第一篇：學前教育專業(yè)論文(幼兒園“興趣班”是非談)

論文題目：幼兒園“興趣班”是非談

學校：貴州廣播電視大學 論文作者：岳芬 指導老師：陳老師 專業(yè)：學前教育

目錄

論文題目：幼兒園“興趣班”是非談.......................................................................................

第二篇：幼兒園興趣班

幼兒在興趣班

興趣班，顧名思義就是能讓孩子感覺快樂，體驗樂趣，在快樂中增長能力和知識的課堂。

據(jù)調查了解，幼兒園所開設的興趣班大致有這些：小寶寶親子班、繪畫興趣班、鋼琴興趣班、英語興趣班、圍棋興趣班、舞蹈興趣班、武術興趣班、故事興趣班、珠心算興趣班、手工美勞興趣班、早期閱讀興趣班、游泳興趣班、打擊樂器興趣班等等等等。眾多的興趣班讓家長們覺得眼花繚亂，真不知道該給自己的孩子報哪種興趣班？或者是該不該報興趣班？很容易讓家長們形成一種盲目地跟風?？墒呛⒆訌呐d趣班中都獲得了什么？任何事情的發(fā)生都會有它有利的一面和不利的一面。興趣班的學習和活動也是如此。

一、興趣班對幼兒的發(fā)展有利的方面

(一)擴大幼兒交往的空間

如今的孩子大多是獨生子女，而通過興趣班，孩子能接觸到很多不同年齡和性格的孩子。這就無形中鍛煉了孩子的人際交往能力。一位故事興趣班孩子的母親這樣反映到：以前女兒膽子特別小，連本班的小伙伴都不敢接近，老師說每次戶外活動她總是自己一個人玩，可老師發(fā)現(xiàn)她對故事很感興趣，而且記憶力也好，是個語言型的孩子。就建議我們給她報故事興趣班，自從參加興趣班后，我們發(fā)現(xiàn)孩子的性格變得主動和開朗了，每次從興趣班回家就主動給我們講故事，這是以前從來沒有的跡象。還有一次，放學后，天還比較早，我們走到樓下的空地的時候，女兒像平常一樣要求到空地里玩一會再回家，我答應了，但是我往空地那邊看，在玩著的都不是平時和孩子一起玩的孩子，而且各年齡層次都是不同的。我以為女兒不敢加入，但是沒想到，她卻和那些大大小小朋友玩得不亦樂乎。從這個例子及這位家長的感受可見，興趣班對擴大孩子的交往空間提供了不可估量的幫助。

(二)發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢

幼兒園興趣班如果能抓住幼兒的年齡特點以及學習關鍵期，并滿足幼兒的最近發(fā)展區(qū)的需要，那么孩子的智能就得以健康快樂的發(fā)展。比如“英語興趣班”、“故事興趣班”、“早期閱讀興趣班”是專為語言型的孩子設計的。因為它們能提高孩子的語言，提高幼兒的語言表達能力；“鋼琴興趣班”、“舞蹈興趣班”、“打擊樂器興趣班”能培養(yǎng)幼兒的審美能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，提高孩子的音樂舞蹈素質；“珠心算興趣班”可以培養(yǎng)他們的心算能力，提高邏輯思維能力，反應快捷等數(shù)學品質；“繪畫興趣班”、“手工美勞興趣班”能提高幼兒的動手能力以及 1

專注、細致等等，發(fā)展幼兒的空間智力。因此我們能通過興趣班去發(fā)現(xiàn)孩子更多的能力、智力等優(yōu)勢。

(三)塑造幼兒良好的個性品質

在興趣班，孩子能跟老師學知識和技能。不可否認，任何知識和技能的學習

都有它枯燥、乏味的一面，這恰恰為孩子提供了“壓力訓練”和“意志訓練”，讓孩子通過這些訓練去體會努力的價值。體會“一分耕耘一分收獲”的真正含義，與此同時，還令孩子感受到榮譽、驕傲、和成長，因此這對于孩子來說是必要的挫折教育。

二、興趣班對幼兒的發(fā)展不利的方面

(一)興趣班“壓壞”了孩子

有些家長為了孩子的學習、成長，可以不惜金錢為其買高價營養(yǎng)品，為孩子

報各類的興趣班，有些孩子剛從幼兒園大門出來，就又進了另外一間興趣班教室。

例如,月月是一個6歲的小女孩，除了正常的上課時間外，她周一、周三、周五

晚上學英語；周二、周四晚上學珠心算；周六學古箏；周日學舞蹈。成了家里最

忙的人。讓她苦惱的是，她對學古箏越來越?jīng)]有興趣，可媽媽還逼著她學。最后

她對媽媽說出了自己的困惑：“你不是想讓我快樂嗎？可我一學古箏就不快樂，你為什么還要我學呢？”這不禁讓我想起在不久前，我在《幼教博覽》中看到的一則“反思”信息，這一則反思信息著實讓我們感到痛觸，孩子呼吁到：“媽媽

為什么只關心我的曲子復習得好不好，是否把《兩只老虎》彈出來了，為什么不

問問我長了痱子難不難受？”

這個例子說明家長們平時拼命工作，賺得的錢，就給孩子報各類興趣班，甚

至連雙休日都失去快樂。把“重視早期教育”的口號高掛在嘴上，跟風似的請幼

兒師范學校的學生晚上來家里給予孩子美術輔導、鋼琴輔導、英語輔導等等等等，家長根本就無暇顧及孩子，極大地忽視了孩子的身心需要。周末應該是孩子最輕

松的時刻，因為可以和父母去公園，可以看自己喜歡的動畫片，可以玩自己喜歡

玩的玩具，但這歡樂時刻卻被各種興趣班填滿了。興趣班的學習讓孩子忙得喘不

過氣來。事實證明，參加過多的興趣班不但剝奪了孩子們自由活動的空間也會導

致孩子們感覺到身心疲憊、不開心不快樂，甚至抑制了孩子的學習興趣，讓孩子

產(chǎn)生厭學的逆反心理。

(二)興趣班抑制了孩子的興趣

有些家長往往是根據(jù)社會需要給孩子報興趣班，家長認為重要、有用，就會

給孩子報名學習，根本就不顧及孩子本人是否感興趣；還有些家長是因為自己小

時候沒條件學習自己感興趣的東西，有了孩子以后，想要通過孩子來完成自己兒

時的愿望，也是不顧及孩子是否感興趣。比如，5歲的小明生性活潑，但最近幾

天他很少說話，變得異常沉悶。在爺爺?shù)淖穯栂拢f出了自己的苦惱：“爸爸

給我報了‘興趣班’，讓我學二胡，我一點也不喜歡，可他還硬逼我學，怎么辦

呢？”像小明爸爸的這種“定向”培養(yǎng)會給孩子帶來沉重的壓力，甚至可能致使

孩子越來越厭倦學習，這對孩子的身心健康發(fā)展沒有任何好處，只會抑制孩子的學習興趣。

二、對老師和家長的幾點建議

掌握一兩門的特長沒什么不好，現(xiàn)在社會競爭那么激烈，有特長就會多一次

機會。興趣班可以參加，重要的是“度”。家長和老師的正確引導起著至關重要的作用。因此，現(xiàn)就關于幼兒參加興趣班，提出一些建議。

（一）給家長的建議

1.明確孩子上興趣班的目的興趣班是讓孩子學習知識和技能的課堂，讓孩子體驗快樂的課堂。家長在為

孩子選擇興趣班的時候不要一味的跟風或者是有功利心理，家長不要強迫孩子喜

歡這喜歡那，不論是學習還是運用，只有在本人意愿、有興趣去做的情況下，才

能有真正的進步。相反，如果最初就放手讓孩子去做自己熱中于做的事情，久而

久之，他就會養(yǎng)成一種無論做什么都會堅持到底的好習慣。

2.不要盲目的同時學習多種技能

如果孩子的興趣愛好很廣泛，學習的興趣也很濃，可以考慮讓孩子同時報幾

種興趣班，只要是孩子感興趣的，孩子學習起來就不會覺得是壓力。如果同時報的幾個興趣班有孩子不感興趣的，就會分散他的注意力，結果都是“一瓶不滿，半瓶晃蕩”，同時也會加重孩子的負擔，甚至產(chǎn)生厭學情緒。

3.要根據(jù)孩子自身的特點選擇適合幼兒身心發(fā)展的興趣班

給孩子選擇興趣班，一定要根據(jù)孩子自身的特點來選擇。幼兒的興趣容易變

化、不穩(wěn)定。鮮明、生動、變化多樣的事物或活動，能引起兒童直接興趣；單調、刻板的事物和對象，孩子一般是不太喜愛。因此家長在為孩子選擇興趣班的時候

只有根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)，才會有助于幼兒的身心發(fā)展。經(jīng)常違背孩子的興趣，強迫孩子做他不愿做的事情，很容易引起孩子不滿情緒和鑄成孩子遇事反抗的不

良反應。

（二）對教師的建議

1.正確看待興趣班對幼兒的影響

除了父母，老師是孩子最親密無間的“朋友”，孩子的潛能和天賦究竟在哪？

教師更清楚。并不是說孩子對某種東西感興趣就是有潛力、有天賦。這就要求教

師給予家長正確的引導，幫助家長正確的去看待興趣班，走出一味跟風的誤區(qū)。

2.注重興趣班的教學游戲化

游戲是孩子喜愛的一種活動形式，因而，教師在興趣班的教學中應注重課程的游戲化，以此來激發(fā)孩子的學習欲望，讓孩子在游戲中學習，通過游戲學習到更多的知識和技能。

3.老師要把握幼兒的性格特點來開展興趣班教學

活潑好動、模仿性強、缺乏自信心、好奇、好問這些都是孩子們的性格特點。教師在實施教育的時候，要緊扣孩子們的這些性格特點來進行教育。如：小班的涂鴉活動《小池塘》中教師可以這么做，首先我們的教師都知道幼兒的涂鴉學習是很枯燥的，而且2-3歲的孩子注意力很容易不集中，為了避免這些弊端，教師可以通過創(chuàng)設適宜幼兒性格特點的學習情景，如教師可以以生動有趣的故事情節(jié)為體裁，以活潑可愛的小鴨子開始來開展，以此來激發(fā)幼兒的學習興趣，故事情節(jié)慢慢一步步的進行下去。這樣做既滿足孩子涂鴉的需要又能引導孩子從無目的的涂鴉向有目的的涂鴉活動的去開展，同時也能提高孩子的美術表現(xiàn)技能，有效地達到了教學的目的。

第三篇：幼兒園興趣班策劃案

1、英語教學合作

1}幼兒園常規(guī)及興趣班教材使用 配套完善的優(yōu)質美語教材MAX&MOUSY（小麥鼠英語），適合3-6歲的幼兒學習，學生配套包括課本、練習、CD/磁帶、DVD、人物小玩偶、小字卡；教師教學配備包括教師手冊、CD-ROM、掛圖、閃示卡、布偶，完善的教學配套讓孩子愛學，老師易教。獨具特色的腳印篇設計，突破孩子開口障礙，提供親子互動交流平臺。另配套有托班教材EASY ENGLISH，培養(yǎng)孩子英語學習興趣

提供服務：

*教材使用咨詢。

*教材教學培訓：一學期一次。

*提供教學進度大綱、測評卷、教學PPT

*西凱華頓其他教學研習活動

典型案例：

韓國E*PUBLIC公司

直接銜接小學牛津英語課外課程“LET’S GO”

2）園所或教育機構內國際班教學打造

獨家引進臺灣凱撒琳公司的優(yōu)質臺灣幼兒系列I CAN SPEAK ENGLISH 教材和LAGUAGE ART 少兒英語系列，指導園所構建高品質的國際教學班，為使用機構打造原汁原味的英語教學環(huán)境，讓孩子從幼兒園開始就接受標準、純正的全英語教育，為將來出國深造和成就事業(yè)奠定扎實的語言、文化和知識基礎。

提供服務： *原版英文教材的使用和課時安排咨詢

*國際班教學過程中ESL（英語作為第二語言）和CSL（漢語作為第二語言）課程設置、教師配比、教學重點等要點指導

*與國際接軌的教學環(huán)境布置

*國際班教師培訓

3）美語閱讀劇場班（親子共讀故事屋）

全套共10本，精選《三只小豬》、《小紅帽》、《灰姑娘》等經(jīng)典童話故事，整合了美國哈佛大學講座教授、國際著名的兒童語言學家凱瑟琳?斯諾領導的國家研究院早期閱讀教育委員會有關閱讀教育與早期閱讀的主要研究成果，開展近年來美國最有影響的早期閱讀研究項目——培養(yǎng)成功的閱讀者。

閱讀劇場班特點：

融合了臺灣凱撒琳餅干美語劇團10多年的表演教學經(jīng)驗

適合孩子：美語溝通情境營造、創(chuàng)造力與自信心的體現(xiàn)、品德教育和團隊精神的養(yǎng)成適合教學：可讀、可唱、可演

適合園所：學習成效明顯，教學成果易展現(xiàn)，家長滿意度高，節(jié)慶活動題材豐富

可獨立操作開展戲劇班，作為特色教學

可配備于園所圖書館或休息接待室，作為特色服務

可輔助園本教材的教學，作為家園活動聯(lián)系的工具

提供服務：

教學大綱、單詞與句型歸納表、測評卷等資源免費提供

故事教學和教具制作等培訓

親子共讀會的設計和家長講座的支持

4）園所美語教學大禮包

匯集臺灣凱撒琳十余年幼兒教育的經(jīng)典教學、情境配備，省去合作機構英語情境、教學用具的設計和制作的煩惱

包含英語教育機構通用的5大類23種50多樣教學輔助產(chǎn)品：

教學活動輔助：國內實用日常生活美語、節(jié)慶歌曲集、《singandchat》歌曲集

兒童學習輔助：三階段小作家養(yǎng)成系列（涂鴉小作家、英文造句練習本、英文寫作練習本、ABC寫作本）

教具百寶箱：大象洞洞板、綠巨人冰箱、衣柜、糖果屋、文具店、我的家等 情境布置：節(jié)慶海報、節(jié)慶邊條、晴雨表、星期表等

凡與西凱華頓公司有教材合作的會員單位，可以一套1500元的大禮包價格一次性擁有

2、師資培養(yǎng)和訓練：

*公司每年在上海組織兩次與教材相關的教學研習和幼兒教學方法培訓，合作單位可以派種子老師參加

*合作方實用西凱華頓的教材達到指定數(shù)量的，可到合作方為教學老師集中培訓

*也可根據(jù)教育單位在幼少兒英語教學中存在的問題提供定制化的服務，合作方提供機構內使用教材、課時安排、收費情況、教學困擾等必要信息，CK提出針對性的培訓方案及推薦講師，培訓按課時收費，往返交通和可能的食宿由培訓提出方承擔。

*課程規(guī)劃2小時分析、改進

*情境布置2小時原則、方法、案例

*校園美語2小時內容、應用 *活動策劃2小時步驟、要點 *招生家說會2小時準備、實施、效果評估

*學校DM設計2小時內容、版式 *班級老師教學培訓2小時教學步驟、作業(yè)布置

*夏令營、戲劇活動比賽全活動策劃專案全套

3、英語項目運營問題診斷及解決方案提供

英語教育機構現(xiàn)狀訪談，發(fā)展過程中的瓶頸問題發(fā)現(xiàn)，針對性方案提供

第四篇：學前教育專業(yè)論文題目

學前教育音樂活動指導論文題目集

1、試論音樂活動在幼兒園活動中的作用

2、音樂素養(yǎng)是合格幼兒教師的必備素養(yǎng)之一

3、淺析如何提高幼兒教師的音樂素養(yǎng)

4、學前專業(yè)學生音樂學習中應把握的幾個問題

5、音樂素養(yǎng)提升女性魅力

6、學前兒童音樂教育怎樣面向每一個幼兒

7、幼兒園活動中的素質教育

8、在音樂教育中培養(yǎng)幼兒的綜合藝術素養(yǎng)

9、試論幼兒園音樂活動的趣味性

畢業(yè)生畢業(yè)論文參考題目：

1．家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究 2．幼兒園對家庭教育指導的實踐與研究 3．托幼機構“特色教育”的調查與思考 4．中班幼兒環(huán)保意識和行為培養(yǎng)的行動研究 5．幼兒教育小學化（非正?；﹥A向的調查分析 6．班級中幼兒同伴交往情況的觀察分析 7．小班幼兒自我服務能力的調查研究 8．隔代教養(yǎng)幼兒的個案研究分析 9．幼兒戶外活動現(xiàn)狀研究 10．傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價值新探索

1、淺談幼兒欣賞活動的意義與價值

2、回歸幼兒生活世界的幼兒繪畫活動探索

3、淺談幼兒色彩感的培養(yǎng)及教學

4、兒童線描畫的指導

5、利用圖畫書開展美術教育活動初探

6、論幼兒美術教育的目標

7、運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化幼兒美術教育

8、淺談幼兒美術教育中的情境創(chuàng)設

9、幼兒美術教育之我見

10、論幼兒美術活動的評價

音樂論文題目

1、論音樂教育與幼兒創(chuàng)造的培養(yǎng)

2、開拓多元學習空間，發(fā)展幼兒音樂潛能

3、淺談節(jié)奏樂教學對幼兒創(chuàng)造力 的培養(yǎng)

4、淺談幼兒園音樂課程中的奧爾夫音樂

5、韻律教學對幼兒健康情緒培養(yǎng)的實踐

6、培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感初探

7、淺談幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑—音樂游戲

8、淺析音樂教育對幼兒智力發(fā)展的重要作用

9、在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的注意力

10、如何給幼兒進行節(jié)奏訓練

幼兒語言教育活動論文題目

1、從幼兒語言教育看幼兒社會化教育

2、幼兒語言教育優(yōu)化策略探索研究

3、圖畫書閱讀教學與幼兒語言教育

4、幼兒語言教育情境化教學研究

5、小班語言教育優(yōu)化研究

6、中班談話活動設計研究

7、大班語言教育提問策略研究

8、幼兒園語言教育分層與銜接教學研究

9、圖畫書教學與幼兒多元智能發(fā)展研究

幼兒園健康教育活動指導

1、幼兒健康教育淺談

2、幼兒體育活動中怎樣突出美育教育

3、矯正體操在幼兒體操活動中的正確運用

4、社區(qū)體育活動與幼兒體能的發(fā)展

5、論幼兒著裝對幼兒體育活動的影響

6、幼兒異常發(fā)展與心理健康發(fā)展

7、大力加強幼兒園心理衛(wèi)生保健工作

8、幼兒異常發(fā)展與健康教育

第五篇：幼兒園英語興趣班評語

幼兒園英語興趣班評語 大一： 沈濤：充滿自信且接受能力很強的你總是帶給老師很多的驚喜，你能很快學會簡短的兒歌和對話，并靈活運用，希望你在以后的英語學習中獲得更大的進步。

談周宇：看起來比較內向的你卻對英語有種特別的酷愛，朗誦兒歌時你能脫口而出，韻律較強的歌曲是你的最愛。希望你能抓住這一興趣愛好，堅持到底，為以后的英語學習打好基礎，加油哦！

陳浩宇：你是個聰明活潑的boy，早上總是主動與老師說：“Good morning！”記憶力挺好的你學知識很快，只是如果多點耐心、學習中更專心一點，相信你會更棒的！

羅小鈺：你是個大方、懂事的beautiful girl，看得出你很喜愛學習英語，特別是英語兒歌，不僅能完整唱出來，還能加上一些適當?shù)膭幼?。?jīng)過本學期學習，你掌握了更多的詞匯和日常簡單對話，希望你繼續(xù)努力哦！

朱星悅：課堂上的你有點害羞，活動中，你能和其他小朋友一起說兒歌，但輪到你個人獨自回答問題時，你表現(xiàn)的很靦腆，希望你多點自信，加油哦！大二： 陳巖：你是個認真踏實的小男孩，雖然平時活動中表現(xiàn)不是那么活躍，但你卻一直默默學習，一步一個腳印的扎扎實實學習，如果以后更積極地練習口語，相信你會獲得更多進步哦。高爽：你是個活潑可愛的girl，活動中非常專心，接受能力也非常強，不管學什么，你總是學的很認真，學過的兒歌、單詞你都能流利的說出來，真的很棒哦！

王闖：你的口語表達能力較好，只是回答問題時缺少點自信。如果以后活動中多點傾聽，耐心學習，老師相信你會將學到的兒歌和單詞都能加流利的表達出來，加油吧！

胡平健：你的口語表達能力較好，只是回答問題時缺少點自信。如果以后活動中多點傾聽，耐心學習，老師相信你會獲得更多的本領，加油吧！

涂晨鳴：活動中，你認真傾聽的那股勁兒，值得每個小朋友學習，遇到老師提問，你頻頻高舉小手，積極動腦回答問題。不過當你遇到困難時，不要怕哦，只要你肯動腦筋，一定能戰(zhàn)勝它！

陸鶴鳴：你是個帥氣的陽光男孩，上課的時候很認真，只是好像有點害羞，希望你以后更加自信、更加勇敢，老師相信你能更好的進行英語對話和表達，加油哦！

李宏亮：雖然平時的對話和表演中你表現(xiàn)的有點害羞，但你的接收能力很強，樂意并以學習英語為樂，因此你總能很快的學會兒歌和單詞，如果以后活動中多點耐心，相信你一定會更棒的！大三：

談辛迪：白白凈凈的你是個文靜的beautiful girl，活動中你認真傾聽，積極思考，如果能多多主動練習口語，相信你會學的更快哦！下次回答問題時別害羞，老師相信你是最棒的！鄭逸：高高瘦瘦的你學習很認真，每次早上都很有禮貌地跟老師say“Good morning”。而且你的口語表達能力也不錯哦，能很自信地與老師進行簡短的對話，你真棒！

徐安揚：每次回答問題你都表現(xiàn)的特別自信，學過的單詞和兒歌，你都銘記在心，你是個睿智懂禮的“小眼鏡”。希望你以后繼續(xù)加強英語學習，多多進行口語練習，相信你會更棒的！朱俊杰：英語活動中，你總能認真傾聽，積極說兒歌、講對話，口語表達清晰流利，繼續(xù)加強英語的學習和口語的鍛煉吧，老師相信你會獲得更多的知識。

游毅翔：能說話道的你，對英語的學習和理解有種特別的天賦，相信之前的英語學習對你有很大的幫助和影響，在英語活動中總是表現(xiàn)的很出色，老師希望你繼續(xù)堅持英語學習，獲得更大的進步。

梁澤民：你是個聰明白凈的小男孩。英語活動中，你積極跟說兒歌，主動進行口語練習，學到了不少本領呢。如果以后堅持入園，一節(jié)課都不缺，相信你會獲得更多的本領哦！大四：

曹敏誠：你的眼睛寫滿了乖巧和懂事?；顒又心憧偸侨褙炞⒌馗f單詞和兒歌，喜歡開動腦筋思考問題。雖然平時的你比較安靜，但回答問題時，你的聲音總是很響亮。你對英語單詞和兒歌等的掌握較好，希望你繼續(xù)加強練習，加油！

王祖楠：你是一個安靜較內向的男孩子，雖然你平時言語很少，但在英語的學習方面卻一點也不含糊，可認真了。你能積極練說兒歌，與老師進行口語對話，真棒！大五：

李富駿：你是個聰明機靈的孩子，那雙烏黑的大眼睛里閃著智慧的光芒?；顒又?，你思維敏捷，發(fā)言積極。經(jīng)過一段時間的英語學習，你的進步很大哦！如果今后你能多點耐心，相信你一定會獲得更多的本領！大六：

盧來揚：你是個有點靦腆的boy，其實你學的蠻快的，學過的兒歌和單詞你都能熟記在心，只是學習中缺乏自信，如果你多些自信，多點練習，相信你的發(fā)音會更標準，英語學習會更棒哦！

路智梁：不太愛開口的你讓老師感到有點著急，你和大家一起念兒歌、說對話時總表現(xiàn)的那么開心，但卻拒絕獨自表演，希望你以后自信、勇敢點，加油吧！大七：

沈鵬憶：你接受新知識的能力很強，活動中能認真傾聽，積極練習口語對話，所以你的口語表達很好，并喜歡與老師進行對話交流，希望繼續(xù)保持這個習慣，爭取獲得更大的進步哦！許文彬：你是個懂事、認真且能將知識靈活運用的boy，在口語表達方面，你表現(xiàn)的很自信。每次說唱兒歌，或與老師對話時，聲音總是特別洪亮。學習新的單詞和兒歌對你而言根本不是難事，繼續(xù)加油哦！

許國汶：你的性格很活潑，接受知識的能力較強，喜歡和老師進行口語交流，說得還挺流利呢！如果活動中再多點耐心，多集中精神注意傾聽，相信你會獲得更多的本領哦！