第一篇：關(guān)愛(ài)殘疾幫扶方案[大全]

西門大街小學(xué)“關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生”活動(dòng)計(jì)劃

為進(jìn)一步形成關(guān)愛(ài)殘疾人教育事業(yè)的良好氛圍，按照市、區(qū)教育局相關(guān)通知要求，我校決定開(kāi)展“關(guān)愛(ài)幫扶貧困殘疾學(xué)生”教育活動(dòng)，特制定本活動(dòng)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

為貫徹黨的十七大精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校對(duì)殘疾學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”提供物質(zhì)上、精神上援助，創(chuàng)造適合的教育條件。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和自身的努力，促進(jìn)殘疾生健康成長(zhǎng)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施

（一）強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)識(shí)

圍繞“關(guān)愛(ài)幫扶殘疾學(xué)生”這一主題，開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，即開(kāi)展一次“國(guó)旗下講話”主題宣傳活動(dòng)，辦一期黑板報(bào)，組織一次主題班會(huì)，號(hào)召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向殘疾學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)幫扶。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)

為加強(qiáng)對(duì)對(duì)殘疾學(xué)生幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，武普云任組長(zhǎng)，王保剛書(shū)記任副組長(zhǎng)，其余全體老師為組員，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)殘疾學(xué)生幫扶的方案、協(xié)調(diào)和總體部署。

三、幫扶方式

由相應(yīng)班級(jí)班主任、科任教師在學(xué)習(xí)上進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，由心理輔導(dǎo)室的郭婷老師進(jìn)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)跟蹤及矯正。

四、幫扶內(nèi)容

（一）思想上解惑

鑒于殘疾生的特殊情況，學(xué)校、班級(jí)積極營(yíng)造平等、尊重的和諧氛圍，要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多殘疾生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng)；激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心。

（二）生活上資助

殘疾生因本身的生理?xiàng)l件比較特殊，常常在生活方面困難，自理能力較差，因而扶助方要適當(dāng)?shù)姆鲋?。學(xué)校每學(xué)期組織黨員教師獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng)中，都要盡可能給貧困生、殘疾生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他們，鼓勵(lì)他們，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。班級(jí)應(yīng)組織一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，在學(xué)習(xí)之余，從校園生活上為殘疾生提供幫助，讓他們感受到校園家一般的溫暖。

（三）學(xué)習(xí)上幫助提高

殘疾生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意。而在真正改

變現(xiàn)狀，提高成績(jī)，為未來(lái)人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足，有所建樹(shù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此黨員要發(fā)揮“先鋒崗”作用，要從學(xué)習(xí)上去幫助，利用課余時(shí)間幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

開(kāi)封市西門大街小學(xué)

二0一四年九月

第二篇：關(guān)愛(ài)幫扶貧困殘疾學(xué)生活動(dòng)方案

合川區(qū)小沔鎮(zhèn)中心完全小學(xué) 關(guān)愛(ài)幫扶隨班就讀貧困學(xué)生活動(dòng)方案

為進(jìn)一步形成關(guān)愛(ài)殘疾人教育事業(yè)的良好氛圍，按照縣教育局相關(guān)通知要求，我校決定開(kāi)展“關(guān)愛(ài)幫扶隨班就讀殘疾學(xué)生”教育活動(dòng)，特制定本活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想

為貫徹黨的十七大精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校對(duì)隨班就讀殘疾學(xué)生的幫扶工作，依法保障殘疾兒童的教育權(quán)利，為他們提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因身體缺陷而失去求學(xué)機(jī)會(huì)。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和殘疾學(xué)生自己的努力，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

二、工作措施

1、強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)識(shí)

圍繞“關(guān)愛(ài)幫殘疾學(xué)生”這一主題，開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，即開(kāi)展一次“國(guó)旗下講話”主題宣傳活動(dòng)，辦一期黑板報(bào)，組織一次主題班會(huì)，號(hào)召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向殘疾學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)幫扶。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)

為加強(qiáng)對(duì)對(duì)殘疾學(xué)生幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其余全體老師為組員，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)殘疾學(xué)生幫扶的方案、協(xié)調(diào)和總體部署。

三、幫扶方式 由全體教師與貧困殘疾學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，以班級(jí)為單位與殘疾學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，每班扶助一名殘疾學(xué)生。

四、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于殘疾學(xué)生的特殊，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多殘疾生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng)；激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心。

2、生活上資助

殘疾學(xué)生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要給貧困生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高

殘疾學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意，為未來(lái)人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足，有所建樹(shù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此黨員要發(fā)揮“先鋒崗”作用，要從學(xué)習(xí)上去幫助，利用課余時(shí)間幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

小沔小學(xué) 2016/9/3

第三篇：關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生

關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生，送教到家我們?cè)诼飞?/p>

2018年1月10日，東峨中心小學(xué)衛(wèi)云春、劉成忠、章華、姚勝剛老師一行4人，冒著嚴(yán)寒到新平縣水塘鎮(zhèn)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。送教前精心設(shè)計(jì)教案，課前準(zhǔn)備了鉛筆、水彩筆、拼音卡、本子等學(xué)習(xí)用品，來(lái)到新平縣水塘鎮(zhèn)殘疾兒童唐秋玉家（該殘疾兒童是曼來(lái)鎮(zhèn)新光村委會(huì)下魚(yú)塘村民小組。由于父母親到新平縣魚(yú)塘鎮(zhèn)做生意，把她帶在身邊）。唐秋玉屬于智力殘疾兒童，生活不能自理，一直沒(méi)進(jìn)過(guò)校門。為了順應(yīng)特殊教育發(fā)展的趨勢(shì)，讓唐秋玉也像健康兒童一樣接受教育，老師們親自送教上門。入戶后，老師們充分與家長(zhǎng)交流，全面了解唐秋玉的情況，補(bǔ)充完善他的檔案。老師們將學(xué)習(xí)用品送給他，希望他身殘志不殘，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。隨后，姚勝剛老師根據(jù)唐秋玉的特殊情況，努力地教給他一些生活自理技巧。老師們給唐秋玉及其家長(zhǎng)很多鼓勵(lì)。送教行動(dòng)，帶去的不僅僅是學(xué)習(xí)用品和知識(shí)，還給他一家?guī)チ岁P(guān)愛(ài)和溫暖

東峨小學(xué) 姚勝剛

第四篇：關(guān)愛(ài)殘疾倡議書(shū)[模版]

劉店小學(xué)關(guān)愛(ài)殘疾兒童倡議書(shū)

為了倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，發(fā)揚(yáng)“理解、尊重、關(guān)心、幫助”的助殘精神，推進(jìn)全社會(huì)“尊重殘疾兒童、關(guān)心殘疾兒童、服務(wù)殘疾兒童”的良好風(fēng)氣，我們發(fā)出如下倡議：

誰(shuí)會(huì)選擇殘疾之路？誰(shuí)不愿時(shí)時(shí)刻刻都在體會(huì)這世界的色彩斑斕；誰(shuí)不愿到大自然的懷抱中去歡呼雀躍、盡情歡樂(lè)。但是這一切可能是殘疾小朋友們一個(gè)無(wú)法完成的愿望，也是這世界給予他們最不公平卻又無(wú)可奈何的事實(shí)。

說(shuō)到殘疾人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，那殘疾兒童是一個(gè)弱勢(shì)群體中的弱勢(shì)，他們和健全兒童頭頂同一片藍(lán)天，腳踩同一片大地，這世界是我們的，也是他們的，他們也是我們民族中的一員，共同生存在同一個(gè)地球上。他們也像正常孩子一樣是“早晨的太陽(yáng)，光輝燦爛”。他們?cè)谏钪须m然承受著困難與痛苦，但他們也和我們一樣為了美好的未來(lái)孜孜不倦的奮斗著。他們的生活中缺乏了這樣或那樣的快樂(lè)，他們的人生路上充滿了艱險(xiǎn)，他們可能會(huì)痛失一次又一次的機(jī)會(huì)，他們比我們正常人有著更多的困難。

您的心靈是否受到極大的震撼？他們也是我們的寶貝，就生活在我們的周圍。只是他們需要更多的關(guān)愛(ài)，需要我們社會(huì)每個(gè)人的愛(ài)心奉獻(xiàn)。

殘疾兒童經(jīng)常被忽略。在大多數(shù)有關(guān)兒童的海報(bào)、宣傳畫(huà)、招貼畫(huà)中，兒童的形象從來(lái)都是健康的、快樂(lè)的、漂亮的等等，幾乎很難看到正面的殘疾兒童形象。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，加入我們向殘疾兒童獻(xiàn)愛(ài)心的行列。當(dāng)每一個(gè)殘疾人兒童都張開(kāi)他們的笑臉時(shí)，您會(huì)看到，那里也有您的一份燦爛。"共享藍(lán)天 快樂(lè)成長(zhǎng)”請(qǐng)關(guān)注殘疾兒童

第五篇：關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生活動(dòng)方案

野蘆溝完小“關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生”活動(dòng)方案

為進(jìn)一步形成關(guān)愛(ài)殘疾人教育事業(yè)的良好氛圍，按照市教育局相關(guān)通知要求，我校決定開(kāi)展“關(guān)愛(ài)幫扶貧困殘疾學(xué)生”教育活動(dòng)，特制定本活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想

為貫徹黨的十七大精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校對(duì)貧困殘疾學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施

1、強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)識(shí)

圍繞“關(guān)愛(ài)幫扶貧困殘疾學(xué)生”這一主題，開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，即開(kāi)展一次“國(guó)旗下講話”主題宣傳活動(dòng)，辦一期黑板報(bào)，組織一次主題班會(huì)，號(hào)召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向殘疾學(xué)生和貧困殘疾人子女獻(xiàn)愛(ài)心，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)幫扶。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)

為加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧困殘疾學(xué)生幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，鄭興高校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，劉宗兵、魯永貴任副組長(zhǎng)，其余中層干部為組員，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)貧困殘疾學(xué)生幫扶的規(guī)劃、協(xié)調(diào)和總體部署。

三、幫扶方式

1、由全體教師與貧困殘疾學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，每人扶助一名貧困生；

2、以班級(jí)為單位與貧困殘疾學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，每班扶助一名學(xué)困生；

四、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng)；激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心。

2、生活上資助

學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要給貧困生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績(jī)，為未來(lái)人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足，有所建樹(shù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此黨員要發(fā)揮“先鋒崗”作用，要從學(xué)習(xí)上去幫助，利用課余時(shí)間幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。