第一篇：余集鎮(zhèn)中心小學學校簡介

商城縣余集鎮(zhèn)第一完全小學學校簡介

一、學校概況

商城縣余集鎮(zhèn)第一完全小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，始建于1981年，經(jīng)歷合班并校遷校，現(xiàn)有教學班11個，在校學生771名，教職工33名。學校占地面積17815平方米，建筑面積3270平方米。近年來在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下不斷改善辦學條件，加大對學校的投入。先后于2013年9月投資100萬元新建1600平方米的教學樓一棟，投資56萬元建起了標準的學生營養(yǎng)食堂，圖書儀器配備均達到國家一類標準。安裝遠程教育網(wǎng)，建立了多媒體教室網(wǎng)絡(luò)平臺。投資10余萬元對學校進行了綠化、美化、硬化，使學校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，成為三季有花，四季常綠的花園式學校。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，基本實現(xiàn)了綠化、美化、凈化及路面硬化。

二、辦學特色

良好的校園文化是一所學校的活力之根和動力之源，深厚的文化底蘊和獨到的辦學精神更會成為一所學校的特色品牌。在傳統(tǒng)中繼承和突破，在反復(fù)思辨中，學校提出了 “品行端正、人格健全、思維活躍、發(fā)展協(xié)調(diào)、特長初露”的育人目標；形成了“為農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)奠基，為孩子未來發(fā)展鋪路”的辦學理念，學校堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育宗旨，圍繞“以德育人、以情育人、以美育人、以樂育人”的教育理念，全面推進素質(zhì)教育，著力打造教育特色，努力構(gòu)建學生健康成長的精神家園。積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，充分發(fā)揮校園環(huán)境的隱性育人功能。

三、教學教研

高素質(zhì)的教師隊伍將為學校發(fā)展注入新的活力。為了讓教師盡快適應(yīng)現(xiàn)代化、信息化教育的需要，學校組織教師進行了現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓，目前90%以上的教師能熟練進行微機操作、課件制作，并經(jīng)常應(yīng)用于課堂教學。引導組織教師開展讀書活動，學習《人民教育》等刊物上的優(yōu)秀理論文章，促進教師前瞻遠視，把握教育發(fā)展的時代脈搏。教育科研在推進教師專業(yè)發(fā)展方面功不可沒，學校的學術(shù)氛圍、教師的教研意識十分濃厚。在新課程改革中，學校致力于課堂教學方式的根本轉(zhuǎn)變，老師們清新活潑的教學方式贏得了孩子們的歡迎，課堂上，學生大膽提問、討論，相互合作完成學習任務(wù)，學生的學習負擔減輕了，教學的質(zhì)量反而提高了。幾年來，在鎮(zhèn)級組織的教師基本功大賽、教師教案評比、說課、學生演講比賽、班主任素質(zhì)比賽、書畫展等活動中，我校均取得了優(yōu)異的成績。

四、藝術(shù)教育 碩果累累

學校確立了“辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長人才”的辦學方針，大力實施素質(zhì)教育，建立了音樂、美術(shù)、體育、舞蹈等十幾個興趣小組，深入開展第二課堂活動，培養(yǎng)了學生動手操作和創(chuàng)新能力。學校的文藝節(jié)目多次在縣文藝演出中獲獎。其中，2011年4月在商城縣第一屆中小學合唱節(jié)中榮獲一等獎，2011年11月和2014年1月在商城縣第一、二節(jié)藝術(shù)節(jié)中分別榮獲一、二等獎。2013年，我校張景怡同學榮獲商城縣“校園十佳歌手”榮譽稱號。此外，我校在每年舉辦的中小學演講比賽中均獲得不同獎項。

五、辦學成果

近年來，我校始終以 “以德立校 以法治校 質(zhì)量強校 科研興校”為辦學思想，“爭創(chuàng)五個一流的示范性學校（一流的管理水平、一流的師資隊伍、一流的教育質(zhì)量、一流的教育科研、一流的辦學水平）。”為辦學目標，并形成了“勤學善思 嚴謹求實 團結(jié)進取 博愛敬業(yè)”的良好校風和“敬業(yè) 愛生、博學 善教、科學 嚴謹、啟智 創(chuàng)新”的優(yōu)秀教風，取得了輝煌的辦學業(yè)績。學校先后榮獲“商城縣教學先進單位”、“商城縣文明校園”“余集鎮(zhèn)教育教學管理一等獎”等榮譽稱號。

隨著教育改革的不斷深入，全校師生正發(fā)揚“開拓、創(chuàng)新、拼搏、奉獻”的商城精神，為爭創(chuàng)規(guī)范化學校而努力。培養(yǎng)“勤奮、活潑、嚴謹、博學”的學生。構(gòu)建和諧、民主、務(wù)實、高效的運行機制；我們堅信在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，經(jīng)過全體師生的努力拼搏，我校一定會成為有特色的、家長滿意的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。

第二篇：集鎮(zhèn)建設(shè)簡介

棠棣鎮(zhèn)集鎮(zhèn)建設(shè)情況簡介

棠棣鎮(zhèn)位于**市西南部，距城區(qū)12公里，轄27個村3個社區(qū)，總?cè)丝?.2萬人，耕地3.7萬畝，鎮(zhèn)域面積83平方公里，建成區(qū)面積0.76平方公里，集鎮(zhèn)人口5000余人。近年來，我鎮(zhèn)緊緊圍繞打造美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)的目標，按照拉大骨架、完善功能、生態(tài)宜居的要求，堅持以經(jīng)營城鎮(zhèn)理念謀劃集鎮(zhèn)建設(shè)，以科學的規(guī)劃引領(lǐng)集鎮(zhèn)建設(shè)，通過實施政府推動、政策促動、市場帶動，不斷加大投入，建設(shè)了中心文化廣場、新桃小區(qū)、棠棣北街美化工程、興業(yè)路商住小區(qū)等一批重點項目，集鎮(zhèn)塊頭日益壯大，集鎮(zhèn)環(huán)境得到優(yōu)化，集鎮(zhèn)功能不斷完善。一是高起點抓規(guī)劃，功能分區(qū)更優(yōu)化。規(guī)劃是建設(shè)的龍頭，為更好地適**鎮(zhèn)化發(fā)展的要求，我們牢牢堅持規(guī)劃先行、謀定而后動的建設(shè)原則，投入資金50萬元，聘請高水平設(shè)計單位對鎮(zhèn)域總體規(guī)劃和鎮(zhèn)區(qū)規(guī)劃進行修編設(shè)計，規(guī)劃面積由原來的0.76平方公里擴大到1.5平方公里，規(guī)劃的功能分區(qū)進一步優(yōu)化，目前規(guī)劃成果已經(jīng)全部完成，并經(jīng)市政府批準實施，規(guī)劃的修編為集鎮(zhèn)下一步建設(shè)提供了科學的依據(jù)和明確的方向，有力地規(guī)范了集鎮(zhèn)建設(shè)秩序。二是高標準抓建設(shè)，基礎(chǔ)配套更完善。按照集鎮(zhèn)美化、亮化、硬化、綠化的總體要求，為方便群眾生產(chǎn)、生活，2014年鎮(zhèn)政府先后投資30萬元鋪設(shè)了集鎮(zhèn)北街彩色步磚1公里，投入15萬元新增路燈31盞，投入45萬元硬化維修集鎮(zhèn)道路2公里，投入11萬元建設(shè)了北街景觀綠化帶，鎮(zhèn)區(qū)的面貌得到了明顯的改善，集鎮(zhèn)功能更加完善。三是高強度抓整治，人居環(huán)境更舒適。以建設(shè)衛(wèi)生保潔長效機制為重點，加大對集鎮(zhèn)公共衛(wèi)生的管理力度，大力實施環(huán)境整治和美麗鄉(xiāng)村工程。配備了灑水車1臺、垃圾車4臺，在鎮(zhèn)區(qū)設(shè)置了環(huán)保型垃圾箱156個，大型垃圾池13個，劃分責任，建立了門前四包責任制，教育引導村民集中投放垃圾，做到了垃圾集中傾倒、統(tǒng)一收集和處理，安排專人對集鎮(zhèn)街道實行常態(tài)化衛(wèi)生保潔。加強對集鎮(zhèn)環(huán)境秩序的整治。對亂搭亂建、亂擺亂放、亂停亂靠、占道經(jīng)營等亂象組織了專班力量進行集中清理和強力整治，集鎮(zhèn)的環(huán)境煥然一新。

第三篇：蔣集鎮(zhèn)中心小學學校安全工作總結(jié)201012

蔣集鎮(zhèn)中心小學學校安全工作總結(jié)

一年來，學校把安全工作列入重要議事日程，常抓不懈，學校安全工作也得到上級主管部門的高度評價。學校堅持按照“預(yù)防為主，標本兼治，重在治本”的原則，認真落實各項安全措施，提高預(yù)防、發(fā)展、控制和處置能力，努力創(chuàng)建一個管理有序，防控有力，環(huán)境整潔，校風良好的安全文明校園。現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、學校高度重視

安全工作是我校工作的重中之重，是關(guān)系到學校生存與發(fā)展的生命線。我校領(lǐng)導始終把安全工作作為頭等大事來抓。由林校長親自擔任組長的安全領(lǐng)導小組，全面負責我校的安全工作，確定了工作職責，實行安全責任和信息反饋制度，每月進行一次全校安全工作大檢查，查隱患，抓整改。檢查的重點是消防設(shè)備設(shè)施、食堂衛(wèi)生、樓梯窗戶欄桿等容易產(chǎn)生安全隱患的地方。

二、健全組織，落實目標責任制

我們學校成立以校長為組長的安全領(lǐng)導小組，制訂了安全工作計劃和規(guī)章制度訂好，以便按步就班、有章可循。在全校安全工作上做到同布置、同實施、同檢查、同評比。第三，層層簽訂目標責任狀，使每一級都有明確的任務(wù)和要求，班主任、任課教師、教導主任、總務(wù)主任分別與領(lǐng)導小組簽訂目標責任狀。由于組織健全、網(wǎng)絡(luò)暢通，為學校安全工作的有效運行提供了強有力的保證。

三、廣泛宣傳，加強全體師生安全防范意識

充分利用各種渠道對廣大教職員工和全體師生進行安全生產(chǎn)意識教育，是我校安全工作的重要內(nèi)容。為此，我校利用全體教師會、全體學生會進行安全活動總動員，并做了大量耐心細致的工作，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、課堂、班會主渠道的作用，進行安全意識的滲透。每周班會課都有計劃、有步驟地安排，收到了很好的效果。其次，充分利用宣傳工具如廣播、黑板報、懸掛標語、散發(fā)安全小常識材料等形式，對學生安全意識的培養(yǎng)起到了良好的輔助作用。這些滲透潛移默化，給學生留下了深刻的印象。

四、高度重視校舍安全管理工作

校舍安全是學校安全的重要內(nèi)容,是涉及師生生命財產(chǎn)安全的大事,我校站在落實科學發(fā)展觀的高度,進一步樹立生命至上、安全第一的思想，充分認識到校舍安全的重要性和緊迫性，將消除校舍安全隱患，作為當前保護廣大師生員工的生命和財產(chǎn)安全，穩(wěn)定學校和社會大局的重要工作，放在突出位置來抓，要杜絕僥幸心理，開展經(jīng)常性安全教育活動，建立建全安全檢查制度，建立建全校舍安全預(yù)警體系并制定防險救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，確保師生生命安全。

五、重視和加強學校周邊環(huán)境管理工作

教育環(huán)境的好壞，對教育教學質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的作用，為了治理好學校周邊環(huán)境，學校成立了治理周邊環(huán)境工作領(lǐng)導小組，由校長主要負責領(lǐng)導工作，把治理學校周邊環(huán)境納入了學校工作議事日程，建立了領(lǐng)導責任制，切實擔負起治理周邊環(huán)境的職責。圍繞這一主題，我們主要做好了以下幾個方面的工作：(1)著重治理了校內(nèi)小環(huán)境，加強校園管理與學生管理工作，對學生進行了思想教育和遵守紀律教育，使他們養(yǎng)成良好的習慣；(2)做好宣傳工作，使全體師生明確治理周邊環(huán)境的重要意義，讓他們積極參與此項工作：(3)制定切實可行的治理措施，凈化了校園周邊環(huán)境，促進了學生的健康成長。

六、、及時排查，防患于未然

學校組織安全工作檢查小組，由校長任組長，分管安全工作副校長和后勤主任為組員。全體安全工作小組成員一起對學校教室、辦公室，圖書室、儀器室、體育器材室、實驗室、音樂室，微機室以及校門等周邊環(huán)境進行了徹底的檢查，對學校所有用電設(shè)施進行監(jiān)測，檢查安全隱患，有問題立即解決：

當然，通過此次安全自查，也發(fā)現(xiàn)了我校安全工作中存在的一些問題。我們將按照相應(yīng)的整改措施及時解決。

（一）存在的主要問題：

1、由于學生年齡小，尤其是低年級學生缺乏必要的安全防護意識和能力。

2、由于學校出門就是公路，學生又多，放學后存在很多安全隱患；

3、學生下課在活動時監(jiān)管力度不夠；

（二）整改措施：

1、進一步加大宣傳力度，提高師生的安全防范意識，全力做好當前學校安全穩(wěn)定工作，確保今后學校安全穩(wěn)定。

2、針對放學校門口存在公路安全現(xiàn)象，學校繼續(xù)強化教師大門值班工作，在各要害部位設(shè)崗巡察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、針對學生下課在活動時監(jiān)管力度不夠，要求各年級立即成立值班制度，每天下課各值周學生干部，值班教師分別監(jiān)管。

在今后的工作中，我們將人人樹立安全意識，及時采取有效的安全措施，嚴加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，切實做好學校的各項安全工作。

2015年1月27日

第四篇：余華簡介

余華，當代作家，浙江海鹽縣人，祖籍山東高唐縣。著有中短篇小說《十八歲出門遠行》《鮮血梅花》《一九八六年》《四月三日事件》《世事如煙》《難逃劫數(shù)》《河邊的錯誤》《古典愛情》《戰(zhàn)栗》等，長篇小說《在細雨中呼喊》《活著》《許三觀賣血記》《兄弟》，也寫了不少散文、隨筆、文論及音樂評論。

編輯本段基本介紹

1960年4月3日（《四月三日事件》的來源）生，祖籍山東高唐。出生于浙江杭州，后來隨當醫(yī)生的父親華自治、母親余佩文（父母的姓，是余華名字的來源）遷居海鹽縣。中學畢業(yè)后，曾當過牙醫(yī)，五年后棄醫(yī)從文，先后進縣文化館和嘉興文聯(lián)。余華曾兩度進入北京魯迅文學院進修深造，在魯院期間，結(jié)識了后來成為他妻子的女詩人陳虹。因陳虹在北京工作

當代著名作家---余華生活照片，余華后來遷居北京十余年?，F(xiàn)居浙江杭州。[1]

余華1984年開始發(fā)表小說，在二十世紀八十年代，和蘇童、格非、孫甘露等的創(chuàng)作形成了一股文**流，評論界稱之為“先鋒文學”。其作品被翻譯成英文、法文、德文、俄文、意大利文、荷蘭文、挪威文、韓文、日文等在國外出版。長篇小說《活著》和《許三觀賣血記》同時入選百位批評家和文學編輯評選的“九十年代最具有影響的十部作品”。1998年獲意大利格林扎納·卡佛文學獎，2002年獲澳大利亞懸念句子文學獎，2004年獲法國文學與藝術(shù)騎士勛章。長篇小說《活著》由張藝謀執(zhí)導拍成同名電影。

著有短篇小說《十八歲出門遠行》、短篇小說集《世事如煙》、《黃昏里的男孩》、中篇小說集《現(xiàn)實一種》《我膽小如鼠》《戰(zhàn)栗》和長篇小說《活著》《許三觀賣血記》《兄弟》《在細雨中呼喊》等。他也寫了不少散文與文學音樂評論。

編輯本段創(chuàng)作生涯

余華生于浙江杭州，長于海鹽。父母都是醫(yī)生。1973年小學畢業(yè)，1977年中學畢業(yè)，曾在一家鎮(zhèn)上的醫(yī)院任牙醫(yī)。1983年開始創(chuàng)作，同年進入浙江省海鹽縣文化館。處女作《星星》發(fā)表在《北京文學》1984年1期。后就讀于魯迅文學院、北京師范大學聯(lián)合招收的研究生班。現(xiàn)定居北京，從事專業(yè)創(chuàng)作。主要作品有中短篇小說《十八歲出門遠行》，《四月三日事件》，《一九八六年》，《河邊的錯誤》，《現(xiàn)實一種》，《鮮血梅花》，《在劫難逃》，《世事如煙》，《古典愛情》，《黃昏里的男孩》等，長篇小說《在細雨中呼喊》，《活著》，《許三觀賣血記》。他是“先鋒派”的代表作家，早年的小說帶有很強的實驗性，以極其冷酷的筆調(diào)揭示人性丑陋陰暗的角落，罪惡、暴力、死亡是他執(zhí)著于描寫的對象，處處透著怪異奇特的氣息，又有非凡的想象力，客觀的敘述語言和跌宕恐怖的情節(jié)形成鮮明的對比，對生存的異化狀況有著特殊的敏感，給人以震撼。然而他在90年代后創(chuàng)作的長篇小說與80年代中后期的中短篇有很大的不同，特別是使他享有盛譽的《活著》和《許三觀賣血記》，逼近生活真實，以平實的民間姿態(tài)呈現(xiàn)一種淡泊而又堅毅的力量，提供了歷史的另一種敘述方法。死亡仍是其一大主題，極端化處理仍時隱時現(xiàn)。

中國文學藝術(shù)界聯(lián)合會第八次全國代表大會、中國作家協(xié)會第七次全國代表大會于2006年11月10日至14日在北京舉行。有2500多名文學藝術(shù)界代表及嘉賓與會，共商我國文學藝術(shù)事業(yè)繁榮發(fā)展大計。第八次文代會有47個代表團、12個藝術(shù)門類的約1500名代表和港澳臺嘉賓出席。第七次作代會有38個代表團、953名代表與會，并特邀港澳臺嘉賓及海外華僑華人作家嘉賓出席。

編輯本段

《活著[1] 》是余華改變風格之作。在敘述方面，他放棄了先鋒前衛(wèi)的筆法，走

當代著名作家--余華作品《活著》向傳統(tǒng)小說的敘事方式，然而結(jié)構(gòu)上，仍能給讀者劇力萬鈞、富于電影感官和想象的感覺。據(jù)最新消息，曾獲意大利文學大獎——格林扎納·卡佛獎、臺灣《中國時報》十本好書獎，由著名作家余華創(chuàng)作的長篇小說《活著》，自1998年5月由南海出版公司重新出版以來，至今年7月底，已發(fā)行約20萬冊。并且據(jù)首都各大書店介紹，該書自上市以來，脫銷是常有的事。其實，《活著》早在1993年11月已由長江文藝出版社第一次出版，但1993至1998年該書發(fā)行量還不到一萬冊。同一本書，為什么兩次出版會遭遇不同的市場命運呢？

據(jù)長江文藝出版社副社長、《活著》1993年版的責任編輯周季勝介紹，當初他一看完這部書稿，就決定立即采用。但是，眾所周知，90年代初期，各大出版社仍處于由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變的過渡期，市場意識還相當薄弱。因此，該書出版后幾乎沒有進行任何宣傳、介紹，使許多讀者沒有直接的機會得以了解。而且，當時國內(nèi)的純文學市場正處于低迷狀態(tài)，普通讀者關(guān)注的仍是港臺武俠與言情。所以，《活著》雖然當時一出版，就引起圈內(nèi)人士的關(guān)注，并得到相當高的評價，可是，《活著》誕生5年了，對普通讀者而言，仍然是個陌生者。但是，《活著》1998年5月由南海出版公司重新出版以來，不到一年時間，已得到約20萬讀者的“接受”，并且這一數(shù)字還在不斷增加。

據(jù)《活著》1998年版的責任編輯楊雯透露，出版社幾乎是以每個月加印一萬冊的速度來滿足此書的市場需求。當記者問到，《活著》一書重版后的宣傳有否采用現(xiàn)今流行的炒作方式時

當代著名作家余華生活照片，楊雯編輯邊搖頭邊介紹道，現(xiàn)在的讀者意識敏銳，有著自己獨立的判斷力，對圖書的炒作方式往往比較反感。《活著》之所以有如此好的銷售量，原因有三點：首先最根本的一點是《活著》這本書本身具有很高的文學價值，圖書也是商品，其“質(zhì)量”優(yōu)劣永遠是第一位的；其次，現(xiàn)今讀者的整體閱讀水平比90年代初期有很大的提高，近幾年多部純文學作品的熱銷也足以證明這點；最后，該書在封面設(shè)計、版式裝幀以及宣傳介紹等方面，把握準市場因素，好的內(nèi)容還需要好的形式，這樣才能讓更多的讀者了解它。

另外，《活著》的創(chuàng)作者、著名作家余華也就此書的兩種市場命運談了自己的看法。他認為，國內(nèi)文壇并不缺乏好的作品，缺少的是把這些好作品介紹給普通讀者的途徑?！痘钪番F(xiàn)在已“幸遇”20萬讀者，這是得力于90年代中期以來圖書市場二渠道，即除新華書店以外的經(jīng)銷

當代著名作家余華接受采訪渠道的逐漸拓寬。二渠道的經(jīng)銷，使很多民營書店、個體書攤等零售市場能夠及時、迅速地滿足市場的需要，讓讀者有更多的機會接觸新書。此外，余華也說到圖書的宣傳介紹是必不可少的程序，同時還認為張藝謀的電影《活著》確實對該書重版時最初的銷售產(chǎn)生過一定的推動作用。但是，廣告宣傳、媒體推動的作用只是一時的，一部書命運的掌握者是千千萬萬普通的讀者，讀者會作出自己明智的選擇。據(jù)業(yè)界人士分析，《活著》遭遇的兩種市場命運再次說明，在圖書運作中，一部書的本身價值是最重要的，要經(jīng)得起時間的考驗，費時費力的圖書炒作是毫無意義的。同時，在“酒香也怕巷子深”的今天，如何作好圖書的宣傳工作，如何開拓更寬更廣的途徑讓普通讀者接觸到新的作品、好的作品，這些問題也是值得關(guān)注和努力解決的。

《兄弟》

當代著名作家余華作品長篇小說《兄弟》《兄弟》一開始并不在余華的寫作計劃內(nèi)。“5年前，我開始寫作一部望不到盡頭的小說。2003年8月，我去了美國，在那里東奔西跑了7個月?；貋砗螅l(fā)現(xiàn)自己失去了漫長敘述的欲望，于是中斷了那部大長篇的寫作，打算寫一部稍短些的作品，以幫助自己逐漸恢復(fù)敘事能力。《兄弟》就是這樣開了篇?！?余華把《兄弟》稱為“兩個時代相遇以后誕生的小說”：“前一個是?文革?中的故事，那是一個精神狂熱、本能壓抑和命運慘烈的時代，相當于歐洲的中世紀；后一個是當代的故事，那是一個浮躁縱欲和眾生萬象的時代，更甚于今日的歐洲?！庇嗳A認為，一個西方人要活400年才能經(jīng)歷這樣兩個天壤之別的時代，而一個中國人只要40年就經(jīng)歷了，400年的動蕩萬變濃縮在40年當中，這是彌足珍貴的經(jīng)歷。余華寫的兄弟倆就是連接這樣兩個時代的紐帶，他們異父異母，來自兩個家庭重新組合成的新家庭。“他們的生活在裂變中裂變，他們的悲喜在爆發(fā)中爆發(fā)，他們的命運和這兩個時代一樣天翻地覆，最終恩怨交集自食其果?！庇嗳A對于這兩個時代的第一次正面描摹，是他本人引以為傲的。

《兄弟》讓余華“研究生畢業(yè)”

余華認為《兄弟》是他寫作至今最為厚重、自己也最滿意的一部作品?！捌鹣?，我的構(gòu)思是一部10萬字的小說?？?/p>

當代著名作家余華生活照片是敘述統(tǒng)治了我的寫作，篇幅最終突破了40萬字。寫作就是這樣奇妙的，從狹窄開始往往寫出寬廣，從寬廣開始反而寫出狹窄。這和人生一模一樣，從一條寬廣大路出發(fā)的人常常走頭無路，從一條羊腸小徑出發(fā)的人卻能夠走到遙遠的天邊。作家和時代的相遇，作家和作品的相遇，是機遇，也是時機?！?/p>

在這部小說當中，余華不自覺地增強了敘述的強度，“增加了敘述強度也就增強了閱讀強度，這會加強小說的可讀性，像19世紀的文學作品那樣，像偉大時代的偉大作品一樣，令讀者激動。我一直很崇拜陀思妥耶夫斯基和托爾斯泰，他們的

作品就很令人激動，敘述非常樸實，就算運用了寫作技巧，那種技巧也是爐火純青?！薄皩σ粋€作家來說，文學技巧用得越多，說明他本身的作品越?jīng)]有力量?！薄缎值堋返膶懽髯層嗳A往前跨出了一大步，“靠技巧來寫作，好像一直在念研究生，永遠也成不了大師。我現(xiàn)在能拋開技巧寫作，感覺自己研究生畢業(yè)了，非常欣喜?！?/p>

并非“十年磨一劍”

有人稱《兄弟》是余華“十年磨一劍”的作品，余華對此矢口否認：“我是去年4月份開始寫作這部作品的。雖然寫作過程中經(jīng)歷了為數(shù)不少的失眠的夜晚，但完全談不上是?十年磨一劍?。此前，我一直在進行隨筆寫作。”

相比于十年前《許三觀賣血記》出版時的冷清，《兄弟》尚未出版，已經(jīng)引起了各方面的廣泛關(guān)注。余華覺得“十年磨一劍”這種說法，會給讀者一種心理暗示，從而對作品產(chǎn)生過高的心理期待。雖然余華對這部作品有著非比尋常的信心，但仍然希望讀者能夠以平實客觀的心態(tài)來閱讀它、進入它。“本來這部作品就比較厚重，而且我的風格也有所轉(zhuǎn)變，我會擔心某些老讀者無法適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。?十年磨一劍?的說法等于把我推到了懸崖邊上?！?/p>

初寫美妙愛情

余華很少寫愛情，但是在《兄弟》中，他寫下了自認這個世界上最美妙的愛情?！懊總€人的愛情，都必定與他的時代緊密相連?！庇嗳A說，“?文革?那個時代，給人們留下的印象，似乎一直是夫婦父母子女之間的互相背叛和出賣。但很多人可能不知道，在那個年代，有很多家庭是空前團結(jié)的。就像我的小說里寫的一樣，有一男一女，他們互相需要，相依為命，缺了對方就地活不下去。這樣的愛情非常實，是這個世界上最美好的，只有這樣的愛情才能永遠。像我們現(xiàn)在這樣的年代，誰缺了誰都沒啥大不了，是不可能產(chǎn)生美妙永久的愛情的?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)榮譽

2010年12月29日，由騰訊網(wǎng)攜美濤品牌合作舉行的騰訊網(wǎng)2010星光大典在北京國家體育館舉行，“最具影響力微博”頒發(fā)給了余華老師。作為目前最具社會影響力的作家之一，余華在騰訊微博的150條發(fā)言平均轉(zhuǎn)發(fā)量都在千次以上，話題觸角從文學、哲學深入至政治、社會等領(lǐng)域，信息含量豐富，極富啟發(fā)性與感染力，互動性強，充分體現(xiàn)微博的社會話題屬性。

探討話題

作家成名不宜太早

聽說“80后”的小作家埋怨前輩作家不愿交出“文壇接力棒”，余華付諸一笑：“他們還年輕，不明白。其實文壇的認可始終要比市場的認可晚十年左右。我80年代初開始寫作，直到1987年才得到文壇認可。現(xiàn)在回頭來看，我覺得作家成名不應(yīng)太早。”

“由于成名需要一個過程，所以我長期對作品精益求精，養(yǎng)成了不斷修改的習慣?！庇嗳A透露，此次出版的《兄弟》上部，他曾不厭其煩地修改過3次，才最終定稿，“我寫作的時候文思噴涌，難免有粗糙的地方需要改動，修改的習慣非常好。作家如果太早成名，對作品的要求就不會那么高。特別是一旦得到市場認可以后，作家可能就會不斷地為市場去寫作，像一臺復(fù)印機，而不是真正地去創(chuàng)作。這樣非常不好，年輕人也許無法意識到。”

余華說，其實人的一生成名的感覺只能有一次，“我年輕時給很多地方投稿，天天郵差過來，往我家郵箱里塞東西。我父親如果碰上厚重的來信，就知道是我的退稿。某一天，我一下子收到了十幾封約稿信。我突然明白，我成名了，以后幾乎再也不會有退稿了，心情非常激動。但是此后，我對這再也沒有強烈的感覺了。所以人家問我，盛名之下有無壓力，我覺得是沒有的。而現(xiàn)在的?80后?，也不必太在意成名的問題，好好寫作就可以了。他們這代人中，必定會有大師出現(xiàn)?！?/p>

編輯本段

余華是“先鋒派”的代表作家，早年的小說帶有很強的實驗性，以極其冷峻的筆調(diào)揭示人性丑陋陰暗，罪惡、暴力、死亡是他執(zhí)著描寫的對象，處處透著怪異奇特的氣息，又有非凡的想象力?？陀^的敘述語言和跌宕恐怖的情節(jié)形成鮮明的對比，對生存的異化狀況有著特殊的敏感，給人以震撼。

他在上個世紀90年代后創(chuàng)作的長篇小說與80年代中后期的中短篇有很大的不同，特別是使他享有盛譽的《活著》和《許三觀賣血記》，逼近生活真實，以平實的民間姿態(tài)呈現(xiàn)一種淡泊而又堅毅的力量，提供了對歷史的另一種敘述方法。死亡仍是其一大主題，極端化處理仍時隱時現(xiàn)。

余華蟄伏十年分上下兩冊推出自己的最新長篇《兄弟》，使人們關(guān)心這位作家及其作品的熱度從去年持續(xù)到今年。面對十年巨變的文壇與圖書市場，《兄弟》在迅速成為暢銷書的同時，也遭遇了文學界無情的批評，甚至有專著《給余華拔牙》隨之出版。《兄弟》能否成為經(jīng)得起時間考驗的經(jīng)典，余華還能否占領(lǐng)自己在文壇上的地位，一切大約還需要時間的考驗。

第五篇：欄桿集鎮(zhèn)中心小學二年級

欄桿集鎮(zhèn)中心小學二年級（2）班先進班集體事跡

—— 欄桿集鎮(zhèn)中心小學班主任 夏清鳳

我們是欄桿集鎮(zhèn)中心小學二年級（2）班，我們是星空中50顆最閃亮的星星，我們努力我們最亮，文明、潔凈、安全、團結(jié)、奮斗是我們的最大特色，我們追尋時代需要的教育思想，我們努力成為一支文明、積極、茁壯的團隊。

一、文明禮貌，從日常行為做起

文明和禮貌是我們共處的金鑰匙。著名的思想家歌德說：“一個人的禮貌是照出他的肖像的鏡子”。在學校這塊育人的寶地上，培養(yǎng)我們的文明禮貌行為是班級建設(shè)的頭等大事。我們已經(jīng)具備文明禮貌的淺意識，知道最常用的文明用語：請、謝謝、對不起、您好、再見。為了在日常生活中學會使用，我們經(jīng)過全體討論，編成順口溜學習運用：求人幫助先說“請”，受人幫助說“謝謝”，碰撞他人說“對不起”，對面遇見說“你好”，離開時候說“再見”。學校開展“五個一”的評選活動，班級開展一周一次“文明之星”的評選活動。我們用自己的眼睛觀察，用自己的頭腦思考，用自己的行動推行文明禮貌之風。學校門口，樓梯樓道上，來校離校，都可聽見“老師好”“老師再見”的暖心語，“對不起”“沒關(guān)系”化解了同學、家長、鄰居之間的多少磕磕碰碰。

文明禮儀之風從校園吹向家庭，吹向村莊?！跋灿p節(jié)慶團圓，我為家人獻份心”。在三八節(jié)和母親節(jié)之際，我們用力所能及的行動，向家人獻上一顆稚嫩卻真切的心，給奶奶捶捶背，梳梳頭，幫媽媽洗洗碗掃掃地，他們夸我們是好孩子，說我們正在長大。

二、團隊精神，從美化校園做起

“校園是我家，美化靠大家”。良好的生活習慣能保護人居環(huán)境，養(yǎng)成好習慣不是一朝一夕的事，也不是紙上談兵的事，是在日常生活中經(jīng)過千百次的錘煉形成的。我們召開主題班會“我是衛(wèi)生小衛(wèi)士”，討論：怎樣使我們的教室里外，校園角落干凈整潔？我們結(jié)合自己一年來的值日經(jīng)歷，紛紛說：“地面打掃干凈，桌面窗臺擦凈，桌凳用具擺整齊，不亂扔果皮紙屑，見到雜物撿起來扔進垃圾箱等”。這不僅培養(yǎng)了我們良好的衛(wèi)生習慣，更鍛煉了我們的能力。如莢德樺同學，文化課的學習較吃力，但他打掃衛(wèi)生得心應(yīng)手，整理用具干脆利落，撿拾雜物眼疾手快，多次受到表揚，學習成績也明顯提高。我們順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的家園，提升的是我們的意識。

三、平安快樂，從安全常規(guī)抓起

平安快樂是我們最大的心愿。我們召開安全主題班會，班會上我們討論：怎樣保證自己和他人的安全？我們暢所欲言：不在校園追跑打鬧，穩(wěn)步慢走不慌亂，橫穿馬路左右看，沒有車輛再通過，危險游戲不要做，人人爭做安全小衛(wèi)士。安全意識已在我們的心里生根發(fā)芽。

四、學習習慣，從一點一滴做起

俗語說，教育就是習慣的培養(yǎng)，積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣”。在學校這塊肥沃的土壤里，養(yǎng)成良好的學習習慣是我們義不容辭的責任。我們從閱讀和書寫習慣做起。朱熹說:讀書要三到，心到眼到口到。為了改掉“小和尚念經(jīng)有口無心”的毛病，早讀課上，我們四人一組，比賽課文朗讀，或一人一段，或一人一篇，我說你聲音響亮，你說我讀音準確，我說你讀得流利，你說我讀得很有感情??

班級圖書角里，有《安徒生童話》、《格林童話》、《三國演義》、《成語故事》、《動物故事》、《神話傳說》??作業(yè)之余，我們徜徉在書的世界美的故事里，書成了我們的朋友。良好的書寫習慣能培養(yǎng)我們細心認真的學習態(tài)度。寫作業(yè)時我們保持正確的書寫姿勢，作業(yè)格式精心設(shè)計。良好的學習習慣使我們受益匪淺，我們被評為校級“先進班集體”。

一點點進步，一點點收獲，一張張獎狀，一個個榮譽，都已成為過去。進步無止境，我們?nèi)砸?。只要我們追尋時代需要的教育思想，我們這個團體會更加文明、積極、茁壯，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。

欄桿集鎮(zhèn)中心小學二年級（2）班先進班集體事跡

欄桿集鎮(zhèn)中心小學二年級（2）班是一個溫暖、和諧的大家庭，是一個班風正、學風濃，積極向上的優(yōu)秀班集體。今天這樣的班級面貌是如何形成的呢？我們主要做了以下幾方面的工作。

一、抓優(yōu)良班風的建設(shè)

班風是班級的靈魂，班風是班級建設(shè)的核心，班風是班級勇往直前的旗幟。我們只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利于班級建設(shè)健康有序地進行，才能有利于良好班風的發(fā)揚光大。

1、良好習慣的培養(yǎng)

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣 ??”因此，良好的班風應(yīng)從培養(yǎng)學生良好的習慣入手。每學期初，我們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處。

2、嚴格、民主的班級制度

良好的班風還來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，根據(jù)班級的實際情況，讓學生都主動積極地投身于制定班規(guī)的實踐中，人人都成為制定班規(guī)的小主人。當然，在同學們預(yù)定班規(guī)之前，首先換位思考，如“我是班主任 ”，針對同學中存在的不良習氣，我該采取怎樣的措施來讓學生自覺遵守和執(zhí)行？請站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設(shè)性意見或建議寫下來。一條條真誠的建議，令人震撼不已。如：“對于不愛衛(wèi)生的學生，我會找他談話，讓其當‘衛(wèi)生管理員 ’，讓他在管理別人的同時能約束自己??”。有了這樣的換位，我們真正做到了用“心”走進班規(guī)，為共同的目標而努力奮斗著。

然而，良好的班風建設(shè)不是一朝一夕的事，不是通過一兩次教育就能成的事。為了克服同學們自由隨便，不守紀律的毛病，也為了培養(yǎng)大家的自我管理能力，全班同學通過討論研究，決定在班級實行 “值日班長”制度，每天由一名同學負責班級的全天工作。這種做法，不僅培養(yǎng)了我們的組織領(lǐng)導能力，也讓每個同學在自己管理他人的同時，養(yǎng)成自我管理的好習慣。如班上的同學上學總是遲到，出乎意料的是輪到他值日那天，他竟然第一個到校，當天我在課上表揚了他。從那以后，他不僅再沒遲到，而且每天堅持早到校。良好的班風建設(shè)，使班集體走上了良性循環(huán)的軌道，同學們在這充滿民主和諧的環(huán)境中，茁壯成長。

二、抓優(yōu)秀小干部的培養(yǎng)

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，是帶動全班同學奔向共同奮斗目標的“火車頭”。他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。

1、優(yōu)秀的班委會

每學期初，我們班便民主選舉了干部，他們都是品學兼優(yōu)、責任心強、全班非常信任的同學，以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。班干部各負其責又相互配合，把班級管理得井井有條。在日常的學習生活中，他們總能起到帶頭作用，并能調(diào)動起其他同學的積極性。如，陳好云她是個非常出色的班長。她就像小老師一樣，有誰做得不好或是有誰違反紀律，她會用一些適量的作業(yè)“懲罰”他。教室的衛(wèi)生在她的監(jiān)管下，地面干凈，桌、凳子擺放整齊；金雪蓮、范自洪掌管班級的鑰匙，負責每天開關(guān)教室的門窗。他們不僅每天很早來到教室，最后一個離開教室，而且每次上體育課時，他們都默默地關(guān)窗和鎖門，從未有過疏漏；學習委員王晴一直默默地主動地輔導者學困生趙冰冰、夏海林等人。班干部們心中有大家，有集體，同學們看在眼里，記在心中，班干部的威信也就樹立起來了。這樣不僅提高了學生的自助管理能力，還增強了班級的的凝聚力。班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團結(jié)和幫助同學，班級才得以蓬勃得發(fā)展。

2、稱職的一員

人人都是班級的主人，為使學生體會到自身的價值和尊嚴，幫助他們在班級中找到一個合適的位置，從而使每個人都獲得為集體做貢獻的機會，班委會在班主任的指引下，經(jīng)過討論，在班級管理中，推出了一套“事事有人干，人人有事干” 的責任制度。每個同學都是班級的小主人，人人參與班級管理，互相監(jiān)督。

三、營造濃厚的學風

濃濃的學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優(yōu)秀生督促并主動輔導學困生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，好好學習，天天向上，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。班主任經(jīng)常開導大家“大事講原則，小事講風格”塑造學生健康、和諧的人格。

首先，本著“以強扶弱，共同提高”的原則，根據(jù)學習能力、思想覺悟的高低，把學生平均分成六個學習幫扶小組。并要求每組選好組長、起出組名、編出奮斗口號。同學們對這種做法感覺很新鮮，積極性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。

然后，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助共同提高。

事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”，有利于調(diào)動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的學生艾瑞現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發(fā)言的學生艾東升現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；趙冰冰同學的數(shù)學成績以前只考四五十分，去年年底期末統(tǒng)測中還考了70多分呢，全班同學在學習上向前邁了一大步。

一份耕耘，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比，進步不少，去年年底期末統(tǒng)測中躍居同類學校前列。成績已成過去，我們?nèi)詴^續(xù)努力，相信我們班會有更加燦爛的明天。