第一篇：高職校班主任工作經(jīng)驗(yàn)談

高職校班主任工作經(jīng)驗(yàn)談

摘 要： 做好高職校班主任工作，根據(jù)高職校學(xué)生年齡尚小、自制力差、叛逆心重等特點(diǎn)進(jìn)行管理，讓學(xué)生學(xué)會做人，圓滿完成學(xué)業(yè)。

關(guān)鍵詞： 高職校 班主任工作 班級管理

我校江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生大多是初中畢業(yè)生，入學(xué)年齡大多在15歲左右，學(xué)生年齡尚小，思想不成熟，是一群有個(gè)性、叛逆心重的孩子。針對學(xué)生這些特點(diǎn)，在此，跟各位同仁淺談一下這幾年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得。

一、通過各種渠道盡量全面了解學(xué)生

要教育好學(xué)生，必須先了解學(xué)生，并不斷研究學(xué)生，這是教育學(xué)生、做好班主任工作的必要條件。只有做到這一點(diǎn)，班主任對學(xué)生的教育才能有的放矢、因材施教，防止工作中的主觀主義和一般化傾向[1]。

父母是孩子的第一任教師，對學(xué)生父母年齡、職業(yè)、文化程度、家庭結(jié)構(gòu)等有一個(gè)詳細(xì)了解是很必要的。我將班里學(xué)生的家庭情況建立一個(gè)表格，需要的時(shí)候可以拿出來看看。如遇到學(xué)校有勤工儉學(xué)的情況，分給每個(gè)班級幾個(gè)名額，有些孩子為了鍛煉自己，踴躍報(bào)名，我們班50個(gè)人中報(bào)名的占30人以上，而學(xué)校每個(gè)班只給了6個(gè)名額，這種情況下，我通過建立的表格做一下功課，看看哪些孩子是家庭相對貧困的，進(jìn)行初步刪減，有些沒有報(bào)名而家庭相對貧困的學(xué)生害怕耽誤學(xué)習(xí)或礙于面子。針對經(jīng)濟(jì)上確實(shí)有困難的學(xué)生，我將他們分別叫來辦公室做思想工作，最終確定人選。類似情況還有每個(gè)學(xué)期學(xué)校有貧困補(bǔ)助的名額，十五六歲的孩子自尊心都是很強(qiáng)的，愛面子，攀比心強(qiáng)，通過建立班級學(xué)生家庭情況詳表，可以確切地知道哪些學(xué)生是相對困難，確實(shí)需要補(bǔ)助的，從而防止主觀臆斷。

二、做好思想道德教育，讓學(xué)生學(xué)會做人

我們班學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我做了下面這樣一個(gè)小測驗(yàn)，讓大家打掃好教室，家長到教室開會，我拿起掃帚開始掃地，旁邊一個(gè)學(xué)生見狀拿起掃帚，她拿了剩下兩個(gè)掃帚問旁邊的同學(xué)愿意掃地么？后來算上我，一共三個(gè)人在掃地，家長在教室門口等著，孩子們坐在教室里自己的座位上，每當(dāng)我掃到他們腳底下的時(shí)候，有些還知道抬抬腳，有些干脆不看掃到哪里，掃完地了，我手里的掃帚沒有被任何一個(gè)學(xué)生拿過去。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里是“小皇帝”、“小公主”，衣來伸手、飯來張口，缺乏換位思考，那天起我暗暗下定決心，一定要讓他們學(xué)會做人。后來班會上我?guī)缀趺看味紡?qiáng)調(diào)做人。要尊重宿舍的樓管阿姨，她們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境；要尊重學(xué)校的門衛(wèi)，他們一天24小時(shí)為校園安全守候。每一份工作都是值得尊重的，不要以為他們是打掃衛(wèi)生的、是看校門的就不尊重人家?？吹嚼蠋熞獑柪蠋熀?，不要大老遠(yuǎn)看到了，走到跟前一低頭跟沒見著似的。我跟學(xué)生說你們沒有考上重點(diǎn)高中沒關(guān)系，人的智商有高有低，但在做人方面，相信每個(gè)人都能做好。

三、發(fā)揮班干部在班集體中的主干作用

班集體的管理除了班主任外還有班干部。其實(shí)班干部跟學(xué)生的接觸是最多的，他們一起學(xué)習(xí)、一起生活，年齡相仿，更了解彼此。我們班的班干部是通過公開投票選舉出來的，很多同學(xué)都要求上進(jìn)，積極競選，當(dāng)班干部可以鍛煉各方面能力，跟老師的交流會比普通同學(xué)更多一些，在同學(xué)中間起榜樣作用。對于班干部，班主任要敢于放手讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?。班主任只需適時(shí)引導(dǎo)、適當(dāng)點(diǎn)撥、適度干預(yù)，讓班委會充分發(fā)揮聰明智慧、施展才能，以此營造民主和諧的班級環(huán)境，激活學(xué)生主體積極性，從而增強(qiáng)班級管理效果，提高管理水平[1]。

四、鼓勵(lì)學(xué)生寫周記

周記在建立和諧融洽的師生關(guān)系上能起到很大作用，有利于班主任班級管理和學(xué)生教育工作有效進(jìn)行。對學(xué)生而言，采用有感而發(fā)、隨時(shí)記錄的方式，一周一記（或多記）；對教師而言，采取認(rèn)真批閱、遇難則幫的策略，積極以文字及語言鼓勵(lì)學(xué)生[2]。周記可以隨意寫，沒有字?jǐn)?shù)限制，一周之內(nèi)不管哪天有想法了都可以寫到周記上。通過周記班主任可以更好地了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，了解班級動(dòng)態(tài)，從而知道哪些地方需要改進(jìn)，哪些同學(xué)需要心理疏導(dǎo)，需要思想工作。隨著電子科技發(fā)展，對學(xué)生來講，在校期間手機(jī)的使用受到學(xué)校校規(guī)的限制，因?yàn)檫@個(gè)年齡段學(xué)生的自制力較差，很多時(shí)候把手機(jī)當(dāng)成玩具而非工具，交往范圍較窄，處于叛逆期，對很多人不信任，有時(shí)候更喜歡把話語藏在心里，讓他們以周記形式寫出來，對于那些與老師交談害羞，不敢與老師面對面交流，不善言辭的學(xué)生來講特別有用，班主任給予批閱，寫評語，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的書面互動(dòng)，拉近班主任與學(xué)生的心，為進(jìn)一步面對面交流打下基礎(chǔ)。

五、積極有效地與學(xué)生家長溝通

人們經(jīng)常說成功的教育是家校教育，即家庭教育與學(xué)校教育相聯(lián)合。老師與家長共同努力，讓孩子健康成長。

學(xué)校建立了家校聯(lián)系冊，每周休息日讓學(xué)生帶回家，由家長簽名，班主任會將學(xué)生在校期間的表現(xiàn)寫在家校聯(lián)系冊上并簽名，讓家長對孩子在校一周表現(xiàn)有所了解。家校聯(lián)系冊還有一個(gè)安全作用，學(xué)生回家必須帶著家校聯(lián)系冊讓家長簽名及填寫到家時(shí)間、返校時(shí)間，對學(xué)生的行蹤起監(jiān)督作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]仇荷花.淺談高職班主任工作[N].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2014，（21）：188，165.[2]王萍.周記在德育工作中的應(yīng)用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2013，31（24）：156-157.

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)談

以愛構(gòu)筑師生情

——班主任工作經(jīng)驗(yàn)談

一個(gè)有組織、有紀(jì)律、積極上進(jìn)的班級永遠(yuǎn)離不開一個(gè)人，那就是班主任。班主任，作為一個(gè)班級的主導(dǎo)者和管理者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的橋梁和紐帶，他們在學(xué)生的個(gè)人成長和發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。雖然班主任和其它單位里的主任相比地位很微不足道，但班主任工作瑣碎、繁雜，每日都要不厭其煩地面對那一群思想各異、性格不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆細(xì)致、寬容的心，就不能令學(xué)生真正的信服；或者是你的千篇一律的教育法則，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“小花招”，會使你越來越毫無耐心。那么，如何成為一個(gè)合格、稱職的班主任？如何讓這些渴求知識的心靈都能得到滿足和成長？總結(jié)這幾年來的班主任工作，我覺得班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還要把自己真正融入到學(xué)生中間，多去理解、體貼他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想，愿意與你分享自己在學(xué)習(xí)、生活上的喜怒哀樂。下面我結(jié)合平時(shí)工作及親身經(jīng)歷，談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┬牡煤腕w會：

一、加強(qiáng)情感交流和溝通，喚醒學(xué)生的求知欲

現(xiàn)在的素質(zhì)教育都強(qiáng)調(diào)對學(xué)生要“先育人再教書”，所以我在管理班級時(shí)，首先會建立好與孩子們的親密關(guān)系。我們都知道，現(xiàn)在的學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，他們在家里都是備受關(guān)愛、細(xì)心

呵護(hù)的，都是被家長寵壞了的公主、少爺，孩子們的叛逆心理都比較強(qiáng)烈，尤其對于正處于青春期的初中生來說。初中生由于正處于成長中的轉(zhuǎn)變階段，所以他們絕大多數(shù)都比較自我、調(diào)皮、好動(dòng)，有的學(xué)生甚至根本不把老師放在眼里，這樣就會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，所以作為班級的管理者——班主任，我們需要從一開始就要與學(xué)生建立親密無間的朋友關(guān)系，用自己誠摯的關(guān)愛去打動(dòng)他們，使他們對自己產(chǎn)生信任。只有這樣，孩子們才會把班主任當(dāng)做學(xué)習(xí)上的依靠、生活上的傾訴對象。同時(shí)，對于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，班主任必須要一視同仁，都要多給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)，不能有任何的歧視；對于學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，班主任要清楚地分析、評價(jià)，多與他們進(jìn)行交流，讓他們能真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，使學(xué)生能主動(dòng)地改正和進(jìn)步。我知道現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，所以我們班主任需要用真誠的師愛去喚醒、打動(dòng)學(xué)生，多去理解、關(guān)心和寬容學(xué)生，只有這樣，孩子們才會慢慢地融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，不斷地進(jìn)步、成長。

二、重視班風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氣氛

班風(fēng)是一個(gè)班級的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的班風(fēng)對形成、鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用，更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。所以對于班主任來說，應(yīng)更加注重班級良好班風(fēng)的建設(shè)，給同學(xué)們營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中生一般自制力都比較差，他們易受外界事物的誘惑和吸引，尤其是現(xiàn)在各種各樣的網(wǎng)絡(luò)游戲，使他

們太易沉浸其中。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的危害我們都眾所周知，對于青少年更是如此。有的學(xué)生甚至整日泡在網(wǎng)吧，不愿上課、不回家、不與爸媽交流，這樣不僅會使自身越來越頹廢，還會給班級的其他同學(xué)帶來負(fù)面影響，破壞整個(gè)集體的風(fēng)氣。為了使孩子們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)和其它不良風(fēng)氣的影響，在健康、快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長，作為班主任的我會經(jīng)常組織學(xué)生開展各種各樣的主題班會，一方面可以讓同學(xué)們清醒的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)等事物的利弊，增強(qiáng)自制力；另一方面豐富多彩的活動(dòng)也會調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增進(jìn)大家之間的友誼，使整個(gè)班級更加團(tuán)結(jié)向上。同時(shí)我還綜合學(xué)生的意見，為班級制作了一些規(guī)章制度，這樣一來大家都會慢慢自覺地去遵守自己制作的規(guī)則，比如說不遲到、不隨意曠課、不和同學(xué)發(fā)生沖突等。通過這些班級工作、活動(dòng)的展開，我相信一個(gè)良好的班風(fēng)一定會慢慢形成的，這不僅需要同學(xué)們的努力，更需要班主任的細(xì)心策劃和引導(dǎo)。良好班風(fēng)形成了，同學(xué)們之間也就會互幫互助、團(tuán)結(jié)一致，這也就更加有利于他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成長。

三、因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長

我國古代偉大的教育家孔子早年就說過教育要“因材施教”，對待不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平和自身素質(zhì)的差異，教師要教師選擇適合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生各自的長處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。對于一個(gè)班級來說，學(xué)生的水

平更是參差不齊，班主任首先要充分了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對于學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，我們要充分的表揚(yáng)和利用；對于學(xué)生的缺點(diǎn)，班主任也應(yīng)給與更多的關(guān)心和引導(dǎo)，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，要讓他們知道每個(gè)人都會有不完整的一面。在我的班級里經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些孩子雖然很聰明，但卻有著嚴(yán)重的自卑心理，他們或許因?yàn)樽约杭彝l件太差覺得自己很卑微，所以排斥集體活動(dòng)，排斥與大家玩耍、交流。對于這種情況，班主任應(yīng)該積極做好這些孩子的思想工作，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們，給與他們更多的心靈慰藉和自信。為了充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生們的積極性、主動(dòng)性，班主任還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們安排不同的工作，這樣既可以讓他們各展所長，又可以讓學(xué)生們找到更多的自信。每個(gè)學(xué)生在班級都能發(fā)揮各自的特長，這不僅會讓他們在班級工作中增強(qiáng)自己的自信，也會慢慢地增強(qiáng)自我管理和自我控制的能力，這些都有利于他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、多與家長進(jìn)行交流，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。為了更多的了解、解決學(xué)生的各種情況，班主任平時(shí)需要多與家長們進(jìn)行溝通交流，及時(shí)的把學(xué)生的在校情況和家長分享。比如，我總是會把每位家長的電話號碼都存在手機(jī)里，這樣一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的異常情況時(shí)能及時(shí)和家長進(jìn)行溝通，家長也會放心孩子在學(xué)校的一切。有時(shí)遇到一些比較叛逆的孩子，他們不愿和自己的父母交流，這將會嚴(yán)

重影響到他的學(xué)習(xí)，這時(shí)作為班主任的我就可以做個(gè)很好的中介，在孩子和父母之間做好思想工作，安撫孩子的情緒，讓他多理解和體貼父母。通過與家長的共同努力，班主任能更好的解決學(xué)生的各種情況，促進(jìn)他們的進(jìn)步也會容易很多，也會更多的增進(jìn)師生之間的友誼，讓學(xué)生更深地體會到班主任的愛和良苦用心?？偠灾?，要想作一個(gè)負(fù)責(zé)任、受學(xué)生們愛戴和尊敬的班主任，需要用心、用愛去建構(gòu)一點(diǎn)一滴。班主任要把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子看待，一視同仁，不同有任何的偏見和歧視，要真正的去理解、包容學(xué)生，讓他們能慢慢地感受班主任無私的愛，把我們真正地當(dāng)做良師、益友。班主任工作雖然很辛苦、很瑣碎，但也很崇高、很光榮，班主任用辛勤的汗水澆灌出祖國未來的花朵，當(dāng)看到鮮花綻放的時(shí)刻，所有的勞累也都在那時(shí)化成了幸福的淚水和微笑。

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)談

班主任工作經(jīng)驗(yàn)談——用愛心托起明天的太陽

溧河店小學(xué)

2006.6

0 鄭智娜

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！我叫鄭智娜，現(xiàn)在在溧河店小學(xué)任教，今天很榮幸參加了中心學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。我交流的題目是：用愛心托起明天的太陽。

從參加工作至今，我一直擔(dān)任班主任工作，自擔(dān)任班主任工作以來，我體味到了人生的酸甜苦辣，面對著教室內(nèi)一張張稚嫩的臉，一雙雙渴求的眼睛，我的心被深深的震撼，懷著一絲忐忑，一絲興奮，我走到了學(xué)生中間。

可以說，一個(gè)沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師，雖說班主任是最小的主任，平時(shí)要做的都是非?，嵥榈氖虑椋嘀魅喂ぷ鹘o我們提供了一個(gè)管理的平臺。班機(jī)就是一個(gè)小社會，可以容納無限的智慧。讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，但讓學(xué)生佩服卻只能依靠教師的智慧。有時(shí)我想，教師就是駕控一葉扁舟行進(jìn)在急浪中的人，只有不斷搏擊，謹(jǐn)慎行船，才有避免被風(fēng)浪吞沒的危險(xiǎn)。駕控技巧就是管理藝術(shù)。下面就自己對班級管理的一些做法做一淺談。

一、把摯愛奉獻(xiàn)給學(xué)生

教育事業(yè)是神圣的事業(yè)，而教學(xué)又是平凡的工作。這里沒有轟轟烈烈，沒有立竿見影，和一蹴而就，只有長期的默默奉獻(xiàn)和辛勞。因此，教師要始終如一的熱愛教育事業(yè)，真正以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神來承擔(dān)起教書育人的重任，不求名利，不圖享樂。教師的愛心越厚重，其在教學(xué)和影響學(xué)生的積極作用就越突出。老師的愛心主要從以下幾個(gè)方面來體現(xiàn)。

一是對所教學(xué)科的熱愛和激情。老師對所教學(xué)科的鉆研精神，興趣指數(shù)直接影響著學(xué)生對該學(xué)科的喜愛程度。因此在教學(xué)工作中，我總是抱以滿腔的熱情努力做好，備、講、輔、批、考、評、補(bǔ)等各項(xiàng)常規(guī)工作。長期的熏陶和影響，學(xué)生被老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情也有了很大的提高。

二是、要賞識信任學(xué)生。一名學(xué)生特別是后進(jìn)生，如果長期得不到教師家長和別人的賞識，那么他就會產(chǎn)生自卑的心理。有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞，其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的，他們非常需要?jiǎng)e人的賞識，只要一個(gè)賞識的眼神，一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就會受寵若驚。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們班趙豐喜、褚青君、韓森林等同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差，學(xué)習(xí)又不夠?qū)Ｗⅲ看慰荚嚦煽兌疾辉趺蠢硐?。剛開始時(shí)，我總是在課堂上大聲訓(xùn)斥，說他們愚木腦袋、不可救藥，本想這樣可觸及他們的靈魂，結(jié)果卻適得其反，他們對學(xué)習(xí)更麻木了，甚至連作業(yè)也不完成了，考試成績一塌糊涂。反思之后，我改變了策略，在課堂向他體溫一些最簡單的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)給與表揚(yáng)鼓勵(lì)，經(jīng)過一段時(shí)間的賞識，他們的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。期末取得了令人滿意的成績。

三是從生活上關(guān)愛學(xué)生。愛是教育的潤滑劑，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶，通過和學(xué)生接觸我充分認(rèn)識到了愛心在師生關(guān)心中所起到的關(guān)鍵作用，因此，每接一個(gè)新班，我都要對每一個(gè)學(xué)生的家庭進(jìn)行細(xì)致地了解，針對家庭困難的學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生獻(xiàn)出愛心，增進(jìn)友誼，有助于順利開展班級工作。我班的唐維闖同學(xué)母親患有精神病，父親以收廢品為生。家中還有年邁的奶奶，生活十分艱辛，每次班里訂報(bào)紙，外出活動(dòng)中他總是躲在角落里，從沒舉過手！當(dāng)我把他的情況告訴班里的同學(xué)們時(shí)，在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛捐錢替他訂報(bào)紙，買學(xué)習(xí)用品，愛吃零食的張洋決定把吃零食的錢節(jié)省下來資助唐維闖。今年清明節(jié)學(xué)校到學(xué)生春游時(shí)王維闖又因家中沒錢說不去了，聽后我心中很不是滋味，多好的一個(gè)鍛煉機(jī)會呀！我立即去找校長協(xié)商，校長了解情況后，減免了他的費(fèi)用。當(dāng)我把這個(gè)消息告訴唐維闖的時(shí)候，他的眼圈紅了，哽咽著說謝謝老師。同學(xué)們聽后也拍手叫好，紛紛舉手答應(yīng)為唐維闖大好吃的。在愛心的包圍下，唐維闖玩的是那么開心。后來在他的日記中寫道：老師和同學(xué)們這樣關(guān)心我，照顧我，我一定要以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師和同學(xué)們。他是這樣說的也是這樣做的，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律放放都為同學(xué)們樹立了良好的榜樣。四是尊重理解學(xué)生，對學(xué)生的教育必須讓他剛受到老師的真誠，他才能心悅誠服地接受。對于有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，決不能一味的訓(xùn)斥或挖苦。前年我教畢業(yè)班時(shí)出現(xiàn)了這樣的一件事：同學(xué)們在朱光燕的書包里發(fā)現(xiàn)了荷蕊的存錢罐，我剛到學(xué)校同學(xué)們都擁上來把事情告訴我，很多同學(xué)都要求狠狠的處置她。原來前幾天荷蕊的存錢罐不見了，里面裝著荷蕊積攢的80多元錢。朱光燕去荷蕊家趁人不備拿走了這個(gè)存錢罐。錢也被她花光了，針對這種情況，如果在同學(xué)們面前一味地訓(xùn)斥，容易挫傷他的自尊心，使她在同敘們面前抬不起頭。如果在同學(xué)面前不給一個(gè)正確的說法，同學(xué)們會憤憤不平。為了不影響大家正常的上課，我告訴學(xué)生這個(gè)事情下午課外活動(dòng)時(shí)處理。下午課外活動(dòng)時(shí)，我首先用語言來感化大家：同學(xué)們，一個(gè)人在生活的道路上都會有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要我們每個(gè)人都伸出友愛之手，該批評時(shí)批評，該鼓勵(lì)時(shí)鼓勵(lì)，將心比心，在關(guān)鍵的時(shí)候拉他一把，她決不是鐵石心腸，一定會被大家的愛心感化，改邪歸正，重新融入到我們這個(gè)集體之中。作為朱光燕，我想她的心里肯定也不好受，下面就請朱光燕談?wù)勛约旱母惺馨?。朱光燕噙著眼淚承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，當(dāng)眾向荷蕊道了歉，接著讓大家分組討論，討論的主題是：當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，你怎么對待。通過討論，大家都認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我特意搞了個(gè)手拉手活動(dòng)，好多同學(xué)向朱光燕道了歉。事后，我也及時(shí)與家長取得了聯(lián)系，對荷蕊進(jìn)行了賠付。班級又恢復(fù)了平靜。畢業(yè)時(shí)，朱光燕偷偷塞給我一個(gè)紙條：上面寫著：謝謝你，老師，是你的理解給了我重新做人的機(jī)會。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的管理能力

自擔(dān)任班主任工作以來，我一直提倡班級自治，就是讓學(xué)生自己來管理自己，實(shí)行代理班主任輪流制，為期一周，在這一周內(nèi)，值日生就是班主任，負(fù)責(zé)處理班級的一切事務(wù)。

在值周時(shí)間內(nèi)，值日生很有一種優(yōu)越感，因?yàn)椤拔摇笔恰鞍嘀魅巍?，大家都得聽我的，正因?yàn)榘炎约寒?dāng)成了班主任，所以值日生都很負(fù)責(zé)任，處處嚴(yán)格要求自己，為大家樹立良好的榜樣。“已不正，不能正人”。這是我常常給大家說的一句話，對于一些自制能力較差的學(xué)生可適當(dāng)延長管理時(shí)間，迫使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了使這種制度達(dá)到應(yīng)有的效應(yīng)，每隔一個(gè)月的時(shí)間都要進(jìn)行一次評比總結(jié)，讓當(dāng)過“班主任”的學(xué)生談自己的體會，查找優(yōu)勢和不足，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)踐證明，代理班主任輪流制的實(shí)施，既減輕了班主任的重?fù)?dān)，又提高了學(xué)生的實(shí)際管理能力，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心和班集體的凝聚力，學(xué)生自己管理自己的能力也提高了，班級紀(jì)律一直保持良好。

三、創(chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍，營造舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境

好的環(huán)境能給人以好的熏陶，使人賞心悅目，精神振奮。為此我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)氣氛的學(xué)習(xí)環(huán)境。我注重教室的班容班貌。學(xué)生應(yīng)該有理想，有目標(biāo)，這樣才有奮斗的動(dòng)力。所以我在教室里開辟了一個(gè)“真我風(fēng)采”板塊，讓同學(xué)們將自己最能體現(xiàn)自己個(gè)性的照片貼在墻上，在照片的旁邊寫上自己的夢想或自己最喜歡的一句名言來勉勵(lì)自己，當(dāng)學(xué)生偷懶時(shí)，隨時(shí)去看一看自己的目標(biāo)，自己的夢想，那種努力拼搏的力量就會重新注入自己的心間。每隔一兩個(gè)星期，都要對學(xué)生進(jìn)行一次書法、作文、繪畫比賽，每個(gè)人的作品都貼在教室里自己喜歡的位置上，課下，大家在一起欣賞、評析，對做得最出色的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，有的同學(xué)覺得自己的作品不如別人，幾次偷偷地更換。在我的倡導(dǎo)下，同學(xué)們不聲不響地搬來了家中的花草，女同學(xué)買來了彩紙、氣球，利用放學(xué)時(shí)間裝扮教室。

星期天，我讓學(xué)生利用圖畫紙、硬紙板，或畫或?qū)?，表達(dá)對班級的喜愛之情。星期一到校后，同學(xué)們都把自己的杰作貼到墻壁上，大家互相賞析，別有一番情趣。

有的學(xué)生寫上一段話來表白自己的心聲。有的寫上自己喜歡的名言警句以警示學(xué)生，圖書角由書法愛好者宋嘉皓寫上一句“書是人類進(jìn)步的階梯，讓我們都成為熱愛讀書的的人吧。讀書破萬卷，下筆如有神。擺放掃地用具的墻角寫上：講究衛(wèi)生，人人有責(zé)。為了不影響別人學(xué)習(xí)，在教室的門口寫著這么一句話：別人正在學(xué)習(xí)，放慢你的腳步。期末考試又快到了，為了鼓勵(lì)學(xué)生的斗氣，我又讓學(xué)生制訂了一份復(fù)習(xí)計(jì)劃貼在教室內(nèi)，并讓大家互相監(jiān)督，為了履行自己的諾言，大家你追我趕，都投入到了緊張的復(fù)習(xí)之中。

我班師生都有這樣一個(gè)感覺，走進(jìn)教室，就仿佛走進(jìn)了溫馨的家園，走進(jìn)教室，就仿佛置身于知識的海洋，學(xué)生還有何故不熱愛班集體，不熱愛學(xué)習(xí)呢？

班主任工作確實(shí)是一項(xiàng)艱辛而又繁瑣的工作，但當(dāng)我們被濃濃的愛心包圍時(shí)，你就會毫不猶豫地說，擔(dān)任班主任，我無怨無悔。說到這兒，去年那感人的一幕至今還歷歷在目，那是一個(gè)星期五的下午放學(xué)，我剛到家坐在門口休息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我去年教過的王影和另外一個(gè)同學(xué)向我這邊走來，我以為她們是路過這里，所以就讓她進(jìn)屋坐坐，她沒進(jìn)屋，我們就坐在門口聊，我詢問了有關(guān)她的學(xué)習(xí)情況后，她起身就要走，我看見了座邊王影放的一個(gè)禮品盒，就喊著王影，讓她把東西拿走，沒想到她說：老師，這是送給你的禮物。我有點(diǎn)兒懷疑，就說為什么現(xiàn)在送我禮物，她直截了當(dāng)?shù)卣f：“老師，明天是你生日，那是我送給你的生日禮物?！蔽耶?dāng)時(shí)就愣住了，因?yàn)槲易约壕蜎]有記過我的生日，我的生日她怎么會知道？等我回過神來，王影已經(jīng)跑得無影無蹤，當(dāng)時(shí)我真的好感動(dòng)，說實(shí)在話，這幾年家人和我自己都忙于工作，生日那天總是忘記，而自己的學(xué)生卻把自己的生日記得那么清?；貞浧饋?，我就教她一年半，這個(gè)學(xué)生很聰明，但學(xué)習(xí)不夠勤奮，不過她的作文寫得好，她經(jīng)常寫作文讓我?guī)椭薷?，在改作文的時(shí)候我也不失時(shí)機(jī)地教育她學(xué)習(xí)要努力，她的作文在《作文指導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表，在去年舉行的“進(jìn)賢杯”作文比賽中又獲得了一等獎(jiǎng)，報(bào)社給她寄來了一個(gè)非常漂亮的記錄本。后來她又到過我家?guī)状?，?dāng)我問她怎么知道我的生日時(shí)，她說是在一個(gè)課間我無意間說出她聽到的。作為教師我們的這一點(diǎn)做法是微不足道的，可我們的一點(diǎn)點(diǎn)付出，得到的是多么厚重的回報(bào)啊?；氐轿堇铮諝v，第二天果真是我的生日，我小心翼翼地打開禮品盒，一件非常漂亮的藝術(shù)品展現(xiàn)在我的眼前，中間寫著“我愛你就像老鼠愛大米”這幾個(gè)字，還配著老鼠背大米的圖畫，左邊是一個(gè)風(fēng)車，右邊是一個(gè)帆船。風(fēng)車一轉(zhuǎn)，帆船就會伴著悅耳的音樂聲轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)來。禮物雖小，但我估計(jì)也需要20元左右才能買到它。可以想像，王影同學(xué)為了買這件禮物，不知道省吃儉用了多少天。8月20日這一天，她不知盼了多久才盼到的，這豈止是一件小小的禮物，這分明是一顆誠摯的愛心，一份濃濃的親情??！

一份付出一份收獲，這么多年，我所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班集體，學(xué)生的各科考試成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中均名列前茅，受到了家長、老師的一致好評。

有人說，真正的高手在出招之前，對手已經(jīng)感覺到了殺氣。最厲害的招數(shù)不是用劍殺人，而是用劍氣殺人！這句話告訴我們無形勝有形的道理！作為班主任，只有因時(shí)因地因人靈活進(jìn)行管理，才能游刃有余，超然于眾人之上。我很欣賞這樣一句話：教師的工作是托起明天的太陽。那就讓我們用愛心，來托起明天的太陽，使他們都放射出最耀眼最燦爛的光芒。

我的話講完了，謝謝大家！

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)談

班主任工作經(jīng)驗(yàn)談

（二）作者：柳州市第… 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：

2174 更新時(shí)間：2005-3-

21班級是學(xué)生學(xué)校生活的一個(gè)窗口，是學(xué)生學(xué)校生活的一道風(fēng)景線，教師和學(xué)生就是這道風(fēng)景線的締造者。在這設(shè)計(jì)風(fēng)景的過程中，存在著多變性和不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，除此，社會發(fā)展對人才規(guī)格不斷提出了新要求，給班級體建設(shè)帶來了動(dòng)態(tài)發(fā)展的新課題，需要班主任做長期、細(xì)致、耐心的工作去建構(gòu)和維護(hù)這個(gè)“小社會”，用自己不斷創(chuàng)新的教育理念、教育方式和教育手段去調(diào)整自己的教育行為，按時(shí)代發(fā)展的要求對班集體的形成不斷滲透新的教育內(nèi)容。本文，筆者想就這方面談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、體驗(yàn)勝于雄辯，身教促成轉(zhuǎn)化

學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的大寫的人。新課程要求班主任這個(gè)班集體的組織者、指導(dǎo)者和參與者，要更新教育觀念，淡化權(quán)威意識，增強(qiáng)服務(wù)意識，建立一種無拘無束的“表現(xiàn)”空間，讓學(xué)生這一發(fā)展主體能充分發(fā)揮自己的主體性。

1、變說教為體驗(yàn)，化被動(dòng)為主動(dòng)

今年的班級工作面臨新的挑戰(zhàn)：接手的班里有三年級時(shí)就是年段有名的兩“金剛”。起初我也想，憑我特有的愛心和耐心，有望在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化他們?？墒?，事與愿違，真正頭疼的不只是有“金剛”的問題，更倒霉的是在他們“勢力”的壟斷下，班集體似乎出現(xiàn)了一股散慢、放蕩的壞習(xí)氣。就說每天打掃衛(wèi)生這最基本的集體勞動(dòng)吧，總有那么一些人在嬉戲、攪亂，使值日工作顯得那么稀稀拉拉。這樣的群體如何才能表現(xiàn)出凝聚力？我思索著,老傳統(tǒng)遇到了新問題，怎么辦呢？

先深入淺出，有理有據(jù)地從他們非常喜歡的“三個(gè)和尚”的故事說教入手，但收效甚微，也許是根深蒂固的緣故。那就讓他們領(lǐng)略一個(gè)和尚挑水喝的滋味吧，準(zhǔn)備采用一人值日，消息剛剛公布，反對者有之，贊成的也有，該依誰呢？就來個(gè)民主表決，結(jié)果，贊成者居多，少數(shù)服從多數(shù)，就這么決定了,從個(gè)人輪值情況看，不少同學(xué)不會勞動(dòng)。我原來決定參與其中一次值日，但我把它安排在最后，現(xiàn)在，我決定提前值日，以便盡早指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)，又好使榜樣的力量盡快發(fā)揮效益。這兩招果真靈驗(yàn)，學(xué)生讀懂了老師的良苦用心，從此，集體的觀念被進(jìn)一步喚醒，同學(xué)們的勞動(dòng)意識和合作能力不斷增強(qiáng)。

值日工作做得好只能解決一時(shí)的干凈而解決不了一天的衛(wèi)生。為此，我乘勝追擊，利用班隊(duì)會，與小主人們共商如何始終保持班級整潔清新的對策。最后，共同達(dá)成以開展“從我做起，人人做衛(wèi)生小主人”、“美我班級，愛我家園” 等為主題的日常常規(guī)活動(dòng)。即不隨地扔紙屑、不隨地吐痰，若無意丟了紙屑，發(fā)現(xiàn)者及時(shí)撿起；誰先到教室，就把教室門窗打開。

2、變言傳為身教，化藐小為偉大

為師者，身教勝于言傳，特別是作為班級核心管理人——班主任。于是，要求學(xué)生做到的，我自己先做到。我們班的講臺桌，決不出現(xiàn)粉筆一大堆，粉筆擦到處放，粉筆灰沾滿桌面等臟亂現(xiàn)象。這一切雖然都是小事，但就是這些小事改變了學(xué)生，改變了整個(gè)班級的面貌。如今一走進(jìn)我們班，給人的第一印象就是整潔有序。班級的工作就是這樣繁雜、瑣碎。但我從不以細(xì)小而不為。結(jié)果，在“五有五無”四項(xiàng)評比中，我們班取得了學(xué)期年段總評第一名。

二、激勵(lì)勝于強(qiáng)制，盤活促進(jìn)發(fā)展

班級開設(shè)的每一小園地，就是班主任工作思想和學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)的最好折射。

1、變壓抑為尊重，化權(quán)威為民主

在班級小園地的開發(fā)與利用中，我尤其關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如開辟“瞧，我多棒呀！”的學(xué)習(xí)園地，開設(shè)時(shí)就考慮到要能方便更新，以便經(jīng)常性更換展示同學(xué)們各科的優(yōu)秀作業(yè)，來滿足同學(xué)們渴望被人承認(rèn)，渴望表現(xiàn)自己的心理需要。再如“最亮的我”一欄，創(chuàng)設(shè)的是爭“星”活動(dòng)。同學(xué)們會以那是小兒科的事情而不感興趣嗎？起初我有些擔(dān)心。這也好，它促我變更思路，不能再落入低年級流行小動(dòng)物、小紅花的俗套中。而滿天的繁星，給人一種高雅，一種向往，誰都希望自己是最亮的一顆。那就以爭“星”為主題吧。但是，怎么讓每一位同學(xué)都能爭到“星”，如何用“星”來全方位衡量，從而激發(fā)同學(xué)們奮發(fā)向上、主動(dòng)發(fā)展的激情，這是開展此項(xiàng)活動(dòng)最值得探討的問題，也是開展該項(xiàng)活動(dòng)最終的目的。對啦，既要從學(xué)業(yè)上考慮，如課堂專心聽講，積極發(fā)言者，課后按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)者，作業(yè)優(yōu)秀者，學(xué)業(yè)成績名列前茅者，進(jìn)步者、參賽得獎(jiǎng)?wù)呔色@得“星”的獎(jiǎng)勵(lì)；又要從表現(xiàn)上入手，如好人好事、積極撰寫廣播稿的同學(xué)也可得到“星”的嘉獎(jiǎng)。有獎(jiǎng)勵(lì)也要有處罰，賞罰分

明，才能培養(yǎng)出是非明辨的學(xué)生。于是，對于違規(guī)者，退步明顯者，從所得的“星”扣除。

2、變暗箱為透明，化他律為自律

是獎(jiǎng)是罰一切都要有量的限制才好操作，學(xué)生心中也才有努力的目標(biāo)，且不會以為又是老師在暗箱控制，總之，透明度越高越有利于管理和服眾。為此，我又在和學(xué)生商量后施行，如名列班級前5名者，進(jìn)步10分者，作業(yè)10次優(yōu)秀者，助人為樂10回者，成績（不是指考試成績）特別突出者??就獎(jiǎng)勵(lì)1顆“星”；相反，拖欠作業(yè)5次者，違反規(guī)范5次者，嚴(yán)重的只要1次就扣掉1顆“星”。在獎(jiǎng)勵(lì)和扣除“星”的過程中，我以最大的信任堅(jiān)持讓同學(xué)們自報(bào)，為了讓同學(xué)們都能如實(shí)反應(yīng)，我告訴學(xué)生“誠實(shí)比什么都重要”，還警告說，若誰弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就取消評先資格。一學(xué)期后，真可謂“群星燦爛”！再以得“星”最多者為評選班級先進(jìn)的候選人，讓同學(xué)們通過優(yōu)中選優(yōu)的原則選舉產(chǎn)生。

良好的班級氛圍在于促成學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。于是，我在創(chuàng)設(shè)班級外觀時(shí)，就是這樣重視引入競爭機(jī)制的。我們都知道，適度的競爭有利于喚起學(xué)生的參與欲望，挖掘他們的潛能。所以，在班干部的推選時(shí)，我還是尊重絕大多數(shù)同學(xué)的意愿，由他們盡可能公平公正地選舉他們自己的班干。

在各科老師的通力協(xié)作下，通過我近一學(xué)年有計(jì)劃有步驟地開展、實(shí)施一系列班級建設(shè)工作，班級的面貌徹底改變了：較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、組織能力的核心班干部隊(duì)伍基本形成，同學(xué)的集體觀念濃厚，集體活動(dòng)中連年段“金剛”也自覺穿上校服，好人好事層出不窮；你追我趕的局面初步形成；人人自我關(guān)注，自我完善的氛圍濃烈；除了積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)競賽活動(dòng)外，有潛力的同學(xué)還經(jīng)常參加一些報(bào)刊雜志上舉辦的活動(dòng)，取得了不少成績。這一切的一切，我想，就是施行動(dòng)態(tài)班級建設(shè)所取得成效的有力見證。

第五篇：職校班主任工作

班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過去,回顧這一年的生活,我們電腦班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做中職學(xué)校的班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

一、樹立班級目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣

上半個(gè)學(xué)期，我們班在日常生活習(xí)慣的各方面比同級其它班稍差。學(xué)生每日常規(guī)差，而更重要的是生活習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化、講衛(wèi)生、有良好的生活習(xí)慣的人，我采用各種方法來督促他們在日常生活上下功 1

夫。具體辦法包括充分利用早操、課間操、午休、晚自習(xí)、晚上就寢的時(shí)間按人數(shù)進(jìn)行點(diǎn)名，利用早操后與下午課外活動(dòng)的時(shí)間檢查寢室、教室、包干區(qū)的衛(wèi)生打掃情況，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，督促習(xí)慣差的同學(xué)，對屢教不改的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的批評。

在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，嚴(yán)格管理學(xué)生的上機(jī)實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，嚴(yán)肅批評不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的學(xué)生。

經(jīng)過長時(shí)間的努力，我們班在下半個(gè)學(xué)期來，各方面都取得了很大進(jìn)步。在學(xué)校的日常規(guī)考評方面，我班有多個(gè)寢室多次被評為溫馨寢室；我們班在學(xué)校第一屆才藝節(jié)的專業(yè)組舉行的專業(yè)知識競賽中Word排版取得了第一名，并在其它三項(xiàng)的競賽中我班的同學(xué)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)超過總獎(jiǎng)數(shù)的一半。同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報(bào)。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力?？梢哉f，一個(gè)班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級的管理就必定要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹立班級形象的心理素質(zhì)。

在學(xué)校進(jìn)行的第一屆才藝節(jié)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在比08春學(xué)生的實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得Word排版第一名，并在其它三項(xiàng)的競賽中我班的同學(xué)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)超過總獎(jiǎng)數(shù)的一半。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們自信。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)的好壞是與家庭情況密不可分的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)生活情況的好壞，在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績與日常生活習(xí)慣的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。