第一篇：三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案

三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案

2012-06-26 18:08保亭思源小學(xué)三年級數(shù)學(xué)備課組[博客]2828 字, 閱讀 175, 評論 0

教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位.以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，能識別小數(shù)、會讀寫小數(shù)。2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3.通過對一位

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位.以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，能識別小數(shù)、會讀寫小數(shù)。

2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3.通過對一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)識小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.概括能力和類推能力以及熱愛生活.熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

小數(shù)含義的理解及小數(shù)的讀寫法

把幾元幾角幾分、幾米幾厘米表示成元、米作單位的小數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件（或小黑板）教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

1.談話：同學(xué)們，有個小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎？小紅和媽媽逛超市，但她不認(rèn)識價格表（小黑板或課件出示播放超市物品與價格）

2.觀察物品價格，指名說一說。（結(jié)合學(xué)生回答板書：5.98、0.85和2.60）3.比較：超市里的這些標(biāo)價有什么共同特點(diǎn)？

二、探索交流，解決問題

（一）認(rèn)識小數(shù)。

1.學(xué)生匯報(bào)比較結(jié)果：數(shù)的中間都有一個小圓點(diǎn)。明確：這“.”叫做小數(shù)點(diǎn)，讀的時候就讀做“點(diǎn)”。

2.小結(jié)：5.98、0.85和2.60這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（教師板書：小數(shù)）3.示課題：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識小數(shù)（板書完整：認(rèn)識小數(shù)）

4.說一說：在生活中你見過小數(shù)嗎？你在哪見過？給大家說一說你見過的小數(shù)。學(xué)生列舉小數(shù)，如：一包方便面的價格是：1.50元，發(fā)高燒時量出來的溫度：38.5度，自動鉛筆的筆芯是：0.5毫米，我的身高是：1.38米…… 5.讀商標(biāo)上的價格（強(qiáng)調(diào)單位）

（1）你們會讀這些小數(shù)嗎？誰來試著讀一下？（學(xué)生讀錯的話教師直接指出，再讓讀錯的學(xué)生試著讀）

（2）討論:小數(shù)點(diǎn)左邊的部分與右邊的部分讀法有區(qū)別嗎?（3）小結(jié):我們以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)左面的數(shù)還是按照我們以前學(xué)過的整數(shù)讀法讀，小數(shù)右面的數(shù)只要依次讀出每一位上的數(shù)字就可以了。

（4）依次讀出小數(shù)并完成板書：5.98 五點(diǎn)九八 0.85 零點(diǎn)八

五、2.60 二點(diǎn)六零（5）再讀小數(shù)，同桌互讀互聽。

（二）了解表示價格的小數(shù)的意義

1.探究生活中的這些小數(shù)表示的意義。（出示書中的表格）（1）問：5.98元是多少？明確：5.98元就是5元9角8分。……（2）探究表示價格的小數(shù)的特點(diǎn)。在看價格的時候有什么訣竅嗎？

明確：小數(shù)點(diǎn)前面都是幾元，小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示幾角，再后面一位就表示幾分。（3）學(xué)生試讀：書包價格58.95元；鉛筆價格12.00元，學(xué)習(xí)課桌價格128.09元。

（三）表示長度的小數(shù)的意義 1.猜一猜：0.1米有多長？

2.提問：表示長度的小數(shù)到底是什么意思呢？請同學(xué)們自學(xué)課本P89頁，思考這兩個問題，看誰學(xué)到的知識最多。

想一想：（課件或小黑板出示）

（1）分米、厘米怎樣寫成用米作單位的小數(shù)？（2）小數(shù)和我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系呢？ 3.生自學(xué)課本.交流反饋。

（1）分米怎樣寫成用米做單位的小數(shù)？

1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是110 米，還可以寫成0.1米。（2）板書:1分米＝110 米＝0.1米

說明：這三個都可以用來表示同一段線段的長度，所以我們用等號來連接。（3）同樣得出：3分米＝310 米＝0.3米（4）學(xué)生列舉。（）分米=（-）米=（）米（5）學(xué)生探究厘米又是怎樣寫成用米作單位的小數(shù)。

教師結(jié)合學(xué)生自學(xué).反饋幫助學(xué)生進(jìn)行梳理，完成： 1厘米＝1100 米＝0.01米 5厘米＝ 5100 米＝0.05米 18厘米＝18100 米＝0.18米（）厘米＝（-）米＝（）米

5.觀察比較：請仔細(xì)觀察以上兩組等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學(xué)生一些時間）

（引導(dǎo)學(xué)生觀察得到：十分之幾米的可以改寫成一位小數(shù)，百分之幾米可以改寫成兩位小數(shù)）

（四）用小數(shù)來表示身高。

1.談話：我們的身高也是用長度單位來表示的，出示：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。你是怎樣想的？（板書：1米30厘米＝1.30米）2.那誰來說一說自己的身高是多少？你會用小數(shù)表示嗎？（生說自己的身高，并表示成小數(shù)，同桌交流。）

3.提問：用小數(shù)表示身高，小數(shù)點(diǎn)左邊的1表示什么？右邊的數(shù)表示什么？

4.說明：其實(shí)小數(shù)除了在表示價格.長度時用到外，你還在哪些地方看到呢？（指名回答）老師也找了一些！出示并讀一讀。（課件或小黑板出示）

橡皮擦長0.03米，寬0.02米；講桌長1.5米，寬0.85米；鉛筆芯粗0.5毫米。5.總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了十分之幾的分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化成一位小數(shù)，百分之幾的分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化成兩位小數(shù)，這是一個重大的發(fā)現(xiàn)呀，現(xiàn)在我們來做一下練習(xí)，看誰能把這個發(fā)現(xiàn)運(yùn)用起來。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1.尋找小數(shù)并讀小數(shù)。

講述：最近小數(shù)王國里要舉行舞會了，但是國王發(fā)現(xiàn)混進(jìn)了一些整數(shù)，請我們班的火眼金睛把他們區(qū)分開來。、20.1、9、0.56、106、8.05 2.做一做：P89第1、2題，（1）學(xué)生獨(dú)立填寫、（2）集體反饋。3.P91練習(xí)二十一第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立填空，同桌互查，集體反饋。4.讀出小數(shù)。P91練習(xí)二十一第2題，集體讀出小數(shù)。5.想一想，說一說。

老師這個月的手機(jī)費(fèi)是85.50元，就是（）元（）角。姚明的身高是226厘米，就是（）米。

小明買了一盒牛奶，用了兩個1元和一個5分，這盒牛奶（）元。

第二篇：三年級數(shù)學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案

小數(shù)的初步認(rèn)識

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識小數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握十分之幾、百分之幾的分?jǐn)?shù)改寫小數(shù)。

2、了解小數(shù)各部分的名稱。

3、正確掌握小數(shù)的讀、寫法。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解小數(shù)的含義

教學(xué)難點(diǎn)：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫；以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的相互改寫。

教學(xué)過程：

一、課前三分鐘

同學(xué)們逛過超市嗎？在超市里你看到商品的價格是怎樣寫的？誰能說一說。

二、自學(xué)探究

1、自學(xué)課本第88頁內(nèi)容

（1）填空：火腿腸5.98元，表示___元___角___分。牛奶0.85元，表示___元___角___分。面包2.60元，表示___元___角___分。

（2）仔細(xì)觀看數(shù)字5.98，0.85，2.60三個數(shù)字有什么特征？你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）你會讀這些小數(shù)嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？

2、自學(xué)課本第89頁教學(xué)例1，思考：

（1）王東身高1米30厘米，但只能用米作單位，應(yīng)該這樣表示？（2）理解題意，完成例1填空；

三、小組合作交流

1、什么樣的數(shù)叫小數(shù)？小數(shù)由哪幾部分組成的？

2、小數(shù)的讀數(shù)方法是什么？寫數(shù)方法呢？

3、想一想: 0.03米、0.18米，小數(shù)點(diǎn)后面第一位數(shù)表示什么？第二位呢？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成兩位小數(shù)？

4、王東身高1米30厘米，應(yīng)該這樣用小數(shù)表示？

四、歸納總結(jié)，教師點(diǎn)撥

1、你能讀出下列小數(shù)嗎？總結(jié)一下小數(shù)的寫法。

八點(diǎn)零四 零點(diǎn)四零零五

數(shù)的寫法：

2、認(rèn)識小數(shù)，你學(xué)到了什么？

五、學(xué)習(xí)反饋

1、完成課本第89頁做一做。

2、讀出下列小數(shù)：

2.13 8.037 0.02 7.12

3、寫出下列各數(shù)：

八點(diǎn)七 零點(diǎn)二五 二十點(diǎn)一五 一點(diǎn)零一三 教與學(xué)的反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 比較小數(shù)大小 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會比較小數(shù)的大小

教學(xué)重難點(diǎn)：通過小數(shù)的大小比較，加深對小數(shù)含義的理解 教學(xué)過程：

一、課前三分鐘

請同學(xué)們回憶以前所學(xué)內(nèi)容，說一說：

1、根據(jù)所學(xué)準(zhǔn)確進(jìn)行換算

0.9米是（）分米 1.15米是（）米（）分米 0.88米是（）分米 1.2米是（）米（）分米 0.9米=（）厘米 1.2米=（）厘米 1.15米=（）厘米 0.88米=（）厘米

2、比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分?jǐn)?shù)的大小比較是怎樣？

二、自學(xué)探究

自學(xué)課本第90頁教學(xué)例2，思考：

1、通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、應(yīng)該怎樣進(jìn)行比較呢？你的方法是什么？想想看。

三、小組合作交流

1、怎樣比較四人跳高的比賽成績，你的方法是什么？

2、比較的時候應(yīng)該線比較什么，再比較什么？

3、如果兩個小數(shù)整數(shù)部分相等，應(yīng)該先比較哪一位，再比較哪一位？

四、歸納總結(jié)，教師點(diǎn)撥 比較小數(shù)大小的方法：

五、學(xué)習(xí)反饋

完成課本第90頁做一做。

教與學(xué)的反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：鞏固小數(shù)的認(rèn)識并能準(zhǔn)確進(jìn)行大小比較 教學(xué)重難點(diǎn)：小數(shù)的大小比較 教學(xué)過程：

一、課前三分鐘

1、填空

（1）8厘米用分?jǐn)?shù)表示是（）分米，用小數(shù)表示是（）分米；（2）12厘米用分?jǐn)?shù)表示是（）米，用小數(shù)表示是（）米；（3）8角用分?jǐn)?shù)表示是（）元，用小數(shù)表示是（）元；（4）4角3分寫成小數(shù)是（）元；（5）1米2厘米寫成小數(shù)是（）米。

2、讀出或者寫出下面橫線上的小數(shù)。

（1）1千克海水含鹽零點(diǎn)零三千克。（）（2）一只鴕鳥每小時可以跑五十四點(diǎn)四千米。（）（3）土星繞太陽一周需要29.46年。（）（4）通訊衛(wèi)星重達(dá)2.03噸。（）（5）2011年5月15日晚上，國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽上海站，在男子110米欄比賽中，中國選手劉翔以13.07秒奪得冠軍。（）

3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

0.06元○0.11元 2.01元○1.99元 0.54元○0.56元 3.01米○2.9米 2.01元○1.99元 0.4米○0.41米

二、自學(xué)探究

自主完成課本第91頁練習(xí)二十一

三、小組合作交流

以小組為單位訂正課本第91頁練習(xí)二十一

教與學(xué)的反思：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容： 簡單小數(shù)的加減法 教學(xué)目標(biāo)： 掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解小數(shù)的加減法計(jì)算算理 教學(xué)過程：

一、課前三分鐘

1、列豎式計(jì)算下面各題，并說一說做整數(shù)加法時要注意什么？ 74+28= 515+62= 702-286= 900-68=

2、手套2.00元，襪子1.60元，你知道這兩樣一共多少錢嗎

二、自學(xué)探究

1、自學(xué)課本第95教學(xué)例3，思考：（1）從畫面中你知道了什么信息？

（2）你想購買哪些商品？它們的價格分別是多少元？

（3）你最少選擇購買兩種商品，請你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢？

2、自學(xué)課本第96頁教學(xué)例4，思考：（1）從畫面中你知道了什么信息？

（2）帶橡皮的鉛筆比普通鉛筆貴多少元？這道題你會解決嗎？（3）怎樣列式？請你試試看。

三、小組合作交流

1、根據(jù)自學(xué)內(nèi)容說說你是怎樣算的。

2、探究0.8+0.6的計(jì)算方法。怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)？

3、探究1.2-0.6的計(jì)算方法。怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)？

4、筆算小數(shù)加減法的方法是什么？計(jì)算時應(yīng)該注意什么？

四、拓展提高

1、完成課本第96頁做一做。

2、把自己的語文、數(shù)學(xué)課本的單價找出來。（1）計(jì)算一下語文、數(shù)學(xué)兩本書一共用多少元錢？（2）計(jì)算語文課本比數(shù)學(xué)課本多（少）多少元？

3、看夠物信息，自己分別列一道小數(shù)加法和減法的計(jì)算。面條一包 食鹽一袋 火腿腸 味精一袋 1.86元 1.20元 5.06元 9.47元（1）

（2）

教與學(xué)的反思：

第五課時

教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：鞏固小數(shù)的加減法及混合運(yùn)算

教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步強(qiáng)化簡單的小數(shù)加、減法計(jì)算 教學(xué)過程：

一、課前三分鐘

先說說小數(shù)加減法的計(jì)算方法是什么？并準(zhǔn)確計(jì)算下列各題。4.6+5.4= 0.6+0.8= 0.36+0.4= 14.1+3.6=

4.9-2.7= 0.8-0.4= 1.9-0.6= 10.9-7.8=

二、自學(xué)探究

自主完成課本第97頁練習(xí)二十二

三、小組合作交流

以小組為單位訂正課本第97頁練習(xí)二十二 教與學(xué)的反思：

第六課時

教學(xué)內(nèi)容： 整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)： 通過整理和復(fù)習(xí)鞏固小數(shù)的認(rèn)識及簡單計(jì)算 教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際進(jìn)行小數(shù)簡單計(jì)算 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歸納

翻閱課本第88—98頁內(nèi)容，歸納本單元知識點(diǎn)：

1、小數(shù)的組成：由（）部分、（）和（）部分組成；

2、小數(shù)的含義：小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。分母是10的分?jǐn)?shù)可以用（）位小數(shù)來表示，分母是（）的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)來表示。

3、小數(shù)的讀法：先讀（）部分，按照（）的讀法來讀，整數(shù)部分是0的就讀作（）；再讀小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)讀作（）；最后的（）部分，按順序依次讀出每一位上的（），不管有幾個0，都要（）。

4、小數(shù)的寫法：先寫（）部分，按照（）的寫法來寫，（）部分是零就寫（）；再寫（），（）要點(diǎn)在個位的（）；小數(shù)部分按順序依次寫出每一個數(shù)位上的（），不管有幾個零都要（）。

5、比較小數(shù)大小的方法：先比較（）部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就（）；如果整數(shù)部分相同，就比較（）部分，小數(shù)部分第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就（）；如果第一個數(shù)位上的數(shù)相同，就比較（）上的數(shù)，以此類推。

6、小數(shù)加減法的計(jì)算方法：（）對齊，（）對齊；再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

二、題型變式

1、算一算，比一比，在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

5392 + ○ 1.8 101010108610.8□.6 + □.6-□.5 2 0.1 □ 2.6 □ 5.4 9.4

4、小強(qiáng)在計(jì)算小數(shù)加法時，把其中一個加數(shù)4.2看成了42，結(jié)果得到52.6.正確的結(jié)果應(yīng)該是多少？

5、在一道減法計(jì)算題中，被減數(shù)、減數(shù)和差的和是38，其中差是12.3，求減數(shù)是多少？

教與學(xué)的反思：

第三篇：三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識

《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合具體情境和幾何直觀圖認(rèn)識小數(shù)，會讀、寫簡單的小數(shù)。

2.經(jīng)歷自主探索、合作交流、觀察推理的過程，了解小數(shù)的具體含義，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)來表示。

3.感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，積累一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識具體情境中小數(shù)的含義。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過數(shù)形結(jié)合、遷移類推，認(rèn)識0.1米、1分米與米之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件 米尺模型?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題 課件播放視頻，談話導(dǎo)入新課。

師：那除了整數(shù)，分?jǐn)?shù)，在生活中我們還常見過哪種數(shù)？

今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識小數(shù)。（揭示板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識）

二、探索新知、自主構(gòu)建 1．激活經(jīng)驗(yàn)，喚起認(rèn)知。

（1）讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明小數(shù)在生活中的應(yīng)用。（2）提供素材、初讀小數(shù)、觀察、發(fā)現(xiàn)并介紹小數(shù)點(diǎn)。（3）引導(dǎo)認(rèn)、讀小數(shù)。2．借助“元”、初識小數(shù)。

（1）結(jié)合商品價格標(biāo)簽，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說一說每一張價格標(biāo)簽表示多少元。（2）在自主思考與語言表述中，初步體會具體情境中小數(shù)每位數(shù)字的含義。

（3）引導(dǎo)觀察，對比發(fā)現(xiàn)，小數(shù)點(diǎn)前后的數(shù)字表示的不同含義，初步感知小數(shù)點(diǎn)的價值。3．?dāng)?shù)形結(jié)合、探索推理。（1）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)知道0.1元=1角。

（2）借助多種直觀圖形，通過學(xué)生的獨(dú)立思考—合作探究—直觀演示，再現(xiàn)分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，理解并發(fā)現(xiàn)1角= 元。（3）推理思考并初步感悟1角=0.1元= 元。4．利用長度單位完善對小數(shù)的認(rèn)識。

（1）根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，遷移類推出，1分米= 米=0.1米。（2）生獨(dú)立探究，寫出合適的小數(shù)表示出相應(yīng)長度。

（3）結(jié)合直觀圖，認(rèn)識1.3米與1.6米，深入理解小數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

三、鞏固練習(xí)，拓展提高

1．寫一寫：涂色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示。2．在數(shù)軸上找到每一個小數(shù)對應(yīng)的位置。

四、暢談收獲，升華認(rèn)識

通過這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？你覺得自己本節(jié)課表現(xiàn)如何？同學(xué)表現(xiàn)如何？老師表現(xiàn)如何？

五、了解小數(shù)發(fā)展史，滲透數(shù)學(xué)文化

第四篇：下冊數(shù)學(xué)第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案

三年級下冊數(shù)學(xué)第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級第六冊)年級 科目 單 元 課 型

課 題 單位 設(shè)計(jì)教師

三年 數(shù)學(xué) 七單元 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 小數(shù)初步認(rèn)識 靠山 王艷秋

學(xué)習(xí)

內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教材下冊88~89頁

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識小數(shù)，知道以米為單位或以元為單位的小數(shù)的具體含義，懂得十分之幾的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。

2、了解小數(shù)各部分的名稱，會讀、寫小數(shù)，并能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單小數(shù)與分?jǐn)?shù)改寫，以及用小數(shù)表示相鄰單位進(jìn)率換算的過程中，滲透轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與發(fā)現(xiàn)的意識。

重點(diǎn)

難點(diǎn) 初步理解以米或元為單位的一位小數(shù)的含義，能正確地讀寫小數(shù)。

初步理解以米或元為單位的一位小數(shù)的含義，能正確地讀寫小數(shù)。

學(xué)習(xí)過 程

學(xué)習(xí)過程 學(xué) 案

導(dǎo) 案

獨(dú)立嘗試（我會填）

商品名稱 價格/元

表示

火腿腸 5.98 元 角 分

牛奶 0.85 元 角 分

面包 2.60 元 角 分

說說什么叫小數(shù)。2.3讀作： 創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生愉快走進(jìn)新知的學(xué)習(xí)

鼓勵學(xué)生認(rèn)真看圖思考用已有知識勇敢的寫出自己知道的，體會不同的表示方法。教師巡視，掌握學(xué)情。

學(xué)生先自學(xué)然后組內(nèi)交流組

際交流，總結(jié)什么是小數(shù)以及小數(shù)的讀法和寫法。

質(zhì)疑，解難，教師點(diǎn)撥，掃除障礙。

新課標(biāo)第一網(wǎng)

學(xué)生獨(dú)立答題

匯報(bào)交流

自主學(xué)習(xí)（我會自學(xué)）學(xué)習(xí)例1

1、仔細(xì)觀察圖并閱讀內(nèi)容你知道的數(shù)學(xué)信

息是1分米是 米，還可以寫成 米。

3分米是 米，還可以寫成 米。

2、自己試著填寫：

1厘米是 米，還可以寫成 米。

3厘米是 米，還可以寫成 米。

18厘米是 米，還可以寫成 米。

3、王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是

米。

4、匯報(bào)比較各自填寫法（說出道理）

5、總結(jié)改寫的方法。

交流平臺

我想和大家交流的問題

知識運(yùn)用

一、綜合性練習(xí)（連線）

0.6 三點(diǎn)七

0.3 八點(diǎn)九

3.7 十點(diǎn)五

12.4 零點(diǎn)三

10.5 零點(diǎn)六

8.9 十二點(diǎn)四

二．提高性練習(xí)：

（1）表示十分之四的數(shù)可以寫成（），也可以寫成（）。

（2）0.3里面有（）個十分之一，10個0.1是（）

（3）7角是（）元，還可以寫成（）元。

盤點(diǎn)收獲

現(xiàn)在請你談一談，這節(jié)課通過自己的努力，你都有什么收獲？

第五篇：第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案（精選）

第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識 單元備課 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、小數(shù)的含義

2、比較小數(shù)的大小

3、小數(shù)的加減計(jì)算。[學(xué)情分析] 小學(xué)生的很多生活經(jīng)驗(yàn)，以及他們前面所學(xué)的整數(shù)及其加減法的有關(guān)知識，都能在本單元的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識，應(yīng)當(dāng)注意三點(diǎn)：一是不要求離開現(xiàn)實(shí)背景和具體的量，抽象的討論小數(shù)，二是小數(shù)的認(rèn)，讀，寫限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)，三是簡單的小數(shù)加減法限于一位小數(shù)，并結(jié)合元、角進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)過程中放手讓學(xué)生探究簡單的小數(shù)加減法的算法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算要點(diǎn)。

[課時安排]5課時 課時一：認(rèn)識小數(shù) [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識目標(biāo)：結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)，初步理解小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)。

2、能力目標(biāo)：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和類推能力。[教學(xué)重、難點(diǎn)]理解小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)。[教學(xué)準(zhǔn)備]米尺

[學(xué)情分析]小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，又學(xué)過長度單位米、分米、厘米，有了這些基礎(chǔ)，學(xué)生就比較容易理解一位、兩位小數(shù)的具體含義。

[預(yù)習(xí)學(xué)案] 復(fù)習(xí)整數(shù)

師：哪位同學(xué)告訴老師你家有幾口人？今年是哪一年？1米是多少分米？（板書3，2007，10）這些數(shù)都是什么數(shù)？（整數(shù)）[導(dǎo)學(xué)案]

一、引入小數(shù)

師：老師在我們的數(shù)學(xué)課本上找到幾個這樣的數(shù)，看你們認(rèn)識嗎？（板書：3.67，4.52，7.6小數(shù)）

看來同學(xué)們都知道這些數(shù)叫小數(shù)，這節(jié)課我們就一起來研究小數(shù)。（板書課題：認(rèn)識小數(shù)）

二、學(xué)習(xí)讀法

師：整數(shù)與小數(shù)最大的區(qū)別在哪里？ 生：中間有個點(diǎn)。

師：中間的這一點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)最重要的標(biāo)志，小數(shù)中以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)前面的部分叫證書部分，后面的部分叫小數(shù)部分。誰能讀出這幾個小數(shù)？

生試著讀

師：通過讀你有沒有發(fā)現(xiàn)小數(shù)讀法與整數(shù)讀法的區(qū)別？ 生：.........總結(jié)：讀小數(shù)時，整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)部分按照順序依次去讀。同位互相讀一讀。

三、寫法

師：會寫嗎？寫出課本93頁第八題的小數(shù)。寫的時候注意什么？

四、知識延伸

師：除了這些小數(shù)，你還在什么地方見到過什么樣的小數(shù)？ 生：..........五、主動探究，學(xué)習(xí)新知

1．學(xué)習(xí)以元為單位的小數(shù)表示的實(shí)際含義（1）自主學(xué)習(xí)

師：生活中處處都能發(fā)現(xiàn)小數(shù)，小數(shù)與我們的生活密切相聯(lián)。我昨天逛超市買了點(diǎn)東西標(biāo)價是6.85元，誰知道我應(yīng)該付多少錢？

生：6元8角5分

師：很好。7.05元呢？

用元做單位的小數(shù)表示多少錢呢？

師生共同小結(jié)：用元做單位的小數(shù)，整數(shù)部分表示幾元，小數(shù)部分第一位表示幾角，第二位表示幾分。

（2）實(shí)際應(yīng)用 師：下面請大家當(dāng)一回小小出納員，填一個價格表?？纯凑l是優(yōu)秀的出納員。請打開課本第88頁 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正

2、學(xué)習(xí)以米為單位的小數(shù)表示的實(shí)際含義（1）一位小數(shù)

師：其實(shí)，小數(shù)與我們前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系。我們知道1米里面有10個1分米，也就是說把1米平均分成10份，1份是1分米，也就是1/10米。1/10米還可以用0.1米來表示。3分米有多長，在米尺上指一指。8分米呢？

（2）二位小數(shù)

1米里面有100個1厘米，也就是說把1米平均分成100份，1份是1厘米，也就是1/100米。1/100米還可以用0.01米來表示。3厘米有多長，在米尺上指一指。8厘米呢？

（3）比較異同

師：請同學(xué)們比較一下，0.1，0.3和0.01，0.03這兩組小數(shù)，他們有什么地方相同，有什么地方不同？

生：相同點(diǎn)都是小數(shù)，前者小數(shù)點(diǎn)后面都是一位數(shù)，后者小數(shù)點(diǎn)后面是兩位數(shù)。師：很好。像0.1，0.3小數(shù)點(diǎn)后面有一位數(shù)，這樣的小數(shù)叫做一位小數(shù)。像0.01，0.03小數(shù)點(diǎn)后面有兩位數(shù)，這樣的小數(shù)叫做二位小數(shù)。（4）歸納概括

師：什么樣的分?jǐn)?shù)能用一位小數(shù)表示，什么樣的分?jǐn)?shù)能用兩位小數(shù)表示？ 小組合作交流

總結(jié)：十分之幾的分?jǐn)?shù)能用一位小數(shù)表示，一位小數(shù)表示十分之幾的數(shù)，百分之幾的分?jǐn)?shù)能用兩位小數(shù)表示，兩位小數(shù)表示百分之幾的數(shù)。

（5）概括總結(jié)

師：黑板上的小數(shù)夠1米嗎？為什么？超過1米的能用小數(shù)表示嗎？1米30厘米用哪個小數(shù)表示？ 總結(jié)：整數(shù)部分表示幾米，小數(shù)部分第一位表示幾分米，第二位表示幾厘米。[課堂檢測]

1、課本91頁第1題

2、課本92頁第2題 [小結(jié)] 這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？給自己打一下分，滿分100分，要求用分?jǐn)?shù)來給自己打分。板書: 小數(shù)的初步認(rèn)識 0.8 讀作 零點(diǎn)八

101.35 讀作 一百零一點(diǎn)三五 十五點(diǎn)三零 寫作 15.30 [教后反思] 學(xué)生能夠正確的讀寫小數(shù),小數(shù)都是從分?jǐn)?shù)的角度過渡過來的,對于改寫成小數(shù),部分學(xué)生存在一定的困難.必須讓學(xué)生在正確認(rèn)識進(jìn)率的情況下進(jìn)行改寫.分母是10的分?jǐn)?shù)改寫成一位小數(shù),分母是100的分?jǐn)?shù)改寫成兩位小數(shù)分母是1000的改寫成三位小數(shù),分母是10000的改寫成四位小數(shù)

課時二：比較小數(shù)大小

教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的大小比較90頁例2 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步會比較小數(shù)的大小。

2、能力目標(biāo)：通過有小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對小數(shù)含義的理解，加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的知識遷移能力。重點(diǎn)：會比較小數(shù)的大小。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。

提問：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分?jǐn)?shù)的大小比較是怎樣？

老師小結(jié)：突出整數(shù)比較大小時，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分?jǐn)?shù)比較大，把相同分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)的分子進(jìn)行比較?？谒惚荣悾海ㄓ檬謩荼硎尽按笥谔枴薄ⅰ靶∮谔枴保?6 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 84

4/5 ○ 3/5 7/12 ○ 5/12 16/20 ○ 9/20 導(dǎo)入新課：前一階段，我已經(jīng)學(xué)會了比較整數(shù)大小和比較分?jǐn)?shù)大小的方法，今天我們先學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小比較”。（板書課題）

二、新課。

1、小組探究學(xué)習(xí)：P90 例2

2、補(bǔ)充例題（圖略）請看圖，說出左圖和右圖中有幾個幾分之一，用小數(shù)怎樣表示？這兩個小數(shù)哪個大？為什么？

要求：從小數(shù)的含義上理解得出。0.4 < 0.7 緊接著要求學(xué)生再觀察下圖并要求邊看圖邊思考：

這圖和上圖有什么不同？比較時應(yīng)先比較哪一位，再比較哪一位？

學(xué)生回答后，教師小結(jié)時突出下圖中有整數(shù)，而上圖沒有；有整數(shù)的情況下，小數(shù)大小的比較，要先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分，就如同比較整數(shù)大小一樣，先要比較千位，再比較百位，……比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。

進(jìn)而說明左圖的數(shù)大于2，右圖的數(shù)不到2，所以圓圈中應(yīng)該填“>”。2.5 ○ 1.8

3、學(xué)生試練。

2.5 ○ 2.3 8.6 ○ 8.9 0.23 ○ 0.53 3.22 ○ 1.28 ………… 使學(xué)生明確兩數(shù)的整數(shù)部分，個位上都相同，就要再看小數(shù)部分哪個大。

4、教師簡單小結(jié)比較小數(shù)的方法。

比較小數(shù)的大小方法和過去學(xué)過的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個大。

三、練習(xí)： P90下邊的“做一做”

補(bǔ)充練習(xí)，在○里填上合適的小數(shù)?！?> ○ > ○ > ○ > ○ > ○

四、全課總結(jié)。

比較小數(shù)的大小方法和過去學(xué)過的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個大。這部分知識學(xué)生掌握的還不錯.課時三：筆算小數(shù)加法 教學(xué)內(nèi)容： P95-96 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。

2、能力目標(biāo)：通過對比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對小數(shù)加法的理解。

3、情感目標(biāo)：提高運(yùn)用知識的能力 重點(diǎn)：掌握小數(shù)的加法計(jì)算方法 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

列豎式計(jì)算下面各題，并說一說做整數(shù)加法時要注意什么？

74+28 51+62（小結(jié)時，突出“相同數(shù)位對齊，從個位加起。”）

二、新課：

1、設(shè)計(jì)購物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。從畫面中你知道了什么信息？

你想購買哪些商品？它們的價格分別是多少元？

你最少選擇購買兩種商品，請你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢？

計(jì)算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計(jì)算的？（給出活動時間）學(xué)生活動后匯報(bào)歸總。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法。（教師可以板書）教師補(bǔ)充講清，直接用小數(shù)計(jì)算的書寫格式。（強(qiáng)調(diào)格式）

2、試一試（用豎式計(jì)算下面各題）

4.5 + 2.3 0.9 + 6.2 14.1 + 3.6 2.08 + 0.49

3、師生小結(jié)，計(jì)算小數(shù)加法時要注意什么？

形成文字。計(jì)算小數(shù)加法時，要使相同數(shù)位對齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動：

1、把自己的語文、數(shù)學(xué)課本的單價找出來，計(jì)算一下語文、數(shù)學(xué)兩本書一共用多少元錢？

2、看夠物信息，幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢。面條一包 食鹽一袋 火腿腸 味精一袋 1.86元 1.00元 5.06元 9.47元

四、鞏固練習(xí)

1、判斷正、誤（并說出錯誤的原因）

2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號里。

3、摘果游戲

說明（果樹圖上有小數(shù)的加法算式，誰計(jì)算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰。）

五、全課歸結(jié)

1、通過這節(jié)課的活動，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？

2、你在計(jì)算小數(shù)加法時，要注意些什么？

計(jì)算小數(shù)加法時，要使相同數(shù)位對齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。該部分知識學(xué)生掌握較好,只是少部分學(xué)生出現(xiàn)了計(jì)算方面的錯誤.課時四：筆算小數(shù)的減法。教學(xué)內(nèi)容： 96頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法。

2、能力目標(biāo)：通過對比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對小數(shù)減法的理解。

3、情感目標(biāo)：提高運(yùn)用知識的能力 重點(diǎn)：掌握小數(shù)的減法計(jì)算方法 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)小數(shù)加法

0.37 + 0.58 10.9 + 7.8

2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計(jì)算法則。

二、新課：

1、組織學(xué)生自學(xué)P96頁例4。從例4中你學(xué)到了什么？從1.2-0.6=0.6的豎式計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方？你能說一說小數(shù)減法的計(jì)算方法嗎？（留時間讓學(xué)生議論。）

2、結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。（略）

3、設(shè)計(jì)情景，提出問題，鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。出數(shù)據(jù)信息

尺子

鉛筆 作文本 圖畫本 筆盒 彩色筆

0.80元 0.50元 1.20元 0.60元 9.67元 12.40元 師：根據(jù)以上的商品價格，你能提出什么問題，并解決它。

4、回顧對比：

小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同？

小數(shù)減法計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)？

三、小組活動，鞏固計(jì)算，提高計(jì)算能力。

說明：

1、兩人一組。每人說出一個小數(shù)。兩人同時寫豎式計(jì)算，比一比誰算得又對又快。在規(guī)定的時間內(nèi)，計(jì)算題目多者為勝。

四、練習(xí)作業(yè)。

1、完成課本P97頁第1、2題

2、課后實(shí)踐作業(yè)：P97頁第3題。

由于學(xué)生有了小數(shù)加法的知識體驗(yàn),所以小數(shù)減法掌握起來更是比較容易.輔導(dǎo)記錄 :小數(shù)這部分知識對于學(xué)生來說比較簡單,由于在練習(xí)中出現(xiàn)了整數(shù)加小數(shù)的情況,部分學(xué)生遇到了困難,我進(jìn)行了全班性的輔導(dǎo),并向?qū)W生補(bǔ)充了一些課外知識.課時五：小數(shù)加、減法混合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：課本P97~~P98第4~~6題。教學(xué)目的：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步會計(jì)算比較簡單的小數(shù)加、減法。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能形成比較 正確、熟練的計(jì)算技能。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練小數(shù)加、減法混合計(jì)算的技能技巧。教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)。

4.6 + 5.4 0.6 + 0.8 0.36 + 0.4 0.9 – 0.7 0.8 – 0.4 1 – 0.6 老師小結(jié)口算情況。

二、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法。

1、完成P97 第4題 和 P98 第6題。

2、評講時突出兩個帶數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要從整數(shù)部分的個位退一的計(jì)算方法，作為重點(diǎn)評講。（學(xué)生如出現(xiàn)錯誤，結(jié)合評講）

三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。

1、討論：以下兩題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算。（1）0.95比0.58多多少？

（2）已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是幾？

學(xué)生列式計(jì)算后，老師進(jìn)行簡單小結(jié)：第（1）小題是比較兩數(shù)大小，相差多少？可用減法計(jì)算，列式計(jì)算 0.95-0.58 = 0.37 ； 第（2）小題已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是多少？（也就是乙數(shù)比甲數(shù)少1.3，求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少？）用減法計(jì)算：即7.4 – 1.3 = 6.1，做這類文字題一定要弄清楚誰與誰比，誰大誰小，求大數(shù)還是求小數(shù)，要分析題中兩數(shù)關(guān)系，然后選擇正確的算法進(jìn)行解答。

四、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的應(yīng)用題。（根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加深練習(xí))練習(xí)中學(xué)生掌握的還是不錯的,只是在解決問題的問題中,有的學(xué)生由于不能正確理解題意.出現(xiàn)了列式方面的錯誤.