第一篇：2015年考試說(shuō)明變化題型(新聞文本)例析

2015年考試說(shuō)明變化題型（新聞文本）例析

一、閱讀下列材料，完成（1）--（4）題 材料一：

【據(jù)新華社電】 由中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查4月21日在京發(fā)布。調(diào)查顯示，國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，比上年增長(zhǎng)0.38本，我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式接觸率首次超過(guò)半數(shù)，超五成的成年國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量較少。2013年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.77本，比2012年增加0.38本，連續(xù)7年穩(wěn)步提升；人均閱讀電子書2.48本，比2012年增加0.13本，紙質(zhì)圖書、電子書的閱讀量略有提升。

在紙質(zhì)圖書和電子書閱讀量上升的同時(shí)，報(bào)刊和期刊的閱讀量依然保持下降趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，人均報(bào)紙閱讀量較2012年的77.20期(份)下降了6.35期(份)，期刊的人均閱讀量也比2012年的6.56期(份)下降了1.05期(份)。

受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，2013年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式接觸率持續(xù)增長(zhǎng)，首次超過(guò)半數(shù)，達(dá)到50.1%，較2012年上升了9.8個(gè)百分點(diǎn)。其中，網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀和電子閱讀器閱讀均有所上升。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)超九成有數(shù)字化閱讀行為國(guó)民是49周歲以下群體，中青年群體是數(shù)字化閱讀的主力。其中人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為21.70分鐘，比2012年的16.52分鐘增加了5.18分鐘。

據(jù)中國(guó)新聞研究院院長(zhǎng)魏玉山介紹，“獲取便利”是我國(guó)國(guó)民選擇數(shù)字閱讀的首要原因，其選擇比例超過(guò)六成，“方便隨時(shí)隨地閱讀”和“方便信息檢索”，也成為國(guó)民選擇數(shù)字閱讀的重要原因。魏玉山表示，超九成的數(shù)字化閱讀方式接觸者表示閱讀電子書后就不再購(gòu)買其紙質(zhì)版，這一數(shù)據(jù)連續(xù)4年持續(xù)上升，反映出數(shù)字出版對(duì)傳統(tǒng)出版物的沖擊作用不斷加強(qiáng)。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有70.5%的國(guó)民認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)閱讀對(duì)于個(gè)人的生存和發(fā)展來(lái)說(shuō)“非常重要”或“比較重要”，認(rèn)為閱讀不重要的比例僅為5.2%。

新聞出版廣電總局出版管理司司長(zhǎng)吳尚之表示，國(guó)家將充分利用農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋等平臺(tái)，面向基層面向群眾開展全民閱讀活動(dòng)，并將加強(qiáng)全民閱讀公共文化服務(wù)體系建設(shè)，繼續(xù)推動(dòng)全面閱讀立法和規(guī)劃工作，努力營(yíng)造“書香中國(guó)”濃厚氛圍。(徐 硙)材料二：

本報(bào)訊(記者韓曉東)由中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查日前在京發(fā)布結(jié)果，調(diào)查顯示，2013年我國(guó)成年國(guó)民圖書閱讀率為57.8%，較2012年上升了

2.9個(gè)百分點(diǎn)，包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為76.7%，較2012年上升了0.4個(gè)百分點(diǎn)，其中，報(bào)紙和期刊的閱讀率分別較2012年下降超過(guò)5個(gè)百分點(diǎn)，而數(shù)字化閱讀方式的接觸率則上升了近10個(gè)百分點(diǎn)。中國(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)魏玉山介紹，我國(guó)國(guó)民的圖書閱讀率從2007年至今已經(jīng)連續(xù)七年穩(wěn)步回升。

從國(guó)民對(duì)各類出版物閱讀量的考察看，2013年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為 4.77本，比2012年增加了0.38本。人均閱讀報(bào)紙和期刊分別為70.85期(份)和5.51期(份)，與2012年相比均有不同程度的下降。2013年我國(guó)成年國(guó)民人均閱讀電子書2.48本，比2012年增加了0.13本。與2012年相比，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介中，2013年我國(guó)成年國(guó)民對(duì)圖書、報(bào)紙和期刊的接觸時(shí)長(zhǎng)均有不同程度的減少;新興媒介中，上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)和手機(jī)閱讀的接觸時(shí)長(zhǎng)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中，通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)的比例增幅明顯，與2012年的29.2%相比，增長(zhǎng)了13.5個(gè)百分點(diǎn)。對(duì)我國(guó)國(guó)民傾向的閱讀形式的研究發(fā)現(xiàn)，66.0%的成年國(guó)民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”，有15.6%的國(guó)民傾向于“手機(jī)閱讀”，超過(guò)更傾向于“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”的國(guó)民比例

(15.0%)。從閱讀者的年齡分布看，0—17周歲未成年人是紙質(zhì)圖書閱讀的絕對(duì)主力，這一群體的圖書閱讀率為76.1%，人均圖書閱讀量為6.97本，較2012年提高了1.48本，其中，14—17周歲未成年人課外圖書的閱讀量最大，為8.97本。另外，通過(guò)對(duì)親子早期閱讀行為的分析發(fā)現(xiàn)，2013年我國(guó)0—8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時(shí)有陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占到86.5%，在這些家庭中，家長(zhǎng)平均每天花費(fèi)23.87分鐘陪孩子讀書。

另?yè)?jù)悉，為了更好地推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的開展，滿足國(guó)民多元化閱讀需求，由中國(guó)新聞出版研究院等機(jī)構(gòu)共同發(fā)起的第二屆“文明中國(guó)”全民閱讀活動(dòng)將于近期全面啟動(dòng)，屆時(shí)將開展包括全民閱讀送紙書、送數(shù)字閱讀客戶端、開展閱讀創(chuàng)作征文活動(dòng)在內(nèi)的多種全民閱讀活動(dòng)。

（《中華讀書報(bào)》2014年4月23日01版）

材料三：

天津社科院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)張寶義認(rèn)為，人們不是不閱讀，而是閱讀的方式在變。手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的興起，對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式造成巨大沖擊，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)淺閱讀的民眾，難有耐心閱讀“大部頭”，從閱讀紙質(zhì)書變成閱讀電子書、微博、微信。但帶來(lái)的問(wèn)題是，只能獲取大量碎片化的信息，要領(lǐng)略經(jīng)典著作深刻的美，需要時(shí)間和耐心。

（摘自央視網(wǎng)《中國(guó)人正面臨“閱讀危機(jī)”？》）

材料四：

今天是第19個(gè)“世界讀書日”，也是偉大文豪莎士比亞誕辰450周年。每逢這個(gè)日子，有識(shí)之士便是一次集體焦慮，然后便痛心疾首，感嘆中國(guó)人讀書太少，并不乏數(shù)據(jù)證明，比如人均讀書才四五本，遠(yuǎn)低于韓國(guó)的11本，法國(guó)的8.4本，日本的8.5本，美國(guó)的7本 更有論者恨鐵不成鋼，千萬(wàn)別成為屏奴，要多讀紙質(zhì)圖書。

其實(shí)，不必過(guò)于焦慮。中國(guó)人的閱讀率正在上升，比如，去年我國(guó)成年人人均紙質(zhì)書和電子書合計(jì)閱讀量為7.25本，較2012年上升了0.51本。今天的閱讀率一定超過(guò)古代，在遍地文盲的時(shí)代，特別是印刷技術(shù)落后的時(shí)代，閱讀率怎么可能高？至于指責(zé)國(guó)人喜歡淺閱讀，習(xí)慣用電子工具閱讀，更是經(jīng)不起推敲。時(shí)代在變，電子書也是書，不能因?yàn)樽x了紙質(zhì)書就有了優(yōu)越感。試想，那些喜歡龜殼書的人有理由嘲笑竹簡(jiǎn)書嗎？而習(xí)慣于竹簡(jiǎn)書的讀者又有理由嘲笑紙質(zhì)書嗎？載體變了，書猶在，喜歡閱讀何必拘泥于載體不同？

（摘自2014年4月23日《北京青年報(bào)》）

⑴、閱讀材料一和材料二，兩家媒體對(duì)公布“第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀”一事都作了報(bào)道，概括說(shuō)明它們各自傳遞的重要信息有哪些異同。

⑶、根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為“淺閱讀”有哪些表現(xiàn)與危害。

⑷、材料四對(duì)“指責(zé)淺閱讀”一事提出異議，它與材料三在觀點(diǎn)上的根本分歧是什么？你又是怎樣看待淺閱讀的？

二、閱讀下面的文字，完成(1)--(4)題。(25分)

材料一:

【2014年11月9日，北京晚報(bào)】今天上午，2014北京APEC工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)在國(guó)家會(huì)議中心正式開幕，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表題為“謀求持久發(fā)展共筑亞太夢(mèng)想”的主旨演講。

演講中，習(xí)近平首次提出“亞太夢(mèng)想”，要讓人與人的交往更加密切，讓人民過(guò)上更加安寧、富足的生活，讓孩子們成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。

習(xí)近平上午宣布，亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行籌建工作已經(jīng)邁出實(shí)質(zhì)性一步，創(chuàng)始成員國(guó)不久前在北京簽署了政府間諒解備忘錄。

習(xí)近平指出，從2005年到2014年上半年，吸收中國(guó)投資排名前10位的經(jīng)濟(jì)體中有6個(gè)是亞太經(jīng)合組織成員，總額超過(guò)2000億美元。預(yù)計(jì)未來(lái)10年中國(guó)對(duì)外投資將達(dá)1.25萬(wàn)億美元。今后5年，中國(guó)進(jìn)口商品累計(jì)將超過(guò)10萬(wàn)億美元，出境旅游人數(shù)將超過(guò)5億人次。中國(guó)發(fā)展給亞太及世界帶來(lái)的機(jī)會(huì)和利益是巨大的，帶來(lái)的商機(jī)是持久和無(wú)限的。

(記者趙瑩瑩)

材料二:

【2014年11年10日，參考消息網(wǎng)】據(jù)德國(guó)《世界報(bào)》11月8日?qǐng)?bào)道，當(dāng)貴賓們齊聚雁棲湖核心島時(shí)，日出東方凱賓斯基酒店將成為這屆亞太經(jīng)合組織會(huì)議的象征和合影背景。

從前，只有與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人在會(huì)后身穿東道主民族服裝合影時(shí)，一年一度的APEC會(huì)議才會(huì)引起關(guān)注，但今年情況完全不同:中國(guó)外長(zhǎng)王毅稱這屆北京會(huì)議是重大事件。⑵、比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要說(shuō)明新華社記者與《中華讀書報(bào)》記者報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有哪些不同。

王毅說(shuō)，亞太經(jīng)合組織開啟了中國(guó)與亞太關(guān)系的新時(shí)代。在10月29日的演講中，他出人意料地提起了1989年11月發(fā)生在德國(guó)的變革。他說(shuō)，同一年亞太經(jīng)合組織的創(chuàng)立與柏林墻倒塌和冷戰(zhàn)結(jié)束等重大歷史事件相比并沒(méi)有引起太多關(guān)注。但現(xiàn)在亞太經(jīng)合組織已對(duì)亞太乃至全球經(jīng)濟(jì)格局都產(chǎn)生了重大和深遠(yuǎn)的影響。

王毅說(shuō)，亞太地區(qū)有28億人，創(chuàng)造了全球57%的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，貿(mào)易額占全球近一半，“是世界穩(wěn)定之錨和繁榮之基”。他說(shuō)，中國(guó)對(duì)亞洲經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率已超過(guò)50%，現(xiàn)在是時(shí)候啟動(dòng)亞太自由貿(mào)易區(qū)進(jìn)程，邁出區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的新步伐了。

APEC秘書處執(zhí)行主任艾倫·博拉爾德對(duì)此也表示樂(lè)觀。他說(shuō)，為了在兩年內(nèi)確定建立自貿(mào)區(qū)的先決條件，本屆會(huì)議將委托有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行可行性研究，這只是第一步。

報(bào)道稱，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人將本屆APEC會(huì)議視為中國(guó)全球發(fā)展戰(zhàn)略的跳板，但中國(guó)的意圖并不局限于此。在會(huì)議即將召開之際，習(xí)近平談到了其他計(jì)劃。他想以現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)走廊復(fù)興傳統(tǒng)的陸上和海上絲綢之路。

北京提議建立的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行將作為融資工具，已經(jīng)有21個(gè)國(guó)家表示愿意成為該銀行的創(chuàng)始成員國(guó)。此外，北京還持有相當(dāng)于3.2萬(wàn)億歐元(1歐元約合7.6元人民幣)的外匯儲(chǔ)備。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)報(bào)刊稱之為中國(guó)版的“馬歇爾計(jì)劃”。

報(bào)道說(shuō)，中國(guó)雄心勃勃的絲綢之路戰(zhàn)略被列入了本屆會(huì)議的議程，《北京反腐敗宣言》亦然。APEC成員將在調(diào)查、引渡和遣返經(jīng)濟(jì)罪犯等方面進(jìn)行合作，這也是主要由中國(guó)提出的愿望。

材料三: 【2014年11年12日，參考消息網(wǎng)】據(jù)埃菲社11月10日?qǐng)?bào)道，秘魯總統(tǒng)烏馬拉計(jì)劃出席秘魯駐華大使館在豪華酒店中舉辦的美食展。在展覽上，生魚片和皮斯科酒是少不了的開胃酒菜。

報(bào)道稱，秘魯并不僅僅利用APEC會(huì)議之機(jī)在中國(guó)推廣秘魯?shù)氖称?。秘魯藝術(shù)家何塞·卡洛斯·拉莫斯的“奇幻世界”藝術(shù)展近日在北京中華世紀(jì)壇世界藝術(shù)館舉辦，秘魯駐華大使館和中國(guó)文化部的人員都參加了展覽的開幕式。

報(bào)道稱，烏馬拉絕不是唯一為本國(guó)文化融入中國(guó)提供支持的領(lǐng)導(dǎo)人。智利總統(tǒng)巴切萊特計(jì)劃于12日出席智利詩(shī)人聶魯達(dá)的雕像在北京朝陽(yáng)公園的揭幕儀式。

另一方面，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平曾在去年6月訪問(wèn)墨西哥時(shí)與墨西哥總統(tǒng)恩里克·培尼亞·涅托簽署了一項(xiàng)涉及中國(guó)從墨西哥進(jìn)口龍舌蘭酒的協(xié)議，從那時(shí)起，龍舌蘭酒就成了雙邊交流的“主料”之一。而此次，雙方希望中國(guó)美術(shù)館能成為推動(dòng)中墨關(guān)系發(fā)展的舞臺(tái)。

報(bào)道稱，雖未經(jīng)證實(shí)，但預(yù)計(jì)培尼亞將會(huì)參觀在中國(guó)美術(shù)館舉行的墨西哥藝術(shù)家迭戈·里維拉的畫展。

在此次開始于10月下旬的展覽上，這位墨西哥壁畫名家的作品首次在亞洲展出。展覽集合了里維拉的眾多作品，還包括他的三幅代表性壁畫的復(fù)制品。

迭戈·里維拉的畫展自開幕以來(lái)取得的成功讓中國(guó)美術(shù)館產(chǎn)生了舉辦墨西哥另一位藝術(shù)家、里維拉的妻子弗麗達(dá)·卡洛的藝術(shù)展的愿望。

墨西哥駐華大使胡利安·本圖拉曾對(duì)媒體表示，中墨關(guān)系超越了數(shù)字的范疇，文化是讓雙方更加靠近的絕佳平臺(tái)。

報(bào)道稱，作為這一說(shuō)法的證明，墨西哥旅游局在北京朝陽(yáng)公園組織開展了利用尖端技術(shù)的“探尋墨西哥之旅”互動(dòng)式展覽。

APEC會(huì)議期間，北京迎來(lái)了緊張的活動(dòng)日程。這給秘魯、智利和墨西哥等與會(huì)國(guó)家提供了絕好的推廣機(jī)會(huì)。

(1)閱讀材料一和材料二，《北京晚報(bào)》記者和德國(guó)《世界報(bào)》記者報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)分別是什么?(6分)

(2)比較材料一和材料二，兩家媒體對(duì)我國(guó)的建設(shè)亞太經(jīng)濟(jì)新秩序的主張進(jìn)行了正面報(bào)道，概括說(shuō)明它們傳遞信息的特點(diǎn)和對(duì)相同內(nèi)容的報(bào)道分別有哪些不同。(6分)

(3)根據(jù)材料三，談?wù)劺绹?guó)家在APEC會(huì)議期間及以后計(jì)劃進(jìn)行的對(duì)中國(guó)的文化交流活動(dòng)有哪些。(5分)

(4)材料一中提到“亞太夢(mèng)想”，聯(lián)系三則材科的內(nèi)容，你是怎樣看待這個(gè)夢(mèng)想的?(8分)

【參考答案】

一、（1）同：材料一的①②③⑦+材料二的①②⑤

①我國(guó)國(guó)民的圖書閱讀率從 2007 年至2013年連續(xù)七年穩(wěn)步提升。

②2013年與 2012 年相比，紙質(zhì)圖書閱讀量上升，報(bào)刊和期刊的閱讀量下降；數(shù)字化閱讀量增加，接觸時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)。

異：材料一的④⑤⑥+材料二的③④⑥

材料一介紹了國(guó)民選擇數(shù)字閱讀的具體原因以及數(shù)字出版對(duì)傳統(tǒng)出版物的沖擊不斷加強(qiáng)，并點(diǎn)出了國(guó)民仍然認(rèn)為認(rèn)為閱讀很重要。（④指出49 周歲以下中青年群體是數(shù)字化閱讀的主力。）

材料二介紹了國(guó)民傾向的閱讀形式，指出 0— 17 周歲未成年人是紙質(zhì)圖書閱讀的絕對(duì)主力。（2）

材料一側(cè)重點(diǎn)是我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式接觸率持續(xù)增長(zhǎng)的情況及國(guó)民選擇數(shù)字閱讀的具體原因；材料二側(cè)重點(diǎn)是介紹國(guó)民傾向的閱讀形式及未成年人是紙質(zhì)圖書閱讀的主力這一情況。

（3）

“淺閱讀”的表現(xiàn)：①心態(tài)上：習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)淺閱讀的民眾，難有耐心閱讀“大部頭”。②方式上：從閱讀紙質(zhì)書變成閱讀電子書、微博、微信。

“淺閱讀”的危害：只能獲取大量碎片化的信息，無(wú)法領(lǐng)略經(jīng)典著作深刻的美。（4）根本分歧：

兩則材料的根本分歧在于該不該“指責(zé)淺閱讀”。

材料三認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀是淺閱讀，獲取的信息都是碎片化的，習(xí)慣了淺閱讀的人也難有耐心品味經(jīng)典著作，不能領(lǐng)略經(jīng)典著作深刻的美。

材料四認(rèn)為電子工具閱讀是一種閱讀方式，不必糾結(jié)于閱讀的載體，讀書才是最重要的?？捶ǎ簻\閱讀是在新媒體快速發(fā)展和信息大爆炸的社會(huì)背景下產(chǎn)生的，是目前十分普遍的一種閱讀方式?！纠斫庹J(rèn)識(shí)】

它可以快速獲得信息，擴(kuò)大知識(shí)面。【優(yōu)點(diǎn)】

但是，淺閱讀也有弊端，它容易使人們把讀書當(dāng)做一種休閑方式或者謀取某種利益的途徑?！救秉c(diǎn)】

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，閱讀是提高個(gè)人修養(yǎng)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)以及塑造健康的人生觀、價(jià)值觀的有效途徑，所以既要有淺閱讀，更要重視對(duì)紙質(zhì)圖書的深閱讀?！咀龇ā?/p>

其他看法：

例1：我反對(duì)淺閱讀。刷屏式的閱讀形式，大量碎片式的信息，只能獲取表面信息，滿足我們娛樂(lè)、獵奇的心理需求，久而久之會(huì)養(yǎng)成我們懶于思考的陋習(xí)，而無(wú)法深入作品，領(lǐng)略作品深刻的美。

例2：我贊成淺閱讀。數(shù)字閱讀有傳統(tǒng)閱讀所無(wú)法比擬的廉價(jià)、快捷、高效的優(yōu)勢(shì)，這樣更容易獲取海量信息。另外，現(xiàn)在的生活節(jié)奏加快，人們很難找到大塊的時(shí)間用于閱讀，利用碎片時(shí)間，進(jìn)行碎片式閱讀，不失為一個(gè)豐富知識(shí)的有效手段。淺總比沒(méi)有強(qiáng)。

例3：我認(rèn)為閱讀的深淺與媒介無(wú)關(guān)。傳統(tǒng)閱讀不一定就深，數(shù)字閱讀也不一定就淺，這與閱讀者的閱讀習(xí)慣、閱讀目的、閱讀水平等內(nèi)在的因素相關(guān)，與閱讀形式關(guān)系不大。

二、(1)

“北京晚報(bào)”記者側(cè)重點(diǎn)在于習(xí)近平:①主旨演講的主題及首次提出的“亞太夢(mèng)想”的內(nèi)容;②亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行籌建工作的進(jìn)程;③經(jīng)濟(jì)交流規(guī)模和意義。

德國(guó)“世界報(bào)”記者側(cè)重點(diǎn)在于王毅:①亞太經(jīng)合組織的重要意義;②啟動(dòng)亞太自由貿(mào)易區(qū)進(jìn)程(邁出區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的新步伐)的迫切性;③具體構(gòu)想(或:中方計(jì)劃、建議;合作意向)(每條1分，共6分)

(2)

①就信息特點(diǎn)而言，材料一、二有宏觀與具體的不同:前者簡(jiǎn)要介紹習(xí)近平主旨演講及“亞太夢(mèng)想”，后者提出建立自貿(mào)區(qū)及亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行、復(fù)興絲綢之路、打擊經(jīng)濟(jì)罪犯等具體合作構(gòu)想;

②就亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行籌建工作而言，材料一提到其籌建進(jìn)程，材料二提到中國(guó)建立該銀行的目的，意向創(chuàng)始成員國(guó)數(shù)量及持有外匯儲(chǔ)備的規(guī)模。

③就中外經(jīng)濟(jì)合作而言，材料一提到其規(guī)模及經(jīng)濟(jì)意義，材料二在經(jīng)濟(jì)意義之外，提到中國(guó)全球發(fā)展戰(zhàn)略、復(fù)興傳統(tǒng)的陸上和海上絲綢之路、在調(diào)查引渡和遣返經(jīng)濟(jì)罪犯方面進(jìn)行合作的構(gòu)想。

(每條2分，共6分)(3)

①秘魯駐華大使館舉辦的美食展;

②秘魯藝術(shù)家何塞·卡洛斯·拉莫斯在北京中華世紀(jì)壇世界藝術(shù)館舉辦的“奇幻世界”藝術(shù)展;③智利詩(shī)人聶魯達(dá)的雕像在北京朝陽(yáng)公園的揭幕儀式;④墨西哥藝術(shù)家迭戈·里維拉在中國(guó)美術(shù)館的畫展;⑤墨西哥藝術(shù)家弗麗達(dá)·卡洛在中國(guó)美術(shù)館的藝術(shù)展;

⑥墨西哥旅游局在北京朝陽(yáng)公園組織開展的“探尋墨西哥之旅”互動(dòng)式展覽。(答出5點(diǎn)即可得滿分)(4)

習(xí)近平主席所提出的“亞太夢(mèng)想”，謀求的是中國(guó)和世界的持久發(fā)展(2分):

①實(shí)現(xiàn)亞太夢(mèng)想，是為了讓人與人的交往更加密切。建立自貿(mào)區(qū)、復(fù)興傳統(tǒng)的陸上和海上絲綢之路，加強(qiáng)文化交流，將使地球成為小小的村莊。

②實(shí)現(xiàn)亞太夢(mèng)想，是為了讓人民過(guò)上更加安寧、富足的生活。促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，給亞太及世界帶來(lái)的機(jī)會(huì)和利益是巨大的，帶來(lái)的商機(jī)是持久和無(wú)限的。

③實(shí)現(xiàn)亞太夢(mèng)想，是為了讓孩子們成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。合作打擊經(jīng)濟(jì)罪犯、加強(qiáng)文化交流，將凈化國(guó)際環(huán)境，促進(jìn)文化的繁榮和發(fā)展。

④實(shí)現(xiàn)亞太夢(mèng)想，需要與會(huì)國(guó)的共同努力。只有與會(huì)各國(guó)攜起手來(lái)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，實(shí)現(xiàn)各國(guó)共贏發(fā)展的愿景才會(huì)實(shí)現(xiàn)。(每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可)

第二篇：2014年佛山市中考題型例析

2014年佛山市中考題型例析

語(yǔ)文基礎(chǔ)第“5”題：

示例 1：結(jié)合語(yǔ)境，填人橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。()

這個(gè)時(shí)代的精神是豐富的，價(jià)值取向是多元的，所以作家不僅要目光深邃，而且要有自 己的信念：堅(jiān)信有愛，有善良，有光明。不要筆走偏鋒，只寫消極陰暗的，而是要寫 出，，讓那些崇高美好的精神永遠(yuǎn)鼓舞著廣大讀者。

A.惡狠中的柔軟毀滅中的希望冷漠中的溫暖

B.冷漠中的溫暖惡狠中的柔軟毀滅中的希望

C.毀滅中的希望惡狠中的柔軟冷漠中的溫暖

D.冷漠中的溫暖毀滅中的希望惡狠中的柔軟

示例 2：依次填入下面文字橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我不去想是否能夠成功，便只顧風(fēng)雨兼程； 我不去想能否贏得愛情，就勇敢地吐露真誠(chéng)；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，留給世界的只能是背影； 我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切都在意料之中。

① 既然目標(biāo)是地平線②既然鐘情于玫瑰③既然選擇了遠(yuǎn)方

A.③②①B.②③①C.②③①D.①②③

（二）文言文閱讀：

A 文段

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰： “肉食者謀之，又何間焉?”劌曰： “肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問(wèn)： “何以戰(zhàn)?” 公曰： “衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰： “小惠未徧，民弗從也?！惫唬?“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰： “小信未孚，神弗福也?！惫唬?“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰： “忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

B 文段

曹瑋久在秦中，累章求代。真宗問(wèn)王旦： “誰(shuí)可代瑋者?”旦薦李及，上從之。眾疑及雖 謹(jǐn)厚有行檢，非守邊才。韓億以告旦，旦不答。及至秦州，將吏亦心輕之。會(huì)有屯戍禁軍 白晝掣婦人銀釵于市，吏執(zhí)以聞。及方坐觀書，召之使前，略加詰問(wèn)，其人服罪。及不復(fù)下 吏，亟命斬之，復(fù)觀書如故，將吏皆驚服。不日聲譽(yù)達(dá)于京師。億聞之，復(fù)見旦，具道其事，且稱旦知人之明，旦笑曰： “戍卒為盜，主將斬之，此常事，何足為異！旦之用及，非為此也。夫以曹瑋知秦州七年，羌人懾服。瑋處邊事已盡宜矣。使他人往，必矜其聰明，多所變置，敗瑋之成績(jī)。所以用及者，但以及重厚，必能謹(jǐn)守瑋之規(guī)模而已?！眱|益嘆服公之識(shí)度。

1.選出下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)：（）（2 分）

A.會(huì)．有屯戍禁軍（適逢）B.將吏亦心輕．之（輕視）

C.何足．為異（值得）D.億益．嘆服公之識(shí)度（好處）

2.選出下列句中的“以”與“可以—戰(zhàn)”的“以”意思相同的一項(xiàng)：（）（2 分）

A.家貧，無(wú)從致書以觀B.以塞忠諫之路

C.域民不以封疆之界D.韓億以告旦

3.選出下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)：（）（3 分）

A.旦薦李及，上從之（王旦推薦李及，皇上聽從他的意見）

B.復(fù)見旦，具道其事（又來(lái)見王旦，準(zhǔn)備說(shuō)明這件事）

C.旦之用及，非為此也（我用李及，不是基于這個(gè)考慮的）

D.所以用及者，但以及重厚（任用李及的原因，只是因?yàn)樗麨槿硕睾瘢?/p>

4.選出對(duì)“小大之獄，雖不能察，必以情?！狈g正確的一項(xiàng)：（）（3 分）

A.大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照實(shí)情處理。

B.大大小小的監(jiān)獄，即使沒(méi)有才能察看清楚，也一定按實(shí)情處理。

C.大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定憑感情辦理。

D.大大小小的監(jiān)獄，即使沒(méi)有才能察看清楚，也一定憑感情辦理。

5.選出下列對(duì) B 文段理解不正確的一項(xiàng)：（）（3 分）

A.李及謹(jǐn)慎忠厚，行為正直，但眾人仍對(duì)他守邊的才能持懷疑態(tài)度。

B.李及在略加審問(wèn)了解清楚案情后，就馬上下令斬殺了犯事的戍卒。

C.李及的聲譽(yù)傳到京師后，王旦卻認(rèn)為李及的做法只是在履行主將的職責(zé)。

D.李及之所以被王旦推薦，是因?yàn)橥醯┱J(rèn)為李及很聰明，做法標(biāo)新立異。

（三）古詩(shī)文積累：

示例：

⑴岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，運(yùn)用奇特想象描寫雪后美景的詩(shī)句是：，⑵《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢的語(yǔ)句是:。

⑶，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子 《生于憂患，死于安樂(lè)》）

（四）名著積累：

示例：為了打造綠色精神家園，學(xué)校開展了營(yíng)造書香校園的“名著競(jìng)讀”活動(dòng)。請(qǐng)你從 備選典型人物，任選一位，按下面三個(gè)欄目完成一期黑板報(bào)內(nèi)容的撰稿。（5 分）孫悟空魯達(dá)保爾·柯察金

①“名著人物”形象欄。（寫出人名并簡(jiǎn)介其性格特點(diǎn)）（1 分）

②“精彩情節(jié)”大家看。（簡(jiǎn)要概述與此人物緊密相關(guān)的一個(gè)精彩情節(jié)）（2 分）

③“讀后一得”交流臺(tái)。（寫出你對(duì)此人物或此情節(jié)感受最深的一點(diǎn)體會(huì)）（2 分）

（五）附加題之語(yǔ)言運(yùn)用：

示例： 讀下面的材料，參照示例，試從蜜蜂的另外兩個(gè)角度，寫出兩點(diǎn)人生啟迪。（4 分）

當(dāng)我們漫步花園，隨處可見小蜜蜂飛來(lái)飛去忙碌采花。你可知道蜜蜂釀一公斤蜜，需采 花百萬(wàn)朵，如花叢距蜂房 1.5 公里，那蜜蜂就得飛行 45 萬(wàn)公里，幾乎等于繞地球 12 圈。蜜蜂各盡所能，分工合作。終日忙碌，可索取于人類的極少，貢獻(xiàn)給人類的極多。示例一；蜜蜂要求于人的極少，而貢獻(xiàn)給人類的卻極多，我們從中感悟到人生的價(jià)值在 于付出，而不在于索取。

第三篇：Etsppj公務(wù)員考試面試：邏輯思維題型解答套路例析

| ||生活| 一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了..|-----郭敬明

新東方劉源：幫助你.成就你--------

公務(wù)員考試面試：邏輯思維題型解答套路例析

新東方劉源：公務(wù)員考試面試試題的五大類型

新東方劉源：結(jié)構(gòu)化面試中能得高分的三種人 結(jié)構(gòu)化面試——“協(xié)調(diào)應(yīng)變能力”例題深度分析? 面試狀元談公務(wù)員面試經(jīng)驗(yàn)--16字保成功

在公務(wù)員公務(wù)員考試考試的面試中, 結(jié)構(gòu)化面試是運(yùn)用最為廣泛的一種。而結(jié)構(gòu)化面試主要是測(cè)試應(yīng)試者的邏輯思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、決策應(yīng)變能力和辦事計(jì)劃能力, 其中, 邏輯思維能力的分值權(quán)數(shù)較高。因而, 劉源老師認(rèn)為，邏輯思維能力是應(yīng)試者在結(jié)構(gòu)化面試中, 應(yīng)該優(yōu)先和重點(diǎn)把握的一種能力。

邏輯思維能力試題的形式

顧名思義, 邏輯思維能力測(cè)試的核心是邏輯推理和辨析能力, 主要考察應(yīng)試者能否把握事物的本質(zhì), 對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是否深刻, 思維的條理是否清晰, 思維的過(guò)程是否敏捷和流暢, 判斷是否準(zhǔn)確, 尤其是應(yīng)試者有沒(méi)有較強(qiáng)的辨析能力。因此,涉及邏輯思維能力的試題一般選取的素材包括: 第一, 廣泛流傳于人們生活和工作中, 同時(shí)又得到人們基本認(rèn)可的一些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)和道理。然而, 這些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)和道理在現(xiàn)實(shí)工作中又遇到了質(zhì)疑, 因此,需要應(yīng)試者有較強(qiáng)的辨析能力。此類試題比較典型的是:“俗話說(shuō),‘車到山前必有路’, 按照這樣的觀點(diǎn), 人們干工作、做事情就不需要有計(jì)劃。請(qǐng)談一談你的理解?！薄?/p>

第二, 某一時(shí)期, 某一方面社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)的社會(huì)問(wèn)題, 對(duì)這些社會(huì)問(wèn)題的解決, 又需要有新的觀念, 因而需要應(yīng)試者有一定的辨析能力。此類試題比較典型的是:“艱苦樸素、反對(duì)奢侈、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是, 擴(kuò)大內(nèi)需, 拉動(dòng)消費(fèi)又是當(dāng)前推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要政策。對(duì)此, 你如何理解? ”

第三, 針對(duì)某一問(wèn)題有明顯的兩種不同看法或者不同觀點(diǎn), 而且似乎都有一些道理, 需要應(yīng)試者作出選擇性分析回答。此類試題比較典型的是:“有人說(shuō), 領(lǐng)導(dǎo)者有豐富的經(jīng)驗(yàn)是首要的, 創(chuàng)新是次要的;有人說(shuō), 領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新是首要的, 經(jīng)驗(yàn)則是次要的。對(duì)此, 你的看法如何? ”

邏輯思維能力測(cè)試的這些問(wèn)題, 首先與我們的日常生活密切相關(guān), 每個(gè)人都有某種程度上的思考, 容易引起話題;其次,這些問(wèn)題一般都沒(méi)有法律和道德上的定位, 允許個(gè)人從不同的角度和立場(chǎng)發(fā)表不同觀點(diǎn)和解決意見, 因而給應(yīng)試者思維的邏輯性、調(diào)理性、深刻性、流暢性, 以及發(fā)散性以自由表現(xiàn)的空間;再次,新東方劉源老師認(rèn)為，公務(wù)員應(yīng)該是敏學(xué)、博學(xué)以及積極參政議政的代表, 應(yīng)對(duì)各種知識(shí)有比較廣泛的了解和興趣, 對(duì)國(guó)家大事和百姓生活表現(xiàn)出一定程度的關(guān)注, 有強(qiáng)烈的主人翁精神;最后, 作為一名公務(wù)員, 必須有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力, 而這種能力往往表現(xiàn)在對(duì)一些社會(huì)觀點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)困惑的辨析能力上。因此,通過(guò)對(duì)應(yīng)試者邏輯思維能力的測(cè)試, 的確可以在很大程度上反映出應(yīng)試者的心理狀態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

回答邏輯思維面試題的套路

邏輯思維能力既然是一種思維活動(dòng)的狀態(tài)反映, 那么, 對(duì)于此類問(wèn)題的分析論述, 就必須要遵循思維活動(dòng)本身的客觀規(guī)律。因而, 應(yīng)試者的確應(yīng)該掌握回答邏輯思維面試題的技巧。下面, 我們通過(guò)對(duì)一個(gè)比較典型的邏輯思維樣題的簡(jiǎn)析, 來(lái)了解一下回答邏輯思維面試題的技巧: 俗話說(shuō):“一山難容二虎”。所以, 一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子中就不能都是能力很強(qiáng)的人。對(duì)此, 你的看法如何?

此題的參考答案要點(diǎn)是: 第一, 根據(jù)“一山難容二虎”的說(shuō)法,得出一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子中不能都是能力很強(qiáng)的人的結(jié)論, 是非常片面的。

第二,“一山難容二虎”是一種自然現(xiàn)象, 是說(shuō)老虎這樣一種動(dòng)物之間的生存關(guān)系, 它可能是正確的。然而, 用一種動(dòng)物之間的生存關(guān)系來(lái)對(duì)照領(lǐng)導(dǎo)班子中領(lǐng)導(dǎo)者之間的行為關(guān)系, 用自然現(xiàn)象來(lái)照搬社會(huì)現(xiàn)象, 顯然是站不住腳的。第三, 在任何一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)班子中, 必須和應(yīng)該都是能力很強(qiáng)的人, 這是由領(lǐng)導(dǎo)班子的職責(zé)和作用所決定。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中, 由能力很強(qiáng)的人組成的領(lǐng)導(dǎo)班子, 的確會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的矛盾。這就要求我們必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的民主集中制原則（新東方劉源老師注解：民主集中制由列寧最早提出，概括地說(shuō)，就是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運(yùn)用。《黨章》對(duì)民主集中制提出了六條基本原則：黨員個(gè)人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國(guó)代表大會(huì)和中央委員會(huì)；黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，除它們派出的代表機(jī)關(guān)和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產(chǎn)生；黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的全國(guó)代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì)；黨的上級(jí)組織經(jīng)常聽取下級(jí)

組織和黨員群眾的意見，及時(shí)解決他們提出的問(wèn)題；黨的各級(jí)委員會(huì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度；黨禁止任何形式的個(gè)人崇拜）。在領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中, 只要能真正堅(jiān)持按照民主集中制原則辦事,按照民主集中制原則, 制定各種嚴(yán)格的工作制度, 并不折不扣的執(zhí)行這些制度, 就能夠有效地解決工作中的各種矛盾, 實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能。

分析一下該題參考答案要點(diǎn)中的三層含義, 顯然可以看出, 回答邏輯思維問(wèn)題, 按照思維規(guī)律, 要有三個(gè)步驟:

第一層含義是第一步驟, 我們可以把它概括為———“基本態(tài)度”, 即首先要對(duì)所提問(wèn)題有明確的表態(tài)。

第二層含義是第二步驟, 我們可以把它概括為———“闡述理由”, 即根據(jù)自己的明確態(tài)度, 闡述自己的理由。

第三層含義是第三步驟, 我們可以把它概括為———“觀點(diǎn)總結(jié)”, 即在闡述理由的基礎(chǔ)上, 作適當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)總結(jié)以及由這種觀點(diǎn)給我們提出的若干啟示。應(yīng)試者一定要注意, 第三步驟顯然是回答問(wèn)題的主要部分, 也是顯示應(yīng)試者邏輯思維能力與水平的主要環(huán)節(jié)。

例題分析

按照這樣的思維規(guī)律與答題技巧, 我們?cè)賮?lái)分析幾個(gè)例題。

例題

1、有人說(shuō):“追求經(jīng)濟(jì)效益必須以犧牲道德為代價(jià)。”又有人說(shuō):“只要經(jīng)濟(jì)水平上去了, 道德水平也就上去了?！睂?duì)此, 你的看法如何? 按照答題技巧與步驟, 首先要有“ 基本態(tài)度”: 我認(rèn)為這兩種說(shuō)法都是片面的,都是錯(cuò)誤的。

其次是“闡述理由”: 因?yàn)榻?jīng)濟(jì)效益和道德價(jià)值二者是不矛盾的。經(jīng)濟(jì)效益屬于物質(zhì)文明的范疇, 道德價(jià)值處于精神文明范疇。按照馬克思主義的基本原理, 物質(zhì)文明和精神文明是相輔相成, 相互作用的。物質(zhì)文明決定精神文明, 為精神文明提供物質(zhì)基礎(chǔ);而精神文明對(duì)物質(zhì)文明有反作用, 提供精神動(dòng)力、智力支持和道德保證。

最后應(yīng)該是“觀點(diǎn)總結(jié)”: 所以, 在有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中, 必須堅(jiān)持物質(zhì)文明和精神文明兩手抓, 兩手都要硬。而且, 當(dāng)前尤其應(yīng)該按照黨的十七大提出的, 有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的總體布局, 推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

例題

2、目前對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子有一種說(shuō)法:“一把手掌握絕對(duì)真理, 二把手擁有相對(duì)真理, 三把手沒(méi)有真理”。你怎么看待上述情況?

首先要有“基本態(tài)度”: 我認(rèn)為這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。它反映出現(xiàn)實(shí)生活中的確有一些領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹民主集中制方面存在著嚴(yán)重問(wèn)題。這樣的班子不是一個(gè)集體領(lǐng)導(dǎo)的班子, 不是按照民主集中制自行組建起來(lái)的班子, 因而也不是一個(gè)科學(xué)合理的班子, 而是家長(zhǎng)制、獨(dú)裁專斷式的領(lǐng)導(dǎo)班子。

其次是“闡述理由”: 馬克思主義認(rèn)識(shí)論原理告訴我們, 真理是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)。在真理面前人人平等, 誰(shuí)能夠掌握真理, 與這個(gè)人所擁有的權(quán)力大小沒(méi)有任何關(guān)系。黨的優(yōu)良傳統(tǒng)也告訴我們, 領(lǐng)導(dǎo)班子成員誰(shuí)擁有真理, 同職位高低沒(méi)有必然聯(lián)系。誰(shuí)能認(rèn)真調(diào)查研究, 一切從實(shí)際出發(fā), 誰(shuí)才可能擁有真理。

最后應(yīng)該是“觀點(diǎn)總結(jié)”: 任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子, 都必須實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)原則, 特別是按照黨的民主集中制原則, 堅(jiān)持重大問(wèn)題集體討論, 民主決策, 最后按少數(shù)服從多數(shù)的原則形成決議, 要堅(jiān)決反對(duì)由少數(shù)人決定重大問(wèn)題, 尤其是堅(jiān)決反對(duì)由“ 一把手”個(gè)人決定重大問(wèn)題。

例題

3、有人說(shuō):“一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的眼睛應(yīng)該是看著明天, 而不是今天”;也有人說(shuō):“一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的眼睛應(yīng)該是看著今天, 而不是明天”。請(qǐng)談一談你的看法。

首先要有“基本態(tài)度”: 這兩種觀點(diǎn)都有一定的道理。然而, 我認(rèn)為第一種說(shuō)法更有道理, 一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的眼睛應(yīng)該是看著明天, 而不是今天, 更能夠體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的作用與職責(zé)。

其次是“闡述理由”: 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)原理告訴我們, 首先, 領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)組織中具有突出的知識(shí)、能力和品德的人, 他們的主要職責(zé)率領(lǐng)和引導(dǎo)其他被領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)。確立和制定各種領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo), 是領(lǐng)導(dǎo)者的主要作用和任務(wù)。這就決定了一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的眼睛必須是看著明天, 也就是必須有戰(zhàn)略思維, 能夠高瞻遠(yuǎn)矚, 通攬全局。其次, 毛澤東同志也說(shuō)過(guò): 什么是領(lǐng)導(dǎo), 領(lǐng)導(dǎo)就是預(yù)見。這也充分說(shuō)明一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者必須要有預(yù)見能力, 必須能夠預(yù)測(cè)未來(lái)。最后, 如果只把眼睛盯著今天, 而不是明天, 這只是一個(gè)管理者的職責(zé), 不可能是一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)。

最后應(yīng)該是“觀點(diǎn)總結(jié)”: 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者一定要認(rèn)識(shí)到, 作為領(lǐng)導(dǎo)者的主要職責(zé),是在自己擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的組織和部門確定戰(zhàn)略、制定目標(biāo)。這就要求一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須要有戰(zhàn)略思維, 能夠準(zhǔn)確的立足眼前, 把握未來(lái)。當(dāng)前, 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者一定要按照黨的十六大以來(lái)提出的, 科學(xué)發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略思想指導(dǎo)自己的工作, 制定科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略, 調(diào)整發(fā)展思路, 實(shí)現(xiàn)以人為本, 全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。

上海新東方劉源老師附：近期各地面試真題：

1、面對(duì)突發(fā)事件，有人說(shuō)應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，也有人說(shuō)應(yīng)該以不變應(yīng)萬(wàn)變。談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

2、孟子曰“不患寡而患不均,不患貧而患不安”請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)建設(shè)和諧社會(huì)的建議？

3、如何看待目前熱議的“官員財(cái)產(chǎn)申報(bào)制度”。

4、現(xiàn)在圓明園的“鼠首”和“兔首”要被公開拍賣，一個(gè)叫蔡銘超的商人拍下了這兩個(gè)中國(guó)文物，但卻作出了“不會(huì)付款”的決定行為。對(duì)此，有人稱贊，有人指責(zé)他損害了國(guó)人的信譽(yù)，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？

5、現(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)利用出國(guó)考察的名義出國(guó)旅游，網(wǎng)上甚至出現(xiàn)了所謂的“清單”證據(jù)，此事引起了網(wǎng)民的關(guān)注和熱議，對(duì)此，你怎么看？

6、大學(xué)生寧可都扎堆在大城市、東部地區(qū)，卻不愿意去西部，不愿意回到基層，如何看待？

6、撲滿作為古代存錢用具，在存滿錢之后被砸碎取出里面的錢；而有的撲滿由于沒(méi)有錢幣放入其中，保存至今的，反而成為價(jià)值連城的古董。對(duì)這個(gè)現(xiàn)象你怎么看？

7、有些自然旅游景區(qū)，為吸引游客到來(lái)，在旅游景點(diǎn)內(nèi)建立豪華公廁，你如何看？

?? 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論在公務(wù)員錄用面試中的探索 新東方劉源：2009公務(wù)員面試時(shí)事分析預(yù)? 新東方劉源：2009公務(wù)員面試時(shí)事分析預(yù)? 2009年山東公務(wù)員考試面試首日真題集錦 2009年浙江公務(wù)員考試面試真題精選 公務(wù)員面試中高頻使用的寓言故事及其啟示

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第四篇：2014年山東省高考各科題型變化說(shuō)明

2014年山東省高考各科題型變化情況

《2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(夏季高考)山東卷考試說(shuō)明》正式發(fā)布，今年山東省高考考試模式為“3+X”模式,“3”即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目,“X”為文科綜合或理科綜合，文綜和理綜分值各由240分提高至300分。外語(yǔ)科目滿分仍為150分，雖然取消了60分的基本能力測(cè)試,高考總分仍為750分?？荚囌f(shuō)明中還提到,在2013年高考基礎(chǔ)上,今年高考將保持相對(duì)穩(wěn)定,試題難度不會(huì)大起大落。同時(shí)，山東將取消濟(jì)南、青島單獨(dú)劃線政策，省內(nèi)統(tǒng)一劃定各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。

數(shù)學(xué)變化情況

2014年與2013年文理科在數(shù)學(xué)考試的內(nèi)容與要求方面沒(méi)有

什么變化。但試卷結(jié)構(gòu)變化較大：試卷還是分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，滿分為150分。第Ⅰ卷為單項(xiàng)選擇題，由原來(lái)的12小題變?yōu)?0小題，每題還是5分，共50分。第Ⅱ卷為填空題和解答題，填空題由原來(lái)4小題變?yōu)?小題，每題由原來(lái)4分變?yōu)?分，共25分。解答題包括計(jì)算題、證明題和應(yīng)用題等，共6題，由原來(lái)74分變?yōu)?5。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，高考考查的能力框架和順序也進(jìn)行了重新建構(gòu)，主要考察：運(yùn)算求解能力，數(shù)據(jù)處理能力，空間想象能力，抽象概括能力，推理論證能力，以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

2014年，山東高考取消了基本能力測(cè)試，理科綜合分值由240分變?yōu)?00分。

物理試卷結(jié)構(gòu)：物理單科由89分變?yōu)?10分。試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷為選擇題，物理7道題，每題6分，均為不定項(xiàng)選擇題。第Ⅱ卷分必做題和選做題兩部分。必做題部分命題范圍為物理的必考內(nèi)容，其中物理必做部分3道題，56分。選做題部分針對(duì)物理的3個(gè)選修模塊對(duì)應(yīng)命制3題，每題12分，考生須從中選擇1道試題作答。

化學(xué)試卷結(jié)構(gòu)：化學(xué)科目總分由78分變?yōu)?00分，但試題數(shù)量不變。選擇題7個(gè)，每題由4分變?yōu)?分，總分35分；必考非選擇題部分3個(gè)大題，由42分變?yōu)?3分；選修試題1個(gè)，由8分增至12分。從2014年考試說(shuō)明樣題中可以看出，有機(jī)化學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比例有所增加。

生物試卷結(jié)構(gòu)：，生物單科總分由以往的73分提升為90分。選擇題每道5分，共6道，全部單選，共30分；非選擇題必做題共48分，選作題一道共8分。題型沒(méi)有變化。

總結(jié)：由于物理分值增多，在總分中所占比重增加，物理分?jǐn)?shù)

對(duì)總分的區(qū)分度變大，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，要重視對(duì)物理的學(xué)習(xí)，要重視數(shù)學(xué)在物理中的應(yīng)用，重視物理與生活的聯(lián)系，重視解題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，在平時(shí)的練習(xí)中學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間。

與2013年相比，英語(yǔ)《考試說(shuō)明》保持相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)出國(guó)

家新課程的理念與要求，體現(xiàn)出山東省英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際。在相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上有所改革，有所變化：取消聽力，弱化語(yǔ)法，加大語(yǔ)篇。命題重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，更加注重了對(duì)考生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。

詞匯穩(wěn)中有變：新的《考試說(shuō)明》要求考生詞匯量仍然為3300左右，為了命題的需要，增加了個(gè)別單詞，以*號(hào)標(biāo)明，僅要求考生知道其漢語(yǔ)意思。如： community, comparison, complain, criticize, current等詞。這些詞語(yǔ)是高考中的常見詞，所以考生不可忽視。

弱化語(yǔ)法：?jiǎn)雾?xiàng)填空由原來(lái)的15個(gè)小題，一題1分調(diào)整為10個(gè)小題，一題1.5分。很多老師認(rèn)為這是弱化語(yǔ)法的信號(hào)，希望借此能引導(dǎo)學(xué)生在使用英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)，尤其是在語(yǔ)篇理解方面多下功夫。這也符合新課程把學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力作為培養(yǎng)目標(biāo)的理念。加大語(yǔ)篇：（1）完型填空是這一次的調(diào)整變化最大的一個(gè)題型，一篇變兩篇，20分變40分。新增一篇10個(gè)空的完型，側(cè)重考查學(xué)生在語(yǔ)篇整體理解的基礎(chǔ)上，辨明單詞詞義，以名詞，動(dòng)詞，形容詞和副詞為主要考查內(nèi)容。這就要求考生在后期的備考中，要加強(qiáng)實(shí)詞的背誦和掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。要知道，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯是基礎(chǔ)，是素材，是細(xì)胞，詞匯基本功扎實(shí)的人才能在高考中考出高分。

閱讀理解的題量有所增加，這就要求考生在平時(shí)的訓(xùn)練中，要培

養(yǎng)自己的快速閱讀的技能，即按一定的要求快速得從篇章中搜索信息、獲取信息、篩選信息和辨別信息；在高考前每天保證一定量的閱讀練習(xí)（三到四篇），保持做題狀態(tài)，培養(yǎng)語(yǔ)感；同時(shí)還要注意材料要廣泛多樣，注重文章構(gòu)架和行文邏輯，找出不同題型和體裁有效的閱讀技巧；適當(dāng)了解英美文化的背景常識(shí)?！暗瞄喿x者得英語(yǔ)”，閱讀的重要性不言而喻，考生應(yīng)著力提高閱讀能力。

II卷書面表達(dá)相對(duì)穩(wěn)定，變化不大。在此提醒考生，寫作方面高考要求詞匯要豐富，句式要多變，篇章結(jié)構(gòu)要清晰，因此，考生平時(shí)要注重美文范文欣賞，學(xué)習(xí)其行文邏輯及用詞，并注意常用的寫作句式的積累，掌握各類應(yīng)用文基本的寫作模式。書寫整齊美觀也應(yīng)作為考生需格外關(guān)注的一個(gè)細(xì)節(jié)。

第五篇：公務(wù)員考試題型設(shè)置秘密和變化

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公務(wù)員考試題型設(shè)置秘密和變化

一、背景介紹

通過(guò)考試選拔人才、選拔官員的制度發(fā)端于我國(guó)古代的科舉制度，但到近現(xiàn)代中外公務(wù)員制度的發(fā)展卻產(chǎn)生了分野。西方文官制度自1870年英國(guó)起源以來(lái)已有130年的歷史，它是對(duì)各級(jí)事務(wù)官或部分文職人員進(jìn)行的考試、錄用、考核、晉升、退休的制度，其發(fā)展已較為成熟。而我國(guó)公務(wù)員考錄制度，是通過(guò)考試錄用各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)中除工勤人員以外的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)工作人員。

我國(guó)公務(wù)員制度的形成較晚，試點(diǎn)工作從1988年開始，在1993年才正式建立，至今不過(guò)十幾年的歷史。然而，由于人才市場(chǎng)結(jié)構(gòu)不完善、就業(yè)觀念不開放等多種原因，導(dǎo)致社會(huì)就業(yè)壓力不斷增大，公務(wù)員考試一下迅速演進(jìn)為一股熱潮。2006年國(guó)家公務(wù)員考試有36萬(wàn)多考生參加，而實(shí)際招收只有1萬(wàn)多人，有的崗位錄取比例甚至高達(dá)2000：1，其競(jìng)爭(zhēng)激烈程度已超過(guò)高考、考研，名副其實(shí)地成為“中國(guó)第一考”。

公務(wù)員考試報(bào)名人數(shù)的激增引起社會(huì)各方的廣泛關(guān)注，公務(wù)員考試的公正性、合理性時(shí)時(shí)刻刻面臨著社會(huì)各界的拷問(wèn)，其中命題就是國(guó)家公務(wù)員錄用考試中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其質(zhì)量高低直接關(guān)系到國(guó)家公務(wù)員錄用質(zhì)量的優(yōu)劣，公務(wù)員考試命題組承受著很大的精神和輿論壓力。

大凡考試，無(wú)非是用人單位測(cè)試考生知識(shí)、能力和素質(zhì)等的一種手段，其目的在于區(qū)別不同的考生在應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)和能力素質(zhì)等方面的不同，以便于甄選人才。公務(wù)員考試可以采用的形式有筆試、口試（面試）、模擬操作測(cè)試、心理測(cè)試等。目前，我國(guó)中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試的形式是筆試和面試，地方公務(wù)員考試有的還單列“公共基礎(chǔ)知識(shí)”進(jìn)行考查，地方司法機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)在筆試階段可能對(duì)專業(yè)法學(xué)、法律基礎(chǔ)進(jìn)行專項(xiàng)測(cè)試。

中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試的公共科目筆試內(nèi)容包括《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》、《申論》兩科。報(bào)考綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的考生均須參加《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩科考試，其中《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷分為一、二兩卷，有)

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分別用于綜合管理類和行政執(zhí)法類的報(bào)考者，它們?cè)陬}型、題量、難度等方面稍有不同?！缎姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)》包括“言語(yǔ)理解與表達(dá)”、“常識(shí)判斷（側(cè)重法律知識(shí)運(yùn)用）”、“數(shù)量關(guān)系”、“判斷推理和資料分析”五大板塊，全部采客觀性試題?！渡暾摗穭t主要考查報(bào)考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力等?？荚囶}型及其模式一般在考前1個(gè)半月通過(guò)《招考簡(jiǎn)章》和《考試大綱》正式對(duì)外發(fā)布，考試可以通過(guò)國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等指定網(wǎng)站進(jìn)行查詢。

二、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)題型設(shè)置內(nèi)幕

筆試是通過(guò)書面答卷的形式對(duì)考生進(jìn)行有關(guān)知識(shí)、能力和素質(zhì)的測(cè)試?？偟膩?lái)講，筆試命題量大、內(nèi)容涉及面廣、試卷題型較為規(guī)范，評(píng)分結(jié)果也就較為客觀和公正。但是，筆試對(duì)于考生的工作閱歷、工作能力、工作態(tài)度等難以檢測(cè)，需要通過(guò)面試等考查方式加以彌補(bǔ)。

《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的命題方式，2006年以前較為封閉，基本可以說(shuō)是命題專家“閉門造車”的模式。2006年，國(guó)家人事部公務(wù)員管理司決定面向社會(huì)公開征集公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的部分試題。此次征集活動(dòng)是一次為進(jìn)一步提高考試公正性、科學(xué)性的大膽嘗試，所征試題全部為四擇一的客觀性試題，要求能夠考查應(yīng)試者的綜合能力和素質(zhì)，要求有所創(chuàng)新且必須是原創(chuàng)。試題如被采用，公務(wù)員管理司將通知命題人，與命題人約定試題不得再轉(zhuǎn)作他用并簽訂“命題保密協(xié)議書”，然后支付一定的報(bào)酬。

《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》命題總的要求是：能夠考查應(yīng)試者從事國(guó)家機(jī)關(guān)工作必備的潛能，包括理解事物發(fā)展變化的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力等。命題內(nèi)容主要包括常識(shí)判斷（涵蓋政治、法律、管理、經(jīng)濟(jì)、人文、科技等）、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析等五大部分，全部為四擇一的客觀性試題。下面按照行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)各具體題型劃分為八個(gè)部分加以簡(jiǎn)要分析：

1．言語(yǔ)理解與表達(dá)。2003年之前，中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)考查的形式多樣，字、詞、句、段、篇的所有題型都涉及無(wú)遺，2003年之后，考查重點(diǎn)轉(zhuǎn)向考查面較廣的段落篇章閱讀上，同時(shí)從2005年始取消聽力

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理解，考查目的更為明確，即著重考察考生語(yǔ)言基本功和對(duì)語(yǔ)言文字的綜合分析能力。如無(wú)其他考慮，言語(yǔ)理解與表達(dá)的題型、題量和難度近年不會(huì)有較大變化。

2．?dāng)?shù)量關(guān)系。數(shù)量關(guān)系包括“數(shù)字推理”和“數(shù)學(xué)運(yùn)算”?？傮w上看，數(shù)量關(guān)系題型未來(lái)仍面臨一定的完善、發(fā)展空間，尤其“數(shù)字推理”這種類型題在人事部和命題組內(nèi)部曾有不同看法和意見，2004年曾一度取消，很快2006年又再度加入大綱，如無(wú)特別因素，2007年數(shù)字推理題仍會(huì)保留且其題量和難度方面不會(huì)有較大變化。“數(shù)學(xué)運(yùn)算”類型題主要考查考生的抽象思維能力和反應(yīng)能力，在近年來(lái)的考試中，其難度逐步增加，已成為眾多考生的“軟肋”。

3．圖形推理。圖形推理題的重大變化從2003年開始，中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試圖形推理題的難度陡然增加，部分題目向綜合化、立體化方向發(fā)展，以原有題型為基礎(chǔ)加入了“視覺(jué)推理”和“平面圖形的空間還原”兩種新題型，這就對(duì)考生的圖形觀察能力以及空間想像能力提出了越來(lái)越高的要求。

4．演繹推理。演繹推理題涉及的內(nèi)容越來(lái)越廣泛，幾乎涵蓋了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)很多專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。該題型近幾年變化越來(lái)越大，且越來(lái)越趨向邏輯學(xué)專業(yè)化，不具備邏輯專業(yè)知識(shí)的考生往往在答題時(shí)只能“跟著感覺(jué)走”，目前要求命題遠(yuǎn)離專業(yè)邏輯學(xué)的呼聲較高。

5．定義判斷。定義判斷題型較為穩(wěn)定，長(zhǎng)期被沿用，未來(lái)在題型、題量方面變化不會(huì)太大，但題目難度方面會(huì)適度增加。

6．類比推理。類比推理是2006年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試新增的一種題型，該題型對(duì)考查考生在給定參照標(biāo)準(zhǔn)下的快速辨識(shí)能力、歸類能力較為有效。如無(wú)意外，類比推理題型不會(huì)從2007年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試考生的視野中淡出。

7．常識(shí)判斷。常識(shí)判斷題型主要考查考生的基本知識(shí)以及對(duì)這些知識(shí)分析判斷的基本能力。該類題在題型、題量方面已經(jīng)基本穩(wěn)定，但在形式和內(nèi)容方面面臨變化。2004年該題型取消了多項(xiàng)選擇，只保留了單選，難度因此而略有下降。2005年后該題型側(cè)重測(cè)試考生法律知識(shí)的運(yùn)用能力，未來(lái)其考查重點(diǎn)仍會(huì)有所調(diào)整。

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8．資料分析。資料分析題的題型已經(jīng)由單一的圖、表和文字向綜合化方向發(fā)展，其難度逐步增加。2007年資料分析簡(jiǎn)單題將會(huì)減少，難度較大的題有所增加，難度較大的題目則需要進(jìn)行對(duì)比分析，同一材料的答項(xiàng)后項(xiàng)需要前項(xiàng)正確答案提供數(shù)據(jù)的支撐。由此，資料分析難題已極易構(gòu)成“一榮俱榮、一損俱損”的答題局面。

需要指出的是：2000年以來(lái)，筆試每年都有一個(gè)法規(guī)性文件——《考試大綱》，它是規(guī)范當(dāng)年中央國(guó)家機(jī)關(guān)的公務(wù)員錄用考試的法定性文件。2007年最終的題型設(shè)置如何，考生一定要以大綱的要求為準(zhǔn)，一定要把大綱精神和內(nèi)容吃透。其次，地方公務(wù)員考試題型設(shè)置是以國(guó)家公務(wù)員考試的主流題型為藍(lán)本，適當(dāng)作一些調(diào)整，只要熟悉國(guó)家公務(wù)員考試的題型設(shè)置，在地方公務(wù)員題型熟悉程度方面就不必過(guò)于擔(dān)心。

三、申論題型的設(shè)置內(nèi)幕

申論作為公務(wù)員考試筆試的重要科目，其命題是一個(gè)系統(tǒng)工程。全國(guó)數(shù)百萬(wàn)考生基本上都要參加申論筆試，它可能直接影響這些考生一生的命運(yùn)。因而，申論試題命題要求從宏觀上把握，從細(xì)微處著手。

申論試題的來(lái)源，一般有自主命題和購(gòu)買試題兩種方式。自主命題是主考單位聘請(qǐng)專家出題，通常是在考前1個(gè)月左右的時(shí)間，聘請(qǐng)2位專家，到指定地點(diǎn)命制2套試題，主考單位對(duì)專家實(shí)行“入闈管理”，以確保試題信息不泄露。命題專家根據(jù)當(dāng)年大綱的要求，設(shè)置題型類別、試題結(jié)構(gòu)、考試時(shí)限、答題要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)事項(xiàng)。命題專家通過(guò)查閱報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、廣播等媒介上發(fā)布的新聞信息，對(duì)相似主題、相似內(nèi)容、相似形式的的新聞材料進(jìn)行剪輯、組合，使其能以點(diǎn)帶面地反映當(dāng)前公共管理中的典型問(wèn)題。然后設(shè)計(jì)申論要求，請(qǐng)考生根據(jù)要求作答。有些命題還要特別調(diào)查了解公眾關(guān)注度、參與度，以確保申論試題的科學(xué)性、公正性和實(shí)效性，考生對(duì)考試前半年尤其是前1個(gè)月引起社會(huì)公眾強(qiáng)烈反應(yīng)和多方討論的話題要高度重視。

購(gòu)買試題的方式在地方公務(wù)員考錄中比較常見，相當(dāng)數(shù)量的省級(jí)政府人事行政部門已經(jīng)或正在建立筆試試題題庫(kù)。個(gè)別中介機(jī)構(gòu)通過(guò)聯(lián)系命題專家，請(qǐng)他們隨時(shí)關(guān)注社會(huì)時(shí)勢(shì)，然后根據(jù)申論試題命題規(guī)范出題。命題專家通常出很多套

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題提供給中介機(jī)構(gòu)，中介機(jī)構(gòu)付給命題專家報(bào)酬后，要求命題專家從電腦上徹底刪除試題，然后再銷售給有關(guān)省、市人事考試中心?？荚囍行母鶕?jù)需要，抽取一套題加以審定或修改后，用來(lái)作為某次公務(wù)員考試的試題。整個(gè)命題流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是高度保密的，尤其是申論試題的內(nèi)容與要求，更是要求絕對(duì)保密。

按照申論考試的特點(diǎn)和功能，其命題過(guò)程中必須堅(jiān)持如下原則：

1．突出思想導(dǎo)向性

導(dǎo)向功能是申論考試的首要功能，這種導(dǎo)向功能表現(xiàn)為兩個(gè)層次：一是能力導(dǎo)向，二是輿論導(dǎo)向。申論考試作為國(guó)家大型考試科目，擔(dān)負(fù)著統(tǒng)一思想、引導(dǎo)輿論、把握導(dǎo)向、堅(jiān)定信心的功能。因而群眾關(guān)心的、普遍存在的社會(huì)問(wèn)題，常常作為申論材料，供考生進(jìn)行引申論述。中央國(guó)家機(jī)關(guān)考試從2000年到2006年的申論試題關(guān)注的重點(diǎn)分別是噪聲治理、醫(yī)藥安全、網(wǎng)絡(luò)管理、生產(chǎn)安全、環(huán)境治理、農(nóng)村扶貧、突發(fā)性事件應(yīng)急防御等，各省、區(qū)、市的申論試題涵蓋范圍則涉及面更為寬泛，涉及點(diǎn)更為具體。

2．強(qiáng)調(diào)考試公正性

公正性是申論命題的道德性要求，申論考試擔(dān)負(fù)著為國(guó)家機(jī)關(guān)選拔良才的重任，絕不允許徇私舞弊。申論命題的公正性要求試題命制過(guò)程中要本著考查考生從事公共事務(wù)管理的共同必備能力這一基點(diǎn)，它要求申論的試卷對(duì)所有報(bào)考同一職位的考生來(lái)說(shuō)都是完全相同的，考試時(shí)間及考試規(guī)則也完全相同。除此之外，還有一些細(xì)節(jié)在命題時(shí)要加以注意，如：申論要求的設(shè)置以考查大綱規(guī)定的能力考查為主；申論材料應(yīng)選擇公開的客觀信息；材料中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)要照顧考生的普遍知曉程度等。

3．表現(xiàn)試題檢測(cè)性

檢測(cè)功能是考試的基本功能。申論命題要能夠正確檢測(cè)考生的知識(shí)、素質(zhì)和能力。申論是公務(wù)員考試科目，它不是專業(yè)考試科目，因而它側(cè)重考查考生是否具有公共管理能力，而不是測(cè)查考生是否具有專業(yè)操作能力。申論從2000年起開始作為中央、國(guó)家機(jī)關(guān)招考公務(wù)員的一門考試科目，迄今已有7年，其命題正在走向成熟，但還沒(méi)有完全定型。《考試大綱》一年一制，于總體穩(wěn)定表

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現(xiàn)出局部的不穩(wěn)定。所以，申論考試是否只是權(quán)宜之計(jì)，也還說(shuō)不定。我國(guó)公務(wù)員考試以申論和行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)作為考試科目，長(zhǎng)期用之將難免落入模式化，這也是各國(guó)公務(wù)員選拔考試都面臨的問(wèn)題。公務(wù)員考試科目與題型的最終走向到底如何，目前恐怕無(wú)人能作確定性斷言，當(dāng)前國(guó)內(nèi)公務(wù)員考試研究機(jī)構(gòu)以及少數(shù)培訓(xùn)專家對(duì)申論的研究往往局限于申論考試的應(yīng)對(duì)技巧，而對(duì)申論考試的歷史背景與淵源等理論性問(wèn)題鮮有研究，這是一個(gè)缺憾。

4．注重材料時(shí)效性

申論命題的時(shí)效性要求申論給定的材料應(yīng)當(dāng)避免選擇過(guò)時(shí)的材料，更不能選擇想像或虛構(gòu)的材料，而必須選擇那些當(dāng)前普遍存在的、社會(huì)反響強(qiáng)烈的的問(wèn)題作為給定材料，以引導(dǎo)考生培養(yǎng)立足于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐精神和能力。

5．要求評(píng)閱方便性

便于評(píng)閱是申論命題的最后要求，也是一個(gè)不可忽視的的基本要求。只有便于評(píng)閱，才能盡可能地保持其公正性，也才能更好地發(fā)揮其檢測(cè)功能，也才能有效地選拔人才。為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、便于評(píng)閱，申論要求中通常既有形式方面的規(guī)范化要求，也有內(nèi)容方面的確定性要求。這一點(diǎn)我們?cè)谏暾撓嚓P(guān)專題中已作深入闡述，這里不再贅述。