第一篇：三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)練習(xí)：

（一）、口算

1.8+1.2=

3.9-1.8=

5.6+0.3= 4+0.4=

0.7+0.8=

2.2-0.2= 2.7-2.5=

3-0.8=

0.8-0.4= 5.7-0.5=

10.1+1.3=

2.5+2.5=

（二）、填空: 1.十二點(diǎn)零五寫作（），0.065讀作（）。2.6個(gè)0.1是（），1.9里有（）個(gè)0.1，34個(gè)0.01是（）。3.1角5分=（）元

2米2厘米=（）米

1.53元=（）分

0.98米=（）厘米 4.7個(gè)百分之一寫成小數(shù)是（）。

5.5角4分寫成分?jǐn)?shù)是（）元，寫成小數(shù)是（）元。6.小麗高1.40米，爸爸高17分米，爸爸比小麗高（）分米。

7.0.5米表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份。8.按從小到大的順序排序：

0.068、0.68、0.806、0.608、0.680

----------------------------9.填入合適的小數(shù)： <（）<（）<（）<（）< 1.5

（三）、比較大小。

5厘米（）0.7分米

300厘米（）2.5米

5元3角（）5.03元

1.5分米（）5.1分米 1.3元（）1.30元

4.2元（）4.2角

（四）、豎式計(jì)算。

2.3+13.9

10.8-7.9

7.4-4.7

65.5-6.9

二、發(fā)展練習(xí)

（一）、選擇填空。

1.百米賽跑中，小明的成績(jī)是15.6秒，小剛的成績(jī)是16.1秒，小軍的成績(jī)比小剛好，比小明差，小軍的成績(jī)可能是（）秒。

A.14.5

B.17.5

C.16 2.比1大比1.5小的小數(shù)有（）個(gè)。

A.100

B.1000

C.無數(shù)個(gè)

（二）、解決問題。

1.小華身高1.5米，比小芳矮0.3米，小芳身高多少米？

2.小華身高1.5米，小芳比小華矮0.3米，小芳身高多少米？

3.地上有一桶水，連桶帶水一共重15.3千克，倒掉半桶后，還剩8.3千克，桶和水各種多少千克？

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合具體情境和幾何直觀圖認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

2.經(jīng)歷自主探索、合作交流、觀察推理的過程，了解小數(shù)的具體含義，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)來表示。

3.感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，積累一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)具體情境中小數(shù)的含義。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過數(shù)形結(jié)合、遷移類推，認(rèn)識(shí)0.1米、1分米與米之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件 米尺模型?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題 課件播放視頻，談話導(dǎo)入新課。

師：那除了整數(shù)，分?jǐn)?shù)，在生活中我們還常見過哪種數(shù)？

今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)小數(shù)。（揭示板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）

二、探索新知、自主構(gòu)建 1．激活經(jīng)驗(yàn)，喚起認(rèn)知。

（1）讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明小數(shù)在生活中的應(yīng)用。（2）提供素材、初讀小數(shù)、觀察、發(fā)現(xiàn)并介紹小數(shù)點(diǎn)。（3）引導(dǎo)認(rèn)、讀小數(shù)。2．借助“元”、初識(shí)小數(shù)。

（1）結(jié)合商品價(jià)格標(biāo)簽，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說一說每一張價(jià)格標(biāo)簽表示多少元。（2）在自主思考與語(yǔ)言表述中，初步體會(huì)具體情境中小數(shù)每位數(shù)字的含義。

（3）引導(dǎo)觀察，對(duì)比發(fā)現(xiàn)，小數(shù)點(diǎn)前后的數(shù)字表示的不同含義，初步感知小數(shù)點(diǎn)的價(jià)值。3．?dāng)?shù)形結(jié)合、探索推理。（1）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)知道0.1元=1角。

（2）借助多種直觀圖形，通過學(xué)生的獨(dú)立思考—合作探究—直觀演示，再現(xiàn)分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，理解并發(fā)現(xiàn)1角= 元。（3）推理思考并初步感悟1角=0.1元= 元。4．利用長(zhǎng)度單位完善對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（1）根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，遷移類推出，1分米= 米=0.1米。（2）生獨(dú)立探究，寫出合適的小數(shù)表示出相應(yīng)長(zhǎng)度。

（3）結(jié)合直觀圖，認(rèn)識(shí)1.3米與1.6米，深入理解小數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

三、鞏固練習(xí)，拓展提高

1．寫一寫：涂色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示。2．在數(shù)軸上找到每一個(gè)小數(shù)對(duì)應(yīng)的位置。

四、暢談收獲，升華認(rèn)識(shí)

通過這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？你覺得自己本節(jié)課表現(xiàn)如何？同學(xué)表現(xiàn)如何？老師表現(xiàn)如何？

五、了解小數(shù)發(fā)展史，滲透數(shù)學(xué)文化

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課堂實(shí)錄

三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課堂實(shí)錄

三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課堂實(shí)錄

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第91-92頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2、初步感知知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元、米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，練習(xí)紙

教學(xué)過程：

一、課前談話：

師：我們初次見面，老師先做下自我介紹。

有哪些小朋友愿意和老師成為朋友的，也請(qǐng)做下自我介紹好嗎？

師：那老師先請(qǐng)個(gè)代表了嘿？你好！你叫什么名字？??

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù):

（1）分一分

師：看著課件里這些文具的價(jià)格？你有什么要說的嗎？那如果讓你們分分類，你們準(zhǔn)備怎么分？

預(yù)設(shè)：有一些數(shù)字帶一個(gè)點(diǎn)，有一些沒有?？梢苑殖蓛深?。

師：你們是不是都發(fā)現(xiàn)了？左邊這三個(gè)數(shù)字是我們學(xué)過的，叫做整數(shù)。而右邊這些帶有小圓點(diǎn)的數(shù)就叫做小數(shù)。（板書）今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書課題）

師：剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了小數(shù)中有一個(gè)小圓點(diǎn)，在分?jǐn)?shù)中有一條線叫做??分?jǐn)?shù)線。那么在小數(shù)中的小圓點(diǎn)叫什么呢？（小數(shù)點(diǎn)）

指一名學(xué)生說一說

（2）師：你們同意嗎？??同意，厲害！它就叫小數(shù)點(diǎn)

師：好，現(xiàn)在我們都知道了這些數(shù)叫小數(shù)，那你會(huì)讀這些小數(shù)嗎？誰(shuí)來大膽地讀一下。指名學(xué)生讀：3.50 恭喜你讀對(duì)了，大家齊讀(讀錯(cuò)了，生生糾正再師范讀)

師指著0.50、0.99，這個(gè)小數(shù)呢？學(xué)生基本會(huì)讀。

師：那么老師現(xiàn)在有一個(gè)問題：剛才在讀這個(gè)小數(shù)的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)和小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)在讀法上有區(qū)別嗎？（指名說說看有什么區(qū)別？師幫忙完成，并適當(dāng)掌聲）

師：是啊，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)跟以前整數(shù)讀法一樣讀幾十幾，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)可不能這樣，應(yīng)該是幾就讀幾，像報(bào)電話號(hào)碼一樣。

（3）師：同學(xué)們讀得真好，那小數(shù)的各部分名稱你們知道嗎？生活中還有在哪里見過小數(shù)？（學(xué)生舉例：超市、米尺、鉛筆芯等）

當(dāng)學(xué)生舉例到數(shù)學(xué)書價(jià)格時(shí)，齊讀小數(shù)

好，那接著我們?nèi)コ欣镎艺倚?shù)好不好？（課件出示）超市宣傳單，學(xué)生個(gè)別讀，強(qiáng)調(diào)帶上單位讀。

（4）體會(huì)這些小數(shù)的實(shí)際意義。

師：看來同學(xué)們真的會(huì)讀小數(shù)了，那它們表示的意義你們知道嗎？(就是表示幾元幾角幾分)

（5）師：好，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本并出示課件（要求在做之前，先讀一讀價(jià)格，再寫出它表示幾元幾角幾分）

師：完成了嗎？你想報(bào)哪一種商品的價(jià)格？先讀一讀用元表示的價(jià)格，再匯報(bào)幾元幾角幾分，（請(qǐng)3名同學(xué)回答）評(píng)價(jià)：你同意嗎？你們一樣嗎？有不一樣的嗎？

師：跟大屏幕上一樣的請(qǐng)舉手，厲害！馬上觀察這三種商品的價(jià)格，（同樣是6，為什么分別表示元、角、分呢，你有什么發(fā)現(xiàn)？）

根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么意思？右邊第一位表示??第二位表示的是??看來同學(xué)們的確了解了用小數(shù)表示價(jià)格，那如果給29.29加上單位“元”，其中兩個(gè)9表示的意義相同嗎？

（6）師：剛才有小朋友提到0.5mm筆芯（身高）當(dāng)然我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位可不只有毫米吧？還有??

（學(xué)生一起列舉：厘米、分米、米、千米）

二、理解小數(shù)的含義

（1）認(rèn)識(shí)一位小數(shù)

師：剛才我們已經(jīng)對(duì)小數(shù)有了初步認(rèn)識(shí)。在這把尺子上也藏著小數(shù)，你們知道嗎？請(qǐng)大家比劃一下1米大概有多長(zhǎng)？1分米呢？（課件出示米尺）

如果把1米平均分成10份，那其中的一份就是??1分米，那它占1米的幾分之幾？因此1分米用米作單位就是10分之1米，當(dāng)然也可以用我們今天學(xué)習(xí)的小數(shù)表示，就是??0.1米

學(xué)生有困難就翻開課本P92，讀一次即合上書本

（板書：1分米=10分之1米=0.1米）那大伙看一看，小數(shù)點(diǎn)右邊的1表示什么？（多舉學(xué)生回答）那么0.1米也就是??1分米，我又有問題了，既然1分米=0.1米，（課件并完成板書）那么3分米呢？那用分?jǐn)?shù)怎么表示？小數(shù)呢？

師：請(qǐng)你告訴我們0.8米是幾分米？0.7米呢，5分米呢？4/10米呢？

觀察用米做單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)

師：看來大家掌握得真不錯(cuò)，大伙告訴我1厘米有多長(zhǎng)，有同學(xué)伸出了小拇指，那么小手指的寬度大約1厘米，想一想1厘米占1米的幾分之幾？（課件）

（板書：1厘米=100分之1米）

師：既然1分米可以用0.1米表示，開動(dòng)腦筋想一想，如果1厘米用小數(shù)表示是多少米呢？

生：0.1米

生：0.01米

師：怎么有不同答案，請(qǐng)對(duì)的孩子說明理由，再請(qǐng)錯(cuò)的孩子回答（你現(xiàn)在認(rèn)為呢？）

擦去錯(cuò)的，重新板書，3厘米呢？（板書）

師：把問題的難度加大一點(diǎn)，行不行？18厘米用米作單位的分?jǐn)?shù)是??小數(shù)是??

一生說厘米數(shù)，一生回答。師反過來呢？0.55米= 厘米

小結(jié)

師：來，我們來看一下小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么意思嗎？第一位，第2位呢？那大家是不是也知道了用小數(shù)表示長(zhǎng)度的意思了嗎？

我們?cè)賮碛^察用米做單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：想不想考考你的同桌？開始！

師：我發(fā)現(xiàn)大家的問題都沒超過100厘米，我們的身高總有超過100厘米吧，誰(shuí)先來說一說自己的身高？能用今天的小數(shù)來表示嗎？（請(qǐng)3、4個(gè)人說一說）我們班誰(shuí)最高??？你的身高多少？

（你肯定是個(gè)不挑食愛運(yùn)動(dòng)的好孩子）

四、鞏固延伸

1、猜一猜。

（1）姚明的身高是226厘米。226厘米還有其他表示方法嗎？

（2）長(zhǎng)頸鹿“喬治”高6米9厘米。6米9厘米只以米作單位用小數(shù)怎么表示？ 學(xué)生寫好匯報(bào)（）

（3）珠穆朗瑪峰的高度是8844.43米。8844.43米還可以怎么表示？

（4）非洲象高3米50厘米。用米作單位小數(shù)怎么表示？有不同意見嗎？

3米50厘米=3.50米=3.5米

2、判一判。（請(qǐng)小朋友們拿出題卡2）

（1）24.76讀做二十四點(diǎn)七十六。

（2）6米25厘米用小數(shù)表示就是6.25米。

（3）3元5分用小數(shù)表示是3.5元。

（4）1米35厘米是1.35米，也就是135厘米。

五、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？有什么話要說的？

想聽聽老師有什么收獲嗎？（想）我今天收獲了一群表現(xiàn)很不錯(cuò)的小朋友

六、板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)小數(shù)

3.50、0.50、29.29、0.99??叫做小數(shù)

1/10米＝0.1米

3/10米＝0.3米

1/100米＝0.01米

3/100米＝0.03米

18/100米=0.18米

1分米＝ 1厘米＝

3分米＝ 3厘米=

18厘米=

第四篇：最新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第八單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 第 1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。

2.過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流，與人合作。

3.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、情境引入 1.創(chuàng)設(shè)情境：小明家新裝修了一個(gè)書房，今天他約了好朋友想自己去新開的世紀(jì)百盛購(gòu)物廣場(chǎng)買一張合適的書桌，（出示例題圖）。他需要的書桌是怎樣的？學(xué)生觀察圖片，說說書桌面的長(zhǎng)和寬。

2.根據(jù)學(xué)生的回答提問：5分米是幾分之幾米？為什么是 米？

4分米是幾分之幾米？為什么？

二、講授新知 1.教學(xué)例1。

認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。

師根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示1米的紙片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之幾米？（引導(dǎo)學(xué)生說出1分米，師板書）所以5分米就是這樣的5份，也就是 米；4分米就是這樣的4份，也就是 米。介紹：（邊板書）還可以寫成這樣的形式：0.5 你以前見過這樣的數(shù)嗎？這樣的數(shù)叫――（板書：小數(shù)。）今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)小數(shù)，看誰(shuí)先和小數(shù)交上朋友。

0.5讀作：零點(diǎn)五，0.5米就表示5/10米。0.4米呢？它表示什么？

出示教材第88頁(yè)“想想做做”第1題

學(xué)生各自在教材上填寫后，出示答案，全班訂正，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生糾正錯(cuò)誤。2.教學(xué)例2。

認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)

創(chuàng)設(shè)情境：小明和小紅選完書桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品（出示：教材第87頁(yè)例2的商品圖）

營(yíng)業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價(jià)。你能和營(yíng)業(yè)員一起來正確標(biāo)價(jià)嗎？（四人一組討論）6角用元作單位是多少元？

為什么1元2角是1.2元？你是怎么想的？3元5角呢？ 板書：1元2角 1.2元 1.2讀作一點(diǎn)二 3元5角 3.5元 3.5讀作三點(diǎn)五 誰(shuí)來讀一讀這幾個(gè)小數(shù)？

小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”，再和幾元合起來就是幾點(diǎn)幾元。

完成教材第88頁(yè)“想想做做”第2題。

出示商品圖，讓學(xué)生將價(jià)格寫成小數(shù)，并讀一讀。3.認(rèn)識(shí)整數(shù)和小數(shù)。

（1）課件出示教材第88頁(yè)上面的一段話，讓學(xué)生自主閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生說一說：0.5、0.4、1.2、3.5的整數(shù)部分是什么，小數(shù)部分是什么？ 師：那這些小數(shù)該怎么寫呢？讓我們動(dòng)手試試。（教師隨機(jī)報(bào)出一些小數(shù)，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出來，特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫法）

（2）出示：說一說下面各數(shù)中哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)？ 7 0.6 1.8 38 0 1 45.2

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材第88頁(yè)“想想做做”第3題。讓學(xué)生先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出涂色部分，再讓學(xué)生匯報(bào)答案，并說說是怎么想的。2.完成教材第88頁(yè)“想想做做”第4題。出示數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

提問：把誰(shuí)看作單位“1”？把單位“1”平均分成了多少份？1個(gè)小格表示幾分之幾，也就是零點(diǎn)幾？

學(xué)生獨(dú)立思考，回答教師提問后，完成填空，教師巡視，注意收集錯(cuò)誤的答案，以便全班交流時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的辨析。3.完成教材第89頁(yè)“想想做做”第5題。

讓學(xué)生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價(jià)格，再在小組內(nèi)交流。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？（學(xué)生舉手回答）

五、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課后尋找生活中運(yùn)用小數(shù)的實(shí)例，同學(xué)之間相互討論、交流。

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)題

三年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)

一、口算。

1.8+1.2= 3.9-1.8= 5.6+0.3= 4+0.4= 0.7+0.8= 2.2-0.2= 2.7-2.5= 3-0.8= 0.8-0.4= 5.7-0.5= 10.1+1.3= 2.5+2.5=

二、填空。

1.一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示（），三位小數(shù)表示（）。2.小數(shù)點(diǎn)的（）邊是整數(shù)部分，（）邊是小數(shù)部分。3.在小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是（）。4.12.10020讀作（）

5.0.4里有（）個(gè)十分之一，有（）個(gè)百分之一。6.5個(gè)百分之一是（），9個(gè)千分之一是（）。7.（）個(gè)0.1是1，（）個(gè)0.01是1。8.0.3的計(jì)數(shù)單位是（），如果它以百分之一為計(jì)數(shù)單位，寫出來的數(shù)是（）。9.3.78是由3個(gè)（），7個(gè)（）和8個(gè)（）組成的。10.207個(gè)百分之一組成的數(shù)是（）十二點(diǎn)零五寫作（），0.065讀作（）。6個(gè)0.1是（），1.9里有（）個(gè)0.1，34個(gè)0.01是（）。1角5分=()元 2米2厘米=（）米 1.53元=（）分 0.98米=（）厘米 14.7個(gè)百分之一寫成小數(shù)是（）。

15.5角4分寫成分?jǐn)?shù)是（）元，寫成小數(shù)是（）元。16.小麗高1.40米，爸爸高17分米，爸爸比小麗高（）分米。

17.0.5米表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份。18.按從小到大的順序排序：

0.068、0.68、0.806、0.608、0.680_____________________________________________________ 19.填入適當(dāng)?shù)男?shù)：

<()<()<()<()< 1.5 三、練一練。

1米=（）分米 1分米=（）米 1分米=（）厘米 1厘米=（）分米 1米=（）厘米 1厘米=（）米 1千克=（）克 1克=（）千克 4 分米 =（）米； 6 厘米 =（）米； 65 克 =（）千克；

340 克 =（）千克； 3 角 5 分 =（）元； 1 米 4 厘米 =（）米 69克＝（）千克 1 米5分米＝（）分=（）元 1千克50克=（）千克 15平方厘米=（）平方米

四、比較大小。

0.75 ○ 0.8 5.69 ○ 56.9 7.217 ○ 7.22 6.04 ○ 6.004 0.9 ○0.839 3.50 ○ 3.6

五、選擇填空。

1.百米賽跑中，小明的成績(jī)是15.6秒，小剛的成績(jī)是16.1秒，小軍的成績(jī)比小剛好，比小明差，小

軍的成績(jī)可能是（）秒。

A.14.5 B.17.5 C.16 2.比1大比1.5小的小數(shù)有（）個(gè)。

A.100 B.1000 C.無數(shù)個(gè)

六、豎式計(jì)算。

2.3+13.9 10.8-7.9 8+7.8 65.5-6.9

七、解決問題。

1.小華身高1.5米，比小芳矮0.3米，小芳身高多少米？

2.小華身高1.5米，小芳比小華矮0.3米，小芳身高多少米？

3.地上有一桶水，連桶帶水一共重15.3千克，倒掉半桶后，還剩8.3千克，桶和各種多少千克？

附加題：按從小到大的順序排列下面的數(shù)。

(1)0.720，0.702，0.712()<()<()(2)8.09，8.91 9.08()<()<()(3)3.87、4.53、3.45、3.78、4.53()<()<()<()<()