第一篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)第四單元檢測(cè)

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)檢測(cè) 第16課來(lái)自大自然的信息檢測(cè)題

1．觀察樹(shù)木的年輪時(shí)，要以年輪的（）為原點(diǎn)，沿（）和（）方向畫(huà)“＋”。2.根據(jù)樹(shù)木的年輪可以推算樹(shù)木的（）；根據(jù)樹(shù)木的年輪還可以了解樹(shù)木生長(zhǎng)所經(jīng)歷的（），如光照、氣溫、降雨量及礦物質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)等；還可以用來(lái)測(cè)知過(guò)去發(fā)生的（）、（）發(fā)等；測(cè)定事物（），推斷（）等。3.在適宜的條件下，樹(shù)木長(zhǎng)得好年輪就（），反之年輪就（）。有偏心的年輪，那就說(shuō)明樹(shù)木兩邊的環(huán)境不同，通常在北半球朝南的一面較朝北的一面溫暖，所以朝南的一面樹(shù)木年輪較寬。在我國(guó)北方，年輪密的一方是哪（），年輪疏的一方是（）。4.樹(shù)木年輪的寬窄可以獲得樹(shù)木的（）信息，寬表明（）窄表明（）。5.通過(guò)光譜分析，還可以測(cè)出年輪中各年吸收重金屬的含量。這說(shuō)明，樹(shù)木年輪是環(huán)境污染的（）。6．判斷題：

（1）燕子低飛一定要下雨。（×）（2）根據(jù)某些植物的生長(zhǎng)情況，可以判斷附近是否存在礦藏資源。（√）（3）許多動(dòng)物都出現(xiàn)異常表現(xiàn)，就說(shuō)明一定快發(fā)生地震了。（×）（4）植物的生長(zhǎng)具有向光性、向水性和向肥性等特征。（√）（5）根據(jù)化石可以判斷古代某個(gè)時(shí)期內(nèi)植物生長(zhǎng)的周?chē)h(huán)境情況。（√）4．下列諺語(yǔ)中，不能說(shuō)明快要下雨的是（）

A、早晨浮云走，午后曬死狗 B、早晨棉絮云，午后必雨淋 C、烏云接日頭，半夜雨不愁 D、腰酸瘡疤癢，有雨在半晌

5..通常，生長(zhǎng)在北半球的樹(shù)木年輪輪新偏向樹(shù)木的（）A 北側(cè) B 南側(cè) 2.樹(shù)木生長(zhǎng)茂密的一面是（）的部分 A 向陽(yáng) B 背陰

6..螞蟻搬家蛇過(guò)道，預(yù)示著（）A 雨要來(lái)臨 B 地震要發(fā)生 4.年輪偏心向北，表明樹(shù)木生長(zhǎng)在（）A 南半球 B 北半球

7.喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)大量海洋生物化石的原因是（）

A、地殼抬升作用 B、地殼下陷作用 C、冰川堆積作用 D、流水搬運(yùn)作用 8.請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)，并記錄下來(lái)。8.大自然還告訴我們的信息有：p39（1）、植物能告訴我們地下礦藏；（2）、地震前大自然有預(yù)兆；（3）、下雨前燕子低飛；（4）、化石告訴我們地球的變遷。

第17課生物是怎樣傳遞信息的檢測(cè)題

1．螞蟻靠（）傳遞信息，用（）探路；蜜蜂靠（）傳遞信息。2．動(dòng)物傳遞信息的方式是多種多樣的，不同種類的動(dòng)物，傳遞信息的方式（）。3．動(dòng)物之間有它們傳遞信息的方式，它們可以通過(guò)（）、（）、（）等感覺(jué)器官以及一些行為來(lái)傳遞信息。

4．捕蠅草在蒼蠅靠近自己的（）時(shí)會(huì)迅速合攏，將蒼蠅捕殺并消化掉；母雞下蛋后用（）來(lái)傳遞信息；大猩猩通過(guò)（）傳遞恐嚇對(duì)方的信息。5.蜜蜂跳“8”字舞表示（）；跳圓圈舞表示（）。蜜蜂的舞蹈包含著：（），（）及（）等信息。6.實(shí)驗(yàn)觀察表明：蜜蜂是通過(guò)（）的方式向同伴傳遞蜜源信息的。7.雄孔雀是通過(guò)（）向雌孔雀?jìng)鬟f信息的。8．判斷題：（1）蝙蝠利用超聲波傳遞信息。（）（2）植物的花能散發(fā)香氣，吸引昆蟲(chóng)。（）（3）生物傳遞信息方式很多，有的生物用超聲波傳遞，有的用表情傳遞。（）（4）不同生物傳遞信息的方式一般不同，同種生物傳遞信息的方式往往是單一的。（）9.大猩猩是通過(guò)（）來(lái)傳遞信息的。A、語(yǔ)言 B、氣味 C、表情 D、色彩 10.大批螞蟻出洞時(shí)，通過(guò)（）沿著已有路線運(yùn)行。

A用觸角探知同伴留存的氣息 B、觀察同伴走過(guò)的路線 C、同伴發(fā)出的聲音 11.剛出生不久的嬰兒會(huì)以（）的方式表達(dá)自己餓了。A、哭鬧 B、笑 C、不出聲

第18課電腦與網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)題

1．下列工作中能利用電腦與網(wǎng)絡(luò)完成的是（）（多選題）A、播放教學(xué)錄像 B、直接傳遞聲音信息 C、不同的電腦中的資源共享 D、購(gòu)買(mǎi)商品 2.（）是世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

3．因特網(wǎng)具有的兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是（），覆蓋了全世界大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)；二是（），統(tǒng)一使用“TCP／IP”網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，為各種應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)提供了統(tǒng)一的平臺(tái)。4．判斷題：

（1）消息傳遞在社會(huì)生產(chǎn)和人們生活中都很重要。（）（2）因特網(wǎng)是世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)一使用“TCP／IP”網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。（）（3）網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生沒(méi)有任何好處，我們要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。（）（4）網(wǎng)絡(luò)的利用能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，所以學(xué)生放假后，不用約束學(xué)生們上網(wǎng)。（）4.電腦和網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了什么？（1）利：查找資料；下載歌曲；發(fā)送郵件等。（2）弊：迷戀游戲；輕信網(wǎng)友；上當(dāng)受騙等。4.為什么要上網(wǎng)？

第19課飛速發(fā)展的信息技術(shù)檢測(cè)題

1．計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，使人類進(jìn)入（）時(shí)代。芯片也叫（）和（），它是微電子技術(shù)的主要產(chǎn)品。電視、廣播等是利用（）傳遞信息的。2.判斷題：（1）、古代戰(zhàn)爭(zhēng)用烽火的信息，不但能通報(bào)有敵兵來(lái)侵犯，還能告知敵兵大體數(shù)目。（）（2）、書(shū)籍也是人類傳遞信息的一種重要傳媒。（）（3）、現(xiàn)在的手機(jī)還不能傳播影像信息。（）（4）、現(xiàn)代多數(shù)的收音機(jī)中沒(méi)有電子芯片。（）3.下列傳播信息的工具中，傳播信息原理不同的是（）A、書(shū)籍 B、收音機(jī) C、電視 D、手機(jī)

4.人類信息發(fā)展分為（）個(gè)階段。A.3 B.4 C.5 5.文字的傳播和使用是在第（）個(gè)階段。A.1 B.2 C.3 D.4 3.固定電話的誕生時(shí)間是（）A.1876 B.1973 C.1998 4.我國(guó)移動(dòng)電話的誕生時(shí)間是（）A.1876 B.1973 C.1998 5.第一代通訊網(wǎng)絡(luò)的主要特征是（）A 模擬語(yǔ)音 B 文本數(shù)據(jù) C 多媒體數(shù)據(jù) 6.大猩猩是通過(guò)（）傳遞信息的。A 語(yǔ)言 B 氣味 C 表情 7．簡(jiǎn)答題 ：你知道人類信息發(fā)展的五個(gè)階段嗎？寫(xiě)下來(lái)吧

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)

第四單元復(fù)習(xí)（1）

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

ɡuāi qiǎow?i qúnyìnɡ bìlia fanɡchú chuānɡ

（）（）（）（）（）jī‘a(chǎn)lǐ bàishēnɡ xiùr?u zh?uhūn‘àn

（）（）（）（）（）mī fenɡsǒnɡ jiānyì lǚdú dǎpiě zuǐ（）（）（）（）（）qīfùchōu yēxiá zid?nɡ jiānɡd?u xiào（）（）（）（）（）cuàn ɡu?ɡū‘?rdǎ jiǎotián mìwú lài

（）（）（）（）（）xiōnɡ hàncǎn báijiù yuándàn wànɡyōu yù（）（）（）（）（）qǐchūkǔ manxiāojíshanɡ dàn shùhēi hū hū（）（）（）（）（）xiào mī mīyǔ shìɡ? ju?y?u shǒu hǎo xián

（）（）（）lu? huānɡ’?r táoyú ɡuàn’?r rùmǎn bù zài hū（）（）（）

tiān yá hǎi jiǎow?n suǒ wai w?n

（）（）

二、默寫(xiě)第四單元日積月累

正直_____________________________________________________

眼淚_____________________________________________________ 最偉大___________________________________________________ 人是_____________________________________________________ 守信_(tái)____________________________________________________ 使卵石___________________________________________________ 只有那些_________________________________________________ 一個(gè)人并不是_____________________________________________

三、課文要點(diǎn)

1、《賣(mài)火柴的小女孩》是（國(guó)）作家寫(xiě)的，他被稱為，課外我還讀過(guò)他的、等童話作品。

2、《賣(mài)火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫(xiě)了小女孩_____次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了_____次幻景。第一次看到了______，因?yàn)樾∨⒎浅：?，她渴望得到_______。第二次看到了_____，因?yàn)樾∨⒎浅ｐ囸I，她渴望得到_____。第三次看到了______，因?yàn)樾∨⒎浅Ｍ纯?，她渴望得到_____。第四次看到了_____，因?yàn)樾∨⒎浅９陋?dú)，她渴望得到_____。

3、飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。這句話的意思是________________________________________。

4、她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。曾經(jīng)是指_________________________________________________前一個(gè)“幸?！盻___________________________________________；

后一個(gè)“幸福”_________________________________________。通過(guò)這兩個(gè)“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的_________，感受到作者_(dá)_________________________和__________________。

5、《凡卡》是國(guó)作家寫(xiě)的，他的主要作品有、文 中講述凡卡的悲慘遭遇時(shí)，將、和三部分內(nèi)容穿 插起來(lái)，互相映襯。凡卡給爺爺寫(xiě)信時(shí)，回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情 景：。凡卡在城里過(guò)得很苦，而在 鄉(xiāng)下的日子，這樣形成了鮮明的訴苦時(shí)以“樂(lè)”相襯，更讓我們感受到。反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒 童的___________，揭露了_______________________。

6、凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾的好處是： _________________________________________________________________________________________________________________。

7、《魯濱孫漂流記》是國(guó)作家寫(xiě)的，他的作品還

有梗概部分按魯濱孫歷險(xiǎn)的______記敘，寫(xiě)了“________”、“__________”、“ _________”、“ _________”、“ _________”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫____________________________________的特點(diǎn)。

8、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是______國(guó)文學(xué)大師____________的四大名著之一。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”寫(xiě)了湯姆的______次歷險(xiǎn)。突出地表現(xiàn)了湯姆__________________的性格特點(diǎn)。

四、課內(nèi)閱讀

昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里。他們的小崽子一哭，我就別想睡，只好搖那個(gè)搖籃。

1、凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有（）的感情。

A、親熱B、蔑視C、仇視D、喜愛(ài)

2、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是（）。

A、從水里取東西B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉?/p>

C、順手拿或拉D、得到機(jī)會(huì)

3、文中“打發(fā)”的意思是（）。

A、派（出去）B、使離去

C、消磨（時(shí)間、日子）D、安排、照料

4、節(jié)選部分是從哪幾方面寫(xiě)出凡卡當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活的？_____________________________________________________

5、用‖給文段分層并寫(xiě)出層意（分四層）。

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

第三篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)提綱

科教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第四單元 復(fù)習(xí)提綱

1、人們?cè)谏钪挟a(chǎn)生大量（垃圾）。丟棄的垃圾（危害環(huán)境）。目前主要處理垃圾的方法有（填埋）和（焚燒），簡(jiǎn)單的填埋和焚燒同樣會(huì)造成環(huán)境污染。

2、填埋場(chǎng)可以在上面（修建公園、體育場(chǎng)），但不能（建筑房屋和種植莊稼）。

3、（減少垃圾的數(shù)量）是從源頭上解決垃圾問(wèn)題的辦法。

4、（過(guò)度包裝）會(huì)造成（資源浪費(fèi)）且產(chǎn)生大量垃圾，濫用塑料袋也會(huì)造成的（環(huán)境污染）。

5、（重新使用）是指多次或用另一種方法來(lái)使用已用過(guò)的物品，它也是減少垃圾的重要方法。

6、垃圾可分為：廚余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾。生活垃圾一般可以分為可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

7、廚余垃圾包括：果皮、剩余飯菜等；可回收垃圾包括：紙制品、金屬制品、塑料制品、玻璃制品和橡膠等；有毒有害垃圾包括：過(guò)期藥品、注射器、廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)；其他垃圾包括：磚瓦、陶瓷、衛(wèi)生間廢紙。

8、要有效地回收垃圾，必須改變垃圾（混裝）的習(xí)慣，對(duì)生活垃圾進(jìn)行（分類、分裝），它便于對(duì)有毒垃圾的處理。廢電池和醫(yī)療垃圾是一種需要謹(jǐn)慎處理的垃圾。

9、（堆肥法）可以有效減少垃圾并形成（肥料）。

10、我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家，水資源總量居世界第六位，按人均水資源量計(jì)量，世界排名第110位，被聯(lián)合國(guó)列為13個(gè)貧水國(guó)家之一。世界上有100多個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水，其中最嚴(yán)重的有40多個(gè)。

11、水的污染源可能來(lái)自（農(nóng)業(yè)污水）、（工業(yè)污水）和（生活污水），也可能來(lái)自動(dòng)物的尸體等。由此可見(jiàn)，水污染主要是（人類活動(dòng)）造成的。

12、大多數(shù)地區(qū)的自來(lái)水水源取自（水庫(kù)）、（湖泊）和（河流）。自來(lái)水是主要的（飲用水），（飲用水源）不能洗澡。

13、污水的處理比較復(fù)雜，一般要通過(guò)三種方法，即（沉淀）、（過(guò)濾）、（加入藥物進(jìn)行滅菌）獲得凈化。

14、我們面臨的污染有（垃圾污染）（水污染）和（大氣污染）。此外，還有“白色污染”（塑料制品）和（物種滅絕速度加快）等環(huán)境問(wèn)題。

15、（人類濫捕亂獵）和（過(guò)度開(kāi)發(fā)利用），更使得許多生物資源瀕臨枯竭。

16、（建立自然保護(hù)區(qū)）是保護(hù)生物多樣性的有效方法，我國(guó)的（九寨溝）、（長(zhǎng)白山）、（四川臥龍）等地都建立了自然保護(hù)區(qū)。

17、填埋和焚燒的優(yōu)缺點(diǎn)： 填埋的方法：優(yōu)點(diǎn)（比較方便，成本較低）缺點(diǎn)（占用土地，垃圾分解比較慢，可能會(huì)污染地下水）； 焚燒的方法：優(yōu)點(diǎn)（占地少，避免污染地下水，熱量可以利用）缺點(diǎn)（消耗電能，可能造成二次污染）

18、垃圾填埋場(chǎng)各部分的作用：

襯墊：防止垃圾與土壤直接接觸；

過(guò)濾液收集池和處理池：防止受污染的水滲透到土壤和地下水中；

氣體排放管：把發(fā)酵生成的可燃性氣體和有毒氣體排走。

監(jiān)測(cè)井：隨時(shí)監(jiān)測(cè)垃圾填埋場(chǎng)附近的土壤和地下水的狀況。

19、與“全球變暖”有關(guān)的氣體主要是二氧化碳；燃燒化石燃料（石油、天然氣、煤炭）產(chǎn)生的二氧化硫等是造成酸雨的主要原因。

20、減少垃圾的方法有：（1）減少丟棄；（2）重新使用；（3）回收利用。

21、請(qǐng)你制定一個(gè)家庭節(jié)水計(jì)劃：（1）洗手洗臉用水盆；（2）淘米水用來(lái)洗碗；（3）淋浴水用來(lái)沖馬桶；養(yǎng)魚(yú)水用來(lái)澆花草；使用節(jié)水器具等。

22、1972年《人類環(huán)境宣言》提出（只有一個(gè)地球）的口號(hào)。并把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

23、《北京宣言》強(qiáng)調(diào)：我們確保環(huán)境保護(hù)和持續(xù)發(fā)展是人類共同關(guān)心的問(wèn)題。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元綜合檢測(cè)

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元綜合檢測(cè)(總分：100分)基礎(chǔ)積累（51分）

一、我會(huì)讀句子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

shènɡ dàn（）節(jié)那天是媽媽的生日，ɡuāi qiǎo（）的小女孩在飾品店的chúchuānɡ（）前走來(lái)走去，她要為親愛(ài)的媽媽買(mǎi)一枚漂亮的胸針。她選中一款后，便從衣dōu（）里掏出幾張róu（）皺的鈔票和好幾枚yìnɡ bì（）付給老板。

二、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并從中選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。(10分)天（）海角與世（）絕 魚(yú)（）而入聞所（）聞 落（）而逃（）手好閑 十（）十美知（）安命

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、開(kāi)心查字典。（11分）

“兜”字是（）結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)；用音序查字法應(yīng)先查（），再查音節(jié)（）?！岸怠弊衷谧值淅锏慕忉層校孩僮饔煤涂诖嗤臇|西；②做成兜形把東西攏??；③環(huán)繞，圍繞；④承擔(dān)。下面句中“兜”的意思是什么？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專钚蛱?hào)。

1.沒(méi)問(wèn)題，出了事我兜著。（）

2.她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。（）3.飛機(jī)在森林上空兜圈子。（）

四、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（6分）凡卡做學(xué)徒每天（）要干很多重活，（）動(dòng)不動(dòng)就挨打挨罵，（）他十分想念爺爺，給爺爺寫(xiě)了信，（）他把信的地址寫(xiě)錯(cuò)了，爺爺又怎能收得到呢？（）爺爺收到了信，（）不能把他接回鄉(xiāng)下去。

五、按要求寫(xiě)句子。（8分）

1.魯濱孫忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。（縮句）

_____________________________________________________________________ 2.星星在天空中一閃一閃的。（改為擬人句）

_____________________________________________________________________ 3.火焰溫暖明亮。（改為感嘆句）

_____________________________________________________________________ 4.讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文，使我深受感動(dòng)。（修改病句）

_____________________________________________________________________

六、把下列句子補(bǔ)充完整。（6分）1._______是道德之本。2.眼淚無(wú)法洗去_______。

3.最偉大的見(jiàn)解是最_______的。

4._______是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意_______。

5.只有那些______________的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。閱讀理解（19分）

七、我會(huì)讀短文，完成文后練習(xí)。（19分）健兒清解液說(shuō)明書(shū)

【藥品名稱】通用名稱：健兒清解液 【藥品性狀】本品為淡黃色的澄清液體；氣香，味甜、微酸。

【功能與主治】清熱解毒，消滯和胃；可用于兒童咳嗽咽痛，食欲不振。【用法用量】口服，一次10~15毫升（1~1.5支），一日服3次，嬰兒每次4毫升（2/5支），一至五歲每次8毫升（4/5支），六歲及以上酌情加量?！咀⒁馐马?xiàng)】

（1）忌食生冷辛辣食物。

（2）脾胃虛弱、大便次數(shù)多則慎用。

（3）六歲以上兒童可在醫(yī)師指導(dǎo)下加量服用。

（4）如正在服用其他藥品，使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師。??

【藥物的相互作用】

如與其他藥物同時(shí)使用可能會(huì)發(fā)生藥物相互作用，詳情請(qǐng)咨詢醫(yī)師。（以上說(shuō)明書(shū)有刪減，精確說(shuō)明書(shū)請(qǐng)參看藥品包裝。）1.判斷下列做法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（6分）（1）小東是個(gè)小胖子，才6個(gè)月大，就有30斤。連續(xù)幾天不停地咳嗽，媽媽想讓他快些好，每次喂他一支健兒清解液。（）（2）八歲的小芳感冒了，媽媽咨詢醫(yī)生后，讓她一天喝3次健兒清解液，每次20毫升。（）（3）脾胃虛弱、大便次數(shù)多者是不能服用的。（）

2.【藥品性狀】部分是從_______、_______、_______等幾個(gè)方面來(lái)概括介紹健兒清解液的；【用法用量】部分運(yùn)用了___________的說(shuō)明方法。（8分）

3.有位同學(xué)仿照這則說(shuō)明書(shū)，給自己的密碼筆記本寫(xiě)了一則使用說(shuō)明書(shū)，在【物品性狀】部分，他這樣寫(xiě)道：“這是一本帶一排密碼的本子，四四方方，呈鵝黃色，封面上有三只小動(dòng)物，那就是小猴、小熊和小雞。小雞在草地上散步，小猴在林中跳躍，小熊正盯著你看呢！”請(qǐng)你結(jié)合說(shuō)明書(shū)的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)這位同學(xué)的【物品性狀】描述，并說(shuō)出理由。（5分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作文天地（30分）

八、凡卡的學(xué)徒生活是不幸的，學(xué)習(xí)課文《凡卡》，你一定會(huì)對(duì)小凡卡給予深深的同情。與凡卡相比，你對(duì)自己的童年有何感受？請(qǐng)以“我和凡卡比童年”為題寫(xiě)一篇作文。要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)言流暢。

第四單元綜合檢測(cè)

二、涯隔貫未荒游全足

三、上下兒九

D dōu 1.④

2.②

3.③

四、不但而且雖然但是即使也

五、1.魯濱孫發(fā)現(xiàn)腳印。

2.示例：星星在天空中快活地眨著眼睛。3.火焰多么溫暖明亮呀！

4.讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文，我深受感動(dòng)。

七、1.（1）×（2）√（3）× 2.顏色形態(tài)氣味列數(shù)字

第五篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元教案分析

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元教案分析

教學(xué)題：41一天的垃圾

備時(shí)間：16

授時(shí)間：23

周節(jié)次：13周1節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入、板書(shū)“垃圾”，看到這兩個(gè)字，你想到的是什么東西？

一般我們把怎樣的東西當(dāng)垃圾？（沒(méi)用的東西）

揭題：一天的垃圾

我們今天就來(lái)研究一天的垃圾

2、一般家中都有哪些常見(jiàn)垃圾?。磕阌X(jué)得品種多不多？

（集體匯報(bào)交流，教室板書(shū)垃圾名稱）。

3、師：你估計(jì)自己一天中大約會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？（可用手比劃一下）你認(rèn)為這么點(diǎn)垃圾多嗎？

二、感受垃圾之多、祝老師在我工作的采荷一小對(duì)五（6）班的同學(xué)做了調(diào)查？（出示數(shù)據(jù)）

看了采荷一小五（6）學(xué)生人均一天產(chǎn)生垃圾的量，你覺(jué)得我們?nèi)司惶飚a(chǎn)生垃圾的量大約多少？說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、照這樣推算我們富陽(yáng)市永興小學(xué)全校同學(xué)一天大約會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？全富陽(yáng)市（6萬(wàn)人）一天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

3、我們除了家里會(huì)產(chǎn)生垃圾，還有哪些地方也會(huì)產(chǎn)生垃圾？

預(yù)設(shè)：學(xué)校、商場(chǎng)、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等

在學(xué)校，我們一個(gè)班一天產(chǎn)多少垃圾？全年級(jí)產(chǎn)多少垃圾？（垃圾裝箱展示，體積感受）

那我們?nèi)Ｒ惶煊謺?huì)產(chǎn)生多少呢？再想像一下全富陽(yáng)所有學(xué)校呢？

三、小組研討

、組內(nèi)交流、記錄

第 組

日期：XX年6月

日、這么多垃圾被丟棄后可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？

我認(rèn)為：

2、你知道人們平時(shí)是怎么處理垃圾的？

我知道：

2、反饋交流

①這么多垃圾被丟棄后可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？

預(yù)設(shè)：污染環(huán)境、污染水源、污染土地、污染空氣、占據(jù)一定的空間

②圖片展示：垃圾對(duì)環(huán)境的影響

突出兩方面：顯性危害（垃圾占據(jù)大量的環(huán)境資源）和隱性危害（有毒有害垃圾的潛在危害）

③你知道人們平時(shí)是怎么處理垃圾的？

預(yù)設(shè)：填埋、焚燒、堆肥、回收利用

垃圾填埋是不是就沒(méi)事了？焚燒了是不是就沒(méi)污染了？

填埋（缺點(diǎn)：占用大量的土地，還是要污染一定的土地，這塊地很難再利用）

焚燒（缺點(diǎn)：空氣污染，產(chǎn)生大量的一級(jí)致癌物二惡英）

堆肥有限，回收利用需要先進(jìn)的技術(shù)和大量的投資

3、我國(guó)的現(xiàn)狀

我國(guó)垃圾處理目前采用的是：填埋為主，堆肥、焚燒為輔，還有約30%的垃圾是露天存放未作處理?，F(xiàn)我國(guó)超過(guò)三分之一的城市，正深陷垃圾圍城的困局。

4、國(guó)外現(xiàn)狀

記錄表

（二）、德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理的做法有哪些地方讓你感到驚奇的？

請(qǐng)?jiān)谫Y料中用紅筆劃一劃

2、德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理有什么類似的地方？這有什么好處？

我認(rèn)為：

小組研討交流：

①

德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理的做法有哪些地方讓你感到驚奇的？

預(yù)設(shè)：垃圾分類處理細(xì)致，扔垃圾收費(fèi)

教師適時(shí)補(bǔ)充兩國(guó)對(duì)垃圾處理的圖片資料，增強(qiáng)學(xué)生的感受

②

德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理有什么類似的地方？這有什么好處？

預(yù)設(shè)：非常重視垃圾的分類回收；節(jié)約資源你

③我們?cè)倩叵胂拢菏裁词抢?？預(yù)設(shè)：沒(méi)用的東西。那么我們現(xiàn)在丟棄的這些東西都是沒(méi)用的嗎？垃圾回收利用資料顯示

④集體討論劃去前面我們剛報(bào)的垃圾中哪些是可以回收利用的資源。

⑤小結(jié)揭示：垃圾是放錯(cuò)位置的資源

四、外關(guān)聯(lián)、我們國(guó)內(nèi)現(xiàn)行垃圾分類的展示（圖文資料）

2、贈(zèng)言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，垃圾回收即刻從我做起。

教學(xué)題：42垃圾的處理

備時(shí)間：17

授時(shí)間：24

周節(jié)次：13周2節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

我們上節(jié)調(diào)查統(tǒng)計(jì)了家庭一天產(chǎn)生的垃圾，除了生活垃圾，還有醫(yī)療垃圾、建筑垃圾，人們每天產(chǎn)生的這么多垃圾被扔到指定的地點(diǎn)后，垃圾車(chē)要把它們送到那里去？最后又是怎樣處理的？

這節(jié)我們就來(lái)垃圾垃圾的處理。（板書(shū)題）

（二）了解露天堆放的危害

同學(xué)們，你們知道我們北留村的垃圾被運(yùn)到哪里去了？最后又是怎么處理的呢？

在農(nóng)村，垃圾車(chē)把垃圾運(yùn)到山溝里，一倒了事，垃圾就這樣露天堆放，大家想一想，不經(jīng)過(guò)處理，露天堆放會(huì)造成哪些問(wèn)題？

2很久以來(lái)，人們也想過(guò)辦法，就是采用在地上挖坑把垃圾填埋起來(lái)的方法。（出示圖片并板書(shū)：填埋）

把垃圾進(jìn)行填埋能減少對(duì)環(huán)境的污染嗎？但簡(jiǎn)單的填埋是否安全有效呢？讓我們來(lái)做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

（三）垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)

學(xué)生讀本72頁(yè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，出示實(shí)驗(yàn)提示：

①組長(zhǎng)注意合理安排同學(xué)之間的分工；

②用鑷子放紙巾時(shí)要靠瓶壁放，以便于觀察；

③澆水時(shí)要澆在紙巾的上方，并注意別澆到瓶外；

④注意觀察瓶底部水的顏色和清澈度的變化；

⑤實(shí)驗(yàn)完成后完成后驗(yàn)記錄表。

2小組合作實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)：

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置模擬的是垃圾填埋場(chǎng)。實(shí)驗(yàn)中的細(xì)石子和清水模擬（）；浸過(guò)墨水的紙巾模擬（）；慢慢往上噴水模擬（）。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是（）的變化。

（3）觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？

3如果是真正的垃圾填埋場(chǎng)，還會(huì)給環(huán)境帶來(lái)哪些危害？

學(xué)生思考后回答。

（四）設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)

直接填埋垃圾對(duì)地下水、空氣、土壤有危害，我們能想到哪些方法來(lái)減少危害?如果讓你再來(lái)設(shè)計(jì)一次模擬實(shí)驗(yàn)，你會(huì)增加哪些裝置來(lái)介紹對(duì)地下水的污染？

教師提示：關(guān)鍵是把垃圾與周?chē)耐寥?、空氣、地下水隔離開(kāi)。

2介紹現(xiàn)代新型垃圾填埋場(chǎng)（出示圖片）

圖中的每一部分設(shè)計(jì)都解決了什么問(wèn)題？小組討論后總結(jié)匯報(bào)。

襯墊——隔離“垃圾屋”與土壤

過(guò)濾液收集池和處理池——收集被垃圾污染了的水并處理

氣體排放管——排除垃圾發(fā)酵產(chǎn)生的有害氣體

監(jiān)測(cè)井——監(jiān)測(cè)土壤和地下水的情況

3新型垃圾填埋場(chǎng)能徹底解決垃圾帶來(lái)的問(wèn)題嗎?填埋垃圾的土壤能和普通土地一樣使用嗎？學(xué)生先思考回答再閱讀本。

師生共同總結(jié)潛在危害：永久占地、地基不穩(wěn)、土壤有毒

（五）焚燒的利弊

還有一種處理垃圾的方法，那就是焚燒，焚燒是不是就能徹底解決垃圾問(wèn)題呢?

學(xué)生思考后發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單焚燒垃圾的優(yōu)缺點(diǎn)。

自學(xué)本介紹。

抽生總結(jié)焚燒爐焚燒垃圾的優(yōu)缺點(diǎn)。

補(bǔ)充：建垃圾焚燒設(shè)施還需要較多的資金。

（六）總結(jié)

這些垃圾處理的方法都具有它的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還存在著不少的問(wèn)題，怎樣做才是解決垃圾問(wèn)題更有效的方法呢？路漫漫兮其修遠(yuǎn)，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)研究。