第一篇：學(xué)雷鋒的意義

學(xué)習(xí)雷鋒的意義

進(jìn)入三月份以來，全國各地都在組織各種形式的群眾性學(xué)雷鋒活動。這是一件好事。它說明雷鋒精神依然在溫暖著我們的世界、燦爛著我們的生活、高尚著我們的信仰、鼓舞著我們前進(jìn)的腳步。半個世紀(jì)的事實證明，無論時光如何流逝，世事怎樣變遷，雷鋒精神都是我們這個社會最可寶貴的精神財富。

雷鋒毫不利己，全心全意為人民服務(wù)的精神，在年輕人中已經(jīng)是弱智的代名詞。改革開放以來，中國人物質(zhì)上一點點豐富的同時，信仰的缺失和道德敗壞，理想的泯滅大行其道。譏笑高尚，懷疑理想，使社會潰敗。

雷鋒是新中國培育出來的社會主義新人的典范。雷鋒出現(xiàn)之后，在我們的英雄畫廊里，就涌現(xiàn)出成千上萬個“雷鋒式的人物”；在我們的精神世界中，就出現(xiàn)了“雷鋒精神”。四十多年來，雷鋒那種公而忘私、言行一致、艱苦樸素、完全徹底為人民服務(wù)的精神，鼓舞和激勵著我們。一代一代的領(lǐng)袖，一代一代的領(lǐng)導(dǎo)干部，一代一代的軍人，一代一代的青少年，都向雷鋒同志學(xué)習(xí)，雷鋒精神成為推動社會進(jìn)步的精神力量。雷鋒精神的意義在于，在平凡與偉大，個人與國家、有限的生命與無限的為人民服務(wù)之間找到了結(jié)合點。向雷鋒學(xué)習(xí)，第一要學(xué)習(xí)他埋下頭來實實在在做好事的精神。第二要學(xué)習(xí)他認(rèn)認(rèn)真真、高質(zhì)高量干好本職工作的精神。第三要學(xué)習(xí)他具體而微地為人民服務(wù)的精神。

雷鋒精神表現(xiàn)為團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的高尚情操。雷鋒自覺發(fā)揚集體主義精神，始終堅持對待同志像春天般的溫暖，積極團(tuán)結(jié)身邊同志、自覺維護(hù)集體榮譽。

雷鋒精神表現(xiàn)為追求進(jìn)步、刻苦鉆研的進(jìn)取態(tài)度。雷鋒自覺堅持馬克思主義的科學(xué)精神，追求真理、追求進(jìn)步，以“秋風(fēng)掃落葉”的態(tài)度對待缺點和錯誤。他認(rèn)為，“真正的青春，只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人們，屬于勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人?！彼芽茖W(xué)理論當(dāng)作糧食、武器和方向盤，認(rèn)真鉆研毛澤東思想，閱讀報紙和政治書籍，積極參加各種會議和學(xué)習(xí)活動，努力充實精神生活，改造主觀世界。

雷鋒精神表現(xiàn)為言行一致、盡職盡責(zé)的實干作風(fēng)。雷鋒以干一行、愛一行、專一行的螺絲釘精神對待工作。他常說，革命需要我去燒木炭，我就去做張思德；革命需要我去堵槍眼，我就去做黃繼光。

雷鋒精神表現(xiàn)為見義勇為、奮不顧身的英雄氣概。雷鋒堅持把“生為人民生，死為人民死”作為自己的人生信條，出色地傳承了革命先烈的大無畏精神。他時刻準(zhǔn)備著為黨和人民的最高利益犧牲個人的一切，甚至生命。今天，在社會生活發(fā)生了深刻變革的新的歷史條件下，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)雷鋒？

雷鋒在日記中寫道：“我要做一個有利于人民、有利于國家的人。如果說這是'傻子'，那么我甘愿做這樣的'傻子'”。今天重讀《雷鋒日記》，重溫他那一個心眼向著黨、向著人民、向著國家的“傻子”精神，仍能給我們深刻啟示和教益。

“傻子”精神，實質(zhì)上就是多做貢獻(xiàn)、少取報酬的精神。在奉獻(xiàn)與索取之間，具體到每個人，其所得所失計算起來可能會千差萬別。但魯迅先生也說：“世界卻正由愚人造成，聰明人決不能支持世界?！敝灰欣卒h那種甘當(dāng)“傻子”的覺悟，并切實付諸實賤，我們就能看到人類的希望。

在新的歷史條件下弘揚雷鋒精神，就要把學(xué)習(xí)雷鋒同實現(xiàn)黨在新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，用雷鋒精神去激勵人們，要像雷鋒那樣牢固樹立遠(yuǎn)大理想，把個人追求同國家和民族的前途命運結(jié)合起來，把個人的奮斗融入國家富強(qiáng)、民族振興的歷史洪流中去。

學(xué)雷鋒，關(guān)鍵在于“崗位學(xué)雷鋒”，真正使雷鋒精神扎根在各行各業(yè)。我們的事業(yè)是由無數(shù)個千差萬別的崗位組成的有機(jī)整體，如果每個人都能像雷鋒那樣，立足崗位、忠于職守、勤勉敬業(yè)、做好本職工作，我們的社會就會充滿人文關(guān)懷和希望。學(xué)雷鋒，最根本的就是要用雷鋒精神提高自身素質(zhì)。讓雷鋒精神越深刻地影響和改變我們社會的精神面貌，讓學(xué)習(xí)雷鋒的活動越來越發(fā)展成為自愿的精種文明創(chuàng)建活動。這是時代的需要，是人民的期望，是推動社會進(jìn)步的強(qiáng)大動力。

第二篇：開展學(xué)雷鋒活動意義

篇一：學(xué)雷鋒活動內(nèi)在意義之我見

學(xué)雷鋒活動內(nèi)在意義之我見

摘 要：半個世紀(jì)以來，黨中央先后三次提出向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動。本文從深化學(xué)雷鋒活動的目的和要求入手，從理論與實踐的結(jié)合上剖析了蘊藏在學(xué)雷鋒活動中的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，并以此闡述了堅持學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的戰(zhàn)略意義、現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)雷鋒；意義

今年3月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》（以下簡稱《意見》），在部署學(xué)雷鋒活動的總體要求中強(qiáng)調(diào)了“三個著眼于”：一是著眼于建設(shè)社會主義核心價值體系；二是著眼于推進(jìn)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)；三是著眼于提升公民思想道德素質(zhì)和社會文明程度。把深化學(xué)雷鋒活動的主要目的和總體要求用“三個著眼于”來表述、來概括，是對學(xué)雷鋒活動目的性要求的科學(xué)表述，是對學(xué)雷鋒活動目標(biāo)性追求的高度概括，其意義十分明顯又極其深遠(yuǎn)。

一、深化學(xué)雷鋒活動對于建設(shè)社會主義核心價值體系，具有重要的戰(zhàn)略意義

黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》）指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向”。社會主義核心價值體系是社會主義制度的內(nèi)在精神之魂。只有努力構(gòu)造具有

廣泛感召力的社會主義核心價值體系，才能形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。而黨中央號召全國人民開展學(xué)雷鋒，正是增強(qiáng)這種廣泛感召力的一種群眾性活動。也正是從這個意義上講，深入持久地開展學(xué)雷鋒活動，并使活動常態(tài)化，對于建設(shè)社會主義核心價值體系具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

《意見》中明確指出：“雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容”，“體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德”?！靶滦蝿菹麻_展學(xué)雷鋒，對于促進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)具有十分重要的意義”。因為雷鋒的熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念”，雷鋒的“服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神”，雷鋒的“干一行愛一行，專一行精一行的敬業(yè)精神”，雷鋒的“銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)精神”和“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神”，既充分體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的根本要求，又為社會主義核心價值體系建設(shè)提供了與時俱進(jìn)的精神資源。

雷鋒精神從本質(zhì)上說，與社會主義核心價值體系是一脈相傳的，既是社會主義核心價值體系的生動詮釋，因為它賦予了新時期先進(jìn)文化的內(nèi)核因子和很多鮮活的精神元素，又是社會主義核心價值體系的集中彰顯，因為它承載了社會主義核心價值體系與所蘊含的科學(xué)理論、理想信念、主流價值和道德追求；馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂，也是雷鋒精神的靈魂所在，是雷鋒信仰和信念的所存；中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，也是雷鋒精神的方向所指，是雷鋒理想和追求的所

向；民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，也是雷鋒精神的活力所在，是雷鋒忠黨、愛國、敬業(yè)奉獻(xiàn)的所求；社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)，也是雷鋒精神的根基所系，是雷鋒有品質(zhì)、有道德、有美德的所現(xiàn)。今天，我們學(xué)雷鋒，必須站在建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識，來謀劃，才有認(rèn)真學(xué)雷鋒的積極性，使學(xué)雷鋒精神時代化；才有不懈學(xué)雷鋒的持久性，使學(xué)雷鋒活動常態(tài)化。

二、深化學(xué)雷鋒活動對于推進(jìn)“四德”建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義 以胡錦濤為總書記的黨中央提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，并將社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德（簡稱“四德”）建設(shè)列入其中，說明“四德”建設(shè)之重要。從要義上講，“四德”建設(shè)是道德建設(shè)在社會、職業(yè)、家庭和個人四個方面的具體體現(xiàn)，是將道德建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和要求從社會到個人，從職業(yè)到家庭的詳分細(xì)說；從道德建設(shè)的目標(biāo)上講，這四個方面是各有內(nèi)涵的；從邏輯上講，個人品德是社會、職業(yè)和家庭“三德”建設(shè)的基礎(chǔ)，沒有良好地個人品德、社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，也就成了無“地基”的空中樓閣了。這也正是當(dāng)前黨中央開展學(xué)習(xí)雷鋒的現(xiàn)實意義所在。

從理論意義講，個人品德是社會公德、職業(yè)道德、家庭美德之基礎(chǔ)，在“四德”建設(shè)中起著“奠基”之作用。因為人類社會是由每一個具體的人組成的，職業(yè)是每一個腦力勞動者和體力勞動者承擔(dān)的，家庭是人類社會的細(xì)胞，這個細(xì)胞核就是家庭的每一個成員。

所以，每一個人都在社會、職業(yè)和家庭這些舞臺或平臺中扮演著不同的角色，擔(dān)當(dāng)著不同的責(zé)任。而這種扮演、這種擔(dān)當(dāng)都是來自同一個人，只是空間的位移，時間的轉(zhuǎn)移。如果說我們每個人在社會上有公德，在職業(yè)上有道德，在家庭里有美德，從根本上來說都是來自這個人的品性好，都是源于個人品德好。雷鋒之所以是道德楷模，郭明義之所以是當(dāng)代活雷鋒，究其根源是他們的個人品德之高尚。

從實踐層面看，凡是有益于社會的人，有益于人民的人，都是個人品德高尚的人；凡是社會公德、職業(yè)道德和家庭美德做的好的人，都是個人品德非常好的人。雷鋒的平凡之中的偉大無一不來自個人品德的高尚，來自于心靈深處的純潔，來自于對人民的摯愛。與此相反，那些置社會公德于不顧、那些與民族美德相違背的現(xiàn)象和行為，無一不來自道德低下、品德不端的心靈深處。這就是以胡錦濤為總書記的黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)建設(shè)社會主義核心價值體系、強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)雷鋒、講“四德”的根源之所在。

個人品德的培養(yǎng)，要從教育入手。人無常心，習(xí)以成性；國無常俗，教則移風(fēng)。中華民族自主以來十分重視道德的教化和養(yǎng)成。當(dāng)前，全國上下開展學(xué)雷鋒活動，而且還從目標(biāo)任務(wù)、方法步驟和學(xué)習(xí)要求上保持活動的常態(tài)化，從根本上說來，就是一個全方位、經(jīng)常性、立體化的道德教育。這種教育有雷鋒做榜樣，有許多雷鋒式人物當(dāng)標(biāo)桿，配以很多好的形式，好的方法，效果一定是好的。

三、深化學(xué)習(xí)雷鋒活動對于提升公民思想道德素質(zhì)和社會文明程

度具有重要的深遠(yuǎn)意義

深入開展學(xué)雷鋒活動，堅持學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，終極目標(biāo)之一就是“兩個提升”：一是提升公民的思想道德素質(zhì)；二是提升社會文明程度。在這“兩個提升”中，公民思想道德的提升是社會文明程度提升的前提和基礎(chǔ)，它影響并決定著社會文明程度的提升面和提升度。一是提升公民的思想道德素質(zhì)。

首先要堅定人們的社會理想。人的理想有四個層次：社會理想、職業(yè)理想、學(xué)業(yè)理想、生活理想。這其中，社會理想是最高層次的理想，其他的都是個人理想。人都是社會的人，所以，社會理想是每個人都必須樹立并堅定的。在當(dāng)代中國，社會理想就是堅持走社會主義道路，建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化。我們只有堅定了最廣大人民群眾共同的社會理想和信念，屬于個人理想范疇的職業(yè)，學(xué)業(yè)和生活等，才有實現(xiàn)的方向和目標(biāo)，才有實現(xiàn)的基礎(chǔ)和條件，才有實現(xiàn)的希望和可能。

其次，要鑄就人們的精神支柱。毛澤東曾說過：“人總是要有一點精神的”，人無精神不立，國民精神不強(qiáng)。精神來自實踐。在新時代，弘揚和培育民族精神，要著力于增強(qiáng)全國人民，特別是廣大青少年的愛國意識、團(tuán)結(jié)意識和自強(qiáng)意識。要高舉愛國主義的偉大旗幟，唱響愛國主義的主旋律，強(qiáng)化公民對國家的認(rèn)同感，牢固樹立國家利益高于一切的觀念。要大力倡導(dǎo)各民族、各階級團(tuán)結(jié)和睦、平等互助、共同發(fā)展的理念。要發(fā)揚獨立自主、自強(qiáng)不息的奮斗精 篇二：學(xué)雷鋒活動的意義

新形勢下大力開展學(xué)雷鋒活動，有四個方面的重大意義和作用：

一是有助于激發(fā)人們思想道德建設(shè)熱情，激揚人們心中蘊藏的美好思想品德，解決道德領(lǐng)域突出問題，匡正道德失范，矯正誠信缺失，提升社會道德水平，引導(dǎo)人們做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會主義道德規(guī)范的實踐者、良好社會風(fēng)尚的創(chuàng)造者。

二是有助于凝聚全社會的理想信念、價值追求和道德取向，弘揚偉大的民族精神和時代精神，形成全社會共同的價值理想和價值遵循，打牢全體人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)。

三是有助于引導(dǎo)黨員干部，因為雷鋒首先是一個共產(chǎn)黨員，今天我們黨員干部很重要的一點是加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，這也要從學(xué)雷鋒活動和雷鋒精神中尋找我們的思想源泉，從而我們才能忠實踐行立黨為公、執(zhí)政為民的理念，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

四是有助于凝聚干部群眾的思想和意志，推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。(據(jù)中國網(wǎng)文字直播整理)人民日報：重溫《講話》的現(xiàn)實意義

今年是毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》發(fā)表70周年。紀(jì)念《講話》、重溫《講話》，因為它代表了黨在文化領(lǐng)域的最早的馬克思主義中國化的理論貢獻(xiàn)?！吨v話》不僅在新中國的文藝事業(yè)中長期發(fā)揮著指導(dǎo)作用，也伴隨中國特色社會主義文化建設(shè)經(jīng)歷了曲折的探索過程。

“一切人”與“一切材料”

為人民服務(wù)的文藝觀

《講話》的最大意義是確立了為人民服務(wù)的文藝觀，它通篇貫穿的思想是文藝為最廣大的人民群眾服務(wù)，鮮明地提出，“為什么人的問題，是一個根本的問題、原則的問題”，“我們的問題基本上是一個為群眾的問題和一個如何為群眾的問題”。這個以人民為根本的文藝觀，相比歷史上的各種文藝價值觀，最有社會影響力，最具文化創(chuàng)造活力，最能體現(xiàn)藝術(shù)規(guī)律，也是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨在文化工作領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，成為中國特色社會主義文化建設(shè)的根本原則和方向。這一點是我們今天的文藝事業(yè)仍然必須堅持的最根本的原則。

圍繞文藝為人民群眾這個根本問題，《講話》在文藝的來源、創(chuàng)作、傳播、功能、標(biāo)準(zhǔn)、批判繼承、世界觀等方面，提出了許多重要論斷，給我們以重要啟示。

《講話》提出，人民生活“是一切文學(xué)藝術(shù)的取之不盡、用之不竭的唯一的源泉”，“中國的革命的文學(xué)家藝術(shù)家，有出息的文學(xué)家藝術(shù)家，必須到群眾中去，必須長期地?zé)o條件地全心全意地到工農(nóng)兵群眾中去，到火熱的斗爭中去，到唯一的最廣大最豐富的源泉中去，觀察、體驗、研究、分析一切人，一切階級，一切群眾，一切生動的生活形式和斗爭形式，一切文學(xué)和藝術(shù)的原始材料，然后才有可能進(jìn)入創(chuàng)作過程。”這里提出的文藝的唯一源泉，革命的文藝家、有出息的文藝家必須觀察、體驗、研究、分析的“五個一切”，不僅強(qiáng)調(diào)了人民生活對于文藝的重要性，而且強(qiáng)調(diào)了深入生活需要廣泛性；既指出了人民群眾的主體性，也指出了社會生活中人民和階層的廣泛性。文藝家要了解一切人，不是深入一部分人，要研究一切文藝的原始材料，不是研究一部分材料。這使群眾的概念、生活的概念、革命文藝與生活、與人民，有了最廣泛的含義，不是狹隘的、片面的、機(jī)械的意義。

這既是一個文化問題，也是一個社會問題。文藝的規(guī)律決定了只有最廣泛地占有對人和生活的了解，才能帶來藝術(shù)創(chuàng)造的巨大空間與豐富可能。中國共產(chǎn)黨的宗旨決定了先進(jìn)文藝一定是從最廣大的群眾中來，到最廣大的群眾中去。今天的文藝要建設(shè)先進(jìn)性、重視群眾性，需要更加全面地貫徹“一切人”、“一切材料”的群眾觀點。全面認(rèn)識包括知識分子在內(nèi)的“人民”范疇的新變化，讓文藝全面反映最廣大人民群眾的精神訴求和進(jìn)步社會理想，有助于增強(qiáng)社會的民主團(tuán)結(jié)。全面貫徹“一切人”、“一切材料”的思想，也有利于文化建設(shè)在開放環(huán)境中吸收人類一切有益的精神財富，有利于文藝的創(chuàng)造活力，防止文化觀上的片面與偏激。認(rèn)清發(fā)展階段求真務(wù)實的精神

在文藝如何為人民群眾服務(wù)的問題上，《講話》突出體現(xiàn)了求真務(wù)實的態(tài)度。如在闡述普及與提高、雪中送炭與錦上添花的關(guān)系時指出，普及與提高都應(yīng)根據(jù)實際情況，圍繞群眾需要而實行?！捌占笆侨嗣竦钠占啊Ｌ岣咭彩侨嗣竦奶岣??！睙o論是“陽春白雪”還是“下里巴人”，“任何一種東西，必須能使人民群眾得到真實的利益，才是好的東西?！碧貏e值得我們重視的是，毛澤東同志說，普及與提高，一方面是文藝家?guī)椭罕?、指?dǎo)群眾，一方面又是文藝家向群眾學(xué)習(xí)，吸收群眾中的養(yǎng)料，充實自己，豐富自己，使自己的專業(yè)性不致成為脫離群眾、脫離實際、毫無內(nèi)容、毫無生氣的空中樓閣?！耙磺懈锩奈膶W(xué)家藝術(shù)家只有聯(lián)系群眾，表現(xiàn)群眾，把自己當(dāng)作群眾的忠實的代言人，他們的工作才有意義。”這些思想告訴我們，文藝面向人民群眾，不僅使人民受惠，也使文藝受益。優(yōu)秀作品和藝術(shù)成就，只有在與人民的密切關(guān)系中才能產(chǎn)生。文藝家不僅應(yīng)該在藝術(shù)上與人民群眾保持密切關(guān)系，而且應(yīng)該在社會生活、在精神上代言人民。今天看來，我們的文藝在這方面還有很大距離。

堅持馬克思主義理論聯(lián)系實際的態(tài)度

《講話》的另一個非常重要的意義，是它對待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度?！吨v話》是在延安整風(fēng)中產(chǎn)生的，是在黨內(nèi)反對主觀主義、宗派主義、黨八股作風(fēng)，確立實事求是精神的思想教育中，毛澤東同志帶頭調(diào)查研究、理論聯(lián)系實際的產(chǎn)物。

《講話》指出，文藝和其它工作都要堅持從實際出發(fā)?！拔覀兪邱R克思主義者，馬克思主義叫我們看問題不要從抽象的定義出發(fā)，而要從客觀存在的事實出發(fā)，從分析這些事實中找出方針、政策、辦法來?！蔽乃嚬ぷ髡邔W(xué)習(xí)馬克思主義，應(yīng)該學(xué)習(xí)它的立場觀點，“是要我們用辯證唯物論和歷史唯物論的觀點去觀察世界，觀察社會，觀察文學(xué)藝術(shù)，并不是要我們在文學(xué)藝術(shù)中寫哲學(xué)講義。馬克思

主義只能包括而不能代替文藝創(chuàng)作的現(xiàn)實主義”。這些話科學(xué)地說明：馬克思主義的普遍原理不能代替文藝的特殊規(guī)律。加強(qiáng)文藝隊伍思想建設(shè)，最重要的是文藝家要掌握實事求是的馬克思主義精髓，既在文藝為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的大方向上堅定不移，又在堅持文藝自身規(guī)律上保持清醒頭腦。文藝繁榮同樣需要堅持從實際出發(fā)，察實情，做實事，講實效。

文藝堅持實事求是，面臨的一個創(chuàng)作問題是，怎樣有藝術(shù)感染力地真實反映人民群眾的心聲，創(chuàng)造來自生活、來自現(xiàn)實、血肉豐滿的藝術(shù)形象。寫真實，不僅是勇氣的問題，也是藝術(shù)良知的問題；不僅是能否正確對待金錢、名利、榮辱進(jìn)退的問題，也是科學(xué)的藝術(shù)觀念問題?，F(xiàn)在有些創(chuàng)作生產(chǎn)存在脫離實際生活、價值觀錯位、回避矛盾、講空話套話、為名利犧牲精神、低俗化的傾向；有的在觀念上表現(xiàn)出形而上學(xué)，把藝術(shù)的歌頌與批判、繼承與創(chuàng)新、精神與形象、崇高與滑稽對立起來，造成違背規(guī)律的片面性，失去藝術(shù)的真實的魅力和信譽，都需要用實事求是的精神來提高。

《講話》本身樸素、求實的文風(fēng)也體現(xiàn)了馬克思主義本來的感染力，是一個求真務(wù)實的榜樣。在起草《講話》前，毛澤東同志廣泛征求過文藝家的意見，與許多文藝家通信、交談，反復(fù)聯(lián)系，在給兩位文藝家的信中，還特別要求聽取人們對文藝方針的反面意見。正是通過對當(dāng)時文藝實際的全面把握和科學(xué)總結(jié)，《講話》后來才能對解放區(qū)文藝的大面積繁榮發(fā)揮重要的作用。

《講話》也體現(xiàn)了黨對文化工作的高度重視。它一開始就把文化作為中國革命全局的組成部分，是繼《新民主主義論》提出新民主主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化之后，再次從中國革命全局出發(fā)闡述黨的文藝主張，體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)時期中國共產(chǎn)黨人的文化自覺，也成為中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會全面發(fā)展的源泉。今天更全面地認(rèn)識文藝的地位作用，不僅要從思想文化的立場，而且應(yīng)該從社會法制的觀點看待文藝，創(chuàng)造更完善的制度環(huán)境，這樣才能尊重文藝、善待文藝，又不夸大文藝、誤導(dǎo)文藝。文藝工作者只有明確了文藝的根本方向，才能把為祖國、為人民服務(wù)，德藝雙馨，精益求精，作為自己的根本追求。篇三：學(xué)習(xí)雷鋒活動歷史與現(xiàn)實意義

學(xué)習(xí)雷鋒活動歷史與現(xiàn)實意義

黨的十七屆六中全會，提出“深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化”，代表了全國人民的愿望和呼聲。這是我們黨總結(jié)學(xué)雷鋒活動歷史經(jīng)驗，從構(gòu)建社會主義核心價值體系高度提出的具有戰(zhàn)略意義的指導(dǎo)方針，對于推進(jìn)構(gòu)建社會主義核心價值體系和學(xué)雷鋒活動有著重大意義。

一、學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的歷史根據(jù)

全國性的學(xué)雷鋒活動是以毛澤東等老一輩革命家為雷鋒題詞為開端的。1963年3月5日，毛澤東等老一輩革命家相繼發(fā)表向雷鋒同志學(xué)習(xí)題詞，揭開了中國學(xué)雷鋒活動的序幕，開啟了一場影響新中國歷史走向，塑造全新國民性格的偉大實踐。

第二，定位雷鋒精神實踐價值，強(qiáng)調(diào)了學(xué)雷鋒活動的目的。

鄧小平題詞“誰愿意當(dāng)一個真正的共產(chǎn)主義者，就應(yīng)該向雷鋒同志的品德和風(fēng)格學(xué)習(xí)”，指明學(xué)雷鋒是一個自覺成長為共產(chǎn)主義者的自我提升過程，是向共產(chǎn)主義者高標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)的自覺的實踐過程。進(jìn)而強(qiáng)調(diào)了學(xué)雷鋒根本就是要解決“怎樣做人，為誰活著”的問題。周恩來題詞，把“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號召，化為可操作的行動原則、賦予明確內(nèi)涵，指明學(xué)雷鋒的目標(biāo)取向。

第三，揭示雷鋒典型人物特征，啟示了學(xué)雷鋒活動可能性、層次性、超越性?！皩W(xué)習(xí)雷鋒同志平凡而偉大的共產(chǎn)主義精神”（劉少奇）深刻揭示了雷鋒“平凡而偉大”的典型特征，強(qiáng)調(diào)平凡與偉大在雷鋒身上得到了完美的統(tǒng)一。這一方面從認(rèn)識角度引導(dǎo)人們在學(xué)雷鋒中著眼平凡，追求崇高，從雷鋒的凡人小事中，探尋和強(qiáng)調(diào)不尋常的共產(chǎn)黨人的價值；另一方面從實踐角度啟示了學(xué)雷鋒活動的可能性、層次性、超越性，引導(dǎo)人們把學(xué)習(xí)精神與做好本職工作相結(jié)合。

第四，奠定雷鋒精神基本范疇，明確、精簡、易懂、易記使得學(xué)雷鋒活動有抓手。題詞以及遵循題詞在隨后宣傳中提煉一系列新概念、新范疇、新規(guī)范，諸如“平凡而偉大”、“言行一致的革命精神”、“公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格”、“奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志”、“螺絲釘精神”、“干一行、愛一行、專一行”、“傻子精神”“釘子精神”等。在道德價值觀上形成“甘做人民勤務(wù)員”、“助人為樂”、“無私奉獻(xiàn)”等新規(guī)范。這些新概念、新范疇、新規(guī)范，不僅使雷鋒精神抽象概念變得有血有肉，而且易于入心入腦，加速人們內(nèi)化雷鋒精神過程。

第五，構(gòu)建起上層周密安排，底層激情創(chuàng)新的組織體系，使學(xué)雷鋒活動充滿活力與成效。我們黨有著思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和經(jīng)驗，學(xué)雷鋒活動從一開始就是在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各級組織積極倡導(dǎo)和精心指導(dǎo)下進(jìn)行的。學(xué)雷鋒活動興起之初很快就形成了黨政的各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)干部積極組織引導(dǎo)，黨、政、軍以及婦聯(lián)、共青團(tuán)、工會等群眾團(tuán)體互相配合、同心協(xié)力、共同推進(jìn)的組織體系。上有精心安排，中有合力驅(qū)動，下有激情創(chuàng)新。與此同時，多種媒體載體共同宣傳，報紙、圖片展、畫冊、雕塑、詩歌、電影、教科書等媒體全部上陣，迅速推進(jìn)雷鋒精神的大眾化。學(xué)雷鋒必然釀成理性與激情合流的群體性盛大活動。

持續(xù)近半個世紀(jì)的學(xué)雷鋒活動在中國社會產(chǎn)生了十分有益的積極影響。它的社會意義就在于：雷鋒精神鼓舞著人們以更加飽滿的熱情投入火熱的社會主義建設(shè)中去，激勵著無數(shù)有志青年在雷鋒的旗幟下，成為堅定的共產(chǎn)主義者。學(xué)雷鋒活動為20世紀(jì)60年代以后的現(xiàn)代中國社會精神文化建設(shè)的主題提供了絕好的典型材料。由它以及它所代表、所激勵而產(chǎn)生的各種社會行為和社會現(xiàn)象構(gòu)成了現(xiàn)代中國社會文化建設(shè)的主要內(nèi)容；為未來的社會文化發(fā)展指示了價值目標(biāo)和構(gòu)成模式，并提供了可供參照的方法?！袄卒h精神”已經(jīng)成為廣大人民群眾廣泛接受而成為現(xiàn)代中國社會“大文化”的重要組成部分，成為現(xiàn)代中國社會大眾所易于接受的行為價值目標(biāo)和道德品質(zhì)，它也就自然成為中華民族現(xiàn)代文化傳統(tǒng)的一個重要組成部分。

總之，毛澤東等老一輩革命家為雷鋒題詞及其指導(dǎo)下的學(xué)雷鋒實踐揭示了學(xué)雷鋒活動的科學(xué)規(guī)律，其真理性在延續(xù)近半個世紀(jì)實踐過程中，得到并將繼續(xù)得到證實。它為學(xué)雷鋒活動常態(tài)化提供了歷史依據(jù)，規(guī)定學(xué)雷鋒常態(tài)化的走向。

二、科學(xué)界定學(xué)雷鋒活動內(nèi)涵地位

學(xué)雷鋒活動的含義是什么？從學(xué)雷鋒活動的歷史經(jīng)驗中，我們可以獲得有益的啟示。毛澤東等老一輩革命家為雷鋒題詞以及群眾性的學(xué)雷鋒實踐厘清了雷鋒事跡與雷鋒精神、學(xué)雷鋒活動的兩個層面等幾個概念。

所謂雷鋒事跡，是指在雷鋒自身的社會實踐中表現(xiàn)的具有先進(jìn)典型意義的言論和行動。雷鋒精神是指在雷鋒身上得到充分體現(xiàn)的先進(jìn)意識形態(tài)即共產(chǎn)主義精神。雷鋒精神和雷鋒事跡的區(qū)別在于二者表現(xiàn)形態(tài)不同，雷鋒精神不是雷鋒事跡的機(jī)械相加或簡單的排列組合，它是從雷鋒事跡中抽象、提煉出來的一種理性認(rèn)識，屬于觀念形態(tài)的東西。雷鋒事跡作為雷鋒親身經(jīng)歷的真實記錄，屬于實踐活動的范圍，是精神的物化形態(tài)。其次是發(fā)生啟迪教育作用的重點和深度不同。雷鋒事跡以生動、具體的事實打動人心，以光輝的形象鼓舞和感染人們。雷鋒精神是在更為本質(zhì)的意義上把握了雷鋒的形象，從而把學(xué)習(xí)雷鋒活動推進(jìn)到一個新的境界。再次是歷史歸屬不同。雷鋒事跡作為客觀記錄，是隨著一個具體的人的成長進(jìn)步而產(chǎn)生，隨其自然生命的結(jié)束而結(jié)束。雷鋒事跡只能是雷鋒個體所為，而雷鋒精神不屬于雷鋒個人所有，在根本上是時代精神的代表，它是以雷鋒名字命名的匯集熔鑄了一代共產(chǎn)主義新人先進(jìn)思想品德的，由集體共同創(chuàng)造、共同擁有的寶貴的精神財富。

弄清雷鋒精神和雷鋒事跡關(guān)系的意義在于解決學(xué)雷鋒到底學(xué)什么問題。避免學(xué)雷鋒流于對雷鋒事跡的機(jī)械模仿，而要把注意力和著眼點放在真正把握和弘揚雷鋒精神上。學(xué)習(xí)雷鋒事跡，重在引導(dǎo)領(lǐng)會雷鋒精神。

學(xué)雷鋒活動有兩個層面的意義。一種是在戰(zhàn)略層面，作為精神文明建設(shè)方面帶有方向性、戰(zhàn)略性的學(xué)雷鋒活動。一種是在具體實踐層面，帶有具體方式、具體方法性質(zhì)的學(xué)雷鋒活動。

這兩種意義上的學(xué)雷鋒活動，各有自己不同的特點。

作為從方向性、戰(zhàn)略性角度提出來的學(xué)雷鋒活動，具有在精神文明建設(shè)中占有主導(dǎo)性和覆蓋全社會的普適性，以及納入常規(guī)工作的穩(wěn)定性特征。

作為具體方式、具體方法性質(zhì)的學(xué)雷鋒活動具有形式服務(wù)于內(nèi)容的從屬性和相互區(qū)別的特殊性以及因地制宜的靈活性特征。

學(xué)雷鋒活動的雙重含義給我們這樣的啟示：作為帶方向性的學(xué)雷鋒活動，反映了社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的客觀要求，適應(yīng)了社會發(fā)展進(jìn)步的需要，其目的、功能是恒久不變的。作為具體形式的學(xué)雷鋒活動，可以而且應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同時期、不同領(lǐng)域、不同人群的實際情況，在形式及載體上是與時俱進(jìn)的，以保證和促進(jìn)作為方向性學(xué)雷鋒活動的深入開展。不能把學(xué)雷鋒的具體形式變成一種凝固的僵化的模式，也不可因為具體學(xué)雷鋒活動中出現(xiàn)了某種偏差，就從總體上否定學(xué)雷鋒活動方向，動搖學(xué)雷鋒活動信心。

毛澤東老一輩革命家為雷鋒題詞以及群眾性的學(xué)雷鋒實踐厘清的雷鋒事跡與雷鋒精神、學(xué)雷鋒活動的兩個層面等幾個概念，對當(dāng)前理解貫徹六中全會關(guān)于學(xué)雷鋒活動常態(tài)化指示，有著認(rèn)識論和方法論的意義。如同毛澤東等老一輩革命家為雷鋒題詞指引下的學(xué)雷鋒活動一開始就定位在培養(yǎng)革命與建設(shè)接班人的戰(zhàn)略層面上一樣，學(xué)雷鋒活動常態(tài)化要放在構(gòu)建社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略高度來思考，來破題。

三、讓學(xué)雷鋒活動常態(tài)化

把學(xué)雷鋒活動納入社會主義核心價值體系構(gòu)建，是一個科學(xué)的“頂層設(shè)計”。因為，歷史經(jīng)驗告訴我們雷鋒精神與社會主義核心價值體系是內(nèi)在契合的，學(xué)雷鋒活動與社會主義核心價值體系構(gòu)建是一體同進(jìn)的。

雷鋒精神與社會主義核心價值體系是內(nèi)在契合的。

首先，雷鋒精神體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的基本要求。社會主義核心價值體系包括四個方面：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀。周恩來總理對雷鋒精神的概括即“愛憎分明的階段立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志”。兩相對照，不難看出雷鋒精神源于學(xué)習(xí)實踐馬列主義、毛澤東思想，源于建設(shè)社會主義的偉大理想，體現(xiàn)了以愛國主義為核心的民族精神和社會主義榮辱觀。一句話，雷鋒精神體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的基本要求。

其次，雷鋒精神文化為社會主義核心價值體系形成提供了寶貴的思想材料。社會主義核心價值體系的形成是一個長期的發(fā)展過程。它在不斷創(chuàng)新與發(fā)展過程中，繼承以往的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命文化傳統(tǒng)當(dāng)中的文化資源，并將其作為繼續(xù)前進(jìn)的基礎(chǔ)和平臺。雷鋒精神所包含的愛黨、愛國、愛社會主義的堅定信念，服務(wù)人民、全心全意為人民謀利益的精神，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗理念，成為社會主義核心價值體系中寶貴的價值元素。

再次，發(fā)揮雷鋒典范引領(lǐng)作用是將社會主義核心價值體系成為全社會成員共同價值追求的有效途徑。任何時代都有屬于自己的典范人物，典范人物之于時代存在的意義就在于

一方面社會通過樹立典范人物來確定主流意識形態(tài)，并在實踐中加以鞏固和強(qiáng)化；另一方面典范人物把抽象概念變?yōu)楦行哉J(rèn)知，易于人們接受，加速社會價值觀的內(nèi)化。學(xué)雷鋒活動持續(xù)近半個世紀(jì)，雷鋒精神已成為一種文化現(xiàn)象，發(fā)展為一種大眾行為，形成為一種道德規(guī)范。學(xué)雷鋒活動為建設(shè)、傳播、落實社會主義核心價值提供了良好的載體。

從學(xué)雷鋒活動的歷史經(jīng)驗來看，學(xué)雷鋒活動從來是與各個時期社會價值觀的建立相結(jié)合并共同推進(jìn)的。它是以馬克思主義為核心的價值觀占居主導(dǎo)地位，但在不同的時期，有著不同的具體內(nèi)容。學(xué)雷鋒活動是在社會核心價值觀的主導(dǎo)下發(fā)起的一場全國范圍的學(xué)習(xí)活動，在不同的歷史時期受社會核心價值觀的影響也有不同的內(nèi)容和形式。反過來，學(xué)雷鋒活動也對不同時期社會核心價值觀確立起到巨大的的促進(jìn)作用。以學(xué)雷鋒活動興起為例，五十年代中期以后，由于經(jīng)濟(jì)建設(shè)片面追求高速度，出現(xiàn)了違背經(jīng)濟(jì)規(guī)律傾向，加之三年自然災(zāi)害使國家面臨巨大的困難。在這種歷史背景下，愛黨、愛社會主義，艱苦樸素，勤儉節(jié)約成為全國人民同舟共濟(jì)、重燃社會主義建設(shè)積極性的重要美德。于是，以馬列主義思想為指導(dǎo)的，以集體主義為原則的社會本位的，融中國傳統(tǒng)美德為一體的價值觀就成為這一時期的社會核心價值觀。在這種社會本位價值觀的主導(dǎo)下，大公無私的雷鋒成為全社會的精神坐標(biāo)，雷鋒作為履行社會主義核心價值觀的模范人物被全社會廣泛學(xué)習(xí)。這個時期學(xué)雷鋒活動不僅僅起到凝聚民眾，團(tuán)結(jié)一心共度時艱的聚合作用，而且有力促進(jìn)了社會主義核心價值觀宣傳、鞏固。通過學(xué)雷鋒活動歷程考察可以看出，不同時期的學(xué)雷鋒活動的確通過具體形式加強(qiáng)了同一時期的社會核心價值觀對群眾的吸引力和影響力。所以，學(xué)雷鋒活動常態(tài)化問題應(yīng)該根據(jù)構(gòu)建社會主義核心價值體系的原則、要求及時代特點，科學(xué)組織、統(tǒng)籌安排。

在具體操作層面，學(xué)雷鋒活動常態(tài)化主要強(qiáng)調(diào)兩點：一是強(qiáng)化組織動員。運用組織動員貫徹社會主流價值觀，是我們的傳統(tǒng)。在以往學(xué)雷鋒活動推進(jìn)過程中顯示了巨大優(yōu)勢，使整個社會形成了助人為樂、忘我奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣，呈現(xiàn)出政通人和、欣欣向榮的景象。對于這種行之有效的經(jīng)驗我們要堅持，不能因為在執(zhí)行中曾經(jīng)出現(xiàn)某些偏差而否定合理的內(nèi)核。

二是強(qiáng)化制度安排。學(xué)雷鋒活動常態(tài)化首先要有與構(gòu)建社會主義核心價值體系一體同進(jìn)的定位，要有強(qiáng)有力的組織動員，同時也離不開系統(tǒng)的制度安排。二者相輔相成，相互促進(jìn)。前者引導(dǎo)人們自覺去做，而制度則約束人們必須去做。制度安排是學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的保證。要走制度化的路子，就必須形成完善的機(jī)制。諸如社會獎懲激勵機(jī)制、教育培養(yǎng)機(jī)制、輿論宣傳機(jī)制，還要建立法律強(qiáng)制機(jī)制，保護(hù)追求崇高的人的合法權(quán)益，懲治不道德行為，間接地為學(xué)雷鋒活動常態(tài)化創(chuàng)造良好社會環(huán)境。

不能否認(rèn)雷鋒精神的歷史意義，也不能否認(rèn)雷鋒精神的現(xiàn)實價值。為什么？不是雷鋒精神沒有意義，而是現(xiàn)實中的不少人對雷鋒精神的理解與實際運用的歪曲，使得雷鋒精神違背了其本質(zhì)也是最初的意義。

也許正是因為我們的這個國家太缺少了雷鋒精神，太缺少了雷鋒這樣的人物，因此政府才不會把這樣的人當(dāng)成標(biāo)兵，當(dāng)成榜樣來宣傳。因為稀缺所以珍貴，因為沒有才提倡。雷鋒恐怕就是這樣的產(chǎn)物。即便如此，雷鋒照樣有其真實的歷史意義和現(xiàn)實價值。其實雷鋒的存在只是證明了我們這個社會暫時在這個方面有所欠缺，雷鋒用他的行動填補(bǔ)了這個空缺而已，或者說雷鋒提醒我們不能忘了真善美的價值，不能忘了人與人之間的關(guān)系其實就是應(yīng)該

互相幫助，不能忘了作為一個人你得成為一個正直的人，一個樂于助人的人，一個對社會有用的人。

如果我們追溯雷鋒精神的歷史演變，我們不難發(fā)現(xiàn)雷鋒精神是有很強(qiáng)的時代色彩：60年代雷鋒=真善美；70年代雷鋒=愛憎分明；80年代雷鋒=釘子精神；90年代雷鋒=愛崗敬業(yè)。我們不能輕易否認(rèn)雷鋒在每個時代的意義，但是我們也不能因為每個時代給予雷鋒精神的特殊內(nèi)涵而不去探究雷鋒精神的實質(zhì)及其現(xiàn)實的意義。

我們學(xué)習(xí)雷鋒并不一定要把他放在一個高度來學(xué)習(xí)，而要從他作為一個人活的深度來探討。他生命的時間很短，但就在他短暫的生命歷程里卻有著閃亮而獨特的價值：作為一個人，他是一個真正懂得生命價值的人，他是一個有生命力量的人；盡管他被媒體宣傳成一個標(biāo)兵，我們絕對不能忽略他作為一個人的價值：懂得關(guān)心人、幫助人、謙虛好學(xué)、不斷提升自我修養(yǎng)。

假如我們這個社會中的每個人都能夠從雷鋒身上獲得最起碼的做人的道理，我們這個社會會不會因此而變得更生命力？會不會因此而變得更有生命的張力？我想會，一定會。我們學(xué)習(xí)雷鋒，只要學(xué)那些值得我們學(xué)習(xí)，也應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，才有現(xiàn)實意義。篇四：開展學(xué)雷鋒活動總結(jié)

開展學(xué)雷鋒活動總結(jié)

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神，三月五日是毛澤東主席為雷鋒題詞向雷鋒學(xué)習(xí)的日子，是老一輩革命家集體號召向雷鋒學(xué)習(xí)的日子。為弘揚偉大的雷鋒精神，繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，我校掀起向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動熱潮，開展了一系列活動，大力號召全體師生學(xué)習(xí)雷鋒精神?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、思想到位，認(rèn)識到位

我校教師充分認(rèn)識到深入開展雷鋒活動的重要意義，把組織開展宣傳、學(xué)習(xí)和實踐雷鋒精神活動列入重要議事日程，大力宣傳雷鋒事跡、雷鋒精神和社會各界雷鋒式人物，營造良好的學(xué)雷鋒氛圍，鼓勵學(xué)生積極、努力踐行雷鋒精神、爭當(dāng)先進(jìn)模范。

二、活動豐富，效果明顯

(1)廣泛開展活動宣傳

通過校園廣播播放學(xué)習(xí)雷鋒歌曲，在國旗下講話宣讀學(xué)雷鋒倡議書、主題班會上講述雷鋒紀(jì)念日的由來、雷鋒事跡、當(dāng)代雷鋒式人物先進(jìn)事跡，號召全體同學(xué)向雷鋒學(xué)習(xí)，營造了良好的學(xué)雷鋒氛圍。(2)開展美化校園及周邊環(huán)境環(huán)境活動

①立足校園做好事，組織學(xué)生對校園環(huán)境及周邊進(jìn)行徹底清掃，凈化、美化校園，要求學(xué)生做到不亂扔雜物，見到地上有雜物主動拾起。②清掃東井村老人會。真真正正的做一回活雷鋒。

(3)開展我以雷鋒為榜樣主題班會

各班組織開展我以雷鋒為榜樣主題班會，集體對雷鋒精神進(jìn)行深入討論和學(xué)習(xí)。各位同學(xué)充分表達(dá)自己的想法，講述自己學(xué)習(xí)雷鋒的故事，對雷鋒人物進(jìn)行了具體化、細(xì)化，讓雷鋒精神深入每位同學(xué)心中。

三、學(xué)習(xí)雷鋒，意義深遠(yuǎn)

通過積極開展學(xué)雷鋒活動，學(xué)生的助人為樂精神逐漸得到增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改善，學(xué)生的社會責(zé)任感逐步培養(yǎng)。把學(xué)雷鋒活動和學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來，對我校學(xué)生的培養(yǎng)及發(fā)展具有十分重要的意義和深遠(yuǎn)的影響。我校將找準(zhǔn)方向，持續(xù)深入開展學(xué)雷鋒活動，加強(qiáng)全體學(xué)生的愛國主義、集體主義教育，改變學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，為社會主義的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇五：學(xué)雷鋒的意義

學(xué)習(xí)雷鋒的意義

進(jìn)入三月份以來，全國各地都在組織各種形式的群眾性學(xué)雷鋒活動。這是一件好事。它說明雷鋒精神依然在溫暖著我們的世界、燦爛著我們的生活、高尚著我們的信仰、鼓舞著我們前進(jìn)的腳步。半個世紀(jì)的事實證明，無論時光如何流逝，世事怎樣變遷，雷鋒精神都是我們這個社會最可寶貴的精神財富。

雷鋒毫不利己，全心全意為人民服務(wù)的精神，在年輕人中已經(jīng)是弱智的代名詞。改革開放以來，中國人物質(zhì)上一點點豐富的同時，信仰的缺失和道德敗壞，理想的泯滅大行其道。譏笑高尚，懷疑理想，使社會潰敗。

雷鋒是新中國培育出來的社會主義新人的典范。雷鋒出現(xiàn)之后，在我們的英雄畫廊里，就涌現(xiàn)出成千上萬個“雷鋒式的人物”；在我們的精神世界中，就出現(xiàn)了雷鋒精神。四十多年來，雷鋒那種公而忘私、言行一致、艱苦樸素、完全徹底為人民服務(wù)的精神，鼓舞和激勵著我們。一代一代的領(lǐng)袖，一代一代的領(lǐng)導(dǎo)干部，一代一代的軍人，一代一代的青少年，都向雷鋒同志學(xué)習(xí)，雷鋒精神成為推動社會進(jìn)步的精神力量。雷鋒精神的意義在于，在平凡與偉大，個人與國家、有限的生命與無限的為人民服務(wù)之間找到了結(jié)合點。

向雷鋒學(xué)習(xí)，第一要學(xué)習(xí)他埋下頭來實實在在做好事的精神。第二要學(xué)習(xí)他認(rèn)認(rèn)真真、高質(zhì)高量干好本職工作的精神。第三要學(xué)習(xí)他具體而微地為人民服務(wù)的精神。

雷鋒精神表現(xiàn)為團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的高尚情操。雷鋒自覺發(fā)揚集體主義精神，始終堅持對待同志像春天般的溫暖，積極團(tuán)結(jié)身邊同志、自覺維護(hù)集體榮譽。

雷鋒精神表現(xiàn)為追求進(jìn)步、刻苦鉆研的進(jìn)取態(tài)度。雷鋒自覺堅持馬克思主義的科學(xué)精神，追求真理、追求進(jìn)步，以“秋風(fēng)掃落葉”的態(tài)度對待缺點和錯誤。他認(rèn)為，“真正的青春，只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人們，屬于勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人?！彼芽茖W(xué)理論當(dāng)作糧食、武器和方向盤，認(rèn)真鉆研毛澤東思想，閱讀報紙和政治書籍，積極參加各種會議和學(xué)習(xí)活動，努力充實精神生活，改造主觀世界。

雷鋒精神表現(xiàn)為言行一致、盡職盡責(zé)的實干作風(fēng)。雷鋒以干一行、愛一行、專一行的螺絲釘精神對待工作。他常說，革命需要我去燒木炭，我就去做張思德；革命需要我去堵槍眼，我就去做黃繼光。

雷鋒精神表現(xiàn)為見義勇為、奮不顧身的英雄氣概。雷鋒堅持把“生為人民生，死為人民死”作為自己的人生信條，出色地傳承了革命先烈的大無畏精神。他時刻準(zhǔn)備著為黨和人民的最高利益犧牲個人的一切，甚至生命。

今天，在社會生活發(fā)生了深刻變革的新的歷史條件下，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)雷鋒？

雷鋒在日記中寫道：“我要做一個有利于人民、有利于國家的人。如果說這是傻子，那么我甘愿做這樣的傻子”。今天重讀《雷鋒日記》，重溫他那一個心眼向著黨、向著人民、向著國家的“傻子”精神，仍能給我們深刻啟示和教益。

“傻子”精神，實質(zhì)上就是多做貢獻(xiàn)、少取報酬的精神。在奉獻(xiàn)與索取之間，具體到每個人，其所得所失計算起來可能會千差萬別。但魯迅先生也說：“世界卻正由愚人造成，聰明人決不能支持世界。”只要有雷鋒那種甘當(dāng)“傻子”的覺悟，并切實付諸實賤，我們就能看到人類的希望。

在新的歷史條件下弘揚雷鋒精神，就要把學(xué)習(xí)雷鋒同實現(xiàn)黨在新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，用雷鋒精神去激勵人們，要像雷鋒那樣牢固樹立遠(yuǎn)大理想，把個人追求同國家和民族的前途命運結(jié)合起來，把個人的奮斗融入國家富強(qiáng)、民族振興的歷史洪流中去。

學(xué)雷鋒，關(guān)鍵在于“崗位學(xué)雷鋒”，真正使雷鋒精神扎根在各行各業(yè)。我們的事業(yè)是由無數(shù)個千差萬別的崗位組成的有機(jī)整體，如果每個人都能像雷鋒那樣，立足崗位、忠于職守、勤勉敬業(yè)、做好本職工作，我們的社會就會充滿人文關(guān)懷和希望。

學(xué)雷鋒，最根本的就是要用雷鋒精神提高自身素質(zhì)。讓雷鋒精神越深刻地影響和改變我們社會的精神面貌，讓學(xué)習(xí)雷鋒的活動越來越發(fā)展成為自愿的精種文明創(chuàng)建活動。這是時代的需要，是人民的期望，是推動社會進(jìn)步的強(qiáng)大動力。

第三篇：學(xué)雷鋒的現(xiàn)代意義

進(jìn)入三月份以來，全國各地都在組織各種形式的群眾性學(xué)雷鋒活動。這是一件好事。它說明雷鋒精神依然在溫暖著我們的世界、燦爛著我們的生活、高尚著我們的信仰、鼓舞著我們前進(jìn)的腳步。半個世紀(jì)的事實證明，無論時光如何流逝，世事怎樣變遷，雷鋒精神都是我們這個社會最可寶貴的精神財富。因此，思考一下在今天新的時代和形勢下，該向雷鋒學(xué)習(xí)什么的問題，就顯得意義特別重大。

雷鋒毫不利己，全心全意為人民服務(wù)的精神，在年輕人中已經(jīng)了弱智的代名詞。改革開放以來，中國人物質(zhì)上的一點點的豐富同時，信仰的缺失和道德敗壞，理想的泯滅大行其道。譏笑高尚，懷疑理想，將使社會潰敗。雷鋒是新中國培育出來的社會主義新人的典范。雷鋒出現(xiàn)之后，在我們的英雄畫廊里，就涌現(xiàn)出成千上萬個“雷鋒式的人物”；在我們的精神世界中，就出現(xiàn)了“雷鋒精神”。四十多年來，雷鋒那種公而忘私、言行一致、艱苦樸素、完全徹底為人民服務(wù)的精神，鼓舞和激勵著我們。一代一代的領(lǐng)袖，一代一代的領(lǐng)導(dǎo)干部，一代一代的軍人，一代一代的青少年，都向雷鋒同志學(xué)習(xí)，雷鋒精神成為推動社會進(jìn)步的精神力量。雷鋒精神的意義在于，在平凡與偉大，個人與國家、有限的生命與無限的為人民服務(wù)之間找到了結(jié)合點。

大家都知道雷鋒做好事的原則是不留名，有時實在不得已留了，也只留“解放軍”。雷鋒這樣做的理由很簡單，他覺得那些“好事”都是情理中的平常事，不值得渲染?？山裉炷承┧^的“學(xué)雷鋒活動者”又怎樣呢？他們不是“紅旗漫卷”，就是口號連天，甚至還要敲鑼打鼓、披紅掛彩，在鬧市中一路“游行”“集會”過去，然后找個早就“踩好點”的地方象征性做點不疼不癢的“好事”，這就算“學(xué)雷鋒”了。說實在，筆者真不知道假如雷鋒看到了這種“學(xué)雷鋒活動”會有何感想，反正筆者對它很不以為然。在筆者看來，“學(xué)雷鋒活動”只要一搭上形式主義的戲臺，就只能當(dāng)戲來演、來看，但戲又絕非客觀實際。所以，向雷鋒學(xué)習(xí)，第一要學(xué)習(xí)他埋下頭來實實在在做好事的精神。

雷鋒之所以偉大，是因為他做了許多好事，而這又建立在他認(rèn)認(rèn)真真、高質(zhì)高量干好本職工作的基礎(chǔ)上。如果雷鋒把本職工作干得一踏糊涂，即便他做了十萬件“好事”，又有何實際意義？每個人都有每個人的位置，也都在做著屬

于每個人自己的工作，只有把這份工作干好了，才能說對社會作出了貢獻(xiàn)，在此之外做的“好事”也才是真的“好事”?？涩F(xiàn)在的一些“學(xué)雷鋒活動”卻變了味：學(xué)生走出課堂“學(xué)雷鋒”，掃本該環(huán)衛(wèi)職工掃的馬路；環(huán)衛(wèi)職工放下掃帚“學(xué)雷鋒”，去福利院照顧本該福利院職工照顧的老人；福利院的職工又扔下正拆洗的被褥，跑到街上擦本該電信職工擦的公用電話……你干我的活，我做你的事，這算什么“學(xué)雷鋒”？因此，向雷鋒學(xué)習(xí)，第二要學(xué)習(xí)他認(rèn)認(rèn)真真、高質(zhì)高量干好本職工作的精神。

雷鋒所以能干好自己的本職工作，并且在此之外做了許多不留名的好事，還有一個原因，就是他的心中時刻裝著人民。在他看來，為人民服務(wù)永遠(yuǎn)是自己應(yīng)盡的義務(wù)，也是使自己幸福的源泉。提到“人民”這個詞，很多人都感覺空洞，覺得它只是個政治用語，并沒多少具體而微的實際內(nèi)容，因而不知道什么才算為“人民”服務(wù)。那么，“人民”到底是什么呢？筆者以為，“人民”雖然不是張

三、李四等具體的某一個人，但張

三、李四等具體的某一個人卻是“人民”中的一員。由此，雷鋒的“雨夜送大嫂”故事中的“大嫂”就是“人民”，而雷鋒的為“大嫂”服務(wù)，也就是為“人民”服務(wù)。如果依此理解，那么，為人民服務(wù)就不是什么難事了，而且可以隨時隨地向雷鋒學(xué)習(xí)了。所以，向雷鋒學(xué)習(xí)，第三要學(xué)習(xí)他具體而微地為人民服務(wù)的精神。

由此可知，學(xué)習(xí)雷鋒實際上并不難，根本不需要在某個特定的時間里、用某種特定的形式去刻意而為。因為以現(xiàn)在的眼光來看偉大的雷鋒精神，它實質(zhì)上只是現(xiàn)代的文明公民應(yīng)該具有的、最起碼的道德修養(yǎng)。既然是最起碼的，那就不但行動時非常容易，而且違背時特別恥辱?？磥?，現(xiàn)在學(xué)不學(xué)習(xí)雷鋒已經(jīng)不是光榮不光榮的事，而是恥辱不恥辱的事了。

今天，在社會生活發(fā)生了深刻變革的新的歷史條件下，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)雷鋒？

雷鋒在日記中寫道：“我要做一個有利于人民、有利于國家的人。如果說這是'傻子'，那么我甘愿做這樣的'傻子'。今天重讀《雷鋒日記》，重溫他那一個心眼向著黨、向著人民、向著國家的”傻子“精神，仍能給我們深刻啟示和教益。

”傻子“精神，實質(zhì)上就是多做貢獻(xiàn)、少取報酬的精神。在奉獻(xiàn)與索取之間，具體到每個人，其所得所失計算起來可能會千差萬別。但魯迅先生也說：”世界卻正由愚人造成，聰明人決不能支持世界?！爸灰欣卒h那種甘當(dāng)”傻子“的覺悟，并切實付諸實賤，我們就能看到人類的希望。

在新的歷史條件下弘揚雷鋒精神，就要把學(xué)習(xí)雷鋒同實現(xiàn)黨在新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，用雷鋒精神去激勵人們，要像雷鋒那樣牢固樹立遠(yuǎn)大理想，把個人追求同國家和民族的前途命運結(jié)合起來，把個人的奮斗融入國家富強(qiáng)、民族振興的歷史洪流中去。

學(xué)雷鋒，關(guān)鍵在于”崗位學(xué)雷鋒“，真正使雷鋒精神扎根在各行各業(yè)。我們的事業(yè)是由無數(shù)個千差萬別的”崗位"組成的有機(jī)整體，如果每個人都能像雷鋒那樣，立足崗位、忠于職守、勤勉敬業(yè)、做好本職工作，我們的社會就會充滿人文關(guān)懷和希望。

學(xué)雷鋒，最根本的就是要用雷鋒精神提高自身素質(zhì)。讓雷鋒精神越深刻地影響和改變我們社會的精神面貌，讓學(xué)習(xí)雷鋒的活動越來越發(fā)展成為自愿的精種文明創(chuàng)建活動。這是時代的需要，是人民的期望，是推動社會進(jìn)步的強(qiáng)大動力。

財務(wù)管理 094

4612宿舍

Y02209415 錢曉雯

Y02209416 丁卉

Y02209427 陸亞萍

Y02209428 錢怡婷

Y02209446 馮雨竹

第四篇：學(xué)雷鋒演講稿優(yōu)秀（范文）

學(xué)雷鋒演講稿優(yōu)秀范文4篇

學(xué)雷鋒是高校志愿服務(wù)活動中的重要組成部分,大學(xué)生成為學(xué)雷鋒的生力軍,必將對高校加強(qiáng)精神文明建設(shè)起到巨大的推動作用。本文是小編為大家整理的學(xué)雷鋒演講稿范文，僅供參考。

學(xué)雷鋒演講稿范文篇一：

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是：《弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神永駐》。

有人說：雷鋒叔叔沒戶口，三月里來四月里走。但我要說雷鋒叔叔沒有走，他永遠(yuǎn)和我們在一起。

雷鋒叔叔，他是一位對自己“小氣”，卻對別人大方的人;他是一位沒有高大身材，卻受世人仰慕的人;他是一個只活了二十幾個春秋，卻用短暫生命留下永恒精神、激勵這我們奮勇前進(jìn)的人。

雷鋒精神早已滲透到了中國文化的肌理，成為了中國文化的一部分。雷鋒精神不僅溫暖了人們的心靈，也照亮了世界許多善良人的眼睛。

弘揚雷鋒精神，需要我們學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”精神，擰在哪里都要閃閃發(fā)光。學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、艱苦奮斗的作風(fēng)，做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。

弘揚雷鋒精神，需要我們學(xué)習(xí)雷鋒“一心為公”的精神。作為新時代的學(xué)生，我們要把自己的前途和祖國的命運緊緊聯(lián)系在一起，為中華之崛起而讀書。

弘揚雷鋒精神，需要我們學(xué)習(xí)雷鋒“團(tuán)結(jié)一致”的精神。在衛(wèi)生大掃除時分工合作、齊心協(xié)力;在開會集合時互相提醒，努力做到快、齊、靜;在平時學(xué)習(xí)時中以優(yōu)帶差、共同進(jìn)步??讓我們盡情享受集體大家庭溫暖，感受集體大家庭的快樂。

弘揚雷鋒精神，需要我們學(xué)習(xí)雷鋒“全心全意為人民服務(wù)”的精神?？吹叫⊥瑢W(xué)抬水吃力，請伸出你的援助之手;看到擁擠的公交車上有站著的老人，請主動讓出你的座位;看到教室里破舊的桌椅，請認(rèn)真把它修補(bǔ)好??慢慢地你會發(fā)現(xiàn)幫助別人快樂自己!

弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神永駐我們心間!

謝謝大家!

學(xué)雷鋒演講稿范文篇二：

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好，今天我演講的題目是《讓雷鋒永遠(yuǎn)活在我們心中》

又是一個陽春三月，在這春意盎然的季節(jié)里，總會使我們想起一個人的，他的生平十分短暫卻越發(fā)新鮮明亮，大的實際并不偉大卻閃耀著不滅的光輝，——他，就是雷鋒，一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

毛主席說“一個人做一點好事并不難，難的是一輩子只做好事，不做壞事”雷鋒出差去安東好事做了一火車，開始是幫列車員打掃衛(wèi)生，接著又幫丟了票的大嫂補(bǔ)票，幫年邁的來大娘找兒子，但當(dāng)別人問起他姓名時他卻說“我叫解放軍，就住在中國”其實我們可以看到雷鋒的事跡并不偉大，可親愛的同學(xué)們這些平凡的事你們是否去做過那?!你是否彎下腰撿過你白球鞋下的碎紙片?你是否曾為公交車上的老大爺讓過坐?你是否曾向你那些生出圇囹的人露出過溫暖的微笑?如果連這些都不做又何談偉大呢?只要做好人命的螺絲釘，只要將有限的生命投入到無限的為人名服務(wù)中去，你的實際就是是偉大的，就是光榮的!

雷鋒同志出生貧寒，對于物質(zhì)他是既大方又小氣，部隊里發(fā)軍裝，每人兩套他卻只要一套，他說：“我身上的軍裝縫縫補(bǔ)補(bǔ)還能穿，我覺得現(xiàn)在穿一套帶補(bǔ)丁的衣服比起我小時候穿的要好上千萬倍那，剩下的兩套就留給國家吧?！倍囊m子總是補(bǔ)了又補(bǔ)，他的臉盆搪瓷都掉光了也不舍得換新的，但現(xiàn)在的我們那?身處在這樣一個富庶的時代，我們對物質(zhì)的要求越來越高啦，甚至說有些苛刻，但我們有沒有想過，當(dāng)我們丟點那些過了時的衣服時有多少還在沒有新衣服穿?當(dāng)我們丟掉手中吃到一半的面包時，有多少孩子沒有飯可以吃?當(dāng)我們在明亮的教室里睡覺時，有沒有想過有多少孩子雖有渴求知識的眼睛卻無人問津，難道生活的富庶就是我們安于享樂的理由嗎?如今紙醉金迷的我們是否還記得真正的青春永遠(yuǎn)屬于那些力爭上游的人哪?

力爭上游雷鋒同志用他短暫的22年的生命向我們詮釋了它的意義，在雷鋒的學(xué)生時代他并不是成績最優(yōu)秀的學(xué)生，但她卻是最努力，最積極的學(xué)生，他說：“釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁?！闭沁@樣雷鋒拼接自己這種勁頭他先加入了少先隊，又入了共青團(tuán)，最后成為了一名光榮的解放軍戰(zhàn)士但即便是這樣他還是在每月的津貼中抽出一小部分來擴(kuò)充自己的小圖書館。所以作為未來國家的接班人又有什么理由不去珍惜這得之不易的學(xué)習(xí)的機(jī)會哪?要將自己化作一個釘子朝著著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)!

其實真正值得我們學(xué)習(xí)的人并不一定都是有過豐功偉績的人，在我們身邊也有許多許多的人他們和雷鋒一樣，我相信春天的美麗依附于每一朵鮮花!不要以回報去衡量付出，不要以價值評價善良，讓陽光與溫暖去照亮和溫暖整個世界，我們要相信雷鋒的平凡我們每個人都可以做到，雷鋒的偉大我們每個人都只要努力也可以做到!我么要相信雷鋒就在我們身邊，我們要相信我們每一個人都是一個雷鋒，我么要相信雷鋒就在我們身邊，就住在我們心里!(代舒暢)尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《讓雷鋒不再孤單》。

雷鋒的名字，我們家喻戶曉;雷鋒的事情，我們耳熟能詳;雷鋒的精神我們不斷弘揚。但，真的是在弘揚嗎?

自從1963年3月5日毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”后，每年3月5日我們都要開展學(xué)雷鋒活動，學(xué)習(xí)雷鋒精神。但我們對他人都做了些什么?我們對社會有做了多少呢?到頭來我們卻只有這樣兩句精辟而可悲的高度概括：雷鋒同志沒戶口，三月里來四月走。半個世紀(jì)了，雷鋒的名字聽起來這樣熟悉卻又如此的孤單。我們不僅要問這到底怎么了?

或許，越來越多的冷漠現(xiàn)實遮住了我們的雙眼，我們變得多疑而敏感，意義和價值在懷疑中消失，行動與實踐在質(zhì)問中延宕，扶起跌倒老人會不會被誣陷撞人，愛心捐款會不會只是一種形式，乞討人員是不是在職業(yè)表演，越來越多的疑問讓我們舉步維艱，有人感嘆雷鋒若在也寸步難行。

但是，我們更應(yīng)看到：這個時代，我們身邊有很多這樣的榜樣。有放棄體面工作幫助麻風(fēng)病康復(fù)者的大學(xué)生司占杰;有為救三名落水者而犧牲的最美農(nóng)民工李國喜;也有為救墜樓女孩而本能伸手的最美媽媽吳菊萍。全世界的黑暗都擋不住一根蠟燭的光明。

當(dāng)上不起學(xué)的孩子在希望工程的救助中看到知識改變命運的曙光，當(dāng)西部偏遠(yuǎn)山村的小學(xué)教室內(nèi)響起支教者的愛心合唱，當(dāng)青島募捐冊上成千上萬的微塵奏響道德樂章。你又在干什么呢?有些事我們完全可以做到，舉手之間，你正在接近那個偉大的靈魂。

雷鋒，這樣一個年輕戰(zhàn)士，沒有什麼力挽狂瀾的偉業(yè)，沒有什麼驚天動地的壯舉，不曾堵過槍眼，不曾攔過驚馬。但他真誠、善良、有愛，用短暫的一生，回答了植根于人生本質(zhì)的永恒追問：“怎樣做人，為誰活著?！?/p>

只要人人都像雷鋒一樣，做好每一件有益于他人，有益于社會的小事，以小成多，從現(xiàn)在開始，在將來，在不遠(yuǎn)的將來，讓雷鋒不再孤單。

(閆舒)尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是閆舒，今天我演講的題目是《雷鋒，一首不老的歌》。

他說，真正的青春屬于永遠(yuǎn)力爭上游的人;他說，要全心全意為人民服務(wù)，他說世界上最光榮的事是勞動，最體面的人是勞動者。他，一個平凡而又偉大的人，任何華麗的詞語用在他身上都不過分，他便是雷鋒。

但是上天極其不公，只給了他二十二年的短暫生命。

22年，從通信員到公務(wù)員，從拖拉機(jī)手到解放軍戰(zhàn)士，從普通士兵到四好班長，從共青團(tuán)到共產(chǎn)黨，他做了許多好事。職業(yè)在變，可他那顆為人民服務(wù)的心從沒有變過。平時，他不舍得買一瓶汽水，襪子補(bǔ)了又補(bǔ)......把自己所有的積蓄捐給人民公社、受災(zāi)的遼陽地區(qū)，甚至用自己的被子蓋水泥。有人說他是傻子，雷鋒自己卻說：“革命需要這樣的傻子，建設(shè)更需要這樣的傻子?！?/p>

今天，我們大力宣傳雷鋒精神，又看到了他們的身影。面對6000多戶居民水電維修，房屋養(yǎng)護(hù)需求，一干二十多年，笑著婉拒酬謝，耐心接受挑剔，他說：“辛苦我一人，方便千萬家”，他是九十年代的“新雷鋒”徐虎，還有十六年捐款十二萬，二十年獻(xiàn)血六萬毫升的“當(dāng)代英雄”郭明義。這樣的故事太多太多，可中國十五億人口，我們翻箱倒柜，能找到幾個這樣的人啊?這是一個什么概念? 的確，我們身處一個大轉(zhuǎn)型的時代。這個時代既有徐本禹清澈的眼神，也有郭美美空虛的手袋;既有最美媽媽用雙臂托舉的精神之花，也有彭宇引發(fā)的道德迷思。

但即使在這種普遍的社會焦慮中，對雷鋒的呼喚也從未停止。2003年“二十世紀(jì)中國十大文化偶像”雷鋒位列第八;2010年“新中國100位感動中國人物評選”雷鋒高票當(dāng)選......一邊是對雷鋒的疏離、懷疑甚至解構(gòu)，另一邊卻是對雷鋒的認(rèn)同、呼喚乃至回歸，這樣的矛盾，正凸顯出我們時代的道德困惑。

雷鋒在消亡，但也在逆流中成長。

作為新一代的我們，作為一名合格的高中生。我們不會永遠(yuǎn)是飯來張口，衣來伸手的九零后，我們也在一點點成長，我想，未來的中國是用我們的臂膀支撐起來的。我們會深深記住：

如果我們是水，我們一定會匯成一條江河，滋潤每一方土地;

如果我們是陽光，我們一定會聚成一個大大的太陽，照亮整個世界;

如果我們是螺絲釘，我們會永遠(yuǎn)駐守在我們生活的崗位上!

因為我們是九零后，所以我們一定會去祖國最需要的地方。我們身上閃爍的是雷鋒的光芒，但我們更是嶄新的九零后。

我的演講完畢，謝謝大家!

學(xué)雷鋒演講稿范文篇三：

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是：《學(xué)雷鋒從小事做起》

一提起雷鋒，中國人可以說是家喻戶曉，人人皆知。這位普通的中國士兵，在他短暫的二十二年的人生歲月中，以平凡樸實的言行，展現(xiàn)出一種令人震撼的道德品質(zhì)和人格魅力;一提起雷鋒，我們就會不由自主地想起他生前所做的每一件小事：幫列車員拖地、打掃候車室，為丟失車票的大嫂買票，給困難戰(zhàn)友家中寄錢等等等等。一提起雷鋒，我們就會想起他那干一行、愛一行、精一行、專一行的釘子精神，激勵我們專心學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。他的一生是短暫的，但他在短暫的人生中曾給別人帶來了多少快樂、安慰與激勵。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上?”自從1963年3月5日，毛澤東同志親筆題詞，發(fā)出了向“雷鋒同志學(xué)習(xí)” 的題詞以來，多少人在他的精神感召下，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。

北京公共汽車公司李素麗就在這平凡的崗位上，用自己日復(fù)一日的勞動給人們帶來真誠的笑臉、熱情的話語、周到的服務(wù)和細(xì)致的關(guān)懷。李素麗售票臺的抽屜里總是放著一個小棉墊，是她為抱小孩的乘客準(zhǔn)備的，有時車上人多，一時找不到座位，李素麗就拿出小棉墊墊在售票臺上，讓孩子坐在上面。她的售票臺旁的車窗玻璃在進(jìn)出站時總是敞開的。即使下大雨，她也要把車窗打開，伸出傘遮在上車前脫掉雨衣、收攏雨傘的乘客頭上。李素麗習(xí)慣在車廂里穿行售票，盡管總是擠得一身汗，可她卻說：“辛苦我一個，方便眾乘客?！彼米约旱臒o私奉獻(xiàn)中踐行了雷鋒精神。

“我覺得一個革命者就應(yīng)該把革命利益放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一切，這才是最幸福的。把別人的困難當(dāng)成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福?！崩卒h叔叔是這樣說的，也是這樣做的。我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，就要從做好每一件小事開始，從身邊最平凡的小事做起：撿起地上的一片紙屑，你就是一個愛清潔的環(huán)保小衛(wèi)士;幫助身邊有困難的同學(xué)，你就是一個有愛心的好朋友;珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)，你就是一個愛學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵;見到師長、父母問一聲好，你就是一個懂禮貌的的好孩子;在母親節(jié)這一天，你送給媽媽一本字跡清秀的作業(yè);或為她端上一杯熱氣騰騰的茶水;或為她聲情并茂地朗誦一篇課文，獻(xiàn)上一曲動聽的歌等等，來表達(dá)你對媽媽的愛。)這一切的一切都是學(xué)雷鋒的具體表現(xiàn)。這一切，不僅僅別人得到了快樂，你自己同樣也是快樂的。

在我們學(xué)習(xí)、生活中，我們都希望別人在點點滴滴的小事中關(guān)愛自己，幫助自己，那種被關(guān)愛的感覺是幸福的，甜蜜的，快樂的!相反，別人也需要我們的關(guān)愛和幫助。是啊，只有人人都奉獻(xiàn)自己的愛，我們的世界才能永遠(yuǎn)充滿快樂!

同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同努力，學(xué)習(xí)雷鋒，從點滴小事做起，大家互助互愛，做新時代的“小雷鋒”!

我的演講完畢，謝謝大家!

學(xué)雷鋒演講稿范文篇四：

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目就是：《弘揚雷鋒精神，爭做美德少年》。

雷鋒離開我們已經(jīng)近50年了，他的故事想必大家都已經(jīng)耳熟能詳。他的一生雖然只有短暫的22年，然而，在這短暫的一生中他總是永不停息、全心全意的幫助別人，為人民做好事，留下了許多感人的事跡。

雷鋒有這樣一句話：“螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。我愿永遠(yuǎn)做一個螺絲釘?！弊鳛槲覀冃W(xué)生，在班級、在學(xué)校這個大家庭，我們也要學(xué)習(xí)雷鋒的這種“螺絲釘”精神，為這個大家庭盡一份力。這份力量雖然很小很小，但有時用途卻很大很大。有時班里因為你盡的這份力，就可能獲得“先進(jìn)班集體”的榮譽稱號;有時班里因為你盡的這份力，就可能奪得“文明班級”的獎牌??只要你做到了“螺絲釘”精神，就是為這個大家庭添了一絲光彩，不是嗎?

學(xué)習(xí)雷鋒，不需要做什么驚天動地的大事，只要我們時時想著別人，處處幫助別人，從現(xiàn)在做起，從今天做起，從我們身邊的一件件小事做起，在別人需要幫助的時候，盡力幫助別人，爭做一個雷鋒式的好少年。

同學(xué)們，雷鋒雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但雷鋒精神依然存在，現(xiàn)在有很多人覺得雷鋒精神是“傻子”精神，但是，雷鋒的這種“傻子”精神并沒有過時，我們這個時代需要這種“傻子”精神，呼喚這種“傻子”精神。讓我們爭做新時代的“小雷鋒”吧。我堅信，雷鋒精神定會在我們這一代人中發(fā)揚光大，放射出更加燦爛的光芒!

我的演講完畢，謝謝大家。

第五篇：學(xué)雷鋒優(yōu)秀手抄報參考

弘揚雷鋒精神，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，共建文明家園。下面我們?yōu)槟銕韺W(xué)雷鋒手抄報，僅供參考，希望能夠幫到大家。

學(xué)雷鋒優(yōu)秀手抄報

學(xué)雷鋒優(yōu)秀手抄報

學(xué)雷鋒優(yōu)秀手抄報

學(xué)雷鋒手抄報篇一

提起雷鋒叔叔，爸爸媽媽這一輩人總是會油然而生一股敬意，因為他們是在雷鋒精神影響下長大起來。雷鋒就是他們偶像，心目中英雄。而對于我們這一代人來說，雷鋒叔叔離我們很遙遠(yuǎn)，雷鋒叔叔究竟是個什么樣人，我們都不太清楚，我們只能從他日記中認(rèn)識雷鋒。

上個星期，學(xué)校給我們布置了一個作業(yè)，要我們讀《雷鋒日記》，并寫下讀后感。一回到家，我就上網(wǎng)找到《雷鋒日記》，并饒有興致地看起來，誰知一看就入了迷。隨著閱讀深入，雷鋒叔叔形象在我腦海中漸漸地清晰起來，我仿佛看見一身軍裝他正笑瞇瞇地向我走來。雷鋒叔叔公而忘私，全心全意為人民服務(wù)精神深深地感動了我，他說：“人生命是有限，可是為人民服務(wù)是無限，我要把有限生命投入到無限為人民服務(wù)中去?！币驗樗踔挟厴I(yè)就參加工作了，所以文化水平不高，為了更好地為人民服務(wù)，雷鋒叔叔刻苦學(xué)習(xí)文化知識，利用一切空余時間自學(xué)。有一次，他到電影院看電影，因為機(jī)器故障，電影沒有按時放映，他就掏出書本來看。他就是這樣爭分奪秒地學(xué)習(xí)。他說：時間就像海綿里水，只要用力擠，總會有。

看完雷鋒叔叔光輝事跡，我不由得想到了自己。我也很想多學(xué)點知識，將來做個對社會有用人?？墒俏揖褪遣豢嫌霉?。我太貪玩了，電腦游戲、悠悠球?qū)ξ姨形α?。每天一回到家，就想上樓去玩電腦游戲。能完成作業(yè)就不錯了，從來就不想去復(fù)習(xí)功課。爸爸媽媽時常催促我學(xué)習(xí)，可我總是把爸爸媽媽話當(dāng)做耳邊風(fēng)。

讀了《雷鋒日記》，我受益匪淺。我明白，學(xué)習(xí)要靠自覺，要勤奮，要刻苦。我以前消磨浪費了太多寶貴時間。今后我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔刻苦鉆研“釘子”精神，擠出時間學(xué)習(xí)，把過去浪費時間補(bǔ)回來。也希望不太愛學(xué)習(xí)同學(xué)也去認(rèn)真讀一讀《雷鋒日記》，相信他們也會從中受到不少啟發(fā)和教育。

學(xué)雷鋒手抄報篇二

當(dāng)雷鋒聽到有同志說工作這樣忙，實在沒有時間學(xué)習(xí)時，他便根據(jù)自己學(xué)習(xí)體會，在日記中寫下了這樣一段話：“有些人說工作忙、沒有時間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間。

要學(xué)習(xí)時間是有，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢?這就是靠壓力硬擠進(jìn)去，硬鉆進(jìn)去。

由此看來，釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁，我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆?！边@就是人們廣為稱道雷鋒刻苦學(xué)習(xí)“釘子”精神。

學(xué)雷鋒手抄報篇三

說起雷鋒，大家肯定都不陌生，四十多年前的三月五日，毛主席題詞，發(fā)出了“向雷鋒同志學(xué)”的號召。一夜之間，雷鋒的名字響徹大江南北。一個普通戰(zhàn)士的光輝形象，從此深深地印在了中國人民的心中。

他是一個無私奉獻(xiàn)的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他那慈祥的心，卻永遠(yuǎn)留在了我們的心里。他的那種艱苦樸素，一心為國的精神值得我們學(xué)習(xí);那種自強(qiáng)不息、舍己救人的精神值得我們學(xué)習(xí);那種助人為樂、為民服務(wù)的精神同樣值得我們學(xué)習(xí)。

記得有一次，我和我們組的值日生一起打掃完衛(wèi)生倒垃圾時，發(fā)現(xiàn)垃圾箱旁有一堆垃圾，可能是低年級的小朋友夠不著垃圾箱倒在了箱外，散發(fā)出一股難聞的氣味。組長對我說：“咱們把這兒打掃干凈吧!”可我卻頭一搖、嘴一撇地說：“這又不是我們的衛(wèi)生區(qū)，又臟又臭的，我才不干呢!”說完便飛似地跑回了教室。等我再去時，那堆垃圾已經(jīng)被組長打掃的干干凈凈，看到她累的滿頭大汗的樣子，頓時感覺臉在被火燒。組長一邊收拾工具一邊語重心長地說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車，我們要向雷鋒學(xué)習(xí)，決不能只停留在嘴上，要體現(xiàn)在實際行動中。”

是啊，我們向雷鋒學(xué)習(xí)，就要從做好每一件小事開始，從身邊最平凡的小事做起，隨手撿起地上的紙屑，你就是環(huán)保小衛(wèi)士;幫助一個有困難的同學(xué)，你就是一個有愛心的少先隊員;珍惜每一分鐘，刻苦學(xué)習(xí)，你就是一個愛學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵;見到父母、老師問聲好，你就是一個懂禮貌的好孩子。

讓我們今后對待同學(xué)要像春天般溫暖，對待學(xué)習(xí)要像夏天般的熱情，對待自身缺點要像秋風(fēng)掃落葉一樣——毫不留情，讓我們乘著和煦的春天，唱起《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，用實際行動來譜寫一曲又一曲春天的贊歌。