)果是優(yōu)勝。這樣以來(lái)，導(dǎo)致公務(wù)員對(duì)考核漠不關(guān)心，麻木不仁。

第二篇：如何提高領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力戰(zhàn)斗力

如何提高領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力戰(zhàn)斗力

如何提高領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力戰(zhàn)斗力

民主集中制是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度。民主是集中的基礎(chǔ)，集中是民主的體現(xiàn)。只有堅(jiān)持和健全民主集中制，才能不斷增進(jìn)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)班子整體效能。一是深入開(kāi)展民主集中制教育。張德江書(shū)記在市第四次黨代會(huì)上的《報(bào)告》對(duì)此提出了明確要求。如何落實(shí)，必須著眼于系統(tǒng)掌握民主集中制的基本理論、基本原則、基本程序和基本規(guī)定，把民主集中制教育擺到更加突出的位置上來(lái)，堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義和自由主義，始終同黨中央保持高度一致。二是健全落實(shí)民主集中制的各項(xiàng)制度。一方面要完善集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，完善領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則和決策程序；另一方面要堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)試決定等原則，防止“家長(zhǎng)制”、“一言堂”現(xiàn)象的發(fā)生。三是加強(qiáng)和改進(jìn)黨內(nèi)民主生活?！秷?bào)告》提出要“發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，健全黨內(nèi)民主生活，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。”落實(shí)這一要求，關(guān)鍵在于充分發(fā)揚(yáng)民主，提高黨內(nèi)民主生活質(zhì)量。因此，我們要切實(shí)用好批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)武器，形成又集中又民主、又紀(jì)律又自由、又統(tǒng)一意志又個(gè)人心情舒暢的政治局面。四是一把手要模范執(zhí)行民主集中制。只有一把手充分發(fā)揚(yáng)民主、善于正確集中，帶頭講原則、講黨性、守紀(jì)律，自覺(jué)接受黨內(nèi)監(jiān)督、法律監(jiān)督、群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督，才能帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同營(yíng)造心齊、氣順、風(fēng)正、勁足的良好氛圍，才能提升班子的整合力。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)精神與學(xué)校凝聚力

領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)精神與學(xué)校凝聚力

李修村

學(xué)校教師之間凝聚力有待加強(qiáng)，工作積極性不夠高漲，談一點(diǎn)自己的想法：

一、學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力受到諸多因素的影響：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的方式、學(xué)校內(nèi)部管理方式和目標(biāo)結(jié)構(gòu)、學(xué)校外部的影響、學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系等。在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方式是比較民主的。校內(nèi)教職工考核獎(jiǎng)勵(lì)等規(guī)章制度有利于增強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力。教職工之間團(tuán)結(jié)互助有利于促進(jìn)學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力的增強(qiáng)的?，F(xiàn)在最大的問(wèn)題還是來(lái)自外部的影響。我們目前就存在的問(wèn)題做好自己的本份工作。

二、學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力的建設(shè)策略

1、繼續(xù)塑造好領(lǐng)導(dǎo)班子形象

領(lǐng)導(dǎo)班子是師生的典范，是學(xué)校凝聚力的啟動(dòng)者、合力的創(chuàng)造者、團(tuán)結(jié)的維護(hù)者。因此，班子成員要隨時(shí)注意自身形象，以形成無(wú)形而有力的人格力量。

做到廉潔自律，處事公正，有膽有識(shí)，辦實(shí)事、求實(shí)效，以高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和優(yōu)良的工作作風(fēng)，充分展示人格魅力，擴(kuò)大非權(quán)力性影響。要求教職工做到的（比如上班時(shí)不得遲到早退、不備好課不進(jìn)課堂等），干部必須自己先做到。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須樹(shù)立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”思想，必須有為全體教職工服務(wù)的觀念，積極關(guān)注、著力解決教職工的福利、關(guān)心教師的生活、子女入上學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，必要時(shí)作出自我犧牲。這有助于增強(qiáng)學(xué)校的向心力。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子成員間互相激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)、互相支持，協(xié)同一致開(kāi)展工作。這一方面可使學(xué)校工作得以順利開(kāi)展，同時(shí)又可為全體師生樹(shù)立精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的榜樣，必將增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、向心力。對(duì)于這一點(diǎn)，我校的最能說(shuō)明問(wèn)題。這幾年來(lái)我校在各個(gè)方面取得穩(wěn)步發(fā)展，關(guān)鍵因素之一就是有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、善于凝聚人心的工作班子。

4、實(shí)施以人為本的民主管理。團(tuán)隊(duì)中的人際關(guān)系對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力有很大的影響。而團(tuán)隊(duì)成員之間關(guān)系的親疏與該團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)方式又是緊密聯(lián)系著的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平等待人、關(guān)心成員、管理方式民主，就會(huì)贏得全體教職工的擁護(hù)和愛(ài)戴，從而形成核心，造成很強(qiáng)的凝聚力。

二、形成行之有效的管理機(jī)制

事實(shí)證明，內(nèi)部管理渙散的學(xué)校是無(wú)法形成團(tuán)隊(duì)凝聚力的，它必須有賴于一套行之有效的管理機(jī)制。

1、以合適的目標(biāo)為導(dǎo)向。學(xué)校工作目標(biāo)對(duì)學(xué)校教職工的團(tuán)隊(duì)凝聚力的大小和方向有著重要的影響。因此，學(xué)校應(yīng)確立切合實(shí)際的、能滿足教職工個(gè)體的需要和愿望的總體奮斗目標(biāo)。

2、以高效的工作實(shí)體為保障。學(xué)校目標(biāo)必須通過(guò)一定的工作實(shí)體來(lái)實(shí)現(xiàn)，在這一過(guò)程中學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力方能得到加強(qiáng)。加強(qiáng)年級(jí)組管理，確保各項(xiàng)工作的高效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)工作效果的優(yōu)化。

3、以強(qiáng)有力的實(shí)踐理念為動(dòng)力。學(xué)?；竟ぷ魉悸凡粌H是科學(xué)管理學(xué)校的需要，也是一種強(qiáng)有力的教育手段，成為學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力形成的理念層面因素。它可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，并憑借人們的從眾心理及團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)體行為的社會(huì)助長(zhǎng)作用，促使形成堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

三、努力滿足教職工的發(fā)展需要

心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，需要是人的積極性的動(dòng)力源泉，一個(gè)人只要有某種需要，他就會(huì)有追求滿足這種需要的行動(dòng)動(dòng)力。學(xué)校管理者如能清楚地了解教職工的需要，并從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，創(chuàng)設(shè)相關(guān)條件，有針對(duì)性地采取一定的措施予以滿足，有效地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2012年5月

領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)精神與學(xué)校凝聚力

桓臺(tái)縣邢家中學(xué)

李修村 2012年5月

第四篇：淺談增強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力的幾點(diǎn)思考

黨委領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)單位的核心和龍頭，凝聚力的強(qiáng)弱關(guān)系到單位的建設(shè)質(zhì)量和各項(xiàng)任務(wù)的圓滿完成。如何正確處理好黨委班子內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和思想斗爭(zhēng)，是黨委自身建設(shè)的一個(gè)重要課題。黨委班子只有在堅(jiān)持黨的原則基礎(chǔ)上統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，步調(diào)一致，才能真正達(dá)到黨委的集體威信，增強(qiáng)黨委班子凝聚力，提高領(lǐng)導(dǎo)效能，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。增強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的凝

聚力，應(yīng)注意做好以下幾點(diǎn)：

一、正確看待工作中的不同意見(jiàn)和矛盾，不把息事寧人當(dāng)作團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子中，由于班子成員存在年齡不同，文化程度不同，經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)不同、興趣愛(ài)好不同，性格氣質(zhì)不同、工作方法不同等等，導(dǎo)致在認(rèn)識(shí)、觀察、分析、解決問(wèn)題上的不盡一致，難免在合作共事的過(guò)程中出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)、磨擦、碰撞，甚至沖突。問(wèn)題的關(guān)鍵在于怎樣看待和化解班子在工作中存在的不同意見(jiàn)和矛盾。過(guò)去我們統(tǒng)統(tǒng)習(xí)慣把息事寧人當(dāng)作團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)或?qū)σ恍┌嘧釉诠ぷ髦械牟煌庖?jiàn)和矛盾看偏看重，更習(xí)慣于采取組織調(diào)整的手段去“解決”，結(jié)果是當(dāng)事人雙方未能在解決矛盾過(guò)程中受到教育和啟發(fā)，不團(tuán)結(jié)的根源也沒(méi)有從根本上鏟除，而且在新的環(huán)境條件下，仍可能故態(tài)復(fù)萌，只能使那些有毛病的干部依然自以為是，我行我素，也導(dǎo)致那些矛盾的班子形成不團(tuán)結(jié)——組織調(diào)整——又不團(tuán)結(jié)——組織再調(diào)整的惡性循環(huán)。這些傾向我們要注意克服。實(shí)踐證明，只要每個(gè)班子成員出于公心，冷靜地分析工作中不同的意見(jiàn)和矛盾，擺事實(shí)、講道理，就能夠逐漸消除分歧，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。一般情況下，上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下級(jí)黨委班子工作中的不同意見(jiàn)和矛盾，應(yīng)該采取疏導(dǎo)教育的方法去調(diào)解，不可動(dòng)不動(dòng)就以調(diào)整的辦法去“平息”。緊緊依靠班子自身的力量去解決工作中的不同意見(jiàn)和矛盾，才是增進(jìn)團(tuán)結(jié)的根本途徑。

二、正確開(kāi)展黨內(nèi)的思想引導(dǎo)和交鋒，不能用哥們義氣代替同志感情

黨委班子的團(tuán)結(jié)只有建立在黨的原則基礎(chǔ)上，才是牢固可靠的。離開(kāi)了黨的正確的思想原則、政治原則和組織原則，就不會(huì)有真正的團(tuán)結(jié)一致。黨委內(nèi)部的思想矛盾和斗爭(zhēng)是客觀存在的，黨委成員合作共事的根本目的，就是為了黨的事業(yè)、黨的利益而共同奮斗，有著深厚的同志感情和戰(zhàn)斗友誼。絕不是為了個(gè)人得失和小集團(tuán)利益而互相制約，搞哥們義氣。近年來(lái)，一些地方極個(gè)別的班子之所以出現(xiàn)集體違紀(jì)，甚至違法犯罪，其中原因之一就是缺乏積極的思想斗爭(zhēng)，搞哥們義氣，這不是講團(tuán)結(jié)，而是為了個(gè)人和小團(tuán)體的利益在互相勾結(jié)。積極的思想斗爭(zhēng)和交鋒，是黨委班子團(tuán)結(jié)的重要保證。在一個(gè)班子中，不能平時(shí)“你好我好”出了問(wèn)題“大家一起倒”。陳毅同志有句名言：“難得是諍友，當(dāng)面敢批評(píng)?！弊鳛辄h委班子中的領(lǐng)導(dǎo)干部，要清醒地認(rèn)識(shí)到，正確地開(kāi)展批評(píng)，是同志情感的交流，是戰(zhàn)友情誼的融洽，是真正的關(guān)心，是誠(chéng)摯的愛(ài)護(hù)。每個(gè)黨委成員都要按照江澤民同志提出的“四自”要求，加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)，互相多提醒、多揭短、多批評(píng)、多幫助，把對(duì)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的“無(wú)情”與對(duì)成長(zhǎng)、進(jìn)步的“友情”辯證統(tǒng)一起來(lái)，把“改造思想”與愛(ài)護(hù)同志辯證統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)積極的思想斗爭(zhēng)和交鋒，辨別真?zhèn)危未嬲?，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到真正的黨內(nèi)團(tuán)結(jié)。

三、正確認(rèn)定班子團(tuán)結(jié)的主流和支流，不能小題大作，混淆是非曲直

一個(gè)班子是否團(tuán)結(jié)，要?dú)v史地、全面地、客觀地和發(fā)展地去正確看待，切忌以偏概全。不能把日常工作中的不同意見(jiàn)看成是不協(xié)調(diào)，不能把處理問(wèn)題上的不同方法看成是爭(zhēng)權(quán)攬功，不能把原則問(wèn)題上的不同認(rèn)識(shí)看成是思想隔閡。班子中的每個(gè)成員要正視存在的問(wèn)題，尤其是上級(jí)黨委和機(jī)關(guān)更要正確地評(píng)價(jià)一個(gè)班子團(tuán)結(jié)的主流，否則，就會(huì)在團(tuán)結(jié)問(wèn)題上產(chǎn)生誤導(dǎo)。大家知道，增強(qiáng)班子凝聚力和戰(zhàn)斗力，必須遵循“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”這一規(guī)律，任何班子不可能總是意見(jiàn)一致的。一個(gè)班子沒(méi)有工作中的不同意見(jiàn)和矛盾，反而是不正常的。每個(gè)班子的團(tuán)結(jié)合作，工作協(xié)調(diào)都有一個(gè)“磨合期”，往往集中表現(xiàn)在兩名主官上，開(kāi)始搭檔時(shí)，“相敬如賓”，包容了一些問(wèn)題和矛盾；一段時(shí)間后，“各抒已見(jiàn)”，表現(xiàn)出各自工作的不同特色；發(fā)展下去的趨勢(shì)是“求同存異”，大事講原則、小事講風(fēng)格，互諒互讓，揚(yáng)長(zhǎng)避短。當(dāng)然，也有極少數(shù)“鬧翻船”的。認(rèn)定班子團(tuán)結(jié)的主流和支流，要看在重大事情上是否堅(jiān)持原則；在全局問(wèn)題上是否達(dá)成共識(shí)；在切身利益的問(wèn)題上是否公而忘私；只要不是為了個(gè)人和小團(tuán)體的利益，該“爭(zhēng)”的應(yīng)該爭(zhēng)、必須爭(zhēng)，只有通過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，才能充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，以利于正確決策。對(duì)一些班子即使工作中存在一些不協(xié)調(diào)，也不應(yīng)小題大作，要正確引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自身問(wèn)題，依靠班子自身力量去解決問(wèn)題。特別是對(duì)班子中敢于袒露問(wèn)題、正視矛盾、伸張正氣的積極因素，上級(jí)組織要給予充分肯定、加強(qiáng)保護(hù)、正確激勵(lì)，不可不分是非曲直、混淆黑白、挫傷班子團(tuán)結(jié)的積極性和主動(dòng)性。

四、正確分析妨礙團(tuán)結(jié)的成因根源，不可等閑視之，貽誤單位建設(shè)

黨

第五篇：如何使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子形成凝聚力 校長(zhǎng)

如何使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子形成凝聚力？

1、用理論凝聚班子。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，是增強(qiáng)班子凝聚力的前提和保證。

一是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)制。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)重要思想以及先進(jìn)的教育理論要做到早學(xué)一點(diǎn)、多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)深一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中班子成員要做到有筆記、有體會(huì)、有總結(jié)、有論文。

二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子輔導(dǎo)制。為轉(zhuǎn)變觀念、深化改革，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持定期、定題搞好校班子的理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，通過(guò)專題講座提高校班子成員理論水平，利用典型事例為班子成員現(xiàn)身說(shuō)教。

三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)修制。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)班子成員積極參加校長(zhǎng)理論培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育思想和其他學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)理念，通過(guò)學(xué)習(xí)促使班子整體素質(zhì)的提高。

2、用目標(biāo)凝聚班子。

只有樹(shù)立起領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的共識(shí)，班子才能形成巨大的凝聚力。學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，絕不能由校長(zhǎng)一人主觀確定，而應(yīng)充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員和教代會(huì)的集體才智，由下至上、由上至下反復(fù)商議，這樣產(chǎn)生的目標(biāo)，才能代表整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工的意志，才能激勵(lì)每一位教職工為之自覺(jué)奮斗。

3、用人格凝聚班子。

一是講實(shí)干，以務(wù)實(shí)的人格凝聚班子。校長(zhǎng)作為領(lǐng)導(dǎo)班子的帶人人，在工作中要做到四帶頭，即帶頭遵守制度、帶頭推進(jìn)改革、帶頭

搞教育科研、帶頭無(wú)私奉獻(xiàn)。在關(guān)鍵時(shí)刻，校長(zhǎng)要沖在前、干在前，影響和帶動(dòng)整個(gè)班子做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

二是做典范，以良好的形象凝聚班子。在學(xué)校工作中應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化校長(zhǎng)做典范、班子做模范、黨員做示范的意識(shí)。在實(shí)際工作中力求校長(zhǎng)在五個(gè)方面做典范，即做廉潔公正的典范；做求真務(wù)實(shí)的典范；做高效服務(wù)的典范；做全面育人的典范；做為人正派的典范。

4、用情感凝聚班子。

校長(zhǎng)要帶好班子，管好隊(duì)伍，就要用真摯的情感來(lái)凝聚班子。努力使班子成員之間具有互相激勵(lì)的友情、互換角色的意識(shí)、互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣、互相補(bǔ)臺(tái)的雅量。

一是互相激勵(lì)的友情。校長(zhǎng)要引導(dǎo)班子成員之間，多講鼓勵(lì)的話，少講泄氣的話；多講真心的話，少講虛偽的話；多講別人的優(yōu)點(diǎn)，少講別人的不足；多在學(xué)習(xí)、工作、奉獻(xiàn)上講高低，少在職位、地位、權(quán)力上爭(zhēng)大小。

二是互換角色的意識(shí)。作為學(xué)校一把手。校長(zhǎng)要時(shí)刻提醒自己，在工作中不要獨(dú)斷專行，要充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，充分尊重和相信班子成員，做到經(jīng)常換位思考問(wèn)題。

三是互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣。校長(zhǎng)要引導(dǎo)其他班子成員養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)合作伙伴的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣以便取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷地充實(shí)和完善自己。

四是互相補(bǔ)臺(tái)的雅量。班子成員分工不同，職責(zé)不同，但工作目標(biāo)都是一致的。有了這種意識(shí)，大家在工作中就能處理好分與合的關(guān)

系，就能做到互相補(bǔ)臺(tái)，而不是只管自己一攤工作，不顧他人工作，甚至有意無(wú)意中拆了他人工作的臺(tái)。

5、用和諧凝聚班子。

和諧的競(jìng)爭(zhēng)與合作并存是當(dāng)今時(shí)代精神的體現(xiàn)。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，不思進(jìn)取，學(xué)校的各項(xiàng)工作就沒(méi)有生機(jī)與活力。但是，只講競(jìng)爭(zhēng)不講合作，必然導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，破壞內(nèi)部凝聚力。所以營(yíng)造班子內(nèi)部和諧的競(jìng)爭(zhēng)與合作的氛圍，是一項(xiàng)為了提高班子凝聚力所不可忽視的工作。校長(zhǎng)要在班子中倡導(dǎo)和諧的公平競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)合作的和諧，使每一位班子成員既能夠在公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中更加積極地開(kāi)展工作，同時(shí)又能夠感受到來(lái)自其他成員的協(xié)助，使班子的凝聚力越來(lái)越強(qiáng)