第一篇：當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)觀的分析與教育的對(duì)策

當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)觀的分析與教育的對(duì)策

隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,在大學(xué)校園里談戀愛(ài)，已不是什么稀奇的事情了，反而對(duì)與大學(xué)校園里的少男少女而言，大學(xué)四年沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)卻成了一件奇事。愛(ài)情是一個(gè)古老而又常新的話題。作為一個(gè)成年人，我們有接受愛(ài)和拒絕愛(ài)的自由，也有給予愛(ài)和被愛(ài)的權(quán)力。這一點(diǎn)是無(wú)可厚非的。但是世界上所有的事情都是具有兩面性的戀愛(ài)一樣；尤其是對(duì)在校大學(xué)生而言，戀愛(ài)關(guān)系處理得當(dāng)、正確，可以成為學(xué)習(xí)和事業(yè)的催化劑，使人學(xué)習(xí)努力、成績(jī)上升；戀愛(ài)關(guān)系處理的不當(dāng)，可能分散精力、浪費(fèi)時(shí)間、情緒波動(dòng)、成績(jī)下降。因此，了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀，正確的引導(dǎo)他們的戀愛(ài)觀念是必要的。

戀愛(ài)觀是異性之間生理、心理和周?chē)h(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培植愛(ài)情過(guò)程的思想觀念，大學(xué)生戀愛(ài)是大學(xué)生心理、生理上相對(duì)成熟的表現(xiàn)，心理學(xué)家林更茂和梅萍在其《析弗洛伊德的性理論對(duì)大學(xué)生性愛(ài)觀的影響》書(shū)中，對(duì)上海十三所高校的1862名大學(xué)生的抽樣調(diào)查中，得出這樣的結(jié)論：當(dāng)代大學(xué)生受西方觀念思想的影響，在“性開(kāi)放”中模糊回答的占34.3%；只要有愛(ài)存在，一切都沒(méi)有問(wèn)題的肯定回答占29.2%。隨著西方思想的傳入、社會(huì)外界的影響、家庭因素的影響，使得當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出了“新型”的戀愛(ài)觀念。下面讓我們看看當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)。

“愛(ài)情，是人類(lèi)開(kāi)發(fā)心靈潛能的學(xué)校。明白自己想要什么的人是小學(xué)生，懂得對(duì)方想要什么的人，是中學(xué)生，能使雙方無(wú)遺憾的是大學(xué)生，再使雙方都有成就的人，是研究生，不同層次的人，表明了人的心靈差異?！碑?dāng)代大學(xué)生，正處在思維、行為成長(zhǎng)的階段，能使雙方無(wú)遺憾嗎？多數(shù)大學(xué)生的戀愛(ài)是苦澀的、失敗的。當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀表現(xiàn)出極不穩(wěn)定的態(tài)度，由于社會(huì)閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，加之思想上的人生觀、價(jià)值觀的不完善。則當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀現(xiàn)狀特點(diǎn)表現(xiàn)出簡(jiǎn)單化、片面化、理想化、浪漫化。

1、戀愛(ài)過(guò)程簡(jiǎn)單化。當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)是簡(jiǎn)單的、快速的。社會(huì)在快節(jié)奏的生活，大學(xué)生的戀愛(ài)也開(kāi)始簡(jiǎn)單化，從思想上沒(méi)有了以前固有的“審時(shí)度勢(shì)”，戀愛(ài)觀簡(jiǎn)單了起來(lái)。男生們已經(jīng)不喜歡欲言又止，欲進(jìn)又退的戀愛(ài)花招，他們想

愛(ài)就愛(ài)、想恨就恨，嘴上不明說(shuō)，行為卻很直接，遇到心儀的女孩，他們就會(huì)很快表示自己的愛(ài)意，追求的手段也由以前的“飛鴿傳書(shū)”到現(xiàn)在的電話、短信、網(wǎng)絡(luò)。女孩子們也沒(méi)有了以前的“矜持”，當(dāng)感覺(jué)還可以，不怎么討厭的時(shí)候，便開(kāi)始了戀情。

2、戀愛(ài)中片面化。當(dāng)代大學(xué)生談戀愛(ài)時(shí)，往往考慮的問(wèn)題都比較片面，只考慮兩個(gè)人在一起時(shí)的事情，如何讓彼此的感情得到升華，而沒(méi)有考慮到家庭、社會(huì)、周?chē)挛锏挠绊?。往往在乎?ài)情的過(guò)程而不考慮結(jié)果，把愛(ài)情與婚姻相脫離。在一時(shí)的沖動(dòng)下，不顧及后果和影響。有的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)不緊張、空閑時(shí)間多，找個(gè)伴玩玩；有的大學(xué)生看到周?chē)耐瑢W(xué)都有屬于自己的愛(ài)情則羨慕不已，自己也要尋求一份愛(ài)情，但想法都是片面的，都表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生思想上的不成熟、做事不計(jì)較后果的心態(tài)。

3、戀愛(ài)中浪漫化。當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)更多注重的是感情上的愉悅，追求現(xiàn)實(shí)的快樂(lè)感，在兩個(gè)人交往期間，往往把每個(gè)節(jié)日排成了時(shí)刻表，互相送禮物是稀疏平常的事情，在校園里，經(jīng)?？吹侥猩虬菰谂训那斑?，紅色的鮮花數(shù)量及求愛(ài)的方式讓人觸目驚心，在情人節(jié)及戀人生日的時(shí)候則是勞師動(dòng)眾的大擺宴席、精心準(zhǔn)備讓對(duì)方感覺(jué)到驚喜。但在浪漫的同時(shí)，戀人對(duì)愛(ài)情的成功卻并不看重，甚至認(rèn)為戀愛(ài)和結(jié)婚是兩碼事。

4、戀愛(ài)中理想化。當(dāng)代大學(xué)生在其心理總有一種理想的戀愛(ài)模式，在思想上表現(xiàn)出理想化，在戀愛(ài)上按照自己的理想模式去尋找對(duì)象，在交往的過(guò)程中也按照自己的理想模式去進(jìn)行交往，如果有一點(diǎn)與自己的模式不想符合，戀愛(ài)就即將失敗，但往往在交往和尋求對(duì)象的過(guò)程中，有許多實(shí)際的因素，但由于當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀不成熟，過(guò)于理想化，則忽視了實(shí)際的現(xiàn)實(shí)情況。最終導(dǎo)致不符合實(shí)際的戀愛(ài)。

由以上種種可知，當(dāng)代大學(xué)生有美好的愛(ài)情觀念，但又產(chǎn)生一些不良現(xiàn)象。導(dǎo)致不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源：一是由于社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們不必再為溫飽問(wèn)題而疲于奔命，這為人們的愛(ài)情騰出更多的時(shí)間、精力和提供更多的資本；二是外來(lái)文化和風(fēng)氣的影響，當(dāng)代大學(xué)生的思想越來(lái)越開(kāi)放，最主要的還是部分大學(xué)生游手好閑、思想放松、學(xué)習(xí)目的不明確、缺乏進(jìn)取

精神，再加上一些老生的消極宣傳，使得一些學(xué)生產(chǎn)生一種“晚追不如早追，不早追連丑的都不?！钡腻e(cuò)誤意識(shí)。

愛(ài)本沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有適合與否，愿意與否，快樂(lè)與否。當(dāng)你們已經(jīng)不能在一起時(shí)，不是她沒(méi)有選擇你，也不是你拋棄了她，而是快樂(lè)沒(méi)有選擇你們，幸福沒(méi)有選擇你們，愛(ài)情沒(méi)有選擇你們。所以不要煩惱，也不要悲傷，你們應(yīng)該互相祝福，希望各自找到真正屬于自己的愛(ài)。如果當(dāng)你失去對(duì)方時(shí)感到痛苦，那么證明你根本不是愛(ài)她，你只是想占有她，而當(dāng)你的占有欲不能得到滿足時(shí)你才會(huì)痛苦。當(dāng)你愛(ài)一個(gè)人時(shí)，你應(yīng)該想到的不是對(duì)方能給你什么，而是你可以給她什么，你可以給她所需要的感情嗎？你可以給她快樂(lè)和幸福嗎？你可以快樂(lè)著她的快樂(lè)幸福著她的幸福嗎？只有這樣的愛(ài)才是真愛(ài)，只有這種愛(ài)才是幸福的。因此我們要樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。

首先要端正戀愛(ài)態(tài)度，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)的教育，使大學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)不僅是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任和義務(wù)，必須以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待戀愛(ài)。愛(ài)的權(quán)利和義務(wù)是不可分割的，封建婚姻只強(qiáng)調(diào)婚姻的封建義務(wù)，無(wú)視人有愛(ài)的權(quán)利，具體表現(xiàn)為包辦婚姻“三從四德”等，那是對(duì)人性的奴役，必須予以否定。但是，如果從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，只強(qiáng)調(diào)愛(ài)的權(quán)利，而不承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任，就陷入了非理性主義的泥潭，這種只圖享受、不負(fù)責(zé)任的輕率行為理應(yīng)受到指責(zé)。一位教育家曾教導(dǎo)兒子：“要記住，愛(ài)情首先意味著對(duì)你的愛(ài)惜的命運(yùn)、前途承擔(dān)責(zé)任。想借愛(ài)情尋歡作樂(lè)的人，是貪淫好色之徒，是墮落者。愛(ài)，首先意味著獻(xiàn)給，把自己的精神力量獻(xiàn)給愛(ài)侶，為她締造幸福。”這種愛(ài)的權(quán)利和責(zé)任的統(tǒng)一，是戀愛(ài)生活的基礎(chǔ)。愛(ài)，是感情，只能用感情去愛(ài)，而不能用道理去愛(ài)?！睈?ài)，是人類(lèi)的一種特殊情感，當(dāng)然也只能用感情去愛(ài)，這并沒(méi)有錯(cuò)，但人作為人，既具有自然屬性，更具有社會(huì)屬性。人之愛(ài)其所愛(ài)，除開(kāi)感情因素，也應(yīng)當(dāng)講究理性，應(yīng)當(dāng)符合社會(huì)的法律和道德規(guī)范。無(wú)理性的愛(ài)是盲目的，很危險(xiǎn)的，導(dǎo)致的結(jié)果很可能是一場(chǎng)悲劇。

其次要擺正愛(ài)情的位置。要教育大學(xué)生擺正愛(ài)情在人生中的位置。愛(ài)情在人生中占有重要地位，沒(méi)有愛(ài)情的人生是不完美的，但愛(ài)情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為愛(ài)情而活著是蒼白的。人生的主宰應(yīng)當(dāng)是事業(yè)，只有偉

大的事業(yè)對(duì)人生才具有決定意義。流傳至今的裴多菲的詩(shī)句“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋”，正說(shuō)明了這一點(diǎn)。

同時(shí)，要教育大學(xué)生擺正愛(ài)情在大學(xué)生活中的位置。明確堅(jiān)持學(xué)業(yè)第一的觀點(diǎn)，要使大學(xué)生理解，今天的學(xué)習(xí)與未來(lái)的事業(yè)息息相關(guān)，也是愛(ài)情美滿的基礎(chǔ)。那種拋開(kāi)學(xué)業(yè)談戀愛(ài)的作法，不僅有礙成就事業(yè)，也難以獲得幸福的愛(ài)情，因此不僅是愚蠢的，也是可悲的。

要克服大學(xué)生客觀上的愛(ài)情至上，光懂上述道理還不夠，還必須幫助大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，變“兒女情長(zhǎng)”為胸懷大志，用理想的感召力煥發(fā)學(xué)習(xí)的激情，把興奮中心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，把時(shí)間和精力投放到學(xué)習(xí)上，從而真正把學(xué)習(xí)放在第一位，愛(ài)情服從學(xué)業(yè)，愛(ài)情促進(jìn)學(xué)習(xí)。

再次是加強(qiáng)戀愛(ài)道德教育 針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)倫理觀念逐漸淡化的特點(diǎn)，進(jìn)行戀愛(ài)道德觀教育。

大悲無(wú)淚，大悟無(wú)言，大笑無(wú)聲。樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，無(wú)論對(duì)準(zhǔn)備談戀愛(ài)的人還是已經(jīng)談的人，都是至關(guān)重要的，它會(huì)引導(dǎo)我們品嘗到戀愛(ài)的真正滋味。

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策分析

山東科技大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理（選修課）結(jié)課論文

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策分析

劉文超

化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院

摘要：大學(xué)生就業(yè)難不斷凸顯就業(yè)能力普遍較弱的問(wèn)題，就業(yè)能力差異也反映出高校的競(jìng)爭(zhēng)力水平的不同。提升大學(xué)生就業(yè)能力不僅需要走出目前大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的誤區(qū)，也需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同努力，尋求提升大學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 分析

隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，高校連續(xù)幾年來(lái)的擴(kuò)招，高中畢業(yè)生的升學(xué)率大大提高。大學(xué)生就業(yè)難不斷凸顯就業(yè)能力普遍較弱的問(wèn)題，就業(yè)能力差異也反映出高校的競(jìng)爭(zhēng)力水平的不同。提升大學(xué)生就業(yè)能力不僅需要走出目前大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的誤區(qū)，也需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同努力，尋求提升大學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑?，F(xiàn)在的大學(xué)生不再是鳳毛麟角、“天之驕子”，基本上可以看成是新增勞動(dòng)力的代表。這并不意味著就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)生需求量已經(jīng)飽和了，已經(jīng)供過(guò)于求了。而是大學(xué)生就業(yè)中的供需矛盾越來(lái)越突出。因此，我們有必要對(duì)大學(xué)生在就業(yè)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，找到解決問(wèn)題的方法與對(duì)策，這對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題具有積極意義。

一．大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的主要矛盾

1.一是隨著我國(guó)高等教育招生規(guī)模的連續(xù)擴(kuò)大，目前，許多大學(xué)畢業(yè)生找工作困難，找個(gè)理想的工作更難，有的根本就找不到工作，名牌高校的畢業(yè)生找個(gè)自己滿意的工作也不是很容易。二是在大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)的情況下，許多單位對(duì)人才的需求卻得不到滿足，他們感到招聘到滿意的大學(xué)生很難，主要是因?yàn)槠髽I(yè)對(duì)人才的要求與高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)要求不一致，企業(yè)看重大學(xué)生的綜合素質(zhì)和工作能力，而高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)偏重理論水平，且專(zhuān)業(yè)設(shè)臵口徑狹窄，加上各種條件如資金、實(shí)習(xí)基地等方面的制約和缺乏有效的管理等原因，導(dǎo)致大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力較差，綜合素質(zhì)有待提高。⑴

2.宏觀調(diào)控的滯后性和人才需求迫切性的矛盾。有一些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生屬于社會(huì)發(fā)展所急需的，但是高校未能很好地進(jìn)行培養(yǎng)，當(dāng)然，也確有一些專(zhuān)業(yè)已經(jīng)不太適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，而高校也不能及時(shí)縮減招生，使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供過(guò)于求，出現(xiàn)就業(yè)困難的情況。同時(shí)，當(dāng)前還存在各高校相同專(zhuān)業(yè)的重復(fù)設(shè)臵問(wèn)題。宏觀調(diào)控的滯后性和人才需求迫切性的矛盾，使高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)臵和調(diào)整不能完全適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求，因此，部分畢業(yè)生就業(yè)緊張的問(wèn)題不可避免。

3.大學(xué)生的能力、素質(zhì)與企業(yè)需求產(chǎn)生矛盾。大學(xué)生所掌握的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際動(dòng)手能力，以及思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德觀念，都是用人單位較為關(guān)注的問(wèn)題。有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生除了缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的劣勢(shì)之外，目前大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力、素質(zhì)均與企業(yè)的要求存在一定差距，從而影響企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的聘用。企業(yè)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的不滿，更多的還在于非智力方面。大學(xué)生往往更注重知識(shí)和能力的提高，培養(yǎng)良好的道德卻早已被大學(xué)生所遺忘，而對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，“德才兼?zhèn)洹笔冀K是其招聘人才的重要標(biāo)準(zhǔn)?？梢?jiàn)，大學(xué)生和用人單位之間存在嚴(yán)重的分歧。部分大學(xué)畢業(yè)生，無(wú)論來(lái)自城市或農(nóng)村，都缺乏基本的素質(zhì)，不懂事，不會(huì)做人，不知道自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和身份等。有些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)企業(yè)文化認(rèn)同度低，更談不上對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性較差，熱衷于跳槽，這些都促使企業(yè)對(duì)大學(xué)生的信任度大大降低，影響了就業(yè)。

4.替代性就業(yè)的局面已出現(xiàn)。目前，各大學(xué)中具有博士和碩士學(xué)歷的畢業(yè)生

也在成倍地增長(zhǎng)，替代性就業(yè)的局面已經(jīng)出現(xiàn)。高學(xué)歷畢業(yè)人數(shù)的增多，使本應(yīng)是大學(xué)畢業(yè)生勝任的崗位，卻由研究生取代。依此類(lèi)推，形成惡性的連鎖反應(yīng)。

5.部分畢業(yè)生的就業(yè)期望值過(guò)高。近年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下。大學(xué)生就業(yè)難的很大原因是因?yàn)閷?duì)收入要求過(guò)高?！把鄹呤值汀币殉蔀榇髮W(xué)生就業(yè)的主要問(wèn)題之一。據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，近八成的用人單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專(zhuān)業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他們的基本生存需要，也往往不能對(duì)他們形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。

6.大學(xué)和用人單位之間缺乏有效的溝通。目前，就業(yè)中一個(gè)突出的問(wèn)題是大學(xué)生對(duì)用人單位不了解，用人單位與學(xué)校之間缺乏長(zhǎng)期、有效的溝通。大學(xué)生對(duì)招聘單位的用人標(biāo)準(zhǔn)不了解，并且與用人單位招聘崗位的崗位要求存在巨大差異。另外，有些高校在學(xué)生培養(yǎng)方面自有一套體系，而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生，而事實(shí)上對(duì)如何培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好地就業(yè)缺乏了解。

二．結(jié)解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策與建議

1.用人單位的對(duì)策

首先，用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用?；旧峡梢酝ㄟ^(guò)以下三步來(lái)完成：第一步初選。按照崗位要求，考核硬性指標(biāo)。如年齡、文化程度、經(jīng)驗(yàn)等，要查戶口本、身份證、畢業(yè)證及相應(yīng)能證明經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ某晒陀嘘P(guān)獲獎(jiǎng)證明等，確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實(shí)際操作等形式，主要考核相關(guān)業(yè)務(wù)能力。第三步復(fù)試。經(jīng)過(guò)雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對(duì)受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者⑵

2.學(xué)校與大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難題的對(duì)策

對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)

①加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的就業(yè)指導(dǎo)是非常重要的。國(guó)外很多大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)中心是很重要的部門(mén)。國(guó)內(nèi)近年來(lái)也已經(jīng)開(kāi)始重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在不久的將來(lái)，高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)將會(huì)成為一個(gè)發(fā)展最快、人員最多的機(jī)構(gòu)，可能會(huì)超過(guò)教務(wù)處等部門(mén)。只有出口暢通了，大學(xué)才能實(shí)現(xiàn)有效的可持續(xù)發(fā)展。需要強(qiáng)調(diào)的是，就業(yè)指導(dǎo)形式要?jiǎng)?chuàng)新，“長(zhǎng)期深入企業(yè)實(shí)習(xí)”是當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)為最有效的就業(yè)指導(dǎo)形式，就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃的專(zhuān)題講座并不受大學(xué)生歡迎。另外，政府還應(yīng)盡快建立高校畢業(yè)生社會(huì)服務(wù)體系，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的管理和監(jiān)督，盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。

②提高大學(xué)生就業(yè)的綜合能力。大學(xué)生僅僅會(huì)讀書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該是一個(gè)人的生存能力、學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力的綜合培養(yǎng)和提高。一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后能不能就業(yè)是與這些能力密切相關(guān)的。社會(huì)上最受歡迎的人是有責(zé)任心、勤奮、情商高、技能過(guò)硬的復(fù)合型人才。而擁有過(guò)硬的技能更能適應(yīng)社會(huì)的需要。研究表明，有十種能力是至關(guān)重要的，分別是：專(zhuān)業(yè)能力、溝通能力、計(jì)算機(jī)編程能

力、專(zhuān)業(yè)能力、培訓(xùn)技能、科學(xué)與數(shù)學(xué)技能、理財(cái)能力、信息管理能力、外語(yǔ)交際能力、商業(yè)管理能力。此外，大學(xué)生應(yīng)該在提高自身能力的同時(shí)，關(guān)注社會(huì)及國(guó)家的發(fā)展動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能更好地了解社會(huì)發(fā)展的需求，從而更好地促進(jìn)自身的就業(yè)。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)該明白，大學(xué)畢業(yè)還不是真正的畢業(yè)，還必須上社會(huì)這所大學(xué)里繼續(xù)學(xué)習(xí)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

③增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心、勇氣和能力。創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)的根本。在我們的調(diào)查中有一個(gè)很突出的現(xiàn)象是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遭遇冷落。從數(shù)據(jù)反饋看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然是“空中樓閣”，只有極少數(shù)大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，似乎越來(lái)越遠(yuǎn)。學(xué)校除了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)之外，還需要為學(xué)生做好一定的準(zhǔn)備工作，從而使學(xué)生畢業(yè)后能成功創(chuàng)業(yè)。主要的準(zhǔn)備工作涉及以下三個(gè)方面：

（1）心理準(zhǔn)備：自信獨(dú)立，富有挑戰(zhàn)精神，富有責(zé)任感；（2）知識(shí)準(zhǔn)備：管理知識(shí)，營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，財(cái)務(wù)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)；（3）能力準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力。④要加大人才培養(yǎng)模式的改革力度。高校要進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)的需求，靈活設(shè)臵專(zhuān)業(yè)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向。同時(shí)，要借鑒國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，大力推行校企合作，開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式，采取彈性學(xué)制等靈活的教學(xué)管理制度。對(duì)于一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可以中途參加工作，然后再返回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)于一些高職院校的畢業(yè)生可以實(shí)行“雙證書(shū)”制度。只有通過(guò)各方面的努力，才能不斷提高大學(xué)生的就業(yè)能力。需要強(qiáng)調(diào)的是，建立一種基于行業(yè)、企業(yè)需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本所在。

對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)

①大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生就業(yè)以本地區(qū)、鄰近地區(qū)為主，跨地區(qū)就業(yè)還沒(méi)有形成主流，人才流動(dòng)緩慢。一些經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的地區(qū)的大學(xué)生供不應(yīng)求。例如，在浙江的溫州、寧波等一些新興經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)地區(qū)，很多年利潤(rùn)千萬(wàn)的企業(yè)就是沒(méi)有大學(xué)生。據(jù)報(bào)道，有一個(gè)上海的下崗工人，自己在家里搞電腦印名片，后來(lái)一個(gè)溫州企業(yè)的老總發(fā)現(xiàn)他會(huì)操作電腦，認(rèn)為他是個(gè)人才，就把他高薪聘請(qǐng)到溫州去。另外，大學(xué)生就業(yè)難主要難在大城市，難在需要解決戶口的企事業(yè)單位，其實(shí)，走出大城市就沒(méi)有那么難了。②轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。在首次就業(yè)時(shí)，大學(xué)生應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，主要是平衡“眼高手低”的心態(tài)，不要期望太高。即使工作不如意，也可以作為一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，更務(wù)實(shí)些，機(jī)遇大于待遇。同時(shí)，要具備良好的心理素質(zhì)，放低架子，從基礎(chǔ)做起，虛心學(xué)習(xí)，注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力的提高和敬業(yè)精神的培養(yǎng)。當(dāng)前，較多的大學(xué)生就業(yè)觀念上存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員、不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”“先就業(yè)、后擇業(yè)”還是“先擇業(yè)、后就業(yè)”等。一直以來(lái)，為了保證就業(yè)率，學(xué)校都是建議畢業(yè)生“先就業(yè)、再擇業(yè)”，這樣就可以“先生存、再發(fā)展”。但其實(shí)這是一種短期行為和想法，最終結(jié)果是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后出現(xiàn)較高的流動(dòng)率，使用人單位招聘畢業(yè)生成了“為別人做嫁衣”，使得不少用人單位望而卻步。從成本控制及人力資源利用來(lái)看，這種現(xiàn)象將導(dǎo)致企業(yè)招聘畢業(yè)生更趨于保守，畢竟企業(yè)不是人才培訓(xùn)基地。至于應(yīng)該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

③“德才兼?zhèn)洹笔瞧髽I(yè)用人的恒久標(biāo)準(zhǔn)。要做好事，首先就要做好人。大學(xué)生就業(yè)時(shí)對(duì)品德素養(yǎng)的忽視，表明在當(dāng)今社會(huì)的大背景下，大學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得我們深思，應(yīng)該引起相關(guān)部門(mén)的高度關(guān)注。企業(yè)傾向于錄用有德有才之人，希望大學(xué)生們具有良好的職業(yè)道德，確切地說(shuō)，這是

其自身素質(zhì)的表現(xiàn)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和提高專(zhuān)業(yè)技能一樣重要，兩者不可偏廢。

無(wú)論怎樣，大學(xué)生都應(yīng)該明確的是，只有自己適應(yīng)了社會(huì)，才能生存和發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)共同關(guān)注，在今后一段時(shí)間里共同努力，才會(huì)有所改善。

參考文獻(xiàn)：

⑴呼格.大學(xué)生就業(yè)力現(xiàn)狀及其提高.襄樊學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)系

⑵張向前.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策分析.福建泉州國(guó)立華僑大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院.

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查報(bào)告

一、引言

進(jìn)入大學(xué)后，擺脫了高中重壓式的機(jī)械學(xué)習(xí)，供我們自由支配的時(shí)間大幅增加，假如不擅長(zhǎng)安排時(shí)間，就會(huì)感覺(jué)有了過(guò)多空閑，似乎無(wú)事可做。而且大學(xué)生活中，人際交往、學(xué)習(xí)考試等都可能給大學(xué)生造成身心壓力。長(zhǎng)期如此，內(nèi)心的空虛日益加重，壓抑開(kāi)始充滿心頭。逃避痛苦是人的本能，而戀愛(ài)是建立一種比較親密的關(guān)系，可以造成注意力的轉(zhuǎn)移；加上大學(xué)生都處于青春期，兩性之間的吸引更是人之本能。本文欲通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查探討大學(xué)生戀愛(ài)觀特點(diǎn)，以及形成的原因和造成的影響。以期引導(dǎo)在校大學(xué)生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛(ài)狀況，樹(shù)立積極、健康的戀愛(ài)觀念。

二、研究方法和研究對(duì)象 1．研究方法。

本次調(diào)查采用《大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查問(wèn)卷》，內(nèi)容涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛(ài)、對(duì)待戀愛(ài)的態(tài)度等方面的內(nèi)容，力圖通過(guò)該問(wèn)卷比較客觀、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀狀況。

2.研究對(duì)象。

本次調(diào)查對(duì)象以蘇州大學(xué)電子信息學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院大二學(xué)生為主，亦包含部分本校及外校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生，進(jìn)行普遍調(diào)查。本次調(diào)查采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查形式，發(fā)放問(wèn)卷101份，回收101份，有效率為100%。其中男生68人，女生33人。

3.調(diào)查時(shí)間為2015年12月。

三、調(diào)查結(jié)果

1、關(guān)于現(xiàn)階段的戀愛(ài)狀態(tài)

根據(jù)回收問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在所統(tǒng)計(jì)的101人中，處于單身狀態(tài)的有78人，戀愛(ài)中的僅有23人，從中可以看出，盡管蘇州大學(xué)整體男女比例均衡，然而在理工科學(xué)生中，戀愛(ài)的比例很低。其中女生處于戀愛(ài)中的比例比男生高出10個(gè)百分點(diǎn)，在我看來(lái)，導(dǎo)致男女戀愛(ài)比例差異的主要原因有三：一是女生的生理和性心理成熟早，加之有較強(qiáng)的依賴(lài)性，因而她們對(duì)“感情港灣”和被呵護(hù)的需求程度要強(qiáng)于男生；二是女大學(xué)生的絕對(duì)數(shù)小，占在校生的比例低于男生，所以在“對(duì)偶式”的愛(ài)情世界中，女生總是處于“供不應(yīng)求”的優(yōu)勢(shì)地位。只要自己愿意，自身?xiàng)l件不占優(yōu)勢(shì)的女生同樣會(huì)找到鐘情的知音，而素質(zhì)較差的男生在校園“情場(chǎng)”上則要相對(duì)受冷落。三是由于我國(guó)傳統(tǒng)上推崇男大女小，男主女次的擇偶模式，致使女生把在校期間當(dāng)作擇偶的最佳時(shí)機(jī)。她們擔(dān)心一旦進(jìn)入職業(yè)社會(huì)就很難找到心心相印的另一半。

2、關(guān)于對(duì)大學(xué)期間戀愛(ài)的期待問(wèn)題

64%的調(diào)查對(duì)象表示期待一段浪漫的戀情，另外各有18%的人群表示不期待和無(wú)所謂，其中突出的一點(diǎn)是，男生期待戀愛(ài)的比例比女生高出了20%。大多數(shù)人都對(duì)未來(lái)獲得一段戀情有所憧憬，并且男性同胞的愿望顯得更為強(qiáng)烈，這可能也與理工科專(zhuān)業(yè)陽(yáng)盛陰衰的現(xiàn)狀有一定關(guān)系。

3、關(guān)于想要戀愛(ài)的原因

接近2/3的人群是因?yàn)橄胍w驗(yàn)愛(ài)情的感覺(jué)，另有一部分男生是因?yàn)樯顭o(wú)聊乏味，空虛寂寞，需要感情的寄托，值得重視的是，在女生中，因?yàn)橹車(chē)硕加袑?duì)象而選擇戀愛(ài)的比例也高達(dá)2成。由此見(jiàn)得，大部分人的戀愛(ài)需求還是比較理性的，然而還是有一部分人具有一點(diǎn)盲目性，因?yàn)閺谋娦睦?，但并不知道自己真正需要什么，這一點(diǎn)需要警惕。

4、關(guān)于大學(xué)的戀情的長(zhǎng)久性和結(jié)婚伴侶的問(wèn)題

在這個(gè)問(wèn)題上，隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)待愛(ài)情的態(tài)度也有所變化。認(rèn)為大學(xué)的戀情會(huì)長(zhǎng)久的占1/3，持否定態(tài)度的占1/6，另有一般人表示不確定。但同時(shí)我們也可以看到，男生認(rèn)為大學(xué)愛(ài)情的會(huì)長(zhǎng)久的比女生多15%，有更多的男生認(rèn)為大學(xué)時(shí)期的女友會(huì)成為以后的妻子，他們對(duì)自己大學(xué)期間的愛(ài)情更有信心。

5、關(guān)于戀愛(ài)和學(xué)業(yè)的關(guān)系

1/3的人群認(rèn)為戀愛(ài)會(huì)影響學(xué)業(yè)，2/3認(rèn)為不會(huì)。很多人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)將重心放在學(xué)習(xí)上，以學(xué)習(xí)為主，盡量不要因?yàn)檎剳賽?ài)而景響學(xué)習(xí)。沒(méi)錯(cuò)，大學(xué)生應(yīng)將主要精力放在學(xué)習(xí)上、增加閱讀量與知識(shí)儲(chǔ)備量以及提高人文內(nèi)涵。有部分大學(xué)生不會(huì)處理學(xué)業(yè)和戀愛(ài)的關(guān)系，愛(ài)情至上，整天忙于花前月下、卿卿我我，厭學(xué)、早退、曠課現(xiàn)象增多，甚至造成多門(mén)課不及格，不能順利畢業(yè)，耽誤了自己的美好前程，令人痛心。盡管那部分學(xué)生談戀愛(ài)影響了學(xué)業(yè)有的甚至荒廢了學(xué)業(yè)，部分學(xué)生沒(méi)有協(xié)調(diào)好沒(méi)有掌控好時(shí)間的分配，可并不能否認(rèn)談戀愛(ài)的作用。在這個(gè)問(wèn)題上，需要大家提升自己的自制力，平衡好兩者的關(guān)系。

6、關(guān)于大學(xué)戀愛(ài)中金錢(qián)和感情的關(guān)系

認(rèn)為金錢(qián)更重要的占比6%，認(rèn)為愛(ài)情更重要的占比55%，兩者皆有的占40%。其中女生選擇兩者皆有的比例比男生要高出20個(gè)百分點(diǎn)，說(shuō)明女生相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)物質(zhì)更加重視，更加務(wù)實(shí)。這也源自于女性相對(duì)處于戀愛(ài)中弱勢(shì)的一方，良好的物質(zhì)基礎(chǔ)可以增強(qiáng)女性交往的信心，這也是無(wú)可厚非。

7、關(guān)于失戀的問(wèn)題

失戀后選擇合理發(fā)泄的有45%，樂(lè)觀面對(duì)的同樣有45%，另有10%意志消沉。失戀后女生更傾向于把對(duì)方當(dāng)作最熟悉的陌生人，而男生更喜歡把前女友當(dāng)作普通朋友。如何調(diào)整好失戀后自身的情緒，對(duì)今后的發(fā)展尤為重要。

8、遇到喜歡的人是否會(huì)主動(dòng)追求

有53%的男生表示會(huì)主動(dòng)追求，女生僅27%。還是因?yàn)樵趹賽?ài)中男生處于主動(dòng)強(qiáng)勢(shì)的一面，而女生相對(duì)比較靦腆，更多的會(huì)把感情藏在心里。

9、最后還有一個(gè)主觀題，戀愛(ài)中最在意什么。

由于答案數(shù)量過(guò)多，在這里僅僅歸納一部分。出現(xiàn)頻率比較高的關(guān)鍵詞有：人生觀價(jià)值觀出現(xiàn)了7次，兩個(gè)人的性格相投出現(xiàn)8次，真誠(chéng)、信任、專(zhuān)一出現(xiàn)了23次，感情出現(xiàn)了19次，外貌也出現(xiàn)了5次。另外還出現(xiàn)了比較特別的父母的意見(jiàn)，以及對(duì)方的感受。

四、分析總結(jié)

在大學(xué)里，適當(dāng)?shù)膼?ài)情還是需要的，但我們不要過(guò)度的沉溺在愛(ài)情中，不要在熱戀中迷失自己的方向，畢竟大學(xué)生活是我們學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，不能為了一時(shí)的快樂(lè)而把一生的幸福都拋棄了。對(duì)于愛(ài)情我們要始終保持一種平穩(wěn)心，正確面對(duì)愛(ài)情。

以下就大學(xué)生如何樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀提出幾點(diǎn)建議：

第一，提倡志同道合的愛(ài)情。大學(xué)生戀愛(ài)應(yīng)把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心靈美好、情操高尚、心理相融作為擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)。在戀人的選擇上最重要的條件應(yīng)該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。大學(xué)生作為新時(shí)代的棟梁，其戀愛(ài)觀應(yīng)該是理想、道德、義務(wù)、事業(yè)和性愛(ài)的有機(jī)結(jié)合。

第二，正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。愛(ài)情是美好的，它是人生內(nèi)容的重要組成部分，但不是人生的全部，它應(yīng)該服從于事業(yè)，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。一個(gè)人只有事業(yè)取得成功，其愛(ài)情之花才會(huì)開(kāi)得更加鮮艷芬芳。所以，大學(xué)生應(yīng)該把事業(yè)放在首位，擺正愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系，不要把寶貴的時(shí)間全部用于談情說(shuō)愛(ài)上而放松了學(xué)習(xí)。

第三，要懂得愛(ài)情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。大學(xué)生在戀愛(ài)中應(yīng)該懂得，愛(ài)不僅是得到，更重要的是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。在社會(huì)生活中，人具有兩方面的責(zé)任：一是個(gè)人對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任；二是個(gè)人對(duì)家庭、父母、孩子、朋友和愛(ài)侶的責(zé)任。大學(xué)生一旦進(jìn)入愛(ài)的王國(guó)，就必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，才能獲得崇高的愛(ài)情。第四，戀愛(ài)要嚴(yán)肅認(rèn)真、感情專(zhuān)一。愛(ài)情是一個(gè)男性與一個(gè)女性之間的愛(ài)慕關(guān)系。這種關(guān)系包括自己特有的感情和義務(wù)，它只能存在于戀愛(ài)者兩人之間，不容許第三者介入。而且，戀愛(ài)不是兒戲，雙方要真誠(chéng)相待、實(shí)事求地對(duì)待自己，也實(shí)事求是地對(duì)待對(duì)方。雙方一旦建立了戀愛(ài)關(guān)系，就要忠貞專(zhuān)一，一心一意；不能三心二意、見(jiàn)異思遷。任何一個(gè)人搞三角戀愛(ài)、多角戀愛(ài)的行為都是不道德的。

第五，在戀愛(ài)過(guò)程中，應(yīng)多一些理解、信任和寬容，互相尊重，共同進(jìn)步。愛(ài)情是互愛(ài)的統(tǒng)一，相愛(ài)的雙方，都有著自己獨(dú)立的人格和精神世界，既不能完全依附對(duì)方，也不能要求完全占據(jù)對(duì)方。愛(ài)情與做人一樣，理解、信任、誠(chéng)實(shí)和寬容都是十分可貴的品質(zhì)。愛(ài)很多時(shí)候意味著是一種付出，要相知、相敬、相讓?！笆郎蠜](méi)有十全十美的人”，兩個(gè)人在一起并不是簡(jiǎn)單的組合，必須互相遷就；愛(ài)，就必須接受他的一切，包括缺點(diǎn)。

六、引導(dǎo)與對(duì)策

針對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，學(xué)校官方也需要進(jìn)行積極的探索與思考，通過(guò)教育和管理，使學(xué)生們對(duì)戀愛(ài)問(wèn)題有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而自覺(jué)抵制在學(xué)期間不良風(fēng)氣的干擾，以健康的身心狀態(tài)投入大學(xué)生活中去，爭(zhēng)取早日成材。具體來(lái)講，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：

1、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)校園文明行為。

2、開(kāi)展性道德、性健康教育；加強(qiáng)思想政治教育，注重輿論引導(dǎo)。

3、針對(duì)理工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)戀愛(ài)率低下的問(wèn)題，有關(guān)學(xué)院可以開(kāi)展一系列活動(dòng)，給同學(xué)們提供一些平臺(tái)，加強(qiáng)交流與討論。

4、加強(qiáng)管理，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范戀愛(ài)行為。

5、為學(xué)生建立心理健康檔案，定期進(jìn)行心理健康狀況評(píng)估，做到早發(fā)現(xiàn)、早解決，盡是預(yù)防并減少心理問(wèn)題對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及未來(lái)就業(yè)的影響。

相信通過(guò)自身和各方面的努力，廣大的蘇大學(xué)子一定可以獲得健康、積極、幸福的戀愛(ài)生活。

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀

當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀

一、當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)的現(xiàn)狀

戀愛(ài)的現(xiàn)象已不是少數(shù)。大學(xué)生戀愛(ài)已是大學(xué)生活中的一個(gè)組成部分，一直以來(lái)，在校大學(xué)生談戀愛(ài)都是一個(gè)讓高校德育工作者頗感棘手的敏感問(wèn)題。從最早“在校期間，不準(zhǔn)談戀愛(ài)”的明文禁止到“不提倡、不反對(duì)”的普遍默許，卿卿我我，你儂我儂的校園情侶一直是大學(xué)里一道特有的風(fēng)景，而由之帶來(lái)的一系列不良傾向日益凸現(xiàn).有同學(xué)這樣說(shuō)：不談戀愛(ài)的大學(xué)是不完美的大學(xué)。學(xué)習(xí)之余，大學(xué)的愛(ài)情故事似乎已是大學(xué)生活的必需品。未名湖回蕩著愛(ài)情的漣漪，麗娃河延續(xù)著戀愛(ài)的傳說(shuō)；荷塘月色不僅映有朱自清的背影，還有雙雙對(duì)對(duì)的剪影；光華樓前的大草坪上，也留下學(xué)子伴侶纏綿的步履。其實(shí)，每個(gè)學(xué)校都有讓愛(ài)情駐足、發(fā)酵的地方。然而，大學(xué)里的戀愛(ài)也如同他們的青春年華一樣,充滿了風(fēng)雨,充滿了挑戰(zhàn),充滿了坎坷，充滿了太多的浮動(dòng)與不確定??

二、當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀

首先要了解愛(ài)的本質(zhì)。愛(ài)情的本質(zhì)是給予，是承擔(dān)責(zé)任。把自己的精神力量獻(xiàn)給愛(ài)侶，為他（她）締造幸福?！睈?ài)情是一種責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)，不是索取和占有。正是這種無(wú)私的奉獻(xiàn)和給予，才會(huì)使愛(ài)情高尚、純潔和美好。

其次，要樹(shù)立正確的性道德觀。一方面，戀愛(ài)是建立在平等自由的基礎(chǔ)上的。另一方面，愛(ài)情應(yīng)當(dāng)追求持久永恒。

最后還要擺正愛(ài)情在人生中的位置。我們應(yīng)該看到愛(ài)情盡管是人生的重要組成部分，但它不是人生的全部?jī)?nèi)容。

總之，對(duì)于大學(xué)生談戀愛(ài)，禁止是不現(xiàn)實(shí)的，提倡也沒(méi)必要，正確的做法就是順其自然。要鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立高尚的戀愛(ài)觀，把學(xué)業(yè)放在首位，使愛(ài)情服從于學(xué)業(yè)，擺正愛(ài)情在人生中的位置。這樣的愛(ài)情之花才能開(kāi)得艷麗、長(zhǎng)久。

三、大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立的戀愛(ài)觀

1、不要因?yàn)榧拍仗摱剳賽?ài)。

2、不要跟偏執(zhí)狂、做事極端的人談戀愛(ài)。比如那些為表達(dá)對(duì)你的愛(ài)情的真摯去剁手指的人，或稱(chēng)可以為你死的人。不要覺(jué)的這種熱烈的愛(ài)很令人感動(dòng)。他對(duì)自己的手指尚且不自愛(ài)，說(shuō)不定哪天就剁你的手指。他可以為你死，他自然認(rèn)為你也必須可以為他死…啊呀，后果不堪設(shè)想。和這樣的人分手也會(huì)有無(wú)盡的麻煩。

3、在身邊的兄弟姐妹有了好的歸宿后退居二線。

4、別跟好朋友的對(duì)象吃醋。

5、情人眼里出西施，但也別把周?chē)娜水?dāng)成爛狗尾巴草。

6、別錯(cuò)把友情當(dāng)愛(ài)情。

7、可以喜歡很多人，但別輕易愛(ài)上誰(shuí)。

8、順其自然，緣分不可強(qiáng)求。

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生錯(cuò)誤戀愛(ài)觀淺析（定稿）

當(dāng)代大學(xué)生錯(cuò)誤戀愛(ài)觀淺析

中國(guó)醫(yī)科大學(xué)

口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

19班

張樹(shù)偉

學(xué)號(hào)081917 摘要：當(dāng)前，各個(gè)大學(xué)校園里談戀愛(ài)的男男女女如雨后春筍般日益增多，戀人們出雙入對(duì)甚至各種親密行為在校園里隨處可見(jiàn)。本文試從分析大學(xué)生錯(cuò)誤戀愛(ài)觀形成原因及其表現(xiàn)來(lái)探討如何引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的戀愛(ài)觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；戀愛(ài)觀；形成因素:教育引導(dǎo)

正文：近年來(lái)，大學(xué)校園里談戀愛(ài)的人越來(lái)越多，大學(xué)生對(duì)于戀愛(ài)的態(tài)度，對(duì)于愛(ài)情的理解正像”一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”一樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法。然而，有相當(dāng)多的一部分人并沒(méi)有形成正確的戀愛(ài)觀。戀愛(ài)態(tài)度輕率化，戀愛(ài)觀念開(kāi)放化，戀愛(ài)行為公開(kāi)化，戀愛(ài)動(dòng)機(jī)功利化等一系列問(wèn)題日益引起社會(huì)的關(guān)注。本文通過(guò)以下幾方面來(lái)分析大學(xué)生的戀愛(ài)觀：

一、影響大學(xué)生錯(cuò)誤戀愛(ài)觀形成的因素

首先，大學(xué)生自身因素起著舉足輕重的作用。大學(xué)生生理發(fā)育已經(jīng)成熟，與異性交往的渴望日益強(qiáng)烈，這一自身的生理需要促成了大學(xué)生戀愛(ài)的普遍性。然而，大學(xué)生的心理發(fā)育卻并未完全成熟。當(dāng)前大學(xué)生的戀愛(ài)呈現(xiàn)低年級(jí)化，尤其一年級(jí)就開(kāi)始談戀愛(ài)的人數(shù)呈上升趨勢(shì)，由于自身學(xué)識(shí)不高和社會(huì)閱歷淺，很多學(xué)生沒(méi)有明確的人生目標(biāo)，在對(duì)待愛(ài)情問(wèn)題上表現(xiàn)的相對(duì)幼稚。一些大學(xué)生抵御社會(huì)不良影響的能力差，周?chē)涣辑h(huán)境往往會(huì)使他們對(duì)愛(ài)情的分析和判斷容易出現(xiàn)偏差，對(duì)戀愛(ài)對(duì)象和結(jié)局抱有過(guò)高的期待，但這種戀愛(ài)現(xiàn)象會(huì)隨著年級(jí)的升高和社會(huì)閱歷的相對(duì)增多而逐漸減少。

其次，社會(huì)環(huán)境影響也不容忽視。當(dāng)今是一個(gè)信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)在為我們提供極大方便的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生造成了一定程度的消極影響。網(wǎng)絡(luò)信息中的垃圾信息對(duì)學(xué)生道德觀念形成了巨大的沖擊，錯(cuò)誤、庸俗、虛假的未經(jīng)過(guò)過(guò)濾的信息對(duì)于那些辨別力不高，人生觀、價(jià)值觀正在形成的大學(xué)生們影響是相當(dāng)巨大的。一些大學(xué)生往往會(huì)在這些不良信息的影響下想成錯(cuò)誤的愛(ài)情觀。當(dāng)然，學(xué)校周邊環(huán)境也在相當(dāng)大的程度上促進(jìn)了大學(xué)生錯(cuò)誤的戀愛(ài)觀。網(wǎng)吧、歌廳、游戲廳、出租房屋等吸引了一大批男女出入其中。這些不但使大學(xué)生的戀愛(ài)觀念出現(xiàn)偏差，還會(huì)引發(fā)不適當(dāng)?shù)膽賽?ài)行為?！巴g人壓力“是一個(gè)絕大多數(shù)人都比較熟悉的一個(gè)詞，大學(xué)生戀愛(ài)觀也會(huì)受到同齡人壓力的影響。當(dāng)同寢室的幾個(gè)人逐漸得到了屬于自己的愛(ài)情，自己一個(gè)人孤身在寢室時(shí)，當(dāng)承受不住周?chē)说睦涑盁嶂S，“告別單身”成為了他們的愛(ài)情宣言，在這樣的心態(tài)下去尋求愛(ài)情，形成的愛(ài)情觀必然會(huì)缺少某些正確性。

再次，就業(yè)問(wèn)題左右大學(xué)生戀愛(ài)觀的行成。隨著大學(xué)生的擴(kuò)招，就業(yè)難成為了擺在大學(xué)生面前的重要問(wèn)題。功利性、權(quán)利性的社會(huì)風(fēng)氣也進(jìn)入了大學(xué)的校園?，F(xiàn)在的大學(xué)生在任何事情面前都把“現(xiàn)實(shí)”擺在首位。在談戀愛(ài)的時(shí)候，大學(xué)生也將自己的幸福寄托在了自己尋找的“另一半”身上，讓自己少奮斗幾十年?！鞍萁鹬髁x”、“拜權(quán)主義”在大學(xué)生的戀愛(ài)觀中比例也日益增多。

最后還應(yīng)提到的一點(diǎn)是，學(xué)校教育管理的薄弱也是大學(xué)學(xué)生錯(cuò)誤戀愛(ài)觀形成的重要原因。目前高校對(duì)學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題所持的態(tài)度是不提倡也不反對(duì)，校規(guī)校紀(jì)與國(guó)家法律法規(guī)在學(xué)生婚戀行為方面沒(méi)有取得一致，學(xué)校的管理存在困難，這種模糊的政策使學(xué)校管理部門(mén)認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)待戀愛(ài)越來(lái)越開(kāi)放。

二、大學(xué)生錯(cuò)誤戀愛(ài)觀的表現(xiàn)

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的價(jià)值觀念出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，一部分大學(xué)生觀念價(jià)值中的消極因素影響了他們對(duì)人生的態(tài)度和行為，導(dǎo)致他們對(duì)待愛(ài)情的不端正，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、戀愛(ài)過(guò)程簡(jiǎn)單化。隨著生活節(jié)奏的加快，大學(xué)生的戀愛(ài)也逐漸走向簡(jiǎn)單化。沒(méi)有了以前固有的”猶抱琵琶半遮面”式的羞澀，沒(méi)有了以往固有的“審時(shí)度勢(shì)”，僅憑一時(shí)心潮澎湃的感覺(jué)，輕易談情說(shuō)愛(ài)，表達(dá)直截了當(dāng)，戀愛(ài)觀簡(jiǎn)單了起來(lái)。

2、戀愛(ài)中片面化。當(dāng)代大學(xué)生談戀愛(ài)時(shí)，往往考慮的問(wèn)題都比較片面，只考慮兩個(gè)人在一起時(shí)的事情，如何讓彼此的感情得到升華，而沒(méi)有考慮到家庭、社會(huì)、周?chē)挛锏挠绊?。往往在乎?ài)情的過(guò)程而不考慮結(jié)果，把愛(ài)情與婚姻相脫離。在一時(shí)的沖動(dòng)下，不顧及后果和影響。

3、戀愛(ài)中浪漫化。當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)更多追求兩情相悅，追求現(xiàn)實(shí)的幸福感，在相處過(guò)程中

制造所謂的浪漫感覺(jué)，而忽略了精神層面的追求，使愛(ài)情只留于物質(zhì)享受，褻瀆了愛(ài)情最初的神圣。

4、戀愛(ài)中理想化。在戀愛(ài)上按照自己的理想模式去尋找對(duì)象，在交往的過(guò)程中也按照自己的理想模式去進(jìn)行交往，注重外表，不重內(nèi)在，注重過(guò)程，不重結(jié)果，高舉”不求天長(zhǎng)地久，只求曾經(jīng)擁有”的愛(ài)情旗幟.然而，由于當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀相對(duì)不成熟，過(guò)于將愛(ài)情理想化，則忽視了實(shí)際的現(xiàn)實(shí)情況。結(jié)果最終會(huì)導(dǎo)致不符合實(shí)際的戀愛(ài)。

5、戀愛(ài)功利化。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)壓力是一座令人喘不過(guò)氣的大山。為此，就出現(xiàn)了很多功利化的戀情。很多女大學(xué)生會(huì)選擇一個(gè)家庭比較富裕的男朋友，把物質(zhì)看成是愛(ài)情的基礎(chǔ)，把嫁個(gè)有錢(qián)人作為通往殷實(shí)生活的跳板。

6、戀愛(ài)隨意化。用愛(ài)情轉(zhuǎn)移思想上的空虛，好奇心重存在試一試的想法等使得戀愛(ài)變得隨意化道德觀念淡化。

7、道德觀念淡漠化。長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)的傳統(tǒng)道德對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，但隨著西方思想的傳入，大學(xué)生接受新思想的速度極快，開(kāi)放的思想對(duì)大學(xué)生“性”及婚姻問(wèn)題產(chǎn)生了影響，在這種新思想的影響下，大學(xué)生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開(kāi)放起來(lái)，而忽視了結(jié)果和道德。加之生理和心理的原因，即出現(xiàn)了對(duì)“性”的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之后往往面對(duì)的是尷尬和無(wú)盡的悔恨。

8、愛(ài)情游戲化。認(rèn)為愛(ài)情本身是一場(chǎng)游戲。新型的戀愛(ài)觀逐漸把戀愛(ài)的場(chǎng)所網(wǎng)絡(luò)化，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)戀成為了新的戀愛(ài)方式。網(wǎng)戀在某種程度上成了一種時(shí)尚的活動(dòng)，剛剛進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生們，往往由于自控能力較差而陷入網(wǎng)戀不能自拔。大學(xué)生網(wǎng)戀包括了游戲型、感情寄托型、追求浪漫型、表現(xiàn)自我型、追求時(shí)尚型、隨波逐流型。任何一種類(lèi)型都有著共同的特點(diǎn)：拋棄了“戀愛(ài)是為了締結(jié)婚姻”，把戀愛(ài)當(dāng)成一種網(wǎng)絡(luò)游戲，在游戲中進(jìn)行情感交流，可以把社會(huì)統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后，以模糊的性別和身份，把所有的事情當(dāng)作游戲。

三、積極教育引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的戀愛(ài)觀

1．多學(xué)科研究的方法

引導(dǎo)引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的戀愛(ài)觀，可以結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的理論進(jìn)行研究，把握引導(dǎo)大學(xué)生戀愛(ài)觀的教育規(guī)律和心理規(guī)律。德國(guó)哲學(xué)家康德曾說(shuō)，“美是道德上善的象征”。美育目標(biāo)包含了德育的功能，美育和德育在目標(biāo)上具有一致性，應(yīng)該充分發(fā)揮美育的德育功能，書(shū)畫(huà)、攝影等活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能煥發(fā)學(xué)生的高尚情操，使他們感到一種非常愉悅的形式美和內(nèi)容美，而且能催促他們向高尚的道德理想趨近；讓學(xué)生通過(guò)有關(guān)愛(ài)情題材的藝術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作來(lái)提高學(xué)生的審美情趣和辨別美丑的能力以及對(duì)愛(ài)情的判斷和分析能力。

2.處理觀念與行為之間的關(guān)系

馬克思說(shuō)過(guò)：“真正的愛(ài)情是表現(xiàn)戀人對(duì)他的偶像采取含蓄謙恭甚至羞澀的態(tài)度而不是過(guò)早的親昵。”恩格斯將愛(ài)情歸結(jié)為“人們彼此間以相互傾慕為基礎(chǔ)的關(guān)系”。愛(ài)情是一種相互理解、相互信任，是一份責(zé)任和奉獻(xiàn)。大學(xué)生要擺正戀愛(ài)與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系，大學(xué)期間的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該作為第一重要的任務(wù)，要使愛(ài)情成為一種推動(dòng)力量，不斷鞭策自己前進(jìn)。.3．加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生愛(ài)情內(nèi)涵及戀愛(ài)道德的教育.首先，進(jìn)行愛(ài)情涵義的專(zhuān)題教育，讓學(xué)生領(lǐng)悟愛(ài)情的真諦，即愛(ài)情是一對(duì)男女基于一定的物質(zhì)條件和共同的人生理想，在各自?xún)?nèi)心中形成的對(duì)對(duì)方最真摯的仰慕，并渴望對(duì)方成為自己終生伴侶的最強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專(zhuān)一的感情。其次，加強(qiáng)戀愛(ài)道德教育，做到“三結(jié)合”，即與思想政治工作結(jié)合，與校園活動(dòng)結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合。針對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)過(guò)程中的認(rèn)知和情感狀態(tài)，把培養(yǎng)大學(xué)生理想和信念的教育放在首位。

4.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的性觀念教育，幫助大學(xué)生提高戀愛(ài)的層次和品位

首先，融性知識(shí)教育于課堂教學(xué)之中。目前，課堂仍是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，把性知識(shí)教育引入課堂，納入課程建設(shè)，指導(dǎo)大學(xué)生在系統(tǒng)接受性知識(shí)教育的同時(shí)，確立健康的性意識(shí)，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，自覺(jué)抵制封建的性道德觀和西方資產(chǎn)階級(jí)的“性解放”等腐朽思想的侵蝕，使他們學(xué)會(huì)關(guān)心戀愛(ài)對(duì)象的身心健康，明確自己在戀愛(ài)和性愛(ài)中的責(zé)任和義務(wù)，正確處理戀愛(ài)與性愛(ài)的關(guān)系。其次，融性知識(shí)教育于各種媒介之中。大學(xué)生接受性知識(shí)信息的渠道是以網(wǎng)絡(luò)、雜志及書(shū)刊等傳媒為主。高校要用健康的性知識(shí)和先進(jìn)的文化占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)，充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播快捷和覆蓋面廣的特點(diǎn)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。再次，融性知識(shí)教育于校園文體活動(dòng)之中。高校可以依托班級(jí)、院系、學(xué)生社團(tuán)等組織，開(kāi)展融性健康知識(shí)于一體的多形式、參與面廣、吸引力大的校園活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生的身心在輕松愉悅的環(huán)境中和諧發(fā)展。

5.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，幫助大學(xué)生保持健康的戀愛(ài)心理

首先，進(jìn)行普及教育。高校要充分發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育中心的作用，在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展心理普及系列教育活動(dòng)。其次，進(jìn)行針對(duì)性的咨詢(xún)。一是建立校園心理咨詢(xún)中心，對(duì)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行跟蹤觀察。二是由心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，通過(guò)電話、走訪等方式與出現(xiàn)心理疾患的學(xué)生協(xié)商、交談，對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)和疏導(dǎo)，幫助他們調(diào)適不良心理，形成并保持健康的戀愛(ài)心理，從而發(fā)揮心理健康教育的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)構(gòu)建和諧校園的底氣。6．加強(qiáng)學(xué)校管理

高校應(yīng)該端正對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)校管理，努力營(yíng)造一個(gè)良好的校園氛圍，使大學(xué)生形成正確的戀愛(ài)觀。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前大學(xué)生戀愛(ài)人數(shù)與日俱增，其形形色色的戀愛(ài)觀引發(fā)人們的深切關(guān)注。大學(xué)生肩負(fù) 重大使命，其正確戀愛(ài)觀的形成至關(guān)重要。大學(xué)生應(yīng)該努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格，社會(huì)各界也因該積極幫助大學(xué)生形成正確的戀愛(ài)觀。

五、參考文獻(xiàn)

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