第一篇：創(chuàng)建新集體教學設計

創(chuàng)建新集體教學設計

一、學生分析

我校實行的是九年一貫學制，七年級只有一個班，他們升入初中之前就是一個班的同學，彼此之間非常的熟悉。在課堂上已不再是陌生的面孔，很容易調(diào)動課堂氣氛。但是，他們的生理開始出現(xiàn)顯著變化，身高和體重迅速增長，大腦發(fā)育日趨完善，個人的行為習慣、興趣、愛好、性格特點逐漸形成。而在心理上企圖脫離對父母、長輩的以來，希望獨立。班上的學生來自農(nóng)村，帶有鄉(xiāng)村的純樸，但由于現(xiàn)代家庭的寵愛，也帶有小農(nóng)經(jīng)濟思想，各自利益各自顧。所以在課堂上要加以正確的引導。

1、認識目標

（1）團隊合作精神的培養(yǎng)有利于以后在社會、生活中發(fā)揮重要作用。

（2）個人的力量是有限的，一個人只有融進集體，才能充分展示他們的才華和生命價值。

2、能力目標：

（1）能運用所學知識，聯(lián)系生活實際，說明優(yōu)秀的集體在個人成長中的重要作用。（2）能聯(lián)系實際，分析說明建設良好集體需要的因素。

3、感情目標：

通過學習能使同學們自覺熱愛自己的班集體，自覺為集體建設增光添彩，做出貢獻。

二、點：

1、重點：

（1）共同的目標，前進的動力（2）各盡所能，發(fā)揮特長，奉獻集體（3）團結(jié)協(xié)作，相互前行

2、難點：

理論與實踐相結(jié)合，持之以恒創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。設計思想：

通過討論讓每個人都能在班級中找到自我位置，把自己的智慧和熱情貢獻給班集體，構(gòu)成開放、自主、快樂的課堂，讓學生懷著濃厚的興趣，自立研究，獨立思考，享受獲取知識的愉悅，最大限度地激發(fā)學生的發(fā)展?jié)撃?。導入新課（課件展示）： 聽歌曲：團結(jié)就是力量 師：大家聽了這首歌是什么感想 學生回答：

教師歸納：大家要團結(jié)在一起，因為個人的力量是渺小的，只有當大家勁往一處使，才可以形成排山倒海之勢。課件展示：

“一滴水，只有放進大海才永遠不會干枯，一個人只有融進集體，才能展示他們的才華和生命的價值。

師：這又說明了什么道理？ 學生回答：

教師歸納：個人離不開集體，良好的班集體，是我們健康成長的樂園，那么就讓我們齊心協(xié)力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

師：現(xiàn)在大家看到課本p、7說一說心目中的班級體是什么樣子的？ 下面進行分組討論，并將討論的結(jié)論記錄在書上。在學生分組討論的過程中，老師也可以與學生一起互動。討論后由各組討論的過程中，老師也可以與學生一起互動。討論后由各組派出一個代表將該組討論的結(jié)果與全班同學共享。教師依據(jù)學生討論的結(jié)果進行點評和歸納。

我希望生活在團結(jié)友愛，和諧平等，生機勃勃得班集體中，因為在這樣得集體中，我們快樂地成長，因此，我們都愿意生活在一個奮發(fā)向上，學風優(yōu)良得美好集體中。課件展示：

“品三國”中的“十八路諸侯為什么沒有滅掉董卓”。師？這個故事說明了什么道理？ 學生討論過后，進行回答。教師歸納：

十八路諸侯十八顆心，他們各自從自己的利益和目的出發(fā)，相互勾心斗角，不可能形成鞏固的聯(lián)盟，所以我們首先要有共同的奮斗目標，才會形成凝聚力、產(chǎn)生前進的動力。這就離不開全體成員的團結(jié)和奉獻。

（二）各盡所能、發(fā)揮特長、奉獻集體 課件展示：七彩葫蘆娃

教師提問：“七彩葫蘆娃精彩不精彩，娃娃們勇敢不勇敢？” 學生回答：

教師提問：那么你們能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當每個人都把自己的智慧和熱情獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。

（四）團結(jié)協(xié)作、互相前行 課件展示：

看知名企業(yè)家團隊合作的錄像

在一個集體中，時時刻刻都離不開成員的團結(jié)協(xié)作，有了它，集體才會有力量，有凝聚力、才會無往不前。教師歸納：

同學們通過對課本的共同討論，大家都認識到了要創(chuàng)立一個優(yōu)秀班集體。每個人都要發(fā)揮各自的特長。在學習中相互幫助、在生活上相互關(guān)照，我也希望大家在以后初中學習階段朝著我們共同的目標：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體、努力吧！奮斗吧！我深信只要我們大家齊心協(xié)力、積極努力，我們的班集體就一定能不斷發(fā)展壯大。輕松一刻： 聽歌曲《愛的奉獻》 拓展延伸：

時刻關(guān)心學生的成長歷程，了解他們的心理變化，做一位“知心大哥”受到學生的信任與支持?？偨Y(jié)：

通過本課的師生互動，同學們都能在心理上描繪一個美好的班集體。并運用所學的知識解決問題，改掉了過去的一些不良行為習慣。養(yǎng)成勤奮學習的良好習慣、使教學真正成為學有所用。反思

1、聯(lián)系現(xiàn)實、創(chuàng)設情景

班上不乏“刺頭兵”，例如學生楊某使一位有個性學生，數(shù)學成績也不錯，但就是愛搞小鬧劇。使老師們，同學們產(chǎn)生了排斥心理，通過教學以及課后的跟蹤追尋，該生一頭扎到了學習當中，并在班上起到了帶頭作用。2．促進學生個性才能的發(fā)展 學生集體使發(fā)展學生個性和才能的重要條件。班集體豐富多彩的生活和集體成員角色的多樣性，使每個學生都能根據(jù)自己的才能，對集體的負責程度和集體的需要找到適合的活動、工作和角色。班集體促經(jīng)學生個性的發(fā)展不僅僅指發(fā)展每個成員的興趣。愛好和娛樂特長，更重要的是要在集體活動中增強每個成員的自主意識，參與意識，更好地發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)造性。每一個學生的個性發(fā)展，必將促進全班學生的全面發(fā)展。

3、注意心理發(fā)展的整體和諧、培養(yǎng)和激發(fā)學生管理班級的內(nèi)部活動力。使知、情、意、行協(xié)調(diào)共進。

4、集體主義教育及意義

（1）對學生進行集體主義教育，是社會主義事業(yè)的要求。

（2）堅持集體主義，克服個人主義，是促進人的個性全面發(fā)展，發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)造性的必要條件。個人利益的獲得和聰明才智的發(fā)揮都離不開集體，而且必經(jīng)從集體利益出發(fā)，維護集體利益。

（3）進行集體主義教育，有助于學生樹立崇高的理想和堅定的信念，成為品德高尚的人。有利于克服個人主義和自由主義。對個人友愛、互相謙讓，就有利于把個人發(fā)展和集體利益結(jié)合

第二篇：《創(chuàng)建新集體》教學設計

第一課第二框《創(chuàng)建新集體》教學設計

【學情分析】

初中生活是學生人生中的一個新起點，面對新的同學、老師，新的班級和新的校園環(huán)境等，學生可能會有些不適應，如何引導學生盡快的融入新集體，適應新生活是學生面臨的迫切難題；同時初中班集體的組建關(guān)乎學生三年的學習生活和他們?nèi)陜?nèi)的健康成長問題，因此班集體組建之初班集體目標、要求等的確定以及教會學生奉獻集體、協(xié)作前行就顯得格外重要?！窘虒W目標】

一、知識目標：

1、探討我們班級共同的目標，并理解目標的重要性；

2、理解個人在集體中的作用；

3、理解團結(jié)對于一個集體的重要性；

4、掌握創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。

二、能力目標：培養(yǎng)學生參與的意識和合作學習的能力；

三、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛集體、奉獻集體的情感，在奉獻中與同學團結(jié)協(xié)作，互助前行。【教學重點、難點】

重點：發(fā)揮所長，奉獻集體。難點：團結(jié)、協(xié)作。

【課前準備】

1、要求學生搜集有關(guān)反映個人與集體關(guān)系的名言警句；

2、讓學生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么貢獻?！窘虒W方法】活動、討論與講授相結(jié)合 【教學時數(shù)】1課時 【教學過程】 【導入新課】

活動一，個性展示：學生展示交流課前搜集的反映“個人與集體”關(guān)系的名言警句。如：

（1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；（2）眾人拾柴火焰高；（3）紅花雖好還需綠葉扶持。（4）一滴水只有放進大海才不會干涸

（通過活動，鍛煉了學生的動手能力和自學能力，引發(fā)學生思考集體與個人成長的關(guān)系，也自然引入新課。）【講授新課】 創(chuàng)建新集體

引：大家都講得很好。的確，一滴水離開了大海，后果可想而知。今天，我們進入了初中，不但走進了新學校，認識了新同學，也將生活在一個全新的班集體中。在這里，如果我們沒有共同的理想，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。那么，你心目中的班集體是什么樣子的？

一、共同的目標，前進的動力

活動二，小組討論：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的”

活動過程：

1、用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。如：團結(jié)、互助、寬容等。

2、教師總結(jié)

（通過活動，培養(yǎng)學生的合作學習和語言表達能力，解決班集體建設目標的問題，學生在活動中得出結(jié)論，教師在此基礎上進行進一步深入闡釋）

【思考】我是集體不可缺少的一分子，我能為我的集體做點什么？

二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體

活動三，自我發(fā)揮：“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的?音符?”

活動過程：

1、讓學生在課本上寫上自己的特長或自己的性格特征。

2、讓學生談談怎樣將自己的特長或性格與班集體的建設聯(lián)系起來。

3、教師總結(jié)

（通過活動，要讓學生認識到自己的特長和才智，盡快在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設作出貢獻；初步培養(yǎng)學生自尊自信的心理品質(zhì)。）

引：同學們都講得很好，現(xiàn)在由老師給大家講一個故事，名叫《地獄與天堂》。（本故事也課由知道的學生演繹，教師歸納）：

故事大意：有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘象。

他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。

設問：這個故事告訴我們什么道理？ 答：（略）

三、團結(jié)協(xié)作，互助前行

引：《地獄與天堂》的故事告訴我們：在一個集體中，人與人之間只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促進每個人的不斷成長。

活動四，閱讀回答：教材P8“先后走出三位院士的一個班級” 活動過程：

1、學生閱讀，分組討論材料提出的幾個問題；

2、各組回答自己的答案，教師評價并歸納

3、在此基礎上，請部分學生與大家一起分享小學時所在優(yōu)秀班集體 的體驗。

（通過活動，讓學生認識到班集體的建設不僅需要個人發(fā)揮自己所長，而且相互之間的協(xié)作也是很重要的，從而自覺為創(chuàng)建新集體而努力。）

【結(jié)束語】彩虹的美麗在于它的氣色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。所以我們的班集體需要我們“各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。從剛才同學們的討論中，我們也感受到了班集體的建設還需要我們每個人的團結(jié)協(xié)作，我們每個人都是班級樂章中的一個每秒的音符，只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的樂章，在集體中不斷成長?！景鍟O計】

一、共同的目標，前進的動力

二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體

三、團結(jié)協(xié)作，互助前行

第三篇：《創(chuàng)建新集體》教學設計

第一課第二框《創(chuàng)建新集體》教學設計

【內(nèi)容標準】

正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益?！窘虒W理念】

七年級學生剛剛步入中學，生活范圍逐步擴展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。本節(jié)課正是在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎上，通過個性展示、自我發(fā)揮、小組合作等方式，為他們正確認識自我，處理好與他人、與集體的關(guān)系，促進思想品德健康發(fā)展，幫助學生盡快適應新生活，培養(yǎng)學生的集體主義精神?！窘虒W目標】

通過學生討論交流對心目中的班集體的想象，生成班級的共同目標，引導學生明白創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是我們的責任和義務，從而產(chǎn)生對班集體的歸屬感，激發(fā)學生為班集體貢獻自己所能的積極性，初步形成共建良好班集體的愿望。【教學重點】各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體 【教學難點】團結(jié)協(xié)作，互助前行 【課前準備】

1、要求學生搜集有關(guān)反映個人與集體關(guān)系的名言警句；

2、讓學生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么貢獻?！窘虒W方法】活動、討論與講授相結(jié)合 【教學時數(shù)】1課時 【教學過程】 【導入新課】

活動一，個性展示：學生展示交流課前搜集的反映“個人與集體”關(guān)系的名言警句。如：（1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；（2）眾人拾柴火焰高；（3）紅花雖好還需綠葉扶持。

（通過活動，鍛煉了學生的動手能力和自學能力，引發(fā)學生思考集體與個人成長的關(guān)系，也自然引入新課。）

【講授新課】 創(chuàng)建新集體

引：大家都講得很好。的確，一個人離開了集體就像魚兒離開了水，后果可想而知。今天，我們進入了初中，不但走進了新學校，認識了新同學，也將生活在一個全新的班集體中。在這里，如果我們沒有共同的理想，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。那么，你心目中的班集體是什么樣子的？

一、共同的目標，前進的動力

活動二，小組討論：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的”

活動過程：

1、用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。如：團結(jié)、互助、寬容等。

2、教師總結(jié)

（通過活動，培養(yǎng)學生的合作學習和語言表達能力，解決班集體建設目標的問題，學生在活動中得出結(jié)論，教師在此基礎上進行進一步深入闡釋）

【思考】我是集體不可缺少的一分子，我能為我的集體做點什么？

二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體

活動三，自我發(fā)揮：“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的?音符?” 活動過程：

1、讓學生在課本上寫上自己的特長或自己的性格特征。

2、讓學生談談怎樣將自己的特長或性格與班集體的建設聯(lián)系起來。

3、教師總結(jié)

（通過活動，要讓學生認識到自己的特長和才智，盡快在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設作出貢獻；初步培養(yǎng)學生自尊自信的心理品質(zhì)。）

引：同學們都講得很好，現(xiàn)在由老師給大家講一個故事，名叫《地獄與天堂》。（本故事也課由知道的學生演繹，教師歸納）：

故事大意：有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘象。

他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。

設問：這個故事告訴我們什么道理？ 答：（略）

三、團結(jié)協(xié)作，互助前行

引：《地獄與天堂》的故事告訴我們：在一個集體中，人與人之間只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促進每個人的不斷成長。活動四，閱讀回答：教材P8“先后走出三位院士的一個班級” 活動過程：

1、學生閱讀，分組討論材料提出的幾個問題；

2、各組回答自己的答案，教師評價并歸納

3、在此基礎上，請部分學生與大家一起分享小學時所在優(yōu)秀班集體的體驗。

（通過活動，讓學生認識到班集體的建設不僅需要個人發(fā)揮自己所長，而且相互之間的協(xié)作也是很重要的，從而自覺為創(chuàng)建新集體而努力。）

（播放粵語兒歌《一支竹仔》，升華主題，結(jié)束本課）

附歌詞：一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難。心堅似毅勇敢，團結(jié)方可有力量。嘿，大眾合作不分散，千斤一擔亦當閑。齊共同力無猜忌，一切都好順利。好！花雖好要有蝶滿枝，月雖皎潔有未滿時。孤掌莫恃依，團結(jié)方可干大事。

【結(jié)束語】正如剛才兒歌所唱：“一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難??孤掌莫恃依，團結(jié)方可干大事?！?同學們，一個新的班集體已經(jīng)在我們手中誕生了！只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。今天，我們已經(jīng)確定了共同的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用我們的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。

第四篇：七年級思想品德《創(chuàng)建新集體》教學設計

創(chuàng)建新集體 教學設計

【教學目標】：

1.引導學生對新的班級產(chǎn)生一定的歸屬感和主人翁意識。2.引導學生認同自己的價值，同心協(xié)力把班集體搞好 【教學重點】：共同的目標，前進的動力?！窘虒W難點】：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體?！窘虒W方法】：事例分析法； 講解法；談話法；討論法 【教學過程】：

大家知不知道我們每天在學校渡過多長時間？我們每天有絕大部分的時間都是在學校和班級中和同學們一起渡過的。因此，一個良好的班集體對個人的成長 和發(fā)展非常重要。那么在你的心目中什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體呢？（學生發(fā)言）

一個良好的班集體首先要有集體共同的目標，因為共同的目標是前進的動力。1.共同的目標，前進的動力。

我們生活在一個班級中，如果沒有共同的愿望，各想各的各做各的，班級就會像一盤散沙，不成為我們?yōu)橹院赖募w。我們奧運軍團在開始備戰(zhàn)雅典時就給全休運動員制定了一個共同目標，是什么目標你們誰知道？（學生）——保持第二集團首位，爭取進入第一集團。正是有了這共同的目標，我們運動員才有了堅持不懈的動力，才有了奮斗的方向，才有了堅不可摧的高度凝聚力。最終中國隊取得金－

32、銀－

17、銅－14，以驕人的成績位居金牌榜第二。

為了讓我們班成為一個有高度凝聚力的集體，成為一個讓我們每一個同學都為之自豪的集體，大家應該首先為我們班制定出一個集體奮斗目標。（學生發(fā)言）

現(xiàn)在我們有了共同的奮斗目標┉┉這也是我們集體的理想和前進的方向，是我們團結(jié)奮斗的不竭動力。希望各位同學能為了我們班的共同理想而奮斗，希望我們的目標順利實現(xiàn)。

要實現(xiàn)集體共同的目標，就需要集體中每一位成員的共同努力，我們奧運軍團取得32玫金牌位于第二，就是我們各位運動員共同努力并肩奮斗的結(jié)果。有32次，中華人民共和國的國歌在雅典奏響，有32次，中華人民共和國的國旗在雅典高高飄揚。你們知道這些為我們祖國爭光添彩的奧運冠軍嗎？（學生）正是各位運動員都發(fā)揮自己的特長，迷實現(xiàn)奧運夢想供獻了自己的力量。

為了實現(xiàn)我們集體的目標，咱們各位同學也應——2.各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。各位同學，為了實現(xiàn)咱班的目標，你能做些什么呢？

班級是我家，大家要愛護她，班集體的每一件事情都 是我們大家共同的事情。對于班集體的建設和成長，我們要做出自己的努力，讓我們能在班集體的榮譽里找到自己的足跡。

我們的班集體是在座的各位同學組成 的，正像彩虹的美麗在于它的七色光彩，音樂的美麗在于它的多種音調(diào)一樣，班級的美麗就在于我們每們同學的獨特性。你們 就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星，每一個人都有自己的方位，每一個人都 在為夜空的美麗而閃動；在這個班級中，我們每一個成員都無法相信每一位同學都能在中找到自己的位置，為班級建設盡一份自己的力。

各盡所能，發(fā)揮自己的特長，為集體做貢獻，是我們每一個人就盡的和可是個人的能力畢竟有限。（舉手指和手之例，中國女排之例）

昨天有同學找我反映了這樣一個情況。他說那天上自習的時候，有個同學拿著不會做的題問他，他給那個同學講了，可是下課以后他的朋友卻說他傻，告訴了別人，耽誤了自己的時間不說，還可能下次考試的時候被別人超過，那多虧呀！同學們，你們?nèi)绾握J識上述現(xiàn)象呢？

如果你不告訴他，也許只有你一個人知道問題的答案，如果考試中出了這道題，只有你一人做出來了，你的成績可能就比別人高。但你是真的勝利了嗎？實際上你只是這次考試的成績比別人高一些而已。下次人你也許會碰到一個問題不會做而那個同學會，你問他如果他也不告訴 你，也許這次考試花銷 就沒那個同學考的好。班級只是個小集體，你在這個班里的成績可能是第一，但是全國有多同齡的孩子，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒呢？

如果你很耐心地講給他聽。首先，通過講給別人聽，你自己能把問題搞得更明白，加深自己對這道題的理解，鍛煉自己的語言表達能力；其次就是在你遇到不懂的問題向他請教的時候，他也會告訴你。這樣，在互相幫助中，你們雙方的能力和成績都 會得到提高。

如果我們?nèi)嗤瑢W在發(fā)揮自己才能的同時能相互取長補短、相互幫助、團結(jié)協(xié)作，那么在大家的共同努力下我們這個班集體在整個初一年級28個班中的位置就整體向前提升了。咱們大家就都 前進字，這樣離我們的共同目標也就更近。你付出了，你也收獲了；幫助了別人，自己也強大了，而且你們共同進步了。請同學們記?。喝绻阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，第個人還是只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，我們第個人就會有兩種思想。因此，在集體中我們只有團結(jié)協(xié)作，互相配合，互相幫助，我們才能共同進步，推動我們集體的不斷成長，這也是我們優(yōu)秀班集體的第三大特征 我們要齊心合力，心往一處想，勁往一處使，讓我們的班集體因為團結(jié)而更加強大。最后，送大家兩句話：人心齊，泰山移；大家一條心，黃土變成金。

第五篇：1.2創(chuàng)建新集體教學設計

【教學目標】

通過學生討論交流對心目中的班集體的想象，生成班級的共同目標，引導學生明白創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是我們的責任和義務，從而產(chǎn)生對班集體的歸屬感，激發(fā)學生為班集體貢獻自己所能的積極性，初步形成共建良好班集體的愿望。

【教學重點】各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體

【教學難點】團結(jié)協(xié)作，互助前行

【課前準備】

1、要求學生搜集有關(guān)反映個人與集體關(guān)系的名言警句；

2、讓學生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么貢獻。【教學方法】活動、討論與講授相結(jié)合 【教學時數(shù)】1課時 【教學過程】 【導入新課】 活動一，個性展示：學生展示交流課前搜集的反映“個人與集體”關(guān)系的名言警句。如：

（1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；（2）眾人拾柴火焰高；

（3）紅花雖好還需綠葉扶持。（通過活動，鍛煉了學生的動手能力和自學能力，引發(fā)學生思考集體與個人成長的關(guān)系，也自然引入新課。）【講授新課】創(chuàng)建新集體

引：大家都講得很好。的確，一個人離開了集體就像魚兒離開了水，后果可想而知。今天，我們進入了初中，不但走進了新學校，認識了新同學，也將生活在一個全新的班集體中。在這里，如果我們沒有共同的理想，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。那么，你心目中的班集體是什么樣子的？

一、共同的目標，前進的動力

活動二，小組討論：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的”

活動過程：

1、用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。如：團結(jié)、互助、寬容等。

2、教師總結(jié)（通過活動，培養(yǎng)學生的合作學習和語言表達能力，解決班集體建設目標的問題，學生在活動中得出結(jié)論，教師在此基礎上進行進一步深入闡釋）【思考】我是集體不可或缺的一分子，我能為我的集體做點什么？

二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體

活動三，自我發(fā)揮：“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的‘音符’”

活動過程：

1、讓學生在課本上寫上自己的特長或自己的性格特征。

2、讓學生談談怎樣將自己的特長或性格與班集體的建設聯(lián)系起來。

3、教師總結(jié)（通過活動，要讓學生認識到自己的特長和才智，盡快在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設作出貢獻；初步培養(yǎng)學生自尊自信的心理品質(zhì)。）引：同學們都講得很好，現(xiàn)在由老師給大家講一個故事，名叫《地獄與天堂》。（本故事也課由知道的學生演繹，教師歸納）：

故事大意：有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘象。他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。

設問：這個故事告訴我們什么道理？ 答：（略）

三、團結(jié)協(xié)作，互助前行 引：《地獄與天堂》的故事告訴我們：在一個集體中，人與人之間只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促進每個人的不斷成長。活動四，閱讀回答：教材P8“先后走出三位院士的一個班級” 活動過程：

1、學生閱讀，分組討論材料提出的幾個問題；

2、各組回答自己的答案，教師評價并歸納

3、在此基礎上，請部分學生與大家一起分享小學時所在優(yōu)秀班集體的體驗。

（通過活動，讓學生認識到班集體的建設不僅需要個人發(fā)揮自己所長，而且相互之間的協(xié)作也是很重要的，從而自覺為創(chuàng)建新集體而努力。）

（播放粵語兒歌《一支竹仔》，升華主題，結(jié)束本課）

附歌詞：一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難。心堅似毅勇敢，團結(jié)方可有力量。嘿，大眾合作不分散，千斤一擔亦當閑。齊共同力無猜忌，一切都好順利。好！花雖好要有蝶滿枝，月雖皎潔有未滿時。孤掌莫恃依，團結(jié)方可干大事。

【結(jié)束語】正如剛才兒歌所唱：“一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難??孤掌莫恃依，團結(jié)方可干大事。” 同學們，一個新的班集體已經(jīng)在我們手中誕生了！只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。今天，我們已經(jīng)確定了共同的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用我們的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。