第一篇：法學(xué)基礎(chǔ)理論-標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案3

法學(xué)基礎(chǔ)理論－標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案3

一、單項選擇題

l.我國法律規(guī)定，限制行為能力的人，包括有()。

A．未滿10歲的未成年人 B.不能辨認(rèn)自己行為的精神病患者 c被逮捕的人犯 D．不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病患者

2．10周歲以上的未成年人以及不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人，按照我國法律規(guī)定稱為()。

A．限制行為能力人 B．無行為能力人 C．有行為能力人 D．法人

3．在我國，16周歲以上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，應(yīng)視為()。A．限制行為能力人 B．無行為能力人 c．完全行為能力人 n部分限制行為能力人

4．引起法律關(guān)系產(chǎn)生、變更、消滅的法律事件()是不依人的意志為轉(zhuǎn)移的。A．必須 B．可以 C．不能 D．可能

5．法律關(guān)系是由()保證的社會關(guān)系。A．圍家洪縫 B.國家權(quán)力 c．國家強(qiáng)制力 D．國家司法機(jī)關(guān) 6．法律義務(wù)是指法律關(guān)系主體()。

A．可以自己作出一定行為 B．可以要求他人作出一定行為 c．必須作出或不作出一定行為 D.可以要求他人不作出一定行為 7．權(quán)利主體之間的權(quán)穗義務(wù)所指向的對象稱為()。A．法律事實 B.法律關(guān)系客體 c．法律關(guān)系內(nèi)容 D．法律關(guān)系主體

8．違憲制裁是依據(jù)憲法的特殊規(guī)定對()實施韻強(qiáng)制措施。A．違憲行為 B.違法行為 C．違紀(jì)行為 D.違章行為

9．凡是能直接引起法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的條件或根據(jù)稱為()。A．法律關(guān)系主體 B．法律關(guān)系客體 c．法律事實 D．法律關(guān)系內(nèi)容

10．法律事實分為兩類，一類是法律事件，另一類是()。A．法律后果 B．法律責(zé)任 c．法律行為 D．法律制裁

11．刑事制裁是()對犯罪分子實施的刑罰。A．國家機(jī)關(guān) B．公安機(jī)關(guān) c．人民檢察院 D.人民法院

12．夫妻間有相互扶養(yǎng)的義務(wù)，這種法律關(guān)系的客體是()。A．行為 B．非物質(zhì)財富

C．物質(zhì)財富 D．以上答案都不對 13．法的共同本質(zhì)是()。

A．法是統(tǒng)治階級意志的表現(xiàn) B.法是國家意志的體現(xiàn) c．法是領(lǐng)導(dǎo)者個人意志的表現(xiàn) D.法是全體公民的意志的體現(xiàn) 14．提交會議討論而被列入會議議程的建議或意志稱為()。A．法律草案 B.議案 c．法律草稿 D．法律 15．立法的關(guān)鍵性階段是()。A．法律議案的提出 B.法律草案的審議 C．法律草案的通過 D.法律的公布 16．決定法的本質(zhì)的是()。

A．社會生產(chǎn)力水平B．社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) c．黨的政策 D.全體社會的共同意志 17．我國法的制定的基本原則之一是()。A．以事實為根據(jù) B.公民在法律面前人人平等 c．靈活性與原則性相結(jié)合 D．領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合 18．一個法律行為()引起多種法律美系的產(chǎn)牛。A．不能 B.可以 C.必然 D.肯定

19．社會主義法是社會主義國家對社會關(guān)系進(jìn)行()的手段。A．強(qiáng)制性調(diào)整 B．規(guī)范性調(diào)整 C．引導(dǎo)性調(diào)整 D．制約性調(diào)整 20．未經(jīng)正式公布的法律是()。A．有效的 B．無效的 c．部分有效的D.上答案都不對

21．在階級對立社會中，法的本質(zhì)屬性首先是指()。A．法的客觀性 B．法的階級性 c.法的規(guī)范性 D.法的強(qiáng)制性 22．階級對立社會中，法的第一層次本質(zhì)是()。A．統(tǒng)治階級賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ) B.物質(zhì)生活條件以外的其他因素 c．統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)

D．統(tǒng)治階級對被統(tǒng)治階級的專政 23．法的最終決定因素是()。A．統(tǒng)治階級意志 B．階級斗爭狀況 c．社會物質(zhì)生活條件 D．歷史傳統(tǒng) 24．法的國家強(qiáng)制性來自()。A．輿論力量 B．國家強(qiáng)制力 C.政黨的力量 D.社會力量

25．《公司法》規(guī)定：公司以其全部法人財產(chǎn)，依法自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧。這一規(guī)定屬于()。

A．法律的技術(shù)性規(guī)定 B.法律概念 c．法律規(guī)范 D.法律原則

26．法的適用對象是一般的人而不是特定的人。它是反復(fù)適用的而不是僅適用一次的。這 表明法具有()。

A．規(guī)范性的屬性 B．連續(xù)性的屬性 c．一般性的屬性 D.效率性的屬性

27．在階級對立的社會中，法的實拖主要是靠()。A．社會輿論 B．領(lǐng)導(dǎo)的威信 c．自覺遵守 D.國家強(qiáng)制力的保證

28．構(gòu)成法律關(guān)系主體的必要條件是()。，A．權(quán)利和義務(wù) B．物和行為

c．法人和自然人 D.權(quán)利能力和行為能力

29．根據(jù)我國法律規(guī)定，在我國境內(nèi)的外國人和無國籍人()法律關(guān)系的主體。A．不能成為 B．可以成為 c．部分可以成為 D.必然成為

30．法律的公布是指()將通過的法律用一定形式予以正式公布。A．國家權(quán)力機(jī)關(guān) B．國家主席 C．國家司法機(jī)關(guān) D.法律制定機(jī)關(guān)

31．法是由國家制定或認(rèn)可，并且有()的社會規(guī)范。A．特殊效力 B.普遍約束力 c．一定強(qiáng)制力 D．特定效力 32．法律關(guān)系參加者能以自己的行為享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的資格，在法學(xué)上稱為()。A．法律關(guān)系的內(nèi)容 B.法律事實 C．權(quán)利能力 D．行為能力 33．承擔(dān)法律責(zé)任的主要形式是()A．民事制裁 B．刑事制裁 c．行政制裁 D．法律制裁

34．在我國，公民在法律面前一律平等。其含義之一是指()。A．公民在立法上平等 B.公民在執(zhí)法上平等

c．公民在立法、執(zhí)法、司法、守法上平等 D.公民在法的適用上一律平等

35．根據(jù)法的域內(nèi)效力原則，我國法律規(guī)范的效力及于()。A．制定規(guī)范的機(jī)關(guān)所轄領(lǐng)域 B.全國 c．我國領(lǐng)土部分 D.我國領(lǐng)土及其延伸部分

36．司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立行使職權(quán)，這項原則的含義之一是：人民法院、人民檢察院，依法獨(dú)立 行使自己的職權(quán)，不受()。

A．權(quán)力機(jī)關(guān)的干涉 B.上級司法機(jī)關(guān)的干涉

c．行政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和個人的干涉 D．政黨、社會團(tuán)體和個人的干涉 37．我國法律規(guī)定，無行為能力人，包括有()。A．10周歲以上的未成年人 B．被剝奪政治權(quán)利的人

c．不能辨認(rèn)自己行為的精神病患者 D．不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病患者 38．在我國，法律監(jiān)督客體的重點(diǎn)是()A．中國共產(chǎn)黨

B．中國共產(chǎn)黨及各民主黨派

c．國家司法機(jī)關(guān)和行政執(zhí)法機(jī)關(guān)及其工作人員 D.全體國家機(jī)關(guān)及其工作人員

39．按照法的效力、內(nèi)容和制定程序的不同，法可分為()。A．國內(nèi)法和國際法 B.根本法和普通法 c．實體法和程序法 D．一般法和特別法

40．法律面前一律平等，是我國()的一項基本原則。A．法律適用 B.法律制定 c．法律遵守 D.法律實施

二、多項選擇題

1．社會主義法律適用具有如下特征：()。A．它是由特定主體依法定職權(quán)來進(jìn)行的活動

B．它是在說服教育的基礎(chǔ)上以國家強(qiáng)制力為后盾來保證法律得以實現(xiàn)的活動 C．它是依法定程序進(jìn)行的活動 n它一般都要作出適用法律的文書

2-以實施法律的主體和內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，法的實施方式可以分為()。A．法的制定 B．法的遵守 C．法的執(zhí)行 D．法的適用

3．能夠影響守法主體的范圍的因素有()。A．法律的本質(zhì) B．政體的性質(zhì)

C．社會力量對比關(guān)系 D．歷史及文化傳統(tǒng) 4．依法治國的對象是()。A．自然人和法人 B．社會組織

c．國家機(jī)器和國家權(quán)力

n國家的社會生活、政治生活和經(jīng)濟(jì)生活

5．根據(jù)立法主體行為的特征不同，立法可以分為()。A．法的創(chuàng)制 B．法的認(rèn)可 c．法的修改 D．法的廢止

6．我國在社會主義初級階段的立法指導(dǎo)思想應(yīng)該是()。A．馬克思列寧主義，毛澤東思想 R鄧小平理論

c．中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段的基本路線 D．中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段的基本綱領(lǐng) 7．法作為市場經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的工具，其作用有()。A．引導(dǎo)作用 B．限制作用--c．促進(jìn)作用 D．保障作用 E．監(jiān)督作用

8．法的特征主要表現(xiàn)在()。

A．法具有國家意志的屬性 B．法具有國家強(qiáng)制性 c．法規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù) D.法是明確的普遍的規(guī)范 9．法治的基本含義可以概括為()。

A．與人治對立的一種治國方略 B.依法辦事的原則 c．良好的法律秩序 D．代表某種價值規(guī)定的社會生活方式 10．法在規(guī)范微觀經(jīng)濟(jì)行為方面作用有()。

A．確認(rèn)經(jīng)濟(jì)活動主體的法律地位 B．調(diào)整經(jīng)濟(jì)活動中的各種關(guān)系 c．反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) D．維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序 E．解決經(jīng)濟(jì)話動中的各種糾紛 11．法律關(guān)系客體包括()。A．物 B.行為

c．自然人 D．精神財富

12．正確適用法律的基本要求為()。A．準(zhǔn)確 B．從重 C．合法 D.從輕 E．及時

13．法的基本特征是：()A．法由國家機(jī)關(guān)公布 B．法以國家強(qiáng)制力保證實旌

c．法是規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的社會規(guī)范 D．法調(diào)整人的行為或社會關(guān)系 E．法由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定 14．法的規(guī)范作用有()。r A．指導(dǎo)作用 B．評價作用 C．教育作用 D．強(qiáng)制作用 E．預(yù)測作用

15．法的非本質(zhì)屬性有()。A．國家強(qiáng)制性 B.規(guī)范性 C．階級性 D.預(yù)測性

16．一個國家的法律體系，()。

A．不包括國內(nèi)法在內(nèi) B.不包括國際法在內(nèi)

c．不包括已失效的國內(nèi)法在內(nèi) D．不包括已失效的國際法在內(nèi) 17．劃分部門法的標(biāo)準(zhǔn)有()。A．法律的調(diào)整對象 B.法律的調(diào)整方法 c．法律的調(diào)整機(jī)制 D．法律的制定時間 18．法律關(guān)系的基本特征為()。

A．以權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容 B.由國家強(qiáng)制力保證 c．屬于物質(zhì)關(guān)系 D．以現(xiàn)行法存在為前提 E．由國家政治內(nèi)容決定的19．法律的溯及力是指()。

A．新法制定頒布后對舊法是否有效的問題 B.法律之溯及既往的效力

c．新法生效后，原有法律是否有效的問題

D.新法頒布后對它生效以前所發(fā)生的事件和行為是否適用的問題 20．我國現(xiàn)階段立法指導(dǎo)思想為()。

A．黨的政策方針 B．建設(shè)有中國特色的社會主義理論 C．黨的基本路線 D.統(tǒng)治階級的愿望 E．外國的法律思想

21．當(dāng)代中國立法的基本原則為()。A．以憲法為依據(jù) B.從實際出發(fā)

c以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩 D．吸收、借鑒歷史的和外國的經(jīng)驗 E．保持法的穩(wěn)定性和連續(xù)性 22．下列表述正確的是()。A．憲法的效力高于法律

B.地方性法規(guī)的效力高于行政法規(guī) c．國務(wù)院部門規(guī)章的效力高于地方性法規(guī) D.自治條例可以同行政法規(guī)的規(guī)定不一致

23．決定一個國家立法體制形成的因素是這個國家的()。A．國體 B.政體

c．文化傳統(tǒng) D．階級力量對比

24．按照中央和地方的立法權(quán)劃分，可以分為()。A．一級立法體制 B.兩級立法體制

c．三級立法體制 D．四級立法體制

25．法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅必須有()。A．法律規(guī)范的規(guī)定 B.權(quán)利主體的存在 c．法律事實的出現(xiàn) D.合法行為的產(chǎn)生 26．法律效力是指()。A．對人的效力 B.對物的效力 c．對行為的效力 D．空間上的效力 E．時間上的效力 27．權(quán)利能力()。

A．以權(quán)利主體的存在為前提 B．以行為能力為前提 c．以相應(yīng)法律規(guī)定為前提 D．是權(quán)利主體構(gòu)成的條件

28．按照法是否規(guī)定根本制度和是否具有最高效力，法可以分為()。A．根本法 B．普通法 C．公法 D．私法

29．社會主義法對黨的政策的作用有()。A．法是實現(xiàn)政策的重要形式

B．法是定型化、規(guī)范化、條文化的黨的政策 C.黨的政策在制定為法律的過程中將日益完善 D.法對黨的政策有制約作用 E．法對黨的政策有指導(dǎo)規(guī)范作用

30．依責(zé)任的性質(zhì)，法律責(zé)任可以劃分為()。A．民事責(zé)任 B．刑事責(zé)任 C.行政責(zé)任 D．違憲責(zé)任

31.依制裁的性質(zhì)，法律制裁可以劃分為()。A．民事制裁 B．刑事制裁 C．行政制裁 D．違憲制裁 32．法的淵源主要有()。A．憲法 B．部門法 c．地方性法規(guī) D．國際條約 E．實體法

33．法的制定是指一定國家機(jī)關(guān)依照法定職權(quán)和法定程序()法律和其他規(guī)范性法律文 件的一種專門活動。A．制定 B.審查 C．修改 D.編纂 E．廢止

34．法律效力可以分為()。A．對人的效力 B．對事的效力 c.空間效力 D．時間效力

35．社會主義法律關(guān)系主體的特點(diǎn)是()。A．法律地位是平等的 B．享有廣泛的權(quán)利

c．主體之間的權(quán)利、義務(wù)是一致的 D．主體與客體是一體的 36．法律事實是由法律規(guī)定的能夠引起法律關(guān)系()的客觀情況。A．發(fā)生 B．終止 c．恢復(fù) D．變更 E．消滅

37．立法的準(zhǔn)備階段包括()。A．立法的預(yù)測 B.立法的規(guī)劃的制定

c．立法議案的形成和擬訂 D．法律草案的擬訂和論證 38．法治與法制的區(qū)別是()。A．法治是指法律制度，而法制則不是

B.任何國家中都有法制，只有在民主國家中才有法治 c．法治不必蘊(yùn)含嚴(yán)格依法辦事的原則 D.有法制不一定有法治，但有法治必有法制 39．依法治國的主體是()。A．人民

B.各級國家權(quán)力機(jī)關(guān) c.社會組織

D．由人民代表大會選舉產(chǎn)生或任命的國家機(jī)構(gòu) 40．社會主義民主與法制的相互關(guān)系為()。A．社會主義法制是社會主義民主的前提和基礎(chǔ) B．社會主義民主是社會主義法制產(chǎn)生的依據(jù) c．社會主義民主決定了社會主義法制的性質(zhì)和內(nèi)容 D．社會主義法制規(guī)定了民主權(quán)利的范圍 E．社會主義法制規(guī)定了實現(xiàn)民主的程序和方法

4l.法所體現(xiàn)的意志的內(nèi)容由物質(zhì)生活條件所決定。這意味著()。A．法具有客觀性 B．立法應(yīng)注意現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)條件 c.法應(yīng)隨經(jīng)濟(jì)條件而發(fā)展 D．法不是以意志為基礎(chǔ)的 42．技術(shù)規(guī)范在法律上被確認(rèn)后，就成為()。A．法律規(guī)范 B.法律原則 c．技術(shù)法規(guī) D．習(xí)慣規(guī)范

43．法執(zhí)行社會公共事務(wù)的作用主要有()。A．決定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì) B.維護(hù)生產(chǎn)和交換的秩序 C．組織社會化大生產(chǎn) D．維護(hù)人類社會基本生活條件 E．確認(rèn)國家的政治制度

44．法受政治制約體現(xiàn)在：()。A．政治決定法的產(chǎn)生

B.政治體制改革制約法的內(nèi)容及其發(fā)展變化 C.政治體制決定法的體系 D.政治活動內(nèi)容制約法的內(nèi)容及其發(fā)展變化

E.政治關(guān)系的發(fā)展變化是影響法的發(fā)展變化的根本因素 ' 45．在法的效力等級體系中，下位法制定的依據(jù)是：()。A．同級法律 B.黨的政策 C．憲法 D．上位法

46．按照法的創(chuàng)制和表達(dá)形式的不同，法可以分為()。A．成文法 B．不成文法 c．習(xí)慣 D．判例法

47．我國追究法律責(zé)任的原則是()。A．責(zé)任法定原則 B．因果聯(lián)系原則 c．責(zé)任相當(dāng)原則 D．責(zé)任自負(fù)原則

48．根據(jù)法定解釋的主體或性質(zhì)的不同，法定解釋包括()。A．立法解釋 B.司法解釋 C．行政解釋 D.憲法解釋 49．立法程序分為()。

A．法律議案的提出 B．法律草案的審查 c．法律草案的討論 D．法律的通過 E．法律的公布

50．法律責(zé)任的分類，以責(zé)任的程度為標(biāo)準(zhǔn)，可以分為()。A．過錯責(zé)任 B．無過錯責(zé)任 c．有限責(zé)任 D.無限責(zé)任

三、判斷題

1．狹義的立法程序，僅指國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)刨制、認(rèn)可、修改和廢止法律的程序。()2．每一個公民生來都具有憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)。()3．法治與人治是指兩種治理國家的制度和原則，前者強(qiáng)調(diào)法律的作用，后者強(qiáng)調(diào)人的作用。()4．靜態(tài)意義上的法治，是指法律和制度，簡稱法律制度。()5．所謂法的刨制，就是指法定的國家機(jī)關(guān)，依照法定的職權(quán)和程序、創(chuàng)制、認(rèn)可，修改和廢止 法律和規(guī)范性法律文件的活動。()6．法的“廢除”，是指由于情勢的變化等原因，其中不符合掌握國家政權(quán)的階級的利益，從而 對于原來法律規(guī)范作些改變，包括補(bǔ)充和刪除某些法律規(guī)范。()7．法律的時問效力，指法律何時生效。何時終止效力以及法律對其生效以前的事件和行為 有無溯及力。()8．法律溯及力，是指法律對其生效前后的事件和行為是否適用。()9．狹義的法律監(jiān)督，是指由國家機(jī)關(guān)、社會組織和公民對各種法律活動的合法性所進(jìn)行的 監(jiān)督。()10．法律關(guān)系是一種權(quán)利主體之間的關(guān)系。()11．中國公民一律適用中國法律。()12．在中國境外的中國公民，也應(yīng)遵守中國法律并受中國祛律保護(hù)。()13．狹義的立法是指法定的國家機(jī)關(guān)制定規(guī)范性法律文件的活動，廣義的立法指最高國家 權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)制定法律的活動。()14．立法的主體是法定的國家機(jī)關(guān)，不是任何的國家機(jī)關(guān)都可以進(jìn)行立法活動。()15．判決書、委任狀、逮捕證等都具有法律效力，所以是法。()16．法是統(tǒng)治階級的意志，因此統(tǒng)治階級的意志必然通過法表現(xiàn)出來。()17．法律對社會關(guān)系的調(diào)整。是通過強(qiáng)制和懲罰來實現(xiàn)的。()18．根據(jù)立法主體行為的特征不同，可以分為中央立法和地方立法。()19．法的制定的基本原則，是指貫穿于立法活動整個過程中的理論基礎(chǔ)和思想準(zhǔn)則。()20．立法具有靈活性，法的實施包括執(zhí)法、司法、守法等，也有一定的靈活性。()21．居住在中國境內(nèi)的外國人和無國籍人，也可以是我國某些法律關(guān)系的參加者。()22．法律關(guān)系是一種思想關(guān)系，因為法律事實的產(chǎn)生以法律關(guān)系參加者的意志為轉(zhuǎn)移。()23．在具體法律關(guān)系中，當(dāng)事人的意志要受法制的制約。()24．權(quán)利能力是法律關(guān)系參加者能以自己的行為享受權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)的能力。()25．行為能力是法律關(guān)系參加者依法享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的能力。()

26．法律關(guān)系是一種物質(zhì)關(guān)系。()27．保證社會主義法律實施的方法主要是強(qiáng)制方法。()28．社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平直接影響法的發(fā)展水平。()29．法律部門是構(gòu)成法律的最基本細(xì)胞。()30．在許多情況下，作為部門法沒有相同名稱的規(guī)范性法律文件與之對應(yīng)。()31．公民作為法律關(guān)系的主體，在任何情況下都具有權(quán)利能力。()32．國家機(jī)關(guān)作為法律關(guān)系主體，其權(quán)利能力是由該機(jī)關(guān)的職能、職權(quán)決定的。()33．國家作為一個整體，在國際和國內(nèi)法律關(guān)系中都可充當(dāng)主體。()34．在任何法律關(guān)系中，權(quán)利主體都是既享有權(quán)利又承擔(dān)義務(wù)的。()35．各種法律關(guān)系中的義務(wù)人都是確定的。()36．社會主義法律適用的原則包括有法可依。()37．我國社會主義法一般具有溯及力，但法律另有規(guī)定的除外。()38．國家機(jī)關(guān)制定的法律文件并不都是法的淵源。()39．立法技術(shù)主要是指立法表達(dá)技術(shù)。()40．法律體系通常指由一個國家的全部現(xiàn)行法律規(guī)范分類組合為不同的法律部門而形成的 有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體。()41．依法治國的主體是國家機(jī)關(guān)，對象是人民群眾及社會生活。()42．民主政治的最基本內(nèi)涵是國家的一切權(quán)力屬于人民，政府權(quán)力是有限的。()43．民主政治必然是也必須是法治政治。民主是法治的政治基礎(chǔ)。()44．社會主義法的科學(xué)性和進(jìn)步性是建立在它能夠反映客觀規(guī)律基礎(chǔ)之上。()45．法律與黨的政策最主要的區(qū)別在于前者具有規(guī)范性，后者不具有規(guī)范性。()46．黨的某些政策可以起到法律的作用，是因為該項政策具有了國家意志的屬性。()47．法學(xué)上所說的“精神財富”，并非指法律關(guān)系主體從事智力活動所取得的成果。()48．事件是引起法律關(guān)系產(chǎn)生。以當(dāng)事人意志為轉(zhuǎn)移的法律事實。()49．憲法規(guī)定：“公民在法律面前一律平等?！边@一規(guī)定中的“法律”，是廣義上的法律。()50．只有法才規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)，其他社會規(guī)范不規(guī)定。()

四、簡答題

1．法的基本特征有哪些? 2．法的規(guī)范作用有哪幾點(diǎn)? 3．法有哪些社會作用? 4．當(dāng)代中國立法應(yīng)遵循哪些基本原則? 5．法與經(jīng)濟(jì)的一般關(guān)系怎樣? 6．當(dāng)代中國法律適用應(yīng)堅持哪些基本原則7 7．如何理解司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立行使職權(quán)? 8．如何理解法與政治的相互關(guān)系? 9．法律關(guān)系的基本特征是什么? 10．法律監(jiān)督的基本構(gòu)成要素有哪些?

五、論述題

1．試論述法在建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制中的作用。2．試述法與黨的政策之間的關(guān)系。

3．試論述社會主義民主與法制的相互關(guān)系。

參考答案

一、單項選擇題

1.D 2．A 3．C 4．A 5．C 6．C 7．B 8．A 9．C 10．C 11.D 12．A 13．A 14．A 15．C 16．B 17．C 18．B 19．B 20．B 21．B 22．C 23．C 24．B 25．C 26．C 27．D 28．D 29．B 30．D 31.B 32．D 33．D 34．C 35．A 36．C 37．C 38．C 39．B 40．A

二、多項選擇題

1．ABCD 2．BCD 3．ABCD 4．CD 5．ABCD 6．ABCD 7．ACD 8．ABCD 9．ABCD 10．ABDE 11.ABD 12．ACE 13．BCD 14．BCDE 15．ABD 16．BCD 17．AB 18．ABD 19．BD 20．BC 2l.ABDE 22．AD 23．ABC 24．AB 25．BC 26．ADE 27．AD 28．AB 29．ABC 30．ABCD 31.ABCD 32．ACD 33．ACE 34．ABCD 35．ABC 36．ADE 37．ABCD 38．BD 39．ABD 40．BCDE 41．ABC 42．AC 43．BCD 44．BD 45．CD 46．AB 47．ABCD 48．ABC 49．ACDE 50．CD

三、判斷題

1．√ 2．√ 3．√ 4．× 5．√ 6．× 7．√ 8．×

9．× 10．× 11．× 12．√ 13．× 14．√ 15．× 16．× 17．× 18．× 19．√ 20．× 21．√ 22．× 23．√ 24．× 25．× 26．× 27．× 28．√ 29．× 30．√ 3l.√ 32．× 33．√ 34．× 35．× 36．× 37．× 38．√ 39．√ 40．√

41.× 42．√ 43．√ 44．√ 45．× 46．√ 47．× 48．× 49．√ 50．×

四、簡答題

1．【答案要點(diǎn)】法的基本特征包括：①法是調(diào)整人的行為或社會關(guān)系的規(guī)范。②法是 由國家制定或認(rèn)可，并具有普遍約束力的社會規(guī)范。③法是以國家強(qiáng)制力保護(hù)實施的社會 規(guī)范。④法是規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的社會規(guī)范。2．【答案要點(diǎn)l法具有下列規(guī)范作用：①指引作用。②評價作用。③預(yù)測作用。④教 育作用。⑤強(qiáng)制作用。

3．【答案要點(diǎn)】法的社會作用是維護(hù)統(tǒng)治階級的階級統(tǒng)治和執(zhí)行社會公共事務(wù)。①維護(hù)統(tǒng)治階級的階級統(tǒng)治。國家通過自己的權(quán)力系統(tǒng)和法律規(guī)則把階級壓迫合法 化、制度化，把階級沖突和階級斗爭保持在統(tǒng)治階級的根本利益和社會存在所允許的范圍 內(nèi)，即建立起有利于統(tǒng)治階級的社會秩序和社會關(guān)系。

②執(zhí)行社會公共事務(wù)。大體有以下幾個方面．a(chǎn)．維護(hù)人類社會基本生活條件；b．維護(hù) 生產(chǎn)和交換的秩序；C.組織社會化大生產(chǎn)；d．確定使用設(shè)備、執(zhí)行工藝的技術(shù)規(guī)程，以及有 關(guān)產(chǎn)品、勞務(wù)、質(zhì)量要求的標(biāo)準(zhǔn)。以保障生產(chǎn)安全、防止事故，保護(hù)消費(fèi)者利益；e.推進(jìn)教育、科學(xué)、文化的發(fā)展。

4．【答案要點(diǎn)】當(dāng)代中國立法應(yīng)該遵循下列原則：①立法必須以憲法為依據(jù)；②立法必 須從實際出發(fā)；③總結(jié)實踐經(jīng)驗與科學(xué)預(yù)見相結(jié)合；④吸收、借鑒歷史的和外國的經(jīng)驗，⑤以 最大多數(shù)人的最大利益為標(biāo)準(zhǔn)，立足全局，統(tǒng)籌兼顧；⑥原則性與靈活性相結(jié)合；⑦保持法律 的穩(wěn)定性和連續(xù)性與及時立、改、廢相結(jié)合。

5．【答案要點(diǎn)】法與經(jīng)濟(jì)的一般關(guān)系體現(xiàn)在法與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系和法與生產(chǎn)力的關(guān)系 兩個方面：①法與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定法，法又反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。②法與社會 生產(chǎn)力的關(guān)系。生產(chǎn)力發(fā)展的水平直接影響法的發(fā)展水平。法律離開社會生產(chǎn)力的發(fā)展，既無存在的可能，也無存在的必要。

6.【答案要點(diǎn)】當(dāng)代中國法律適用必須堅持以下基本原則：①公民在法律面前人人平等。②以事實為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩。③司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立行使職權(quán)。④實事求是，有錯必 糾。

7．【答案要點(diǎn)】司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立行使職權(quán)是當(dāng)代中國法律適用應(yīng)堅持的基本原則之 一。這項原則有如下三層意思：①國家的司法權(quán)只能由國家各級審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)統(tǒng)一 行使，其他機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個人無權(quán)行使此項權(quán)力；②人民法院、人民檢察院依照法律規(guī)定獨(dú)立 行使自己的職權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和個人的非法干涉；③司法機(jī)關(guān)審理案件必須嚴(yán) 格按照法律規(guī)定，正確適用法律。

8．【答案要點(diǎn)】法與政治的關(guān)系主要在于以下兩方面：

(1)法受政治制約，這體現(xiàn)在：①政治關(guān)系的發(fā)展變化是影響法的發(fā)展變化的重要因素，② 政治體制的改革也制約法的內(nèi)容及其發(fā)展變化I③政治活動的內(nèi)容更制約法的內(nèi)容及其發(fā)展 變化。

(2)法服務(wù)于政治，這表現(xiàn)在：①在階級對立社會，法調(diào)整統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級的關(guān) 系、統(tǒng)治階級內(nèi)部及其與同盟者的關(guān)系，從而維護(hù)有利于統(tǒng)治階級的社會關(guān)系和社會秩序 ②打擊制裁各種違法犯罪活動，特別是各種危害國家安全的和其他嚴(yán)重犯罪活動，③調(diào)整公 共事務(wù)關(guān)系，維護(hù)公共秩序，在發(fā)揮政治職能的同時發(fā)揮社會職能。9．【答囊要點(diǎn)】法律關(guān)系有下列基本特征；①法律關(guān)系是以權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容的社會關(guān) 系，②法律關(guān)系是由國家強(qiáng)制力保證的社會關(guān)系；③法律關(guān)系是以現(xiàn)行法律存在為前提的社 會關(guān)系；④法律關(guān)系是根據(jù)法律規(guī)定在人們之間形成的特殊社會關(guān)系。

10．【答案要點(diǎn)】法律監(jiān)督的基本構(gòu)成要素，一般包括三個方面，即法律監(jiān)督主體、法律 監(jiān)督的客體和法律監(jiān)督的內(nèi)容。

五、論述題

1．【答案要點(diǎn)】法在建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制方面的作用表現(xiàn)為國家對經(jīng)濟(jì) 的宏觀調(diào)控和規(guī)范微觀經(jīng)濟(jì)行為兩個方面。

法作為市場經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的主要工具，其作用具體體現(xiàn)為：①引導(dǎo)作用；②促進(jìn)作用③ 保障作用④制約作用。

法在規(guī)范微觀經(jīng)濟(jì)行為方面，起到的十分重要的作用具體體現(xiàn)為：①確認(rèn)經(jīng)濟(jì)活動主體 的法律地位；②調(diào)整經(jīng)濟(jì)活動中的各種關(guān)系；③解決經(jīng)濟(jì)活動中的各種糾紛④維護(hù)正常的 經(jīng)濟(jì)秩序。

2．【答案耍點(diǎn)】在我國現(xiàn)階段，必須充分認(rèn)識和正確處理好社會主義法與共產(chǎn)黨政策 的關(guān)系。

從總體上講。中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，其政策理所當(dāng)然地在國家生活中居重要地 位，對國家法律的制定與執(zhí)行起著不可替代的指導(dǎo)作用}同時法律是實現(xiàn)黨的政策的重要形 式，又對黨的政策有制約作用。因此，兩者是相互作用、相輔相成、互為根據(jù)的。它們共同為 社會主義現(xiàn)代化服務(wù)。

具體來說，黨的政策對社會主義法的作用；①黨的政策指導(dǎo)法制建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，社會 主義法是實現(xiàn)黨的政策的重要手段。②黨的政策對杜會主義法的適用給予指導(dǎo)，即指導(dǎo)執(zhí) 法與司法。在執(zhí)法與司法中，要把嚴(yán)格依法辦事與堅持黨的政策指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，而不能 使其對立。

具體來說，社會主義法對黨的政策的作用t①法是實現(xiàn)政策的重要形式。法是定型化、規(guī)范化、條文化的黨的政策，使國家工作人員和人民群眾更好地了解黨的政策。從而正確地 執(zhí)行和擁護(hù)黨的政策。②法一般是在總結(jié)黨的政策的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步集中群眾 的智慧而制定出來的，黨的政策在制定為法律的過程中將日益完善，因而在實踐中產(chǎn)生的效 果更為顯著，從而使黨制定與實施政策的目的得到全面的實現(xiàn)。

3．【答案要點(diǎn)】社會主義民主與法制是相互依存、相互作用、緊密聯(lián)系、不可分割的。社會主義民主是社會主義法制的前提和基礎(chǔ)。因為：①社會主義民主是社會主義法制 產(chǎn)生的依據(jù)。只有當(dāng)人民實現(xiàn)了當(dāng)家作主的民主權(quán)利以后，才能把自己的意志通過國家制 定為法律，建立起革命的法制。沒有社會主義民主，就談不上民主的制度化、法律化。②社 會主義民主決定了社會主義法制的性質(zhì)和內(nèi)容。社會主義民主的根本內(nèi)容和實質(zhì)是人民當(dāng) 家作主，它要求一切上層建筑形式(包括法制)都要體現(xiàn)人民的根本利益。作為治國工具的 社會主義法制必須以保障和實現(xiàn)人民利益為自己的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。③社會主義民主是社會 主義法制的力量源泉。人民群眾是社會主義民主的主體，只有充分發(fā)揮民主，才能調(diào)動起廣 大群眾的積極性，積極參加立法、執(zhí)法、守法的活動，法制的作用才能得到充分發(fā)揮。而且，法制的發(fā)展決定于民主的發(fā)展強(qiáng)度。民主越發(fā)展，人民群眾的責(zé)任感越強(qiáng)，法制就越能得到 加強(qiáng)。

社會主義法制是社會主義民主的確認(rèn)和保障。因為：①社會主義法制規(guī)定了民主權(quán)利 的范圍，為人民行使民主權(quán)利指明了方向。②社會主義法制規(guī)定和體現(xiàn)了對民主權(quán)利的行 使和制約，為人民正確行使民主權(quán)利提供了保證。③社會主義法制規(guī)定了實現(xiàn)民主的程序 和方法，為人民行使各項民主權(quán)利提供了有效措施。④社會主義法制規(guī)定了對破壞民主權(quán) 利行為的制裁措施，為捍衛(wèi)社會主義民主提供了強(qiáng)大武器。

第二篇：法學(xué)基礎(chǔ)理論-標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案

法學(xué)基礎(chǔ)理論－標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案

一、單項選擇題

1，未經(jīng)正式公布的法律是（）。

A．有效的 B．無效的 C．部分有效的 D．以上答案都不對

2．立法必須以（）為依據(jù)。

A．黨的政策 B．客觀事實 C．憲法 D．領(lǐng)導(dǎo)人的講話

3．法律規(guī)范與法律條文的關(guān)系是（）。A．內(nèi)容與形式的關(guān)系 B．整體與部分的關(guān)系 C．對立統(tǒng)一關(guān)系 D．本質(zhì)與現(xiàn)象的關(guān)系

4．按照法的效力范圍的不同，法可以分為（）。A．根本法與普通法 B．一般法和特別法

C．實體法和程序法 D．成文法和不成文法

5．按照法的效力、內(nèi)容和制定程序的不同，法可分為（）。A．國內(nèi)法和國際法 B．根本法和普通法 C．實體法和程序法 D．一般法和特別法

6．法律面前一律平等，是我國（）的一項基本原則。A．法律適用 B，法律制定 C，法律遵守 D．法律實施

7．提交會議討論而被列人會議議程的建議或意志稱為（）。A．法律草案 B．議案 C．法律草稿 D．法律

8．立法的關(guān)鍵性階段是（）。

A．法律議案的提出 B．法律草案的審議

C．法律草案的通過D．法律的公布

9．決定法的本質(zhì)的是（）。A．社會生產(chǎn)力水平B．社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) C．黨的政策 D．全體社會的共同意志 10，法律關(guān)系是由（）保證的社會關(guān)系。A．國家法律 B．國家權(quán)力 C．國家強(qiáng)制力 D．國家司法機(jī)關(guān)

11．法律義務(wù)是指法律關(guān)系主體（）。

A．可以自己做出一定行為 B．可以要求他人做出一定行為

C．必須做出或不做出一定行為 D．可以要求他人不做出一定行為槍

12．權(quán)利主體之間的權(quán)利義務(wù)所指向的對象稱為（）。A．法律事實 B，法律關(guān)系客體 C．法律關(guān)系內(nèi)容 D．法律關(guān)系主體

13．凡是能直接引起法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的條件或根據(jù)稱為（）。A．法律關(guān)系主體 B，法律關(guān)系客體 C．法律事實 D，法律關(guān)系內(nèi)容

14;法律事實分為兩類，一類是法律事件，另一類是（）。A．法律后果 B．法律責(zé)任 C．法律行為 D．法律制裁

l5．承擔(dān)法律責(zé)任的主要形式是（）。A．民事制裁 B．刑事制裁 C．行政制裁 D．法律制裁

16．司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立行使職權(quán)，這項原則的含義之一是：人民法院、人民檢察院，依法獨(dú)立行使自己的職權(quán)，不受（）。

A．權(quán)力機(jī)關(guān)的干涉 B．上級司法機(jī)關(guān)的干涉

C．行政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和個人的干涉 D．政黨、社會團(tuán)體和個人的干涉

17．構(gòu)成法律關(guān)系主體的必要條件是（）。A．權(quán)利和義務(wù) B．物和行為

C．法人和自然人 D．權(quán)利能力和行為能力

18．根據(jù)我國法律規(guī)定，在我國境內(nèi)的外國人和無國籍人（）法律關(guān)系的主體。A．不能成為 B．可以成為 C．部分可以成為 D．必然成為 19．法律的公布是指（）將通過的法律用一定形式予以正式公布。A．國家權(quán)力機(jī)關(guān) B．國家主席 C．國家司法機(jī)關(guān) D．法律制定機(jī)關(guān)

20．法是由國家制定或認(rèn)可，并具有（）的社會規(guī)范。A．特殊效力 B，普遍約束力 C．一定強(qiáng)制力 D，特定效力

二、多項選擇題

1．法的基本特征是：（）。

A．法由國家機(jī)關(guān)公布 B．法以國家強(qiáng)制力保證實施

C．法是規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的社會規(guī) 范D．法調(diào)整人的行為或社會關(guān)系 E．法由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定

2．法的規(guī)范作用有（）。

A．指導(dǎo)作用 B．評價作用 C．教育作用 D．強(qiáng)制作用 E．預(yù)測作用

3．法所體現(xiàn)的意志的內(nèi)容由物質(zhì)生活條件所決定，這意味著（）。A．法具有客觀性 B．立法應(yīng)注意現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)條件 C．法應(yīng)隨經(jīng)濟(jì)條件而發(fā)展 D．法不是以意志為基礎(chǔ)的

4．法治的基本含義可以概括為（）。

A．與人治對立的一種治國方略 B．依法辦事的原則 C．良好的法律秩序 D．代表某種價值規(guī)定的社會生活方式

5．法治與法制的區(qū)別是（）。A．法治是指法律制度，而法制則不是

B．任何國家中都有法制，只有在民主國家中才有法治 C．法治不必蘊(yùn)含嚴(yán)格依法辦事的原則 D．有法制不一定有法治，但有法治必有法制

6．依法治國的主體是（）。A．人民群眾 B．各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)

C．社會組織 D．由人民代表大會選舉產(chǎn)生或任命的國家機(jī)構(gòu) 7．根據(jù)立法主體行為的特征不同，立法可以分為（）。A．法的創(chuàng)制 B．法的認(rèn)可 C．法的修改 D．法的廢止

8．法律效力可以分為（）。

A．對人的效力 B．對事的效力 C．空間效力 D．時間效力

9．我國現(xiàn)階段立法指導(dǎo)思想為（）。

A，黨的政策方針 B．建設(shè)有中國特色的社會主義理論 C．黨的基本路線 D．統(tǒng)治階級的愿望 E．外國的法律思想

10．當(dāng)代中國立法的基本原則為（）。A．以憲法為依據(jù) B．從實際出發(fā)

C．以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩 D．吸收、借鑒歷史的和外國的經(jīng)驗 E，保持法的穩(wěn)定性和連續(xù)性

11．我國追究法律責(zé)任的原則是（）。A．責(zé)任法定原則 B．因果聯(lián)系原則 C．責(zé)任相當(dāng)原則 D．責(zé)任自負(fù)原則

12．根據(jù)法定解釋的主體或性質(zhì)的不同，法定解釋包括（）。A．立法解釋 B．司法解釋C．行政解釋 D．憲法解釋

13．認(rèn)法程序分為（）。

A．法律議案的提出 B．法律草案的審查 C．法律草案的討論 D．法律的通過 E．法律的公布

14．依責(zé)任的性質(zhì)，法律責(zé)任可以劃分為（）。A．民事責(zé)任 B．刑事責(zé)任 C．行政責(zé)任 D．違憲責(zé)任

15，法的淵源主要有（）。

A．憲法 B．部門法 C．地方性法規(guī) D．國際條約 E．實體法

16．法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅必須有（）。A，法律規(guī)范的規(guī)定 B．權(quán)利主體的存在 C．法律事實的出現(xiàn) D．合法行為的產(chǎn)生 17．法律效力是指（）。A．對人的效力 B．對物的效力

C．對行為的效力 D．空間上的效力 E．時間上的效力

18．正確適用法律的基本要求為（）。

A．準(zhǔn)確 B．從重 C．合法 D．從輕 E．及時

19，社會主義法律適用具有如下特征：（）。A．它是由特定主體依法定職權(quán)來進(jìn)行的活動

B．它是在說服教育的基礎(chǔ)上以國家強(qiáng)制力為后盾來保證法律得以實現(xiàn)的活動C．它是依法定程序進(jìn)行的活動

D．它一般都要做出適用法律的文書

20．以實施法律的主體和內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，法的實施方式可以分為（）。A．法的制定 B．法的遵守 C．法的執(zhí)行 D．法的適用

三、簡答題

1．什么是法律？其有哪些特征？ 2．什么是法律關(guān)系？ 3．什么是法律體系？

4．法律原則與法律規(guī)則有哪些區(qū)別？ 5．什么是法律效力？

6．法律責(zé)任？產(chǎn)生法律責(zé)任的原因有哪些？ 7．什么是權(quán)利與義務(wù)？兩者是什么關(guān)系？ 8．法治與法制有哪些區(qū)別？

9．簡述我國的立法指導(dǎo)思想、立法原則、立法體制及立法程序。10．簡述法律實施的的內(nèi)容。

11．簡述我國的行政執(zhí)法體系的構(gòu)成與行政執(zhí)法的基本原則。12．國家機(jī)關(guān)和公職人員在適用法律規(guī)范時應(yīng)遵循哪些原則？ 13．什么是法律解釋？其有哪些類型？ 14．什么是法律監(jiān)督？其有哪些類型？

習(xí)題參考答案

一、單項選擇題

1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 6.A 7.A 8.C 9.B 10.C 11.C 12．B 13．C 14.C 15．D 16.C 17,D 18.B19.D 20．B

二、多項選擇題

1.BCD 2.BCDE 3.ABC 4．ABCD 5.BD 6.ABD 7.ABCD

8.ABCD 9.BC 10.ABDE 11.ABCD 12.ABC 13.ACDE 14．ABCD

15．ACD 16．BC 17.ADE 18.ACE 19.ABCD 20.BCD

第三篇：法學(xué)基礎(chǔ)理論課程推薦書目

法學(xué)基礎(chǔ)理論課程推薦書目（法學(xué)院本科一年級）

說在前面的話：

一：必須有法律人的理想。但是不能讓理想僭越法律。法律人的尊榮在于法律人的寂寞。二：別讓自己太忙。

三：讀書。

書目

羅念生：《羅念生全集》，上海人民出版社，2007年

翟同祖：《中國法律與中國社會》，中華書局，1981年

費(fèi)孝通：《鄉(xiāng)土中國》

郭建：《非常說法》，中華書局，2007年

《非常讀法》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2011年

杰弗里·圖賓：《九人》，上海三聯(lián)書店，2010年

鮑勃·伍德沃德：《最高法院的兄弟們》，吳懿婷、洪儷倩譯，當(dāng)代中國出版社，2009年 薩達(dá)卡特·卡德里：《審判的歷史》，楊雄譯，當(dāng)代中國出版社，2009年

丹寧勛爵：《法律的正當(dāng)程序》，法律出版社，1999年

《法律的界碑》，法律出版社，1999年

馮象：《政法筆記》，江蘇人民出版社

《木腿正義》，中山大學(xué)出版社

賀衛(wèi)方：《司法的理念與制度》，中國政法大學(xué)出版社

《法邊馀墨》，法律出版社

梁治平：《法辨》，中國政法大學(xué)出版社，2002年，蘇力：《法治及其本土資源》，中國政法大學(xué)出版社。

《送法下鄉(xiāng)》，中國政法大學(xué)出版社

季衛(wèi)東：《法治秩序的構(gòu)建》，中國政法大學(xué)出版社

拉倫茨：《法學(xué)方法論》，商務(wù)印書館

王澤鑒：《法律思維與民法實例》，中國政法大學(xué)出版社

?？拢骸兑?guī)訓(xùn)與懲罰》，劉北成譯，三聯(lián)書店

伯林：《俄國思想家》，彭淮棟譯，譯林出版社，2001年

大木雅夫：《比較法》，范愉譯，法律出版社，1999年

茨威格特和克茨：《比較法總論》，潘漢典等譯，法律出版社，2004年

蘭博約：《對抗式刑事審判的起源》，王志強(qiáng)譯，復(fù)旦大學(xué)出版社2010年

第四篇：新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題及答案doc

(1)課程改革的指導(dǎo)思想是什么？

基礎(chǔ)教育課程要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”江澤民同志的三個代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

(2)基礎(chǔ)教育課程的具體目標(biāo)是什么？

? 改變課程過于注重知識的傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

? 改革課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏事例的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適合不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。? 改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

? 改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。? 改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。

? 改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

(3)教師在教學(xué)過程中應(yīng)起到怎樣的作用？

教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí)教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異。滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展

(4)課程改革對課程評價的具體要求有哪些？

建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助顯示認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平的發(fā)展。

建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析和反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的主人制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價體系。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實施中的問題進(jìn)行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)管理，形成課程不斷革新的機(jī)制。

(5)新課程中教師角色將發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？

? 從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。? 從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。? 從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。? 從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師

(6)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)是什么？

? 努力將素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各個部分。? 突破學(xué)科中心。? 改善學(xué)習(xí)方式。

? 體現(xiàn)主人促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能，評價建議有更強(qiáng)的操作性。

?(7)為課程的實施提供了廣闊的空間。如何把握課堂教學(xué)改革方向？

? 在課堂教學(xué)中要堅持以學(xué)生發(fā)展為本。這里的“發(fā)展”是指：（1）學(xué)生的全面發(fā)展；（2）學(xué)生的個性發(fā)展；（3）學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

? 調(diào)整課堂教學(xué)目標(biāo)。一是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。二是要在努力實現(xiàn)知識與技能目標(biāo)的同時，注重過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，促進(jìn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個目標(biāo)在課堂教學(xué)中的整合。

? 調(diào)整課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。? 調(diào)整課堂教學(xué)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。? 調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。

(8)什么是新型的師生關(guān)系？

新型的師生關(guān)系即師生相互交往、共同發(fā)展的民主、平等、合作的師生關(guān)系

(9)在課堂教學(xué)中，教師要實現(xiàn)哪五個轉(zhuǎn)變？

（1）由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；（2）由重教師的教向重學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變；（3）由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；

2（4）由封閉向開放轉(zhuǎn)變；

（5）由信息的單向交流向信息的綜合交流轉(zhuǎn)變

(10)新課程下的課堂有哪些主要特征？

? 要有科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。? 要有和諧的課堂氛圍。? 學(xué)生主動參與教學(xué)活動。

? 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。? 要有充分的思維訓(xùn)練。? 方法最優(yōu)化，手段現(xiàn)代化。

(11)課堂教學(xué)應(yīng)該遵循哪些基本原則 ？

? 目標(biāo)導(dǎo)向性原則。? 主體性原則。? 面向全體的原則。? 知情并重原則。? 開放性原則。

(12)堅持以學(xué)生為本”的含義是什么？

（1）學(xué)生的全面發(fā)展，即使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到主動、全面和諧的發(fā)展；

（2）學(xué)生的個性發(fā)展，即發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)展其個性，發(fā)展其特長，同時根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和程度等不同，使其分層發(fā)展；

（3）學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，即為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

以學(xué)生發(fā)展為本是課堂教學(xué)改革的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是課堂教學(xué)改革的根本。

(13)“數(shù)感”主要表現(xiàn)在哪些方面？

理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估計運(yùn)算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性作出解釋。

(14)“空間觀念”主要表現(xiàn)在哪些方面？

? 能由實物的形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化；

? 能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形；

? 能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系； ? 能描述實物或幾何圖形的運(yùn)動和變化； ? 能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系； ? 能運(yùn)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)行思考。

(15)“應(yīng)用意識”主要表現(xiàn)在哪些方面？

? 認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用； ? 面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略； ? 面對數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應(yīng)用價值。

(16)怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感？

? 認(rèn)識數(shù)感在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用：數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志；數(shù)感的培養(yǎng)有助于學(xué)生數(shù)學(xué)的理解和解釋現(xiàn)實問題。

? 在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)。學(xué)生數(shù)感的建立不是一蹴而就的，是在學(xué)習(xí)過程中逐步體驗和建立起來的。教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，把數(shù)感體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中。在數(shù)概念教學(xué)中重視數(shù)感的培養(yǎng)；在運(yùn)算中加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)；結(jié)合具體的問題選擇恰當(dāng)?shù)乃惴?；會增?qiáng)對運(yùn)算實際意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感應(yīng)當(dāng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)之一，《標(biāo)準(zhǔn)》中確定了這方面的目標(biāo)與要求，在實際教學(xué)中，需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有意識地設(shè)計具體目標(biāo)，提供有助于 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的情況、有利用學(xué)生數(shù)感的主人方式，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的建立和數(shù)學(xué)

(17)怎樣認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)？

? 數(shù)學(xué)教學(xué)活動要關(guān)注學(xué)生的個人知識和直接經(jīng)驗。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)??數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的誰知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。”這就是說，數(shù)學(xué)教學(xué)活動要以學(xué)生的發(fā)展為本，要把學(xué)生的個人知識直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。

? 教師的角色要作出相應(yīng)的改變。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)賦予學(xué)生以最多的思考，動手和交流的機(jī)會。與此相伴的是，教師的角色要作出改變。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”。這就是說，數(shù)學(xué)課程的一切都是圍繞學(xué)生的發(fā)展展開。所以學(xué)生是當(dāng)然的“主人”。

(18)如何認(rèn)識教學(xué)教育評價？

? 要把過程納入評價的視野。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更過關(guān)注他們學(xué)習(xí)過程；??要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，要幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信?！? ? 拓展多樣化的主人目標(biāo)的方法。

《標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的是主體多元化和形式多樣化的主人方式。這里的“多元”和“多樣”是繼續(xù)探索解決的研究課題。? 促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出，“改進(jìn)教師的教學(xué)”，是主人的一個主要目的之一。

(19)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念？

? 使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程。

“觀念”的建立需要人們親身的經(jīng)歷。要使學(xué)生逐步建立統(tǒng)計觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計活動的全過程中：提出問題，收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，作出決策，進(jìn)行交流，評價與改進(jìn)等。為此《標(biāo)準(zhǔn)》在各個學(xué)段都將“投入統(tǒng)計活動的全過程”作為本學(xué)段統(tǒng)計學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律提出了不同程度的要求，從“有所體驗”、“經(jīng)歷”到“從事”。? 使學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會統(tǒng)計對決策的影響。

要培養(yǎng)學(xué)生從統(tǒng)計的角度思考問題的意識，重要的途徑就是要在課程教學(xué)中著力展示統(tǒng)計的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生在親身經(jīng)歷解決實際問題的過程中體會統(tǒng)計以決策的作用。為此，《標(biāo)準(zhǔn)》在各個學(xué)段都提出，要注重所學(xué)內(nèi)容與日常生活、社會環(huán)境和其他學(xué)科的密切聯(lián)系。

5(20)《標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域加強(qiáng)和削弱了哪些方面內(nèi)容？

課程內(nèi)容加強(qiáng)的方面：

? 強(qiáng)調(diào)通過實際情境使學(xué)生體驗、感受和理解數(shù)與代數(shù)的意義。? 增強(qiáng)應(yīng)用意識，滲透數(shù)學(xué)建模思想。

? 加強(qiáng)學(xué)生的自主活動，重視對數(shù)與代數(shù)規(guī)律和模式的探求。課程內(nèi)容削弱的方面：

? 降低運(yùn)算的復(fù)雜性、技巧性和熟練程度的要求。? 降低對一些概念過分“形式化”的要求。

(21)《標(biāo)準(zhǔn)》中“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)、注意哪些方面內(nèi)容？

? 強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計與概率過程性目標(biāo)的達(dá)成。

? 強(qiáng)調(diào)對統(tǒng)計表特征和統(tǒng)計量實際意義的理解。? 注意與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合。? 注意統(tǒng)計與概率和其他內(nèi)容的聯(lián)系。

? 注意避免單純的統(tǒng)計和對有關(guān)術(shù)語進(jìn)行嚴(yán)格表述。

(22)“實踐與綜合應(yīng)用”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有哪些？

? 密切聯(lián)系實際。? 綜合應(yīng)用知識。

加強(qiáng)數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，是這一部分學(xué)習(xí)活動的另一重要目標(biāo)。實踐和綜合應(yīng)用是在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”基礎(chǔ)上設(shè)立的，是綜合運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)表達(dá)形式體現(xiàn)出來的。? 以探索為主線。

“實踐與綜合應(yīng)用”本質(zhì)上是一種解決問題的活動。在解決問題的過程中，需要學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的自主性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。? 形式要多樣化。

? 數(shù)學(xué)小調(diào)查。? 小課題研究。? 動手做的活動。

第五篇：初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案

初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案

一、單選（30分）

1、學(xué)生學(xué)習(xí)外語需要大量的（D）

A.測試

B.翻譯

C.天賦

D.實踐

2、在我國，英語被列為義務(wù)教育階段的（C）

A.必考課程

B.網(wǎng)絡(luò)課程

C.必修課程

D.選修課程

3、英語教學(xué)要始終使學(xué)生發(fā)揮

（A）

A主體作用

B.主導(dǎo)作用

C.主觀作用

D.客觀作用

4、在基礎(chǔ)英語課程體系中，除了教科書外，還有更加廣泛的（C）

A.聯(lián)系資料

B.教輔資料

C.課程資源

D.網(wǎng)絡(luò)資源

5、國家英語課程要求開設(shè)英語課程的起點(diǎn)是

（B）

A.小學(xué)１年級

B.小學(xué)３年級

C.初中１年級

D.高中１年級

6、國家課程三級管理機(jī)制是

（A）

A.教育部、省和地區(qū)

B.國家、地方和學(xué)校

C.?。灾螀^(qū)、市和縣

D.地區(qū)、學(xué)校和教師

7、說是運(yùn)用口語表達(dá)思想和

（B）

A.輸入信息的能力

B.輸出信息的能力

C.辨認(rèn)語言的技巧

D.理解話語的技能

8、檢驗學(xué)生語言理解、分析和加工能力的客觀標(biāo)準(zhǔn)是

（D）

A.書面語

B.口頭語

C.語言形式

D.語言表達(dá)

9、小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要手段和理解與表達(dá)英語的形式是

（B）

A.讀寫

B.聽說

C.畫畫

D.唱歌

10、英語課程標(biāo)準(zhǔn)四級閱讀技能目標(biāo)要求除教材外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到

（B）

A.4萬詞以上

B.10萬詞以上

C.15萬詞以上

D.20萬詞以上

11、建立學(xué)習(xí)檔案的主要參與者是

（C）

A.教師

B.家長

C.學(xué)生

D.學(xué)校

12、能夠使語言發(fā)揮其表意功能和交際功能的是其

（B）

A.穩(wěn)定性

B.有聲性

C.符號性

D.語法性

13、英語教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生

（B）

A.語言理解分析能力

B.語言綜合運(yùn)用能力C.真實閱讀寫作能力D.語音語匯語法能力

14、早期的研究把外語或第二語言學(xué)習(xí)動機(jī)分為工具型動機(jī)和

（C）

A.內(nèi)在動機(jī)

B.外在動機(jī)

C.融入型動機(jī)

D.附屬型動機(jī)

15、學(xué)校的期中或期末考試是

（A）

A.業(yè)績考試

B.水平考試

C.分級考試

D.診斷考

二

填空：（20分）

1、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)包括

(語音、詞匯、語法、功能、話題)等五個方面的內(nèi)容。

2、《標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度指(興趣、動機(jī)、自信、意志、合作)等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。

3《標(biāo)準(zhǔn)》對

（語言技能

語言知識

情感態(tài)度

學(xué)習(xí)策略

文化意識)等五個方面提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

4英語學(xué)習(xí)的策略包括(認(rèn)知策略

調(diào)控策略

交際策略

資源策略)等。

5、《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度是指、、、、等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。2、興趣、動機(jī)、自信、意志、合作

三

判斷：（10分）

1、“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。

（正確）

2、基礎(chǔ)英語語言知識是綜合英語運(yùn)用能力的有機(jī)組成部分。

（正確）

3、評價的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段。

（錯誤）

4、任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且，從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。

（正確）

5、提倡探究式學(xué)習(xí)是排除語言知識的學(xué)習(xí)，只是改變了學(xué)習(xí)的方式和途徑。（錯誤）

四

名詞解釋：（10分）

1、任務(wù)型教學(xué)

任務(wù)型教學(xué)就是以任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就。

2課程資源

課程資源指有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的任何材料和物質(zhì)條件。它包括：可以作為學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容的材料以及使學(xué)習(xí)和教學(xué)能夠順利進(jìn)行的客觀條件和設(shè)施。

3、新作業(yè)觀

作業(yè)不是教師指導(dǎo)下學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，而是師生、學(xué)生之間多種多樣的互動。作業(yè)不是懲罰、控制和鑒別學(xué)生的手段，而是學(xué)生自我表現(xiàn)、自我反思、自我發(fā)展的有效方式。

4、新教師觀

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;教師是教育教學(xué)的研究者;教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者;教師是社區(qū)型的開放教師;教師是學(xué)生的精神教練.5、新教材觀

教材不是法典，教材不是圣經(jīng)，用教科書教而不是教教科書。新教材為教師提供了自由度巨大的空間，新教材表面看來簡單了，實際上對教師和學(xué)生的要求更高。利用學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，讓學(xué)生主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，創(chuàng)造性地使用新教材才能超越教材。

五

簡答：（30分）

1、在基礎(chǔ)教育的英語教學(xué)中，處理語言知識和語言技能這二者的關(guān)系時，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？（8分）

1）堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授的傾向。

2）防止過于強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背、機(jī)械操練的教學(xué)傾向。

3）倡導(dǎo)語言知識教學(xué)和技能訓(xùn)練相結(jié)合的、開放的、互動的學(xué)習(xí)模式。

4）針對初中學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言基礎(chǔ)知識與語言技能之間的關(guān)系。

2、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？（8分）

1）建立良好的師生關(guān)系。

2）建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道。

3）結(jié)合英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。4）幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。

3、英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么？（8分）

1）以學(xué)生為本的教育評價理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2）評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3）形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。

4）對學(xué)生的平評價重激勵、重發(fā)展、重能力。

4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)應(yīng)做到哪幾點(diǎn)？（6分）

1)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法；

2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；

3)設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；

4)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能；

5)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

六、論述題（15分）

依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意哪些內(nèi)容？

1、活動要有明確的目的并具有可操作性；

2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實；

3、活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運(yùn)用能力；

4、活動應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；

5、活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力；

6、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中

2.運(yùn)用《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》闡述任務(wù)型教學(xué)的意義。

在活動中所學(xué)語言是交際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的價值的直接感受，有利于提高學(xué)習(xí)的自覺性。

（2）任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

（3）在完成任務(wù)的過程中學(xué)生容易看到成就，體驗成功，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性。

（4）在完成任務(wù)的過程中學(xué)生能感到自我的不足，有助于激發(fā)自我完善的欲望，啟動不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

（5）在執(zhí)行任務(wù)的過程中，每個學(xué)生都承擔(dān)著一定的責(zé)任，因此有利于培養(yǎng)責(zé)任心。

（6）在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中，有較多的人際交往，有較多的機(jī)會思考、決策、應(yīng)變，有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感，發(fā)展運(yùn)用交際策略的能力。

（7）在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中每個學(xué)生都扮演著一個角色，需要全身心的投入，這種身臨其境的感覺，有利于語感的生成。

（8）在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項語言知識，因此有助于語言綜合能力的培養(yǎng)；在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中學(xué)生更注意語言的恰當(dāng)性、得體性以及語言與文化的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。

（9）學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中所獲得的經(jīng)驗有利于把所學(xué)語言較順利地應(yīng)用于真實交際。

（10）采用任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)的方式可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識傳授比重較大，語言實踐不足甚至單純講授語言知識的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題

一、填空題。

1．基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)有：

1）．

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的__興趣_______，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和___合作精神______。

2）．

使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運(yùn)用能力和_____創(chuàng)新精神___。

3）．

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、____想象能力_____和創(chuàng)新精神。

4）．

幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成_健康________的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2．小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系如下：

_____聽__是分辨和理解話語的能力；__說______是運(yùn)用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力；__讀______是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；___寫_____是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。

3．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是。：__培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力__________

4．《標(biāo)準(zhǔn)》以人為本，遵循“__為用而學(xué)，___在用中學(xué)______，____學(xué)了就用___”的原則，對各級目標(biāo)以學(xué)生“___能做什么（can

do)______”的形式具體描述該級別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。

5．教育評價包括教育測量與___教育評估______兩部分。

6．英語課程目標(biāo)按照國際通用的能力水平設(shè)立_九____個級別？其中三、四年級應(yīng)完成___一__級目標(biāo)，五、六年級就完成____二_級目標(biāo)，七-九年級分別要完成____三、四、五_級目標(biāo)，高中階段要完成____六、七、八_級目標(biāo)。

二、多項選擇題。

1．英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么？（a

b

c

d

e

f）

A．

面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。B．

整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。

C．

突出學(xué)生主體，尊重個體差異。D．

采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗參與。

E．

注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。F．

開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

2．英語課程設(shè)計思路采用國際通用的分級目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性，有利于哪幾個方面？（a

b

c

d）

A．

有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學(xué)的連續(xù)性。

B．

有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。

C．

有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。

D．

有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所提出“為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理”目標(biāo)的實現(xiàn)。

3．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)建立在哪幾個方面的基礎(chǔ)上？（a

b

c???d

e）

A、學(xué)生語言技能

B、語言知識

C、情感態(tài)度、D、學(xué)習(xí)策略

E、文化意識

F、自主學(xué)習(xí)能力

4．??????下面幾項哪些是二級課程總體目標(biāo)的描述？（b

c

d

e

f）

A、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。

B、在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

C、能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。D、能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠。

E、能在圖片的幫助下聽懂、讀懂簡單的故事、并講述簡單的故事。F、能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。

5．英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么（a??c

d

e）

A．

以學(xué)生為本的教育評價理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。B．???????課程評價要自始自終堅持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵性原則。

C．

形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。D．

對學(xué)生的評價要注激勵，重發(fā)展，重能力。

E、評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

6．英語教學(xué)評價應(yīng)注意的問題？（a

b

c

d

e）

A．

課程評價要自始自終堅持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵性原則，要有益于保護(hù)并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

B．

評價要堅持發(fā)展性原則，評價結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>

C．

在評價過程中要堅持合作的原則，提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。

D．

課程評價要堅持形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。E．

要注意評價的過程不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

7．為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一？（a

b

c

d）

A、語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系；B、情感態(tài)度對語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；

C、情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個重要方面；D、關(guān)注情感態(tài)度是國際基礎(chǔ)教育改革趨勢的重要特征之一。

8．什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語課程目標(biāo)之一？（a

bc）

A．

使用策略能夠提高英語學(xué)習(xí)的效果。B．

發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。

C．

學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進(jìn)。D、滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)

9．如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？（abcd）

A．

建立良好的師生關(guān)系B．

建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。

C．

結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。D．

幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。

10．《標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)策略可分為哪幾類？（abcd）

A、認(rèn)知策略

B、調(diào)控策略

C、交際策略

D、資源策略

11.如何在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)？（abcd）

A．

加強(qiáng)反思和監(jiān)控。B．

根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

C．

注重交流和相互學(xué)習(xí)。D．

教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。

12．下面哪些是任務(wù)活動的類型介紹：（abc）

A．

信息傳遞型B．

推理決定型C．

觀點(diǎn)闡述型D．

理論分析型

13.任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)活動的目的？（abc）

A．

學(xué)習(xí)人際交流，用所學(xué)語言與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持某種人際關(guān)系。

B．

學(xué)習(xí)從社會媒體獲取用語言傳播的信息，并付之應(yīng)用。

C．

學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語言水平相當(dāng)，但語匯有所擴(kuò)展的作品，如故事、詩歌、歌曲、戲劇等，并能對其作出反響，甚至自己進(jìn)行創(chuàng)作。

14.提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義？（abcd）

A．

任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動。B．

任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

C．

在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生容易看到成就，體驗成功，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性。

D．

在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生能感到自我的不是，有助于激發(fā)自己完善的欲望。

15.以下幾點(diǎn)，哪些能體現(xiàn)教師工作方式的變化？（abcd）

A.新課程標(biāo)準(zhǔn)如何得到家長的理解。B.新的教學(xué)思想和教學(xué)方案如何得到校長的支持。

C.教師與學(xué)生的合作，同科教師之間的資源共享。D.跨學(xué)科教師之間溝通，相互交流的靈感啟迪。

三、判斷題。

1.情感態(tài)度指是指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。（x）

2.英語學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中處理具體問題的技術(shù)或技巧，類似于足球中的技術(shù)（x）

3.在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意：活動要有明確的目的，并具有可操作性。（v）

4.探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗，主動獲取知識或信息，應(yīng)用知識或信息在解決問題，完成交際任務(wù)，有的情況學(xué)生可以自己確定專題。（v）

5.學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中，所獲得的經(jīng)驗有利于把所學(xué)語言順利地應(yīng)用于虛擬交際中。（x）

6.采用任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)方式，可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識傳授比較重大的語言實踐不足的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。（v）

7.任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動力或動機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。（v）

8.在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動中教師不但應(yīng)該是課堂交際活動的參與者，還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動的進(jìn)展。（v）

9.新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以人為本的宗旨，給予了教師創(chuàng)造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力。（v）

10.新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的評價是從知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行的。（v）

3、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度?

1)建立良好的師生關(guān)系。2)建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道。3)結(jié)合英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。4)幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。

4、英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么?

1)以學(xué)生為本的教育評價理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。2)評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3)形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。4)對學(xué)生的平評價重激勵、重發(fā)展、重能力。

5、英語課程改革的重點(diǎn)是什么？

英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

一、填空題（46分，每空2分）

1.外語是基礎(chǔ)教育階段的___必修____課程，英語是外語課程中的主要語種之一。

2.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》第二級為六年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求；第__五_級為九年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求；第__八__級為高中畢業(yè)的基本要求。

3.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)設(shè)定為九個級別并以學(xué)生“___能夠做某事________”具體描述各級別的要求，這中設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。

4.建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以___形成性

____評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。___終結(jié)性____評價應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。

5.7—9年級和普通高中的英語課程建議每周不少于

___四____課時。

6.____聽力測試_______在學(xué)期、學(xué)年和結(jié)業(yè)考試中所占比例應(yīng)不少于20%。筆試應(yīng)避免單純語音知識題和單純語法知識題；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加___主觀題____。

7.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的___綜合語言應(yīng)用_________能力。

8、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)包括(語音、詞匯、語法、功能、話題)等五個方面的內(nèi)容。

9、《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度是指(興趣、動機(jī)、自信、意志、合作)等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。

二、判斷題：10分)

1、“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)“是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。(T)

2、基礎(chǔ)英語語言知識是綜合英語運(yùn)用能力的有機(jī)組成部分。(T)

3、評價的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段。(F)

4、任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且，從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。(T)

5、提倡探究式學(xué)習(xí)是排除語言知識的學(xué)習(xí)，只是改變了學(xué)習(xí)的方式和途徑。(F)

6、聽和讀是由內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換為外部語言；說和寫是由外部語言轉(zhuǎn)換成內(nèi)部語言。(F)

7、少年兒童具有成年人不可比擬的語言學(xué)習(xí)優(yōu)勢。(T)

8、我們提倡對學(xué)生的個人發(fā)展和全面素質(zhì)以及他們掌握的語言知識進(jìn)行評價。(T)

9、評價就是指考試。(F)

10、考試成績統(tǒng)計常常要做的是通過計算集中趨勢，了解考生的典型的或是普遍的應(yīng)試表現(xiàn)。平均數(shù)是計算集中趨勢最常用的方法。(T)

一、填空題（52分）

1、外語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，__________是外語課程中的主要語種之一。1、英語

2、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的___________，使學(xué)生樹立___________，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和_________精神；使學(xué)生掌握一定的_______________________和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解___________________文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。2、興趣，自信心，合作，英語基礎(chǔ)知識，世界和中西方

3、《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，將課程目標(biāo)設(shè)定為_______個級別，并以學(xué)生“__________________”具體描述各級別的要求，這種設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。3、九，能夠做某事

4、國家英語課程要求從___________起開設(shè)英語課程。《標(biāo)準(zhǔn)》第二級為_____________結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求；_____________為9年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求；第八級為高中畢業(yè)的基本要求。第三、四、六、七級為第二、五、八級之間的過渡級。4、3年級，6年級，第五級（累計11分）

5、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的__________________。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生_________________、________________、_______________、________________和_______________等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。5、綜合語言運(yùn)用能力，語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識

6、語言技能包括__________________四個方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。_____________是理解的技能，_____________是表達(dá)的技能；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。6、聽、說、讀、寫，聽和讀，說和寫

（累計20分）

7、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括____________、____________、____________、____________和____________等五方面的內(nèi)容。知識是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。7、語音，詞匯，語法，功能，話題

8、《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度是指8、興趣，動機(jī)，自信，意志，合作

等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。

9、小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系如下：

_____是分辨和理解話語的能力；_____是運(yùn)用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力；_____是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；______是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。9、聽，說，讀，寫

10、為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，3~6年級英語課程應(yīng)遵循________________、_________原則，每周不少于四次教學(xué)活動，3、4年級以短課時為主，5、6年級長短課時結(jié)合，長課時不低于2課時。班容量一般不超過______人/班。7~9年級和普通高中的英語課程建議每周不少于

_______課時。10、長短課時結(jié)合，高頻率，40，411、______測試在學(xué)期、學(xué)年和結(jié)業(yè)考試中所占比例應(yīng)不少于20%。筆試應(yīng)避免單純語音知識題和單純語法知識題；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加_______題。11、聽力，主觀（累計40分）

12、語言技能一級目標(biāo)：能唱英語兒童歌曲____________，說歌謠_____________，視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每周20~25分鐘）。語言技能二級目標(biāo)：能表演歌謠或簡單的詩歌____________（含一級要求），能演唱英文歌曲______________（含一級要求），能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時（平均每周不少于20~25分鐘）。12、15一20首，15一20首，30-40首，30-40首

13、語言技能三級目標(biāo)：除教材外，課外閱讀量達(dá)到________以上。語言技能四級目標(biāo)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到___________以上。語言技能五級目標(biāo)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到_________以上。13、4萬詞，10萬詞，15萬詞

14、語言知識二級目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的________________單詞和_______左右的習(xí)慣用語。語言知識五級目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用______________單詞和_____________習(xí)慣用語和固定搭配。語言知識八級目標(biāo)：學(xué)會使用_________單詞和400-500個習(xí)慣用語或固定搭配。14、600~700個，50個，1500~1600個，200~300個，3000個（累計52分）

二、多項選擇題（12分）

1、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么？（a

b

cd

e

f）

A、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

B、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。

C、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。

D、采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗參與。

E、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

F、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

2、下面幾項哪些是二級課程總體目標(biāo)的描述？（b

c

d

e

f）

A、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。

B、在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

C、能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

D、能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠。

E、能在圖片的幫助下聽懂、讀懂簡單的故事、并講述簡單的故事。

F、能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。

3、為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一？（a

b

c

d）

A、語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系；

B、情感態(tài)度對語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；

C、情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個重要方面；

D、關(guān)注情感態(tài)度是國際基礎(chǔ)教育改革趨勢的重要特征之一。

4、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？（a

b

c

d）

A、建立良好的師生關(guān)系

B、建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。

C、結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。

D、幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。

5、任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)活動的目的是（a

b

c）

A、學(xué)習(xí)人際交流，用所學(xué)語言與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持某種人際關(guān)系。

B、學(xué)習(xí)從社會媒體獲取用語言傳播的信息，并付之應(yīng)用。

C、學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語言水平相當(dāng)，但語匯有所擴(kuò)展的作品，如故事、詩歌、歌曲、戲劇等，并能對其作出反響，甚至自己進(jìn)行創(chuàng)作。

6、以下幾點(diǎn)，哪些能體現(xiàn)教師工作方式的變化？（a

b

c

d）

A、新課程標(biāo)準(zhǔn)如何得到家長的理解。

B、新的教學(xué)思想和教學(xué)方案如何得到校長的支持。

C、教師與學(xué)生的合作，同科教師之間的資源共享。

D、跨學(xué)科教師之間溝通，相互交流的靈感啟迪。

三、判斷題（16分）：正確的打“√

”，錯誤的打“×”。

1、“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。（T）

2、英語學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中處理具體問題的技術(shù)或技巧，類似于足球中的技術(shù)（F）

3、評價的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段。（F）

4、任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。（T）

5、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗，主動獲取知識或信息，應(yīng)用知識或信息在解決問題，完成交際任務(wù)，有的情況學(xué)生可以自己確定專題。（T）

6、在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動中教師不但應(yīng)該是課堂交際活動的參與者，還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動的進(jìn)展。（T）

7、評價的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段。（F）

8、少年兒童具有成年人不可比擬的語言學(xué)習(xí)優(yōu)勢。（T）

四、簡答題（20分）

1、什么是任務(wù)型教學(xué)？

1、任務(wù)型教學(xué)就是以任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果或教學(xué)成效。

2、你認(rèn)為英語教學(xué)的課程資源有哪些？能對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起什么作用？

英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。還包括廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等。還包括教師用書、練習(xí)冊、活動冊、掛圖、卡片、音像帶、多媒體光盤、配套讀物等。還應(yīng)充分利用圖書館、語言實驗室、音像設(shè)備、信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等基本的和常規(guī)的教學(xué)設(shè)施。學(xué)校應(yīng)該鼓勵和支持學(xué)生參與課程資源的開發(fā)，可以組織學(xué)生建立班級圖書角或圖書柜，鼓勵學(xué)生制作班級小報、墻報，鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)資源。

對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的作用：增強(qiáng)直觀性，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的趣味性，有利于學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境，有利于發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力。

答案：