第一篇：階段性研究報(bào)告的撰寫形式會因?yàn)檠芯績?nèi)容

階段性研究報(bào)告的撰寫形式會因?yàn)檠芯績?nèi)容、研究方法的不同而有所不同，但有其基本規(guī)律和撰寫的格式要求。階段性研究報(bào)告的主要結(jié)構(gòu)包括以下幾方面：

一、課題名稱：

一般不要超過20個(gè)字，課題名稱要能確切地反映研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對象、變量關(guān)系、方法。

二、課題的提出：

課題的提出也叫課題的確立。一般包括四個(gè)方面：

1、課題提出的背景。

2、課題研究的目的、意義及價(jià)值。包括教育教學(xué)存在的問題，解決問題的作用，說明國內(nèi)外研究的進(jìn)展情況和趨勢以及本課題研究的先進(jìn)性和創(chuàng)造性。

3、課題的理論依據(jù)。課題采取何種教育理論做支撐。

4、課題的實(shí)踐依據(jù)，即完成課題的條件分析（包括兩個(gè)方面：一方面要分析研究人員、實(shí)驗(yàn)教師的知識結(jié)構(gòu)、科研水平、心理素質(zhì)、興趣愛好等，另一方面要分析學(xué)校開展課題研究的硬件、軟件環(huán)境及投入的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等）。

三、課題的界定和理論假設(shè)：

課題的界定是對題目中的主要概念做出界定，對術(shù)語做出解釋。理論假設(shè)是簡述課題研究的預(yù)期效果，即由于A達(dá)成了B。

四、課題研究目標(biāo)：

課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要研究解決哪些具體問題。

五、研究內(nèi)容： 即選擇哪幾個(gè)方面的內(nèi)容入手研究。

六、研究對象：

研究對象要說明選擇哪個(gè)年齡段的學(xué)生來進(jìn)行研究，即研究對象的年級要明確。

七、研究方法：

在課題研究中要根據(jù)課題特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?/p>

八、研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施：

這部分是階段性研究報(bào)告的重點(diǎn)，對研究最具說服力。包括研究的基本策略，研究的基本步驟和具體措施。

九、研究結(jié)果：

主要是概述在研究過程中取得了哪些成效或收獲。這一部分要求客觀、真實(shí)地對研究的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，闡明這些數(shù)據(jù)說明了什么，并分析和評價(jià)研究的結(jié)果和意義。在這里可以闡述個(gè)人對研究的結(jié)果的見解或觀點(diǎn)。

十、問題與思考：

在這一部分中可以對研究中遇到的實(shí)際困難、有待于解決的問題給予指出或進(jìn)行反思，并提出解決的對策。

十一、研究預(yù)期：

通過幾個(gè)階段的研究，將取得哪些方面的成果，包括研究報(bào)告、論文、專著、物化成果（包括典型課例、課件、資源等）。注意研究課題不同，預(yù)期研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣。

第二篇：暑期社會實(shí)踐內(nèi)容形式及撰寫要求.doc.gzip

暑期社會實(shí)踐具體內(nèi)容形式

結(jié)合學(xué)校?雙百?科技富民工程、?百村百名大學(xué)生?培育工程和?大學(xué)生與農(nóng)民雙向素質(zhì)教育?工程建設(shè)，開展政策宣講、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科技支農(nóng)、文化下鄉(xiāng)等不同形式的?三下鄉(xiāng)?和?四進(jìn)社區(qū)?活動。主要內(nèi)容如下：

1、?建黨90周年?實(shí)踐活動。以黨史圖片展覽、黨史講座下鄉(xiāng)、走訪革命前輩、參觀革命勝地、黨的成就調(diào)研等形式，開展?學(xué)黨史、知黨情、跟黨走?主題實(shí)踐活動。

2、?建校60周年?實(shí)踐活動。以考察、訪談、參觀學(xué)習(xí)、校史校情展、辦校成就展等形式，開展校友回訪活動和母校辦學(xué)60周年成就宣傳活動。

3、保護(hù)湘江，打造‘東方萊茵河’行動。圍繞?打造萊茵河?，開展湘江保護(hù)和治理方便的專題宣傳、專項(xiàng)調(diào)研以及主題實(shí)踐活動。

4、?科技興農(nóng)?實(shí)踐活動。通過舉辦培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)、科技咨詢、現(xiàn)場指導(dǎo)、發(fā)放資料等方式，轉(zhuǎn)播推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，提高農(nóng)民科技素養(yǎng)。

5、?關(guān)愛弱勢群體?實(shí)踐活動。以援建書屋、義務(wù)支教、文藝演出、親情陪伴、愛心捐贈等形式，開展關(guān)愛孤寡老人、農(nóng)民工子女關(guān)愛和相關(guān)調(diào)研活動。

6、?兩型?實(shí)踐活動。以科普宣傳、環(huán)境調(diào)查、環(huán)保宣講、環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新等形式，開展?兩型?實(shí)踐活動。

7、?情系災(zāi)區(qū)人民?實(shí)踐活動。以心理輔導(dǎo)、支農(nóng)支教、專項(xiàng)調(diào)查為主要形式，開展?情系災(zāi)區(qū)人民?實(shí)踐活動。

8、?大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?實(shí)踐活動。以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)和國家級、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽備戰(zhàn)為契機(jī)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。

9、其他實(shí)踐活動。鼓勵(lì)各學(xué)院、班級和廣大同學(xué)，結(jié)合社會實(shí)際和自身優(yōu)勢，針對各種熱點(diǎn)問題、民生問題開展社會調(diào)研或其他形式的實(shí)踐活動。

社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求（參考）

一、調(diào)查報(bào)告的概念

對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在實(shí)踐中對其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行?去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里?的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報(bào)告。

二、調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容

1、標(biāo)題：題名應(yīng)簡明、貼切，能概括報(bào)告的內(nèi)容，一般不超過20個(gè)字。

2、作者署名：應(yīng)使用真名，如為團(tuán)體作者的執(zhí)筆人可標(biāo)注于篇首頁地腳處。

3、摘要：應(yīng)客觀地概括論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，篇幅不超過200個(gè)字。

4、關(guān)鍵詞：主要反映文章主題概念的詞或詞組，具有檢索價(jià)值。一般為3-6個(gè)。

5、作者簡介：為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院（系、所）和專業(yè)，置于篇首頁地腳處。

6、正文：為調(diào)研報(bào)告的主體部分，不少于4000字（不含調(diào)研基本情況部分）。根據(jù)調(diào)研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調(diào)研報(bào)告內(nèi)容分為調(diào)研基本情況介紹、調(diào)查對象和方法、調(diào)研結(jié)果與分析、思考建議和案例（不少于一個(gè)）四部分。

7、注釋：篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內(nèi)對特定內(nèi)容的注釋置于當(dāng)頁下（腳注），按在論文中出現(xiàn)的先后順序用1，2，3……每頁單獨(dú)排序。

8、參考文獻(xiàn) 置于正文末，主要參考文獻(xiàn)著錄格式如下：

（1）著作：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/出版者/出版時(shí)間/頁碼。

示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書局，1948年，第43頁。

（2）期刊：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。示例：何齡修:《讀顧誠〈南明史〉》,《中國史研究》1998年第3期。

（3）學(xué)位論文、會議論文等：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)標(biāo)題/論文性質(zhì)/地點(diǎn)或?qū)W校/文獻(xiàn)形成時(shí)間/頁碼。

示例：方明東：《羅隆基政治思想研究（1913-1949）》，博士學(xué)位論文，北京師范大學(xué)歷史系，2000年，第67頁。

三、版式要求

1、紙張：A4紙

2、字號及字體：

姓名用4號仿宋；院系，年級，專業(yè)，學(xué)號用小4號宋體；標(biāo)題部分用2號宋體字；摘要部分用小4號楷體字，摘要用黑體字；正文部分一級目錄用小4號黑體，其他部分用小4號宋體字；參考文獻(xiàn)用小4號宋體字。

3、行間距：

行距為20磅固定值，字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。

第三篇：課題研究及研究報(bào)告的撰寫技巧

課題研究及研究報(bào)告的撰寫技巧

課題研究是教育機(jī)構(gòu)不可或缺的事，職業(yè)學(xué)校也不例外。作為服務(wù)職業(yè)學(xué)校的企業(yè)員工，了解一些課題研究的知識，掌握一些課堂研究的方法，具備課題研究報(bào)告撰寫的能力，很有必要。同時(shí)也有利于人的發(fā)展，有利于工作中遇到的問題的解決，有利于系統(tǒng)思考和發(fā)散思維。

一、主要觀點(diǎn)：

課題即問題，研究即解決，研究即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即研究，研究即行動，研究即積累，工作即研究，研究即工作，有問題就有研究，研究無處不在，研究需要表現(xiàn)，研究報(bào)告就是研究的最好表現(xiàn)形式。

課題研究的本質(zhì)就是一種基于問題的學(xué)習(xí)；是解決自己問題的過程；是獲得理性認(rèn)識的過程；是發(fā)展自己的途徑，沒有研究就沒有發(fā)展。在研究中學(xué)習(xí)，在研究中積淀在研究中成長，在研究中提升。

積累一些研究所需的相關(guān)文獻(xiàn)資料，熟悉已有的研究成果（源不長，流不長）；深諳研究所需的理論、政策（確保研究的學(xué)術(shù)含量和方向）；洞悉已有的問題情境（研究是基于問題的解決，沒有問題意識，就不能有的放矢）；明晰一般的研究方法，對癥下藥（文獻(xiàn)研究、行動研究、個(gè)案研究、敘事研究）。

二、課題研究的相關(guān)知識

（一）課題：指研究或討論的主要問題或亟待解決的重大事項(xiàng)。課題是問題，但問題不一定都是課題。課題是具有一定普遍意義而又具有可操作性的研究的典型問題，是有理論和實(shí)踐價(jià)值的，有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)的，是具體的、明確的、新穎的、獨(dú)創(chuàng)性的問題，是專業(yè)性的、需要探究、能解決的問題。

2、課題的類別：

（1）從研究性質(zhì)、功能分：理論性、應(yīng)用性和開發(fā)性課題。理論性課題，解決是什么的問題；應(yīng)用性課題，解決干什么的問題；開發(fā)性課題，解決怎么干的問題。

從資料來源和時(shí)間分：歷史性課題、現(xiàn)實(shí)性課題。從研究內(nèi)容分：綜合性課題、單一性課題。

從研究的手段分：實(shí)驗(yàn)性課題、描述性課題。

從課題選定形式分：新開課題、結(jié)轉(zhuǎn)課題、委托課題、自選課題。

從課題來源分：部門下達(dá)課題、招標(biāo)課題、自選課題；

從研究對象分：教育課題、管理課題、教學(xué)類課題、科技課題等。

3、課題名稱（寫作要求）

（1）課題名稱表述的要求：注意特定概念的使用；注意條件詞、關(guān)鍵詞與關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系。題目大小要適宜，要有創(chuàng)意，概念要規(guī)范、準(zhǔn)確、新穎，要簡潔確切，使用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語。不要太籠統(tǒng)，也不能太長，主副題的字?jǐn)?shù)一般不超過40個(gè)字，主題在20個(gè)字左右為宜。不能使用比喻、擬人、夸張等修辭手法，不要文學(xué)化，不能以論文題目代替研究課題，可用副標(biāo)題，常用陳述句，不能用疑問、反問句，要用祈使句。

（2）課題名稱的結(jié)構(gòu)：條件詞+關(guān)鍵詞+關(guān)聯(lián)詞。題目中的條件詞表對象，關(guān)鍵詞表內(nèi)容（問題），關(guān)聯(lián)詞表方法。

（二）課題研究的流程

1、選題

選題二原則：價(jià)值性原則、可行性原則。

選題十性：目的性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、可行性、價(jià)值性、迫切性、明確性、倫理性、前瞻性、需要性。

以上既是選題的原則和要求，也是課題評價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。在撰寫課題成果檢測報(bào)告時(shí)要圍繞這些內(nèi)容來寫。

2、選題過程：

它是一個(gè)現(xiàn)狀分析（研究現(xiàn)狀、問題現(xiàn)狀、發(fā)展現(xiàn)狀）、價(jià)值評估（研究理論意義、現(xiàn)實(shí)意義、理論價(jià)值、改革價(jià)值）可行性論證（人力、物力、財(cái)力現(xiàn)狀）的過程。

一是要了解問題研究的狀況（國內(nèi)、國外研究情況和成果）?？茖W(xué)研究本質(zhì)上是探求未知的活動。要探求未知，就得先明了已知。

二是要分析問題的研究價(jià)值（研究意義、研究價(jià)值）。選題堅(jiān)持價(jià)值（認(rèn)識價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值和工具價(jià)值）最大化原則，要盡量選最有意義的題目來做。

三是要考慮解決問題的可能性。選題的一項(xiàng)重要工作是進(jìn)行課題的可行性論證，量力而行。人力條件：主持人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和科研組織能力，參與者人數(shù)及其專業(yè)特長，可投入的研究時(shí)間。重點(diǎn)看研究人員的水平：過去習(xí)得的功底——有無研究過程、研究經(jīng)驗(yàn)，有無研究悟性，有無扎實(shí)的基本功。

資料條件：研究者個(gè)人及所在單位已有的資料，查詢和獲得資料是否方便，有無經(jīng)費(fèi)保障。前期研究中，自己或合作者原來對這個(gè)問題有無研究，有何理論或經(jīng)驗(yàn)成果，在同行中所處的地位等。

其他條件：領(lǐng)導(dǎo)是否支持，有無研究所需的儀器、量表或統(tǒng)計(jì)測試的工具，有無對應(yīng)特殊問題的機(jī)制等。

以上內(nèi)容也是課題申報(bào)書、實(shí)施方案、開題報(bào)告、研究報(bào)告、檢測報(bào)告都要思考和撰寫的內(nèi)容。

3、選題的步驟：一是確定研究的范圍、對象與內(nèi)容，提出解決問題的假設(shè)或改革方案。二是考察主、客觀條件。三是確定研究的切入點(diǎn)。進(jìn)行問題分解，原有成果的組合與延伸。四是課題個(gè)性化（差異性與獨(dú)特性）：時(shí)間特性、空間特性、操作特性、目標(biāo)特性、理念特性、思維特性等。

具體來講，選題要做以下五方面的工作：

（1）調(diào)查研究，掌握一定的研究信息，提出問題（初選的課題）。包括查閱資料、調(diào)查分析、專家咨詢。

（2）資料的分析與綜合，明確課題的目的任務(wù)。初選后，要通過分析明確課題的目的意義、任務(wù)和根據(jù)，提出選題報(bào)告：①課題名稱；②目的意義；③主要研究內(nèi)容；④別人研究現(xiàn)狀，預(yù)計(jì)有哪些突破；⑤完成課題條件分析。

（3）提出課題的設(shè)想與設(shè)計(jì)。

（4）預(yù)實(shí)驗(yàn)或預(yù)調(diào)查，論證課題的研究價(jià)值和可行性。（以上內(nèi)容在實(shí)施方案、開題報(bào)告、研究報(bào)告中都會涉及）

4、課題確立，申報(bào)立項(xiàng)。

課題選定后，研究者向有關(guān)教育科研管理部門或教育行政部門提出申報(bào)立項(xiàng)。（此內(nèi)容寫在研究報(bào)告的引言內(nèi)）

5、實(shí)施研究：分階段進(jìn)行——前期準(zhǔn)備；中期研究；后期總結(jié)推廣。

（三）研究報(bào)告的撰寫

為科學(xué)地總結(jié)自己的研究工作，反映研究成果，向教育界和社會提供教育科研信息，以豐富教育理論寶庫和推動教育實(shí)際工作。

研究報(bào)告由三個(gè)主要部分（即前言、正文和結(jié)論）及三個(gè)次要部分（即標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻(xiàn)）組成。

1、題目：

xx縣“十二·五”教育科研課題

“××××××××××××××研究”

研究報(bào)告

必須反映報(bào)告、論文的主要內(nèi)容、要旨，使人一看完題目，就能大體了解報(bào)告、論文的內(nèi)容并產(chǎn)生閱讀的興趣。題目必須做到確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。題目不要太籠統(tǒng)，切忌題目與內(nèi)容不符，題目字?jǐn)?shù)一般不超過20個(gè)字、不要太長，不用夸張、比喻、擬人的字眼命題、不要文學(xué)化。研究報(bào)告一般不使用副標(biāo)題，但有時(shí)為了更充分地表現(xiàn)主要內(nèi)容，必要時(shí)也可采用加上副標(biāo)題的辦法。

2、署名：課題組名稱： ××單位課題組

（小課題研究限三人——××單位）

在題目的下面，必須簽署作者姓名及其工作單位。署名的目的是表示對研究報(bào)告負(fù)責(zé)，給予研究者應(yīng)得的榮譽(yù)。若需聯(lián)合署名，則應(yīng)以對研究的貢獻(xiàn)大小為先后次序的標(biāo)準(zhǔn)。

內(nèi)容摘要：

研究報(bào)告一般比較長，應(yīng)附有摘要，摘要刊登在正文之前；摘要不是原文的解釋，而是原文的濃縮，要與報(bào)告正文內(nèi)容和觀點(diǎn)一致。它應(yīng)該傳達(dá)原文的主要信息，寫作要求完整、準(zhǔn)確和簡潔，要自成一體。它是研究的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)特色，對全文的簡短概括，為讀者提供報(bào)告的中心思想。要點(diǎn)出中心議題，采用的研究方法與研究的結(jié)論。也可以采用分點(diǎn)寫出小標(biāo)題的形式進(jìn)行內(nèi)容提要。內(nèi)容提要不宜過長，這部分獨(dú)立成篇，一般為200字—300字。

關(guān)鍵詞：報(bào)告中出現(xiàn)頻率最高的、能夠表達(dá)論文主要觀點(diǎn)的詞就是關(guān)鍵詞。寫關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)檢索之用?，F(xiàn)代社會文獻(xiàn)多如牛毛，要找到一篇文章或一類文章，可以借助于電腦網(wǎng)絡(luò)手段采搜索。只要輸入關(guān)鍵詞，能夠找到相應(yīng)的文章即可。書寫時(shí)一般由三個(gè)到八個(gè)詞組組成，各詞組之間空一格。

緒論（引論、引言、前言、序言）：一般都應(yīng)說清楚課題選題、立項(xiàng)、批準(zhǔn)的過程，以及研究的工作、過程、效果等。要力求簡明扼要，直截了當(dāng)，并實(shí)事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地。

正文：

研究報(bào)告的正文部分占報(bào)告的主要篇幅，它是報(bào)告的主體。正文部分是研究報(bào)告的關(guān)鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時(shí)也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫研究報(bào)告的正文部分，要掌握充分占有的材料，要認(rèn)真對材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點(diǎn)。可采用圖表來集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無誤。正文部分要層次清楚，觀點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標(biāo)題。一般從以下幾個(gè)部分進(jìn)行寫作：

一、課題（問題）的提出：（回答為什么的問題）

1、提出和研究的背景：

問題背景（本單位基于研究存在的問題）；現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景（大背景），包括學(xué)?，F(xiàn)狀，學(xué)校沿革、現(xiàn)狀、存在的問題、成因、提出課題、現(xiàn)在意義等。

2、提出和研究的依據(jù)（相關(guān)內(nèi)容）：

政策依據(jù)：教育政策法規(guī)，《國家中長期發(fā)展規(guī)劃與綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)法律法規(guī)等；

理論依據(jù)：人文理論、教育理論、心理學(xué)理論等； 實(shí)踐依據(jù)：別人成功的經(jīng)驗(yàn)。

3、研究現(xiàn)狀：國內(nèi)的、國外的，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問題點(diǎn)評，已取得了哪些成果？已進(jìn)行了那些研究？

4、研究的價(jià)值：

理論價(jià)值；實(shí)踐價(jià)值；應(yīng)用價(jià)值；科學(xué)價(jià)值；改革價(jià)值。對解決教育實(shí)際問題（包括對本校、本地區(qū)的教育工作實(shí)際存在的問題）或回答教育理論問題有什么意義？對教育的改革和發(fā)展會有什么貢獻(xiàn)？

5、研究的意義：

現(xiàn)實(shí)意義；歷史意義；實(shí)踐意義；方法論意義。

以上幾點(diǎn)要求做到：少而精；針對問題；能指導(dǎo)操作；表述簡明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，能理解把握。

二、課題的界定：（回答是什么的問題）

1、條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延，以及聯(lián)系。

2、對課題題目的闡述

三、研究設(shè)計(jì)：（回答怎么做的問題）

1、研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。（可不寫）

2、研究的具體目標(biāo)。

可以是總目標(biāo)、分目標(biāo)，但目標(biāo)要實(shí)在，要具體，要可行，要能實(shí)現(xiàn)，要與研究的內(nèi)容一致，要與研究效果相銜接。

課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

3、研究內(nèi)容：

內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來分解，要與目標(biāo)一致，要為研究效果作鋪墊。

4、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐；方法、原則與策略的可操作性；方法、原則與策略的活動性。

課題研究的方法：有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法、行動研究法等。要根據(jù)課題研究內(nèi)容的需要來確定。

確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。

5、研究對象：可以是研究的人，也可以是研究的事。

6、課題研究的步驟（或階段）：

課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止時(shí)間；各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù)；各階段的主要研究步驟；本階段研究工作的日程安排等。

7、預(yù)研成果及形式： 本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)性研究成果。如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、音像制品等。其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

8、研究保障

一是有效的組織保障： 課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士（出錢），二是有識之士（出謀），三是有志之士（出力）。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持；有識了課題質(zhì)量、水平就會更高；有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)的去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

二是管理保障：建立與課題研究有關(guān)的制度和保障機(jī)制，如考核、評價(jià)機(jī)制等。

三是人財(cái)物的保障：研究人員、活動時(shí)間、活動經(jīng)費(fèi)、物質(zhì)條件等。

四、研究實(shí)施

回答做了什么的問題，是課題研究的核心部分，也是課題研究創(chuàng)新和研究實(shí)踐部分

1、工作措施：與課題研究息息相關(guān)的工作措施、方法。

2、研究措施：圍繞研究目標(biāo)內(nèi)容，投放了哪些解決問題的措施，做了哪些？怎么做？有何要求？

3、評價(jià)檢測：根據(jù)研究目標(biāo)、內(nèi)容，設(shè)計(jì)評價(jià)量表，對研究后的情況進(jìn)行評估，分析研究效果，為研究結(jié)論提供依據(jù)。主要以平圖標(biāo)數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行評估，量表要科學(xué)合理，數(shù)據(jù)要真實(shí)可信。

五、研究效果

1、研究效應(yīng)：一是通過研究，對單位、對員工、對服務(wù)對象所產(chǎn)生的變化。二是質(zhì)量效益；三是社會效益。（與研究目標(biāo)內(nèi)容一致）

2、研究成果：

一是可操作的技術(shù)成果；

二是理論成果，包括報(bào)告、案例、論文、刊物、音像等； 三是認(rèn)識成果。

3、研究創(chuàng)新：一是理論創(chuàng)新；二是技術(shù)創(chuàng)新，包括模式、方法、機(jī)制等。

4、研究結(jié)論：

結(jié)論是對研究成果更高層次的精確概括，或?qū)ι形唇鉀Q問題的討論(論題經(jīng)充分論證后的結(jié)果以及由此引出的新的思考)。整個(gè)研究的結(jié)晶，是論證得到的結(jié)果，即對本研究進(jìn)行分析、比較、歸納、綜合、概括而得出的結(jié)論，審視整個(gè)課題的答案。寫結(jié)論時(shí)，措詞要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密，文字要簡明具體，使讀者看到作者的獨(dú)到見解。不得使用“大概”、“可能”之類含混不清的字眼。不能得出明確結(jié)論時(shí)，要說明有待進(jìn)一步探討。

5、結(jié)束語：結(jié)語要簡潔，照應(yīng)引言，可以對課題管理部門提出希望，給研究人員提要求，對參與人員、指導(dǎo)人員或?qū)ρ芯抗ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。

六、引用及參考文獻(xiàn)

撰寫研究報(bào)告時(shí)引原文、原話，加冒號、引號；引原意，只加冒號不加引號。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出研究報(bào)告的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也是尊重他人勞動的體現(xiàn)。對于正文中的一些詞語或引文出處要作說明的，可用“附注”來解決。可在需要注釋的詞語或引文右上角加“小碼”，常用①②，并在注釋中也相應(yīng)的序號。

三種附注方法：一是夾注——簡短的說明寫在要注釋的內(nèi)容后面的括號里；二是腳注——把較長的注釋寫在本頁的地腳處，—般用于急需解釋讀者才能通暢讀下去的時(shí)候；三是尾注——把附注集中寫在全文的結(jié)尾或章節(jié)的末尾處。

參考文獻(xiàn)是向讀者介紹引用的相關(guān)資料。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出研究報(bào)告的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也是尊重他人勞動的體現(xiàn)。引用的，必須是公開發(fā)表的文獻(xiàn)。凡是引用了他人的材料或研究成果的，都必須注明出處：序號、文獻(xiàn)名稱、作者姓名、出版日期或刊號、頁碼。參考文獻(xiàn)中的序號要與正文中的序號完全一致。

課題研究報(bào)告撰寫有定格，應(yīng)該遵循邏輯順序和通用格式（標(biāo)題、署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)），但又不拘一格，因人而異，因地而異，創(chuàng)新更新，不拘泥于形式。要寫好研究報(bào)告要勤于學(xué)、要敏于事（處處留心皆學(xué)問）、要善于思、要得于法。

以上是課題研究的有關(guān)知識和課題研究報(bào)告撰寫的方法和技巧的介紹，也是我從事課題研究工作、撰寫研究報(bào)告經(jīng)驗(yàn)的積累，在此分享給大家，讓我們在學(xué)習(xí)、行動、分享、積累中增長智慧與才干，在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中發(fā)展；讓學(xué)習(xí)、研究成為一種習(xí)慣，一種自覺行為，一種內(nèi)心需求，一種工作生活的常態(tài)，做一個(gè)有思想、有內(nèi)涵的人。以此與同仁共勉。謝謝大家！

第四篇：如何撰寫研究報(bào)告

如何撰寫研究報(bào)告

首先，要運(yùn)用理性思維方法對“原始資料”進(jìn)行加工整理和分析研究，以尋找本質(zhì)和規(guī)律性的東西，從而得出正確的結(jié)論。

整理分析研究資料的一般過程和方法概括如下：

整理資料——檢查核對；分類；匯總登記（登記表、資料登記）；內(nèi)容摘要；制備統(tǒng)計(jì)表；繪制統(tǒng)計(jì)圖。

定性分析——分析和綜合；比較和分類；抽象和概括；歸納和演繹。

定量分析——描述統(tǒng)計(jì)；推論統(tǒng)計(jì)。

然后，撰寫研究報(bào)告，以直接獲取的第一手資料為主，全面報(bào)告研究過程和結(jié)果的文字表述。

研究報(bào)告主要是用事實(shí)說明問題，材料力求具體、典型，或用統(tǒng)計(jì)方法來描述分析典型實(shí)例，找出規(guī)律性的東西，提出觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、方法、模式、對策，指出存在問題，得出結(jié)論。撰寫研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)：

? ?題目。題目要確切、鮮明、醒目;要用最恰當(dāng)、最簡明的詞句組合來概況全篇內(nèi)容；有時(shí)為了充分表達(dá)主題,也可加副標(biāo)題。

? ?署名。個(gè)人撰寫的論文署個(gè)人名,小組活動或小組共同撰寫的論文可署小組合作成員名(一般不超過5人)。對于指導(dǎo)教師或參與工作的其他人員,可在論文后用簡短的文字表示感謝。也可將指導(dǎo)教師名和作者名并列排署。

? ?前言.也可稱為序言、導(dǎo)言或引言。介紹探究問題的目的、意圖，說明探究的理論意義。前言起提綱挈領(lǐng)的作用

? ?正文。正文是論文的主體，對探究的內(nèi)容進(jìn)行全面的闡述和論證,包括整個(gè)探究過程中觀察、調(diào)查、實(shí)踐、分析的材料，以及由材料形成的觀點(diǎn)和理論。? ?結(jié)論。一般寫為討論、結(jié)論或小結(jié)。結(jié)論是經(jīng)過反復(fù)探究后形成的總體論點(diǎn)，是整篇論文的歸宿。

? ?收獲與體會。參與科技實(shí)踐過程中的心得。

? ?引文注釋和參考文獻(xiàn)。引用別人的材料、數(shù)據(jù)、論點(diǎn)時(shí)要注明出處,，以體現(xiàn)探究報(bào)告的科學(xué)依據(jù)，表示對別人研究成果的尊重，并提供給讀者深入探討的線索。參考文獻(xiàn)是指和論文有關(guān)的重要文獻(xiàn)，要寫明著者姓名、書刊名、出版社、出版時(shí)間等。

第五篇：撰寫研究報(bào)告要點(diǎn)

研究報(bào)告（結(jié)題報(bào)告）

一、研究報(bào)告的主要結(jié)構(gòu)

一篇規(guī)范、合格的研究報(bào)告，需要回答好三個(gè)問題：

一是“為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究？”即這項(xiàng)課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項(xiàng)課題有什么理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二是“這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)行研究的？”要著重講清研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過程。

三是“課題研究取得了哪些研究成果？” ?

1、課題提出的背景；

這個(gè)部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項(xiàng)課題來研究”這個(gè)問題。?

2、課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義）；

課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。這個(gè)部分既可以單獨(dú)作為一個(gè)部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來陳述。意義是指課題的價(jià)值和作用。?

3、課題研究的理論依據(jù)；

課題研究的理論依據(jù)是進(jìn)行課題研究的理論指導(dǎo)。課題研究需要在一定的理論指導(dǎo)下來進(jìn)行。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個(gè)具體的理論觀點(diǎn)或若干項(xiàng)具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，所選擇的政策要具時(shí)代性。在陳述理論依據(jù)時(shí)，切忌將某一專家、學(xué)者的整篇著作或某一個(gè)文件、某位國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話全文當(dāng)作理論依據(jù)。?

4、課題研究的目標(biāo)；

課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達(dá)到的目的。一是課題研究目標(biāo)的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。二是要注意研究報(bào)告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。也就是說，本課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實(shí)到研究成果中去。看一個(gè)課題的研究合格不合格，能不能通過驗(yàn)收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。

在陳述所取得的研究成果時(shí)，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。否則，會令人感到這個(gè)課題研究并不成功。?

5、課題研究的主要內(nèi)容；

課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的問題，課題研究的著力點(diǎn)。對研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)緊扣研究目標(biāo)，簡明扼要，準(zhǔn)確中肯。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時(shí)，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。?

6、課題研究的方法；

課題研究的方法，指的是該項(xiàng)課題在研究時(shí)所采用的教育科研方法。一項(xiàng)課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實(shí)驗(yàn)法，同時(shí)也可能采用調(diào)查法。這部分的陳述，一般列出采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費(fèi)的筆墨不必很多。

注意：近幾年來推崇的行動研究法、案例研究法、教育敘事法有人稱為“新三法”要重點(diǎn)考慮。

?

7、課題研究的步驟； “課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。一般將課題研究分成準(zhǔn)備、實(shí)施研究、總結(jié)等三個(gè)階段，也有的分成四個(gè)、五個(gè)階段。然后，在每個(gè)階段中簡要陳述做了幾項(xiàng)工作，簡明扼要，不必詳細(xì)陳述。?

8、課題研究的主要過程；

“課題研究的主要過程”這部分，要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。

“課題研究的主要過程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個(gè)階段中具體陳述所做的幾項(xiàng)工作，所采取的研究策略或措施等。

撰寫“課題研究的主要過程”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意不要將這部分寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究體會。

?

9、課題研究成果及分析（重點(diǎn)寫）；

“課題研究成果”這個(gè)部分是整篇研究報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)研究報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇研究報(bào)告的一半左右。

“課題研究成果”這個(gè)部分內(nèi)容的表述，要注意三個(gè)問題：第一，不要只講實(shí)踐成果，不講理論成果。第二，研究成果的陳述不能過于簡略。第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗(yàn)或研究體會不要在“研究成果”這個(gè)部分來陳述。

課題研究成果的評價(jià)

——規(guī)范性：研究目標(biāo)非常明確，研究內(nèi)容富有系統(tǒng)性和完整性；研究設(shè)計(jì)非常嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)施規(guī)范有序；概念界定非常清晰，論述非常全面，邏輯性很強(qiáng)；研究報(bào)告撰寫非常規(guī)范完整，研究過程反映詳細(xì)采用的資料和數(shù)據(jù)翔實(shí)，可信度高；參考文獻(xiàn)引證非常規(guī)范。

——科學(xué)性：對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析透徹，把握準(zhǔn)確，搜集占有資料全面詳盡；課題選題的理論依據(jù)成立，科學(xué)恰當(dāng)；研究問題真實(shí)，前提可靠；研究方法科學(xué)，思路清晰；學(xué)術(shù)觀點(diǎn)鮮明，論證分析充分嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，結(jié)論真實(shí)可信。

——?jiǎng)?chuàng)新性：開辟了新的研究領(lǐng)域，課題研究取得重大進(jìn)展；富有創(chuàng)造性地提出新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，為國內(nèi)學(xué)術(shù)界權(quán)威所認(rèn)同；豐富和發(fā)展了某種重要的教育理論，在理論界產(chǎn)生了很大的影響；研究方法和技術(shù)富有創(chuàng)新性；擬解決的關(guān)鍵性問題有較大突破；研究成果屬國內(nèi)首創(chuàng)或在同類課題研究中處于領(lǐng)先地位。

——理論性與實(shí)踐性：研究成果具有很強(qiáng)的前沿性，公開發(fā)表的理論成果對推動學(xué)科建設(shè)發(fā)揮了重要的促進(jìn)作用，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了重要的影響；研究成果的大部分主體內(nèi)容為教育行政部門和學(xué)校管理層所采納，轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)決策的重要依據(jù)；研究成果對解決教育實(shí)踐過程中的實(shí)際問題產(chǎn)生了明顯的直接指導(dǎo)作用，有廣泛的應(yīng)用價(jià)值與開發(fā)推廣前景。

——可持續(xù)性：對本問題的不足有較為客觀的分析和討論，為后續(xù)研究留下了可供進(jìn)一步研究的接口，提出了很多有益的思考和啟示。

——組織難易程度：選題重大且涉及的問題復(fù)雜，研究周期長，難度大；參與研究的面很廣泛，組織實(shí)施的工作量很大；資料和數(shù)據(jù)的搜集與處理，程序復(fù)雜，要求很高；需要進(jìn)行大量的調(diào)查研究和開展實(shí)驗(yàn)。?

10、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想；

這個(gè)部分內(nèi)容陳述要求比較簡單。但要求所找的主要問題要準(zhǔn)確、中肯。今后的設(shè)想，主要陳述準(zhǔn)備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。?

11、參考文獻(xiàn)； ?

12、附錄

二、從研究報(bào)告看（課題）研究存在的問題

——工作多，研究少；精心設(shè)計(jì)的研究活動較少，多是一些研究課，而研究課與課題的結(jié)合點(diǎn)并沒有找到。

——成績多，成果少；沒有課題成果的設(shè)計(jì)，但是有不少的“成果”，其實(shí)是匯總學(xué)校的成績，并不是研究的成果。

——人員多，成員少；課題組核心成員的成果不突出，沒有形成課題組的研究成果。