第一篇：創(chuàng)建新集體說課稿自己寫的

創(chuàng)建新集體說課稿

廣水市靈杰雙語寄宿學校

萬靜靜

一．教材分析 1.地位和作用

《創(chuàng)建新集體》是七年級人教版思想品德（上）第一課的第二節(jié)。本課側(cè)重從學生的交際能力入手，培養(yǎng)學生適應初中三年的學習，生活的能力。是在上節(jié)《新學校，新集體》明確了自己已是初中生，并認識了新伙伴的基礎(chǔ)上，去嘗試了解集體、融入集體、創(chuàng)造新集體的一個情感過程，具有承上啟下的作用，同時又對學生以后的學習、生活做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。因此，本課的學習對學生的影響較大。2.學情分析

我所在的學校是一所全日制寄宿學校，學生主要有以下特點：（1）留守兒童較多。（2）大部分是獨生子女。（3）單親、父母離異的子女較多。（4）部分學生家庭條件比較優(yōu)越。由于家庭構(gòu)成、經(jīng)濟狀況等因素的影響，現(xiàn)在的學生個性自以為是，敏感、孤獨，較難融入集體環(huán)境，合作意識薄弱。更何況他們是剛步入中學的七年級學生，同學之間相互關(guān)系比較松散，學生對集體的歸屬感和認同感有待于提高。因此，本節(jié)課把增強班集體的凝聚力，如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體作為教學的重點。“凝聚力”是一個比較抽象的名詞，七年級學生理解起來比較困難，成為本課必須突破的難點。3.教學目標（1）知識目標

共同的目標是班集體發(fā)展的不竭動力，發(fā)掘自身的潛能，發(fā)揮各自特長，努力奉獻自己的智慧和熱情，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，知道增強集體凝聚力的重要性。（2）能力目標

通過參與有關(guān)活動，鍛煉學生面對挑戰(zhàn)、勇于克服困難的能力，培養(yǎng)和提高自我表達能力、交往和溝通的能力。（3）情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的責任。二．設計思路

根據(jù)初一學生從感性到理性認識的特點，針對本節(jié)課的教學目標及重難點。本節(jié)課的教學思路如下：

創(chuàng)設情境，對優(yōu)秀班集體的向往——合作探討，增強班級的凝聚力——總結(jié)升華，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。三．教學過程分析

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

材料：相傳，佛祖釋伽牟尼考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子回答不出來，釋伽牟尼說：“把它放到大海里”?！耙坏嗡?，只有放進大海才永遠不會干涸；一個人只有融進集體，才能充分展示他的才華和生命的價值”雷鋒說。

教師引導學生說出這給我們什么啟示？學生討論、交流、回答，初步認識個人與集體的關(guān)系。由材料引發(fā)學生的思維，直接切入課題。

教師在學生回答的基礎(chǔ)上歸納：個人離不開集體，良好的班集體是我們健康成長的園地，那么就讓我們齊心協(xié)力，共創(chuàng)良好的班集體吧。

創(chuàng)建新集體（板書）

（二）課堂情景、活動設置

1.活動一：展望新的班集體（多媒體展示優(yōu)秀班集體照片，學生展開想象，初步感知。激發(fā)學生對新班集體的熱愛和期望，確立班級共同目標，并為之努力奮斗。)

問題:你喜歡你現(xiàn)在的班集體嗎？你心目中的班集體是什么樣子？

請同學們談談對新班級的印象、建議。學生分組討論，發(fā)言時，教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。學生可以提出班級的優(yōu)點，也可以指出班級現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見和建議。最后大家總結(jié)出最喜歡班級的模樣，例如：師生關(guān)系融洽，同學關(guān)系和諧，學風濃，班風正等，也就是我們班集體的共同目標，它是班集體前進的不竭動力。

共同的目標，前進的動力（板書）2.活動二: 班職競拍，深化主題

班級管理模塊準備越多越好。例如：班級環(huán)保衛(wèi)士，班級紀律監(jiān)督員，班級小會計，班級宣傳員，班級水電官，班級圖書管理員，班級綠化員，班級門窗管理員等等。

鼓勵每組開展競爭，看哪一組拿到的竟標多。通過激烈的競標活動，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，激發(fā)他們參與班級管理的服務意識，也給他們一個展示自我的機會，并在活動中使得情感得到升華。教師在本活動中要注意的是那些性格比較內(nèi)向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生，必要時可以由熟悉他的同學來推薦。同時在此環(huán)節(jié)，教師應給學生足夠的時間討論、交流，突破本節(jié)課的重點。在討論和交流中，同學們明白了只有把自己的智慧和才能貢獻給班級，班級才能成為一道亮麗的風景線。各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體（板書）3.“同舟共濟”加深體會，突破難點

游戲“同舟共濟”，播放歌曲《眾人劃槳開大船》。

游戲規(guī)則：四個人同時踩在一張報紙上，報紙越折越小，但人數(shù)卻不變。就像是一群人同時搭乘一條小船，船越來越小，但是不能讓任何人從船上掉下來。分為男生隊和女生隊。游戲結(jié)束后教師對獲勝組和失利組分別進行采訪。

通過游戲?qū)W生可自主認識到“團結(jié)就是力量”的內(nèi)涵，教師深入指導學生理解集體凝聚力的重要性。通過參訪，學生會自發(fā)談到為了成功每一個成員都應該為集體出力，必要時甚至做出犧牲，從而達到自覺維護班集體榮譽、增強班集體凝聚力的教學目的。為了突破難點，學生更易理解，教師補充講述一個天堂與地獄的故事。

問題：你想我們的班級是天堂還是地獄呢？（天堂）那我們應該如何做呢？教師寄語同學們共同創(chuàng)造團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀班集體，讓集體成為我們每個人快樂的天堂。團結(jié)協(xié)作，互助前行（板書）(三)課堂小結(jié)，作業(yè)布置

1.學生小結(jié)。通過學生對本節(jié)課所學的內(nèi)容歸納總結(jié)，把零碎的知識點和認知過程形成一個完成的知識體系。2.播放歌曲《相親相愛一家人》

踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生！用愛構(gòu)筑家，家才溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們的班集體就像一個大家庭，只要我們相親相愛，發(fā)揮所長，團結(jié)協(xié)作，向著我們的目標邁進，我們的家一定能成為我們自豪，別人羨慕的班集體。3.作業(yè)：分組設計增加班級凝聚力的一次文體活動，重點考查學生對教學內(nèi)容的活學活用。四．幾點思考 1.關(guān)于教法和學法

本節(jié)課我采用開放式、互動式、探究式的教學方式，引導學生采用小組討論、自主探究、合作交流等學習方法，鼓勵學生自主探索，使學生在討論、分析、游戲等多種活動中加深對如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的感受。學生主要通過小組活動的方式對所學內(nèi)容進行歸納、小結(jié)、討論、交流，這就極大地調(diào)動了學生的積極性和主動性。2.關(guān)于教學理念

課堂教學不僅僅是知識教育的過程，也是學生心理活動、發(fā)展的過程。因此，我在設計《創(chuàng)建新集體》一課時，以學生為主體，力求使教學活動成為一個充滿快樂的過程，讓學生在快樂中獲得知識，在“潤物細無聲”中不斷提高完善自己的心理品質(zhì)。即讓學生自覺維護集體的榮譽和利益，增強班集體的凝聚力。3.教學效果

思品來源于生活并指導生活。本堂課下來，新班級的目標，班委會基本能成立，班級凝聚力增強，同學們向著優(yōu)秀的班集體努力。

以上是我對《創(chuàng)建新集體》這一節(jié)課的一點思考，希望得到各位專家和老師的指正。最后，我借用布魯克菲爾德的一句話來結(jié)束我的發(fā)言——讓學生學會討論、合作、交流，討論會使學生成為知識的創(chuàng)造者。

第二篇：創(chuàng)建新集體教案

創(chuàng)建新集體

教學目的：

由小學升上初一，一方面從心理上竟未著從兒童步入少年，另一方面從環(huán)境來到新的集體，內(nèi)外環(huán)境的變化，都迫切地要求初一學生要有對新集體的適應能力，以及自己在新集體中充當?shù)慕巧＝虒W目標：

知識與技能：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。

過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。情感態(tài)度價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。教學重點：

1、如何各盡若能，發(fā)揮所長來奉獻集體；

2、理解團結(jié)協(xié)作，才能達到互助前行。教學難點：如何創(chuàng)建新集體。

教學準備：多媒體，21根筷子、20張報紙 教學過程：

一、課程導入：

師：首先，先請班里力氣最大的那位同學來幫我做個實驗。實驗是這樣的，這里有21根筷子，這位同學先試著把1根筷子用手折斷，再試著把剩下的20根一起折斷。（實驗結(jié)束后）為什么1根筷子很容易就被折斷了，而20根放在一起就折不斷呢？從這實驗中大家有沒悟出什么道理呢？ 請同學發(fā)表意見。

教師總結(jié)：這個實驗的道理就如雷鋒所說的：“一滴水，只有放進大海才永遠不會干涸；一個人只有融進集體，才能充分展示他們才華和生命的價值?！边@個道理一樣。即：如果說社會像一片廣闊的大海，那么我們的班集體就像是大海中的一朵浪花，而在座的每位同學就是其中的一滴滴小水珠。可別小看這小水珠的力量哦！沒有它就不能形成廣闊的海洋呢！所以大家作為初一#班的一員，都應該為這個新組建的集體奉獻一份力量。大家一起努力，共同創(chuàng)建好我們的新集體。今天這節(jié)課我們就來學習第二框 創(chuàng)建新集體。

二、教學過程：

1、共同的目標，前進的動力

讓我們先看看我們心目中的班集體是什么樣子的。

1、)用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。

2、)我希望生活在、、的班集體中。因為在這樣的集體中我們

。因此我們都愿意生活在一個

集體中。

教師總結(jié)：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。而當我們有了共同的目標后，我們就擁有了團結(jié)奮斗的不懈動力。

2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體

“金無足赤，人無完人”每個人都不是十全十美的，但每個人身上都有閃光的地方?，F(xiàn)在就請同學們想一想，我有哪些才能能為集體建設彈奏出美妙的“音符”？同學們把能為集體做的事用一張一紙寫下來，5分鐘后再收上來，再抽5-10張讀出來。

教師總結(jié)：彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。萊布尼茨說過“世上沒有相同的兩片樹葉”我希望每位同學都能找準自己在班級中的位置，把自己的智慧和熱情奉獻給集體的建設。相信每位同學都能做到。

3、團結(jié)協(xié)作，互助前行 游戲：“風火輪”

規(guī)則：選10位同學上臺，每組5人分成兩組。將二十張報紙連成一個圈，就形成了一個 “風火輪”。隊員們彎著腰得駕駛著薄得弱不禁風的“風火輪”繞著指定的路線走一圈。最快到達終點的一組則勝利。

游戲完后，請參與的同學發(fā)表自己的感受。

教師總結(jié)：沒有班級中人與人之間的團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，互相配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。

三、家庭作業(yè)：

“我為新集體出謀劃策”要求每位學生寫一寫創(chuàng)建優(yōu)秀集體的具體方案?？纯凑l的點子多，方案好。

第三篇：教案：創(chuàng)建新集體

教案：創(chuàng)建新集體

【導入】實驗觀察，目的：讓學生明白集體對個人的重要性

前幾天，我還在家里的時候，我的一個讀小學的小外甥過來問我一個問題，他說怎么才能使一點水以最長的時間的存在在這個世界上？我當時想了半天沒想出來，那我想在這考考大家，看看大家能不能想出來 學生回答：

今天上課之前給大家做兩個小小的實驗，老師在上面做大家要做的就是仔細觀察。操作步驟：

1、首先將燒杯倒?jié)M無色水，用膠頭滴管從中吸取一滴，然后將這滴水滴在地上。問：請問同學們這滴水，將會怎么樣？ 學生回答：將會很快蒸發(fā)消失。

問：為什么一滴水離開了杯子后就會很快蒸發(fā)，而在杯子中卻能存在很久？誰來科普一下 學生回答：因為一滴水離開了杯子，它與空氣的接觸面就更加廣了，所以容易蒸發(fā)

2、那么現(xiàn)在將一滴淡黑墨水，滴入燒杯中，然后讓學生觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？ 問：請問你能看到什么現(xiàn)象？ 學生回答：

?墨水將無色水染黑了

?這滴墨水被清澈的水淡化了

問：那這兩個實驗告訴我們什么道理？一個一個來說，首先再看看第一個實驗能夠從中得到什么啟示？ 學生回答：

問：第二個實驗，我們發(fā)現(xiàn)水變黑了一些，但是這滴黑墨水也消失了，現(xiàn)象告訴我們什么道理呢？ 學生回答：

由此其實我們聯(lián)想到我們?nèi)祟愖陨?，我們每一個同學與我們的班集體的關(guān)系式不是也像一滴水和大海的關(guān)系一樣嗎？可見個人與集體是相互依存的，個人的發(fā)展離不開集體，個人的煩惱可以被集體分擔，但是我們的一言一行也關(guān)系著集體的形象，而一個良好的集體對我們一個人的健康成長起著非常重要的作用，那么我們應該如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體呢？這就是我們今天所有學習的課程內(nèi)容——創(chuàng)建新集體，請大家把書翻到第七頁?！具M入新課】

一、共同的目標、前進的動力

【游戲】我們先來做一個游戲——金雞獨立。規(guī)則：

1、雙腳落地算是結(jié)束

2、時間最長者獲勝

訪問最后挑戰(zhàn)成功的同學，為什么能夠取得成功？

那這也就告訴我們，一個人如果沒有明確的目標的話，是很難取得成就的，那么一個集體呢？如果一個集體沒有共同的目標會怎么樣呢？ 學生回答：

我們生活在一個班集體之中，如果沒有一個共同的奮斗目標，大家各想各的，各做各的，我們的班集體就會像一盤散沙，沒有凝聚力，就只成為一個松散的班集體。良好的班集體為什么必須要有一個共同的奮斗目標？

因為：我們生活在一個班集體之中，如果沒有一個共同的奮斗目標，大家各想各的，各做各的，我們的班集體就會像一盤散沙，沒有凝聚力，就只成為一個松散的班集體。而當我們有了一個科學的共同的奮斗目標之后，我們就有了團結(jié)奮斗的不竭動力，大家才能朝著共同的奮斗目標努力奮斗。

那現(xiàn)在既然我們已經(jīng)知道一個優(yōu)秀集體的創(chuàng)建需要一個共同的目標，那我們現(xiàn)在就來思考一下，在你的心目中一個優(yōu)秀的班集體到底是什么樣子的呢？請每位同學用三句話或者三個詞來形容一下，每個必須寫，最后匯總

【小組活動】我心目中的優(yōu)秀班集體?；顒幽康模和ㄟ^學生的自由表達最終明白建設一個優(yōu)秀班集體需要共同的目標。要求：

1、每組需要選一位組長（督促每一位同學認真想）

2、每組需要選一位記錄員（記錄所有的句子，所以寫字要快的）

3、每組需要選發(fā)言員一名

4、每組需要選一位計時員（負責提醒大家時間）

5、每組需要聲控員一名（負責降低噪音）規(guī)則：3min

1、一組為單位來寫

2、看哪個組寫得最多而且沒有重復的

對新班級的第一印象和心目中的優(yōu)秀班集體請分別用三句話或者三個詞來形容一下。（老師注意在黑板上總結(jié)出學生說的話）

師生關(guān)系： 同學關(guān)系： 學習風氣： 班級氛圍：

為了鞏固一下大家對優(yōu)秀班集體的看法，我們來一起做一個連線的題目。

通過一歸納和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，原來大家心目中優(yōu)秀班集體所應該具有的品質(zhì)都差不多的，那也就是說，我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有了創(chuàng)建優(yōu)秀班集體這樣一個共同的目標。

二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體

那這是否就意味著有了這樣一個共同的目標之后就萬事大吉了呢？說到這我就想起一個故事，去年老師在北京一所學校實習的時候，做一個班的班主任助理，當時我們?nèi)サ臅r候正好就趕上這所學校的秋季運動會，所以我就去統(tǒng)計參加運動會的人員，結(jié)果統(tǒng)計完了之后發(fā)現(xiàn)參加運動會的同學只有幾個人啊！當時心里就比較著急，我就去班上動員，說這是為班上爭光的事情，大家一定要有力的出力，為班級拿去好的成績，結(jié)果有陸陸續(xù)續(xù)有了幾個人報名，最后把這幾個人報上去，他們?nèi)⒓舆\動會，其他同學也沒見到幾個過來當拉拉隊的，所以最終結(jié)果是，運動會完了之后，別的班級，拿到了很多獎狀，而自己的班級卻只拿到了一個短跑比賽的獎項，就因為這事，整個班級整個一個學期在其他班級面前都好像抬不起頭來。那這個故事告訴我們，如果我們有了目標但是不去采取行動去實現(xiàn)它，那會成功嗎？ 那么老師現(xiàn)在就想問一下大家，如果班集體有需要，你愿意貢獻出自己的力量嗎？ 好看來大家還是很想為咱們的班集體貢獻出自己的力量的，當然體育只是我們?yōu)榘嗉壺暙I力量的一個方面，其實我們還有很多可做的，那么看看大家能夠想出哪些我們還可以為班級出力的事情。學生回答：

老師在這里列了一個，大家可以參考一下

【小組活動】制作特長志愿卡，活動目的：明白自己能夠為班級做些什么？ 要求：

1、每組需要選一位組長（組織、調(diào)動）

2、每組需要選發(fā)言員一名

3、每組需要選一位計時員（負責提醒大家時間）

4、每組需要聲控員一名（負責降低噪音）規(guī)則：

1、時間

2、組內(nèi)討論，每組寫一位最具特色的同學就行

3、最新制作完成又精美的獲勝

那為什么我們每個人都要各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體呢？請大家把書翻到第8頁把這個答案劃記起來：

?彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。?每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法代替。

?當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現(xiàn)出彩虹般的迷人色彩，每個人都會為班集體的美麗感到驕傲和自豪。

1、班級環(huán)保小衛(wèi)士

2、班級紀律監(jiān)督員

3、班級小會計

4、班級科普帝

5、班級學習智多星

6、班級通訊員

三、團結(jié)協(xié)作，互助前行

【小組活動】疊紙塔，活動目的：讓學生明白團結(jié)協(xié)作的重要性 要求：

1、每組需要組長一名（調(diào)動大家想法）

2、每組需要發(fā)言員一名（負責發(fā)言）

3、每組需要計時員一名

4、每組需要聲控員一名 規(guī)則：

1、時間

2、每組用三張廢棄報紙，疊出一個紙塔

3、塔最高并且還能夠站穩(wěn)不倒的為獲勝組

俗語總結(jié)：

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫 人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高

相關(guān)鏈接：

1、共同的集體目標——樂隊“起音”！

2、發(fā)揮每個人的才能——“專業(yè)音 ”

3、同心協(xié)力、團結(jié)奮斗——“團隊音”

最后小結(jié)

如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的集體？

一、要有共同的目標。

二、各盡其能、發(fā)揮所長、奉獻集體。

三、團結(jié)協(xié)作、互助前行。

1308宣傳比賽二等獎，會操比賽三等獎，文明連隊

1312歌詠比賽三等獎，會操比賽三等獎，寢室內(nèi)務評比三等獎，宣傳評比三等級 1313班歌詠比賽一等獎、寢室內(nèi)務評比二等獎

1309寢室內(nèi)務評比、宣傳評比一等獎，會操比賽二等獎

第四篇：創(chuàng)建新集體資料

《創(chuàng)建新集體》教案

課題：七年級上冊第一課珍惜新起點第二框《創(chuàng)建新集體》

課型：新授課

課時：一課時

授課人：王金華

一、教學目標：

1、知識與能力目標：

通過教學讓學生正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益，發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。

2、情感、態(tài)度與價值觀目標：

讓學生認識到集體在個人的學習、生活中的作用，培養(yǎng)熱愛集體，具有責任感、競爭意識、團結(jié)合作和奉獻精神。

二、教學重難點

本著新課程標準，在認真分析教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點 教學重點：如何創(chuàng)建新集體

教學難點：班集體的共同目標是每個同學前進的動力；集體主義精神的培養(yǎng)。

三、教學過程

（一）導入新課：

寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船見了我，高興地喊起來“有水了，有水了，我能航行啦！”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢？干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水了，有水了，我們得救啦！”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀！我跑回小河，喚來了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協(xié)力托起了它。啊！集體的力量真大呀！我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協(xié)力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。問題：這個故事告訴了我們什么道理？

學生暢所欲言，老師總結(jié)回答：一個人的力量是有限的，只有大家團結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，才能解決前進道路上的問題與困難，共創(chuàng)美好的未來！那么，剛剛升入初中的我們,應該怎么樣做呢?

引出課題“創(chuàng)建新集體”（板書）

(二)學生活動一：暢所欲言說集體

師：我想每位同學在進入新學校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學時的班級那么優(yōu)秀、那么和睦嗎？肯定也希望這個新集體不要和小學時的班那么亂，貪玩的多，學習的少等等。那么就請同學們暢所欲言，說說你對曾經(jīng)的集體的印象，和對新集體的建議、期望盼望等。

給學生們時間思考討論作答，并引導學生填寫教材第七頁的空。

老師總結(jié)：通過學生們的討論，看來大家都希望自己的新集體是一個互幫互助，齊心協(xié)力，具有強大的凝聚力量的集體，能夠帶動每一個同學，克服種種困難，不斷取得進步的集體。那么如何才能使我們的集體朝著我們所期待的方向前進呢？

（1）共同的目標，前進的動力（板書）

我們生活在一個一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹湴恋募w，而當我們有了共同的目標后，我們就有了團結(jié)奮斗的不懈動力！

那么目標已確定，靠誰實現(xiàn)目標？怎樣實現(xiàn)？那就需要我們

（2）各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體（板書）

學生活動二：毛遂自薦

你能為班集體建設做些什么？請你展示你的所長。學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報；體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家?guī)砜鞓?；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。

老師總結(jié)并提出問題：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前

行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

（3）團結(jié)協(xié)作，互助前行（板書）

學生活動三：引導學生閱讀教材第八頁材料并回答材料下面的問題：

（1）這個班級曾經(jīng)遇到哪些困難？

（2）這個班級成為優(yōu)秀的班級靠的是什么？

（3）這個班級創(chuàng)建優(yōu)秀班級體的過程給我們什么啟示？

學生討論會派小組代表回答

老師總結(jié)歸納：俗話說，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。沒有班級中人與人之間的團結(jié)協(xié)作。即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的也只是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最美的班級樂章在集體中不斷成長。

四、隨堂訓練做練習冊并及時檢測

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課通過一則寓言故事展開，告訴我們只有發(fā)揮集體的力量才能戰(zhàn)勝困難，共建美好的未來。通過“暢所欲言說集體”活動引出，只有有了共同的目標，有了前進的動力，是創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體的前提。有了目標和前進的動力，還需要做哪些方面的努力才能保證創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體呢，那就需要大家各盡所能，發(fā)揮所長，團結(jié)協(xié)作，互助前進行。

一個班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協(xié)作，才有希望早日順利地抵達目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。

六、布置作業(yè)：

談談如何從自身出發(fā)，建設好我們的班集體。

《創(chuàng)建新集體》說課稿

尊敬的各位考官老師們：

大家好！在試講開始之前，我想簡單的進行一個自我介紹，讓各位考官們能夠全面的了解我。

我叫王金華，本市戶籍，回族，23歲，今年6月份畢業(yè)于昌吉學院社會科學系08級思想政治教育本科班。本人在大學期間各方面表現(xiàn)優(yōu)異。學習成績名列前茅、積極參加社團活動，為系院爭光。在擔任班干部、及負責管理學生黨建工作期間能夠高效率完成各項工作，“認真負責、踏實努力、推陳出新”的工作態(tài)度得到了師生的高度認可，曾多次獲得“優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。2011年9月份作為學生黨員和主要學生干部的我還主動請纓奔赴南疆支教。一個學期的支教經(jīng)歷讓我收獲了太多太多，也讓我深深的愛上了教師這個職業(yè)，希望日后能夠為教師事業(yè)奉獻我的一生。畢業(yè)之際，我還以昌吉學院2012屆“優(yōu)秀畢業(yè)生”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽稱號為我的大學生涯畫上圓滿句號。

自我介紹環(huán)節(jié)到此結(jié)束，下面進行我的試講環(huán)節(jié)：

我今天說課的題目是人教版七年級上冊第一課《珍惜新起點》的第二框內(nèi)容--《創(chuàng)建新集體》。

一、說教材

本框選自人教版七年級上冊第一課《珍惜新起點》的第二框內(nèi)容，它由“共同的目標，前進的動力”、“各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體”、“團結(jié)協(xié)作，互助前行”三目內(nèi)容組成。它重在引導學生在認識新伙伴的基礎(chǔ)上，嘗試著去了解集體、融入集體、創(chuàng)建新集體。從而培養(yǎng)學生的集體主義精神，讓學生感受的到“團結(jié)就是力量”，為日后樹立正確的人生觀打下基礎(chǔ)。

二、說學生

由于初一的學生比較幼稚，而且有又剛剛結(jié)束小學生活，對新同學以及新的任課老師等也不是很了解，所以很難適應一個新的集體。且初中生正處于“危機”的年齡階段，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強烈、波動性大、不穩(wěn)定，不成熟的特點，且學生平時接觸的人較少，很多人具有我們通常所說的“小家子氣”，在與人交往中存在諸多問題。因此，本節(jié)課把增強班集體的凝聚力，使這個新集體更優(yōu)秀做為教學重點。由于

學生剛升入中學，各方面的能力，如參與小組討論的能力、協(xié)作能力尚未較好培養(yǎng)，因此，本節(jié)課難點應放在學生的個性張揚上。

三、說教學目標

1、知識與能力目標：

通過教學讓學生正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益，發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。

2、情感、態(tài)度與價值觀目標：

讓學生認識到集體在個人的學習、生活中的作用，培養(yǎng)熱愛集體，具有責任感、競爭意識、團結(jié)合作和奉獻精神。

四、說教學重難點

本著新課程標準，在認真分析教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點 教學重點：如何創(chuàng)建新集體

教學難點：班集體的共同目標是每個同學前進的動力；集體主義精神的培養(yǎng)。

五、說教法

小組合作學習、集體討論法、開放式、活動式教學。

六、說學法

讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，真正成為學習的主人。本節(jié)在指導學生的學習方法上、培養(yǎng)學生學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

七、說教學過程

我會根據(jù)學生特點用一則寓言故事—《我是小河的一滴水》導入我新課，以吸引學生注意力，引出課題“創(chuàng)建新集體”（板書）。

為了調(diào)動學生積極性，發(fā)揮課堂中學生主體作用，通過設計一個“暢所欲言說集體”活動，引導學生對新集體提出建議及期望。以引出第一目內(nèi)容“共同的目標 前進的動力”（板書），教師適當引導并提示“有了創(chuàng)建新集體的目標，還需要我們做些什么，才能使我們的集體越來越優(yōu)秀？”通過活動二“毛遂自薦”，讓學生們知道 “各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體”（板書）是創(chuàng)建新集體的動力。

老師總結(jié)并提出問題：讓學生們進一步認識到，創(chuàng)建新集體，除了要有目標，大家各盡所能、發(fā)揮所長，更要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。即團結(jié)協(xié)作，互助前行（板書）是創(chuàng)建新集體的紐帶。

下面我會引導學生回歸課本，讓學生快速閱讀教材第八頁材料并回答材料下面的問題，學生討論會派小組代表回答，老師總結(jié)歸納。

新課標倡導充分調(diào)動大家積極性，發(fā)揮學生主體作用，我以活動“收獲大家談”讓學生充分發(fā)言，談本節(jié)課的收獲，及時將本節(jié)課的知識點進行了歸納和梳理。

八、隨堂訓練

新知識的學習貴在理解運用，及時的隨堂訓練很有必要，在做題的過程中，可以發(fā)現(xiàn)問題，并及時反饋。

九：課堂小結(jié)

一個完整的教學過程，課堂小結(jié)不容忽視，有些教師可能因為時間倉促而草草結(jié)課，但是一個優(yōu)秀的教師，他總能合理安排教學環(huán)節(jié)，將課堂小結(jié)重視起來，用簡短的幾分鐘時間對本課內(nèi)容進行一個快速回顧，突出教學重難點，加深學生對本課內(nèi)容的理解。

十、作業(yè)布置：如何建設好我們的班集體。

十一、說板書設計

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

我的說課結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：《創(chuàng)建新集體》教學設計

第一課第二框《創(chuàng)建新集體》教學設計

【學情分析】

初中生活是學生人生中的一個新起點，面對新的同學、老師，新的班級和新的校園環(huán)境等，學生可能會有些不適應，如何引導學生盡快的融入新集體，適應新生活是學生面臨的迫切難題；同時初中班集體的組建關(guān)乎學生三年的學習生活和他們?nèi)陜?nèi)的健康成長問題，因此班集體組建之初班集體目標、要求等的確定以及教會學生奉獻集體、協(xié)作前行就顯得格外重要。【教學目標】

一、知識目標：

1、探討我們班級共同的目標，并理解目標的重要性；

2、理解個人在集體中的作用；

3、理解團結(jié)對于一個集體的重要性；

4、掌握創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。

二、能力目標：培養(yǎng)學生參與的意識和合作學習的能力；

三、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛集體、奉獻集體的情感，在奉獻中與同學團結(jié)協(xié)作，互助前行。【教學重點、難點】

重點：發(fā)揮所長，奉獻集體。難點：團結(jié)、協(xié)作。

【課前準備】

1、要求學生搜集有關(guān)反映個人與集體關(guān)系的名言警句；

2、讓學生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么貢獻?！窘虒W方法】活動、討論與講授相結(jié)合 【教學時數(shù)】1課時 【教學過程】 【導入新課】

活動一，個性展示：學生展示交流課前搜集的反映“個人與集體”關(guān)系的名言警句。如：

（1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；（2）眾人拾柴火焰高；（3）紅花雖好還需綠葉扶持。（4）一滴水只有放進大海才不會干涸

（通過活動，鍛煉了學生的動手能力和自學能力，引發(fā)學生思考集體與個人成長的關(guān)系，也自然引入新課。）【講授新課】 創(chuàng)建新集體

引：大家都講得很好。的確，一滴水離開了大海，后果可想而知。今天，我們進入了初中，不但走進了新學校，認識了新同學，也將生活在一個全新的班集體中。在這里，如果我們沒有共同的理想，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。那么，你心目中的班集體是什么樣子的？

一、共同的目標，前進的動力

活動二，小組討論：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的”

活動過程：

1、用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。如：團結(jié)、互助、寬容等。

2、教師總結(jié)

（通過活動，培養(yǎng)學生的合作學習和語言表達能力，解決班集體建設目標的問題，學生在活動中得出結(jié)論，教師在此基礎(chǔ)上進行進一步深入闡釋）

【思考】我是集體不可缺少的一分子，我能為我的集體做點什么？

二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體

活動三，自我發(fā)揮：“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的?音符?”

活動過程：

1、讓學生在課本上寫上自己的特長或自己的性格特征。

2、讓學生談談怎樣將自己的特長或性格與班集體的建設聯(lián)系起來。

3、教師總結(jié)

（通過活動，要讓學生認識到自己的特長和才智，盡快在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設作出貢獻；初步培養(yǎng)學生自尊自信的心理品質(zhì)。）

引：同學們都講得很好，現(xiàn)在由老師給大家講一個故事，名叫《地獄與天堂》。（本故事也課由知道的學生演繹，教師歸納）：

故事大意：有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘象。

他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。

設問：這個故事告訴我們什么道理？ 答：（略）

三、團結(jié)協(xié)作，互助前行

引：《地獄與天堂》的故事告訴我們：在一個集體中，人與人之間只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促進每個人的不斷成長。

活動四，閱讀回答：教材P8“先后走出三位院士的一個班級” 活動過程：

1、學生閱讀，分組討論材料提出的幾個問題；

2、各組回答自己的答案，教師評價并歸納

3、在此基礎(chǔ)上，請部分學生與大家一起分享小學時所在優(yōu)秀班集體 的體驗。

（通過活動，讓學生認識到班集體的建設不僅需要個人發(fā)揮自己所長，而且相互之間的協(xié)作也是很重要的，從而自覺為創(chuàng)建新集體而努力。）

【結(jié)束語】彩虹的美麗在于它的氣色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。所以我們的班集體需要我們“各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。從剛才同學們的討論中，我們也感受到了班集體的建設還需要我們每個人的團結(jié)協(xié)作，我們每個人都是班級樂章中的一個每秒的音符，只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的樂章，在集體中不斷成長?！景鍟O計】

一、共同的目標，前進的動力

二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體

三、團結(jié)協(xié)作，互助前行