第一篇：姚集鎮(zhèn)中心小學敬老總結(jié)

姚集鎮(zhèn)中心小學敬老月活動總結(jié)

尊老、敬老、愛老、助老，是我們中華民族幾千年的文明體現(xiàn)，更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。作為偉大祖國的新一代，通過自己的社會實踐和努力，將這種美德不斷的發(fā)揚光大，是我們義不容辭的責任。我們以豐富多彩的活動為載體，把尊老敬老活動引向深入。

一、制定了切實可行的實施方案、督查到位。

二、重陽節(jié)組織離退休教師座談會，幫助老同志解決實際困難，得到極高評價。

三、要求各校認真宣傳發(fā)動，大力營造敬老氛圍。

充分利用紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、手抄報等德育宣傳陣地，加大輿論宣傳力度，營造良好的校園氛圍。讓師生明白老人是社會的寶貴財富，我們社會的發(fā)展凝聚著老人們所作出的貢獻，今天美好的生活是老人們昨天的努力換來的，明白尊老、愛老、助老是每個師生應盡的社會責任，以提高尊老敬老的自覺性和主動性，使校園洋溢著濃厚的尊老敬老氛圍。

四、開展系列活動，突出敬老主題。

1、各校結(jié)合敬老月做了退休教師慰問工作、教育在職年輕教師敬老、尊老、向老教師學習。

2、開展“我要做家務的感恩”活動：讓每個孩子回家做些力所能及的家務，如：洗一件衣服、刷一次碗、給爺爺奶奶、爸媽梳一次頭、剪一次指甲、洗一次腳、捶一捶背、講一個開心的小故事等。

3、開展敬老月征文活動：由班主任和語文老師共同組織，結(jié)合敬老月見聞及個人親身經(jīng)歷、感受，開展以“情暖夕陽—愛滿睢寧”為主題的征文活動。在各校選出五份作品中交評出優(yōu)秀作品二十篇。

4、開展“給孤老送溫暖”活動，為孤寡老人表演節(jié)目送去了溫暖、送去了祝福、送去了歡歌笑語。

5、開展“五分鐘演講”活動。高年級利用每日上午第一節(jié)課的前5分鐘的時間進行“五分鐘敬老小故事演講”。學生講述了自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關(guān)愛子女，以及作為子女敬孝老人的感人故事，也講解了古今中外敬老典故。

6、在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展尊老敬老先進個人評比活動，評出先進個人5人，在全鎮(zhèn)廣泛宣傳，擴大影響。

總之，此次活動的開展，各位校長竭盡全力，全體師生樂意參與，得到社會各界的大力支持，留下了珍貴的文字、圖片資料，師生面貌煥然一新，尊老敬老蔚然成風，起到一定的輻射作用，受到社會一致好評。

姚集鎮(zhèn)中心小學

2011年12月6日

第二篇：李集鎮(zhèn)中心小學.doc(敬老月活動方案)1

李集鎮(zhèn)中心小學

關(guān)于開展“情暖夕陽·愛滿睢寧”

敬老系列活動方案

為進一步傳承弘揚孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，掀起敬老愛老熱潮，營造敬老、愛老、助老的社會氛圍，推動全縣老齡事業(yè)與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)睢政辦發(fā)［2011］135號文件要求，決定在我鎮(zhèn)小學教育系統(tǒng)開展敬老系列活動，具體活動方案如下：

一、活動主題：“情暖夕陽·愛滿睢寧”

二、活動時間：10月1日—10月31日

三、活動內(nèi)容：

宣傳“敬老月”活動的目的和意義，結(jié)合本單位情況開展對80歲以上離退休人員送溫暖活動；配合其它單位做好“五送活動”（送文藝、送科技、送衛(wèi)生、送法律、送傳統(tǒng)教育）；開展對空巢老人一對一結(jié)對幫扶活動；選送本單位作品參加老有所為“老年書畫展”。

四、實施辦法

（一）統(tǒng)一認識，加強領(lǐng)導。學校要高度重視，精心組織實施。按照通知要求，制定本單位特色的“敬老月”活動，落實活動相關(guān)事宜。

（二）廣泛宣傳，擴大影響。充分發(fā)揮校園廣播、櫥窗等宣傳作用，大力宣傳“敬老月”活動的意義，對活動中涌現(xiàn)出的“孝親敬老”模范、“老有所為”先進人物進行廣泛宣傳，擴大社會影響，營造濃厚的輿論氛圍。

（三）明確分工，通力合作。學校按照活動要求，明確分工，落實責任，密切配合，齊心協(xié)力辦好“敬老月”活動。學校著重做好以下工作。

1、擬定適合本單位的“敬老月”活動具體方案，于10月20日前報中心校。

2、認真排查統(tǒng)計本單位80歲以上的離退休教師和空巢老教師名單及個人信息，20日前上報中心校。

3、學校對以上人員逐戶慰問，送去溫暖。

4、號召在職教師與離退休有困難的教師結(jié)對幫扶，力所能及的幫助解決生活中的困難。

5、組織離退休教師為社會服務，鼓勵他們做一個“老有所為”的人。

6、充分發(fā)揮校園廣播、櫥窗等宣傳作用宣傳“敬老月”活動的重要意義，對活動中涌現(xiàn)出的“孝親敬老”模范、“老有所為”先進人物進行廣泛宣傳，擴大社會影響，營造濃厚的輿論氛圍。

7、組織學生積極參加尊老敬老活動。

8、強化安全意識，高度重視老年人的安全保護工作。

9、活動要留有照片，與活動材料30日前一起上報中心校。

二Ｏ一一年十月九日

第三篇：謝集鎮(zhèn)中心小學文明單位總結(jié)

一、重視領(lǐng)導班子建設

二、重視師德師風建設工作

三、教育教學成績突出

四、重視制度建設

五、重視兩爭兩創(chuàng)活動開展

六、加大硬件設施投入，創(chuàng)造優(yōu)美育人環(huán)境

第四篇：欄桿集鎮(zhèn)中心小學二年級

欄桿集鎮(zhèn)中心小學二年級（2）班先進班集體事跡

—— 欄桿集鎮(zhèn)中心小學班主任 夏清鳳

我們是欄桿集鎮(zhèn)中心小學二年級（2）班，我們是星空中50顆最閃亮的星星，我們努力我們最亮，文明、潔凈、安全、團結(jié)、奮斗是我們的最大特色，我們追尋時代需要的教育思想，我們努力成為一支文明、積極、茁壯的團隊。

一、文明禮貌，從日常行為做起

文明和禮貌是我們共處的金鑰匙。著名的思想家歌德說：“一個人的禮貌是照出他的肖像的鏡子”。在學校這塊育人的寶地上，培養(yǎng)我們的文明禮貌行為是班級建設的頭等大事。我們已經(jīng)具備文明禮貌的淺意識，知道最常用的文明用語：請、謝謝、對不起、您好、再見。為了在日常生活中學會使用，我們經(jīng)過全體討論，編成順口溜學習運用：求人幫助先說“請”，受人幫助說“謝謝”，碰撞他人說“對不起”，對面遇見說“你好”，離開時候說“再見”。學校開展“五個一”的評選活動，班級開展一周一次“文明之星”的評選活動。我們用自己的眼睛觀察，用自己的頭腦思考，用自己的行動推行文明禮貌之風。學校門口，樓梯樓道上，來校離校，都可聽見“老師好”“老師再見”的暖心語，“對不起”“沒關(guān)系”化解了同學、家長、鄰居之間的多少磕磕碰碰。

文明禮儀之風從校園吹向家庭，吹向村莊?！跋灿p節(jié)慶團圓，我為家人獻份心”。在三八節(jié)和母親節(jié)之際，我們用力所能及的行動，向家人獻上一顆稚嫩卻真切的心，給奶奶捶捶背，梳梳頭，幫媽媽洗洗碗掃掃地，他們夸我們是好孩子，說我們正在長大。

二、團隊精神，從美化校園做起

“校園是我家，美化靠大家”。良好的生活習慣能保護人居環(huán)境，養(yǎng)成好習慣不是一朝一夕的事，也不是紙上談兵的事，是在日常生活中經(jīng)過千百次的錘煉形成的。我們召開主題班會“我是衛(wèi)生小衛(wèi)士”，討論：怎樣使我們的教室里外，校園角落干凈整潔？我們結(jié)合自己一年來的值日經(jīng)歷，紛紛說：“地面打掃干凈，桌面窗臺擦凈，桌凳用具擺整齊，不亂扔果皮紙屑，見到雜物撿起來扔進垃圾箱等”。這不僅培養(yǎng)了我們良好的衛(wèi)生習慣，更鍛煉了我們的能力。如莢德樺同學，文化課的學習較吃力，但他打掃衛(wèi)生得心應手，整理用具干脆利落，撿拾雜物眼疾手快，多次受到表揚，學習成績也明顯提高。我們順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的家園，提升的是我們的意識。

三、平安快樂，從安全常規(guī)抓起

平安快樂是我們最大的心愿。我們召開安全主題班會，班會上我們討論：怎樣保證自己和他人的安全？我們暢所欲言：不在校園追跑打鬧，穩(wěn)步慢走不慌亂，橫穿馬路左右看，沒有車輛再通過，危險游戲不要做，人人爭做安全小衛(wèi)士。安全意識已在我們的心里生根發(fā)芽。

四、學習習慣，從一點一滴做起

俗語說，教育就是習慣的培養(yǎng)，積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣”。在學校這塊肥沃的土壤里，養(yǎng)成良好的學習習慣是我們義不容辭的責任。我們從閱讀和書寫習慣做起。朱熹說:讀書要三到，心到眼到口到。為了改掉“小和尚念經(jīng)有口無心”的毛病，早讀課上，我們四人一組，比賽課文朗讀，或一人一段，或一人一篇，我說你聲音響亮，你說我讀音準確，我說你讀得流利，你說我讀得很有感情??

班級圖書角里，有《安徒生童話》、《格林童話》、《三國演義》、《成語故事》、《動物故事》、《神話傳說》??作業(yè)之余，我們徜徉在書的世界美的故事里，書成了我們的朋友。良好的書寫習慣能培養(yǎng)我們細心認真的學習態(tài)度。寫作業(yè)時我們保持正確的書寫姿勢，作業(yè)格式精心設計。良好的學習習慣使我們受益匪淺，我們被評為校級“先進班集體”。

一點點進步，一點點收獲，一張張獎狀，一個個榮譽，都已成為過去。進步無止境，我們?nèi)砸?。只要我們追尋時代需要的教育思想，我們這個團體會更加文明、積極、茁壯，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。

欄桿集鎮(zhèn)中心小學二年級（2）班先進班集體事跡

欄桿集鎮(zhèn)中心小學二年級（2）班是一個溫暖、和諧的大家庭，是一個班風正、學風濃，積極向上的優(yōu)秀班集體。今天這樣的班級面貌是如何形成的呢？我們主要做了以下幾方面的工作。

一、抓優(yōu)良班風的建設

班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心，班風是班級勇往直前的旗幟。我們只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利于班級建設健康有序地進行，才能有利于良好班風的發(fā)揚光大。

1、良好習慣的培養(yǎng)

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣 ??”因此，良好的班風應從培養(yǎng)學生良好的習慣入手。每學期初，我們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處。

2、嚴格、民主的班級制度

良好的班風還來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，根據(jù)班級的實際情況，讓學生都主動積極地投身于制定班規(guī)的實踐中，人人都成為制定班規(guī)的小主人。當然，在同學們預定班規(guī)之前，首先換位思考，如“我是班主任 ”，針對同學中存在的不良習氣，我該采取怎樣的措施來讓學生自覺遵守和執(zhí)行？請站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設性意見或建議寫下來。一條條真誠的建議，令人震撼不已。如：“對于不愛衛(wèi)生的學生，我會找他談話，讓其當‘衛(wèi)生管理員 ’，讓他在管理別人的同時能約束自己??”。有了這樣的換位，我們真正做到了用“心”走進班規(guī)，為共同的目標而努力奮斗著。

然而，良好的班風建設不是一朝一夕的事，不是通過一兩次教育就能成的事。為了克服同學們自由隨便，不守紀律的毛病，也為了培養(yǎng)大家的自我管理能力，全班同學通過討論研究，決定在班級實行 “值日班長”制度，每天由一名同學負責班級的全天工作。這種做法，不僅培養(yǎng)了我們的組織領(lǐng)導能力，也讓每個同學在自己管理他人的同時，養(yǎng)成自我管理的好習慣。如班上的同學上學總是遲到，出乎意料的是輪到他值日那天，他竟然第一個到校，當天我在課上表揚了他。從那以后，他不僅再沒遲到，而且每天堅持早到校。良好的班風建設，使班集體走上了良性循環(huán)的軌道，同學們在這充滿民主和諧的環(huán)境中，茁壯成長。

二、抓優(yōu)秀小干部的培養(yǎng)

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，是帶動全班同學奔向共同奮斗目標的“火車頭”。他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。

1、優(yōu)秀的班委會

每學期初，我們班便民主選舉了干部，他們都是品學兼優(yōu)、責任心強、全班非常信任的同學，以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。班干部各負其責又相互配合，把班級管理得井井有條。在日常的學習生活中，他們總能起到帶頭作用，并能調(diào)動起其他同學的積極性。如，陳好云她是個非常出色的班長。她就像小老師一樣，有誰做得不好或是有誰違反紀律，她會用一些適量的作業(yè)“懲罰”他。教室的衛(wèi)生在她的監(jiān)管下，地面干凈，桌、凳子擺放整齊；金雪蓮、范自洪掌管班級的鑰匙，負責每天開關(guān)教室的門窗。他們不僅每天很早來到教室，最后一個離開教室，而且每次上體育課時，他們都默默地關(guān)窗和鎖門，從未有過疏漏；學習委員王晴一直默默地主動地輔導者學困生趙冰冰、夏海林等人。班干部們心中有大家，有集體，同學們看在眼里，記在心中，班干部的威信也就樹立起來了。這樣不僅提高了學生的自助管理能力，還增強了班級的的凝聚力。班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團結(jié)和幫助同學，班級才得以蓬勃得發(fā)展。

2、稱職的一員

人人都是班級的主人，為使學生體會到自身的價值和尊嚴，幫助他們在班級中找到一個合適的位置，從而使每個人都獲得為集體做貢獻的機會，班委會在班主任的指引下，經(jīng)過討論，在班級管理中，推出了一套“事事有人干，人人有事干” 的責任制度。每個同學都是班級的小主人，人人參與班級管理，互相監(jiān)督。

三、營造濃厚的學風

濃濃的學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優(yōu)秀生督促并主動輔導學困生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，好好學習，天天向上，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。班主任經(jīng)常開導大家“大事講原則，小事講風格”塑造學生健康、和諧的人格。

首先，本著“以強扶弱，共同提高”的原則，根據(jù)學習能力、思想覺悟的高低，把學生平均分成六個學習幫扶小組。并要求每組選好組長、起出組名、編出奮斗口號。同學們對這種做法感覺很新鮮，積極性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。

然后，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助共同提高。

事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”，有利于調(diào)動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的學生艾瑞現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發(fā)言的學生艾東升現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；趙冰冰同學的數(shù)學成績以前只考四五十分，去年年底期末統(tǒng)測中還考了70多分呢，全班同學在學習上向前邁了一大步。

一份耕耘，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比，進步不少，去年年底期末統(tǒng)測中躍居同類學校前列。成績已成過去，我們?nèi)詴^續(xù)努力，相信我們班會有更加燦爛的明天。

第五篇：于集鎮(zhèn)第二中心小學

于集鎮(zhèn)第二中心小學

2015年秋季開學工作暨“護校安園”行動

落實情況自查報告

前言

根據(jù)國務院、省、市“通知”精神，我校成立了自查領(lǐng)導小組，針對“2015年秋季開學工作暨‘護校安園’行動落實情況?進行了嚴格自查。學校秋季開學工作和?護校安園?行動落實到位，各項工作運行正常。

基本情況

（一）、開學條件保障情況

1.教職員工都及時到崗，學生都按時返校。

2.學生資助政策措施嚴格按上級精神落實，不存在因家庭經(jīng)濟困難、生活困難或?qū)W習困難而失學的情況。

3.教材符合規(guī)定要求，在開課前發(fā)放到學生手中，教輔材料不存在侵權(quán)盜版、違背自愿原則強制訂購等問題。

4.學校教學、生活設施設備是否經(jīng)過檢修，運行良好，沒有學生住宿情況。

5.對師生開展了愛學習、愛勞動、愛祖國?三愛?教育活動和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電?三節(jié)?主題教育。

（二）、“護校安園”行動落實情況

6.對重點區(qū)域（各教室、辦公室等）和人員密集場所安全隱患進行全面排查整改；不存在校園暴力、校園欺凌等情況。

7.校園實行封閉式管理，校外人員進入校園嚴格進行登記，1名專職保安員持證上崗，并配齊配全安全叉1把、橡膠棒1根，安全頭盔1個，防刺背心1件，等必要的安全防護、應急處置裝備，校園重點部位安裝14處視頻攝像頭，校園沒有配備一鍵式報警設施，學生全部走讀。

8.學校通過安全教育課、消防安全演練、家長會、發(fā)放安全知識手冊、致學生家長書信等方式宣講安全知識，制定了校舍倒塌、食物中毒、擁擠踩踏等突發(fā)安全事件應急預案每學期都組織演練；擔任校園法制輔導員的公安民警定期到校對師生開展法制安全教育培訓。

9.學校開學當天及上下學等時段有警車巡邏或民警執(zhí)勤；警校聯(lián)動機制健全，分包民警經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導工作；做好了校園周邊易肇事肇禍高危人員的排查管控工作。

三、學校安全管理情況

10.危險化學品安全。學校實驗實習實訓人員是否開展培訓、規(guī)范是否操作，是否建立有毒有害實驗用品購買、領(lǐng)用、登記制度以及實驗用廢棄?；诽幹脗浒钢贫?，實驗設施設備、重點部位自動監(jiān)控、泄漏檢測報警是否安全運行，實驗用品倉庫通風、防火防爆設施設備是否定期維護。11.消防安全。參照《高等學校消防安全管理規(guī)定》（教育部、公安部第28號令），消防安全責任制和消防安全工作檔案是否建立健全和落實情況，消防設施和器材配置是否完好有效情況，是否制定滅火、應急疏散預案和組織消防演練情況、消防安全宣傳教育培訓等。

12.食品安全。以學校食堂、學生營養(yǎng)餐為重點，學校食堂人員衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生以及食品原料采購、存儲、加工、銷售等各環(huán)節(jié)食品安全管理制度和規(guī)范是否落實，學校飲用水設施衛(wèi)生管理制度、學校傳染病疫情預防、監(jiān)控及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告制度是否落實。

13.特種設備安全。以鍋爐、電梯和壓力容器為重點，學校特種設備崗位責任、隱患治理、應急救援等安全管理制度是否制定和落實，安全技術(shù)檔案是否建立，是否定期檢測和維護保養(yǎng)，是否開展安全管理人員、檢測人員和作業(yè)人員的安全教育和技能培訓等。

四、校車安全管理情況

14.是否制定《校車安全管理條例》實施辦法和省級校車服務方案，校車管理機構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機制是否健全等。市級是否建立校車安全管理制度，依法履行校車及駕駛?cè)嗽S可職責。

15.學生上下學交通安全和校車安全管理情況，是否存在使用拼裝車、報廢車、未取得校車使用許可車輛接送學生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為，學校門口道路是否設置警示牌、減震帶。是否按照要求設置校車站點，校車企業(yè)是否按照要求落實各項安全管理制度。

五、中小學校舍安全管理情況

16.校舍隱患排查情況，是否對學生宿舍、教師公寓、食堂餐廳、圖書館、實驗室、教室、禮堂、鍋爐房、配電室、在建工地等隱患定期進行排查，是否建立完善校舍安全檔案。

17.校舍安全管理職責落實情況，校舍安全管理規(guī)章制度是否健全，管理人員是否定期參加安全培訓等。

六、規(guī)范辦學行為情況

18.治理擇校亂收費、補課亂收費、幼兒園亂收費等有關(guān)規(guī)定落實情況，是否存在違規(guī)亂辦學、亂辦班和亂收費等社會高度關(guān)注、群眾反映強烈的突出問題。

19.校務公開情況，是否嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，服務性收費和代收費收取是否符合規(guī)定，校服征訂是否規(guī)范、質(zhì)量是否過關(guān)。

20.義務教育學校規(guī)范辦學行為情況，是否存在超大班額，課程安排是否符合國家和省級規(guī)定，是否落實每天鍛煉一小時要求，是否存在對學生考試成績進行排名并張榜公布情況，寄宿學生作息時間安排是否科學合理，是否存在組織學生補課情況，責任督學掛牌督導制度是否落實。

七、教師隊伍建設情況

21.教師配備情況，是否按規(guī)定為學校配齊教師，音體美教師是否滿足教學需要。

22.教師隊伍穩(wěn)定情況，教師的合法權(quán)益是否落實到位，新工資調(diào)整方案是否落實到位，鄉(xiāng)村教師補助是否發(fā)放到位。

23.教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮金等行為的規(guī)定》等文件落實情況，是否存在違反教師職業(yè)道德行為，是否存在有償家教情況。

八、營養(yǎng)改善計劃落實情況

24.縣級政府職責落實情況，作為學生營養(yǎng)改善工作的行動主體和責任主體，縣級政府是否按照要求，落實補助標準，確定供餐模式和供餐內(nèi)容，不斷改善學校食堂就餐條件，積極加強監(jiān)督檢查。

25.試點縣工作落實情況，試點縣和學校是否按照安全、營養(yǎng)、衛(wèi)生的標準，因地制宜確定適合當?shù)貙W生的供餐內(nèi)容等。

26.食品采購落實情況，對糧油等大宗原材料是否實行政府采購?四統(tǒng)一?（統(tǒng)一招標、統(tǒng)一采購、統(tǒng)一分配、統(tǒng)一運送）等工作制度，是否嚴格執(zhí)行供餐?黑名單?制。

27.實名制和公開公示制落實情況，是否定期公開營養(yǎng)改善計劃的政策法規(guī)、資金使用、工作進展等情況，是否按月公示膳食補助收支和食堂財務管理情況，按周公示食堂飯菜價格、帶量食譜和原材料采購情況。

九、教育信息化開展情況

28.深入推進信息化基本條件建設情況，中小學是否基本實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋；是否加大財政支持力度，基本實現(xiàn)每所中小學擁有多媒體教室。

29.高校是否落實?易班?推廣行動計劃和中國大學生在線引領(lǐng)工程；是否圍繞強化大學生踐行社會主義核心價值觀主題，開展系列網(wǎng)絡主題教育。

30.是否通過多種措施不斷加快教育信息化建成，能否如期完成?十二五?目標任務。

十、校園文化建設情況

31.加強對學生的教育和引導，是否圍繞校風、教風、學風建設開展系列主題教育。

32.校園文化活動開展情況，是否結(jié)合實際組織開展形式多樣的校園文化活動；是否利用重大節(jié)慶日，設計、開展豐富多彩的活動；是否注重教育教學活動和團隊活動的有機結(jié)合，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

33.是否重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設情況，努力創(chuàng)設良好的育人氛圍和環(huán)境。

十一、中小學校素質(zhì)教育開展情況

34.是否牢固樹立德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人理念，遵循教育教學規(guī)律辦學，辦學思路清晰。

35.制定學校發(fā)展規(guī)劃情況，是否建立以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度，全員參與、全面考查的學校自評制度。

36.德育與活動開展情況，是否制定有遞進層次、適合學生年齡特點的德育目標、德育計劃，德育滲透于教育全過程；是否做到科學安排學生學習、生活時間，保證學生每天校園體育活動不少于一小時；教育教學活動是否有效開展。

37.辦學成效情況，學校是否注重學生德智體美的全面發(fā)展，學校是否有較為突出的辦學特色；學生、家長和社會對學校的滿意度是否不斷提高；各年級學生全科合格率、畢業(yè)年級學生畢業(yè)率和按時畢業(yè)率是否達到規(guī)定要求。

十二、地方政府履職情況

38.落實政府職責情況，地方政府是否堅持優(yōu)先發(fā)展教育，不斷加大教育投入，指導學校規(guī)范辦學，不斷提高教育教學質(zhì)量。